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INFLUENCIA DE LA MÚSICA Y DE LOS VIDEOCLIPS
EN LA CONDUCTA DE ADOLESCENTES
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
FACULTAD DE PSICOLOGIA
SEDE - CUCUTA
2006
INTRODUCCION
La música siempre ha formado uno de los elementos principales en la formación de la
cultura, y a su vez puede influir en costumbres y emociones de los individuos.
Durante la historia la música ha sufrido grandes cambios, se puede notar en los
cambios de ritmos musicales durante los años que van desde la música clásica,
pasando por la música disco hasta llegar a la actual, cada época ha tenido un estilo
musical que la represente.
Los adolescentes son los más propensos a ser influenciados por los nuevos estilos
musicales, ya que se sabe que los jóvenes construyen su identidad con el vestuario, el
peinado, el lenguaje, y la música. Los jóvenes se unen a grupos. Los amigos son el
centro donde se forman los patrones de conducta que sigue el adolescente. El deseo
de ser independiente de la familia lo va a suplir con la dependencia de un grupo. En
definitiva, se establece un sistema de creencias. Los miembros del grupo actúan
siguiendo estas creencias. En los grupos en los cuales, el elemento de unión, es la
música, las creencias se generan a partir de ella. Ella es la que determina la forma de
vestirse, de peinarse, de moverse, la forma de hablar. Este conjunto de creencias
construye la identidad de ese grupo de pertenencia. Por eso es que la población joven,
sean los que muestra mayor nivel de compra de material discográfico y son la
audiencia principal de los canales de videos musicales.
En un mundo que tiende a la homogeneidad extrema, la música parece ser la última
salida donde mostrar una diferencia. Ser original, independiente o rebelde, e ir contra
la corriente. Quizás sea buscar una identidad diferente a la de sus padres, o quizás,
solo ocupar el tiempo libre, o ahogar el sentimiento de soledad, y encontrar un grupo
de personas en el que ampararse ante las exigencias del sistema. El hecho es que una
de las actividades que más realizan los adolescentes es escuchar música. La música
une a individuos de puntos muy diferentes de la sociedad. Esto no es ignorado por las
compañías discográficas, que tienen bien en claro su mercado, particularmente
juvenil. Por esta razón, resulta lógica la preocupación por buscar, mantener y ampliar
un mercado de consumidores. Para esto, los medios juegan un papel muy importante
que utilizan estas compañías para difundir la nueva música y nuevos artistas.
I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La música es un elemento que influye cada día más en la vida de los jóvenes, ya los
adolescentes no escuchan lo que sus padres le dicen que es correcto, sino que
escuchan lo que ellos quieren o los que sus amigos le dicen; pero la música actual se
caracteriza por tener cada día más mensajes violentos, sexuales y promiscuos que son
escuchados por los jóvenes. Un ejemplo de esto se puede ver en el reggaetón que esta
tan de moda hoy en día, se nota que sus letras no traen mensajes positivos, pero aun
así todos las cantan y las bailan con solo escucharlas. Por eso en esta investigación se
decidió abordar si la música que escuchan los adolescentes hoy en día afecta su
comportamiento o no.
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Afecta de alguna forma las músicas actuales en el comportamiento de los
adolescentes?
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 objetivo general
Determinar si la música actual afecta en el comportamiento de los adolescentes
1.3.2 objetivos específicos
· Identificar que música es la preferida por los adolescentes en la actualidad.
· Analizar si la música afecta su estado de ánimo.
· Determinar si la música escuchada por los adolescentes afecta en algo su conducta.
· Identificar el cambio en el individuo al estar comprometido en aprender a tocar un
instrumento
. Dejar un legado musical en la institución ``Dr. Luis Ortega´´
. Promover el incentivo cultural en la institución
1.3 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
Hoy en día existen diferentes tipos de música las cuales según estudios realizados se
ha llegado a la conclusión que influyen mucho en la conducta de las personas,
mayormente en la de los adolescentes con edades comprendidas entre los 11 a los 17
A todo esto, se ha determinado, mediante una serie de factores en el ámbito psico-
social, referentes a la influencia de la música en los adolescentes, que la música es un
elemento cultural muy adoptado por las nuevas generaciones, muchas veces, debido
al contenido violento y degenerador que contiene, tanto en la música, y a veces en las
letras, y como una manera de expresar sentimientos de rebeldía, rabia y tristeza en el
joven.
