IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE … · identificador : 733666910 1 / 80 impreso solicitud para verificaciÓn de titulos oficiales 1. datos de la universidad, centro y tÍtulo

Identificador : 733666910

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGO CENTRO

Universidad de Barcelona Facultad de Psicología (BARCELONA) 08037607

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Gestión y Desarrollo de Personas y Equipos en las Organizaciones

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Gestión y Desarrollo de Personas y Equipos en las Organizaciones por la Universidad de Barcelona

RAMA DE CONOCIMIENTO

Ciencias Sociales y Jurídicas

CONJUNTO CONVENIO

No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Antonio Forès Miravalles Director del Área de Soporte Académicodocente

Tipo Documento Número Documento

NIF 35069036Q

REPRESENTANTE LEGAL


Gaspar Rosselló Nicolau Vicerrector de Política Académica y de Calidad


NIF 41388206M

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Gaspar Rosselló Nicolau Vicerrector de Política Académica y de Calidad


NIF 41388206M

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure en el

presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Gran Via de les Corts Catalanes, 585 08007 Barcelona 934031128

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Barcelona 934035511

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este impreso

son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde al Consejo de

Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso, rectificación y cancelación a los

que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por medios

telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento

Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Barcelona, AM 12 de diciembre de 2011

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Gestión y Desarrollo dePersonas y Equipos en las Organizaciones por laUniversidad de Barcelona

No Ver anexos.

Apartado 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Sociales y Jurídicas Psicología Economía

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Barcelona

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

004 Universidad de Barcelona

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 0 10

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

0 40 10

LISTADO DE ESPECIALIDADES

ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Barcelona1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

08037607 Facultad de Psicología (BARCELONA)

1.3.2. Facultad de Psicología (BARCELONA)1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

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PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 0.0 0.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 20.0 57.0

RESTO DE AÑOS 0.0 0.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.ub.edu/acad/noracad/permanencia.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

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GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No Si

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS

3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, amenudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos opoco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de unainformación que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicaciónde sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser engran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG0 - Hablar bien en público

CG1 - Capacidad para gestionar conocimiento e información avanzada sobre investigación e intervención organizacional en contextos yescenarios organizacionales diversos

CG2 - Capacidad crítica para llevar a cabo reflexiones y análisis en psicología del trabajo y de las organizaciones utilizando conocimientoespecializado, con precisión conceptual y rigor intelectual

CG3 - Capacidades relacionadas con el uso de metodologías, procedimientos e instrumentos en la intervención psicológica.

CG4 - Capacidades relacionadas con el uso funcional de los conocimientos adquiridos para el diseño de situaciones, actividades eintervenciones organizacionales

CG5 - Capacidades comunicativas y lingüísticas implicadas en la actividad científica y profesional de la psicología del trabajo, lasorganizaciones y los recursos humanos

CG6 - Capacidades relacionadas con la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades académicas yprofesionales de la psicología del trabajo, las organizaciones y los recursos humanos

CG7 - Capacidades personales e interpersonales para el trabajo en grupos altamente especializados y competitivos de composiciónmultidisciplinar

CG8 - Capacidad para llevar a cabo una autorreflexión sobre las propias competencias y necesidades de formación en el ámbito de lapsicología de la psicología del trabajo, las organizaciones y los recursos humanos

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Capacidad de analizar necesidades de personas y equipos en contextos organizativos y cuya satisfacción contribuya a la mejora deprocesos organizativos

CE2 - Habilidad para establecer metas y diseñar objetivos retadores para personas y equipos miembros de una organización

CE3 - Capacidad para evaluar procesos psicológicos y psicosociales en contextos organizativos

CE4 - Saber evaluar situaciones, cómo hacer análisis de puestos, de riesgos o de grupos e intereses.

CE5 - Capacidad para definir y desarrollar productos y servicios que contribuyan al desarrollo de personas y equipos (por ejemplo, diseñarsistemas de evaluación de desempeños y rendimientos).

CE6 - Saber evaluar productos y servicios en materia de gestión de personas y equipos (por ejemplo, desarrollar análisis de utilidad).

CE7 - Capacidad para intervenir en procesos psicológicos y psicosociales en contextos organizativos (por ejemplo, desarrollar planesformativos, entrenamiento de habilidades, etc.).

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CE8 - Habilidad para ntervenir en situaciones (por ejemplo, diseñar o rediseñar puestos de trabajo o equipos).

CE9 - Saber implementar nuevos productos o servicios.

CE10 - Capacidad para manejar el feedback como herramienta básica de la intervención sobre personas y equipos en la organización.

CE11 - Capacidad para hacer informes técnicos (por ejemplo, realizar un informe sobre la idoneidad o no de un candidato).

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIOVer anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Las titulaciones oficiales de acceso al Master son la Licenciatura o Grado en Psicología y el Grado en Relaciones Laborales.Otras titulaciones de acceso son : Gestión y Administración Pública, SociologíaEmpresariales, Administración y Dirección de Empresas, Derecho, u otros perfiles formativos afines, requerirán Complementos de Formación para nivelar los conocimientos de sus ámbitos de procedenciaa los requeridos por el MásterCriterios de admisión y selección

Los requisitos de acceso para la admisión en el Master en Gestión y Desarrollo de Personas y Equiposen las Organizaciones son los siguientes:

1.- Título universitario en Psicología o en Relaciones Laborales (Licenciatura o Grado) u otro títulode Licenciado o Graduado de las titulaciones de Gestión y Administración Pública, Sociología,Empresariales, Administración y Dirección de Empresas, Derecho u otros perfiles formativos afines.En este segundo caso, cuando el candidato no sea psicólogo o proveniente de relaciones laborales, laComisión de Estudios del Master requerirá al candidato el cursar complementos de formaciónLas asignaturas requeridas como complementos de formación pertenecerán al Plan de Estudiosde la enseñanza oficial de Gradoen Psicología de la Universitat de Barcelona. En concreto, se lesrecomendaría hacer la asignatura obligatoria de ‘Psicología de las Organizaciones’ (6 ECTS), así comoalgunas de las asignaturas optativas dependiendo de cada caso concreto; por ejemplo, ‘Psicologíadel trabajo’ (3 ECTS), ‘Métodos y procesos de selección’ (3 ECTS), ‘Formación y desarrollo depersonas’ (3 ECTS), ‘Comunicación interna en las organizaciones’ (3 ECTS), ‘Cambio organizativoe innovación social’ (3 ECTS), ‘Psicología de la seguridad y prevención de riesgos psicosociales’ (3ECTS), o ‘Psicología y marketing’ (3 ECTS). Todas estas asignaturas puede ser realizadas antes de larealización y entrega del Trabajo Final de Máster.El número máximo de complementos de formación a realizar sería de 18 ECTS.2.- Dominio de lassiguientes lenguas:Inglés (nivel B1), Catalán (nivel Intermedio-B) y Castellano (nivel A2).

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La selección se efectuará en dos etapas. En la primera etapa la Comisión de Estudios del Máster analizará el expediente del candidato y los niveles de idioma referidos anteriormente, para determinar sicumple los requisitos de acceso al Máster.Tras esta primera evaluación, la segunda etapa del proceso consistirá en una entrevista individual con elcandidato en la que se evaluará los siguientes criterios (las ponderaciones de los mismos se indican entreparéntesis):

¿ Ajuste de expectativas e intereses al desarrollo competencial perseguido en el programa (70%).¿ Experiencia profesional previa en el área (30%).

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La UB, desde cada uno de sus centros, realiza actividades y programas específicos de información y deatención al estudiante matriculado en la universidad, en colaboración con el SAE (Servicio de atenciónal estudiante). Estas actividades y programas están enmarcados en el plan de acción tutorial de la Universidad deBarcelona (PAT). Se trata de un plan institucional de cada titulación, donde se especifican los objetivosy la organización de la acción tutorial.Cada Máster elabora su Plan de Acción Tutorial (PAT) en el que tiene que incluir como mínimo: a) Análisis del contexto y de las necesidades del máster b) Objetivos del PAT.c) Actividades o acciones que se desarrollarán, indicando un calendario orientativo y las personasresponsables.d) Organización del PATe) Seguimiento y evaluación del PAT Las acciones que incluye el plan de acción tutorial son: Acciones en la fase inicial de los estudios del máster:a) Actividades de presentación del máster.b) Colaboración en actividades de acogida para los estudiantes de programas de movilidad matriculadosen la UB.c) Colaboración con los coordinadores de programas de movilidad. Acciones durante el desarrollo de los estudios de Master:cs

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1322

6652

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a) Atención personalizada al estudiante para orientarlo, y ayudarlo a incrementar el rendimientoacadémico, especialmente respecto de su itinerario curricular y de la ampliación de su horizonteformativo, en un marco de confidencialidad y de respeto a su autonomía.b) Información de interés para el estudiante: estancias formativas fuera de la UB (programas Erasmus, oequivalentes), becas, otras ofertas de master…. Acciones en la fase final de los estudios: a) Acciones de formación y de orientación para la inserción profesional y para la continuidad en otrosestudios.b) Información sobre recursos del SAE relacionados con la inserción laboral.c) Atención personalizada al estudiante para orientarlo, especialmente respecto a su inserciónprofesional y a la continuidad de los estudios.Acciones dirigidas a dar apoyo al alumnado con características o perfiles específicos (estudiantescon minusvalía, con rendimiento de excelencia, deportistas de élite etc..) y acciones dirigidasespecíficamente a informar y dar apoyo a estudiantes extranjeros.Otras consideraciones a tener en cuenta y que se incluyen en el documento del plan de acción tutorialhacen referencia a las funciones de los coordinadores del PAT, al alcance de las acciones tutoriales, alas figuras de los tutores para la atención personalizada a los estudiantes, y al seguimiento y evaluacióndel plan.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

La normativa de reconocimiento y transferencia aprobada en la UB está publicada en la URL http://www.ub.edu/acad/noracad/RC_EEES.pdf

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

Los estudiantes que requieran formación complementaria deberán cursar hasta un máximo de 18ECTS, según perfil previo. Específicamente, las asignaturas que formaran parte de estos complementosformativos son las correspondientes al grado de Psicología de la Universidad de Barcelona:‘Psicología de las Organizaciones’ (6 ECTS)

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‘Psicología del trabajo’ (3 ECTS)‘Métodos y procesos de selección’ (3 ECTS)‘Formación y desarrollo de personas’ (3 ECTS)‘Comunicación interna en las organizaciones’ (3 ECTS)‘Cambio organizativo e innovación social’ (3 ECTS)‘Psicología de la seguridad y prevención de riesgos psicosociales’ (3 ECTS)‘Psicología y marketing’ (3 ECTS)

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOSVer anexos. Apartado 5.

5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Teoria

Teórico-práctica

Prácticas de problemas

Prácticas externas

Otras prácticas

Taller experimental

Trabajo tutelado

Trabajo autónomo

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clases magistrales

Coloquios

Clases expositivas

Conferencias

Debate dirigido

Seminario

Trabajo en grupo

Trabajo escrito

Actividades de aplicación

Aprendizaje basado en problemas

Resolución de problemas

Laboratorio de problemas

Búsqueda de información

Contraste de expectativas

Elaboración de proyectos

Estudio de casos

Prácticas

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Ejercicios prácticos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Instrumentos de papel: examen, cuestionarios (de elección entre diferentes respuestas, de distinción verdadero/falso, de emparejamiento¿),pruebas objetivas (respuestas simples, completar la frase¿), pruebas de ensayo, mapas conceptuales y similares, actividades de aplicación,estudio de casos, resolución de problemas¿

Pruebas orales: entrevistas o exámenes, puestas en común, exposiciones¿

Instrumentos basados en la observación: listados de control, escalas de estimación, registros¿

Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje¿

Simulaciones

Instrumentos de co-evaluación

5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: Gestión

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER OBLIGATORIA

ECTS MATERIA 20

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

20






Si Si No


No No Si


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Planificación i Gestión de personas y grupos

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

OBLIGATORIA 3 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


3





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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Selección 2.0




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Gestión del conocimiento




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Si Si No

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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Responsabilidad Social Corporativa




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Si Si No


No No Si


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos economico-financieros



OBLIGATORIA 2,5 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


2,5






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No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos legales




DESPLIEGUE TEMPORAL


2,5






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No No Si


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Gestión del trabajo




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El objetivo es que, a la finalización de la actuación formativa, el alumnado sea capaz de gestionarcorrectamente la mayoría de las circunstancias relacionadas con el desarrollo de personas y equiposen una organización estándar, además de planificar, desarrollar y evaluar los procesos psicológicos ypsicosociales inherentes en toda organización que la conduzcan al éxito.En concreto, se esperan los siguientes resultados de aprendizaje:

¿ Saber planificar los recursos humanos necesarios para el logro de objetivos organizacionales.¿ Saber reclutar y seleccionar profesionales con talento que contribuyan al éxito de la organización.¿ Saber gestionar el aprendizaje individual y colectivo.¿ Saber motivar y comprometer a personas y equipos para el logro de los objetivos organizacionales.¿ Saber diseñar prácticas de gestión que sean viables a largo plazo y responsables con respecto a los propios empleados y con respecto a la sociedad en la que se inserta la

organización.¿ Conocer los principales fundamentos económicos y financieros que operan en las organizaciones, incluidas las organizaciones sin ánimo de lucro.¿ Conocer los principales fundamentos legales existentes en nuestro país que regulan las relaciones entre empleados y organizaciones.¿ Saber gestionar tareas y procesos, individuales y de equipo, tanto en entornos presenciales como virtuales (teletrabajo).

