SAMVÆR I

UNDRING OG GLEDE

BARN OG VOKSNE LEKER OG LÆRER

2013/2014

Velkommen til Moelv barnehage

Vi ønsker alle barn og foreldre velkommen til et nytt barnehage år. Vi gleder oss til å ta fatt på et nytt år sammen med barna! I Moelv barnehage har vi tre avdelinger for barn i alderen 3-6, og to småbarnsavdelinger med barn i alderen 0 -3 år. Vi ønsker et tett samarbeid med dere foreldre, både i forhold til det daglige arbeidet og innspill til de ulike tema og satsningsområdene vi har valgt. Selv om temaene er planlagt, tar vi gjerne imot forslag og ønsker om arbeidsmåter. Hvis det er noe dere er misfornøyde med, eller noe dere lurer på, så ta kontakt med oss.

Årsplanen vår er laget som kalender. Den ønsker vi at dere har på veggen, slik at dere lett kan følge med på hva vi arbeider med i barnehagen hver måned. Her er alle spesielle dager som er fastsatt, satt inn på de forskjellige månedene.( bl. a. planleggingsdagene da barnehagen er stengt.) I årsplanen er temaene grovplanlagt med mål og arbeidsmåter. Dere vil i tillegg få utdelt månedsplaner hver måned, der aktivitetene for perioden er lagt inn. I forkant av hvert tema planlegger vi mer detaljert hva som skal foregå. Disse planene er hovedsaklig et arbeidsredskap for personalet, men dere må gjerne se og komme med innspill.

Tlf: 62367303

E-mail-adresse: postmottak.moelv.barnehage@ringsaker.kommune.no

Barnehagens hjemmeside:http://www.ringsaker.kommune.no/bh/fossen_moelv_fagernes Her vil dere finne barnehagens årsplan, nyheter og etter hvert en del andre ting. Hjemmesiden er under oppbygging.

Telefon til avdelingene: Kløverstua: 46 88 66 01 Fururabben: 46 88 22 04 Skaugum: 46 89 05 87 Nøtteliten: 46 90 10 04 Maurtua: 90 73 64 24

BEMANNING

Fossen, Moelv og Fagernes barnehage er en resultatenhet, med en barnehageleder og en assisterende barnehageleder. Hver avdeling har en pedagogisk leder i 100 % stilling og to assistenter, hver med 100 % stilling. Noen av de ansatte har reduserte stillinger, der det er satt inn vikarer. I tillegg til grunnbemanning har vi ekstra tilsatt personale for å kunne ivareta barn med spesielle behov. Det kan variere mellom barneveileder, førskolelærer og spesialpedagog. Stillingsprosenten varierer også fra år til år etter behov.

ANSATTE 2012/2013 Barnehageleder: Gunn Bjerke 100% stilling Assisterende barnehageleder: Marianne Støvneng Olsen 100 % stilling Arbeidsleder: Elin Karlsen Ekern 50 % stilling Sekretær: Eli Børresen 32 % stilling Sekretær: Randi Pettersen 10% stilling Spesialpedagog: Hege Lund Støttepedagog: Solveig Flenvold 50 % stilling Ekstra barneveileder: Agnieszka Kiljan 40% stilling

AVDELING KLØVERSTUA AVDELING FURURABBEN Pedagogisk leder: Tone Berglund Melum Pedagogisk leder: Marte Skansberg Barneveileder: Inger Tranget Barneveileder: Tone Ludvigsen Barne og ungdomsarbeider: Elisabeth Johansen Barne og ungdomsarbeider: Gunhild Bratberg Støttepedagog: Solveig Flenvold Ekstra barneveileder: Agnieszka Kiljan AVDELING SKAUGUM

Pedagogisk leder: Lise Krogsrud er stedfortreder på begynnelsen av året Barneveileder: Hilde Solhaug Karlsen Barneveileder: Lise Krogsrud Ekstra barneveiledere: Agnieszka Kiljan og Annegret Kellmann

AVDELING MAURTUA Pedagogisk leder: Mette Sandsengen Jansen Barne og ungdomsarbeider Elin Angell Olsen Barneveileder: Kari Synøve Skar AVDELING NØTTELITEN Pedagogisk leder: Øyvind Vigdal Førskolelærer: Kristin Snekkersveen Hagen Barne og ungdomsarbeider: Øyvind Skogen Fagarbeider: Tone Karlsen

BARNEGRUPPENE KLØVERSTUA FURURABBEN Kasper Skaraasen Andreas Jensen Jacob Helgaker Aamot Emilie Allergodt Aamodt Teodor Simensen Mohammed Amer Zahrah Jannicke Brinkmann Erik M Rostad Espen B Tangen Dennis Moen Østereng Leander Michelsen Denija Bartusauska Thea H Aamot Arij Hamed Mats Berge Larsen Thea Unni Forberg Majken Sandsengen Jonathan Kevin Fors

28.10.07 05.11.08 18.04.08 04.10.08 08.09.08 05.08.08 14.12.08 22.04.09 31.12.09 17.07.09 15.01.09 11.01.09 12.11.09 20.01.09 23.08.09 23.06.10 21.01.10 25.07.10

5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 2/3 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 4 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke

Amarti Buli Niclas Bakken Angelica Nguyen Daniel Gutuen Emil Haaland Andreassen Henrik Berg Sveen Mille B Ringen Sina Havik Dennis Hagen Tiller Storm Fløtre Natalie Flaten Løkken Nadeen Ahmed Eshaat Ilaf Hamed Oliwier Gawronski Bjarnar Gladhaug Wiktoria Lewandowska Even Kristensveen Leah Madelen Bergersen

27.11.08 05.04.08 15.07.08 07.03.08 20.06.08 01.01.09 07.01.09 05.02.09 05.08.09 04.02.09 29.10.09 07.12.09 01.01.10 22.04.10 22.10.10 27.03.10 07.11.10 22.11.10

5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 2/3 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 4 dager pr uke 5 dager pr uke 3 dager pr uke

SKAUGUM Anniken J Hansen Ida Sofie Uglar Inez Ailen Baksetersveen Noah Karlsson- Ulven Eir Linnea Gladhaug Ronja Helen Heitmann Mina Elise G Kløvstad Line Kristensveen Alexander Gulla Edward Thoresen Siri Johansen

24.02.08 04.01.08 02.01.08 04.09.08 27.12.08 03.10.08 24.02.09 21.03.09 28.03.09 18.06.09 10.06.09

5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 4/3 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke

Vegard Krogsrud Grønbakken Ocean Dobson Vegard Krogsrud Grønbakken Natan Eremias Abate Kjell Jacob Moholt Albert Nysveen Løvholm Alva Sønsteby Kayyo Kissi Buli Alma Havik

07.07.09 07.12.09 07.07.09 27.10.09 19.05.09 28.07.09 12.11.10 22.05.10 08.12.10

5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 2/3 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke

MAURTUA NØTTELITEN Nathaniel Linea Flensborg Lucas Gunnar Borchgrevink Torjus Simensen Jonatan Haaland Andreassen Leandra Betina Roghell Jenny Maria Farbergshagen Milla Berge Larsen Ine Hilmie Havik Thomas Leithe Chevy Emilsen Syversen

05.05.10 01.12.10 22.07.11 15.06.11 13.05.11 23.07.11 11.09.11 14.03.11 07.05.12 13.02.12 27.01.12

5 dager pr uke 4 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 4 dager pr uke 5 dager pr uke 4 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 3 dager pr uke

Olvar Alarik Opphus Niclas Solbakken Dalby Vetle Øyen Jostad Mari Leonie Sieber Kerim Dibirov Jenny Lanojan Rosenborg Leif kristoffer Moholt Andre Sjøholt Alf Sønsteby Borgedal Edgar Nysveen Løvholm Emilie Tiller Hagen Emma Margrethe Jakobsen Amalie Mediaas Hjelde Ole Fredrik Foss

12.12.10 03.10.10 20.04.11 08.08.11 26.08.11 21.06.11 11.05.11 08.11.11 02.05.12 05.08.12 24.04.12 24.05.12 15.08.12 20.07.12

5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke 5 dager pr uke

Hva som påvirker barnehagens innhold

Barnehageloven og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er hovedsakelig de lovverk vi har å forholde oss til når vi planlegger barnehagens virksomhet. Rammeplanen sier at barnehagen skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. Sosial og språklig kompetanse, samt sju fagområder er en viktig del av barnehagens læringsmiljø.

De sju fagområdene vi er: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form

Ringsaker kommunes satsingsområder og foreldrenes ønsker for innholdet i barnehagen, er også svært viktig å ha med når vi legger planer . På foreldermøtet i april har vi derfor en bolk med ønsker for neste barnehageår. Brukerundersøkelsen som gjennomføres i februar/ mars gir også viktig informasjon. Ringsaker kommune har som mål at: ”alle familier får et formålstjenlig og kvalitativt godt tilbud” Ett av tiltakene er satsing på kvalitet i form av utviklingsarbeid og utarbeidelse av kvalitetsdokumenter. Kvalitetsdokumenter er forpliktende dokumenter på hva vi har bestemt at en situasjon skal inneholde for at kvaliteten skal være god. Hensikten med dette er at personalet skal ha felles forståelse av det arbeidet vi gjør, og forståelse for hva som gir kvalitet er i en hver situasjon. Vi har utarbeidet kvalitetsdokumenter over:

Garderobesituasjonen / påkledning Uteleken Personalmøter/Planleggingsdager Frilek inne Formiddagsmåltid Foreldresamtaler Bringe- og hentesituasjonen

De som ønsker det kan få kvalitetsdokumentene utdelt. Vi vil revidere dokumentene med jevne mellomrom, og gjøre nødvendige forbedringer

MÅL, ARBEIDSMÅTER OG SATSNINGSOMRÅDER

FOR MOELV BARNEHAGE 2012-2013

HOVEDMÅL: Alle barn skal styrke sin identitet og utvikle et positivt selvbilde.

