Embed Size (px)
Citation preview
Készítette:
Kisjuhászné Elek Klára
2009/2010 II. félév
MA pedagógiatanár
Napjaink tudásalapú társadalmában a hétköznapi élet és a
fejlesztőpedagógia nélkülözhetetlen eszközei.
Segítségükkel készülnek az egyéni képességekhez
igazodó fejlesztési tervek,
feladatlapok a
különböző tanulási nehézséggel
küzdőknek.
Az információ szerzés, a tanítási – tanulási folyamat
szerves része.
Biztosítja:
1. A kitekintést a világra
2. A legújabb fejlesztő feladatok letöltését (Sulinova, Fejl. ped.
Honlap)
3. A tanulók tantárgyi megsegítését ( Hf, dolgozatok, )
4. A folyamatos kapcsolattartást szakemberekkel, kollégákkal,
szülőkkel, tanulókkal
5. A szakmai önképzést (tov. képzések, szakirodalom)
Különböző képek, ábrák kivetítése, takarása:
Térbeli tájékozódás (irányok,égtájak, viszonyfogalmak, stb.)
Vizuális differenciálás (hasonló alakú ábrák, betűk, szavak)
Vizuális emlékezet
(képek, jelek, formák megjegyzése)
Vizuális szeralítás (sorozatok elemeinek
felismerése, feldolgozása)
Vizuális tagolás (rész-egész, lényes,
rejtett elem)
A gyerekek mulandó produktumainak megörökítése:
Szituációs játékok jelenetei
Mi jut eszedbe? Most mutasd meg!
Kártyavár építés
Szappan buborék fújás
Betűk, szavak, mondatok, versek, szövegek kiejtésének felvétele,
visszahallgatása.
Auditív differenciálás ( hasonló hangzású szavak
felismerése)
Auditív emlékezet ( ritkán használatos
szavak, versek, szövegek, tartalmak
visszamondása)
Auditív tagolás (hallott szó,
szöveg zajból való kiszűrése)
Önálló olvasás, vers vagy szöveg mondás, visszahallgatás.
Cél: A tanuló hallás után ismerje fel saját hibáit (motyog, dadog,
betold, kihagy, átkölt, stb.).
Ismerje meg saját hangját, hangszínét, stílusát.
Visszahallgatás után önállóan vagy
segítséggel korrekció.
Értő olvasás a tanulás alapja!
Különböző foglalkozások, helyzetek, szituációs gyakorlatok
megörökítése lehetővé teszi:
A hang és képi azonosulást
Az azonnali visszacsatolást
(erősségek, gyengeségek)
Az objektív megítélést
(viselkedés, jelképek, mimika,
gesztus, hangszín, stílus,
testtatás, stb.)
A valós énkép kialakulását
Különböző helyzetek, események elemzése:
Iskolai rendezvények (ünnepségek, szalagavató, ballagás)
Szituációs játékok
Probléma megoldást szolgáló történetek, helyzetek
CÉL: Az ismeret bővítése, empátia,
tolerancia, szociális érzékenység
fejlesztése, a hétköznapi életbe
való beilleszkedés segítése.
- Látványos - Érdekes
- Ösztönző - Önismeret formáló
- Tanulságos, hisz az élmény és a tapasztalat szinte
azonnal megosztható.
Ajánlom minden kollégának, az órák változatosabbá
tétele érdekében.
Dr. Forgó Sándor: A korszerű – a gyors technológiai váltások és
tudástranszfer lehetőségeit támogató – oktatási módszerek és IT
technológiák alkalmazásának lehetőségei és gyakorlata a
szakképzésben
Dr. Forgó Sándor: A multimédiás oktatóprogramok minőségének
szerepe a médiakompetenciák kialakításában
Dr. Forgó Sándor: Az új média és az elektronikus tanulás
Dr. Forgó Sándor: Tanulás és az új médiumok
Szilágyi Ildikó: A multimédia szerepe az oktatásban
