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Área de Estudios Interdisciplinarios de Educación Aborigen Departamento de Educación
Universidad Nacional de Luján
II Coloquio Internacional “Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina. Contextos, experiencias y desafíos”. Buenos Aires, 13 de mayo de 2015
Interculturalidad:
lo caminado... lo aprendido... los desafíos
El recorrido … (1999-2015)
Necesidad de abrir un espacio institucional desde donde pensar y actuar la educación considerando las especificidades que se plantean en contextos donde coexisten conflictivamente la escuela tradicional y los Pueblos Originarios. Objetivo general: creación de espacios sistemáticos para el desarrollo de redes que trabajen propuestas alternativas posibles y contra-hegemónicas en educación, considerando las diversas identidades socioculturales.
Proyecto integrado y dialéctico de extensión, docencia e investigación.
Área de Estudios Interdisciplinarios en Educación Aborigen
Creada en 1999 (Disp. CD-DE Nº 002/99)
El recorrido 1999-2015
Financiamientos de Min.Ed., Sec.C.T.I.P., Prog. PROVIDA (2005), Min.Ed.C.yT., SPU., PPUA (2007), UNLu (2007/09/11/13/15) y contrapartes de las actividades.
Cursos semipresenciales de extensión (96 hs. c/u) en Buenos Aires / Jujuy / Fiske Menuco (Río Negro) / Neuquén / Formosa / Los Toldos (BA) (2004-2011)
Mesa de Pueblos Originarios 2001
Convenio CTERA-UNLu-PO 2002
Primer Encuentro Nacional Educación e Identidades-Los Pueblos Originarios y la Escuela. Luján (2003)
Jornadas provinciales, regionales y locales en las provincias de Buenos Aires (14 localidades), Río Negro (2 localidades), Jujuy (San 2 localidades), Formosa (1 localidad), Santa Fe (1 localidad) y
Ciudad de Buenos Aires. (2002-2010)
Asignaturas sobre Educación Intercultural para tres carreras UNLu: Educ.Inicial (obligatoria), Cs. de la Educación y Trabajo Social (optativas) Desde 2010.
Bases de datos. Relevamiento de información y bibliografía y su organización temática.
Acervo circulante multimedia compuesto por materiales en múltiples lenguajes (textos, videos, audios, CD)
Ponencias y publicaciones originadas en la experiencia en extensión, tanto en el país como en el extranjero (Bolivia, Chile, México, Venezuela)
Pasantías y tutorías
Producción de materiales pedagógicos y de difusión (CD bibliográfico, Presentaciones en PPT, Materiales específicos, Módulos y guías para estudio, Videos)
Asesoramiento, apoyo y seguimiento a experiencias educativas
Redes con Organizaciones indígenas y /o populares /Instituciones educativas / Sindicatos y organizaciones docentes / Instituciones gubernamentales / Asociaciones no gubernamentales
Cátedra Abierta intercultural 2012-2015
Curso presencial de extensión 2013- 2015
Espacio Colectivo Alfar
"Proyecto Educación y Multiculturalidad. Formación de coordinadores, ajuste curricular y diseño de materiales", 2005-2006 -PROVIDA- SECYT
Cursos • Objetivos
• Iniciar un acercamiento problematizador de la realidad histórica y cultural latinoamericana desde su diversidad constitutiva.
• Promover un espacio de encuentro que permita identificar y comprender (histórica y críticamente) los parámetros desde los cuales se organizan y sostienen las prácticas educativas
• Construir y reconstruir una actitud de investigación e indagación del contexto, que favorezca la realización de proyectos de investigación educativa tendientes a conocer, comprender, resignificar y realizar cambios en la realidad indagada.
Temas Aproximación a discursos y prácticas de interculturalidad en América Latina. Conceptualizaciones sobre cultura y lenguaje. Diversidad y hegemonía. Aprendizaje, cultura y lenguaje. Educación Intercultural, pedagogía y política.
Propuesta Centralidad del sujeto Conciencia histórica
Problematización Diálogo
Pedagogía
Cursos
semipresenciales
Años Sedes
Educación Intercultural
8 réplicas
2004/05
2005/06
Buenos Aires
Formosa
Buenos Aires
Los Toldos (BA)
2007/08
2009
2010/11
Jujuy
Rio Negro
Neuquén
Neuquén
Formación de Coordinadores
de Círculos de Reflexión
5 réplicas
2004/05
2005/06
2007/08
2009
2010/11
Buenos Aires
Buenos Aires
Jujuy
Rio Negro
Neuquén
Neuquén
Educación Intercultural II
3 réplicas
2005/06
2009
2010/11
Buenos Aires
Neuquén
Neuquén
Conocimiento y diagnóstico de
la diversidad
2005/06 Buenos Aires
Educación Intercultural
Bilingüe
2007/08 Formosa
Taller Formación
Coordinadoras de Círculos de
Reflexión
2012 Moreno (BA)
CURSOS SEMIPRESENCIALES 2004-2012
CURSOS PRESENCIALES 2003-2014
Curso de extensión en San Miguel (2013, 2014)
Asignaturas para carreras UNLu (Educación Inicial, Ciencias de
Educación, Trabajo Social) dictadas en 2003, 2005 y desde 2010
todos los años, en San Miguel.
