Individualized Education Program (Pages 63 - 78) NEW - … Documents/Individualized... · Web viewSALIK NA ESPESYAL TAGUBILIN Mga bagay na minarkahan ng “ OO ” ang aasikasuhin

P R O G R A M A N G E D U K A S Y O N P A R A S A B A W A T B A T A

PANGALAN NG ES-TUDYANTE

DOB TAON SA ISKUWELA

-GRADO

-

PETSA NG SIMULA AT TAGAL SA IEP MULA HANGANG

Itong IEP ay isasagawa sa karaniwan na panahon ng iskuwela maliban kung sinulat sa mga serbisyo ng pinaha-bang panahon ng iskuwela.

SERBISYO NG PINAHABANG PANAHON NG ISKUWELA (ESY) Ang koponan ng IEP ay nagpalagay, para sa bata, batay sa AAC 290-8-9.05(6)(9), kung kailangan ang serbisyo ng ESY para sa lagda ng FAPE.

Serbisyo ng ESY ay ibibigay: [ ] Serbisyo ng ESY ay hindi kailangan para sa bata: [ ]

KATANGIAN NG ESTUDYANTE – KASAMA ANG KARANIWAN NA SINABI TUNKOL SA:

Tibay ng estudyante – Isama ang impormasyon tunkol sa tibay ng estudyante sa akademya at gumaganang lugar.

Pinag-aalala ng magulang para humusay ang edukasyon – Isama ang lahat ng impormasyon tunknol sa pinag-aalala ng magulang para humusay ang edukasyon ng anak nila.

Mga Gusto at/o Hilig ng Estudyante – Ang kasama dito ay impormasyon galing sa magulang, mga maestro, at sa estudyante tunkol sa gusto at hilig. Isama ang lahat ng impormasyon tunkol sa gusto at/o hilig ng estudyante, pati impormasyon sa pagbabago.

Resulta ng mga pinakabagong pagsusuri – Isama ang lahat ng impormasyon tunkol sa resulta ng pagsusuri. Itong impormasyon ay dapat isulat ng malinawanag para maiintindihan ng magulang o nagbibigay ng serbisyo ang mga resulta.

Ang kinakailangan ng estudyante sa akademya, pag-unlad, at pag-kikilos – Isama ang lahat ng impormasyon tunkol sa epekto ng kapansanan ng estudyante sa pag-sasama at pag-uunlad sa kurikulum ng edukasyon, at, para sa alagain na bata, epekto sa pagsali sa mga aktibidad para sa idad ng alagain na bata.

Iba – Isama ang lahat ng impormasyon na makatulong sa pag-unlad ng IEP na hindi kasama sa ibang lugar ng Katangian ng Es-tudyante.

Pahe of ALSDE Aproba Feb. 2017

Para sa bata na lumilipat mula EI sa Paalagaan ng bata, ipaliwanag kung hindi gagamitin ang IEP sa pangatlong kaarawan ng bata – Ito ay dapat lang sagutin kung hindi binibigyan ng serbisyo ng IDEA ang bata sa pangatlong kaarawan. (halimbawa, kung sa taginit ang kaarawan ng bata o bakasyon, kailangan ito sagutin).


P R O G R A M A N G E D U K A S Y O N N G B A W A T B A T A

PANGALAN NG ES-TUDYANTE: KAARAWAN:

SALIK NA ESPESYAL TAGUBILIN

Mga bagay na minarkahan ng “OO” ang aasikasuhin sa IEP na ito:

• Meron bang kilos ang estudyante na nakakahadlang sa pagaaral niya o pagaaral ng iba?OO[ ]

HINDI[ ]

• Meron bang planong pamamagitan sa kilos ng estudyante? [ ] [ ]

• Meron bang hangganan ang pag i-Ingles ng estudyante? [ ] [ ]

• Kailangan ba sa braille palatandaan ang gagamitin sa pagtuturo at kailangan ba turuan ng braile palatandaan? [ ] [ ]

• Meron bang kinakailangan ang bata para makapag-salita? [ ] [ ]