For å nå dette målet mener vi at barna trenger:

Omsorg

God sosial kompetanse

Kunnskap og ferdigheter

Med omsorg mener vi at alle barn i Moelv barnehage:

skal få sunn mat, nok søvn og hvile, frisk luft skal ha hensiktsmessig påkledning i forhold til vær opplever at deres individuelle behov ivaretas. skal møtes med respekt og en anerkjennende holdning skal oppleve nærhet og oppmerksomhet. får bekreftelse på følelsene sine blir hørt og har medbestemmelse i egen hverdag opplever at de er betydningsfulle mennesker

Med kunnskap og ferdigheter mener vi at alle barn i Moelv barnehage:

skal få øvelse i å kle på og av seg selv. skal få øvelse i å smøre maten sin selv, og ha god

bordskikk skal få øvelse i å holde orden rundt seg skal lære om seg selv og sine omgivelser skal få utvikle motoriske ferdigheter skal lære om verden vi lever i. skal utvikle et godt språk og få øvelse i å

kommunisere godt med andre.

Med god sosial kompetanse mener vi at barna:

skal få erfaring med å omgås andre på en god måte skal bli kjent med egne følelser, og lære seg å

sette seg inn i andres behov skal få positive tilbakemeldinger på seg selv

og reelle tilbakemeldinger på det de gjør skal få øvelse i å hjelpe, oppmuntre og dele med andre skal få øvelse i å håndtere konflikter på en god måte skal få øvelse i å kontrollere handlingene sine skal få øvelse i å vente på tur

For å kunne gi barna dette trenger vi: Gode voksenmodeller

og

Et godt tilrettelagt miljø for lek og læring.

Lek og læring: Lek er barnehagens viktigste aktivitet. Hos barn i førskolealder foregår det meste av læringen gjennom lek og opplevelser. Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom å leke. Lek er morsomt og det er en del av barnekulturen. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel, og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Barnehagen må legge til rette for variert lek, både gjennom fysiske forhold og måten vi organiserer dagene. Personalet må inspirere, oppmuntre og støtte barna i leken slik at alle barna får gode erfaringer og opplevelse av mestring i samspill med andre. Lekens betydning: Først og fremst gir leken glede. Barn leker fordi det er morsomt. Leken kan være en problemløser. Barn bruker leken til å bearbeide det som er vanskelig. Leken fremmer barns utvikling på alle områder Leken styrker barns identitet og selvfølelse Gjennom leken får alle barn opplevelse av å mestre noe

Gode voksenmodeller: Den aller viktigste faktoren for kvaliteten på barnehagetilbudet er barnehagens personale. De voksnes holdninger og væremåte er grunnleggende i alt som foregår i barnehagen. Vi har laget noen kriterier for hvordan voksne i barnehagen vår skal være overfor barna:

o Vi skal formidle en anerkjennende holdning i samspill med barna. Med det mener vi at alle skal formidle en grunnleggende holdning av respekt for andre mennesker som egne individer med rettigheter, integritet, og egen identitet. Relasjonen skal bygge på likeverd mellom store og små.

o Vi skal være bevisst på hvordan vi utøver vår rolle overfor barn, Bl.a. ved måten vi svarer på og hvordan vi setter ord på barnas handlinger og opplevelser.

o Vi skal la barna få medvirkning i egen hverdag.

Barna skal få være med å bestemme over egen hverdag i de situasjoner dette er mulig. De skal bli lyttet til, og deres meninger skal bli tatt hensyn til når dette lar seg gjøre.

o Vi skal respektere barnas opplevelse av egne følelser. Følelser er bra. Alle har rett på å ha sin egen opplevelse av egne følelser. Enten det er glede, sorg, sinne, redsel eller annet. Det er helg ok å være sint eller lei seg MEN det er ikke ok å la sinne el frustrasjon gå ut over andre. Vi vil øve på å bearbeide følelser på en god måte.

o Vi skal være åpne og lyttende.

o Alle må ha kunnskap om hvordan de voksnes valg påvirker barns utvikling og læring.

o Vi skal gi barna positive tilbakemeldinger. o Grenser og regler skal være hensiktsmessige og de skal begrunnes. o Vi skal gi barna opplevelser og stimulere til læring gjennom lek.

Lek og aktiviteter skal tilrettelegges slik at barna har mulighet til å konsentrere seg over tid.

o Barnegruppene skal så ofte det er mulig deles i smågrupper med en voksen for å sikre at alle får mye voksenkontakt, og opplæring etter alder og modning.

o Vi skal oppmuntre barna til å ta initiativ og bygge videre på disse.

o Vi skal aldri snakke om barna over hodet på dem.

Språkutvikling og språkstimulering Hovedmål: Barna skal utvikle et godt språk og klare å kommunisere godt med andre. Arbeidsmåter Bruk av Snakkepakken, et pedagogisk verktøy, som inneholder forskjellige gjenstander (konkreter) til bruk for utvikling av språk og begreper. Bruk av ”Språksprell”, et pedagogisk materiell med lese- og skrive forberedende lek og aktiviteter. Språkgrupper. TRAS kartlegging ”Tidlig registrering av barns språkutvikling”. Sette i verk evt. tiltak etter kartleggingen. I Moelv barnehage er vi opptatt av barnas språkutvikling, og ønsker å stimulere så mye og effektivt som mulig. Vi bruker derfor språket aktivt sammen med barna hele dagen. Vi setter ord på handling, og navn på ting vi omgir oss med. Dette er kjempeviktig for barnas språkforståelse og begrepsutvikling. Vi bruker også mye rim, regler og eventyr som presenteres på ulike måter. Vi snakker også masse med barna.

