Informe Del Proyecto Niño 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE ENFERMERIA

SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA

INFORME N 001 PN-SFYC-2014DE:

Equipo proyecto nio

PARA:Enf. Diana Vsquez

Docente de Practicas del curso Salud Familiar y Comunitaria

FECHA:Arequipa, 14 de julio del 2014ASUNTO:Informe de Actividades Realizadas en el Proyecto Promoviendo el

desarrollo social afectivo en nios menores de 5 aos, a travs del

fortalecimiento de su inteligencia intra e interpersonal. Upis Salvador, Miraflores 2014

__________________________________________________________________Tengo el agrado de dirigirme a Usted para informarle sobre las actividades realizadas, desde el da 13 de mayo al 01 de julio, los das martes del presente ao, en la I. E. Inicial El Salvador y Cuna Ms Divino Salvador y Estrellita.

Atentamente,

Estudiantes de Enfermera

UNSA Adjunto informe (30 folios)

PN/kvf

INFORME DEL PROYECTO NIOPROMOVIENDO EL DESARROLLO SOCIAL AFECTIVO EN NIOS MENORES DE 5 AOS, A TRAVS DEL FORTALECIMIENTO DE SU INTELIGENCIA INTRA E INTERPERSONAL. UPIS SALVADOR. MIRAFLORES 2014.

Por una convivencia saludable1.- Evaluacin de los objetivos:

- El proyecto tuvo como objetivo los siguientes puntos, de los cuales se lleg a cumplir todos en su totalidad.Objetivo general: Se promovi el desarrollo social afectivo en nios menores de 5 aos, a travs del fortalecimiento de su inteligencia intra e interpersonal. UPIS Salvador. Miraflores 2014.

Objetivos especficos: Se evalu la inteligencia intra e interpersonal de los nios pertenecientes a los Cuna Ms y Jardn de la Comunidad UPIS Salvador.

Se desarroll sesiones educativas para promover la inteligencia intrapersonal e interpersonal en los nios.

Se orient a los responsables, docentes y/o madres cuidadoras sobre la forma de promover el desarrollo social afectivo de los nios a travs del fortalecimiento de la inteligencia intra e interpersonal.

Se difundi material escrito sobre Estrategias para fortalecer la inteligencia intra e interpersonal en los nios.

2.- Evaluacin de las metas: - El proyecto se plante cuatro metas, de las cuales la mayora se lleg a cumplir: Se evalu la inteligencia intra e interpersonal del 95 % de los nios que asisten a los Cuna Ms y Jardn, en la comunidad UPIS Salvador. (Anexo 2) No se logr que el 95 % de nios menores de cinco aos de los Cuna Ms y Jardn participaran en las sesiones educativas. Dado que algunos faltaron por motivos de salud. (Anexo 3 ) Se logr que el 100 % de responsables, docentes y/o madres cuidadoras participaran en las sesiones. (Anexo 4 ) Se logr difundir en el 100% el material educativo sobre Estrategias para fortalecer la inteligencia intra e interpersonal en los nios de Cuna Ms y jardn de la Comunidad Upis Salvador. (Anexo 5)3.- Actividades realizadas:

Las actividades realizadas y sesiones educativas se realizaron de igual forma para las tres instituciones, que a continuacin desarrollaremos detalladamente:a) I.E.I El salvador

Aplicacin de Ficha de Diagnstico de inteligencias mltiples (13 de Mayo)Responsable: Equipo Nio

La aplicacin de las fichas de diagnstico de inteligencias mltiples, se realiz el da 13 de mayo, siendo evaluados 21 nios de un total de 25 nios. Para ello, cada dos a tres nios fue encuestado y observado por una persona responsable del grupo de apoyo. Para la evaluacin se us como metodologas el baile (chuchuwa), juegos (simn dice) y como recursos (cartillas de animales, peluches y barras de mayor a menor). Contndose as con su participacin y colaboracin de todos los nios, salvo algunos que por ser primera vez que nos conocan, se mostraron tmidos y poco participativos. Como resultados de la aplicacin del test de diagnstico de inteligencias mltiples en la poblacin de estudio, se obtuvieron los siguientes datos:

-Respecto a la inteligencia Interpersonal, Un 13.6% present ausencia de esta inteligencia, un 9.1% present presencia poco destacada, 27.3% con presencia y un 50% con destacada presencia.-Respecto a la inteligencia Intrapersonal, Un 18.2% present ausencia de esta inteligencia, un 9.1% present presencia poco destacada, 40.9% con presencia de esta inteligencia y un 31.8% con presencia destacada.