• Meron bang kailangan ang bata ng mga bagay at/o serbysyo na tekniko para makatulong? [ ] [ ]

• Kailangan ba ng estudyante ng P.E. na gawang pasadya para sa kanya? [ ] [ ]

• Sumusubok ba ng estudyante umunlad sa ibang paraan at sumasali ba siya sa Alabama Al-ternate Assessment? [ ] [ ]

• Inasikaso ba ang bagbabago ng serbisyo sa IEP na ito? [ ] [ ]

TRANSPORTASYON

Ang transportasyon na inaasahan ng estudyante:

[ ] Pangkaraniwan na bus

[ ] Bus para sa mga nangan-gailangan ng tulong

[ ] Kontrata sa magu-lang [ ] Iba:

Kailangan ba ng estudyante ng transportasyon kasama ng ser-bisyo? [ ] OO [ ] HINDI

Kung oo, markahan ang mga kinakailangan na transportasyon:

[ ] Tulong sa bus: [ ] Tulong sa matanda [ ] Tulong sa sakit

[ ] Bigyan ng prioridad sa pag-uupo

[ ] Plano sa pamamagitan ng kilos

[ ] Pang-angat ng silyang may gulong na gamit na may kapansanan at sistemang tiwasay


[ ] Sistemang pigil

Tukuyin ang klase:

[ ] Iba. Tukuyin:

[ ] Alam ng tagamaneho ng bus at ibang empleyado ang pinag aalala sa kilos at sakit ng estudyante.

AKTIBIDAD NA HINDI AKADEMYA at EKSTRAKURIKULARMagkakaroon ba ng pagkakataon ang estudyante na sumali sa adtibidad na hindi akademya/ekstrakurikular kasama ng kapwa estudyante na walang kapansanan?

[ ] OO.

[ ] OO, na meron tulong. Ipaliwanag:

[ ] HINDI. Kailangan ipaliwanag:

PARAAN/KADALASAN NG PAG-UULAT NG UNLAD SA PAG-ABOT NG PANGARAP SA MGA MAGU-LANG

Ang ulat sa pag-unlad ng layunin na ginagawa taon-taon ay ipapadala sa mga magulang bawat labas ng ulat ng mga grado sa klase (bawat linggo).


PROGRAMA NG EDUKASYON NG BAWAT BATAPANGALAN NG ES-TUDYANTE: KAARAWAN:

Pagbabago: Simula ng araw na hindi lalakpas ng unang IEP na may bisa pag naging 16 na taon ang estudyante, o mas-maaga kung bagay, at ina-update taon-taon pagkatapos. Para sa lahat ng estudyante na magsisimula ng ika 9 na grado, kahit ano ang idad, kailangan asikasuhin ang pagbabago.

[ ] Itong estudyante ay inimbita sa miting ng koponan ng IEP nang sa .

[ ] Pagkatapos ng permiso ng magulang o estudyante (Idad 19) ay nakuha muna, ibang kinatawanan ng ahensiya ay naimbita sa miting ng koponan ng IEP.

[ ] Mga serbisyo ng pagbabago batay sa tibay, hilig, at ibig ng estudyante na makatwirang makakatulong sa es-tudyante maabot ang katapusan ng mga pangalawang layunin ay sinasabi sa pahe ng pagbabago ng layunin sa IEP na ito.

Mga Tasa ng Pagbabago Para sa Tamang Idad: (Piliin ang mga tasa naginamit para malaman ang katapusan ng mga pangalawang layunin sa pagbabago.)

