Informe de actividades 2009 2010 academia virtual-iev_9 de mayo del 2010_v1

Informe de actividadesNoviembre de 2009 - Mayo de 2010

Comisión Especial de Innovación Tecnológica

Distinguidos integrantes de la


INF

OR

ME

DE

AC

TIV

IDA

DE

SCONSEJO GENERAL DEL IEV

IIInforma de Actividades

Comisión Especial

de

Innovación Tecnológica

Consejero Electoral

PRESIDENTE

SECRETARIO TÉCNICO

Consejero Electoral

Consejero Electoral

Con participación calendarizada

C. Dr. Alfonso Ayala Sánchez

C. Ing. Israel Ríos Serrano

C. Dr. Víctor Gerónimo

Borges Camaal

C. Lic. Ángeles Blanca

Castaneyra Chávez

C. Representantes de los

partidos políticos


III

Informe deActividades

ÍNDICE

Comisión especial de innovación Tecnológica.

Antecedentes Entorno de Aprendizaje Virtual (Moodle).

Campus Virtual del Tribunal del Poder Judicial de la Federación (TRIFE).

Campus Virtual del Instituto Federal Electoral (IFE).

Academia Virtual del Instituto Electoral Veracruzano (IEV).

Consideraciones Comunicado de prensa.

Informe de actividades Diseño Institucional.

Diseño Instruccional.

Administración y Operación Digital.

Curso de Inducción a la Academia Virtual.

Manual Descriptivo de la Academia Virtual.

conclusiones

-

-

Alcances y Usos de la Academia Virtual del iev.

Presentación

--

--

-

-

-

--

--

-

-

-

-

-

Fundamento legal

IV

56

10

27

28

57

El presente trabajo tiene como finalidad informar las

Virtual del Instituto Electoral Veracruzano IEV, que comprenden el período del 03 de noviembre del 2009 al

10 de mayo del 2010.

Este proyecto de informe está basado en cuatro etapas, la primera

se enfoca a describir los alcances que se están desarrollando actualmente en el ámbito de los Entornos

Virtuales de Aprendizaje; y particularmente en los Campus Virtuales del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la

Federación (TRIFE) , Instituto Federal Electoral (IFE) y del Instituto Electoral Veracruzano (IEV).

En la tercera etapa, se desglosan las actividades relacionadas con la propuesta de implementación de la

Academia Virtual del IEV.

En la cuarta y última etapa , se proponen los alcances de la Academia Virtual, con la finalidad de consensuar la

delimitación de responsabilidades de uso, desarrollo y seguimiento .

actividades relacionadas con la Propuesta de la Academia

describe brevemente el fundamento legal de

las Comisiones del Consejo General del IEV, particularmente la Comisión Especial de Innovación Tecnológica . La

segunda


Presentación

V

CONSIDERANDO

1.- Que la naturaleza jurídica del Instituto Electoral Veracruzano es la de organismo autónomo de Estado, de funcionamiento permanente con personalidad jurídica y patrimonio propio, autonomía técnica, presupuestal y de gestión y como autoridad encargada de la organización, desarrollo y vigilancia de las elecciones, plebiscitos y referendos, bajo los principios de legalidad, imparcialidad, objetividad, certeza, independencia, profesionalismo, equidad, transparencia y definitividad, lo que se deriva de lo preceptuado en el artículo 116 fracción IV, incisos b) y c), de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; artículo 67 fracción I de la Constitución Política del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave; 110 párrafo primero, y 111 del Código Electoral para el Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave.

2.- Que el artículo 111 del Código Electoral número 307 vigente en el Estado establece que este organismo electoral como depositario de la autoridad electoral y del ejercicio de la función estatal, contando con las siguientes atribuciones:

"I. Realizar y promover actividades relativas a la educación y capacitación cívica; II. Realizar estudios sobre la geografía electoral; III. Vigilar los derechos y ministrar las prerrogativas a los partidos políticos y demás organizaciones políticas; IV. Solicitar al Registro Federal de Electores el padrón y la lista nominal de electores; V. Ordenar la impresión de los materiales electorales; VI. Preparar la jornada electoral; VII. Realizar los cómputos, en los términos que señala este Código; VIII. Emitir la declaración de validez y otorgar las constancias en las elecciones de diputados y Ayuntamientos; IX. Vigilar el cumplimiento de la normativa relativa a los observadores electorales; X. Vigilar el cumplimiento de las disposiciones relativas a la realización y publicación de encuestas con fines electorales; XI. Organizar los debates entre los candidatos a cargos de elección popular; XII. Celebrar convenios para el adecuado desarrollo de las funciones electorales; XIII. Solicitar a las autoridades estatales y municipales el auxilio necesario para el cumplimiento de la función de realizar los procesos electorales, plebiscitarios, de referendo; y

Las demás que señale este Código y leyes relativas".


fundamento legalComisión Especial de innovación tecnológica

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CONSIDERANDO

3.- Que el Instituto Electoral Veracruzano, para el cumplimiento y desarrollo de todas sus funciones, cuenta, como dirección, con el Consejo General, responsable, entre otras atribuciones, de vigilar el cumplimiento de las disposiciones constitucionales relativas y legales en materia electoral, y que los principios rectores en el desempeño de la función electoral rijan las actividades del Instituto; atender lo relativo a la preparación, desarrollo y vigilancia de los procesos electorales, plebiscitos y de referendo; e integrar las Comisiones que considere necesarias para el desempeño de sus atribuciones, con el número de miembros que para cada caso acuerde, que siempre serán presididas por un Consejero Electoral y que funcionarán de acuerdo al reglamento que al efecto emita, de conformidad a lo establecido por los artículos 112 fracciones I y VII; 113 párrafo primero y 119 fracciones I, III y VII del Código Electoral citado.

