Upload
monang-marbun
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/17/2019 Ice Break 2016
1/51
1. Terlalu banyak solusi?
Garis besar
Permainan ini mengamati manfaat brainstorming terhadap sekelompok peserta
dalam mengatasi masalah yang diberikan.
Tujuan
1. Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.
2. menghasilkan sebanyak mungkin ide dari sekelompok orang dengan menggunakan tekhnik
brainstorming .
3. Memperkenalkan dan menerapkan sinergi.
Waktu yang dibutuhkan
30-60 menit (tergantung tipe masalah yang diberikan.
Jumlah peserta
!idak dibatasi" tapi perlu dibagi ke dalam subkelompok yang terdiri dari #-$ peserta.
Materi yang dibutuhkan
%ertas flipchart dan spidol untuk masing-masing subkelompok.
Prosedur
1.
&agi peserta men'adi tim yang terdiri dari #-$ peserta.2. &erikan sebuah masalah kepada tim untuk diatasi. Masalah tersebut bisa berupa masalah yang
berhubungan dengan peker'aan atau masalah ima'iner. Misalnya" bagaimana mendapatkan
lebih banyak pelanggan untuk toko kita )tau bagaimana caranya men'ual es kepada orang
*skimo
3. Peraturan+
Masing-masing tim harus memilih seorang 'uru tulis.'uru bicara. ,uru tulis ini harus menggali
ide sebanyak mungkin dari anggota timnya selama 10-1# menit. !idak ada diskusi pendapat
selama 10-1# menit tersebut.
,uru tulis diminta untuk mendorong anggota timnya mengeluarkan ide apapun meski
menggelikan atau tidak masuk akal.
etelah 10-1# menit habis" masing-masing tim harus mengealuasi setiap ide yangdihasilkan timnya. /alu memutuskan tiga ide terbaik. etelah memperoleh kesepakatan"
masing-masing 'uru bicara harus mempresentasikan hasil yang diperoleh timnya kepada
seluruh peserta.
etelah masing-masing tim mempresentasikan idenya" seluruh peserta kemudian harus
memutuskan satu ide terbaik yang telah disebutkan.
Poin diskusi
1. !im mana yang memiliki ide paling banyak Mengapa
2. )pakah setiap orang terke'ut dengan 'umlah ide yang dihasilkan
3. )pakah ide aneh dan menggelikan dapat mengarahkan peserta untuk menggali lebih banyak
ide produktif
. iapa yang memiliki masalah dengan konsep tidak ada diskusi pada saat pertama idedikeluarkan
8/17/2019 Ice Break 2016
2/51
#. )nggota kelompok mana sa'a yang memberikan semangat kepada anggota lain untuk
mengeluarkan lebih banyak ide
Variasi
1. ,ika peserta memiliki masalah yang sama" dapat digunakan dalam latihan ini.
2. Masing-masing tim dapat diberikan masalah yang berbeda untuk diatasi.
Catatan trainer
. !elayGaris besar
Peserta memberikan kartu secepat mungkin dalam bentuk relay. /atihan ini digunakan
sebagai kegiatan icebreaker.
Tujuan
1. Membangun ker'a sama tim.
2. ebagai latihan pemanasan bagi peserta.
3. Membuka komunikasi di dalam masing-masing tim.
. Memperkenalkan dan menerapkan sinergi.
Waktu yang dibutuhkan
10-1# menit (tergantung 'umlah peserta.
Jumlah peserta
!idak dibatasi" tapi perlu dibagi ke dalam subkelompok yang terdiri dari #-$ peserta.
Materi yang dibutuhkan
atu pak kartu remi untuk masing-masing kelompok.
Prosedur
1. &agi peserta men'adi subkelompok yang terdiri dari #-$ peserta.
2. )nggota masing-masing kelompok menempatkan kursi mereka ber'e'er dalam satu baris. ang
paling baik adalah semua subkelompok dapat saling melihat satu sama lain (hal ini
membangun kompetisi.3. %atakan kepada semua subkelompok untuk duduk dan baha ini adalah sebuah kompetisi.
. Peraturan+
Para pemain di salah satu u'ung barisan harus mengambil sebuah kartu dari tumpukan kartu
yang berada di lantai di samping kursinya. )pabila mereka telah mengambil satu kartu
mereka harus memberikannya ke tangan anggota tim terdekat yang duduk di sampingnya.
/alu anggota tim yang kedua meletakkan kartu itu di tangan satunya kemudian
memberikannya ke tangan terdekat anggota tim ketiga" dan seterusnya. %etika sampai pada
angota tim yang terakhir" dia harus meletakkannya di samping kursinya hingga membentuk
tumpukan kartu seperti semula.
,ika seorang anggota tim men'atuhkan sebuah kartu" anggota lainnya harus menunggu
hingga kartu itu diambil kembali baru melan'utkan permainan. Masing-masing anggota timtidak boleh memegang lebih dari satu kartu pada saat yang bersamaan.
eluruh kartu yang ber'umlah #2 harus dipakai dan akan dihitung di akhir permainan.
!im diberikan aktu # menit untuk merencanakan strategi mereka sebelum memulai
permainan. !im yang selesai lebih dulu dinyatakan sebagai pemenang.
Poin diskusi
1. bagaimana tim pemenang bisa menag
2. iapa yang memimpin sesi perencanaan selama # menit Mengapa
3. iapa yang men'atuhkan kartu Mengapa (%arena stress
. )pakah tahap perencanaan berharga bagi tim Mengapa
#. )pakah latihan ini dapat dihubungkan dengan peker'aan
Variasi1. !utup mata dapat digunakan oleh seluruh atau sebagian anggota tim.
8/17/2019 Ice Break 2016
3/51
2. %artu remi dapat digantikan dengan koin.
3. %artu dapat diminta untuk dikembalikan ke barisan semula.
"umber
4iambil dari 5Card Relay" ue 7orbess 8reene" *nsiklopedia Icebreaker " 9niersity
)ssociates" :alifornia" 1;
8/17/2019 Ice Break 2016
4/51
Paling banyak 16 orang" lebih dari itu akan memakan aktu lama.
Materi yang dibutuhkan
ebuah me'a dengan barang-barang pilihan yang biasa terdapat di pasar loak atau laci>lemari
barang-barang rongsokan. ,umlah barang harus lebih banyak daripada 'umlah peserta. %arton
besar atau kain yang lebar dibutuhkan untuk menutupi semua barang sebelum latihan
dimulai.Prosedur
1. /etakkan barang-barang di atas me'a dan tutupi dengan kain sebelum peserta memasuki
ruangan.
2. &eritahukan peserta baha ketika kain penutup dibuka" mereka ma'u ke depan dan memilih
sebuah benda di atas me'a yang karena alasan tertentu menarik minat mereka.
3. etelah semua orang" telah memilih benda" mereka harus memperkenalkan diri mereka dan
menyatakan mengapa benda tersebut menarik bagi mereka.
Poin diskusi
1. )pakah ada yang memperhatikan baha beberapa barang yang dipilih sesuai dengan orang
yang memilihnya
2. )dakah yang memperhatikan baha sebuah benda kelihatan lebih sesuai untuk peserta yanglain Mengapa
Variasi
1. Mintalah seorang peserta memperkenalkan dirinya kepada peserta. %emudian suruh peserta
yang lain memilih sebuah benda di atas me'a yang dirasa sesuai dengan peserta yang baru
sa'a memperkenalkan dirinya. !anyakan kepada mereka mengapa mereka
mengasosiasikannya dengan benda itu. ulangi untuk setiap orang dalam kelompok.
Catatan trainer
&. "iap Tempur
Garis besar ?askah ini dirancang bagi peserta untuk meninggalkan semua kekhaatiran mereka di luar
ruangan pelatihan.
Tujuan
1. )gar peserta siap bela'ar.
2. Mempernalkan latihan sederhana penghilang stress.
Waktu yang dibutuhkan
10-1# menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
elembar fotocopy 5?askah penuntun fantasi iap tempur.Prosedur
1. %atakan kepada peserta agar mencari posisi yang enak untuk latihan ini dan menutup mata
mereka.
2. Mintalah anggota kelompok mengambil nafasdalam-dalam kemudian bacalah naskah perlahan-
lahan untuk mereka.
Poin diskusi
1. )dakah yangmau mendeskripsikan kotak mereka kepada peserta lain
2. &erhasilkah latihan ini Mengapa
3. 4apatkah ini diterapkan di lingkungan peker'aan atau di rumah
. )pakah setiap orang terke'ut menyadari baha mereka memiliki kekuatan untuk menghentikan
kekhaatiran mereka dengan latihan yang sederhanaVariasi
8/17/2019 Ice Break 2016
5/51
1. 4i akhir latihan mintalah setiap orang menggambar 5kotak mereka dan menun'ukkannya
kepada peserta lain.
2. @ekamlah naskah ini pada sebuah kaset dengan musik pengiring.
"umber
4iambil dari 5Clear the Deck " ?ancy /oing !ubesing and 4onald ). !ubesing" /atihan
!erstruktur Mana'emen tress" Aol.1" Bhole Person Press" 4uluth M?. 1;;3.
Catatan trainer
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
(askah petunjuk )antasi "iap
tempur *untuk diba+a pelan,pelan-
aya ingin )nda dalam beberapa menit memfokuskan pikiran )nda pada macam-macam
kecemasan" hal-hal yang memenuhi pikiran dan kekhaatiran yang )nda baa ke tempat ini
hari ini.
Mungkin ada banyak hal-hal di pikiran )nda+ apakah )nda ingat harus mematikan termos
listrik pagi ini sebelum )nda meninggalkan rumah" (berhenti mungkin percakapan yang
belum selesai dengan seseorang" (berhenti mungkin )nda sedang memikirkan hal-hal yangmesti )nda ker'akan sepulangnya )nda dari sini" (berhenti atau hal-hal yang harus )nda
ker'akan di kantor besok.
ilahkan merenung sebentar untuk benar-benar fokus pada kecemasan-kecamasan ini
sekarang" (berhenti dan buatlah daftar dalam pikiran )nda.
4aftar kecemasan yang telah )nda buat menyita energi )nda. %ecemasan ini mencegah
)nda untuk sepenuhnya hadir di tempat ini secara lahir batin.
&isa 'adi tidak ada satupun yang dapat )nda lakukan selama ('am>menit ke depan atas
kecemasan ini" selain khaatir" (berhenti dan hal itu akan mengalihkan pikiran dan
perhatikan )nda dari apa-apa yang dapat )nda pela'ari di tempat ini" (berhenti 'adi biarkan
kekhaatiran itu pergi untuk sementara.
aya ingin )nda menciptakan sebuah kotak di dalam pikiran )nda" (berhenti dengan
penutup di atasnya" (berhenti dan sebuah gembok serta sebuah kunci. (berhenti %otak ini
bisa berukuran dan berbentuk apa sa'a sesuai keinginan )nda" (berhenti tapi harus cukup
besar dan kuat untuk menampung segala kecemasan yang telah )nda kenali. (berhenti %otak
ini sekarang berada di hadapan )nda dengan tutup terbuka.
ekarang aya ingin )nda memasukkan setiap kecemasan )nda kedalam kotak tersebut"
satu per satu" (berhenti pastikan baha semuanya telah masuk. (berhenti ambil )nda
melakukan ini semua" katakan kepada diri )nda sendiri" C!idak ada yang bisa saya lakukan
terhadap hal ini sekarang" (berhenti maka aya akan membuang kecemasan saya di dalam
kotak ini" menguncinya selama saya berada di sini" (berhenti dan saya tahu baha saya dapat
kembali lagi nanti dan mengatasi semua kecemasan saya.ekarang apabila )nda telah menaruh semua hal-hal yang memenuhi pikiran serta
kecemasan-kecemasan )nda ke dalam kotak tersebut" aya ingin )nda menutup kotak itu dan
menggemboknya. (berhenti sekarang aya ingin )nda meletakkan kunci kotak itu di dalam
saku ba'u )nda atau di tempat penyimpangan lain" (berhenti dan ingat baha di akhir
program ini" )nda dapat membuka gembok kotak )nda dengan kunci yang )nda miliki dan
membaanya pulang.
etelah )nda siap" aya ingin )nda secara perlahan-lahan membuka mata )nda dan
kembali kemari.
