UNIT 5: PUSH ME, PULL YOU! CONTENT ASSESSMENT

In Science, we’ll be finding out:

• About pushes and pulls • How to change the speed of a

moving object • How we use our muscles to push

and pull • How water is a force that can

move things • How we can use air to push and

pull objects • How a magnetic force can push

and pull

In Technology, we’ll be finding out: • How to design a toy that uses pushes and pulls

In International, we’ll be finding out: • About children’s games from around the world that use pushes

and pulls

TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about ’ • ‘New things that I can do’ • ‘New things I am beginning to understand’

Children will be asked to evaluate their learning

• What did they do well? • What could they do better? • What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 2º EPO 3rd TERM

APRIL - MAY

UNIT 6: ALL DRESSED UP CONTENT ASSESSMENT

In Geography, we’ll be finding out:

• What people wear in different countries • What the climate is like in different parts of the world • How the weather affects what people wear

In Science, we’ll be finding out: • How we can sort materials • How to carry out a scientific

investigation • Which materials will keep us warm or

dry

In Art, we’ll be finding out: • How to create our own tartan design • About symmetry in design • How to make repeat patterns

In Technology, we’ll be finding out: • How wool is made • How to make a weaving on a cardboard ‘loom’ • What felt is and how it is made • About different methods of fastening clothes

In History, we’ll be finding out: • About clothes people wore in the past • About comparing clothes ‘then’ to ‘now’

In Society, we’ll be finding out: • About protective and reflective clothing

In International, we’ll be finding out: • About the clothes people wear for special occasions • How to design a school uniform

TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.

SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding:

• ‘New things I know about ’ • ‘New things that I can do’ • ‘New things I am beginning to understand’

Children will be asked to evaluate their learning

• What did they do well? • What could they do better? • What did they find most/least interesting?

IPC PLAN 2º EPO 3rd TERM

MAY - JUNE

TEMA LENGUA

Tenemos que saber… MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 9 “Vacaciones en el pueblo”. “Los planetas”

Temporalización : Tecer Trimestre.

- Identificar palabras de la misma familia léxica .

- Escribir correctamente palabras con ga,go,gu,gue,gui.

- Utilizar y escribir verbos en presente.

- Realizar una entrevista.

- Identificar monedas y billetes de hasta 20 €.

- Calcular cantidades con billetes y monedas.

- Reconocer y dibujar figuras simétricas y figuras que tienen simetría.

- Resolver problemas escribiendo el resultado.

Los buenos modales Lemas: - “Voy limpio y aseado al

colegio”. - “Utilizo bien los cubiertos”. - “Saludo al entrar y al salir de

un sitio”. Cuento “Por favor”.

En clase: - Hablar sin gritar. - Pedir perdón.

En el comedor: -“Cojo los cubiertos por la

pinza”. -“Me como la fruta con los

cubiertos”. En casa: - Quito mi plato cuando

termino.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC “Tirar y empujar”.

- Bits de inteligencia: Ciudades - Bits de matemáticas: Simetría - Carteles de palabras:ga,go,gu,gue,gui . - Poesías - Trabalenguas - Adivinanzas - Refranes - Canciones: “Vivo en una localidad”. - Audición musical: “Obertura de Carmen” (Georges Bizet).

Contenidos: La fuerza -I.E.:Calmarse a sí mismo y a los demás. R.C.:Describir situaciones que les produzcan ansiedad, temor,preocupación y enfado. J.C.: El regalo imaginario.(Juego cooperativo).

PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 10 ¿Qué quieres ser de mayor? “La fuerza” “Las profesiones”

Temporalización. Tercer Trimestre.

- Trabajar con campos semánticos.

- Identificar y escribir el verbo en pasado.

- Escribir correctamente palabras con g y j.

- Escribir un cuento.

- Calcular el término que falta en restas dadas.

- Realizar multiplicaciones representadas gráficamente.

- Realizar multiplicaciones con cambio de unidades.

- Tablas de multiplicar. - Resolver problemas buscando

los datos en un dibujo.

La Alegría Lemas: - “Estoy siempre contento”. - “Ayudo para que en mi casa haya un ambiente alegre”. Cuento: “Se puede hacer”.

En clase: - Saludar a profesores y

personas que te encuentres.

- Prestar el material a los compañeros.

En el comedor: - “Me lo como aunque no me

guste sin que se note”. - “Pido las cosa con alegría y

educación”. En casa: - Intento se agradable

teniendo una conversación durante la comida.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC: “ Tirar y empujar”.

- Bits de inteligencia: Profesiones. Caminos

de un producto. - Bits de matemáticas: Tablas de multiplicar - Carteles de palabras: g y j. - Poesías - Trabalenguas - Adivinanzas - Refranes - Canciones:” Aprendo las profesiones”. - Audición musical: “Marcha turca de las ruinas de Atenas”

(Ludwig van Beethoven).

