IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES · 1 / 81 IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES 1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA

Identificador : 4310976

1 / 81

IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGO CENTRO

Universidad Politécnica de Valencia Escuela Técnica Superior de Ingenieros deCaminos, Canales y Puertos (VALENCIA)

46014480

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Planificación y Gestión en Ingeniería Civil

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Planificación y Gestión en Ingeniería Civil por la Universidad Politécnica de Valencia

RAMA DE CONOCIMIENTO

Ingeniería y Arquitectura

CONJUNTO CONVENIO

No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

José Luis Martínez de Juan Director del Área de Estudios y Ordenación de Títulos

Tipo Documento Número Documento

NIF 19850092B

REPRESENTANTE LEGAL


Juan Juliá Igual Rector


NIF 19874739W

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Eugenio Pellicer Armiñana Titular de Universidad


NIF 73654892Z

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure en el

presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Camino de vera s/n 46022 Valencia 963877101

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Valencia 963877969


2 / 81

3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este impreso

son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde al Consejo de

Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso, rectificación y cancelación a los

que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por medios

telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento

Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Valencia, a ___ de _____________ de 2011

Firma: Representante legal de la Universidad


3 / 81

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Planificación y Gestión enIngeniería Civil por la Universidad Politécnica deValencia

No Ver anexos.

Apartado 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Construcción e ingeniería civil Administración y gestión deempresas

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad Politécnica de Valencia

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

027 Universidad Politécnica de Valencia

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

75 0 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

12 48 15


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad Politécnica de Valencia1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

46014480 Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (VALENCIA)

1.3.2. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (VALENCIA)1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No


4 / 81

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

40 40

TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 41.0 60.0

RESTO DE AÑOS 41.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 20.0 40.0

RESTO DE AÑOS 20.0 40.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.upv.es/entidades/AEOT/menu_urlv.html?/entidades/AEOT/infoweb/aeot/info/U0557899.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Si No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No Si No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5 / 81

2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS

3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, amenudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos opoco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de unainformación que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicaciónde sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser engran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

005 - Comprender y utilizar el lenguaje propio y la terminología de la planificación y la gestión aplicadas al sector de la construcción, engeneral, y a la ingeniería civil, en particular

006 - Comprender y asumir la responsabilidad ética y profesional de la actividad del ingeniero civil

007 - Analizar críticamente los procesos propios de planificación y gestión

008 - Ejercer el liderazgo y mando necesario para trabajar en un contexto multidisciplinar y empresarial

009 - Dirigir y coordinar grupos de trabajo, proponiendo métodos de trabajo y herramientas a utilizar

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

No existen datos

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

105 - Conocer en profundidad la gestión de empresas consultoras, constructoras y promotoras, fundamentalmente en los aspectosrelacionados con la planificación, organización, dirección, control y márketing dentro del marco legal y la responsabilidad social de laingeniería civil

112 - Conocer, desde el punto de vista teórico y del práctico, las cuatro funciones básicas de la gestión (planificar, organizar, dirigir ycontrolar) y aplicarlas al proyecto y a la obra dentro del marco legal y la responsabilidad social de la ingeniería civil

114 - Conocer la dirección integrada de proyectos (o "project management")

115 - Conocer y comprender los conceptos de I+D+i, vigilancia tecnológica e innovación dentro del marco legal y la responsabilidad socialde la ingeniería civil

118 - Analizar procedimientos constructivos novedosos que ayuden a optimizar el rendimiento de la obra

119 - Comprender las relaciones existentes entre la gestión de la obra y la gestión de la empresa constructora

123 - Adquirir una actitud positiva hacia la prevención de riesgos laborales en la construcción, de modo que se perciba como una necesidaden su actuación profesional, situándola al nivel de la producción o de la calidad

124 - Identificar y valorar los riesgos más importantes en la ingeniería civil, así como las medidas preventivas adecuadas para sueliminación o minoración dentro del marco legal y la responsabilidad social del ingeniero

126 - Consolidar los conocimientos sobre ejecución, dirección y control de la obra, profundizando en cinco aspectos fundamentales:modificaciones, calidad, tiempo, seguridad e integración ambiental

128 - Conocer y analizar herramientas, técnicas y metodologías que ayuden al ingeniero a optimizar la organización, planificación,dirección y control de la obra

131 - Conocer los efectos medioambientales producidos por las infraestructuras y y asegurar su sostenibilidad


6 / 81

141 - Conocer en profundidad las metodologías de análisis multi-criterio y coste-beneficio, tanto financiero como económico, dentro delmarco legal y la responsabilidad social de la ingeniería civil

143 - Aprender los fundamentos de la evaluación y selección de inversiones dentro del marco legal y la responsabilidad social de laingeniería civil

148 - Analizar documentos científicos relacionados con la planificación y gestión en ingeniería civil

149 - Redactar documentos científicos y tesis académicas, en el contexto de la planificación y gestión en ingeniería civil

162 - Obtener una visión global de todo el proceso inmobiliario, desde la localización y estudio para la adquisición del suelo, pasando porel desarrollo de la promoción, hasta la entrega de los bienes a los clientes dentro del marco legal vigente y de la responsabilidad social delingeniero

172 - Comprender las diferencias entre control, aseguramiento, garantía y calidad total, analizando las normas ISO 9000 en el contextoempresarial del sector de la construcción

181 - Conocer y analizar las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto empresarial del sector de la construcción

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIOVer anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

El procedimiento de admisión de estudiantes cumplirá todo lo exigido por la Universidad Politécnicade Valencia . Además, la Comisión de Académica del Máster fijará los criterios de admisión (dentrodel marco establecido por la Universidad Politécnica de Valencia), estudiando cada solicitud y pudiendorechazar aquellas que por su currículum no estén en condiciones de poder aprovechar las enseñanzasdel Máster. La Comisión Académica deberá someter a aprobación por la Junta de Escuela, o por laComisión en la que ésta delegue, los criterios de admisión. Dichos criterios se revisarán o ratificarán almenos una vez por curso académico. Una vez aprobadas, se publicarán en los sitios web de la UPV y dela Escuela, así como en las guías que ésta edite.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La Universidad Politécnica de Valencia cuenta con un sistema de orientación integrado en el Institutode Ciencias de la Educación (ICE) dirigido a todos los alumnos de la Universidad. Este sistema deorientación se lleva a cabo por psicopedagogos y contempla distintas acciones: -Gabinete de Orientación Psicopedagogo Universitario (GOPU)Es un servicio especializado y confidencial que presta atención y asesoramiento personalizado a todoslos alumnos que lo soliciten. Entre los temas que se pueden abordar desde una vertiente pedagógicaserían: la mejora de las técnicas de trabajo intelectual, la metodología de estudio universitario, lapreparación de los exámenes, así como, la mejora del rendimiento académico. Por otro lado, desdeuna vertiente personal se pueden trabajar el control de la ansiedad y el manejo del estrés, superar losproblemas de relación, mejorar la autoestima, en definitiva, ayudar a que el alumno se sienta bien. -Recursos de apoyo


7 / 81

El ICE cuenta con una biblioteca específica con préstamo abierto a la comunidad universitaria enla que existe la posibilidad de consultar un fondo de documentación formado por libros, revistas yaudiovisuales relacionados con temas psicológicos y pedagógicos. -Formación permanenteLos alumnos de la UPV tienen la posibilidad de participar en talleres específicos para adquirirdeterminadas competencias demandadas en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior y quecontemplarían su formación académica.Entre las competencias que se trabajan están la toma de decisiones, la resolución de problemas,habilidades de gestión de la información, habilidades sociales, trabajo en equipo, liderazgo, aprendizajeautónomo, entre otros.Estos talleres se presentan en dos convocatorias correspondientes al título. Son actividades gratuitas paralos alumnos y las puede convalidar por créditos de libre elección a su correspondiente título. -Formación a demandaLa formación a demanda es una vía formativa que disponen los centros para solicitar actividades sobretemáticas específicas a completar la formación de sus alumnos.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

Normativa para Reconocimiento y Transferencia de créditosAprobada en Consejo de Gobierno de 8 de marzo de 2011 Normativa para el Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Títulos Oficiales de Grado y Másterde la Universidad Politécnica de Valencia


8 / 81

1. INTRODUCCIÓNEl Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, ha modificado parcialmente el contenido de diversos artículosdel Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzasuniversitarias oficiales.Entre otras modificaciones introducidas por el citado Real Decreto, se encuentran las que afectan alreconocimiento de créditos en estudios universitarios cuyo contenido se recoge en la nueva redacción delos artículos 6 y 13.Atendiendo a lo establecido en los citados artículos resulta necesario adecuar a la nueva regulación,las actuales normativas de reconocimiento de créditos en estudios de Grado y de Máster en la UPV,aprobadas en Consejo de Gobierno de fecha 18 de diciembre de 2008 y Comisión Académica de fecha15 de junio de 2010 respectivamente.2. LA ORDENACIÓN DE ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS EN ESPAÑAEl Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre de 2007, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2de julio, por el que se que establece la estructura de las enseñanzas universitarias oficiales españolas(Grado, Máster y Doctorado), define los criterios a seguir en lo que a transferencia y reconocimiento decréditos se refiere.Los criterios generales se establecen en el artículo 6 “Reconocimiento y Transferencia de créditos” delcitado R.D., en los siguientes términos:1. Con objeto de hacer efectiva la movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacionalcomo fuera de él, las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema dereconocimiento y transferencia de créditos, con sujeción a los criterios generales que sobre el particularse establecen en este real decreto.2. A los efectos previstos en este real decreto, se entiende por reconocimiento la aceptación por unauniversidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la mismau otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial.Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superioresoficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiereel artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades.La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos quecomputarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionadacon las competencias inherentes a dicho título. En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de finde grado y máster.


9 / 81

3. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboraly de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento deltotal de créditos que constituyan el plan de estudios .El reconocimiento de estos créditos no incorporarácalificación de los mismos, por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.4. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, serobjeto de reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso,ser objeto de reconocimientos en su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sidoextinguido y sustituido por un título oficial.A tal efecto, en la memoria de verificación del nuevo plan de estudios propuesto y presentado averificación se hará constar tal circunstancia y se deberá acompañar a la misma, además de los dispuestoen el Anexo I de este real decreto, el diseño curricular relativo al título propio, en el que conste: númerode créditos, planificación de las enseñanzas, objetivos, competencias, criterios de evaluación, criteriosde calificación y obtención de la nota media del expediente, proyecto final de Grado o de Máster, etc., afin de que la ANECA o el órgano de evaluación que la Ley de las Comunidades Autónomas determinen,compruebe que el título que se presenta a verificación guarda la suficiente identidad con el título propioanterior y se pronuncie en relación con el reconocimiento de créditos propuesto por la universidad.5. En todo caso, las universidades deberán incluir y justificar en la memoria de los planes de estudiosque presenten a verificación los criterios de reconocimiento de créditos a que se refiere este artículo.6. La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativosde las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos enenseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducidoa la obtención de un título oficial.7. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquieruniversidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondientetítulo, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título,regulado en el real decreto 1044/2003 de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para laexpedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título.Por otra parte, el artículo 13 “Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado” del citado R.D.,establece las reglas básicas por las cuales las universidades han de llevar a cabo el reconocimiento decréditos en las titulaciones de Grado, indicando que, además de lo ya señalado en el artículo 6, se tendráen cuenta lo siguiente: a) Siempre que el título al que se pretenda acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, seránobjeto de reconocimiento al menos 36 créditos correspondientes a materias de formación básica de dicharama.


10 / 81

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias deformación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.c) El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuaciónentre las competencias y conocimientos adquiridos, bien en otras materias o enseñanzas cursadas por elestudiante o bien asociadas a una previa experiencia profesional y los previstos en el plan de estudios oque tengan carácter transversal.”3. OBJETO DE ESTA NORMATIVAEl presente documento tiene por objeto establecer la normativa de reconocimiento ytransferencia de créditos aplicable en la Universidad Politécnica de Valencia, para los estudios de Gradoy Máster Universitario, atendiendo a los criterios y normas básicas fijados en los artículos 6 y 13 delReal Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio.4. # CRITERIOS GENERALES PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOSEl efectivo reconocimiento de créditos en cualquier titulación oficial requerirá que el solicitante hayasido admitido y formalice la correspondiente matrícula.4.1. Créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficialesEn el caso de enseñanzas universitarias oficiales, podrán ser reconocidos los créditos superados enorigen en cualquier materia/asignatura teniendo en cuenta:a) La adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias/asignaturas superadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios de la titulación de destino obien que tengan carácter transversal.b) La adecuación señalada deberá valorar igualmente los contenidos y créditos asociados a las materias/asignaturas previamente superadas y su equivalencia con los de las materias o asignaturas que lasdesarrollen, para las cuales se solicita reconocimiento de créditos.c) A los efectos indicados en el apartado anterior la equivalencia mínima que debe darse para poderllevar a cabo el reconocimiento de créditos correspondientes será de un 75 por 100.4.2. Créditos obtenidos en enseñanzas universitarias no oficialesEn el caso de enseñanzas universitarias no oficiales conducentes a la obtención de títulos a los que serefiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificadapor la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, podrán ser reconocidos los créditos superados en origen encualquier materia en los mismos términos que los indicados en el apartado 4.1 y con las limitacionesindicadas en el apartado 4.3.


11 / 81

4.3. Limitaciones al reconocimiento por enseñanzas universitarias no oficiales o por experiencia laboraly profesional acreditadaEn el caso de los créditos reconocidos por haber cursado enseñanzas universitarias no oficiales, o losreconocidos a partir de la experiencia profesional o laboral acreditada, el número de créditos reconocidosen conjunto, no podrá ser superior al 15 por ciento del total de créditos que constituyan el plan deestudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que nocomputarán a efectos de baremación del expediente.No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objetode reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objetode reconocimientos en su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido porun título oficial.La excepcionalidad señalada en el párrafo anterior, podrá ser aceptada por la Comisión Académica dela UPV siempre que los créditos aportados para su reconocimiento correspondan a un título propio dela UPV, y se den las circunstancias requeridas para ello en el artículo 6.4 del Real Decreto 1393/2007modificado por Real Decreto 861/2010 de 2 de julio.4.4. Trabajo Fin de Grado y de MásterDe conformidad con lo que establece el artículo 6.2 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre,modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, no podrán ser objeto de reconocimiento loscréditos correspondientes a los trabajos de fin de Grado y de Máster.4.5. Número mínimo de créditos a cursarLa obtención de un título de Grado o Máster Universitario por la UPV requerirá la superación en dichotítulo de un número mínimo de créditos, excluido el Trabajo Fin de Grado o de Máster, igual al mayor de30 ECTS o el 25% de la totalidad de los créditos de la titulación.Se exceptúan del cumplimiento del requisito señalado en el párrafo anterior, a los estudiantes adaptadosde las titulaciones que se extinguen por el correspondiente título de grado que se pretende obtener, asícomo a los titulados que realicen el curso de adaptación específico al nuevo grado.5. CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN LOS TÍTULOSDE GRADO5.1. Créditos obtenidos en materias de formación básicaEl reconocimiento efectivo de los créditos de formación básica obtenidos en la titulación de origenpor los de formación básica de la titulación de destino señalados en el apartado a) del artículo 13 delR.D. 1393/2007,(pertenencia a la misma rama de conocimiento de ambos estudios) debe producirseautomáticamente ,siempre que se cumpla la condición general señalada, y exista coincidencia entre las


12 / 81

materias de formación básica previamente superadas y las contempladas en el plan de estudios de latitulación de destino. Caso de no existir esta coincidencia, los créditos de formación básica obtenidos en origen serán objetode reconocimiento por créditos correspondientes a otras materias o actividades contenidas en el plan deestudios.De igual forma, los créditos de formación básica obtenidos en la titulación de origen indicadosen el apartado b) del artículo 13 del R.D. 1393/2007, (formación básica superada en titulacionespertenecientes a distintas ramas de conocimiento) serán objeto de reconocimiento por créditos deformación básica de la titulación de destino, siempre que dicha formación básica esté contemplada en elplan de estudios correspondiente.Los créditos correspondientes a formación básica superada en la titulación de origen, que no cumplan lascondiciones anteriormente señaladas, podrán ser reconocidos conforme se determina en el apartado 4.1.5.2. Participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representaciónestudiantil, solidarias y de cooperación contempladas en el artículo 12.8 del Real Decreto1393/2007 (marco general contemplado en el artículo 46.2.i de la Ley Orgánica 6/2001 de 21 dediciembre de universidades)Podrán ser objeto de reconocimiento académico por la realización de estas actividades un máximo de 6créditos del total del plan de estudios cursado.En el caso de estudiantes que hayan obtenido en la titulación de origen reconocimiento de créditos poreste apartado, estos no serán objeto de reconocimiento automático en la titulación de destino, por lo quedeberán solicitar el mismo conforme al procedimiento establecido en la presente normativa.5.3. Estudios en Enseñanzas SuperioresPodrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras Enseñanzas Superiores oficialesen centros españoles, o extranjeros, siempre que quede acreditado que los contenidos de laformación superada y la carga lectiva de la misma sea equivalente a aquella para la que se solicita elreconocimiento, conforme a los criterios señalados en el apartado 4.1.En el caso concreto de quienes acrediten haber superado estudios de formación profesional de Gradosuperior, se atenderá igualmente a lo que a este respecto se regule en aplicación de lo establecido en elartículo 44.3 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación.5.4. Experiencia laboral y profesional acreditadaPodrán ser reconocidos créditos por la experiencia profesional y laboral acreditada, siempre que estérelacionada con las competencias inherentes al título correspondiente.


