INFORMATICA SI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A

FRUNZĂ N. ELENA

1BACAU SERIA 1 GRUPA 2

CASA CORPULUI DIDACTIC BRAILA

PROGRAM DE FORMARE

INFORMATICA SI TIC PENTRU GIMNAZIU – CLASA AV-A

SERIA 1 GRUPA 2

CURSANT:

FRUNZĂ N. ELENA

COLEGIUL TEHNIC „ANGHEL SALIGNY” BACĂU

FRUNZĂ N. ELENA


PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢAREEDITOARE GRAFICE

Notă: filmele didactice, dezbaterile, jocurile didactice prezentate sunt doar modele orientative.

Conținuturi Competențespecifice

Activități de învățare Resurse Evaluare

Rolul unui editorgraficElemente deinterfață specificeCrearea,deschiderea şisalvarea fişierelorgrafice

3.1 Rolul unui editor graficElemente de interfață specific:- Bara de titlu (bara de accesrapid, instrumente deredimensionare a ferestrei)- Meniul fisier- Panglica (fila Pornire, filaVizualizare + colectiile deinstrumente specifice)- Zona de lucru- Bara de stare cuinstrumentele specificeCrearea, deschiderea şisalvarea fişierelor grafice:- Crearea unui fisier inaplicatia Paint: prezentareaoptiunii “Nou” din meniulFisier si utilizareainstrumentului “Nou” din barade acces rapid- Deschiderea unui fisieranterior creat: cu ajutoruloptiunii “Deschidere” din

Timp total alocat: 1 oră.Rolul unui editor grafic – 3 minuteElemente de interfață specific:- Bara de titlu (bara de acces rapid, instrumente deredimensionare a ferestrei)- Meniul fisier- Panglica (fila Pornire, fila Vizualizare + colectiile deinstrumente specifice)- Zona de lucru- Bara de stare cu instrumentele specific

Timp – 20 minuteCrearea, deschiderea şi salvarea fişierelor grafice: - 21 minute- Crearea unui fisier in aplicatia Paint: prezentarea optiunii“Nou” din meniul Fisier si utilizarea instrumentului “Nou”din bara de acces rapid- Deschiderea unui fisier anterior creat: cu ajutorul optiunii“Deschidere” din meniul Fisier sau cu ajutorul instrumentului“Deschidere” di bara de acces rapid- Salvarea fişierelor grafice: pe parcursul editarii cu ajutoruloptiunii “Salvare” din meniul Fisier sau cu ajutorulinstrumnetului cu acelasi nume din bara de acces rapid, saupentru modificarea locatiei si/sau a tipului si/sau numelui cuajutorul optiunii “Salvare ca” din meniul Fisier.

Evaluare curentăformativă:Fisa de lucru

FRUNZĂ N. ELENA


meniul Fisier sau cu ajutorulinstrumentului “Deschidere”di bara de acces rapid- Salvarea fişierelor grafice:pe parcursul editarii cuajutorul optiunii “Salvare” dinmeniul Fisier sau cu ajutorulinstrumnetului cu acelasinume din bara de acces rapid,sau pentru modificarea locatieisi/sau a tipului si/sau numeluicu ajutorul optiunii “Salvareca” din meniul Fisier.

Vizionarea unui film – 6 minutehttps://www.youtube.com/watch?v=SKorpEw5WfoLocaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internetşi recomandabil videoproiector.Activitate: frontală.Material didactic:

- Fise de lucru- Film didactic:- https://www.youtube.com/watch?v=SKorpEw5Wfo

Instrumente dedesenareUtilizarea culorilorîn prelucrareaimaginilor; creareaculorilorpersonalizateStiluri de umplere

3.1 Instrumente de desenare:- Colectia Instrumente dinfila Pornire: creion, umplerecu culoare, radiera, alegereculoare, lupa, pensula, forme,contur si umplereUtilizarea culorilor înprelucrarea imaginilor; creareaculorilor personalizate:colectia Culori – culoare deprim plan, culoare de fundal,gama de culori, editare culori

Timp total alocat: 1 orăInstrumente de desenare:- Colectia Instrumente din fila Pornire: creion, umplere cuculoare, radiera, alegere culoare, lupa, pensula, forme, contursi umplereTimp: 30 minuteUtilizarea culorilor în prelucrarea imaginilor; creareaculorilor personalizate: colectia Culori – culoare de prim plan,culoare de fundal, gama de culori, editare culoriTimp: 10 minuteStiluri de umplere: utilizarea stilurilor de umplere cu ajutorulinstrumentelor utilizate succesiv – forma, stabilire conturforma, stabilire tip de umplere, aplicare culoare de umplereTimp: 10 minuteLocaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internetşi recomandabil videoproiector.Activitate: pe grupe şi frontală.

