CARACTERSTICAS METODOLOGICAS DE LA PERSPECTIVA EMPRICO-ANALTICA

METODOLOGAS DE LA INVESTIGACIN

1.- DELIMITACIN DE CONCEPTOSConcepto de mtodo

Procede del griego methodos (meta y hods) que significa camino o sendero. Literalmente es el camino que conduce hacia un fin.

El hombre acude a distintas formas de saber para conocer el mundo que le rodea:

Mtodo de la tenacidad

creencia popular

Mtodo de la autoridad

prestigio de la persona que da.

Mtodo a priori

proposiciones a priori concuerdan con la razn, pero no necesariamente con la experiencia.

Carecen de 2 elementos necesarios para el mtodo cientfico:SISTEMATIZACIN

Concentramos en fenmeno objeto de observacin.CONTROLSupone que las condiciones bajo las que se realizarn la observacin hayan sido previamente consideradas y delimitadas. Segn Bunge (1985) nos referimos a mtodo cientfico como conjunto de procedimientos que valindose de los instrumentos o tcnicas necesarias aborda y soluciona un problema o conjunto de problemas.Concepto de metodologa

Los autores dan un sentido ms general: la manera de realizar la investigacin, y ms concretamente los supuestos y principios que la rigen.

Dentro del contexto de la investigacin educativa, la metodologa se refiere a los aspectos relacionados con el plan o esquema del trabajo del investigador.

Concepto de tcnicas de investigacinTcnica deriva de la palabra griega tejne, inicialmente utilizada para describir destreza o arte de artesanos, y para designar un tipo de conocimiento que serva de gua para la accin prctica. Conocimiento tcnico se contrapone a episteme, conocimiento o saber que tiene una orientacin terica.

Tcnicas de investigacin son instrumentos, estrategias y recursos empleados por los investigadores para la recogida de informacin. Son los medios tcnicos que se utilizan para hacer efectivo los mtodos, as la entrevista, la observacin, la encuesta, un video o un diario.Tcnicas de investigacin en un continuum basado en el grado de implicacin del investigador Grado de implicacin del investigador

Menor Mayor

EMPRICO-ANALTICA CONSTRUCTIVISTASOCIOCRTICATest Medios audiovisuales EntrevistaPruebas objetivas y documentales DocumentosEscalas de medida Observacin participante

Observacin sistemtica

Tcnicas de obtencin de informacinInstrumentosEstrategiasMedios audiovisuales

Tests

Pruebas objetivas

Escalas

Cuestionario

Observac. SistemaEntrevista

Observacin participante

Anlisis documental

Autobiografa

Historias de vidaVideo

Films

FotografaMagnetofnDiapositivas

Clasificacin de los procedimientos y tcnicas segn quienes solicitan y aportan a la informacinDel sistema conceptual interpretativo del investigadorDe la perspectiva de los demsDe la respuesta de los dems a la perspectiva del investigador

Observacin (lista de control, sistema de categoras, sistema de signos, diarios, observacin no estructurada, fotografa, etc.)Entrevistas no estructuradas, documentos, diarios de profesores y de alumnos.Entrevistas estructuradas, cuestionarios, escalas, tests, tcnicas socio mtricas

Clasificacin de los procedimientos y tcnicas segn quienes solicitan y aportan a la informacin

Grado de implicacinProcedimientos y tcnicas

Implicacin mnimaTest, cuestionarios, escalas y tcnicas socio mtricas, entrevistas no estructuradas, observacin no participante-

IndiferenteVideo, fotografa

Se busca la implicacinObservacin participante, entrevistas en profundidad, triangulacin.

Clasificacin de los procedimientos y tcnicas segn el modo en que se registra la informacin recogidaFinalidad del registroProcedimientos y tcnicas

Conservar lo ms significativoRegistro de ancdotas, cdula, hoja de respuestas

Conservar al detalle la informacinNotas de campo, trascripciones de entrevistas

Produccin verbalGrabaciones de audio

Conservar lo que veo como un todo fijoFotografas, dispositivas..

