IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri I

Plupuh)

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Oleh:

YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI

A410 060 266

PROGRAM STUIDI MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2010

ii

PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN

HASIL BELAJAR MATEMATIKA

(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP

Negeri I Plupuh)

Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh :

YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI

A410 060 266

Disetujui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Ariyanto, M.Pd. Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si.

Tanggal : Tanggal :

ii

iii

PENGESAHAN

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

(PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP

Negeri I Plupuh)

Oleh:

YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI

A 410 060 266

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Tanggal:.......................................................

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Ariyanto,M.Pd (....................................................)

2. Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si (...………………………………..)

3. Drs. Slamet H.W,M.Pd (....................................................)

Surakarta, Juni 2010

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan illmu pendidikan

Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si

NIK. 547

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat

karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya

atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali

yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab

sepenuhnya.

Surakarta, Juni 2010

iv

v

MOTTO

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila

kamu telah selesai (dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan ) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

( Q.S. Alam Nasyrah : 5 – 8)

Allah akan meninggikan derajat bagi orang – orang yang berilmu pengetahuan

diantaramu, dengan beberapa derajad. Dan Allah maha mengetahui apa yang

kamu kerjakan.

( Q. S. Al – Mujadalah : 11)

Sesengguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka tidak

merubah keadaan yang ada pada diri mereka masing –masing.

(Q. S Ar Raad : 11)

Sebesar apapun masalah yang dihadapi jalani dengan sabar dan tawakal,

karena engkau akan menemui hikmah dibalik itu.

(penulis)

v

vi

PERSEMBAHAN Sebuah karya sederhana ini sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih teruntuk : Allah SWT yang telah memberi anugrah sepanjang hidupku dan senantiasa

mencurahkan nikmat serta hidayahnya-Nya.

Ayah dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah kalian berikan, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dalam doa-doa malam yang tiada pernah putus, semoga tetesan butir-butir keringatmu terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku.

Mas Niwa Adhe .S ,tiada kata yang bisa kuucapkan selain trima kasih yang telah diberikan. Semoga bisa menjadi imam dalam kehidupan dunia dan akhiratku.

Sobatku imel, dinar, nita, tami, likah terima kasih yang sudah mewarnaiku selama masa studi.

Sobat-sobat kos (mbak uut, emy, ika, yana, melda, nunuk, nita,ruri) serta keluarga terima kasih buat doanya.

Semua teman-temanku yang selalu memberiku motivasi dan telah memberi kenangan terindah selama di bangku kuliah.

Almamaterku.

Pembaca yang budiman.

vi

vii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmaanirrohiim

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI STRATEGI

PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VII

Sub Pokok Bahasan Persegi SMP Negeri 1 Plupuh)” sebagai syarat untuk

memperoleh gelar sarjana S-1.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari

kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang

dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun

sangat diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan

bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak

langsung. Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terima kasih dan

penghargaan yang tulus kepada :

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan.

2. Ibu Dra. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika.

vii

viii

3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.

4. Ibu Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas

telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis sehingga

terselesaikannya skripsi ini.

5. Bapak Dr.Sutama, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah

membantu memberikan saran dan nasehat pada penulis selama studi.

6. Bapak Drs. Tomo Bahtiar dan Ibu Ririn Endaryani, S. Pd selaku kepala

sekolah dan guru matematika SMP Negeri 1 Plupuh yang telah

memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Siswa / I kelas VIIC SMP Negeri 1 Plupuh, Sragen yang dengan

keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas

kerjasamanya.

8. Bapak dan ibu, kakak dan adikku yang tiada putus berdoa dan kasih

sayangnya serta sahabat-sahabatku yang selalu member dorongan untuk

maju.

9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu

menyelesaikan skripsi ini.

viii

ix

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik dari pembaca maupun dari

kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi kehidupan dunia

dan akhirat.

Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juni 2010

YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI

A 410 060 266

ix

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

DAFTAR GRAFIK .................................................................................... xvi

ABSTRAK .................................................................................................. xvii

BAB 1. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah………………………………..….. 1

B. Identifikasi Masalah…………………………………..…… . 3

C. Pembatasan Masalah………………………………….……. 4

D. Rumusan Masalah…………………………………………... 5

E. Tujuan Penelitian……………………………………………. 5

F. Manfaat Penelitian…………………………………………. 6

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka……………………………………………. 7

B. Kajian Teori…………………………………..……………. 9

1. Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita ........................ 9

2. Pendekatan Pembelajaran Group Investigation ............. 11

3. Pendekatan Pembelajaran Numbered Heads Together ... 14

4. Kemampuan Awal .......................................................... 16

5. Materi Segitiga ................................................................ 17

x

xi

C. Kerangka Berpikir ................................................................... 21

D. Hipotesis Tindakan................................................................. 25

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .................................................................... 26

