Informe del Grupo de Trabajo sobre Metodología e ... · Informe del Grupo de Trabajo 2. Restricciones para la elaboración del plan de estudios 2.1. Legislación, directrices y recomendaciones

Escuela Técnica Superiorde Ingeniería Informática

Informe del Grupo deTrabajo sobre

Metodología e Infraestructura

Índice

1. Sobre el grupo de trabajo de metodología e infraestructura 1

1.1. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

1.2. Composición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1.3. Plan de trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

2. Restricciones para la elaboración del plan de estudios 3

2.1. Legislación, directrices y recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2.2. Infraestructuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2.3. Recursos humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

3. Criterios de diseño para el plan de estudios 7

3.1. Criterios generales de diseño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3.2. Modelos de asignaturas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

3.3. Distribución de clases y tipología: Modelos de horarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

3.4. Metodologías activas de formación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3.5. Normativa de matricula y elección de itinerarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

A. Actas de las sesiones 13

Acta 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Acta 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Acta 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Acta 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Acta 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Acta 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

i

Acta 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Acta 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Acta 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

ii

Informe del Grupo de Trabajo

1. Sobre el grupo de trabajo de metodología e infraestructura

1.1. Objetivos

Desde la Dirección de la E.T.S.I.I. se consideró la necesidad y conveniencia de impulsar una línea detrabajo que estudiase los aspectos fundamentales para la elaboración de los nuevos planes de estudio enlas nuevas titulaciones, ante su inminente llegada. La finalidad con la que se creó este Grupo de Trabajofue la de hacer un estudio sobre criterios de diseño y restricciones de organización para la elaboración delPlan de Estudios de las nuevas titulaciones de Grado que pudiesen aprobarse. Entendamos por restriccionesaquellas condiciones en las que la Escuela tiene poca o ninguna capacidad de cambiar, y criterios de diseñoa las condiciones que nos imponemos con el objetivo de aumentar la calidad de la formación que ofrecerá laEscuela.

Se han considerado los siguientes tipos de restricciones:

La legislación vigente, a través de Reales Decretos, directrices marcadas por la Junta de Andalucía yrecomendaciones y normativa de la Universidad de Sevilla.

Infraestructuras, concretadas en tamaño y número de aulas y laboratorios, equipamientos, etc.

Recursos humanos, concretados en una estimación de la capacidad docente total de las plantillas deprofesorado de los distintos departamentos con docencia en la Escuela.

Carga de trabajo total del alumnado, tomando como unidad de medida, en todo momento, el créditoECTS.

En cuanto a criterios de diseño, se han considerado los siguientes:

Cargas máxima y mínima, en créditos, de las asignaturas: modelos de asignaturas.

Distribución de clases teóricas, prácticas y de laboratorio: subgrupos.

Nivel de presencialidad y modelos de horarios de clases presenciales.

Metodologías activas de formación y evaluación continuada del aprendizaje.

Normativa para matrícula y elección de itinerarios dentro de la titulación.

Metodología e Infraestructura 1


1.2. Composición

Desde la Dirección de la Escuela se envió una invitación a formar parte de este Grupo de Trabajo a todoslos departamentos con docencia obligatoria en los actuales planes de estudio, respondiendo a dicha invitaciónlos siguientes:

Dpto. Física Aplicada I Miguel Acedo García

Dpto. Estadística e I.O. Ma Dolores Cubiles de la Vega

Dpto. Ciencias Computación e I.A. Carmen Graciani Díaz

Dpto. Tecnología Electrónica A. Verónica Medina Rodríguez

Dpto. Matemática Aplicada I Amparo Osuna Lucena

Dpto. Organización Industrial y G.E. Jesús Racero Moreno

Dpto. Lenguajes y Sistemas Informáticos José Riquelme Santos

Dpto. Arquitectura y Tecnología de Comp. José Luis Sevillano Ramos

Actúa como coordinador del Grupo y representando a la Dirección del Centro: Rafael Robles Arias,Subdirector de Ordenación Académica.

1.3. Plan de trabajo

La primera sesión, constitutiva, del Grupo tuvo lugar el lunes, 24 de marzo de 2008, con la asistencia detodos los representantes. Se presentó por parte del coordinador un plan de trabajo a desarrollar a lo largode diferentes sesiones que se celebrarían, con regularidad, los lunes, de 10:00h. a 11:30h. Se acordó levantaracta de las diferentes sesiones y se procedió a nombrar secretario/a, con tal fin, al miembro más joven enel Grupo, resultando elegida Dña. Carmen Graciani Díaz. El anexo A a esta memoria contiene las actas detodas las sesiones.