. /de,ide 0aru
Garis besar
8/17/2019 Ice Break 2016
6/51
Peserta diberikan suatu masalah untuk dipikirkan dan dipecahkan. =de-ide yang muncul
dinilai oleh anggota kelompok lainnya.
Tujuan
1. Mendorong partisipasi peserta.
2. Membuat peserta berpikir dan berbicara tentang masalah-masalah yang umum.
Waktu yang dibutuhkan# menit ditambah 2-# menit untuk setiap peserta.
Jumlah peserta
!idak dibatasi" tapi perlu dibentuk subkelompok 'ika terdapat lebih dari 20 peserta.
Materi yang dibutuhkan
3 set kartu nilai (kartu yang bertuliskan angka 1-10.
Prosedur
1. 4i bagian akhir hari pertama" berikan suatu masalah kepada peserta untuk dipikirkan dan
mintalah mereka memberikan solusi keesokan paginya. Masalah tersebut sebaiknya relean
dengan semua peserta. )kan ber'alan lebih baik 'ika kisaran topiknya merupakan bagian dari
presentasi hari kedua.
2. 4i aal hari kedua pilihlah 3 orang 'uri dan kelompok tersebut dan berikan masing-masingsatu set kartu nilai. !empatkan mereka di depan ruangan.
3. Peserta kemudian harus memberikan satu solusi secara bergiliran. etelah peserta
mengemukakan idenya para 'uri menun'ukkan kartu yang mereka pilih sebagai nilai untuk ide
tersebut" 10 adalah penghargaan tertinggi dari masing-masing 'uri.
. etelah seluruh peserta telah memberikan solusi mereka" cek nilai dan umumkan
pemenangnya.
Poin diskusi
1. iapa yang memperoleh solusi baru yang tidak dipertimbangkan sebelumnya
2. Pada saat orang mendengar solusi dari peserta lain" apakah mereka berpikir tentang solusi atau
cara lain yang mungkin dapat memperbaiki ide-ide mereka
Variasi
1. dapat dibentuk beberapa tim dan berikan masalah yang berbeda untuk dipecahka. %etika
masing-masing tim mempresentasikan solusinya" tim yang lain menilai solusi yang dia'ukan.
"umber
4iambil dari 5Swap Shop" ,ohn B. ?estorm dan *dard *. cannell" Permainan yang
dimainkan !rainer" Mc8ra-= lill" =nc." ne ork" 1;
8/17/2019 Ice Break 2016
7/51
elembar kertas untuk setiap peserta dengan tulisan 5aya adalah D di atasnya. ebuah
pulpen untuk masing-masing peserta dan selotip atau peniti untuk memasang kertas itu di
depan kaos atau ba'u peserta.
Prosedur
1. &agikan kertas bertuliskan 5aya adalah D dan pulpen untuk masing-masing peserta.
2. &eritahukan kepada peserta mereka memiliki aktu 10 menit untuk menulis 10 'aaban pertanyaan tersebut.
3. etelah aktu persiapan habis" mintalah peserta untuk memasang kertas tersebut di depan kaos
atau ba'u mereka kemudian ber'alan mengelilingi ruangan sambil membaca kertas peserta
lainnya. !ahap ini dilakukan tanpa bersuara.
. etelah 10 menit para peserta diminta untuk berbicara dengan orang yang memiliki kertas yang
kelihatannya menarik atau mereka boleh menga'ukan pertanyaan yang mungkin muncul pada
saat membaca lembaran tersebut.
Poin diskusi
1. )pakah ada seseorang yang menemukan orang dengan 'aaban yang sama dengannya
2. )pakah orang merasa terancam menuliskan informasi tersebut dikarenakan orang lain akan
membacanyaVariasi
1. kalimat lain seperti 5aya ingin men'adi D" atau 10 hal yang saya sukai dari diri saya adalah
D dapat digunakan.
2. /angkah 3 bisa dihapus.
"umber
4iambil dari 5Who am I + ) 8etting )cEuainted )ctiity" ,. Billiam Pfeiffer dan ,ohn
*.,ones" ebuah &uku Pegangan !entang Pengalaman !erstruktur untuk Pelatihan Fubungan
)ntar Manusia" Aol. 1" 9niersity )ssociates" :alifornia" 1;$#.
Catatan trainer
3. Mengatakan 4ebohongan
Garis besar
/atihan ini memberikan peluang kepada peserta untuk saling mengenal lebih baik.
Tujuan
1. Memperkenalkan peserta satu sama lain.
2. Memberikan kesempatan pada peserta untuk saling mengetahui satu sama lain.
3. Menghidupkan suasana setelah istirahat makan siang.
Waktu yang dibutuhkan
10-30 menit" tergantung 'umlah peserta.Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
"ebuah kado
Prosedur
1. =nformasikan kepada anggota kelompok baha mereka akan memperkenalkan diri mereka"
secara bergantian" kepada anggota kelompok lainnya. Perkenalan ini harus menyebutkan
nama" 'abatan" minat" hobi" dan lain-lain. %atakan kepada mereka baha salah satu dari
mereka dalam perkenalan itu harus merupakan kebohongan.
8/17/2019 Ice Break 2016
8/51
2. Peserta segera memperkenalkan diri setelah fasilitator mulai. etiap kali perkenalan" peserta
harus memutuskan bagian mana dari informasi tersebut yang merupakan kebohongan.
3. etelah semua orang selesai" mintalah peserta untuk memilih satu kebohongan paling baik atau
paling ima'inatif. &erikan sebuah kado kecil kepada pemenangnya.
Poin diskusi
1. %ebohongan yang mana yang terbaik Mengapa2. )pakah mudah untuk mengetahui kapan seseorang berbohong
3. Mengapa ada sebagian orang yang lebih meyakinkan daripada yang lain
Variasi
1. Menebak kebohongan peserta dapat dilakukan setelah semua orang memperkenalkan diri
mereka" atau di akhir pelatihan. =ni berarti mau tidak mau semua peserta harus membuat
catatan.
Catatan trainer
5. 666 Manajemen "tress
Garis besar
/atihan ini membahas salah satu tekhnik mana'emen stress.
Tujuan
1. Menemukan metode mana'emen stress.
2. Menerapkan tekhnik tersebut ke dalam situasi yang penuh tekanan (stress.
Waktu yang dibutuhkan
30 menit.
Jumlah peserta!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
2 57ormulir ))) Mana'emen tress dan sebuah pulpen untuk masing-masing peserta..
Prosedur
1. !anyakan beberapa contoh tekhnik mana'emen stress. 4iskusikan dengan ringkas.
2. &eritahukan peserta tentang 3 ) yang digunakan di dalam mana'emen stress. aitu )lter
(mengubah" )oid (menghindari dan )ccept (menerima. 4iskusikan ketiga tekhnik ini
dengan peserta. (7asilitator memberikan informasi berdasarkan 57ormulir ))) Mana'emen
tress.
3. &agikan 57ormulir ))) Mana'emen tress.
. &acakan skenario berikut untuk peserta+ C)nda baru sa'a dipindahkan ke 'abatan baru di bagian baru organisasi )nda. Penyelia )nda yang baru kelihatannya tidak suka pada )nda.
Mereka selalu membri )nda semua 5pker'aan kotor dan menghindari )nda. atu-satunya
feedback yang )nda peroleh dari mereka hanyalah apabila )nda tidak melakukan peker'aan
dengan benar. Penyelia 'elas berpikir baha )nda tidak mampu melakukan peker'aan dengan
baik.G
#. Mintalah kepada seluruh peserta menggunakan 57ormulir ))) Mana'emen tress untuk
skenario ini.
6. etelah para peserta selesai mengisi formulir" mereka harus berbicara dengan pasangannya
mengapa mereka merekomendasikan apa yang mereka lakukan sebagai pilihan terbaik.
$. etelah diskusi ini" ambillah 2 atau 3 ide terbaik dari seluruh peserta.
8/17/2019 Ice Break 2016
9/51
menggunakan 57ormulir ))) Mana'emen tress untuk melihat apakah mereka bisa
menghasilkan pilihan bagi diri mereka sendiri.
;. 4i akhir sesi ini a'aklah mereka untuk meletakkan formulir itu di dalam kantong atau tas
sebagai referensi pada saat mereka pulang ke rumah. esampainya di sana mereka harus
menerapkan pilihan terbaik.
10. !anyakan kepada para peserta di sesi berikutnya apakah solusi mereka berhasil atau tidak.,ika mungkin" mintalah paling sedikit 2 orang untuk memberitahukan kepada kelompoknya
bagaimana mereka mengurangi stress dengan menggunakan pilihan terbaik mereka.
Poin diskusi
1. )pakah ada anggota kelompok yang menggunakan tekhnik yang sama &erhasilkah tekhnik
tersebut bagi mereka
2. Mungkinkah masing-masing orang memiliki pilihan berbeda untuk situasi penuh tekanan yang
sama Mengapa
Variasi
1. 7asilitator sebaiknya menulis skenario yang relean dengan kebutuhan peserta.
2. Peserta dapat dibagi men'adi kelompok yang lebih kecil dan diberikan skenario yang berbeda-
beda.
"umber
4iambil dari 5 AAAbc’s of Stress Management " ?ancy ). !ubesing" /atihan !erstruktur untuk
Mana'emen tress" Aol.1" Bhole Person Press" 4uluth M?" 1;atau persepsi dengan DPilihan terbaik adalah8
1:. PerkenalanGaris besar
/atihan ini memberkan kesempatan kepada peserta untuk saling mengenal lebih baik satu
sama lain. /atihan ini telah dirancang untuk digunakan di aal program tapi bisa 'uga
digunakan pada tahap mana sa'a selama program berlangsung.
Tujuan
1. 9ntuk saling mengenal satu sama lain.
Waktu yang dibutuhkan
1#-20 menit.
Jumlah peserta!idak dibatasi.
8/17/2019 Ice Break 2016
10/51
Materi yang dibutuhkan
ebuah fotocopy 5%ertas Perkenalan dan pulpen untuk masing-masing peserta. Peniti atau
selotip untuk memasang kertas tersebut di depan kaos peserta.
Prosedur
1. &erikan 5%ertas Perkenalan kepada masing-masing peserta.
2. %atakan kepada peserta untuk menuliskan nama mereka di bagian atas kertas lalu mengisi 6informasi berikutnya.
3. etelah peserta selesai mengisi kertas mereka" mereka harus memasangnya di depan kaos atau
ba'u mereka.
. Mintalah kepada peserta untuk berpasangan dengan seseorang dan membaca 5%ertas
Perkenalan mereka. Peserta berbincang selama 2 menit kemudian bertukar pasangan. Fal ini
diulang sebanyak yang )nda rasa perlu.
Poin diskusi
1. )dakah seseorang yang menemukan orang lain dengan 5%ertas Perkenalan yang sama
2. iapa yang memiliki 'aaban teraneh untuk masing-masing pertanyaan
3. )pakah ada yang menemukan seseorang yang baru
Variasi1. )nda dapat memilih informasi lain yang harus diberikan.