Friluftsliv og utegrupper på tvers Naturen gir oss rom for mange og varierte opplevelser året rundt, og i all slags vær. Det er spennende å følge med på forandringene som skjer når årstidene skifter. Naturen kan gi oss et mangfold av opplevelser og inspirasjon til lek og kreativ utfoldelse. Den gir oss erfaringer innenfor ulike fagområder. Alt vi driver med innendørs kan vi også gjøre ute. Naturen er en kilde til rekreasjon, til fysisk og mental helse, og fremmer respekt for samspillet i naturen. Vi ønsker at barna skal bli kjent med naturen rundt seg og de mulighetene den gir. Til å bli kjent med planter, dyr, landskap, årstider og vær. Vi vil være mye ute, og derfor er det viktig at barna har med seg klær og sko etter vær, og at de alltid har skift i kurven sin.

Barna på Skaugum, Kløverstua og Fururabben vil være i utegrupper på tvers av avdelingene hver uke.

Dette er et opplegg som skal bidra til at barn og voksne i hele barnehagen skal bli bedre kjent med hverandre. Vi startet opp med grupper på tvers fot to år siden, og har positive erfaringer med det. Både barn og voksne er blitt bedre kjent med, og tryggere på hverandre i hele barnehagen. Vi har også fått positive tilbakemeldinger fra foreldregruppa på gruppene, og det var et ønske fra foreldrene at vi skulle fortsette med grupper på tvers. De yngste barna er ikke med på grupper på tvers. For de yngste vil vi prioritere trygghet og ro i tilknytning til avdelingen. Derfor vil småbarnsavdelingene ha aktiviteter på sine egne avdelinger sammen med voksne både fra egen og andre avdelinger.

Antall - rom og form. Alle kommunale barnehager i Ringsaker har antall rom og form inn i sitt pedagogiske opplegg. Hovedmål: Skape interesse og nysgjerrighet for matematikk gjennom å legge det inn i leken. La barna oppleve at matematikk er morsomt og nyttig. Få kjennskap til begreper som er knyttet til størrelser, former, mål og vekt. Matematikken vil hovedsakelig være arbeidsmåter i de andre emnene. Vi vil også legge til rette for matematisk aktivitet i lek og hverdagssituasjoner, bla gjennom spill, lek i skogen, div. byggelek, butikklek, borddekking, baking etc. Eksempler på hverdagsaktiviteter, er å flytte kalenderkuler fra månedsglasset til "årsglasset". Eller det kan være å sjekke hva temperaturen er ute før vi skal ut og leke.

For å kunne gi barna matematisk erfaring og forberede dem til skolens matematikkundervisning, bruker vi bl.a. ”mattepakken”. Dette er et matematikksett for barnehager som innholder utstyr for sortering, telling, sammenligning av størrelser, matematisk begrepstrening, konstruering etc. ”Mattemeisen” brukes også. Dette er en sekk med utstyr til å ta med i skogen og ut på tur. Sekken inneholder materiell til å bruke ute. Vi legger stor vekt på at matematikken skal være morsom og lystbetont. Den skal legges inn i lek og aktiviteter på en naturlig måte.

Engelsk

Alle kommunale barnehager i Ringsaker har engelsk i sitt pedagogiske opplegg. Hovedmål: Få kjennskap til engelsk språk. Få kjennskap til at språk er forskjellig i ulike land Oppleve at språk er spennende og morsomt Vi vil legge engelsk inn i hverdagsaktivitetene og de emnene vi har gjennom året. Barna skal få kjennskap til hva ulike ting heter på engelsk, engelske sanger og regler. Dette vil brukes i samvær med barna både i påkledning, ved matbordet, i samlingsstunder etc. Vi har valgt å bruke noe av det pedagogiske opplegget ”Learning english with Teddy”. Teddy er en bamse som vil delta i samlingsstunder og vekke interessen for språket. Opplegget tar for seg årstider og hverdagssituasjoner der ungene kjenner seg igjen. Småbarnsavdelingene har valgt å legge hovedvekt på det norske språket, og vil derfor «snuse» litt på engelsk der det er naturlig.

Sang og musikk med musikkforskole fra kulturskolen Sang, rytme og bevegelse er noe som preger dagen på alle avdelinger gjennom hele året. Vi er i tillegg så heldige å ha kulturskolen inne en dag pr. uke. En musikkpedagog kommer til barnehagen og har musikkstund for 4-åringene. Musikkstunden inneholder sang, sangleker, rytmiske aktiviteter, rytmeinstrumenter, musikk og bevegelse

SATSINGSOMRÅDER Hvert år har vi satsningsområder som vi fordyper oss mer i enn de andre emnene. Dette velger vi i samarbeid med foreldrene, og etter hva barnegruppene har behov for. Temaene tilrettelegges og tilpasses etter barnas alder og modning. I barnehageåret 2013/2014 har vi valgt å prioritere:

Barns medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven § 3 Barns rett til medvirkning) Rammeplanen sier: Prinsippet om barns rett til medvirkning er slått fast i barnehagelovens formålsbestemmelse og utdypet i barnehageloven §3. FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt. Barn har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. Hvor omfattende medvirkningen vil være, og hvordan det praktiseres, vil være avhengig av barnas alder og funksjonsnivå. Barna må få oppleve både tilknytning og fellesskap, og kjenne at de har selvbestemmelse og uttrykke egne intensjoner. Barn må gis støtte til å leve seg inn i andres situasjon og til å ta hensyn til andre. Barn gir uttrykk for hvordan de har det både kroppslig og språklig. De yngste barna formidler sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk, som vi skal ta på alvor. Barn må støttes til å undre seg og stille spørsmål. De må aktivt oppmuntres til å undre seg og stille spørsmål. Barna må oppmuntres til å gi uttrykk for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for sine uttrykk. Der hvor barns selvfølelse krenkes, ligger kimen til hensynsløshet, mobbing og manglende empati.

Hva betyr dette for oss i hverdagen? Vi må ta utgangpunkt i barns egne uttrykksmåter.

Være lyttende og prøve å tolke barnas kroppsspråk. Være observante i forhold til deres handlinger, hva forteller de oss? Være observante i forhold til barns estetiske uttrykk, og deres verbale språk.

Barnehagen må gi rom for ulike barns perspektiv og vise respekt for deres intensjoner og opplevelsesverden. Barns rett til ytringsfrihet skal ivaretas, og deres medvirkning må integreres i barnehagens planer og innhold. Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet, og mellom foreldre og personale. Barns medvirkning krever tid og rom for å lytte og samtale. Vi vil ha mer åpne planer, og organisere avdelingen slik at det blir mere rom for barnas medvirkning. Vi vil ha fokus på barns initiativ, følge opp temaer og aktiviteter som barna er opptatt av og ønsker seg. Vi vil også jobbe med voksenrollen, og det å være åpen og lyttende til hva barna formidler til oss. Vi vil også jobbe med å være tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hele gruppen. På denne måten ønsker vi å bidra til at barna blir mer motiverte til å påvirke sin egen hverdag i barnehagen.

Småbarnsavdelingene Nøtteliten og Maurtua. For små barn er leken svært viktig, for dem er dette deres måte å samhandle med andre på. Leken er kjennetegnet ved at de bruker kroppen mye til å kommunisere med hverandre på. Og det er i leken at barna danner grunnlaget for vennskap. For oss som jobber på småbarnsavdelingene er det viktig at barna får utforske og utfolde seg, vi har derfor åpne månedsplaner som gir rom for utforsking og undring med utgangspunkt i barnas utrykk og interesser. For oss er det ikke produktet, men

prosessen som er viktig. Våre to satsingsområder i år er meg selv og kroppen og barns medvirkning. Målet med dette er at barna skal få kjennskap til seg selv og sin egen kropp. Barns medvirkning vil si at barna blir tatt på alvor og at det barnet uttrykker har betydning for oss. Vi jobber med dette ved å gi barna tid og rom til undring og utforsking. Dette er dette vi vil spille videre på i alle hverdagens situasjoner. På småbarnsavdelingene i Moelv Barnehage har vi barn i fra 0-3 år. Små barns hverdag er preget av her -og nå situasjoner, sammen med de menneskene de har rundt seg. Barnehagen er for dem et sted hvor de skaper egen og andres identitet, kultur og kunnskap. Hovedfokuset vårt er omsorg og trygghet, vi jobber med dette ved å ta barna på alvor, lytte til og se det enkelte barns behov, undre og utforske oss sammen med dem og være tilstedeværende voksne. 3-åringene. For de 3-åringene som fortsatt vil være hos oss vil det bli et eget opplegg på tvers av de to småbarnsavdelingene, i tillegg til at de vil være mye ute sammen med jevnaldrende.

Prøysen - Kor i barnehagen «FRA NØTTELITEN TIL HOMPETITTEN» Dette prosjektet er en del av markeringen av Prøysen jubileet. Dette er et prosjekt hvor alle femåringene er med. Musikkopplevelse står sentralt her og danner det faglige grunnlaget. Skolestarterne skal danne et kor. Prosjektet går over hele barnehageåret og vil avsluttes med en forestilling i Teatersalen

og Moelv kulturhus i juni 2014, hvor alle barnehagene som er med i prosjektet deltar i et felleskor. Vi får møte med profesjonell musiker, og skal lære å fremføre sanger av Prøysen. Målet med prosjektet er å skape fellesskap, gi god mestringsopplevelse, et minne for livet, livslang og verdifull kunnskap, gleden ved å kunne og et repertoar til eget bruk ved ulike anledninger. Alle barna vil få kjennskap til Prøysens verker gjennom bøker, sanger, dramatisering, formingsaktiviteter og samtaler som inspirasjon til videre prosjektarbeid.

