Índice

Criterios de corrección (Junio y Septiembre de 2006) 208

Juny/Junio de 2007 209

Setembre/Septiembre de 2007 213

Juny/Junio de 2006 217

Criterios de corrección Junio de 2006 221

Setembre/Septiembre 2006 223

Criterios de corrección Septiembre de 2006 227

Información extraída de la página web de la Universidad Politécnica de Valencia:http://www.upv.es

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2. Biología. Bachillerato (LOGSE)

• Modalidad de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud• Materia obligatoria en la vía de Ciencias de la

Salud y opcional en la Científico-Tecnológica

2.1. Características del examen

El examen constará de cuatro bloques de preguntas. Elalumno deberá elegir una pregunta A o B de cada uno delos bloques propuestos.

Cada pregunta se referirá a un tema de los propuestos enel temario, y contendrá diversas cuestiones que requeri-rán del estudiante respuestas cortas. El planteamiento deesas preguntas podrá basarse en un texto corto, dibujo,esquemas y representaciones gráficas.

Algunas de estas cuestiones requerirán el conocimiento ycomprensión de los conceptos, otras requerirán la com-prensión de los procesos científicos, y otras la compren-sión de la aplicación de los conocimientos científicos.

La valoración de las preguntas se hará asignando 10 pun-tos a cada pregunta y el total se dividirá por 4. El tiempomáximo para la realización del ejercicio será de 90 minu-tos.

2.2. Criterios de corrección

Además de los criterios específicos apuntados en cadatema, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos para lacorrección:—Conocimiento y comprensión de los contenidos de

la Biología.Si los estudiantes comprenden los principales concep-tos de la Biología y su articulación en leyes, teorías ymodelos, valorando el papel que desempeñan en sudesarrollo.

— Procesos de investigación científica.Si utilizan autónomamente las estrategias característi-cas de la investigación científica (plantear problemas,formular y contrastar hipótesis, planificar diseñosexperimentales, interpretar y comunicar resultados, yutilizar fuentes de información) y los procedimientospropios de la Biología, para interpretar pequeñasinvestigaciones que se les planteen.También, si valoran la información procedente dediferentes fuentes para formarse una opinión propia,que les permita expresarse críticamente sobre proble-mas actuales relacionados con la Biología.

— Aplicación de conocimientos y métodos.Si pueden resolver problemas de la vida cotidiana quese les planteen, seleccionando y aplicando los conoci-mientos biológicos relevantes.

— Naturaleza de la Biología y su relación con la téc-nica y la sociedad.Si comprenden la naturaleza de la Biología y sus limi-taciones, así como sus complejas interacciones con latecnología y la sociedad, valorando la necesidad detrabajar para lograr una mejora de las condiciones devida actuales.También si comprenden que el desarrollo de la Biologíasupone un proceso cambiante y dinámico, sin dogmasni verdades absolutas, mostrando una actitud flexible yabierta frente a opiniones diversas.

2.3. Currículo de la materia

Se detalla en el Decreto 50/2002, de 26 de marzo, queestablece el currículo de Bachillerato LOGSE.

2.3.1. Núcleos de contenidos

En Biología, los dos primeros núcleos presentan conteni-dos transversales que deben estar presentes e impregnarlos demás núcleos, cuyos contenidos se refieren al ámbitoespecífico de la disciplina. No se tratarán por tanto aisla-damente, sino que adquirirán significado al concretarlosen los contenidos de los restantes núcleos.

1. Aproximación al trabajo científico

Los alumnos y las alumnas deben ir avanzando en la com-prensión y utilización de los aspectos intelectuales y prác-ticos que les permitan abordar los problemas desde unpunto de vista científico y aumentar su comprensión delmodo en que se producen y cambian los conocimientoscientíficos.

Este núcleo y el siguiente deben promover el desarrollode actitudes como: curiosidad, perseverancia, disposiciónal análisis reflexivo, precisión, disposición a la considera-ción y valoración de argumentos distintos a los propios,autoconfianza, imaginación, creatividad, respeto y sensi-bilidad hacia el medio ambiente, disposición a cooperarcon los demás,etc. Estas actitudes contribuyen a la forma-ción integral del alumnado a la vez que generan actitudespositivas hacia la ciencia y su aprendizaje.