2. etelah kertas dilengkapi dengan 'aaban" )nda dapat memutuskan untuk memasukkan tahap
non-erbal dimana para peserta hanya ber'alan berkeliling membaca 5%ertas Perkenalan
rekannya yang lain. Fal ini dilan'utkan dengan pertemuan selama 2 menit.
Catatan trainer
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
4ertas Perkenalan
(ama8
Hlahraga faorit +
&inatang I +
?egara I +
!okoh I +
Makanan I +
Fobi I +
11. Tanda Tangan
Garis besar
=ni merupakan latihan sederhana untuk digunakan sebagai icebreaker .
Tujuan1. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk memperkenalkan diri mereka kepada peserta
lain.
Waktu yang dibutuhkan
10-20 menit tergantung 'umlah peserta.
Jumlah peserta
Tidak dibatasi
Materi yang dibutuhkan
ebuah flipchart atau whiteboarg .
Prosedur
8/17/2019 Ice Break 2016
11/51
1. %atakan pada anggota kelompok baha mereka akan memperkenalkan diri secara indiidual
kepada peserta lain.
2. Para peserta ma'u ke whiteboard atau flipchart satu-persatu dan menandatangani nama mereka.
%emudian mereka memperkenalkan diri" dan memberikan spidol kepada peserta lainnya. =ni
diulang sampai semua orang telah memperkenalkan diri mereka kepada peserta lain.
Poin diskusi1. &agaimana perasaan orang-orang ketika berdiri di depan peserta lain untuk memperkenalkan
diri mereka
2. &agaimana peserta mengontrol keberanian mereka di depan kelompoknya
Variasi
1. )nda" sebagai fasilitator" bisa memulai dengan menandatangani nama )nda dan melakukan
perkenalan pertama.
2. 9rutan ma'u bisa ditentukan terlebih dahulu" yaitu" berurutan dari kiri ke kanan atau
sebaliknya.
3. ,ika yang digunakan adalah whiteboard elektronok" )nda bisa membuat salinan board setelah
setiap orang menandatangani namanya. %emudian salinan ini diperbanyak dan diberikan
kepada seluruh peserta sebagai memento program.
Catatan trainer
1. Menggabungkan Titik
Garis besar
Merupakan latihan yang sederhana namun efektif bagi peserta untuk melatih ide berpikir
diluar 5kotak keterbatasan diri kita. ,uga dapat digunakan untuk mengisi aktu di aal sesi
pelatihan sambil menunggu peserta yang terlambat hadir.
Tujuan
1. Membiarkan peserta melihat baha 'aaban untuk beberapa masalah tertentu ada di luar batas
pemikiran mereka.
Waktu yang dibutuhkan
10-1# menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
3 lembar kertas dan sebuah pulpen untuk masing-masing peserta. ebuah whiteboard atau
flipchart untuk menggambar titik-titik" atau sebuah transparansi HFP yang telah disiapkan.Prosedur
1. %atakan kepada peserta baha yang kita miliki adalah cara berpikir tradisional dalam
memecahkan masalah. &agikan kertas dan pulpen.
2. &erikan masalah ; titik kepada para peserta. %atakan baha mereka mempunyai aktu 2
menit untuk menggabungkan kesembilan titik tersebut dengan garis lurus yang tidak
terputus dan mereka tidak diperbolehkan mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat
garis dobel.
3. etelah 2 menit" tun'ukkan kepada peserta bagaimana cara melakukannya. !ekankan gagasan
baha mereka harus berpikir di luar 5kotak keterbatasan diri yang terkadang kita gunakan
dalam berpikir.
8/17/2019 Ice Break 2016
12/51
. elan'utnya berikan masalah 12 titik kepada peserta. Mereka harus menggabungkan kedua
belas titik tersebut dengan # garis lurus yang tidak terputus.sekali lagi" mereka tidak boleh
mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat garis dobel.
#. &agi para peserta yang belum 'uga menemukan solusi yang tepat" tun'ukkan 'aabannya dan
sekali lagi tekankan gagasan baha mereka harus berpikir di luar batas pemikiran mereka.
6. )khirnya berikan masalah 16 titik kepada para peserta. Mereka harus menggabungkan titik-titik tersebut dengan 6 garis yang tidak terputus. Mereka tetap tidak diperbolehkan
mengangkat pulpen dari atas kertas atau membuat garis dobel.
$. !un'ukkan solusi kepada para peserta yang berupaya keras mencari 'aabannya. /agi-lagi
tekankan baha mereka harus meningkatkan batas pemikiran mereka.
8/17/2019 Ice Break 2016
13/51
Garis besar
%umpulan asah otak in ibisa digunakan kapan sa'a selama pelatihan untuk menghidupkan
suasana atau mengisi aktu ketika sedang menunggu peserta yang terlambat datang.
Tujuan
1. Menghidupkan suasana setelah istirahat.2. Melihat ide dasar dari salah satu prinsip brainstorming .
3. !etap menyibukkan pikiran peserta selama menunggu.
Waktu yang dibutuhkan
#-10 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
/embaran yang dibagikan" transparansi HFP atau flipchart yang memuat asah otak.
Prosedur
1. &eritahukan kepada peserta baha )nda akan menun'ukkan kepada mereka kumpulan asah
otak untuk dipecahkan.
2. !un'ukkan asah otak dan mintalah kepada peserta untuk men'aab apabila mereka yakin telah
menemukan 'aabannya. )nda sebaiknya men'alankan latihan ini sama dengan sesi
brainstorming .
3. etelah 'aaban yang benar diberikan" segera beralih ke masalah selan'utnya.
Poin diskusi
1. iapa yangpaling banyak men'aab benar
2. !un'ukkan baha kita cenderung melihat segala sesuatu secara berbeda.
3. )nda bisa mengarahkan peserta pada tekhnik brainstorming sebelum melangkah ke sesi utama.
Variasi
1.
&erikan hadiah untuk 'aaban yang benar.2. &agilah peserta ke dalam beberapa tim yang terdiri dari #-$ peserta dan biarkan mereka
bersaing untuk melihat tim mana yang paling duluan memecahkan masalah.
"olusi
1. MiJed felings (perasaan campur aduk.
2. Forseback riding (mengendarai punggung kuda.
3. 9p in smoke (peker'aan yang sia-sia.
. !he price is right (imbalan yang setimpal.
#. Mid-term eJam (u'ian tengah semester.
6. Multiple listing (daftar ganda.
$. )lmost forgotten (hampir terlupakan.
8/17/2019 Ice Break 2016
14/51
7 *
#.
!**K)M@M
6.
/=!=?8
/=!=?8
/=!=?8
/=!=?8
$.
7H@8H!!*
@*P*)!
11.
&H?&?*!
12.
P*@H?
1$. Pen+arian 0arangGaris besar
/atihan ini dapat digunakan pada tahap pelatihan manapun untuk menghidupkan kembali
suasana.
Tujuan
1. Menghidupkan suasana.
2. Melihat seberapa cerdas (banyak akalnya anggota tim.
Waktu yang dibutuhkan
10-1# menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi" tapi harus ada cukup barang untuk bisa diambil oleh semua peserta.
Materi yang dibutuhkan
4aftar tertulis barang-barang yang harus dicari oleh setiap kelompok dansebuah hadiah
(misalnya sebungkus permen untuk tim pemenang.
Prosedur
1. &agilah peserta men'adi tim yang terdiri dari #-$ orang.
2. %atakan kepada mereka baha mereka semua harus terlibat dalam latihan ini. Fadiah akandiberikan kepada tim pemenang.
3. &erikan daftar pencarian kepada seluruh tim. &eritahukan baha mereka harus menggunakan
usaha>kekuatan mereka sendir untuk memperoleh seluruh barang.
. Fentikan latihan apabila ada tim yang telah mengumpulkan semua benda yang diminta. Peserta
kemudian berkumpul kembali untuk pemberian hadiah.
Poin diskusi
1. eberapa dekat 'arak aktu tim yang lain menyelesaikannya tugasnya
2. &agaimana pendapat anda tentang tim yang menang
3. )dakah seseorang di dalam kelompok anda yang lebih banyak akal atau licik dari pada anggota
kelompok lainnya
. )dakah seseorang dalam kelompok )nda yang take charge iapa Mengapa0arang,barang yang disarankan untuk pen+arian barang8
1. isir anita
2. %lip kertas
3. 7otocopy koran hari ini
. egenggam debu
#. !iket kereta api
6. ,umlah pintu masuk ke gedung
$. ,umlah orang yang beker'a di lantai ini
8/17/2019 Ice Break 2016
15/51
:atatan+ 7asilitator sebaiknya menyesuaikan daftar dengan masing-masing kelompok dan
lingkungannya. &arang-barang yang lebih sulit ditemukan dapat 'uga disertakan apabila
aktunya cukup.
Variasi
1. &erikan batasan aktu dan 'adikan tim yang mengumpulkan paling banyak benda sebagai
pemenangnya.
Catatan trainer
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Pen+arian 0arang
!im )nda diminta untuk mengumpulkan barang-barang berikut.
&atas aktu dan sistem penilaian akan di'elaskan oleh pimpinan.
1&. Perusak 0rainstorm
Garis besar
4alam latihan ini para peserta harus menulis semua pernyataan yang menurut mereka dapat
merusak sesi brainstorming .
Tujuan
1. Membuat peserta sadar akan pernyataan yang tidak diperbolehkan dalam sesi brainstorming .
2. Memulai penerapan tekhnik brainstorming .
3. Memberikan kesempatan kepada salah satu anggota kelompok untuk merasakan peran
fasilitator.
Waktu yang dibutuhkan
1#-20 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.Materi yang dibutuhkan
ebuah whiteboard atau flipchart dan spidol.
Prosedur
1. &eritahukan peraturan brainstorming kepada para peserta. Pastikan baha hal-hal seperti
5tidak ada penilaian" 5semua harus berpartisipasi" dan 5kuantitas lebih penting daripada
kualitas ditekankan sebagai prinsip brainstorming yang penting.
2. %atakan kepada anggota kelompok baha dalam menggunakan tekhnik ini mereka harus
memilih sendiri seorang fasilitator untuk memimpin sesi.
3. Mintalah peserta yang terpilih untuk menggali sebanyak mungkin pernyataan yang dapat
5menghalangi kegiatan brainstorming dari kelompoknya.
. &iarkan anggoat kelompok melakukan braistorm selama 10 menit (atau kurang" apabilamereka telah kehabisan ide. )nda boleh berpartisipasi sebagai anggota kelompok untuk
mengembangkan ide atau menyarankan pernyataan yang mungkin dileatkan oleh peserta.
#. 4iskusikan pernyataan-pernyataan yang mereka hasilkan.
Poin diskusi
1. 4iskusikan semua pernyataan yang dihasilkan.
2. &agaimana perasaan mereka tidak diperbolehkan berkomentar terhadap ide-ide yangmuncul
selama latihan berlangsung
3. )pakah mereka menganggap latihan ini sebagai sesi brainstorming Mengapa Mengapa
tidak
Variasi
1. 4i akhir latihan ini )nda dapat memfotocopy daftar yang dibuat kelompok untuk dibagikankepada para anggotanya.
8/17/2019 Ice Break 2016
16/51
2. )nda bisa memberikan daftar 5Pernyataan 9mum yang dapat Menghalangi !rainstorming dan
katakan kepada orang tersebut baha ia bertanggung 'aab untuk menggali sebanyak
mungkin ide-ide ini dari kelompoknya selama masih berperan sebagai fasilitator.
Peserta diharapkan menghasilkan pernyataan berikut. Pastikan baha peserta
menghasilkan sebagian besar ide dari mereka sendiri. "edikit pembatasan aktu juga
dapat diterapkan.
1. @al ini menggelikan.
. 4ita tidak punya aktu.
#. 4ita sudah melakukan hal itu dengan baik sebelumnya.