Flerkulturelt arbeid Hovedmål: Barna skal bli kjent med ulike kulturer og tradisjoner, som legger grunnlaget for respektfull samhandling mellom ulike etniske grupper. Moelv barnehage har barn fra mange ulike land og vi ønsker at barna skal få innblikk i forskjellige kulturer. Vi har 17 ulike morsmål representert hos oss, derfor er det naturlig og veldig ønskelig å ha dette som et satsningsområde hos oss. Det var også et ønske fra foreldrene om at vi har flerkulturelt arbeid som tema. Hvert år er vi også med på FORUTs hjelpeprosjekt. Dette året lanseres en ny barneaksjon i Afrika. Her blir barna kjent med barn i en liten landsby i Malawi og temaet er ”Barn hjelper barn”. Prosjektet avsluttes med en sammenkomst med salg av diverse hvor pengene sendes til FORUT.

Vi ønsker gjerne at foreldrene vil bidra til å få dette aktivt inn i barnehagehverdagen. Som for eksempel matlaging, musikk, dans og drama, høytider og tradisjoner. Vi kommer til å spørre dere om dere vil bidra med noe gjennom året, men fint om dere som ønsker å bidra også tar kontakt.

DAGSRYTME Vi har satt opp plan for en dagsrytme, som vi til en viss grad følger hver dag. På våren og høsten er alle mye ute, og vi følger ikke da de oppsatte ute/ inne tider.

Små barn 7.00 7.00 – 8.30 8.30 – 11.00 11.00 11.30-12.00 12.00 – 14.00 14.00-14.45 16.30

Barnehagen åpner Frokost / Lekeaktiviteter Lek ute/inne, gruppeaktiviteter, samling Vi ønsker at barna er her til 9.30. Da starter felles aktiviteter/ evt. turer. Vi ønsker at dere gir beskjed dersom dere kommer senere.

Formiddagsmat Stell og legging Sovestund Ettermiddagsmat Barnehagen stenger. Alle barna skal være hentet og ute av barnehagen innen kl 16.30

Store barn 7.00 7.00 – 8.30 8.30 – 11.00 11.00/11.30 12.00 – 14.00 14.00/14.30 16.30

Barnehagen åpner Frokost / Lekeaktiviteter Lek inne/ute, gruppeaktiviteter, samling Vi ønsker at barna er her innen 9.30. Da starter felles aktiviteter/ evt. turer. Vi ønsker at dere gir beskjed dersom dere kommer senere.

Formiddagsmat Lek ute Ettermiddagsmat Lese / hvilestund Barnehagen stenger. Alle barna skal være hentet og ute av barnehagen innen kl 16.30

«5 – ÅRSKLUBB» De som går siste året i barnehagen er med her. Vi ønsker at barna selv skal få være med å bestemme navn på «klubben». Dette gjøres i oppstarten i september, og barna får et eierforhold til dette. ”Avgangskullet” fra Kløverstua, Fururabben og Skaugum er da sammen. Vi starter «klubben» i september, og har en samling i uka gjennom hele året. Temaer for året er tall, språk og begreper. På våren vil vi ha litt trafikkopplæring med ”Tarkus”. ”Tarkus” er en hånddokke som er barnas trafikkvenn. Vi bruker materiell fra ”Tall og språksprell” av Anne Marit Valle, Lise Olvik og Ann Karin Orset.

Matordning i Moelv barnehage: Barnehagen serverer formiddagsmat 4 dager i uken og ettermiddagsmat 5 dager i uken. Frokost tas med hjemmefra. Vi legger vekt på sunn og variert mat. Vi unngår syltetøy og annet søtt pålegg. Torsdag er matpakkedag for alle avdelinger og dette vil bli en dag med mye uteliv. På bursdager får barna velge mellom is, frukt eller kake som vi ordner i barnehagen.

Gjennomgående innhold som vi jobber med hele året:

Respekt, toleranse, omsorg for hverandre, høflighet, og ærlighet: Mål: Barna skal lære å bli gode omsorgsfulle mennesker. De skal oppleve vennskap og respekt. De skal utvikle et godt selvbilde. Arbeidsmåter: Samtaler rundt hendelser i barnehagen om hvordan vi kan utvikle gode regler og vennskap med hverandre. Grensesetting. Hjelpe hverandre i praktiske situasjoner.

Hverdagsaktiviteter: Mål: Barna skal utvikle selvstendighet, samarbeidsvilje og omsorgsfølelse for hverandre. La de forstå betydningen av at alle bidrar for fellesskapet. Utvikle ferdigheter i daglige arbeidsoppgaver. Skape et hjemmekoselig miljø. Arbeidsmåter: Rydding, dekke matbord, lage mat, bake, trening i av og påkledning, og hjelpe andre.

Fysisk aktivitet og helse: Mål: Få mye frisk luft. Utvikle grovmotorikk. Bli glad i å være ute. Kunne slappe av og kjenne på roen i seg selv. Arbeidsmåter Lek og aktivitet ute. Lek i skogen. Hvilestunder.

Generell Språkstimulering: Mål: Barna skal utvikle et godt språk, og bli glad i å bruke det. De skal bli glad i bøker, og oppleve hygge, kos, stemning ved å bli lest for. Utvikle fantasi og holdninger. Arbeidsmåter: Lek med ord og lyder. Regler, dikt, rim og rytme. Lese bøker og fortellinger. Besøk på biblioteket. Bruk av spill. Bevisst bruk av språk i alle aktiviteter. Bruk av TRAS (kartleggingsmateriell).