[ ] Pakikipanayam ng Es-tudyante

[ ] Pagkakaalam ng Kinabukasan

[ ] Pagkakita sa Hilig

[ ] Pakikipanyam ng Magulang [ ] Mga Sulat sa Libreto Tunkol sa Estudyante

[ ] Tingin sa Hilig ng Pag-aaral

[ ] Pagsuri ng Estudyante [ ] Pagtasa ng Bokasyonal [ ] Kaya sa Kinabukasan

[ ] Iba

Isulat ang mga tasa na ginamit para malaman ang pinili ng estudyante na katapusan ng mga pangalawang layunin sa pag-babago:Layunin sa Katapusan ng Pangalawang Edukasyon/Tinuturo

Pagtasa: Petsa:

Pagtasa: Petsa:

Layunin sa Maha-bang Panahon:

Kung iba ang pinili, ipali-wanag:

Layunin sa Trabaho/KinabukasanPagtasa: Petsa:

Pagtasa: Petsa:




Layunin sa Samahan/Pagiisang PamumuhayPagtasa: Petsa:

Pagtasa: Petsa:



[ ] Itong estudyante ay nasa kurso sa gitnang iskuwela na makakapaghanda sa kanya sa pagbabago.

Petsa na Palagay na Lal-abas: Buwan: Taon:

Piniling Landas sa Diploma Antas ng Mataas na Paaralan ng Alabama:

[ ] Pangkaraniwan na Landas sa Edukasyon (Balak ihanda ang estudyante sa kolehiyo at kinabukasan)

[ ]Mga Mahalaga/Abilidad sa Buhay na Landas (Balak ihanda ang estudyante sa kinabukasan/trabahong pinaglala-banan)

[ ] Ibang Pambihirang Pamantayan na Landas (AAS) (Balak ihanda ang estudyante sa tinutulungan/trabahong pinaglal-abanan)

Kredito ng Programa na Kailangan Kitain (Tapusin para sa estudyante sa gradong 9-12)

Para sa bawat kursong tinapos sabihin ang kredito ng programa na kailangan kitain sa tabi ng bagay na landas.

INGLES MATHEMATIKA SIENSIYA PAGAARAL NG LIPUNAN

Pangkaraniwan na Landas sa Edukasyon

Mga Mahalaga/Abilidad sa Buhay na Landas

Ibang Pambihirang Pamantayan na Landas

Mga Pinili (isulat kung ilan ang mga pinili)


PROGRAMA NG EDUKASYON NG BAWAT BATALAYUNIN SA PAGBABAGO TAON-TAON


ANTAS NGAYON NG PAMBIHIRANG AKADEMYA AT GUMAGANANG PAGGAWA: Batay sa mga tibay, gusto, hilig, at kinakailangan ng estudyante para sa katapusan ng pangalawang layunin (isama ang paglalarawan ng pagtasa ng pagbago na bagay sa idad).

(Link to Transition Standards)

NASUSUKAT TAON-TAON NA KATAPUSAN NG PANGALAWANG LAYUNIN: Ang lugar ng akademya ay pwede isulat ng nakabukod o kasama ng layunin ng pagbabago. Isulat ang mga serbisyo, ak-tibidad, at tao/ahensiya na kasama sa bawat layunin lugar. (Pag mahigit sa isang layunin ang kailangan sa kahit alin layunin lugar sa ibaba, pwede magdagdag ng papel para sa layunin.)

Layunin sa Katapusan ng Pangalawang Edukasyon/Tinuturo: Petsa ng Pagtatapos:

*Mga Pagbabagong Serbisyo:

Mga Aktibidad sa Pagbabago: (Isulat na meron numero ang lahat ng aktibidad na nakakatulong sa estudyante makatapos ng layunin niya sa pagkatapos ng Pangalawang Edukasyon/Tinuturo.)

1. 2.

Tao/Ahensiya na Kasali:

Layunin sa Trabaho/Kinabukasan: Petsa ng Pagtatapos:


Mga Aktibidad sa Pagbabago: (Isulat na meron numero ang lahat ng aktibidad na nakakatulong sa estudyante makatapos ng layunin niya sa Trabaho/Kinabukasan.)

1. 2.



Layunin ng Samahan/Pagiisang Buhay: Petsa ng Pagtatapos:


Mga Aktibidad na Pagbabago: (Isulat na meron numbero ang lahat ng aktibidad na nakakatulong sa estudyante makatapos ng layunin niya na Samahan/Pagiisang Buhay sa mahabang panahon.)

