I M ; E B QЫ > H D E : > 201 6-2017 M Q ? ;Ы > = ; Rколы”окументы/Публичный... · города Москвы «Школа № 625 ... нализ государственной

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 625»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

ГБОУ Школы № 625

Документ адресован школьникам, родителям, коллегам

Уважаемые читатели!

Нам очень важно получить от вас, самых заинтересованных родителей, учеников, педаго-

гов, критический отклик и дружеский совет по улучшению нашего совместного дела в школе.

Для вопросов и предложений вы можете использовать электронный адрес школы

[email protected] или просто встретиться с любым представителем администрации школы

mailto:[email protected]

Публичный доклад ГБОУ Школы № 625

2

Содержание

I. Общая характеристика учреждения

II. Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика образовательных программ по уровням образования

2.2. Дополнительные образовательные программы. Организация внеурочной жизни

учащихся

2.3. Характеристика внутришкольной системы оценки качества

III. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы

3.2. Материально - техническое обеспечение образовательного процесса

3.3. Кадровый состав

IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1. Начальное общее образование

4.2. Основное общее образование

4.3. Среднее общее образование

4.4. Результаты независимой диагностики МЦКО

4.5. Анализ государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов


4.7. Результативность олимпиадного движения

4.8. Безопасность и сохранение здоровья обучающихся

V. Социальная активность и внешние связи учреждения

VI. Финансово-экономическая деятельность

VII. Заключение. Перспективы и планы развития


3

I. Общая характеристика учреждения

1. Полное наименование образовательной организации в соответствии с Уставом:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 625»

2. Место нахождения образовательной организации в соответствии с Уставом: 117449, г. Москва, ул. Шверника, д. 17, корп. 2

3. Телефоны (факс): 8(499) 126-48-20

4. Адрес электронной почты: [email protected]

5. Адрес сайта: http://gym625uz.mskobr.ru/

6. Реквизиты лицензии на право ведения образовательной деятельности:

регистрационный№ 035374 серия 77Л01 №0006165 дата выдачи: 22.08.2014 г

срок действия: бессрочно

7. Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации:

регистрационный №:003805 серия:77А01 №0003805 дата выдачи: 03.09.2015

срок действия: 18.01.2025

8. Учредитель: Департамент образования города Москвы

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общего

образования:

1. дошкольное образование (нормативный срок освоения 4 года),

2. начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года),

3. основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет),

4. среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

В состав школы входят 5 зданий:

Дошкольное образование – улица Винокурова, д.13а

Дошкольное образование – улица Шверника, д. 16а

Дошкольное образование – улица Шверника, д.17

Начальное, основное, среднее образование – улица Шверника, д.17, корп.2

Начальное, основное, среднее образование – Новочеремушкинская улица, д. 3

Количество воспитанников в детских садах

в 2016-2017 учебном году: 550.

Количество групп – 28:

4 – ГКП (групп кратковременного пребывания, из которых 1 - Лекотека),

18 – групп полного дня,

6 – СДС (семейных детских садов).

Количество учеников

на начало 2016–2017 учебного года – 1347,

в конце 2016–2017 учебного года – 1357.


4

Структура классов:

Структура классов

Количество классов по уровням образования

и параллелям

начальное

общее

образование

основное

общее


среднее

общее


Параллель 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Всего классов 6 6 6 5 5 5 5 5 4 3 3

Общеобразовательные классы 6 6 6 5 4 3

Классы (группы) с углубленным

изучением отдельных предметов 5 5 5 1 1

Профильные классы 3 3

II. Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика образовательных программ по уровням образования

Дошкольное образование

Дошкольное образование реализуют общеобразовательные программы и адаптирован-

ные программы для детей с ОВЗ.

Основная программа спроектирована как программа психолого-педагогической под-

держки, позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста

и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержа-

ние и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования), орга-

низационно–педагогические условия образовательного процесса.

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образова-

ния с учетом использования доработанной авторами в соответствии с требованиями ФГОС,

основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до

школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой и направлена на со-

здание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности по-

зитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально-нравственного и

познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соот-

ветствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельно-

сти, конструирования, восприятия художественной литературы и др.), сотрудничества с взрос-

лыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития, на создание образовательной среды как

зоны ближайшего развития ребёнка.

Программа сформирована с учётом особенностей дошкольного образования как фунда-

мента последующего обучения и определяет содержание и организацию образовательного


5

процесса на уровне дошкольного образования. Она обеспечивает развитие детей дошкольного

возраста с учётом их психолого–возрастных и индивидуальных особенностей.

