i

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA

KELAS X.IIS.3 SMA NEGERI 1 KARANGANOM

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

EKA PRASETYANTA

K7408082

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016

ii

iii

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR EKONOMI

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA

KELAS X.IIS.3 SMA NEGERI 1 KARANGANOM

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh:

EKA PRASETYANTA

K7408082

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi,

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2016

iv

v

vi

MOTTO

“Do what thou wilt”

(Aleister Crowley)

"Maka, nikmat Tuhan-Mu yang manakah yang engkau dustakan?"

(QS Ar-Rahman: 13)

Give me a minute, I’m good.

Give me an hour, I’m great.

Give me six month, I’m unbeatable.

(John Hanniball Smith)

vii

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk:

Ibu, Ayah dan Adikku terkasih yang selalu mendukung dan mendoakanku tida

henti, pemberi inspirasi serta motivasi terbaik ku

Sahabat-sahabatku Joko Purnomo, Fajar Setiaji, dan Exia D Haptism) yang

menginspirasi dan selalu memberikan willpower

Teman-teman kos Alkareem (Saipul, Teguh, Agus, Harun, Riza, Joan, Irul serta

para sesepuh yang tidak bisa disebutkan semuanya),

Teman Seperjuangan PTN 08,

Teman-teman eks HIMANNOMI 2010,

Almamater FKIP UNS

viii

ABSTRAK

Eka Prasetyanta. UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR

EKONOMI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)

PADA SISWA KELAS X.IIS.3 SMA NEGERI 1 KARANGANOM TAHUN

PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar pada

siswa kelas X.IIS.3 SMA Negeri 1 Karanganom melalui penerapan model

pembelajaran kooperatif tipe STAD Tahun Pelajaran 2014/2015.

Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).

Subyek penelitian yaitu siswa kelas X.IIS.3 SMA Negeri 1 Karanganom tahun

pelajaran 2014/2015, yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data

dilakukan melalui kegiatan: (a) observasi, (b) tes, (c) wawancara, dan (d)

dokumentasi. Prosedur penelitian yang dilakukan terdiri dari empat tahap yaitu:

(1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4)

refleksi. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus, setiap siklus dilaksanakan

dalam tiga kali pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari 2 x 45 menit.

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan

bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD keaktifan belajar ekonomi pada

siswa kelas X.IIS.3 SMA Negeri 1 Karanganom tahun pelajaran 2014/2015. Hal

tersebut tercermin dari indikator sebagai berikut: (1) keaktifan belajar mengalami

peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil penelitian ini dapat diungkapkan

bahwa keaktifan siswa yang diamati melalui kegiatan lisan meningkat sebesar

11,54% yang mulanya 73.03% menjadi 84,61%, kegiatan mendengarkan

meningkat sebesar 9,63% pada mulanya 80,76% menjadi 94,23%, kegiatan

menulis meningkat sebesar 13,47% pada mulanya 80,76% menjadi 94,23%,

kegiatan mental meningkat sebesar 17,28% pada mulanya 69,23% menjadi

84,61%, kegiatan emosi meningkat sebesar 19,31% pada mulanya 78,84%

menjadi 96,15%. (2) hasil belajar menunjukkan adanya peningkatan sebesar 5,38

% yaitu dari 77,69 % menjadi 83,07 % siswa yang mencapai nilai ketuntasan

belajar minimal dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan

bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD telah mencapai hasil

yang diharapkan dalam penelitian ini, dimana masing-masing telah mencapai

indikator ketercapaian sebesar 75%.

Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, STAD, keaktifan siswa, hasil

belajar.

ix

ABSTRACT

Eka Prasetyanta. THE EFFORT OF IMPLEMENTATION COOPERATIF

LEARNING MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS

(STAD) TO IMPROVE ECONOMIC LEARNING ACTIVITY AT SECOND

GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI 1 KARANGANOM IN

ACADEMIC YEAR 2014/2015.

The aim of this research is to know the effort of implementation

cooperative learning Student Teams Achievement Divisions (STAD) to improve

economic learning activity at second grade students of SMA Negeri 1

Karanganom In Academic Year 2014/2015.

