i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN

SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG

OPERASI HITUNGCAMPURAN DENGAN PENERAPAN TEORI

BELAJAR DIENES SISWA DI KELAS II

SDN PURBOREJO KEC BANSARI

KAB TEMANGGUNG

2011/2012

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

PUTRI WAHYU HANDAYANI

292008202

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAHDASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

ii

ABSTRAK

Handayani, Putri W. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa

pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Operasi Hitung Campuran dengan

Penerapan Teori Belajar Diens Di Kelas II SDN Purborejo Bansari Temanggung

2011/2012. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing Petra Kristi Mulyani, M. Ed.

Kata kunci: Hasil Belajar, Keaktifan, Permainan Dienes

Masalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada

materi operasi hitung campuran pada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Purborejo

Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.

Waktu penelitian dilaksanakan pada Februari sampai dengan April 2012 dengan

mengambil tempat di SDN Purborejo Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung.

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II. Metode yang digunakan dalam penelitian

ini adalah metode penelitian tindakan kelas, sebanyak tiga tindakan dalam satu siklus.

Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan

tindakan, pengamatan tindakan dan merefleksi tindakan. Tujuan penelitian ini adalah

untuk meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan Permainan Operasi Hitung

pada teori belajar Dienes bagi siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Purborejo

Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.

Indikator keberhasilan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa,

sesuai dengan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) seorang siswa dianggap

tuntas apabila telah mencapai kriteria ideal ketuntasan secara klasikal ketuntasan 85

%. Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang digunakan dalam penelitian ini

adalah 60. Keaktifan belajar siswa apabila respon dan sikap siswa terhadap pelajaran

lebih dari sama dengan 70%. Berdasarkan hasil penelitian ini rata-rata tes matematika

siklus I sebesar 73 dengan ketuntasan belajar 76%. Dan pada siklus II rata-rata 73

dengan ketuntasan belajar 80%. Hasil observasi pun mengalami peningkatan dalam

setiap siklus. Itu dikarenakan yang menjadi observer dalam penelitian ini adalah

peneliti itu sendiri.

Hasil penelitian penggunaan Permainan Operasi Hitung pada teori belajar

Dienes dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika tentang Operasi

Hitung Campuran bagi siswa kekas II Sekolah Dasar Negeri Purborejo Kecamatan

Bansari Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.Saran

peneliti adalah apabila ingin membuat pembelajaran menjadi menarik dan tidak

mebosankan siswa, maka guru harus lebih berinovasi dalam mengajar. Selain itu guru

juga harus menggunakan media atau alat peraga supaya siswa lebih memahami

pelajaran yang disampaikan. Dengan begitu maka hasil belajar dan keaktifan akan

meningkat.

ii

ABSTRACT

Handayani, Putri W. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa

pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Operasi Hitung Campuran dengan

Penerapan Teori Belajar Diens Di Kelas II SDN Purborejo Bansari Temanggung

2011/2012.

Study Program S1 PGSD Satyawacana Christian Univesity Salatiga.

Supervisor: Petra Kristi Mulyani, M.Ed.

Kata kunci: Hasil Belajar, Keaktifan, Permainan Dienes

The problem of low student learning outcomes in mathematics learning

material on operations to calculate mixture on the students Grade II of SDN

Purborejo II year Semester Lessons 2011/2012.

The research done in February to April 2012 with take place in SDN Purborejo

Bansari sub-district Temanggung regency . The subject of this research is a student of

grade II . The method used in research method of this research is the classroom , there

are three action in a circular thing . Every cycle consists of four stages , namely , the

plan of action , the implementation of action , action and observations reflect action .

The purpose of this research is to improve learning outcomes by using Game

Theory to calculate Operating Dienes learning for students of grade II of SDN

Purborejo II year Semester Lessons 2011/2012.

Indicators of the success of an increase in students ' mathematical learning

outcomes, in accordance with National Education Standards (BSNP) a student is

considered to have reached the criterion of due diligence if the ideal has been

completed in classical 85%. Has been completed Criteria a minimum value (KKM)

used in this research is 60. Active student learning when students ' attitude toward the

response and lessons more than equal to 70%. Based on the results of this research

the average math test cycle I of 73 by has been completed learning to 76%. And in

cycle II average of 73 by has been completed learning to 80%. Observations also

experience increased in each cycle. That's because the observer in this research is the

research itself.