Основными задачами дошкольного образования в школе являются:

охрана жизни и укрепление здоровья детей;

обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка;

осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребёнка;

приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.

Педагоги дошкольных групп стремятся повышать свои педагогические компетенции:

проходят курсы повышения квалификации по программам, связанным с внедрением ФГОС

ДО в практику дошкольной организации; получают высшее профессиональное образование;

выступают на заседаниях педагогического совета, делятся опытом с коллегами в рамках от-

крытых просмотров образовательной деятельности; интересуются новинками методической

литературы и нормативно-правовой базы; проходят аттестацию; стремятся грамотно органи-

зовать пространство группы.

Для осуществления полноценного воспитательно-образовательного процесса закупают-

ся необходимые материалы для разных видов детской деятельности: канцтовары, игрушки,

костюмы для проведения праздников и досугов, спортивное оборудование.

Во вторую половину дня (с 16.00 до 18.00) в дошкольных группах организована работа

платных кружков в рамках дополнительного образования: «Тхэквандо», «Юный Архимед»,

«Английский играючи», "Самбо", "Танцы", развивающие занятия для детей, не посещающих

детский сад. Кружки посещают более 60% воспитанников дошкольных групп.

Специфика дошкольного образования:

дошкольный возраст является самоценным, детский сад не подменяется школой,

игра является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте,

в педагогической практике используются развивающие технологии.

Уровень начального общего образования школы ориентирован на учебную деятель-

ность как ведущую деятельность в младшем школьном возрасте. По мере освоения учебных

действий у школьников происходят изменения в формах учебного сотрудничества с учителем

и учениками, в способах работы с учебным материалом. Поэтому образовательная программа

отражает динамику изменения форм организации учебного процесса: от уроков к урокам,

учебным занятиям тренировочного и исследовательского типа и поляризованным урокам, в

организации которых меняется позиция учителя от организатора к консультанту и эксперту.

Особое внимание уделяется формированию у школьников действий контроля, оценки и

планирования. Система оценивания выстроена как постепенный, индивидуально ориентиро-


6

ванный переход от критериального к балльному оцениванию. В первом классе безотметочное

обучение, только со 2 четверти 2 класса – пятибалльное оценивание. Важно, чтобы ученики

всегда понимали критерии оценивания, умели выделять свои трудности и могли планировать

работу по их преодолению.

Учебный план начального образования включает в себя не только урочную деятель-

ность, но и внеурочные часы во второй половине дня для организации свободно избираемых

ребенком развивающих (или коррекционных) занятий, занятий по интересам, индивидуальных

и групповых. Каждый образовательный этап завершается для ребенка оформлением его до-

стижений и планированием нового этапа, что придает осмысленность движению школьника в

образовательном пространстве.

Цели и задачи связаны с основным результатом обучения в начальной школе: формиро-

ванием основ умения учиться.

В младшей школе обучение ведется по программам:

«Начальная школа 21 века»;

«Школа России».

Обучение английскому языку осуществляется по расширенным программам (3ч в неде-

лю) следующих авторов:

В.П. Кузовлева, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудовой и др.

И.Н. Верещагиной, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкиной.

В 5–9 классах школы основной идеей является формирование у подростка способно-

сти к собственному ответственному действию.

В образовательную программу включены курсы по выбору – спецкурсы углубленного

изучения предметов. Подростки имеют опыт разворачивания социальных проектов и выпол-

нения творческих работ.

Учителя основной школы продолжают разрабатывать и внедрять новые урочные фор-

мы: уроки-практикумы, музейные уроки, квесты и пр. Все они работают на формирование не

только предметных, но и метапредметных результатов.

Учебный план 5 и 6 классов в 2016–2017 учебном году соответствовал новым феде-

ральным государственным образовательным стандартам; учебный план 7–9 классов строился

на основе БУП–2004 с углубленным изучением математики в ряде классов.

В 2017–2018 учебном году в 7–х классах начнется введение новых стандартов, педаго-

гам предстоит пересмотреть образовательные программы по предметам, разработать и апро-

бировать предметные и полипредметные погружения и другие формы преподавания.

Старшая школа (10–11 классы) в 2016–2017 учебном году ориентирована на форми-

рование у выпускников школы личностной готовности к самоопределению, которая подразу-


7

мевает наличие у старшеклассника способности соотносить свои цели с имеющимися у него

ресурсами и окружающими его условиями.