2 Metodología e Infraestuctura


2. Restricciones para la elaboración del plan de estudios

2.1. Legislación, directrices y recomendaciones

El diseño de nuevas titulaciones y planes de estudio debe respetar básicamente las siguientes normas:Reales Decretos 1125/2003 y 1393/2007, además de la “Guía para el diseño de titulaciones y planes deestudios” elaborada por la Universidad de Sevilla, Acuerdo 5.1/CG 30-4-08.

En lo que respecta a la elaboración de nuevos planes de estudio, del Real Decreto 1125/2003 cabe destacarlos siguientes puntos:

Artículo 3 Concepto de Crédito

El crédito europeo es la unidad de medida del haber académico que representa la cantidad de trabajodel estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación decada una de las materias que integran los planes de estudios ... []. En esta unidad de medida se integranlas enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión delas horas de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativospropios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios.

Artículo 4 Asignación de créditos

1. El número total de créditos establecido en los planes de estudios para cada curso académico seráde 60.

2. ...[].

3. En la asignación de créditos a cada una de las materias que configuren el plan de estudios secomputará el número de horas de trabajo requeridas para la adquisición por los estudiantes delos conocimientos, capacidades y destrezas correspondientes. En esta asignación deberán estarcomprendidas las horas correspondientes a las clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas deestudio, las dedicadas a la realización de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, y las exigidaspara la preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación.

4. Esta asignación de créditos, y la estimación de su correspondiente número de horas, se entenderáreferida a un estudiante dedicado a cursar a tiempo completo estudios universitarios durante unmínimo de 36 y un máximo de 40 semanas por curso académico.

5. El número mínimo de horas, por crédito, será de 25, y el número máximo, de 30.

6. ...[].

Del Real Decreto 1393/2007 cabe destacar los siguientes puntos:



Artículo 12 Directrices para el diseño de títulos de Graduado

1. ...[].

2. Los planes de estudios tendrán 240 créditos, que contendrán toda la formación teórica y prácticaque el estudiante deba adquirir: aspectos básicos de la rama de conocimiento, materias obligatoriasu optativas, seminarios, prácticas externas, trabajos dirigidos, trabajo de fin de Grado u otrasactividades formativas. ...[].

3. Estas enseñanzas concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado.

4. ...[].

5. ...[].

6. Si se programan prácticas externas, éstas tendrán una extensión máxima de 60 créditos y deberánofrecerse preferentemente en la segunda mitad del plan de estudios.

7. El trabajo de fin de Grado tendrá entre 6 y 30 créditos, deberá realizarse en la fase final del plande estudios y ...[].

Por último, la “Guía para el diseño de titulaciones y planes de estudios” (Acuerdo 5.1/CG 30-4-08)contiene criterios generales de actuación que tendrán carácter normativo y serán de obligado cumplimiento.

a) La organización temporal de los cursos académicos adoptará una distribución de dos cuatrimestres.

b) La asignación de créditos a cada una de las materias del plan de estudios deberá comprender las horascorrespondientes a las clases lectivas, teóricas o prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la reali-zación de seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, y las exigidas para la preparación y realización delos exámenes y pruebas de evaluación.

c) Esta asignación de créditos y la estimación del número de horas se entenderán referidas a un estudiantededicado a cursar a tiempo completo una titulación universitaria durante 40 semanas por curso académico;de éstas, se dedicarán 30 a la docencia lectiva y 10 a la evaluación.

d) El número de horas por crédito será de 25 (horas de trabajo del estudiante), de las cuales entre un mínimode 7 y un máximo de 10 en el Grado y ...[] serán necesariamente horas lectivas de docencia presencial.Debe recordarse que el concepto de clase presencial incluye todo contacto del profesorado con grupos deestudiantes (clases teóricas y prácticas, clases presenciales de seminario o estudio de casos, exposiciones,clases de laboratorio, etc.), excluyendo expresamente las horas de tutorías.

e) No obstante la configuración de 60 créditos por curso académico, la cantidad mínima de créditos amatricular será –...[]- de 30. Esto posibilitará cursar estudios a tiempo parcial, así como atender situacionesderivadas de la existencia de necesidades educativas especiales.