13 / 81

El reconocimiento de créditos por este apartado deberá realizarse, con carácter general, respecto de lasasignaturas contempladas en el plan de estudios como “prácticas externas”.El período mínimo de tiempo acreditado de experiencia laboral o profesional, requerido para podersolicitar y obtener reconocimiento de créditos, es de 3 meses.El número máximo de créditos a reconocer para estos casos deberá atenerse a lo indicado en el apartado4.3 6. CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN TÍTULOS DEMÁSTER6.1. Estudios de Máster Universitario español o de países del EEESPodrán ser reconocidos los créditos superados anteriormente en estudios de Máster Universitarioespañol, u otro del mismo nivel expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeode Educación Superior, siempre que estos resulten coincidentes con los contenidos, carga lectiva ycompetencias previstas en el Máster en que se encuentre matriculado el solicitante.A estos efectos resultan de aplicación los criterios de equivalencia señalados en el punto 4.1.c).6.2. Estudios cursados en instituciones de educación superior, ajenas al EEES, equivalentes a losestudios de Máster Universitario españolPodrán obtener reconocimiento de créditos los titulados conforme a sistemas educativos ajenosal Espacio Europeo de Educación Superior, cuyo título haya sido objeto de homologación por elcorrespondiente título español de Máster Universitario.De igual forma podrán obtener reconocimiento de créditos sin necesidad de homologar su título, quieneshayan accedido a los estudios de Máster Universitario en la UPV, previa autorización para ello conformea lo establecido en el artículo 16.2 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el RealDecreto 861/2010 de 2 de julio, y acrediten haber superado en el país correspondiente estudios con nivelequivalente al de Máster Universitario español.El reconocimiento de créditos para los supuestos señalados en este apartado requerirá que se cumplanlas condiciones generales de equivalencia de contenidos, carga lectiva y competencias previstas entrelos estudios cursados en origen y los fijados en el Máster en que se encuentre matriculado el solicitante,señaladas en el punto 4.1.c).6.3. Estudios universitarios de primer y segundo ciclo


14 / 81

Podrán reconocerse créditos obtenidos en enseñanzas de primero y segundo ciclo o de solo segundociclo, cuando se acredite que existe coincidencia de contenidos y carga lectiva entre aquellas y los de lasasignaturas que componen el plan de estudios del Máster.Podrán ser igualmente objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en estudios de solo primer ciclocuando se acredite que dichos créditos corresponden a asignaturas que hayan sido a su vez objeto dereconocimiento por las asignaturas de segundo ciclo indicadas en el párrafo anterior o sobre las queexista una regla positiva de reconocimiento en la UPVDe igual forma podrán reconocerse créditos a titulados con estudios españoles, o extranjeros conestudios equivalentes a 1º y 2º ciclo, cuando se evidencie la equivalencia entre los contenidos y cargalectiva de las asignaturas superadas en dichos estudios y las del Máster correspondiente, conforme a loscriterios señalados en punto 4.1.c).6.4. Enseñanzas universitarias (no oficiales) conducentes a títulos a los que se refiere el artículo34.1 de la Ley Orgánica 6/2001 de diciembre, de universidades.Sin perjuicio de lo indicado en el apartado 4.2, en el supuesto de títulos propios de la UPV cursadosen un centro de enseñanza superior extranjero en base a un convenio suscrito entre la UPV y el citadocentro, podrán ser reconocidos los créditos que resulten procedentes, teniendo en cuenta lo establecidoal respecto en el convenio, que necesariamente se ajustará a los criterios generales fijados en laUPV, y atendiendo igualmente al informe que al respecto efectúe la Comisión Académica del Mástercorrespondiente, y en los términos y con la limitación que establezca la legislación vigente.6.5. Experiencia laboral y profesionalSin perjuicio de lo indicado en el apartado 4.3, excepcionalmente, las Comisiones Académicas deMáster, podrán proponer el reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional, atendiendoa la singularidad de la actividad profesional acreditada por el solicitante y su relación con las materiasconcretas para las que se solicite reconocimiento.7. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EFECTUAR EL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS7.1. Presentación de la solicitud de reconocimiento académico de créditosLa solicitud de reconocimiento académico de créditos deberá ser presentada mediante el formularioelectrónico de transferencia/reconocimiento de créditos, disponible en la página web de la UPV, que secumplimentará en el plazo que se determine al efecto.En la solicitud se concretará según corresponda, la tipología de la formación cursada, créditos obtenidosen las mismas y las materias/asignaturas para las que se solicita el correspondiente reconocimiento decréditos.


15 / 81

La solicitud de reconocimiento de créditos será efectiva, en el momento en que se aporte ladocumentación señalada en el apartado siguiente.7.2. DocumentaciónEn el caso de solicitantes con estudios superiores españoles, que no hayan conducido a la obtenciónde un título, que incluyan materias, asignaturas, actividades u otra formación para la que se solicitereconocimiento, deberán aportar, en el momento de presentar la solicitud, programas de las mismasy acreditar que han solicitado el traslado del correspondiente expediente académico (estudiosuniversitarios) desde el centro de origen a la UPV.En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países que no sean dela Unión Europea, la citada documentación deberá presentarse debidamente legalizada, traducida alespañol por traductor jurado, y ser original, o en su caso aportar copia de la misma para su cotejo en elmomento de la presentación.En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países de la UniónEuropea la documentación a aportar será la misma que en el caso anterior, a excepción del requisito de lalegalización que no será necesario.En los restantes supuestos se aportará Certificación Académica Oficial (CAO), en la que conste ladenominación de las materias, asignaturas programas y créditos de las mismas, curso académico yconvocatoria en que se superaron, así como las calificaciones obtenidas. En su caso, SuplementoEuropeo al Título.La acreditación de la experiencia profesional y laboral, deberá efectuarse mediante la aportación de ladocumentación que en cada caso corresponda y que seguidamente se indica:# Informe de Vida laboral que acredite la antigüedad laboral en el Grupo de cotización que considere elsolicitante guarda relación con las competencias previstas en los estudios correspondientes.# Certificado colegial (en su caso), para quienes estén en posesión de un título universitario conprofesión regulada. # Certificado Censal de la AEAT, para quienes ejerzan como liberales no dados dealta como autónomos.# Certificación de la empresa u organismo en el que se concrete que el interesado ha ejercido o realizadola actividad laboral o profesional para la que se solicita reconocimiento de créditos, y el período detiempo de la misma, que necesariamente ha de ser coincidente con lo reflejado en el informe de vidalaboral anteriormente indicado.La acreditación de la superación de estudios correspondientes a enseñanzas universitarias no oficiales, seefectuará mediante la aportación de la certificación académica expedida por el órgano competente de launiversidad en que se cursaron, y en su caso el correspondiente título propio.7.3. Resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.


16 / 81

Las solicitudes de reconocimiento de créditos serán resueltas por la Comisión Académica de la UPV,atendiendo a la propuesta elevada por las Subcomisiones de Reconocimiento de créditos de MásteresUniversitarios o de estudios de Grado según corresponda, una vez valoradas las propuestas remitidas porla Comisión Académica de Título (CA) correspondiente.Dichas propuestas, contarán a su vez con el informe emitido al respecto por el profesorado responsablede la impartición de la correspondiente materia/asignatura de la titulación.La resolución de reconocimiento de créditos, adaptada al formato general establecido para ello en laUPV, contendrá la totalidad de módulos, materias, asignaturas, u otras actividades formativas cuyoscréditos corresponda reconocer al solicitante, y la argumentación, en su caso, de aquellos que no procedareconocer.7.4. Plazo y medio de notificación de la resoluciónLas resoluciones de reconocimientos de créditos serán notificadas a los interesados en un plazo máximode tres meses contado desde el día siguiente al de la finalización del plazo oficial de matrícula.La notificación se efectuará al interesado mediante aviso en su cuenta de correo institucional.Las solicitudes de reconocimiento de créditos presentadas para continuación de estudios serán resueltasconforme al procedimiento específico establecido al efecto.7.5. Efectos del reconocimiento de créditosLos créditos reconocidos se incorporarán al expediente del interesado especificándose su tipologíaen cada caso, señalándose el número de créditos, la denominación de “reconocido”, así como lacalificación previamente obtenida en la materia/asignatura de la titulación de origen. En el caso de queel reconocimiento de créditos lo sea por varias asignaturas de origen, la calificación a otorgar en la UPVserá la calificación media ponderada de las calificaciones consideradas en función de los créditos deestas.En el caso de estudios de grado, las materias de formación básica superadas en origen que sean objeto dereconocimiento en su totalidad por las de formación básica en la UPV, mantendrán la denominación deorigen.Una vez incorporadas al expediente académico, serán consideradas para la obtención de la calificaciónmedia del mismo a excepción de los créditos reconocidos por actividades universitarias, experiencialaboral o profesional, o por enseñanzas universitarias no oficiales, que serán incorporados al expedientedel interesado a los efectos que señala el artículo 6.3 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre,modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio.7.6. Reglas de reconocimiento de créditos


17 / 81

Las resoluciones de reconocimientos de créditos establecidas en base a lo señalado anteriormentese considerarán como reglas precedentes para que sean aplicadas directamente por las EstructurasResponsables de los Títulos para atender nuevas solicitudes que coincidan con las mismas situacionesacadémicas, sin precisar de nuevo estudio.De igual forma se establecerán reglas, respecto de las solicitudes de reconocimiento de créditos que seandenegadas.Todas las reglas anteriormente indicadas, mantendrán su vigencia durante, al menos, el curso académicoen el que fueron aprobadas y/o aplicadas.Por la UPV se establecerán los mecanismos y criterios generales correspondientes, para adecuar enel ámbito de la misma el sistema de reconocimiento de créditos sobre los distintos planes de estudiosoficiales que se aprueben.7.7. Reclamaciones sobre las resoluciones de reconocimientos de créditosContra una resolución de reconocimiento de créditos, el interesado podrá presentar recurso de alzadaante el Rector de la UPV en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de la recepción de lamisma.8. PROCEDIMIENTO GENERAL PARA EFECTUAR LA TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS8.1. Solicitud de transferencia de créditos.Los estudiantes de nuevo ingreso en una titulación, deberán indicar, en su caso, cuando formalicensu matrícula, los créditos obtenidos en las enseñanzas universitarias oficiales que han cursado conanterioridad, a efectos de que pueda llevarse a cabo la transferencia de créditos.La solicitud de transferencia de créditos se efectuará cumplimentando el formulario electrónico detransferencia/reconocimiento disponible en la página web de la UPV.La solicitud de transferencia de créditos no supondrá, por sí misma, el inicio del estudio delreconocimiento de créditos previamente superados, puesto que para ello será indispensable que elestudiante concrete en la solicitud que desea obtener dicho reconocimiento, ateniéndose en todo caso alo previsto al efecto en esta normativa.8.2. DocumentaciónPara efectuar la transferencia de créditos será indispensable que se aporte la certificación académicaoficial emitida por la Universidad de procedencia.En el caso de estudios de Máster Universitario, los estudiantes que cambien a un nuevo título deMáster sin que hayan obtenido el título de Máster inicialmente cursado, deberán aportar asimismo lacertificación académica oficial en la que consten dichos estudios.


18 / 81

En el caso de traslados internos en la UPV, la ERT receptora efectuará la transferencia de créditosatendiendo a la información académica existente del estudiante en la UPV, incorporando asimismoaquella que ya haya podido ser objeto a su vez de transferencia anterior. Estos traslados no devengaránpago de tasas.En el caso de trasferencia de créditos correspondientes a enseñanzas oficiales cursadas en centrosextranjeros de educación superior de países que no sean de la Unión Europea, la certificación académicadeberá presentarse debidamente legalizada, traducida al español por traductor jurado, y ser original, o ensu caso aportar copia de la misma para su cotejo en el momento de la presentación.En el caso de estudios cursados en centros extranjeros de educación superior de países de la UniónEuropea la documentación a aportar será la misma que en el caso anterior, a excepción del requisito de lalegalización que no será necesario8.3. Procedimiento para efectuar la transferencia de créditosLa ERT o Unidad administrativa que gestione el título, una vez comprobada la documentación aportadapor el solicitante, procederá a incorporar en su expediente académico la información académicaaportada, transcribiendo la misma tal y como figure en la certificación académica oficial recibida.Dicha información deberá, al menos, hacer referencia a la denominación de las materias/asignaturaspreviamente superadas, Rama de conocimiento (en su caso) a la que pertenecen, créditos de las mismas,curso académico y convocatoria en que se superaron, así como las calificaciones obtenidas.Igualmente serán objeto de transferencia, los créditos que por experiencia laboral y profesionalacreditada o actividades universitarias hayan sido reconocidos en los estudios de origen del solicitante,sin que ello implique que estos créditos sean objeto de reconocimiento en la titulación de destino.Las materias/asignaturas que figuren como adaptadas/convalidadas mantendrán su calificación.En el supuesto de solicitudes de transferencia de créditos que procedan de planes de estudios noestructurados en créditos, la transferencia se entenderá realizada, mediante la incorporación al nuevoexpediente de la información referida anteriormente excepto la relativa al número de créditos.La transferencia de créditos no precisará resolución expresa. De dicha transferencia será informado elinteresado mediante aviso en su cuenta de correo institucional.La transferencia de créditos no será considerada a efectos del cálculo de la nota media del expediente.8.4. Reclamaciones sobre las transferencias de créditos.Quienes consideren que no ha sido correctamente efectuada la transferencia de créditos en su expedienteacadémico o aprecien algún error en la misma, podrán comunicarlo a la ERT/Unidad administrativacorrespondiente, dentro del curso académico en que ésta se lleve a cabo.En ningún caso será posible renunciar a las transferencias de créditos correctamente efectuadas.


19 / 81

9. INCORPORACIÓN DE LOS CRÉDITOS OBTENIDOS EN EL SUPLEMENTO EUROPEO ALTÍTULOTodos los créditos obtenidos por el estudiante en las enseñanzas oficiales que haya cursado en cualquieruniversidad #los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondientetítulo#, serán reflejados en el Suplemento Europeo al Título.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOSVer anexos. Apartado 5.

