INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

Práctica No. 4Movilización de prácticas educativas abiertas en

ambientes de aprendizaje

Elaboró: Irma Martínez

EXPLORAR POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

• El proyecto se realizará en el Bachillerato Tecnológico de la Universidad Iberomexicana, institución que aún no ha logrado una actualización exitosa en sus procedimientos y materiales de enseñanza, dado que siguen trabajando bajo un modelo tradicional, alejado de la tecnología y del modelo por competencias o del constructivista del conocimiento, por lo que los beneficiaros estarán a nivel institucional y a nivel de usuario final.

• MISIÓN• Formar personas con conocimientos tecnológicos en las áreas industrial,

comercial y de servicios, a través de la preparación de profesionales técnicos y bachilleres, con el fin de contribuir al desarrollo sustentable del país.

• VISIÓN • Ser una institución de educación media superior certificada, orientada al

aprendizaje y desarrollo de conocimientos tecnológicos y humanísticos.

PLAN DE ACCIÓN PARA MOVILIZAR PEA

• Es necesario que a los alumnos (usuario final) se les de acceso a nuevas formas de utilizar la tecnología para poner en práctica las técnicas de búsqueda de información para realizar sus trabajos.

• Para poder realizarlo es necesario llevar a cabo un proceso de actualización en el uso de herramientas tecnológicas para alumnos y profesores involucrados, así como la sensibilización y concientización del problema por parte de la directiva (nivel institucional), por lo que se realizarán una serie de acciones graduales para poder influir en los niveles antes mencionados.

• Se trabajará según los puntos de sensibilización al uso de REA, a su aplicación práctica y a la distribución del conocimiento por el uso de estos recursos según el enfoque pedagógico de PEA.

Objetivo

• Desarrollar un repositorio local para el uso de REA dentro del Bachillerato Tecnológico de la Universidad Iberomexicana, reconociendo su relevancia dentro de las nuevas formas de uso de recursos para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la investigación de materiales adecuados para cada asignatura.

Grupo de interés

• Alumnos, profesores y directivos del Bachillerato Tecnológico de la Universidad Iberomexicana, localizado en Ecatepec de Morelos, Estado de México, México, a partir del ciclo escolar Agosto 13-Enero 14; iniciando con los grupos de tercer semestre por estar iniciando con la asignatura de Metodología de Investigación 1.

Hoja de RutaLas directrices que se seguirán en cuanto a alumnos serán:

A corto plazo: Presentar las

opciones que se tienen para realizar

una investigación con el apoyo de los REA,

seleccionando los más adecuados para la actividad que cada uno de los alumnos

desarrolle.

A mediano plazo: Utilizar los REA en

forma recurrente para apoyar el trabajo

académico en diversas asignaturas.

A largo plazo: Seleccionar y

producir materiales con la calidad

necesaria para poder ser compartidos

como REA, colaborando con sus

trabajos en el enriquecimiento de

un repositorio escolar generado por los

profesores.

Hoja de RutaLas directrices que se seguirán en cuanto a los profesores serán:

A corto plazo: Reconocer las

distintas opciones que existen en los

REA para enriquecer sus

clases, apoyando y difundiendo el uso

selectivo de materiales.

A mediano plazo: Utilizar los REA en forma recurrente para A mediano

plazo: Diseñar un repositorio local

para uso y difusión de REA entre profesores.el trabajo

académico en diversas

asignaturas.

A largo plazo: Administrar y actualizar el

repositorio de la escuela con los

REA producidos por los profesores,

además de incluir trabajos de calidad

de los alumnos.

Hoja de RutaLas directrices que se seguirán en cuanto a los directivos serán:

A corto plazo: Reconocer la importancia de mantener un

equipo de computo actualizado y disponible para

toda la comunidad del bachillerato tecnológico,

además de sensibilizarlos al uso de REA como un recurso

para enriquecer el trabajo dentro del aula.

A mediano plazo: Favorecer y apoyar el establecimiento de un repositorio local para el

uso de REA.

A largo plazo: Seleccionar y producir materiales con la

calidad necesaria para poder ser compartidos como REA,

colaborando con sus trabajos en el A largo plazo: Mantener las condiciones óptimas para

la continuación del repositorio además de

fomentar el uso de REA entre los profesores y alumnos por

medio de cursos de capacitación y actualización.

de un repositorio escolar generado por los profesores.

Personas involucradas• Director: Lic. Alfonso Cardoso

• Profesores: Irma Martínez, Izela Velázquez

• Alumnos de Tercer semestre del Bachillerato Tecnológico de la Universidad Iberomexicana, dentro de la asignatura de Metodología de Investigación 1 para comenzar. Posteriormente se involucrará en forma gradual a toda la comunidad escolar de la institución.

Acciones• Presentar los distintos tipos de REA disponibles en

la red, así como la forma de realizar una selección de los materiales más adecuados según el objetivo de cada proyecto personal de investigación.

• Uso constante de REA.• Uso y producción de REA por parte de los

profesores.• Creación de un Blog y página de Facebook como

repositorio y promoción de los materiales que se produzcan dentro de la institución para uso de profesores y alumnos.

• Mantenimiento y actualización constante del blog y de la página de facebook.

Resultados

• Se considerará que se ha logrado el objetivo de la primera etapa si los alumnos reconocen las distintas opciones para obtener información usando REA, como una forma de trabajo cotidiano con el apoyo y autorización de profesores y directivos involucrados. Al final se considerará exitoso el presente proyecto si se logra establecer un repositorio local de REA en el que toda la comunidad participe en forma activa y frecuente.

Logros de este curso• Me ha servido mucho para dar un nuevo impulso

a la investigación dentro del nivel bachillerato, dado que a los alumnos se les hace tedioso realizar investigaciones documentales, pero con el uso de nuevas tecnologías se ha visto una mejor participación en las tareas asignadas y ha sido refrescante y enriquecedor el trabajo dentro del aula, al motivarse la participación y el genuino interés de los alumnos.

• Gracias por poner a nuestro alcance este tipo de cursos que nos ayudan a mejorar nuestra práctica diaria.

• Irma Martínez.