f) Todas las asignaturas incluidas en un plan de estudios conducente a la obtención de un título de Gradotendrán un desarrollo temporal cuatrimestral o anual y tendrán un número mínimo de 6 créditos.



g) El diseño de cada curso académico en los títulos de Grado debe realizarse de forma que el estudiante nose vea obligado a cursar más de 5 asignaturas o 30 créditos simultáneamente.

h) El trabajo fin de Grado o fin de Máster será de obligada inclusión en todos los planes de estudios. En elcaso del Grado, deberá programarse en el segundo cuatrimestre del último curso. ...[]. Es recomendableque se posibilite el desarrollo del trabajo fin de Grado o fin de Máster durante la realización de lasprácticas externas, en caso de que se hayan programado éstas.

2.2. Infraestructuras

Las infraestructuras de la E.T.S. Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla están formadas porespacios físicos e instalaciones, que se distribuyen en un edificio principal con cinco plantas y cuatro módulosanexos de tres plantas cada uno. Actualmente tales infraestructuras dan cobertura a toda la actividadrelacionada con dos titulaciones técnicas y una titulación superior más un master oficial.

El número de grupos de teoría que se imparten actualmente ronda los 40 grupos por cuatrimestre,repartidos en dos turnos: mañana y tarde. El aulario para grupos de teoría consta de 25 aulas con aforos quevan desde 33 plazas en las aulas más pequeñas hasta 183 plazas en las de mayor capacidad. Hay un total de14 laboratorios del área de software, 15 laboratorios del área de hardware, una sala de estaciones de trabajoSun y cuatro salas de acceso libre para el alumnado. Tales infraestructuras cubren las necesidades docentesactuales y, prevemos, pueden ser suficientes para dar cobertura a las futuras necesidades de los nuevos planesde estudio, cuya implantación será progresiva, curso por curso, reemplazando a los actuales.

2.3. Recursos humanos

La plantilla de profesorado que desarrolla tareas docentes en la Escuela asciende a algo más de 200profesores/as, pertenecientes a un total de 13 departamentos de la Universidad de Sevilla. El personal deadministración y servicios comprende unas 50 personas con adscripción a nuestra Escuela.

La experiencia acumulada en los casi once años de existencia de la actual E.T.S.I.I. por el PAS y PDI,junto al perfil curricular de nuestros docentes, nos permite afirmar que los recursos humanos disponibles sonuna garantía más que avala la viabilidad de los nuevos planes de estudio.





3. Criterios de diseño para el plan de estudios

3.1. Criterios generales de diseño

Según la guía para el diseño de titulaciones de la US, el número de horas por crédito ECTS será de 25(horas de trabajo del estudiante), de las cuales entre un mínimo de 7 y un máximo de 10, en el Grado, seránnecesariamente horas lectivas de docencia presencial.

Criterio 1. El Grupo propone un nivel de presencialidad del 40%, es decir, el máximo permitido de 10horas de docencia por crédito. Por tanto, el número de horas presenciales por semana para el alumno es de20 horas, como resultado de la siguiente operación:

Carga de trabajo por curso = 60 ECTS × 25 h./ECTS = 1500 h.

No de horas presenciales por semana = (40% × 1500)/30 semanas = 20 h./semana

Criterio 2. La docencia de las asignaturas de esta titulación se distribuirá en dos tipos de clases: teóricas yprácticas. Las clases prácticas podrán subdividirse en dos categorías: clases prácticas de problemas y clasesprácticas de laboratorio. Para una adecuada organización docente hemos trabajado sobre la hipótesis deque el número de alumnos por grupo de clases teóricas no supere los 50, que se distribuirán, en las clasesprácticas de laboratorio, en un mínimo de 2 subgrupos (salvo grupos con número de alumnos muy reducido)y un máximo dado por las ratios para número de asistentes a clases de laboratorio reconocidas para cadaárea de conocimiento.

3.2. Modelos de asignaturas

Según la guía para el diseño de titulaciones de la US, todas las asignaturas incluidas en un plan deestudios tendrán un desarrollo cuatrimestral o anual y tendrán un número mínimo de 6 créditos. NingúnPlan de Estudios puede obligar al alumnado a cursar simultáneamente más de 5 asignaturas o más de 30créditos.