5.5.1.3 CONTENIDOS

¿ Planificación y Gestión de personas y Grupos¿ Selección 2.0¿ Gestión del conocimiento¿ Gestión estratégica del compromiso¿ Responsabilidad Social Corporativa¿ Fundamentos económico-financieros¿ Fundamentos legales¿ Gestión del trabajo (teletrabajo)

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES






5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

Seleccione un valor

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


CE3 - Capacidad para evaluar procesos psicológicos y psicosociales en contextos organizativos

CE4 - Saber evaluar situaciones, cómo hacer análisis de puestos, de riesgos o de grupos e intereses.



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5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Teoria 60 100

Teórico-práctica 60 100

Prácticas de problemas 25 100

Otras prácticas 20 100

Trabajo tutelado 165 20

Trabajo autónomo 170 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clases magistrales

Debate dirigido

Seminario

Trabajo en grupo

Aprendizaje basado en problemas


Ejercicios prácticos

Estudio de casos

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓNMÍNIMA

PONDERACIÓNMÁXIMA

Instrumentos de papel: examen, cuestionarios (de elección entre diferentes respuestas, dedistinción verdadero/falso, de emparejamiento¿), pruebas objetivas (respuestas simples, completar

40.0 60.0

la frase¿), pruebas de ensayo, mapas conceptuales y similares, actividades de aplicación, estudiode casos, resolución de problemas¿

Trabajos realizados por el estudiante: memorias, dosieres, proyectos, carpeta de aprendizaje¿ 40.0 60.0

NIVEL 2: Desarrollo


CARÁCTER OBLIGATORIA

ECTS MATERIA 20



10 10






Si Si No


No No Si


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ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Desarrollo del talento: emprendeduría




DESPLIEGUE TEMPORAL


2,5






Si Si No


No No Si


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Comunicación en las organizaciones




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Si Si No


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No No No

ITALIANO OTRAS

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No No

NIVEL 3: Coaching




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Si Si No


No No Si


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Auto-coaching



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL

ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

3

ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6



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No No

NIVEL 3: Outdoor Inicial: Endoculturación




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DESPLIEGUE TEMPORAL


2,5






Si Si No


No No Si


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Outdoor: Apreciación




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Si Si No


No No Si


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Outdoor: Integración y Apreciación Competencial




DESPLIEGUE TEMPORAL


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3






Si Si No


No No Si


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


El objetivo es que, a la finalización de la actuación formativa, el alumnado sepa como desarrollar lascompetencias claves de personas y equipos en una organización estándar. En concreto, se esperan lossiguientes resultados

1. Saber identificar y desarrollar personas y equipos con talento, especialmente adecuados para el logro de los objetivos de la organización.2. Saber desarrollar planes de comunicación que contribuyan a la consecución de objetivos.3. Saber ofrecer consejo experimentado a los profesionales y equipos para la mejora de su funcionamiento.4. Trabajar en escenarios fuera de aula que requieran de aprendizajes experienciales significativos sobre procesos humanos críticos (por ejemplo, ejercicio de la influencia,

resolución de conflicto, establecimiento de metas, etc.)

5.5.1.3 CONTENIDOS

¿ Desarrollo del talento: emprendedoría¿ Comunicación en las organizaciones¿ Coaching¿ Auto-coaching/Self-coaching¿ Outdoors





CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser engran medida autodirigido o autónomo.




No existen datos




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20 / 80







Teórico-práctica 60 100

Prácticas de problemas 60 100

Taller experimental 25 100

Otras prácticas 20 100




Clases magistrales

Coloquios

Trabajo en grupo

Trabajo escrito





PONDERACIÓNMÁXIMA

Pruebas orales: entrevistas o exámenes, puestas en común, exposiciones¿ 40.0 60.0


NIVEL 2: Prácticum


CARÁCTER PRÁCTICAS EXTERNAS

ECTS MATERIA 10



10






Si Si No


No No Si

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No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


El objetivo es el alumno aprenda a implementar en la práctica las competencias obtenidas a partir dedesarrollar una actividad en un contexto laboral, bajo la supervisión de un tutor académico y un tutor enel contexto laboral.5.5.1.3 CONTENIDOS

Las actividades a desempeñar en el contexto laboral estarán vinculadas sobre alguna de las temáticassiguientes: Planificación y gestión de personas y gruposSelección de personalGestión del conocimiento (formación y desarrollo de personas y equipos)Responsabilidad social corporativaGestión del trabajo (presencial o en entornos virtuales)Comunicación interna Al finalizar el periodo de estancia del alumno en el centro de prácticas, deberá entregar una memoria deltrabajo realizado durante el periodo. La memoria debe incluir la descripción de las actividades concretasrealizadas, la profundización crítica sobre los puntos fuertes y débiles del trabajo llevado a cabo, y laprofundización teórico-bibliográfica que ha sustentado el mismo, estableciendo así nexos de conexiónentre teoría y práctica. 5.5.1.4 OBSERVACIONES





CG2 - Capacidad crítica para llevar a cabo reflexiones y análisis en psicología del trabajo y de las organizaciones utilizando conocimientoespecializado, con precisión conceptual y rigor intelectual


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No existen datos













Prácticas externas 150 100


Búsqueda de información

Prácticas

Elaboración de proyectos



PONDERACIÓNMÁXIMA



NIVEL 2: Proyecto final de master


CARÁCTER TRABAJO FIN DE MÁSTER

ECTS MATERIA 10



10





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Si Si No


No No Si


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3


El objetivo es que el alumno elabore un trabajo de intervención organizacional que pretenda la mejorade un proceso concreto.El trabajo será tutorizado por un profesor del programa y su temática será libredentro del espectro de temáticas contempladas en el programa Master.5.5.1.3 CONTENIDOS

Su temática será libre dentro del espectro de temáticas contempladas en el programa






CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CG0 - Hablar bien en público








No existen datos




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CE11 - Capacidad para hacer informes técnicos (por ejemplo, realizar un informe sobre la idoneidad o no de un candidato).






Trabajo escrito




PONDERACIÓNMÁXIMA



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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Barcelona Catedrático deUniversidad

13.0 100.0 15.0

Universidad de Barcelona Profesor Titular deUniversidad

25.0 100.0 35.0

Universidad de Barcelona Otro personaldocente concontrato laboral

56.0 33.0 46.0

Universidad de Barcelona Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

6.0 0.0 4.0

PERSONAL ACADÉMICO

Ver anexos. Apartado 6.

6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

Ver anexos. Apartado 6.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO %

90 10

TASA DE EFICIENCIA %

90

TASA VALOR %

No existen datos

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La UB dentro del marco del sistema interno de aseguramiento de la garantía de calidad de lastitulaciones, tal como se indica en el punto 9, tiene establecido en su programa AUDIT-UB el proceso deanálisis y evaluación de los resultados de aprendizaje a través de tres acciones generales: a) Resultados de aprendizaje La Agencia para la Calidad de la UB, se encarga de recoger toda la información para facilitar elproceso del análisis de los datos sobre los resultados obtenidos en cada centro respecto a sus diferentestitulaciones. Anualmente se envían al decano/director, como mínimo los datos sobre rendimientoacadémico, abandono, graduación y eficiencia para que las haga llegar a los jefes de estudios/coordinadores correspondientes para su posterior análisis. También en el momento de diseñar un nuevo plan de estudios, el centro hace una estimación de todoslos datos históricos que tiene, justificando dicha estimación a partir del perfil de ingreso recomendado,el tipo de estudiantes que acceden, los objetivos planteados, el grado de dedicación de los estudiantes en

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la carrera y otros elementos de contexto que consideren apropiados. Estas estimaciones se envían a laAgencia para la Calidad de la UB. Anualmente, la Comisión de Máster hará un seguimiento para valorar el progreso y los resultados deaprendizaje de los estudiantes. También revisará las estimaciones de los indicadores de rendimientoacadémico, tasa de abandono y de graduación y definirá las acciones derivadas del seguimiento que seremiten al decanato/dirección del centro. b) Resultados de satisfacción de los diferentes miembros de la comunidad universitaria del centroLa Agencia para la Calidad de la UB, remite al decano/director, coordinadores de máster y directoresde departamento los resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes sobre la acción docente delprofesorado.Los directores de departamento informarán de los resultados en el consejo de departamento.Los coordinadores de máster solicitarán a los jefes de departamento que elaboren un informe sobre laacción docente del profesorado, como también, las acciones que se llevaran a cabo para mejorarla.El coordinador de máster, con los resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes sobre la accióndocente del profesorado, y los informes elaborados por los directores de departamento elaborará undocumento de síntesis que presentará a la comisión de coordinación de máster para analizarlo.La administración del centro gestionará las encuestas de satisfacción de los usuarios respecto a losrecursos y servicios del centro y elaborará un informe de los resultados de satisfacción de los usuariosrespecto a los recursos y servicios del centro junto con la propuesta de mejora. El informe se debatirá enla Junta de centro. c) Resultados de la inserción laboral Tal y como se ha venido haciendo con las titulaciones de grado y doctorado, se pretende llevar a cabolos estudios de inserción laboral de los titulados de Máster. AQU Catalunya en colaboración con los Consejos Sociales de las siete universidades públicas catalanas,gestiona, de momento, las encuestas de inserción laboral de los titulados de Licenciados, diplomados,Ingenieros y las de los de Doctorado; pero no las de Máster. En este caso concreto de los estudios de Máster y hasta que no haya el acuerdo entre las Universidadespúblicas y AQU, será la Agencia de Calidad de la Universidad la que va a realzar este proceso Una vez realizada la encuesta, la Agencia de Calidad de la Universidad de Barcelona remitirá losficheros al decano/director del centro.cs

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El decanato/dirección del centro analizará los datos y elaborará un informe “resumen” para conocerlas vías por las que se hace la transición de los titulados al mundo laboral y para conocer el grado desatisfacción de los graduados con la formación recibida en la universidad (esta encuesta de satisfacciónde la formación recibida se realiza una vez el titulado solicita su título). Dicho informe se debatirá en elCentro, a nivel de la comisión correspondiente. Por otra parte y dada la importancia que tiene en los estudios de Máster el Trabajo Fin de Máster,anualmente la Comisión de Master debe analizar su desarrollo y debe informar al Centro para incluirloen la memoria de seguimiento d) Resultados de satisfacción de los diferentes miembros de la comunidad universitaria del centro La Agencia para la Calidad de la UB, remite al decano/director, coordinadores de y directores dedepartamento los resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes sobre la acción docente delprofesorado.Los directores de departamento informan de los resultados en el consejo de departamento. Loscoordinadores de master solicitan a los jefes de departamento que elaboren un informe sobre la accióndocente del profesorado, como también, las acciones que se llevaran a cabo para mejorarla.El coordinador de master, con los resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes sobre la accióndocente del profesorado, y los informes elaborados por los directores de departamento elaboran undocumento de síntesis que presenta a la comisión de coordinación de master para analizarlo.La administración del centro gestiona las encuestas de satisfacción de los usuarios respecto a losrecursos y servicios del centro y elabora un informe de los resultados de satisfacción de los usuariosrespecto a los recursos y servicios del centro junto con la propuesta de mejora. El informe se debate en laJunta de centro.La memoria de seguimiento está elaborada por cada comisión de master, y tiene que ser presentada paradebate y posterior aprobación al centro. Ésta tendrá que incluir las siguientes acciones específicas quevienen condicionadas por la peculiaridad de cada titulación:En el caso del trabajo de fin de carrera cada titulación tendrá que disponer de los resultados de laevaluación del comité externo, que puede estar compuesto por miembros del consejo asesor o personaspropuestas por el mismo, que evaluaran la calidad de los mismos y su adecuación a las necesidades delsistema productivo y de innovación. Prácticas externas, la UB dispone de una normativa para regular el proceso de prácticas externasy analizar su calidad, donde los tutores de prácticas en la empresa i/o institución y el tutor interno,mediante un protocolo establecido evaluará la situación del estudiante y los progresos obtenidos, asícomo en función de los puntos débiles destacados se propondrán mejoras en el programa. Este feed-backtambién se extiende, al análisis de las encuestas realizadas y a la opinión expresada en las encuestas quemediaran la satisfacción del estudiante en las prácticas realizadas.

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Los consejos asesores de cada centro tienen entre sus funciones la de asesorar al centro sobre lascompetencias necesarias de los titulados que contratan y los resultados obtenidos en el mercado detrabajo, de acuerdo a sus experiencias de contratación.Por último, está previsto en los próximos años desarrollar un programa de seguimiento específico degrupos de control en determinadas titulaciones que permita, poder evaluar las competencias, habilidadesy destrezas adquiridas por el estudiante. La progresión salarial y profesional del estudiante integrante dedicho grupo de control, será el mejor indicador para llevarlo a cabo.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.ub.edu/agenciaqualitat/academicodocent/desenvolupament/suport.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2012

Ver anexos, apartado 10.

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El nuevo título que se propone extinguirá el título actualmente en curso: Master Universitarioen Psicología del Trabajo, las Organizaciones y los Recursos Humanos por la Universidad deBarcelona inscrito en el RUCT con el código 4312872.La UB ha aprobado por sus órganos de gobierno los títulos de máster que se implantarán así como los que se extinguen por la implantación de los nuevos títulos.

