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““PERFIL PSICOPATOLPERFIL PSICOPATOLÓÓGICO DE GICO DE UNA MUESTRA DE MENORES UNA MUESTRA DE MENORES
INFRACTORES CON UNA INFRACTORES CON UNA MEDIDA DE INTERNAMIENTOMEDIDA DE INTERNAMIENTO””
Daniel MartDaniel Martíín Gumersindon GumersindoCastellón, Septiembre 2009
INTRODUCCIINTRODUCCIÓÓNN
•• MENORES INFRACTORES: MENORES INFRACTORES: aquellos aquellos jjóóvenes de 14 a 18 avenes de 14 a 18 añños que han os que han cometido un delito y consecuentemente se cometido un delito y consecuentemente se ven integrados dentro del sistema judicial ven integrados dentro del sistema judicial juveniljuvenil
•• LEGISLACILEGISLACIÓÓN PENAL: N PENAL: Ley OrgLey Orgáánica nica 5/2000, Reguladora de la Responsabilidad 5/2000, Reguladora de la Responsabilidad Penal de los Menores (BOE de 13 Penal de los Menores (BOE de 13 dede enero enero de 2000) [LORPM]de 2000) [LORPM]
INTRODUCCIINTRODUCCIÓÓN IIN II
•• OBJETIVO OBJETIVO ÚÚLTIMO DE LA LEY DEL LTIMO DE LA LEY DEL MENOR: no reincidencia de dichos jMENOR: no reincidencia de dichos jóóvenes venes en conductas infractoras. en conductas infractoras.
•• Sistema de respuesta sancionadora con un Sistema de respuesta sancionadora con un tratamiento primordialmente educativo tratamiento primordialmente educativo que permita una adecuada integracique permita una adecuada integracióón n social de estos menores. social de estos menores.
EPIDEMIOLOGEPIDEMIOLOGÍÍA IA I
•• Elevada prevalencia de conductas delictivas en Elevada prevalencia de conductas delictivas en poblacipoblacióón general anglosajona, de hasta el 80%, n general anglosajona, de hasta el 80%, generalmente conductas leves (consumo alcohol generalmente conductas leves (consumo alcohol u otras drogas, conducir sin permiso, etc.) u otras drogas, conducir sin permiso, etc.) ((McMurranMcMurran y y HollinHollin, 1993)., 1993).
•• Delitos violentos cometidos en un territorio Delitos violentos cometidos en un territorio ((HenggelerHenggeler, 1989): , 1989): alta incidencia de conductas alta incidencia de conductas antisociales por parte de un porcentaje reducido antisociales por parte de un porcentaje reducido de jde jóóvenes.venes.
EPIDEMIOLOGEPIDEMIOLOGÍÍA IIA II
•• 17,49% del total de detenidos en el a17,49% del total de detenidos en el añño o 2006 corresponde al grupo de j2006 corresponde al grupo de jóóvenes venes (Datos de incidencia del Centro Reina (Datos de incidencia del Centro Reina SofSofíía para el estudio de la violencia). a para el estudio de la violencia).
•• Tipos de delitos violentos mTipos de delitos violentos máás frecuente:s frecuente:–– Robos con violencia e intimidaciRobos con violencia e intimidacióónn–– Agresiones y lesionesAgresiones y lesiones
EPIDEMIOLOGEPIDEMIOLOGÍÍA IIIA III
•• Nuevos fenNuevos fenóómenos delictivos en los menos delictivos en los úúltimos altimos añños:os:–– Agresiones dentro del Agresiones dentro del áámbito familiar por mbito familiar por
parte de menoresparte de menores–– Violencia escolarViolencia escolar–– Problemas de conducta asociados al consumo Problemas de conducta asociados al consumo
de drogas: edades de inicio mucho menores de drogas: edades de inicio mucho menores progresivamenteprogresivamente
EPIDEMIOLOGEPIDEMIOLOGÍÍA IVA IV
•• Las Las estadestadíísticas oficialessticas oficiales de la de la delincuencia (Ministerio de Interior, Consejo delincuencia (Ministerio de Interior, Consejo General de poder Judicial y FiscalGeneral de poder Judicial y Fiscalíía General a General del Estado), no reflejan la magnitud real del del Estado), no reflejan la magnitud real del fenfenóómeno delictivo.meno delictivo.
•• Existen muchas actividades delictivas no Existen muchas actividades delictivas no denunciadas denunciadas
EPIDEMIOLOGEPIDEMIOLOGÍÍA VA V
• Estimación de delitos no denunciados cometidos por adolescentes (“Cifra Negra” de la delincuencia juvenil)
Estudio de Estudio de RecheaRechea (2008), CGPJ (2008), CGPJ jurisdiccijurisdiccióón de menores: Autoinforme n de menores: Autoinforme
sobre sobre delicuenciadelicuencia juveniljuvenil
EPIDEMIOLOGEPIDEMIOLOGÍÍA VIA VI
•• 98,8% ha cometido alguna conducta 98,8% ha cometido alguna conducta delictiva alguna vez en su vida (delictiva alguna vez en su vida (uso ilegal uso ilegal del ordenador, consumo de alcohol, etc.)del ordenador, consumo de alcohol, etc.)
