INFORME A LA JUNTA DE GOBIERNO

1UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS

INFORME A LA JUNTA DE GOBIERNO 2011-2012PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL


INFORME A LA JUNTA DE GOBIERNO 2011-2012PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONALContenido

Mensaje del rector Polos Crecimiento Recursos humanos Tecnología Innovación Recursos financie-rosALIADOS



CONTENIDO Mensaje del rector Polos Crecimiento Recursos Humanos Infraestructura Tecnología Solvencia financiera Aliados Matriz Estratégica Directorio

34

515

202330343536



Mensaje

La visión se va ampliando y se convierte en una fuerza para emprender. Así se sustenta la dinámica de la institución para ampliar y afinar los cursos y programas de estudio en diver-sas modalidades educativas; para ofrecer oportunidades a las señoritas, jóvenes y profesionales de cualquier parte del mundo que desean acceder a la educación adventista; para crear esce-narios de aprendizaje con el acompañamiento de tutores espe-cializados y comprometidos con el desarrollo de las competen-cias que se requieren para que los estudiantes se incorporen al mercado laboral. La pasión con que lo hacemos habla de nuestra vocación y de nuestros ideales, los cuales desembocan en nuestro com-promiso de servir para que los estudiantes, convertidos en dis-cípulos, cumplan con la gran misión de sus vidas.

Este informe presenta logros, y además evidencia los grandes desafíos en el cumplimiento de la estrategia institucio-nal.

Prof. Ismael Castillo O.Rector

El presente informe a la Junta de Gobierno de la Universidad de Montemorelos se centra en mostrar los resultados, logros y avances en prosecución de las metas de los polos y programas establecidas en el Plan Estratégico Institucional 2011-2016.



Polos y programas

institucionales

La Universidad de Montemorelos conceptualiza a los po-los como áreas prioritarias de resultados, ejerciendo una fun-ción integradora en forma vertical y son fundamentales para el crecimiento y efectividad institucional. Los polos son: crecimien-to, recursos humanos, infraestructura, tecnología y solvencia financiera.

Los programas corren transversalmente, se espera que estén presentes en la mayor parte de los ámbitos de la insti-tución y se unan con los polos de desarrollo incrementando los niveles de capacidad de la institución. Los programas son: de-sarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, sustentabilidad, procuración de fondos, innovación, investia-ción, acreditación y certificación, tutoría y compasión y servi-

Modelo educa*vo

Desarrollo Espiritual

Seguridad

Marke*ng

Inves*gación

Innovación

Tutoría

Sustentabilidad

Procuración de fondos

Acreditación y cer*ficación

Compasión y servicio

Misión y Visión

Motores: polos y programas ins*tucionales

Obje*

vos, indicado

res y

metas

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metas

Obje*vos Generales

Solvencia financiera

Tecnología Crecimiento Recursos

humanos

Infraestructura



Crecimiento



cio. Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo edu-cativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procu-ración de fondos, acreditación y certificación, compasión y ser-vicio.

DESCRIPCIÓN

La institución desea alcanzar a más estudiantes en la mo-dalidad presencial en el campus de Montemorelos, en el cam-pus Tabasco, en las extensiones, durante los cursos de verano y los programas de educación virtual. También tiene la intención de fortalecer la oferta anual de educación continua tanto en mo-dalidad presencial, como virtual.

Objetivo V1 Incrementar la matrícula global de alumnos en los servi-cios educativos.

Logros y avances

Nueva carrera



La UM inició las actividades del curso escolar 2011- 2012 con una nueva carrera: La Licenciatura en Terapia Física y Re-habilitación, siendo así la primera universidad adventista que ofrece esta carrera en la División Interamericana y la tercera institución que la imparte a nivel de licenciatura en México. El programa inició con trece alumnos matriculados y entre sus pro-fesores destacan la fisioterapeuta Noemí Soutullo, originaria de España y la Lic. Gabriela De Sousa de Belvedere, coordinadora de la carrera.

Imposición bata blanca

Ciento dos alumnos de primer ingreso de la carrera de Medicina de la UM, participaron de la tradicional Ceremonia de Imposición de la Bata Blanca en el auditorio de FACSA.A nombre de la universidad, la Dra. Raquel de Korniejczuk declaró que la institución confía en que los esfuerzos educativos de la UM harán de los 102 médicos seguidores e imitadores de Jesús que irán por el mundo sanando, enseñando y predicando y que por-tarán con dignidad la bata blanca a lo largo de toda su vida.

Diplomado en Formación Docente de Enseñanza

Impartido por la Escuela Normal de la UM a profesores de educación básica. e ha realizado durante cuatro veranos con-secutivos y en el verano 2011 se graduaron los primeros 19 edu-cadores.



Internacionalización

La institución tiene, como uno de sus propósitos en su declaración de misión, educar profesionales proveyendo oportuni-dades para el servicio abnegado con una cosmovisión cristiana y una visión mundial. Por ello, es un logro en el curso escolar 2011-2012, contar con la presencia de alumnos y profesores provenientes de 52 países del mundo.

BrasilEl SalvadorFranciaGuatemalaRepública DominicanaBeliceCubaEcuadorJamaicaRumania

Estados UnidosHondurasPerúColombiaArgentinaHaitíVenezuelaCosta RicaBahamasPanamá

AngolaAntiguaBarbadosBélgicaChileCongoCorea del NorteEspañaGuinea EcuatorialTrinidad y Tobago

UcraniaAntillas HolandesasArmeniaCanadáGuyanaHolandaIslas CaimánKenyaKiribatiMartinica

MontserratNicaraguaParaguayPuerto RicoSan VicenteSanta LucíaUruguayWest IndiesBoliviaMadagascarIndiaRepública de MauricioMéxico

DesarrolloEspiritualPROGRAMA

Semana de Énfasis Espiritual



La Iglesia Adventista del Séptimo Día espera que sus insti-tuciones educativas, su personal y cuerpo estudiantil estén com-prometidos con la misión y filosofía de la misma. Al respecto, la institución ha determinado fortalecer la vida institucional con mayor dedicación a Dios de parte de la comunidad universitaria, mediante la estrategia de reavivamiento espiritual como el fun-damento para todo desarrollo integral de manera que los estu-diantes construyan su cosmovisión bíblica.