El acuerdo incorpora la información sobre el cronograma de extinción a aplicar a cada título conla especificación del curso en que el título inicia su extinción, y el curso en que estará totalmenteextinguido.A los efectos de informar a los estudiantes que están cursando el título de máster que iniciará suextinción, cada centro aprobará el proceso de extinción de cada una de las asignaturas del plan deestudios que se han impartido en el curso 2011-12.Asimismo, se informará a los estudiantes mediante los canales usuales de difusión y junto al proceso deextinción de les asignaturas, de la tabla de reconocimiento entre las asignaturas del título que se extinguey las del nuevo título que se implanta y que también figura en este apartado.Los estudiantes matriculados en el título que inicia su extinción podrán optar por continuar sus estudiosen el plan de estudios iniciado, teniendo en cuenta la información facilitada relativa a la extinción de lasasignaturas, o bien optar por pasar al nuevo título, donde se les aplicará el reconocimiento establecido enla tabla de reconocimiento.El órgano responsable de la propuesta de extinción de las asignaturas es la comisión de coordinación delmáster, que elevará su propuesta a la Junta de Facultad y se elevará a la CACG para su aprobación.El coordinador del máster será el responsable de asesorar a los estudiantes sobre si continuar en el títuloen extinción o pasar al nuevo título.La comisión de coordinación del máster resolverá, aplicando la tabla aprobada, los reconocimientos de asignaturas a los estudiantes que decidan pasar al nuevo título.

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Tabla de reconocimiento de asignaturas

TÍTULO ANTERIOR NUEVO TÍTULO

Asignatura/s Créditos Asignatura/s Créditos

561480Orientació 4

561482 *Curs avançatsobre Psicologia delTreball

4 Responsabilidad socialcorporativa

3

561483 *Psicologia dela Salut i Qualitat deVida Laboral

4 Teletrabajo 3

561485 *Estructuresi Processos

4

Organitzacions.ModelsConceptuals

561484 *Psicologia deles Organitzacions iComportament

4

561487 *Avaluació iorientació psicològics enla gestió dels re

4 Selección 2.0 1,5

561488 *Recerca iAnàlisi Multivariat enPsicologia del Treball

4

561486 *Fonamentsde la psicologia delsrecursos humans

4

561494 *Formaciócomplementària I

4 Fundamentos legales 2,5

561495 *Formaciócomplementària II

4 Fundamentoseconómicos-financieros

2,5

561496 *Formaciócomplementària III

4

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561497 *Formaciócomplementària IV

4

567480 *AprenentatgeIntensiu. Conjunt

12

Tendències Recents iDes

561498 *Recerca I 6

561499 *Recerca II 14

561500 *Recerca III 4

561489 *La Intervencióen Psicologia del Treball

4

561490 *Intervencióen les organitzacions,desenvolupament i ca

4

561492 *Mètodesfonamentalsd'intervenció i avaluació

4

567481 *Practicum 20 Practicum 10

567482 *InformeProfessional: Integració

4 Projecte Final de Màster 10

de la Recerca i laPràctica

Según la progresión del alumno en el Máster Oficial en Psicología del Trabajo, las Organizaciones y losRecursos Humanos, se valora reconocer hasta un máximo de 20 créditos del nuevo programa.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

41388206M Gaspar Rosselló Nicolau

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Gran Via de les Corts Catalanes,585

08007 Barcelona Barcelona

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EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 934031128 934035511 Vicerrector de PolíticaAcadémica y de Calidad

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


41388206M Gaspar Rosselló Nicolau





[email protected] 934031128 934035511 Vicerrector de PolíticaAcadémica y de Calidad

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


35069036Q Antonio Forès Miravalles





[email protected] 934031128 934035511 Director del Área de SoporteAcadémicodocente

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ANEXOS : APARTADO 2Nombre : alegacionesyjustificacion.pdf

HASH SHA1 : YIctVSz/ahajzfHlp9D8PoPLG88=

Código CSV : 74191079760791242350363

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DOCUMENTO DE ALEGACIONES AL INFORME

DE EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA DEL

TITULO DE MÁSTER

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ALEGACIONES AL INFORME EMITIDO POR AQU CATALUNYA DEL MÀSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN Y DESARROLLO DE PERSONAS Y EQUIPOS EN LAS ORGANIZACIONES

- Diferenciar entre los créditos a matricular por los estudiantes a tiempo completo y a tiempo parcial, teniendo en cuenta los criterios que se describen en este informe. Se ha corregido el error en el mínimo establecido para los estudiantes a tiempo

completo y tiempo parcial.

La Universitat de Barcelona quiere expresar las siguientes consideraciones:

La normativa de permanencia de la Universitat de Barcelona fue propuesta por la Comisión

Académica de Consejo de Gobierno, aprobada por Consejo de Gobierno, informada en el

Claustro universitario, validada por Consejo Social y con informe final del Consejo de

Universidades.

Dentro el marco del espacio universitario europeo las enseñanzas están sometidos a procesos

periódicos de evaluación y acreditación por lo que esta normativa tiene como objetivo

prioritario ayudar a detectar aquellos aspectos de las programaciones de los títulos que

dificulten la consecución de los objetivos propuestos en cada uno de ellos

Desde otra vertiente, esta normativa también pretende facilitar al alumnado un seguimiento

adecuado del rendimiento que le permita autocorregirse, incluyendo en su articulado los

elementos básicos para alcanzar este objetivo

Se trata de una normativa general que contempla tanto los estudios de grado como los de

máster universitario

En el caso de los másteres universitarios la Universitat de Barcelona consideró que estos deben

tener un enfoque muy diferente al que se da para los estudios de Grado. En los artículos

específicos de la normativa de permanencia relativa a los Másteres universitarios se indica

claramente, entre otros aspectos que:

El estudiante debe matricular un mínimo de 20 créditos y máximo de 60 créditos entre los dos

semestres del curso académico y de éstos debe superar un mínimo del 50 % de los créditos

matriculados entre los dos semestres del curso académico.

El estudiante a tiempo completo está obligado a matricular 60 créditos.

Al tratarse de unos estudios donde en su gran mayoría su duración es de un curso académico,

se adoptó, en el desarrollo de la normativa, que el estudiante que por sus particulares

circunstancias, desee adaptar su matrícula a sus necesidades y por tanto cursar el Máster a

tiempo parcial debe matricular un mínimo de 20 créditos, dando la competencia a cada

comisión de coordinación de máster (entre otras funciones es la responsable de la admisión de

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los estudiantes) que en el proceso de matrícula se oriente al estudiante que no desee cursar

estos estudios a tiempo completo y poder confeccionar su currículum en función de sus

necesidades.

La UB ha iniciado ya el proceso de aprobación de la modificación de la normativa de

permanencia de los estudiantes, habiendo incorporado en su nuevo redactado el número de

créditos mínimo y máximo que definan al estudiante que curse sus estudios a tiempo parcial.

Cuando finalice el proceso de aprobación de la norma por todos los órganos que determina la

legislación vigente, ésta será de obligado cumplimiento para todos los estudiantes.

- Revisar la distribución de créditos del título que se presenta en el apartado de descripción de la titulación, eliminando los créditos correspondientes a los complementos formativos. Se ha revisado la distribución de créditos del título, eliminando los créditos

correspondientes a los complementos formativos.

- Revisar el perfil de competencias. De acuerdo a las sugerencias de la comisión de evaluación, el perfil de competencias

específicas a la titulación ha sido revisado y completado. Se ha utilizado el marco de

referencia europeo establecido por la EAWOP (European Association of Work and

Organizational Psychologists) en su task-force dirigido por el profesor Robert Roe

(2009) para describir las competencias específicas que persigue el programa.

- Indicar la ponderación aplicada a cada uno de los requisitos de acceso establecidos, incluyendo la entrevista personal que se propone Se ha detallado la ponderación aplicada a cada uno de los requisitos de acceso. Entre

los estudiantes que cumplan los requisitos de acceso (ver apartado correspondiente

en la memoria de verificación) se seleccionará de acuerdo a los siguientes criterios:

Los requisitos de acceso para la admisión en el Master en Gestión y Desarrollo de

Personas y Equipos en las Organizaciones son los siguientes:

1.- Título universitario en Psicología o en Relaciones Laborales (Licenciatura o Grado) u

otro título de Licenciado o Graduado de las titulaciones de Gestión y Administración

Pública, Sociología, Empresariales, Administración y Dirección de Empresas, Derecho

u otros perfiles formativos afines.

En este segundo caso, cuando el candidato no sea psicólogo o proveniente de

relaciones laborales, la Comisión de Estudios del Master requerirá al candidato el

cursar complementos de formación

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Dominio de las siguientes lenguas:

Inglés (nivel B1), Catalán (nivel Intermedio-B) y Castellano (nivel A2).

La selección se efectuará en dos etapas.

En la primera etapa la Comisión de Estudios del Máster analizará el expediente del

candidato y los niveles de idioma referidos anteriormente, para determinar si cumple

los requisitos de acceso al Máster.

Tras esta primera evaluación, la segunda etapa del proceso consistirá en una

entrevista individual con el candidato en la que se evaluará los siguientes criterios (las

ponderaciones de los mismos se indican entre paréntesis):

Ajuste de expectativas e intereses al desarrollo competencial perseguido en el

programa (70%).

Experiencia profesional previa en el área (30%).

- Aportar de manera orientativa los complementos formativos para aquellos perfiles que se supongan serán mayoritarios y garantizar que dichos complementos sean accesibles a los alumnos del máster y que puedan ser superados antes de la rendición del TFM. En el apartado 4.2 (requisitos de acceso y admisión) se incluye el perfil recomendado

así como los complementos formativos que requerirían otros perfiles posibles.

Las asignaturas requeridas como complementos de formación pertenecerán al Plan de

Estudios de la enseñanza oficial de Grado en Psicología de la Universitat de Barcelona.

En concreto, se les recomendaría hacer la asignatura obligatoria de ‘Psicología de las

Organizaciones’ (6 ECTS), así como algunas de las asignaturas optativas dependiendo

de cada caso concreto; por ejemplo, ‘Psicología del trabajo’ (3 ECTS), ‘Métodos y

procesos de selección’ (3 ECTS), ‘Formación y desarrollo de personas’ (3 ECTS),

‘Comunicación interna en las organizaciones’ (3 ECTS), ‘Cambio organizativo e

innovación social’ (3 ECTS), ‘Psicología de la seguridad y prevención de riesgos

psicosociales’ (3 ECTS), o ‘Psicología y marketing’ (3 ECTS). Todas estas asignaturas

puede ser realizadas antes de la realización y entrega del Trabajo Final de Máster.

El número máximo de complementos de formación a realizar sería de 18 ECTS.

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- Establecer los valores mínimo/máximo de reconocimiento de créditos cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias, en Títulos Propios, y por acreditación de experiencia laboral y profesional. En ambos apartados se ha indicado el mínimo y máximo de créditos que permite la

legislación vigente actual (15 % para enseñanzas no oficiales universitarias y

experiencia profesional).

- Aportar información más detallada sobre los criterios de valoración para el reconocimiento de créditos por experiencia profesional e informar sobre la tipología de asignaturas que podrán ser objeto de reconocimiento.

El Consejo de Gobierno de 12 de Febrero de 2012 aprobó la modificación de las normas y

criterios de reconocimiento de los estudios de másteres universitarios, adaptada

estrictamente a la modificación del Real Decreto 1393/2007 (Real Decreto 861/2010).

Dicha normativa tiene en cuenta todas las consideraciones a que hace referencia el Real

Decreto 861/2010, y especifica que son objeto de reconocimiento:

Los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursados con anterioridad, en la Universitat de

Barcelona o en cualquier otra universidad excepto los del trabajo de fin de master.

Además son objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas superiores

conducentes a otros títulos amparados por el artículo 34.1 de la Ley 6/2001 de universidades

y también la experiencia laboral y profesional, siempre que esté relacionada con las

competencias de la titulación que está cursando el estudiante.

Este reconocimiento no se hace exclusivamente en base a la adecuación de competencias y

contenidos de las materias y las asignaturas que ha superado el estudiante en relación con las

materias y las asignaturas definidas en el plan de estudios del título de master al cual accede;

sino que también puede resolverse un reconocimiento por créditos parciales de materias del

título de master. En este caso la resolución ha de incluir la relación de asignaturas que debe

cursar el estudiante para completar los créditos que establece la titulación

De lo expuesto anteriormente, y por lo que respecta a “los criterios de valoración (tipo de

funciones, nivel/años de experiencia, etc.), determinar el ámbito de experiencia profesional e

informar sobre la tipología de asignaturas que podrán ser objeto de reconocimiento”, esta

resolución de reconocimiento se llevará a cabo, por la Comisión de Coordinación, en función

de la petición que haya realizado el estudiante teniendo en cuenta las normas, criterios y

procedimientos aprobados por el Consejo de Gobierno.

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- Aclarar la planificación temporal del plan de estudios. Se ha revisado la planificación temporal del plan de estudios.

- Justificar la manera en que los alumnos a tiempo completo pueden compaginar los estudios con las actividades laborales y argumentar cómo se podrá conjugar el horario de clases con el elevado grado de presencialidad establecido para los módulos 1 y 2. Se ha revisado la asignación de horas presenciales correspondientes a las distintas

actividades de aprendizaje. Tal ajuste posibilita que las actividades presenciales

puedan agruparse en dos días a la semana, tal como se explica en el apartado de

justificación del título (apartado 2.1) y justificación de los resultados previstos

(apartado 8.1).

Además se ha modificado la asignación de créditos por semestre (30 para cada uno de

ellos) que antes aparecían descompensados.