•• 38,2 38,2 %% de jde jóóvenes encuestados habrvenes encuestados habríían an cometido un delito a lo largo de su vida, cometido un delito a lo largo de su vida, presentando una tasa de incidencia baja.presentando una tasa de incidencia baja.
EPIDEMIOLOGEPIDEMIOLOGÍÍA VII A VII
•• Baja prevalencia de los delitos violentosBaja prevalencia de los delitos violentos•• Los mLos máás comunes fueron:s comunes fueron:
–– Violencia contra objetos (vandalismo): 6,91%Violencia contra objetos (vandalismo): 6,91%–– Violencia contra personas (peleas): 8,14% Violencia contra personas (peleas): 8,14%
•• Conductas delictivas por sexos:Conductas delictivas por sexos:•• ♂♂: 15,1%: 15,1%•• ♀♀: 5%: 5%
•• Mayor porcentaje de sujetos implicados en todas Mayor porcentaje de sujetos implicados en todas las conductas antisociales y delictivas: 16 y 17 las conductas antisociales y delictivas: 16 y 17 aaññosos
MARCO TEMARCO TEÓÓRICORICO
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A DELINCUENCIA JUVENILDELINCUENCIA JUVENIL
•• Conjunto de variables individuales y Conjunto de variables individuales y sociales que pueden facilitar o incrementar sociales que pueden facilitar o incrementar la probabilidad de desarrollar trastornos la probabilidad de desarrollar trastornos emocionales o conductuales, como el caso emocionales o conductuales, como el caso de los comportamientos delictivos de los comportamientos delictivos (Garrido, y L(Garrido, y Lóópezpez--Latorre, 2005).Latorre, 2005).
FACTORES DE RIESGO IIFACTORES DE RIESGO II
•• DetecciDeteccióón de factores de riesgo a travn de factores de riesgo a travéés de s de estudios longitudinales (Estudio Cambridge de estudios longitudinales (Estudio Cambridge de WestWest y y FarringtonFarrington ((FarringtonFarrington, 1989, 1995), 1989, 1995)
•• Factores de riesgo asociados a delincuencia Factores de riesgo asociados a delincuencia juvenil:juvenil:–– Factores biolFactores biolóógicosgicos–– Factores socialesFactores sociales
•• Contexto familiarContexto familiar•• ÁÁmbito escolarmbito escolar•• Grupo de igualesGrupo de iguales
–– Factores psicolFactores psicolóógicosgicos
FACTORES DE RIESGO IIIFACTORES DE RIESGO III
•• FACTORES BIOLFACTORES BIOLÓÓGICOS:GICOS:–– Hereditarios: Estudios de adopciones y Hereditarios: Estudios de adopciones y
gemelos Influencia de algunos trastornos gemelos Influencia de algunos trastornos mentales (escaso control de impulsos)mentales (escaso control de impulsos)
–– NeurolNeurolóógicos: Papel del lgicos: Papel del lóóbulo frontal en la bulo frontal en la conducta antisocialconducta antisocial
–– BioquBioquíímicos: micos: ↓↓ niveles de serotonina en LCR niveles de serotonina en LCR asociados a agresividad impulsivaasociados a agresividad impulsiva
–– Neuroendocrinos: Neuroendocrinos: ↓↓ niveles de cortisol niveles de cortisol asociados a conducta agresivaasociados a conducta agresiva
FACTORES DE RIESGO IIIFACTORES DE RIESGO III
•• FACTORES SOCIALESFACTORES SOCIALES–– CONTEXTO FAMILIARCONTEXTO FAMILIAR
•• PrPráácticas de crianza basadas en el castigo y la cticas de crianza basadas en el castigo y la inconsistenciainconsistencia
•• Baja supervisiBaja supervisióón paternan paterna•• Falta de comunicaciFalta de comunicacióónn•• Actitudes de rechazoActitudes de rechazo
FACTORES DE RIESGO IVFACTORES DE RIESGO IV
•• FACTORES SOCIALES:FACTORES SOCIALES:–– ÁÁMBITO ESCOLAR/FORMATIVO:MBITO ESCOLAR/FORMATIVO:
•• Alto % fracaso escolarAlto % fracaso escolar•• Conductas Conductas pertubadoraspertubadoras conducta delictivaconducta delictiva•• Ambiente escolar: Ambiente escolar:
–– Medidas disciplinarias Medidas disciplinarias ↑↑ presencia de castigospresencia de castigos–– Malas condiciones trabajo InfraestructurasMalas condiciones trabajo Infraestructuras–– ↓↓ atenciatencióón docente a problemas del nin docente a problemas del niññoo–– Pocos elogios del profesoradoPocos elogios del profesorado