Objetivo C14 Desarrollar programas y escenarios que favorezcan el cre-cimiento espiritual de alumnos y empleados.

El pastor Elden Ramírez, líder de jóvenes en la Asociación Central de California, USA, compartió “Vislumbres del amor de Dios”, con la comunidad universitaria durante la primera sema-na de énfasis espiritual realizada del 30 de septiembre al 8 de octubre de 2011.

Del 13- 20 de enero de 2012, se celebró una semana de énfasis espiritual para empleados de la UM, teniendo como ora-dor al Pastor Samuel Schmidt, exprofesor y director de la Facul-ta de Teología. Los temas estuvieron basados en la carta bíblica a los Hebreos, bajo el título “La preminencia de Cristo Jesús”.

Del 23-31 de marzo de 2012 se realizó la segunda se-mana de oración para toda la comunidad universitaria, siendo dirigidos por el Dr. Larry Lichtenwalter, vicepresidente general de la Sociedad Teológica Adventista teniendo como tema prin-cipal “Experimentando al Cristo del Apocalipsis en nuestra vida diaria”.

Festival de Misiones



Los pastores Armando Miranda y Delbert Baker, vicepresi-dentes de la Asociación General, el Dr. John Thomas, secretario y el Dr. Gerald Klinbeil, editor asociado, motivaron a los estu-diantes a servir como misioneros durante el Festival de Misio-nes, celebrado en la institución los días 16 y 17 de marzo.

Maryam Moussa Awad Alla, originaria de Egipto y su es-poso Miguel Angel Chuliá, de origen español, impartieron el cur-so “Lengua, cultura árabe y mundo islámico” durante el mes de marzo a través del Instituto de Idiomas de la UM.



La estrategia institucional en este periodo quinquenal es lograr que el proceso de enseñanza-aprendizaje, se brinde en un escenario de investigación basado en una cosmovisión bíblica, con estrategias que estimulen el desarrollo de las facultades del pensamiento y conviertan a los alumnos en pensadores de referencia en su ámbito profesional; por lo que es importante evaluar los estándares de calidad en el desempeño del Plan de Estudios 2010.

Objetivo V3 Sostener los estándares de calidad académica en la implementación del Plan de Estudios 2010.

La Universidad de Montemorelos ha decidido establecer un permanente y positivo intercambio con los públicos a los que sirve de tal manera que deseen contribuir a la misión institucional, lo cual se refleje en un mayor apoyo en términos de estudiantes, amigos y recursos financieros. Consecuentemente, mediante diversas estrategias internas de comunicación, se fortalezca el clima emocional de los recursos humanos y esto impacte al cuerpo estudiantil y se muestre hacia el exterior como la fortaleza más apre-ciada de la institución.

Modelo

EducativoPROGRAMA

Marketing

PROGRAMA



La Universidad de Montemorelos ha decidido establecer un permanente y positivo intercambio con los públicos a los que sirve de tal manera que deseen contribuir a la misión institucional, lo cual se refleje en un mayor apoyo en términos de estudiantes, amigos y recursos financieros. Consecuentemente, mediante diversas estrategias internas de comunicación, se fortalezca el clima emocional de los recursos humanos y esto impacte al cuerpo estudiantil y se muestre hacia el exterior como la fortaleza más apre-ciada de la institución.

Objetivo V4Consolidar la imagen satisfactoria de la institución ante sus públicos.



Comunidades Saludables. Los programas fueron: Montemore-los ADELANTE con 5 pasos, Mis ojos para prevenir y mis manos para ayudar y Sonríe Montemorelos.

Los doctores Roel Cea y Géner Avilés, directivos de la Clínica de Salud Comunitaria “Luz y Vida” del Hospital “La Carlo-ta” y coordinadores de la estrategia municipal de salud “Monte-morelos ADELANTE con 5 pasos”, participaron en el II Simposio de la Red Europera EPODE (EEN) realizado en Bruselas, Bélgica

siendo invitados como parte de la delegación de México.

El programa de prevención de accidentes “Mis ojos para prevenir y mis manos para ayudar” fue elegido para recibir apoyo gubernamental de la federación en agosto de 2011 junto a otros 117 proyectos de 26 estados de la República Mexicana.

La Universidad de Montemorelos considera el servicio como escenario para la investigación y el aporte, por lo que busca acrecentar su posicionamiento institucional en la comu-nidad regional, estatal y nacional mediante el desarrollo de di-versos programas de servicio de tal modo que los estudiantes egresados modelen un servicio misional.

Objetivo CS17 Fortalecer el posicionamiento institucional con el desarollo de programas y proyectos de servicio.

El programa “Montemorelos ADELANTE con los 5 pasos” se ha convertido en un programa consolidado de servicio comu-nitario con un desarrollo sustentable para la comunidad local, re-gional, nacional e internacional. Así mismo se ha constituido uno de los principales medios de vinculación entre la Institución y el municipio de Montemorelos siendo evidencia de esto la siguien-te serie de reconocimientos obtenidos.