The use of research results in the theory of Operation Game Countdown Dienes

can increase the liveliness of the learning and results studied mathematics on

Calculating Operating grade II Mix for students of SDN Purborejo District II year

Semester Lessons 2011/2012 is when researchers Advice ... wanted to make learning

interesting and not be bored students, the teacher should innovate in teaching. In

addition teachers should also use media or props that the students better understand

the lessons are delivered. So then the results of the study and the liveliness will

increase.

ii

MOTTO

“Kerjakanlah pekerjaan yang membawa berkah bagimu dan orang yang kamu cintai”

“Satu-satunya cara untuk melakukan pekerjaan besar adalah dengan mencintai apa

yang Anda lakukan, walaupun sebenarnya anda membencinya”

“Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup

yang diidamkan. Dan berhati-hatilah, karena beberapa kesenangan adalah cara

gembira menuju kegagalan”

iii

PERSEMBAHAN

Skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN

KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG

OPERASI HITUNG CAMPURAN DENGAN PENERAPAN TEORI BELAJAR

DIENES SISWA DI KELAS II SDN PURBOREJO BANSARI TEMANGGUNG

2011/2012” peneliti persembahkan kepada:

1. Semua rekan-rekan yang ada di Universitas Kristen Satya wacana.

2. Semua rekan-rekan yang ada di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

3. Semua rekan-rekan yang ada di PGSD.

4. Kedua orang tua yang mana sudah memberikan dukungan dan dorongan baik

materiil maupun moril dan spirituil.

5. Rekan-rekan satu angkatan yang telah memberikan bantuan dan masukan dalam

penyusunan skripsi ini.

6. Teman hidup penulis Agus Ismi Wibowo yang selalu menemani saya ketika

mengerjakan skripsi ini dan selalu memberikan masukan kepada saya dalam

penyusunan skripsi ini.

7. Sahabat-sahabat penulis di PGSD BI A terimakasih atas bantuan dan motivasi

dari kalian sehingga saya bisa menyusun skripsi ini sampai selesai.

8. Sahabat-sahabat dekat penulis Dwi Kurnia Apriyani, Agustina Sri Wartiningsih,

dan Ni Made Dhinita Saraswati yang telah banyak memberikan masukan dalam

penulisan skripsi ini.

iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat, hidayah serta

karunianya yang telah mengatur segalanya dari awal hingga akhir proses penulisan

penelitian ini. Hanya dengan ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan laporan akhir

Penelitian Tindakan Kelas ini. Tanpa kehendak dan pertolongan-Nya niscahya semua

tidak akan terwujud untuk menyajikan dan sekaligus menyusun skripsi melalui

tindakan kelas mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar.

Banyak sekali kesulitan, hambatan dan tantangan dalam menyusun laporan ini

mulai dari persiapan penelitian, pelaksanaan, sampai penyusunan laporan perbaikan

pembelajaran. Namun, berkat motivasi dari dosen pembimbing, pengalaman selama

melaksanakan perbaikan pembelaajaran dan bantuan dari semua pihak yang akhirnya

dapat menyelesaikan laporan ini.

Pada kesempatan kali ini perkenankanlah peneliti mengucapkan terima kasih

yang setulusnya kepada:

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga

yang telah memberikan izin untuk belajar di Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga..

2. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung.

3. Bapak Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW

Salatiga.

4. Ibu Petra Kristi Mulyani, M.Ed. selaku dosen pembimbing dalam penyusunan

laporan ini yang selalu sabar membimbing.

5. Prof. Dr. Slameto M.Pd, selaku Dosen Penguji dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala UPTD Kecamatan Bansari.

7. Kepala Sekolah Sekolah Dasar Negeri Purborejo, Kecamatan Bansari sebagai

atasan langsung yang telah memberikan ijin dan tugas mengajar.

8. Rekan-rekan guru Sekolah Dasar Negeri Purborejo yang telah memberikan

dukungan serta memberikan masukan sebagai teman sejawat.

v

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................................ ii

KATA PENGANTAR .............................................................................................. v

DAFTAR ISI ............................................................................................................. vi

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... vii

DAFTAR GRAFIK ................................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 5

1.3 Rumusan Masalah .................................................................................... 5

1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori ............................................................................................. 7

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang relevan ....................................................... 45

2.3. Kerangka Pikir ......................................................................................... 53

2.4. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 56

Bab III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ...................................................................... 54

3.2 Variabel Penelitian .................................................................................. 54

3.3 Rencana Tindakan ................................................................................... 55

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................... 70

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 70

3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................... 80

BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 81

vi

4.2 Pembahasan ............................................................................................ 119

BAB V. PENUTUP

5.1 Simpulan .................................................................................................. 121

5.2 Saran ........................................................................................................ 121

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 123

LAMPIRAN ............................................................................................................ 126

