TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0015„Boldog gyermekkor, vidám tanulás, biztos munka elérhetésének segítése Tatabánya közoktatásiintézményeiben"

Kertvárosi ÁMK Bolyai János Általános Iskola

2800 Tatabánya,Hadsereg u. 40/a

Informatikai stratégiája

VÍZIÓ

Az Kertvárosi ÁMK Bolyai János Általános Iskola felnőtt és diákközösségének hitvallása,

hogy a diákok és a kollégák napi szinten legyenek képesek

az elektronikus információk fogadására, feldolgozására és továbbítására.

Legyenek kompetensek minden nap használni tanulmányaik/munkájuk során az IKT-t.

Az intézmény neve: Kertvárosi ÁMK Bolyai János Általános Iskolája

Székhelye: TATABÁNYA, Hadsereg u. 40/a

OKM azonosítója: 201301

Fenntartó: Tatabánya Megye Jogú Város Önkormányzata

A STRATÉGIA HATÁSKÖRE •IdőszakAz IKT stratégia a 2010-12-es időszak fejlesztéseit öleli át. •FelülvizsgálatAz IKT stratégia ellenőrzése, szükség szerinti módosítása félévente történik

BEVEZETŐA fenti vízió elérése érdekében fejleszteni kell a hardveres, a szoftveres és a motivációs jellemzőket.

Az ábra kifejezi, hogy a digitális kompetencia eszközszükséglete bár ráépül az intézmény informatikai struktúrájára, nem szabad csak a hagyományos értelemben vett hardver-szoftver beruházásra gondolni. A hozzáadott pedagógiai érték jelentős szemléletváltással is jár.

JÖVŐKÉPA stratégia célja a fenti időszakra az intézmény IKT állapotfelmérése után azon fejlesztési célok összefoglalása, melyek segítségével az IKT alapú oktatás fokozatosan kiterjeszthető a következő öt év alatt minden évfolyamon a teljes óraszám 25 százalékára. A digitális kompetencia területet szeretnénk erősíteni kereszttantervi formában. Mindez szerepel az intézmény pedagógiai programjában is

Hardveres célkitűzés: Minden tanterem legyen alkalmas IKT eszközökkel támogatott frontális óra megtartására!Szoftveres célkitűzés: Legyen áttekinthetően nyilvántartott és folyamatosan gazdagodó állomány a hasznos és jogtiszta szoftverekről, amiket a pedagógusok az oktatásban rendszeresen hasznosítanak!Motivációs célkitűzés: A tanárok felkészülésük és órai munkájuk során is aktívan használják az informatikai eszközöket!A tanórák mind nagyobb részében a diákok aktív módon használják az informatikai eszközöket!Alakuljon ki elektronikus kapcsolat az osztályközösségen belül a diákok között, a diákok és oktatók között, szülők és oktatók között!A tanórán kívüli tevékenységek is legyenek IKT eszközökkel támogatva.

Hardver Szoftver

Motiváltság

1. TÁRSADALMI HÁTTÉR

Az iskola címe:Tatabánya, Hadsereg u. 40/a

A környezet adottsága: zömében kertes házas övezet

Az iskola kora: 42 Diáklétszám: 374 Osztályok száma: 16 Oktatók száma: 30 Tantermek száma: 18 Az iskola infrastrukturális felszereltsége a képzeletbeli tízes skálán 5 pontot ér el Az iskola sajátossága (IMIP) Hagyományaink: (IMIP) Pedagógiai elveink (PP)

2. IKT HELYZETELEMZÉS – Az iskola jelenlegi helyzete

2 . 1 H a r d v e r e s á l l a p o t :

Számítógép, projektor

47 db PCebből 2 db a tanáriban

30 db informatikai szakteremben 2 db tanteremben1 db könyvtárban1 db stúdió4 db adminisztráció

10 db lap topebből 10 db tanári használatban

2 diákok által is hozzáférhető3 db projektor

ebből 2 db állandó tantermi rögzítéssel1 db mobil

További IKT eszközök

Interaktív táblák száma típusa: 2 SMARTSzavazórendszerek száma típusa: 0teremfelügyeleti rendszer száma típusa: 0videokonferencia eszközök: 0Digitális fényképezőgép: 2Webkamera: 0Digitális kamera: 1Szkenner: 1

Egyéb hardver:

8 nyomtató, 3 fénymásoló

A Hardveres felszerelés összességében megfelelő

Szükséges volna az alábbi hardveres fejlesztés:

Wifi kiépítése, régi gépek, monitorok

2 . 2 I n t e r n e t :

Az intézmény az alábbi típusú Internet hozzáféréssel rendelkezik: Sávszélesség: le: 4/MBit/sec fel:256 kb/secInternet hozzáférés biztosított a tantermek 11,11 %-ban (összesen 2 munkaállomás).A könyvtárban 1 munkaállomásA tanáriban 2 munkaállomás)Egyéb közösségi helységben: 5 (összesen 5 munkaállomás)

A hálózat bővítésre szorul. Még 16 tanterem hálózati elérése megoldatlan. A közösségi terek lefedettsége is gyenge. Az intézmény számára biztosított sávszélesség gyenge.

2 . 3 S z o f t v e r e s á l l a p o t :

A szerverek és a munkaállomások illetve a laptopok operációs rendszere jogtiszta , az oktatott

szoftverek szintén legális példányok. Az alkalmazott szoftverrendszerek listája a

mellékletben ( melléklet: IKT-anyagok könyvtári listája).

Az iskola 5 db E-tananyaggal rendelkezik

Az E-tananyagok kihasználtsága a képzeletbeli tízes skálán 4 pontot ér el

A SDT ismertsége a képzeletbeli tízes skálán 8 pontot ér el

Egyéb internetes oktató szoftvert kb. 4 db-ot használnak a kollégák

Online tartalomszolgáltatás

Az iskola honlapja: www.bolyai-tatabanya.hu

A honlap minősége optimális.

Az intézmény az alábbi információkat osztja meg weboldalán keresztül:

Az iskola alapdokumentumai

Az intézmény bemutatása

A tanév rendjére vonatkozó információk

Diákélet eseményei (tanulmányi versenyek, kirándulások, rendezvények).

Egyéb aktuális hírek, információk.

A központi adatszolgáltatás biztosítására a KIR-STAT rendszert használjuk.

Intra tartalomszolgáltatásAz intézménynek nincs belső hálózata. VírusvédelemA munkaállomások vírusvédelme: megfelelőEgyéb szoftver:Informatika órán használt egyéb tanulói program.

2 . 4 M o t i v á c i ó s á l l a p o t :

A mindennapi munkája során a pedagógusok 100 %-a használja az IKT-t felkészüléshez. Tanítási órákon a tárgyi feltételek hiánya miatt. 20 %-a. Az egyes szoftverek használata a képzeletbeli tízes skálán az alábbiak szerint alakul

Óravázlatokhoz használják a számítógépet: 6Elektronikus naplót használnak: 0Információt gyűjtenek: 9Képet gyűjtenek: 9Prezentációt készítenek: 5SDT-t használnak: 5Más oktató szoftvert használnak: 2A diákoknak IKT feladatot fogalmaznak meg: 3

Közösségi oldalak használata a diákok részéről a képzeletbeli tízes skálán 4 pontot ér el.Közösségi oldalak használata az oktatók részéről a képzeletbeli tízes skálán 4 pontot ér el.A tantestület motiváltsága a szemléletváltásra a képzeletbeli tízes skálán 8 pontot ér el.

3. RÖVIDTÁVÚ JÖVŐKÉP – 2010-11-es tanév első fele

A fejlesztések során az új eszközök használatára vonatkozó szabályokat ki kell dolgoznimódosítani kell a házirendet ( Házirend),a raktározási rendet (Raktározási rend). a kulcs rendet (Kulcsnyilvántartó rend) ki kell dolgozni az adatvédelemi rendet Mindezekre utalni kell az SZMSZ-ben és az IMIP-ben

Hardver

Az iskola a már megnyert pályázatok révén az alábbi hardverre számít: Interaktív táblák, projektorok, laptopok

Szoftver

Az iskola már elkezdett, és a közeljövőben befejeződő fejlesztései:Internetes fejlesztés: nincsIntranet fejlesztés: nincsTananyagfejlesztés: folyamatban van

Motiváció

A TÁMOP 3.1.4. keretében 26 pedagógus 55 db. képzésen vett részt. Ezek közül 6-nak van IKT vonatkozása. A képzési napló a mellékletben.

A TÁMOP 3.1.4. IKT tanácsadója tantestületi értekezleten mutat példákat az IKT technológiákra.A különböző szakú pedagógusok együttműködnek konkrét órák tervezésben.Az év során a kollégák bemutatót tartanak saját jógyakorlataikból.

4. Az iskola SWOT analízise

Most A jövőbenErősség Lehetőség

Pozitív Hardveres:Van 2 db interaktív tábla, laptopSzoftveres:Meglévő digitális tananyagokMotivációs:A pedagógusok felkészülése, érdeklődése, tárgyi tudása.

Hardveres: A diákoknak otthon van számítógépükA diákok fotóznak mobil telefonnal, digitális fényképezőgéppelSzoftveres:Az SDT az oktatásba beépíthetőOnline oktató (vagy oktatásban hasznosítható) programok sokasága kihasználhatóMotivációs:A diákok otthon szívesen interneteznekA diákok 70 %-a fogékony az ismeretterjesztő internetes tartalmakra

Gyengeség FenyegetésNegatív Hardveres:

Kevés az interaktív tábla, laptopSzoftveres: Digitális tananyagok száma kevésMotivációs: Hiányzik az online segítség lehetősége a tanórán kívüli tanulásnál.

Hardveres:A finanszírozási források korlátozottak

5 . K ö z é p t á v ú j ö v ő k é p – 2 0 1 1 - 1 2

A célok kitűzésekor a fenti területeken figyelembe vettük átfogó célként a vállalt IKT alapú oktatás bevezetését, kiterjesztését. Minden informatikai átalakítás és fejlesztés ennek van alárendelve.Az intézmény pedagógiai programjából a vonatkozó értékek:- minőségi és piacképes tudás biztosítása a tanulók számára- „egész életen át tartó tanulás” készségének kialakítása- digitális írástudás: digitális kompetencia kialakítása- nyitott, kommunikációra képes egyéniségek formálása- problémamegoldó, innovatív személyiségfejlesztés- esélyegyenlőség biztosítása a társadalmilag hátrányos helyzetű tanulók számára- esélyegyenlőség biztosítása a sajátos nevelési igényű tanulók számára.

Az intézmény célja, hogy a tantermek 33 %-ban legyen interaktív tábla és projektor, további 60%-ában projektor. A tantermek 20 %-ában a tanári számítógépek mellett további 4-5 számítógép álljon rendelkezésre, támogatandó a csoportmunkát.