Учебный план старшей школы строится на основе нескольких профилей, что обеспечи-

вает возможность реального выбора учащимися собственной образовательной программы.

Профили Направленности Профильные предметы

(кол–во часов)

Кол-во

групп

Класс

Технологический

Информационно-

технологический

русский язык (3 ч в нед.)

математика (6 ч + 1 электив по матем.)

информатика (4 ч)

2

10в,11в

Естественно–

научный

Физико-

математический

математика (6 ч)

информатика (4 ч)

физика (5 ч)

2

10б, 11б

Социально-

гуманитарный

Социально-

экономический

русский язык (3 ч)

математика (6 ч + 1 электив по матем.)

обществознание (3 ч.+2 ч электива –

право и экономика)

3

10а,10в,

11в

Гуманитарный

Социально-

филологический

русский язык (3 ч)

английский язык (6 ч)

обществознание (3 ч.+2 ч электива –

право и экономика)

1

11а

Универсальный Универсальный все предметы на базовом уровне 1 11в

Важным является возможность проведения занятий вне школы (лаборатории ВУЗов,

музеи, выставки и т. д.) или с использованием ресурсов дистанционного образования.

Подробно познакомиться с особенностями организации образовательного процесса

каждого уровня обучения и учебным планом можно в Образовательных программах соответ-

ствующих уровней.

В 2017–2018 учебном году планируется введение новых стандартов в 10 классах.

С этой целью была проведена подготовительная работа (декабрь 2016 – август 2017

года): подготовка нормативной правовой базы ОУ к введению и реализации ФГОС СОО,

разработка ООП СОО, обеспечение учебниками и учебно-методическими пособиями для

реализации ФГОС СОО, формирование модели организации образовательного процесса с

учетом внеурочной деятельности, включение в план методической работы вопросов введения

ФГОС СОО, повышение квалификации учителей.

Принципиальным отличием является ориентация стандартов на результаты

образования. Под результатами понимается не только предметные знания, но и умение

применять эти знания в практической деятельности (знать, уметь, применять).

Достижение данной цели становится возможным благодаря формированию системы

универсальных учебных действий (УУД), овладение которыми дает учащимся возможность

самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе


8

формирования умения учиться.

Спецификой ФГОС старшей школы является:

1. Профильный принцип образования.

2. Акцент на развитие индивидуального образовательного маршрута каждого школьника.

В связи с этим на основе запросов обучающихся и их родителей планируется в 2017-

2018 учебном году открыть следующие профили

Класс Профиль Направленность Профильные предметы

10а Социально-


Социально-

экономическая

русский язык, математика, обществознание

10б Естественно-

научный

Физико-

математическая

физика, математика, информатика

10в Социально-


Географическая русский язык, математика, география, обществознание

Технологический Информационно-

технологическая

русский язык, физика математика, информатика,

Естественно-научный

Химико-

биологическая

русский язык, математика, химия, биология

Кроме того, в новом учебном году образовательный процесс в 10–11 классах

пополнится еще одним предметом – астрономией.

2.2 Дополнительные образовательные программы. Организация внеурочной жизни

учащихся

Одним из приоритетных направлений работы образовательного комплекса является со-

здание условий для адаптации детей к жизни в обществе, профессиональной ориентации, а

также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

В школе функционирует развитая система как бюджетного, так и внебюджетного до-

полнительного образования, которая способствует успешности каждого ребенка независимо от

места жительства и социально-экономического статуса семей. Предоставляет альтернативные

возможности для образовательных и социальных достижений детей, в том числе таких катего-

рий, как дети с ограниченными возможностями здоровья, дети, находящиеся в трудной жиз-

ненной ситуации.

Работа в системе дополнительного образования строилась с опорой на нормативную ба-

зу и проводилась в соответствии с утвержденными учебными планами и дополнительными

общеразвивающими программами.

Материальная база ГБОУ Школы № 625 позволила одновременно использовать на базе

2 школьных зданий актовые, спортивные, хореографические залы, кабинеты изобразительного

искусства, музыкальные классы и различные учебные кабинеты. Кроме этого, на базе 2 зданий

дошкольного образования активно использовались музыкальные и спортивные залы, кабинеты

психологов и логопедов, кабинеты дополнительного образования.


9

Кадровый состав педагогов дополнительного образования – это грамотные, высококва-

лифицированные специалисты со стажем работы, обладающие фундаментальными социально-

психологическими знаниями, которые способны осуществлять личностно-ориентированное

образование, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Педагоги дополнительного образования тесно сотрудничали с классными руководите-

лями, подбирая вместе с ними подходящий для конкретного ребенка индивидуальный образо-

вательный маршрут, в том числе для детей, испытывающих трудности в обучении.