En el evento titulado “Política y acción interseccional: clave para mejorar la salud, celebrado en San Luis Potosí, S.L.P. del 7-9 de septiembre de 2011, los tres programas presentados por la UM y el Hospital “La Carlota” fueron aprobados y obtuvieron apoyo del Gobierno Federal mediante el Programa Entornos y

Compasióny ServicioPROGRAMA

Logros y avances

Montemorelos ADELANTE con los 5 pasos



India 4 JESÚS 2011

Egresados en servicio voluntario mundial



Más de 36 mil ejemplares de los libros Diabetes: mitos, realidades y esperanzas (2009) y Obesidad y sobrepeso (2011), escritos por el Dr. Federico Estrella, médico del Hospital “La Car-lota”, han sido distribuidos por los colportores durante los últi-mos dos años.

Publicaciones para Colportaje

Los estudiantes y maestros de Odontología particular-mente en el área dental, participaron en el Programa “India 4 Jesús 2011” atendiendo a casi 800 pacientes durante dos sema-nas.

En los últimos años, seis egresados de Artes y Comuni-cación y una egresada de Nutrición han ido a prestar sus servi-cios voluntarios a la Universidad Adventista de Colombia (UNAC), en Medellín, Colombia.

LIBRO QUE DISTRIBUIRÁN LOS COLPOR-TORES DURANTE EL VERANO 2012







Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo educativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, procura-ción de fondos, acreditación y certificación, compasión y servicio.

El Modelo Educativo de la institución requiere un personal docente y de apoyo comprometido con la misión institucional, certificado en sus áreas de especialidad y con las competencias para su mejor desempeño profesional, versátil en los proyectos de servicio, de tal manera que cuente con todas las herramientas para convertir a sus alumnos en discípulos.

Objetivo C9 Fortalecer la misión de los recursos humanos y el desarrollo de competencias en las áreas de especialidad.

RecursosHumanos

Nivel académico de los profesoresMovilidad e intercambio de los docentes



Los profesores se constituyen en la columna importante del proceso educativo de la institución, y tienen, por lo menos, un posgrado para impartir las clases en la UM. Adicionalmente a esto, reciben capacitación continua durante el curso escolar.

Actualmente, existen 175 docentes de tiempo completo, de los cuales 31 docentes, es decir el 18%, poseen un grado doc-toral; 117 docentes tienen el grado de maestría o especialidad, es decir, el 67% y 27 docentes, correspondiente al 15%, tienen el grado de licenciatura.

El Dr. Gustavo Gregorutti, docente del Posgrado en la Facultad de Educación de la UM, presentó la ponencia “Educación su-perior privada: ¿misión de oportunidad o comercialización? En el VIII Taller Internacional sobre la Reforma de la Educación Superior, realizado en octubre de 2011, en la Universidad Humboldt, en Berlin, Alemania. El tema está basado en un estudio que revela la opinión que tiene los empleadores de graduados provenientes de universidades privadas en Nuevo león.

Del 12-15 de octubre de 2011, los doctores Mario Pereyra y Raquel Korniejczuk presentaron un taller cada uno, durante el Con-greso Internacional “Emotional Health &Wellness: A Biblical Worldview in Practice”, organizado por la Universidad de Loma Linda (LLU), la Asociación General y otras entidades.

El Dr. Reimar Vetne llegó en septiembre de 2011 a la UM proveniente de Olso, capital de Noruega para desempeñar el cargo de catedrático en la Facultad de Teología. El doctor Vetne estudió en Newbold, Inglaterra y posee un doctorado en Nuevo Testa-mento otorgado por la Universidad Andrews, en Michigan, Estados Unidos.

Logros y avances

Personal en estudios de posgrado en otrasinstituciones

En este primer año del quinquenio 2011-2016, varios docentes continúan sus estudios en universidades extranjeras y/o na-cionales con diferentes títulos universitarios, lo cual refleja el interés de la institución para que sus docentes se especialicen en sus áreas respectivas y compartan su cosmovisión cristiana.



Concurso Internacional de Investigación

Alumnos y profesores de la Escuela de Ciencias Estoma-tológicas de la UM obtuvieron destacados lugares en el Con-curso Internacional de Investigación realizado como parte del XII Congreso Dental Mundial de la Federación Dental Ibero-Latino-americana (FCILA), celebrado en Cancún, Quintana Roo del 17-21 de noviembre de 2011. En la categoría de casos clínicos, se ob-tuvo el primer lugar con el tema “Casos clínicos de endodoncia” presentado por Cesia Sánchez, estudiante del séptimo semes-tre de Odontología y el Dr. José Leonardo Jiménez Ortiz como asesor. El segundo lugar se logró con el tema: “Técnicas de suc-ción continua en procedimientos odontológicos”, por Dennis Jair Loya, estudiante del séptimo semestre de Odontología y la Dra. Alma Nidia Calderón Porras como asesora. El congreso contó con la asistencia de más de 5,700 participantes entre alumnos, docentes e investigadores y otros asistentes.



TutoríaPROGRAMA

La institución se ha propuesto garantizar que los estudi-antes en su totalidad sean atendidos en sus necesidades aca-démicas, sociales y personales de tal modo que su vida escolar cumpla con las promesas institucionales de un desarrollo inte-gral y del encuentro con la misión de sus vidas. La tutoría, que es un proceso de acompañamiento de un docente a un deter-minado número de estudiantes para asegurar en mayor grado el éxito en el proyecto educativo de cada estudiante, requiere evaluación de los aconsejados y capacitación actualizada del personal.

Objetivo CS15 Obtener testimonio positivo de estudiantes y padres en la atención tutorial.

Objetivo CS16 Capacitar los recursos humanos que se tienen para desempeñar exitosamente la tutoría.









Infraestructura

Desarrollo espiritual, seguridad, marketing, modelo edu-cativo, investigación, innovación, tutoría, sustentabilidad, pro-curación de fondos, acreditación y certificación, compasión y

servicio.