Postítulo en Educación Intercultural, ISFD N°105
en Cdad. Evita, La Matanza (2011-2013)
Cursos CEPA (2002-2008), SUTEBA (2004-2014) y UTE (2007-2015)
Algunos datos sobre los/las participantes
Procedencia provincias de Salta, Jujuy, Formosa, Chaco, Santa Fe, Tucumán,
Córdoba, Mendoza, Neuquén, Río Negro, Chubut. Varias localidades de prov. de Buenos Aires.
Ciudad de Buenos Aires
Total participantes: 610 Cursos extensión = 550
Taller = 18 Postítulo = 42
Identidades aymara, diaguita-calchaquí, guaraní, kolla, mapuche, mbya-guaraní, mocoví, pilagá,
quechua, tehuelche, tonocoté, toba-qom, wichi. Afrodescendientes.
La Cátedra Abierta Intercultural (CAI) es un espacio de formación Interdisciplinaria y comunitaria que promueve la articulación de saberes y prácticas generados desde los conocimientos y experiencias de diversos sujetos sociales.
Conformada por siete instituciones de diferente naturaleza:
AEIEA Área de Estudios Interdisciplinarios en Educación Aborigen - UNLu ALFAR Espacio Colectivo para Pensar-hacer desde las Identidades
LA WAK'A Espacio Simbólico Significativo - Encuentro de los Pueblos Originarios del Parque Avellaneda C.A.B.A.
UTE (CTERA-CTA) Unión de Trabajadores de la Educación - Secretaría de Educación ASAFTI Asociación Sudamericana de Filosofía y Teología Interculturales/ GIEIL Grupo
Interdisciplinario Estudios Interculturales Latinoamericanos ISFD Nº 105 M.Echegaray , Cdad. Evita, La Matanza BA
Equipo de Educadores Identidades de La Plata BA
Líneas de acción
ACCIONES DE VINCULACIÓN INTERINSTITUCIONAL: incluyen relaciones con diferentes instituciones y entidades (gubernamentales y no gubernamentales) y participación en eventos y/o acciones vinculados con la temática.
ACCIONES EN CAMPO O TERRITORIO: acompañamiento en el terreno de distintos colectivos involucrados en emprendimientos educativos y/o productivos de corto y mediano alcance.
ACCIONES DE DIFUSIÓN: en distintos medios y soportes.
ACCIONES DE ÍNDOLE PEDAGÓGICA: se definen a partir de finalidades de enseñanza. Incluyen la organización de eventos de diversa naturaleza y temática (charlas, paneles, talleres, coloquios, encuentros, presentaciones, etc.) y la producción de materiales en diferentes formatos (escritos, audiovisuales, audios radiales etc.).
2013
2014
.
2015
Entre 2012 y 2015, en el marco de la CAI se realizaron 23 encuentros en 16 sedes diferentes de ciudad y provincia de Buenos Aires. Asistieron aprox. 1.500 personas y se contó con la participación solidaria de 61 expositorxs especialistas de diversas instituciones y organizaciones.
Articulaciones
Organizaciones indígenas y populares • Mesa de Pueblos Originarios
• ACEO Asociación Civil "Educadores Originarios", Formosa
• La Wak’a Espacio Simbólico Significativo y Encuentro de los Pueblos Originarios de Parque Avellaneda, CABA
• Asociación Mapuche Barrio Los Eucaliptus, Los Toldos BA
• Acampe QO.PI.WI.NI. de Formosa
• MOCASE-VC Movimiento Campesino de Santiago del Estero-Vía Campesina
• Red Andando, Moreno BA
• RAE Red de Apoyo Escolar, ciudad y provincia Buenos Aires
Organizaciones gremiales docentes • SUTEBA Sindicato Único de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires, Seccionales Avellaneda, La Matanza, Tigre,
Junín, Quilmes, Florencio Varela, San Miguel, Mar del Plata, Ramallo, Chivilcoy, Carmen de Patagones, Saladillo
• ADEP Asociación de Educadores Provinciales de Jujuy
• MUTEN Mutual del Trabajador de la Educación de la Provincia de Neuquén
• UNTER Unión Trabajadores de la Educación de Río Negro: seccional Bariloche y Escuela de Formación “Rodolfo Walsh”
• ATEN Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquén, Escuela de Formación “Carlos Fuentealba”
• UTE Unión Trabajadores de la Educación, CFP Nº14, de CABA
Instituciones educativas • Instituto de Formación Docente Continua de Gral. Roca, Río Negro
• Instituto Superior de Formación Docente Nº 105 “Dr. Mariano Etchegaray”, de Cdad. Evita La Matanza (Postítulo
de Educación Intercultural, Dictamen 1390/10 GBA, 2012-13)
• Instituto Superior de Formación Docente N°88 "Paulo Freire", San Justo.