The research model is Classrom Action Research. The researcher took

the class of X.IIS.3 SMA Negeri 1 Karanganom in academic years of 2014/2015

as the subject for this research, whih consist of 26 students. The technique for

collecting the data was: (a) observasion, (b) test, (c) interview, and (d)

documentations. The procedure pf the research was: (a) planning, (b) planning, (c)

observation, and (d) reflection. The research was conducted by two cycles, where

each cycle carried out in three meeting, each meeting was conducted in 2 x 45

minutes.

Based on result of the research, it can be concluded that cooperative

learning model type of STAD can improve the activity of learning on Economic

subject at second grade students of X.IIS.3 in Karanganom High School of 1

2014/2015 academic years. This is reflected by several indicators as follows: (1)

learning activity has increased from 1st cycle to 2nd cycle. It can be revealed that

Oral Activites has increased 11,54% from 73,07% initially to 84,61%, Listening

Activities has increased 9,63% from 80,76 % initially to 90,38%, Writing

Activities has increased 13,47% from 80,76% initially to 94,23%, Mental

Activities has increased 17,28% from 69,23% initially to 84,61%, Emotional

Activities has increased 19,31% from 78,84% initially to 96,15%. (2) from the

result as learning score has increased 5,38% from 77,69% to 83,07% in 1st cycle to

2nd cycle. It can be concluded that the implementation of cooperative learning

model type of STAD has achieved which expected in this research, where each

has achieved indicators reached by 75%.

Key words: cooperative learning, STAD, learning activity, learning score.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena

atas rahmat, rahman dan kemurahan-NYA lah penulis bisa menyelesaikan tugas

ini.

Selama penyusunan skripsi ini penulis mendapatkan bantuan dan

dukungan dari banyak pihak. Oleh karenanya, pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan terimakasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Drs. Sunarto, M.M., selaku

Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan, motivasi, ilmu dan arahan

dalam penyusunan skripsi.

3. Leny Noviani, S.Pd. M.Si selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan, bimbingan dengan penuh kesabaran.

4. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS, yang telah memberi

bekal ilmu pengetahuan selama peneliti menempuh kuliah.

5. Drs. H. Sahana, M.M, selaku kepala SMA Negeri 1 Karanganom, yang telah

memberi kesempatan dalam melaksanakan penelitian.

6. C. Ari Tri Hadjanti, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Ekonomi SMA Negeri

1 Karanganom, yang telah memberi bantuan dan bimbingan dalam penelitian.

7. Siswa-siswi kelas X.IIS.3 SMA Negeri 1 Karanganom yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Semoga amal dan kebaikan semua pihak diatas mendapatkan imbalan

dari Tuhan Yang Maha Esa. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan

ilmu pengetahuan dan dapat memberikan manfaat bagi penulis dan pembaca.

Surakarta, April 2016

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

ABSTRAK ........................................................................................................ viii

ABSTRACT ...................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ...................................................................................... x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ............................................................... 6

1. Manfaat Teoritis ............................................................................. 6

2. Manfaat Praktis .............................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 7

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 7

1. Pengertian Belajar .................................................................... 7

2. Pembelajaran Kooperatif .......................................................... 10

3. Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division

(STAD) ....................................................................................... 12

4. Hakikat Keaktifan .................................................................... 16

xii

B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 22

C. Kerangka Berpikir ........................................................................ . 23

D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... . 24

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 22

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 22

B. Subjek dan Obyek Penelitian ........................................................ 27

C. Data dan Sumber Data .................................................................. 27

D. Tehnik Pengumpulan Data ............................................................ 28

E. Uji Validitas Data ......................................................................... 29

F. Analisis Data ................................................................................. 29

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 30

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 31

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................. 33

A. Deskripsi Pra Siklus ...................................................................... 37

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 40

1. Siklus I ..................................................................................... 40

2. Siklus II .................................................................................... 54

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................... 64

D. Pembahasan ..................................................................................... 65

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................... 66

A. Simpulan ....................................................................................... 66

B. Implikasi ....................................................................................... 67

C. Saran ............................................................................................. 67

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 70

LAMPIRAN ...................................................................................................... 72

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Hasil pengukuran keaktifan siswa kelas X.IIS.3 Pra Siklus ........................ 3