FACTORES DE RIESGO VFACTORES DE RIESGO V
•• FACTORES SOCIALESFACTORES SOCIALES–– ÁÁMBITO ESCOLAR/FORMATIVOMBITO ESCOLAR/FORMATIVO
Conductas perturbadoras persistentes Conductas perturbadoras persistentes
Pueden identificarse por docentes en primaria Pueden identificarse por docentes en primaria
↓↓ nivel intelectual y de nivel intelectual y de ééxito escolar (8 y 10 axito escolar (8 y 10 añños)os)
PredictorPredictor delicuenciadelicuencia**FarringtonFarrington (1992)(1992)
FACTORES DE RIESGO VIFACTORES DE RIESGO VI
•• FACTORES SOCIALES:FACTORES SOCIALES:–– GRUPO DE IGUALES:GRUPO DE IGUALES:
•• SignificaciSignificacióón del grupo de pares como agente n del grupo de pares como agente socializador socializador ↑↑ % delitos en grupo% delitos en grupo
Situaciones de rechazo de menores con conductas Situaciones de rechazo de menores con conductas antisociales Asociaciones con grupo de antisociales Asociaciones con grupo de iguales antisocialesiguales antisociales
**KeenanKeenan et al. (1995)et al. (1995)
FACTORES DE RIESGO VIFACTORES DE RIESGO VI
•• FACTORES PSICOLFACTORES PSICOLÓÓGICOSGICOS–– InteligenciaInteligencia–– PersonalidadPersonalidad–– ÁÁmbito clmbito clíínico y psicopatolnico y psicopatolóógicogico
•• PatologPatologíías vinculadas a la conducta antisocial:as vinculadas a la conducta antisocial:–– Trastorno Trastorno negativistanegativista desafiantedesafiante–– Trastorno disocialTrastorno disocial–– Trastorno de personalidad antisocialTrastorno de personalidad antisocial–– PsicopatPsicopatííaa–– Otros: abuso de sustancias, TDAH, etc.Otros: abuso de sustancias, TDAH, etc.
–– Variables cognitivas y afectivoVariables cognitivas y afectivo--motivacionalesmotivacionales
FACTORES DE RIESGO VIIFACTORES DE RIESGO VII
•• FACTORES PSICOLFACTORES PSICOLÓÓGICOS:GICOS:–– PERSONALIDADPERSONALIDAD
•• TeorTeoríía de a de EysenckEysenckExtraversión (E)
Neuroticismo (N)
Psicoticismo (P)
P Consistente relación positiva
N Resultados contradictorios (inestabilidad emocional)
E Relación positiva con rasgo de impulsividad
Resultados de los estudios
FACTORES DE RIESGO VIIIFACTORES DE RIESGO VIII
•• FACTORES PSICOLFACTORES PSICOLÓÓGICOSGICOS–– ÁÁMBITO CLMBITO CLÍÍNICO Y PSICOPATOLNICO Y PSICOPATOLÓÓGICOGICO
•• Conducta antisocial:Conducta antisocial:–– Trastorno disocial (Trastorno disocial (predictorespredictores de mayor gravedad)de mayor gravedad)
•• Edad de inicio tempranaEdad de inicio temprana•• Amplitud de la conducta antisocialAmplitud de la conducta antisocial•• Frecuencia, intensidad y diversidad de las conductasFrecuencia, intensidad y diversidad de las conductas
–– Trastorno Trastorno negativistanegativista desafiante:desafiante:•• Frecuente asociaciFrecuente asociacióón con TDAHn con TDAH•• Factor Factor predisponentepredisponente para Trastorno disocialpara Trastorno disocial
FACTORES DE RIESGO IXFACTORES DE RIESGO IX
•• FACTORES PSICOLFACTORES PSICOLÓÓGICOSGICOS–– ÁÁMBITO CLMBITO CLÍÍNICO Y PSICOPATOLNICO Y PSICOPATOLÓÓGICOGICO
•• PSICOPATPSICOPATÍÍA:A:–– Resultados de aproximaciones orientadas a la Resultados de aproximaciones orientadas a la
identificaciidentificacióón de precursores de este trastorno n de precursores de este trastorno
Dimensión afectiva e interpersonal “Insensibilidad”
*Frick, (1998)
ESTUDIO EMPESTUDIO EMPÍÍRICORICO
OBJETIVOSOBJETIVOS
•• Objetivo 1:Objetivo 1: Elaborar un perfil psicopatolElaborar un perfil psicopatolóógico gico de una muestra de menores que se encuentran de una muestra de menores que se encuentran cumpliendo una medida judicial de cumpliendo una medida judicial de internamiento.internamiento.