• Instituto de Educación Superior Juan B. Justo, Nivel Primario
• Escuela Normal Superior Nº 3 Bernardino Rivadavia, CABA
• Jefatura Distrital 3ra. – González Catán y Virrey del Pino, La Matanza
• Escuela Superior de Teatro “Leopoldo Marechal “, San Miguel
• Escuela Primaria Nº 139 de La Matanza, Escuela Primaria Nº 120 de La Plata, Escuela Primaria Nº 17 de Villa
Elisa, Escuela Nº 11-DE 5 de CABA (coordinando con el Proyecto UBANEX cátedra de Etnolingüística FFyL
UBA).
• Escuela Comercial Nº 12-DE 21; E.M.E.M. Nº 4-DE 21¸ Escuela Técnica Nº 8-DE 13, de CABA
Otros proyectos universitarios • Proyecto de Extensión Universitaria "Educación Popular con organizaciones sociales" (directora: Dra.N.Michi).
Depto. de Educación, UNLu
• Programa de Investigación "Didácticas Específicas e Identidades Culturales" (directora: Dra.G.Carbone). Depto. de
Educación, UNLu
• Proyecto de Extensión Universitaria “Curso de formación de lingüistas indígenas” (directoras: Dras.L.Golluscio y
C.Messineo). Instituto de Lingüística, Facultad de Filosofía y Letras, UBA
• Cátedra de Etnolingüística (titular: Dra L.Golluscio). Facultad de Filosofía y Letras, UBA
en dónde estamos
--Participación de diferentes Pueblos Originarios y grupos identitarios urbanos
--Espacios que se caracterizan por su heterogeneidad
--Ampliación a diversos grupos socioculturales
--Desfocalización de las acciones
--Visibilización al interior de la UNLu
--La CAI como espacio sistemático de interacción institucional y construcción de conocimiento.
--Fortalecimiento de proceso crítico de auto-formación
--Revisión continua de prácticas, de discursos, de categorías y conceptualizaciones
hacia dónde vamos
--Quebrar la lógica académica fragmentaria e individualista -Inclusión de otras epistemologías -Interacción con otros espacios académicos -Aportar a revisión/cambio de aspectos institucionales y curriculares --Incorporar nuevos integrantes en el equipo --Garantizar la participación mayor número de indígenas, afrodescendientes y otros grupos socioculturales --Diseñar e implementar nuevas estrategias para la participación y el diálogo --Producir nuevos materiales pedagógicos y de difusión situados y de naturaleza y formatos diversos
La interculturalidad hoy y aquí implica hablar de cultura y lenguaje, de diálogo. Nos referimos
a un diálogo que nos interpela, que nos permite revisar nuestros puntos de partida y nuestros
conceptos y categorías de análisis, rever y recrear nuestros símbolos, valores y ritos. Es decir,
des-cubrir las condiciones que nos atraviesan y las matrices que nos conforman,
recobrándonos como sujetos históricos y culturales.
Creemos que es desde allí que podremos construir conocimientos que permitan y sustenten
una mirada de “lo intercultural” en contexto, una interculturalidad situada que impulse
acciones descolonizadoras en nuestro continente.
B.Gualdieri y M.J.Vázquez (2013) Interculturalidad hoy y aquí: una mirada latinoamericana. Synergies, Argentine, Nº2: "L’interculturel en contexte latino-américain : état des lieux et perspectives“
Espacios virtuales actuales
• Correos electrónicos
• Sitio web de AEIEA
http://www.intercultural.unlu.edu.ar
http://www.facebook.com/CatedraAbiertaIntercultural
• Blog de ALFAR
https://alfarcolectivo.wordpress.com/category/catedra-abierta-intercultural/
Presentación elaborada y expuesta por Beatriz Gualdieri y María José Vazquez
Área de Estudios Interdisciplinarios de Educación Aborigen
Departamento de Educación
Universidad Nacional de Luján