SESIN 1: Me quiero y me quieren (20 de Mayo)Responsable: Karen Quispe Lpez

La primera sesin llamada: Me quiero y Me quieren, correspondiente al tipo de inteligencia intra e interpersonal, se realiz el da 20 de Mayo en un tiempo de 35 minutos con el objetivo de lograr que los nios sean capaces de detectar necesidades de apoyo emocional en s mismos y en sus compaeros/as as como de reconocer las partes de su cuerpo. Los nios se mostraron desde un inicio muy participativos, habiendo pocos que se mostraban introvertidos, sin embargo se pudo lograr la participacin de todos los nios, cumplindose con los objetivos planteados. Los participantes identificaron con mucha facilidad las partes de su cuerpo y fueron capaces de reconocer las necesidades de apoyo emocional en s mismos y en los compaeros. Las muestras de afecto hacia los dems fueron con facilidad, sin embargo para algunos les resultaba un poco difcil expresarlo y a otros les incomodaba un poco el hecho de ser abrazados. SESIN 2: Construyendo valores (27 de Mayo)Responsable: Jaqueline Quispe PancaLa segunda sesin llamada: Construyendo Valores, correspondiente al tipo de inteligencia intra e interpersonal, se realiz el da 27 de Mayo en un tiempo de 40 minutos. La mayora de los nios se mostraron desde un inicio participativos, habiendo solo dos pequeos que se mostraban introvertidos, sin embargo se logr motivar a todos los nios para el desarrollo de la sesin. Al comenzar se les pidi a los nios salir al patio con sus sillas. En la sesin los nios lograron identificar los valores bsicos como los son: el respeto, solidaridad, honestidad y responsabilidad. El valor del respeto fue fortalecido mediante la dinmica del Por favor y gracias, el cual se dieron entre compaeros al compartir las galletas que se les ofreci. Asimismo el valor de la honestidad y solidaridad fue fortalecido mediante el cuento del Pastor Mentiroso al cual se mostraron atentos. Al finalizar la sesin los nios se dirigieron a su clase en orden y llevaron cada uno sus sillas, fomentando de esta manera la responsabilidad que tienen ellos en el saln. De esta manera se cumplieron los objetivos propuestos los cuales fueron: Reconocer los valores bsicos como son el respeto solidaridad, honestidad y responsabilidad, como tambin el establecimiento de los valores en un contexto cotidiano para as poder identificarlos. En cuanto a los recursos que utilizamos fueron: mascaras de papel y galletitas. SESIN 3: Convivencia saludable (3 de Junio)Responsable: Sofa Snchez Yallerco

La tercera sesin llamada: Convivencia Saludable, correspondiente al tipo de inteligencia interpersonal, que se realiz el da 3 de junio en un tiempo de 30 minutos. La mayora de los nios se mostraron muy participativos al comienzo de la sesin, habiendo pocos nios que se mostraban tmidos y otros que generaban desorden, sin embargo se pudieron lograr la participacin de todos los nios y mantener el orden durante la respectiva sesin. Los nios lograron identificar y comprender un ambiente de trabajo en equipo basado en compartir materiales de clase y llevarse bien entre compaeros, favoreciendo siendo un clima de sana y alegre convivencia escolar en el saln de clases. As mismo se reparti un trifoliado Declogo de una buena Convivencia Escolar Saludable acerca de la convivencia escolar saludable. De esta manera se cumplieron los objetivos propuestos los cuales fueron: identificar y comprender un ambiente de trabajo en equipo basado en el compartir de materiales de clase y llevarse bien entre compaeros. SESIN 4: Me relaciono con los dems (10 de Junio)Responsable: Katia Villalba FloresLa cuarta Sesin llamada Me relaciono con los dems, correspondiente a las inteligencias intra e interpersonal, se realiz el da 10 de junio en un tiempo de 30 minutos, el cual tuvo como objetivo desarrollar la comunicacin entre los nios y promover las relaciones en grupo. Se inici con una cancin de saludo, seguida de un juego de conejos y conejeras, logrndose la interaccin dinmica grupal de los nios en su mayora. Seguido se mostr una cartilla con caritas de emociones (miedo, tristeza, alegra, enojado, llanto, pensativo, sorprendido), donde los nios se mostraron muy interesados en el tema, logrando identificar los rostros de cada emocin. Adems se les pidi que imitaran tales gestos, logrando su participacin. As se logr cumplir con los objetivos planteados. Mural Dactilopintura con tempera (17 de junio)Responsable: Karen Quispe LpezLa quinta sesin denominada: Evaluacin de lo aprendido. Mural Dactilopintura con tmpera se realiz el da 17 de Junio en un tiempo de 35 minutos. Consisti en que los nios realicen un mural, en el que puedan representar en la medida de sus posibilidades, lo que ms le haya llamado la atencin de las actividades realizadas en el desarrollo del proyecto.

Con el objetivo de disminuir la carga de estrs del nio, facilitar la evolucin y expresin de la personalidad infantil y estimular sensaciones visuales, tctiles y kinestsicas. Para ello se les proporcion botes de tmpera de diversos colores y se peg pliegos de cartulina en las paredes, todos los nios utilizaron sus dedos para pintar y manifestaron su entusiasmo, siendo la sesin en la que pudimos observar mayor cooperacin y participacin; cumplindose los objetivos planteados. Finalmente se present y se elogiaron tanto los trabajos como a los participantes de esta sesin.

En esta sesin los nios se mostraron muy activos, con ganas de plasmar todo lo que recordaban de los temas tratados, trabajaron en 4 grupos donde participaron todos mostrando colaboracin y trabajo en equipo.

Fiesta de Despedida ( 24 de junio)Responsable: Equipo Nio

Dicha sesin primero estuvo destinada para la aplicacin de la ficha post diagnstico de las inteligencias intra e interpersonal, pero debido a las pocas sesiones desarrolladas y al tiempo es que no se pudo realizar, ya que no se evidenciaran cambios al 100 %. Por ello, se desarroll un pequeo compartir con los nios, para promover an ms la inteligencia intra e interpersonal. Dicha actividad se realiz el da 24 de junio contndose con la totalidad de la participacin de los nios, se inici cantando diversas canciones y bailando, seguido se retroalimento todas las sesiones desarrolladas durante el proyecto, preguntndose tambin a los nios, quienes respondieron satisfactoriamente. Finalmente se inici el compartir, despidindose el grupo de nio de todos ellos, regalndoles su globito.

Al trmino, se hizo entrega del material escrito gua para padres a la docente, para que fuera repartido a cada padre, con la finalidad de que en casa se siga promoviendo el desarrollo de las inteligencias intra e interpersonal.

Difusin de material escrito (01 de julio)La difusin de material gua para el docente fue entregado el da 01 de julio, para lo cual se le visito a la docente en dicha institucin, explicndole que la gua le ayudara a fortalecer a un ms sus conocimientos ya aprendidos y comprender todava mejor a sus pequeos estudiantes, promoviendo el desarrollo de sus inteligencias intra e interpersonal, los cuales se van desarrollando durante toda su etapa y a un ms en la niez.

b) Cuna Mas Divino Salvador

Aplicacin de Ficha de Diagnstico de inteligencias mltiples. (20 de Mayo)Responsable: Karen Quispe Lpez y Sofa Snchez YallercoEl da 20 de Mayo se aplic el test de diagnstico de inteligencias mltiples a 12 nios menores de 3 aos en este Cuna ms. Inicialmente se realiz una cancin y una dinmica que nos permitieron evaluar los tems del test. El Cuna ms contaba con material que sirvi de mucha ayuda para la realizacin del test, sin embargo no pudo contarse con el apoyo de las cuidadoras debido a que ese da se recibi la visita de las enfermeras del P.S. Mateo Pumacahua, para realizar los controles correspondientes a los menores. Este hecho dificult el trabajo debido a que los nios an no se sentan confiados con las personas que responsables de la aplicacin del test.

Como resultados de la aplicacin del test de diagnstico de inteligencias mltiples en la poblacin de estudio, se obtuvieron los siguientes datos:

-Respecto a la inteligencia Interpersonal, Un 25% present ausencia de esta inteligencia, un 8,3% present presencia poco destacada, 50% con presencia y un 16,6% con destacada presencia.-Respecto a la inteligencia Intrapersonal, Un 8,3% present ausencia de esta inteligencia, un 58,3% con presencia de esta inteligencia y un 33,3% con presencia destacada.

SESIN 1: Me quiero y me quieren (27 de Mayo)Responsable: Karen Quispe Lpez

La primera sesin llamada: Me quiero y Me quieren, correspondiente al tipo de inteligencia intra e interpersonal, se realiz el da 27 de Mayo en un tiempo de 35 minutos con el objetivo de lograr que los nios sean capaces de detectar necesidades de apoyo emocional en s mismos y en sus compaeros/as as como de reconocer las partes de su cuerpo.

Se inici con el juego Simn dice como dinmica motivacional y para fomentar el reconocimiento de las partes del cuerpo, seguidamente se hizo la presentacin de Pepito esponjosito, con lo cual se logr manifestar muestras de afecto y apoyo emocional de cada nio hacia sus compaeros y recibir a la vez estas muestras de afecto. Esta sesin fue realizada con el apoyo de las madres cuidadoras del CUNA MAS, quienes colaboraron para generar la confianza con los nios debido a que era la primera sesin a realizarse. Algunos nios se mostraron temerosos y distantes, pero poco a poco empezaron a participar de la sesin .En cuanto a los objetivos de la sesin podemos decir que se cumplieron en la mayora de nios ya que los nios reconocieron adecuadamente las partes de su cuerpo e identificaron muestras de afecto y apoyo emocional tanto de los dems como de s mismos. En cuanto a los recursos utilizados como el peluche, el equipo de sonido y la cancin escogida favorecieron la interaccin de los nios.

SESIN 2: Construyendo valores (3 de Junio)Responsable: Sofa Snchez Yallerco

La segunda sesin llamada: CONSTRUYENDO VALORES, correspondiente al tipo de inteligencia interpersonal, se realiz el da 3 de junio en un tiempo de 30 minutos. Se inici con la cancin Si T Tienes Ganas de Aplaudir como dinmica motivacional para generar confianza y participacin de los nios, seguidamente se hizo la presentacin de una dinmica sobre el respeto en el cual todos los nios reconocern la importancia de pedir las cosas con palabras mgicas el Por favor y saber dar las gracias. Despus se realiz un Sociodrama llamado El Pastorcito Mentiroso, con lo cual los nios lograron reconocer los valores de la solidaridad y la honestidad. Luego los nios se le explico sobre el valor de la responsabilidad debiendo ellos guardar todos los objetos utilizados fomentando en ellos la responsabilidades que tienen ellos en el saln de clases.

Esta sesin fue realizada con el apoyo de las madres cuidadoras del CUNA MAS, quienes colaboraron para generar la confianza con los nios debido a que algunos nios se recin se incorporaban a dicho CUNA MAS de esta manera se mostraban temerosos, asustados que inmediatamente se ausentaban durante la sesin. Sin embargo se logr que todos participen en el desarrollo de la sesin .En cuanto a los objetivos de la sesin podemos decir que se cumplieron en la mayora de nios ya que los nios reconocieron los valores de respeto, solidaridad, honestidad y responsabilidad en el saln de clases. En cuanto a los recursos utilizados para la respectiva sesin tenemos galletitas, disfraces de papel y equipo de sonido favorecieron la participacin activa de los nios. De esta manera se cumplieron los objetivos propuestos los cuales fueron: Reconocer los valores bsicos como son el respeto solidaridad, honestidad y responsabilidad, como tambin el establecimiento de los valores en un contexto cotidiano para as poder identificarlos.

SESIN 3: Convivencia saludable (10 de Junio)Responsable: Sofa Snchez YallercoLa tercera sesin llamada: Convivencia Saludable, correspondiente al tipo de inteligencia interpersonal, se realiz el da 10 de junio en un tiempo de 30 minutos. Se inici con la cancin del Chu Chua como dinmica motivacional para generar confianza y participacin de los nios, adems de ello se reparti pequeos bocaditos para generar un incentivo para que bailen durante la cancin, seguidamente se hizo la presentacin de un obra teatral llamado La Nia Invisible, durante su desarrollo de la obra teatral se hiso participar a los nios con lo cual se logr que comprendan lo importante que es compartir y llevarse bien entre compaeros en el saln de clases favoreciendo siendo un clima de sana y alegre convivencia escolar. De esta manera se cumplieron los objetivos propuestos los cuales fueron: identificar y comprender un ambiente de trabajo en equipo basado en el compartir de materiales de clase y llevarse bien entre compaeros.

Esta sesin fue realizada con el apoyo de las madres cuidadoras del CUNA MAS, quienes colaboraron para generar la confianza con los nios debido a que algunos nios se recin se incorporaban a dicho CUNA MAS de esta manera se mostraban temerosos, asustados que inmediatamente se ausentaban durante la sesin. Sin embargo poco a poco empezaron a participar en el desarrollo de la sesin. En cuanto a los objetivos de la sesin podemos decir que se cumplieron en la mayora de nios ya que los nios reconocieron adecuadamente lo importante que es compartir y llevarse bien entre compaeros en el saln de clases favoreciendo siendo un clima de sana y alegre convivencia escolar. En cuanto a los recursos utilizados para la obra teatral como tteres, equipo de sonido, bocaditos favorecieron la participacin activa de los nios.

SESIN 4: Me relaciono con los dems (17 de Junio)Responsable: Karen Quispe Lpez

La cuarta Sesin llamada Me relaciono con los dems, correspondiente a las inteligencias intra e interpersonal, se realiz el da 17 de junio en un tiempo de 30 minutos, el cual tuvo como objetivo desarrollar la comunicacin entre los nios y promover las relaciones en grupo. Se inici con una cancin de saludo, seguida de un juego de conejos y conejeras, logrndose la interaccin dinmica grupal de los nios en su mayora. Seguido se mostr una cartilla con caritas de emociones (miedo, tristeza, alegra, enojado, llanto, pensativo, sorprendido), donde los nios se mostraron muy interesados en el tema, logrando identificar los rostros de cada emocin. La mayor parte de los participantes trat de imitar los gestos que se les mostraba, adems identificaron claramente a que sentimientos correspondan las expresiones del rostro. Cumplindose as con los objetivos planteados. Mural Dactilopintura con tempera (24 de junio)Responsable: Karen Quispe Lpez y Sofa Snchez YallercoLa quinta sesin denominada Evaluacin de lo aprendido. Mural Dactilopintura La quinta sesin denominada Evaluacin de lo aprendido. Mural Dactilopintura con tmpera se realiz el da 24 de Junio en un tiempo de 35 minutos. Consisti en que los nios realicen un mural, en el que puedan representar en la medida de sus posibilidades, lo que ms le haya llamado la atencin de las actividades realizadas en el desarrollo del proyecto.

Con el objetivo de disminuir la carga de estrs del nio, facilitar la evolucin y expresin de la personalidad infantil y estimular sensaciones visuales, tctiles y kinestsicas. Para ello se les proporcion botes de tmpera de diversos colores y se peg pliegos de cartulina en las paredes, todos los nios utilizaron sus dedos para pintar y manifestaron su entusiasmo, siendo la sesin en la que pudimos observar mayor cooperacin y participacin; cumplindose los objetivos planteados. Finalmente se present y se elogiaron tanto los trabajos como a los participantes de esta sesin.

Fiesta de Despedida y Difusin de material escrito (01 de julio)Responsable: Karen Quispe Lpez y Sofa Snchez Yallerco

El da 01 de julio se realiz un compartir en el que se ofreci a los nios bocaditos y material recreativo (globos, gorritos), con el fin de generar un momento agradable en el que puedan compartir muestras de afecto y alegra. Participaron todos los nios que asistieron al Cuna ms y manifestaron su entusiasmo, a pesar que algunos se encontraban un poco tmidos, esto cambi un poco con la entrega de bolsitas con bocaditos, por lo cual se pudo observar la alegra y pequeos movimientos de los nios al ritmo de la msica.

Se agradeci la colaboracin de las madres cuidadoras, quienes manifestaron su disposicin a seguir colaborando con posteriores actividades del puesto de salud y la facultad de enfermera .Finalmente se realiz la despedida de los nios por parte del grupo responsable.

c) Cuna Mas Estrellita

Aplicacin de Ficha de Diagnstico de inteligencias mltiples. (20 de Mayo)Responsable: Katia Villalba Flores y Jaqueline Quispe Panca

La aplicacin de las fichas de diagnstico de inteligencias mltiples, se realiz el da 20 de mayo, siendo evaluados 7 nios de un total de 10 nios. Para ello, cada uno a dos nios fue encuestado y observado por una persona responsable del grupo de apoyo. Para la evaluacin se us como metodologas el baile (chuchuwa), juegos (simn dice) y como recursos (cartillas de animales, peluches y barras de mayor a menor). Adems para el caso de un nio de 8 meses, se le aplico la ficha de evaluacin de EDDP. Y por ser primera vez que nos conocan, se cont con la participacin y colaboracin de la madre cuidadora, teniendo la participacin de todos los nios, salvo algunos que se mostraban tmidos, mas conforme se desarrolla la aplicacin de la ficha se gan la confianza de todos.Como resultados de la aplicacin del test de diagnstico de inteligencias mltiples en la poblacin de estudio, se obtuvieron los siguientes datos:

-Respecto a la inteligencia Interpersonal, un 16.7% present presencia poco destacada, 30% con presencia y un 33.3% con destacada presencia.-Respecto a la inteligencia Intrapersonal, un 33.3% present presencia poco destacada, 33.3% con presencia de esta inteligencia y un 33.3% con presencia destacada.

SESIN 1: Me quiero y me quieren (27 de Mayo)Responsable: Katia Villalba Flores

La primera sesin llamada: ME QUIERO Y ME QUIEREN, correspondiente AL tipo de inteligencia intra e interpersonal, se realiz el da 27 de Mayo en un tiempo de 30 minutos, con el objetivo de lograr que los nios sean capaces de detectar necesidades de apoyo emocional en s mismos y en sus compaeros/as as como de reconocer las partes de su cuerpo. Se inici con el juego Simn dice como dinmica motivacional y para fomentar el reconocimiento de las partes del cuerpo, seguidamente se hizo la presentacin del Patito esponjosito, con lo cual se logr manifestar muestras de afecto y apoyo emocional, donde cada nio reciba abrazos del patito, y seguido de sus compaeros. Se cont con el apoyo de la madre cuidadora del CUNA MS, quien colaboro para generar la confianza con los nios. Al comienzo de la sesin los nios se mostraron temerosos y distantes, pero poco a poco empezaron a participar de la sesin. Logrndose as cumplirse los objetivos de dicha sesin. De los recursos utilizados fue un peluche, equipo de sonido y la cancin de barnie. SESIN 2: Construyendo valores (3 de Mayo)Responsable: Jaqueline Quispe Panca

La segunda sesin llamada: Construyendo Valores, correspondiente al tipo de inteligencia intra e interpersonal, se realiz el da 3 de Mayo en un tiempo de 30 minutos. La mayora de las nias se mostraron desde un inicio muy participativas, habiendo solo una pequea que se mostraban introvertida, sin embargo se logr motivar a todos los nios para el desarrollo de la sesin. Al comenzar se les pidi formar un crculo con sus sillas ya estando en el recordamos lo que hicimos en la sesin pasada, cantando la cancin Te quiero yo tu a m. En la sesin los nios lograron identificar los valores bsicos como los son: el respeto, solidaridad, honestidad y responsabilidad. El valor del respeto fue fortalecido mediante la dinmica del Por favor y gracias reconociendo la importancia de estas dos palabras. Asimismo el valor de la honestidad y solidaridad fue fortalecido mediante el cuento del Pastor Mentiroso reconociendo de esta manera los dos valores. Luego se le explico sobre el valor de la responsabilidad debiendo ellos guardar todos los objetos utilizados fomentando en ellos la responsabilidades que tienen ellos en el saln de clases. De esta manera se cumplieron los objetivos propuestos los cuales fueron: Reconocer los valores bsicos como son el respeto solidaridad, honestidad y responsabilidad, como tambin el establecimiento de los valores en un contexto cotidiano para as poder identificarlos.. En cuanto a los recursos utilizados fueron: mascaras de papel y galletitas.

SESIN 3: Convivencia saludable (10 de Junio)Responsable: Jaqueline Quispe Panca

La tercera sesin llamada: Convivencia Saludable, correspondiente al tipo de inteligencia interpersonal, se realiz el da 10 de junio en un tiempo de 30 minutos. Se inici con la cancin del Te quiero yo y t a mi como dinmica motivacional, seguidamente se hizo la presentacin de un obra teatral llamado La Nia Invisible, durante su desarrollo pidi de la participacin de los nios, favoreciendo un clima de sana y alegre convivencia escolar. En cuanto a los objetivos de la sesin son: contribuir a la formacin de normas para una convivencia saludable, como tambin mejorar la calidad de convivencia entre los nios, logrando un ambiente de trabajo entre grupo, podemos decir que se cumplieron en la mayora de nios ya que los nios reconocieron adecuadamente lo importante que es compartir y llevarse bien entre compaeros en el saln de clases favoreciendo siendo un clima de sana y alegre convivencia escolar. En cuanto a los recursos utilizados fueron tteres y equipo de sonido.

SESIN 4: Me relaciono con los dems (17 de Junio)Responsable: Katia Villalba Flores

La cuarta Sesin llamada Me relaciono con los dems, correspondiente a las inteligencias intra e interpersonal, se realiz el da 17 de junio en un tiempo de 30 minutos, el cual tuvo como objetivo desarrollar la comunicacin entre los nios y promover las relaciones en grupo con el objetivo de desarrollar la comunicacin entre los nios y promover las relaciones en grupo. Se inici con una cancin de saludo, seguida del juego conejos y conejeras, logrando la interaccin dinmica de los nios en su mayora. Seguido se mostr una cartilla con caritas de emociones (miedo, tristeza, alegra, enojado, llanto, pensativo, sorprendido), donde los nios se mostraron muy interesados en el tema, logrando identificar los rostros de cada emocin, adems se les pidi que imitaron tales gestos, logrando su participacin. Cumplindose de esta manera con los objetivos planteados. Mural Dactilopintura con tempera (24 de junio)Responsable: Katia Villalba Flores y Jaqueline Quispe Panca

La quinta sesin denominada Evaluacin de lo aprendido. Mural Dactilopintura con tmpera se realiz el da 24 de Junio en un tiempo de 35 minutos. El cual tuvo como objetivo disminuir la carga de estrs del nio, facilitar la evolucin y expresin de la personalidad infantil y estimular sensaciones visuales, tctiles y kinestsicas. Dicha sesin consisti en que los nios realicen un mural, en el que puedan representar en la medida de sus posibilidades, lo que ms le haya llamado la atencin de las actividades realizadas en el desarrollo del proyecto. Para ello se le apoyo con un dibujo realizado en una cartulina, se les proporcion botes de tmpera de diversos colores. Algunos nios pintaron con pincel, y otros utilizaron sus dedos para pintar y manifestar su entusiasmo, siendo la sesin en la que pudimos observar la mayor expresin de cooperacin y participacin; cumplindose los objetivos planteados. Finalmente se present y se elogiaron tanto los trabajos como a los participantes de esta sesin. Fiesta de Despedida y Difusin de material escrito (01 de julio)Dicha sesin primero estuvo destinada para la aplicacin de la ficha post diagnstico de las inteligencias intra e interpersonal, pero debido a las pocas sesiones desarrolladas y al tiempo es que no se pudo realizar, ya que no se evidenciaran cambios al 100 %. Por ello, se desarroll un pequeo compartir con los nios, para promover an ms la inteligencia intra e interpersonal. Dicha actividad se realiz el da 01 de julio contndose con la totalidad de la participacin de los nios, se inici primero reforzando la sesin anterior del mural de dactilopintura; para ello se brind dibujos ya hechos y botes de tempera a cada nio. Cada uno empez a pintar con sus deditos, se mostr mucha emocin, energa, alegra e inters al momento que pintaban. Al igual que se les puso msica alegre mientras realizaban su pinturas. Finalizado se elogi a cada nio por su trabajo y se colg sus murales en la pared, con sus respectivos nombres. Seguido se inici el pequeo compartir bailando, donde nios y madre cuidadora participaron, despidindose el grupo de nio de todos ellos, regalndoles su globito.Al trmino, se hizo entrega del material escrito gua para padres a la madre cuidadora, para que fuera repartido a cada madre, con la finalidad de que en casa se siga promoviendo el desarrollo de las inteligencias intra e interpersonal del nio. Tambin se hizo entrega a la madre cuidadora una gua para el docente, explicndole que la gua le ayudara a fortalecer a un ms sus conocimientos ya aprendidos y comprender todava mejor a sus pequeos infantes, promoviendo el desarrollo de sus inteligencias intra e interpersonal, los cuales se van desarrollando durante toda su etapa y a un ms en la niez.

4.- Evaluacin del presupuesto:

El presupuesto planificado fue de $/. 53.50, ms se gast un total de $/. 53.10, dado que algunos materiales y/o recursos fueron donados por las estudiantes de prcticas y madre de familia. (Anexo 9 )5.- Evaluacin del proyecto:

De acuerdo a que se logr el cumplimiento de todos los objetivos planteados, es que podemos decir que el proyecto nio se desarroll con xito, mas no se pudo realizar una evaluacin final, pos- test; debido al poco tiempo y nmero de sesiones, ya que no habra cambios diferenciales. A ello se sugiere que se contine desarrollando proyectos como este, en dichas instituciones. Tambin, que a la par se promuevan todas las ocho inteligencias mltiples de Gardner.UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

FACULTAD DE ENFERMERA DE LA UNSA

ANEXO 2

REGISTRO DEL TEST DE DIAGNOSTICO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

UPIS SALVADOR. MIRAFLORES 2014 I.EI. EL SALVADOR DatosInteligencia

NApellidos y NombresEdad(aos) Sexo Lingstica verbalLgica MatemticaFsica KinestesicaMusicalEspacialInterpersonalIntrapersonalNaturalista

1Antachoque Collanqui, Rey Jess5 MSe desataca en ello

Se desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en ello

2Alvarez Chahua, Jhon Franco4MSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe observa presenciaSe desataca en ello

3Apaza Enriquez, Melany Valery3FAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligencia

4Apaza Mamani, Aldair Yossi3MSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe desataca en elloSe desataca en ello

5Apaza Quispe, Diana Fernanda3FSe desataca en elloSe observa presenciaPresencia poco destacadaSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en elloAusencia del tipo de inteligenciaSe desataca en ello

6Arfe Quispe, Jhon Cristofer3MFALTO

7Cari Jacho, Vanesa4FSe desataca en elloSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en ello

8Cari Jacho Melany Judith3FSe desataca en ello

Se observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presencia

9Chambi Chipana, Jos Luis3MSe desataca en ello

Se desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presencia

10Choque Quispe, Levi Manases3MSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloAusencia del tipo de inteligenciaSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presencia

11Huamani Chuahua, Luz Clarita3FSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en ello

12Huisa Huisa, Rafael Jhon3MSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaPresencia poco destacadaSe desataca en elloSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe observa presencia

13Huisa Huisa, Jos Luis5MSe desataca en ello

Se desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en ello

14Laura Montesinos, Ayli Misiel4FSe desataca en ello

Se observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en ello

15Noa Huaraya, Leonel4MSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaAusencia del tipo de inteligencia

16Pampa Cutimbo, Kiara4FSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en elloAusencia del tipo de inteligencia

17Quispe Soto, Josue3MPresencia poco destacadaSe observa presenciaSe observa presenciaAusencia del tipo de inteligenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presencia

18Rivera Aza, Ruth Nayeli4FFALTO

19Sucapuca Mamani, Mariflor4FSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaSe desataca en ello

20Torres Lampa, Frank Rodrigo4MSe desataca en ello

Se desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en ello

21Vallejo Caldern, Paola Nataniel4FFALTO

22Vargas Lpez, Alessandro4MSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaAusencia del tipo de inteligenciaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presencia

23Vargas Quispe, Juan Jos3MSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaPresencia poco destacadaSe desataca en elloSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe observa presencia

24Velsquez Medina, Ftima Jeanet3FSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en ello

25Rosalinda3FAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaPresencia poco destacada

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN


CUNA MAS DIVINO SALVADOR DatosInteligencia

NApellidos y NombresEdad(aos) Sexo Lingstica verbalLgica MatemticaFsica KinestesicaMusicalEspacialInterpersonalIntrapersonalNaturalista

1Gustavo Diaz Caira1a 6mMSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaPresencia poco destacada

2Corina Arapa Yucra1a 8mFPresencia poco destacadaPresencia poco destacadaSe observa presenciaSe observa presenciaPresencia poco destacadaPresencia poco destacadaSe observa presenciaAusencia del tipo de inteligencia

3Fabricio Mamani Yana1a 8mMSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaAusencia del tipo de inteligenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en ello

4Gianella Quispe Roque2a 3mFSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloAusencia del tipo de inteligenciaSe desataca en elloAusencia del tipo de inteligenciaSe observa presenciaSe desataca en ello

5Leonel Cuevas Coari2a 2mMSe observa presencia

Se observa presenciaSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en ello

6Andrea Alanoca Sucasaire2a 9mMSe desataca en ello

Se observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presencia

7Damary Condori Kjuiro2a 11mFSe desataca en ello

Se desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en ello

8Santiago Vargas9mMFALTO

9Estrella Chaiza Sivincha1a 4mFFALTO

10Puero Begazo Coaguila1a 3mMFALTO

11Geiner Gutierrez Aquino1a 6mMFALTO

12Joshua Jordy Jimenes1a 10mMPresencia poco destacadaPresencia poco destacadaPresencia poco destacadaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligenciaAusencia del tipo de inteligencia

13Dayro Apaza Quispe11mMFALTO

14Paolo Quispe Escobar2a 2mMFALTO

15Alesandro Pariti2a 8mMSe desataca en ello

Se desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en ello

16Yair civincha2a4mMSe observa presencia

Se observa presenciaSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presencia

17Silet Anco3aFSe observa presenciaPresencia poco destacadaSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaSe observa presencia

18Darlyn Naira3aFSe observa presenciaPresencia poco destacadaPresencia poco destacadaAusencia del tipo de inteligenciaSe desataca en elloAusencia del tipo de inteligenciaSe observa presenciaAusencia del tipo de inteligencia

19Christopher Garcia Coaguila8mMFALTO



CUNA MAS ESTRELLITADatosInteligencia

NApellidos y NombresEdad

(aos) Sexo Lingstica verbalLgica MatemticaFsica KinestesicaMusicalEspacialInterpersonalIntrapersonalNaturalista

1Elias Quispe Huahusonco8mMEDDP=

2Alex Curuta Oblitas1a 1mMEstuvo Dormido

3Casandra Lupa Batallanas1a 1mFAusencia del tipo de inteligenciaSe observa presenciaSe desataca en elloSe observa presenciaAusencia del tipo de inteligenciaSe observa presenciaSe observa presenciaPresencia poco destacada

4Carol Soto Cruz2a 6mFSe observa presencia

Se observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en ello

5Ana Rosmery Curuta Oblitas2a 6mFSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe desataca en elloSe desataca en elloSe desataca en ello

6Brigit Quispe Soto2a 6mFSe desataca en elloSe desataca en elloSe observa presenciaSe observa presenciaPresencia poco destacadaSe observa presenciaPresencia poco destacadaSe desataca en ello

7Luis Daniel Rojas Apaza2a 5mMFalto por salud

8Kely Mamani Torres2a 1mFSe observa presenciaPresencia poco destacadaSe desataca en elloAusencia del tipo de inteligenciaPresencia poco destacadaSe observa presenciaSe observa presenciaSe desataca en ello

9Angi2a 5mFSe observa presenciaSe desataca en elloSe desataca en elloPresencia poco destacadaSe desataca en elloPresencia poco destacadaPresencia poco destacadaSe desataca en ello