5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Práctica Aula

Práctica Campo

Práctica Informática

Práctica Laboratorio

Teoría Aula

Teoría Seminario

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase magistral

Trabajo en grupo

Aprendizaje basado en problemas

Estudio de casos

Aprendizaje basado en proyectos

Resolución de ejercicios y problemas

Laboratorio

Supervisión

Acrividades de evaluación

Trabajos teóricos

Trabajos prácticos

Estudio teórico

Estudio práctico

Actividades complementarias

Trabajo virtual

Contrato de aprendizaje

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Examen oral

Prueba escrita de respuesta abierta

Pruebas objetivas (tipo test)

Mapa conceptual


20 / 81

Trabajo académico

Preguntas del minuto

Diario

Portafolio

Proyecto

Caso

Observación

Coevaluación

Evaluación

5.5 NIVEL 1: Módulo Planificación y Gestión de Proyectos y Obras

5.5.1 Datos Básicos del Módulo

NIVEL 2: Materia Evaluación y Gestión de Proyectos

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER OBLIGATORIA

ECTS MATERIA 10.5

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

7,5 3 0


0 0 0


0 0 0


0 0 0



Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS

Evaluación de inversiones en el sector de la construcción. Principios generales de evaluación y selecciónde inversiones. Costes y beneficios. Tipos de evaluación de proyectos. Análisis multi-criterio. Análisiscoste-beneficio financiero. Análisis de tesorería. Cuenta de resultados. Indicadores de rentabilidadfinanciera. Análisis coste-beneficio económico. Precios sombra. Indicadores de rentabilidad económica.Limitaciones de los análisis coste-beneficio económicos. Aplicaciones a la ingeniería civil.


21 / 81

Gestión de proyectos. Definición del proyecto. Estructuras de descomposición. Equipo de proyecto.Organización del proyecto. Equipos virtuales. Programación del proyecto. Asignación de recursos.Camino crítico. Cadena crítica. Presupuestación del proyecto. Optimización de recursos. Manualinterno. Procedimientos. Dirección del proyecto. Motivación y liderazgo. Control del proyecto. Costes.Calidad. Riesgos. Inicio del proyecto. Desarrollo del proyecto. Finalización del proyecto. La gestión deproyectos en entornos empresariales. La gestión de múltiples proyectos simultáneamente. Herramientasinformáticas para la gestión de proyectos. Dirección integrada de proyectos o "project managent". Laconstrucción sin pérdidas ("construction management").Proyectos internacionales. Globalización de la ingeniería. Inteligencia cultural y diversidad cultural. Cooperación al desarrollo. Ética en la ingeniería civil. Derechos fundamentalesy de igualdad entre hombres y mujeres. Principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Valores democráticos y de una culturade la paz

5.5.1.4 OBSERVACIONES

Sistemas de Evaluación de la Materia:

La evaluación de la materia "Evaluación y Gestión de Proyectos" se lleva a cabo sumando trescomponentes: (a) Evaluación continua por parte de cada profesor de la actitud del alumno en relación con suparticipación y seguimiento de las clases.(b) Elaboración de un trabajo, que puede ser individual o en grupo, entregado a lo largo del curso sobrelos contenidos de la materia.(c) Establecimiento de una prueba objetiva por parte de la materia. Cada una de estas partes tiene un peso mínimo de un 20%, que puede variar en función de la dificultaddel trabajo propuesto y del número de alumnos matriculados. Como son varios los profesores queimparten la materia, cada uno participará en la evaluación final del alumno en función del número dehoras impartidas, de forma que sea equitativo el resultado final de la evaluación.5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES







22 / 81




CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS



141 - Conocer en profundidad las metodologías de análisis multi-criterio y coste-beneficio, tanto financiero como económico, dentro delmarco legal y la responsabilidad social de la ingeniería civil

112 - Conocer, desde el punto de vista teórico y del práctico, las cuatro funciones básicas de la gestión (planificar, organizar, dirigir ycontrolar) y aplicarlas al proyecto y a la obra dentro del marco legal y la responsabilidad social de la ingeniería civil

114 - Conocer la dirección integrada de proyectos (o "project management")

5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Práctica Aula 82.5 36

Teoría Aula 206.3 36

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Prueba escrita de respuesta abierta 0.0 0.0

Pruebas objetivas (tipo test) 0.0 0.0

Trabajo académico 0.0 0.0

Caso 0.0 0.0

NIVEL 2: Materia Gestión de Obras



ECTS MATERIA 15



10,5 4,5 0



23 / 81

0 0 0


0 0 0


0 0 0



Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Administración y gestión de obras. Organización de la obra. Recursos humanos. Jefe de obra. Equipo.Logística de la obra. Accesos y acometidas. Oficinas e instalaciones. Medios informáticos, telemáticosy topográficos. Medios de transporte. Aprovisionamiento de materiales y equipos. Acopios. Vertederos.Parque de maquinaria. Laboratorios de control de calidad. Oficinas. Subcontrataciones y cadena desuministro. Valoración de costes. Control de costes y presupuestos. Certificaciones. Archivo de ladocumentación. Gestión de cambios y modificaciones. Sistemas de información para la obra. Procesosnormalizadores. Procedimientos constructivos especiales. Integración ambiental de la obra. Garantía decalidad y plan de control de la obra. Mejora de la productividad en la construcción. Incremento de laeficacia y la eficiencia en la obra. Finalización del contrato de obra. Relación entre gestión de la obra yde la empresa constructora. Dirección facultativa de obras. Equipo. Revisión del contrato. Revisión del proyecto. Procedenciade materiales naturales y vertederos. Suministro de materiales y equipos. Plan de seguridad y salud.Programa de trabajos. Programa de vigilancia ambiental. Plan de aseguramiento de la calidad. Plan degestión de residuos. Libro de órdenes y diario de obra. Archivo de la documentación. Coordinación deseguridad y salud. Incidencias durante la construcción: inicio, seguridad laboral, integración ambiental,programación y calidad. Finalización de la obra. Recepción. Liquidación. Plazo de garantía. Fin delcontrato de obra. Seguridad e higiene en la construcción. Siniestralidad en el sector de la construcción. Riesgos.Legislación vigente. Coordinador de seguridad y salud. Estudio de seguridad y salud. Plan de seguridady salud. Aviso previo. Libro de incidencias. Medios de prevención personal. Medios de prevención


24 / 81

colectivos. Prevención en instalaciones provisionales y auxiliares. Prevención en trabajos en altura.Prevención en otras obras de diferente tipología. Higiene en la construcción. Formación y comunicación.Valoración de riesgos. Organización y control de la prevención. Especificaciones OHSAS 18000.Gestión empresarial de la prevención de riesgos.5.5.1.4 OBSERVACIONES


La evaluación de la materia "Gestión de Obras" se lleva a cabo sumando tres componentes: (a) Evaluación continua por parte de cada profesor de la actitud del alumno en relación con suparticipación y seguimiento de las clases.(b) Elaboración de un trabajo, que puede ser individual o en grupo, entregado a lo largo del curso sobrelos contenidos de la materia.(c) Establecimiento de una prueba objetiva por parte de la materia. Cada una de estas partes tiene un peso mínimo de un 20%, que puede variar en función de la dificultaddel trabajo propuesto y del número de alumnos matriculados. Como son varios los profesores queimparten la materia, cada uno participará en la evaluación final del alumno en función del número dehoras impartidas, de forma que sea equitativo el resultado final de la evaluación.5.5.1.5 COMPETENCIAS












No existen datos




25 / 81

126 - Consolidar los conocimientos sobre ejecución, dirección y control de la obra, profundizando en cinco aspectos fundamentales:modificaciones, calidad, tiempo, seguridad e integración ambiental

124 - Identificar y valorar los riesgos más importantes en la ingeniería civil, así como las medidas preventivas adecuadas para sueliminación o minoración dentro del marco legal y la responsabilidad social del ingeniero


128 - Conocer y analizar herramientas, técnicas y metodologías que ayuden al ingeniero a optimizar la organización, planificación,dirección y control de la obra

123 - Adquirir una actitud positiva hacia la prevención de riesgos laborales en la construcción, de modo que se perciba como una necesidaden su actuación profesional, situándola al nivel de la producción o de la calidad






Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión






Caso 0.0 0.0

5.5 NIVEL 1: Módulo Organización e Innovación en Empresas del Sector de la Construcción


NIVEL 2: Materia Organización y Dirección de Empresas del Sector de la Construcción



ECTS MATERIA 10.5



6 4,5 0


0 0 0


0 0 0


0 0 0



26 / 81


Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Gestión empresarial. Figuras legales. Estructura y tipos. Factor humano. Motivación, liderazgo ycomunicación. Poder y autoridad. Cultura empresarial. Toma de decisiones en la empresa. Producciónen empresas del sector de la construcción. Dirección de la producción. Gestión de recursos humanos.Contabilidad financiera. Contabilidad de costes. Contabilidad analítica. Análisis de inversiones.Dirección general. Estrategia de la empresa: planificación, formulación e implementación. Control.Introducción a los sistemas de información para la gestión. Empresa constructora y sus particularidades. Racionalización del proceso productivo en la empresaconstructora. Las funciones de planificación, organización, dirección y control en la empresaconstructora. Control de costes y presupuestario en la empresa constructora. Comercialización ycontratación en la empresa constructora. Empresa consultora y sus particularidades. Racionalización delproceso productivo en la empresa consultora. Las funciones de planificación, organización, direccióny control en la empresa consultora. Control de costes y presupuestario en la empresa consultora.Comercialización y contratación en la empresa consultora. Las concesiones administrativas. Aplicacióndel modelo concesional a la ingeniería civil en España. Los contratos de colaboración público-privados(PPP-PFI). Aplicación de los modelos PPP-PFI al sector de la construcción a nivel mundial. LeanProject Delivery System.5.5.1.4 OBSERVACIONES


La evaluación de la materia "Organización y Dirección de Empresas del Sector de la Construcción" selleva a cabo sumando tres componentes: (a) Evaluación continua por parte de cada profesor de la actitud del alumno en relación con suparticipación y seguimiento de las clases.(b) Elaboración de un trabajo, que puede ser individual o en grupo, entregado a lo largo del curso sobrelos contenidos de la materia.


27 / 81

(c) Establecimiento de una prueba objetiva por parte de la materia. Cada una de estas partes tiene un peso mínimo de un 20%, que puede variar en función de la dificultaddel trabajo propuesto y del número de alumnos matriculados. Como son varios los profesores queimparten la materia, cada uno participará en la evaluación final del alumno en función del número dehoras impartidas, de forma que sea equitativo el resultado final de la evaluación.5.5.1.5 COMPETENCIAS












No existen datos


105 - Conocer en profundidad la gestión de empresas consultoras, constructoras y promotoras, fundamentalmente en los aspectosrelacionados con la planificación, organización, dirección, control y márketing dentro del marco legal y la responsabilidad social de laingeniería civil








Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos



28 / 81

Supervisión






Caso 0.0 0.0

NIVEL 2: Materia Gestión de Calidad e I+D+I en el Sector de la Construcción



ECTS MATERIA 12



7,5 4,5 0


0 0 0


0 0 0


0 0 0



Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos básicos de calidad en la construcción. Control estadístico y de procesos. Control de calidaden recepción. Control de materiales y de ejecución. Aseguramiento de calidad. Aplicación de las normasISO 9000. Aplicación de las normas ISO 10006 a los proyectos. Calidad en las fases del procesoproyecto-construcción: diseño del proyecto, construcción de la obra, explotación de la infraestructura.Sistemas de gestión de la calidad en empresas del sector de la construcción. Seis Sigma. Gestiónestratégica de la calidad.


29 / 81

Gestión de la innovación en las empresas del sector de la construcción. Vigilancia tecnológica.Innovación en el sector de la construcción. Estrategia y competitividad a través de la innovación.Transferencia de tecnología. Herramientas para la innovación. Metodologías para la innovación.Las tecnologías de la información y la comunicación y la innovación en el sector de la construcción.Financiación de la innovación. Políticas tecnológicas. Redes de cooperación tecnológica. La norma UNE166002 y su implementación en empresas. Los nuevos pliegos de contratación de la administraciónestatal. Adaptación de las PYMEs del sector de la construcción al nuevo escenario. Estrategias y riesgos. El método científico. Técnicas generales del trabajo investigador. Selección del problemaa investigar. Definición del estado del arte. Documentación científica. Establecimiento dehipótesis. Diseño de la investigación. Investigación cuantitativa. Desarrollo experimental deobservaciones y experimentaciones. Investigación cualitativa. Estudio de casos. Encuestas. Entrevistasdirigidas. Tratamiento y análisis de datos. Contraste de hipótesis y conclusiones. Redacción de informes.Publicaciones de trabajos de investigación. Revistas de impacto. Aplicaciones a la gestión integrada delproceso proyecto-construcción.5.5.1.4 OBSERVACIONES


La evaluación de la materia "Gestión de Calidad e I+D+i en el Sector de la Construcción" se lleva a cabosumando tres componentes: (a) Evaluación continua por parte de cada profesor de la actitud del alumno en relación con suparticipación y seguimiento de las clases.(b) Elaboración de un trabajo, que puede ser individual o en grupo, entregado a lo largo del curso sobrelos contenidos de la materia.(c) Establecimiento de una prueba objetiva por parte de la materia. Cada una de estas partes tiene un peso mínimo de un 20%, que puede variar en función de la dificultaddel trabajo propuesto y del número de alumnos matriculados. Como son varios los profesores queimparten la materia, cada uno participará en la evaluación final del alumno en función del número dehoras impartidas, de forma que sea equitativo el resultado final de la evaluación.5.5.1.5 COMPETENCIAS





30 / 81









No existen datos


115 - Conocer y comprender los conceptos de I+D+i, vigilancia tecnológica e innovación dentro del marco legal y la responsabilidad socialde la ingeniería civil

172 - Comprender las diferencias entre control, aseguramiento, garantía y calidad total, analizando las normas ISO 9000 en el contextoempresarial del sector de la construcción







Teoría Seminario 55.0 36


Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión





Mapa conceptual 0.0 0.0


Caso 0.0 0.0

5.5 NIVEL 1: Módulo Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción


NIVEL 2: Materia Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción



31 / 81

CARÁCTER OPTATIVA

ECTS MATERIA 12



0 12 0


0 0 0


0 0 0


0 0 0



Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

Gestión urbanística. Agentes públicos y privados en la gestión. Sistemas de actuación. Mercado delsuelo. Programas de actuación integrada. El sector inmobiliario. Gestión y promoción inmobiliaria. Los productos inmobiliarios. La adquisiciónde suelo. El desarrollo de la promoción. La comercialización inmobiliaria. Sistemas de información para la gestión. Tecnologías de la información y la comunicación. Tipologíasde “e-business”. "Business to consumer". "Business to business". "Within business". Legislaciónde negocio electrónico. Contabilidad financiera. El balance y el resultado contable. Contabilidad de costes. Decisiones y costesrelevantes en la construcción. Contabilidad para la planificación y el control.


