Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Istituto Tecnico Commerciale e Turistico Statale
Vittorio Emanuele II di Bergamo
Programmazione di Dipartimento Triennio
M.4.18 pag. 1 di 16 Rev.00 del 00/00/00
ANNO SCOLASTICO
2016 - 2017
MATERIA TEDESCO 3^L
INSEGNAMENTO AREA GENERALE
INSEGNAMENTO AREA INDIRIZZO
TURISMO
COORDINATORE Prof. DOLCI MARINA
INDICE
1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AL PROFILO
EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE (PECUP)
2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO COGNITIVO – FORMATIVI
DISCIPLINARI
3. ABILITA’ E CONOSCENZE IRRINUNCIABILI
4. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO
Unità di apprendimento classi terze
Unità di apprendimento classi quarte
Unità di apprendimento classi quinte
Unità di apprendimento facoltative
5. METODOLOGIA
6. STRUMENTI
7. VERIFICA E VALUTAZIONE
8. CRITERI DI VALUTAZIONE (GRIGLIA)
9. SOGLIE DI VALIDAZIONE DELLA PROGETTAZIONE
10. ALTRO _________________________
M.4.18 pag. 2 di 16 Rev.00 del 00/00/00
1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO RELATIVI AL PROFILO
EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE (PECUP) Si elencano i risultati di apprendimento, riferiti al profilo educativo, culturale e professionale, che la disciplina concorre a far acquisire al termine del quinquennio (allegato A DPR 88/2010).
Risul tat i d i apprendimento da acquis i re a l term ine de l percorso quinquennale
1 Stab i l i r e co l l egament i t ra l e t rad i z i on i cu l tura l i l o ca l i , naz i ona l i ed i n te rnaz i ona l i s i a i n una p rospe t t i va i n te rco l tura l e s i a a i f i n i de l l a mob i l i t à d i s tud io e d i l avo ro
2 Ind i v i duare ed ut i l i z za re l e moderne fo rme d i comuni caz i one v i s i va e mul t imed ia l e , anche con r i fe r imento a l l e s t ra teg i e espress i ve e ag l i s t rument i t ecn i c i de l l a comuni caz i one i n re te
3 Ut i l i z za re i l i nguagg i se t to r i a l i de l l e l i ngue s t ran i e re p rev i s te da i pe rco rs i d i s tud io pe r i n te rag i re i n d i ve rs i amb i to e contes t i d i s tud io e d i l avo ro
4 Ut i l i z za re l e re t i e g l i s t rument i i n fo rmat i c i ne l l e a t t i v i t à d i s tud io , r i ce rca e appro fond imento d i sc i p l i nare
2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO COGNITIVO –FORMATIVI
DISCIPLINARI Si elencano le competenze e si indica la modalità attraverso la quale la disciplina contribuisce al raggiungimento dei risultati di apprendimento al termine del percorso quinquennale (DM n. 4/2012), si trascrivono i codici delle competenze così come attribuiti nella matrice delle competenze del TRIENNIO.
