ISTITUTO COMPRENSIVO DELLA VALLE DEI LAGHIicvalledeilaghi.it/curricoli/storia_secondaria.pdf · Quadri di civiltà 1. economia e vita materiale ... Sa costruire una mappa concettuale

ISTITUTO COMPRENSIVO DELLA VALLE DEI LAGHI

Curricolo di storia

SECONDARIA DI I GR.

1

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA STORIA

TEMPI: Quindici giorni

CLASSI PRIME

Nuclei fondanti disciplinari Obiettivi di apprendimentoconoscenze concetti abilità

Quadri di civiltà

1. economia e vita materiale

2. organizzazione sociale

3. organizzazione politica

4. culturaIl processo storico

eventi La storia come divenire. Complessità della storia. Sa individuare le parole chiave

Metodo storico

1. Tipo di documenti/fonti

2. Operazioni su documenti/fonti

Fonti non scritte, fonti scritte, fonti orali

Rilevare informazioni

FonteDocumento

Sa distinguere i vari tipi di fonte storica

Categorie spazio / temporali I diversi sistemi di datazioneCronologia dei grandi periodi della storia.L’ambito spaziale della storia

Il tempoLo spazio geografico

Sa collocare sulla linea del tempo i grandi periodi della storia:

a. preistoriab. storia anticac. Storia medioevaled. Storia modernae. Storia contemporanea

2

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: I REGNI ROMANO - BARBARICI


CLASSI PRIME


Quadri di civiltà




4. cultura (religione, arte …)

Attività economiche delle popolazioni germaniche: caccia, allevamento e agricoltura itineranteLe tribù. I clan. Le classi socialiLa faida. Il guidrigildo. L’ordaliaIntreccio tra regni barbarici e Chiesa romana.

Politeismo: Odino, Thor, Baldur … Le saghe. La superstizione

Nomadismo

TribùDivisione socialeFaida

Politeismo. Saga

Sa usare il linguaggio specificoSa riconoscere i nessi causali tra gli eventi

Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Formazione e caratteri dei regni romano - germanici: Visigoti, Angli, Sassoni, Vandali, Franchi, Ostrogoti, Longobardi

Clodoveo. Rotari

Sa individuare le parole chiaveSa tematizzareSa costruire una mappa concettuale

Metodo storico



Il canto dei Nibelunghi. Editto di Rotari

Rilevare informazioni.

Editto Sa rilevare dati ed informazioni

Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti,in particolare:Caduta dell’impero romano di occidente: 476 d.C. Editto di Rotari: 643 d.C.L’ambito spaziale degli eventi considerati.

Sa localizzare i luoghi su una carta geo-grafica.Sa collocare sulla linea del tempo gli e-venti presi in esame.

3

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA VITA RELIGIOSA E CULTURALE

TEMPI: Un mese

CLASSI PRIME


Quadri di civiltà

1. economia e vita materiale2. organizzazione sociale3. organizzazione politica4. cultura

Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

La Chiesa e la sua azione politica, culturale e religiosa. I monasteri. L’eredità dell’Impero in Italia.

MonachesimoSa usare il linguaggio specificoSa individuare le parole chiaveSa tematizzareSa costruire una mappa concettuale

Metodo storico



Il monastero.La regola” di San Benedetto.Rilevare informazioni

Sa rilevare dati ed informazioni

Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importantiL’ambito spaziale degli eventi considerati.

Sa localizzare i luoghi su una carta geografica.Sa collocare sulla linea del tempo gli eventi presi in esame.

4

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: L’ISLAM


CLASSI PRIME


Quadri di civiltà




4. cultura

Attività economiche della civiltà araba (pastorizia, commercio)Le tribù arabe. Beduini e guerrieri. I mercanti.