5 . 1 F e l a d a t m e g h a t á r o z á s

Informatikai hálózatCél: Az informatikai hálózat alkalmas legyen a programhoz tartozó összes tanterem és érintett közösségi terület megfelelő minőségű kommunikációjának biztosítására. Ebbe beleértjük az összes szaktantermet és a közösségi tereket is. Az intézmény számára a sávszélesség megfelelő legyen az oktatási tartalmak eléréséhez és a közösségi funkciók használatához.Forrás: önerő, mely a fenntartó által biztosított keret része

Feladatok:

1 A megfelelő új és biztonságos hálózati topológia megtervezése.2 A hálózati átalakítás fizikai kivitelezésének elindítása, annak felügyelete.3 Az új végpontok kiépítése. 4 Az új végpontokon használható IP címterület kialakítása (DHCP-DNS

szerver konfigurációbővítés)5 A sávszélesség bővítése

IKT eszközök

Cél: A meglévő eszközpark bővítése, az IKT alapú oktatáshoz kívánatos tanórai környezet kialakítása a tantermekben. A tantermekben annyi mobil munkaállomás biztosítása, amennyi mellett már csoportmunka végezhető. A tanári munkaállomás és az interaktív tábla felszerelése. Egyéb eszközök biztosítása kérésre: mikroszkóp, dokumentumkamera, digitális kamera, SNI eszközök.Forrás: nagyrészt pályázat

Feladatok:

1 A szükséges eszközök megtervezése a jelenlegi állapot és a becsült eszközszükséglet alapján.

2 A tantermek felkészítése (hálózati végpontok, elektromos leállások, tartókonzolok, tanári munkaállomás előkészítése), a terem berendezésének csoportmunkára is alkalmas átalakítása.

3 Az új eszközök telepítése. 4 Az új mobil tanulói munkaállomások telepítése, biztonságos tárolásának

megszervezése.5 A berendezések cserealkatrészeinek biztosítása – a megfelelő forrás

megtalálása, illetve technikai támogatás biztosítása, folyamatos karbantartás.

IKT tartalom

Cél: A programban vállalt műveltségi területekhez változatos, jó minőségű, interaktív IKT tartalom biztosítása. Ez történhet külső beszerzéssel, de építünk a belső innovációra is: mind tanári mind tanulói oldalról. Ütemezés készül a műveltségi területük minimális lefedésére, majd a tananyagbázis gazdagítására. A szakképzésben a gyorsabban változó kimeneti követelményekhez igazodó tananyagtartalom biztosítása, a régebbiek cseréje.Forrás: önerő a piaci beszerzésre, s javarészt ingyenes tartalom biztosítása

Feladatok:

1 A használható „Jó gyakorlatok” felkutatása

2 A pedagógiai programmal összhangban levő tartalmak közös „adatbázisba” rögzítése, a szükséges beszerzések végrehajtása

3 A tartalmak használatához szükséges egyéb szoftverek telepítése4 A testület által végzett „tartalomfejlesztés” szorgalmazása5 A szoftverek karbantartása, frissítése szükség esetén

Belső tartalomszolgáltatás

Cél: Az intézmény webhelyének fejlesztése, közösségi funkciókkal történő kiegészítése. A fenntartó és a szülők felé a szükséges online információk biztosítása. A diákok tanórán kívüli online IKT tartalomszolgáltatása. A tartalomszolgáltatás alakuljon át: legyen virtuális közösségi tér az esélyegyenlőség biztosításával.Forrás: önerő a webhely átalakítására, szükség esetén ingyenesen elérhető külső portálokon az „iskolai tér” létrehozható

Feladatok:

1 A közösségi portál megtervezése2 A portál fokozatos kialakítása, a megfelelő felhasználói profilokkal

( fenntartó, szülő, diák)3 A portál folyamatos karbantartása, aktualitásának biztosítása, a közösségi

funkciók moderálása4 Online IKT tartalomszolgáltatás kiépítése5 Online segítség biztosítása az IKT tartalmak mellé6 A tartalmak esetleges átalakítása SNI szempontból

Adatbiztonság

Cél: Az intézményhez tartozó digitális rendszerek és adatok biztosítása. A rendszerek rendelkezésre álljanak a tanítási és a felkészülési időszakban. Az intézményi adatokról készüljön rendszeres biztonsági mentés. Adatvesztés vagy külső támadás ne veszélyeztesse a közösségi és a tartalomszolgáltatási funkciókat.Forrás: önerő

Feladatok:

1 Az eszközök, rendszerek és adatok biztonsági osztályokba sorolása. Szükség esetén a védett hálózati szegmensbe helyezése, az intézmény belső adatainak elkülönítése a diákok és tanárok felhasználói tárhelyétől

2 A digitális adatkezelés szabályozása, a biztonsági teendők rögzítése, beleértve a biztonsági mentés kérdését is, illetve a biztonsági frissítések ütemezését

3 Rendszeres biztonsági auditok szervezése4 A látogatható webhelyek közül a káros tartalmúak szűrésének kiterjesztése az új

munkaállomásokon is5 Folyamatos továbbképzés az érintett kollégáknak

Pedagógiai érték

Cél: Az IKT eszközök mellé a pedagógiai érték folyamatos fejlesztése. Csak ezekkel kelhet életre az új tanítási-tanulási módszertan. Állandó innováció ösztönzése: változatos munkaformák kialakítására, új tartalmak keresésére, készítésére. Maguk a pedagógusok is kapcsolódjanak be a szakterületüknek megfelelő Web 2-es közösségi terek munkájába.

Jelenlegi helyzet: A tantestület motivált a bevezetésben, de tapasztalatszerzésre, támogatásra, s maga is tanulásra szorul.Forrás: pályázat: TÁMOP 3.1.4 és önerő

Feladatok:

1 A szükséges tanfolyamok megszervezése2 Mintatanmenetek készítése, „óravázlat-fórum” indítása munkaközösségi szinten3 Óralátogatások biztosítása a saját intézményen belül. Rendszeres megbeszélések

szervezése a mentor bevonásával, ahol megbeszélhetik az aktuális tapasztalatokat – szintén a rokon műveltségi területek összevonásával

4 Az SNI feladatok feltérképezése. A tanmenetek, óravázlatok kiegészítése5 Folyamatos visszajelzés és önértékelés biztosítása a pedagógusok számára6 A diákok visszajelzéseinek értékelése

Hardver

Informatikai hálózat

Az intézménynek pontos terve van az iskolai internetes hálózat elvárt kialakítására. Ez egy jövőben kialakításra kerülő hálózat.Az alábbi hardveres fejlesztéshez igyekszünk forrásokat teremteni:

1. interaktív táblák2. projektorok3. laptopok

Az iskola tudatosan kommunikálja a fenntartó és a szülők felé a hardveres igénytPályázati úton igyekszik megteremteni a hardveres fejlesztés forrásait

Szoftver

Az iskola demo-anyagokat kér az oktatószoftverek fejlesztőitől. Hírleveleket kér, ezek fogadására, kezelésére felelőst jelöl ki.Az iskola folyamatosan követi az Educatio fejlesztési honlapjait. Erre a feladatra felelőst jelöl ki.A kollégák szakterületükről összegyűjtenek 15-15 SDT anyagot, azt beépítik óravázlataikba.(melléklet: oktatási tartalmú webhelyek listája)A kollégák szakterületükről összegyűjtenek 1-1 jógyakorlatot.A munkaközösségek a fentiek alapján megosztják tapasztalatikat.

Motiváció

Az egész tantestület megismerkedik online oktató szoftverekkel, az IKT tanácsadó segítségével.A tantestület továbbképzést kap közösségi oldalak használatára.Pedagógiai terv készül a diákok közösségi online oldalára. Kapcsolatot keresünk más iskolák pedagógusaival, különösképp az integrált intézmények munkatársaival.

A tanórán kívüli tevékenységek

Internetes tartalomszolgáltatás

Az iskola honlapján kapjon teret a tanórai és az iskolán kívüli tanulás/tanítási munka. A honlap fejlesztésért felelős kolléga foglalja össze és mutassa be a tantestületnek az ez irányú lehetőségeket. A lehetőségek áttekintése után a szaktanárok útmutatása alapján illessze az oldaltérképbe a fenti tartalmakat.A diákok kapjanak lehetőséget a honlaprészek szerkesztéséhez (nem közvetlen hozzáféréssel).A diákok kooperatív munkával mutassák be a tanórán kívüli eseményeket (pl. képgaléria az iskolai ünnepről). Minden osztályközösség készítsen egy-egy korosztályhoz illő tartalmat a tanév során.

A honlap működéséért felelős kollégának az IKT stratégia mellékletét képező oldaltérképen a következő kérdésekre kell választ adnia:

Milyen online tartalmak megosztását végzi jelenleg az intézmény, és milyen módon (önálló webszerver, központi tárhely, stb.)?Milyen bővítéseket tervez az intézmény az online tartalmak közzétételében (szülők és fenntartók tájékoztatása, intézményi statisztikai adatok, óravázlatok, otthoni feladatok, digitális tananyagok, fórum, online segítségnyújtás)?

Eszközök védelme, tárolásaA raktározási rendben, és a kulcsrendben külön alfejezetben kell rögzíteni a hardveres eszközök védelme és felelősségi szabályit.

Adatvédelem és biztonság Az informatikusnak a 2010-2011 –es tanév kezdetére ki kell dolgozni az adatvédelmi rendet, és azt az IKT stratégiához csatolni.Megválaszolandó kérdések Milyen intézkedéseteket indított el az intézmény az alábbi védelmi megoldások kiépítésére: munkaállomások vírusvédelme, központi alkalmazások (szerverek) vírusvédelme, antispam, tartalomszűrés, adathalászat?Van-e a felhasználóknak privát tárterülete, postafiókja, külső hozzáférési lehetősége?

Kapcsolódás a pedagógiai programhoz

Az informatikai stratégiai fejlesztések, a PP technológiai hátterét képezik az alábbi pontokon:

Pedagógiai hozzáadott érték A PP-ban (és a helyi tantervben, illetve a tanmenetekben megfogalmazottaknak megfelelően) az IKT kompetenciafejlesztést támogatja.

Az IKT eszközök a különböző tantárgyak oktatásába az SDT-n, jógyakorlatokon, a fent felsorolt speciális offline és online oktatószoftvereken keresztül épül.Az IKT eszközök a tanórán kívüli tevékenységekbe épülnek a fent kifejtett módon.

Ellenőrzési pontok, visszacsatolásAz IKT stratégia évente egyszer, áprilisban felülvizsgálatra kerül. A felülvizsgálatot végzik az illetékes igazgatóhelyettes, az informatikus, az aktuális pályázat(ok) felelőse(i), az Educatió és a tananyagfejlesztők hírleveleit figyelő kolléga, igény szerint más – pl. tananyagfejlesztésben részt vevő – kolléga. A felülvizsgálat alapja a tételes felsorolások előzetesen elkészülő frissítése.A felülvizsgálat során a fent említett munkatársak összefoglalják a sikeres és elbukott fejlesztéseket, az és során jelentkező ad hoc lehetőségeket/feladatokat A kapott eredmények alapján a stratégia, módosításra kerül.

Tatabánya, 2010. július 24.