$. Mari kita bentuk panitia.
&. Mengapa mesti diubah bila masih berhasil dengan baik?
. 4ita belum pernah melakukan hal itu sebelumnya.
. 4ita tidak siap untuk hal itu.
3. /tu masalah merekaA bukan masalah kita.
5.
6yo kembali pada realitas.
1:. Manajemen senior tidak akan setuju dengan hal itu.
11. @al itu tidak praktis.
1. 0iayanya akan sangat mahal.
1#. 4ita sudah pernah men+obanya.
1$. 6da yang pernah men+oba sebelumnya?
1#. !idak ada dalam anggaran.
16. )nda tidak dapat menga'arkan tipuan yang baru kepada seekor an'ing tua.
1$. )pa yang akan dikatakan serikat peker'a
1
8/17/2019 Ice Break 2016
17/51
@encana tindakan diberikan kepada peserta untuk menuliskan gagasan atau tugas yang ingin
mereka terapkan sekembalinya mereka dari pelatihan ke kantor atau rumah.
Tujuan
1. Membuat peserta sadar akan pentingnya rencana tindakan.
2. Memberikan sebuah metode kepada peserta untuk membaa pulang gagasan atau tugas
penting.Waktu digutuhkan
# menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
elembar fotocopy 5@encana !indakan untuk masing-masing peserta.
Prosedur
1. &eri masukan kepada peserta tentang pentingnya menggunakan gagasan segera setelah mereka
kembali ke 5dunia nyata. ,ika gagasan ini tidak digunakan dalam aktu 2 'am maka
mungkin selamanya tidak akan pernah digunakan.
2. &erikan selembar fotocopy 5@encana !indakan kepada masing-masing peserta dan katakan baha lembaran itu akan mereka gunakan secara pribadi selama program pelatihan.
3. arankan peserta untuk menuliskan gagasan atau tugas apa sa'a yang diperoleh dari sesi
pelatiha yang dirasa penting bagi mereka. ,uga beritahukan peserta baha mreka
bertanggung 'aab untuk melihat 5@encana !indakan ketika mereka kembali ke lapangan
peker'aan keesokan paginya. %emudian apa-apa yang telah mereka tuliskan pada 5@encana
!indakan harus diterapkan.
Poin diskusi
1. &erapa banyak gagasan bagus yang telah mereka dengar dan kemudian dilupakan
2. )pakah lebih mudah bagi mereka untuk menemukan catatan penting di atas selembar kertas
daripada mencarinya di antara tumpukan beberapa rim kertas
Variasi
1. 4i akhir setiap sesi pelatihan" peserta dapat diminta untuk membagi 5@encana !indakan
mereka dengan seseorang yang duduk di sampingnya.
2. 7asilitator dapat memfoto copy 5@encana !indakan peserta untuk ditindak lan'uti pada hari
berikutnya.
Catatan trainer
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
!en+ana Tindakan
,ika )nda mendengar gagasan-gagasan baik atau bagaimana men'alankan suatu tugas dengan
cara yang lebih baik" itulah saatnya )nda menuliskan gagasan tersebut pada catatan )nda.&erdasarkan penelitian" gagasan baru yang tidak digunakan dalam aktu 2 'am" umumnya
akan dilupakan. %etika )nda kembali beker'a letakkan lembaran ini pada tempat yang tepat
dan pastikan baha )nda mencoba melakukan semua hal yang telah )nda tuliskan.
)ction Plan=f you hear any good ideas or ays of performing a task a better ay" this is the spot for you to rite them
don. =s has been found that if ne ideas arent used ithin 2 hours" they are generally forgotten. Bhen youget back to ork put this sheet in a prominent place and make sure that you try all of the things you hae madenote of.
1. 2. 3.
. #. 6.
8/17/2019 Ice Break 2016
18/51
$.
8/17/2019 Ice Break 2016
19/51
1. Menghidupkan suasana setelah makan siang.
2. Membuat peserta bergerak dan tertaa.
3. Meningkatkan semangat tim melalui pemecahan masalah yang sederhana.
Waktu yang dibutuhkan
10-1# menit.
Jumlah peserta!idak dibatasi 'ika aktu mengiLinkan. 9mumnya digunakan untuk kelompok yang
ber'umlah 2 orang.
Materi yang dibutuhkan
!idak ada. Mungkin )nda harus mengingatkan anggota kelompok untuk memakai pakaian
yang nyaman dikenakan agar mereka mudah bergerak kesana kemari.
Prosedur
1. Mintalah para peserta berdiri dan membentuk lingkaran di tengah-tengah ruang pelatihan.
2. etelah peserta berdiri dalam lingkaran yang rapat" suruh mereka mengangkat tangan kiri ke
udara. ekarang tangan kanan mereka menun'uk ke tengah-tengah lingkaran. etelah semua
peserta men'alani instruksi ini mintalah mereka menurunkan tangan kirinya danmeraih tangan
kanan seseorang. ekali kontak ini dibuat mereka tidak boleh melepaskannya.3. %atakan kepada peserta baha mereka harus membuat satu barisan tanpa melepaskan
pegangan tangan satu sama lain. etelah membentuk barisan" mereka harus kembali
membentuk lingkaran. &eritahukan baha mereka tidak perlu khaatir 'ika beberapa
anggotanya berada 'auh dari pusat lingkaran pada akhir latihan.
Poin diskusi
1. )dakah peserta yang memutuskan kontak dengan rekan sebelahnya
2. Mungkinkah menyelesaikan latihan ini dalam aktu yang lebih singkat Mengapa Faruskah
kita melakukannya lagi
3. )dakah seseorang yang memegang bermacam-macam peran dalam kelompok
Variasi
1. !anyakan 'ika ada peserta yang ingin mengenakan penutup mata selama latihan. =ni akan
menuntun ke arah poin lain yang perlu dibahas.
Catatan trainer
15. 4ata,kata yang =mum
Garis besar
/atihan ini dapat digunakan selama pelatihan ketrampilan menulis atau untuk
mendemonstrasikan proses pengambilan keputusan.
Tujuan1. Menga'ak peserta mengidentifikasi 10 kata yang paling sering dipakai dalam tulisan dalam
bahasa =nggris.
2. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk berpartisipasi dalam proses pengambilan
keputusan.
3. Membangkitkan semangat peserta.
Waktu yang dibutuhkan
30-60 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
Flipchart atau transparansi HFP yang telah dipersiapkan.Prosedur
8/17/2019 Ice Break 2016
20/51
1. %atakan kepada anggota kelompok baha mereka harus menentukan 10 kata teratas yang
paling sering digunakan dalam tulisan berbahasa =nggris" katakan pula baha perhitungan
resmi telah dibuat oleh sebuah perusahaan koran besar.
2. Peserta kemudian harus menentukan 10 kata yang paling sering digunakan" dan mengurutkan
kata-kata tersebut dari yang paling sering dipakai hingga yang kurang sering dipakai di antara
kesepuluh kata tersebut. &erikan 20-0 menit untuk membuat keputusan akhir.3. etelah aktu habis" berikan feedback kepada peserta tentang proses pengambilan keputusan
mereka. etelah pembahasan disimpulkan" )nda dapat memberikan urutan yang benar kepada
mereka.
Poin diskusi
1. &agaimana keputusan dibuat
2. iapa yang memiliki logika paling baik
3. iapa yang berbicara seolah-olah dia mengetahui 'aabannya
. iapa sa'a pemimpin tidak resmi dalam latihan ini Mengapa
Variasi
1. Peserta dapat dibagi men'adi kelompok yang lebih kecil yang terdiri dari #-$ peserta.
Catatan trainer
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
10 %ata !eratas
the
of
to
and
a
in
for
is
on
that
"umber
Perhitungan kata tahun 1;
8/17/2019 Ice Break 2016
21/51
2. %atakan kepada peserta baha masing-masing orang akan memperkenalkan dirinya dengan
menyebutkan nama dan satu hal yang tidak laLim tentang mereka. Misalnya 5?ama saya ,ack
dan saya memiliki sebuah kebun maar.
3. %emudian beritahukan baha peserta berikutnya harus mengulangi nama dan satu hal tidak
laLim yang disebutkan orang pertama. /alu orang ini menyebutkan nama dan satu hal yang
tidak laLim tentang dirinya sendiri.. Peserta lainnya harus melakukan prosedur serupa tapi mengingat seluruh nama dan hal-hal
tidak laLim dari mulai orang pertama hingga orang sebelum mereka.
Poin diskusi
1. 4apatkah setiap orang mengingat nama seluruh peserta
2. 4i kehidupan sehari-hari kita memiliki kesulitan dalam menghafalkan nama. !ekhnik ini dapat
dicoba" namun orang mungkin akan berpikir terlebih dahulu tentang hal yang tidak laLim
mengenai diri mereka.
Variasi
1. ebaiknya )nda mulai terlebih dulu. %emudian peserta dapat memahami apa yang harus
mereka lakukan.
2. )nda bisa mengambil giliran terakhir" supaya memastikan baha mereka memiliki motiasiuntuk mengingat semua nama.
3. #ame tag dapat digunakan dalam kelompok yang lebih besar. #ame tag ditutup dengan tangan
peserta dan hanya ditun'ukkan apabila orang yang harus menyebutkan nama tersebut tidak
dapat melakukannya.
Catatan trainer
1. 4a+angGaris besar
Pada latihan ini peserta akan melihat baha ob'ek yang sama dapat terlihat berbeda
ukurannya.Tujuan
1. )gar peserta menyadari baha apa yang kita lihat belum tentu benar dari sudut pandang
persepsi kita.
Waktu yang dibutuhkan
2-# menit.
Jumlah peserta
Maksimal 2# orang.
Materi yang dibutuhkan
2 guntingan kertas berbentuk kacang.
Prosedur
1. !anyakan apakah di dalam kelompok ada yang memiliki ide bagus yang masuk akal dalammenebak ukuran.
2. 8untingan tersebut dipegang (satu di tangan kiri" satu lagi di tangan kanan 'adi seluruh
anggota kelompok dapat melihatnya. Farus dipegang dalam 'arak yang sama menghadap ke
peserta dan dipegang terpisah sekitar 30 cm.
3. Mintalah peserta untuk menentukan guntingan mana yang ukurannya paling besar.
. %emudian tukarkan kedua guntingan tersebut ke tangan yang lain dan tanyakan sekali lagi
mana yang paling besar. %ali ini 'angan harap banyak orang yang akan men'aab.
#. %emudian berikan guntingan kepada peserta untuk diperiksa dan didiskusikan.
Poin diskusi
1. Mengapa guntingan tersebut terlihat berbeda ukurannya
2. )dakah peserta yang benar-benar tertipu3. 4apatkah setiap orang melihat baha persepsi mereka tidak selalu benar
8/17/2019 Ice Break 2016
22/51
Variasi
1. )nda dapat meminta 2 sukarelaan untuk memegang guntingan kertas tersebut. etelah
menga'ukan pertanyaan pertama kepada peserta" mintalah kedua sukarelaan itu bertukar
tempat sambil tetap memegang guntingan kertas mereka.
Catatan trainer '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Template
8untinglah dua buah kacang dari template ini. 8unakan kertas tebal atau papan supaya
posisinya tetap ketika dipegang.
4ua buah guntingan dipegang dalam posisi ini.
. Pesan 0erantaiGaris besar
/atihan ini dirancang untuk menun'ukkan bagaimana pesan dapat mengalami distorsi.
Tujuan
1. menyadarkan peserta baha pesan yang disampaikan bisa benar-benar menyimpang dari pesan
yang sebenarnya.2. Menun'ukkan kepada peserta baha mereka perlu memperbaiki ketrampilan berkomunikasi
dan mendengar.