- Revisar el contenido del conjunto de materias que conforman el plan de estudios, siguiendo las líneas expuestas en el presente informe (competencias, contenidos, resultados de aprendizaje, asignaturas). El contenido del conjunto de materias ha sido revisado de acuerdo a los cambios

realizados en el perfil de competencias, comentado anteriormente.

Además, se han redactado de nuevo los resultados de aprendizaje en términos no

competenciales tal y como también se nos había sugerido.

- Eliminar la referencia a los estudios de inserción laboral de AQU. Se ha modificado el texto relativo al procedimiento general para valorar el progreso y

los resultados.

- Ampliar la justificación sobre los valores cuantitativos de los resultados previstos.

Se ha modificado la justificación relativa a los datos cuantitativos acerca de los

resultados previstos. El nuevo texto es el siguiente:

“La experiencia previa del Master Erasmus Mundus on Work, Organization, and Personnel Psychology y del Master Oficial en Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y de los Recursos Humanos nos llevan a avalar la previsión de los resultados anteriores.

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En este nuevo programa, creemos además que el carácter altamente experiencial del máster, comportará que aquellos alumnos que se matriculen mantengan su compromiso con el máster hasta el final. Conviene también tener presente que las sesiones presenciales se impartirán viernes tarde y sábados por la mañana, facilitándose así la compaginación de los estudios con actividades laborales de los estudiantes.”

- Indicar el calendario de extinción del máster que se sustituye.

Se ha adjuntado el acuerdo del Consejo de Gobierno de fecha 30 de noviembre de

2011 y de Consejo Social de fecha 15 de diciembre donde se aprobó la Programación

de Másteres de la UB para el curso 2012-13 y en el cual figura el cronograma de

extinción (curso de inicio de extinción y curso en que estará totalmente extinguido).

- Referenciar el máster que se extingue el apartado 10.3 de la memoria.

Se ha indicado en el punto 10.2 el título de máster que se extingue, dado que no es

posible incorporarlo en el apartado 10.3 por no figurar en el desplegable que facilita el

aplicativo RUCT, aún estando registrado en el RUCT el título RD 1393/2007. Se trata del

Máster de Psicologia del Treball, les Organitzacions i els Recursos Humans (Master en

Psicologia del Trabajo, de las Organizaciones y de los Recursos Humanos). - Aportar el procedimiento de adaptación de los estudiantes previsto y se revisar la tabla de adaptación que se propone. Se ha añadido en el redactado del apartado 10.2 de la memoria la información relativa

al procedimiento de adaptación de los estudiantes.

La UB ha aprobado por sus órganos de gobierno los títulos de máster que se

implantarán así como los que se extinguen por la implantación de los nuevos títulos.

El acuerdo incorpora la información sobre el cronograma de extinción a aplicar a cada

título con la especificación del curso en que el título inicia su extinción, y el curso en

que estará totalmente extinguido.

A los efectos de informar a los estudiantes que están cursando el título de máster que

iniciará su extinción, cada centro aprobará el proceso de extinción de cada una de las

asignaturas del plan de estudios que se han impartido en el curso 2011-12.

Asimismo, se informará a los estudiantes mediante los canales usuales de difusión y

junto al proceso de extinción de les asignaturas, de la tabla de reconocimiento entre

las asignaturas del título que se extingue y las del nuevo título que se implanta y que

también figura en este apartado.

Los estudiantes matriculados en el título que inicia su extinción podrán optar por

continuar sus estudios en el plan de estudios iniciado, teniendo en cuenta la

información facilitada relativa a la extinción de las asignaturas, o bien optar por pasar

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al nuevo título, donde se les aplicará el reconocimiento establecido en la tabla de

reconocimiento.

El órgano responsable de la propuesta de extinción de las asignaturas es la comisión

de coordinación del máster, que elevará su propuesta a la Junta de Facultad y se

elevará a la CACG para su aprobación.

El coordinador del máster será el responsable de asesorar a los estudiantes sobre si

continuar en el título en extinción o pasar al nuevo título.

La comisión de coordinación del máster resolverá, aplicando la tabla aprobada, los

reconocimientos de asignaturas a los estudiantes que decidan pasar al nuevo título.

En relación a las Propuestas de Mejora incluidas en el informe que no se hayan subsanado en la fase de alegaciones, la Universidad de Barcelona se compromete a realizar su seguimiento e informar de éstas, durante los procesos de seguimiento y evaluación de la titulación en la fase de despliegue del título.

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Apartado 2.- JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA

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2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico,

científico o profesional del mismo

Objetivos generales del título (finalidad, enfoque u orientación)

El Máster Oficial en Gestión y Desarrollo de Personas y Grupos en las Organizaciones (GDO) pretende ser un

programa científicamente riguroso y socialmente relevante en el que aquellas personas que deseen desarrollarse

profesionalmente en el ámbito de la Gestión de Personas, o aquellas que estén en la actualidad ejerciendo dichas funciones, obtengan un riguroso conocimiento de las teorías y planteamientos conceptuales de la disciplina,

además de una clara y vasta comprensión de los métodos y técnicas de análisis e intervención psicosocial en los contextos organizacionales a la vez que se desarrollan las competencias y habilidades requeridas en la práctica.

El enfoque del máster es marcadamente profesionalizador, por lo que su objetivo es dotar a quienes lo cursen de

herramientas, habilidades y competencias profesionales clave para desarrollar sus funciones en diferentes tipos de organizaciones (privadas, públicas, tercer sector, etc.).

En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y en un contexto laboral-profesional caracterizado por la libre circulación de profesionales, este Máster se ha diseñado con el objeto de preparar a profesionales que

han de trabajar y desarrollar sus funciones en contextos globales, al servicio de las necesidades de organizaciones y personas cultural y socialmente diversas.

El perfil laboral del psicólogo/a del trabajo y de los recursos humanos se ha ido configurando a lo largo de un

siglo y se han ido ampliando, de manera progresiva, los dominios y problemáticas a las que puede contribuir con

una acción eficaz y científicamente fundamentada (Peiró, 1994). En 1998, el Colegio Oficial de Psicólogos edita un monográfico titulado Perfiles Profesionales del Psicólogo, con la pretensión que “todos los profesionales de la

Psicología tengan un referente único, que sirva de guía y que nos permita afrontar con más seguridad nuestra actividad diaria como profesionales de la Psicología, y tener una identidad social y profesional mucho más

cohesionada” (p. 10). En el documento se especifican una serie de funciones generales y específicas, que incluyen, a su vez, un gran número de temáticas por las que este profesional puede ser contratado en empresas

e instituciones públicas y/o privadas. Bajo estas premisas, el interés científico-académico de este Máster es cubrir un ámbito de conocimiento con una

destacada tradición científico-aplicada avalada por el gran número de publicaciones e investigaciones

desarrolladas sobre la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones en España y Europa, así como la existencia de diferentes asociaciones de profesionales que recogen los intereses de estos profesionales como AEDIPE

(Asociación de Dirección y Desarrollo de Personas) o la EAWOP (European Association of Work and Organizational Psychologists) entre otras.

Además el programa recoge, por un lado, el trabajo desarrollado desde las Facultades de Psicología de diferentes Universidades Europeas, analizadas en el documento relativo al “Título de Grado en Psicología”, cómo: la

Universidad Tecnológica de Berlín, la Psykonet (University of Psychology en Finlandia), las Universidades de Groningen, Lieden, Amsterdam, Utrech, Universidad Católica de Nimeja, Tilburg, Maastrich, Twente, la Open

University of the Netherlands, Erasmus University Rótterdam, la Free University of Amsterdam, la Universidad de

Coimbra, las Universidades de Creta, Atenas, Tesalónica y la Panteion University, entre otras. Y por otro, parte de las recomendaciones y exigencias del Modelo EuroPsy de formación en el ámbito de la psicología del trabajo, las

organizaciones y los recursos humanos y del Reference Model for a European Curriculum en WOP (Work, Organizational and Personnel Psychology) desarrollado por la ENOP (European Network of Work and

Organizational Psychologist).

Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos de características similares.

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La Universidad de Barcelona, específicamente a través del Departamento de Psicología Social de la Facultad de Psicología, ha estado vinculado en el desarrollo del “European Curriculum in Work and Organizational

Psychology. Reference Model and Minimal Standards” (1990-1999) y en el “Libro blanco” de la titulación de

Grado en Psicología. A ello cabe añadir la experiencia en la dirección y gestión de programas de

tercer ciclo, tanto nacionales como internacionales, tales como:

-Máster Oficial Erasmus Mundus en “Work Organizational and Personnel Psychology” (Erasmus I). Consorcio formado por la Universidad de Barcelona, Universidad de Valencia, Universidad de Coimbra, Universidad de Bolonia y Universidad de París V (periodo aprobado por la Comisión Europea 2005-2011).

-Máster Oficial Erasmus Mundus en “Work Organizational and Personnel Psychology” (Erasmus II). Consorcio formado por la Universidad de Barcelona, Universidad de Valencia, Universidad de Coimbra, Universidad de

Bolonia y Universidad René-Descartes (periodo aprobado por la Comisión Europea 2011-17).

-Máster Oficial en Psicología del Treball, les Organitzacions i els Recursos Humans (2005-2011). Universidad de

Barcelona.

-Máster en Dirección de Recursos Humanos y Consultoría en las Organizaciones. Máster organizado por el Departamento de Psicología Social e impartido como máster título propio en la Fundación Bosch y Gimpera de la

Universidad de Barcelona desde el año 1989, y como Formación Continuada- Les Heures de la Universidad e Barcelona, desde 1992.

-Diploma de Estudios Avanzados del Doctorado Interuniversitario sobre Psicología de las Organizaciones y del Trabajo. Ha obtenido la mención de calidad en tres ediciones. En este doctorado han participado la Universidad

de Barcelona, la Universidad de Valencia, la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Sevilla y la Universidad Jaume I de Castelló.

-Programa de Doctorado en Psicologia dels Recursos Humans (vigent).

-Postgrau “Gestión del Cambio” Formación Continuada- Les Heures de la Univesidad de Barcelona.

Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés para la sociedad.

Con el objeto de conocer la demanda de psicólogos/as en el mercado laboral, el Observatorio de Inserción

Laboral de los titulados de la Universidad de Valencia (OPAL) ha llevado a cabo un estudio del proceso de inserción laboral en 14 titulaciones de nuestro país, entre las que se encuentra la de Psicología. Entre los

principales indicadores de inserción laboral se encuentran los siguientes:

-el tiempo al encontrar el primer trabajo

-el porcentaje de titulados que se han insertado en el mercado laboral tras la finalización de los

estudios

-la situación laboral, más habitual, tras la finalización de los estudios

-la situación laboral actual

-el grado de satisfacción en el trabajo (tres años posteriores a la finalización de los estudios)

Los datos muestran que el 47.54% encontró empleo antes de 6 meses, mientras que el 52.46% tardó más de 6 meses. Prácticamente el 90% de los titulados universitarios, según mencionado estudio, han trabajado desde

que se licenciaron (el 49% con un contrato indefinido y el 70% como autónomos). La media de satisfacción con el trabajo (en una escala de 0 a 10) es de 7.2.

A estos datos, cabe añadir que el 68% de los licenciados han recibido formación complementaría de posgrado,

y entre los factores percibidos como más importantes para encontrar el trabajo deseado están: el tener una titulación universitaria y concretamente, el disponer de la formación requerida específica.

El interés social de la psicología del trabajo y de las organizaciones radica en la necesidad de dar respuesta a las

profundas transformaciones socio-políticas y económicas del entorno. En el marco socioeconómico, hay que

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señalar los cambios derivados de los acuerdos de Maastricht y que finalmente permitieron la incorporación de España a la Unión Monetaria Europea. Paralelamente se han ido produciendo periodos restrictivos de la

economía, como el periodo actual, junto a otros expansivos. Unos y otros han tenido una profunda repercusión sobre el mercado de trabajo, lo que ha comportado el desarrollo de diversas políticas activas para la promoción

del trabajo entre las que hay que señalar el esfuerzo realizado para potenciar la formación continúa de los trabajadores y su empleabilidad, con el fin de prevenir los riesgos de paro en frente a los cambios producidos

por las deslocalizaciones industriales (acuerdos firmados sobre Formación Continuada los años 1993 y 1996; Forcem).

A estas transformaciones debe añadirse la creciente globalización de la economía y de los mercados, así como la fuerte competitividad, que ha exigido que las organizaciones hayan emprendido transformaciones en sus

estructuras, sistemas de trabajo y sistemas de dirección, en aras de la calidad, la innovación y la eficiente comercialización de sus productos y servicios. Todo ello ha repercutido sobre las demandas que las empresas y

organizaciones han planteado a los investigadores y profesionales de la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Por ejemplo, en un estudio conocido realizado por el Boston Consulting Group y la European

Association of People Management (2011) sobre las tendencias presentes y futuras de gestión en Europa se concluyo que los cinco retos más importantes a los que se enfrentarían las organizaciones eran la dirección del

talento, la gestión de la demografía, el generar organizaciones que aprenden, el balance vida personal-vida

laboral y el cambio y transformación cultural. En todos estos retos serequiere del esfuerzo colectivo de los profesionales e investigadores de esta disciplina con el objeto de contribuir a la mejora de la calidad y de la

competitividad, al tiempo de tratar de mejorar la adaptación de las empresas y de los trabajadores ante las demandas del entorno. Estudiar las posibles oportunidades de este entorno y afrontar sus retos exige optimizar

los recursos materiales y humanos disponibles, de ahí que sea del todo necesaria una formación de calidad que prepare de forma idónea estos profesionales.

