Hvorfor må vi lære å lese på skolen?

Innlevert av Vibecke Moldestad ved Rolland skole (Bergen, Hordaland)

Årets nysgjerrigper 2015

Klasse 1a fra Rolland skole ville svært gjerne være med på barnas forskningskonkurranse,

Årets Nysgjerrigper. Vi hadde sett litt på ulike prosjekter som ligger ute på nysgjerrigper

og var blitt inspirert til å forske, men vi var usikker på hva vi ville forske på. I forbindelse med

bokstavfesten dukket problemstillingen vår opp. Vi ville forske på hvorfor vi må lære å lese på

skolen.

Vi vil takke alle som har vært med å bidra til gjennomføringen av dette prosjektet. Med enkle

midler, engasjerte elever og et godt samarbeid har vi sammen levert inn vårt bidrag til Årets

Nysgjerrigper 2015.

Ansvarlig veileder:Vibecke Moldestad

Antall deltagere (elever): 18Innlevert dato: 30.04.2015

Deltagere:Petter B., Celine B., Lucas P., Vegard W., Elida K., Maria B., Vilde R., Jonas A., Lucas S., Ulrik B., Daniel J., Mia K., Håvard L., Oliver N., Celine T., Mari Sofie M., Sofie Adele N., Mathea B.

2

Dette lurer jeg påBokstavfest i 1aVi leker med bokstaveneFra T til I i et jafsHvorfor må vi lære å lese på skolen?Lese i nærmiljøet

Hvorfor er det slikVi tror at vi må lære å lese på skolen for å kunne bli voksenDet er de som har laget alfabetet som bestemmer det med lesingenIngen lesing, ingen barnRektor har bestemt at vi skal lære å lese på skolenDet er læreren som bestemmer at vi må lære å lese på skolenKan du ikke lese kan du ikke ha mobiltelefon

Legg en planVi lager oss en arbeidsplanVi vil snakke med rektorVi vil snakke med Kari Vi vil snakke med BirtheVi vil besøke Åsane bibliotekVi vil gjøre et leseforsøkVi vil besøke fadderklassen vårVi vil søke på internett

Ut å hente opplysningerMå vi kunne lese for å dra til sentrum?Denne kan vi lese påKan vi gå inn her?Fløibanen Stein, kjeller eller kroken?Katt funnet!Hvem er dette?Vi besøker biblioteket i ÅsaneHva gjør en bibliotekar?LesestundVi intervjuver fadderklassen vårViktige notaterVi spør vaktmesteren også

3

Den gode samtalenBesøk hos rektorSøke på internettBrev fra BirtheReferat fra fadderbesøketHardt arbeid

Dette har jeg funnet utVi må lære å lese for å forstå verden rundt ossVi kan lese det vi vil

Fortell til andreVi vil lage et lesehefte om det vi har jobbet medVi vil vise forskningen vår når vi får besøk fra barnehagenVi vil invitere foreldrene på besøkVi vil fortsette med å bli enda bedre lesere

4

Dette lurer jeg på

Bokstavfest i 1aKlasse 1a på Rolland skole har lært

seg alle bokstavene i alfabetet. Hver

uke har vi hatt innlæring av ukens lyd

og bokstavnavn. Vi bestemte oss for

å lage en bokstavfest. En av elevene

rekker opp hånden og spør: "Hvorfor

må vi lære å lese på skolen?" Det ble

stille i klassen. Ingen

hender opp, ingen som snakket i

munnen på hverandre. Dette må vi

finne svar på. Læreren spurte om vi ville ha dette som problemstilling til Årets

Nysgjerrigper. Det ville klassen gjerne.

Vi leker med bokstaveneElevene setter sammen

bokstavkjeksene til ord på

bokstavfesten. De leser ordene for

hverandre. Det er bra at vi kan lese

når vi har bokstavkjeks.

5

Fra T til I i et jafsNoen lager tulleord til glede og latter

for de andre i klassen. "Nå ble T min til

en I", sier en av guttene. Han har

nettopp tatt et tygg av kjeksen. Tenk at

vi har lært oss alle bokstavene i

alfabetet!