Waktu yang dibutuhkan
#-10 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi" tapi perlu dipecah men'adi subkelompok yang terdiri dari
8/17/2019 Ice Break 2016
23/51
#. )nda dapat memberikan tingkatan organisasi yang berbeda kepada para peserta untuk
merepresentasikan pesan (misalnya 8eneral Manager hingga 7loor taff. ,ika hal ini telah
dilakukan" masing-masing peserta dapat memberitahukan kepada peserta pesan yang telah
diterimanya dari orang terakhir kembali ke orang pertama.
Catatan trainer '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Cerita
Pesan untuk 8General Manajer
Bari 8 Managing Bire+tor
&esok sore sekitar pukul $.30 malam" kembang api akan dinyalakan di sebelah timur
,embatan Pelabuhan idney. Peristia ini hanya berlangsung satu kali sebelumnya yaitu pada
tanggal 26 ,anuari 1;
8/17/2019 Ice Break 2016
24/51
6. &eritahukan 5pendengar agar mengikuti instruksi yang diberikan tetapi tidakboleh
memberikan tanggapan atau menga'ukan pertanyaan kepada 5komunikator.
$. etelah instruksi di'alankan" biarkan keduanya melihat model yang dibuat satu sama lain.
8/17/2019 Ice Break 2016
25/51
#. )khirnya informasikan kepada kedua peserta baha tidak akan ada komunikasi antara mereka
berdua tentang instruksi tersebut. Mereka boleh mulai sekarang. )nda sebelumnya telah
eminta peserta yang mengenakan 'aket untuk mengikuti instruksi yang diberikan" tetapi
mencari cara lain menginterpretasikannya" misalnya menggulang lengan 'aketnya atau
memakainya secara terbaik" dan sebagainya.
6. etelah instruksi di'alankan" minta mereka berbalik. /an'utkan dengan suatu diskusi yangmelibatkan seluruh peserta.
$. etelah pembahasan" )nda dapat melaksanakan latihan ini untuk yang kedua kalinya" tapi
sekarang perbolehkan komunikasi dua arag. Fal ini akan memberikan kesempatan kepada
orang yang menerima instruksi untuk menga'ukan pertanyaan" dan bagi yang memberikan
instruksi menggunakan feedback untuk melihat apakah instruksi tersebut telah benar-benar
dipahami.
Poin diskusi
1. )pakah instruksi dapat diberikan secara efektif dengan menggunakan komunikasi satu arah
2. ,ika suatu instruksi tidak dilaksanakan secara benar" siapa yang salah
3. &agaimana kita dapat mengecek apakah suatu instruksi telah diberikan dengan benar atau
tidakVariasi
1. etelah demonstrasi pertama" dapat dibentuk beberapa tim untuk mendapatkan sekumpulan
instruksi tertulis. !im ini kemudian mempresentasikan instruksi tersebut kepada seluruh
peserta.
Catatan trainer
&. (yalakan !okok 6nda
Garis besar
ebuah latihan untuk menun'ukkan pada peserta sulitnya komunikasi satu arah.
Tujuan
1. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk melihat perbedaan antara komunikasi satu arah
dan komunikasi dua arah.
Waktu yang dibutuhkan
10 menit
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
ebungkus rokok dan sekotak korek api.
Prosedur1. Mintalah satu sukarelaan yang merasa dirinya adalah seorang komunikator yang baik dan
satu sukarelaan yang merasa dirinya adalah seorang pendengar yang baik.
2. uruh mereka ma'u ke depan. %atakan baha salah satunya akan memberikan instruksi
bagaimana menyalakan sebatang rokok.
3. uruh mereka salinng berpunggungan agar tidak bisa melihat satu sama lain. %atakan baha
orang yang menerima informasi tidak boleh mengklarifikasi instruksi atau menga'ukan
pertanyaan" bahkan tidak boleh berbicara sama sekali. %emudian mintalah orang yang
memberikan instruksi untuk mulai.
. etelah selesai (atau mencoba menyelesaikan latihan" bimbinglah ke arah diskusi tentang
syarat-syarat memberi dan menerima instruksi yang sesuai.
Catatan+ elama pembahasan )nda harus pastikan baha kedua sukarelaan tidak terlihat bodoh sehubungan dengan penampilan mereka.
8/17/2019 Ice Break 2016
26/51
Poin diskusi
1. Mengapa instruksi tidak dapat ber'alan
2. &agaimana kita membetulkan instruksi yang diberikan secara buruk
3. &agaimana sebaiknya kita memberi dan menerima instruksi agar dapat terlaksana dengan
benar
Variasi1. &enda lain dapat digunakan sebagai pengganti rokok dan korek api.
2. )nda dapat memberikan briefing terlebih dahulu kepada si penerima tanpa diketahui si
penyampai instruksi agar ia mengikuti instruksi tepat seperti apa yang dikatakan" boleh salah
menginterprestasikan namun tanpa menyimpang dari instruksi yang diberikan.
Catatan trainer
. Melangkah Masuk Garis besar
Merupakan latihan singkat yang memberikan kesempatan kepada para peserta agar lebih
akrab satu sama lain.
Tujuan
1. Memberikan kesempatan pada peserta untuk mulai berinteraksi satu sama lain.
2. *mbuat peserta melakukan gerakan.
Waktu yang dibutuhkan
#-10 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
atu rol selotip berarna.
Prosedur
1.
@ekatkan empat garis selotip ke lantai sebelum sesi dimulai. elotip tersebut harus membentuk persegi dan cukup besar untuk semua anggota kelompok untuk berdiri di dalamnya.
2. 4i aal sesi tun'uklah persegi di lantai dan mintalah para peserta masuk ke dalamnya secara
bergantian. )nda bisa mengarang suatu kisah mengapa mereka harus masuk ke dalam persegi
tersebut.
3. etelah semua peserta masuk" mintalah mereka keluar lagi. %emudian lepaskan sebuah selotip
dan pindahkan" buatlah persegi men'adi lebih kecil. Mintalah para peserta masuk ke
dalamnya lagi" secara bergantian.
. /an'utkan prosedur ini hingga seluruh peserta berdesak-desakan dan saling memeluk satu sama
lain.
Poin diskusi
1. )dakah peserta yang merasa tidak nyaman dengan latihan ini Mengapa2. &agaimana perasaan setiap orang tentang daerah mereka sendiri
3. )pakah ada beberapa kultur yang memiliki pandangan berbeda
Variasi
1. /arang peserta berbicara selama latihan.
2. /akukan latihan dengan menggunakan penutup mata.
Catatan trainer
. ManipulasiGaris besar
!ipuan permainan kartu ini dapat digunakan untuk menun'ukkan bagaimana mudahnya orang
dapat ditipu.Tujuan
8/17/2019 Ice Break 2016
27/51
1. menun'ukkan pada peserta betapa mudahnya menipu seseorang.
Waktu yang dibutuhkan
#-10 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkanatu pak kartu remi dan sebuah amplop tertutup dengan sebuah kartu tertentu di dalamnya
(misalnya ,ack sekop.
Prosedur
1. !anyakan kepada peserta apakah mereka familiar dengan satu pak kartu remi yaitu" terdiri dari
#2 kartu dengan 2 arna" bentuk dan 13 nilai nominal yang berbeda.
2. Mintalah seorang sukarelaan atau pilih seseorang untuk membentu dalam tahap latihan
selan'utnya.
3. Mintalah sukarelaan itu memilih dalam hati kartu merah atau hitam dari tumpukan kartu dan
menyebutkan kartu mana yang dia pilih. ,ika dia memilih merah" mintalah ia menyingkirkan
kartu merah dalam pikirannya. ,ika dia menyebutkan hitam" mintalah ia menyimpan kartu
hitam. %emudian mintalah ia memilih sekop atau keriting. ,ika dia memilih keriting" makamintalah ia menyingkirkan kartu keriting dalam pikirannya. ,ika dia memilih sekop" mintalah
agar ia menyimpan kartu sekop. ekarang mintalah dia memilih kartu berdasarkan angka (2-
10 atau gambar. ,ika pilih angka" mintalah agar ia menyingkirkan kartu berangka dalam
pikirannya" 'ika ia memilih kartu bergambar" mintalah ia menyimpannya. ekarang mintalah
ia memilih di antara 2 kartu bergambar (king atau as atau 2 kartu bergambar lainnya ('ack
atau Eueen. ,ika ia memilih king dan as" mintalah ia menyingkirkan kartu-kartu tersebut
dalam pikirannya. ,ika ia memilih 'ack atau Eueen mintalah agar ia menyimpannya. )khirnya
mintalah sukarelaan tersebut memilih antara 'ack atau Eueen. ,ika ia memilih Eueen dalam
pikirannya" 'ika ia memilih 'ack mintalah ia menyimpannya.
. eperti telah direncanakan" kartu yang tersisa tinggal ,ack sekop. ekarang )nda mengambil
amplop tertutup dan mintalah agar ia membuka amplop tersebut. Pada saat membuka amplop"
mintaah ia menun'ukkan kartu yang berada di dalamnya" yaitu ,ack sekop.
#. %emudian )nda 'elaskan kepada grup baha sukarelaan tersebut telah dimanipulasi agar
memilih kartu yang diharapkan. Meskipun ia membuat se'umlah pilihan" fasilitator telah
menyesuaikan pilihannya dengan cara memintanya menyingkirkan atau menyimpan kartu
tertentu.
Catatan+ /atihan ini harus dilakukan secara kontinyu dan cepat sehingga peserta maupun
sukarelaan tidak dapat melihat apa yang ter'adi. ,ika )nda akan melakukan latihan ini lebih
dari satu kali" labih baik menggunakan kartu yang sama. Fal ini mengurangi resiko salah atau
lambatnya permainan dikarenakan )nda harus berpikir tentang instruksi selan'utnya atas
'aaban yang diberikan oleh peserta.Poin diskusi
1. )pakah ini merupakan kasus manipulasi
2. )pakah kita melihat hal-hal seperti ini ter'adi dalam kehidupan kita
Variasi
1. kartu apa sa'a dapat dipilih terlebih dahulu dari tumpukan kartu dan dimasukkan ke dalam
amplop tertutup.
2. )mplop dapat diberikan kepada salah seorang anggota kelompok di aal latihan.
Catatan trainer
3. 6pa yang Biinginkan Manusia?
Garis besar
8/17/2019 Ice Break 2016
28/51
Merupakan latihan untuk membuat mana'er dapat melihat baha persepsi mereka bisa
berbeda dengan para staf-nya.
Tujuan
1. Membuat peserta melihat baha mereka mungkin memiliki persepsi yang berbeda tentang
kebutuhan para staf-nya.
2. 9ntuk melihat baha kelompok yang berbeda dapat mengidentifikasi kebutuhan manusiasecara berbeda pula.
Waktu yang dibutuhkan
20-30 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
ebuah fotocopy lembar ker'a 5)pa yang 4iinginkan Manusia dan pulpen untuk masing-
masing peserta.
Prosedur
1. Perkenalkan latihan dengan menginformasikan kepada peserta baha mereka mungkin tidak
benar-benar mengerti kebutuhan para staf-nya.2. &agikan fotocopy lembar ker'a kepada para peserta.
3. Mintalah mereka memberikan rangking untuk masing-masing item berdasarkan seberapa
penting item tersebut dalam kolom 5@angking )nda" 1 untuk yang paling penting dan 10
untuk yang kurang penting.
. etelah selesai" beritahukan pada mereka 'aaban yang diperoleh dari para mana'er pada studi
sebelumnya. Mintalah mereka menuliskan 'aaban tersebut ke dalam kolom ber'udul
5@angking Mana'er.
#. ekarang mereka dapat membandingkan hasilnya.