DESCRIPCIÓN Mediante el Plan Maestro de Desarrollo de infraestructura, la Universidad de Montemorelos ha visualizado modernizar la planta física y tener una nueva imagen para los próximos años, optimizar el uso de los recursos en el nuevo desarrollo a fin de que los proyectos sean sustentables y ecológicos, mejorar los entornos laborales, suplir las necesidades de espacios para los próximos años, restauración de los edificios que así lo requieran debido a su antigüedad. Además, La institución se ha propuesto hermosear el campus para que ofrezca una ventaja competitiva en relación con la oferta en instalaciones urbanas y contribuya en la formación del carácter de los estudiantes para lo cual es necesario atender el rezago en el mantenimiento de las instala-ciones y proyectar el mantenimiento adecuado.

Objetivo C10 Atender el rezago en el mantenimiento de las instalacio-nes y proyectar el mantenimiento adecuado para el quinquenio.

Durante este año escolar se concluyeron los trabajos de renovación de 250 metros de las líneas hidráulicas que recorren desde el edificio de FACSA hasta el gimnasio, la colocación de estaciones de servicios seccionados y la renovación de la línea de descargas de aguas residuales. Además, se bridó el servicio de drenaje a la Escuela de Artes y Comunicación. Finalmente, se informa la separación de la red eléctrica con medidores in-dependientes (Fuente: Dirección de Planta Física, Oficina de proyectos).

Renovación de las líneas hidráulicas, red de drenaje e instalaciones eléctricas

Logros y avances

Instituto de Idiomas

Gracias a recursos financieros externos gestionados por la Dirección del Instituto de Idiomas, en la persona de la Profesora Teodora de Nae, se logró modernizar este edificio, uno de los más antiguos en la Institución. El proyecto consistió en el recu-brimiento de paredes con nuevos materiales, la reutilización de espacios de aulas y pasillos de acceso, pero principalmente se restauró la fachada, los jardines y los accesos al edificio (Direc-ción del Instituto de Idiomas y Planta Física, oficina de proyectos).





SeguridadPROGRAMA

La institución se ha propuesto ser una universidad segura, a partir de una clara dependencia de Dios y de medidas de com-portamiento personal e institucional como prevención y estrategias para la gestión en tiempo de crisis y administración del riesgo, de manera que contribuya al posicionamiento de la institución ante sus diversos públicos y los futuros estudiantes manifiesten confianza para su matrícula en los diversos programas académicos. Además, la institución busca la certificación para la seguridad de sus estudiantes.

Objetivo V2Mejorar la seguridad integral de la comunidad universitaria.

Metas











Tecnología

La modernización de la tecnología es una constante preocupación de la institución, en la medida en que aparezcan modelos más eficientes. Uno de los desafíos actuales es contar con un plan regulatorio de la renovación que establezca las pautas para que la tecnología cumpla con los requerimientos actuales en todos los programas académicos y las áreas administrativas.

Objetivo C11 Optimizar los recursos tecnológicos de la institución en el uso y atención a las necesidades. En lo que respecta a la optimización de recursos tecnológi-

cos, durante el curso escolar 2010-2011, se lograron automatizar los procesos de inscripción y admisión en línea, y se ha desa rrollado el módulo de archivo clínico electrónico en el sistema del hospital. Además, se concluyó el sistema para las escuelas de nivel básico, implementado en 40 escuelas de la Unión Mexi-cana del Norte. Finalmente ha avanzado el desarrollo local del Contact Center y relaciones con los clientes (CRM) Fuente: Direc-ción de sistemas de informació.

Logros y avances

Automatización de procesos



La UM dispone de una gran variedad de equipos, herra-mientas y edificios para el desarrollo de las tareas académicas y de investigación. Actualmente, están oficializados tres centros de investigación en las facultades de Educación, Ciencias Ad-ministrativas, Ingeniería y Tecnología; además de varios institu-tos de investigación en la Facultad de Teología. La Dirección de Investigación dependiente de la Vicerrectoría Académica, es el organismo central que conduce la estrategia institucional para el desarrollo de la investigación. Este organismo está dirigido por el doctor Ramón Andrés Díaz, quien realizó sus estudios docto rales en tecnología de la información en la Universidad de Mur-cia en España.

Logros y avances

Investigación tecnológica y científica



InvestigaciónPROGRAMA

La institución está comprometida en fortalecer la cultura de la investigación mediante un sistema consolidado que favorezca el desarrollo de proyectos de investigación que presenten solu-ciones a las necesidades institucionales y en la aprobación de los programas académicos de nuestros constituyentes y de la comunidad a la cual sirve la institución. Así también, incorporar a los estudiantes como colaboradores de los docentes en los proyectos de investigación (sistema consolidado institucional que incluye normatividad, infraestructura, profesores capacita-dos, recursos, participación de los alumnos).

Objetivo C12Desarrollar proyectos de investigación exitosos.

Logros y avances

“Incursiona UM en investigación tecnológica y científica con apoyo de las empresas 3GHerramientas, S. A. y Maquinados Express, S. A.” Los proyectos son dirigidos por esta empresa de la industria metal-mecánica, en vinculación con el Centro de In-vestigación y Desarrollo en Tecnología (CIDET) de la Facultad de Ingeniería y Tecnología dirigido por el Dr. Andres Díaz Valladares, profesores y alumnos. Los proyectos son: Proyecto 152586: “Fortalecimiento de capacidades tecnológicas para el prototi-pado de herramientas de fresado y microfresado de materiales avanzados” y el proyecto 155281: “Laboratorio de desarrollo de componentes mecánicas para aplicaciones aeroespaciales me-diante electroerosión.” Etapa 1: Codificadores para actuadores de superficies de control en aeronaves (Fuente: Comunicando y Centro de Investigación UM). Este logro es significativo porque representa la incursión de la institución en el ambiente de la investigación y el desarrollo tecnológico formal.