A stratégiát készítette:

………………………........ .............................................. Petroviczné Gál Ibolya Makainé Bödör Lilla TÁMOP projektmenedzser TÁMOP szakmai vezető

A stratégiát megismertem és elfogadtam:

Ph. .............................................. Mózes Gáborné Igazgató

Melléklet:

Jelenléti ív. / A tantestület az IKT stratégiát megismerte és elfogadta./

Melléklet: Internetes anyagok tantárgyakhoz Könyvtár interaktív tananyagainak listája

Internetes anyagok szövegértés-szövegalkotás / magyar nyelv és irodalom tantárgyakhoz

Téma: betűkirakóÉvfolyam: 1-2. osztályTípus: interaktív játékElőnyök: javításra ad lehetőséget,de nem adja meg a helyes megoldástHátrányok: csak a nagy nyomtatott betűk megismerése után játszhatóhttp://www.olvasnijo.hu/olvasni.php3?tipus=jatek&cim=Bet%26%23369%3Bkirak%F3&id=396

Téma: Móra FerencTantárgy: olvasásÉvfolyam: 2-4. osztályTípus: szöveg, diaképekElőnyök: képes formában megtekinthetők az író életrajzi vonatkozásai (szöveggel ellátva), válogatási lehetőség adottHátrányok: az életrajzi leírás alsósok számára túl hosszúhttp://www.irodalmikepek.hu/_mora.html

Téma: Kincskereső kisködmönTantárgy: olvasásÉvfolyam: 3-4. osztályTípus: videóElőnyök: érdekes lehet a gyerekek számára a fekete-fehér film Hátrányok: rossz képminőséghttp://videotar.mtv.hu/Videok/2009/06/19/12/Kincskereso_kiskodmon_6_1_resz.aspx

Téma: helyesírásTantárgy: nyelvtanÉvfolyam: 5-6. osztályTípus: feleletválasztós tesztElőnyök:folyamatos értékelés, ritkábban előforduló szavak helyesírása, tetszőleges sorrend, a rossz megoldás javíthatóHátrányok: túl sok mondat, nem adja meg a helyes megoldásthttp://web.t-online.hu/meszarosistvanne/lib/jsr/f5lym2js.html

Téma: helyesírásTantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam: 3-4. osztályTípus: interaktív oktatójátékElőnyök: megfelelő betűméret, azonnali visszaigazolásHátrány: túl egyszerű háttérhttp://www.altsuli.hu/also/magyar/helyesir/kerethelyesir.html

Téma: SzókincsfejlesztésElőny: részletesen kidolgozottHátrány: Általános iskolás korosztálynak túl szárazKorosztály: középiskoláshttp://www.sulinet.hu/nyelvek/?p=content&nyelv=angol&id=1012

Téma: szókirakóElőny: egyszerű használatHátrány: igénytelen háttér, elveszi a kedvet, túl komoly a gyerekeknek

Korosztály: ebből adódóan inkább felnőtteknekhttp://www.englishlearner.com/tests/beginner_vocabulary_jumbled_words_1.shtml

Téma: nyelvtani gyakorló feladatElőny: a válasz a legördülő ablakban vanHátrány: szintén ez, túl nagy a csábítás a gyerekeknek, nem túl ingergazdag háttérKorosztály: 6.-tól korhatár nélkülhttp://esl-efl.webpark.pl/correct_mistakes.html

Téma: Betűtanítás Tantárgy: magyar nyelv és irodalomÉvfolyam: 1. osztTípus: audiovizuálisElőnyök: Megfigyelteti a betű (v) hangját különböző szituációban, megmutatja az írott nagybető vonalvezetését.Hátrány: Nagybetüt tanít, de a példa szavak köznevek; minden fázist külön kell indítani, bezárni.Link: http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=88c7b68c-46aa-4de7-a4ca-d02ef6276b5a&v=1&b=2&cid=178b0858-a189-48d5-bec7-06a4f8236d83

Téma: nyelvtan és helyesírásTantárgy: magyar nyelv és irodalomÉvfolyam: általános iskola felső tagozatTípus: tesztfeladatokElőnye, hátránya: azonnal értékel, több feladatsor is kiválaszthatóLink: http://www.titokonline.hu/

TÉMA:"Kert-ész"(szóalkotás,szókincsbővítés)Tantárgy:Magyar nyelvÉvfolyam:5.oTípus: interaktív animáció, játékElőnyök, hátrányok:Bővíti a szókincset,fejleszti a memóriát,azonnal értékellink http://www.egyszervolt.hu/jatek/jatek-kert-esz.html

TÉMA:"Megy a gőzös"(szóalkotás,helyesírás,figyelem-fejlesztés)Tantárgy:Magyar nyelvtanÉvfolyam:1-4.oTípus : interaktív animációElőnyök, hátrányok:Kreatívan fejleszti a helyesírást,a szóalkotást kombinálja a figyelem fejlesztéssel,azonnali kontroll lehetőség..link http://egyszervolt.hu/jatek/jatek-megy-a-gozos.html

TÉMA:Iza ABC meséiTantárgy:Magyar nyelv és irodalomÉvfolyam:1-4.oTípus:MesegyűjteményElőnyök, hátrányok:Bemutatja az abc betűit,a szókincset bővíti,olvasás-szövegértést fejleszt..nincs közvetlen kontroll...link http://www.tunderliget.hu/jatekok_tablazat.xml

TÉMA:Fülelő CD,(hang-differenciálás)Tantárgy:Magyar nyelv-(helyesírás fejlesztés)Évfolyam:1-4.oTípus: hangfelvételElőnyök, hátrányok:a feladatokban több érzékszervet is bevon a fejlesztésbe,viszont nincs közvetlen kontroll!link http://www.tunderliget.hu/jatekok_tablazat.xml

Téma:anyanyelvi fejlesztéstantárgy: magyar nyelvtanTípus: Interaktív játékElőny: sokoldalúan alkalmazható feladatok, többféle eladat típus egy helyen.magyar nyelvű, visszajelez, de nem javítható, csak ismételhető feladatokhátrány : Ez csak demo verzió korlátozott a használatahttp://www.mikrosuli.hu/demok.html

Téma: Petőfi Sándor Füstbe ment tervtantárgy: magyar nyelv és irodalomévfolyam:3.otípus:videóelőny: élményszerűség, szép előadásmódhátrány: hiányzik az előadó, a verscím, és az első szavakhttp://www.youtube.com/watch?v=4aXu0nxMDD8TÉMA:Magyar nyelv és kommunikációTantárgy:MagyarÉvfolyam:5-6.o.Típus: interaktív animációElőnyök, hátrányok:tankönyv,magyaráz szemléltet,gyakoroltata visszacsatolás nem megoldott...http://ntk.infotec.hu/altalanos/demo/00531_631/index_blue.html

TÉMA: Készségfejlesztő feladatokTantárgy: magyar, matematikaÉvfolyam: 1-4Típus: interaktív animációElőnyök, hátrányok:változatos feladatok, azonnali visszajelzést ad.http://altsuli.hu/fejleszto/keretfejleszto.html

Téma: Mátyás király és a székely ember lánya Tantárgy: Magyar irodalomÉvfolyam: 3. Típus: AudiovizuálisElőnyök: A Mátyás mondákhoz kapcsolható a tananyagban. A népies nyelvhasználatot szemlélteti, színes rajzokkal a meseillusztrációknak mutat irányt.http://egyszervolt.hu/mese/matyas-kiraly-es-a-szekely-ember-lanya.html

Téma: Betűleves - Szókereső játék megadott szempontok szerintTantárgy: Magyar nyelvÉvfolyam: 2.-tólTípus: Interaktív animációElőnyök: Játékosan keresteti a megadott betűszámú szavakat időben korlátozva. Alkalmas a megfigyelőképesség fejlesztésére, a szókincs bővítésére.http://jojatek.hu/games.php?autostart=106

Téma: Mátyás király és a székely ember lánya Tantárgy: Magyar irodalomÉvfolyam: 3. Típus: AudiovizuálisElőnyök: A Mátyás mondákhoz kapcsolható a tananyagban. A népies nyelvhasználatot szemlélteti, színes rajzokkal a meseillusztrációknak mutat irányt.http://egyszervolt.hu/mese/matyas-kiraly-es-a-szekely-ember-lanya.html

Téma: Versek kisiskolásoknakTantárgy: Magyar irodalomÉvfolyam: 1. osztályTípus: AudiovizuálisElőnyök: A versek feldolgozásához alkalmazható motivációként vagy összegzésként, ill. dramatizálás alapjául.http://egyszervolt.hu/vers/a-torok-es-a-tehenek2.html

Téma: Képességfejlesztés kisiskolásoknak: megfigyelő képesség, összehasonlítás.Tantárgy: Magyar nyelvÉvfolyam: 1.-4. osztályTípus: Interaktív animációElőnyök: Megfelelő mérete, szín-, és formahasználata miatt alkalmas elsősöknek is. A feladatadás egyértelmű, a helyes és helytelen megoldásokat is megjeleníti. http://egyszervolt.hu/jatek/content/jatek-szemfules.html

Téma: Olvasás segítése a kezdeti szakaszban; betű-, szófelismerési gyakorlatokTantárgy: Magyar nyelvÉvfolyam: 1. osztály

Típus: Virtuális animációElőnyök: Használható feladatlapok az olvasási készség fejlesztésére. Esetenként kétnyelvű. A legalapvetőbb gyakorlatok interaktív és nyomtatható változatban.http://www.tunderliget.hu/feladatlapok2/feladatlap16.xmlTéma: ToldiTantárgy: magyar irodalomÉvfolyam: 6. osztályTípus: Toldi-szótár; interaktív gyakorló program a tankönyvi lábjegyzetekben olvasható szókészlet értelmezéseinek bevésése Arany János Toldi című művének feldolgozásához.Előnyök: Házi feladatként kapcsolható a tananyaghoz, vagy felhasználható az ismétléskor, csapatverseny keretei között. Fejleszti a koncentráló- és megfigyelő képességet, hiszen a párba állításnál 24 kifejezést kell egyszerre áttekinteni.http://web.t-online.hu/meszarosistvanne/lib/ejprg/apprbtoldisz.html

Téma: helyesírási totóTantárgy: magyar nyelvÉvfolyam: felső tagozatTípus: interaktív totóElőnyök: A program négyféle helyesírási feladattípushoz (helyesírási alapelvek, rövid-hosszú magánhangzó és msh. kapcsolódási törvények) 14-14 szót tartalmaz. Előnye az azonnali értékelés és a többféle feladattípus.link: http://web.t-online.hu/meszarosistvanne/lib/jprg/aphalm4_12.html

Téma: Képességfejlesztés kisiskolásoknak: megfigyelő képesség, összehasonlítás.Tantárgy: Magyar nyelvÉvfolyam: 1.-4. osztályTípus: Interaktív animációElőnyök: Megfelelő mérete, szín-, és formahasználata miatt alkalmas elsősöknek is. A feladatadás egyértelmű, a helyes és helytelen megoldásokat is megjeleníti. Jellemző a játékosság és az egyszerűség.http://egyszervolt.hu/jatek/content/jatek-szemfules.html

Téma: Olvasás segítése a kezdeti szakaszban; betű-, szófelismerési gyakorlatokTantárgy: Magyar nyelvÉvfolyam: 1. osztályTípus: Virtuális animációElőnyök: Használható feladatlapok az olvasási készség fejlesztésére. Esetenként kétnyelvű. A legalapvetőbb gyakorlatok interaktív és nyomtatható változatban.http://www.tunderliget.hu/feladatlapok2/feladatlap16.xml

Téma: helyesírási totóTantárgy: magyar nyelvÉvfolyam: felső tagozatTípus: interaktív totóElőnyök: A program négyféle helyesírási feladattípushoz (helyesírási alapelvek, rövid-hosszú magánhangzó és msh. kapcsolódási törvények) 14-14 szót tartalmaz. Előnye az azonnali értékelés és a többféle feladattípus.link: http://web.t-online.hu/meszarosistvanne/lib/jprg/aphalm4_12.html

Téma: ToldiTantárgy: magyar irodalomÉvfolyam: 6. osztályTípus: Toldi-szótár; interaktív gyakorló program a tankönyvi lábjegyzetekben olvasható szókészlet értelmezéseinek bevésése Arany János Toldi című művének feldolgozásához.Előnyök: Házi feladatként kapcsolható a tananyaghoz, vagy felhasználható az ismétléskor, csapatverseny keretei között. Fejleszti a koncentráló- és megfigyelő képességet, hiszen a párba állításnál 24 kifejezést kell egyszerre áttekinteni.http://web.t-online.hu/meszarosistvanne/lib/ejprg/apprbtoldisz.html

Téma: betűtanulás, olvasás gyakorlásaTantárgy :magyar nyelvÉvfolyam:1-2 osztályTípus:Interaktív játékElőnyök: sokféle gyakorló feladat a tanulók képességeihez szabható, azonnali visszajelzés, hibázás esetén van javítási lehetőség

Hátrány: pár percig tart a letöltéseLink:http://szoftverbazis.hu/szoftver/sebrans-abc-1-49--free--magyar--XN12.htmlTéma: Radnóti Miklós: Nem tudhatom...Tantárgy: irodalomÉvfolyam: 8. osztályTípus: videó, hagfelvételElőnyök: A vers előadóművész bemutatásában tárható a diákok elé. A vers alatt a költő életét felidéző fényképek láthatók.http://www.youtube.com/watch?v=_NHKyHwPqm8&feature=emebedded#

Téma: A Pál utcai fiúk (Geszti Péter ajánlása)Tantárgy: irodalomÉvfolyam: 5. osztályTípus: videó Előnyök: Modernizálva, rap-szövegekkel tarkítva hozza közelebb a regény üzenetét a mai gyerekekhez. Felhívja a figyelmet az örök emberi értékekre, az alapfogalmakra, a jellemekre; bemutatja a regény helyszíneit és az íróját.http://tanito.atw.hu/oktato/oktato.php

Téma:Irodalmi ábrázolások a XIX. század második feléből művészetek és tantárgyak között.Tantárgy: irodalomÉvfolyam: 7. osztályTípus: képzőművészeti alkotásokElőnyök: Az irodalom és a festészet összekapcsolása: irodalmi művek illusztrálása festményekkel.http://www.mng.hu/tarlatvezetes/2005/04/6

TÉMA Csóri Sándor (képek művek, életrajz...)Tantárgy: irodalomÉvfolyam: Felső tagozatTípus: interaktív animációElőnyök, hátrányok: Sokrétű, bő, jól kidolgozott anyag. Nincs visszacsatolás. http://pim.hu/object.602e3e20-b2ee-4b99-afa4-9e6939f30285.ivy

TÉMA: Betűépítő. A megfelelő formák kiválasztásával lehet építeni a betűket.Tantárgy: OlvasásÉvfolyam: 1 osztályTípus: interaktív animációElőnyök, hátrányok: Nagyon jó formafelismerő feladat. Semmilyen visszajelzés sincs. http://www.tunderliget.hu/betuepito/rkep.xml

TÉMA összetett mondatTantárgy: nyelvtanÉvfolyam: 5-8Típus: interaktív animációElőnyök, hátrányok: azonnali visszajelzést ad.http://www.altsuli.hu/nyelvtan/keretnyelvt.html

TÉMA: nyelvtan, helyesírásTantárgy:magyarÉvfolyam: 2-4 osztályTípus: játék Előnyök, hátrányok: Játékos helyesírás gyakorló, azonnali visszajelzést ad. Több gyerek is játszhat együtt. Javítási lehetőséget is ad.http://www.altsuli.hu/also/magyar/helyesir/kerethelyesir.html

TÉMA Hangok, betűk, szavak gyakorlásaTantárgy :magyarÉvfolyam :1 osztályTípus: játékElőnyök, hátrányok: Sok jó feladat,azonnali visszajelzés, a hangok nehezen felismerhetők.http://www.altsuli.hu/also/magyar/olvir/keretolvir.html

TÉMA:ly vagy j Tantárgy: magyar helyesírásÉvfolyam:2.o tólTípus:szöveg, interaktív játékElőny:összeszedett, azonnali visszajelzést ad, Link:http://www.ngkszki.hu/seged/csej-lyesj/Index.htm

Téma: A tulajdonnevek helyesírásaTantárgy Magyar Évfolyam: 4.Típus: szövegElőny: az információkeresést gyakoroltatja - a szabályalkalmazáshoz ad alapotHátrány: a szótárrészt nem tartalmazza, így konmkrét esetben nem tud segítséget adnihttp://hu.wikisource.org/wiki/A_magyar_helyes%C3%ADr%C3%A1s_szab%C3%A1lyai/A_tulajdonnevek_%C3%ADr%C3%A1sa

Téma: Petőfi Sándor életeTantárgy: magyar irodalomÉvfolyam: 5.Típus: interaktív térképElőnyök: sok képpel illusztrált magyarázatokat fűz Petőfi életének főbb állomásaihozHátrány: az egyszerűbb tájékozódáshoz hiányolom a Duna és a Tisza vonalát http://www.tananyag.almasi.hu/farkase/janosvitez/oldalak/interaktiv-terkep.htm#terkep

Téma:Ady életrajzaTantárgy: magyar irodalomÉvfolyam: 7.Típus:diasorozatElőnyök:sok képpel,dokumentumfotóval követhető végig az életrajz Hátrány: túl sok (60)a kép, érdemes szelekálnihttp://www.irodalmikepek.hu/_ady_er.html

Téma:tájnyelvTantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam: 8.Típus:hangfelvételElőnyök:eredeti tájszólású élőbeszédet mutathatunk beHátrány: ha jól előkészítve (pl.megfigyelési szempontokkal)adjuk, nem tudok hátrányt említeni.http://www.mek.oszk.hu/03000/03071/mp3/index.html

Téma:Nyugat folyóiratTantárgy: magyar irodalomÉvfolyam: 8.Típus:interaktív játékElőnyök:virtuális folyóirat állítható össze az eredeti lap "másolataként", kinyomtatható formábanHátrány: csak regisztrálás utaán játszhatólink:http://www.pim.hu/object.58bc6877-55aa-4388-8e2d-579a4fc886b7.ivy

Téma:versenyfeladatokTantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam: 8.Típus:interaktív tesztfeladatElőnyök:feleletválasztós nyelvtani, helyesírási feladatok, azonnali értékelésselHátrány: többszörös választás is lehetségeslink:http://www.titokonline.hu/onteszt/index.php?teszt=aranyj8

Téma:versenyfeladatokTantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam: 7.Típus:interaktív tesztfeladatElőnyök:feleletválasztós nyelvtani, helyesírási feladatok, azonnali értékelésselHátrány: többszörös választás is lehetségeslink:http://www.titokonline.hu/onteszt/index.php?teszt=aranyj7Téma:versenyfeladatokTantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam: 6.

Típus:interaktív tesztfeladatElőnyök:feleletválasztós nyelvtani, helyesírási feladatok, azonnali értékeléssellink:http://www.titokonline.hu/onteszt/index.php?teszt=aranyj6

Téma:versenyfeladatokTantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam: 5.Típus:interaktív tesztfeladatElőnyök:feleletválasztós nyelvtani, helyesírási feladatok, azonnali értékelésselHátrány: többszörös választás is lehetségeslink:http://www.titokonline.hu/onteszt/index.php?teszt=aranyj5

Téma:szólások, közmondásokTantárgy: magyar irodalom, magyar nyelvtanÉvfolyam: 5.Típus:interaktív feladatElőnyök:Vonzó, érdekes felület kedves figurákkal;izgalmas a titkosírás megfejtéseHátrány: Túl zsúfolt, nehezen használható a titkosírás kulcsalink:http://www.egyszervolt.hu/jatek/content/jatek-titkok-konyve.html

Téma: poétikai műfajoktantárgy: magyar irodalomévfolyam: több évfolyamot érintTípus: szövegElőnyök: sok műfajt tárgyal, példákat is hozHátrányok:jó lenne, ha a verscímre kattintva el lehetne olvasni a verset ishttp://enciklopedia.fazekas.hu/index2.htm

Téma: Egri csillagoktantárgy: magyar irodalomÉvfolyam: 6.Típus: szövegElőnyök: a kérdésekre válaszokat, példát is ad, ezért szerkeszteni kell, ha feladatként használjuk felhttp://egri_csillagok.extra.hu/index_elemei/KerdesekValaszok.htm

Téma: Petőfi Sándor Az alföld és A puszta télen összehasonlító elemzéseTantárgy: magyar irodalomÉvfolyam: 7.Típus: szövegElőnyök: jól használható vázlatot ad az elemzéshezHátrányok:tanári kiegészítés szükséges http://interneteskorrepetalas.blog.hu/2008/10/05/petofi_szulofoldjerol_petofi_nyelven

Téma: helyesírás (j-ly, ékezet, hosszú-rövid hang, hosszú mássalhangzó,másképp mondom-másképp írom,mondat tagolása...)Tantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam: 5.Típus: szöveg (feladatlap)Előnyök: gyakoroltat ráismerés és alkalmazás szintjén is.Hátrányok:nincs megoldás, a szöveg nincs mindenhol jól megformázvahttp://kekmadarkati.freeblog.hu/archives/2009/07/15/Nyelvtani_feladatok/

TÉMA (pár szavas leírás): ABC tanulása, gyakorlásaTantárgy (mely tantárgyhoz illeszthető):Magyar nyelv és irodalom Évfolyam (ajánlott korosztály):2-3.oTípus (videó, hang, n, interaktív animáció, játék):interaktív feladatElőnyök, hátrányok:Jó kérdések, egyszerű kezelhetőség. A teszt végén a hibás válaszok és azok jó megoldásai végignézhetők, értékelést ad. Hátrány:demo, mindig újra kell tölteni az oldalt.link:http://www.magyarnyelvtan.hu/magyarabc.phpTÉMA (pár szavas leírás): Közmondások-szólások megismeréseTantárgy (mely tantárgyhoz illeszthető):Magyar irodalomÉvfolyam (ajánlott korosztály):4.oTípus (videó, hang, n, interaktív animáció, játék):szövegElőnyök, hátrányok:Nagyon sok szólással, közmondással ismerkedhetünk meg, ám szükséges a

felnőtt jelenléte, mert a magyarázatok hiányoznak.Linek: mesékhez, hangos mesékhez, zenékhez.link:http://www.mesekastely.hu/kozmondasok.php

TÉMA (pár szavas leírás)A tanórán (Móra: Szeptemberi emlék) feldolgozott szöveghez kapcsolódó feladatokTantárgy (mely tantárgyhoz illeszthető):Magyar irodalomÉvfolyam (ajánlott korosztály):4.oTípus (videó, hang, animáció, interaktív animáció, játék):KvízjátékElőnyök, hátrányok:Rossz válasz esetén a helyes megoldást is megtudhatjuk. Válaszmagyarázat kérhető, lehetőség van a feladat újrakezdésérelink:http://kvizpart.hu/gyorskviz/gyk.kviz?gykid=28760&tkid=42

TÉMA (pár szavas leírás)Nyelvtan- helyesírásTantárgy (mely tantárgyhoz illeszthető):magyar nyelv és irodalom Évfolyam (ajánlott korosztály):4.oTípus (videó, hang, animáció, interaktív animáció, játék):interaktív feladatElőnyök, hátrányok:Először megfigyelhetők a tulajdon nevek, majd egyszerű módon kiegészítve beírhatók a szavak. Rontás esetén több javításra is ad lehetőséget, gyakorlásra jó. A 10 feladatlapon 120 szó gyakorlására ad lehetőséget.link:http://web.t-online.hu/meszarosistvanne/lib/jprg/aptul.html

TÉMA (pár szavas leírás)SzövegfeldolgozásTantárgy (mely tantárgyhoz illeszthető):magyar irodalomÉvfolyam (ajánlott korosztály):4.oTípus (videó, hang, animáció, interaktív animáció, játék):interaktív feladatElőnyök, hátrányok:Ismert és kevéssé ismert mesék olvasásának lehetősége (Illyés Gyula meséi)A szövegek külön oldalon megjeleníthetők, így folyamatosan ellenőrizhető a megoldás, ám a mesék nincsenek linkelve, így nehéz köztük eligazodni. A mesékből kiemelt mondatok sorba rendezésekor a megoldások helyességére rámutat, értékelés kérhető.link http://web.t-online.hu/meszarosistvanne/lib/ejprg/apsorrend.html

Téma: Nyelvi lépcsőkTantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam:5-6.Típus: interaktív feladatElőny,hátrány: Ellenőrizhető, megoldást ad, újra lehet próbálkozni, nyomtatható. Bármely tankönyvhöz használható.Nem jelöli a hibát, így a javítás időigényes. Meg kell vásárolni a kiadótól a teljes anyagot..http://ntk.infotec.hu/altalanos/demo/00531_631/publication/assets/MF_12641/mf_12641.html

Téma: helyesírás gyakorlása (j vagy ly, szóvégi magánhangzó, magánhangzó a szótőben)Tantárgy: magyar nyelvtanÉvfolyam: 5.Típus: interaktív feladatlapElőnye: beállítható az egyes feladatra fordítható idő, a feladat mennyisége, megmondja hibás válasz esetén a jó megoldástHátránya: kevés témakört ölel felhttp://www.ementor.hu/?q=node/47

Téma: Ady élete, pályaképe, verseiTantárgy: magyar irodalomÉvfolyam: 8.Típus: szöveg, kép, hangElőnyök: részletes, könnyű benne tájékozódni, sok kiegészítő anyagot hozhttp://magyar-irodalom.elte.hu/sulinet/igyjo/setup/portrek/ady/adye.htm

Téma: többféle témakörben internet használatával megoldható az információ feldolgozását célzó feladatok. Egy nyelvkönyv kiegészítő anyaga.Tantárgy: angolÉvfolyam: a tankönyv több szintjén minden témakörhöz, 6. osztálytólTípus: minden témához 3 interneten elolvasható szöveg, feladatok magyarázataElőny: jól körülhatárolt témakörben előre elkészített, megfelelő képi illusztrációval ellátott könnyített szövegek (3 db minden témához). A tanulóknak adott feladatokon kívül részletes óravázlat tanároknak. A téma feldolgozását segítő, többféle nyelvi készséget fejlesztő feladatok,

csoportmunkát is lehetővé tesz. Biztonságos környezetben segíti az önálló információszerzés-feldolgozás tanulását.Hátrány: a kapcsolódó feladatok a számítógépen nem oldhatók meg, a kvízkérdéseket stb. ki kell nyomtatni, sokszorosítani. http://www.cambridge.org/elt/messages/infoquest/default.htm

Téma: Magyar Elektronikus KönyvtárTantárgy: OlvasásÉvfolyam: 3-4Formátum: szöveges - bibliográfia, ill. hangosElőny: A könyvtári tájékozódás, keressés gyakorolható, a kiválasztott mű olvasható, letölthető, ill. felolvastatható is.http://mek.oszk.hu/katalog/

Téma: Móra: Kincskereső kisködmönTantárgy: OlvasásÉvfolyam: 4.Formátum: szöveg, hangElőny: A regény olvasható és felolvasó beállítású, letölthetőhttp://mek.oszk.hu/00900/00970/#

Téma: mesegyűjteményTantárgy: OlvasásÉvfolyam: 1-2.Formátum. hangElőny: Gyerek mesél - ismert, kevésbé ismert meséket. MP3-as formátumban letölthetőkhttp://vtv.battanet.hu/mese.shtml

Téma:mesék,versek gyűjteményeTantárgy: olvasás, körny.ism.,énekÉvfolyam: 1-4Formátum: hang, animációElőny: Szókincsfejlesztéshez, kommunikációs gyakorlatokhoz jó alappot ad, versek tartalmaz megzenésített versgyűjteményt is. A gyerekek önállóan is válogathatnaklejátszás közben megállítható, visszaállíthatóhttp://egyszervolt.hu/jatek

Téma: Arany János balladáiTantárgy: irodalomÉvfolyam:6.Típus:szövegElőnye:jó áttekintést ad, példákat is hozHátránya:túlmutat az általános iskolai tananyagonhttp://www.deakf-szeged.sulinet.hu/versenyek/vetelkedo/arany/aballadaindex.htm

Téma: Petőfi Sándor életetantárgy: irodalomOsztály: 7.Típus: interaktív animációElőnye: azonnali ellenőrzésHátránya:rövid,egyszerűhttp://kvizpart.hu/gyorskviz/gyk.kviz?gykid=33006http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=5ff60c22-4fd7-4813-91ba-bafbf5123c4d&v=1&b=5&cid=1c3b6f3b-9188-4fd6-8f2e-e98601a5b423

Téma: Ady életeTantárgy: irodalomOsztály: 8.Típus: képek, hanganyagElőny: igényes hanganyag, képek kiegészítésül szolgálhatnak a tankönyvi anyaghozhttp://www.youtube.com/watch?v=ez1l2MzWsT8&feature=related

Téma: irodalom (József Attila)Tantárgy: irodalomOsztály: 8.

Típus: szövegElőnye: aktív linkek segítségével széles körű ismeret szerezhető a témáról, háttéranyagrólHátránya: ismeretanyag mennyisége riasztó lehethttp://www.literatura.hu/irok/xxszazad/eulira/jozsef.htm

Téma: helyesírásTantárgy: magyar nyelvOsztály: 5. (más évfolyam számára is ajánlható)Típus: online tesztElőny: megadható előre a megoldásra szánt idő, a feladatszám, azonnali visszajelzésHátrány: túl gyakran fordul elő ugyanaz a kérdés (kicsi a feladatbank?)http://www.ementor.hu/?q=node/50

Téma: anyanyelvi játékok, feladatokTantárgy: magyar nyelvOsztály: 5. osztály (1-8. osztályig bármelyik számára van anyag)Típus: szöveg, tesztfeladatsorElőny: tehetséggondozásra, szakköri munkára, egyéni tempóban való haladásra, otthoni felkészülésre is kiválóan alkalmas, azonnal javítHátrány: nem ad magyarázatot a megoldásokra http://www.bendeguz.hu/MENUIMG/MSTOLT.PHP?Tszt=../nysz2000/NYELVIF5.HTM

Téma: 20. század irodalma (Áprily)Tantárgy: irodalomOsztály: 8.Típus: szöveg, tesztfeladatsorElőny: egyszerű működés, azonnal javítHátrány: kevés a feladatMegjegyzés: a link után a faszerkezet alapján lehet csak eljutni ide (7. osztály - A művészet születése - A versritmus stb.)http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=e0000106-746d-7010-0000-6b726f6e696b&v=1&b=1&cid=c1eae3a3-fe40-4c85-93af-51435b2bef1f

Téma: János vitézTantárgy: irodalomOsztály: 5.Típus: szöveg, kép, hang, interaktív térképElőny: nagyon sokféle anyag egy helyenHátránya: lehet, hogy kevesebb több lenne (megzenésített szöveg pl.)http://www.tananyag.almasi.hu/farkase/janosvitez/index.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=TPXBybOg8DEhttp://www.youtube.com/watch?v=BREWprY6pxA

téma: János vitéztantárgy: irodalomévfolyam: 5.otípus: videóelőny: tantárgyközi ráhangolódás-zeneszerzőket is megihletett a János vitéz témája(Kacsóh, Delhusa), jó motivációhttp://hu.wikipedia.org/wiki/Halotti_besz%C3%A9d_%C3%A9s_k%C3%B6ny%C3%B6rg%C3%A9s

téma: Halotti Beszéd és könyörgéstantárgy: magyar nyelvévfolyam: 8.o.típus: kép, szövegelőny: Az eredeti HB képe alatt az eredeti szöveg, az egykori olvasat és az értelmezés is megtalálható. (Jó feladat a szavak párosítása)hátrány: az értelmezéshez, olvasáshoz jó olvasási készség szükséges, tehát mindenképpen tudatos csoport összeállítást igényel csop.munka esetén. Egyéni munkával nem érdemes feldolgozni.http://www.irodalmikepek.hu/_radnoti_er.html

téma: Radnóti Miklós életetantárgy: magyar irodalomévfolyam: 8.o.típus: pps-be szerkeszthető diaképek

előny: mivel ppsbe érdemes szerkeszteni, így szabadon felhasználható; érdekességeket tartalmaz, ami kézzelfogható közelségbe hozza Radnótit.hátrány: diafilm-jellegű, mindfenképpen érdemes szerkeszteni.http://szolas.hupont.hu/11/keprejtvenyek

téma: közmondások, szólásoktantárgy: magyar nyelvévfolyam: 5.o.típus: animációelőny: 1-2 perces feladat,lehet vele versenyeztetni, csoportalakításhoz is jól felhasználható,kinyomtathatóhátrány: nincs a megoldás feltüntetvehttp://www.ementor.hu/?q=node/47

téma: helyesírási gyakorlatoktantárgy: magyar nyelvévfolyam: 5-8.o.típus: interaktív feladatokelőny: gyors, ellenőrzött,a jó megoldást is megadja, be lehet állítani a feladatok számát és a két feladat közti időt.hátrány: nem letölthető, a honlapon lehet benne dolgozni.http://www.youtube.com/watch?v=yKo1TczV-UM

Téma: A Pál utcai fiúk c. Fábri-film összevetése a regény vonatkozó részletével (sűrítés, betoldás,Nemecsek felemelkedése) Tantárgy: magyar (Educatio)Évfolyam: 5.Típus: videoElőnyök: a tananyaghoz rövid részlet megtekintése szükséges, a tanteremben internet-hozzáférés esetén egyszerűbb, mint videolejátszót, tévét bevinnihttp://www.autizmus.hu/Interaktivfeladatok.shtml

Internetes anyagok az angol nyelvhezTípus: Nem oktatási célúTéma: játékos szókincsfejlesztő, memóriafejlesztő feladatElőny: igényesen kidolgozott, kedvcsináló, motiválóKorosztály: elsősorban gyerekeknek,de én is jót játszottam velehttp://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-with-english/trolley-dash

Típus: Oktatási célúTéma: szókirakóElőny: egyszerű használatHátrány: igénytelen háttér, elveszi a kedvet, túl komoly a gyerekeknekKorosztály: ebből adódóan inkább felnőtteknekhttp://www.englishlearner.com/tests/beginner_vocabulary_jumbled_words_1.shtml

Típus: oktatási célú komplex feladatTéma: interaktív angolóraElőny: könnyen hozzáférhetőHátrány: nincs feedback, azonnali magyarázatKorosztály: 13 évtől, minimálisan aközel alapfokú nyelvtudáshttp://www.englisch-hilfen.de/en/english_lessons.htm

Típus: Oktatási célú kitöltős tesztTéma: egyszerű jelen idő gyakorlásaElőny: azonnal ellenőriz, jól átláthatóKorosztály: 5. osztálytól korhatár nélkülhttp://www.englisch-hilfen.de/en/complex_tests/simple_present1/index.php?action=start2&aufgid=14&Submit=Answer+a+special+part

Téma: szótanuló játékok – memóriajáték és szavakat képekhez párosító játékÉvfolyam: 1.-3. osztályTípus: online játékElőny: többféle témakör, egy témakörön belül többször is generál új játékot. A második könyvhöz tartozó szó-kép megfeleltetős játékban van nehezítés, több szót ad meg, mint ahány kép vanHátrány: a szó-kép megfeleltetős játékban hiába próbáltam a Demo gombot, nem csinál semmithttp://www.oup.com/elt/global/products/happyhouse/games/

Téma: többféle témakörben internet használatával megoldható az információ feldolgozását célzó feladatok. Egy nyelvkönyv kiegészítő anyaga.Évfolyam: a tankönyv több szintjén minden témakörhöz, 6. osztálytólTípus: minden témához 3 interneten elolvasható szöveg, feladatok magyarázataElőny: jól körülhatárolt témakörben előre elkészített, megfelelő képi illusztrációval ellátott könnyített szövegek (3 db minden témához). A tanulóknak adott feladatokon kívül részletes óravázlat tanároknak. A téma feldolgozását segítő, többféle nyelvi készséget fejlesztő feladatok, csoportmunkát is lehetővé tesz. Biztonságos környezetben segíti az önálló információszerzés-feldolgozás tanulását.Hátrány: a kapcsolódó feladatok a számítógépen nem oldhatók meg, a kvízkérdéseket stb. ki kell nyomtatni, sokszorosítani. http://www.cambridge.org/elt/messages/infoquest/default.htm

Téma: szövegértés: Mike beszél egy napjáról, múlt időben. Évfolyam: 7. osztály, alapszintTípus: hanganyag és hozzá kapcsolódó szöveg feladatokkalElőny: a szöveg hallgatása lehetséges egyben vagy bekezdésenként. Szabadon választható, hogy a szöveget csak hallgatjuk, vagy látjuk is a képernyőn. Ha a kiválasztott kép nem jó, visszamehetek és újrahallgathatom az adott szövegrészt. A helytelenül kitöltött tesztet újra próbálhatom. Az oldalon megjeleníthető és elrejthető a szöveg teljes terjedelmében. A hanganyag letölthető MP3 formátumban.Hátrány: A lap jobb oldalán található teszt első kérdése nem a jó választ fogadja el. A tesztek válaszait nem tudom egyenként törölni, a „reset” lehetőséggel elölről kell kezdeni a feladatokat.http://www.elllo.org/english/Games/G048DayRecap.htm

Téma: szinezőTantárgy: angol, rajzÉvfolyam: 1 - 2.Formátum: kép, hangElőny: Egyszerű képet kell színpalettáről szinezni. A használt színek nevét angolul mondja a program.Hátrány: nincs magyar szövegű tájékoztatü beállítási lehetőséghttp://boowakwala.uptoten.com/kids/boowakwala-birthday-kwala2004-colorkwalabirthday.html

Téma: Fawlty Towers (Vaczak Szálló) komédiasorozat bő egy perces részlete, melyben az angolul épp tanuló spanyol pincér ismételgeti a tanult angol mondatokat.Tantárgy: angolÉvfolyam: 6. osztály, alapszintFormátum: videóElőny: A szituáció jól érthető, alapvető nyelvi fordulatokat, kezdő szintű nyelvi elemeket tartalmaz a párbeszéd első fele. Humoros. A gyerekek számára jól átélhető a pincér erőfeszítése a helyes angol kiejtés megtanulására.Hátrány: Manuel, a pincér spanyol akcentussal beszél. A videórészlet második fele a gyerekek

számára kevésbé érthető.http://www.youtube.com/watch?v=5035TY5RSpg&feature=PlayList&p=4PbxlzthIzQ

Téma: kis könyvecske készítése egy A4 lapbólTantárgy: angol Típus: videóÉvfolyam: 2.-4. osztályElőny: nagyon egyszerűen hajtogatható, önálló szövegértési feladatként, majd saját képregény, történet megírásához jól használhatóhttp://www.youtube.com/user/foldsomething#p/u/20/KEXYqRit9JY

Téma: Balckpool Tower honlapja – a szórakozás témakörhöz használhatóFormátum: kép és szöveg, "térkép" a toronyrólÉvfolyam: 6.-7. osztályElőny: a jobboldali "térképet" találtam a legérdekesebbnek, ahol az egeret a torony részei fölé mozgatva megtudhatjuk, mi található ott, ha rákattintunk új oldalon rövid leírást is kaphatunk arról a szórakozási lehetőségről. A torony internetes önálló felderítése motiválóbb hatású lehet, mintha nyomtatott szöveget kapnak a tanulók a kezükbe.Hátrány: a felhasználásához számítógép és internet-hozzáférés szükséges.http://www.theblackpooltower.co.uk/

Internetes anyagok matematikáhozTéma: szorzótáblák gyakorlásaÉvfolyam: 2. oszt.Típusa: interaktív animációElőnye: kiválasztható, hogy melyik szorzótáblát szeretnénk gyakoroltatniHátránya: idegen nyelvűhttp://www.multiplication.com/flashgames/Drums.htm

Téma: műveletek gyakorlásaÉvfolyam: 1-2. oszt.Típusa: Interaktív animációElőnye: a tanult számkör beállíthatóhttp://www.umapalata.com/design_en/games/AZartPIZ.asp?file=AZartPIZ.swf

Téma: Pótlás 10-reÉvfolyam: 1. oszt.Típusa: interaktív animációElőnye: gondolkodásfejlesztő /a tanuló dönti el, hogy hány elemből rakja ki a 10-et./

Hátránya: Nehezen felismerhető, hogy hány egységből áll egy-egy elemhttp://www.learningbox.com/base10/CatchTen.html

Téma: geometriai szerkesztésekÉvfolyam: 5-6. oszt.Típusa: animációElőny: a szerkesztés menete látható és olvasható is egybenHátrány: kusza, rendezetlen megjelenítéshttp://www.youtube.com/watch?v=74OFntLK_P0&feature=related

Téma: geometriai szerkesztésekÉvfolyam: felső tagozatTípus: videóElőny: szemléletesHátrány: csak egy típusú megoldást szemléltet http://www.youtube.com/watch?v=ZdS41Xbqp0E&feature=related

TÉMA: szögfajták bemutatásaÉVFOLYAM: 6-7.oszt.Típus:szemléltetésELŐNY: az értékhatárokat szemléltetihttp://www.aprily-visegrad.hu/_progs/geogebra/szogfajtak.html

TÉMA: koordináta-rendszerÉVFOLYAM: 5-6.oszt.Típus:interaktív feladatELŐNY: jelzi rögtön, ha jó a megoldás, hibás válasz esetén megadja a jó választHÁTRÁNY: angolul vannak írva az utasításokhttp://www.mathplayground.com/locate_aliens.html

Téma: matek szöveges feladatok tesztjeiÉvfolyam: 5-8. osztályTípus: tesztElőnyök: több nehézségi fok van, azonnal értékelLink: http://www.egopont.com/hun/math/math_key.php

Téma: négyszögek tulajdonságaiÉvfolyam: 5-6. osztályTípus: animációElőnyök: szemléletes, motiválóHátrányok: készen kapott adatokkal dolgozikLink:http://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/preview/preview?userid=0&store=0&pbk=%2Fctrl.php%2Funregistered%2Fcourses&c=40&node=a112&pbka=0&savebtn=1

Téma: ez éppen a törtek, de bármit megkereshetekÉvfolyam: 5.o (de bárhol kalandozhatok benne)Típus: animáció, kép, teszt, amit csak szeretnékElőnyök: rengeteg feladat, animáció, kép áll a rendelkezésreHátrányok: körülményes, sokszor a szerver nem teljesít megfelelően, ilyenkor az óravázlatunkat és a terveinket gyorsan módosítani kell.Link: http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=5d9c7e8b-1126-438c-9ccb-d5977c91d11c&v=1&b=2&cid=121792c1-d0d2-4c70-bcba-e22b01063758

Téma: kompetenciamérésÉvfolyam: 4-6-8Típus: tesztElőnyök: szinte minden feladatot feleletválasztós vagy zárt végű kérdéssé alakítottak, így azonnal értékel. Nemcsak a kompetenciamérések elmúlt 4 éve van fent, hanem pl. sodoku is.Hátrányok: még nem fedeztem felLink: http://www.ementor.hu/?q=node/83

Téma: több matematika-területÉvfolyam: 7. Típus: lapozható könyvElőnyök: kivetítésre használható, nem kell feltétlenül fénymásolnunk

Hátrányok: csak lapozható könyv, nincs benne szerkeszthetőség vagy ugrásLink: http://www.ntk.hu/c/document_library/get_file?uuid=cce36fc0-1ae5-432b-a861-44f8410bb8b3&groupId=10801

Téma: több matematika-területÉvfolyam: 7. Típus: lapozható könyvElőnyök: kivetítésre használható, nem kell feltétlenül fénymásolnunkHátrányok: csak lapozható könyv, nincs benne szerkeszthetőség vagy ugrásLink: http://www.ntk.hu/c/document_library/get_file?uuid=cce36fc0-1ae5-432b-a861-44f8410bb8b3&groupId=10801

Téma: tehetséggondozásOsztály: 2-8. osztályElőny: több év levelezős versenyének feladatsora. Feleletválasztós. Rövid, csak 6 feladat egyszerre. Azonnali kiértékelési lehetőség.http://www.bendeguz.hu/MENUIMG/MSTOLT.PHP?Tszt=../tema2000/MAT2_1.HTM

Téma: gondolkodtató logikai feladatokÉvfolyam: 3. évfolyamElőny: 1oo érdekes, gondolkodtató,játékos logikai feladatHátrány: csak nyomtatási formátum, nincsen megoldókulcsLink: http://www.kisvakond.hu/images/feladatbank/3_osztály.pdf

Téma:szorzótáblaÉvfolyam: 2. osztályElőny: azonnal értékel dicsérő szavakkal, a feladat alatti számkártyákból kell kiválasztani a helyeset.Hátrány: végtelen sok feladatot lehet megoldani időkorlát nélkül, 4 napos kipróbálás után meg kell vásárolni.Link: http://www.varazsbetu.hu/szorzotablasetup.htm

Téma: szorzótábla gyakorlásaÉvfolyam: 2.osztályElőny, hátrány: ki lehet választani, mely szorzótáblát akarjuk gyakorolni. Be lehet jelölni, a szorzás melyik tényezőjét akarjuk kiszámoltatni. Azonnali értékelés, eltérő színnel jelöli ha helyes - ha helytelen a válasz, számolja a jó és rossz eredmények számát és százalékos kiértékelést is ad. Időkorlát nélkül nagyon sok feladatot ad.Link: http://www.aweben.hu/matek/szorzotabla.htm

Téma: logikai feladatokÉvfolyam: 3-4. osztályElőny, hátrány: Nevezési díjas, de teszt-feladatsort ki lehet tölteni regisztráció nélkül is, egyszerre csak egy tanuló számára, sokat kell olvasni, kiértékel, mutatja a jó megoldást.Link: http://www.microprof.hu/index.php?m=45

Téma: Számegyenes- ponthoz tartozó számÉvfolyam: 3. osztályTípus: interaktív feladatElőny: szemléletesHátrány: Nincs továbblépési lehetőség.http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=bd270f72-4865-4972-acdc-69a82f12a4c8&v=1&b=6

Téma: TörtekÉvfolyam: 3. osztályTípus: Interaktív feladatElőny: SzemléletesHátrány: Nincs továbblépési lehetőség.http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=4259c4ea-63ff-4a3e-ba91-02963d0970f9&v=1&b=7

Téma: DarabszámÉvfolyam: 3. osztályTípus: interaktív feladatElőny: színes

Hátrány: Primitív feladathttp://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=dd55b555-3c4c-442e-9db0-42448e688800&v=1&b=7

Téma: Római számokÉvf.: 3. osztályTípus: interaktív feladatElőny: korhű grafikaHátrány: Hibás faladat is van benne.http://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=6e512b69-ea3b-43cb-a0c2-6fdd000541a7&v=1&b=7

Téma:Az időÉvfolyam:3. osztályTípus: interaktív feladatElőny: feladatonként értékelHátrány: nem lehet továbblépnihttp://sdt.sulinet.hu/Player/default.aspx?g=33e0f3a5-a75f-4d1d-ada2-55b716c4bb54&v=1&b=6

Téma:Műveleti sorrendÉvfolyam: Alsó tagozat Típus:interaktív feladatElőny:EllenőrizHátrány:EgyhangúLink:http://www.ementor.hu/?q=node/34

Téma:MűveletekÉvfolyam: Alsó tagozat Típus:Interaktív feladatElőny:Gondolkodtató,időhöz köthetőLink:http://www.ementor.hu/?q=node/38

Téma: KombinatorikaÉvfolyam: Felső tagozatTípus:Interaktív feladatElőny:Értékel,javítLink:http://www.ementor.hu/?q=node/30

Téma: Kerekítés szemléltetéseÉvfolyam: 5. osztályTípus:interaktív feladatElőny, hátrány: A tanuló maga adhatja meg a számot és a kerekítés mértékét, szemléletesLink:http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=650x500&kategoria=oktatas/matematika&nev=kerekites

Téma: Logikai-szöveges feladatokÉvfolyam: Felső tagozatTípus: Interaktív játékElőny, hátrány:Fejleszti a logikus gondolkodást, a szövegértést. Az időkorláttal lehet a tempót fokozni. Néha egy feladat, egy játékon belül, többször is előkerülLink:http://www.ementor.hu/?q=node/31

Téma: HáromszögekÉvfolyam: 6-7. osztályTípus: BemutatóElőny, hátrány: Jól összeszedett,áttekinthető,összefoglaló a háromszögekről, amit az általános iskolában tudni kell.Link:http://logika.ide.sk/magyar/geometria.htm

Téma: VersenyfeladatokÉvfolyam: 7. osztályTípus: SzövegElőny, hátrány:Érdekes, gondolkodtató feladatok,de nincs hozzá megoldókulcs.Link:http://www.ide.sk/index.php?aktdir=matek&ut=mo7

Téma:Gyakorlati feladatok: egy nyolcszög területének kiszámítása, százalékszámítás, ár-érték arány,stb.évfolyam: 7-8.osztálytípus: videóElőny: szemléletes, mindennapi életből valóHátrány: angol nyelvű, de ez akár előny is lehethttp://www.teachers.tv/video/40392

Téma: Legkisebb közös többszörösévfolyam: 7. osztálytípus: animációElőny: szemléletesHátrány: a tanuló passzívhttp://www.bardosl-bp.sulinet.hu/interaktivtabla_alkalmazasok/matematika/

Téma: Thalész tételeévfolyam: 8.osztálytípus: animációElőny:logikusan felépített: a gyakorlati problémától eljut a tétel kimondásáigHátrány: lassúhttp://celebrate.digitalbrain.com/celebrate/community/celebrate/resources/Hungary/matematika/Thalesz%20tetele/Tetel/?backto&verb

Téma:HasonlóságÉvfolyam:8. osztályTípus:animációElőny:jól érthető,magyarázatokat és feladatokat és értékelés is tartalmazHátrány: nem javíthatóhttp://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/preview/preview?userid=0&store=0&pbk=%2Fctrl.php%2Funregistered%2Fcourses&c=43&node=a118&pbka=0&savebtn=1[preview.htm   8.9KB ]

Téma: geometriai szerkesztésÉvfolyam: felsőTípus: videóElőny:jól követhetőHátrány: csak egy feladatot tartalmazhttp://www.youtube.com/watch?v=u8vVCOLX6Ew

Téma: térlátás fejlesztéseÉvfolyam: felsőTípus: interaktív játékElőny: javítható, három oldalról kell lerajzolni (elölnézet, felülnézet, oldalnézet)Hátrány: kicsit zavaros a háttérképtőlhttp://britekidsonline.com/demo/demo_glory/FreeDemo/Demo/LevelF/5_G6_1-M.htm

Téma: szögekÉvfolyam: 5-6.Típus: interaktív játékElőny: vidám, színesHátrány: amit elrontottunk, nem csinálhatjuk újrahttp://www.oswego.org/ocsd-web/games/bananahunt/bhunt.html

Téma: törtekÉvfolyam: felsőTípus: interaktív játékElőny: többféle képpen ábrázolt törteket kell összepárosítaniHátrány: néhány alakzat nehezen kivehetőhttp://pbskids.org/cyberchase/games/equivalentfractions/index.html

Téma: törtekÉvfolyam: 5.oszt.

Típus: interaktív játékElőny: nagyon szépen kidolgozott, ötletesHátrány: nincsenek szintek, egyforma nehézségű az összes feladathttp://www.mrnussbaum.com/sal/index.html

Téma: törtekÉvfolyam: 5.oszt.Típus: interaktív játékElőny: könnyen kezelhetőHátrány: nincs javítási lehetőség, a jó választ nem tudjuk meg, rossz válasz esetén tovább ugrik.http://www.vectorkids.com/vkfractions.htm

Téma:számlálási készség fejlesztéseÉvfolyam:1.osztályTípus:interaktív játék hanggalElőnyök/hátrányok:Egyszerűen kezelhető, javítható, rávezet a jó megoldásra. Angol nyelvű.http://www.learningplanet.com/sam/cyc/index.asp

Téma:Fejlesztés és felzárkóztatás a nem szakrendszerű oktatásbanÉvfolyam: 5.osztály, de az egész felsőben használhatóTípus: interaktív program, hanggalElőnyök, hátrányok: Bármelyik osztályban használható. A feladatokat differenciáltan adhatjuk. Szövegértést is fejleszthetünk a programmal.Interaktív táblán is használható. 3 napig ingyen kipróbálható.Főleg osztályteremben, hálózatba kapcsolva használható. A programot vásárolni kell.http://www.matekszamoknelkul.hu/tanardemo.php?l=tanaroknak-text

TÉMA: Háromszögek egybevágóságaÉletkor: 8. osztályTípus: szöveg(tétel)Előny: összefoglaló a tudnivalókrólHátrány: Nincs ábra, példahttp://kemeny-eger.sulinet.hu/public/doks/matematika/tetel15.pdfTÉMA: műveletek egész számokkalÉletkor: felsősökTípus: interaktív feladatElőny: jó, érdekesHátrány: nem válthatók egyszerűen a feladatok, nehézkes http://davidizsak.weebly.com/uploads/5/3/6/0/536000/muveletek_egesz_sz01.htm

TÉMA: számológép használataÉletkor: 7-8. osztályTípus: interaktív animációElőny: igen hasznos, a kép és a hang együtt jelenik megHátrány: nehezen kezelhető, a feladatok értékelése nem megoldotthttp://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/preview/preview?userid=0&store=0&pbk=%2Fctrl.php%2Funregistered%2Fcourses&c=40&node=a138&pbka=0&savebtn=1

TÉMA: TörtekÉLetkor: 5. osztályTípus: interaktív feladatElőny: színesHátrány: a megjelenése, a kezelhetősége Link:http://www.didactic.ro/files/17/at_rt.doc

Téma: számsorrend, számszomszédokÉletkor: 1. osztályTípus: interaktív animációElőny: A feladatok egyre nehezebbek lesznek.Hátrány: A részképesség zavarral küzdő gyerekeknek nehéz a gyarapodó négyzetekre egészként koncentrálni.http://egyszervolt.hu/jatek/content/jatek-koncentra.html

Téma: törtek gyakorlásaÉletkor: alsó tagozat

Típus: interaktív animációElőny: a feladatok megoldásánál azonnali visszajelzés látható; többféle feladattípus is vanHátrány: Kevés feladattípus közül lehet választanihttp://nagygyorgy23.ultraweb.hu/images/tortek.swf

Téma: szorzótábla gyakorlásaÉletkor: alsó tagozatTípus: interaktív animációElőny: Bármelyik szorzótáblát be lehet állítani a gyakorlásra, és a megoldásnál rögtön jelzi a jó és a hibás megoldásokat.Hátrány:a gyerekeknek talán nehezen értelmezhető a statisztika és a kiértékelő táblázat.Link: http://www.aweben.hu/matek/szorzotabla.htm

Téma: szorzótábla gyakorlásaÉletkor: alsó tagozatTípus: interaktív animációElőny: A játék segíti a matematikai-logikai intelligencia fejlődését a 10x10-es tábla memorizálásával, és jó lehetőséget ad a gyakorlásra.Hátrány: A játék betűi, számai zavaróak lehetnek egy kisiskolásnak.Link: http://egyszervolt.hu/jatek/jatek-szorzotabla.html

Téma: számok nagyság szerinti sorrendjeÉletkor: alsó tagozatTípus: interaktív animációElőny: A gyerekek játék közben, nehezített feladatok között gyakorolhatják a számok nagyság szerinti sorrendjét. A plusz pontok (egymást követő számok egymás után)ösztönzőleg hathatnak a logikai gondolkodásra is.Hátrány: az angol nyelv kicsit hátráltató lehet azoknak, akik nem tanulják, bár ez is lehet ösztönző erő a tanulásra. Nem mindig a tudáson múlik a játék megnyerése.Link:http://www.fungames.dk/flashgames/puzzlegames/towerblaster/index.phpTéma: Kompetenciamérésre készüléshezÉvfolyam: 6.Típus: interaktív feladatElőny: megismerkedhetnek bizonyos feladattípusokkal, a feladazok szövegezésével, szembesülhetnek a "mennyiséggel"Hátrány: A mennyisége, a megoldás értékelése, a jó megoldások alig látható jelölése.Link:http://www.ementor.hu/?q=node/163

Téma:kalandozás,tehetséggondozásÉvfolyam:1-4.Típus:interaktív animációk Előny:látványos,meseszerűLink:http://mese.tv/page/a_matematikus_szatyora

Téma:Felzárkóztatás,bemutatásÉvfolyam:5-8.Típus:interaktív animációk Előny:gyorsaság,látványosság,változatosság,türelmes(több próbálkozást megenged),nem értékel-csak gyakoroltatLink:http://www.typotex.hu/index.php?page=animaciok

Téma:Felzárkóztatás,bemutatásÉvfolyam:5.Típus:bemutató interaktív animációk a teljes 5. évfolyambeli tananyagból,játékokElőny:gyorsaság,látványosságLink:http://www.ntk.hu/segedletek/matek5.html

Téma:FelzárkóztatásÉvfolyam:5-12.Típus:interaktív korrepetálás oktató DVD-velElőny:időbeosztástól független,szakterületek szerinti csoportosítássalLink:http://www.oktatas.ws/matek-korrepetalas-matematika.html

Téma:SzimmetriaÉvfolyam: 5.Típus: BemutatóElőny: Sok hivatkozással önálló kutatásra, keresésre ad iránymutatást.Elsősorban a téma bevezetésénél gondolatébresztőnek szánnám.Link:http://www.google.hu/imgres?imgurl=http://www.col-camus-soufflenheim.ac-strasbourg.fr/telech/vasarely.jpg&imgrefurl=http://teamlabor.inf.elte.hu/logosecsetvonasok/erdekesseg2.html&h=692&w=678&sz=117&tbnid=MLBsnbdT9TAfTM:&tbnh=227&tbnw=223&prev=/images%3Fq%3Dvasarely&hl=hu&usg=__FW8ZJeFpSTb55yYllk6Jr0_FWm8=&ei=a_ufS7beD46angPAuNXmDA&sa=X&oi=image_result&resnum=1&ct=image&ved=0CAYQ9QEwAA

Téma: Alapműveletek gyakorlásaÉvfolyam: 2 - 5., a kiválasztott szinttől függőenTípus: interaktív feladatlapElőny: A hibát azonnal jelzi, a megoldásokat összesítve a végén megmutatja.Link:http://www.mozaweb.hu/index.php?cmd=game&gID=19

Téma: Törtek egyszerűsítéseÉvfolyam: 5.Típus: interaktív feladatlapElőny: A helytelen választ jelzi, megadva a jó megoldásokat. Beállítható a rendelkezésre álló idő, a megoldandó feladatok száma. Az összteljesítményt értékeli.Hátrány: A jó egyszerűsítést hibának veszi, ha az egyszerűsítés nem a legnagyobb közös osztóval történik.Link:http://www.ementor.hu/?q=node/40

Téma:Római számokÉvfolyam: 3.Típus: interaktív animációElőny: gyors, ezért fejleszti a figyelemkoncentrációtHátrány: nem mutatja a jó megoldást, http://sln.fi.edu/time/keepers/Silverman/html/RomanMatch.html

Téma: SOROZATÉvfolyam:3.Típus: interaktív animációElőny: csak a jó választ fogadja el. Rossz válasz esetén mutatja a jó eredményt.Hátrány: időkorlát van, angol nyelvű, nem automatikusan adja a következő feladatothttp://www.umapalata.com/design_en/games/AZartBAR.asp?file=AZartBAR.swf

Téma: A paralelogramma területe átdarabolássalÉvfolyam: 7.osztályTipus:animációElőny: szemléletes az átdaraboláslink: http://sdt.sulinet.huHátrány: az átmozgatás módja hiányzik[sulinet.swf   96.8KB ]

Téma: Számfogalom kialakítása ( Count your chickens)Tantárgy: matematikaÉvfolyam: 1. osztályTípus: interaktív feladat hanggalElőny, hátrány: A számosság és a jel összekapcsolódik, hallható is a szám neve. Ismétlésnél a képekhez más számosság kapcsolódik. Bármikor kiléphetünk.Angol nyelvű. Olvasni nem tudó gyerekeknek fölösleges az írott szöveg.link: http://www.learningplanet.com/sam/cyc/index.asp

Téma: óra használatának gyakorlásaÉvfolyam : 3.osztályTípus: interaktív animáció+: rögtön jelzi, hogy jó, vagy rossz a megoldás (ellenőrzés gombra kattintva)

-: rossz válasz esetén nem mutatja meg, a jó megoldástLink: http://www.northpole.com/Clubhouse/Games/Time/Level1/

Téma: szorzás gyakorlásaÉvfolyam : 4.osztályTípus: interaktív animáció+: rögtön jelzi, hogy jó, vagy rossz a megoldás, addig nem léphetsz tovább a játékban, amíg nem lesz jó az eredményed.- : angol nyelvű, idő is számíthttp://www.freeweb.hu/szenteskep/mesejatek/flash/matek.swf

Téma: írásbeli összeadás, kivonás gyakorlásaÉvfolyam : 4.osztályTípus: interaktív animáció+: rögtön jelzi, hogy jó, vagy rossz a megoldás - : nem automatikusan adja az új feladatot, angol nyelvűLink: http://www.jatekstart.com/jatekok/gyerek-j%C3%A1t%C3%A9kok/20090309/addition-and

Téma:ALAPMŰVELETEKÉvfolyam: 2.Típus: interaktív animációElőny: gyors, ezért fejleszti a figyelemkoncentrációtHátrány: nincs hibajavításLink: http://egyszervolt.hu/jatek/content/jatek-duplazz.html

Téma:SZORZÓTÁBLA gyakorlóÉvfolyam : 2.Típus: interaktív feladatlapElőnyök: azonnal ellenőrizHátrány: nem automatikusan adja az új feladatotLink:http://www.netmatek.hu/

TÉMA: SNI feladat 10-es számkörÉVFOLYAM: 1Típus:interaktív animációELŐNY: letölthető a számítógépreHÁTRÁNY: van zsákutca, kevés feladat, le kell tölteni hozzá a ".NET keretrendszer"-t (bár az alábbi linken ez is megtehető)http://www.varazsbetu.hu/letolt/szamkaland/

TÉMA: szorzótáblaÉVFOLYAM: 2-5Típus:interaktív animációELŐNY: játékosan gyakoroltatja az egyébként "unalmas" (már akinek:)) szorzótáblátHÁTRÁNY: nem állíthatom be, hogy pl. a 7x8-at gyakrabban kérdezze meghttp://egyszervolt.hu/jatek/jatek-szorzogep.html

TÉMA: Számok, Geometria és transzformációk, Adatfeldolgozás, A kör, Valószínűségszámítás, A terület és térfogat mérése, Másodfokú függvények, Számok, Sorozatok és sorok, Trigonometria, Hatvány és logaritmus, Hatvány és logaritmusÉVFOLYAM: 5-12Típus: animáció+hang, interaktív animációELŐNY: max. 1,5 perc 1 feladat; van tanári felület, ahol több a hely a feladatok mellett (oda lehet írni a magyarázatot az író funkcióval); rögtön jelzi, hogy jó, vagy rossz a megoldás; nincs zsákutcaHÁTRÁNY: egyes témakörök hiányoznakhttp://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/preview/coursecs?c=43&pbka=0&pbk=%2Fctrl.php%2Funregistered%2Fcourses

TÉMA: számok helye a számegyenesenÉVFOLYAM: 1-12 (a beállításunktól függ)Típus:interaktív animációELŐNY: állítható paraméterek

HÁTRÁNY: a program menüpontjai angol szövegezésűekhttp://lgfl.skoool.co.uk/content/toolkits/numberline/index.html

Téma: TÉMAZÁRÓ ismétlés után,év elejénÉvfolyam: 3.Típus: feladatlapElőny: átfogó képet nyújt a tanuló tudásszintjérőlHátrány:kinyomtatva használhatóLink:http://alsos.fazekas.hu/wiki/Matematika/Hozz%C3%A1rendelhet%C5%91_seg%C3%A9dletek/M%C3%A9r%C5%91anyag_megold%C3%B3kulccsal

TÉMA: verseny tesztfeladatokÉvfolyam: 3-8. osztályTípus: interaktív feladatElőny:a megoldások részletesek, magyarázóakHátrány:csak a feladatsor végén lehet ellenőrizni a megoldásunkatLink:http://www.netmatek.hu/

TÉMA: geometriaÉvfolyam: középiskTípus: prezentáció+: látványos-: a tanuló nem csinál semmit csak lapoz és nézLink: http://www.zmgzeg.sulinet.hu/matek/Barangol/Barangolas_elemei/frame.htm

TÉMA koordináta-rendszerÉVFOLYAM 5-6.osztályTÍPUS interaktív feladatELŐNY: jelzi rögtön, ha jó a megoldásHÁTRÁNY: hibás válasz esetén nem adja a meg a jó válszt, tovább megy új feladatot adlink: http://www.mathplayground.com/spaceboyrescue.html

TÉMA: tesztfaladatokÉvfolyam: 6.Típus: interaktív feladatmegoldás+: azonnali visszajelzés, értékelés, sokrétű, szövegértés fejlesztésLink: http://www.zmgzeg.sulinet.hu/matek/Gyak58/hatodikfeladat.html

TÉMA: TörtekÉvfoly: 5.Típus: interaktív feladatok+: azonnali visszajelzés, a tanuló javíthatja a hibáját, értékelés;link: http://www.zmgzeg.sulinet.hu/matek/Gyak58/otodik.html

TÉMA: Négyszögek és tulajdonságaikÉVFOLYAM 6-8. osztályTÍPUS hang, animáció és feladat egybenELŐNy: nincs időkorlát, a tanuló egyedül is használhatjaHátránya: a hibajelzés egy kicsit gyorslink:http://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/preview/preview?userid=0&store=0&pbk=%2Fctrl.php%2Funregistered%2Fcourses&c=43&node=a112&pbka=0&savebtn=1

TÉMA Koordináta-rendszer, egyenlet megoldás, számegyenesÉVFOLYAM 5-7.osztályTÍPUS interaktív animációELŐNY: a tanuló egyedül is használhatja, pontosan leírja mikor mit kell csinálni a tanulónakHÁTRÁNY: egyszerre csak egy tanulónak jó , nem mutatja meg a jó megoldást, nem lép tovább míg meg nem tudja csinálni a gyereklink: http://www.typotex.hu/index.php?page=animaciok

TÉMA: pl. %-számításÉvfolyam: 7-8.Típus: interaktív feladatok+: jelzi a megoldás helyességét

-: kicsit körülményes a kezelése Link: http://www.kehes.hu/oktatas/mat_programok/matek.htm

TÉMA: verseny tesztfeladatokÉvfolyam: pl. 5-6.Típus: interaktív feladat+: szövegértés gyakorlása; javítható, ellenőrizhető a megoldás-: nem használja ki a szg adta lehetőségeket, akár papíron is lehetnelink: http://www.microprof.hu/index.php?m=45

TÉMA: Készülj velünk a felvételireÉvfolyam: 8.Típus: Interaktív feladat(ok) magyarázó szöveggelElőnyök, hátrányok: Segít a tanulónak a szöveg értelmezésében, a kérdésekre adandó válasznak nincs időkorlátja, a tanuló azonnali visszajelzést kap.LINK: http://www.matekerettsegi.hu/web8/vetito.htm

TÉMA Henger és a gömbÉVFOLYAM 7-8. osztályTÍPUS hang, animáció és feladat egybenElőnye: a tanuló egyedül is használhatja, hátránya: szakmai hibákat tartalmazhttp://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/preview/preview?userid=0&store=0&pbk=%2Fctrl.php%2Funregistered%2Fcourses&c=43&node=a48&pbka=0&savebtn=1

TÉMA szögek becsléseÉVFOLYAM 5. osztályTÍPUS interaktív feladatELŐNY,HÁTRÁNY előnye: mutatja a jó megoldást, hátránya: idegen nyelvűLINK http://www.mathplayground.com/alienangles.html

TÉMA oktatóprogramokÉVFOLYAM 5.-8.évfolyamTÍPUS interaktív feladatokELŐNY,HÁTRÁNY előnyök: letölthető anyagok , hátránya: néha lassú,nem mutatja a jó megoldástLINK http://www.ide.sk/index.php?aktdir=matek&pld=oktprg.htm

TÉMA Koordináta-rendszerÉVFOLYAM 5.osztályTÍPUS interaktív feladatHátránya: egyszerre csak egy tanulónak jó , nem mutatja meg a jó megoldást, időkorlátosElőnye: interaktív táblán jól látszikLINK http://www.oswego.org/ocsd-web/games/BillyBug/bugcoord.html

TÉMA: Négyszögek és tulajdonságaikÉVFOLYAM 6-8. osztályTÍPUS hang, animáció és feladat egybenELŐNy: nincs időkorlát, a tanuló egyedül is használhatjaHátránya: a hibajelzés egy kicsit gyorslink:http://realika.educatio.hu/ctrl.php/unregistered/preview/preview?userid=0&store=0&pbk=%2Fctrl.php%2Funregistered%2Fcourses&c=43&node=a112&pbka=0&savebtn=1