Intreccio tra potere temporale e religiosoCaratteri della religione islamica.Scienza, arte, letteratura, architettura

Nomadismo

Tribù. Divisione dei ruoli (schiavi). Classi sociali

Monoteismo. Politeismo.Islamismo


Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Predicazione di Maometto. Diffusione dell’Islam.Le conquiste dei successori di Maometto.Guerra santa.Arabi. Maometto. Califfi

Guerra santa

Califfo


Metodo storico



Documenti scritti: Il Corano, Le mille e una notte

Rilevare dati e informazioni. Formulare ipotesi. Confrontare le fonti




5

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: I FRANCHI

TEMPI: Un mese

CLASSI PRIME


Quadri di civiltà




4. cultura

La ripresa della vita economica. Il sistema curtense. Vie di comunicazione. Fiere e mercati.La monetaLa divisione dell’Impero in contee e marche. I missi dominici. I vescovi. Gli abati

La Scuola Palatina. La riforma della scrittura. Lo studio dei classici

Economia curtense

Il feudo


Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Le conquiste di Carlo Magno e la nascita del Sacro Romano Impero

Carlo Magno. Leone III. I feudatari


Metodo storico



Il “Capitulare de villis”.Il “Capitolare di Kiersy”.La canzone di RolandoRilevare informazioni.


Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti: proclamazione di Carlo imperatore nell’800“Capitulare de villis”: 800 (?). Capitolare di Kiersy: 877L’ambito spaziale degli eventi considerati.


6

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: VERSO LA FINE DEL MILLENNIO

TEMPI: Un mese ½

CLASSI PRIME


Quadri di civiltà




L’economia curtense.La ripresa economica dopo il Mille: demografia, agricoltura, le nuove tecnicheLe classi sociali.Il complesso sistema feudale.Feudi laici e feudi ecclesiastici. Il castello

DemografiaClasse socialeFeudalesimoVassallaggio


Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

La dissoluzione dell’Impero carolingio.L’impero romano germanico. Il principato vescovile di Trento

Ugo Capeto. Ottone I.


Metodo storico



Un’investitura feudale. La cavalleria.

Rilevare informazioni.


Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti, in particolare: Diploma di Corrado II: 1027L’ambito spaziale degli eventi considerati.

Sa localizzare i luoghi su una carta geo-grafica.Sa collocare sulla linea del tempo gli e-venti presi in esame.

7

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: L’EUROPA A UNA SVOLTA

TEMPI

CLASSI PRIME

Nuclei fondanti disciplinari Obiettivi di apprendimento

conoscenze concetti abilità

Quadri di civiltà




I commerci.

I poteri universali. Le Repubbliche marinare. Regno Normanno. Regni spagnoli


Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Crisi e riforma nella Chiesa. Riformismo di Cluny. Lotta per le investiture. Concordato di Worms. Funzione unificatrice dei Normanni nel Sud Italia. La riconquista cristiana in Spagna. Le crociate.Gregorio VII. Enrico IV

L’investituraPotere universale

Crociata

Sa individuare le parole chiaveSa tematizzare

Metodo storico

Tipo di documenti/fonti

Operazioni su documenti/fonti

Dictatus papae. La maledizione di Enrico IV verso Gregorio VII. La scomunica di Enrico IV da parte di Gregorio VII. Il Concordato di Worms.Rilevare informazioni.

Sa rilevare dati ed informazioniSa formulare ipotesi

Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti:Dictatus papae: 1075. Concordato di Worms: 1122.L’ambito spaziale del feudalesimo

Sa localizzare i luoghi su una carta geogra-ficaSa collocare sulla linea del tempo gli eventi presi in esame

8

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: CITTÀ E CAMPAGNE

TEMPI: Un mese

CLASSI PRIME


Quadri di civiltà




4. cultura

Le arti maggiori e minori. I nuovi mestieri.Le corporazioni. L’artigianato.L’economia di mercato.Classi e conflitti sociali.

Le principali istituzioni comunali.

La Chiesa tra riforme ed eresie. L’arte gotica

BorghesiaEconomia di mercato

Libertà religiosa. Eresia. Intolleranza religiosa.


Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Le città. I comuni. Lotte tra impero e comuni.

Federico I. Federico II. Innocenzo III.San Francesco e San Domenico

Teocrazia Sa individuare le parole chiaveSa tematizzareSa costruire una mappa concettuale

Metodo storico



Dieta di Roncaglia. Giuramento di Pontida.Concezione teocratica di Innocenzo III. Pace di Costanza



Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti, in particolare: Dieta di Roncaglia: 1158. Giuramento di Pontida: 1167.Battaglia di Legnano: 1176. Pace di Costanza: 1183.L’ambito spaziale degli eventi considerati.


9

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: IL TRAMONTO DEL MEDIOEVO

TEMPI: Un mese

CLASSI PRIME


Quadri di civiltà




Agricoltura. Manifatture. Banche. Assicurazioni. Commercio … Crisi economica. La peste e le carestie.Classi socialiI diversi sistemi di governo negli stati nazionali. Il sistema di governo delle Signorie italiane.