Investigación tecnológica y científica Convenio ITAV y UM

La UM y el Instituto de Tecnología Avanzada (ITAV) con sede en Monterrey, firmaron un convenio de colaboración aca-démica, científica y de investigación para la carrera de Cirujano Dentista el 11 de noviembre de 2011. Este convenio permitirá el intercambio de profesores, de instalaciones y de equipo de alta tecnología en odontología láser e implantología oral. Además de incrementar la participación de los alumnos en protocolos de investigación generados por el intercambio científico, y por úl-timo, integrar tecnología láser y aplicación de ozono en la Clínica Dental de la UM (Fuente: Comunicando).

Proyecto de investigación

La UM participó en el área académica, junto con el ITESM y la UDG en el proyecto de investigación “Metaconector de Re-positorios Educativos para potenciar el uso de Objetos de Apren dizaje y Recursos Educativos Abiertos: Mejores Prácticas”. Este

Congreso Internacional de Investigación

proyecto, financiado por el Consorcio de Universidades para el Desarrollo del Internet (CUDI)-CONACYT que duró un año, tuvo dos grandes logros: la creación de un cosechador de metada-tos para la búsqueda rápida de recursos educativos (http://www.educonector.info) y una guía para el uso de recursos educativos abiertos (http://issuu.com/umontemorelos/docs/guiareaoa). Los profesores participantes de la UM fueron la doctora Ana Lucre-cia Salazar, el doctor Jaime Rodríguez y el maestro Juan Antonio Pérez.

Del 7-10 de noviembre de 2011 se celebró el Congreso Internacional de Investigación para el Desarrollo Empresarial y Corporativo organizado por la Facultad de Ciencias Adminis-trativas con el propósito de impulsar y fomentar el espíritu de investigación en las disciplinas de la economía, administración, finanzas y contabilidad.



La Institución se ha propuesto impulsar acciones y proyec-tos de innovación, en los que se demuestre el espíritu emprend-edor de parte de la comunidad universitaria (docentes, personal de apoyo, estudiantes y familiares de estudiantes) en términos de asegurar la sustentabilidad financiera de los programas, de los servicios institucionales y de la vida estudiantil.

Objetivo EE8 Establecer la cultura de la innovación en los recursos hu-manos y el cuerpo estudiantil para el desarrollo de proyectos innovadores.

El guión “Al Cristo crucificado” escrito por Hellen Hernán-dez, estudiante de la Licenciatura en Ciencias de la Comuni-cación de la UM, fue preseleccionado en la primera etapa del 4º Rally Universitario “Expresión en Corto” del XV Festival In-ternacional de Cine de Guanajuato, que se realizará del 20-29 de julio de 2012 en Guanajuato y San Miguel Allende, Guana-juato.

Logros y avances

“Al Cristo crucificado”

Plan de Negocios

Con la presentación del Plan de Negocios “Arte House”, tres estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UM, obtuvieron el primer lugar en la V Expo Nacional Emprend-edores de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) celebrado el 25-27 de mayo de 2011 en Puerto Vallarta, Jalisco. Los alumnos ganadores son Daniel García López (CP), Daniel Alcántara (LAE) y José Manuel Maheda (LAE).



InnovaciónPROGRAMA

Todos contra el hambre

En su primera participación en la Competencia Nacional SIFE México, el equipo de SIFE UM obtuvo el tercer lugar en la Categoría General del reto, Todos Contra el Hambre (Let´s Can Hunger), patrocinado por Campbell´s. El equipo compuesto por diez estudiantes y dos profesores, expusieron el proyecto ante un jurado de 20 empresarios.

Elaboración de libros de texto de Biblia

La comisión en la elaboración de libros de texto de Biblia para los grados 7 al 9 (secundaria), trabajó del 3-7 de octubre de 2011 en la UM y se espera se tenga listos para febrero o marzo del año 2013. Los ejes del currículo de los libros son: Dios y su Palabra, la gracia y la salvación, el carácter cristiano, la iglesia y su misión y el gran conflicto. La comisión estuvo conformada por Patricia Castillo de Soto, Gladys Steger, Félix H. Cortés, Sonia Krumm, Miguel Ángel Núñez, Adriana Itin, Hiram Ruiz, Omar Ve-lázquez y Rafael López.

El canal oficial en español de la Iglesia Adventista del Sép-timo Día, Esperanza TV, inició transmisiones del programa Es-cuela Sabática Universitaria (ESU), durante el mes de octubre de 2011, producido por el Núcleo de Televisión del Departamento de Comunicación Institucional. La ESU es producida por estu-diantes y empleados de la institución para el Departamento de Escuela Sabática de la Asociación General. Así también, con la finalidad de promover y profundizar el estudio de la escuela sabática entre los jóvenes universitarios, un grupo de alumnos y empleados crearon la página www.escuelasabaticauniversitaria.org. Este centro de recursos contiene tres secciones: la primera es, Estudia, donde se ejerce el estudio de la lección y se puede participar en foros. La segunda, es Dialoga, en la que ocho mae-stros de la Facultad de Teología publican artículos y profundi-zan en aspectos teológicos, respondiendo dudas. La tercera se llama Comunica, donde trece maestros dan ideas sobre cómo impartir la lección con compañeros de trabajo y otros maestros de escuela sabática.

Trasmisiones ESU

Reinició sus labores recientemente con el apoyo de la doc-tora Margarita Ramos. El agua es ligeramente alcalina, con un PH de 8, lo cual contribuye a una mejor salud.

Planta purificadora de agua “La Carlota”



La institución ha visto necesario comprometerse con pro-cesos permanentes de mejora continua para el aseguramiento de la calidad como universidad y de los programas académicos y servicios, siendo reconocidos, acreditados o certificados por organismos externos especializados.

