ILMASTONMUUTOS JA ILMASTOKASVATUS · Travel3 (1070) w Not at all willing Not very willing Possibly willing Quite willing Definately willing. Yliarvioimme omaa ”vihreyttämme”

ILMASTONMUUTOS JA

ILMASTOKASVATUS

Sakari Tolppanen, FTyliopistotutkija @UEF

”Ilmastokasvatus on ympäristökasvatuksen osa-alue, jossa ohjataan kestävään elämäntapaan ja etsitään ratkaisukeskeisiä keinoja ilmastonmuutoksen hillitsemiseen ja siihen sopeutumiseen.”

-Ilkka Ratinen

Tolppanen, Cantell, Aarnio-Linnnanvuori & Lehtonen (2017). Pirullisen ongelman äärellä – Kokonaisvaltaisen ilmastokasvatuken malli.

Mistä on kyse?

• NASA: https://climate.nasa.gov/effects/

Kuva: Balazs Gardi

https://www.flickr.com/photos/balazsgardi/

Miten opettajaopiskelijat ajattelevat ilmastonmuutoksesta? (N=210)

Lähde: Kasvatus kestävään tulevaisuuteen –kurssin osallistujat (N=210) (Tolppanen et al.)

Väite Samaa mieltä

Epävarma Eri mieltä

Olen epävarma siitä, että tapahtuuko ilmastonmuutosta. 6% 0% 94%

Todisteet ilmastonmuutoksen puolesta ovat epäluotettavia. 0% 5% 95%

KASVIHUONEILMIÖ

Perusasiat haltuun

Alle 30% opettajaksi opiskelevista tietävät, että:

• Maapallo on säteilevä kappale• Ja, että yleisin maan pinnasta lähtevä säteilylaji on infrapunasäteily (=lämpö)

• Kasvihuonekaasut absorboivat

infrapunasäteilyä (ei ultraviolettisäteilyä!)

PERUSTEET

• Video absorboinnista kohdasta 1:07 eteenpäin https://www.youtube.com/watch?v=sTvqIijqvTg

https://www.youtube.com/watch?v=sTvqIijqvTg

Vain 20% ymmärtävät mikä on positiivinen takaisinkytkentä

Esimerkki positiivisesta takaisinkytkennästä

Lämpötila nousee

Lumi ja jää sulaaMeret absorboivat

enemmän auringon säteilyä

Miksi alle 2°C?

2°C vs. 4°C vs. 6°C

• Kyse on riskien hallinnasta…jo 1 °C on lisännyt riskejä.

• 2°C https://www.youtube.com/watch?v=9GjrS8QbHmY

• 4°C https://www.youtube.com/watch?v=HqgbR3UK0es

https://www.youtube.com/watch?v=9GjrS8QbHmY

https://www.youtube.com/watch?v=HqgbR3UK0es

Mistä ongelma juurtuu?

BP (2016)

BP (2018) Statistical Review of World Energy

UUSIUTUVA ENERGIA LISÄÄNTYY MUTTA…

Miksi yksinkertaisia ratkaisuja ei ole?

Mitä jos emme tankkaisi bensaa?

• Jalostuksen tuotteita käytetään eri tarkoituksiin

MITÄ TULISI TEHDÄ?


1. Merkittävien tekojen tiedostaminen

2. Merkittävien tekojen tekeminen

3. Arvoristiriitojen tunnistaminen

4. Lopettaa syyllisten metsästäminen

ILMASTOKASVATUKSEN TULISI TUKEA TOIMINTAA

• Ilmastokasvatuksen tulisi tukea merkityksellistä toimintaa (=Action competence)• Hiilijalanjälki on yksi hyvä tapa mitata teon merkityksellisyyttä.

• Tutkimustulokset eivät tue ”aloitetaan pienestä” -mentaliteettiä.=> ”single-action bias”

Opettajaopiskelevien näkemys eri ilmastotekojen merkittävyydestä (N=210)(oikein vastanneiden määrä vihreällä)

Low

0-200

kgCO2eq

Low-

medium

201-500

kgCO2eq

Medium-

high

501-800

kgCO2eq

High

800+

kgCO2eq

Actual

kgCO2eq

Change long-distance to a mid-distance flight 7.6% 37.1% 32.6% 22.8% 1230

Travel all short distances by bike or foot 9.8% 29.9% 35.7% 24.6% 970

Recycle all household waste 14.8% 46.2% 25.6% 13.5% 18

Buy half of clothes second hand. 11.6% 46% 30.4% 12.1% 120

Turn off all home appliances when not in use. 21.9% 43.8% 24.6% 9.8% 10

Yksilön merkittävimmät ympäristöteot

• Elä auto-vapaa elämä (1500-3000 CO2 e/v)

• Vältä pitkänmatkan lentoja (+1000 CO2 eqper lento)

• Kävele/pyöräile kaikki lyhyet matkat (+900 CO2 e/v)

• Suomalaisilla 1/3 automatkoista on alle 3km

• Ryhdy vegaaniksi (+1300 CO2 eq/v)

• Vaihda puolet liha-aterioista kasvisaterioiksi (+600 CO2 eq/v)

Mitä muuta voi tehdä?