В текущем учебном году дополнительное образование в ГБОУ Школе № 625 функцио-

нировало по 6 направленностям:

естественнонаучной;

технической;

физкультурно – спортивной;

художественной;

туристско – краеведческой;

социально – педагогической

В 2016/17 учебном году работало 96 детских объединений, из них

на бюджетной основе – 61 объединение, в которых обучался 1001 уникальный ребёнок

(программ вводного уровня – 2, ознакомительного уровня – 50, базового уровня – 9),

на внебюджетной основе – 35 объединений, в которых обучалось 480 человек.

Охват дополнительным образованием обучающихся, занимающихся в нашем учрежде-

нии, – 78%.

Непременным условием работы групп дополнительного образования являлись творче-

ские отчеты объединений в течение года, участие в концертных программах и мероприятиях,

рекомендованных Департаментом образования города Москвы.

Оценка результатов обучения обучающихся проводилась с помощью тестирования, а

также в ходе участия детей в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, олимпиадах.

Интенсивная и слаженная работа педагогического коллектива дала хорошие результа-

ты. Обучающиеся неоднократно награждались грамотами, дипломами, благодарностями и сер-

тификатами. Перечень наград приведен в результатах каждого объединения, что свидетель-

ствует о высокой эффективности и востребованности созданной системы дополнительного об-

разования.

За последний учебный год отмечается рост востребованности в дополнительном обра-

зовании детей, в том числе на платной основе. Растет число детей дошкольного возраста, во-

влеченных в дополнительные общеобразовательные программы. Заметно увеличилась мотива-


10

ция семей и детей к участию в различных конкурсных мероприятиях. Возрастает активность в

использовании электронных образовательных ресурсов, в том числе массовых открытых он-

лайн-конкурсах. Ответом на растущий спрос стало увеличение количества реализуемых до-

полнительных образовательных программ в нашем образовательном комплексе.

Обучающиеся ГБОУ Школы № 625 посещают объединения дополнительного образова-

ния не только в учреждении, но и в других образовательных, досуговых и оздоровительных

комплексах. Об этом свидетельствует анализ данных электронного журнала. Чаще всего это

ГБУК г. Москвы "ЦКиД "Академический" – танцевальные студии; ГБОУ ДО ДТДиМ "Сева-

стополец", театральные, вокальные студии и спортивные секции. Некоторые дети занимаются

в профессиональных спортивных или музыкальных школах: ГБОУ "Центр спорта и образова-

ния "Самбо–70" Москомспорта, ГБУ "Спортивная школа олимпийского резерва № 41 "Моск-

воречье" Москомспорта, ГБУ "ФСО "Юность Москвы" Москомспорта, ГБУ "Спортивная шко-

ла олимпийского резерва № 24" Москомспорта; ГБУДО г. Москвы «ДШИ им. А.С. Даргомыж-

ского», ГБОУ ДОД г. Москвы «Детская школа искусств № 18», ГБОУ ДОД города Москвы

«ДМШ № 8 имени Аркадия Островского», ГБОУ ДОД г. Москвы «ДМШ имени Н.Я. Мясков-

ского». У обучающихся появляются новые увлечения – верховая езда, скалолазание, занятия в

тренажерных залах, рукопашный бой, регби, стрельба из лука, гребля.

Общий охват обучающихся дополнительным образованием, занимающихся как в нашей

школе, так и в других организациях (один учащийся считается 1 раз), – 93,4%.

Достижения обучающихся системы дополнительного образования

Уровень конкурсов,

соревнований

Учредитель Награда, номинация

Бюджетные объединения

«Юный шахматист», руководитель Большова Л.Л.

Открытые Всероссийские

соревнования «Белая ладья»

Воробьевы Горы,

Шахматная Федерация

Москвы

Школьный этап:

1 диплом I степени,

2 диплома II степени

Шахматный клуб «Белая ладья», руководитель Большова Л.Л.

Открытые Всероссийские

соревнования «Белая ладья»



Москвы

Сборная команда –3 место

Призеры МРСД

Шахматный турнир

" Пешка и Ферзь"



Москвы

Сборная команда –3 место

Призеры МРСД

«Хоровое пение», руководитель Белявкина О.В.