4.- Que el artículo 143 del Código Electoral en comento, determina que el Consejo General podrá crear comisiones temporales o especiales, cuya duración no será mayor de un año; éstas deberán ser aprobadas en su segunda sesión del año del Proceso Electoral o cuando así se requiera. Las Comisiones del Consejo General tendrán como atribuciones las de supervisar, analizar, evaluar y, en su caso, dictaminar sobre los asuntos que este Código y el órgano superior de dirección les asigne.

5.- Que el párrafo primero del numeral 144 del ordenamiento electoral local señala que las Comisiones del Consejo General estarán integradas en igual número de Consejeros Electorales y Representantes de los Partidos Políticos que en cada caso se acuerde y serán presididas por un Consejero Electoral. En ese mismo sentido, los artículos 9 y 10 del Reglamento de Comisiones del Consejo General especifican al respecto lo siguiente:

a) Las Comisiones del Consejo se integrarán por tres Consejeros e igual número de Representantes de los Partidos Políticos y un Secretario Técnico y estarán presididas por un Consejero Electoral que el Consejo General designe; y, b) La participación de los Representantes de los Partidos Políticos en las Comisiones del Consejo podrá ser rotativa en los términos que en cada caso se acuerde.

6.- Que el Consejero Electoral Alfonso Ayala Sánchez solicitó a la Presidenta de este órgano colegiado sometiera a la consideración del Consejo General la integración de la Comisión Especial de Innovación Tecnológica cuyo objeto sería analizar las opciones de tecnología de la información para ofrecer soluciones a los procesos del Instituto así como para elevar su productividad y eficiencia a los menores costos posibles; en el mismo sentido, dicha Comisión promovería la investigación en materia electoral y su difusión entre la sociedad veracruzana a través de seminarios, conferencias y medios electrónicos como blogs, chats y transmisiones en línea, entre otras.

órgano superior de



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CONSIDERANDO

La Comisión cuya creación se propone a este órgano colegiado, apoyaría el objeto del Convenio que en su momento suscriba el Instituto Electoral Veracruzano con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y en su caso, con otras instituciones que persigan los mismos objetivos, en el sentido de fortalecer e impulsar el desarrollo de las actividades de este organismo electoral, a través del conocimiento técnico o especializado, la ciencia, la tecnología y la innovación asociados con la informática y telecomunicaciones, en diferentes ámbitos. A mayor abundamiento dicha Comisión tendrá como propósito fundamental las actividades siguientes:

Investigación. Esta Comisión marcará directrices para realizar investigaciones académicas especializadas sobre temas electorales, políticos y sociales relevantes dentro de la agenda política nacional. Así mismo llevará a cabo convocatorias abiertas a la comunidad académica local, nacional e internacional para captar y difundir las investigaciones que se estén realizando en materia de promoción democrática, gobierno, desarrollo de instituciones, entre otras. Este carácter plural pretende crear una amplia base de datos así como un laboratorio virtual donde se reúnan estudiosos e interesados de los temas antes mencionados. La realización de estas investigaciones servirá para dotar con un mayor número de herramientas a los integrantes del Consejo General para mejorar al proceso de toma de decisiones de acuerdo a lo establecido por el Código Electoral.

Capacitación cívica. Impulsará el llevar a cabo actividades enfocadas a la enseñanza y promoción de los valores democráticos entre la sociedad veracruzana, a través de la realización de campañas educativas, talleres y seminarios que permitan a las personas acercarse al Instituto Electoral Veracruzano y conocer más acerca de sus derechos ciudadanos, el Proceso Electoral, así como los avances e innovaciones tecnológicas que resulten de interés para la sociedad en general.

Consulta Ciudadana. Incluirá la realización de estudios longitudinales de opinión pública con el objetivo de medir y observar las preferencias, inquietudes, necesidades y expectativas de la sociedad en general respecto a la labor del Instituto Electoral Veracruzano para entrar en un proceso de mejora constante. Dichas encuestas tendrán los mismos contenidos a través del tiempo para poder establecer patrones, observar sus variaciones y dar respuesta oportuna a sus planteamientos. Estos estudios podrán ser dados a conocer en la página web de la Revista del Instituto Electoral Veracruzano.