Lobbaa mm.

• Hiilinielujen puolesta

• Ympäristöveroa

”Ilmastovaalit”

Kuva: Kaleva (2018).

https://www.kaleva.fi/uutiset/kotimaa/nyt-on-pakko-ilmastomarssi-kokosi-8-000-ihmista-osoittamaan-mielta-helsingin-keskustaan/808410/






Opettajaopiskelijoiden halu tehdä merkittäviä ilmastotekoja (N=210)

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

CnR1 (18)

CnR4 (50)

DL2 (114)

DL1 (189)

DH1 (661)

DH2 (1390)

Travel1 (970)

Travel3 (1070)

Hig

h

Lo

w

Not at all willing Not very willing Possibly willing Quite willing Definately willing

Yliarvioimme omaa ”vihreyttämme”

Alhaisempi Keskiverto Korkeampi

Ruoka 30 50 20

Liikkuminen 37 33 30

Asuminen 18 69 12

Kulutus 45 44 12

Opettajaopiskelijoiden arvio siitä miten heidän hiilijalanjälki vertautuu keskiverto korkeakouluopiskelijan hiilijalanjälkeen (N=180)

TOIMINNAN ESTEET

• ”Pisara meressä”

• Odotamme muiden tekevän enemmän kuin olemme itse valmiita tekemään

• Maailmassa on monia tärkeitä asioita (prioriteetin puute)






Opettajaopiskelijoiden tärkeimmät arvot (N=180)

ARVON KUVAUS Erittäin tärkeänä pidetty arvo

TASA-ARVOISUUS: yhtäläiset mahdollisuudet kaikille 129

MAAILMANRAUHA: vapaa sodista ja konflikteista 118

ELÄMÄSTÄ NAUTTIMINEN: ruuasta nauttiminen, seksi, vapaa-aika jne. 104

SOSIAALINEN OIKEUS: epäoikeudenmukaisuuksien korjaaminen, heikoista välittäminen 95

AVULIAISUUS: muiden hyvinvoinnin puolesta työskenteleminen 76

Footprint network

https://www.footprintnetwork.org/2017/06/27/earth-overshoot-day-2017-2/

20% ihmisistä käyttää 80% luonnonvaroista

• Kun köyhien elinolot paranevat, heidän energiankulutus kasvaa…

• Köyhissä maissa on paljon ihmisiä, eli lisäenergian tarve on suuri.

• Köyhillä ei ole varaa vihreään teknologiaan.

Kuva: Verisk maplecroft

https://www.maplecroft.com/portfolio/new-analysis/2013/10/30/31-global-economic-output-forecast-face-high-or-extreme-climate-change-risks-2025-maplecroft-risk-atlas/

Onko ydinarvomme ristiriidassa todellisuuden kanssa?

ARVON KUVAUS Erittäin tärkeänä pidetty arvo

TASA-ARVOISUUS: yhtäläiset mahdollisuudet kaikille 129

MAAILMANRAUHA: vapaa sodista ja konflikteista 118

ELÄMÄSTÄ NAUTTIMINEN: ruuasta nauttiminen, seksi, vapaa-aika jne.

104

SOSIAALINEN OIKEUS: epäoikeudenmukaisuuksien korjaaminen, heikoista välittäminen

95

AVULIAISUUS: muiden hyvinvoinnin puolesta työskenteleminen 76






KUKA ON SYYLLINEN?

• Yksilö vs. poliitikot

• Länsimaat vs. Aasia

Väite Samaa mieltä

Epävarma Eri mieltä

Ilmastonmuutoksen torjunta pitää ensisijaisesti tehdä kehittyneissä maissa kuten Suomessa ja Saksassa.

26 22 52

Ilmastonmuutoksen torjunta pitää ensisijaisesti tehdä nopeasti kehittyvissä maissa kuten Kiinassa ja Intiassa

64 13 23

Ilmastonmuutoksen torjunnassa keskitytään liikaa yksilöiden vastuuseen. 27 23 50

IEO (2017)

https://www.globalenergyinstitute.org/international-energy-agency-releases-its-world-energy-outlook

Päästöt henkilöä kohti maanosittain

Länsimaat ovat ”ulkoistaneet” päästöjä

Peters, Davis & Andrew. (2012). A synthesis of carbon in international trade.

Suomalaisten hiilijalanjälkiKeskiverto-

suomalaisen hiilijalanjälki

• 8700-11 500 kgCO2

Keskiverto-opiskelijan

hiilijalanjälki• 7200 kgCO2

Pieni hiilijalanjälki

Suomessa

• <4000 kgCO2

Tavoite 2040(2000 kgCO2)

• A-studio: Pysähtyykö ilmastonmuutos kuluttajien valinnoilla?

https://areena.yle.fi/1-4305182

https://areena.yle.fi/1-4305182

Kuva: http://georgeschofield.com/innovators-and-early-adopters-wanted/

Documents

ILMASTONMUUTOS JA ILMASTOKASVATUS · Travel3 (1070) w Not at all willing Not very willing Possibly willing Quite willing Definately willing. Yliarvioimme omaa ”vihreyttämme”