•• Objetivo 2: Objetivo 2: Explorar posibles factores de riesgo Explorar posibles factores de riesgo asociados a los asociados a los áámbitos familiar, escolar y grupo mbitos familiar, escolar y grupo de pares. de pares.
•• Objetivo 3: Objetivo 3: Analizar las relaciones existentes Analizar las relaciones existentes entre reincidencia y gravedad de los delitos con entre reincidencia y gravedad de los delitos con el perfil psicopatolel perfil psicopatolóógico y los factores de riesgo gico y los factores de riesgo social estimados.social estimados.
HIPHIPÓÓTESISTESIS
•• HipHipóótesis 1:tesis 1: ExistirExistiráán caractern caracteríísticas sticas psicopatolpsicopatolóógicas especgicas especííficas en adolescentes con ficas en adolescentes con una medida de internamiento tanto en rasgos de una medida de internamiento tanto en rasgos de personalidad (Rebelde, Egocpersonalidad (Rebelde, Egocééntrico) como en ntrico) como en ssííndromes clndromes clíínicos (Inclinacinicos (Inclinacióón al abuso de n al abuso de sustancias, Predisposicisustancias, Predisposicióón a la delincuencia).n a la delincuencia).
•• HipHipóótesis 2: tesis 2: Se esperan que aquellos Se esperan que aquellos adolescentes que hayan cometido delitos adolescentes que hayan cometido delitos violentos presenten una mayor psicopatologviolentos presenten una mayor psicopatologíía a que aquellos que hayan cometido delitos no que aquellos que hayan cometido delitos no violentos.violentos.
ESTUDIO EMPESTUDIO EMPÍÍRICORICO
MMÉÉTODOTODO
MUESTRAMUESTRA
•• 44 menores con una medida de 44 menores con una medida de internamiento (rinternamiento (réégimen cerrado o gimen cerrado o semiabierto). Centro de Reeducacisemiabierto). Centro de Reeducacióón de n de menores menores ““PiPi GrosGros””, Castell, Castellóón.n.
•• Rango de edad: 14Rango de edad: 14--19 a19 aññosos–– media de 16,57 (media de 16,57 (D.TD.T. = 1,469). = 1,469)
•• Sexos: 41Sexos: 41♂♂ (93,2%) y 3(93,2%) y 3♀♀ (6,8%) (6,8%)
MUESTRA IIMUESTRA II
61,4%
38,6%
Extranjeros
Españoles
29%
42%
23%
6%
Países del Este de Europa
Países de Sudamérica
Marruecos
Portugal
Figura 1. Nacionalidades de la muestra
Figura 2. Nacionalidades de los extranjeros
MEDIDASMEDIDAS•• VersiVersióón y Adaptacin y Adaptacióón en poblacin en poblacióón espan españñola del ola del
Inventario ClInventario Clíínico de Personalidad de nico de Personalidad de MillonMillon, , (MACI, Theodore (MACI, Theodore MillonMillon, 1993)., 1993).
•• Datos de los expedientes personales de los Datos de los expedientes personales de los menores internados en el Centro (variables menores internados en el Centro (variables judiciales, familiares y grupo de iguales)judiciales, familiares y grupo de iguales)
•• Datos acadDatos acadéémicos de los expedientes curriculares micos de los expedientes curriculares de los menores aportados por la Seccide los menores aportados por la Seccióón de n de Secundaria del IES Matilde SalvadorSecundaria del IES Matilde Salvador
PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO
•• AutorizaciAutorizacióón de la Direccin de la Direccióón Territorial de n Territorial de Justicia y Administraciones PJusticia y Administraciones Púúblicas y de la blicas y de la FundaciFundacióón Diagrama.n Diagrama.
•• Consentimiento informado a los menores y Consentimiento informado a los menores y autorizaciautorizacióón progenitoresn progenitores
•• Recogida de datos:Recogida de datos:–– AplicaciAplicacióón individual MACIn individual MACI–– RevisiRevisióón de informes psicoln de informes psicolóógicos elaborados por gicos elaborados por
FiscalFiscalíía de menores de Castella de menores de Castellóón y Equipo Tn y Equipo Téécnico del cnico del CentroCentro
–– RevisiRevisióón de expedientes judicialesn de expedientes judiciales–– RevisiRevisióón de expedientes acadn de expedientes acadéémicosmicos
ESTUDIO EMPESTUDIO EMPÍÍRICORICO
RESULTADOSRESULTADOS
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRA EN N DE LA MUESTRA EN LAS VARIABLES DE ESTUDIOLAS VARIABLES DE ESTUDIO
•• VARIABLES JUDICIALESVARIABLES JUDICIALES
2 % 16 %
8 2 %
Cerrado terapéutico
Cerrado
Semiabierto
Figura 3. Tipos de internamiento
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES JUDICIALESVARIABLES JUDICIALES
2%27%
39%
7%
7%2%2%
5% 9%
Robo Robo con fuerza Robo con violencia e intimidación
Delitos contra la salud pública Agresión sexual Delitos contra el orden público
Amenazas Lesiones Otros delitos
Figura 4. Tipos de delitos
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRA IIN DE LA MUESTRA II
•• VARIABLES JUDICIALES:VARIABLES JUDICIALES:–– DELITO VIOLENTO: DELITO VIOLENTO: aquellos que en la descripciaquellos que en la descripcióón y n y
calificacicalificacióón de los hechos establezcan el empleo de n de los hechos establezcan el empleo de violencia o intimidaciviolencia o intimidacióón en las personas o actuaciones n en las personas o actuaciones con grave riesgo para la vida o integridad fcon grave riesgo para la vida o integridad fíísica de las sica de las personas implicadas.personas implicadas.
–– TIPOS DE DELITOS VIOLENTOS: TIPOS DE DELITOS VIOLENTOS: robo con violencia e robo con violencia e intimidaciintimidacióón, homicidio, agresin, homicidio, agresióón sexual, asesinato, n sexual, asesinato, agresiagresióón, lesionesn, lesiones
52,3%
47,7% Delitos Violentos
Delitos No violentos
Figura 5. Violencia en el delito
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA
•• VARIABLES JUDICIALESVARIABLES JUDICIALES–– REINCIDENCIA REINCIDENCIA Relacionada con internamientos Relacionada con internamientos
previosprevios
13,6%
86,4%
Reincidente
No Reincidente
Figura 6. Reincidencia delictiva
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA
•• VARIABLES SOCIALESVARIABLES SOCIALES–– CONTEXTO FAMILIAR CONTEXTO FAMILIAR Elevado desajusteElevado desajuste
75%
25%
Supervisión Inadecuada
Supervisión Adecuada
Figura 7. Supervisión inadecuada
Desatención de las necesidades del menor, no preocupándose por las actividades que realizan, no le supervisan, así como cuando el menor o adolescente estáviviendo de forma independiente sin supervisión.
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA
•• VARIABLES SOCIALES:VARIABLES SOCIALES:
31,8%68,2%
Presencia deDificultad encontrolar elcomportamiento
Ausencia dedificultad encontrolar elcomportamiento
Figura 8. Dificultad en controlar el comportamiento
Los padres tienen problemas a la hora de realizar un Los padres tienen problemas a la hora de realizar un control sobre la conducta del adolescente (ej., control sobre la conducta del adolescente (ej., desobedece las desobedece las óórdenes de los padres y estrdenes de los padres y estáá fuera de fuera de control).control).
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES SOCIALESVARIABLES SOCIALES
36,4% 63,6%
Disciplina Inapropiada
Disciplina Apropiada
Figura 9. Disciplina inapropiada
• Uso excesivo del castigo físico, frecuentes gritos, amenazas y reglas estrictas
• Prácticas disciplinarias pobres por parte de los padres
Educación de los padres excesivamente permisiva
Ausencia de esfuerzo por proporcionar orientación.
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES SOCIALESVARIABLES SOCIALES
27,3%
72,7%Pautas EducativasInconsistentes
Pautas EducativasConsistentes
Figura 10. Pautas inconsistentes
Inconsistencia en la aplicación de las reglas o en la utilización del castigo/recompensa;
Periodos de disciplina férrea pueden alternar con periodos de negligencia o extrema permisividad.
Dificultades en el establecimiento de normas claras con relación a los trabajos escolares, a la hora de llegar a casa o a las amistades.
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA
•• VARIABLES SOCIALES:VARIABLES SOCIALES:–– RELACIONES PROGENITORES RELACIONES PROGENITORES Tendencia Tendencia
paradparadóójica respecto a lo observado en las jica respecto a lo observado en las anteriores variablesanteriores variables
72,7%
27,3%Malas relaciones con elpadre
Buenas relaciones conel padre
68,2%
31,8%Malas relaciones con lamadre
Buenas relaciones conla madre
Figura 11. Malas relaciones con el padre Figura 12. Malas relaciones con la madre
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES SOCIALES VARIABLES SOCIALES ACADACADÉÉMICASMICAS
40,9%
15,9%
20,5%
22,7%
No Superada Primaria
Superada Primaria
No Superado ningún cursode Secundaria
Superado algún curso deSecundaria
Figura 13. Nivel curricular previo
6,8%
40,9% 52,3%
Rendimiento académicoBajo
Rendimiento académicoMedio
Rendimiento académicoAlto
Figura 16. Rendimiento académico
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES SOCIALES VARIABLES SOCIALES ACADACADÉÉMICASMICAS
84,1%15,9%
No absentista habitual
Absentista Habitual
Figura 14. Absentismo escolar
36,4%63,6% Abandono Escolar
No abandono Escolar
Figura 15. Abandono escolar
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES SOCIALES VARIABLES SOCIALES GRUPO DE IGUALESGRUPO DE IGUALES
9,1%
90,9%
Presencia de conocidos conantecedentes delictivos
Ausencia de conocidos conantecedentes delictivos
Figura 17. Conocidos con antecedentes delictivos
Figura 18. Comparte delitos con modelos negativos
15,9%
84,1%
Comparte delitos con modelosnegativos
No Comparte delitos conmodelos negativos
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES SOCIALES VARIABLES SOCIALES G. IGUALESG. IGUALES
22,7%
22,7%54,6%
Presencia BAJA demodelos positivos
Presencia MEDIA demodelos positivos
Presencia ALTA demodelos positivos
Figura 19. Presencia de modelos positivos
Grado en que dispone de conocidos o amigos que proporcionen un modelo de conducta positivo (ej., personas con buen rendimiento escolar, ausencia de problemas delictivos y de manifestaciones antisociales, abuso de tóxicos).