6. etelah perbandingan dibuat dan didiskusikan" berikan 5@angking %aryaan yang diperoleh
dari studi sebelumnya. Mintalah kepada mereka untuk menuliskan 'aaban tersebut ke dalam
kolom yang sesuai.
$. ekarang pimpinlah diskusi ke dalam persepsi yang berbeda.
Poin diskusi
1. )dakah yang tidak terke'ut atas hasil yang diperoleh Mengapa
2. )pakah ini merupakan masalah komunikasi
3. Mengapa hasilnya seperti itu
Variasi
1. 9ntuk memulai latihan )nda bisa bertanya kepada peserta Ciapa yang mengetahui apa yang
dicari oleh para stafG %emudian lan'utkan ke langkah ke-2.
@asil studi8 6pa yang diinginkan manusia?
Moti9ator !angking !angking
Mana'er %aryaan
9ang 1 #
Peker'aan menarik # 6
Penghargaan < 1
,aminan ker'a 2
Men'adi 5insider 10 2
Promosi 3 $
impati terhadap masalah ; 3
%ondisi peker'aan ;/oyalti dari perusahaan 6
8/17/2019 Ice Break 2016
29/51
Pendisiplinan yang bi'aksana $ 10
"umber
!idak diketahui" @angking diperoleh dari studi oleh %enneth %oach" 9niersitas Maryland"
1;
8/17/2019 Ice Break 2016
30/51
2. !idakkah mengherankan baha beberapa kata hampir tidak mungkin ditemukan Menurut
)nda mengapa halini bisa ter'adi
Variasi
1. &agi peserta men'adi beberapa tim dan lihat tim mana yang bisa selesai duluan.
2. 8anti kata dengan kata kunci (istilah khusus dari sesi )nda dan sesuaikan ceritanya.
"olusi4DB6T6(G6(
7light Bari
:&: MD%0;=!(D
060 :)?&*@@)
0$0 &)!F9@!
0
8/17/2019 Ice Break 2016
31/51
2. !un'ukkan atau berikan daftar pertanyaan kepada para peserta. Mintalah mereka mencari kata-
kata yang dideskripsikan dalam pertanyaan tersebut.
3. 9mumkan peserta yang paling banyak men'aab benar sebagai pemenangnya.
Poin diskusi
1. &erapa banyak kata yang dapat ditemukan oleh masing-masing peserta
2. &agaimana cara kita menemukan kata-kata tersebutVariasi
1. 4apat dibentuk beberapa tim untuk melengkapi daftar tersebut.
2. )nda dapat menggunakan kata-kata aneh lainnya.
"umber
4iambil dari 5Weird Words" %egan'ilan %ata-kata" 8ambar dan )ngka" @eaders 4iggest
erices Pty /imited" idney" 1;$#.
Solusi
1. 7acetious (lucu
2. @hythms (=rama
3. &ookkeeper (pelayan toko buku
. :atchphrase (kalimat yang menarik perhatian#. trengthlessness (ketidakberdayaan
Catatan trainer
4ata,kata 6neh
1. %ata apa yang terdiri dari ; huruf" memiliki # huruf okal berbeda yang digunakan hanya
sekali secara berurutan
2.
%ata apa yang terdiri dari $ huruf tapi tidak memiliki satupun huruf okal3. %ata apa yang memiliki tiga pasang huruf berturut-turut di tengahnya
. %ata apa yang memiliki susunan huruf !:FPF@ di tengahnya
#. %ata apa yang terdiri dari 16 huruf dan hanya memiliki huruf okal *
#1. Mengeja 4ata /Garis besar
%atihan singkat ini menguji kemampuan mengeja.
Tujuan
1. Mengu'i kecakapan menge'a.
2. Membangkitkan semangat peserta.Waktu yang dibutuhkan
10-1# menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
Flipchart atau transparansi HFP yang berisi kata-kata dan sebuah pulpen serta selembar
kertas untuk masing-masing peserta.
Prosedur
1. %atakan kepada peserta baha mereka akan melakukan tes menge'a kata selama # menit.
2. %atakan baha )nda akan memberikan sebuah daftar yang berisi 20 kata dan separuh dari kata
tersebut penulisannya salah. ,uga beritahukan mereka baha daftar ini dibuat setelah mengu'i
8/17/2019 Ice Break 2016
32/51
3. Mintalah mereka mengidentifikasi 10 kata yang penulisannya salah dan tuliskan e'aan yang
seharusnya.
. !un'ukkan daftar tersebut selama # menit dan diskusikan setelah selesai.
Poin diskusi
1. )dakah yang merasa baha ia memiliki 10 'aaban yang benar
2. Mengapa kata-kata ini terkadang sulit untuk die'aVariasi
1. )nda bisa membagi peserta men'adi beberapa tim untuk mendiskusikan masing-masing kata
dan mengidentifikasikan kata yang penulisannya salah. !im tersebut harus sepakat tentang
e'aan yang seharusnya. Masing-masing tim kemudian melaporkan penemuan mereka kepada
seluruh anggota kelompok.
"umber
4iambil dari 5Spelling !ee &hat Really Stings" %egan'ilan %ata" 8ambar dan )ngka"
@eaders 4iggest erice Pty /imited" ydney" 1;$#.
Solusi
"eparate *+- E memisahkan
:eiling (c N atap
chedule (c N 'adal
Parliament N parlemen
Beird N aneh
Possess (c N memiliki
9ntil N hingga
)ddress N alamat
)ccommodate N akomodasi
&esiege (c N mengepung
)cEuire (c N memperoleh
@estaurant N restoran
@eceie N menerima
)ll right N baiklah
:orrespondence (c N korespondensi
4eelopment N pembangunan
&icycle N sepeda
Misspelled N salah e'a
*mbarrassed (c N malu
(c mengindikasikan baha kata tersebut penulisannya tepat.
Catatan trainer
peiling &ee
eparate 9ntil )lright
:eiling )dress :orrespondencechedule )ccommodate 4eelopment
Parlament &esiege &icycle
Beird )cEuire Mispelled
Possess @esteraunt *mbarrassed!ruly @eceie
8/17/2019 Ice Break 2016
33/51
#. Mengeja 4ata //
Garis besar
/atihan singkat ini mengu'i kemampuan menge'a.
Tujuan1. Mengu'i kecakapan peserta dalam menge'a.
2. Membangkitkan semangat peserta.
Waktu yang dibutuhkan
1#-20 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
Flipchart atau tranparansi HFP yang berisi kata-kata dan sebuah pulpen serta selembar kertas
untuk masing-masing peserta.
Prosedur
1. %atakan kepada peserta baha mereka akan melakukan tes menge'a kata selama 10 menit.
2. %atakan baha )nda akan meberikan sebuah daftar yang berisi 0 kata dan separuh dari kata
tersebut penulisannya salah. ,uga beritahukan mereka baha daftar ini dikumpulkan dari
kata-kata yang membingungkan para guru dan penulis.
3. Mintalah mereka mengidentifikasi 20 kata yang penulisannya salah dan tuliskan e'aan yang
seharusnya.
. !un'ukkan daftar tersebut selama 10 menit dan diskusikan setelah selesai.
Poin diskusi
1. adakah yang merasa baha ia memiliki 20 'aaban yang benar
2. Mengapa kata-kata ini terkadang sulit untuk die'a
Variasi1. )nda bisa membagi peserta men'adi beberapa tim untuk mendiskusikan masing-masing kata
dan mengidentifikasikan kata yang penulisannya salah. !im tersebut harus sepakat tentang
e'aan yang seharusnya. Masing-masing tim kemudian melaporkan penemuan mereka kepada
seluruh anggota kelompok.
"umber
4iambil dari 5Spelling !ee &hat Really Stings" %egan'ilan %ata" 8ambar dan )ngka"
@eaders 4iggets erices Pty /imited" idney" 1;
8/17/2019 Ice Break 2016
34/51
=mmaculate N tanpa cacat
=nnocuous (c N tidak merugikan
/iEuefy N mencairkan
Millionaire (c N milyuner
Miscellaneous N lain-lain
Paraffin (c N parafinParalysis (c N kelumpuhan
Pedagogue (c N pendidik
Penitentiary N pen'ara
Perspiration (c N pernafasan
Phlegm N dahak
Picnicking N piknik
Prairie (c N padang rumput
Prescription N resep
Propeller N baling-baling
@aspberry N se'enis buah
@hinoceros N badak heriff N petugas keamanan
iee (c N saringan
older (c N patri
!ariff (c N tarif
!onsillitis N radang tonsil
!yranny (c N tirani
Aacillate N ragu-ragu
Aanilla (c N anili
Aictuals (c N persediaan makanan
(c mengindikasikan baha kata tersebut penulisannya tepat.
Catatan trainer
)nother pelling &ee
)ccelerator =mmacculate Propellor
)lloted =nnocuous @asberry
)ssasin /iEuify @inoceros
:ategory Millionaire herriff
:onnoiseur Miscellanious iee
4emagogue Paraffin older
4essicate Paralysis !ariff
4ilapidated Pedagogue !onsilitas
4iscrimanate Penitenciary !yranny
4isheeled Perspiration Aaccillate
4isippate Phlem Aanilla
*fferescent Picknicking Aictuals
7uselage Prairie
8aity Presciption
##. Tugas Tim (o. 1
8/17/2019 Ice Break 2016
35/51
Garis besar
/atihan ini memberikan suatu masalah bagi tim untuk dipecahkan.
Tujuan
1. Meminta anggota kelompok beker'a sama dalam tim.
2. 9ntuk melihat anggota mana sa'a yang menangani fungsi yang berbeda-beda dalam kelompok.(=ni dapat men'adi tu'uan terselubung di aal latihan.
Waktu yang dibutuhkan
30-0 menit
Jumlah peserta
Maksimal 2 orang" lebih dari itu akan sulit diamati.
Materi yang dibutuhkan
elembar fotocopy 5 '%((le )ngka dan sebuah pulpen untuk masing-masing tim.
Prosedur
1. /atihan ini sebaiknya digunakan berkaitan dengan topik tim" pertemuan" atau se'enisnya.
Perkenalkan topik dan bagilah peserta men'adi beberapa tim yang terdiri dari #-$ anggota.
,ika ada kelebihan angota maka bisa diberi peran selaku pengamat.
2. &erikan fotocopy 5 '%lpen )ngka dan sebuah pulpen kepada masing-masing tim. /etakkan di
tengah-tengah tim" 'angan diberikan langsung kepada salah seorang anggota tim.
3. %atakan baha mereka memiliki sebuah masalah untuk dipecahkan. Mereka harus membagi
persegi di lembaran p%((le men'adi empat bagian sama besar" masing-masing bagian berisi
angka 1-.
. etelah tim menyelesaikan masalah tersebut" )nda (dan pengamat" 'ika ada memberikan
feedback tentang peranan yang ditun'ukkan oleh masing-masing anggota tim.
Poin diskusi
1. )pakah anggota kelompok melihat 'enis peran yang lain selama latihan
2.
)pakah peran-peran ini dapat diprediksikan oleh masing-masing orang3. Mungkinkah peran ini terlihat di lingkungan peker'aan
. 4apatkah kita memodifikasi peran untuk menyesuaikan dengan keadaan
Variasi
1. )nda dapat memberikan batas aktu.
2. &eberapa anggota dapat ditargetkan untuk memegang peran ketua" kertas dan pulpen diberikan
kepada mereka.
Solusi
3 2 1 1
8/17/2019 Ice Break 2016
36/51
3 1 3
3 2
2 2 1
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''''
Catatan trainer
?umbers PuLLle
# 1 1
# 1 $ #
$ # $
1 $
Instr%ctions+ 4iide this sEuare into four eEual parts. *ach part must contain
one of each number shon.