II
MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES
Diversas son las investigaciones que se han realizado sobre el tema. Primero
encontramos un trabajo de tesis hecha por Ángel, José Gregorio (2002) en
Venezuela titulado Efecto del rock en los adolescentes, que tenía como objetivo
investigar sobre “Cómo influye la música rock en la salud Psicológica de los
adolescentes entre 13 y 17 años” a través de una terapia donde los jóvenes
escuchaban música rock, y luego música relajante y comparaban los resultados
obtenidos observando que después de escuchar la música rock los adolescentes
se mostraban agresivos y rebeldes, a diferencia de la música relajante que los
tranquilizaba.
También se encontró una investigación hecha por los estudiantes de la Universidad de
Chile titulada “hacia una estética de la música popular. Introducción: el "valor" de la
música popular” donde profundizan un poco acerca del poco significado que tiene la
actual música considerada popular, los mensajes que deja y como los gustos
musicales se ven influidos por los medios de comunicación.
Otra investigación sobre el tema es la hecha por Antonio Redondo Romero
llamada “El papel de la música en los jóvenes” donde sienta grandes bases
teóricas sobre el tema.
2.2 BASES TEORICAS
2.2.1 Adolescentes
La adolescencia es la etapa que supone la transición entre la infancia y la edad adulta.
Este periodo de la vida se identifica con cambios dramáticos en el cuerpo y la
psicología.
A diferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada (a los 9 años en las
niñas y 11 en los niños aproximadamente) debido a cambios hormonales, la
adolescencia puede variar mucho en edad y en duración en cada individuo pues ésta
está más relacionada con la maduración de la psiquis del individuo y depende de
factores psico-sociales más complejos.
La adolescencia es un fenómeno cultural y social y por lo tanto sus límites no se
asocian fácilmente a características físicas. La palabra deriva del significado latino
del verbo adolescere "crecer." El tiempo se identifica con cambios dramáticos
ocurridos en el cuerpo, junto con progresos en la psicología y la carrera académica de
una persona. En el inicio de la adolescencia, los niños terminan la escuela primaria y
se incorporan generalmente la educación secundaria, tal como la escuela media
2.2.1.1 Características de la adolescencia
- Época de cambios: En este período el joven o la joven comienzan a constatar
cambios en su cuerpo, en su estado de ánimo, en su sensibilidad y no saben cómo
manejarlos. Sienten nuevas tendencias instintivas y aún no tienen una capacidad de
razonarlas, ni un equilibrio temperamental para afrontarlas con madurez.
- Época de búsqueda y autoafirmación de sí mismos: El adolescente rechaza todo lo
que recibió en la niñez porque él quiere construirse un mundo por sí solo, hecho todo
por él. Por eso rechaza hasta los valores que recibió en su familia. Busca nuevas
amistades y adquiere una cierta actitud de rebeldía y de crítica ante todo, partiendo
esto, de su deseo de autoafirmación.
- Época de formación de la personalidad: Es en esta etapa cuando, salvo alguna fuerte
influencia posterior, queda ya formado el carácter y fijada la personalidad. El
muchacho se hace colérico, flemático, sanguíneo, como temperamento dominante
para siempre.
- Época de inseguridad personal: Los cambios de este período, su anhelo, convertido
a veces en verdadera obsesión, por construirse su mundo, llevan al adolescente a
experimentar una fuerte inseguridad e incertidumbre ante el futuro de la que quiere
salir por sí solo. Sin embargo, es cuando más afecto necesita. Es el momento en que
las adolescentes se pasan mucho tiempo solas llorando o huyen absolutamente de la
soledad. Las reacciones pueden ser contradictorias, pero siempre son objetivamente
exageradas. Igual sucede con los jóvenes, que se hacen extrovertidos o introvertidos
de forma exagerada, poco equilibrada. En los dos sexos aparece muy fuerte la
búsqueda de afectos, de amistades íntimas y completas que compartan con ellos lo
que no son capaces de decir a otros, precisamente por su inseguridad, porque se
imaginan una reacción negativa.