Årstidene Mål: Oppleve forandringer i naturen. Skape undring og nysgjerrighet. Lære barna å oppdage naturen, bli glad i den og ønske å ta vare på den.

Arbeidsmåter: Turer i skog og mark for å se på hva som skjer i naturen gjennom året. Sanger og fortellinger som passer for årstidene.

Sang, musikk og dans. Mål: Oppleve glede med sang og musikk. Lære nye og gamle sanger. Bli kjent med forskjellige former for musikk. Uttrykke følelser gjennom musikk og dans. Arbeidsmåter: Bruk av sang og bevegelsesleker. Bruk av musikkinstrumenter. Sangleker. Lytte til musikk. ”De utrolige årene” Fokus på barnas styrke og på områder de gjør framskritt. Konsekvent ros når barna er i ferd med å lære seg ny adferd.

Drama Mål: Utvikle fantasi og kreativitet. Bli trygge på seg selv og oppleve mestring. Lære å samarbeide og få forståelse av at deres innsats er viktig for fellesskapet. Bli kjent med kroppen sin. Arbeidsmåter: Dramatisere eventyr. Leker og øvelser i å bruke mimikk og kroppsspråk. Sansemotorisk trening.

Forming. Mål: Utvikle fantasi og kreativitet. Oppleve gleden ved å skape noe selv. Bli glad i å uttrykke seg gjennom maling og tegning. Bli kjent med ulike formingsteknikker. Utvikle finmotorikken. Arbeidsmåter: Bruk av varierte formingsaktiviteter som malingsteknikker, modellering, papirarbeid og forming i tre og tekstil. Bygge- og konstruksjonslek.

Måltider Mål: Få sunne og gode matvaner. Lære bordskikk. Gi barna ferdigheter i å lage mat og smøre maten sin selv. Fellesskap og trivsel.

Lære å samarbeide og oppleve mestring. Arbeidsmåter: Dekke bord Være med å lage forskjellig mat. Få kjennskap til forskjellige typer mat.

Humor og glede Mål: Gi barna livsglede og overskudd. Få lyst til å leke. Styrke relasjonen mellom barn - barn og barn - voksne. Arbeidsmåter: Musikk, sang, dans, lek med ord og tanker, vitser, gåter, lage nye historier, grimaser og skøyerstreker. Hjelpe barna til å sette ord på egne følelser og handlinger.

Sosialt samspill Mål: Utvikle god sosial kompetanse. Utvikle vennskap og fellesskapsfølelse.

Få positiv selvfølelse. Utvikle evne til konfliktløsning og empati. Lære seg å hjelpe andre. Lære å samarbeide og jobbe mot felles mål. Arbeidsmåter: Lage enkle ordensregler. Dramatisering og samtale rundt hverdagssituasjoner og konflikter.

Samarbeid om fellesaktiviteter.

Klær som trengs ute utover høsten:

- Regntøy - Støvler - Parkdress - Votter - Ull/fleeceklær - Ullsokker - Lue og skjerf

Skifteklær inne - 2 truser - 2 stilongs/strømpebukser - 2 par sokker - 2 gensere - 2 bukser

AUGUST 2013

Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

31

1 2 3 4

32

5

6 7 8 9 10 11

33

12

13 14

15 16 17 18

34

19

20 21 22 23 24 25

35

26

27 Felles foreldremøte for storbarn

28 Foreldremøte Fururabben

29 Foreldremøte Kløverstua og Skaugum

30 31

Nye barn ønskes velkommen og alle andre ønskes velkommen tilbake fra ferie!

Husk!!! Merking av alle klær og sko!

Ullklær Vi oppfordrer til at alle barna bruker ull innerst mot kroppen. Ull holder bedre på varmen og det regulerer temperaturen på en unik måte.

For at vi skal kunne være mest mulig ute i barnehagen må alle ha godt med klær, gjerne 2 skift med regntøy og støvler.

Planleggingsdager: Tirsdag 3. september I tillegg har vi fire kursdager som ikke er fastsatt enda. De vil vi komme nærmere tilbake til.

SEPTEMBER 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

36

2

3 Planleggings-dag. Barnehagen er stengt.

4

5 6 7 8

37

9

10 Foreldremøte Maurtua og Nøtteliten

11 12 13 14 15

38

16

17

18 19 20 21 22

39

23

24 25 26 27 28 29

40

30

FORUTs hjelpeprosjekt. Barna blir kjent med barn i en liten landsby i Malawi og temaet er ”Barn hjelper barn”. Prosjektet avsluttes med en sammenkomst med salg av diverse. Pengene sendes til FORUT.

OKTOBER 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

40

1 2 3 4

5 6

41

7

8 9 10 11 12 13

42

14

15 16 17 18 19 20

43

21

22 23 24 25 26 27

44

28

29 30 31

Gi oss beskjed hvis noen skal ha høstferie!

Husk: Nå er det på tide å ta med vinterdress og gode vintersko til barnehagen. Ha også en romslig regnbukse til å dra utenpå vinterdressen til dager med våt snø.

NOVEMBER 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

44

1 2 3

45

4

5 6 7 8 9 10

46

11

12 13 14 15 16 17

47

18

19 20 21 22 23 24

48

25

26 27 28 29 30

Husk å levere lapp om juleferie!