Competenze da acquis i re a l termine de l percorso quinquennale
Codice (matr ice competenze)
Disc ip l ina r i fer imento
Disc ip l ina concorrente
Ind i v i duare e ut i l i z za re g l i s t rument i d i comuni caz i one e d i t eam work ing p iù appropr i a t i pe r i n te rv en i re ne i contes t i o rgan i zza t i v i e p ro fess i ona l i d i r i fe r imento
SE1
Red ige re re l az i on i t ecn i che e documentare l e a t t i v i t à i nd i v i dua l i e d i g ruppo re l a t i ve a s i tuaz i on i p ro fess i ona l i
SE2
Padronegg ia re l a l i ngua tedesca pe r scop i comuni ca t i v i e u t i l i z za re i l i nguagg i se t to r i a l i re l a t i v i a i pe rco rs i d i s tud io pe r i n te rag i re i n d i ve rs i amb i t i e contes t i p ro fess i ona l i a l l i ve l l o B2 de l QCER
SE4
Ri conosce re g l i aspe t t i geogra f i c i , e co l og i c i , t e r r i t o r i a l i de l l ’ amb iente na tura l e ed ant rop i co , l e conness i on i c on l e s t ru t ture demogra f i che , economiche ,soc i a l i , cu l tura l i e l e t ras fo rmaz ion i i n te rvenute ne l co rso de l t empo
SE6
Ut i l i zza re l e re t i e g l i s t rument i i n fo rmat i c i ne l l e a t t i v i t à d i s tud io , r i ce rca e appro fond imento d i sc i p l i nare
SE9
Ident i f i ca re e app l i c a re l e metodo log i e e l e t ecn i che de l l a ges t i one pe r p roge t t i
SE10
Proge t ta re , documentare e p resentare se rv i z i o p rodo t t i t ur i s t i c i
T1
Ut i l i zza re e p rodur re s t rument i d i comuni caz i one v i s i va e mul t imed ia l e , anche con r i fe r imento a l l e s t ra teg i e
espress i ve e ag l i s t rument i t ecn i c i de l l a comuni caz i one i n re te
T2
Ut i l i zza re i l s i s t ema de l l e comuni caz i on i e de l l e re l az i on i de l l e imprese tur i s t i che
T3
Ri conosce re ed i n te rp re ta re i camb iament i de i s i s temi economic i ne l l a d imens ione d i ac ron i ca a t t raverso i l conf ronto f ra epoche e ne l l a d imens ione s i nc ron i ca a t t raverso i l conf ronto t ra a ree geogra f i che e cu l tura l i
T6
M.4.18 pag. 3 di 16 Rev.00 del 00/00/00
d ive rse
Stab i l i r e co l l egament i t ra l e t rad i z i on i cu l tura l i l o ca l i
naz i ona l i ed i n te rnaz i ona l i , s i a i n una p rospe t t i va i n te rcu l tura l e s i a a i f i n i de l l a mob i l i t à d i s tud io e d i l avo ro
T13
Ana l i zzare l ’ immag ine de l t e r r i t o r i o s i a pe r r i conosce re l a spec i f i c i t à de l suo pa t r imon io cu l tura l e s i a pe r i nd i v i duare s t ra teg i e d i sv i l uppo de l tur i smo i n tegra to e sos ten ib i l e
T14
3. ABILITA’ E CONOSCENZE IRRINUNCIABILI Si stabiliscono i seguenti obiettivi minimi obbligatori in termini di abilità e conoscenze
ABILITÀ CONOSCENZE
CL
AS
SI
T
ER
ZE
- Comprendere e usare espressioni
di uso quotidiano e frasi basilari volte a soddisfare bisogni di tipo concreto.
- Presentare se stesso/a e gli altri; fare domande e rispondere su aspetti personali e quotidiani (dove si abita, le persone che si conoscono e le cose che si possiedono, parlare dei propri gusti e preferenze, confrontandosi).
- Fare acquisti
- Dare indicazioni stradali
- Chiedere il permesso, esprimere
divieti,
- Interagire in modo semplice purchè l’altra persona parli lentamente e chiaramente e sia disposta a collaborare.
- Costruzione frase principale.
- Genere dei sostantivi e la forma plurale.
- Articoli determinativi e indeterminativi.
- Pronomi personali.
- Caso nominativo, accusativo e dativo.
- Coniugazione al presente e al passato di verbi deboli e forti, separabili ed inseparabili, riflessivi, modali.
- Aggettivi possessivi
- Grado comparativo
- Voci interrogative.
- Negazione kein e nicht.
- Preposizioni accusativo e dativo.
- Numeri e indicazione dell’ora. Verbi modali
CL
AS
SI
Q
UA
RT
E
- Comprendere frasi ed espressioni usate frequentemente relative ad ambiti di immediata rilevanza (tempo atmosferico, commissioni della quotidianità, ecc.)
- Comunicare in attività semplici e di routine che richiedono un semplice scambio di informazioni
circa descrizione di ambienti, scelte professionali, generi alimentari, capi di vestiario e aspetto e carattere delle persone, amicizia e amore.