- Época de formación de principios y convicciones: Según los psicólogos, el niño de
aproximadamente 11 a 13 años forma su gramática de valores en la que comienza a
comprender el significado de lo que serán los grandes principios que regirán su vida.
Después, en la adolescencia, fija definitivamente (salvo algún suceso grave que
impacte en su vida) la jerarquía de valores, las convicciones que guiarán todo su
comportamiento consciente y libre. Esto significa que estamos ante una época
fundamental en la formación de la opción moral del futuro hombre o de la futura
mujer.
2.2.2 Música
A lo largo de la historia, la música fue dirigida como una rama del arte reservada
solamente para la clase alta. De a poco se fue generando otro tipo de música como
por ejemplo los “Negros spirituals” practicada por esclavos africanos.
Por 1950 la música se renueva, surgiendo el “rock”, dirigiéndose principalmente
hacia los adolescentes. El motivo por el cual ésta estuvo cada vez más enfocada hacia
la cultura adolescente, fue el consumo masivo.
Aparecen nuevos estilos de músicas como el “pop”, siempre enfocándose al público
joven. Los adolescentes comienzan a expresar sus ideales a través de estos estilos,
formando a veces grupos de protesta hacia el mundo que los rodea.
Estas canciones de protesta despiertan la conciencia de una sociedad con el cerebro
lavado.
Las grandes empresas discográficas, al ver el gran movimiento de jóvenes que estas
canciones de protesta producían, comienzan a comercializarlas, y gracias al consumo,
producen una gran ganancia.
2.2.2.1 Historia de la música
La música ha sido compañera del ser humano desde los comienzos de su historia. Se
especula que los comienzos de su historia tiene relación con la imitación de los
sonidos de la naturaleza, como el canto de las aves y también de la naturaleza interna
del ser humano, por ejemplo el ritmo natural de los latidos del corazón; las últimas
teorías concernientes a los comienzos del arte le dan muchísima importancia a este
último punto (formas percibidas internamente), refiriéndose a estas influencias como
"entópicas", y relacionándolas fuertemente con el quehacer de los chamanes y sus
experiencias internas.
Durante la prehistoria la música formaba parte de celebraciones y rituales, lo que no
difiere mucho de los usos que se le da hoy en día. De hecho, nuestro sistema nervioso
es prácticamente el mismo, por lo que aquello que emociona al ser humano es de
naturaleza universal.
A medida que la cultura se fue desarrollando, algunas formas musicales fueron siendo
dominantes, para terminar caracterizando la música de una época determinada. Es así
como de las formas prehistóricas de la música llegamos a la música medieval, a partir
del año 476 (caída del imperio romano) hasta el año 1450 (el Renacimiento). La
forma más popular en esta época son los famosos cantos gregorianos, solos
monofónicos interpretados tradicionalmente por monjes, que incluso gozan de gran
popularidad como música cristiana hasta el día de hoy por sus cautivantes y
repetitivas melodías que inspiran un aire místico.
Con la llegada del Renacimiento, entre 1450 y el año 1600, se hace común una
instrumentación más compleja y se introduce el concepto del bajo como base.
Luego, entre el año 1600 y 1750 llegamos al barroco, en donde se refina la estructura
y sobretodo los "adornos" interpretativos de la música. Es en esta era en donde se
populariza y se afianza la opera como forma musical. El órgano a tubos y el clavecín
eran norma en los teclados de la época, y las antiguas violas da gamba fueron
reemplazadas por los instrumentos de la familia del violín, con un sonido más
potente, apto para salones y presentaciones de mayor envergadura. Los músicos
destacados son J.S.Bach (como no mencionar su Arte de la Fuga, las Partitas para
Violín solo y la Pasión Según San Mateo), George Friederich Händel, Antonio
Vivaldi (popular hasta hoy con sus cuatro estaciones) y Claudio Monteverdi.