.

Matpakker! Dere må ha med matpakke hele desember til lunsj. Da bruker vi mer tid til juleforberedelser og hygge.

Ta med alt av klær hjem til jul. I juleferien er vi sammenslått.

DESEMBER 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

48

1

49

2 3 4 5 6 7 8

50

9 10 11 12

13 Luciadagen

14 15

51

16 17

18 19 20 21 22

52

23

24 Julaften Bhg stengt

25 1.juledag Bhg stengt

26 2.juledag Bhg stengt

27 28 29

1

30

31 Nyttårsaften Bhg stengt

Avslutningstur for skolestarterne!

Ta gjerne med ski i barnehagen. Stavene må være igjen hjemme. Husk å merke skiene og skiskoene. På grunn av liten plass i garderobene må dere ta med skiene hjem hver dag.

JANUAR 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

1

1

Nyttårsdag Bhg stengt

2 3 4 5

2

6 7 8 9 10 11 12

3

13 14 15

16 17 18 19

4

20 21 22 23 24 25 26

5

27 28 29 30 31

GODT NYTTÅR TIL

ALLE SAMMEN!!!

KARNEVAL Vi oppfordrer alle til å kle seg ut. Våpen, sverd og lignende er ikke tillatt å ha med.

Sjekk at det er nok skifteklær i kurvene. Februar kan være en kald måned, så det er viktig med gode og varme klær og sko.

FEBRUAR 2014

Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

5

1 2

6

3 4 5 6 7

8 9

7

10 11 12 13 14 15 16

8

17 18 19 20 21 22 23

9

24 25 26 27 28

Gi oss beskjed hvis noen skal ha vinterferie!

VINTERAKTIVITETSDAG Felles tur for storbarn med fokus på vinteraktiviteter. Småbarnsavdelingene vil ha en felles dag i barnehagen med ulike vinteraktiviteter.

MARS 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

9

1 2

10

3 4 5 6 7 8 9

11

10 11 12 13 14 15 16

12

17 18 19 20 21 22 23

13

24 25 Foreldremøte

26 Foreldremøte

27 28 29 30

14 31

Husk å levere lapp om påskeferien!

I påsken er vi sammenslåtte avdelinger på mandag og tirsdag. Onsdag er det stengt!!

APRIL 2014

Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

14

1

2 3 4 5 6

15

7 8

9

10

11 12 13 Palmesøndag

16

14

15

16 Bhg stengt

17 Skjærtorsdag Bhg stengt

18 Langfredag Bhg stengt

19 20 1.påskedag

17

21 2. påskedag Bhg stengt

22 23 24 25 26 27

18

28 29 30

Ikke ta med søtt pålegg på matpakka fremover mot sommeren. Vi spiser en del ute og vepsen kommer fort.

16. mai øver vi på å gå i tog. Ta gjerne med egne flagg med navn.

MAI 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

18

1 Offentlig høytidsdag Barnehagen stengt

2 3 4

19

5 6 7 8

9

10 11

20

12 13 14 15 16 17 Grunnlovsdag Bhg stengt

18

21

19

20 21 22 23 24

25

22

26 27

28 29 Kristi himmelfarts- dag Bhg stengt

30

31

Husk å levere lapp om sommerferien!

Ta med solkrem merket med navn som kan stå i barnehagen. Smør en gang på morgenen før dere kommer. Vi smører

utover dagen ved behov.

Hyttetur for skolestarterne! De som er igjen i barnehagen fra storbarnsavdelingene blir slått sammen ved behov.

JUNI 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

22

1

23

2 3 4 5 6 7 8 1.pinsedag

24

9 2. pinsedag Bhg stengt

10 11 12 13 14 15

25

16 17 18 19 20 21 22

26

23 24 25 26 27 28 29

27 30

JU

BARNEHAGEN STENGT UKE 28 0G 29 GOD

SOMMER!

Sammenslåtte avdelinger i uke 27 og 30 ved behov.

JULI 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

27

1 2 3 4 5 6

28

7 Barnehagen stengt

8

9 10 11 12 13

29

14 Barnehagen stengt

15 16 17 18 19 20

30

21

22 23 24 25 26 27

31

28

29 30 31

VURDERING For at vi skal forbedre oss, er det viktig og hele tiden vurdere det vi gjør. Vi vil gjennom hele året evaluere om vi har klart å nå målene våre. Vurdering av enkeltbarn er også viktig. Dette må sees i forhold til mål og ønsket resultat for den enkelte. Vi håper at dere som foreldre til enhver tid vil hjelpe oss med å vurdere hvordan vi utfører arbeidet vårt, og hvordan vi lykkes/ ikke lykkes i å nå de mål vi har satt oss for barna. Vi er her for barna deres, og vi ønsker oss både positive og negative tilbakemeldinger. God kommunikasjon og godt samarbeid med dere er viktig for å oppnå gode resultater for barna. I vurderingsarbeidet bruker vi: Observasjon av barna i lek, arbeid og frie aktiviteter. Samtale med barn og foreldre. Foreldremøter/foreldresamtaler der vi tar opp det pedagogiske innholdet i barnehagen. Brukerundersøkelse