Evaluare curentăformativă:Fisa de lucru

FRUNZĂ N. ELENA


Material didactic:- Fisa de lucru

Comenzi pentruselectare, copiere,mutare, ştergereRedimensionarea,trunchierea, rotaţiaunei imaginiPanoramareimagine

3.1 Comenzi pentru selectare,copiere, mutare, ştergereRedimensionarea, trunchierea,rotirea unei imagini(rasturnare)Panoramare imagine –prezentarea instrumentelor dinfila Vizualizare, colectiaZoom

Timp total alocat: 1 orăComenzi pentru selectare, copiere, mutare, ştergere – 15

minuteRedimensionarea, trunchierea, rotirea unei imagini(rasturnare) – 10 minutePanoramare imagine – prezentarea instrumentelor din filaVizualizare, colectia Zoom – 5 minuteFisa de evaluare – 20 minuteLocaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internetşi recomandabil videoproiector.Activitate: individuală şi frontalăMaterial didactic:Fisa de evaluare

Evaluare curentăformativă:Fisa de evaluare

Inserarea şiformatarea textului

3.1 Inserarea şi formatareatextului: dupa alegereainstrumentului Text ladeschiderea filei Text se vorutiliza instrumentele specificeformatarii textului(dimensiune, tip font, stil font)

Timp total alocat: 1 orăInserarea şi formatarea textului: dupa alegerea instrumentuluiText la deschiderea filei Text se vor utiliza instrumentelespecifice formatarii textului (dimensiune, tip font, stil font) -10 minuteFisa de lucru – 25 minuteTest de evaluare sumativa – 10 minuteDiscutarea testului de evaluare sumativa – 5 minuteLocaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internetşi recomandabil videoproiector.Activitate: individuală şi frontalăMaterial didactic:Test de evaluare sumativa – 10 minuteDiscutarea testului de evaluare sumativa – 5 minute

Evaluareasumativă:Test de evaluaresumativa

FRUNZĂ N. ELENA


PROIECT DIDACTIC

Disciplina: Informatică și TIC

Clasa: a V-a A

Lecția: Creare, deschidere, salvare fișiere.Comenzi pentru selectare, copiere, ștergere, mutare(Gimp)

Tipul lecției: dobândire de noi cunoştinţe

Profesor: Frunză Elena, Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacău

Competențe specifice:

1. definirea operaţiilor de creare, deschidere, salvare fişiere

2. definirea comenzilor pentru selectare, copiere, ştergere, mutare(Gimp);

3. manifestarea creativă prin realizarea de desene grafice utilizând comenzi pentru selectare,

copiere, ştergere, mutare în editorul grafic Gimp.

La finalul lecției elevii vor fi capabili:

C1- să utilizeze operaţii de creare, deschidere, salvare fişiere;

C2 - să aplice comenzile pentru selectare, copiere, ştergere, mutare din editorul grafic Gimp;

C3 - să realizeze aplicaţii practice.

Strategii didactice:

-Metode și procedee didactice : conversația, explicația, exercițiul, învățare prin descoperire,

observarea.

- Resurse materiale:

fișe de lucru

videoproiector

computere

- Forme de organizare: activitate frontală, lucru în perechi.

- Concepte abordate:

1. comenzi

2. instrumente

FRUNZĂ N. ELENA


SCENARIU DIDACTIC

1. Momentul organizatoric:

Metoda: conversația

Timp: 5 minute

Activitatea profesorului: verifică prezența, asigură/pregătește cele necesare pentru

desfășurarea activității (fișe de lucru, PC, videoproiector).