Los contenidos de este núcleo son los siguientes:— Procedimientos que constituyen la base del trabajo

científico: planteamiento de problemas, formulación ycontrastación de hipótesis, diseño y desarrollo deexperimentos, interpretación de resultados, comuni-

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COMISSIÓ GESTORA DE LES PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT

COMISIÓN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES D’ACCÉS A FACULTATS, ESCOLES TÈCNIQUES SUPERIORS I COL·LEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TÉCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS

CONVOCATÒRIA DE JUNY 2007 CONVOCATORIA DE JUNIO 2007

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

De Ciències de la Natura i de la Salut De Ciencias de la Naturaleza y de la Salud

IMPORTANT / IMPORTANTE

2n exercici 2º ejercicio

BIOLOGIA BIOLOGÍA

Obligatòria en la via de Ciències de la Salut i optativa en la Cientificotecnològica Obligatoria en la vía de Ciencias de la Salud y optativa en la Científico-Tecnológica

90 minuts 90 minutos

Barem: l’examen consta de quatre blocs de preguntes. L’alumne ha de triar una opció, A o B, de cada un dels blocs proposats. Cada bloc es valora sobre deu punts i els punts assignats a cada qüestió figuren al text. Baremo: el examen consta de cuatro bloques de preguntas. El alumno deberá elegir una opción, A o B, de cada uno de los bloques propuestos. Cada bloque se valorará sobre diez puntos y los puntos asignados a cada cuestión figuran en el texto.

BLOC 1 / BLOQUE 1 OPCIÓ A / OPCIÓN A

ELS COMPONENTS QUÍMICS DE LA CÈL·LULA LOS COMPONENTES QUÍMICOS DE LA CÉLULA

1. Explica les funcions de l’aigua en els éssers vius. (4 punts)

Explica las funciones del agua en los seres vivos.(4 puntos) 2. Què es un sistema tampó? Posa un exemple i indica com actua. (4 punts)

¿Qué es un sistema tampón? Pon un ejemplo e indica cómo actúa. (4 puntos)

3. Indica quines biomolècules tenen enllaços a) peptídics, b) o-glucosídics, c) disulfur, d) hemiacetal. (2 punts) Indica qué biomoléculas tienen enlaces a) peptídicos, b) O-glucosídicos, c) disulfuro, d) hemiacetal. (2 puntos)

OPCIÓ B / OPCIÓN B

LA CÈL·LULA: UNITAT D’ESTRUCTURA I FUNCIÓ LA CÉLULA: UNIDAD DE ESTRUCTURA Y FUNCIÓN

1. Explica les diferències entre cèl·lules procariòtiques i eucariòtiques. (4 punts)

Explica las diferencias entre células procarióticas y eucarióticas. (4 puntos)

2. Explica les diferències entre la paret de la cèl·lula bacteriana i la de la cèl·lula vegetal. (4 punts) Explica las diferencias entre la pared de la célula bacteriana y la de la célula vegetal. (4 puntos)

3. En la taula següent, relaciona cada orgànul amb la seua funció. (2 punts) En la siguiente tabla, relaciona cada orgánulo con su función. (2 puntos)

1. Lisosomes/ Lisosomas a. Motilitat/ Motilidad

2. Reticle endoplasmàtic llis/ Retículo endoplásmico liso b. Fotosíntesi/ Fotosíntesis

3. Cilis/ Cilios c. Digestió intracel·lular/ Digestión intracelular

4. Cloroplastos/ Cloroplastos d. Síntesi de lípids/ Síntesis de lípidos

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BLOC 2 / BLOQUE 2 OPCIÓ A / OPCIÓN A

EL CITOSOL I ELS ORGÀNULS CITOPLASMÀTICS: EL METABOLISME EL CITOSOL Y LOS ORGÁNULOS CITOPLASMÁTICOS: EL METABOLISMO

1. Explica l’estructura del mitocondri. (3 punts) Explica la estructura de la mitocondria. (3 puntos)

2. Cita quins processos metabòlics es produeixen en el mitocondri i localitza’ls en la seua estructura. (4 punts)

Cita qué procesos metabólicos se producen en la mitocondria y localízalos en su estructura. (4 puntos)