El Máster Oficial en Gestión y Desarrollo de Personas y Grupos en las Organizaciones (GDO) que se presenta, trata de aportar una visión global y estratégica de la función del profesional de la Psicología del Trabajo y de las

Organizaciones, que permita integrar las nuevas tendencias y necesidades del área de la Gestión y Desarrollo de personas, afrontar los retos antes mencionados focalizando en la aplicación práctica de diversas técnicas, así

como en el propio autodesarrollo del alumnado. Se parte de la consideración que los requisitos profesionales actuales pasan por tener las competencias, conocimiento y habilidades necesarias para ayudar a construir

ventajas estratégicas, jugando un papel muy importante en ayudar a mantener su organización competitiva en el mercado, cumpliendo múltiples roles, como socio/a estratégico/a del negocio, como agente de cambio, capaz

de liderar las funciones específicas que permitan el alineamiento de los objetivos de desarrollo de la plantilla con

los de la empresa, como consultor experto o de procesos.

Justificación de la oferta de plazas

El total de plazas ofertadas es de 25. Dado el carácter fuertemente aplicado del Máster, el número de alumnos se halla íntimamente condicionado a la metodología docente. De forma muy especial, con las

actividades relativas a los outdoors en las que el trabajo en pequeño grupo es la clave en la que pivotan los aprendizajes experienciales.

En el caso de títulos de máster con un enfoque o finalidad profesional o

investigadora relacionar la propuesta con la situación del I+D+i del sector científico-profesional.

La Unión Europea ha realizado una apuesta por un desarrollo social y económico sostenible enmarcado en la

sociedad del conocimiento, lo que conlleva la consecuente preparación y valorización del capital humano y una visión del aprendizaje a lo largo de toda la vida (Long Life Learning). En este contexto, se hace del todo

necesaria la formación de investigadores y profesionales capaces de contribuir en la generación de nuevos conocimientos y en el desarrollo de tecnologías y metodologías que permitan una adecuada transferencia en el

entorno profesional.

En este contexto, surgen varios retos relacionados con la formación de profesionales e investigadores, que hace

falta tener en cuenta. Por una parte, esta formación no puede dirigirse únicamente a la transmisión de conocimientos sino que hace falta que incida en las competencias requeridas en el ejercicio científico-

profesional. En segundo lugar, tiene que ser una formación en la que concurran los mejores recursos formativos

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y los profesores más competentes y prestigiosos. En tercer lugar, esta formación tiene que ser en colaboración con la empresa, en especial con los centros de I+D, con el objetivo de facilitar la transferencia de la

investigación. En cuarto lugar, hace falta que esta formación capte a los mejores candidatos y diseño un plan de actividades formativas e investigadoras a tiempo cumplido para ellos.

En el caso de que el título habilite para el acceso al ejercicio de una actividad

profesional regulada en España, se debe justificar la adecuación de la propuesta a las normas reguladoras del ejercicio profesional vinculado al título, haciendo referencia

expresa a dichas normas.

Aunque el título no habilita para el acceso a una actividad profesional regulada, el alumnado con

formación especializada de tercer ciclo en Psicología del Trabajo y de las Organizaciones puede optar al reconocimiento EuroPsy que lo certifique como profesional de la Psicología del trabajo y las

Organizaciones en Europa y Estados Unidos gracias a las alianzas internacionales establecidas entre la

EAWOP (European Association of Work and Organizational Psychologits) y la SIOP (Society for Industrial and Organizational Psychology).

En el caso de títulos de máster que propongan dos modalidades de impartición de la

docencia justificación del número de plazas de ingreso para cada modalidad, y en cualquier caso, justificación de la pertinencia de la modalidad escogida para la

adquisición de las competencias planteadas en el Título.

El Master Oficial en Gestión y Desarrollo de Personas y Equipos en las Organizaciones considera una única

modalidad de impartición de la docencia, la presencial. El horario previsto es de viernes tarde (16 a 21 horas) y sábado mañana (9 a 14 horas).

Se opta por una formación presencial, frente a otras opciones (blended learning, por ejemplo), dado que se parte de la consideración que es necesario el contacto directo docente-alumno en el proceso de

enseñanza-aprendizaje de competencias que conllevan una gran carga experiencial y vivencial, además de

analítica y reflexiva.

Justificación de la inclusión de especialidades en el título.

No aplica. El Master no prevé la realización de especialidades.

2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares

características académicas

Existen numerosas referencias tanto nacionales como internacionales en el desarrollo de másteres relacionados con la Gestión y Desarrollo de Personas y Equipos en las Organizaciones. En Cataluña, además

del Màster Oficial Erasmus Mundus en “Work Organizational and Personnel Psychology” (WOP-P) citado anteriormente, cabe señalar el màster impartido por la Universidad Autónoma de Barcelona “Máster oficial

gestión de los recursos humanos en las organizaciones”. A estos debe añadirse los siguientes títulos

propios: Postgrau en Desenvolupament del Talent a les Organitzacions, UB(IL3); Master en Dirección de Recursos Humanos, ESERP; Máster en Técnicas de Gestión de Recursos Humanos y Relaciones Laborales,

UB(IL3); Máster en Dirección de Recursos Humanos-Blended, EAE Barcelona; Postgrado en Dirección de Recursos Humanos, UAB (ECOL); Programa de Dirección Financiera y de Recursos Humanos, UAB (ECOL);

Programa de Psicología de Empresa y Recursos Humanos, ECOL; Máster profesional en Dirección y Gestión

de Recursos Humanos, CLAY; Máster en Dirección y Gestión Innovadora de los recursos humanos, IEBS; Máster en Dirección de Recursos Humanos, EADA; Máster en Dirección y Gestión Innovadora de los

recursos humanos, UOC; o el Máster en Dirección de los Recursos Humanos en las Organizaciones, UPF(IdEC).

No obstante, cuando analizamos la oferta observamos marcados aspectos diferenciales con el Máster que

presentamos en cuanto al nivel profesional del alumnado, al perfil profesional hacia el que se dirige y a las

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competencias desarrolladas. El programa que aquí se propone tiene una serie de características que lo hacen diferencial al resto: primero, esta fundamentado en el modelo científico-profesional, pues tenemos el

convencimiento de que la buena práctica profesional ha de sustentarse en el conocimiento científico generado con anterioridad; segundo, es un master fundamentado en los conocimientos e instrumentos

generados en las ciencias del comportamiento humano; tercero, es un master que enfatiza por igual a

personas (individuos) y grupos (equipos) en la gestión, pues el presente nos indica que las organizaciones más punteras (las que suelen ocupar la mejores posiciones en listados como el Great Places to Work)

enfatizan mucho el trabajo grupal, frente al clásico diseño individual de puestos de trabajo.

Asimismo, también es cierto que existe una variada oferta formativa on line y a distancia, alguna más centrada en la metodología y aplicación práctica de instrumentos y técnicas del área, en tanto que otras se

orientan más a un nivel de Dirección General, con una perspectiva más amplia.

En el caso del Máster Oficial en Gestión y Desarrollo de Personas y Grupos en las Organizaciones (GDO),

que se presenta, dirigido a recién titulados/as, se pretende aportar una visión global y estratégica de la función, que permita integrar las nuevas tendencias y necesidades del área de la Gestión y Desarrollo de

personas, focalizando en la aplicación práctica de diversas técnicas, así como en el propio autodesarrollo

del alumnado. Entendiendo que los requisitos profesionales actuales pasan por tener las habilidades necesarias para ayudar a construir ventajas estratégicas, jugando un papel muy importante en ayudar a

mantener su organización competitiva en el mercado, cumpliendo múltiples roles, como socio/a estratégico/a del negocio, agente de cambio, capaz de liderar las funciones específicas que permitan el alineamiento de los objetivos de desarrollo de la plantilla con los de la empresa.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

2.3.1 Descripción de los procedimientos de consulta internos

Al tratarse de una propuesta que nace a partir de la experiencia previa académico-docente del Máster Oficial de Recursos Humanos, se ha procedido a una consulta interna a través de reuniones presenciales y

recogida de opiniones y criterios realizada a exalumnos, profesorado del departamento así como a

profesionales externos (profesorado asociado del propio departamento).

El diseño del Máster se inició a partir de un grupo de expertos. Posteriormente, y a partir de los diferentes procesos de consulta se diseño el plan de estudios del mismo, que fue aprobado en el Consejo del

Departamento de Psicología Social, en fecha 9 noviembre de 2011. Durante todo el proceso, los

Vicedecanatos de Posgrado e Investigación y Asuntos Académicos realizaron un seguimiento del proceso de diseño de la titulación. Finalizado este proceso, la comisión académica de la Facultad de Psicología

evaluó y aprobó la propuesta el 24 de noviembre de 2011.

Una vez aprobada la propuesta de Máster por las distintas instancias de Facultad de Psicología, se ha seguido el procedimiento establecido por la Universidad de Barcelona (valoración por parte del Consejo de

Gobierno de la UB y tramitación a la correspondiente agencia evaluadora).

2.3.2 Descripción de los procedimientos de consulta externos

Para el apoyo externo al diseño del máster, se ha contado con profesorado asociado, conocedor de las

necesidades y tendencias actuales del mercado laboral, así como con las opiniones y sugerencias de los profesionales del área.

Por otro lado, el principal órgano de debate y comunicación entre la Facultad de Psicología y la sociedad es el Consejo Asesor de la Facultad, constituido en Mayo de 2007. El Consejo Asesor está compuesto por

20 miembros, que incluyen, por el sector académico, a todos/as los antiguos decanos o decanas de la Facultad y a su decano actual, y por el sector social, a personas representativas de distintos ámbitos de

actuación de la Psicología, incluyendo al Sr. Josep Vilajoana, actual Decano del Colegio Oficial de

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Psicólogos de Catalunya (COPC); la Sra. Irene Rigau, actual Consejera d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, la Sra. Marta Cid, Ex-consejera de Educación de la Generalitat de Catalunya; el Sr. Joan

Cornet, Presidente Ejecutivo de TIC-SALUT (Tecnología, Innovación y Salud); el Sr. Manel Estiarte, deportista de élite y miembro del COI (Comité Olímpico Internacional) hasta el año 2004; el Sr. Jaume

Funes, Ex-secretario de Familias y de Infancia del Departament de Benestar i Família de la Generalitat de

Catalunya; la Sra. Milagros Pérez Oliva, redactora jefe de la sección de Salud del diario EL PAIS.; el Sr. Higini Raventós, Presidente del grupo SAR de atención a la población anciana; el Sr. Sebastià Salvadó

Presidente del Reial Automòbil Club de Catalunya (RACC); el Sr. Manel Salcedo, Director de Recursos Humanos de la Xarxa Assistèncial de Manresa; la Dra. Anna Veiga, Directora Científica del Servicio de

Medicina de la Reproducción del Institut Universitari Dexeus y Directora del Banco de Líneas Celulares de Medicina Regenerativa de Barcelona y el Sr. Ramon Plandiura, Miembro del Consell Social de la

Universidad de Barcelona.

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4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.

4.1.1. Perfil de ingreso recomendado para los futuros estudiantes

El perfil de ingreso recomendado es el de recién titulado en el Grado de Psicología o en el Grado de

Relaciones Laborales. Aquellos alumnos cuyas titulaciones sean Gestión y Administración Pública, Sociología, Empresariales, Administración y Dirección de Empresas, Derecho, u otros perfiles formativos

afines requerirán de complementos de formación para nivelar los conocimientos de sus ámbitos de procedencia respecto a los requeridos por el Máster.

En cuanto al perfil del estudiante, se recomienda que sea una persona capacitada para el aprendizaje autónomo, con capacidad de análisis crítico y síntesis, capaz de trabajar en equipo y en entornos

multidisciplinarios, emprendedora y con capacidad para la resolución de conflictos.

Se recomienda, también, un nivel de competencia en lengua extranjera (inglés) equivalente al nivel B1 del

marco común europeo de lenguas.

4.1.2. Procedimientos, actividades de orientación y canales de difusión para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso sobre el título, la matrícula y

actividades de orientación.

Mecanismos de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso

En la página principal WEB de la Universidad se puede acceder a la relación de Másters oficiales que se imparten cada curso.

En dicha página además de la relación de los Másters oficiales se incluye:

• los objetivos de cada Master y su estructura general • las preguntas más frecuentes con respecto a cómo se accede a un Master, preinscripción, matrícula

y precios, duración y calendario, relación de los Master con otras enseñanzas, estudios adaptados

al Espacio Europeo de Educación Superior • acceso y preinscripción

• matrícula • becas y ayudas

• los teléfonos de contacto y correo electrónico de la Oficina de Información de los Masters

Por otra parte cada uno de estos Master dispone de su propia página WEB en la que se incluye:

PRESENTACIÓN

OBJETIVOS ACCESO Y ADMISIÓN

Objetivos y competencias Requisitos de acceso

Preinscripción Listado de admitidos

PLAN DE ESTUDIOS

Plan de estudios Reconocimiento de crédito

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Trabajo final de Master

SOPORTE AL ESTUDIO

Becas y ayudas

Movilidad

INFORMACIÓN ACADÉMICA

Matrícula Calendario, horarios i evaluaciones

Planes docentes, aulas y profesores

Prácticas curriculares

SISTEMA DE CALIDAD

Presentación

Indicadores Normativas

OPINIONES Y PREGUNTAS

Quejas, reclamaciones y sugerencias

ENLACES RELACIONADOS

Es importante destacar que siguiendo el plan de acción tutorial de la Universitat de Barcelona (PAT) (ver apartado 4.3) y en colaboración con la Facultad de Psicología dónde está adscrito el Master y con el

Servicio de Atención a los Estudiantes (SAE), cada Master organiza una serie de acciones previas a la

matrícula tales como:

a) Actividades de información general del Master. b) Jornadas de intercambio con el profesorado de titulaciones desde las cuales se puede acceder a los

diferentes masters.

d) Elaboración y recopilación de materiales informativos respecto a los Master que se ofrecen, para su posterior difusión.

e) Participación en salones, ferias y otros acontecimientos informativos para los estudiantes, para su difusión.