Activitatea elevilor: Elevii pregătesc caietele.

2. Captarea atenției și prezentarea titlului lecției

Scop: Elevii să intre în atmosfera lecției cu atenție și curiozitate maximă.

Metode: conversația, jocul didactic ,,Ghicește numărul”

Timp:5 minute

Activitatea profesorului:

Adresează elevilor întrebări cu privire la:

- Rolul unui editor grafic

- Elemente de interfaţă specifice

Anunță și scrie pe tablă titlul ” Creare, deschidere, salvare fișiere.Comenzi pentru selectare,

copiere, ștergere, mutare(Gimp)” și obiectivele lecției.

Activitatea elevilor: Elevii, răspund solicitărilor profesorului, participă la jocul didactic,

notează titlul și obiectivele lecției.

3. Dirijarea învățării : C1, C2, C3C1

Scop: Elevii vor lansa în execuţie aplicaţia Gimp şi vor urmări filmul (parţial) de la adresa .

https://www.youtube.com/watch?v=EXsK--QBIOQ&t=803s

Metode: conversația, explicația, învățare prin descoperire, observarea.

Materiale didactice: calculator, videoproiector

Timp: 10 minute


Explică modalitatea de creare, deschidere, salvare fişier în editoul grafic Gimp.

FRUNZĂ N. ELENA


CREARE

DESCHIDERE

FRUNZĂ N. ELENA


Pentru desenare se recomandă utilizarea mai multor straturi. Pentru a crea un nou strat, se vaporni de la stratul de fundal din fereastra (docker) Layers, denumit Backround și se vadeschide meniul cascadă ilustrat în figura 2. Noul strat se crează cu comanda New layer, caredeschide fereastra de dialog (figura 3) în care se stabiliesc dmensiunile noului strat și fundalulacestuia. Dimensiunile pot fi aceleași cu cele ale stratului inițial sau diferite, în timp ce pentrufundal se va alege Transperency, astfel încât noul strat să fie transparent și să permităstraturilor inferioare să fie vizibile. Un strat poate fi și duplicat după un strat existent(Duplicate Layer, figura 2). Crearea unui nou strat se poate face și atunci când se copie oselecție, caz în care în fereastra Layers apare un strat cu denumirea Floating selection și caretrebuie redenumit pentru a nu dispărea (dublu clik pe strat, și confirmarea redenumirii cu tastaEnter).

SALVARE

FRUNZĂ N. ELENA


Activitatea elevului:

- Vizionează filmul didactic- Exersează comenzileoperaţiile de creare, deschidere salvare pe calculator

C2

COMENZI PENTRU SELECTARE, COPIERE, ŞTERGERE, MUTARE

Metode: conversația, explicația, învățare prin descoperire, observarea.

Materiale didactice: calculator, videoproiector

Timp: 20 minute


Distribuie Fişa de lucru din Anexa 1

Dirijează activitatea de învăţare a elevilor

Activitatea elevului:

Exersează aplicaţiile practice din Fişa de lucru.

Instrumente de selecțieInstrumentele de selecție pot fi grupate în instrumente de selecție a unei suprafețe (Rectangle, Ellipse șiFree Select), instrumente care selectează suprafețe în baza culorilor (Select by color și ForegroundSelect) și Scissors Select, care face o selectare pe contur. Selectarea suprafețelor (click and drag) se poateface singular sau multiplu, caz în care tasta Shift poate fi folosită pentru a adăuga suprafeței dejaselectate, iar tasta Control pentru a scădea aria selectată cu noua selecție.Selecțiile pot fi umplute cu culoare (Bucket Fill sau Gradient Fill), pot fi transformate (rotire, scalare,forfecare, perspectivă) sau pot fi folosite pentru a genera o cale (Edit → To Path).

FRUNZĂ N. ELENA


CopiereAceasta comanda face o copie a selectiei sau a stratului activ si o pastreaza in Clipboard(memorie) pentru o lipire in alta imagine sau in alt strat.Se poate activa:– din meniul Editare>Copiază– cu tastele Ctrl + C

Copiază partea vizibilă

Comanda este similara cu cea dinainte, doar ca se copie in Clipboard toate straturilevizipile, adica acele straturi care au pictograma „ochi” activa. Informatia despre straturi estepierduta si totul este contopit intr-un singur strat.Se poate activa din meniul Editare>Copiază partea visibilă.