32 / 81

"Lean management" aplicado a la construcción. Filosofía "lean". Técnicas "lean". Diseño de operacionesde construcción. Mapeo de procesos. Estructuración del trabajo. Control de la producción. Experiencias prácticas en gestión de la construcción. Investigaciones aplicadas a gestión de laconstrucción. Herramientas y técnicas de investigación avanzada. Sistemas inteligentes. Optimización heurística.Redes neuronales.5.5.1.4 OBSERVACIONES


La evaluación de la materia "Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción" se lleva acabo sumando tres componentes: (a) Evaluación continua por parte de cada profesor de la actitud del alumno en relación con suparticipación y seguimiento de las clases.(b) Elaboración de un trabajo, que puede ser individual o en grupo, entregado a lo largo del curso sobrelos contenidos de la materia.(c) Establecimiento de una prueba objetiva por parte de la materia. Cada una de estas partes tiene un peso mínimo de un 20%, que puede variar en función de la dificultaddel trabajo propuesto y del número de alumnos matriculados. Como son varios los profesores queimparten la materia, cada uno participará en la evaluación final del alumno en función del número dehoras impartidas, de forma que sea equitativo el resultado final de la evaluación.5.5.1.5 COMPETENCIAS








33 / 81






No existen datos



162 - Obtener una visión global de todo el proceso inmobiliario, desde la localización y estudio para la adquisición del suelo, pasando porel desarrollo de la promoción, hasta la entrega de los bienes a los clientes dentro del marco legal vigente y de la responsabilidad social delingeniero



181 - Conocer y analizar las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto empresarial del sector de la construcción







Clase magistral

Trabajo en grupo


Estudio de casos


Supervisión






Caso 0.0 0.0

5.5 NIVEL 1: Módulo Trabajo Fin de Máster


NIVEL 2: Materia Trabajo Fin de Máster


CARÁCTER TRABAJO FIN DE MÁSTER

ECTS MATERIA 15




34 / 81

0 0 15


0 0 0





Si No No


No Si No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



5.5.1.3 CONTENIDOS

Es un trabajo realizado por el alumno. Puede ser de carácter práctico o teórico. Necesita la tutorizaciónde un profesor asignado al trabajo. Posteriormente requiere la defensa pública ante un tribunal. ElTrabajo Fin de Máster puede tener un contenido claramente científico o bien enfocado a un aspectoespecializado de carácter profesional. En este primer caso puede servir como paso previo hacia laelaboración de la tesis doctoral. En cualquier caso, su objeto debe quedar enmarcado dentro de losobjetivos y alcance de la titulación.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Requisitos Previos:

Para la realización del Trabajo Fin de Master, no se exige un período cerrado y obligatorio parasu entrega y su defensa, si bien se estima una duración de 3-6 meses. Esta atemporalidad buscafacilitar al alumno que pueda incrementar el período en el que desarrolla esta actividad minimizando elsolapamiento con la docencia. La Comisión del Master deberá aprobar, previa solicitud del alumno, el título del trabajo y el director delmismo. El alumno adjuntará un breve informe donde se describan los objetivos del trabajo, su alcance,la metodología a seguir y un índice documental tentativo. Será preceptiva la aprobación por parte dela Comisión Académica del Master de esta documentación.5.5.1.5 COMPETENCIAS




35 / 81










No existen datos






Seleccione un valor


Seleccione un valor



Proyecto 0.0 0.0


36 / 81

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad Politécnica de Valencia Profesor Titular deUniversidad

22.0 100.0 22.0

Universidad Politécnica de Valencia Profesor Titularde EscuelaUniversitaria

17.0 33.0 13.6

Universidad Politécnica de Valencia Catedrático deUniversidad

17.0 100.0 17.8

Universidad Politécnica de Valencia ProfesorContratado Doctor

6.0 100.0 4.5

Universidad Politécnica de Valencia Profesor Asociado(incluye profesor

39.0 29.0 41.9

asociado de C.C.:de Salud)

PERSONAL ACADÉMICO

Ver anexos. Apartado 6.

6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

Ver anexos. Apartado 6.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO %

50 30

TASA DE EFICIENCIA %

60

TASA VALOR %

No existen datos

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

Anualmente, una vez conocidos los resultados de la convocatoria de septiembre del curso anterior, elServicio de Evaluación, Planificación y Calidad elabora y remite al Área de Rendimiento Académicoy Evaluación Curricular y a cada una de las Estructuras responsables del título, los siguientes estudiose informes para que puedan valorar el progreso y resultados de aprendizaje de los alumnos de formaglobal y plantear las acciones pertinentes:

¿ Estudio global de resultados académicos por centro y titulación, con evolución y comparativa entre centros.¿ Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, cambios desde y hacia otras titulaciones, abandonos.¿ Estudio global de graduados por titulación: tiempo medio de estudios, tasa de eficiencia de graduados, evolución y comparativa entre titulaciones.¿ Estudio de detalle por asignatura: para cada asignatura: tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores, tasas

globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia por titulación del alumno, tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia de alumnos nuevos, y derepetidores.

¿ Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con menores tasas de rendimiento, resultados de las asignaturas con tasa de rendimiento menordel 40%, resultados de las asignaturas troncales y obligatorias de la titulación.


37 / 81

¿ Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento incumplen las normas de permanencia son objeto de estudio individualizado para sucontinuidad en el estudio.

Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan de formaindividualizada a través de la elaboración, presentación y defensa del trabajo fin de grado/master.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.upv.es/entidades/AEOT/menu_urlv.html?/entidades/AEOT/infoweb/aeot/info/

U0548507.pdf

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2008

Ver anexos, apartado 10.

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

No procede10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

73654892Z Eugenio Pellicer Armiñana

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Camino de vera s/n 46022 Valencia Valencia

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 963879562 963877569 Titular de Universidad

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


19874739W Juan Juliá Igual




[email protected] 963877101 963877969 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


19850092B José Luis Martínez de Juan




[email protected] 963879897 963877969 Director del Área de Estudios yOrdenación de Títulos


38 / 81

ANEXOS : APARTADO 2Nombre : 2. Justificación del título tras 1ª aleg (3-5-12).pdf

HASH SHA1 : WQqxUdVjdIBiGVR5rQh3LZGJHao=

Código CSV : 74086937275114612974069

EXPEDIENTE Nº: ABR_I_0830/2009 ID TÍTULO: 4310976

ALEGACIONES AL INFORME DE EVALUACIÓN DE FECHA 24-04-2012

Denominación del Título Máster Universitario en Planificación y Gestión en Ingeniería Civil por la Universidad Politécnica de Valencia

Universidad solicitante Universitat Politècnica de València

ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE CRITERIO 3: COMPETENCIAS Se debe incorporar competencias sobre el marco legal y la responsabilidad social de la Ingeniería Civil. Las competencias previstas resultan excesivas en número (84) para ser adquiridas en 60 créditos. Algunas de ellas son resultados de aprendizaje, se deben reformular y agrupar. Contestación Máster: Se han reformulado y agrupado las competencias según las sugerencias, pasando de las 84 iniciales a las 28 finales, repartidas del siguiente modo: 5 competencias básicas, 5 competencias generales y 18 competencias específicas. El criterio seguido ha sido el de eliminar redundancias entre ellas y mejorar su definición y concreción. Por otra parte, en 6 de ellas se ha incorporado la matización relativa al marco legal y la responsabilidad social de la ingeniería civil. En el ANEXO se incluye una tabla comparativa de las competencias iniciales (presentadas en la Solicitud de Verificación) y de las 28 competencias finales adecuadamente agrupadas y reformuladas (presentadas en las alegaciones). Finalmente, conviene aclarar que el total de créditos del Máster es de 75, y no 60 que indica la observación formulada. CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se debe incluir módulos o materias correspondientes a prácticas profesionales que permitan a los estudiantes adquirir las competencias del título de manera adecuada, especialmente la 183, 173, 171, 147, 135, 132, 124, 121, 108, 104 y 101. Contestación Máster: El Máster opta por una modalidad de formación ACADÉMICA, tal y como se indica en los puntos 3 y 5.1 de la Solicitud de Verificación. Es por lo que entendemos que no deben incluirse las prácticas profesionales en las materias. Además, las competencias 183, 173, 171, 147, 135, 132, 124, 121, 108, 104 y 101 se han eliminado como tales, agrupándolas en otras de modo que quede claro la orientación académica del Máster también en la correcta formulación de las competencias.

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

Atendiendo a la especialización en temas de gestión, se debe incluir enseñanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos. Contestación Máster: Este tipo de enseñanzas están incorporadas con carácter transversal en todas las materias del Plan de Estudios. Con carácter específico, las enseñanzas propuestas se incluyen en la Materia de Evaluación y Gestión de Proyectos, añadiendo los siguientes descriptores en el apartado 5.5.1.3 Contenidos: “[…] Proyectos internacionales. Globalización de la ingeniería. Inteligencia cultural y diversidad cultural. Cooperación al desarrollo. Derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. Principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Valores democráticos y de una cultura de la paz”. Se debe esclarecer cual es la organización temporal propuesta porque existe una cierta confusión entre la organización semestral y la anual. Contestación Máster: Con el fin de clarificar la organización temporal propuesta, en el apartado correspondiente a la Materia de Trabajo Fin de Máster (5.5.1.1) se indicará que el Despliegue Temporal de la citada materia es SEMESTRAL (tercer semestre, correspondiente al primer semestre del segundo curso académico) en lugar de Anual que figura en la solicitud presentada y que da lugar a confusión. Además, en el apartado 5.1 Descripción del Plan de Estudios, se añadirá el siguiente párrafo: “Respecto a la organización temporal, el Máster está organizado en tres semestres. Los dos primeros semestres forman un curso académico completo y en él se impartirán tres Módulos: Planificación y Gestión de Proyectos y Obras, Organización e Innovación en Empresas del Sector de la Construcción, y Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción; estos tres módulos están conformados por materias con docencia presencial y evaluación de los alumnos basada en ejercicios prácticos y asistencia y participación activa en el aula. El cuarto Módulo, denominado Trabajo Fin de Máster, se ubica en el primer semestre del segundo curso académico del Máster (o tercer semestre); éste Módulo comprende la elaboración de un trabajo individual y original por parte del alumno, evaluado mediante defensa pública ante un tribunal”. Finalmente, conviene señalar un error en la documentación presentada (Solicitud de Verificación), corregido en las alegaciones, correspondiente a la Materia de Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción (5.5.1.1) en la que el Despliegue Temporal figura como materia Semestral 1, cuando en realidad es Semestral 2. Se debe justificar un sistema de evaluación idéntico en todos los módulos o materias cuando las competencias a adquirir son muy diferentes. Contestación Máster: El sistema de evaluación coincide en tres de los cuatro Módulos del Máster (Planificación y Gestión de Proyectos y Obras, Organización e Innovación en Empresas del Sector de la Construcción, y Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción) dado que la docencia impartida es presencial y las

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

competencias que deben adquirirse son similares. Esta evaluación está basada en tres aspectos básicos: (a) actitud del alumno en cuanto a participación y seguimiento de las clases; (b) trabajos individuales o en grupo; (c) prueba objetiva. Consideramos que la evaluación general de las competencias del Máster debe medirse teniendo en cuenta estos tres parámetros. En la solicitud de verificación se establecen unos pesos mínimos del 20% para cada uno de ellos. No se especifica un mayor grado de detalle para cada Módulo porque cada uno de éstos Módulos se divide a su vez en Materias y éstas en Asignaturas más concretas; es a este nivel donde se detalla la evaluación. El sistema establecido en la Universitat Politècnica de València exige la presentación y aprobación por parte del Centro de un Contrato-Programa de cada Asignatura que, a su vez, se pormenoriza en una Guía Docente donde se indica el sistema de evaluación con todo grado de detalle. Estas Guías Docentes se actualizan, presentan, aprueban y publican (con acceso general desde la página web de la universidad) cada curso académico. El resto de Másteres promovidos por la Universitat Politècnica de València sigue este mismo sistema de actualización anual de contenidos y evaluación de Asignaturas. Finalmente, el cuarto módulo (Trabajo Fin de Máster) tiene una evaluación radicalmente diferente: defensa pública ante un tribunal formado por tres profesores del Máster. Por otro lado, también se proponen las siguientes recomendaciones sobre el modo de mejorar el plan de estudios. RECOMENDACIONES CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Se recomienda especificar los mecanismos de coordinación docente con que cuenta la propuesta de titulación. Contestación Máster: Los mecanismos de coordinación docente del Máster se detallan a continuación: 1. Coordinación desde la Dirección de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de

Caminos, Canales y Puertos, por medio de la Jefatura de Estudios y de la Subdirección de Calidad de la Escuela. Se puede afirmar que este es un mecanismo que está permanentemente activado.

2. Comisión Académica del Título: está conformada por el Director, el Jefe de Estudios y el Jefe de Administración de la Escuela, el Coordinador Académico del Máster, cuatro profesores y dos alumnos. Se reúne con una frecuencia mínima bimestral para tratar todos aquellos temas relacionados con admisión de alumnos, reconocimiento de créditos, Trabajo Fin de Máster y movilidad e intercambio, entre otros.

3. Reuniones de coordinación de los profesores del Máster, con una frecuencia semestral, para tratar asuntos relacionados con la coherencia de materias y conexión entre las mismas, entre otros.

Así mismo, la Comisión Académica elabora un informe anual de gestión del Máster analizando los resultados obtenidos en el curso anterior, los objetivos del curso, y las actuaciones propuestas para la mejora del título.

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

ANEXO I: COMPETENCIAS MODIFICADAS SEGÚN EL INFORME DE ANECA DE ABRIL DE 2012 PROPUESTA ENERO 2012 ALEGACIONES ANECA ABRIL 2012 COMPETENCIAS BÁSICAS COMPETENCIAS BÁSICAS CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo

COMPETENCIAS GENERALES: COMPETENCIAS GENERALES: 001 - Capacidad para aplicar conocimientos adquiridos y para resolver problemas en entornos nuevos. --- (eliminada por ser equivalente a la CB7) 002 - Capacidad de integración de conocimientos y de emisión de juicios que incluyan responsabilidades éticas y sociales. --- (eliminada por ser equivalente a la CB8) 003 - Capacidad de comunicación y habilidades sociales de trabajo en grupo --- (eliminada por ser equivalente a las CB9 y 009) 004 - Habilidad para el aprendizaje autónomo --- (eliminada por ser equivalente a la CB10) 005 - Comprender y utilizar el lenguaje propio y la terminología de la planificación y la gestión aplicadas al sector de la construcción, en general, y a la ingeniería civil, en particular

005 - Comprender y utilizar el lenguaje propio y la terminología de la planificación y la gestión aplicadas al sector de la construcción, en general, y a la ingeniería civil, en particular

006 - Comprender y asumir la responsabilidad ética y profesional de la actividad del ingeniero civil 006 - Comprender y asumir la responsabilidad ética y profesional de la actividad del ingeniero civil 007 - Analizar críticamente los procesos propios de planificación y gestión 007 - Analizar críticamente los procesos propios de planificación y gestión 008 - Ejercer el liderazgo y mando necesario para trabajar en un contexto multidisciplinar y empresarial 008 - Ejercer el liderazgo y mando necesario para trabajar en un contexto multidisciplinar y empresarial 009 - Dirigir y coordinar grupos de trabajo, proponiendo métodos de trabajo y herramientas a utilizar 009 - Dirigir y coordinar grupos de trabajo, proponiendo métodos de trabajo y herramientas a utilizar COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 101 - Aplicar las funciones gestoras en las empresas del sector de la construcción --- (eliminada por ser equivalente a la 105 modificada) 102 - Entender hasta dónde llegan las responsabilidades profesionales del ingeniero civil y actuar en consecuencia --- (eliminada por ser equivalente a la 006 y haber matizado en diferentes competencias la importancia de la responsabilidad

social del ingeniero) 104 - Organizar, liderar y gestionar técnica, económica y administrativamente los distintos medios de producción propios de la ingeniería civil

--- (eliminada por ser equivalente a las 126 y 128 modificadas)

105 - Conocer en profundidad la gestión de empresas consultoras, fundamentalmente en los aspectos relacionados con la planificación, organización, dirección, control y márketing

105 - Conocer en profundidad la gestión de empresas consultoras, constructoras y promotoras, fundamentalmente en los aspectos relacionados con la planificación, organización, dirección, control y márketing dentro del marco legal y la responsabilidad social de la ingeniería civil

106 - Conocer en profundidad la gestión de empresas constructoras, fundamentalmente en los aspectos relacionados con la planificación, organización, dirección, control y márketing

--- (eliminada por ser equivalente a la 105 modificada)

107 - Conocer en profundidad la gestión de empresas promotoras, fundamentalmente en los aspectos relacionados con la planificación, organización, dirección, control y márketing


108 - Aplicar las tecnologías adecuadas para la planificación, gestión y explotación de infraestructuras --- (eliminada al no ser necesaria y no utilizarse en la propuesta de 2010) 111 - Potenciar la creatividad como ser humano y como ingeniero --- (eliminada por estar incluida dentro de las competencias básicas) 112 - Conocer, desde el punto de vista teórico y del práctico, las cuatro funciones básicas de la gestión (planificar, organizar, dirigir y controlar) y aplicarlas al proyecto

112 - Conocer, desde el punto de vista teórico y del práctico, las cuatro funciones básicas de la gestión (planificar, organizar, dirigir y controlar) y aplicarlas al proyecto y a la obra dentro del marco legal y la responsabilidad social de la ingeniería civil

