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Nuevas tecnologías de la educación
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EL INTERNET Y LA EDUCACION
El uso del intenet ha ocasionado una profunda transformación en las
comunicaciones y el intercambio de información, influenciando a la sociedad
global de modo tan marcado, que no se concibe su dinamica sin la influencia de
esta nueva tecnologia, pues se presencia se expande cada vez mas en el ambito
cotidiano de las personas, bien sea en el labora, en sus interacciones sociales,
relaciones personales, en la indagación de información, en la sistematización de
conocimientos, sus tendencias y motivaciones particulares. Esta herramienta
técnologica, nos provee novisimas maneras de sentir, observar y pensar de
modo global, los datos y la información ya no se ubican de forma rectilinea sino
que son hallados de forma hipertextual. El internet y otras técnologias de la
información y comunicación, vienen tranformando los ambitos y/o contextos
educativos , y las fases de la enseñanza-aprendizaje, el incremento de la
busqueda de información en internet, es un hecho fáctico que no se puede
detener, aunque en detrimento de la ahora ya anacrónica, busqueda manual e
investigación enciclopedica blibliotecaria, inclusive el impacto social que tuvo la
televisión hace algunas decadas, alrededor de las cuales se congregaban las
famalias, se ve relegado por el ordenador, que ahora se convirte en el objeto de
disputa para su uso. La presencia y uso de las computadoras y el internet en las
escuelas y hogares ha tenido un crecimiento superlativo, que no se detiene. la
visión iniicial que el uso del internet y las computadoras provocaria implicaria una
necesaria mejora de los procesos educativos, ha dado paso a un enfoque mas
prudente, que ahora aprecia dichas herramientas como un potencial, que
empleado adecuadamente pueden aportar al progreso de la enseñanza. La
utilidad y potencial del intenet y las tecnologias de la información como
herramientas para la mejora de la educación, tiene un vasto espectro; en primer
termino destaca su capacidad para crear entornos de aprendizaje, posibilitando
contar con modernas alternativas de información y comunicación; una segunda
razón es su particular interactividad, ocasionando que los alumnos puedan
experimentar nuevas formas de recibir información y de interactuar con otros
estudiantes, y además los deja en condición de poder contrastar y comparar sus
conocimientos, o elaborar estrategias para construirlos; en tercer término debe
considerarse que el internet y las nuevas técnologias, brindan la posbilidad de
emplear aplicativos, softwares o programas que pueden modificar conceptos
indeterminados, en prototipos simbolicos, que ayudan a su entendimiento y
estudio; en cuarto lugar el uso de las computadoras en la escuela, acerca el
ambito educativo a otros ambitos del estudiante, como son su familia, amigos
entre otros, viabilizando la tranferencia de lo aprendido, entre todos los
contextos; finalmente, y en quinto lugar, las compudadoras y el internet
expanden las relaciones que puedan establecer estudiantes y maestros, de un
entorno, con profedores y alumnos de otroos ambitos, esto es, otras clases,
centros de estudio o grupos, que pudieran tener similares objetivos. Sin
embargo, el adecuado uso del internat en la educación dependera de su
inclusión, como parte integrante de un modelo o arquetipo pedagogico, en el cual
se encuentre delimitado como herramienta, y los alcances y objetivos esperados
de su empleo en los procesos educativos, en caso contrario, su empleo no
programatico, ocasionara que los estudiantes, lo empleen a otras actividades
triviales, frivolas, establecer interacciones informales, sucediendo tambien, que
no obstante haber logrado acceder a información y comprendido la misma, sin
embargo se producira un quiebre en la elaboración y estructuración de los
conocimientos, deviniendo en tiempo y recursos perdidos. El uso del internet en
los procesos educativos, no debe considerarse una cuestion meramente técnica,
delimitado solo por las particularidades de un software o programa, esta
tecnologia debe apeovecharse en tanto se le incorpore como parte de un modelo
para la enseñanza y aprendizaje, dentro del cual se vislumbran sus
potencialidades como herramienta facilitadora de dicho proceso.
Fuente:
EDUCACION Y TECNOLOGIA: Un binomio excepcional, FERNANDEZ AEDO
C. Raúl, DELAVAUT ROMERO Martín, Grupo Editor K, 2008, pag. 4-7.