3. Quin és l’origen evolutiu dels mitocondris? (3 punts) ¿Cuál es el origen evolutivo de las mitocondrias? (3 puntos)

OPCIÓ B / OPCIÓN B

EL CITOSOL I ELS ORGÀNULS CITOPLASMÀTICS: EL METABOLISME EL CITOSOL Y LOS ORGÁNULOS CITOPLASMÁTICOS: EL METABOLISMO

1. Defineix què és un enzim. (3 punts)

Define qué es un enzima. (3 puntos)

2. Explica el significat de: (4 punts) a) Complex enzim-substrat b) Centre actiu d’un enzim c) Cofactor d) Inhibició competitiva

Explica el significado de: (4 puntos) a) Complejo enzima-sustrato b) Centro activo de un enzima c) Cofactor d) Inhibición competitiva

3. Interpreta aquestes gràfiques i comenta un altre factor que afecte l’activitat enzimàtica. (3 punts)

Interpreta estas gráficas y comenta otro factor que afecte la actividad enzimática. (3 puntos)

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BLOC 3 / BLOQUE 3 OPCIÓ A / OPCIÓN A

LA MEMBRANA PLASMÀTICA, EL VACUOMA I LA DIGESTIÓ CEL·LULAR

LA MEMBRANA PLASMÁTICA, EL VACUOMA Y LA DIGESTIÓN CELULAR

1. Fes un esquema i indica-hi els components estructurals de la membrana plasmàtica. (3 punts)

Haz un esquema e indica en él los componentes estructurales de la membrana plasmática. (3 puntos) 2. Explica breument els distints tipus de transport a través de la membrana plasmàtica. (4 punts)

Explica brevemente los distintos tipos de transporte a través de la membrana plasmática. (4 puntos) 3. Explica què és el glicocàlix, en quin tipus de cèl·lules es troba. Quina és la seua funció? (3 punts)

Explica qué es el glicocálix, en qué tipo de células se encuentra. ¿Cuál es su función? (3 puntos)

OPCIÓ B / OPCIÓN B

EL NUCLI. ESTRUCTURA D’INFORMACIÓ

EL NÚCLEO. ESTRUCTURA DE INFORMACIÓN

1. Cita les principals diferències entre mitosi i meiosi. (4 punts) Cita las principales diferencias entre mitosis y meiosis. (4 puntos)

2. Identifica cada una de las fases del procés representat en les imatges i ordena-les temporalment. (3 punts)

Identifica cada una de las fases del proceso representado en las imágenes y ordénalas temporalmente. (3 puntos)

3. Explica amb detall les fases indicades amb les lletres c i d. (3 punts) Explica con detalle las fases indicadas con las letras c y d. (3 puntos)

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BLOC 4 / BLOQUE 4 OPCIÓ A / OPCIÓN A

GENÈTICA MOLECULAR GENÉTICA MOLECULAR

1. Explica l’estructura química del ARN. (3 punts) Explica la estructura química del ARN. (3 puntos)

2. Cita les diferències químiques i estructurals entre ARN i ADN. (3 punts) Cita las diferencias químicas y estructurales entre ARN y ADN. (3 puntos)

3. Comenta l’estructura del ARN de transferència i explica la seua funció. (4 punts) Comenta la estructura del ARN transferente y explica su función. (4 puntos)

OPCIÓ B / OPCIÓN B

ELS MICROORGANISMES. LA INFECCIÓ I LA IMMUNITAT LOS MICROORGANISMOS. LA INFECCIÓN Y LA INMUNIDAD

1. Relaciona els elements inclosos en les columnes següents: (2 punts) Relaciona los elementos incluidos en las siguientes columnas: (2 puntos)

1. Bacteris autòtrofs/ Bacterias autótrofas a. Recombinació genètica/ Recombinación genética

2. Conjugació/ Conjugación b. Macròfags/ Macrófagos

3. Proteïnes/ Proteínas c. Fotosíntesi/ Fotosíntesis

4. Fagocitosi/ Fagocitosis d. Anticossos/ Anticuerpos

2. Explica les diferències entre immunització activa (vacunació) i immunització passiva (seroteràpia). (4 punts)

Explica las diferencias entre inmunización activa (vacunación) e inmunización pasiva (sueroterapia).(4 puntos)