Criterio 3. El Grupo recomienda que la docencia mínima semanal para una asignatura sea de 3 horaslectivas. Esto implica que las asignaturas anuales deberán tener al menos 9 créditos y las cuatrimestralesal menos 6 créditos. Los posibles bloques de docencia diaria para cualquier asignatura, tanto teórica comopráctica, serán de 1 hora o de 2 horas.

Criterio 4. El Grupo aconseja que no existan asignaturas con 15 créditos o más ya que representaría almenos un 25% de la docencia anual, resultando descompensada la distribución entre asignaturas. Quedaexceptuado el Trabajo Fin de Grado.



En la siguiente tabla se muestra la correspondencia entre el número de horas semanales de las posiblesasignaturas ofertadas y su número de créditos (en sus versiones cuatrimestral y/o anual) resultantes de loscriterios anteriores.

Cuatrimestral Anual3h./sem. - 9 ECTS4h./sem. 6 ECTS 12 ECTS5h./sem. 7,5 ECTS -TFG 15 ECTS1 -

Criterio 5. Asimismo, recomendamos que en la medida de lo posible en los primeros cursos la mayoría delas asignaturas tengan carácter anual.

Criterio 6. Como resultado de la aplicación de los criterios 1, 3 y 4, sólo son posibles tres modelos decomposición de asignaturas por curso, pudiendo elegirse entre asignaturas anuales o cuatrimestrales en cadamodelo. A continuación se describen los tres modelos.

Modelo 1: Durante un mismo cuatrimestre coexisten 5 asignaturas con una carga de docencia presencialde 4 horas semanales cada una. Estas asignaturas pueden ser cuatrimestrales, de 6 créditos, o bienanuales, de 12 créditos.

Modelo 2: Durante un mismo cuatrimestre coexisten 3 asignaturas con una carga docente de 4 horassemanales cada una (6 ECTS para asignatura cuatrimestral o 12 ECTS para asignatura anual), 1asignatura de 3 horas semanales, que necesariamente ha de ser de duración anual ( de lo contrarioresultaría una carga de 4,5 ECTS, incumpliéndose la norma de que cada asignatura ha de tener comomínimo una carga de 6 ECTS) más 1 asignatura de 5 horas semanales, que necesariamente ha de ser deduración cuatrimestral, con 7,5 ECTS, ya que en caso contrario resultaría con una carga de 15 ECTS,incumpliéndose el criterio 4.

Modelo 3: Durante un mismo cuatrimestre coexisten 2 asignaturas de 3 horas semanales cada una, anualescon 9 ECTS, 2 asignaturas de 5 horas semanales cada una, cuatrimestrales con 7,5 ECTS, y 1 asigna-tura con 4 horas semanales, equivalente a 6 ECTS para asignatura cuatrimestral o a 12 ECTS paraasignatura anual.

El esquema de la figura 1 muestra los tres modelos descritos según la posible distribución de 20 horaslectivas semanales en cualquier cuatrimestre. Se indica la carga en créditos resultante tanto en la versión deasignatura anual como cuatrimestral en los casos en que fuese posible. Se indica un código con letra (A, B, C,D ó E) para cada asignatura, según el modelo de horario, para poder establecer una correcta correspondenciacon las tablas que se incluyen en sucesivos apartados.

Según la guía para el diseño de titulaciones de la US, se debe posibilitar el cursar la titulación siguiendoun plan de estudios a tiempo parcial.

1En el supuesto de que el Trabajo Fin de Grado tenga una carga de 15 créditos. En la fecha de elaboración de este documentoaún no está determinada



20 h./sem5 asig.

Modelo 15 asig. de 4 h./sem

(A, B, C, D, E)=⇒ 12 ECTS/a. ó 6 ECTS/c.

Modelo 2

1 asig. (A) de 3 h./sem =⇒ 9 ECTS/a.

3 asig. (C, D, E) de 4 h./sem =⇒ 12 ECTS/a. ó 6 ECTS

1 asig. (B) de 5 h./sem =⇒ 15 ECTS/a. ó 7,5 ECTS/c.

Modelo 3

2 asig. (A, D) de 3 h./sem =⇒ 9 ECTS/a.

1 asig. (E) de 4 h./sem =⇒ 12 ECTS/a. ó 6 ECTS

2 asig. (B, C) de 5 h./sem =⇒ 15 ECTS/a. ó 7,5 ECTS/c.