- Präteritum dei verbi ausiliari e modali
- Perfekt
- Futuro
- Indicazioni temporali
- Subordinate
- Interrogative indirette
- Pronomi relativi
- Declinazione aggettivi
- Welch… e was für ein…
- Verbi di posizione
CL
AS
SI
Q
UI
NT
E
- Saper produrre brevi testi di sintesi in L2
- Saper dare e comprendere informazioni di carattere scolastico e professionale
- Fare confronti
- Descrivere cose e persone
- Parlare dei propri sentimenti ed
esprimere il proprio punto di vista
- Leggere testi giornalistici di vario tipo
- Comprendere fiabe e storie al passato
- Leggere e comprendere semplici testi relativi agli argomenti di carattere turistico
- Interrogative indirette
- Preposizioni di luogo
- La declinazione dell’aggettivo
- Avverbi ed espressioni che modificano un aggettivo
- Aggettivi e pronomi indefiniti
- Comparativi e superlativi in funzione predicativa ed attributiva
- Sehr e viel
- Welch-? e was für ein-?
- L’offerta (privati e agenzie)
- La prenotazione, conferma e disdetta della prenotazione
- Rifiuto di un’offerta e controfferta
- Villaggio, residence, appartamento
M.4.18 pag. 4 di 16 Rev.00 del 00/00/00
4. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO CLASSI TERZE
Unità di apprendimento obbligatorie Si riportano gli elementi di ogni Unità di Apprendimento le conoscenze e le abilità da acquisire in relazione alle competenze individuate precedentemente
Unità apprendimento n. 01
Titolo
Accoglienza, conoscenze trasversali
PERIODO/DURATA (1)
se t tembre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di
gruppo-simulazioni-role playing-attività d i l abo ra to r i o
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4)
Valutazione e analisi competenze trasversali
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Saper padroneggiare la lingua madre e fare confronti con la L2 Sostenere la motivazione allo studio di una nuova lingua
Strutture grammaticali italiane funzionali all’applicazione delle strutture della L2 Conoscenze pregresse, parole note, giocare con gli stereotipi per superarli
Unità apprendimento n. 02
Titolo
Lektion 1
PERIODO/DURATA (1)
o t tobre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività d i l abo ra to r i o
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4)
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Salutare, presentarsi e presentare qualcuno (nome, età), contare fino a 20, dire i colori delle bandiere, parlare dei propri hobby, fare lo spelling, conoscere i paesi di lingua tedesca, le città e i punti cardinali.
Infinito e la prima persona singolare del verbo, la terza persona singolare e plurale del verbo “sein”, preposizioni “in, aus e von”.
Unità apprendimento n. 03
Titolo
Lektion 2
M.4.18 pag. 5 di 16 Rev.00 del 00/00/00
PERIODO/DURATA (1)
o t tobre /novembre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritta
1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Chiedere e dare informazioni personali (provenienza, età, indirizzo, nazionalità, lingua, residenza, lavoro), conoscere i numeri fino a 1000, le
nazioni e le professioni.
Costruzione frase interrogativa ed affermativa, i pronomi personali di terza persona, gli interrogativi “Wer, wo, wohin, was, wie alt”, il presente indicativo dei verbi regolari e alcuni verbi irregolari,
preposizioni “nach e in”
Unità apprendimento n. 04
Titolo
Lektion 3
PERIODO/DURATA (1)
d i cembre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 orale 1 scritto
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Chiedere oggetti, dire l’ora, parlare delle attività del tempo libero e della settimana, parlare dell’orario scolastico oggetto.
Verbi composti e separabili, ausiliare “haben”, complemento di tempo, l’articolo determinativo, interrogativi, preposizioni di tempo, “Stunde – Uhr”, Wie spät” e il pronome “es”
Unità apprendimento n. 05
Titolo
Allineamento
PERIODO/DURATA (1)
genna io
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti- LIM
VERIFICHE (4) 1 recupero
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Essere in grado di comprendere ed utilizzare espressioni familiari e quotidiane in
frasi semplici utili a soddisfare le necessità concrete.
Revisione delle quattro abilità.
Unità apprendimento n. 06 Titolo
M.4.18 pag. 6 di 16 Rev.00 del 00/00/00
Lektion 4
PERIODO/DURATA (1)
genna io / febbra i o
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Parlare di materie ed insegnanti, descrivere una casa ed una stanza, parlare dei propri animali, descrivere la
propria famiglia (aspetto e carattere)
Verbo “mögen”, pronomi personali all’accusativo (terza persona), “Wie viele”, l’aggettivo predicativo, l’articolo indeterminativo e negativo,
verbo “finden” e l’aggettivo possessivo.