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................. 26

1. Tempat Penelitian ........................................................... 26

2. Waktu Penelitian ............................................................. 27

C. Subyek Penelitian..………………………………………. 27

D. Rancangan Penelitian……………………………………. 28

1. Dialog awal …………………………………………… 30

2. Perencanaan tindakan pembelajaran…………………… 31

3. Pelaksanaan tindakan …………………………………. 34

4. Observasi ………………………………………………. 35

5. Refleksi ………………………………………………… 35

6. Evaluasi ………………………………………………. . 36

E. Teknik Pengumpulan Data................................................... 37

1. Metode Pokok ............................................................... 37

2. Metode Bantu ................................................................ 38

F. Instrumen Penelitian ............................................................ 39

1. Definisi operasional istilah ............................................ 39

2. Pengembangan instrument ............................................. 41

3. Validitas isi instrumen .................................................... 42

G. Teknik Analisis Data ............................................................ 42

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Tempat Penelitian ........................................................ 44

B. Deskripsi Data ........................................................................ 45

1. Kondisi Awal…………………………………………. 45

2. Putaran I……………………………………..………. 48

3. Putaran II……………………………………..……… 52

4. Putaran III ..................................................................... 57

xi

xii

C. Pembahasan ........................................................................... 65

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan…………………………..…………………... . 74

B. Implikasi………………………………..………………… 75

C. Saran……………………………………..………………. . 76

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xii

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 perbedaan variable yang diteliti ............................................ 10

Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian ............................................ 27

Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa............. 61

xiii

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Persegi ABCD ........................................................................ 18

Gambar 2.2 Persegi ABCD ......................................................................... 19

Gambar 2.3 Persegi ABCD ......................................................................... 20

Gambar 2.7 Skema Kerangka Pemikiran .................................................... 24

xiv

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal .............................................. 78

Lembar Catatan Observas Pendahuluan...................................................... 80

Pedoman Observasi Putaran I ..................................................................... 82

Pedoman Observasi Putaran II .................................................................... 89

Pedoman Observasi Putaran III ................................................................... 96

Catatan Lapangan Putaran I ........................................................................ 103

Catatan Lapangan Putaran II ....................................................................... 105

Catatan Lapangan Putaran III...................................................................... 107

Review/Tanggapan Guru ............................................................................ 109

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ......................................................... 113

Lembar Evaluasi Putaran I .......................................................................... 119

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran I ................................................ 120

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ........................................................ 122

Lembar Evaluasi Putaran II ......................................................................... 128

xv

xvi

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran II ............................................... 129

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ...................................................... 131

Lembar Evaluasi Putaran III ....................................................................... 137

Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Putaran III .............................................. 138

Daftar Nama Siswa VIIC ........................................................................... 140

Daftar Nilai Kelas VII C ............................................................................. 142

Daftar Nama Siswa yang Memahami Konsep Dalam Setiap Tindakan ..... 144

Foto Dokumentasi ....................................................................................... 156

xvi

xvii

ABSTRAK

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED

LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN

KONSEP DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

( PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II Sub Pokok Bahasan Persegi SMP N I

Plupuh)

YULIANA FAUZY TRISNA SAPUTRI, A 410060266, Program Studi

Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2010, 76 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan proses pembelajaran

matematika menggunakan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran

matematika, 2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep dalam proses

pembelajaran matematika melalui penerapan strategi pembelajaran Problem Based

Learning, 3) mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan

strategi pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian pada penelitian ini

adalah PTK ( Penelitian Tindakan Kelas ). Subyek penerima tindakan adalah siswa

kelas VII C SMP Negeri I Plupuh yang berjumlah 40 siswa. Metode pengumpulan

data yang digunakan adalah observasi. Metode observasi dan metode tes sebagai

metode pokok, serta metode bantu yang meliputi catatan lapangan, metode

dokumentasi. Untuk menjamin validitas data, digunakan teknik triangulasi

penyelidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan

analisis kualitatif dilakukan dengan metode alur yang meliputi reduksi data,

penyimpangan data dan penarikan kesimpulan atau verivikasi. Hasil penelitian

menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dan hasil belajar matematika

pada pokok bahasan persegi. Hal ini dapat dilihat dari : (1) indikator pemahaman

konsep: a) siswa yang menyebutkan ciri, sifat dan faktor-faktor yang mendukung

konsep sebelum tindakan 5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar

57,5%, b) menghubungkan konsep tersebut dengan konsep-konsep lain yang

berhubungan sebelum tindakan 2,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan

sebesar 52,5%, c) mampu membuat kesimpulan yang meliputi pendefinisian konsep

sebelum tindakan 7,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar

37,5%, d) mampu memberikan contoh dan non contoh dari konsep sebelum

tindakan 12,5% dan setelah tindakan mengalami peningkatan sebesar 35%. (2)

peningkatan hasil belajar matematika sebelum tindakan sebesar 67,5% dan setelah

tindakan mengalami peningkatan sebesar 97,4%. Peneliti menyimpulkan bahwa

metode PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan pemahaman konsep

dan hasil belajar matematika.

Kata kunci : Strategi pembelajaran, Pemahaman konsep, Hasil belajar

xvii