3. Explica en què consisteix la resposta primària i la resposta secundària davant de la infecció. (4 punts) Explica en qué consiste la respuesta primaria y la respuesta secundaria frente a la infección. (4 puntos)

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COMISSIÓ GESTORA DE LES PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT

COMISIÓN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES D’ACCÉS A FACULTATS, ESCOLES TÈCNIQUES SUPERIORS I COL·LEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TÉCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS

CONVOCATÒRIA DE SETEMBRE 2007 CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE 2007

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

De Ciències de la Natura i de la Salut De Ciencias de la Naturaleza y de la Salud

IMPORTANT / IMPORTANTE 2n exercici 2º ejercicio

BIOLOGIA BIOLOGÍA

Obligatòria en la via de Ciències de la Salut i optativa en la Cientificotecnològica Obligatoria en la vía de Ciencias de la Salud y optativa en la Científico-Tecnológica

90 minuts 90 minutos

Barem: l’examen consta de quatre blocs de preguntes. L’alumne ha de triar una opció, A o B, de cada un dels blocs proposats. Cada bloc es valora sobre deu punts, i els punts assignats a cada qüestió figuren al text.

Baremo: el examen consta de cuatro bloques de preguntas. El alumno deberá elegir una opción, A o B, de cada uno de los bloques propuestos. Cada bloque se valorará sobre diez puntos, y los puntos asignados a cada cuestión figuran en el texto. BLOC 1 / BLOQUE 1 OPCIÓ A / OPCIÓN A

ELS COMPONENTS QUÍMICS DE LA CÈL·LULA LOS COMPONENTES QUÍMICOS DE LA CÉLULA

1. Concepte de lípid. (2 punts)

Concepto de lípido. (2 puntos)

2. Fes una classificació dels lípids segons la seua composició química. (4 punts) Haz una clasificación de los lípidos según su composición química. (4 puntos)

3. Què és el colesterol? Explica la seua funció biològica. (4 punts)

¿Qué es el colesterol? Explica su función biológica. (4 puntos) OPCIÓ B / OPCIÓN B

LA CÈL·LULA: UNITAT D’ESTRUCTURA I FUNCIÓ LA CÉLULA: UNIDAD DE ESTRUCTURA Y FUNCIÓN

1. Aquesta representació correspon a una cèl·lula animal o vegetal?

Raona la resposta indicant almenys tres característiques que la justifiquen. (3 punts)

¿Está representación corresponde a una célula animal o vegetal? Razona la respuesta indicando al menos tres características que la justifiquen. (3 puntos)

2. Identifica cada una de les estructures cel·lulars assenyalades per un

número i cita la seua funció. (4 punts) Identifica cada una de las estructuras celulares señaladas por un número y cita su función. (4 puntos)

3. La membrana plasmàtica pateix certes diferenciacions per a permetre l’associació i les relacions entre

cèl·lules d’un mateix teixit. Explica almenys tres d’aquestes. (3 punts) La membrana plasmática sufre ciertas diferenciaciones para permitir la asociación y las relaciones entre células de un mismo tejido. Explica al menos tres de ellas. (3 puntos)

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BLOC 2 / BLOQUE 2 OPCIÓ A / OPCIÓN A

EL CITOSOL I ELS ORGÀNULS CITOPLASMÀTICS: EL METABOLISME EL CITOSOL Y LOS ORGÁNULOS CITOPLASMÁTICOS: EL METABOLISMO

1. Defineix què és la fotosíntesi i escriu l’equació bàsica del procés. (4 punts)

Define qué es la fotosíntesis y escribe la ecuación básica del proceso. (4 puntos) 2. Digues quin procés és el representat en la figura y descriu-lo breument. (4 punts)

Di qué proceso es el representado en la figura y descríbelo brevemente. (4 puntos)

3. Enumera i explica breument els factors que influeixen en el procés fotosintètic. (2 punts)

Enumera y explica brevemente los factores que influyen en el proceso fotosintético. (2 puntos)

OPCIÓ B / OPCIÓN B

EL CITOSOL I ELS ORGÀNULS CITOPLASMÀTICS: EL METABOLISME EL CITOSOL Y LOS ORGÁNULOS CITOPLASMÁTICOS: EL METABOLISMO

1. Què és la glicòlisi? Quina és la seua localització intracel·lular? (4 punts)

¿Qué es la glicólisis? ¿Cuál es su localización intracelular? (4 puntos)