I Городской открытый фестиваль

детского творчества

ТО «Русские традиции» Лауреат III степени в номинации

«Сольное эстрадное пение»


11

«Покровские соловушки»

Городской фестиваль детского и

юношеского творчества

«Эстафета искусств»

ГБОУ ГМЦ Дипломант в жанре «Вокальный»

Открытый московский городской

музыкально – театральный

фестиваль «Звуки музыки»

ГБОУ ГМЦ Победа в I – ом отборочном туре

Лауреат II степени в номинации

«Театр песни, дошкольники» с

композицией «Хорошо рядом с

мамой» – дошкольники

Смотр-конкурс творческих

коллективов образовательных

организаций города Москвы

«Ради жизни на земле»

ГБОУ Школа № 315 Дипломанты в номинации

эстрадный вокал

дошкольники

«Живое слово», руководитель Ушакова Т.В.

Московская филологическая

олимпиада

ГАОУ ДПО Центр

педагогического мастерства

Призер II степени

Всероссийская олимпиада

по литературе



Муниципальный этап:

1 призер


22 победителя;

56 призёров;

113 участников

«Искусство анализа», руководитель Новикова О.А.






1 призер

Фестиваль проектных и

исследовательских работ

«Моя Россия»,

посвящённого 75 –летию начала

контрнаступления Советских

войск в битве за Москву

ДОСААФ ЮЗАО 1 сертификат Лауреата II степени

2 сертификата

Лауреата III степени

«Риторика», руководитель Тутова Е.А.






22 победителя,

56 призёров,


«Мини-футбол», руководитель Сизиков К.С.


по физической культуре




1 победитель



8 призеров

Президентские состязания ГБПОУ «Воробьевы горы» 2 место – Призеры МРСД


12

3 место – Призеры МРСД

Футбольный клуб «Золотой мяч», руководитель Сизиков К.С.

День спорта

Академического района

Управа

Академического района

1 место

Академический район

«Настольный теннис», руководитель Кривопалов В.В.

Турнир по настольному теннису ГБОУ Школа № 625 Поощрительные грамоты

Президентские спортивные игры ГБПОУ «Воробьевы горы» 1 место среди 5 – 6 классов –

Победители МРСД

1 место в ЮЗАО –

Победители окружного этапа

Футбольный клуб «АкадемЛига», руководитель Кривопалов В.В.

Спортивная гимнастика «Адреналин» Ильюхин М.М.

Школьная спортивная лига по

«Минифутболу»

ГБПОУ «Воробьевы горы» 1 место в МРСД

Кубок юноши 2001 – 2002г.р.,

Диплом «Топ – 12» г. Москвы

1 место в МРСД

Кубок девушки 2001 – 2002г.р.,

Диплом «Топ –12» г. Москвы


Кубок девушки 2003 – 2004г.р.

Чемпионат г. Москвы

по баскетболу «Победный мяч»


Победители

команды девушек 2002 – 2003 г.р.


по физической культуре




1 победитель,

1 призёр


36 победителей;



Президентские состязания ГБПОУ «Воробьевы горы» 3 место в МРСД


«От веселых стартов –

до Олимпийских вершин»

Управа Академического

района

3 место в Академическом районе,

среди мальчиков 7 – 8 лет

«Волейбол», руководитель Киндеев О.В.

Волейбол

День Академического района


района

3 место

юноши – девушки 1999 –2001 г.р.,

3 место

юноши – девушки 1999 –2000 г.р.

Волейбол

Первенство 21 межрайона

МРСД 4 место

юноши 1999 –2000 г.р.,

Волейбол

Первенство 21 межрайона

МРСД 3 место

девушки 2002–2003 г.р.


13

«Баскетбол», руководитель Потемкин В.В.

«КЭС–баскет» ГБПОУ «Воробьевы горы» 4 место в МРСД

юноши 1999 г.р.




девушки и юноши 2002–2004 г.р.




девушки 2002–2003 г.р.




юноши 2001–2002 г.р.




девочки и мальчики 2004–2005

г.р.

«Игровые виды спорта», руководитель Ляхевич В.П.

«От веселых стартов – до

Олимпийских вершин»


района

Призеры – 3 место

«Веселые старты» Управа Академического

района


«Юный шашист» Управа Академического

района


«Мама, папа, я» Управа Академического

района


«Москва и москвичи», руководитель Сарамова Т.Н.


по географии




11 победителей;




3 призера

Интеллектуальный биатлон ГАОУ ДПО Центр


Призеры (команда) – 96 баллов

Городской экологический

фестиваль



Участники фестиваля

Открытый биологический

фестиваль

«Земля – наш общий дом»

ГБОУДО им. А.В. Косарева Дипломанты

«Занимательная физика», руководитель Буркова А.Г.