Objetivo C13 Obtener la acreditación de parte de agencias de acredi tación institucional y de programas académicos, así como certifi-caciones para los procesos y servicios de apoyo.

Logros y avances

Acreditación de Enfermería

El Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería (COMACE) entregó el documento del 3er. refrendo de acredi tación al programa de Licenciatura en Enfermería de la UM para los próximos cinco años (2016). La Dra. María Magdalena Alonso, presidenta de COMACE, entregó el documento a la Dra. Myrna Costa, presidenta de la Junta de Gobierno de la UM el 7 de diciembre de 2011, reconociendo la calidad del programa de la Escuela de Enfermería, única escuela particular reconocida por

COMACE en el país.

Acreditación de Nutrición

Un equipo evaluador del Consejo Nacional para la Calidad de los Programas Educativos en Nutriología, A.C. (CONCAPREN), visitó la institución los días 20-22 de septiembre de 2011, con el propósito de verificar la calidad de la Licenciatura en Nutrición y Dietética. La impresión que llevamos es maravillosa. Es una insti-tución diferente a lo que nosotras estamos acostumbradas, dijo la Mtra. Elena E. Hurtado Barba, coordinadora del equipo y do-cente en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Esta carrera está por recibir en el mes de mayo su correspondiente dictamen de Acreditación.

Autoestudio y autoevaluación de las escuelas: Normal y Psicología

Actualmente, los programas académicos de la Escuela Normal Montemorelos, las licenciaturas en Educación Preesco-lar y Educación Primaria, están concluyendo el proceso de ela- boración del Autoestudio para ser enviado a las CIEES. Así tam-bién de la Facultad de Psicología, los programas académicos de Licenciatura en Psicología Educativa y Psicología Clínica, han ini-ciado el proceso de autoevaluación para ser sometido al comité acreditador de CNEIP. Finalmente, se ha concluido la autoeva-lación institucional en su primera fase que responde a los indica-dores de capacidad, para ser enviados próximamente al Comité Acreditador de FIMPES.



AcreditacionesY Certificaciones

PROGRAMA



SolvenciaFinanciera

La institución requiere fortalecer la solvencia financiera ha-ciendo provisión para los fondos de jubilación, su operación y las inversiones para el desarrollo. los esfuerzos se enfocarán, además, en la afluencia de otros recursos alternos procurando fortalecer su nivel de sostén propio a fin de no elevar las cole-giaturas más allá del índice de inflación. Objetivo Fortalecer la solvencia financiera de la institución.



El desarrollo de la infraestructura, la tecnología y la opti-mización de recursos financieros ha sido una preocupación de la Institución para mejorar la calidad educativa en la formación profesional de los estudiantes y de su personal. Por ello uno de los desafíos es asegurar que el crecimiento en infraestructura, desarrollo tecnológico y financiero esté basado en indicadores de sustentabilidad y que estos sean parte de la formación profe-sional de los estudiantes, de modo que la institución sea finan-cieramente sustentable y mantenga un marco de estabilidad.

Objetivo EE6 Establecer proyectos de sustentabilidad para la planta físi-ca, el desarrollo tecnológico, los programas académicos y los servicios de apoyo.

SustentabilidadPROGRAMA



Procuración de FondosPROGRAMA

Siendo que la institución proyecta ofrecer en los próximos años mejores escenarios de aprendizaje a los estudiantes, y busca no elevar desmedidamente las colegiaturas; sus esfuerzos se centrarán en desarrollar campañas de procuración de fondos alternos entre sus egresados y amigos para los proyectos de infraestructura, apoyo a los estudiantes y para la solvencia financiera.

Objetivo EE7 Obtener recursos alternos de parte de egresados y amigos de la institución para apoyo de estudiantes, inversiones y para la operación.

Graduandos de la UM fueron beneficiados con becas por 83 mil 500 pesos que los miembros del patronado “Unidos por la Educación” recaudaron a lo largo de un año para ayudar a estudiantes a culminar sus estudios. El programa lanzado oficial-mente en mayo de 2009 de manera independiente a la UM, pero

Logros y avances

Entrega patronato Unidos por la Educación becas a graduandos

vinculado a ella a través de la oficina de Relaciones Públicas que dirige la Lic. Alba de Collins, provee un aumento de fondos de becas para los próximos años. En la primera entrega, en el 2009 se otorgaron ayudas por 1$03, 471.00, beneficiando a 15 grad-uados, en el 2010, se otorgaron ayudas por 61, 845.00, benefi-ciando a 10 graduados y en el año 2011, se beneficiaron a seis graduados (cinco universitarios y uno de preparatoria) con un total de $58, 900.00 pesos (Fuente Comunicando).

Los resultados en procuración de recursos probecas, sumados a otros esfuerzos han sido: 2009- $103,471.00; 2010- $165,345.00; 2011: $109,900.00 ; 2012: $78,600.00 En lo que respecta al primer año del quinquenio ya suman $353,845.00



AliadosInstituciones y organismos

relacionados con la UM por convenios de servicios





OBJETIVOS INDICADORES METASP2016

1 % de matrícula presencial todos los niveles -4.8% 12%

2 % alumnos en modalidad virtual, extensiones y verano 554 100% Incremento de lo anterior

3 # alumnos en educación continua anual 2080 2000 alumnos4 Indice de percepción positiva en la seguridad Por medir 80%