Avanzando por la línea del tiempo llegamos al período clásico, y en este punto
conviene detenernos y aclarar un importante concepto: ¿Qué es la música clásica?
Estrictamente, corresponde a la música docta compuesta entre 1730 y 1820, pero el
uso común y también aceptado de este nombre es para toda la música docta del
barroco en adelante, incluso hasta nuestros días con las composiciones de músicos
doctos contemporáneos (por ejemplo John Williams, que lo podemos reconocer en su
inolvidable sound track para la Guerra de Las Galaxias, realmente espectacular). En
el período clásico (1730-1820) se establecieron muchas convenciones en cuanto e
estilo y forma, y en cuanto a los instrumentos utilizados, destaca el favorecimiento
del piano (cuyo nombre completo es "piano forte") frente al clavecín. Los músicos
infaltables de esta época son Ludwig van Beethoven (en su primera etapa de
composiciones) y Wolfgang Amadeus Mozart. Además destacan Joseph Haydn y
Muzio Clementi.
Durante el período romántico, entre 1815 y 1910, se definieron con precisión los
cánones y técnicas de interpretación, y se formalizaron instituciones para la
enseñanza y diseminación de la música por Europa. Para los compositores del
período, lo importante era emplear la emoción, los sentimientos y la intuición para
expresar las verdades más profundas. Entre los compositores tenemos a Franz
Schubert, a Rossini, al increíble pianista Franz Liszt, a Felix Mendelssohn, a Chopin
y a Berlioz. Toda una estirpe de impresionante música. Además están Robert
Schumann, Giuseppe Verdi, Richard Wagner, y para los amantes del violín tenemos
al mayor prodigio de todos los tiempos, a Niccolo Paganini; tal era la habilidad de
este violinista, que se pensaba estaba poseído por fuerzas sobrehumanas.
La música moderna, entre 1905 y 1985, es una consecuencia de la crisis y el
rompimiento de los valores tradicionales en las artes, tendencia global caracterizada
por la fe en el progreso y la ciencia; la idea es básicamente romper los moldes
antiguos y comenzar algo nuevo. La verdad es que la música clásica o docta de este
punto en adelante no es tan accesible como la de épocas anteriores, por su aire
abstracto y más intelectual. Nombres que podrían sonar al auditor actual son los de
Arnold Schoenberg, Igor Stravinsky (cuya Consagración de la Primavera es bastante
popular), Alan Berg y Bela Bartók..
Por último, en lo que es la música docta llegamos a lo que se conoce como música
contemporánea, del siglo XX a la actualidad. Como mencionamos, el público general
se inclina por los períodos barrocos al romántico, por ser más accesibles y
"agradables" a la audición. Afortunadamente, como en realidad la buena música
nunca pasa de moda podremos disfrutar siempre de recreaciones de las
composiciones de estos tiempos pasados.
Ahora, delinearemos a grandes rasgos el género no docto o popular, aunque la
distinción entre ambos no es fácil y la verdad es que la división es más bien con fines
de clasificación y estudio, pero la música es una. Nuevamente debemos hacer una
distinción, ya que por música popular nos referimos al subgénero del "pop" y también
a todos los estilos musicales de tipo más accesible al público en general.
En cuanto al subgénero del pop, aunque siempre ha estado presente en todas las
culturas, es en la época más reciente donde se habla de la música pop propiamente tal,
masificada por los avances en los medios de comunicación y la reciente
globalización. El pop tiene sus raíces en la música folk (estilo moderno con
influencias folclóricas tradicionales, como en el caso de Bob Dylan) y la cultura
negra; esto sumando a la moda o las tendencias de una época, traducido en melodías
simples y pegajosas nos dan como resultado el pop. Destacan para el género en orden
cronológico Frank Sinatra, Los Beatles, Carole King, Neil Diamond, Steve Wonder,
los Beach Boys, los BeeGees, Billy Joel, Elton John, los Eagles, Michael Jackson,
Madonna (por supuesto), Abba y The Police. Los fenómenos más recientes son las
Spice girls, los New Kids on the Block, Backstreet Boys, y Britney Spears, todo un
icono para las adolescentes.