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CONSIDERANDO

Difusión. A través de la organización de conferencias y videoconferencias el programa buscará dar a conocer las investigaciones que realice. Asimismo, a través del portal web de la Revista del Instituto Electoral Veracruzano se podrá dar mayor cobertura a los eventos y artículos que sean realizados por este programa de trabajo. Colaboración y Vinculación. Buscará concretar acuerdos para la colaboración y retroalimentación con diversas instituciones para favorecer el desarrollo democrático del estado de Veracruz. El espectro de posibilidades de vinculación es muy amplio, entre ellas, se pueden incluir universidades, cámaras de comercio, organismos industriales, institutos electorales de otras entidades, organizaciones no gubernamentales, organizaciones internacionales, entre otras.



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AntecedentesEntorno de Aprendizaje Virtual

Los temas de hoy......

Educación del siglo XXI

Aprendizaje basado en Internet

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¿ Cómo debe ser el entorno de aprendizaje basado en Internet?

¿Fácil creación de cursos desde los recursos existentes?

¿Qué los contenidos del curso se puedan reutilizar?

¿Una inscripción y autentificación de los alumnos sencilla y segura?

¿Características intuitivas para el profesor y el aprendizaje delalumno?

¿Una comunidad activa que le ayude a solucionar problemas y agenerar nuevas ideas?

¿Asequible?

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Moodle es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto (Open Source Course

Management System, CMS), conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje

(Learning Management System, LMS) o como Entorno de Aprendizaje Virtual (Virtual Learning

Environment, VLE). Es una aplicación web gratuita que los Institutos pueden utilizar para crear

sitios de aprendizaje efectivo en línea.

Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet.

Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación

constructivista. Se distribuye gratuitamente como Software libre (Open Source) (bajo la

Licencia Pública GNU). Moodle es un proyecto activo y en constante evolución. El desarrollo fue

iniciado por Martín Dougiamas, que continúa dirigiendo el proyecto.

Diseño general:

Ø Promueve una pedagogía constructivista (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).

Ø Apropiado para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.

Ø Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente y compatible.

Ø Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados - un sitio Moodle puede albergar miles de cursos.

Ø Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todas las evaluaciones y formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc.

Ø La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.


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Arquitectura de MoodleLas actividades son el corazón del sistema de gestión de cursos. Moodle fue diseñado por un educador e informático, basándose en los principios del “constructivismo social”. El Constructivismo afirma que el aprendizaje es especialmente efectivo cuando se realiza compartiendolo con otros. Esa experiencia puede ser cualquier cosa: una frase pronunciada o un mensaje en Internet, o elementos más complejos como una pintura, una casa o una aplicación informática.

El concepto del constructivismo social amplía las ideas comentadas en un grupo social que construye su aprendizaje unos con otros, creando en colaboración una cultura de compartir contenidos y significados. Cuando uno se sumerge dentro de una cultura como está, estamos aprendiendo continuamente como ser una parte de esa cultura a muchos niveles.

Martin DougiamasCreador y director de desarrollo

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Propiciar el aprendizaje activoLa perspectiva constructivista ve al alumno implicado activamente en su aprendizaje para que le de significado, y este tipo de enseñanza busca que el alumno pueda analizar, investigar, colaborar, compartir, construir y generar basándose en lo que ya sabe.

Los estudiantes van a clase con una opinión establecida, formada poraños de experiencia y de aprendizajes anteriores.Incluso mientras que se desarrolla, la opinión de los alumnos filtratodas las experiencias y afecta sus interpretaciones.Para que los estudiantes cambien su punto vista requiere trabajo.Los estudiantes aprenden de ellos y del profesor.Los estudiantes aprenden mejor haciendo.Permitir y crear las oportunidades para que todos puedan expresarsepromueve la construcción de nuevas ideas.

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Crear el contenido de aprendizaje es sólo una parte de lo que debe hacer un sistema de gestión de cursos (CMS). Un CMS debe gestionar a los alumnos de diversas maneras. La gestión de los alumnos incluye:

Tener acceso a la información sobre el alumnado del curso.Capacidad para realizar grupos de alumnosY muchos más, por ejemplo: aplicar diversas escalas en las calificaciones de los alumnos, seguimiento y registros de los acceso de los usuarios y poder subir archivos externos para el uso dentro del curso, etc.

Características de la gestión de cursos

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Moodle es el entorno de aprendizaje virtual ideal para:

¿Quién usa Moodle ?

"Mi experiencia en el transcurso de mis estudios superioresa distancia, fue un enorme éxito. Al utilizar Moodle logréparticipar en la construcción de mi propio conocimiento, la

calidad y cantidad de información en el diseñoinstruccional de los cursos, facilitaron mi desarrollo

profesional. Ha sido fabuloso trabajar con Moodle. No separece en nada a los otros aburridos programas comoBlackboard, WebCT y Eminus..”

Escuelas

Institutos

Universidades

Centros de formación profesional

Negocios

Academias

Hospitales

Librerías

Agencias de empleo- Delia Prieto Cisneros. Primer alumnaegresada del Consorcio Clavijero en lamodalidad de estudios superiores a

distancia (2006-2009).