Classe socialeStato nazionale


Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Gli stati nazionali in Spagna, Inghilterra, Francia.Conflitto tra Filippo IV e Bonifacio VIII. Crisi di papato e impero.Le Signorie in ItaliaFilippo IV il Bello. Bonifacio VIII.


Metodo storico



La “Magna charta”.Bolla “Unam sanctam” di Bonifacio VIII.Rilevare informazioni


Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti.L’ambito spaziale degli eventi considerati.


10

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: IL RINASCIMENTO

TEMPI: Un mese

CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà




6. cultura (religione, arte …)

Artigianato

Arte. Letteratura. Scienza.

Sa usare il linguaggio specificoSa riconoscere i nessi causali tra gli e-venti

Il processo storico

3. eventi

4. personaggi

Umanesimo. Rinascimento. Sviluppo delle arti. La carta. La stampa. La scienza e il metodo speri-mentale.Leonardo da Vinci. Michelangelo. Ariosto. Tasso. Machiavelli. Copernico

UmanesimoRinascimentoMecenatismo


Metodo storico



Dignità dell’uomo. L’uomo è un secondo Dio. L’invenzione della stampa. La scoperta delle armi da fuoco. Gerusalemme Liberata.Rilevare informazioni.


11

Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi.L’ambito spaziale degli eventi considerati.


UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LE SCOPERTE GEOGRAFICHE


CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà




4. cultura

Economia delle civiltà precolombiane. Economia delle colonie. Il commercio.Classi sociali nelle civiltà precolombiane.

Caratteri della religione nelle popolazioni preco-lombiane.

Colonialismo Sa usare il linguaggio specificoSa riconoscere i nessi causali tra gli eventi

Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Le prime esplorazioni e i commerci con l’Oriente. Civiltà precolombiane. La scoperta dell’America.Contesa per il controllo delle nuove terre. Oppressione e schiavitù.Colombo


12

Metodo storico



“Giornale di bordo " di Cristoforo Colombo.Relazione della distruzione delle Indie" di Bartolomeo de Las Casas.Bolla "Inter coetera" del papa Alessandro VI."Democrates secundus" di Juan Ginès de Sepulveda: indiani, schiavi per natura


Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi, in particolare: Scoperta dell’America: 1492; Trattato di Tordesillas: 1494.L’ambito spaziale degli eventi considerati.


UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA RIFORMA PROTESTANTE

TEMPI: Un mese

CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà

1. economia e vita materiale2. organizzazione sociale3. organizzazione politica4. cultura


Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Crisi morale della Chiesa cattolica e aspirazioni riformistiche. Lutero e le sue tesi. Successo e diffusione della riforma luterana in Europa. Erasmo da Rotterdam. Lutero. Calvino. Enrico VIII.

Crisi morale. Indulgenza


13

Metodo storico



Passi scelti da “Elogio della pazzia”. Passi scelti da Lutero: "La triplice corona del papa", "Contro l’avarizia della curia romana", "Il cristiano vive di fede", "Obbedienza assoluta all’autorità politica". La morale calvinista e lo sviluppo del capitalismo.Rilevare informazioni


Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi.Pace di Augusta: 1555L’ambito spaziale degli eventi considerati.


UNITÀ DI APPRENDIMENTO: IL CONCILIO DI TRENTO

TEMPI: Un mese

CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà



Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Esigenza di rinnovamento nella Chiesa. Il Con-cilio di Trento. Le fasi e i problemi. Le decisioni finali. Aspetti principali della Chiesa del dopo Concilio. L’intolleranza. Il fanatismo. La caccia alle streghe.Erasmo da Rotterdam.

ConcilioDogma. EresiaIntolleranza. InquisizioneFanatismo religioso

Sa usare il linguaggio specificoSa riconoscere i nessi causali tra gli eventiSa tematizzareSa costruire una mappa concettuale

14

Metodo storico



Passe scelti da l’"Elogio della pazzia" di Erasmo da Rotterdam.“Il Concilio di Trento” di Paolo Sarpi. Metodi usati dall’Inquisizione spagnola, da una relazione a Paolo III. Visita guidata al Museo diocesano di Trento.Rilevare informazioni.