Московский городской конкурс

проектных работ



2 победителя школьного этапа


по астрономии




3 призёра,


Московская олимпиада по физике ГАОУ ДПО Центр


Участники

«Практическая физика», руководитель Шведова А.О.


14

Московская олимпиада по физике ГАОУ ДПО Центр


Участники


по физике




5 победителей,

15 призеров;

43 участника

XIII олимпиада по авиации для

школьников и учащихся

техникумов

Компания «Сухой» и

Московский авиационный

институт


(Награжден сертификатом на це-

левое обучение в ФГБОУ ВО

«Московский авиационный ин-

ститут (национальный исследова-

тельский университет)»







2 призера

Конкурс «Инженерный старт» ФГБОУ ВО «МГТУ

«СТАНКИН»

Победитель 3-ей степени

в номинации «Проектирование»

«Человек, мир, общество», руководитель Ушаков А.М.


по обществознанию



Региональный этап:


2 призера



5 призеров


43 призёра,



по истории



Заключительный этап:


1 призёр



1 призёр



4 призера


по искусству







Фестиваль проектных и

исследовательских работ

«Моя Россия»,

посвящённого 75-летию начала

контрнаступления Советских

ДОСААФ ЮЗАО 1 сертификат Лауреата I степени


15

войск в битве за Москву


по праву






3 призера



64 призёра,


«Путешествие по англоязычным странам», руководитель Костина И.А.


по английскому языку




3 призера



44 призёра,


Интернет–карусель

по английскому языку для 9–11

классов



1 призовое место

(команда из 4 человек),

14 сертификатов участников


по английскому языку для 6–8

классов




Межрегиональная олимпиада по

иностранным языкам

ФГКОУ ВО Академия

Федеральной службы

безопасности РФ

4 сертификата участников

Городская открытая независимая

олимпиада 'SPRINGBOARD–45'

по английскому языку для уча-

щихся 9 классов

Некоммерческое

партнерство содействия

развитию международных

школ «ИНТЭСКО» и

Московским Домом Книги

совместно с Гимназией №45

1 сертификат участника

«Современная грамматика английского языка», руководитель Пиунова Е.Л.


по английскому языку среди

учащихся 9–11 классов











4 призёра,


Независимое тестирование


издательства «Pearson Longman»,

интерактивная экскурсия по

Британское издательство

«Pearson Longman»



16

ВГБИЛ им. Рудомино

Интерактивная экскурсия –

квест «Шекспир/ тайна/400»

Государственная галерея на

Солянке


«Страноведение. Итальянский язык», руководитель Валетина М.Н.

Конкурс проектов

Декада иностранных языков

ГБОУ Школа № 625 5 победителей

Конкурс чтецов

итальянской поэзии

ГБОУ Школа № 625 7 победителей

«Решение задач повышенной трудности по общей биологии», руководитель Никифорова А.А.


по биологии




2 призера


32 призера


по экологии





31 участник

Московская олимпиада

по школьному краеведению

ГБОУ ДО МДЮЦ ЭКТ 1 диплом победителя





Участие в очном этапе

«Увлекательная технология», руководитель Филиппова М.Н.

Московский вернисаж–2017 в

рамках Городского фестиваля


ГБОУ ГМЦ 1 победитель,

6 призеров

Окружной этап конкурса

«Московский вернисаж –2017»

ГБОУ ГМЦ 2 призера


по изобразительному искусству



1 призер дистанционного этапа,

1 участник очного этапа


по технологии





1 призёр



2 призёра,


Городской конкурс

детского рисунка

«Мы рисуем улицу»

Департамент образования г.

Москвы, УГИБДД ГУ МВД

России по г. Москве

2 диплома (II место)

в номинации

«Безопасный путь в школу»


научно – исследовательских и

проектных работ обучающихся



1 сертификат

финалиста заключительного этапа

«Мир микробиологии», руководитель Дегтярев А.В.

XV Московская городская

эколого–биологическая

ГБОУ ДО МДЮЦ ЭКТ участники


17

олимпиада

«Природа России»

Шестой городской квест по

естествознанию для обучающихся

образовательных организаций

ГБОУ ДО МДЮЦ ЭКТ 1 победитель


по школьному краеведению

ГБОУ ДО МДЮЦ ЭКТ 2 призёра,



по экологии




2 призёра,



10 призёров

XXXII «Зелёная» олимпиада

юных экологов и натуралистов

ГБОУДО МДЮЦ ЭКТ участники

VIII открытый Экологический

фестиваль «Природные

территории. Экология. Школы»

ГБОУ ДО ДТДиМ

«Севастополец»

участники






32 призёра,


«Я узнаю Москву», руководитель Фатуев В.С.