Un género de música popular que ha tenido importantes influencias en el pop, el jazz
y el rock, son los Blues, cuyas raíces se encuentran en los ritmos africanos y las
melodías de los "Spirituals" Afro-americanos. No podemos dejar de mencionar a
Robert johnson (icono de los Delta Blues, originarios de Misisipi) y a B.B.King,
ambos dotados guitarristas. Para los más fanáticos se recomienda la película
"Encrucijada" o en inglés "Crossroads", con la música de Johnson y las
interpretaciones del guitarrista contemporáneo Steve Vai.
Por otro lado tenemos al jazz, también de raíces africano americanas, considerado la
primera forma original de arte desarrollada en los Estados Unidos. Sus características
son es uso de notas sincopadas, el "swing" y la improvisación. Puedes encontrar un
artículo especialmente dedicado a esta forma en nuestro sitio.
El rock and roll, que aprovechó aportes de todos los géneros mencionados
anteriormente fue una verdadera revolución en su época, y cuyos ritmos y variaciones
actuales son conocidos simplemente como rock. Se debate sobre la primera grabación
"pura" de este género, pero en sus inicio es indiscutible que destacan Bill Halley y sus
cometas, el legendario Elvis Presley, Chuck Berry y Little Richard.
Uno de los géneros populares más actuales corresponde a la música electrónica, que
tiene sus inicios ligados al desarrollo del sintetizador, un instrumento que permite la
generación de sonidos electrónicos, brindando alternativas más allá de los
instrumentos tradicionales. En la década de 1970, músicos como Jean Michel Jarre y
Kitaro sentaron las bases para la electrónica de hoy en día, y otros subgéneros como
el New Age, por ejemplo. Destaca esta forma orientada al baile en sus versiones
como el Tecno, Trance y House.
En la actualidad la pasión por la música en el ser humano ha sido avivada aún más
por medio de una serie de innovaciones tecnológicas. Sin mencionar a los
dispositivos de reproducción, la tecnología de almacenamiento ha sufrido una
increíble revolución con el desarrollo de la computación y en particular el formato
Mp3, que se ha masificado permitiendo a los individuos guardar en computadoras y
dispositivos especializados una gran cantidad de obras musicales. Nunca en la
historia fue tan fácilmente accesible el arte musical de todos los tiempos para una
persona; los efectos de este fenómeno están aún por verse, y es mucho lo que se
especula.
Como hemos podido apreciar en este recorrido por el apasionante mundo de la
música, esta siempre ha estado con nosotros y lo seguirá estando, ya que es parte
inseparable de lo que somos como seres humanos. Además hemos visto que por un
lado es atemporal, siempre vigente y válida, y además una representación fidedigna
de épocas y sentimientos particulares de la historia.
2.2.3 Tipos de música
Aunque hay casi tantos tipos de música como países, regiones o pueblos en el mundo,
la música se puede dividir en tres grandes grupos:
-Música clásica: Es la que se compone para que la interpreten los instrumentos que
podemos ver en una orquesta. Compositores como Johann Sebastian Bach o los ya
nombrados Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven son algunos de los
principales representantes de este tipo de música.
-Música folclórica: Es aquella que se transmite oralmente. No se conoce a su
compositor original, normalmente, y no suele estar escrita en ninguna partitura.
Ejemplos de esta música son muchos villancicos navideños.
-Música moderna: Durante el siglo XX y el XXI han surgido muchas formas de
hacer música dirigidas a una sociedad que cada vez escucha más la radio, ve más la
televisión, navega más por Internet o compra los últimos éxitos de las estrellas de la
canción. Estilos como el pop, el rock o la música electrónica de baile entrarían en este
grupo. También, a otro nivel, musicalmente más complejo, se podrían incluir el jazz y
sus distintas ramas
2.2.4 LETRA
Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos, sexualmente
sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas, suicidio, muerte, satanismo).