#$. Tugas Tim (o. Garis besar
/atihan ini memberikan suatu masalah bagi tim untuk dipecahkan.
Tujuan1. Meminta anggota kelompok bekr'a sama dalam tim.
8/17/2019 Ice Break 2016
37/51
2. 9ntuk melihat anggota mana sa'a yang menangani fungsi yang berbeda-beda dalam kelompok.
(=ni dapat men'adi tu'uan terselubung di aal latihan.
Waktu yang dibutuhkan
30-0 menit.
Jumlah peserta
Maksimal 2 orang" lebih dari itu akan sulit diamati.Materi yang dibutuhkan
Flipchart atau tranparansi HFP yang berisi bentuk akhir yang akan dibuat" beberapa kertas
segi empat dan sebuah gunting untukmasing-masing tim.
Prosedur
1. /atihan ini sebaiknya digunakan berkaitan dengan topik tim" pertemuan" atau se'enisnya.
Perkenalkan topik dan bagilah peserta men'adi beberapa tim yang terdiri dari #-$ anggota.
,ika ada kelebihan anggota maka bisa diberi peran selaku pengamat.
2. &erikan beberapa kertas kosong dan sebuah gunting kepada masing-masing tim. /etakkan di
tengah-tengah tim" 'angan diberikan langsung kepada salah seorang anggota tim.
3. %atakan baha mereka memiliki sebuah masalah untuk dipecahkan. Mereka harus membuat
bentuk yang sama seperti yang ditun'ukkan. Mereka hanya diperbolehkan menggunting satukali dan guntingan harus lama tidak boleh berubah arah.
. etelah tim menyelesaikan masalah tersebut" )nda (dan pengamat" 'ika ada memberikan
feedback tentang peranan yang ditun'ukkan oleh masing-masing anggota tim.
Poin diskusi
1. )pakah anggota kelompok beker'a sebagai sebuah tim
2. )pakah anggota kelompok melihat 'enir peran yang lain selama latihan
Variasi
1. )nda dapat memberikan beker'a sebagai sebuah tim
2. )pakah anggota kelompok melihat 'enir peran yang lain selama latihan
Solusi
Catatan trainer
!he 7inal hape
8/17/2019 Ice Break 2016
38/51
Instr%ctions) Making oaly one straight cut ith your scissors you
must finash up ith the shape shon aboe.
#&. Tes # Menit
Garis besar%uis singkat ini mengetes seberapa baik peserta memahami komunikasi tertulis.
Tujuan
1. Mengembangkan ketrampilan berkomunikasi.
Waktu yang dibutuhkan
10 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
elembar fotocopy 5!es 3 Menit dan sebuah pulpen untuk masing-masing peserta.
Prosedur
1. etelah pengenalan topik komunikasi" informasikan kepada peserta baha mereka akan
diberikan tes 3 menit tentang komunikasi. Mereka harus mematuhi syarat-syarat tes. )nda
'uga sebaiknya menanyakan apakah ada seseorang yang pernah menger'akan tes ini
sebelumnya" kalau ada" mereka harus tetap berpartisipasi dan mengingat persyaratan tes.
2. /etakkan pulpen dan fotocopy 5!es 3 Menit secara terbalik di depan masing-masing peserta.
%atakan baha segera setelah perhitungan aktu dimulai" mereka memiliki aktu 3 menit
untuk menyelesaikan kuis.
3. etelah selesai" pimpinlah diskusi tentang memberi dan menerima komunikasi.
Poin diskusi
1. iapa yang mengiuti instruksi
2. iapa yang hanya memiliki nama tertulis di u'ung kertas sebelah kanan atas3. &agaimana perasaan peserta yang mengikuti seluruh instruksi kecuali instruksi nomor satu
Variasi
1. &eberapa pertanyaan dapat dimodifikasi untuk disesuaikan dengan lingkungan peker'aan atau
topik sub'ek yang dipela'ari.
Catatan trainer
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
Tes # menit
atau
"eberapa 0aik 6nda Menerima 4omunikasi?
8/17/2019 Ice Break 2016
39/51
1. &aca semua sebelum melakukan apa pun.
2. !uliskan nama )nda di po'ok kanan atas kertas ini.
3. /ingkari kata 5nama pada kalimat nomor 2.
. 8ambarlah lima persegi kecil di po'ok kiri atas kertas ini.
#. !eriakkan nama )nda keras-keras.
6. !ulis nama )nda lagi di baah 'udul kedua kertas ini.$. etelah 'udul pertama tuliskan 5a" 5a" 5a.
8/17/2019 Ice Break 2016
40/51
1. )pakah setiap orang mendapat kesempatan untuk memberi masukan yang tidak disela oleh
peserta lain kapan pun dia mau
2. )pakah seseorang yang introert maupun ekstroet dapat berbuat banyak dalam latihan seperti
ini
Variasi
1. &erikan batas aktu berapa lama seorang peserta dapat memegang mikrofon dalamkesempatan yang diberikan.
2. ,ika ada peserta yang dilihat terlalu dominan" fasilitator boleh memutuskan untuk memberi
batasan aktu berapa lama masing-masing peserta boleh memegang mikrofon.
Catatan trainer
#. Permukaan JamGaris besar
Peserta memperoleh kesempatan untuk melihat baha pengamatan mereka tidak seta'am
yang mereka kita.
Tujuan
1. Membuat peserta melihat betapa tidak telitinya mereka dalam melakukan pengamatan.
2. Menyadarkan peserta dalam mereka bisa mengira-ngira terlalu banyak hal untuk diungkapkan.
Waktu yang dibutuhkan
# menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan,am tangan peserta.
Prosedur
1. )pabila )nda telah siap untuk memulai latihan ini mintalah seorang sukarelaan
memin'amkan 'am tangannya.
2. embunyikan 'am tangan tersebut dari pemiliknya" mintalah ia mendeskripsikan 'am tangan itu
secara akurat kepada peserta lain.
3. etelah deskripsi diberikan" tanyakan pertanyaan spesifik kepada si pemilik tentang 'am
tangannya. Pertanyaan ini bisa meliputi hal-hal berikut. )pakah permukaan 'am tangan itu
memiliki angka" angka @omai" lambang atau kosong )pakah angka tersebut terletak di
dalam atau di luar atau berbentuk
. &erikan 'am tangan tersebut kembali ke pemiliknya dan bahas latihan ini.Catatan+ /atihan ini akan ber'alan lebih baik apabila fasilitator mencari sukarelaan dengan
'am tangan yang memiliki tali 'am.
Poin diskusi
1. &agaimana bisa seseorang tidak dapat mendeskripsikan sesuatu yang mereka lihat setiap hari
sebanyak puluhan kali
2. &agaimana cara kita memperbaik tekhnik pengamatan kita
Variasi
1. Mintalah beberapa orang sukarelaan dengan 'am tangannya masing-masing dan ulangi
latihan untuk membuktikan poin yang dimaksud.
Catatan trainer
#3. !elaksasi
8/17/2019 Ice Break 2016
41/51
Garis besar
/atihan sederhana ini menun'ukkan kepada peserta bagaimana cara membuat diri mereka
rileks.
Tujuan
1. Menun'ukkan kepada peserta bagaiman menggunakan sebuah tekhnik relaksasi.Waktu yang dibutuhkan
10 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
!idak ada.
Prosedur
1. 8unakan latihanini setelah sesi mana'emen stress atau tekhnik relaksasi. %atakan kepada
peserta baha mereka akan berpartisipasi dalam sebuah tekhnik relaksasi. ebelum memulai"
pastikan baha tidak ada peserta yang mengidap penyakt pusing atau memiliki masalah
dengan pernafasan.
2. Mintalah mereka untuk duduk dengan nyaman" menutup mata dan mendengarkan instruksi
)nda.
3. ekarang bacakan naskag berikut kepada peserta. 5%onsentrasikan seluruh pikiran anda ke
dalam lengan kanan anda" regangkan lengan anda lurus ke depan dan kepalkan tangan dan
kencangkan seluruh otot tangan anda. etelah melakukan ini tariklah nafas dalam-dalam dan
katakan kepada diri anda C&iarkanG. %eluarkan nafas perlahan-lahan setelah lima detik dan
katakan kepada diri anda CpergiG. !urunkan tangan anda perlahan-lahan ke samping dan
rasakan tangan itu benar-benar rileks.
. /akukan prosedur yang sama untuk lengan kiri" kaki kanan" kaki kiri" otot punggung" leher dan
terakhir otot a'ah.Poin diskusi
1. &erhasilkah cara itu
2. &agaimana perasaan anda sekarang
3. 4apatkah tekhnik ini dipakai di rumah maupun di kantor
Variasi
1. )nda dapat merekam instruksi relaksasi ini ke dalam sebuah kaset.
2. Musik yang lembut dan perlahan dapat digunakan untuk menghasilkan efek yang lebih baik.
Catatan trainer
#5. Catatan untuk "aya
Garis besar
%atihan ini menunjukkan sebuah metode untuk menindaklanjuti pelatihan.F
Tujuan
1. Membuat peserta mampu mengidentifikasikan cara menggunakan pelatihan ini di tempat ker'a.
2. Menyadarkan peserta baha pelatihan apapun harus ditindaklan'uti.
Waktu yang dibutuhkan
20 menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Matari yang dibutuhkanelembar kertas kosong" sebuah pulpen dan amplop untuk masing-masing peserta.
8/17/2019 Ice Break 2016
42/51
Prosedur
1. %atakan kepada para peserta baha mereka akan menulis surat untuk diri mereka sendiri
tentang pelatihan yang baru sa'a mereka ikuti. &erikan pulpen" kertas kosong dan amplop
kepada masing-masing peserta.
2. Mereka harus mengidentifikasi cara menerapkan pelatihan ini sekembalinya ke tempat ker'a"
kemudian membuat daftar gagasan ini pada selembar kertas dalam bentuk agenda untuk mereka sendiri. Mereka 'uga harus menulis perkiraan masalah dan solusinya dalam penerapan
pelatihan ini.
3. etelah mereka selesai menulis catatan" katakan kepada mereka untuk menuliskan alamat
mereka pada selembar amplop" memasukkan kertas ke dalamnya dan melemnya.
. %umpulkan amplop tersebut. )nda sekarang bertanggung 'aab untuk mengeposkan surat ini
kepada para peserta pada aktu yang telah disepakati" biasanya 3 atau 6 bulan.
Poin diskusi
1. 4apatkah rencana tersebut dimodifikasi sekembalinya ke tempat ker'a
2. )pa yang akan dilakukan setiap orang 'ika mereka menerima surat ini sedangkan
implementasinya belum berhasil
Variasi1. )nda dapat menggunakan kertas yang berisi format pengisian.
2. Mintalah peserta berpasang-pasangan dan saling menulis surat.
Catatan trainer
$:. Permainan 6ngka
Garis besar
/atihan ini akan menun'ukkan kepada peserta baha praktek dapat meningkatkan proses
bela'ar.Tujuan
1. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk melihat baha praktek dapat meningkatkan
proses bela'ar.
2. Membuat peserta berpikir tentang praktek sisa dan ealuasi.
Waktu yang dibutuhkan
10-1# menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi" tetapi pelaksanaannya akan sulit 'ika 'umlah anggota kelompok lebih dari 1<
orang.
Materi yang dibutuhkan
ebuah pulpen dan 6 lembar fotocopy 5Permainan )ngka untuk masing-masing peserta.ebuah 'am dengan 'arum 'am yang menun'ukkan detik serta sebuah flipchart atau
whiteboard .
Prosedur
1. &erikan sebuah pulpen dan 6 lembar fotocopy 5Permainan )ngka kepada masing-masing
peserta. /etakkan lembaran tersebut terbalik di depan peserta dan mintalah peserta untuk
tidak membukanya sampai ada instruksi lebih lan'ut.