Lipire

Comanda Lipire pune tot ce este in Clipboard de la ultima comanda de copierepeste imaginea curenta, intr-un strat plutitor (floating).

Lipeşte în selecţieAceasta comanda devine disponibila doar cand avem o selectie pe spatiul de lucru siatunci lipirea se va face in interiorul acelei selectii. Selectia poate fi cu specificarea ca tottimpul aceasta selectie va fi legata de zona de selectie initiala.

FRUNZĂ N. ELENA


Mutare(Taie)Operatiunea de Cut (taiere), sterge continutul unei selectii si o salveaza in Clipboard,putand fi lipita apoi intr-o alta imagine sau pe un alt strat. Daca nu exista nici o selectie,intregul strat activ este taiat si salvat in Clipboard. Locul din care s-a taiat ramane transparentdaca imaginea are canal alpha, sau este umplut cu culoare de fundal.Se poate activa:– din meniul Editare>Taie– cu tastele Ctrl + X

Strategii pentru lucrul diferențiat:

- elevii care lucrează mai repede discută cu profesorul soluția găsită și rezolvă în plus activitățile din

fișa de lucru 2.

- elevii care lucrează mai încet sunt îndrumați de profesor, acesta explicându-le ce au de făcut, astfel

încât să poată realiza sarcinile de lucru.

4. Tema pentru acasă

Bibliografie:

http://www.informaticainscoli.ro/doku.php

FRUNZĂ N. ELENA


Anexa 1

FIŞA DE LUCRU NR. 1

1. Realizați în Gimp următoarele sarcini de lucru:a) Creați un fișier nou și salvați-l cu denumirea căsuta.jpg;b) Realizați în fișierul căsuta.jpg desenul de mai jos și realizați o copie a sa cu

denumirea căsuta_mea.jpg.

FRUNZĂ N. ELENA


FIŞA DE LUCRU NR. 2

Cum faci subiectul să sară afară din poză

Inprincipiu vom face ceva care să arate cam așa:

Iată pașii de urmat: Adaugăm un strat (layer) transparent deasupra imaginii si daca

vrem un fundal un alt strat dedesupt: Facem o selectie dreptunghiulară in stratul transparent aproximativ de aceeasi dimensiune ca si

rama fotografiei si il umplem cu culoare alba:

Micsorăm selectia (Select - Shrink, am folosit 15pixeli):

Si golim continutul (Edit - Cut):

Facem o selectie dreptunghiulară in jurul ramei sifolosim unealta pentru perspectiva (Shift+P). Deformămliber, dupa cum se vede:

FRUNZĂ N. ELENA


Stergem partile din rama care ne acopera subiectul, rezultatul trebuie sa fie cam asa:

Stergem fundalul fotografiei (folosind orice metoda: masca/mask, guma/eraser, lasou/lasso,bagheta magica/magic wand, trebuie doar sa ne asiguram ca stratul cu fotografia are un canalalpha):

Si am terminat!Se mai poate adauga:

Adaugăm o umbră subtilă (Script-Fu - Shadow -Drop-Shadow) pentru un aspect mai realist al ramei:

FRUNZĂ N. ELENA


Si dacă e nevoie, o umbră a partilor subiectului nostru care ies deasupra ramei: Pentru si mai mult realism facem hirtia mai putin plana folosind filtrul iWarp (Filters -Distorts -

iWarp):

Se va obtine cam asa ceva

Ajustăm si umbrele pentru a se potrivi cu imaginea deformata:

FRUNZĂ N. ELENA


Taiem imaginea dupa nevoi, pentru a incadra continutul mai bine.

Putem lasa imaginea transparenta, cu un fundal solid sau cu unul texturat, dupa placere sau dupanevoi. Aici am folosit un model (pattern) de pietre disponibil in GIMP si am ajustat putinperspectiva stratului in care se afla acesta:

FRUNZĂ N. ELENA


Iata o alta imaginefolosind aceeasi tehnică.

Documents

INFORMATICA SI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA A V-A