1. 2.


*Pagbabagong Serbisyo: Ibilang itong mga lugar ng serbisyo: Pagsusuri ng Gawain (VE), Naranasan sa Komunidad (CE), Pamamahala ng Tauhan (PM), Transportasiyon (T), Pag-uunlad sa Trabaho (ED), Medikal (M), Edukasyon na Pagkatapos ng Pangalawa (PE), Samahan sa Tirahan (LA), Koneksyon sa Mga Ahensiya (LTA), Pagtatangol/Kalagayan ng Pag-aalaga (AG), Namamahala sa Pera (FM), at, kung bagay, Gumaganang Bokasyonal na Pagsusuri (FVE).

P R O G R A M A N G E D U K A S Y O N N G B A W A T B A T A

PANGALAN NG ES-TUDYANTE: PETSA:

Sabihin ang lugar na paguusapan sa LAYUNIN NA NASUSUKAT TAON-TAON. Ang lugar ay pwede sa tunkol sa akademya (halimbawa, matematika, siyensiya) at/o gumaganang na lugar (halimbawa, samahan sa ibang tao, kilos). Para sa lahat ng estudyante na gumagawa ng Pinahabang Saligan (pagkatapos ng daan ng Ibang Pambihirang Saligan) bawat lugar ng laman (halimbawa, pagbabasa, mathematika, at husay sa ginagawa) ay kailangan asikasuhin.

LUGAR:

ANTAS NGAYON NG PAMBIHIRANG AKADEMYA AT GUMAGANANG PAGGAWA: Sabihin kung papano nakakaepekto ang kapansanan ng estudyante sa samahan at pag-unlad niya sa kurikulum na pangkaraniwan ng edukasyon sa ito mismong lugar ng instruksyon, o para sa batang nasa idad na paalagain, papano nakakaepekto ang kapansanan sa pagsasali ng estudyante sa mga kilos na bagay sa idad.

(Link sa Gabay ng Kurikulum) (Link sa mga Masmahabang Pamantayan)


NASUSUKAT NA LAYUNIN TAON-TAON tunkol sa kinakailangan ng estudyante: Asintahin ang kinakailangan ng estudyante na dahil sa kapansanan ng estudyante at kung papano nakakasama ang ka -pansanan sa samahan at pag-uunlad sa kurikulum na pangkaraniwan ng edukasyon. Sabihin kung ano ang katamtaman na maaasahan sa estudyante para makatapos sa loob ng isang taon.

PETSA NG PAGTATA-POS:

MGA KLASENG PAGSUSURI PARA SA LAYUNIN TAON-TAON: Piliin ang bawat klaseng pagsusuri na gagamitin para isuri ang NASUSUKAT NA LAYUNIN TAON-TAON. (Kahit na isa kailangan piliin.) [ ] Pagtatasa sa Kurikulum [ ] Exmen sa Maestro/Libro [ ] Obserbasyon ng Maestro [ ] Mga Grado[ ] Tipon ng Impormasyon [ ] Pagtatasa ng Gobyerno [ ] Muwestra ng Trabaho

[ ] Iba: [ ] Iba:

MGA BENCHMARKIsulat ang dalawang Benchmark para sa mga estudyante na nagaaral ng Masmahabang Pamantayan o para sa mga estudyante sa mga ahensiya ng publiko na nangangailangan ng mga Benchmark. Dalawang Benchmark ang kailangan para sa lahat ng estudyante na nagaaral ng Masmahabang Pamantayan. Kasama dito ang layunin ng akadeamya at layunin ng gumagawa, kay taon ng examen o hindi.

1. Petsa ng Pagtatapos:




P R O G R A M A N G E D U K A S Y O N N G B A T A W B A T A


EDUKASYON NA ESPESYAL AT KAUGNAY NA MGA SERBISYO: (Edukasyon na Espesyal, Dagdag sa Tulong at Serbisyo, Pagbabago ng Programa, Tulong na Kailangan sa Pagtasa, Serbisyong May Kaugnaan, Tulong na Tekniko, at Tulong para sa mga Tauhan.)


