INTERNALISASI KEARIFAN BUDAYA LOKAL DALAM MEDIA ...fkip. REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Mimi Mulyani Universitas

  • View
    214

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of INTERNALISASI KEARIFAN BUDAYA LOKAL DALAM MEDIA ...fkip. REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Mimi Mulyani...

  • INTERNALISASI KEARIFAN BUDAYA LOKAL DALAM MEDIA PEMBELAJARAN

    UNTUK MENGHADAPI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

    Mimi Mulyani Universitas Tidar

    mimimulyani62@gmail.com

  • Era

    Revolusi Industri 4.0 atau

    Disrupsi

    era perubahan inovasi yang mendasar atau secara fundamental

    dalam berbagai sektor (Mis. industri, pendidikan)

  • •Aspek Industri

    (dampak dalam

    Kehidupan

    Masyarakat)

    •Aspek Pendidikan

  • TIGA ISU PENDIDIKAN DI INDONESIA

    Pendidikan

    Karakter

    Pendidikan Vokasi

    Inovasi

  • PENDIDIKAN MENGUTAMAKAN PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

    Kreatif Cakap

    Berilmu Sehat

    Berakhlak Mulia

    Tujuan Pendidikan Nasional Mandiri

  • Pendidikan TUGAS GURU DAN DOSEN

    UNTUK MENCERDASKAN PESERTA DIDIK

    Kecerdasan Spiritual

    Kecerdasan Emosional

    Kecerdasan

    Intelektual

  • METODE MENANAMKAN NILAI-NILAI KARAKTER (KOESOEMA, 2007)

    1. Mengajarkan nilai-nilai yang diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran sehingga peserta didik memiliki gagasan konseptual tentang nilai-nilai pemandu perilaku yang bisa dikembangkan dalam mengembangkan karakter pribadinya;

    2. Keteladanan yang diperlihatkan oleh guru yang dalam bahasa Jawa berarti digugu lan ditiru, maupun dari model yang dipersiapkan guru;

    3. Menentukan prioritas yang akan menjadi target penilaian afektif selama terjadi pembelajaran;

    4. Praksis prioritas yaitu bidang kehidupan atau nilai yang menjadi prioritas dalam pendidikan karakter;

    5. Refleksi dilakukan untuk mengetahui kegagalan dan keberhasilan pendidikan karakter yang telah diitegrasikan ke dalam pembelajaran.

  • Mengapa Kecerdasan Spiritual dan Emosional lebih penting? • Tilaar (2009: 28): Manusia Indonesia yang cerdas adalah manusia yang

    penuh toleransi dan mengakui akan adanya perbedaan dalam suku-suku bangsa yang berjenis-jenis.

    • Howard Gardner (2003): Mengukur kemampuan seseorang jika hanya diukur dari kecerdasan IQ terlalu sederhana.

    • Kecerdasan emosi sangat berpengaruh terhadap karakter anak dan keberhasilan akademis.

    • Faktor-faktor penyebab kegagalan peserta didik di sekolah bukan terletak pada kecerdasan otak, tetapi pada karakternya, yaitu kemampuan berkonsentrasi, rasa empati, rasa percaya diri, kemampuan bergaul, dan kemampuan berkomunikasi.

    • Goleman yang menyatakan bahwa kecerdasan manusia yang hakiki ditentukan oleh keberhasilan seseorang di masyarakat. Kecerdasan seseorang dipengaruhi oleh 80 % kecerdasan emosi (EQ), dan hanya 20 % oleh kecerdasan otak (IQ).

  • KEARIFAN BUDAYA LOKAL SEBAGAI FILTER DAMPAK NEGATIF ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

    • Mengandung berbagai nilai yang memiliki fungsi strategis bagi pembentukan karakter.

    • Media lingkungan untuk membantu peserta didik memperoleh inspirasi dan sekaligus mengenkulturasi nilai- nilai budaya lokal.

    • Tidak sekadar meningkatkan kompetensi kognitif dan psikomotorik, tetapi juga kompetensi afektif.

    • Mengubah anggapan bahwa kecerdasan intelektual lebih penting daripada kecerdasan spiritual dan emosional.

  • Jenis-Jenis Kearifan Lokal

    yang Diintegrasikan dalam Media Pembelajaran

    Gagasan

    AktivitasArtefak

  • PENUTUP

    1. Pengitegrasian kearifan budaya lokal dalam media atau proses pembelajaran harus selalu dimaknai sebagai upaya menyiapkan peserta didik agar memiliki kekenyalan budaya dan karakter ketika memasuki Era Revolusi Industri 4.0.

    2. Peserta didik pun harus selalu diingatkan akan pentingnya kecerdasan spiritual dan emosional, di samping kecerdasan intelektual.

    3. Kecerdasan spiritual dan emosional sebagai filter pengaruh negatif dari Era Revolusi Industri 4.0 dapat diperoleh dari hasil internalisasi nilai-nilai budaya lokal.

  • •Terima Kasih •Matur Nuwun •Hatur Nuhun