INTRODUCCIÓ

DE LA

TOPONÍMIA

EN

L’ENSENYAMENT

Pura Santacreu, AVL

Toponímia: paisatge de paraules

1.De la importància de l’Onomàstica en general

i de la Toponímia en particular

Utilitat de la Toponímia

1. Informació geogràfica pràctica i immediata(per exemple, mapes)

2. Estandarització del noms a nivell nacional iinternacional (fixació de les formes pròpies(per exemple, l’Alcoià)

3. Instrument d’identificació del territori i la gentque hi viu (per exemple, alzirenys/enyes)

4. Instrument d’apropiació d’identitat = poder(per exemple, Xàtiva fou Ciudad de SanFelipe)

5. Informació tant d’història general com desaviesa i tradició popular

(per exemple, carrer Colom, carrer Rambla)

Aplicacions acadèmiques

Geografia

• Dóna informació sobre els diversos aspectes d’un lloc, per exemple el relleu.

Història

• Font d’informació sobre els pobles que hi han viscut en un lloc i han deixat empenta.

Lingüística

• Ajuda la investigació etimològica, evolució fonètica.

Significació literària, exemples

Poesia trobadoresca:

• Identificació i procedència

• Cerverí de Girona, Ramon Vidal de Besalú

Cròniques medievals:

• Significació històrica

• Incorporació a la cultura cristiana i europea

• Conquesta d’Alzira en la vespra de sant Silvestre

Significació literària, exemples

Renaixença:

• Pàtria=Llengua

• Tema pairal

• Vora el Barranc dels Algadins

Poesia contemporània

• Reivindicació col·lectiva

• Expressió del jo real i autèntic

• Ací em pariren i ací estic

Toponímia: paisatge de paraules

2. De l’oblit en l’ensenyament de l’Onomàstica

en general i de la Toponímia en particular

Però a l’ensenyament té poca presència

Valencià: Llengua i Literatura

ESO, 1r. Dins l’apartat LÈXIC:

-gentilicis Xina, Brasil/ gentilicis de la teua aula

Batxiller. Dins l’apartat LÈXIC:

-en origen de les paraules, de l’àrab Benicàssim

-en derivació per a formar adjectius d’un nom: -i/-

ina: alacantí/alacantina

Però a l’ensenyament té poca presència

Ciències socials

Primària, 6é

Secundària, en general en parlar de Geografia i

d’Història

Altres matèries

La percepció toponímica entre l’alumnat

Les enquestes passades sobre latoponímia de la ciutat i els seus voltantsentre els alumnes de 2n de batxillerd’Alzira (joves de 17 a 19 anys) donarencom a resultat el total desconeixementsobre la matèria i per tant sobre la realitatgeogràfica, històrica, lingüística i culturalde l’entorn més immediat d’aquests jovesalumnes.

Exemple

L’Alquenència, Tulell, Vilella, i tants altres topònims

estudiats per prestigiosos lingüístics, generadors de

discussions filològiques, protagonistes de nombrosos

articles i publicacions són per a l’alumnat açò:

0

10

20

30

40

50

60

Falla Parc Carrer Bar NS/NC

IES JOSEP Mª PARRA

CIFP LUÍS SUÑER

IES REI EN JAUME

IES TULELL

COL·LEGI LA PURÍSSIMA

açò

Però

91%

9%

SÍ

NO

El 91% dels enquestats

considerà important

conèixer la toponímia

Haurem de treballar per introduir i ensenyar

des de les aules aquesta matèria

interdisciplinar que ajuda l’alumnat a saber

identificar el seu entorn més immediat i saber

les circumstàncies que han influit en la seua

configuració actual.

Per tant

Martí Domínguez dixit (Quadern, 24/X/12)

"Necessitem els noms per no fer massa tombs

inútils, per a arribar a la destinació, per a comunicar-

nos, però la rapidesa amb què oblidem com s’han

originat és esbalaïdora."

Toponímia: paisatge de paraules

3.La Toponímia com a recurs didàctic.

Primeres activitats 2012-2013. Presentació ivisita als centres participants

Proposta

Des de l’Acadèmia Valenciana de la Llenguas’impulsa la integració en l’ensenyamentd’aquesta matèria interdisciplinar amb un seguitd’activitats i xarrades centrades en tres puntsdiferents i que es realitzen als centresd’ensenyament que ho demanen.

-”Tot l’amor de la terra”. L’ús dels topònims en la poesia de Vicent Andrés Estellés.

-Toponímia, un passeig de paraules.

-Vestim els nostres paisatges

3.1. “Tot l’amor de la terra” VAE

Vicent Andrés Estellés i els topònims. L’ús dela Toponímia com a recurs poètic i estilístic.

Significació i reivindicació: anàlisi dels poemesCos mortal, Coral romput i Lletra. Propostad’activitats.

Recurs d’ajuda per a 2n de batxiller i per alsalumnes que participen en els itineraris per lacelebració de l’any Estellés.

3.2. Toponímia: un passeig de paraules

Importància, significació i utilitats d’aquestabranca lingüística que estudia els noms de lloc.

Matèria interdisciplinar. Comentaris i exemplessegons el lloc on s’ubique el centre visitat.

Proposta d’activitats i jocs d’acord al nivell del’alumnat: jeroglífics, mots encreuats, sopa delletres.

3.3.Vestim els paisatges

Guia i aprenentatge per al treball de camp.

Iniciació a la recerca de topònims.

Metodologia fàcil i senzilla d’acord als nivells i cursos de l’alumnat.

Elaboració de fitxes amb els noms de llocs.

Projecció dels treballs i activitats realitzats.

Gràcies