Unità apprendimento n. 07
Titolo
Lektion 5
PERIODO/DURATA (1)
febbra i o /marzo
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritta
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Descrivere la propria giornata, parlare di cibo, esprimere le proprie preferenze e ordinare, chiedere e dire come ci si sente.
Verbi composti e riflessivi, posizione del pronome riflessivo, “es gibt” + accusativo, “zum”, “zu” e “bei”+ dativo, “sondern”, “nehmen”, “möchte”, “doch”, pronomi al caso dativo.
Unità apprendimento n. 08
Titolo
Lektion 6
PERIODO/DURATA (1)
marzo/apr i l e
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritta
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1
SE2 SE6
Esortare, chiedere e dare
indicazioni stradali, dire dove si fanno acquisti, indicare bisogni e possibilità, chiedere il permesso ed esprimere divieti, comperare vestiario, confrontare oggetti.
Imperativo, preposizioni e
avverbi di stato e di moto, verbi modali, comparativo di maggioranza, “Welch-?”, “gefallen” + dativo.
M.4.18 pag. 7 di 16 Rev.00 del 00/00/00
Unità apprendimento n. 09
Titolo
Lektion 7 (facoltativa)
PERIODO/DURATA (1)
magg io /g iugno
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 orale 1 scritta
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1
SE2 SE6
Chiedere e dire dove si
va e con quale mezzo, raccontare fatti del passato e recenti, indicare quando è avvenuto un fatto, parlare del tempo atmosferico.
Verbo “werden”, “womit”,
complemento di mezzo, Präteritum di ausiliari e modali, Perfekt, complementi di tempo.
Al termine del primo anno scolastico verrà raggiunto il livello A1 previsto dal QCER.
Unità apprendimento integrativa
T itolo
Alternanza Scuola - Lavoro
PERIODO/DURATA (1)
ore da verificare
METODOLOGIA (2) lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-inclusività
STRUMENTI (3 )
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 orale
Competenze (5 )
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Presentarsi Interagire con il personale Dare e chiedere informazioni anche al telefono
Informarsi su azienda e su organigramma
Eine Terminvereinbarung Eine Kalenderseite Bestätigung eines Termins Eine Betriebsbesichtigung Rechtsformen von
Unternehmen
CLASSI QUARTE
Unità apprendimento n. 01
Titolo
Allineamento
PERIODO/DURATA (1)
se t tembre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritta
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
rinforzo delle quattro abilità.
revisione degli argomenti grammaticali svolti l’anno precedente.
M.4.18 pag. 8 di 16 Rev.00 del 00/00/00
Unità apprendimento n. 02
Titolo
Lekt ion 7
PERIODO/DURATA (1)
o t tobre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1
SE2 SE6
Chiedere e dire dove
si va e con quale mezzo, raccontare fatti del passato e recenti, indicare quando è avvenuto un fatto, parlare del tempo atmosferico.
Verbo “werden”, “womit”,
complemento di mezzo, Präteritum di ausiliari e modali, Perfekt, complementi di tempo.
Unità apprendimento n. 03
Titolo
Lekt ion 8
PERIODO/DURATA (1)
novembre
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 scritta 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Leggere la data e l’anno. Spiegare scelte. Parlare del tempo atmosferico.
Fare ipotesi e/o programmi.
La data; La subordinata causale con “weil”; Il caso genitivo; Gli aggetttivi dimostrativi dieser, diese, dieses;
La subordinata temporale e ipotetica introdotta da “wenn”; Le preposizioni + A
Unità apprendimento n. 04
Titolo
Lekt ion 9
PERIODO/DURATA (1)
d i cembre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
M.4.18 pag. 9 di 16 Rev.00 del 00/00/00
SE4 SE1 SE2
SE6
Fare proposte; parlare di generi
alimentari; Fare la spesa; descrivere ambienti e la posizione di oggetti; Dare indicazioni per spostare mobili.
La frase infinitiva; I pronomi indefiniti: ein…, kein…,
welch… ; Il verbo modale sollen; i verbi posizionali di moto e di stato; Le preposizioni + A/ D
Unità apprendimento n. 05
Titolo
Allineamento
PERIODO/DURATA (1)
genna io
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro
di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 recupero
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative a settori di rilevanza immediata, gestire semplici conversazioni
di routine, riguardanti uno scambio diretto di informazioni circa temi comuni e di attualità.