113 - Entender la dirección estratégica y aplicarla a las empresas del sector de la construcción --- (eliminada por ser equivalente a la 105 modificada) 114 - Conocer la dirección integrada de proyectos (o "project management") 114 - Conocer la dirección integrada de proyectos (o "project management") 115 - Entender los conceptos de I+D+i, vigilancia tecnológica e innovación y aplicarlos al sector de la construcción 115 - Conocer y comprender los conceptos de I+D+i, vigilancia tecnológica e innovación dentro del marco legal y la

responsabilidad social de la ingeniería civil 116 - Conocer aspectos fundamentales de la innovación tecnológica: estrategia, herramientas, metodologías y políticas empresariales


117 - Analizar las normas UNE 166000 y su aplicación a las empresas del sector de la construcción --- (eliminada por ser equivalente a la 115 modificada) 118 - Investigar procedimientos constructivos novedosos que ayuden a optimizar el rendimiento de la obra 118 - Analizar procedimientos constructivos novedosos que ayuden a optimizar el rendimiento de la obra 119 - Comprender las relaciones existentes entre la gestión de la obra y la gestión de la empresa constructora 119 - Comprender las relaciones existentes entre la gestión de la obra y la gestión de la empresa constructora

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

PROPUESTA ENERO 2012 ALEGACIONES ANECA ABRIL 2012 121 - Supervisar y coordinar equipos personales en adecuadas condiciones de seguridad laboral --- (eliminada por ser equivalente a las 123 y 124 modificada) 123 - Adquirir una actitud positiva hacia la prevención de riesgos laborales en la construcción, de modo que se perciba como una necesidad en su actuación profesional, situándola al nivel de la producción o de la calidad

123 - Adquirir una actitud positiva hacia la prevención de riesgos laborales en la construcción, de modo que se perciba como una necesidad en su actuación profesional, situándola al nivel de la producción o de la calidad

124 - Identificar y valorar los riesgos más importantes en la construcción, sí como de las técnicas preventivas más adecuadas para la eliminación o minoración de dichos riesgos

124 - Identificar y valorar los riesgos más importantes en la ingeniería civil, así como las medidas preventivas adecuadas para su eliminación o minoración dentro del marco legal y la responsabilidad social del ingeniero

125 - Analizar la obra como elemento singular en el proceso productivo desde el punto de vista del promotor --- (eliminada por ser equivalente a las 126 y 128 modificadas) 126 - Consolidar los conocimientos sobre vigilancia y control de la obra, profundizando en cinco aspectos fundamentales: modificaciones, calidad, tiempo, seguridad e integración ambiental

126 - Consolidar los conocimientos sobre ejecución, dirección y control de la obra, profundizando en cinco aspectos fundamentales: modificaciones, calidad, tiempo, seguridad e integración ambiental

127 - Analizar en profundidad las relaciones entre el promotor (director facultativo) y el constructor (jefe de obra) --- (eliminada por ser equivalente a las 126 y 128 modificadas) 128 - Analizar herramientas, técnicas y metodologías que ayuden al jefe de obra a optimizar la organización, planificación, dirección y control de la obra

128 - Conocer y analizar herramientas, técnicas y metodologías que ayuden al ingeniero a optimizar la organización, planificación, dirección y control de la obra

129 - Aumentar la eficacia y la eficiencia de los equipos de obra --- (eliminada por ser equivalente a las 126 y 128 modificadas) 131 - Conocer los efectos medioambientales producidos por las infraestructuras y asegurar su sostenibilidad 131 - Conocer los efectos medioambientales producidos por las infraestructuras y asegurar su sostenibilidad 132 - Aplicar herramientas y técnicas que aseguren la sostenibilidad de la infraestructura en su fase de explotación --- (eliminada al no ser necesaria y no utilizarse en la propuesta de 2010) 135 - Planificar y gestionar adecuadamente las infraestructuras territoriales --- (eliminada por ser muy general y estar profusamente matizada en diferentes competencias) 141 - Conocer en profundidad las metodologías de análisis multi-criterio 141 - Conocer en profundidad las metodologías de análisis multi-criterio y coste-beneficio, tanto financiero como económico,

dentro del marco legal y la responsabilidad social de la ingeniería civil 142 - Conocer en profundidad las técnicas de análisis coste-beneficio, tanto financiero como económico --- (eliminada por ser equivalente a la 141 modificada) 143 - Aprender los fundamentos de la evaluación y selección de inversiones y aplicarlos a la ingeniería civil 143 - Aprender los fundamentos de la evaluación y selección de inversiones dentro del marco legal y la responsabilidad social

de la ingeniería civil 145 - Aprender los fundamentos del método científico, de las técnicas generales de trabajo investigador, de las técnicas de trabajo intelectual y de la creatividad

--- (eliminada por ser equivalente a las competencias básicas y a las 148 y 149)

147 - Aplicar el método científico a problemas relacionados con la gestión de proyectos, obras y empresas del sector de la construcción

--- (eliminada por ser equivalente a las competencias básicas y a las 148 y 149)

148 - Analizar documentos científicos relacionados con la planificación y gestión en ingeniería civil 148 - Analizar documentos científicos relacionados con la planificación y gestión en ingeniería civil 149 - Redactar documentos científicos y tesis académicas, en el contexto de la planificación y gestión en ingeniería civil 149 - Redactar documentos científicos y tesis académicas, en el contexto de la planificación y gestión en ingeniería civil 161 - Analizar los factores que influyen en la promoción inmobiliaria --- (eliminada por ser equivalente a la 162 modificada) 162 - Obtener una visión global de todo el proceso inmobiliario, desde la localización y estudio para la adquisición del suelo, pasando por el desarrollo de la promoción, hasta la entrega de los bienes a los clientes

162 - Obtener una visión global de todo el proceso inmobiliario, desde la localización y estudio para la adquisición del suelo, pasando por el desarrollo de la promoción, hasta la entrega de los bienes a los clientes dentro del marco legal vigente y de la responsabilidad social del ingeniero

163 - Adquirir conocimientos económico-financieros, fiscales y técnicos, y aplicarlos a la promoción privada --- (eliminada por ser equivalente a la 162 modificada) 171 - Aplicar correctamente en empresas u organismos del sector de la construcción, los criterios de gestión de calidad que garanticen los productos y servicios adecuados


172 - Entender las diferencias entre control, aseguramiento, garantía y calidad total 172 - Comprender las diferencias entre control, aseguramiento, garantía y calidad total, analizando las normas ISO 9000 en el contexto empresarial del sector de la construcción

173 - Implantar sistemas de calidad en cualquier fase del proceso proyecto-construcción: viabilidad, diseño, construcción y explotación


174 - Analizar las normas ISO 9000 y su aplicación a las empresas del sector de la construcción --- (eliminada por ser equivalente a la 162 modificada) 181 - Conocer las tecnologías de la información y la comunicación y aplicarlas a las empresas del sector de la construcción 181 - Conocer y analizar las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto empresarial del sector de la

construcción 182 - Analizar en profundidad los sistemas de información para la gestión de empresas del sector de la construcción --- (eliminada por ser equivalente a la 181 modificada) 183 - Aplicar los conocimientos sobre las tecnologías de la información y la comunicación a las empresas del sector de la construcción, especialmente consultoras, constructoras y promotoras


csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

2.1 Justificación del título propuesto, argumentado el interés académico, científico o profesional del mismo. La propuesta se articula con base en un conjunto de circunstancias y oportunidades que vienen a definir un producto formativo coherente y con expectativas de demanda. Es difícil limitarse a plantear un simple análisis de demanda, del que, como la mayoría de la formación de posgrado, no hay estudios precisos de mercado, sin analizar la coherencia formativa, los posibles perfiles de los alumnos demandantes, y el interés profesional, académico y científico de esta propuesta. 1. Coherencia formativa: La formación propuesta se plantea desde una Escuela de Ingeniería Civil, en la cual se imparten en la actualidad seis titulaciones que conforman su entorno: “Ingeniería Técnica de Obras Públicas de Obras Públicas especialidad Construcciones Civiles” (1er ciclo), “Ingeniería Técnica de Obras Públicas de Obras Públicas especialidad Hidrología” (1er ciclo), “Ingeniería Técnica de Obras Públicas de Obras Públicas especialidad Transportes y Servicios Urbanos” (1er ciclo), “Licenciado en Ciencias Ambientales” (2º ciclo), “Ingeniero Geólogo” (2º ciclo) e “Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos” (1er y 2º ciclo). Esta formación pretende cubrir la carencia histórica con la que parten los profesionales del sector de la construcción en su vida profesional, en dos aspectos fundamentales: la planificación y explotación de infraestructuras, por una parte, y la gestión empresarial y productiva, por otra. El posgrado pretende dar una formación transversal que satisfaga la demanda existente de profesionales polivalentes que sean capaces de gestionar adecuadamente proyectos, obras, infraestructuras y empresas del sector de la construcción, fundamentalmente orientadas a la ingeniería civil. 2. Perfiles de los demandantes: Del análisis de los actuales estudios actuales podemos estimar como más adecuados para este Máster los siguientes grupos o perfiles de demandantes: Titulados en “Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos” que deseen obtener

una especialización en planificación y gestión, dado que actualmente no existe como tal en la titulación de grado.

Titulados en Ingeniería Técnica de Obras Públicas, en cualquiera de sus 3 actuales titulaciones (“Ingeniería Técnica de Obras Públicas especialidad en Transportes y Servicios Urbanos”, “Ingeniería Técnica de Obras Públicas especialidad en Construcciones Civiles” e “Ingeniería Técnica de Obras Públicas especialidad en Hidrología”) o en la de los anteriores planes (“Ingeniería Técnica de Obras Públicas”). Muchos de estos titulados, que no desean ingresar en los estudios de “Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos” por el estilo formativo y el tiempo y esfuerzo que les va a exigir esta decisión, pueden encontrar en este Máster una oportunidad, no sólo de profundizar en su formación, sino de obtener una titulación oficial de rango superior.

Titulados en Ciencias Ambientales o Ingeniería Geológica que deseen profundizar en aspectos relacionados con la explotación de infraestructuras o la gestión en el sector de la construcción.

Titulados en Ingeniería Civil, extranjeros, bien el caso del habitual demandante de estudios de doctorado, bien aquél que se encuentra trabajando en España (o piensa hacerlo) y desea profundizar en sus conocimientos, o incluso adecuarlos a las normativas españolas y/o europeas, a menudo diferentes de las que ellos cursaron.

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

Estudiantes de la titulación de “Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos”, avanzado (superados el 1er ciclo y un total de de créditos de 180, previa autorización del Rector, tal y como prescribe la regulación actual). No es despreciable en absoluto este cupo de demandantes pues entre los estudiantes de esta titulación es frecuente una delicada situación personal de alumno que tiene muchos créditos superados, pendientes de superar asignaturas de gran dificultad, que está trabajando en el sector profesional que ha admitido su formación –sin titulación- como suficiente para integrarse en la producción, y que llegada a una edad no tiene ninguna titulación, va a ser muy difícil que la obtenga, y que por otra parte su empresa valoraría mucho tenerla, pues podría incluirlo en las ofertas que exigen las administraciones públicas.

Los titulados que deseen realizar el doctorado en estas especialidades. También podrían cursar estos estudios muchas otras titulaciones, muy

especialmente los titulados de Arquitectura Superior y Arquitectura Técnica y de otras ingenierías técnicas que tienen campos de actuación que incluye el sector de la construcción (Ingeniería Técnica en Topografía, Ingeniería Técnica Agrícola o Ingeniería Técnica Industrial). También titulados del campo científico y profesional de la gestión pueden tener interés por especializarse en las áreas que se proponen.

3. Interés de la propuesta: El sector de la construcción está basado, desde antiguo, en la gestión productiva (proyectos y obras) y empresarial; más recientemente ha surgido una fuerte demanda en planificación y explotación de infraestructuras. La demanda en formación adicional en gestión de la construcción es generalizada en todo el sector, incluyendo los promotores públicos (administraciones), promotores privados (inmobiliarias), empresas consultoras de ingeniería y empresas constructoras; la demanda en planificación y explotación está más focalizada en los promotores públicos y sus principales empresas proveedoras de servicios: consultoras y constructoras. Sin embargo, los apretados planes de estudio de las universidades han provocado que, en muchas ocasiones, estas materias hayan sido postergadas en beneficio de asignaturas científicas o tecnológicas. La creciente demanda de este tipo de estudios se apoya en los siguientes datos concretos: El título propio que se integra en la propuesa de Master Oficial es el de

Master Universitario en Consultoría de Ingeniería Civil; éste título viene impartiéndose desde 2004 en la Universidad Politécnica de Valencia, como Master y como módulos independientes dentro del mismo pero con oferta independiente, obteniendo unos resultados de demanda buenos, que se resumen en las cifras siguientes: Master Universitario en Consultoría de Ingeniería Civil (56,0

créditos): Edición 2004-2005 (1ª): 18 alumnos Edición 2005-2006 (2ª): 17 alumnos Edición 2006-2007 (3ª): 13 alumnos Edición 2007-2008 (4ª): 16 alumnos (provisional)

Curso de Dirección Facultativa y Prevención de Riesgos en Obras de Ingeniería Civil (8,4 créditos): Edición 2005-2006 (1ª): 10 alumnos Edición 2006-2007 (2ª): 9 alumnos

Curso de Gestión de la Calidad y la Innovación en Ingeniería Civil (4,0 créditos): Edición 2006-2007 (1ª): 8 alumnos

Curso de Explotación, Gestión y Concesión de Infraestructuras de Transporte (4,0 créditos): Edición 2006-2007 (1ª): 8 alumnos

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

Incremento espectacular en los últimos años de los cursos postgrado (oferta libre) centrados en la gestión, la planificación y la explotación: Master en Gestión de Infraestructuras y Servicios Públicos (Universidad Politécnica de Madrid), Executive MBA para Profesionales del Sector de la Construcción (EOI - Colegio de Ingenieros de Caminos), Master en Dirección Integral de Empresas Inmobiliarias y de la Construcción (Universidad Nacional de Educación a Distancia), Curso de Liderazgo y Gestión de Equipos para el Sector de la Construcción (Structuralia), Curso de Iniciación al Liderazgo en Ingeniería Civil (Universidad de Castilla – La Mancha), etc.

- Estudios realizados por la Universidad Politécnica de Valencia (Ayats et al., 2004) concluyen que los empleadores buscan en los futuros profesionales una serie de competencias básicas, entre las que destacan: trabajo en equipo, resolución de problema, creatividad, comunicación, adaptación al cambio y gestión de proyectos.

La empresa consultora TYPSA (2002) señaló en un informe las carencias de formación en resolución de problemas, economía, finanzas, tecnologías de la información, organización de empresas y gestión de la documentación.

El Colegio de Ingenieros de Caminos desarrolló una encuesta en 2008 dirigida a todos sus colegiados. (25.543 en ese momento). Obtuvo 2.157 respuestas; de los participantes en el estudio un 54% trabajaban en empresas constructoras, un 17 en empresas consultoras y un 9% en administraciones públicas. Se les preguntó a los encuestados sobre la importancia de la gestión en su actividad profesional y aquellas habilidades que, según su punto de vista, no habían sido adecuadamente consideradas en la carrera universitaria. Los participantes destacaron trece aspectos tratados deficientemente en su formación universitaria, de los cuales diez de ellos estaban relacionados con la planificación y la gestión: legislación, tecnologías de la información, gestión de proyectos, organización de empresas, evaluación de la calidad, prevención de riesgos laborales, sostenibilidad, concesiones y colaboraciones público-privadas, explotación de infraestructuras y logística.

Investigaciones realizadas en el marco del programa Leonardo de la Unión Europea en diversos países europeos incluido España (Teixeira et al., 2006; Sanz y Pellicer, 2007) han demostrado la carencia de formación en gestión de los profesionales del sector de la construcción.

2.2 Normas reguladoras del ejercicio profesional

No procede.