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Usuarios Cursos

Moodle.org 908,631 65

OU online 651,727 5,332

Hocmai.vn - Ngôi trường chung của học trò Việt 573,752 132

UNSW Moodle Dev 206,382 55

Christian Courses 181,457 177

Campus Virtual de la Universitat de Barcelona 139,925 9,622

與你相伴，E 路學習 132,737 218

Learn Greek Online! 128,544 9

Universidades e Instituciones destacadas en el uso de MoodleActualmente existen 48,809 sitios activos, registrados en más de 78 idiomas en 212 países.

AntecedentesMoodle en el mundo

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AntecedentesUso de Moodle en Universidades

Estados Unidoshttp://www.oid.ucla.edu/

Inglaterrahttp://www3.open.ac.uk/study/

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Españahttp://www.ub.edu/web/ub/es

Taiwánhttp://moodle.mcu.edu.tw/

19

Franciahttp://moodlemoot2010.utt.fr/

Africahttp://www.oerafrica.org/moodle


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El Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, a través de su Centro de

Capacitación Judicial Electoral, con la puesta en marcha de su campus virtual, cumple con

su mandato legal de formar y capacitar en materia jurídico-electoral, a través de un

moderno modelo pedagógico eficaz que permite fortalecer las competencias laborales de

los beneficiarios y a la Democracia misma.

El campus virtual del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación, es un espacio

de interacción educativa en la materia jurídico-electoral, con optimización de recursos

públicos con un mayor universo de beneficiarios a través del uso de tecnologías educativas

que permiten vincular a alumnos y asesores de manera directa sin importar las distancias

físicas que existan, dado que durante las actividades académicas participan a través de

sesiones de chat y foros en el debate académico que enriquecen las actividades

programadas a lo largo de la Especialidad en Justicia Electoral Modalidad Virtual, el

Diplomado Virtual en Derecho Electoral y el Taller Virtual del Sistema de Nulidades en

Materia Electoral.


Antecedentes

méxico

Tribunal Electoral del Poder Judicial

de la Federación (TRIFE)

http://tecnologias-educativas.te.gob.mx/ 21

El Campus Virtual del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación (TRIFE) busca contribuir a la mejora de

la impartición de la justicia electoral, al fortalecimiento del Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación

(TEPJF), y de las instituciones democráticas en México.

Objetivos:

ØDesarrollar tareas de educación a distancia adaptando el uso cotidiano de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

Enfoques:

ØDesarrolla un modelo educativo sustentado en tecnologías de información, con la finalidad de incrementar la participación interna y externa, frente a otras ofertas formativas.

Oferta:

ØEspecialidad en Justicia Electoral Modalidad Virtual. ØDiplomado Virtual en Derecho Electoral. ØTaller Virtual del Sistema de Nulidades en Materia Electoral.


Antecedentes

méxico

Tribunal Electoral del Poder Judicial

de la Federación (TRIFE)

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Los Estatutos del Servicio Profesional y del Personal del

establecen que los empleados de función operativa podrán asistir, por lo menos una vez al

año, a uno de los cursos que integra el Programa de Capacitación.

Antes de 2005 : El Programa de Capacitación contaba con un repertorio de cursos basado

en la oferta. Este inventario se integró de acuerdo al catálogo de puestos del Instituto. Su

última actualización se realizó en 1999. La mayoría de los cursos no respondían a las

necesidades institucionales e individuales.

En 2005 : Se rebustecieron tanto el modelo educativo como los elementos pedagógicos del

Campus, para impartir un área modular con conocimientos básicos del personal del IFE.

Las actividades fueron:

ØDesarrollo de módulos y cursos. ØProgramas piloto e impartición de cursos. ØSeguimiento y evaluación de los resultados obtenidos.

Del 2006 al 2010: Se imparten diversos cursos en línea utilizando la plataforma

tecnológica del Campus Virtual. Tan sólo en el último trimestre de 2009 se han atendido a

aproximadamente 2,480 participantes a nivel nacional.

Instituto Federal Electoral


Antecedentes

méxicoInstituto Federal Electoral (IFE)

https://campus.ife.org.mx/ 23

El Campus Virtual es la plataforma de educación en línea del Instituto Federal Electoral (IFE).

Objetivos:

ØIntegrar en un sistema de aprendizaje las iniciativas de las diversas áreas del Instituto. ØDar respuesta a los retos en materia de capacitación y formación profesional del IFE.

Enfoques:

ØEl enfoque pedagógico en el Campus Virtual funciona a partir de la construcción social del conocimiento. ØEl aprendizaje se logra mediante el trabajo colaborativo.

Oferta:ØMayor cobertura para la capacitación fuera de oficinas centrales. ØOptimización de tiempos y costos. ØCapacitación continua. ØMejor control y seguimiento académico. ØUna nueva cultura institucional.


Antecedentes

méxicoInstituto Federal Electoral (IFE)

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Con fecha 3 de noviembre del año 2009, se propone que el Instituto Electoral Veracruzano

se modernice con una Academia Virtual que servirá para difundir actividades de educación

cívica. Esto conseguirá, además, una mayor cobertura en la capacitación a quienes

integrarán las mesas directivas de casilla durante la jornada electoral del cuatro de julio de

2010.