En Estados Unidos se estudió la capacidad de los adolescentes para repetir la letra de
las canciones, concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes conoció la
letra de su canción favorita o un 40% si eran fans de música heavy. Su compresión
varía en función de la edad. Si eso ocurre en Estados Unidos, con canciones en inglés,
esto significa que en América latina el problema es mucho mayor, ya que los
adolescentes no dominan el idioma inglés.
Se debe conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales
de las letras. Los adultos, por el contario, captan los temas como sexo, drogas,
violencia o satanismo. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones
favoritas en términos de amor, amistad, crecimiento, preocupaciones de la vida,
diversión, carros, religión, y otros temas relacionados con sus vidas.
Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio, suicidio y
satanismo (generalmente música heavy-metal) pasan más tiempo escuchando este
tipo de música y son más propensos a escuchar las letras, pero tienen una menor
tendencia a pensar que la música podría tener influencias negativas en su
comportamiento comparado con estudiantes que prefieren otro tipo de música
2.2.6 PROBLEMAS DE CONDUCTA
Desde un punto de vista de la psicología más tradicional, la mayoría de las
problemáticas se podrían enumerar dentro de "Problemas de conducta".
En la práctica esta denominación es utilizada en relación a niños con
comportamientos no habituales o maneras de comportamientos no esperadas por los
adultos. Aquí cabe destacar esta distinción, porque el comportamiento de un sujeto
puede ser leído desde diferentes ópticas. Así un niño podrá comportarse bien o mal
dependiendo desde donde se evalúe. Puede afirmarse que los niños suelen decir
mucho más de lo que aparentemente dicen con sus aptitudes, además las maneras de
comportarse suelen depender de las compañías y de los ámbitos donde se desarrollan.
El manual de los trastornos mentales DSM-IV describe el llamado “Trastorno por
déficit de atención y comportamiento perturbador”, y dentro de esta clasificación
mayor considera una lista de trastornos como ser: el “trastorno por déficit de atención
con hiperactividad (desatención, hiperactividad, impulsividad); el “trastorno por
déficit de atención con hiperactividad no especificado”; el “trastorno disocial”; o el
“trastorno negativista desafiante”.
2.2.6.1 Problemas de conducta en niños más frecuentes:
Trastorno de conducta repetitiva agresiva como:
- Gritar y amenazar.
- Romper cosas.
- Agredir físicamente.
- Ira, rabia, cólera, etc.
Trastorno de conducta repetitiva no agresiva como:
- Fugarse.
- Robar sin agresión.
- Continúas mentiras.
Trastornos por déficit de atención se caracterizan por:
- No prestar atención.
- Ser impulsivo.
- No controlar las propias acciones.
- Ser muy activo.
III
METODOLOGIA
3.1 TIPO DE INVESTIGACION
La investigación de inscribe en el marco de la investigación descriptiva. Su objetivo
es describir la relación entre la música que escuchan los adolescentes y sus
comportamientos.
3.2 DISEÑO
Las características del fenómeno estudiado, Influencia de la música en la conducta de
los adolescentes, presupone la existencia de esta influencia, por lo que se busca
establecer cual es. Tomando en cuenta variable independiente (la música) y las
variables dependientes (efectos en la conducta).
3.3 POBLACIÓN
3.4 MUESTRA
3.5 INSTRUMENTOS
3.5.1 Etapa I Selección de Muestra
3.5.2 Etapa II Evaluación
3.5.3 Etapa III Resultados y conclusiones
RESULTADOS
De las encuestas realizadas se obtuvo los siguientes resultados:
4.1 ¿Qué tipo de música es tu favorita?
El Rock es el tipo de música que prefieren los adolescentes, aunque fue seguido muy
de cerca por el pop y el reggaetón.
4.2 ¿Normalmente cuantas horas al día escuchas música?
4.3 ¿Consideras a la música importante en tu vida?
4.4 ¿Cuándo escuchas música se ve afectado en algo tu estado de ánimo?