Figura 1: Esquema de distribución

Criterio 7. Ofertar un Plan de Estudios que se pueda cursar a tiempo parcial, es decir, durante 8 años, a30 ECTS por curso. En los modelos de curso contemplados, que se presentan a continuación, tiene cabida laposibilidad de dividir las asignaturas en dos bloques de 30 ECTS cada uno, sin crear grandes descompen-saciones entre cuatrimestres. En las tablas aparece marcada con letra de diferente color (rojo o negro) laseparación de asignaturas a tiempo parcial. Además, se separan horizontalmente los dos periodos docenteso cuatrimestres, indicando la carga en créditos de cada periodo:

Modelo 12

6 ECTS 6 ECTS6 ECTS 6 ECTS6 ECTS 6 ECTS6 ECTS 6 ECTS6 ECTS 6 ECTS

Modelo 29 ECTS

6 ECTS 6 ECTS6 ECTS 6 ECTS6 ECTS 6 ECTS7,5 ECTS 7,5 ECTS

Modelo 39 ECTS

6 ECTS 6 ECTS7,5 ECTS 7,5 ECTS7,5 ECTS 7,5 ECTS

9 ECTS

Obsérvese que el TFG, que según la normativa debe cursarse en el segundo cuatrimestre del último curso,tiene cabida al menos en alguno de los tres modelos, según el número de créditos que se le asigne finalmente.

3.3. Distribución de clases y tipología: Modelos de horarios

Partiendo de los modelos de asignaturas propuestos en el punto anterior proponemos los siguientes cri-terios:

Criterio 8. La carga lectiva considerada como trabajo presencial del alumnado debe seguir una distribución

2 Código de coloresCuatrimestral

Cuatrimestral ó AnualAnual

Oferta a tiempo parcial



proporcional de lunes a viernes, entre otras razones, para optimizar la utilización de las infraestructuras delCentro.

Criterio 9. Diseñar un modelo de horario en el que la docencia presencial obligatoria del alumnado, porcurso, sea en la medida de lo posible, en turno único de mañana o tarde. Para ello, en cada turno se considerantres franjas horarias de 2 horas. De estas tres franjas, una de ellas se reserva, preferentemente, para desdoblesde prácticas de laboratorio. La aplicación de este criterio facilita al alumnado la organización del trabajo nopresencial.

Presentamos para cada uno de los tres modelos de curso un ejemplo de horario en turno de mañanao tarde. En cualquiera de ellos, tanto si se trata de asignaturas anuales o cuatrimestrales, se impartensimultáneamente sólo cinco asignaturas, siguiendo la misma nomenclatura (A, B, C, D y E) que en elesquema de la figura 1 del apartado 3.2

Modelos de horarios:

Modelo 18:30/15:309:30/16:30

A B C D E

10:30/17:3011:30/18:30

D E A B C

12:30/19:3013:30/20:30

Modelo 28:30/15:309:30/16:30

A B C D E

10:30/17:3011:30/18:30

C D EAB

B

12:30/19:3013:30/20:30

Modelo 38:30/15:309:30/16:30

A B C E D

10:30/17:3011:30/18:30

C EAD

BCB

12:30/19:3013:30/20:30



3.4. Metodologías activas de formación

Cualquier metodología activa de formación utilizada no debe superar en su programación el número dehoras presenciales para el alumnado, recordando que el concepto de clase presencial incluye todo contacto delprofesorado con grupos de estudiantes. Igualmente, se ha de ajustar la carga total de trabajo al número decréditos asignados. Los modelos presentados implican, de manera general, un ajuste de las tareas presencialesa los bloques horarios asignados, si bien ciertas tareas complementarias, como asistencia a conferencias oseminarios, pudieran salir del horario establecido. En este sentido, puede ser conveniente la creación de unacomisión coordinadora por curso.

Desde la nueva perspectiva de los créditos ECTS, la asistencia a las clases (horas presenciales) puede ydebe ser tenida en cuenta en los sistemas de evaluación ya que representa un 40% de la carga de trabajo adesarrollar por el alumnado.

3.5. Normativa de matricula y elección de itinerarios

Consideramos la conveniencia de limitar tanto el número de créditos máximo en que pueda matricularseun alumno en el mismo curso académico como el número de cursos diferentes, siempre teniendo en cuentalo que dicte la normativa general de la Universidad de Sevilla, en el desarrollo de sus Estatutos. En el casode que exista una oferta de itinerarios curriculares dentro de la titulación, es recomendable la elaboraciónde unas guías orientativas para el alumnado. La oferta de asignaturas optativas debería estar vinculada, enun porcentaje significativo, a los diferentes itinerarios.




Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática

Universidad de Sevilla

Grupo de Trabajo sobre Metodología e Infraestructura

Sesión no1

En Sevilla, a las 9:45 horas del día 24 de Marzo de 2008 se reúne el Grupo, con la asistenciade D. Miguel Acedo García, Dña. Ma Dolores Cubiles de la Vega, Dña. Carmen GracianiDíaz, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez, Dña. Amparo Osuna Lucena, D. Jesús RaceroMoreno, D. José Riquelme Santos, D. Rafael Robles Arias y D. J. Luis Sevillano Ramos.

Reseña de lo tratado

Se constituye el Grupo de Trabajo y se realiza una breve introducción al para presentarel papel del Grupo dentro del marco de la elaboración del nuevo plan de estudios delcentro.

Se presenta un posible plan de trabajo para la elaboración de la lista de condicionesque debe cumplir la estructura de dicho plan.

Se decide levantar actas de las sesiones siendo elegido el miembro más joven, Dña.Carmen Graciani Díaz, para dicha tarea.

Se decide comenzar a trabajar sobre los prototipos de asignaturas: porcentaje de clasespresenciales, cargas en créditos ECTS, ...

Se comunica que se pondrá a disposición del Grupo toda la documentación de las IJornadas sobre Planes de Estudio en Grado de Ingeniería Informática, celebradas enAlcalá de Henares el pasado 24 de Enero.

Carmen Graciani DíazDpto. Ciencias de la Computación eInteligencia Artificial

Infraestructuras y Metodologías Acta 1 1 de 1


A. Actas de las sesiones





Sesión no2

En Sevilla, a las 10:00 horas del día 31 de Marzo de 2008 se reúne el Grupo, con la asistenciade D. Miguel Acedo García, Dña. Ma Dolores Cubiles de la Vega, Dña. Carmen GracianiDíaz, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez, Dña. Amparo Osuna Lucena, D. Jesús RaceroMoreno, D. José Riquelme Santos, D. Rafael Robles Arias y D. J. Luis Sevillano Ramos.


Se lee y aprueba el acta de la sesión anterior.

Se informa que la aprobación de las líneas generales, protocolos y metodologías detrabajo para las solicitudes, así como el primer listado de titulaciones y diagrama desustituciones, cuya publicación estaba anunciada por la Junta para el 30 de Marzo, nolo ha sido.

Se informa que se ha recibido la “Memoria para la solicitud de verificación del títulode Grado en Ingeniería de Edificación por la Universidad de Sevilla”. Se comunica quese pondrá a disposición del Grupo.

Se discuten distintas propuestas: Para una carga de 60 créditos ECTS para un cursode 30 semanas, siendo cada crédito de 30 horas de trabajo, y considerando que untercio de dichas horas sean de carácter presencial da lugar a una semana de 20 horaspresenciales. Estas se pueden distribuir en:

• 4 A5

• 5 A4

• A3 + 3 A4 + A5

• 2 A3 + A4 + 2 A5

• 4 A3 + 2 A4

• 5 A3 + A5




siendo cada Ai una asignatura anual con i horas presenciales a la semana; A3 seríaequivalente a una asignatura con 9 créditos, A4 a una con 12 créditos y A5 a una de15.

Si se consideran dos bloques de 15 semanas para distribuir el curso y cada Ai unaasignatura cuatrimestral con i horas presenciales a la semana; A3 sería equivalente auna asignatura con 4′5 créditos, A4 a una con 6 créditos y A5 a una de 7′5.

Se decide seguir trabajando sobre prototipos de asignaturas: porcentaje de clases pre-senciales, cargas en créditos ECTS, ...








Sesión no3

En Sevilla, a las 10:00 horas del día 14 de Abril de 2008 se reúne el Grupo, con la asistenciade D. Miguel Acedo García, Dña. Ma Dolores Cubiles de la Vega, Dña. Carmen GracianiDíaz, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez, Dña. Amparo Osuna Lucena, D. Jesús RaceroMoreno, D. José Riquelme Santos, D. Rafael Robles Arias y D. J. Luis Sevillano Ramos.



Se informa que la Junta sigue sin publicar las líneas generales, protocolos y metodo-logías de trabajo para las solicitudes de títulos, ni el primer listado de titulaciones ydiagrama de sustituciones.

De las distintas propuestas se acuerda trabajar sobre:

1. 5 A4

2. A3 + 3 A4 + A5

3. 2 A3 + A4 + 2 A5

4. 4 A3 + 2 A4

5. 5 A3 + A5

Se acuerda proponer el primero de los modelos como prototipo para el primer cursoy el último para cuarto, siendo las asignaturas anuales (al menos en primero) y A5 elproyecto.

Se consideran dos bloques de 15 semanas, 8 semanas de exámenes y 2 dedicadas aotros fines, para distribuir el curso. Esta distribución hace que el trabajo del alumnosea de 45 horas semanales. Durante el período lectivo (30 semanas) 20 de dichas horassemanales son presenciales.

Se decide informar al Grupo de Trabajo sobre Competencias sobre los acuerdos ante-riores.




Se decide seguir trabajando sobre estos prototipos de asignaturas y empezar a tra-bajar sobre metodologías: posibles horarios de prácticas, evaluación continúa, horaspresenciales fuera de las aulas, ...








Sesión no4

En Sevilla, a las 10:00 horas del día 28 de Abril de 2008 se reúne el Grupo, con la asistencia deD. Miguel Acedo García, Dña. Carmen Graciani Díaz, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez,Dña. Amparo Osuna Lucena, D. Jesús Racero Moreno, D. José Riquelme Santos, D. RafaelRobles Arias y D. J. Luis Sevillano Ramos.



Se informa que la Comisión Académica del CAU ha publicado las líneas generales,protocolos y metodologías de trabajo para las solicitudes de títulos, documentaciónque reparte entre los miembros.

Se comunica que aún no se ha informado al Grupo de Trabajo sobre Competenciassobre los acuerdos adoptados por este Grupo.

Se trabaja sobre la primera de las propuestas considerando el siguiente horario básico.La franja libre de la mañana se reserva para los desdobles de grupos de prácticas.

8:30 A B C D E9:3010:30 D E A B C11:3012:3011:30

Ese mismo modelo puede considerarse con la franja libre a primera hora y ambasopciones con horario de tarde.

Se discute la posibilidad de considerar que los días con horario de clases presencialessean cuatro a la semana, reservándose el quinto para otras actividades de interés paralos alumnos. Se rechaza por la dificultad de celebrar actividades, todas las semanas,




que impliquen a la mayoría de los alumnos y la dificultad añadida de concentrar todala docencia en cuatro días (clases de teoría y de prácticas).

Trabajando con la hipótesis de que la propuesta es para el primer curso del grado setrabaja sobre los posibles modelos de horarios de prácticas (tanto de laboratorio comode problemas). Se estudian, por este motivo, las necesidades y capacidades actuales(tanto a nivel de infraestructuras como de profesorado).

Se parte del supuesto de 500 alumnos para ese primer curso divididos en 10 grupos de 50para las clases de teoría y en 20 o 40 grupos para las clases de prácticas (distinguiendoentre clases de problemas, laboratorios de software y laboratorios de hardware o física).

Se propone que cada miembro presente para la próxima reunión la capacidad que tienesu Departamento para absorber dichas clases.








Sesión no5

En Sevilla, a las 10:00 horas del día 5 de Mayo de 2008, se reúne el Grupo, con la asistencia deD. Miguel Acedo García, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez, Dña. Amparo Osuna Lucena,D. Jesús Racero Moreno, D. Rafael Robles Arias y D. J. Luis Sevillano Ramos. Excusa suasistencia, por motivos de salud, D. José Riquelme Santos.



Se informa que la US ha aprobado, el pasado 30-4-2008, la Guía para el Diseño deTitulaciones y Planes de Estudio.

Se expone un resumen de los aspectos más relevantes que la nueva Guía, con carácterde normativa de obligado cumplimiento, presenta de cara a todo el trabajo desarrolladopor este Grupo. Entre tales aspectos, destaca la norma de que ningún plan de estudiospuede obligar al alumnado a simultanear más de 5 asignaturas o más de 30 créditosECTS en un mismo periodo docente y que la carga mínima de créditos de cualquierasignatura será de 6 ECTS.

Se revisan los modelos de asignaturas sobre los que se ha venido trabajando hasta ahora,quedando descartados los modelos que contemplaban 6 asignaturas en el calendariosemanal.

Se analiza la viabilidad de incluir las prácticas de laboratorio dentro del turno dehorario en los modelos planteados y se concluye que en general es viable encontrarhuecos tanto de calendario como de uso de los laboratorios propiamente dichos. Peroque no se puede avanzar más en este sentido mientras no se disponga de un cuadro deasignaturas concretas. La posibilidad de garantizar las prácticas en turno dependerátambién fuertemente del número final de grupos aprobados, lo cual, es difícil predecira priori.




Tras hacer un repaso del plan de trabajo planteado por este Grupo en su sesión consti-tutiva, se concluye que difícilmente se puede avanzar mucho más hasta que el Plan deEstudios haya madurado algo más en su diseño, concretando la distribución temporalde asignaturas. Todos los aspectos del plan de trabajo han sido considerados. Por tanto,se decide proceder, en las sucesivas sesiones de trabajo, a elaborar un informe razonadode todas las propuestas e ideas analizadas por este Grupo, para su consideración porla Comisión de Planes de Estudio que deberá elegirse en Junta de Centro.

Rafael Robles AriasCoordinador del Grupo de Trabajosobre Infraestructuras y Metodologías







Sesión no6

En Sevilla, a las 10:00 horas del día 12 de Mayo de 2008 se reúne el Grupo, con la asistenciade D. Miguel Acedo García, Dña. Ma Dolores Cubiles de la Vega, Dña. Carmen GracianiDíaz, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez, Dña. Amparo Osuna Lucena, D. José RiquelmeSantos, D. Rafael Robles Arias y D. J. Luis Sevillano Ramos.



Se elabora un borrador del posible índice del informe.

Se esbozan los contenidos de cada uno de los apartados considerados.

Se reparte el trabajo de redacción de dicho informe entre los distintos miembros delGrupo y se acuerda poner en común dicho trabajo en las sucesivas reuniones.








Sesión no7

En Sevilla, a las 9:45 horas del día 19 de Mayo de 2008 se reúne el Grupo, con la asistencia deD. Miguel Acedo García, Dña. Carmen Graciani Díaz, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez,Dña. Amparo Osuna Lucena, D. Jesús Racero Moreno, D. José Riquelme Santos, D. RafaelRobles Arias y D. J. Luis Sevillano Ramos.



Se pone en común el trabajo de redacción del informe realizado por los distintos miem-bros.

Se inicia el trabajo de corrección y consenso de la redacción final del informe.








Sesión no8

En Sevilla, a las 10:00 horas del día 26 de Mayo de 2008 se reúne el Grupo, con la asistenciade D. Miguel Acedo García, Dña. Ma Dolores Cubiles de la Vega, Dña. Carmen GracianiDíaz, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez, Dña. Amparo Osuna Lucena, D. Jesús RaceroMoreno, D. Rafael Robles Arias y D. J. Luis Sevillano Ramos.



Se informa que está previsto que, al finalizar el trabajo realizado por este Grupo, seunirá al Grupo de Trabajo sobre Competencias y se presentará el informe elaborado.El trabajo de ambos grupos se aportará como documentación a la comisión para laelaboración y desarrollo de los nuevos planes de estudio que nombre la Junta de Centro.

Se continúa el trabajo de corrección y consenso de la redacción final del informe.








Sesión no9

En Sevilla, a las 10:00 horas del día 2 de Junio de 2008 se reúne el Grupo, con la asistenciade D. Miguel Acedo García, Dña. Ma Dolores Cubiles de la Vega, Dña. Carmen GracianiDíaz, Dña. A. Verónica Medina Rodríguez, Dña. Amparo Osuna Lucena y D. Rafael RoblesArias. Excusa su asistencia D. J. Luis Sevillano Ramos.



Se informa que la fecha prevista para la sesión conjunta con el Grupo de Trabajo sobreCompetencias es el 13 de Junio. A dicha sesión estarán invitados los directores deDepartamento.

Se continúa y da por terminada la redacción del informe.





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Informe del Grupo de Trabajo sobre Metodología e ... · Informe del Grupo de Trabajo 2. Restricciones para la elaboración del plan de estudios 2.1. Legislación, directrices y recomendaciones