1 призёр

«Эволюция военного дела и оружия», руководитель Фатуев В.С.(Бодога Н.Г.)

Олимпиада «Музеи, парки,

усадьбы»

ГБОУ Центр


1 победитель (команда)

«Экология мегаполиса», руководитель Кириллова В.А.





участники заключительного этапа





участник очного этапа






1 участник


1 призёр





«Живая история», руководитель Фоминов Е.Е.


по истории




1 призёр





участник очного этапа


18






1 призёр,


2 призёра


по истории




1 призёр



1 призёр






усадьбы»

ГБОУ Центр



1 супер призёр в номинации

«Театральные музеи»

Всероссийская олимпиада по эко-

номике

ГБОУ Центр






«Игры и конструирование»», руководитель Цветкова С.А.


научно-исследовательских

мультимедийных проектов

«История моей семьи в истории

России»

ГБОУ Центр


1 призёр

«Московский второклассник», руководитель Косорукова Л.Б.

Открытая интернет–олимпиада

«Осень, математика»

МетаШкола 4 диплома I степени

«Московский школьник 21 века» ГБОУ ГМЦ 3 победителя,

6 призёров


по математике «Плюс»

ГАОУ ДПО Центр педаго-

гического мастерства


1 призёр


«Русский с Пушкиным»

платформа «Учи.ру» 18 победителей,

4 призёра

Дино – олимпиада платформа «Учи.ру» 12 победителей

XX Международная очная

олимпиада начальной школы

МИРЭА 1 диплом III степени


«Зима, математика»

МетаШкола 5 дипломов I степени


«Осень, русский язык»

МетаШкола 8 дипломов I степени


«Весна, математика»

МетаШкола 6 диплом I степени


19

«Московский второклассник», руководители Газиева З.Н., Замазлова Н.А.

Олимпиада «Юный

предприниматель»

Московская школа

управления «Сколково»,

платформа «Учи.ру»

7 победителей

21 призёр

«Московский школьник 21 века» ГБОУ ГМЦ 3 победителя,

13 призёров






1 призёр


усадьбы»

ГБОУ Центр



II Открытый фестиваль детского

творчества для детей с разными

возможностями здоровья «Я+ мои

Друзья»

ГБОУ ЦДЮТ «Бибирево» 1 дипломант

«Московский третьеклассник», руководитель Золотарева Д.В., Яковлева Т.А.


усадьбы»

ГБОУ Центр



Междисциплинарная олимпиада

конвергентного образования,

Городская олимпиада

«Московский школьник 21 века»

ГБОУ ГМЦ 9 победителей,

19 призёров







1 призёр

Городской фестиваль

научно-технического творчества

молодежи «Образование. Наука.

Производство»

ГБОУ ГМЦ 1 призёр заключительного этапа






6 призёров

«Московский третьеклассник», руководители Мусатова О.Ю., Козлова О.В.





ГБОУ ГМЦ 10 победителей,

11 призёров

«Занимательная математика», руководители Савкина Е.Ф., Дудко О.Д.







7 призерёров


«Русский с Пушкиным»

платформа «Учи.ру» 4 победителя,

3 призёра


по математике "Плюс"




6 призёров

II Открытый фестиваль детского ГБОУ ЦДЮТ «Бибирево» 1 лауреат


20

творчества для детей с разными

возможностями здоровья «Я+ мои

Друзья»

1 дипломант

«Московский четвероклассник», руководители Солосина Н.С., Горина Я.В., Дроздова М.С.





ГБОУ ГМЦ 2 победителя,

10 призеров

«Московский четвероклассник», руководители Струве О.И., Ермакова М.В.





ГБОУ ГМЦ 12 победителей

13 призёров







2 призёра;





11 победителей

5 призёров

Всероссийская олимпиада «Рус-

ский с Пушкиным»

платформа «Учи.ру» 12 победителей,

3 призёра


«Осень, математика»

МетаШкола 13 диплом III степени

«Рисуем на компьютере», руководитель Лапшина Т.О.

Городской фестиваль

научно-технического творчества

молодежи «Образование. Наука.

Производство»

ГБОУ ГМЦ 5 призеров отборочного этапа

«IT для старшеклассников», руководитель Глухов М.Г., Муратова Е.С.