5 Certificación de la seguridad del plantel 0Dos certificaciones: Risk

Management y de Certificadora Nacional

6 Indice de percepción positiva de la imagen institucional Por medir 80%

7 Indice del clima emocional institucional Por medir 85%

8 Indicadores de eficiencia pedagógica: rendimiento (aprobados), retención, egreso y titulación

84.6%,91%, 51%,47% 88%, 90%, 60%, 55%

9 % de indicadores cualitativos de calidad en la implementación % 100%

10 Indice de percepción de los alumnos a la implementación (escala de 1-4) 3.0 4.0

Visi

on

V1-Incrementar la matricula global de alumnos en todos los servicios educativos de la UM

V2-Mejorar la seguridad integral de la comunidad universitaria

V3-Consolidar la imagen satisfactoria de la UM ante sus públicos

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Objetivos, metas y métrica

MO

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ACTUAL 2011

Matriz Estratégica PE 2011-2016

V4-Sostener los estándares de calidad académica en la implementación del Modelo Educativo y del Plan de estudios 2010M

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EXCELENTE ACEPTABLE POBRE 2011-2012 2012-2013 2013-20142009-12014-2015 2015-2016≥12% 12% ≤10 2% 5% 7% 10% 12%

≥100% 100% 60% 60% 70% 80% 90% 100%

≥2000 1900 1500 2000 2000 2000 2000 200080% 60% 50% 50% 55% 60% 70% 80%

2 1 0 0 1 1 0 0

≥80% 75% 50% 70% 75% 75% 80% 80%

≥85% 75% 50% 70% 75% 80% 85% 85%≥88%,90, 60%,55%

85%,90%, 55%, 55%

≤80%, 85%, 50%,50%

85%,87%, 51%,50%

86%,88%, 52%,52%

87%,89%, 53%,53%

88%,90%, 54%,54%

88%,90%, 60%,55%

95% 90% 70% 70% 80% 85% 90% 100%

4.0 3.5 2.5 3.0 3.5 4.0 4.0 4.0

Objetivos, metas y métrica

SEMAFORO Metas anualesMatriz Estratégica PE 2011-2016

11 Indice de cobranza 92.9% 94%

12 Indices de capital de trabajo y liquidez CT-97%, L-182% 100% de requerido

13 Factor de liquidez del fondo de jubilación 7.24 514 Inversiones para el desarrollo Por medir $25,000.000.0015 Indice de sostén propio 89% ≥93%

16 % de incremento a la colegiatura no mayor al 2% del indice de inflación 6%/4%=>2% ≤2%

17 # de proyectos sustentables 0

Un proyecto de planta física, tecnología y equipamiento, programas académicos y

servicios

18 Sistema de indicadores para evaluar la sustentabilidad 0% Diseño del sistema de indicadores

19 $ donativos pro becas estudiantes $206,500.00 $5,000,000.0020 $ donativos para inversiones-infraestructura V $15,000,000.00

21 $ para la operación $767,250.00 $3,000.000.0022 # proyectos de innovación por Fac./Escuelas 0 10 (uno por fac.)23 Plan de incentivos por innovación 0 100% del plan

24 % Ingresos por proyectos innovaciones/investigaciones $2,934.800.00 $5,000.000.00

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EE5-Fortalecer la solvencia financiera de la institución haciendo provisión en su operación, fondos de jubiliación y en las inversiones para el desarrollo

EE6-Establecer proyectos de sustentabilidad para el crecimiento en: infraestructura , desarrollo tecnológico, programas académicos y servicios de apoyo

EE7-Obtener recursos alternos de egresados y amigos institucionales para el apoyo de estudiantes,inversiones y para la operación

EE8-Establecer la cultura de la innovación en los recursos humanos y el cuerpo estudiantil para el desarrollo de proyectos

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≥95% 95% 90% 91% 92% 93% 94% 94%

≥100/150% 100%/140% <100%/100% 100%/150% 100%/150% 100%/150% 100%/150% 100%,150%

≥5 4 3 5 5 5 5 5>25,000,000.00 $15,000,000.00 $5,000,000.00 $5,000,000.00 $5,000,000.00 $5,000,000.00 $5,000,000.00 $5,000,000.00

93% 90% 88% 92% 91% 92% 93% 93%

≤2% ≤3% ≤4% ≤2% ≤2% ≤2% ≤2% <2%

>4 3 1 1 1 0 1 1

100% terminado 90% 50% 50%

diseñado70%

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diseñado100%

diseñado$5,000,000.00 $4,000,000.00 $2,500,000.00 $1,000,000.00 $1,000,000.00 $$1,000,000.00 $1,000,000.00 $1,000,000.00

$15,000,000.00 $10,000,000.00 $8,000,000.00 $3,000,000.00 $3,000,000.00 $$3,000,000.00 $3,000,000.00 $3,000,000.00

$3,000,000.00 $2,000,000.00 $1,000,000.00 $600,000.00 $600,000.00 $ $600,000.00 $600,000.00 $600,000.00

≥10 10 6 2 2 2 2 2100% 80% 50% 25% 50% 80% 100% 100%

>$5,000,000.00 $5,000,000.00 $3,000,000.00 $1,000,000.00 $1,000,000.00 $1,000,000.00 $1,000,000.00 $1,000,000.00







40 % de proyectos y servicios comunitarios sustentables En proceso 50% proyectos

41 % de egresados liderando proyectos a la comunidad En proceso 20% de egresados en

relación graduados el último año

CS17-Fortalecer el posicionamiento institucional en la comunidad conel desarrollo de programas y proyectos de servicio

CS16-Capacitar RH para desempeñar exitosamente la tutoría % de recursos humanos capacitados En proceso 80%

CS15-Obtener testimonio positivo de estudiantes y padres en atención tutorial % de evaluación positiva de la tutoría 17/24,>4.0, 74% 100% de todas las carreras

>4.0

% de evaluación positiva por alumnos y empleados En proceso 90%

Com

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o CS14-Desarrollar programas y escenarios que favorezcan el crecimiento espiritualD