2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios

Así mismo se ha definido un “Procedimiento de tramitación interna en la UPV de propuestas de nuevas titulaciones” según la cual una vez definidas por las correspondientes comisiones de planes de estudio y aprobadas las propuestas por los órganos colegiados de las Estructuras Responsables de Título; el Área de Estudios y Ordenación de Títulos con la colaboración principalmente del Servicio de Alumnado, del Instituto de Ciencias de la Educación, del Área de Sistemas de Información y Comunicaciones y del Servicio de Evaluación, Planificación y Calidad, realiza un Informe técnico sobre dicha propuesta.

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

La propuesta de titulación junto al informe técnico emitido permanece en exposición pública durante 14 días naturales, pudiendo cualquier miembro de la Comunidad universitaria presentar las alegaciones que estime oportunas.

Una vez concluido el plazo de exposición pública, la Comisión del Plan de Estudios contesta tanto al informe técnico como a las alegaciones y se presenta el expediente completo a la Comisión Académica de la UPV para su debate y, si procede, aprobación.

Las propuestas aprobadas se trasladan al Consejo de Gobierno para su debate y en su caso aprobación institucional y remisión al Consejo de Universidades para el inicio del proceso de verificación.

2.4 Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Los procedimientos de consulta externos utilizados han sido los siguientes: 1. Consulta de los programas de 19 universidades extranjeras enfocados en el campo de Construction Management; las universidades y los programas analizados se adjuntan en la siguiente tabla: Universidad Programa The American University in Cairo Construction Engineering City University of Hong Kong Construction Management Delft University of Technology Construction Management and Engineering The Hong Kong University of Science and Technology Civil Infrastructural Eng. and Management Loughborough University Construction Project Management Nanyang Technological University International Construction Management Pontificia Universidad Católica de Chile Administración de la Construcción Queensland University of Technology Project Management Queensland University of Technology Engineering Management University of Salford Construction Management University of Salford Project Management in Construction Helsinki University of Technology Construction Economics and Management University of Michigan Construction Engineering and Management The University of Melbourne Engineering Project Management The University of Melbourne Engineering Management Universidad Nacional de Colombia Construcción The University of Newcastle (Australia) Engineering Management The University of New Mexico Construction Management University of Southern California Construction Engineering and Management The University of Sydney Project Management University of Wisconsin in Madison Engineering in Professional Practice Washington University in St. Louis Construction Management

2. Análisis de los programas previamente citados mediante un indicador cuantitativo diseñado al efecto (Yepes et al., 2012), tomando como referencia un modelo holístico del campo de Construction Management (Pellicer et al., 2009). 3. Asesoramiento de cuatro profesores expertos internacionales en Construction Management como consultores del proceso: Luis F. Alarcón (Pontificia Universidad Católica de Chile), David Eaton (The University of Salford), Andrzej Minasowicz (Politechnika Warszawska) y José C. Teixeira (Universidade do Minho).

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069

REFERENCIAS:

Pellicer, E., Yepes, V., Teixeira, J. C., and Catalá, J. (2009) “Developing learning manuals for European construction project managers.” Proceedings, International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULearn 2009), International Association of Technology, Education, and Development (IATED), Valencia, Spain.

Sanz, A., and Pellicer, E. (2007) "Training needs in project management in the Spanish construction industry". Proceedings, XI International Congress on Project Engineering, Asociación Española de Ingeniería de Proyectos (AEIPRO), Lugo, Spain.

Teixeira, J. C., Minasowicz, A., Zavadskas, E.K., Ustinovicius, L., Miguelinskas, D., Pellicer, E., Nowak, E., and Grabiec, M. (2006). “Training needs in construction project management: A survey of four countries of the EU”. Journal of Civil Engineering and Management, 12(3), 237–245.

Yepes, V., Pellicer, E., and Ortega, A.J. (2012) “Designing a benchmark indicator for managerial competences in construction at the graduate level”. Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice (American Society of Civil Engineers), 138(1), 48-54.

3. Objetivos El Máster Universitario en Planificación y Gestión en Ingeniería Civil se enmarca en la modalidad de formación ACADÉMICA dentro del campo científico de la INGENIERÍA CIVIL. El Máster profundiza en el conocimiento en materia de planificación y gestión de proyectos, obras, infraestructuras y empresas del sector de la construcción. El Máster está enfocado a la planificación y gestión del proceso proyecto-construcción, también conocido como proceso proyectual o ciclo de vida del proyecto aplicado a la construcción. Dentro de este proceso se diferencian cuatro fases: viabilidad, diseño, construcción y explotación; el Master particularizará las funciones de gestión para cada una de ellas, proponiendo también un enfoque integral de la gestión en todo este proceso. Los objetivos generales del Master son: 1. Proporcionar una visión integradora de la planificación y la gestión, tanto productiva como empresarial, aplicada al sector de la construcción (sub-sector de la ingeniería civil). 2. Formar técnicos que manejen adecuadamente y optimicen los recursos que las empresas e instituciones relacionadas con la ingeniería civil ponen a su disposición. 3. Conocer y profundizar, desde un punto de vista práctico, en aspectos que durante la formación universitaria de grado son tratados superficialmente, fundamentalmente relacionados con la planificación y gestión de proyectos, obras, infraestructuras y empresas del sector de la construcción. 4. Mejorar y desarrollar la capacidad en gestión de proyectos, obras y empresas del sector de la construcción. 5. Proporcionar una base sólida de conocimientos en gestión que permita desarrollar la capacidad de análisis del entorno en el que se enmarcan las infraestructuras y los servicios públicos. 6. Facilitar conocimientos avanzados (técnicos y científicos) en los aspectos relacionados con la planificación y gestión de las infraestructuras y los servicios públicos. 7. Perfeccionar la capacidad de adaptarse con rapidez a nuevos entornos. 8. Proporcionar habilidades en liderazgo y dirección de recursos humanos. 9. Optimizar la capacidad de toma de decisiones en el contexto del sector de la construcción

csv:

740

8693

7275

1146

1297

4069


49 / 81

ANEXOS : APARTADO 3Nombre : 4.1 Sistemas de información previo.pdf

HASH SHA1 : lttlh9MOI7wiVbJ0rZ0MhNhh1I8=

Código CSV : 70852708824472147352422

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación, procedimientos de acogida y orientación alumnos de nuevo ingreso La Universidad Politécnica de Valencia (UPV) desarrolla distintas iniciativas para dar a conocer al público interesado todo lo relativo a los estudios oficiales de grado y master, para cada curso académico. En primer lugar, cuenta en su página web con una sección dedicada al futuro alumno, donde aparece actualizada en castellano, valenciano e inglés la información relacionada con las titulaciones, la preinscripción, la matrícula, las notas de corte, preguntas frecuentes… Por otra parte, la Universidad Politécnica de Valencia edita, en tres idiomas, una Guía de estudios en formato CD. Los ejemplares (en torno a los 7.000) se envían por correo a los centros de enseñanza secundaria de la Comunidad Valenciana y se reparten en mano en la ferias del sector de la educación a las que asista la Universidad, como son los casos de Formaemple@, el Salón de la Formación y el Empleo (Valencia); Educ@emplea, el Salón del Empleo y la Formación (Alicante); el Salón de la Educación y el Empleo (Zaragoza) y el Salón del Estudiante (Lorca, Murcia). En todos ellos, la UPV instala un stand propio atendido por personal cualificado del Área de Información que responde a todas las dudas y consultas.

Para llegar al gran público, la Universidad Politécnica de Valencia contrata en junio y septiembre anuncios en la prensa generalista para dar a conocer su oferta de titulaciones. Además de insertar publirreportajes en las principales revistas del sector de la educación, así facilitando de manera transparente datos a los medios de comunicación que elaboren guías de universidades, monográficos y rankings.

csv:

708

5270

8824

4721

4735

2422


51 / 81

ANEXOS : APARTADO 5Nombre : 5.1 Descripción Plan de Estudios tras 1ª aleg (3-5-12).pdf

HASH SHA1 : z4DaWPTCUi9OnmD0YbzXGQZ0Mqw=

Código CSV : 74086953472729421738705

Máster Universitario en Planificación y Gestión en Ingeniería Civil

5.1. Descripción del Plan de Estudios El presente Máster opta por una modalidad de formación ACADÉMICA dentro del campo científico de la INGENIERÍA CIVIL. El Master profundiza en el conocimiento conexo en materia de planificación y gestión de proyectos, obras, infraestructuras y empresas del sector de la construcción. El Máster está enfocado a la planificación y gestión del proceso proyecto-construcción, también conocido como proceso proyectual o ciclo de vida del proyecto aplicado a la construcción. Dentro de este proceso se diferencian cuatro fases: viabilidad, diseño, construcción y explotación. El Master particulariza las funciones de gestión para cada una de ellas, proponiendo también un enfoque integral de la gestión en todo este proceso. Partiendo de este planteamiento general, el Master se organiza en cuatro módulos: 1) Planificación y Gestión de Proyectos y Obras: este módulo obligatorio se corresponde con las tres fases fundamentales del proceso proyecto-construcción: viabilidad, diseño y construcción. Se subdivide en dos materias, una que agrupa a las asignaturas generales aplicables a todo el proceso y otra que concentra las particulares para la fase de construcción. 2) Organización e Innovación en Empresas del Sector de la Construcción: es un módulo obligatorio y transversal a todas las fases del proceso proyecto-construcción, que también se subdivide en dos materias: una relacionada con la gestión empresarial y otra que incide en la calidad e innovación aplicada a todo el proceso. 3) Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción: incluye una materia que agrupa asignaturas optativas que sirven para complementar la formación adquirida. 4) Trabajo Fin de Master: comprende el trabajo final del título. Desde el punto de vista del carácter de la formación, el Máster consta de dos módulos obligatorios formados por 48,0 ECTS, distribuidos en cuatro materias. El tercer módulo (de 12,00 ECTS) agrupa a las asignaturas optativas en una única materia. Finalmente, se complementa con un Trabajo Fin de Máster de 15,0 ECTS. El total de créditos del Máster es 75,0 ECTS. Respecto a la organización temporal, el Máster está organizado en tres semestres. Los dos primeros semestres forman un curso académico completo y en él se impartirán tres Módulos: Planificación y Gestión de Proyectos y Obras, Organización e Innovación en Empresas del Sector de la Construcción, y Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción; estos tres módulos están conformados por materias con docencia presencial y evaluación de los alumnos basada en ejercicios prácticos y asistencia y participación activa en el aula. El cuarto Módulo, denominado Trabajo Fin de Máster, se ubica en el primer semestre del segundo curso académico del Máster (o tercer semestre); éste Módulo comprende la elaboración de un trabajo individual y original por parte del alumno, evaluado mediante defensa pública ante un tribunal

csv:

740

8695

3472

7294

2173

8705

Los módulos y materias del plan de estudios se especifican a continuación:

Módulos Materias

#1 Planificación y Gestión de Proyectos y Obras

(25,5 ECTS)

#1 Evaluación y Gestión de Proyectos (10,5 ECTS), Obligatorias

#2 Gestión de Obras (15 ECTS), Obligatorias

#2 Organización e Innovación en Empresas del Sector de la Construcción

(22,5 ECTS)

#1 Organización y Dirección de Empresas del Sector de la Construcción (10,5 ECTS), Obligatorias

#2 Gestión de Calidad e I+D+i en el Sector de la Construcción (12 ECTS), Obligatorias

#3 Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción

(12 ECTS)

#1 Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción (12 ECTS), Optativas

#4 Trabajo de Fin de Máster (15 ECTS)

#1 Trabajo de Fin de Máster (15 ECTS),

Trabajo de fin de máster

En el apartado 5.3 se presenta la descripción de todos los módulos y materias, especificando la cantidad de créditos ECTS que se dedican a cada actividad formativa. El Documento Marco de la UPV establece la relación entre el ECTS y la cantidad de horas de trabajo presencial y no presencial que deberá soportar el alumno. Para todas las actividades formativas se toma que 1 ECTS equivale a 10 horas de trabajo presencial y entre 15 y 20 horas de trabajo no presencial (trabajo personal del estudiante). Los mecanismos de coordinación docente del Máster se detallan a continuación: 1. Coordinación desde la Dirección de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de

Caminos, Canales y Puertos, por medio de la Jefatura de Estudios y de la Subdirección de Calidad de la Escuela. Se puede afirmar que este es un mecanismo que está permanentemente activado.

2. Comisión Académica del Título: está conformada por el Director, el Jefe de Estudios y el Jefe de Administración de la Escuela, el Coordinador Académico del Máster, cuatro profesores y dos alumnos. Se reúne con una frecuencia mínima bimestral para tratar todos aquellos temas relacionados con admisión de alumnos, reconocimiento de créditos, Trabajo Fin de Máster y movilidad e intercambio, entre otros.

3. Reuniones de coordinación de los profesores del Máster, con una frecuencia semestral, para tratar asuntos relacionados con la coherencia de materias y conexión entre las mismas, entre otros.

Así mismo, la Comisión Académica elabora un informe anual de gestión del Máster analizando los resultados obtenidos en el curso anterior, los objetivos del curso, y las actuaciones propuestas para la mejora del título.

csv:

740

8695

3472

7294

2173

8705

Las competencias que se adquieren al cursar las diferentes materias se especifican a continuación:

CB10 CB7 CB8 CB9 5G 6G 7G 8G 9G 105E 112E 114E 115E

Complementos de Gestión en el Proceso

Proyecto‐ConstrucciónX X X X X X X X X

Evaluación y Gestión de Proyectos X X X X X X X X X X X

Gestión de Calidad e I+D+i en el Sector de

la ConstrucciónX X X X X X X X X X

Gestión de Obras X X X X X X X X X

Organización y Dirección de Empresas del

Sector de la ConstrucciónX X X X X X X X X X

Trabajo de Fin de Máster X X X X X X X X X

118E 119E 123E 124E 126E 128E 131E 141E 143E 148E 149E 162E 172E 181E

Complementos de Gestión en el Proceso

Proyecto‐ConstrucciónX X X X X X

Evaluación y Gestión de Proyectos X X X

Gestión de Calidad e I+D+i en el Sector de

la ConstrucciónX X X

Gestión de Obras X X X X X X

Organización y Dirección de Empresas del

Sector de la ConstrucciónX

Trabajo de Fin de Máster X X

Descripción de los módulos

Planificación y Gestión de Proyectos y Obras El módulo se centra en la planificación y gestión del proyecto en su sentido general, profundizando, además, en las tres fases fundamentales del proceso proyecto-construcción (proceso proyectual o ciclo de vida del proyecto): la fase de viabilidad, la fase de diseño y la fase de construcción. Sistemas de evaluación: La evaluación de los conocimientos adquiridos por los alumnos está basada fundamentalmente en la calificación de los trabajos realizados a lo largo del curso (tanto en contenido como en presentación), la realización de los ejercicios prácticos (prácticas informáticas y prácticas de laboratorio) y la asistencia a clase, y en la realización de pruebas objetivas. En la descripción de cada una de las materias, aparece con mayor detalle el sistema de evaluación propuesto para cada una de ellas. Organización e Innovación en Empresas del Sector de la Construcción El módulo incluye aspectos transversales de la planificación y gestión a lo largo del proceso proyecto-construcción (proceso proyectual o ciclo de vida del proyecto): la gestión empresarial, la innovación en las empresas, la garantía de calidad y la I+D, todas ellas aplicadas al sector de la construcción, en general, y a la ingeniería civil, en particular. Sistemas de evaluación: La evaluación de los conocimientos adquiridos por los alumnos está basada fundamentalmente en la calificación de los trabajos realizados a lo largo del curso (tanto en contenido como en presentación), la realización de los ejercicios prácticos (prácticas informáticas y prácticas de laboratorio) y la asistencia a clase, y en la realización de pruebas objetivas. En la descripción

csv:

740

8695

3472

7294

2173

8705

de cada una de las materias, aparece con mayor detalle el sistema de evaluación propuesto para cada una de ellas. Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción El módulo complementa aspectos diversos del proceso proyecto-construcción, fundamentalmente relacionados con: (a) gestión urbanística e inmobiliaria; (b) control de costes y sistemas de información empresarial; (c) nuevas tecnologías y experiencias en gestión de la construcción; (d) técnicas y casos prácticos de investigación aplicada a la gestión de la construcción. Sistemas de evaluación: La evaluación de los conocimientos adquiridos por los alumnos está basada fundamentalmente en la calificación de los trabajos realizados a lo largo del curso (tanto en contenido como en presentación), la realización de los ejercicios prácticos (prácticas informáticas y prácticas de laboratorio) y la asistencia a clase, y en la realización de pruebas objetivas. En la descripción de la materia aparece con mayor detalle el sistema de evaluación propuesto. Trabajo de Fin de Máster Desarrollo de un trabajo individual y original por parte del alumno, bajo la dirección de un tutor. Este trabajo puede presentar un enfoque profesional o investigador, pero siempre debe quedar enmarcado en los objetivos y alcance del Máster. Sistemas de evaluación: Defensa pública ante un Tribunal compuesto por tres miembros pertenecientes a la Comisión Académica del Master, siguiendo las directrices marcada por la Universidad Politécnica de Valencia en Abril de 2007.