Y también acciones en la fase inicial de los estudios del Master:

a) Actividades de presentación del Master. b) Colaboración en actividades de acogida para los estudiantes de programas de movilidad matriculados

en la UB de acuerdo con el plan de acción tutorial (PAT).

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. Estructura de las enseñanzas

5.1.1. Explicación general de la planificación del plan de estudios. Descripción general de como se planifican los estudios, donde se incluya, si es el caso, las especialidades que se proponen

PLAN DE ESTUDIOS Nivel de máster

60 créditos ECTS

MATERIA TIPO CURSO

/CUATRIMESTRE

CRÉDITOS A

CURSAR/TOTAL

MATERIAS OBLIGATORIAS COMUNES

MATERIA 1 GESTIÓN OB 1 20

MATERIA 2 DESARROLLO OB 1 y 2 20

PRACTICAS EXTERNAS OBLIGATORIAS

MATERIA 3: Prácticum PR 2 10

TRABAJO FINAL DE MÁSTER

MATERIA 4: Proyecto Final de Máster TFM 2 10

El master no ofrece especialidades.

5.1.2. Vinculación de competencias a materias del título

TIPO CRÉDITOS

MATERIA

Créditos obligatorios

Créditos prácticas

externas obligatorias

Créditos

Trabajo Final

Materia I

Materia

II

Materia III (Prácticum)

Materia IV (Proyecto final de

máster)

COMPETENCIAS (indicar numeración)

CB6 x x

CB7. X X X

CB8. X X

CB9 x

CB10. X

CG0 x

CG1. X X

CG2 x x

CG3.

X X

CG4.

X X

CG5 x x x

CG6 x x x x

CG7. X X

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CG8. X X

CE1.

X X X X

CE2.

X X X

CE3.

X

X

CE5. X X X

CE6 X

CE7 X X X X

CE8 X X X X

CE9 X X X

CE10 X X

CE11 X X

5.1.3. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

Acuerdos y convenios de colaboración activos de intercambio de estudiantes Actualmente, la Facultad de Psicología de la UB, centro de la UB donde está adscrito este Máster cuenta con numerosos acuerdos y convenios activos de colaboración con universidades extranjeras a los que se podrán acoger los estudiantes del Máster, de acuerdo con las condiciones de dichos convenios, y siempre tutorizados por el coordinador, el responsable de relaciones internacionales de la Facultad o la persona en quien se delegue desde la Comisión de Estudios del Máster Se especifican a continuación los acuerdos y convenios con universidades vigentes en los cuales se podrán incluir los alumnos de Máster, de acuerdo con las condiciones de dichos convenios

-Universidad de Belgrano -Universiteit Gent -Université de Liège -Khatolieke Universiteit Leuven -Pontifícia Univ. Cat. do Rio Grande do Sul -Université de Montréal -York University -University of Basilea -Universitè de Genève -Universität Zürich -Freie Universität Berlin -Universidad Mayor de Chile -Universität Bremen -Universität Konstanz -Ludwing - Maximilians-Universität -Bayerische Julis-Maximilian Univ. Würzburg -Aarhus Universitet -Université de Angers -Université Charles de Gaulle - Lille III -Université Nancy2 -Université Paris / Denis Diderot -Université Paris X Nanterre -Université de Toulouse II Le Mirail -Aristoteleio Panepistimio Thessalonikis -Università degli Studi di Bologna -Università degli Studi del Molisse -Università degli Studi di Cassino -Università degli Studi di Firenze -Università degli Studi di Milano-Bicocca -Università degli Studi di Padova "II Bo" -Università degli Studi di Parma -Università degli Studi di Roma "La Sapienza" -Università degli Studi di Torino

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-Momoyama Gakuin University -Norwegian University of Science and Technology -Radbout Universiteit Nijmegen -Universiteit Utrecht -Universidade de Coimbra -Universidade de Lisboa -Cooperativa de Ensino Superior Politécnico -Uniwersytet Gdanski -Uniwersytet Warszawski -University of Wales College of Cardiff -University of Reading -University of Pennsylvania

Movilidad nacional: -Universidad de Almería -Universidad Autónoma de Madrid -Universidad de Deusto -Universidad de Granada -Universitat de les Illes Balears -Universidad de Jaen -Universitat Jaume I -Universidad de la Laguna -Universidad de Málaga -Universidad Miguel Hernández Elx -Universidad Pontificia de Salamanca -Universitat Rovira i Virgili -Universidad de Murcia -Universidad de Salamanca -Universidad de Santiago -Universidad de Sevilla -Universitat València Estudi General

Convocatorias o programas de ayudas a la movilidad financiados por las

universidades o centros participantes

Además de las ayudas ERASMUS, los estudiantes de la Universitat de Barcelona pueden disfrutar de otras

ayudas:

http://www.ub.edu/uri/estudiantsUB/estUB.htm

http://www.ub.edu/masteroficial/index.php?option=com_content&task=view&id=4&Itemid=64

Ayudas para participar en programas de movilidad internacional para estudiantes de los centros de la Universitat de Barcelona. Son ayudas que concede la misma Universidad Barcelona para poder disfrutar

de una ayuda en la fase del Master a los estudiantes que deseen participar en programas e movilidad y

otras más específicas para estudiantes en su etapa inicial de formación hacia la investigación.

Ayudas del Programa de becas internacionales Bancaja y Banco Santander para estudiantes de los centros de la Universitat de Barcelona. Son ayudas de viaje a estudiantes de la Universidad que hayan sido

seleccionados para hacer una estancia en otra universidad dentro el programa ERASMUS, el del Grupo de

Coimbra y los programas de movilidad con universidades extranjeras.

GENERALITAT

Ayudas de la Agencia de Gestión de Ayudas Universitarias y de Investigación (AGAUR) de la Generalitat

de Catalunya. La Generalitat de Catalunya, por la vía de su agencia AGAUR, convoca cada año un programa de ayudas para contribuir a los gastos que comporta la realización de estudios a otros países

para los estudiantes participantes en programas de movilidad internacional.

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Ayuda complementaria en concepto de residencia dentro la beca general y de movilidad del Ministerio de Educación y Ciencia. Son ayudas de la Generalitat de Cataluña para los estudiantes que tienen derecho a

disfrutar de la beca de movilidad del Ministerio de Educación y Ciencia. Además, pueden solicitar una

ayuda complementaria en concepto de residencia por el hecho de estudiar en una universidad extranjera lejos del domicilio habitual.

Otros tipos de ayudas económicas puntuales a los estudiantes de master. Son ayudas para los estudiantes

de la Universitat de Barcelona que cumplan los requisitos específicos de las entidades que los conceden.

5.1.4. Procedimientos de coordinación docente horizontal y vertical del plan de

estudios.

Cada centro de la Universidad de Barcelona tiene implantado, y certificado en el marco del programa

AUDIT, un sistema de garantía interna de la calidad (SAIQU) que responde a un modelo global de la universidad basado en la organización de la gestión basada en procesos. El SAIQU se despliega mediante

un catálogo de los principales procesos relacionados con la formación universitaria, la descripción de estos procesos así como la sistemática para su seguimiento a través del procedimientos generales (PGQ) y

específicos (PEQ) de calidad, con el apoyo de un conjunto de indicadores del sistema de gestión para medir las actividades que se realizan para lograr el objetivo especificado así como la introducción de la rendición

de cuentas mediante informes de seguimiento anuales y publicidad de los diversos datos e indicadores que

emanan del SAIQU o de las directrices de las agencias de evaluación externas.

Los Master como estudios oficiales de la UB, están adscritos a todos los efectos a un Centro. Por lo tanto, su responsabilidad se regula por las directrices que el centro tenga establecidas en su gestión y desarrollo

en procesos como la difusión de la enseñanza, la captación, la preinscripción la matrícula de estudiantes y

el seguimiento de la titulación, aplicando las directrices y las normas que la UB establezca.

Cada Master dispone de una Comisión de Estudios encargada de la coordinación del mismo y que podrá nombrar a un coordinador/a general que ejerce las funciones de Presidente/a.

Entre las funciones de la Comisión de Estudios del Programa destacamos:

a) Proponer la oferta de asignaturas de cada curso académico a la Comisión Académica del Centro (CAC) para su aprobación, velando por la interrelación entre las materias y las asignaturas del título.

b) Aprobar el plan docente y el encargo docente propuesto por los departamentos y elevarlos a la Comisión Académica de Centro.

c) Resolver las solicitudes de reconocimiento de los estudiantes.

d) Llevar a cabo la selección y admisión de los estudiantes.

e) Coordinar con el centro la información pública del master.

f) Coordinar la elaboración del informe de seguimiento anual del master y elevarlo a los órganos competentes del centro para su aprobación.

g) En el caso de los masteres interuniversitarios, aquellas otras funciones que le otorgue el convenio firmado.

Por lo que respecta a las funciones del Coordinador/a del Master cabe mencionar

a) Velar por el correcto desarrollo de los estudios.

b) Formalizar el encargo docente a los departamentos que haya aprobado la comisión coordinadora del

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master y que tengan el visto bueno de la CAC.

c) Convocar como mínimo una vez cada semestre la Comisión de Estudios del programa para evaluar las deficiencias y enmendarlas.

d) Participar en el proceso de gestión y evaluación de la calidad de acuerdo con los criterios establecidos por la Agencia de Políticas y Calidad de la UB.

e) En el caso de los masteres interuniversitarios, aquellas otras funciones que le otorgue el convenio

firmado

También son competencia del7de la coordinador/a:

a) formar el equipo docente y los tutores,

b) designar responsabilidades entre los miembros, c) garantizar la correcta secuenciación y evitar solapamientos y duplicidades tanto en los contenidos

como en su ejecución, ya sea en la titulación o en relación a titulaciones afines.

d) coordinar la planificación anual: plan docente e) asegurar la coherencia formativa entre las diferentes asignaturas y asegurar el cumplimiento de los

objetivos formativos. f) aportar evidencias del desarrollo de las competencias asignadas a las diferentes materias

g) establecer los procedimientos y criterios para la coordinación de la evaluación del alumnado.

También está prevista la coordinación a nivel de despliegue de las diferentes asignaturas de forma que la

estructura general de cada una de ellas sea armónica con el resto sin que resulte homogénea, teniendo en cuenta una proporción similar de conferencias, práctica y otras actividades complementarias, así como

entre la impartición de contenidos y el trabajo personal del estudiante.

Asimismo los criterios y actividades de evaluación serán consensuados dentro del equipo docente, sin

menoscabo de que sean utilizados los instrumentos más adecuados en cada caso.

La Comisión de Estudios del Programa también se ocupará de poner en práctica los mecanismos de mejora de la calidad derivados tanto de la reflexión directa del equipo docente como de los resultados de las

encuestas de opinión del alumnado.

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6.1 Profesorado disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

6.1.1. Personal académico disponible

Breve introducción a la relación de profesorado previsto para la impartición del máster

El profesorado que impartirá el máster forma parte de la plantilla del Departamento de

Psicología Social, de la Facultad de Psicología, principalmente. Además, dadas las particularidades de esta titulación, se cuenta con la presencia de profesorado de la Facultad de

Economía y Empresa (Departamento de Economía y Organización de Empresas) y de la

Facultad de Derecho (Departamento de Derecho Mercantil y Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social).

Relación de profesorado previsto

Nombre y apellidos

Título académico

Categoría en la

institución

Dedicación

Tiempo completo/Tiempo

parcial

Porcentaje de

dedicación

al título

Adecuación a los ámbitos de

conocimiento vinculados al

título

Enric Pol

Urrutia

Doctor Catedrático completo 6,5% Teletrabajo

Salvador García

Sánchez

Doctor Prof. Titular completo 8,5% Talento

Marina Romeo

Delgado

Doctor Prof. Titular completo 6,5% Comunicación

José

Navarro

Cid

Doctor Prof. Titular Completo 6,5% Gestión de

personas

Ricardo

Blasco

Ruíz

Doctor Titular Completo 6,5% Selección

Carlos

Royo

Morón

Doctor Asociado Parcial 6% Gestión del

talento

Jaume

Valls

Doctor Catedrático

Universidad

Completo 4% Fundamentos

económicos-financieros

Fernando

Barbancho

No doctor Titular

Escuela Universitaria

Completo 4% Fundamentos

legales

Enric Net

Camats

Doctor Asociado Parcial 6% Teletrabajo

Jaume

Llacuna

Morera

Doctor Asociado Parcial 6% Comunicación

Manuel

Domínguez

Estrena

No doctor Asociado Parcial 8% Coaching

Maydo

Arderiu

No doctor Asociado Parcial 8% Outdoors

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Gandía

Susana

Díaz

No Doctor Asociado Parcial 8% Coaching

Francisco Javier

Pérez Conesa

No doctor Asociado Parcial 6% Responsabilidad Social

Corporativa

Carlos

Sánchez

No doctor Asociado Parcial 3.5% Compromiso

Rafael Alonso

Zábalo

Doctor Asociado Parcial 6% Gestión de personas y

grupos

PORCENTAJE DEL TOTAL DEL PROFESORADO QUE SON

DOCTORES

62,5%

NÚMERO TOTAL DE PERSONAL ACADÉMICO A TIEMPO COMPLETO

7

NÚMERO TOTAL DE PERSONAL

ACADÉMICO A TIEMPO PARCIAL

9

EXPERIENCIA DOCENTE El 70% del profesorado tiene más de 10 años de experiencia docente en el ámbito de la Psicología del trabajo, las organizaciones y los recursos humanos.