Revisione delle quattro abilità.
Unità apprendimento n. 06
Titolo
Lekt ion 10
PERIODO/DURATA (1)
febbra i o
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti- LIM
VERIFICHE (4) 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Parlare del futuro; Parlare di scelte professionali; Descrivere aspetto e carattere; Parlare dell’ amicizia e del miglior amico.
Il verbo” wissen” Il futuro; La subordinata oggettiva introdotta da “dass”; I nomi maschili deboli; L’interrogativo “ Was für ein…” e l’ aggettivo attributivo preceduto da “ein, eine, ein “(N/A); La subordinata relativa.
Unità apprendimento n. 07
Titolo
Lekt ion 11
M.4.18 pag. 10 di 16 Rev.00 del 00/00/00
PERIODO/DURATA (1)
marzo/apr i l e
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-
lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-
appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritta
1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Chiedere informazioni; Esprimere dubbio, insicurezza; Chiedere il parere; Confrontare capi di
vestiario; Parlare di esperienze indimenticabili.
Le interrogative indirette; Il superlativo relativo dell’avverbio; “Welch…? E l’aggettivo preceduto dall’articolo determinativo o dal dimostrativo; La declinazione dell’aggettivo al
dativo; Il superlativo relativo in funzione attributiva.
Unità apprendimento n.08
Titolo
Stadthote l
PERIODO/DURATA (1)
aprile
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 orale 1 scritta
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Comunicare in tedesco per raccogliere e fornire informazioni, offerte e preventivi per soggiorni in hotel in città.
La richiesta di informazioni e risposta La richiesta di informazioni telefoniche Roma.
Unità apprendimento n. 09
Titolo
Lekt ion 12(facol tat iva)
PERIODO/DURATA (1)
magg io /g iugno
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritta 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Descrivere fatti biografici; Raccontare esperienze passate;
Parlare del rapporto con i genitori.
Il “Praeteritum” dei verbi deboli e forti; La subordinata temporale introdotta da “nachdem” e il
“Plusquamperfekt”; alcune preposizioni con reggenza genitivo; La subordinata concessiva introdotta da “obwohl”.
M.4.18 pag. 11 di 16 Rev.00 del 00/00/00
Unità apprendimento integrativa
Titolo
Laborator io teatra le
PERIODO/DURATA (1)
7 o re da conco rdare
METODOLOGIA (2) lavoro di gruppo-simulazioni- role playing-inclusività
STRUMENTI (3) Copione con traccia di lavoro
VERIFICHE (4) Osservazione in itinere
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Consolidare l’apprendimento della lingua tedesca attraverso il
linguaggio immediato e dinamico del teatro.
Acquisizione di: -indicazioni spazio/ temporali- narrazioni corporee- riscaldamento vocale
accompagnato dal movimento – semplici tecniche di improvvisazione.
Unità apprendimento integrativa
T itolo
Alternanza Scuola - Lavoro
PERIODO/DURATA (1)
ore da verificare
METODOLOGIA (2)
lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-inclusività
STRUMENTI (3 )
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 orale
Competenze (5 )
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Presentarsi Interagire con il personale Dare e chiedere informazioni anche al telefono Informarsi su azienda e su organigramma
Eine Terminvereinbarung Eine Kalenderseite Bestätigung eines Termins Eine Betriebsbesichtigung Rechtsformen von Unternehmen
CLASSI QUINTE
Unità apprendimento n. 01
Titolo
Allineamento
PERIODO/DURATA (1)
settembre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritta
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Rinforzo delle quattro abilità.
Revisione degli argomenti grammaticali svolti l’anno precedente.
Unità apprendimento n. 02 Titolo
M.4.18 pag. 12 di 16 Rev.00 del 00/00/00
Wie komme ich zu…?
PERIODO/DURATA (1)
ottobre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Chiedere ed indicare l’ubicazione degli edifici, chiedere e dare indicazione sui mezzi di trasporto, chiedere e
dare indicazioni per la strada
Le interrogative indirette, le preposizioni an, auf, gegenüber, in, neben e vor e l’ubicazione degli edifici, le preposizioni bis, über, von e entlang nelle
indicazioni stradali, le preposizioni mit, in e aus e i mezzi di trasporto, l’espressione interrogativa Wie weit?
Unità apprendimento n. 03
Titolo
Kle ider , K lamotten, Fummel…
PERIODO/DURATA (1)
novembre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di
laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritto
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Descrivere l’abbigliamento, interagire in conversazioni su moda e abbigliamento
I verbi anhaben e tragen, l’aggettivo: funzione predicativa e attributiva, la declinazione dell’aggettivo: nominativo e accusativo, avverbi ed espressioni che modificano un aggettivo, aggettivi e pronomi indefiniti
Unità apprendimento n.04
Titolo
Strandhote l
PERIODO/DURATA (1)
dicembre
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 orale 1 scritta
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1
SE2 SE6
Comunicare in tedesco
per raccogliere e fornire informazioni, offerte e preventivi per soggiorni in hotel di località balneari.
La richiesta e la redazione di
un’offerta (privati e agenzie), Rimini.
M.4.18 pag. 13 di 16 Rev.00 del 00/00/00
Unità apprendimento n. 05
Titolo
Allineamento
PERIODO/DURATA (1)
genna io
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritta
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2
SE6
Comprendere frasi ed espressioni di uso
frequente relative a settori di rilevanza immediata, gestire semplici conversazioni di routine, riguardanti uno scambio diretto di informazioni circa temi comuni e di attualità.
Revisione delle quattro abilità.
Unità apprendimento n. 06
Titolo
Mode
PERIODO/DURATA (1)
gennaio/febbraio
METODOLOGIA (2)
Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3)
Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE
(4) 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Descrivere l’abbigliamento, interagire in conversazioni su moda e abbigliamento
I verbi anhaben e tragen, l’aggettivo: funzione predicativa e attributiva, la declinazione dell’aggettivo: nominativo e accusativo, avverbi ed espressioni che
modificano un aggettivo, aggettivi e pronomi indefiniti
Unità apprendimento n. 07
Titolo
Berghote l
PERIODO/DURATA (1)
marzo
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4)
1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
M.4.18 pag. 14 di 16 Rev.00 del 00/00/00
SE4 SE1 SE2
SE6
Comunicare in tedesco per fare e ricevere una
prenotazione in hotel di località montane, termali o con un centro benessere.
La prenotazione e la conferma della prenotazione. Il rifiuto di
un’offerta, formulare una controfferta.
Unità apprendimento n. 08
Titolo
E inkaufen
PERIODO/DURATA (1)
aprile
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti-LIM
VERIFICHE (4) 1 scritto
Competenze(5)
Competenze
Conoscenze
Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Fare acquisti, interagire in conversazioni in negozi di abbigliamento, chiedere e dire misure e prezzi
La declinazione dell’aggettivo: riepilogo, i pronomi indefiniti etwas e nichts + aggettivo, avverbi ed espressioni che modificano un comparativo, sehr o viel?,welch-? e was für ein…?
Unità apprendimento n. 09
Titolo
N icht nur Hote ls
PERIODO/DURATA (1)
aprile/maggio
METODOLOGIA (2) Lezione frontale-lavoro di gruppo-simulazioni-role playing-attività di laboratorio
STRUMENTI (3) Libro di testo-appunti- LIM
VERIFICHE (4) 1 orale
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Comunicare in tedesco per raccogliere e fornire informazioni su
villaggi-vacanze, affitti per ferie, agriturismi e per effettuare e modificare prenotazioni.
Il villaggio, esprimere un giudizio sulla struttura, il residence, vacanze in fattoria, la
richiesta di informazioni e l’offerta su richiesta, la prenotazione di un appartamento, la disdetta di una prenotazione.
Unità apprendimento n. 10
T itolo
Geschichte und L i teratur
PERIODO/DURATA (1)
maggio/giugno
METODOLOGIA (2)
STRUMENTI (3 )
VERIFICHE (4)
Competenze(5)
Competenze Conoscenze Disciplina
riferimento concorrente
SE4 SE1 SE2 SE6
Conoscere cenni della storia tedesca e una selezione di
Die Nachkriegszeit, Zwei deutsche Staaten: DDR und BRD (1945/49-1989), die Berliner Mauer und die
M.4.18 pag. 15 di 16 Rev.00 del 00/00/00
testi letterari Wiedervereinigung. Das dritte Reich (1933-1945)
Der zweite Weltkrieg (1939-1945) Der Holocaust Literatur: selezione di testi letterari.