Conservar lo que percibo como un todo en movimientoVideo

Conservar como veo las cosasDiario

Elegir las tcnicas ms adecuadas, el investigador debe tener en cuenta los objetivos de la investigacin, el problema formulado y la metodologa a utilizar.2. METODOLOGAS Y TIPOS DE INVESTIGACIONExiste una diversidad metodolgica en investigacin

Tipos de investigacin. Modalidades y enfoques

Segn la finalidad:

Investigacin bsica o pura

Investigacin aplicada

Segn la generalizacin de los resultados:Investigacin fundamental

Investigacin activa

Investigacin formativa

Segn dimensin temporal:Investigacin histrica

Investigacin descriptiva

Investigacin experimental

Segn funcin que cumplen, la investigacin educativa puede clasificarse en:Investigacin descriptiva

Investigacin exploratoria

Investigacin explicativa

Investigacin predictivaInvestigacin comparativa

Investigacin evaluaiva

Investigacin cuantitativa

Investigacin cualitativa

Segn la orientacin que asume la investigacin:Investigacin orientada a la comprobacinInvestigacin orientada al descubrimiento o comprensin

Investigacin orientada a la aplicacinCuantitativoCualitativo

Percepcin de la realidad del sujeto

Reduccionista, identificacin y definicin de variables especficasHolstica, las personas en el contexto de sus entornos sociales

Posicin del investigadorObjetiva, observacin. Medida precisaSubjetiva; interaccin personal ntima con los sujetos

Origen de los datosCuantitativo; interrelacines entre variables especficasCualitativo; descripciones de los acatos y de los puntos de vista personales relacionados con ellos

TeorasNormativas; proposiciones generales que explican.

Relaciones causales entre variablesInterpretativas; permiten profundizar en la naturaleza y contexto social de los puntos de vista personales.

Comprobacin de las teorasControlada, permite confirmar empricamente o invalidar las hiptesis deducidas de la teoraMediante consenso, se contrastan las interpretaciones del investigador con las de los sujetos y con las de los otros observadores

AplicacionesPrediccin y control de los factores relacionados con la educacin en el contexto de las investigaciones basadas en aspectos cuantitativosInteraccin con las personas, basada en el consenso y relativa a valores, en el contexto de la atencin a la educacin

COMPARACIN ENTRE MTODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOSCARACTERSTICAS METODOLOGICAS DE LA PERSPECTIVA EMPRICO-ANALTICA

Finalidad de la investigacin

Conocer y explicar la realidad para predecirla y controlarla; generalizar con el fin de formular leyes y explicaciones nomotticas que siguen los fenmenos naturales

Problemas que investigaTericos bsicamente. Se orienta a contrastar teoras

DiseoEstructurado

MuestraSeleccionados mediante procedimientos estadsticos

Tcnicas de recogida de datosInstrumentos vlidos y fiables que implican codificacin de informacin

Anlisis e interpretacinDe carcter deductivo estadstico. Cuantitativo

Criterios de calidadValidez interna, externa, fiabilidad, objetividad

Relacin investigador/ objeto investigadoDistanciado del objeto de estudio. Es visto como objetivo, apoltico, libre de valores.

METODOLOGA DE INVESTG. SEGN EL GRADO DE CONTROL EJERCIDO

EnfoqueGrado de control

ExperimentalAlto. Se provoca (manipula) el fenmeno, el investigador determina los valores de la variable independiente (VI) segn su conveniencia. Existe un control mximo de todas las variables extraas ms significativas.

CuasiexperimentalMedio. Se provoca o manipula el fenmeno, el investigador determina los valores de VI segn su conveniencia. Quedan por controlar muchas variables extraas significativas.

Ex post-factoBajo. Actitud pasiva. No se modifica el fenmeno o situacin objeto de anlisis, pues la relacin entre las variables ya se ha producido con anterioridad y el investigador slo puede registrar sus medidas.

EXPERIMENTO: VENTAJAS E INCONVENIENTESVentajasInconvenientes

1. Formular hiptesis que predicen una relacin precisa entre variables1. Dificultades de realizacin en las primeras etapas exploratorias de un estudio

2. Manipular la VI para conocer los efectos sobre la VD2. Desaconsejable por razones deontolgicas en determinadas situaciones

3. Reunir datos para comprobar si apozan la hiptesis experimental3. Artificialidad, derivada del control y estandarizacin de las medidas

4. Eliminar hiptesis explicativas rivales. 4. Posible falta de generalizacin

los experimentos dan la mejor justificacin para conclusiones causales (Cook, 2002)

Sin embargo, los experimentos son utilizados con poca frecuencia.