Planificación y gestión de la movilidad

Desde el Vicerrectorado de Relaciones Institucionales e Intercambio Académico se establecen los objetivos anuales de la universidad en materia de movilidad de estudiantes de intercambio, y los indicadores que se utilizarán para los mismos. Para cada año natural, estos objetivos son comunicados a la Escuela que imparte el título de la UPV en la reunión de coordinación de responsables de RR.II. que se realiza antes del inicio del año (Diciembre). Cada Escuela, en línea con los objetivos de la universidad, establece sus propios objetivos, teniendo en cuenta su situación especifica en materia de movilidad y los de sus titulaciones. En Julio se realiza otra reunión de coordinación, en la que se revisan los indicadores, su adecuación a los objetivos establecidos, los problemas detectados y se proponen medidas correctoras de ser necesarias. Los resultados e indicadores finales, tras la aplicación de las medidas correctoras son presentados, analizados y discutidos en la reunión de diciembre, previamente a la revisión de los objetivos para el próximo año. Aunque la gestión administrativa y económica de becas y acuerdos se realiza de manera centralizada desde la Oficina de Programas Internacionales de Intercambio (OPII), los responsables de movilidad del título, establecen su propia política de acuerdos, convocatorias, viajes de profesores y otras actuaciones para llevar a cabo sus objetivos. Desde la OPII se les proporciona herramientas para monitorizar su situación en tiempo real, acceso al histórico de sus actividades de movilidad, e información sobre las actividades que desarrollan otros responsables de movilidad de la UPV. Esta información también se proporciona para cada una de las instituciones socias. Se potencia la disponibilidad horizontal de información con el fin de que cada responsable pueda

csv:

740

8695

3472

7294

2173

8705

detectar y aprovechar las sinergias existentes. La OPII coordina las actividades que involucran a más de un responsable, así como proporciona apoyo a actividades específicas. Las herramientas de gestión están basadas en aplicaciones web que permiten la gestión informática para los principales tipos de usuarios: responsables de movilidad, alumnos enviados y alumnos recibidos. Adicionalmente a las dos reuniones de coordinación anuales, se realizan reuniones técnicas mensualmente entre el Vicerrectorado, OPII y responsables de movilidad, con el objetivo de analizar problemas, elaborar propuestas de mejora y coordinar otras acciones comunes relacionadas con la movilidad: gestión de alojamientos, clases de español, docencia en inglés, programa Mentor de alumnos-tutor,…

csv:

740

8695

3472

7294

2173

8705


57 / 81

ANEXOS : APARTADO 6Nombre : 6.1 Profesorado.pdf

HASH SHA1 : ovRa/1uksH2j8B2gvdfZypDzRys=

Código CSV : 70852721270648790589344

Categoría Nº de profesores

Tiempo Completo Tiempo Parcial Doctores

% de dedicación

respecto UPV

% de dedicación al

TítuloTU 4 4 0 4 22,00% 22%

TEU-P6 1 0 1 0 27,30% 5,10%TEU 2 2 0 1 11,40% 8,50%CU 3 3 0 3 23,80% 17,80%

COD-TC 1 1 0 1 18,20% 4,50%ASOL-P6 7 0 7 2 31,90% 41,90%Totales 18 10 8 11

Total Tiempo completo Tiempo parcial Doctores

Número 18 10 8 11Porcentaje 55,6 % 44,4 % 61,1 %

18 profesores Trienios Quinquenios SexeniosAcumulado 79 35 11

0 1 2 3 4 >4 0 1 2 >2Número 8 2 2 1 1 4 12 4 1 1

Porcentajes 44,4 % 11,1 % 11,1 % 5,6 % 5,6 % 22,2 % 66,6 % 22,2 % 5,6 % 5,6 %

<2 2,3 ó 4 >4Número 7 1 10

Porcentajes 38,9 % 5,6 % 55,5 %

18 profesoresExperiencia docente

Máster Universitario en Planificación y Gestión en Ingeniería Civil

Experiencia Investigadora

Quinquenios Sexenios

18 profesoresExperiencia profesional

Trienios

Categoría académica del profesorado y dedicación

Plantilla de profesorado

Experiencia docente, investigadora y profesional

csv:

708

5272

1270

6487

9058

9344


59 / 81

ANEXOS : APARTADO 7Nombre : 7. Recursos, materiales y servicios.pdf

HASH SHA1 : MpJQCnGPAt5WDF1OI/bAaTs2Z8E=

Código CSV : 70852736145086870336087

7. Recursos, materiales y servicios 7.1 Justificación de que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas En el presente apartado se describe la dotación de equipamiento e infraestructuras de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (en adelante ETSICCP) de la Universidad Politécnica de Valencia (en adelante UPV) con la finalidad de poner de manifiesto que los medios materiales y servicios clave disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas correspondientes al título propuesto. Los recursos, materiales y servicios disponibles en la ETSICCP quedan complementados por una extensa gama de instalaciones comunes, servicios generales, herramientas y planes de acción que desde la UPV se ofrece a la comunidad universitaria. En ese sentido cabe destacar la Biblioteca General, la Casa del Alumno, el Instituto de Ciencias de la Educación, las instalaciones deportivas, el Servicio Integrado de Empleo, el gabinete médico, etc, así como la plataforma de teleformación PoliformaT, que sirve de apoyo en la docencia presencial y on-line, y los planes de equipamiento docente que se convocados anualmente por la UPV. Por ello en este apartado se incluyen, además de los recursos, materiales y servicios disponibles en la ETSICCP, los recursos, servicios y planes de acción de la UPV más relacionados con el desarrollo de las actividades formativas en la ETSICCP, pudiendo obtener una información más completa sobre el resto de recursos y servicios de la UPV en http://www.upv.es. El contenido que sigue se estructura del siguiente modo:

se muestra la situación de la ETSICCP en el Campus de Vera de la UPV y se indica el conjunto de edificios que la componen

se identifican y describen los diferentes espacios en los que se imparte docencia

se describen los recursos bibliográficos se relacionan los servicios y recursos informáticos se describen los recursos TIC se aborda la accesibilidad, el confort y la autoprotección se identifican y describen otras instalaciones e infraestructura de

apoyo para el desarrollo de la vida académica en la ETSICCP

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.1 Situación Situada en el Campus de Vera de la UPV, es el mayor centro de docencia e investigación en el área de ingeniería civil y del medio ambiente en la Comunidad Valenciana. Dispone de dos edificios generales (Edificio 1 –módulos 4A-4E-4H-4I- y Edificio 2 –módulo 4G) y dos edificios exentos dedicados a laboratorios pesados (Construcción -módulo 4F- e Hidráulica/Puertos –módulo 4J-), con una superficie total de más de 23.000 m2. Se encuentra en fase de proyecto un nuevo edificio, que se anexará al módulo 4I, lo que supondrá una ampliación de 3000 m2. En el plano adjunto pueden distinguirse los distintos módulos que componen la ETSICCP. La situación dentro del Campus de Vera es privilegiada por su proximidad a diversas instalaciones generales comunes de la UPV: Biblioteca General, Casa del Alumno, Ágora y zona de concesiones, Pabellón y pistas deportivas, Piscina, …

4H

4A

4E

4I

4F 4G

4J

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.2 Espacios docentes Se describen en este apartado los diferentes espacios físicos disponibles para el desarrollo de la docencia en la ETSICCP. Se incluyen las aulas ordinarias, las aulas informáticas y los laboratorios docentes para clases prácticas. 7.1.2.1 Aulas ordinarias La dotación de equipamiento disponible en las distintas aulas ordinarias es la siguiente:

Pizarra tradicional. Ordenador en el puesto de profesor (Pentium IV Quad Core T9450.

4 Gb memoria. Disco Duro 250 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 17”. Sistema operativo Windows XP sp3. Teclado con lector de tarjetas criptográficas).

Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla con accionamiento eléctrico. Sistema de megafonía. Aparato reproductor DVD/VHS. Toma auxiliar para conexión de un segundo dispositivo informático o

de video Retroproyector. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

En las Tablas 1 y 2 adjuntas se relacionan, por edificios, las aulas ordinarias disponibles. El número y tamaño de las aulas disponibles ha permitido hasta el momento organizar racionalmente los horarios de clases y albergar al alumnado de los distintos cursos y grupos. Con la puesta en marcha del Plan de Asignación de Espacios de la ETSICCP aprobado en Junta de Escuela el 26/05/2008 y con la construcción del nuevo edificio, la Escuela dispone de elementos para, si resulta necesario, adecuar los espacios docentes en función de los tamaños de grupo que se establezcan en futuros cursos, haciéndolos compatibles con la implantación de nuevos planes de estudios.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

Tabla 1. Aulas ordinarias Edificio 1.

AULA CAPACIDAD

MÁXIMA EN EXÁMENES

A2 176 88

A3 172 86

A4 108 54

A5 48 24

A6 44 22

A7 96 48

A8 44 22

A10 172 86

A11 48 24

A12 72 36

Urbanismo 48 24

Transportes 48 24

Terreno I 40 20

Terreno II 48 24

Tabla 2. Aulas ordinarias Edificio 2.

AULA CAPACIDAD

MÁXIMA EN EXÁMENES

B1 160 80

B2 160 80

B3 160 80

B4 164 82

B5 160 80

B6 164 82

C1 160 80

C2 160 80

C3 100 50

C4 160 80

D1 228 114

D2 72 36

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.2.2 Aulas informáticas La dotación de equipamiento disponible en las distintas aulas informáticas es la siguiente: Aula 1 – Edificio 1

24 Ordenadores para alumnos: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

Pizarra tradicional. Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Aula 2 – Edificio 1 24 Ordenadores para alumnos: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria.

Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 17”. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 17”. Sistema operativo Windows XP sp3.

Pizarra tradicional. Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Aula Proyectos – Edificio 1 8 Ordenadores para alumnos: Pentium IV Quad Core T9450. 4 Gb

memoria. Disco Duro 250 Gb. Lector DVD. Doble monitor TFT 20” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

Conexión a red. 2 Plotters A0+.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

Impresora láser A4 blanco/negro. Impresora láser color A4. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Aula 1 – Edificio 2 (Aula de acceso libre para el alumnado) 66 Ordenadores para alumnos: Pentium IV Quad Core T9450. 4 Gb

memoria. Disco Duro 250 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 17”. Sistema operativo Windows XP sp3.

Teclado con lector de tarjetas criptográficas (DNI-E, tarjeta Poli). Conexión a red. 6 Scanners. Impresora+fotocopiadora blanco/negro A4 y A3. Servidor de grabación CD/DVD en red. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Aula 2 – Edificio 2

35 Ordenadores para alumnos: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3

Pizarra tradicional. Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Aula 3 – Edificio 2 21 Ordenadores para alumnos : Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria.

Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 19”. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 19”. Sistema operativo Windows XP sp3.

Pizarra tradicional. Conexión a red.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

Aula 4 – Edificio 2 21 Ordenadores para alumnos: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria.

Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

1 Ordenador para profesor: Pentium IV D 3 Ghz. 1 Gb memoria. Disco Duro 80 Gb. Lector DVD. Monitor TFT 22” panorámico. Sistema operativo Windows XP sp3.

Pizarra tradicional. Conexión a red. Cañón de proyección. Pantalla eléctrica. Sistema de Megafonía. Impresora láser blanco/negro. Climatización. Cortinas oscurecimiento.

7.1.2.3 Laboratorios En el ámbito de la Escuela se encuentran ubicados diversos Laboratorios Docentes, en los que se imparten clases prácticas en laboratorio experimental, y que son gestionados por los correspondientes Departamentos. Son los siguientes:

• Física • Mecánica • Química de los materiales • Geología y Fotointerpretación • Geotecnia • Materiales de Construcción • Hormigón • Caminos • Ingeniería de Tráfico • Teledetección • Electrotecnia y Luminotecnia • Hidráulica • Puertos y Costas • Ingeniería Sanitaria y Medioambiental

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.3 Recursos bibliográficos Se relacionan a continuación los recursos bibliográficos disponibles, tanto los aportados desde la UPV como los recursos propios de la ETSICCP. 7.1.3.1 Biblioteca General de la UPV La Biblioteca General de la UPV es la encargada de proveer y gestionar la documentación e información bibliográfica necesaria para el apoyo al estudio, la docencia y la investigación de la comunidad universitaria, siendo uno de sus objetivos principales convertirse en un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. Actualmente, la Biblioteca General está dotada con unas infraestructuras y unos equipamientos que resultan indispensables para realizar su labor principal de apoyo al estudio, la docencia y la investigación de la Comunidad Universitaria. Cuenta con una sede central en el Campus de Vera, sedes en los campus de Alcoy, Gandía y Blasco Ibáñez en Valencia, así como diversas bibliotecas de libre acceso en las Escuelas (una de ellas en la ETSICCP –véase apartado siguiente). En la sede central de la Biblioteca General se centralizan la mayor parte de los fondos bibliográficos de la UPV, la Hemeroteca, y los servicios de catalogación, adquisición y nuevas tecnologías. Ubicada en uno de los edificios contiguos a la ETSICCP, cuenta con una superficie de casi 7000 m2, está dotada de más de 1600 puestos de estudio y dispone de 18 cabinas de estudio. Su horario de apertura es amplio, comprende fines de semana, casi todos los festivos y, en épocas de exámenes, permanece abierta hasta las 3 h de la madrugada. Para atender las necesidades de sus usuarios el servicio de biblioteca de la UPV está dotado con una plantilla de más de 100 profesionales y dispone de 174 ordenadores para uso del público en general, a través de los cuales, se puede acceder a todos los servicios en línea que la biblioteca ofrece: renovaciones, consultas del préstamo, listas de espera, acceso a recursos electrónicos, etc. Los fondos bibliográficos en formato papel, en su mayoría de libre acceso, está compuesto por casi medio millón de volúmenes, repartidos entre las diferentes sedes, y más de 600 publicaciones periódicas. Los fondos bibliográficos en formato digital, que incluye todos los recursos electrónicos suscritos por la Biblioteca de la UPV y que en su mayoría son accesibles a texto completo, superan las 80000 monografías, las 15000 publicaciones periódicas y se cuenta con más de 80 bases de datos especializadas.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.3.2 Servicio de Documentación de la ETSICCP El Servicio de Documentación de la ETSICCP, situada en el Edificio 1 – módulo 4I- Planta 2ª, ocupa una superficie de unos 405 m². Su horario es 8:00 a 21:00, de lunes a viernes. Actualmente se dispone del siguiente material de consulta. 8.661 Libros (monografías y literatura) de estos hay ejemplares en

formato electrónico. De la colección 3100 pertenecen a los proyectos final de carrera que se han incorporado al catálogo de la biblioteca tanto en papel como en formato electrónico.

250 Videos. Acceso on-line a la cartografía del IGME y además forman parte de

la colección los mapas digitalizados de este organismo. 200 CD-ROMS. 2000 Proyectos fin de carrera en soporte papel 1100 Proyectos fin de carrera en soporte digital. La colección está en continuo crecimiento. Las peticiones se realizan a través del personal de biblioteca asesorado por los profesores que imparten las asignaturas, pero al mismo tiempo tanto el personal docente de los departamentos como los propios alumnos pueden hacer peticiones a título personal. Para la consulta del material se dispone de la siguiente infraestructura: 120 puestos de lectura. 4 puestos de Acceso Audiovisual (Combi televisor+video). 2 puestos de Acceso Multimedia (Ordenador con DVD):

o Normas. o Bases de Datos. o Documentos de Textos Completos. o Acceso a Biblioteca digital o Recursos de Internet.