Al termine del primo anno scolastico verrà raggiunto il livello B1 previsto dal QCER.
Unità di apprendimento facoltative (Si riportano i titoli delle unità di apprendimento da svolgere facoltativamente)
TITOLO
Per iodo di svolgimento
1 ° P E R I O D O 2 ° P E R I O D O
CLASSI TERZE -Lekt i on 7 X
CLASSI QUARTE -Lekt i on 13
CLASSI QUINTE -Von Kop f b i s Fuss X
5. METODOLOGIA (Si descrivono brevemente le metodologie utilizzate nello svolgimento delle Unità di Apprendimento riassunte nella tabella successiva)
Lez i one f ronta l e Coopera t i ve l ea rn ing
Lez i one i n te ra t t i va Prob lem so l v i ng
Lez i one mul t imed ia l e
(ut i l i z zo de l l a L IM, d i aud io v ideo)
At t i v i t à d i l abo ra to r i o
(esper i enza i nd i v i dua le o d i g ruppo)
Lez i one / app l i caz i one Eserc i t az i on i p ra t i che
Le t tura e ana l i s i d i re t ta de i t es t i Al t ro ____________________
6. MATERIALI E STRUMENTI (Manuali in uso, testi e letture consigliate, uso di laboratori e sussidi, visite didattiche e attività integrative, interventi di esperti, …)
Testo in adoz ione c lass i 3 Volumi
Autor i : Komp le t t – Monta l i , Mande l l i , L i nz i 1
Ediz ioni : Loescher
Testo in adoz ione c lass i 4 Volumi
Autor i : Komp le t t – Monta l i , Mande l l i , L i nz i 1 e 2
Ediz ioni : Loescher
Testo in adoz ione c lass i 5 Volumi
Autor i : Re i se P rogramm - Se lm i , K i l b U
Ediz ioni : Pose idon ia Scuo la
Si proporranno inoltre articoli e materiali di varia natura tratti, tra le altre, dalle seguenti fonti: -“Deutsch Perfekt”, das aktuelle Magazin für Deutsch-Lerner -www.viaggio-in-germania.de -www.viaggio-in-austria.at www.goethe.de STRUMENTI: -LIM –computer
7. VERIFICHE Si riassumo per numero e tipologia le verifiche indicate nel Piano delle Unità di Apprendimento per ogni periodo didattico
TIPOLOGIA NUMERO
1 ° P E R I O D O 2 ° P E R I O D O
M.4.18 pag. 16 di 16 Rev.00 del 00/00/00
Prove Ora l i 2 2
Prove Scr i t t e 2 3
P rove d i l abo ra to r i o
P rove Pra t i che
A l t ro
TEST D ’ INGRESSO
N O S I
Class i t e rze X
C l ass i quar te X
C l ass i qu in te X
PROVE PARALLELE
N O S I P E R I O D O D I
S V O L G I M E N T O
Class i t e rze X Marz/apr .
C l ass i quar te X Marz/apr .
C l ass i qu in te X Marz/apr .
8. CRITERI DI VALUTAZIONE (GRIGLIA) Si adottano i criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e le griglie di valutazione elaborate dal Dipartimento allegate alla presente programmazione
9. SOGLIE DI VALIDAZIONE DELLA PROGETTAZIONE PERCENTUALE ORE DI LEZIONE EFFETTIVAMENTE SVOLTE 80%
PERCENTUALE MINIMA DI SVOLGIMENTO DEL CURRICOLO INDIVIDUALE DI MATERIA
80%
PERCENTUALE DI ALUNNI CON L IVELLO MINIMO DI COMPETENZE 65%
10. ALTRO Bergamo, 17.10.2016 Il Coordinatore di Materia (prof.ssa Dolci Marina) ________________________
I DOCENTI DEL DIPARTIMENTO
Cognome e nome F i rma
Bremb i l l a Dan ie l a
D i Ch i a ra G iuseppe
Do l c i Mar i na