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES PSICOPATOLVARIABLES PSICOPATOLÓÓGICAS GICAS RASGOS RASGOS
PROTOTPROTOTÍÍPICOS DE PERSONALIDAD (MACI)PICOS DE PERSONALIDAD (MACI)
1 2A 2B 3 4 5 6A 6B 7 8A 8B 9
75-84
85-115
0 0
4,6
11,4
29,5
15,9
31,8
11,4
25
11,4
0
6,82,3 2,3
6,9
2,2
22,8
15,913,7
11,3
2,3 2,2
9,1 9,1
0
5
10
15
20
25
30
35
%SUJETO
ESCALAS TASA BASE
75-84
85-115
- Introvertido (1)
- Inhibido (2A)
- Pesimista (2B)
- Sumiso (3)
- Histriónico (4)
- Egocéntrico (5)
- Rebelde (6A)
- Rudo (6B)
- Conformista (7)
- Oposicionista (8A)
- Autopunitivo (8B)
- Tend. Límite (9)
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES PSICOPATOLVARIABLES PSICOPATOLÓÓGICAS GICAS
PREOCUPACIONES EXPRESADASPREOCUPACIONES EXPRESADAS
AB
CD
EF
GH
75-84
85-115
4,5
9,1
6,8
2,3
6,8
20,5
11,4
15,9
2,3
0
4,6
0 0
18,1
9,1
2,30
5
10
15
20
25
% SUJETOS
ESCALASTASA BASE
75-84
85-115
- Difusión de la identidad (A)
- Desvalorización de símismo (B)
- Desagrado por propio cuerpo (C)
- Incomodidad respecto al sexo (D)
- Inseguridad con los iguales (E)
- Insensibilidad social (F)
- Discordancia Familiar (G)
- Abusos en infancia (H)
DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DE LA MUESTRAN DE LA MUESTRA•• VARIABLES PSICOPATOLVARIABLES PSICOPATOLÓÓGICAS GICAS
SSÍÍNDROMES CLNDROMES CLÍÍNICOSNICOS
AABB
CCDD
EEFF
GG
75-84
85-115
2,3
38,6
43,2
27,3
2,3 4,59,14,5
18,2
13,611,3
4,5 6,9
4,50
5
10
15
20
25
30
35
40
45
% SUJETOS
ESCALAS
TASA BASE
75-84
85-115
- Trastorno Alimentarios (AA)
- Inclinación al abuso de sustancias (BB)
- Predisposición a la delincuencia (CC)
- Propensión a la impulsividad (DD)
- Sentimientos de ansiedad (EE)
- Afecto depresivo (FF)
- Tendencia al suicidio (GG)
TIPO DELITO TIPO DELITO vsvs PSICOPATOLOGPSICOPATOLOGÍÍAA•• Se realizaron pruebas t de Se realizaron pruebas t de StudentStudent para para
determinar si existdeterminar si existíían diferencias significativas: an diferencias significativas: –– Grupo 1: Delito no violento (21 participantes)Grupo 1: Delito no violento (21 participantes)–– Grupo 2: Delito violento (23 participantes)Grupo 2: Delito violento (23 participantes)
Diferencias estadísticamente significativas en la escala Histriónico (4). El grupo 1 presentó una puntuación significativamente mayor que el grupo 2, t(42) = 2,073, p = 0,044.
Encontramos mayores puntuaciones (cercanas a la significación estadística) en el grupo de delito violento en Introvertido (1), Oposicionista (8A) e Inseguridad con los iguales (E).