Contenidos: La fuerza y las Profesiones. -I.E.: La empatía. -R.C.: Saber identificar los enemigos de la autoestima, el chismorreo, el cotilleo, el error, la burla, la agrasividad, ideas negativas, el perfeccionismo.(Resolución de conflictos). -J.C.:La escultura de barro.

PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 11 “El campeonato de voleibol.” “Presente, pasado, y futuro.”

Temporalización: Tercer Trimestre.

- Reconocer y escribir verbos en futuro.

- Identificar y escribir palabras compuestas.

- Escribir una noticia. - Escribir correctamente palabras con b y v.

- Calcular sumas restas y multiplicaciones con llevadas en unidades y decenas.

- Tablas de multiplicar. - Calcular el factor que falta en

una multiplicación. - Identificar y diferenciar

circunferencias y círculos. - Resolver problemas con suma

y multiplicación.

La Alegría Lemas: - “Procuro que los demás lo

pasen bien”. - “Soy positivo y optimista”. Cuento: “Las estrellas en el cielo”.

En clase: - Evitar los empujones. - Ceder el paso. En el comedor: - “Comer y beber sin hacer

ruido”. - “Poner la mano en la boca

si tengo algo que decir importante y aún la tengo llena”.

En casa: - Hago las cosas con

alegría, sin protestar.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA.IPC “¿Cómo nos vestimos?

- Bits de inteligencia: Partes de un

ordenador - Bits de matemáticas: Tablas de

multiplicar - Carteles de palabras: b y v. - Poesías - Trabalenguas - Adivinanzas - Refranes - Canciones:” Viajo y me comunico”. - Audición musical: “Danza de los payasos” (Félix

Mendelssohn).

Contenidos: Presente, pasado y futuro. -I.E.: Adquirir compromisos.(Inteligencia emocional). -R.C.:Compromiso: Intentar comprender la situación de la persona con la que tenemos conflicto.(Resolución de conflicto). J.C.: El corro de la estima.

PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO

TEMA LENGUA Tenemos que saber…

MATEMÁTICAS Tenemos que saber…

VALORES NORMAS DE CONDUCTA

Tema 12 “El tiempo pasa, corre y vuela.” Máquinas y energía.

Temporalización.

Tercer Trimestre.

El verano.

- Formar y escribir oraciones.

- Reconocer las partes de una oración.

- Construir un árbol genealógico.

- Escribir correctamente el plural de la palabras acabadas en -z.

- Calcular sumas, restas y multiplicaciones con cambio en unidades y decenas.

- Repartir cantidades en partes iguales.

- Diferenciar pirámides y prisma, y cilindros, conos y esferas.

- Inventar preguntas con los datos de un problema y resolverlo correctamente.

La Responsabilidad Lemas: - “Dedico un rato a la lectura”. - “No veo demasiada televisión”. - “Hago la tarea sin que me lo digan”. - “Cumplo mi encargo”.

Cuento: “El pequeño Pedro”.

En clase: - Llamar por sus nombres a las personas. - Evitar comer chucherías en

clase. En el comedor: - “Como de todo”. - “Como bien está donde

esté”. En casa: - Cumplo mi encargo aunque

no estén mis papás en casa.

RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA.IPC “¿Cómo nos vestimos?

- Bits de inteligencia: Arquitectura. - Bits de matemáticas: Tablas de multiplicar. - Carteles de palabras: -z y -ces - Poesías - Trabalenguas - Adivinanzas - Refranes - Canciones:” Antes y ahora”. - Audición musical: “La música nocturna de Madrid” (Luigi

Bocherini).

Contenidos: Distintos materiales,fábricas e inventos .

I.E.:La vida en comunidad..(Inteligencia emocional). R.C.:Descubrir las conexiones que nos unen con las gentes.(Resolución de problemas). J.C.: Juego del ovillo.

PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO

HIGH FIVE 2 APRIL: All year round MAY: My house JUNE: All around the town Phonics and Songs

Thinking Skills

Sequencing

Making connections.

Classification.

Remembering

IPC International

Push and Pull

Clothes around the world

Grammar

What do you/ they do..?We/ they go to..

Do they celebrate..?Yes they do/ no they don´t.When´s your birthday?My birthday is on..

There is/ isn´t.There are/ aren´t any..

Whose is this?It´s (mine/yours/his/hers)

Is there a bank?Yes there is/isn´t.

Are there any museums?Yes there are/aren´t.

How do I get to…?Turn right/left. Go straight on.

Vocabulary and Spelling Test, Phonics. - seasons, months. - ordinal numbers.

- rooms in the house. - things in the house.

- places in town. - directions

- prepositions.

Oral Expression Act out a story about the seasons.Act out a story about the haunted house

Act out a story about a dark night.Talk about activities and weather in

different seasons.

Describe the home and contents.Giving directions and talk about the town

Alternative spelling ir/ ur.ou/owigh/y.

air/ ear.

“What´s your favourite season?.”“When´s your birthday?”

“There’s a mouse in my house.”“What a mess.”