EXPERIENCIA INVESTIGADORA El 40% tiene más de 10 años de actividad investigadora. EXPERIENCIA PROFESIONAL

DIFERENTE DE LA ACADÉMICA O INVESTIGADORA

El 60 % tiene más de 10 años de actividad profesional en diferentes tipos de organizaciones. Dicha experiencia se centra en actividades de consultoría en Recursos Humanos y en la Dirección y Gestión de Departamentos de Recursos Humanos. LA fuerte proporcion de profesorado profesional está……

TÍTULOS CONJUNTOS NO APLICA

ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTAN EN

LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL O

A DISTANCIA

NO APLICA

6.1.2 Justificación de la adecuación de los recursos humanos

disponibles. Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios.

La Universidad de Barcelona lleva a cabo ya desde el año 2006, de acuerdo con los responsables del Gobierno de la Generalitat, un plan de estabilidad presupuestaria lo que supone el cumplimiento y aplicación de los principios, prudencia y rigor presupuestario en todos

los ámbitos de actuación para administrar eficientemente los recursos.

Los títulos de master universitarios que se proponen reverificar ya disponen del profesorado

necesario y tienen la autorización de la Dirección General de Universidades de la Secretaria General de Universidades del Departament d’Ecomomia i Coneixement. Es importante tener en

cuenta que las hipotéticas nuevas necesidades de personal académico tienen que enmarcarse

en este plan de estabilidad y, por lo tanto, tienen que adaptarse a él por lo que se refiere a las previsiones, no sólo de profesorado sino también de personal de administración y servicios.

Por lo que respecta a nuevos títulos de master cabe insistir que todos ellos deben adaptarse

también al plan de estabilidad por lo que se refiere a las previsiones, no sólo de profesorado

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sino también de personal de administración y servicios.

A partir de las disponibilidades de los departamentos, una vez realizada toda la programación y completados los planes de dedicación de su profesorado, éstos realizan las peticiones de

nuevos recursos de profesorado a los decanos/directores de los Centros donde están adscritos.

Todas las peticiones son analizadas y aprobadas por la Comisión de Profesorado delegada del

Consejo de Gobierno.

En relación al personal de administración y servicios, y en línea con el compromiso de

estabilidad presupuestaria, el administrador/a de centro dispone de una plantilla estable susceptible de adecuarse a nuevas necesidades de acuerdo con la gerencia de la universidad.

6.1.3 Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

La Universitat de Barcelona tiene aprobado por su Consejo de Gobierno el Plan de Igualdad de

oportunidades entre mujeres y hombres (sesión de 17 de diciembre de 2007). Este Plan de igualdad, en su formulación, presenta tres características:

En primer lugar, es ambicioso, porque quiere llegar a la práctica totalidad de las actividades de la

Universidad por incorporar la perspectiva de género, o dicho de otra manera, incluir la presencia de las

mujeres en las diferentes tareas universitarias.

En segundo lugar, es prudente, porque quiere obtener el consenso de la comunidad y hay varias cuestiones que empiezan a debatirse ahora y en relación con las cuales el primer paso es obtener la

máxima información y ordenar las opiniones y perspectivas que confluyen antes de formular propuestas

concretas.

En tercer lugar, quiere ser un plan próximo a los miembros de la comunidad. Toda la comunidad universitaria debe sentirse involucrada ante la situación existente y la voluntad de superarla, y las

acciones propuestas deben contribuir de manera real a conseguir este objetivo.

http://www.ub.edu/genere/pla_igualtat_2008.html

Las acciones, para el bienio 2008−2009, están agrupadas en los bloques siguientes:

o Visualización de la situación

Presentación de todas las estadísticas de la Universitat de Barcelona desagregadas por género.

o Implicación de los miembros de la comunidad universitaria

Elaboración de una encuesta sobre las prioridades de las mujeres de la comunidad universitaria.

Mantenimiento de un espacio permanente en la WEB de la Universidad.

o Docencia

Introducción de la perspectiva de género Impartición de cursos o sesiones en todas las actividades de difusión y extensión universitaria

Visibilización de las salidas profesionales de las estudiantes en las enseñanzas que son claramente

minoritarias Concenciación al alumnado de secundaria de los Grados en que tradicionalmente hay una presencia

marcadamente superior de un sexo

o Investigación

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Promoción de los estudios de género en los diferentes ámbitos del conocimiento

o Incremento de doctoras honoris causa

o Lenguaje no sexista

o Normativas de la Universitat de Barcelona

Análisis y revisión de las normativas internas de la Universidad Reforma del Estatuto de la Universitat

de Barcelona Introducción progresiva de les análisis de impacto de género

o Presencia equilibrada de hombres y mujeres en los órganos de gobierno y en las comisiones

o Cooperación al desarrollo

o Acciones de fomento

Incremento del número de mujeres entre los invitados y expertos en los actos que se organizan en la Universidad.

Guía de expertas de la Universitat de Barcelona. Institucionalización de los actos del día Internacional de la mujer.

Creación de una línea de publicaciones sobre cuestiones de género.

o Relaciones externas

Desarrollo de una red de cooperación con otros organismos especializados

Organización de encuentros con profesionales en políticas de género.

o Violencia de género

o Conciliación de la vida laboral y familiar

o Organización

Creación de la Unidad de la Igualdad de la Universitat de Barcelona Todas estas acciones vienen desglosadas en el plan mencionado

PERSONAL CON DISCAPACIDAD

Por lo que respecta a las personas discapacitadas, la Universitat de Barcelona respeta el porcentaje que

la normativa vigente establece en todo lo que se refiere a la reserva de plazas para personas con discapacidad, y dispone de una infraestructura para su atención.

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6.2. Otros recursos humanos disponibles 6.2.2. Personal de administración y servicios dedicado al master Funcionarios Laborales fijos Laborales eventuales

Secretaria del centro 2

Departamentos 1

Servicios generales 1

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7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles Número de aulas, laboratorios y equipamientos especiales Se dispone de diversos edificios en el Campus Mundet de la Universidad de Barcelona, con el siguiente aulario y salas de apoyo: -Aula Magna de Teatre (capacidad para 182 estudiantes) - Sala de Actos Heures (140) - Sala de Juntas Ponent (50) - Sala de Grados Ponent (50) En particular, la Facultad de Psicología, dispone de aulas de teoría de capacidad diversa: 11 con capacidad para más de 70 alumnos, 5 con capacidad para entre 40 y 70 alumnos, 10 con capacidad para entre 20 y 40 alumnos y 5 con capacidad para entre 15 y 30 alumnos. Todas las aulas están equipadas con altavoces, cañón de proyección, micrófono, ordenador, proyector de diapositivas, retroproyector de transparencias, vídeo y red informática. La facultad dispone asimismo de 6 aulas de informática con capacidad para entre 15 y 40 alumnos, equipadas como las anteriores, y en las que se dispone de un ordenador conectado a la red informática para cada alumno. Finalmente, la facultad dispone de 2 laboratorios docentes totalmente equipados: laboratorio de psicología social y el laboratorio de psicobiologia. Además, la facultad dispone de 6 laboratorios de investigación: 1) laboratorio de metodología observacional, 2) laboratorio de potenciales evocados, 3) estabulario, 4) laboratorio de realidad virtual, 5) laboratorio Mira i López, 6) laboratorio de Psicología Social Finalmente, el Departamento de Psicologia Social desde donde se coordina el programa dispone de un aula de reuniones polivalente con capacidad para 20 personas dotada de proyector, micrófono, ordenador, video, red informática fija y wifi. DISPONIBILIDAD DE RECURSOS EN EL CENTRO (UB)

• Gimnasio: este espacio de 321 metros dispone del material didáctico, docente y audiovisual necesario para impartir las materias. Adjunto al gimnasio se encuentran los vestuarios masculinos y femeninos que incluyen duchas y taquillas. . • Sala de Grados: este espacio tiene capacidad para 90 personas y dispone de material audiovisual y megafonía. • 6 aulas grandes (capacidad de entre 50 y 90 personas): todas ellas disponen del siguiente equipamiento de aula: proyector y pantalla automática, ordenador , reproductor de vídeo, de CD y de DVD , equipo de sonido, pizarra de cerámica y pizarra vileda • 4 aulas medianas (capacidad de entre 30 y 50 personas): todas ellas disponen del equipamiento de aula correspondiente. • 7 aulas especiales (aula de informática de docencia, aula de audiovisuales, aula de experimentales, aula de arte visual, laboratorio multimedia, 2 aulas de música, • 3 Aulas de informática para usuarios

Número de plazas de bibliotecas específicas La biblioteca del Campus Mundet de la Universidad de Barcelona dispone de 750 plazas con el siguiente equipamiento adicional: - Centro de autoaprendizaje de lenguas. - Salas de estudio. - Aula de ordenadores. - Zona Wifi para conexión de ordenadores portátiles. - Préstamo de ordenadores portátiles.

Redes de telecomunicaciones Todo el Campus Mundet de la UB dispone de una red wifi inalámbrica además de las conexiones fijas.

Otros servicios que proporciona el centro La Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona ofrece a sus estudiantes otros servicios, tanto propios como de Campus o centrales de la universidad. Entre ellos destacan los siguientes:

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-Servicios Lingüísticos con a) un programa de acogida a estudiantes que llegan a Cataluña b) servicios de corrección y traducción de textos - EIM. Escuela de Idiomas Modernos, que ofrece cursos de diferentes idiomas en una gran diversidad de horarios. - Carné UB con descuentos en una gran variedad de actividades de ocio. - Programa Fem Vía para la plena integración de estudiantes con alguna discapacidad sensorial o física. - Feina UB. Un programa que busca la orientación y la inserción laboral de sus titulados. - Instalaciones deportivas. - Servicio de asistencia médica (OSSMA). -UTAC, Unidad de técnicas aumentativas de la Comunicación: evaluación e intervención dirigida a las personas con discapacidad motriz que requieren formas Aumentativas y Alternativas de Comunicación y Tecnologías de Apoyo para el acceso al ordenador, el juego adaptado, el control del entorno y la movilidad asistida. -Servicio de Asistencia Psicológica: asesoramiento, diagnostico, evaluación y tratamiento psicológico.

En su caso, información sobre convenios, que regulen la participación de otras

entidades en el desarrollo de las actividades formativas. En todo caso, se deberá justificar que los medios materiales y servicios disponibles en las entidades

colaboradoras permiten garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas.

El carácter profesionalizador del máster comporta el desarrollo de convenios con instituciones y empresas. En la actualidad disponemos de un gran número de convenios de prácticas firmados con instituciones y

empresas relevantes en el sector de los Recursos Humanos, tales como: NC Consulting, MOA, E-Motiva, Ayuntamiento de Esplugas, Damm, Codorniu, Everis Spain, CTC Ingenieria Dedicada, Dreams and

Adventures, Benteler Iberica Holding, SL, Fluidra España S.A.U, Punto Fa SL-Mango, S.E.A.T., Talent Search

People, Vueling Airlines, Zurich España, entre otras.

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

CRITERIOS GENERALES DE APLICACIÓN A TODOS LOS MÁSTERES DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA

El hecho de partir de unos recursos y de unas infraestructuras consolidadas hacen posible que las distintas campañas tanto de actualización como de nuevas adquisiciones se deben enmarcar en el

marco de convocatorias públicas y de priorizaciones que la propia UB efectúa en la gestión de su

presupuesto general.

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ANEXOS : APARTADO 8Nombre : Justificación de los valores cuantitativosGDO_Abril12.pdf

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Justificación de los valores cuantitativos estimados sobre los resultados previstos

La experiencia previa del Master Erasmus Mundus on Work, Organization, and Personnel Psychology y del Master Oficial en Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y de los Recursos Humanos nos llevan a avalar la previsión de los resultados anteriores.

En este nuevo programa, creemos además que el carácter altamente experiencial del máster, comportará que aquellos alumnos que se matriculen mantengan su compromiso con el máster hasta el final. Conviene también tener presente que las sesiones presenciales se impartirán viernes tarde y sábados por la mañana, facilitándose así la compaginación de los estudios con actividades laborales de los estudiantes.

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación

Curso de inicio de la titulación

2012-2013

Calendario de implantación de la titulación

Master 60 créditos Curso 2012-13

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CONSEJO SOCIAL

Traducción literal del certificado del consejo social de la Universitat de Barcelona

Miquel Amorós i March, secretario del Consejo Social de la Universitat de Barcelona CERTIFICO: Que en la reunión la Comisión Académica, llevada a cabo el día 15 de diciembre

de 2011, debidamente convocada, bajo la presidencia de su presidente, el Sr. Josep M. Loza, con asistencia de un número de miembros suficiente para la toma de acuerdos, se tomó, entre otros, el acuerdo siguiente:

Informar favorablemente al pleno del Consejo Social sobre la programación de

másters universitarios para el curso 2012-2013 de acuerdo con la documentación que se acompaña.