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru .............................................................. 71

Tabel 3.2 Lembar Observasi Siswa ........................................................................... 72

Tabel 3.3 Rentang Skor Lembar Observasi Siswa .................................................... 72

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Tertulis Siklus I .................................................. 72

Tabel 3.5 Kisi-kisi Soal Test Tertulis Siklus I ......................................................... 73

Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .............................................................. 73

Tabel 3.7 Kisi-kisi Soal Test Tertulis Siklus II ........................................................ 74

Tabel 3.8 Kisi-kisi Angket Keaktifan ....................................................................... 74

Tabel 3.9 Rentang Skor Keaktifan ............................................................................ 75

Tabel 3.10 Kisi-kisi Observasi Pembelajaran ............................................................ 76

Tabel 3.11 Tafsiran Nilai Persentase Jawaban Angket ............................................. 80

Tabel 4.1 Tes Pra Siklus ............................................................................................ 82

Tabel 4.2 Tes Pra Siklus ............................................................................................ 83

Tabel 4.3 Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .................................................................. 88

Tabel 4.4 Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 .................................................................. 92

Tabel 4.5 Evaluasi Siklus I Pertemuan 3 ................................................................... 94

Tabel 4.6 Observasi Guru .......................................................................................... 95

Tabel 4.7 Observasi Siswa ......................................................................................... 95

Tabel 4.8 Observasi Pembelajaran ............................................................................. 96

Tabel 4.9 Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ................................................................. 99

Tabel 4.10 Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ............................................................... 103

Tabel 4.11 Evaluasi Siklus II Pertemuan 3 .............................................................. 106

Tabel 4.12 Observasi Guru ...................................................................................... 106

Tabel 4.13 Observasi Siswa ..................................................................................... 107

Tabel 4.14 Observasi Pembelajaran .......................................................................... 107

Tabel 4.15 Perbandingan Antar Siklus .................................................................... 109

Tabel 4.16 Nilai Akhir Siklus I ................................................................................ 111

viii

Tabel 4.17 Nilai Akhir Siklus II ............................................................................... 112

Tabel 4.18Perbandingan Nilai Akhir Siklus I dan II................................................. 112

Tabel 4.19 Angket Keaktifan Pra Siklus ................................................................... 113

Tabel 4.20 Angket Post Siklus ................................................................................. 114

Tabel 4.21 Hasil Tingkat Kesukaran Siklus I .......................................................... 118

Tabel 4.22 Hasil Tingkat Kesukaran Siklus II ......................................................... 118

Tabel 4.23 Uji Daya Pembeda Siklus I .................................................................... 119

Tabel 4.24 Uji Daya Pembeda Siklus II ................................................................... 119

ix

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Tes Pra Siklus SDN Purborejo ............................................................... 90

Grafik 4.2 Tes Pra Siklus SDN Purborejo ................................................................ 91

Grafik 4.3 Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ................................................................. 96

Grafik 4.4 Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ................................................................. 99

Grafik 4.5 Evaluasi Siklus I Pertemuan 3 ................................................................ 101

Grafik 4.9 Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ............................................................... 107

Grafik 4.10 Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ............................................................. 111

Grafik 4.11 Evaluasi Siklus II Pertemuan 3 ............................................................. 113

Grafik 4.15 Perbandingan Hasil Nilai Antar Siklus ................................................. 117

Grafik 4.16 Nilai Akhir Siklus I ............................................................................... 118

Grafik 4.17Nilai Akhir Siklus II .............................................................................. 119

Grafik 4.18 Perbandingan Nilai Akhir Per Siklus .................................................... 119

Grafik 4.19 Angket Pra siklus .................................................................................. 120

Grafik 4.20 Angket Post Siklus ................................................................................ 121

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Hasil Nilai ............................................................................................. 127

Lampiran 2 Hasil Observasi ...................................................................................... 141

Lampiran 3 Hasil Validitas ...................................................................................... 142

Lampiran 4 Angket Keaktifan .................................................................................. 149

Lampiran 5 RPP ....................................................................................................... 152

Lampiran 6 Soal-soal ................................................................................................ 185

Lampiran 7 Lembar Observasi ................................................................................ 212

Lampiran 8 Observasi Pembelajaran ....................................................................... 217

Lampiran 9 Dokumentasi ........................................................................................ 223

Lampiran 10 Validasi .............................................................................................. 228

xi