5 puestos de Acceso al Catálogo Bibliográfico (OPAC) Se ofrece el servicio de préstamos del material bibliográfico, excepto de los proyectos final de carrera, de los que sólo se permite la consulta en la sala siempre y cuando los alumnos autores lo hubieran autorizado. 7.1.4 Servicios y Recursos Informáticos de la ETSICCP Se relacionan a continuación los servicios y recursos informáticos disponibles en la ETSICCP.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.4.1 Recursos Informáticos 1 Servidor de licencias software propio 2 Servidor dedicado a tareas de impresión:

Aula informática de acceso libre Aulas informáticas de prácticas Secretaria y Dirección 2 Impresoras/fotocopiadoras/scanner en red

3 Servidores de dominio: cam.upv.es 3 Servidores en cluster MSCS destinados a:

Espacio adicional en red para uso de alumnos Espacio en red para docencia Espacio en red para prácticas Servidores virtuales Servidor de archivos corporativo Recursos compartidos uso escuela:

o secretaría o dirección o unidad de prácticas en empresa o unidad de acción internacional o conserjerías y puntos de información

3 Servidores en cluster MSCS destinados a: Infraestructura página web de la escuela http://www.iccp.upv.es Programación de aplicaciones Aplicaciones específicas del centro

2 Servidores dedicados a CCTV, dispuesto en el vestíbulo-sala de exposiciones, y en la biblioteca del servicio de documentación. 2 Servidores de CD/DVD (20 unidades CD/DVD en total) Equipos Multimedia para préstamo:

1 Cámara de video Mini-DV 1 Cámara de Video Mini DV FULL-HD 1 Cámara de fotografía Reflex digital 1 Cámara de fotografías compacta.

Webcams: existen 4 unidades colocadas en el Aula de Proyectos, Servicio de Documentación (2 ud) y Aula Informática 1 del Edificio 2 (Acceso Libre).

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.4.2 Servicios Informáticos Servicio de información general mediante 6 pantallas LCD de 50” y 1 cañón de proyección de 4000 lumen, controlado por 2 servidores de noticias independientes. Servicio de copias de seguridad: diarias, semanales y mensuales. Servicio de grabación de CDs destinado a PFC Servicio de edición multimedia

Plataforma Macintosh /PC Convertidor/capturador/grabador video Software edición multimedia

7.1.4.3 Infraestructura de Red y Conectividad

14 armarios de red distribuidos entre los dos edificios y los dos

laboratorios pesados de la ETSICCP Interconexión entre armarios de red Gigabit Censo actual aproximado de tarjetas de red conectadas 1300 Conectividad mediante cable RJ-45 a 100 Mbps Conectividad WI-FI 802.11 b/g mediante 24 puntos de acceso

distribuidos entre los dos edificios y los dos laboratorios pesados de la ETSICCP

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.5 Recursos TIC En cuanto a las tecnologías de la información y de la comunicación disponibles en la UPV, cabe destacar las siguientes: Poliforma-T: Es una herramienta de e-learning colaborativa que pone al alcance de cada asignatura de la universidad un espacio donde el profesor y los alumnos pueden participar de una forma colaborativa en el desarrollo del temario de la asignatura. Se ofrecen herramientas de diferente ámbito, de comunicación, de contenidos y de gestión. Los alumnos y los profesores pueden extender con el uso de esta herramienta el aprendizaje de la asignatura más allá de la propia aula. Intranet del alumno: además de las utilidades propias de la intranet (favoritos, preferencias, buscar, actualidad) el alumno encuentra servicios de valor añadido como:

Consulta expediente: datos personales, expediente académico, listas, orlas y estadísticas, directorio alumnado, información para la comunidad universitaria.

Información específica de asignaturas matriculadas: Información por asignaturas.

Información por temas: profesores, calendario de exámenes, notas, horarios, documentación, información referente a asignaturas matriculadas en los cursos anteriores y acceso directo a Poliforma-T.

Secretaría Virtual: automatrícula; información (sobre situación de becas, acreditaciones UPV, adaptaciones, convalidaciones, recibos de matrícula, cursos formación permanente, etc.); solicitudes (certificados y justificantes, expedición de títulos, preinscripción, convocatoria de Talleres de Formación para Alumnos, etc.); servicios de la Casa de Alumno.

Servicios de Correo electrónico. Vicerrectorado de Deportes: reservas de instalaciones deportivas,

inscripción en actividades deportivas y consulta de grupos y competiciones.

Servicios de red: acceso remoto, páginas personales, registro de accesos, etc.

Servicios de biblioteca: adquisiciones, préstamo, claves de acceso recursos-e.

Prestaciones del carné de la UPV: ofertas generales y descuentos. Servicios de campus: cursos de idiomas, reserva de equipos

informáticos.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.6 Accesibilidad, confort y autoprotección Las instalaciones de la ETSICCP están dotadas de las infraestructuras necesarias para garantizar una adecuada funcionalidad y grado de confort y cumplen con lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Además, la ETSICCP cuenta con un Plan de Emergencia y Autoprotección como herramienta para gestionar de forma ordenada las posibles actuaciones ante situaciones de emergencia. Así, están climatizadas todas las dependencias de la ETSICCP en las que se imparte docencia o trabaja el Personal Docente e Investigador (PDI) o el Personal de Administración y Servicios (PAS). Existen aseos en todas las plantas de los diferentes módulos que componen los edificios de la ETSICCP, y también se cuenta con aseos específicamente habilitados para personas discapacitadas. Por otro lado, hay 2 ascensores en cada uno de los edificios principales de la ETSICCP, los accesos y salidas de emergencia están dispuestas de acuerdo con el Plan de Emergencia y Autoprotección elaborado bajo la supervisión del Servicio Integrado de Prevención y Salud Laboral de la UPV, y existe red WIFI con alcance y buena calidad de señal en todos los puntos de la ETSICCP. En cuanto a los criterios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad, la UPV, dado el interés que tiene por ello, ya ha realizado diversos estudios para la mejora de la accesibilidad a lo largo de los años y en 2006 elaboró un “Plan de accesibilidad integral” en todos los edificios de los cuatro campus que constituyen la UPV con objeto de eliminar las barreras arquitectónicas, urbanísticas y de la comunicación. Este diagnóstico se realizó a través de un convenio de colaboración del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (IMSERSO), la Fundación ONCE para la cooperación e integración social de personas con discapacidad y la UPV. A raíz de este estudio, ya se han ido implementando acciones correctoras, como es el caso de la Biblioteca General de la UPV que, junto con dos servicios generales más de amplia utilización tanto por el alumnado como por los recién titulados de la universidad, como son el Centro de Formación de Posgrado y el Servicio Integrado de Empleo, han subsanado todas sus deficiencias que fueron detectadas en el diagnóstico y se ha iniciado el proceso de certificación del Sistema de Gestión de Accesibilidad Global con el cumplimiento de la Norma UNE 170001-1 y UNE 170001-2, siendo AENOR la empresa certificadora. La UPV cuenta su Campus de Vera con el Servicio de Atención al Alumno con discapacidad integrado dentro de la Fundación CEDAT, cuyo principal objetivo, es la información y asesoramiento de los usuarios con discapacidad respecto a los derechos y recursos sociales existentes para la resolución de las necesidades específicas que plantean, así como el

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

estudio y análisis de situaciones concretas de toda la comunidad universitaria con discapacidad, valorando las capacidades residuales que pudieran ser objeto de actuación para una adecuada integración educativa y socio laboral, facilitando los medios técnicos y humanos necesarios, desde apoyo psicopedagógico hasta productos de apoyo. Además tiene como objetivos:

Atender las demandas de los diferentes centros, departamentos o institutos, o de los diferentes colectivos (PDI, alumnado y PAS), para asesorar en el cumplimiento de la legislación en materia de discapacidad.

Dar soporte a los estudiantes que, debido a sus discapacidades, necesiten una atención especial para incorporarse a la vida académica en igualdad de condiciones, elaborando planes de integración individualizados y adaptando los recursos a las demandas emergentes.

Promover y gestionar acciones de formación y empleo para este colectivo dentro y fuera de los campus de la Universidad Politécnica de Valencia.

Promover y gestionar acciones de formación e intervención de voluntariado con estos colectivos, dentro y fuera de los campus de la Universidad Politécnica de Valencia.

Divulgar y sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la problemática social y laboral de las personas con discapacidad.

La UPV convoca anualmente “Ayudas técnicas para alumnos con discapacidad”, facilitando las ayudas técnicas necesarias para el estudio, el transporte y la comunicación a los alumnos de la UPV con necesidades educativas asociadas a condiciones personales de discapacidad, con la finalidad de facilitarles el acceso a la formación universitaria y el desarrollo de sus estudios en condiciones de igualdad. El tipo de ayudas prestada pueden ser:

Préstamo de material: emisoras FM, grabadoras, sistemas de informática (ordenadores portátiles, programas informáticos…).

Servicios: transporte, acompañamiento, asistencia de intérpretes de lengua de signos, etc.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.7 Otras instalaciones e infraestructura de apoyo Se relacionan a continuación diversos espacios físicos e infraestructura de apoyo al desarrollo de la vida académica. 7.1.7.1 Sala de Estudios Adicionalmente a la sala destinada sl Servicio de Documentación, la ETSICCP dispone de una sala de estudios para su utilización por parte del alumnado. Está ubicada en el Edificio 2 y tiene capacidad para 100 estudiantes. 7.1.7.2 Dependencias para el profesorado En el ámbito de la ETSICCP se encuentran ubicadas la mayor parte de las dependencias de los departamentos más vinculados -por cantidad de profesores adscritos y por docencia impartida- a la ETSICCP. De este modo, se facilita la relación alumno-profesor por proximidad y accesibilidad a los despachos de los profesores desde los diferentes espacios docentes. Más aún, la ETSICCP cuenta con diversos despachos destinados a la realización de tutorías al alumnado por parte de los profesores cuyo despacho departamental se encuentra fuera del ámbito de la ETSICCP. 7.1.7.3 Dirección / Administración En los accesos principales a los edificios de la ETSICCP se cuenta con Conserjerías y Puntos de Información para atención al público. En el segundo piso de los Módulos 4H y 4E se encuentran las dependencias de Dirección y Administración. La zona de Dirección cuenta con despachos para Director, Jefe de Estudios, Secretario y Subdirectores. La zona de Administración cuenta con despachos para Jefe de Administración, Jefe de Unidad Administrativa, Personal Administrativo y Archivo, y se completa con las dependencias de la Unidad de Prácticas en Empresa y la Unidad de Relaciones Internacionales.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.1.7.4 Otras dotaciones Además de contar con diversas dependencias de carácter logístico (reprografía, almacenes, vestuarios, sala de descanso, … ), la ETSICCP dispone de una serie de espacios y dotaciones, relacionadas en la Tabla 3, imprescindibles para el desarrollo de la vida académica. El equipamiento disponible se indica mediante los siguientes iconos:

Antena de TV

Ordenador + red

Sistema de Megafonía

Proyectores Diapositivas y Transparencia

s

Cañón

Proyector Ordenador +

red Tabla 3. Otras dotaciones.

Capacidad

EDIFICIO 1

Salón de Actos 156

Sala de Grados 70

Sala Profesores 12

Sala de Juntas 20

EDIFICIO 2

Salón de Actos 224

Sala de Grados 18

Sala Reuniones 18

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087

7.2 Previsión de adquisición de los nuevos recursos materiales y servicios necesarios Los programas anuales de equipamiento docente ordinario de la UPV permiten un mantenimiento, reposición y adquisición de los recursos materiales necesarios para la impartición de docencia. Por otra parte, bajo los programas, también anuales, de equipamiento docente extraordinario, desde la UPV se atiende a la dotación de los recursos derivados de nuevas necesidades de ordenación docente (adecuación a las nuevas tecnologías, incorporación de nuevas metodologías activas, creación de nuevos laboratorios, dotación general a titulaciones de nueva implantación, …). En este sentido, las necesidades relativas a dotación material de recursos que puedan surgir por la obsolescencia que puedan presentar los medios actuales y de acuerdo con la ordenación docente derivada del proceso de implantación de nuevos planes de estudios, serán objeto de los correspondientes proyectos-solicitud que la ETSICCP formulará en las diferentes convocatorias de planes de equipamiento que promueva la UPV. Finalmente, cabe indicar que se encuentra en fase de proyecto un nuevo edificio, que se anexará al módulo 4I y que permitirá ampliar y mejorar los espacios y recursos que desde la ETSICCP se ofrece para garantizar el desarrollo de las actividades formativas.

csv:

708

5273

6145

0868

7033

6087


77 / 81

ANEXOS : APARTADO 8Nombre : 8.1 Justificación indicadores propuestos.pdf

HASH SHA1 : 4q5Z9NN9wf7mbI+aClamoNFBrGE=

Código CSV : 70852744366671560560840

8.1.1 Justificación de los indicadores propuestos

El Master se está impartiendo por primera vez durante el curso 2008-09, por lo que no se disponen todavía de datos históricos. No proviene de un programa de doctorado, aunque sí que recoge parcialmente la herencia de un titulo propio de la universidad. Los indicadores que se proponen, han sido estimados en base a números globales de la Universidad Politécnica de Valencia y a la experiencia de los miembros de la Comisión Académica del Master en otras titulaciones (tanto oficiales como de título propio).

csv:

708

5274

4366

6715

6056

0840


79 / 81

ANEXOS : APARTADO 10Nombre : 10.1 Cronograma de implantación.pdf

HASH SHA1 : NCbToxhDglwBhWcpT2E+sr94zXE=

Código CSV : 70852758413779874578024

10.1 Justificación del cronograma de implantación de la titulación El Master Universitario en Planificación y Gestión en Ingeniería Civil viene impartiéndose desdeel curso 2008-2009. La propuesta que se presenta supone una SIMPLIFICACIÓN del planvigente (2009-2010). Se proponen los cambios que se describen a continuación:

1º) Eliminación completa del módulo “Nivelación en Planificación y Gestión”, incluyendo lasdos materias correspondientes. De este modo el Master se actualiza respecto a los requisitosactuales que recomiendan la no inclusión de materias de nivelación.

2º) Eliminación de la materia “Gestión de Explotación de Infraestructuras”, al considerarse quese su contenido es más propio del Master en Transporte, Territorio y Urbanismo, donde yaestá incluida.

3º) Las materias “Gestión de Obras” y “Calidad e I+D Aplicadas al Sector de la Construcción” pasan de Optativas a Obligatorias, al considerarse que su importancia así lo requiere. Además,esta última materia también incrementa sus créditos impartidos.

4º) Las materias “Evaluación y Gestión de Proyectos” y “Organización e Innovación en Empresas del Sector de la Construcción” se mantienen ambas como obligatorias, aunque seajustan sus créditos (la primera baja y la segunda sube), al tiempo que también se modifica eltítulo de la segunda.

5º) Las materias “Planificación y Promoción Inmobiliaria” y “Sistemas de InformaciónAplicados al Sector de la Construcción”, ambas optativas, se funden en una nueva materiaoptativa denominada “Complementos de Gestión en el Proceso Proyecto-Construcción” que agrupa a ambas y que cumple con los criterios de optatividad.

6º) El Trabajo Fin de Máster pasa a tener 15 créditos, en lugar de los 10 originales, alentenderse que esta valoración refleja mejor el trabajo real que tiene que realizar el alumno.

7º) Los módulos se reorganizan en dos obligatorios (que incluyen dos materias obligatoriascada uno), uno optativo (que incluye la nueva materia referida en el punto 5) y otroobligatorio de Trabajo Fin de Máster (que incluye la materia referida en el punto 6).

8º) El total de créditos se incrementa ligeramente, pasando de 72 a 75 créditos.

csv:

708

5275

8413

7798

7457

8024


81 / 81

Documents

IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES · 1 / 81 IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES 1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA