ÖPJH~- jil kilS\'lltuSCtöö iilcvillVt, teostamisc 1I1~i:il'lIS.

ltT 103 -19:31, 728.

Al u s: Õppe- ja kasvatusetöö ülevalve seaduse § 23 (RT 59 ­1931) ja Õppejõudude teenistuse seadu.e §§ 12, 25 ja 70 (RT 59 ­

1931).1. Hariduse- ja koolinõunikkude ülesanded.

§ 1. Õppe- ja kasvatusetöö lilevalve alal hariduse- ja kooli­nõunikud neile määratud tegevusepiirkonnas:

1) revideerivad õppe- ja kasvat.useasutisi, avalikkude raamatu­kogude võrku kuuluvaid raamatukogusid ning teisi haridusIikke asutisi;

2) insttueerivad õppejõude, raamatukogujuhatajaid ning teisinei.s asutistes haridusetöö alal töötavaid isikuid;

3) hindavad õppejõudude tegevust õppe- ja kasvatusetöö alal;. .4) algatavad ja lahendavad hariduslikke ja kasvatuslikke kü-

SimUSI;

5) otsivad abinõusid õppe- ja kasvatusetöö edendamiseks javalmistavad selleks vastavaid kavu;

6) annavad aru õppe- ja kasvatuseasutiste, raamatukogude ningteiste hariduslikkude asutiste kohta ja

7) täidavad muid vastavates seadustes, määrustes ja korraldus­!.es ette nähtud ülcsandeid.

§ 2. Koolinõunik ei või võtta oma peale palgalist kõrvalametitilma Hariduse- ja sotsiaalministeeriumi koolivalitsuse nõusolekuta.Hariduscllõuniku kõrvalameti kohustuste täitmine võib toimuda ai­nult Riigiteenistuse seaduses ette nähtud korras.

§ 3. Oma ametlikul kirjavahetusel koolillõuniku] on õigus ka­sutada vastava omavalitsuse kantselei tehnilisi jõude ja abinõusid,kuna haridusenõlUlikkude ametlik kirjavahetus toimub Hariduse- jasotsiaalministeeriumi koolival itsuses.

§ 4. Õppe- ja kasvatusetöö ülevalve seaduse § 4 täheudatudõppe- ja kasvatusetöö ülevalve teostajail on kõik käsolevas määrusesnimetatud haridusenõunikkude õigused.

II. R e v i el e e r i ID i n e.

§ 5. Õppe- ja kasvatuseasutiste, raamatukogude ning teistehariduslikklIde asutiste revideerimise otstarve on selgusele jõuda re­videeritavate asutiste haridusetöö seisukorra ja selle töö tingimustening tulemuste kohta..

§ 6. Revideerimise üleSiHUletc täitmiseks õppe- ja kasvatuse­asutistes hariduse- ja koolil1õlUlikud:

I) viibivad õppetundidel, kus nad jälgivad õppetööd;2) kontrollivad õpilaste teadmisi ja oskusi;3) vaatavad iile kooliruumid, seacled ja õppeabinõud ühes nende

nimestikkuclega;'1) tutvuvad õppejõudude ja õpilaste dokmllcntidega. ning kooli

õppenõukogu, hoolekogu ja lastevanemate komitee tegevusega jateiste kooliellu puutuvate kiisimustega.

§ 7. Ha,ricluse- ja koolinõuni1.-ud ei ole õigustatud arvustaUl<)õpilaste juuTesolekul õppejõu tegevust ega lubama enesele õppejõugakohtlenusel midagi sarnast! mis võiks alandada. õppejõu autoriteetiõpilaste ees.

§ 8. Koolinõunik on kohustatud revideerima tema tegevuse­piirkonda kuuluvaid õppe- ja kasvatuseasutisi vähemalt liks kord aastas.

§ 9. !levideerimise iilesannete täitmiseks' avalikkude raam..ttu­kogude võrku kuuluvates ra.amatukogudes hariduse- ja koolinõlmikudvaatavad üle raamatukogu ruumid, seaded, raamatud ja muud ha.ri­dusetöö vahendid .ühes nende lumestikkuele:ga ja tutvuvad raamatu­kogu üsjaajnmisega, ühtlasi selgitades, kas on sellel alal täidetud raa.­matukogude kohta kiilvate seaduste ja, müäruste nõuded ja vastavadkorraldused.

§ 10. Koolinõw.uk on kohustatud revideerima tema tegevllse~

piirkonda kuuluvaid raamatukogusid vähemalt üks kord kolme aastakestel.

§ U. KooJinõtUlik võib tarbekorral vastava koolivalitsuse ju­hataja nõusolekul volitada, revideerima raamatukogusid tagavara­õpetajaid, kes töötavad sel puhul koolinõullikult saadud juhtnöörideahlScl. Pärast I'evideerimist esitavad tagitvaraõpetajad kooli.nõunikulearuande revideerillUse tulemuste kohta.

§ 12. Koolinõunik teatab vastavale maa· või linnakoolivalit­suselc või vähemusrahvuse kultuuromav<.tlitsuse koolivalitsusele needraamatukogude revideerimisel miirgatud puudused, milliste kõrv;ll­damiseks Oll vajalikud koolivalitsuse korraldused.

§ 13. Õppe- ja kasvatuseasutiste, raamatukogude ja teistehariduslikkude asutiste igakordsed revideerimise tulemused kantaksehariduse- või koolinõuniku poolt sellekohnsesse õppe- ja. kasvatusetööhindam ise raamatusse.

Revideerimise tulemused kantakse õppe- ja kasvatusetöö hin­damise raamatllSse võimaluse korral kohe pärast iUevalve teostajasaabumist revideerimise käiguit, kuid hiljemalt lihe kuu kestel, jakinnitatakse ülevalve teostaja allkirjaga.

§ 14. Haridusenõuniku õppe- ja kasvatusetöö hinda,mise raalll<l.tasub Hariduse- ja sotslaalministeeriumi kooliva.litsuses ning kooli­llõmliku õppe- ja kasvatusetöö hindamise raamat - vast<tvas m'.la- võiliJmakoolivalitsllSes või vähelUllSrahvuse kultuuromavalitsuse kooli·viLlitsuses.

§ 15. Õppe- ja kasvatusetöö hindamise raamat peab olemapoolepoogna Imustas, korralikult köidetud ja nUn\merdatud lehe.kül­gedega.

III. I n str u e e r i m i n e.

§ 16. Jnstnleerimise otstarve on nõu ja juhatuse andmineõppejõududele, raamatukogujuhatajaile ja teistele ha,ridusctegelastcle.

§ ]7. lnstrueerimise ülesannete täitmiseks ja soovitavaw ta­gajärgede sa.avut..'\miscks õppe- ja kasvatuseasutistes haridu.'ie- ja kooli­nõunikud:

1) jullivad õppejõudude tähelepanu nende töö rcvideel'ilTIiselilmsiks tulnud puudustele ja vä~irnähtustelc ning näitavad abinõusidnende puuduste ja väärnähtuste kõrvaldamise~s ja vältimiseks;

2) näitavad abinõusid õppejõudude töövõimete otstarbekohase-maks kasutamiseks ja nende tööviJjakuse tõstmiseks;

3) anJHtvad seletusi didaktiliste ja metooeliliste .h.'i.isimustc koht~\.:

4) korraldavad õppejõudude juuresolekul õppetunde;5) korraldavad koosolekuid kooliellu puutuvate küsimuste aru­

tamiseks ja selgitamiseks:6) soovitavad õppejõududele vastavat pedagoogilist kirjandust

ja muid tarvilikke õppeabinõusid;7) kannavad hoolt õppejõudude erla.':iilll1rimise eest ning aitavad

kaasa vastava.te kursuste korntldamisele.§ 18. Instrueerimise ülesannete täitmiseks ja soovitavate ta­

gajärgede saavu~amiseks raamatukogudes hariduse~ ja kooliuõUllikud:l) juhivad raamatukogujuhatajate Whelepallu nende töö l.'e­

videerimisel ilmsiks tulnud puudustele ja väärnk~htllstele;

2) näitavad abinõusid raamatukogujuhatajate töövõimete ots­tarbekohaseroaks kasutami'5eks, nende tööviljak-usc tõstmiseks ningr'.laUlatukogude tegevuse a,rendamlseks;

3) annavtld seletusi nlil,matukoglUldusse puutuvate küsimustekohta;

4) korraldavad näitlikke töötunde raamatukogu tegevuse alal;5) korraldavad raamatukogu tegelastele nõupidamisi raamatuw

koguneiuse alal tekkinud küsimuste arutamiseks ja selgitamiseks;G) soovittwad raamatukogutegelastele käsitamiseks vastavat kir­

ja,ndust ja raamatukogudele kohaseid ja kõtbulikJ,e raamatuid;7) kannavad hoolt raamatukogujuhatajate ettevalmistuse ja

edasiharimise eest ning aitavad kaasa vasta,vate kursuste, raamatukogu­päevade ja -kongresside korraldamisele.

1V. Õ P P e jõu el u el e t e e n i s t lt S e h i Il d rt. nl i Il C.

§ 19. Õppejõudude teenistuse hindamise otstarve on fikseerida19a üksiku õppejõu tööväärtust ja -võimet.

§ 20. 1'eenistuse Jlindanlisel võetakse arvesse ülevalve teosta­misel avaldunud andmete põlljal õppejõu tegevus ja saavutised õppe­ju, kasvatusetöö alal, eriülesannete täitmine (osavõtt õppenõukogu,hoolekogu ja lastevanemate komitee tegevusest, klassijuhataja, raa­matukogu- ja õppekabinetihoiclja ning õppenõukogu sekretäri lwhustetäitmine, õpilasringidest ja -ettevõtetest osavõtmine) ja tegevus väljas­pool õppeasutist. Kui õppejõu tööväärtus ja -võimed osutuvad nõrgaks:siis tuleb seda tähcndada hindamise kokkuvõttes.

§ 21. Teenistusc hindamisel hariduse- või koolinõullik kuulabära. V<lstav.:t kooli juhataja arvamuse õppejõu teenistuse kohta.

§ 22. Öppejõuclude teenistuse hindanilsed kirjutatakse õppe­ja kasvatusetöö hindamise raamatusse, tähendades ära ühtlasi hin­damisc aeg.

§ 23. Koolinõunik on kohustatud toimetama tema tegevuse­piirkonnas töötava iga õppejõu teenistuse hindamist vähemaJt üJü;kord kolme aasta kestel.

Riigikoolide õppejõudude teenistuse hiJ)da,mist on hariduse­nõunikud kohustatud teostama vähemalt üks kord kolme aasta kestel.Teiste koolide õppejõudude teenistuse hindamist toimetavad hariduse­nõunikud vajaduse ja võimaluse piit·icles.

§ 24. Teateid või ärakirju õppejõu teenjstllse hindamisestvõivad saada tarbekonaI õppe- ja kasvatusetöö iiJevalve teostajad,hinnata\r õppejõud, vastava kooli juhataja, vastava koolivalitsusejuhataja ja tema kaudu ka selle koolivalitsuse hariduserrõukogu ningsee maa- või lirulakoolivalitsus, millise tegevusepiirkanda kavatsebõppejõud teenistusse astuda või on juba teenistusse astuuuel. Teisteleas.utistelc ja isikuile võib anda õppejõu teenistuse hindamisest ärakirjuainult sellekohastes seadustes ette nähtud juhtudel ja korras.

§ 25. Õppejõu teenistuse hindamist ei ole lubatavavaldadaõpilastele ega ka teistele isikuile ja asutistelc, välja arv~ttucl käesolevamääruse § 24 tähendatud asutised ja isil-....ucl. J

§ 26. Kui hariduse- või koolinõunik on hinnanud õppejõu tee­nistuse nÕJ'gaks või puudulikuks, siis teatab ta sellest kirjalikult õppe­jõule ning vastava.Je koolijuhatajale, ühtlasi nõudes õppejõult temateenistuse alal avaldunud puuduste kõrvaldamist.

Kui õppejõud leiab, et tema teenistuse nõrgaks või puudulikukstumlUstanline ei ole õigustatud, siis ta võib kahe nädala jooksul pärastsellekohase kirjaliku teadaande kättesaamist esitada kirjaliku seletusehariduse- või kooli.nõunikule, kes, kui ta ei leia põhjust oma otsust õpe­taja teenistuse nõrgaks või puudulikuks tlUlllustamise kohta muuta,teatab sellest Hariduse- ja sotsiaalministeeriumi koolivalitsusele.

§ 27. Kui kolmel revideerimisel kahel üksteisele järgnevalõppeaastal õppejõu õppe- ja kasvatusetöö osutub nõrgaks või puuduli-

kuks ning nõudmine puuduste kõrvaldamiseks ei ole annud tagajärgi:siis on koolillõuillk vastava koolivalitsuse kaudu kohustatud sellestteatama Hariduse- ja sotsiaalministeeriumi koolivalitsusele.

V. 0 p eta jaa m e t i kan d i d a. a d i õ P p e- j a kas vat II S e­töö h i n d a m i n e.

§ 28. Õpetajaameti kandidaadi pedagoogilise tegevuse hindamiseotstarve on selgusele jõuda kandidaadi kõlbulikkuse kohta õpetaja­ametile.

§ 29. Algkooli õpetajaameti kandidaadi õppe- ja kasvatusetööhindamist teostab koolinõunik, kesk- ja k"Utsekooli õpetajaameti 'kan­didaadi õppe- ja kasvatusetöö hindamist - haridusellõuuik.

§ 30. Hariduse- või koolinõunik annab õpetajaameti kandidaa­dile nõu aasta töökavade ja aruannete koostamise ning õpperaamatutevaliku kohta, juhatab kätte talle pedagoogilist kirjandnst, nimetabkoolid, hariduslikud asutised ja õppejõud; kelle tööga tutvumise peabta soovitavaks kandidaadile.

Peale selle jälgib haridusellõullik kesk- ja kutsekooli õpetaja­ameti kandidaadi pedagoogilise ülesande täitmist, mis on kandidaadilemää,ratud kutsekomisjoni poolt lahendamiseks praktikaaja kestelOppejõudude teenistuse seaduse § 22 alusel.

§ 31. Revideerides koole, milles töötab õpetaja.~metikandidaat,mitte vähem kui kaks korda praktikaaja vältel, jälgib hariduse- jakoolinõtuük kandidaadi tundide ettevalmistust ja kirjalikkude töödeparandust, õppetöö käiku ja edukust klassis, korda tlHliis ja tunni­vaheaegade!, käitlemist õpilastega, läbisaamist kaastöötajatega jalastevanematega: selgitab kandidaadi huvi kooli õppellõukogu, hoolekoguja lastevanemate koosole1..11te vastu ja hindab õpetajaameti kandi­daadi tegevust ja selle tulemusi õppejõudude teenistuse hindamisekohta U1Jtksvate juhtnööride järgi.

§ 32. Hiljemalt viimase praktika-aasta 1. maiks annab Oppe­jõudude teenistuse seaduse §§ 12 ja 25 tähendatud õpetajaameti kan­didaadi tööd jälginud nõua,ndja vastavalt hariduse· või koolillõlulikulekirjalilm arvamuse kandidaadi pedagoogilise töö tulemuste kohtapraktikaaja kestel.

Samaks tähtajaks esitab kesk- ja kntsekooli õpetajaameti kan­didaat haridusenõuuikule aruande oma tegevuseJ':it praktikaajal ninglrutsekomisjoni poolt määratud pedagoogilise ülesande lahenduse.

§ 33. Hiljemalt viimase praJ-:tika-aasta 1. jumüks esitab ha­riduse- või koolinõunik vastavalt Hariduse- ja sotsiaalministeeriumikoolivalitsusele või pedagoogilisele õppeasutisele oma kirjaliku hill·nangu õpetajaameti kandidaadi pedagoogilise tegevuse kohta prak·tikaaja kestel, milles tuleb tähendada kandidaadi hoolsus ja oskus õppe­ja kasvatusetöö ülesannete täitmisel ja tema vahekord õpilastega, kaas­töölistega ning lastevanematega.

Ühtlasi iw'l.lchtb hariduse- ja koolillõtlllik selles hinnangus 01U:.1.

seisukoha õpetajaameti kandidaadile kutsetunnistu~e andmise koht<l.

VI. E r i t e ;1 d Il.\. S t e ii J e s a Il d e d õ p pea i n e te r e v i el e e­rimiseL

§ 3'1. Õppe- ja kasvatusetöö lilev:.tlve seaduse § 9 tühcndatudcl'iteadhtste ülesandeks on selgitada üksikute ainete õpetamise seisu­korda mitmesugustes koolides ja näidata teid aineõpetamise tasemetõstmiseks kui ka revideerida üksikute õppejõudude õppctcgCyust.

§ 35. Eriteadlilste revidecrimisel koolides võivad olla kontroll-vnhcnelitena:

1) õppetundide jälgimine,2) õpilaste teadmiste ja oskuste kontrollimine lllllg3) ncndc kirjalikkudc töödega tutvumine.§ 36. Eritcadlilne peab arvestama revideeriDliscl hariduse- ]<.1,

koolinõunikkude kohta maksvaid nlitihusi.§ :17. Pärast revideeriDlist esita.b eriteadlane Hariduse- ja sot­

siaalministeeriumi koolivalitsusele aruande vastava aine seisukorrakui ka selle aine õppejõudude töö tulemuste kohta revideeritud koolides,märkides esijoones erilised tingimused, mis ha.\.v:.wad õppetöö edukustja näicla,tes teid nende kõrvaldamiseks.

VII. Aruandmine.

§ 3S. Iga Jwoliaa.sta. kohta esiklb koolinõmlik aruande õppe- ja.kasvatuseasutiste, avalikkude raamatukogudc võrku kuuluvate raa·matukogude jl1. teiste tema. tegevusepiirkonda kuuluvate hariduslikkudeasutiste seisukorra liIe vastav:.tle koolivalitsuscle kui b\. Hariduse- jl'"sotsiaahninisteeriutnL koolivalitsusele hiljemalt ]. septembriks selle­kohase kindlaksm~läl'atud vormi jiirgi.

§ 39. Omas aruandes juhib koolinõunik tühelcp:'\1H1 nühüstiõppe- ja. kasvatusctöö alal ettetulnud puudlolStele ja. väi.i1'l1äbtustclekui ka sellel alal märgatavatele edusammudele, tähendades üra õppe­asutisi ja õppejõude, kelle tegevuses võib tiihelc panna iseümlist puu­dust või edu. Oma otsusi peab koolinõunik põhjcndmna võimalusc jÜl'gist<ltistiliste anelmetegu. '

§ 40. Haridusenõnnikud koostavad <lastaaruande Hariduse- jasotsiilahninistccrillmi· kooliva.litsuse sellekobastc konaleluste alW3C'I.

VIII. j[ ii i.i. r u s ema k sm a hak k a m i n c.

§ ,II. Käesolev määrus hakkab lU.l..ksma J. detsembrist ] 93l.Samast ajast k<.lotab maksvuse Haridusministri juhatuskiri maa- ja..Iinnakoolinõtlnikktldele (RT 09/70 -1920).

Ta \linnas, 27. Q.ovembril 1931. Xr. :3'1·336.