Hvorfor må vi lære å lese på skolen?Elevene snakker sammen med

læringspartneren sin om

problemstillingen. Klassen har

vært på butikken noen ganger i

forbindelse med ukens lyd. Det var

flere som sa," kan vi ikke lese, kan vi

ikke kjøpe noe på butikken. Det var

gode diskusjoner i klassen.

6

7

Lese i nærmiljøetVi har lært at det å lese ikke bare er

å lese en tekst. Det kan også være å

lese tall eller bilder. Vi gikk en tur i

nærmiljøet for å se om det var noe vi

kunne lese ute. Rett utenfor

skolebygget lå en ball med navn. Vi

vet hvem den tilhører fordi vi kan lese

navnet som står på ballen.

Langs veien er det flere skilt, noen av

skiltene er beregnet på de som skal

kjøre bil. Det er også skilt som forteller

oss veien til ulike steder. Vi leste på

postkassestativ og skrift på biler.

8

Hvorfor er det slik

Vi tror at vi må lære å lese på skolen for å kunne blivoksenVi hadde en arbeidsøkt der vi snakket om hva vi tror grunnen kan være til at vi må lære å

lese på skolen. En av elevene sa: "Vi må kunne lese for å kunne kjøre bil". Vi snakket litt

sammen med læringspartneren. Hvorfor må vi kunne lese for å kunne kjøre bil? Det ble

en god diskusjon. Vi må kunne lese skilt og navn på veien. "Vi må også kunne lese

bilnummer", sa en annen elev. Vi ble enige om at for å kunne kjøre bil må vi kunne lese,

men det er ikke alle voksne som kjører bil. Trenger ikke de å kunne lese?

Videre snakket vi om å kunne lese for å handle på butikken. Vi må kunne lese en

handleliste og vite at vi får de rette tingene. "Tenk om det står litt snop og så kjøper du

1000 kilo snop", sa en av elevene.

Det er de som har laget alfabetet som bestemmer detmed lesingenDet er de som har laget alfabetet som har bestemt at alle skal lære det i første klasse.

Har du lært deg alle bokstavene i alfabetet, da kan du lese. Det er noen bokstaver du

ikke trenger å bruke så mye. Det er z,q og x. Noen har et annet alfabet og da lærer de et

annet språk. "Jeg vet ikke hvem som har laget alfabetet". Er det noen som vet hvem som

har laget alfabetet? Vi måtte søke på nett for dette visste læreren lite om. Nå vet vi mer

om alfabetet vårt, og hvordan vi tror det ble til for svært lenge siden.

Ingen lesing, ingen barn"Skal du ha barn må du kunne lese", snakket to læringspartnere om. Du må kunne lese

navnet til barnet ditt og navnet på barnehagen som de skal gå i. Når de får invitasjon til

fødselsdag må foreldrene kunne lese, hvor de skal og når festen skal være. "Skal du ha

barn må du hjelpe dem med leksene, kan du ikke lese kan du ikke hjelpe dem, da må

begge lære å lese samtidig". Det finnes voksne som ikke kan lese. Kan du ikke lese, kan

du ikke jobbe som lærer. Du kan kanskje jobbe som arbeidsmann, men ikke kjøre

jobbebil.

Rektor har bestemt at vi skal lære å lese på skolenRektor er sjefen på skolen og det er hun som bestemmer hva vi skal lære. "Vi kan ikke

lære alt i første klasse, noen ting må vi lære i andre klasse. Det blir kjedelig om vi kan alt

når vi begynner i andre klasse". Rektor har bestemt at alle på Rolland skole skal lære å

lese i første klasse, om de får det til.

9

Det er læreren som bestemmer at vi må lære å lese påskolenDet er læreren som bestemmer det vi skal lære. "Jeg kjenner en som går på en annen

skole, og de lærer andre ting enn oss". Læreren lager ukeplanen og der står det hvilken

bokstav vi skal lære den uken. Læreren bestemmer hva vi skal lære i første klasse og

hva vi skal lære etterpå.

Kan du ikke lese kan du ikke ha mobiltelefonKan du ikke lese, da kan du ikke ha mobiltelefon. På mobiltelefonen kan du skrive og lese

meldinger. Kan du ikke lese er det ingen som vil sende meldinger til deg. Bare meldinger

med bilder. Jeg kjenner noen som går i første klasse som har mobiltelefon. Det er

aldersgrense på mobiltelefon. Det skulle vært slik at når du kunne lese helt perfekt, da

fikk du en mobiltelefon. Det er bedre enn bokstavfest.

10

Legg en plan for undersøkelsen

Vi lager oss en arbeidsplanVi lager en plan for å finne svar på spørsmålet vårt. Elevene bestemmer seg for at de vil

snakke med rektor om det vi lurer på. Klassen har tidligere hatt besøk av Kari som er

logoped og en av elevene spør om vi kan snakke med henne. Birthe som er

avdelingsleder ved skolen vil vi også snakke med. Besøk til biblioteket i Åsane er også

foreslått, i tillegg til å snakke med fadderklassen vår og foreldrene til elevene. Vi deler oss

inn i arbeidsgrupper.

Vi vil snakke med rektorEn gruppe har som oppgave å snakke med

rektor. De skriver og tegner det de lurer på.

11

Vi vil snakke med Kari Kari er logoped på Rolland skole. Hun har

vært på besøk hos oss. Hun kan mye om

lesing.

Vi vil snakke med BirtheVi vil snakke med Birthe. Birthe er

avdelingsleder på skolen og har vært på

besøk hos oss flere ganger.

12

Vi vil besøke Åsane bibliotekVi vil lage oss en avtale med biblioteket i Åsane. Vi ønsker å få snakke med en bibliotekar

om det vi lurer på. Vi vil sende en epost med litt informasjon om prosjektet vårt og om de

kan hjelpe oss videre. Klassen har ikke vært på biblioteket tidligere.

Vi vil gjøre et leseforsøkVi vil finne ut om vi trenger å kunne lese for å reise på tur i Bergen sentrum. Vi vil gå i

fjellveien og inn til sentrum. Vi vil stoppe opp og dokumenterte funn underveis. Torsdag er

uteskoledag og er en fin dag til å bruke på dette prosjektet.

Vi vil besøke fadderklassen vårFadderklassen vår er 5a. De er gode lesere og vi tenker at de kan svare oss på hvorfor vi

må lære å lese på skolen. Vi laget oss en avtale med fadderklassen.

Vi vil søke på internettVi vil ha en datagruppe som skal søke på internett. Det kan være vanskelig å finne de

opplysningene vi trenger når vi søker. Vi lager en oppskrift på hva vi skal søke på og

hvordan vi skal gjøre det.

13

Ut for å hente opplysninger

Må vi kunne lese for å dra til sentrum?Vi reiste på bytur. Vi vil finne ut om vi

trenger å kunne lese for å klare oss på

tur i Bergen sentrum. Vi hadde ikke

gått langt før det dukket opp noe. Her

er skolen vår, det står Rolland skole på

veggen. Vi noterte og dokumenterte

underveis.

Vi må lese på kulturbilletten om hvilken

buss vi skal ta, når den går og hvor

den stopper. Ordenseleven leser for

oss. "Vi skal ta buss nummer 4

klokken 09.10 fra Åsane terminal."

14

Ordenseleven og hjelperen tar ansvar og sjekker bussruten. Lesefingeren er til god hjelp

når vi skal finne informasjon i en tekst.

Denne kan vi lese påPå vei til leseturen i sentrum fant to

gutter et pengestykke. "Denne kan vi

lese på", sa den ene gutten. Det er helt

riktig. Vi leser, 1 krone 1998, Norge.

Det er også to symboler på mynten i

tillegg til en fugl.

15

Kan vi gå inn her?Vi finner en tom barnehage i

Sandviken. På porten henger det et

skriv. Hva står det her? Her står det at

vi kan bruke barnehagen dersom de

som leier plassen ikke bruker den. Det

passer bra for oss. Vi er sultne og

trenger et sted å spise. Vi ser også at

det ikke er lov med hunder i

barnehagen.

Vi låner barnehagen sin plass. Vi er

glad for at vi kunne lese skrivet på

porten. Etterpå låner vi

lekeapparatene. Etter en stund dukker

barnehagebarna opp. Vi vet at det

betyr at nå må vi gå. Det vet vi fordi vi

leste det på porten. Vi takker for oss

og går videre inn mot sentrum.

Fløibanen Her går vi forbi en av

turistattraksjonene i Bergen. Det er

noe å lese overalt. "Det heter

Fløybanen", sier en av elevene. Vi sier

ordet i kor, vi hører en y, men skriver

en i. Det er mye vi skal lære for å bli

gode lesere.

16

Stein, kjeller eller kroken?Vi leser på skilt og gatenavn. Vi deler

ordene opp i mindre ord.

Stein-kjeller-kroken. Det er noen artige

gatenavn i Bergen sentrum. Vi noterer

ned i boken og går videre.

Katt funnet!I et busskur oppdaget noen elever en

plakat om en katt som er funnet. Noen

hadde funnet en svart og hvit katt, og

nå etterlyste de eieren. Dette gjorde

inntrykk. Det var mye tekst på

plakaten, men sammen klarte vi å lese

alt.

Hvem er dette?"Det er Ole Bull, det står her", sier en

av elevene.

17

Vi besøker biblioteket i Åsane

Vi har gjort oss en avtale med Åsane bibliotek, der vi skal få snakke med en bibliotekar

som heter Silje. Elevene har skrevet og tegnet spørsmål som vi ønsker svar på. Noen av

elevene har vært på biblioteket før, men for mange er dette første gangen. Vi håper det

blir tid til å lese litt i bøker før vi drar tilbake til skolen.

18

Hva gjør en bibliotekar?Silje som vi har vært i kontakt med var

blitt syk, men kollegaen hennes ville

gjerne møte klassen. Her leser

bibliotekaren for oss.

Hun leste en faktabok og en

eventyrbok. Vi snakket om forskjellen

på faktabøker og eventyrbøker, vi

snakket også om at det er forskjellige

måter å lese på. På biblioteket er det

svært mange bøker, her kan alle finne noe de liker å lese. Det er også mulig å låne

lydbøker som du kan høre på. I tillegg har biblioteket blader og aviser som vi kan låne. De

har også bøker på andre språk. Du kan låne bøker på både engelsk og arabisk om du vil.

Har du ikke tilgang på datamaskin hjemme, kan du bruke en av maskinene på biblioteket.

LesestundHer er to elever med en faktabok om

marsvin.

19

Etterpå er det tid for å sjekke ut

biblioteket på egenhånd. Her er det

bøker som passer for alle.

Det er kjekt å være på biblioteket.

Tenk at vi har hele biblioteket helt for

oss selv. Vi kan lese høyt for

hverandre.

Vi intervjuver fadderklassen vårHer intervjuer en gruppe noen

fadderelver på Rolland skole. Elevene

har fått beskjed om at vi skulle komme

på besøk. Det er alltid kjekt å besøke

fadderklassen.

20

Viktige notaterHer noterer to elever ned svarene fra

to jenter. De forteller om hvorfor vi må

lære å lese på skolen og at vi må øve

oss for å bli gode lesere. Det betyr at

skal du bli vaktmester, da må du

kunne lese.

Det er ikke noe problem å skrive ute

når vi kan bruke veggen som underlag.

Vi spør vaktmesteren ogsåTo elever får øye på vaktmesteren vår.

De løper bort og intervjuer han. Han

har med seg en bruksanvisning i

lommen og tar den frem. Han forklarer

at han må kunne lese for å forstå det

som står der.

21

Den gode samtalen

Fadderklassen tar i mot oss på en positiv måte. De svarer på spørsmålene som vi har og

forteller at de fremdeles jobber med lesing. Etter arbeidsøkten spiser gruppene sammen.

Vi har mye å lære av hverandre.

Godt samarbeid er viktig. Vi er glad for

den gode hjelpen vi fikk. På Rolland

skole hjelper vi hverandre og det lærer

vi mye av.