1.2 Nilai ulangan terakhir siswa prasiklus ......................................................... 3

2.1 Pedoman pemberian nilai perkembangan individu ...................................... 16

2.2 Tingkat penghargaan kelompok ................................................................... . 16

3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ..................................................................... 26

3.2 Indikator Ketercapaian Siswa ...................................................................... 30

4.1 Hasil pengukuran keaktifan siswa kelas X.IIS.3 Pra Siklus ........................ 35

4.2 Kriteria Penilaian Keaktifan Siswa .............................................................. 40

4.3 Hasil Pengukuran Keaktifan Siswa Kelas X.IIS.3 Siklus I .......................... 49

4.4 Hasil Pengukuran Keaktifan Siswa Kelas X.IIS.3 Siklus II ........................ 60

4.5 Peningkatan Keaktifan Siswa ........................................................................ 63

4.6 Peningkatan Hasil Belajar ............................................................................ 63

4.7 Prosentase Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ............................ 64

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Alur Kerangka Berpikir ................................................................................ 21

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................................. 34

1. Dokumentasi Siklus I ................................................................................... 126

2. Dokumentasi Siklus II .................................................................................. 170

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Prasiklus

1. Catatan Lapangan 1 ...................................................................................... 74

2. Daftar Siswa Kelas X.IIS.3 SMA N 1 Karanganom .................................... 78

3. Hasil Belajar Siswa Kelas X.IIS.3 SMA N 1 Karanganom

Sebelum Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD .............. 79

4. Lembar Observasi Pengukuran Keaktifan Siswa Melalui Penerapan

Model Pembelajaran Kooperatif STAD Pada Pelajaran Ekonomi

Kelas X.IIS.3 SMA N 1 Karanganom (Pengamatan Pada Siwa) ................. 80

5. Pedoman Wawancara .................................................................................... 86

Siklus I

6. Silabus Siklus I ............................................................................................. 88

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................................... 90

8. Materi Pembelajaran .................................................................................... 99

9. Catatan Lapangan II ..................................................................................... 106

10. Lembar Observasi Pengukuran Keaktifan Siswa Melalui Penerapan

Model Pembelajaran Kooperatif STAD Pada Pelajaran Ekonomi

Kelas X.IIS.3 SMA N 1 Karanganom (Pengamatan Pada Siwa) ................. 110

11. Hasil Wawancara Dengan Guru Ekonomi Kelas X.IIS.3 SMA

N 1 Karanganom .......................................................................................... 115

12. Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas X.IIS.3 SMA N 1 Karanganom .... 117

13. Lembar Kegiatan : Bank Sentral .................................................................. 119

14. Soal Kuis Individu ........................................................................................ 120

15. Soal Tes Hasil Belajar .................................................................................. 121

16. Pembagian Kelompok Siklus I ..................................................................... 123

17. Penentuan Penghargaan Kelompok Siklus I ................................................. 125

18. Dokumentasi Siklus I .................................................................................... 126

xvi

Siklus II

19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................................... 126

20. Materi Pembelajaran .................................................................................... 148

21. Catatan Lapangan III .................................................................................... 152

22. Lembar Observasi Pengukuran Keaktifan Siswa Melalui Penerapan

Model Pembelajaran Kooperatif STAD Pada Pelajaran Ekonomi

Kelas X.IIS.3 SMA N 1 Karanganom (Pengamatan Pada Siwa) ................. 155

23. Hasil Wawancara Dengan Siswa Kelas X.IIS.3 SMA N 1 Karanganom .... 160

24. Lembar Kegiatan : Bank Umum .................................................................. 162

25. Soal Kuis Individu ........................................................................................ 163

26. Soal Tes Hasil Belajar .................................................................................. 164

27. Perbandingan Nilai Antar Siklus .................................................................. 165

28. Pembagian Kelompok Siklus II ................................................................... 166

29. Penentuan Penghargaan Kelompok Siklus II ............................................... 168

30. Dokumentasi Siklus II ................................................................................... 170

Perijinan

31. Surat Keputusan Dekan tentang Ijin Menyusun Skripsi .............................. 171

32. Surat Permohonan Ijin Penelitian ................................................................. 172

33. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................................ 173