Sa rilevare dati ed informazioniSa individuare le parole chiave

Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti:Convocazione del Concilio di Trento: 1545. Conclusione del Concilio: 1563.L’ambito spaziale degli eventi considerati.


UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA RIVOLUZIONE INGLESE

TEMPI: 15 giorni

CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà



I commerci

La monarchia parlamentare costituzionale.

Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

La guerra civile in Inghilterra. Cromwell. La gloriosa rivoluzione. La dichiarazione dei diritti. La monarchia parlamentare costituzionale.

Guerra civileMonarchia costituzionale

Sa usare il linguaggio specificoSa riconoscere i nessi causali tra gli eventiSa tematizzareSa costruire una mappa concettuale

15

Metodo storico



Dichiarazione dei diritti.



Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti:Atto di navigazione: 1651. Dichiarazione dei diritti: 1689.L’ambito spaziale degli eventi considerati.


UNITÀ DI APPRENDIMENTO: IL SETTECENTO E L’ILLUMINISMO

TEMPI: Un mese

CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà



Nuove tendenze economiche.

La monarchia assoluta e costituzionale. La mo-dernizzazione dell’apparato statale.

Liberismo economico Sa usare il linguaggio specificoSa riconoscere i nessi causali tra gli eventi

Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

L’illuminismo. L’enciclopedia. L’assolutismo il-luminato. La separazione dei poteri. Il contratto sociale. Rapporti con la Chiesa. Prussia. Austria. Russia. Milano. Napoli. Toscana. Monarchia co-stituzionale inglese.D’Alembert, Diderot, Voltaire, Rousseau. Monte-

LiberalismoRiformismoAssolutismoMonarchia costituzionaleIl parlamento


16

squieu. Smith. Federico II. Maria Teresa. Caterina II. Beccarla.

Metodo storico



Contro l’assolutismo di Diderot. La dottrina dei tre poteri di Montesquieu.Passi da L’"Enciclopedia". Passi da “Dei delitti e delle pene” di Beccarla.Rilevare informazioni




UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA RIVOLUZIONE AMERICANA


CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà



3. cultura

Le piantagioni nel Sud. La distribuzione fondiaria nel Centro. Il commercio nel Nord.Caratteristiche del governo inglese in Nord Ame-rica.Caratteristiche culturali dei coloni inglesi.


Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Le colonie inglesi. Il loro governo e il rapporto con l’Inghilterra. La questione delle tasse. L’in-dipendenza delle colonie. La guerra d’indipen-denza. La Costituzione. La schiavitù. Lo sviluppo economico.Washington

Colonia.ColonialismoCostituzioneSchiavitù


17

Metodo storico



Il giuramento della “Mayflower”. Dichiarazione d’indipendenza.



Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti: Proclamazione dell’indipendenza: 1776. Approvazione della Costituzione: 1787. L’ambito spaziale degli eventi considerati.


UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA RIVOLUZIONE FRANCESE

TEMPI: Un mese

CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà



Classi sociali: clero, nobiltà e terzo stato. Situa-zione di crisi sociale. Monarchia assoluta. Monarchia costituzionale. Repubblica.

Terzo stato.Repubblica Sa usare il linguaggio specifico

Sa riconoscere i nessi causali tra gli eventi

Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Crisi economica. Stati Generali. Assemblea na-zionale. Presa della Bastiglia. Monarchia costi-tuzionale. La nuova Costituzione. I partiti politici. La Repubblica. Il terrore. Terza Costituzione. Il Direttorio.Luigi XVI. Robespierre, Danton, Marat

CostituzionePartito politico


18

Metodo storico



Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino.Il terzo stato. Rilevare informazioni


Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi, in particolare:Convocazione degli Stati Generali: 5.5.1789. Presa della Pastiglia: 14.7.1789. Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino: 26.8.1789.Monarchia Costituzionale: 1791. repubblica: 21.9.1792.Periodo del Terrore: 17.9.1793 – 28.7.1794. Terza Costituzione 1795.L’ambito spaziale degli eventi considerati.


UNITÀ DI APPRENDIMENTO: DA NAPOLEONE AL CONGRESSO DI VIENNA

TEMPI: Un mese

CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà

1. organizzazione politica Organizzazione dello stato accentrato e autorità-rio.