Variables. Consideraciones a tener en cuenta

VariableDefinicin operativaValores/categorasTipo de variableEscala

Rendimiento acadmicoNota que un alumno alcanza al finalizar el ao escolarInsuficiente hasta 05Desaprobado de 06-10

Aprobado de 11-15

Sobresaliente de 16-20CuantitativaIntervalo

Religin practicadaIglesia o confesin religiosa declarada al momento de muestrearleCatlicoProtestante

Testigo de Jehov

Judo

NingunaCualitativaNominal

PROCESO DE INVESTIGACIN CUALITATIVAFases del procesoCuestiones da considerar

1. FASE PREPARATORIAEtapa de reflexin

Identificar el problema de estudio

Propsito y significado de la investig. Propuesta

Revisin de literatura relevante

Cuerpo terico

Etapa de diseo y planificacinSeleccin del escenario de investigac.Seleccin de la estrategia de investigac.

Redefinir el problema y cuestiones de investig.

2. FASE DE TRABAJO DE CAMPOEntrada al escenario e inicio del estudioNegoc. De acceso al campo.

Seleccin de participantes e identif. Del informante.

Roles del investigador

Muestro intencional

Recogida u anlisis de la informacin

Estrategias de recogida de datosTcnicas de anlisis de los datos

Rigor del anlisis

3. FASE ANALTICARetirada del escenarioIntegracin de todas las fases del proceso

Finalizacin de la recogida de datos

Anlisis de los datos

4. FASE INFORMATIVA Elaboracin del informePresentacin y difusin del informe

METODOLOGA ORIENTADA A LA INTERPRETACIN Y COMPRENSIN Y TIPOS DE INVESTIGACIN

MetodologaTipos de investigacin

Cualitativa

(Interpretacin y comprensin)Investigacin etnogrfica

Interaccionismo simblico

Investigacin fenomenolgica

Investigacin etnometodolgica

Teora fundamentada

Investigacin fenomenolgica

Estudio de casos

Fuente: Arnal, Justo. (2000). Seminario-Taller Perspectivas Contemporneas en metodologas de la investigacin. ANR. Lima Per.

EL INFORME- PERSPECTIVA DE INVESTIGACION EMPRICO ANALTICAFases del proceso de Investigacin

1. PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA

De qu se trata?

2. ESTADO DE LA CUESTIN

Qu se ha dicho sobre la

Cuestin problema en estudio?

3. HIPTESIS

Qu posibles soluciones tiene el

Problema planteado?

4. LAS VARIABLES

Qu valores se van a manipular?

5. SELECCIN DE LA MUESTRA

sobre qu sujetos/ unidades?

6. LOS INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIN Qu se utilizar para apreciar los resultados?

7. EL DISEO

Cmo se controlarn las variables?

8. PROCEDIMIENTO

Cul ser la secuencia en la investigacin ?

9. RESULTADOS E INTERPRETACIN Cmo y de qu manera se expresarn los

resultados?Qu quieren decir los

resultados?

10. EL INFORME DE INVESTIGACIN Cmo se comunicarn los hallazgos?

INFORME DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

1. INTRODUCCIN

Descripcin o panorama general del estudio; propsito y breve descripcin de las distintas partes.

2. FUNDAMENTACIN TERICA.

Descripcin de los intereses y perspectivas del investigador

Definicin del problema o cuestiones de investigacin

Marco conceptual del problema

3. CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN

Naturaleza y localizacin del escenario y de los informantes

Conocimiento previo del escenario

Identificacin y seleccin de los informantes

4. METODOLOGA

Descripcin y justificacin del mtodo

Rol del investigador y relacin de los informantes

Evolucion del problema y cuestiones iniciales

Estrategias de recogida y registro de la informacin

Anlisis de la informacin

5. RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Presentaciones de los resultados y conclusiones

Contrastacin de los resultados

Prospectiva, orientaciones y recomendaciones

6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

7. ANEXOS (datos originales)