2. Què és una fermentació? Indica la localització intracel·lular dels processos fermentatius. (4 punts) ¿Qué es una fermentación? Indica la localización intracelular de los procesos fermentativos. (4 puntos)

3. Comenta la importància industrial d’algunes fermentacions i els microorganismes implicats en aquestes.

(2 punts) Comenta la importancia industrial de algunas fermentaciones y los microorganismos implicados en ellas. (2 puntos)

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BLOC 3 / BLOQUE 3 OPCIÓ A / OPCIÓN A

LA MEMBRANA PLASMÀTICA, EL VACUOMA I LA DIGESTIÓ CEL·LULAR LA MEMBRANA PLASMÁTICA, EL VACUOMA Y LA DIGESTIÓN CELULAR

1. Explica el comportament d’una cèl·lula animal i d’una cèl·lula vegetal en una solució hipotònica i en una solució hipertònica. (4 punts)

Explica el comportamiento de una célula animal y de una célula vegetal en una solución hipotónica y en una solución hipertónica. (4 puntos) 2. Explica en què consisteixen els processos de pinocitosi i fagocitosi. (4 punts)

Explica en qué consisten los procesos de pinocitosis y fagocitosis. (4 puntos) 3. Explica què són els peroxisomes i quina és la seua funció. (2 punts)

Explica qué son los peroxisomas y cuál es su función. (2 puntos)

OPCIÓ B / OPCIÓN B

EL NUCLI. ESTRUCTURA D’INFORMACIÓ EL NÚCLEO. ESTRUCTURA DE INFORMACIÓN

1. Fes un esquema del cicle cel·lular i defineix les seues fases. (4 punts)

Haz un esquema del ciclo celular y define sus fases. (4 puntos) 2. Explica la diferència entre la mitosi i la primera divisió meiòtica. (3 punts)

Explica la diferencia entre la mitosis y la primera división meiótica. (3 puntos)

3. Concepte de citocinesi. Diferències en aquest procés en cèl·lules animals i vegetals. (3 punts) Concepto de citocinesis. Diferencias en este proceso en células animales y vegetales. (3 puntos)

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A B C D E F

BLOC 4 / BLOQUE 4 OPCIÓ A / OPCIÓN A

GENÈTICA MOLECULAR GENÉTICA MOLECULAR

1. Comenta, ajudant-te d’aquests esquemes, els nivells d’organització de la cromatina i assenyala las diferències entre la cromatina interfàsica i el cromosoma metafàsic. (5 punts)

Comenta, ayudándote de estos esquemas, los niveles de organización de la cromatina y señala las diferencias entre la cromatina interfásica y el cromosoma metafásico. (5 puntos)

2. Explica breument com es produeix la replicació de l’ADN. (5 punts)

Explica brevemente como se produce la replicación del ADN. (5 puntos)

OPCIÓ B / OPCIÓN B

ELS MICROORGANISMES. LA INFECCIÓ I LA IMMUNITAT LOS MICROORGANISMOS. LA INFECCIÓN Y LA INMUNIDAD

1. Defineix els conceptes següents i cita un exemple en cada cas: (5 punts)

a) Autoimmunitat; b) Immunodeficiència; c) Hipersensibilitat; d) Al·lèrgia; e) Inflamació. Define los siguientes conceptos y cita un ejemplo en cada caso: (5 puntos)

a) Autoinmunidad; b) Inmunodeficiencia; c) Hipersensibilidad; d) Alergia; e) Inflamación. 2. Què són els anticossos? Quin paper exerceixen en el sistema immunitari? Cita les classes d’anticossos que

coneixes. (5 punts) ¿Qué son los anticuerpos? ¿Qué papel desempeñan en el sistema inmunitario? Cita las clases de anticuerpos que conozcas. (5 puntos)

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COMISSIÓ GESTORA DE LES PROVES D’ACCÉS A LA UNIVERSITAT

COMISIÓN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES D’ACCÉS A FACULTATS, ESCOLES TÈCNIQUES SUPERIORS I COL·LEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TÉCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS

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