AccentramentoAutoritarismo

Sa usare il linguaggio specifico

Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

La campagna d’Italia. Le repubbliche italiane. Il colpo di stato e consolato di Napoleone. I codici. Concordato con la Chiesa. Napoleone imperatore. La guerra con l’Inghilterra. La supremazia fran-cese in Europa. La campagna russa. Il crollo dell’impero. Il Congresso di Vienna e la Restau-razione.Napoleone

Concordato

Restaurazione

Sa riconoscere i nessi causali tra gli eventiSa tematizzareSa costruire una mappa concettuale

19

Metodo storico



La Repubblica Cispadana e il tricolore. La grande armata. Il trattato della Santa Alleanza..Rilevare informazioni.


Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti:Trattato di Campoformio: 1797. Colpo di stato di Napoleone: 1799. Concordato: 1801. Austerlitz e Trafalgar: 1805. Lipsia: 1813. Waterloo: 1815Congresso di Vienna: 1814 – 1815.L’ambito spaziale degli eventi considerati.

Sa collocare sulla linea del tempo gli eventi presi in esame.

UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE


CLASSI SECONDE


Quadri di civiltà



L’agricoltura capitalistica.La produzione industrialeIntreccio tra potere politico ed economico.

Sa usare il linguaggio specifico

Il processo storico

1. eventi

2. personaggi

Cause della rivoluzione industriale. Rivoluzione agraria. Crescita demografica. Macchine e fab-briche. La divisione del lavoro. La classe operaia.

Classe sociale. SalarioBorghesia. Capitale.Capitalismo. Classe operaia

Sa riconoscere i nessi causali tra gli eventiSa tematizzareSa costruire una mappa concettuale

20

Metodo storico



La divisione del lavoro di Adam Smith..I vantaggi di un basso salario.Disagi causati dalla industrializzazione. Operai e padroni a Manchester.



Categorie spazio / temporali Cronologia degli eventi più importanti:L’ambito spaziale degli eventi considerati.

Sa collocare sulla linea del tempo gli eventi presi in esame.

CURRICOLO DI STORIA CLASSI TERZE

1. L’800 e le rivoluzioni per la libertà e l’indipendenza- La Restaurazione- Rivolte e rivoluzioni dal 1820 al 1830- Il 1848- Il Risorgimento italiano- Il socialismo

2. Imperialismo ed economia- I trasporti- L’acciaio e le trasformazioni dell’industria- La finanza- Il movimento operaio- Il colonialismo

21

- La crisi e il protezionismo3. Le trasformazioni della società industriale

- La II rivoluzione industriale- Internazionalismo operaio e movimento socialista

4. La prima guerra mondiale- Le origini- Dalla guerra di movimento alla guerra di posizione- L’Italia in guerra- I fronti- L’intervento degli USA- La rivoluzione russa- La fine della guerra

5. Il dopoguerra: la ricostruzione e la crisi- I trattati di pace- La ricostruzione- Produzione e società di massa negli USA- La crisi del 1929- Il New Deal

6. I regimi totalitari- Il fascismo- La costruzione del regime fascista- Da Weimar al nazismo- Il nazismo al potere- Popolo – stato – nazione – razza. La persecuzione degli Ebrei- La guerra civile spagnola. Il Franchismo

7. Il comunismo sovietico- La rivoluzione russa: le premesse e la presa del potere- Il consolidamento del potere- Lo stalinismo

8. La seconda guerra mondiale- Lo scenario internazionale- La guerra in Europa- La resa della Francia e la battaglia d’Inghilterra- L’attacco all’URSS- L’intervento degli USA- La guerra nel Pacifico- La resistenza- L’olocausto- La fine della guerra

22

9. Guerra fredda e decolonizzazione- Trattati di pace e sfere di influenza. La NATO e il Patto di Varsavia- La guerra fredda- La decolonizzazione in Asia e in Africa- La coesistenza pacifica

10. Il dopoguerra- La ricostruzione in Europa- Gli stati socialisti- La guerra del Vietnam

11. L’Italia repubblicana- La Costituente- La ricostruzione- Il miracolo economico- Il centro-sinistra- La crisi. Il terrorismo

12. L’economia internazionale: crisi, crescita e sviluppo ineguale- La crisi degli anni settanta- La ripresa- La terza rivoluzione industriale- Il divario tra il Nord e il Sud del mondo

13. Aspetti della società contemporanea- La famiglia- La condizione femminile- La condizione giovanile- Il consumo di massa- I nuovi movimenti politici

23

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