El objetivo de esta Academia Virtual es integrar en un sistema de enseñanza y aprendizaje

en línea, las iniciativas de las diferentes áreas del IEV para lograr innovadores sistemas de

capacitación a todos los ciudadanos interesados en la materia, ya sea en años electorales o

no.

En los procesos electorales, deben implementarse más y mejores herramientas

tecnológicas que abatan el costo de las elecciones; “la intención es que se incorporen, cada

vez más, las herramientas actuales a los procesos electorales de Veracruz”.

La Academia Virtual es una herramienta metodológica y didáctica para la capacitación

electoral en línea basada en la plataforma de Software Libre Moodle, misma que es

ampliamente reconocida a nivel internacional por diversas universidades e instituciones

educativas.

Con esta incorporación de los avances tecnológicos en procesos electorales del país, el

Instituto Electoral Veracruzano se mantendrá como un órgano permanentemente abierto

a mecanismos nuevos, experimentados ya en naciones de distintos continentes.

Instituto Electoral Veracruzano (IEV)Antecedentes

Veracruz

http://www.iev.org.mx/ 25

La Academia Virtual del IEV

Objetivo:

ØIntegrar en un sistema de enseñanza y aprendizaje en línea, las iniciativas de las diferentes áreas del IEV para lograr innovadores sistemas de capacitación a todos los ciudadanos interesados en la materia, ya sea en años electorales o no.

Alcances:

ØCapacitación en línea para los órganos del Instituto y sus órganos desconcentrados en el desarrollo de sus actividades.

ØCursos en línea para las asociaciones políticas estatales.

Ø Cursos en línea del servicio profesional electoral del IEV.

Ø Capacitación en línea a los presidentes y secretarios de los consejos distritales y municipales.

ØCapacitación a quienes integrarán las mesas directivas de casilla durante las jornadas electorales.

Ø Plataforma virtual para la comunicación, coordinación y difusión de congresos estatales, conferencias y foros relacionados con los temas electorales y de educación cívica.

Ø Plataforma virtual para la comunicación y coordinación interna de las órganos del Instituto relacionados con los temas de capacitación y profesionalización electoral.

ØDifundir actividades de educación cívica.

es una herramienta metodológica y didáctica para la capacitación electoral en línea.


Instituto Electoral Veracruzano (IEV)Antecedentes

Veracruz

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Consideraciones

27

Informe deActividades

INFORME

La Comisión Especial de Innovación Tecnológica ha impulsado

las fases iniciales relacionadas con la Academia Virtual del IEV,

desde el día 3 de noviembre del 2009, ha encaminado el

desarrollo del Diseño Institucional, la implementación de la

Plataforma de Software Libre Moodle, las primeras fases del

diseño instruccional del curso de inducción para el uso de la

Academia Virtual, la administración y operación digital de los

registros de usuarios, entre otras.

l día 9 de mayo del 2010, se tiene un registro de 420

Ciudadanos, todos ellos interesados en ser capacitados en la Academia Virtual.

28

Diseño Institucional

En cuanto al aspecto del diseño institucional, es necesario

comentar que en el mes de octubre de 2009 se realizaron las

actividades de diseño gráfico enfocadas a incorporar la imagen

institucional del lEV, así como, los elementos visuales

distintivos de la Academia Virtual, aunado a esto se activaron

los módulos del reloj digital, agenda-calendario y las

estadísticas de acceso y registro de usuarios .

Actualmente se desarrolla una propuesta de Plasma

Digital para integrar y transmitir Video y Audio

relacionado con la Academia Virtual, los cuales

próximamente estarán disponibles para ser objetos

de revisión .

29

INF

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DE

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DE

SDiseño Instruccional

En cuanto a los aspectos de diseño instruccional,

actualmente se encuentra desarrollado el Curso de

Inducción a la Academia Virtual. Es menester aclarar

que dicho curso , sustituye los instructivos y

manuales de uso, ya que por sí solo es un elemento

inductivo de fácil acceso y comprensión .

Los elementos del diseño instruccional que deben de

ser incorporados en el desarrollo de la oferta

educativa son:

ØInformación General del curso.ØIntroducción.ØObjetivos y competencias a desarrollar.ØContenidos temáticos. ØSecuencia de las actividades a realizar y

cómo se realizarán.ØCalendarización y evaluación.ØFuentes de información.ØAutoevaluación general.ØGlosario general del curso.

30

Administración y Operación DigitalMódulos disponibles para la administración y operación digital de la Academia Virtual, cuenta con los siguientes módulos: de Administración de la Academia Virtual, usuarios en línea, correo interno, eventos próximos, estadísticas de acceso y de bienvenida .

INF

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Comisión Especial de Innovación Tecnológica 31

Administración y Operación DigitalMódulos disponibles para la administración y operación digital de la Academia Virtual, cuenta con los siguientes módulos: Agenda-Calendario, reloj digital, visualización de la oferta educativa en categorías y preregistro de usuarios.

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INF

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Se propone que la Dirección Ejecutiva de Capacitación Electoral y Educación Cívica, emita invitación al curso de inducción, donde se darán a conocer aspectos importantes y relevantes de la Academia Virtual y la Capacitación a distancia, los cuales serán de gran ayuda para facilitar la integración de los estudiantes con los procesos de capacitación de la Institución.