2. %atakan kepada peserta baha mereka akan berpartisipasi dalam sebuah eksperimen yang
melibatkan 5praktek sisa. %atakan pula baha lembaran yang dibagikan masing-masing
berisi angka 1 sampai
8/17/2019 Ice Break 2016
43/51
3. Mintalah para peserta menuliskan angka 1 di balik lembaran pertama. ekarang minta mereka
membalik lembaran kedua dan menggabungkan angka-angka seperti pada lembar pertama.
Fentikan kegiatan setelah satu menit dan mintalah mereka membalik lembaran tersebut.
. ekarang mintalah peserta menuliskan angka 2 d balik lembaran kedua. 9langi kegiatan ini
hingga seluruh lembaran terisi.
#. ekarang mintalah peserta menghitung berapa angka yang dapat mereka gabungkan di lembar pertama. !ulis informasi ini pada flipchart atau whiteboard . 9langi sampai lembar ke-6.
6. )kan terlihat 'elas baha nilai masing-masing peserta meningkat pada lembar-lembar terakhir
dibanding lembar pertama. ,ika aktu mengiLinkan" )nda dapat menghitung seluruh nilai
indiidu untuk membuat perbandingan yang lebih baik.
Catatan+ Pola dimulai dari nomor 1 berada di sebelah kiri atas kuadran. %emudian berturut-
turut membentuk suatu rotasi ke kanan atas" kiri baah" kanan baah" lalu kembali ke kiri
atas kuadran. Pola ini terus berulang hingga angka
8/17/2019 Ice Break 2016
44/51
1. Mintalah peserta menun'ukkan gerakan rahasia yang harus ditebak oleh peserta lainnya.
2. 8unakan konsep latihan ini dengan permainan tebak gerak.
"umber
4iambil dari 5 '%lling Strings" ?ancy /oing !ubesing dan 4onald ). !ubesing" /atihan
!erstruktur untuk Mana'emen tress" Aol. 1 Bhole Person Press" 4uluth M?" 1;
8/17/2019 Ice Break 2016
45/51
Jumlah peserta
!idak dibatasi" tapi perlu dibagi men'adi beberapa subkelompok yangterdiri dari 6-< peserta.
Materi yang dibutuhkan
ebuah koran atau ma'alah (dengan 'umlah halaman yang sama untuk masing-masing
kelompok dan hadiah bagi tim pemenang.
Prosedur1. &uat subkelompok yang terdiri dari 6-< peserta.
2. &erikan koran atau ma'alah kepada masing-masing subkelompok (dengan staples dilepas yang
halamannya diacak.
3. !ugas tim adalah menyusun seluruh halaman dalam urutan yang benar. !im pertama yang
selesai adalah pemenangnya.
Poin diskusi
1. )pakah ada seorang pemimpin yang muncul dalam masing-masing tim
2. )pakah pemimpin tersebut dipilih atau mengambil alih perannya sendiri
3. *fektifkah kepemimpinnya
. &agaimana pemimpin tersebut men'alankan perannya
#. &agaimana tanggapan peserta lainnya tentang peran si pemimpinVariasi
1. )nda bisa menggunting nomor halaman. ,ika hal ini )nda lakukan" berikan aktu lebih
kepada para peserta.
2. )nda bisa menggunakan dokumen organisasi sebagai pengganti koran.
"umber
4iambil dari 5 #ewspaper Sh%ffle" ue 7orbess-8reene" *nsiklopedia Icebreakers" 9niersity
)ssociates" :alifornia" 1;
8/17/2019 Ice Break 2016
46/51
. ekarang katakan kepada tim baha mereka akan dilibatkan dalam sebuah balapan. Mereka
harus memulainya dari garis start dengan meletakkan selembar kertas flipchart di atas lantai
dan salah satu anggota tim harus berdiri di atasnya. Peserta tersebut kemudian meletakkan
lembaran flipchart yang lain di depannya kemudian berpindah ke atas kertas tersebut.
)nggota tim yang kedua kemudian harus berdiri di atas kertas flipchart yang pertama dan
seterusnya. Para peserta akan segera melihat baha mereka harus berbagi tempat di atassebuah lembaran kertas yang sama.
#. !im yang pertama memutari kursinya dan kembali ke garis start dinyatakan sebagai
pememangnya. ,ika ada anggota tim yang ber'alan di atas lantai" dan bukan di atas kertas"
maka timnya harus kembali ke aal dan memulainya lagi.
Poin diskusi
1. )pakah tim pemenang menun'ukkan perilaku sebuah tim
2. Mengapa tim yang lain tidak dapat melakukan hal yang sama seperti tim pemenang
Variasi
1. 4apat digunakan kertas yang lebih kecil.
2. 4apat dibuat sirkuit yang lebih besar.
Catatan trainer
$&. 6pa yang 6nda %ihat?
Garis besar
/atihan ini menun'ukkan bagaimana orang memandang sesuatu secara berbeda.
Tujuan
1. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk melihat baha setiap orang tidak memandang
sesuatu dengan cara yang sama.
Waktu yang dibutuhkan# menit.
Jumlah peserta
!idak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
ebuah transparansi HFP yang memuat gambar 5Babita !ua>Banita Muda.
Prosedur
1. !un'ukkan transparansi dan mintalah peserta untuk melihat gambar tersebut selama beberapa
detik. %atakan baha mereka sedang melihat sebuah gambar seorang anita tua atau anita
muda.
2. Mintalah mereka mengangkat tangan 'ika mereka hanya dapat melihat si anita tua.
elan'utnya peserta yang hanya dapat melihat anita muda diminta mengangkat tangannya.)khirnya mintalah kepada peserta yang dapat melihat kedanya untuk mengangkat tangan.
3. ekarang tun'ukkan kepada para peserta mana anita tua dan mana anita muda. )tau )nda
dapat meminta salah seorang peserta untuk menun'ukkannya kepada peserta lainnya.
Poin diskusi
1. Mengapa kita memandang sesuatu secara berbeda
2. Mengapa beberapa orang tidak dapat melihat kedua anita tersebut &ahkan setelah
ditun'ukkan yang mana mereka
3. &agaimana kita dapat memperbaiki kemampuan persepsi kita
Variasi
1. Materi dapat dibagikan 'ika transparansi HFP tidak tersedia.
"umber
8/17/2019 Ice Break 2016
47/51
4iambil dari 5$ld Woman+,o%ng Woman" ,ohn B. ?estorm dan *dard *. cannell"
*ames &rainers 'lay" Mc8ra-Fill" =nc." ?e ork" 1;
8/17/2019 Ice Break 2016
48/51
1. Membuat peserta sadar tentang sumber daya yang mereka gunakan untuk masalah.
2. Membuat peserta me-realokasikan sumber daya mereka pada rasio yang lebih baik.
Waktu yang dibutuhkan
10-1# menit.
Jumlah peserta
Tidak dibatasi.
Materi yang dibutuhkan
elembar dollar kembalian.
Prosedur
1. %atakan kepada anggota kelompok baha mereka akan dapat menganggarkan sumber daya
untuk melaan masalah mereka. ebelum memulai" mereka harus mengidentifikasi masalah
utama maupun sepele yang mereka hadapi di kehidupan sehari-hari.
2. etelah masing-masing peserta telah memiliki suatu daftar masalah yang telah diidentifikasi"
berikan selembar dollar kembalian kepada masing-masing peserta.
3. ekarang katakan kepada mereka" baha mereka harus mengalokasikan se'umlah uangterhadap masalah yang telah mereka identifikasi. ,umlah tersebut menun'ukkan 'umlah aktu
yang mereka habiskan setiap hari untuk masalah tersebut.
. etelah selesai" mintalah mereka untuk mencatat nilai yangmereka berikan untuk masing-
masing masalah.
#. /angkah selan'utnya adalah mereka harus mengalokasikan apa yang menurut mereka
merupakan inestasi aktu dan sumber daya mereka yang lebih logis untuk masing-masing
masalah.
6. Mereka harus mencatat 'umlah yang baru dan membandingkannya dengan umlah aal.
@ealokasi sumber daya ini perlu didiskusikan dan para peserta harus mencatat baha mereka
akan buat perubahan di akhir pelatihan ini.
Poin diskusi
1. eberapa banyak perbedaan kedua 'umlah tersebut
2. )dakah peserta yang tidak terke'ut dengan perbedaan tersebut
3. 4apatkah tipe latihan ini digunakan secara teratur sekembalinya ke tempat ker'a
Variasi
1. /atihan ini dapat dilakukan dalam kelompok kecil dengan para pesertanya mendiskusikan
alokasi sumber daya satu sama lain.
2. Masing-masing peserta 'uga dapat diminta untuk melaporkan kembali kepada seluruh peserta.
Catatan trainer
$3. (egosiasi
Garis besar
/atihan ini akan melibatkan peserta dalam berbagai metode negosiasi.
Tujuan
1. Mengenalkan topik negosiasi.
2. Memulai pemanasan bagi peserta.
3. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk mencoba kemampuan negosiasi terkini mereka.
Waktu yang dibutuhkan
10 menit.
Jumlah peserta!idak dibatasi.
8/17/2019 Ice Break 2016
49/51
Materi yang dibutuhkan
ebuah koin dollar untuk setiap pasang peserta.
Prosedur
1. Mintalah anggota kelompok untuk berpasang-pasangan" lebih baik dengan seseorang yang
tidak mereka kenal.
2. &erikan sebuah koin dollar di tengah-tengah mereka.3. %atakan baha mereka memiliki tepat # menit untuk memutuskan siapa di antara mereka yang
akan memperoleh koin tersebut. atu-satunya peraturan adalah mereka tidak diperbolehkan
melakukan kontak fisik (kekerasan selama periode diskusi. ,ika mereka tidak dapat
memutuskan siapa yang akan mengambil koin tersebut" maka koin tersebut harus
dikembalikan pada )nda.
. etelah aktu habis )nda dapat memimpin sebuah diskusi tentang negosiasi dantekhnik
pengambilan keputusan.
Poin diskusi
1. ,enis tekhnik apa yang digunakan oleh kelompok
2. )pakah seluruh negosiasi 'u'ur
3. &agaimana perasaan peserta tentang batasan aktu yang dikenakanVariasi
1. 8unakan nilai koin yang berbeda.
2. 8unakan beberapa benda lain yang perlu dipersiapkan oleh indiidu untuk bernegosiasi.
Catatan trainer
$5. 4etakutan Terbesar 4ita
Garis besar
Icebreaker ini akan memberikan kesempatan kepada peserta untuk menyadari baha mereka bukan satu-satunya orang yang memiliki rasa takut berbicara di depan umum.
Tujuan
1. Merupakan pemanasan bagi peserta untuk masuk ke dalam topik diskusi.
2. Memberikan kesempatan kepada peserta untuk menyadari baha mereka bukan satu-satunya
orang yang memiliki rasa takut berbicara di depan umum.
Waktu yang dibutuhkan
1#-20 menit.
Jumlah peserta
Maksimal 2 orang.Materi yang dibutuhkan
elembar kertas dan pulpen untuk masing-masing subkelompok" dan transparansi HFP
tentang 5epuluh %etakutan !erbesar Manusia.
Prosedur
1. Mintalah kepada para peserta untuk membuat subkelompok yang terdiri dari #-$ peserta dan
berikan selembar kertas dan pulpen untuk masing-masing subkelompok.
2. Mintalah subkelompok menggunakan ima'inasi mereka dan membuat daftar apa yang mereka
anggap sebagai 10 ketakutan terbesar yang diidentifikasi oleh masyarakat umum dalam
surei yang dilak