Edukasyon na Espesyal

SerbisyoPalagay Kung Gaano Kadalas Kakalianganin ang Serbisyo

Tagal Umpisa/Tapos ng Panahon Lugar ng Serbisyo

Hangang

Hangang

Serbisyong May Kaugnaan [ ] Kailangan [ ] Hindi Kailangan

SerbisyoPalagay Kung Gaano Kadalas Kakailanganin ang Serbisyo


Hangang

Hangang

Dagdag sa Tulong at Serbisyo [ ] Kailangan [ ] Hindi Kailangan


Tagalme Umpisa/Tapos ng Panahon Lugar ng Serbisyo

Hangang

Hangang

Pagbabago ng Programa [ ] Kailangan [ ] Hindi Kailangan


Tagal Umpisa/Tapos ng Panahon

Lugar ng Serbisyo

Hangang

Hangang

Tulong na Kailangan sa Pagtasa [ ] Kailangan [ ] Hindi Kailangan



Hangang


Hangang

Tulong na Tekniko [ ] Kailangan [ ] Hindi Kailangan



Hangang

Hangang

Tulong Para sa Mga Tauhan [ ] Kailangan [ ] Hindi Kailangan

SerbisyoPalagay Kung Gaano Kadalas Kailangan ang Serbisyo


Hangang

Hangang

P R O G R A M A N G E D U K A S Y O N S A B A W A T B A T A


IPAGLILIPAT NG KARAPATAN

(Simula ng araw na magiging epekto ang IEP pag naging 18 na taon ang estudyante.)

Petsa na sinabihan ang estudyante ng karapatan sa IDEA ay ililipat sa kanya pag naging 19 na taon

PINAKAMALAWAG NA KAPALIGIRAN

Pumapasok ba itong estudyante sa iskuwela (o para sa estudyanteng palagaan ang idad, sumasali sa mga kapaligiran) pa-pasukan niya kung wala siyang kapansanan? [ ] Oo [ ] Hindi Kung hindi, ipaliwanag:

Nakakatanggap ba itong estudyante ng lahat ng serbisyo ng edukasyon ng espesyal pag kasama ang mga kapwa na walang kapansanan? [ ] Oo [ ] Hindi Kung hindi, ipaliwanag (ang kapaliwanagan ay maaaring hindi lang dahil nangangailangan ng pagbabago ang pangkarani-wan na kurikulum):

[ ] 6-21 ANG IDAD [ ] 3-5 ANG IDAD


Pinakamalawag na Kapaligiran:

KOPYA NG IEP KOPYA NG KARAPATAN NG EDUKASYON NA ES-PESYAL

Binigyan ba ng kopya ng IEP sa magulang/estudyante (idad 19) sa miting ng koponan ng IEP? [ ] Oo [ ] Hindi

Binigyan ba ng kopya ng Karapatan ng Edukasyon na Es-pesyal ang magulang/estudyante (idad 19) sa miting ng ko-ponan ng IEP? [ ] Oo [ ] Hindi

Kung hindi, petsa na ip-inadala:

Kung hindi, petsa na ip-inadala:

Petsa na biginigay/pinadala ang bagong IEP sa magulang/estudyante (idad 19):

ANG MGA SUSUNOD NA TAO AY DUMALO AT SUMALI SA MITING PARA GAWIN ITONG IEP.

Posisyon Pirma Petsa

Magulang

Magulang

Maestro sa Edukasyon na Pangkaraniwan

Maestro sa Edukasyon na Espesyal

Kinatawan ng LEA

Taong Makakapag-salin ng Ibig Sabihin ng Resulta ng Pagsusuri

Estudyante

Kinatawan ng Kinabukasan/Edukasyon Tekniko

Ibang Kinatawan ng Ahensiya

IMPORMASYON GALING SA MGA TAO NA HINDI DUMALO SA MITING

Posisyon Pirma Petsa