CURSO DE INDUCCIÓN A LA ACADEMIA VIRTUAL

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INF

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DE

AC

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DE

SCURSO DE INDUCCIÓN A LA ACADEMIA VIRTUAL

34

Manual Descriptivo

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Manual Descriptivo

Experiencia del alumno - ConexiónLos alumnos encuentran fácil navegar en la Academia Virtual ; losenlaces están siempre presentes . La conexión se produce en unapantalla familiar . El alta de una cuenta inicial puede hacerla el propioalumno o el administrador .

La Academia Virtual tiene su propio sistema de autentificación, permitiendo un dominio amplio de la conexión.

La barra de la navegación proporciona enlaces con la página principal del curso y sus actividades.

36

Manual Descriptivo

Experiencia del alumno – Claves de inscripción

Los profesores pueden exigir una palabra clave parapermitir la inscripción en un curso . Éstas permiten unproceso individual de conexión . Los cursos que requierenuna clave para la inscripción se indican en la descripciónde las categorías de cursos .

En la categoría del curso se muestra las descripciones de cada curso. Los símbolos en la página de la descripción indican cuando un curso requiere una clave de inscripción y si permite la entrada a invitados.

Los alumnos ven sus cursos en el página principal del sitio después de la conexión

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Manual Descriptivo

Cuando la edición está activada, el creador del curso puede agregar actividades desde una lista desplegable intuitiva con los módulos disponibles.

1. Los privilegios de la creación del curso se asignanal profesor.

2. Seleccione uno de los tres formatos del curso;Temas , Semanal o Social .

3. Clic “Activar edición” en el curso vacio.4. Crear el curso

La Academia Virtual tiene un diseño modular que facilita el proceso de añadir las actividades que forman un curso:

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Manual Descriptivo

Características - Módulos

Tarea: Asigna tareas en línea o no; los alumnos pueden enviar sus tareas en cualquier formato (como MS Office, PDF, imagen, a/v etc.).

Chat: Permite la comunicación en tiempo real de los alumnos.

Cada módulo ofrece ayudas de sus características

Consulta: Los profesores crean una pregunta y un número de opciones para los alumnos. Utilice este módulo para hacer votaciones rápidas sobre un tema.

Charla: Permite el intercambio asincrónico privado entre el profesor y un alumno o entre dos alumnos.

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Manual Descriptivo


ForosLas aportaciones en los foros permiten un intercambio asincrónico del grupo sobre un tema compartido. La participación en foros puede ser una parte integral de la experiencia de aprendizaje, ayuda a los alumnos a aclarar y desarrollar su comprensión del tema.

Los alumnos pueden observar , responder o calificar las aportaciones al foro, basándose en las escalas determinadas por el creador del curso.

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Manual Descriptivo


GlosarioCrea una recopilación de los términos más usados en un curso. Tiene muchas opciones de representación incluyendo lista, enciclopedia, FAQ, diccionario y otras.

DiarioRefleja el aprendizaje, registra y revisa las ideas.

EtiquetasAñade descripciones con imágenes en la página principal del curso. Los términos del glosario aparecen enlazados en

todos los recursos del curso. La Academia Virtual incluye su propio motor de búsqueda.

LecciónPermite crear y gestionar un conjunto de "páginas enlazadas". Cada página puede terminar con una pregunta. Según la respuesta elegida por el alumno se va adelante, atrás, a otra página o a la misma página en la lección. Se califica al terminar

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Manual Descriptivo

CuestionarioPermite cuestionarios incluyendo preguntas de verdadero -falso, opción múltiple, respuestas cortas, asociación, preguntas al azar, numéricas, incrustadas en el texto y todas ellas pueden tener gráficos.


Los profesores pueden definir con precisiónlos exámenes del curso, e importar laspreguntas de los formatos más popularescomo IMS QTI, Blackboard y WebCT . LaAcademia Virtual permite integrar audio ensus cuestionarios

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Manual Descriptivo


EncuestaEste módulo ayuda a crear cursos más eficaces ofreciendo una variedad de las encuestas (COLLES, ATTLS), incluyendo el muestreo de incidentes críticos.

TallerSirve para el trabajo (Word, PPT, etc.) en grupo. Permite a los participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos -prototipo. Finalmente el profesor califica los trabajos.

MaterialSirve para incluir contenidos en un curso; pueden ser: texto sin formato, archivos subidos, enlaces Web, Wiki o HTML (La Academia Virtual tiene los editores incorporados) o una referencia bibliográfica.

La Academia Virtual permite agregar expresionesmatemáticas en una actividad, usando el editorincorporado de HTML

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Manual Descriptivo

Crear el contenido de aprendizaje es sólo una parte de lo que debe hacer un sistema de gestión de cursos (CMS). Un CMS debe gestionar a los alumnos de diversas maneras. La gestión de los alumnos incluye:

Tener acceso a la información sobre el alumnado del curso.Capacidad para realizar grupos de alumnosY muchos más, por ejemplo: aplicar diversas escalas en las calificaciones de los alumnos, seguimiento y registros de los acceso de los usuarios y poder subir archivos externos para el uso dentro del curso, etc.