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≥50% 45% 30% 30% 35% 40% 45% 50%

≥20% 18% 10% 15% 16% 17% 18% 20%

80%

100%

≥85% 80% 70% 60% 70%

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70% 80% 85% 90%

75% 80%

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≥100%

≥90% 85% 75%

80% 85% 90% 95%

25 % de empleados en circulos de apoyo mutuo 80% 100%26 % de docentes y empleados de apoyo con posgrados 85%, medir 90% y 50%

27 % de docentes y empleados de apoyo certificados 17/175=10% 90% y 50%

28 Grado de avance en la atención al rezago En proceso 100%

29Grado de avance en mantenimiento preventivo a redes hidráulicas, redes eléctricas, sistemas de refrigeración

En proceso 50%

30 Indice % de optimización de recursos tecnológicos En proceso 80% de optimización

31 % anual de renovación de recursos tecnológicos 18% 20% de Rec. Tec. Anual

32 % anual proyectos exitosos de docentes con alumnos En proceso 20% proyectos por programas académicos

33 # escenarios nuevos de investigación En proceso 10 escenarios (uno por Fac/Esc.)

34 % de programas acreditados 4/24=17% 50%

35 # de certificaciones de procesos En proceso

5 certificaciones en área; académica,infraestructura,

tecnología, procesos financieros, serv. apoyo

36 # de certificaciones de servicios 0 4 Servicios ISO

Cal

idad

C9-Fortalecer la misión de los recursos humanos y el desarrollo de competencias en las áreas de su especialización

C12-Desarrollar proyectos de investigación exitosos

C13-Obtener acreditaciones institucionales y de programas académicos,así como certificación de procesos y certificación de servicios de apoyo

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C10-Atender el regazo en el mantenimiento de la infraestructura y proyectar el mantenimiento adecuado

C11-Optimizar los recursos tecnológicos de la institución (uso y atención a necesidades)

100% 90% 80% 85% 85% 90% 95% 100%≥90%,50% 87%,50% 80%,40% 86%,45% 87%,46% 88%,47% 89%,48% 90%,50%

≥90%,50% 85%,50% 80%/40% 86%,45% 87%,46% 88%,47% 89%,48% 90%,50%

≥95% 90% 60% 60% 70% 80% 90% 100%

≥50% 50% 20% 10% 20% 30% 40% 50%

≥80% 70% 60% 80% 80% 80% 80% 85%

≥20% 18% 16% 20% 20% 20% 20% 20%

20% 18% 16% 10% 12% 15% 17% 20%

≥10 10 5 2 2 2 2 2

≥50% 40% 30% 25% 30% 35% 40% 50%

≥5 4 2 1 1 1 1 1

≥5 4 2 1 1 1 1 1

DIRECTORIO INSTITUCIONAL

RECTORIsmael Castillo Osuna

VICERRECTORESRaquel Bouvet de Korniejczuk-Vicerrectora Académica, Joel Se-bastián Escudero-Vicerrector Financiero, Ekel Collins Domato- Vicerrector Estudiantil.

COORDINADORES DE CARRERAArtes y Comunicación-José Alberto de la Cruz, Ciencias de la Co-municación-Jorge A. Díaz, Contaduría Pública y Administración de Empresas, Medicina-Nahúm García, Enfermería-Aracely Q. de Cortés, Nutrición-Héctor Leyva, Químico Clínico Biólogo-Ismael Chablé, Odontología-Héctor Hernández, Terapia Física y Reha-bilitación- Gabriela De Sousa, Teología-Armando Juárez ,Posgra-do en Teología–Félix H. Cortés, Ciencias de la Educación-Ana Laura Namorado, Preescolar y Primaria-Ana C. de Harper, Inge niería Industrial-Víctor Monárrez, Ingeniería en Sistemas Com-putacionales-Jair del Valle, Instituto de Idiomas-Teodora Nae

DIRECTORES ADMINISTRATIVOSRuth Hernández-Vicerrectora Académica Asociada, Eliezer Cas-tellanos-Recursos Humanos, Alba de Collins-Relaciones Públicas y Desarrollo Institucional, Alejandro García-Sistemas de Cóm-puto, Abraham Murillo-Efectividad Institucional, Arturo Sebas-tián-Finanzas, Alfredo Licón-Asuntos Jurídicos, Julio Villegas-Planta Física, Cecilia de Cruz-Residencias Estudiantiles, Greisy de Murillo-Bienestar Estudiantil, Alverto Maldonado-Contraloría, Rocío Carpintero-Educación General y Evaluación de la Docen-cia, Raquel Martínez- Desarrollo Curricular, Andrés Díaz-Investi-ga ción Institucional, Jaime Blanco-Certificación y Archivo, Víctor Korniejczuk-Extensiones, Therlow Harper G.-Biblioteca.

DIRECTORES DE FACULTAD Y ESCULAZeno Charles Marcel-FACSA, Lorenzo Tello-FAED, Omar Ve-lázquez-FAT, Jorge Manrique-FIT, Ariel Quintero-FACAD, Ana Lucrecia Salazar- Psicología, Thelma Mirolo-ARTCOM, Norka H. de Castillo-Música, Israel Escobedo-Preparatoria, Lorena Neria de Girarte-Educación a Distancia





Coordinación editorial Dirección de Efectividad InstitucionalMtro. Abraham Murillo Menéndez

Revisión y corrección editorialLic. Elizabeth Castañeda de Venancio

Fuentes de informaciónRector y Vicerrectores, jefes de departamento, base de datos virtual de la UM

Diagramación y diseñoPaloma Ortíz Salomé

FotografíasComunicando y Pulso EstudiantilEste documento se terminó de editar en el mes de abril de 2012 para su reproducción digital .

Documents

INFORME A LA JUNTA DE GOBIERNO