TIPO DELITOS TIPO DELITOS vsvs PSICOPATOLOGPSICOPATOLOGÍÍAA
19,38719,38720,52920,529
42,5242,5254,2254,22
DELITO NO VIOLENTODELITO NO VIOLENTODELITO VIOLENTODELITO VIOLENTO
Inseguridad Inseguridad con iguales (E)con iguales (E)
18,11918,11926,43526,435
49,9049,9062,5262,52
DELITO NO VIOLENTODELITO NO VIOLENTODELITO VIOLENTODELITO VIOLENTO
Oposicionista Oposicionista (8A)(8A)
25,84225,84225,50725,507
75,6775,6759,6159,61
DELITO NO VIOLENTODELITO NO VIOLENTODELITO VIOLENTODELITO VIOLENTO
HistriHistrióónico nico (4)(4)
20,77620,77618,90418,904
30,3330,3340,7840,78
DELITO NO VIOLENTODELITO NO VIOLENTODELITO VIOLENTODELITO VIOLENTO
Introvertido Introvertido (1)(1)
D.TD.TMEDIAMEDIAVIOLENCIA EN EL VIOLENCIA EN EL DELITODELITO
ESCALAESCALA
ESTUDIO EMPESTUDIO EMPÍÍRICORICO
DISCUSIDISCUSIÓÓN Y N Y CONCLUIONESCONCLUIONES
HIPHIPÓÓTESIS 1TESIS 1
•• Los datos reflejan % elevados en determinadas Los datos reflejan % elevados en determinadas escalas del MACI acordes con la hipescalas del MACI acordes con la hipóótesis tesis planteada. planteada.
ExistirExistiráán caractern caracteríísticas psicopatolsticas psicopatolóógicas gicas especespecííficas en adolescentes con una medida de ficas en adolescentes con una medida de internamiento tanto en rasgos de personalidad internamiento tanto en rasgos de personalidad (Rebelde, Egoc(Rebelde, Egocééntrico) como en sntrico) como en sííndromes ndromes clclíínicos (Inclinacinicos (Inclinacióón al abuso de sustancias, n al abuso de sustancias, PredisposiciPredisposicióón a la delincuencia).n a la delincuencia).
HIPHIPÓÓTESIS 1TESIS 1•• ESCALAS DE PERSONALIDAD MACIESCALAS DE PERSONALIDAD MACI
–– Los rasgos de personalidad en los que se detectan puntuaciones Los rasgos de personalidad en los que se detectan puntuaciones de significacide significacióón cln clíínica son: Histrinica son: Histrióónico (4), Rebelde (6A) y nico (4), Rebelde (6A) y Conformista (7). Conformista (7).
–– En menor grado tambiEn menor grado tambiéén se aprecian elevaciones y porcentajes a n se aprecian elevaciones y porcentajes a tener en cuenta en las escalas Egoctener en cuenta en las escalas Egocééntrico (5) y Rudo (6B)ntrico (5) y Rudo (6B)
1 2A 2B 3 4 5 6A 6B 7 8A 8B 9
75-84
85-115
0 0
4,6
11,4
29,5
15,9
31,8
11,4
25
11,4
0
6,82,3 2,3
6,9
2,2
22,8
15,913,7
11,3
2,3 2,2
9,1 9,10
5
10
15
20
25
30
35
%SUJETO
ESCALAS TASA BASE
75-84
85-115
HIPHIPÓÓTESIS 1TESIS 1• ESCALAS PERSONALIDAD MACI
– Presentan comportamientos antisociales, transgreden las normas sociales
– Tendencia a la manipulación – Mantienen relaciones intensas pero breves– Experiencias de riesgo que impliquen excitación o
búsqueda de emociones. – También pueden presentar un estilo relacional de
mayor conformismo ante las reglas impuestas por otros, constituyendo en este caso la principal fuente de gratificación el apoyo afectivo procedente de su respectivo grupo de iguales.
* Correspondencia con el estudio de Rayner et. al (2005) , especialmente en las escalas Rebelde (6A) e Histriónico (4). Así como con el perfil tipo I (Infractor delictual) de Alarcón et al. (2005)
HIPHIPÓÓTESIS 1TESIS 1
•• SSÍÍNDROMES CLNDROMES CLÍÍNICOSNICOS–– Problemas relacionados con el Problemas relacionados con el
abuso de sustancias (BB) abuso de sustancias (BB) –– PredisposiciPredisposicióón a la n a la
delincuencia (CC) a travdelincuencia (CC) a travéés de s de comportamientos antisociales comportamientos antisociales que suponen una ruptura con que suponen una ruptura con las normas o reglas socialeslas normas o reglas sociales
–– PropensiPropensióón a la impulsividad n a la impulsividad (DD), entendida como la (DD), entendida como la existencia de un bajo control existencia de un bajo control personal que facilita personal que facilita comportamientos temerarios comportamientos temerarios y agresivos.y agresivos.