Características de la gestión de cursos

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - Participantes

Podemos ver la actividad de todos los participantes delcurso . Los alumnos crean un perfil personal que puedaincluir una imagen, lo que ayuda establecer lazos socialesen la comunidad de aprendizaje .

Los alumnos registran datos en una página personal con su perfil. La inclusión de una imagen y de los detalles de su perfil crean conexión social.

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - Grupos

Asignar a los alumnos a un grupo es una práctica común en la educación. La Academia Virtual permite al profesor del curso crear fácilmente categorías del grupo, y determine cómo los miembros se relacionaran entre los demás grupos y en las diferentes actividades.

Crear nombres de grupo distintos es fácil. Con un clic se asignan los alumnos y los profesores a un grupo.

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - Calendario

Mantener un calendario de acontecimientos es importante para el alumno y el profesor del curso. Los acontecimientos se pueden crear en diversas categorías, incluyendo:

Los acontecimientos próximos aparecen en el pagina principal del curso, avisando al alumno. Las alarmas son de colores por categoría.

Los acontecimientos globales aparecen en todos los cursos

Los acontecimientos del curso los fija el profesor.

Los acontecimientos de un grupo solo los ve el grupo.

Los acontecimientos del usuario los fija el estudiante(ejemplo: fechas señaladas, personales, etc.).

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Manual Descriptivo

Gestión del curso – AgendaDisponer de una Agenda para la gestión de todos los eventos es importante para el alumno y el profesor del curso. Los eventos se pueden crear especificando los siguientes elementos:

Fecha y Hora

Duración del Evento

Repeticiones del evento.

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - EscalasLos profesores pueden definir escalas que se utilizarán para calificar foros, tareas y diarios. Las escalas estándares pueden asignar un valor de 1 -100% en cada actividad (o ninguna calificación), o indicar si el estudiante demuestra una de las tres características en la actividad:

Las escalas a medida permiten al profesor un retorno adecuada en la calificación en un contenido específico. Cree fácilmente varios tipos de escalas, y aplíquelas en las diversas actividades del curso.

Muestra un conocimiento CONECTADO.Muestra un conocimiento SEPARADO.Igual separado que conectado.

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - AdministraciónEl panel de control de la administración permite con un solo clic todas las funciones importantes de la gestión del curso. Los profesores y los estudiantes pueden ser inscritos o eliminados manualmente. La configuración de copia de seguridad y la restauración de un curso se obtiene en una sola pantalla.

La restauración de un curso existente se logra con un solo clic.La Academia Virtual hace fácil reutilizar cursos y compartirlos con otros profesores. La copia de seguridad puede incluir o excluir los archivos de los alumnos y datos del curso.

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - Calificaciones

La opción de las calificaciones ofrece una visualización de todas las calificaciones de los foros, tareas, diarios, cuestionarios, lecciones y del taller. La escala de calificación aplicada en una actividad de aprendizaje se muestra, junto con un total acumulado, en una sola página.

Los calificaciones se pueden descargar en Excel o en texto para su inclusión en un boletín electrónico externo.

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - Calificaciones

En las ventanas de la tarea y del diario se muestran los archivos enviados, las calificaciones y los comentarios de todos los alumnos en una sola página.

La gestión de los archivos subidos por los alumnos en sus tareas y diarios del curso se hacen a partir de una pantalla central. Esto reduce en el tiempo que calificación.

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - Registros

Comprobar qué y cuándo se ha tenido acceso a los recursos del curso, nos proporcionan actividad detallada del alumnado.

Los registros establecen claramente donde está un estudiante respecto al curso. Localice fácilmente la fecha y el acceso específico de una actividad del curso, un alumno, de un módulo.

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Manual Descriptivo

Gestión del curso - Archivos

Todos los recursos del curso están localizados dentro del área de los archivos de la Academia Virtual. Los recursos están disponibles al usar el editor de HTML, permitiendo incluirlos fácilmente en el contenido en una actividad.

La gestión de los archivos se asemeja al de su ordenador, haciendo fácil agregar, mover, descomprimir y eliminar recursos.

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Manual Descriptivo

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Para cada clase impartida, se tendrá un registro de la asistencia de cada alumno matriculado a dicha clase, que podrá ser: asistió, no asistió, o justificó (no asistió pero justificó su ausencia proporcionando los motivos y/o documentos pertinentes). Por defecto, para todas las clases no impartidas, el registro correspondiente a cada alumno indica no asistió.

Desde el punto de vista del aprendizaje, no asistir a una clase tiene los mismos efectos tanto si la ausencia es justificada como si no lo es, dado que el alumno no participa de las actividades e intercambio de información llevados a cabo en dicha clase. Sin embargo, si denota una diferencia en la actitud del alumno ante su propio aprendizaje, por ese motivo se distinguen ambas situaciones.

Características - Lista de Asistencia

Manual Descriptivo

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El módulo de Chat permite que los participantes mantengan una

conversación en tiempo real (síncrono) a través de Internet.