“All around the town.”“which way do I go?”

_______________________________________________

Internet links

https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y www.starfall.com

http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/literacy/

Reading and Writing Literacy Get Writing! Yellow Books

Re-telling a fairy taleA post card

A letterA poem

A traditional rhyme The four seasons story

The haunted house storyA play script - Cinderella

The dark night storyAn invitation

LANGUAGE DEPARTMENT PLAN 2016-2017 2º EPO 3

RD TERM

UNITÉ 6 : Bientôt les vacances ! Leçon 1

Ob

ject

its

-Nommer les actions liées à l’habillement

Voc

abu

lair

e

-Qu’est-ce qu’il fait? -Un tee-shirt, une veste, des baskets un pantalon, une casquette, des chaussettes.

S

up

por

ts

-Activités du cahier -Décorer la classe des vêtements

Leçon 2

Ob

ject

ifs

-Exprimer le temps qu’il fait.

Voc

abu

lair

e

-Quel temps fait-il ?/ Il fait quel temps aujourd’hui ? -Il ya des nuages, il y a du vent, il y a de l’orage, il y a du soleil, il neige, Il pleut

S

up

por

ts

-Poésie: Plic Ploc! -Bulletin météo

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

PLAN DE TRAVAIL 2016-2017 2º EPO 3ÈME TRIMESTRE

Leçon 3 O

bje

ctif

s

-Nommer des vêtements quotidiens

Voc

abu

lair

e

-Qu’est-ce qu’elle fait ? -Le pyjama, la chemise, la veste, des chaussures, le pull, la jupe, le chapeau

Su

pp

orts

-Chanson : Promenons-nous dans le bois ! -Activiés du cahier -Bande dessiné

Leçon 4

Ob

ject

is

-Nommer des moyens de transport

Voc

abu

lair

e

-Tu voyages comment ? -À pied, à vélo, à moto, en bateau, en voiture, en train, en bus.

Su

pp

orts

-Écoute -Activiés du cahier

Leçon 5 O

bje

ctif

s

-Exprimer ses goûts

Voc

abu

lair

e

-Tu aimes les fêtes foraines ? -La voiture, le vélo, la moto, le bateau, le train, l’avion, la fusée, le camion, le bus, le ballon.

Su

pp

orts

-Activités du cahier -Autocollants

RÉVISION DE L’UNITÉ 6

Ob

ject

ifs

-Revoir toutes les connaissances acquises

Voc

abu

lair

e -Vocabulaire de l’unité 6

Su

pp

orts

-Fabriquer un carrousel -Activités du cahier

JUEGOS POPULARES JUEGOS RECREATIVOS EXPRESIÓN CORPORAL

-Conocer y practicar juegos populares de nuestro entorno.

-Recopilar juegos populares por parte de los alumn@s.

-Participar activamente en los juegos populares propuestos.

-Respetar las reglas por los que se rigen.

- Conocer distintos juegos recreativos. -Identificar el juego como medio

fundamental para la práctica de la actividad física.

-Utilizar estrategias básicas de cooperación en diferentes tipos de juegos.

-Aceptar el resultado del juego atendiendo a sus normas.

-Descubrir los medios expresivos del cuerpo por medio del movimiento. -Bailar danzas sencillas. -Adaptar el movimiento a ritmo musicales básicos. -Desinhibir el cuerpo en actividades en las que haya que emplearlo como medio de expresión

PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENT PLAN 2016-2017 2º EPO 3rd TERM

2º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2016 – 2017 MÚSICA / ART / COMPUTER / RELIGIÓN CATÓLICA/ AJEDREZ

TERCER TRIMESTRE

Temporalización Computer

Abril

-Valorar el silencio y reconocer su importancia en la música. -Dramatizar con mímica una nueva canción.

- Use different materials to represent fireworks.

-Navegar por la web y blog del colegio. -Navegar por otras webs educativas. -Learning typing

- Conocer y valorar la respuesta de María a Dios en la historia.

-Iniciarse en la defensa del Jaque, (quitar el rey).

Mayo

-Descubrir las posibilidades de la música como compañera de juegos. -Mejorar la vocalización y la articulación al cantar.

- Father’s day. - Reuse materials to elaborate toys.

-Scratch: iniciación a la programación.

-Utilizar el programa Word: bordes, color de página, bordes, etc. IPC Unit 5_Push Me, Pull You!

- Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la Iglesia.

-Iniciarse en la colocación de las piezas en una determinada posición dictada.

Junio

-Afianzar la posición de las notas en el pentagrama. -Participar activamente en una audición musical.

- Design and make clothes for dolls. - Make a hat.

- Utilizar el powerpoint: animaciones y transiciones. IPC Unit 6_All Dressed Up. -Learning typing

- Tomar conciencia de que el Padre genera la unidad de la Iglesia.

-Aprender a mirar el tablero de forma completa y “comer” desde posiciones lejanas.

Religión Católica Ajedrez