10Estrella2a 5mFFalto por salud



ANEXO 3REGISTRO DE ASISTENCIA

DE LOS NIOS

I.EI. EL SALVADOR MayoJunio


(aos) Sexo 13-05-1420-05-1427-05-1403-06-1410-06-1417-06-1424-06-14

1Antachoque Collanqui, Rey Jess5 MPPPPFPP

2Alvarez Chahua, Jhon Franco4MPPPPPPF

3Apaza Enriquez, Melany Valery3FPPPPPPP

4Apaza Mamani, Aldair Yossi3MPPFPPPF

5Apaza Quispe, Diana Fernanda3FPPFPPPP

6Arfe Quispe, Jhon Cristofer3MFPPPPPP

7Cari Jacho, Vanesa4FPPPPPPP

8Cari Jacho Melany Judith3FPPPPPPP

9Chambi Chipana, Jos Luis3MPPPPPPP

10Choque Quispe, Levi Manases3MPPPPPPP

11Huamani Chuahua, Luz Clarita3FPPFPPPP

12Huisa Huisa, Rafael Jhon3MPPPPPPP

13Huisa Huisa, Jos Luis5MPPPPPPP

14Laura Montesinos, Ayli Misiel4FPPPPPPP

15Noa Huaraya, Leonel4MPPPPPPF

16Pampa Cutimbo, Kiara4FPPPPPPP

17Quispe Soto, Josue3MPPPPPPP

18Rivera Aza, Ruth Nayeli4FFPPPPPP

19Sucapuca Mamani, Mariflor4FPPPPPPP

20Torres Lampa, Frank Rodrigo4MPPPPPPP

21Vallejo Caldern, Paola Nataniel4FFPPFPPP

22Vargas Lpez, Alessandro4MPPPPPPP

23Vargas Quispe, Juan Jos3MPPPPPPP

24Velsquez Medina, Ftima Jeanet3FPPPFFPP

25Rosalinda3FPPPPPPP



CUNA MAS DIVINO SALVADOR NApellidos y NombresEdad

(aos) Sexo 20/05/1427/05/1403/06/1410/06/1417/06/1424/06/1401/07/14

1Gustavo Diaz Caira1a 6mMPPPPPPP

2Corina Arapa Yucra1a 8mFPFPPPPP

3Fabricio Mamani Yana1a 8mMPPPPPPP

4Gianella Quispe Roque2a 3mFPFPPPFP

5Leonel Cuevas Coari2a 2mMPPFPPPP

6Andrea Alanoca Sucasaire2a 9mMPPPPPPP

7Damary Condori Kjuiro2a 11mFPPPPPPP

8Santiago Vargas9mMFPFFFPP

9Estrella Chaiza Sivincha1a 4mFFPPPPPP

10Piero Begazo Coaguila1a 3mMFPPPPPP

11Geiner Gutierrez Aquino1a 6mMFPPPPPP

12Joshua Jordy Jimenes1a 10mMPPFPFPP

13Dayro Apaza Quispe11mMFPFPFPP

14Paolo Quispe Escobar2a 2mMFPPPPPF

15Alesandro Pariti2a 8mMPPPPPPP

16Yair civincha2a4mMPPPPPPP

17Silet Anco3aFPPPPPPP

18Darlyn Naira3aFPFFFFFP



CUNA MAS ESTRELLITA MayoJunioJulio


(aos) Sexo 20-05-1427-05-1403-06-1410-06-1417-06-1424-06-1401-07-14

1Elias Quispe Huahusonco8mMPPPPFPP

2Alex Curuta Oblitas1a 1mMPPPPPFP

3Casandra Lupa Batallanas1a 1mFPPPPPFP

4Carol Soto Cruz2a 6mFPPPPPPP

5Ana Rosmery Curuta Oblitas2a 6mFPPPPPPP

6Brigit Quispe Soto2a 6mFPPPPPPP

7Luis Daniel Rojas Apaza2a 5mMFPFFFPF

8Kely Mamani Torres2a 1mFPPFPPPP

9Angi2a 5mFPPPPPFP

10Estrella2a 5mFFFFFFFF



ANEXO 4REGISTRO DE ASISTENCIA

DE LOS DOCENTESNApellidos y NombresInstitucin MayoJunioJulio

13-05-1420-05-1427-05-1403-06-1410-06-1417-06-1424-06-1401-07-14

1Sofa Yani Quispe ChvezI.E. El salvador

PPPPPPP---

2Carina Cayra ArcngelCuna Mas Divino Salvador

---PPPPPPP

3Nelly Catalina Chura MamaniCuna Mas Estrellita

---PPPPPPP



ANEXO 5REGISTRO DE RECEPCION DE MATERIAL INFORMATIVO

PROMOVIENDO EL DESARROLLO SOCIAL AFECTIVO EN NIOS MENORES DE 5 AOS, A TRAVS DEL FORTALECIMIENTO DE SU INTELIGENCIA INTRA E INTERPERSONAL. UPIS SALVADOR. MIRAFLORES 2014.

Por una convivencia saludableNApellidos y NombresInstitucin FechaFolleto para el docente

(Cantidad)

Bifoleado para los padres

(Cantidad)Firma

1Sofa Yani Quispe ChvezI.E. El salvador

01-07-2014

2Carina Cayra ArcngelCuna Mas Divino Salvador

01-07-2014

3Nelly Catalina Chura MamaniCuna Mas Estrellita

01-07-2014

ANEXO 6BIFOLIADO GUIA PARA PADRESANEXO 7

FOLLETO GUIA PARA DOCENTESANEXO 8DISTRIBUCION DE GRUPOSLugarResponsables

I.E.I. El SalvadorKaren Quispe Lpez

Sofa Snchez Yallerco

Katia Villalba Flores

Jacqueline Quispe Panca

CUNA MAS Divino SalvadorKaren Quispe Lpez

Sofa Snchez Yallerco

Grupo de apoyo:

- Milagros Mellado

- Maritza Roque

- Elizabeth Sueros

- Shirley Ninacivincha

CUNA MAS EstrellitaKatia Villalba Flores

Jacqueline Quispe Panca

Grupo de apoyo:

- Iris Silva

- Jefferson Rosas

- Rosario Mamani

- Sofa Tipula

ANEXO 9PRESUPUESTO

RECURSOS MATERIALES

DESCRIPCIONCANTIDADPRECIO UNITARIOTOTALFINANCIAMIENTO

Copias4 x 0.203 x 0.207.00Grupo nio

Cartulina100.505.00Grupo nio

Imperdibles2 paquetes8x 1.002.00Grupo nio

Lana 1Donacin

Chupetn 1 paquete3.10Donacin

Galletas 6.30Grupo nio

Papel lustre 20.501.00Grupo nio

Dibujos impresos1.40Grupo nio

Cartulina cartn2.00Grupo nio

Papel crepeDonacin

Temperas101.0010.00Grupo nio

Globos 4.50Grupo nio

Papel craff3.50Grupo nio

Bocaditos Donacin

Impresiones 8.00Grupo nio

Papel de regalo1.00Grupo nio

Cartulina cansn1.00Grupo nio

Hojas de color0.40Grupo nio

Torta de pltanoDonacin

TOTALS/. 53.10Grupo nio

Documents

Informe Del Proyecto Niño 1