Esta es una manera útil de tener un mayor conocimiento de los

otros y del tema en debate, usar una sala de chat es bastante

diferente a utilizar los foros (asíncronos).

El módulo de chat contiene varias utilidades para

administrar y revisar las conversaciones anteriores.

Características Chat-

Conclusión

La Comisión Especial de Innovación Tecnológica del IEV tiene como objetivo analizar las opciones de tecnología de

la información para ofrecer soluciones a los procesos del Instituto así como para elevar su productividad y

eficiencia a los menores costos posibles; en el mismo sentido, dicha Comisión promovería la investigación en

materia electoral y su difusión entre la sociedad veracruzana a través de seminarios, conferencias y medios

electrónicos como blogs, chats y transmisiones en línea, entre otras.

La Academia Virtual es una propuesta por el Consejero Electoral Dr. Alfonso Ayala Sánchez, en el contexto de las

Tecnologías de la Información con el objetivo de fortalecer e impulsar el desarrollo de las actividades de este

organismo electoral, a través del conocimiento técnico o especializado, la ciencia, la tecnología y la innovación

asociados con la informática y telecomunicaciones, en diferentes ámbitos.

En términos del acuerdo de creación de la Comisión Especial de Innovación Tecnológica, en donde se establecen

sus funciones y actividades, se somete a consideración de sus integrantes, los posibles alcances y usos de la

Academia Virtual, con la finalidad de asignar a la Dirección Ejecutiva de Capacitación Electoral y Educación Cívica;

y al Departamento de Informática del IEV, las funciones de uso, seguimiento y desarrollo.

Alcances:

1.- Capacitación en línea para las áreas y órganos del Instituto Electoral Veracruzano, asociaciones políticas estatales y municipales, servicio profesional electoral, presidentes y secretarios de los Consejos Distritales y Municipales, integrantes de mesas directivas de casilla durante las jornadas electorales.

2.- Plataforma virtual para la comunicación y coordinación interna de las áreas y órganos del Instituto, relacionados con los temas de capacitación y profesionalización electoral.


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Conclusión

Usos:

1.- Actividades de Investigación. El uso de la Academia Virtual facilitaría llevar a cabo las convocatorias abiertas a la

comunidad académica local, nacional e internacional para captar y difundir las investigaciones que se estén realizando en materia

de promoción democrática, gobierno, desarrollo de instituciones, entre otras. La Academia Virtual apoyaría la creación de una

amplia base de datos, así como del laboratorio virtual donde se reúnan estudiosos e interesados de los temas antes mencionados.

La Academia Virtual facilitaría el acceso a estas investigaciones, con la finalidad de dotar con un mayor número de herramientas a

los integrantes del Consejo General para mejorar al proceso de toma de decisiones de acuerdo a lo establecido por el Código

Electoral.

2.- Capacitación cívica. La Academia Virtual ampliaría el alcance de las actividades enfocadas a la enseñanza y promoción

de los valores democráticos entre la sociedad veracruzana, a través de la realización en línea (Vía Internet) de campañas

educativas, talleres y seminarios que permitan a las personas acercarse al Instituto Electoral Veracruzano y conocer más acerca

de sus derechos ciudadanos, el Proceso Electoral, así como los avances e innovaciones tecnológicas que resulten de interés para la

sociedad en general.


3.- Consulta Ciudadana. El software de la Plataforma Digital de la Academia Virtual podría ser

utilizado para incluir la realización de estudios longitudinales de opinión pública con el objetivo de

medir y observar las preferencias, inquietudes, necesidades y expectativas de la sociedad en general

respecto a la labor del Instituto Electoral Veracruzano para entrar en un proceso de mejora

constante. Dichas encuestas tendrán los mismos contenidos a través del tiempo para poder

establecer patrones, observar sus variaciones y dar respuesta oportuna a sus planteamientos.

Estos estudios podrán ser dados a conocer en la página web de la Revista del Instituto Electoral

Veracruzano.

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Conclusión

5.- Colaboración y Vinculación. La creación, mediante la reutilización del software de la plataforma digital de la

Academia Virtual, de un portal para la vinculación, difusión, participación y seguimiento de los acuerdos de colaboración y

retroalimentación (Foros y debates en línea) con diversas instituciones para favorecer el desarrollo democrático del estado de

Veracruz. El espectro de posibilidades de vinculación es muy amplio, entre ellas, se pueden incluir universidades, cámaras de

comercio, organismos industriales, institutos electorales de otras entidades, organizaciones no gubernamentales,

organizaciones internacionales, entre otras.


Usos:

4.- Difusión. La reutilización del Software de la Plataforma Digital de la Academia

Virtual para la creación del portal web de la Revista del Instituto Electoral Veracruzano,

apoyaría en la organización de conferencias y videoconferencias con el objetivo de dar a

conocer las investigaciones que realice. Asimismo, a través del portal se podrá dar mayor

cobertura a los eventos y artículos que sean realizados por este programa de trabajo.

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PresidenteDr. Alfonso Ayala Sánchez

Consejero Electoral


Documents

Informe de actividades 2009 2010 academia virtual-iev_9 de mayo del 2010_v1