22

23

Besøk hos rektorHele klassen gikk på besøk til rektor. Hun fortalte oss at vi må lære å lese på skolen for å

kunne lære oss alt det som vi skal. Hun snakket om leseglede og alle mulighetene vi har

når vi kan lese.

Søke på internettDet var vanskelig å finne gode

og enkle svar på problemstillingen vår

på internett. Det står veldig mye om

lesing og hvordan vi kan bli bedre

lesere, men det står ikke så mye

konkret om hvorfor vi må lære å lese

på skolen.

24

Brev fra BirtheVi fikk brev fra Birthe. Hun svarer oss på

hvorfor hun tror vi må lære å lese på skolen.

Hun sender oss en lang liste. Hun skriver

blant annet at vi må kunne lese en meny på

MC Donalds. Det ble jubel i klassen. "Vi må

lære oss å lese på skolen for å kunne gå på

MC Donalds", ropte en av elevene høyt.

Brevet har vi hengt opp i klassen.

Referat fra fadderbesøketEtter fadderbesøket hadde vi etterarbeid. Det er viktig med dokumentasjon når vi skal

finne svar på problemstillingen vår.

Hardt arbeidDet er hardt arbeid å forske på noe.

Det skal legges planer, planene skal

gjennomføres og så er det

alt etterarbeidet. Her er det noen som

jobber med oppsummering av

opplysningen som vi har fått inn den

dagen.

25

26

Dette har jeg funnet ut

Vi må lære å lese for å forstå verden rundt ossVi må lære å lese på skolen for å

kunne forstå verden rundt oss. Det er

svaret på problemstillingen vår.

Vi må kunne lese for å lære oss det vi

skal på skolen, og vi må kunne lese en

bussrute for å kunne ta bussen. Vi må

kunne lese skilt og kart for å kjøre bil.

Lese menyen på en restaurant, lese

og skrive meldinger på mobilen. Lese avisen, lese brev fra en venn, lese invitasjoner,

kunne lese hva klokken er, bruksanvisning til ting vi kjøper, lese på datamaskinen, lese

oppskrifter når vi skal bake. Lese på medisiner når vi er syke og lese bøker for å kose

oss.

Vi har en lang liste som heter, vi må kunne lese for å: Resten av listen kan du lese i

klasserommet vårt.

Vi kan lese det vi vilVi har lært oss å lese. Det betyr at vi

kan lese det vi vil. Her er vi på tur i

butikken, vi kan lese blader, priser og

hva varene heter. Skilt og beskjeder

kan vi også forstå. Vi må kunne lese

for å klare oss i butikken og alle andre

steder.

27

Fortell til andre

Vi vil lage et lesehefte om det vi har jobbet medVi vil lage et lesehefte til de andre

elevene på småskoletrinnet. Her kan

de få en bedre forståelse av hvorfor vi

må lære å lese på skolen. De fleste vet

at vi må lære å lese på skolen, men

ikke alle tenker over hvorfor vi må

gjøre det. Kanskje kan det være mer

motiverende når vi har en

begrunnelsen for det vi gjør? Vi vil

også sende et hefte til biblioteket og til

de andre som vi har hatt kontakt med i denne prosessen.

Vi vil vise forskningen vår når vi får besøk frabarnehagenVi skal få besøk av barn fra barnehagen som skal begynne på skolen til høsten. Vi vil

fortelle dem hvorfor de må lære å lese på skolen. Noen av elevene i klassen vil lese for

gjestene. Vi skal ha noen bokstavleker og vise dem at det er kjekt å kunne lese.

Vi vil invitere foreldrene på besøkVi vil invitere foreldrene til en nysgjerrigperkveld her på skolen. Vi har laget en

bildefremvisning av arbeidet med dette prosjektet. Foreldrene skal få se at det ligger mye

god læring i å arbeide på denne måten.

28

29

Vi vil fortsette med å bli enda bedre lesereVi vet hvorfor vi må lære oss å lese på

skolen. Nå vil vi jobbe med å bli enda

bedre lesere. Vi har samlet inn masse

materiell i forbindelse med dette

nysgjerrigperprosjektet som vi vil bruke

videre. Klassen har en avtale om et

nytt besøk på biblioteket, det gleder vi

oss til!

30