AABB
CCDD
EEFF
GG
75-84
85-115
2,3
38,6
43,2
27,3
2,3 4,59,14,5
18,2
13,611,3
4,5 6,9
4,50
5
10
15
20
25
30
35
40
45
% SUJETOS
ESCALAS
TASA BASE
75-84
85-115
*Resultados similares a los estudios de Salekin, 2002; Alarcón et al., 2005 y Rayner et al., 2005
HIPHIPÓÓTESIS 1TESIS 1
•• PREOCUPACIONES EXPRESADASPREOCUPACIONES EXPRESADAS–– Altos % obtenidos en Insensibilidad Social (F), Altos % obtenidos en Insensibilidad Social (F),
Discordancia Familiar (G) y Abusos en la infancia (H)Discordancia Familiar (G) y Abusos en la infancia (H)
AB
CD
EF
GH
75-84
85-115
4,5
9,1
6,8
2,3
6,8
20,5
11,4
15,9
2,3
0
4,6
0 0
18,1
9,1
2,30
5
10
15
20
25
% SUJETOS
ESCALASTASA BASE
75-84
85-115
HIPHIPÓÓTESIS 2TESIS 2
•• No se han encontrado diferencias estadNo se han encontrado diferencias estadíísticamente significativas sticamente significativas entre los adolescentes en funcientre los adolescentes en funcióón de la gravedad del delito en la n de la gravedad del delito en la mayormayoríía de las escalas psicopatola de las escalas psicopatolóógicas gicas LA HIPLA HIPÓÓTESIS NO SE TESIS NO SE CUMPLECUMPLE
•• SSóólo se han encontrado diferencias significativas entre los gruposlo se han encontrado diferencias significativas entre los grupos en en una de las escalas: Histriuna de las escalas: Histrióónico. nico.
•• Aunque no se han encontrado diferencias estadAunque no se han encontrado diferencias estadíísticamente sticamente significativas, el grupo de delito violento presentsignificativas, el grupo de delito violento presentóó puntuaciones mpuntuaciones máás s elevadas en Introvertido, Oposicionista e Inseguridad con igualeelevadas en Introvertido, Oposicionista e Inseguridad con iguales. s.
Se esperan que aquellos adolescentes que hayan cometido Se esperan que aquellos adolescentes que hayan cometido delitos violentos presenten una mayor psicopatologdelitos violentos presenten una mayor psicopatologíía que a que aquellos que hayan cometido delitos no violentos.aquellos que hayan cometido delitos no violentos.
* Nuestros datos no coinciden con los obtenidos en el estudio de Dembo et al. (1989)
EXPLORACIEXPLORACIÓÓN DE LAS VARIABLES N DE LAS VARIABLES SOCIALES O CONTEXTUALESSOCIALES O CONTEXTUALES
* * LoeberLoeber y y StouthamerStouthamer--LoeberLoeber (1986)(1986)
ÁMBITO FAMILIAR
• Sup. inadecuada (75%)
• Disciplina inapropiada (63%)
• Dificultad control comportamiento (68,2%)
• Pautas inconsistentes (72,7%)
ÁMBITO ESCOLAR
• Absentismo (81,4%)
• Abandono (63,6%)
• Desajuste curricular (84,1%)
GRUPO DE IGUALES
• Antecedentes delictivos (90,9%)
• Comparte delitos (84,1%)
Presencia significativa de desajuste en los principales contextos de sociabilización
* Otero-López (1994) y Farrington (1992)
* Brownfield y Thompson (1991)y Garra y Luengo (1993)
LIMITACIONES DEL ESTUDIOLIMITACIONES DEL ESTUDIO
•• TamaTamañño reducido de la muestrao reducido de la muestra•• Ausencia de grupo controlAusencia de grupo control
Se trata de un estudio eminentemente exploratorio cuyos
resultados son preliminares
LINEAS FUTURASLINEAS FUTURAS•• Dada la existencia de una mayor heterogeneidad Dada la existencia de una mayor heterogeneidad
de la esperada en esta poblacide la esperada en esta poblacióón especn especíífica, fica, resultarresultaríía de utilidad incidir en:a de utilidad incidir en:–– La perspectiva de estudio de las necesidades de salud La perspectiva de estudio de las necesidades de salud
mental de esta poblacimental de esta poblacióón especn especíífica y heterogfica y heterogéénea nea favorecerfavoreceríía: a: •• OptimizaciOptimizacióón de los tratamientos psicoln de los tratamientos psicolóógicos gicos •• Adecuada orientaciAdecuada orientacióón tn téécnica a las cnica a las
administraciones judiciales administraciones judiciales •• VisiVisióón mn máás integrada de los factores de riesgo s integrada de los factores de riesgo
tanto sociales como psicoltanto sociales como psicolóógicos que estgicos que estáán n influyendo tanto en los problemas de ajuste de influyendo tanto en los problemas de ajuste de estos jestos jóóvenes, como en las alarmantes venes, como en las alarmantes consecuencias sociales que se derivan de sus consecuencias sociales que se derivan de sus conductas antisociales.conductas antisociales.
Gracias por vuestra Gracias por vuestra atenciatencióónn
GRACIAS POR GRACIAS POR VUESTRA VUESTRA
ATENCIATENCIÓÓNN