4.5 ¿Consideras que la música afecta en algo tu forma de ser o tu conducta?
4.6 ¿Qué instrumento musical te llama más la atención?
4.7 ¿Has notado algún cambio en tu forma de ser después que te interesaste en
aprender a tocar un instrumento musical?
4.8 ¿Cuál ha sido tu experiencia en esta etapa de aprendizaje?
CONCLUSIONES
La música es un instrumento dotado de un enorme poder de persuasión, capaz de
influir muchos en las actitudes, los estados de ánimo, las emociones y los actos
humanos. La posibilidad de transportar la música a cualquier parte y el uso de los
auriculares de alta fidelidad permite a los jóvenes a vivir continuamente con música.
A medida que el adolescente adquiere independencia, puede encontrar en la música
modelos alternativos respecto a los estilos de vida. Su identificación con un
determinado estilo musical puede ser el signo de un cierto grado de rebelión contra la
autoridad, o una vía de escape ante sus conflictos con los padres o también puede
estimular sentimientos de distensión, relax y seguridad en situaciones y ambientes
nuevos.
Los diversos tipos de música tienen aceptaciones variadas según la cultura y el
sexo. En las conversaciones entre adolescentes, un tema habitual es la música. El pla-
cer de compartir la misma música puede ser la base de nuevas amistades o grupos con
ideales y gustos similares. Hay indicios, -aunque no estén confirmados siempre por
las estadísticas-, de que los adolescentes que siguen la subcultura de alguno de estos
estilos, corren mayor riesgo de ser toxicómanos o violentos.
En este trabajo, se trató de averiguar cuál era la importancia de la música en el mundo
adolescente y si influye de alguna manera en la conducta de ellos. Para esto se utilizo
la información extraída de libros sobre el tema y en la obtenida a través de la
realización de una encuesta. A continuación se explicara el resultado de este proyecto
con respecto a lo que se planteo al principio de la investigación.
Se pudo notar que la mayor parte de los adolescentes prefieren el rock, el pop y el
reggaetón, esto también se ve reflejado en los listas musicales de las principales
estaciones de radio y canales de videos musicales donde estos géneros son los más
solicitados, ocupando los primeros lugares. Los adolescentes lo que generalmente
buscan en sus artistas favoritos es identificarse con la música de ellos comprobando
lo que se dijo anteriormente de que los adolescentes toman a sus artistas como una
forma de expresarse, también se observo que casi todos tienen a un artista o una
canción con la que se identifican. E incluso llegando a usar objetos o vestimenta que
los identifique con ellos, aunque no todos. También gracias a esta encuesta se vio que
la música es muy importante en la vida de los adolescentes, y generalmente es
escuchada de 2 a 3 horas diarias por los adolescentes. Y esta por lo general llega a los
ellos a través de los medios de comunicación y de sus amigos confirmando lo
propuesto al principio de esta investigación. Ya para finalizar se observo que casi
todos los adolescentes ven afectada su vida de alguna manera por la música, lo que
comprueba el planteamiento principal de esta investigación. Depende del adolescente
si se deja llevar por lo que dicen esas letras o toma el control de su vida. No importa
el tipo de música, artista o letras que le gusten a una persona, lo que importa es que el
adolescente sepa diferenciar si deja que su vida se rija totalmente por lo que diga un
artista o no.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ACPA. (2000), .La influencia de la música y de los videos de música
Anne, Marie. (1984). El Adolescente y su mundo. Barcelona, Ed. Herdor.
Arias, F. (1999). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología
científica (5ª ed.). Caracas, Ed. Episteme.
Redondo Romero, Antonio (2000). El papel de la música en los Jóvenes. Alicante.
http://www.familymanagement.com - LA INFLUENCIA DE LA MUSICA Y DE
LOS VIDEOS DE "ROCK"
http://www.forerunner.com - ¿Es mala toda la música rock? Por Eric Holmberg.
http://www.enplenitud.com/nota.asp?articuloid=3058 La influencia de la música y
de los videoclips en los niños y adolescentes