Y, para que se tenga conocimiento y tenga los efectos que correspondan, firmo este certificado, indicando que el acta donde figura este acuerdo no se aprobará hasta la próxima sesión. Barcelona, 15 de diciembre de 2011

Visto bueno, El Presidente

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Traducción del certificado del consejo de gobierno de la universitat de barcelona Jordi García Viña, catedrático de universidad y secretario general de la Universitat de Barcelona, CERTIFICO: Que el Consejo de Gobierno de esta Universidad, en la sesión ordinaria llevada a

cabo el día 30 de noviembre de 2011, acordó aprobar la programación de másters universitarios para el curso 2012-13.

Y para que así conste y tenga los efectos oportunos, indicadnos que el acta donde figura este acuerdo no seá parobada hasta la próxima sesión, firmo este certificado con el visto bueno del Sr. Rector en Barcelona, el día uno de diciembre del año dos mil once. Visto bueno, EL RECTOR, Dídac Ramírez Sarrió

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PROGRAMACIÓN DE MÁSTERS DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA CURSO 2012-13

NUEVOS TÍTULOS (no extinguen ningún título anterior)

DENOMINACIÓN DEL TÍTULO

Crédits

U. coordinadora U. participantes Centro UB

Abogacía 90 -------- -------- Facultad de Derecho Bibliotecas y Colecciones Patrimoniales 60 --------- -------- Facultad de Biblioteconomía y Documentación Cinematografía 60 ---------- --------- Escuela Superior de Cine y Audiovisuales de

Catalunya ESCAC (centro adscrito) Dirección y Gestión de Centros Educativos 60 ---------- ---------- Facultad de Pedagogía Intervención y Estudios Críticos sobre la Exclusión Social

60 -------- -------- EU de Enfermería Sant Joan de Déu

NUEVOS TÍTULOS QUE EXTINGUEN UN TÍTULO ANTERIOR (cambios de denominación – incluye fusión o desdoblamiento de másters- , cambios en la colaboración interuniversitaria – cambios de interuniversitario a no interuniversitario o cambios en les universidades participantes) En el caso que no se apruebe el nuevo título, se impartirá el título anterior en el curso 2012-13.

DENOMINACIÓN DEL TITULO (U. coordinadora) U. participantes

Créditos Título/s que se extingue/n Inicio de extinción (1)

Extinción definitiva (2)

Centro UB

Actividad Física, Deporte y Educación

60 Actividad Motriz y Educación

2012-13 2014-15 Facultad de Formación del Profesorado

Actividad Física ySalud Cambio de denominación

60 Activitdad Física y Deporte 2009-10 2010-11 Institut d’Educació Física de Catalunya (centre adscrit)

Arqueología: Sociedades en Transición Cambio de denominación

60 Arqueología 2012-13 2014-15 Facultad de Geografía e Historia

Ciencias Actuariales Financieras (enseñanza de segundo ciclo)

2012-13 2015-16 Ciencias Actuariales y Financieras

90

Investigación en Empresa, Finanzas y Seguros (especialidadt Finanzas y

Seguros)

2012-13 2014-15

Facultad de Economía y Empresa

Comportamiento y cognición Cambio de denominacinó y cambio a no interuniversitario

60 Inmvestigación en Personalidad y Comportamiento (interuniversitario)

2012-13 2014-15 Facultad de Psicologia

Dirección Estratégica de Empresas Turísticas

60 Gestión Estratégica de Empresas Turísticas

2012-13 2014-15 EU de Hostelería y Turismo– CETT (centro adscrito) cs

v: 7

4191

1188

8230

2025

0503

33cs

v: 7

4191

1322

6652

9787

2074

36




Centro UB

Dirección de Proyectos de Conservación-Restauración Cambio de denominación

60 Dirección de Proyectos de Conservación-Restauración:

Colecciones y Conjuntos Patrimoniales

2012-13 2013-14 Facultad de Bellass Artes

Ecología, Gestión y Restauración del Medio Natural Cambio de denominación por fusión de másters y cambio a no interuniversitario de uno de los máàsters

60 Gestión y Restauración del Medio Natural / Ecología Fundamental y

Aplicada (interuniversitario)

2012-13 2014-15 Facultad de Biología

Estudios de Mujeres, Género y Ciudadanía (UB) UAB,UdG,URV, UPF, UPC, UdL,UVic Cambio de universidades participantes

90 Estudios de Mujeres, Género y Ciudadanía

2012-13 2015-16 Facultad de Geografia e Historia

Genética yGenómica Cambio de denominació

60 Biología del Desarrollo y Genética 2012-13 2014-15 Facultad de Biología

Geología y Geofísica de Reservorios (UB) UAB CSIC entidadt colaboradora Cambio de denominación y cambio de universidades participantes

60 Geofísica Geología - Especialidad “Geología y

exploración de reservorios sedimentarios” del máster en Geología

2012-13 2014-15 Facultad de Geología

Gestión y desarrollo de personas y equipos en las organizaciones Cambio de denominación

60 Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y de los Recursos

Humanos

2012-13 2015-16 Facultad de Psicología

Física Avanzada Cambio de denominación por fusión de másters y cambio a no interuniversitari o de uno de los másters

60 Biofísica Ingeniería Física

Física Computacional y Aplicada (interuniversitario)

2012-13 2014-15 Facultad de Física

Márketing e Investigación de Mercados

60 Investigación y Técnicas de Mercado (enseñanza de segundo ciclo)

2012-13 2015-16 Facultad de Economía y Empresa

Microbiología Avanzada Cambio a no interuniversitario

60 Microbiología Avanzada (interuniversitario) 2012-13 2014-15 Facultad de Biología

Pensamiento contemporáneo y tradición clásica Cambio de denominació per fusió de màsters

60 Pensamiento Contemporáneo Filosofía y Estudios Clásicos

2012-13 2014-15 Facultad de Filosofia

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Centro UB

Psicología de la Educación – MIPE (UB) UAB – URLL- UdG Cambio universidades participantes.

90 Psicología de la Educación – MIPE 2012-13 2015-16 Facultad de Psicología

Química de Materiales Aplicada Cambio de denominación por desdoblamiento de uno en varios másters

60 2012-13 2013 -14 * Facultad de Química

Química Analítica Cambio de denominación por desdoblamiento de uno en varios másters

60 2012-13 2013 -14 *

Facultad de Química

Química Orgánica Cambio de denominación por desdoblamiento de uno en varios másters

60

Química avanzada

2012-13 2013 -14 * Facultad de Química

Investigación clínica Cambio de denominación por fusión de másters y cambio a no interuniversitario de algunos de los másters

60 Cuidados Paliativos Donación, Transplante de Órganos,

Tejidos y Células Atención Integral al Enfermo Crítico y

Emergencias (interuniversitario) Salud Internacional (interuniversitario)

Medicina Respiratoria (interuniversitario) Investigación en Enfermedades

Hepáticas Investigación en Ciencias Clínicas

2012-13 2014-15 Facultad de Medicina

Investigación en Empresa 60 Investigación en Empresa, Finanzas y Seguros

2012-13 2014-15 Facultad de Economía y Empresa

Recursos Minerales y Riesgos Geológicos (UB) UAB Cambio de denominación

60 Geología 2012-13 2014-15 Facultad de Geología

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TÍTULOS QUE EXTINGUEN UN TÍTULO ANTERIOR ( mantienen la denominación) En el caso que de que no se apruebeel nuevo título, se impartirá el título anterior en el curso 2012-13.

DENOMINACIÓN DEL TITULO U. coordinadora y participantes

Créditos Título/s que se extinguen Inicio deextinción (1)


Centro UB

Agua. Análisis Interdisciplinar y Gestión Sostenible

90 Agua. Análisis Interdisciplinar y Gestión Sostenible

2012-13 2014-15 * Facultad de Derecho

Acuicultura (UB) UAB- UPC

60 Acuicultura

2012-13 2014-15 Facultad de Biología

Astrofísica, Física de Partículas i Cosmología

60 Astrofísica, Física de Partículas y Cosmología

2012-13 2014-15 Facultad de Física

Biodiversidad 60 Biodiversidad 2012-13 2014-15 Facultad de Biología Biología Humana (UB) UAB

60 Biología Humana 2012-13 2014-15 Facultad de Biología

Biotecnología Molecular 60 Biotecnologia Molecular 2012-13 2014-15 Facultad de Farmacia Culturas y Lenguas de la Antigüedad

60 Culturas y Lenguas de la Antigüedad 2012-13 2014-15 Facultad de Filología

Dirección Hotelera y de Restauración

60 Dirección Hotelera y de Restauración 2012-13 2014-15 EU d’Hostaleria i Turisme – CETT (centre adscrit)

Derecho de la Empresa y de los Negocios

60 Derecho de la Empresa y de los Negocios

2012-13 2015-16 Facultad de Derecho

Ingeniería Ambiental 60 Ingeniería Ambiental 2012-13 2014-15 Facultad de Química Gestión de Contenidos Digitales (UB) UPF

90 Gestión de Contenidos Digitales 2012-13 2015-16 Facultad de Biblioteconomía y Documentación

Gestión Pública Avanzada 60 Gestión Pública Avanzada 2012-13 2014-15 Facultad de Derecho Inmunología (UB) UAB

60 Inmunología 2012-13 2014-15 Facultad de Biología

Lógica Pura y Aplicada (UB) UPC

90 Lógica Pura y Aplicada 2012-13 2015-16 Facultad de Filosofía

Matemática Avanzada y Profesional

60 Matemática Avanzada y Profesional 2012-13 2014-15 Facultad de Matemáticas

Neurociencias (UB) UdL-URV-UPF

60 Neurociencias 2012-13 2013 -14 * Facultad de Biología

Planificació Territorial i Gestió Ambiental

60 Planificació Territorial i Gestió Ambiental 2012-13 2015-16 Facultad de Geografia i Història

Producciones Artísticas e Investigación

90 Producciones Artísticas e Investigación 2012-13 2015-16 Facultad de Bellas Artes

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(1) No hay matrícula de estudiantes de nuevo acceso, sólo estudiantes de cursos anteriores que no hayan obtenido el títiulo. Las asignaturas se imparten con o sin docencia. (2) No hay matrícula de estudiantes. Esta información debe comunicarse a RUCT como título definitivamente extinguido. Estas titulaciones proponen extinguirse en un único curso académico. Para garantizar los derechos de los estudantes, se posibilitará una matrícula sin docencia en el curso que figura como definitivamente extinguido si hay estudiantes que no hayan tenido la oportunidad de obtener el título.

PROGRAMACIÓN DE MASTERS COORDINADOS POR OTRAS UNIVERSIDADES EN QUE PARTICIPA LA UNIVERSITAT DE

BARCELONA CURSO 2012-13

NUEVOS TÍTULOS (no extinguen ningún título anteriorítol anterior)

DENOMINACIÓN DEL TITULO

Créditos

U. coordinadora U. participantes Centro UB OBSERVACIONES

Innovación en diseño para el sector turístico

60 U.La Laguna UB - ULP - UPV - EHU Facultad de Bellas Artes

Este máster se aproboó en la programación 11-12, Se propone aplazar al curso 12-13 dado que no se ha comunicado la solicitud de verificación por la universidad coordinadora.

Investigación en Salud Mental 60 U. Cantabria UB-UAB-CADIZ-UCM Facultad de Medicina Este máster se aproboó en

la programación 11-12, Se propone aplazar al curso 12-13 dado que no se ha comunicado la solicitud de verificación por la universidad coordinadora.

Electroquímica. Ciencia y Tecnología 60 U.Alicante UB - UAM – UAB –

U.Burgos – U.Córdova – U. València (E.Gral) –

U.Pol. Cartagena – U.Múrcia

Facultad de Química

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ANEXOS : APARTADO 11Nombre : DELEGACION RECTOR UB EN VICERRECTOR.pdf

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tIUNIVERSITAT DE BARCELONAmRector

RESOLUCIÓN del Rector de la Universitat de Barcelona, de 25 de febrero de 2011 delegando la

competencia en materia de verificación de títulos oficiales.

Dídac Ramírez i Sarrió, Rector Magnífico de la Universitat de Barcelona, en virtud del nombramiento

efectuado por Decreto 225/2008, de 18 de noviembre (DOGC de 24 de noviembre), y como representante

de esta institución en virtud de las competencias que prevé el articulo 73 el Estatuto de la Universidad de

Barcelona aprobado por el Decreto 246/2003 de 8 de octubre (DOGC de 22 de octubre de 2003),

RESUELVO:

Primero.- Delegar en favor del Dr. Gaspar Rosselló Nicolau, Vicerrector de Política Académica y de Calidad

de la UB la competencia en materia de verificación de titulos oficiales,

Segundo.- Las resoluciones que se adopten en esta materia por delegación indicaran expresamente esta

circunstancia y se consideraran dictadas por el Rector_

Tercero.- No se podran delegar las competencias delegadas en esta resolución_

Cuarto.- La delegación de competencias efectuadas en esta resolución podra ser revocada por el Rector en

cualquier momento_

Quinto.- Comunicar la presente resolución al Vicerrector de Política Académica y de Calidad, al Secretario

General y al Àrea de Soporte Académico-docente,

Barcelona, a 25 de febrero de 2011

Dídac Ramírez Sarrió

RECTOR

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Documents

IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE … · identificador : 733666910 1 / 80 impreso solicitud para verificaciÓn de titulos oficiales 1. datos de la universidad, centro y tÍtulo