школьников




1 участник


2 победителя;

5 призёров;



по информатике



1 участник заключительного этапа

Марафон «Карьерный навигатор»

(Junior Skills)

ГБОУ ГМЦ 3 участника

IT–МАРАФОН Департамент образования г.

Москвы, Департамент

информационных

технологий г. Москвы

4 место в финале г. Москвы

(команда – 10 участников)

Конкурс

«Командный робомарафон»

ГБОУ ДТДиМ

«Преображенский»

1 грамота за успешное участие


21

Московская командная олимпиада

по робототехнике



участники


школьников по основам

предпринимательства и

финансовой грамотности




среди обучающихся 5-11 классов

«Школа актива», руководитель Королева М.Э.

Московский городской турнир по

интеллектуальным играм

«Кубок Воробьёвых гор»

ГБПОУ «Воробьевы горы» финалисты

Городской конкурсный фестиваль

ученического самоуправления

ГБПОУ «Воробьевы горы»

финалисты

Модель УС

финалисты

Лидер УС

призеры муниципального этапа

Вожатый и его команда




ГБОУ ГМЦ 2 дипломанта

Конкурс образовательных

организаций, реализующих

программы Московского

отделения Российского движения

школьников

«Создавая будущее!»

Московское отделение

Общероссийской

общественно-

государственной

детско-юношеской

организации «Российское

движение школьников»

1 диплом победителя в номинации

«Личностное развитие»,


«Гражданская активность»,


«Информационный штаб»,

Благодарственное письмо за

эффективную и плодотворную

работу.

«Химия в нашей жизни», руководитель Макеева М.В.

VIII Московский экологический

форум учащихся



2 диплома I степени

Московская олимпиада по химии ГАОУ ДПО Центр


1 призёр III степени


по химии




1 участник


1 призёр



6 призёров,



научно-исследовательских и

проектных работ обучающихся






22

Турнир имени М.В. Ломоносова ГАОУ ДПО Центр


1 участник

«Мир математики», руководитель Ивакина А.А.






8 призёров


по математике




1 призёр



72 призёра,


Московская математическая

олимпиада (10-11 классы)



Похвальная грамота 11 класс,

2 участника заключительного эта-

па

Математический праздник ГАОУ ДПО Центр


2 Похвальные грамоты

участники 6-7 классов, 8 класс

Объединенная межвузовская

олимпиада



1 призёр

«Решение экономических задач по математике», руководитель Чистова С.В.


по математике





1 призёр



72 призёра,


Интернет-карусель по математике ГАОУ ДПО Центр


Призеры

(50 место из 199 участников)

«Подготовка к олимпиадам по русскому языку», руководители Смирнова Л.Г., Палагина О.П.

Московская метапредметная

олимпиада «Не прервется связь

поколений»

ГБОУ ГМЦ 1 победитель,

9 призёров

Московская филологическая

олимпиада




заключительного этапа


по русскому языку




1 призёр




3 призёра






23


по лингвистике




заключительного этапа

«Детская журналистика», руководитель Турасова Е.Ф.


научно-исследовательских

мультимедийных проектов

«История моей семьи в истории

России»

ГБОУ ГМЦ 2 участника




ГБОУ ГМЦ 1 призёр

«Художественное чтение»

Клуб «Говорим и пишем правильно», руководитель Романенкова Г.А., Данилова Т.О.


по русскому языку




1 призёр





Московская метапредметная

олимпиада «Не прервется связь

поколений»

ГБОУ ГМЦ 1 участник

Внебюджетные объединения

«Тхэквандо», руководители Седельникова А.В., Петрунин И.А.

Турнир ЦВЕ «Северное Бутово» Центр восточных

единоборств


27 призёров

Московский турнир по Тхэквандо

ГТФ

ГТФ (Глобальная

федерация тхэквондо)


2 призёра

Чемпионат и Первенство России

по Тхэквондо ГТФ

ГТФ (Глобальная

федерация тхэквондо)

1 победитель (1 место)


Хореографическая студия «Волшебные туфельки», руководитель Трушина Н.С.




ГБОУ ГМЦ 1 дипломант

в жанре «Танцевальный»

Всероссийский конкурс

хореографического искусства

«Времена года»

РОО ФП «Времена года» 1 диплом Лауреата I степени


«Современная хореография»

1 диплом Лауреата I степени


«Историко-бытовой танец»

1 диплом Лауреата II степени


«Народная стилизация»

Первый Открытый Городской

Фестиваль народного творчества

ГБОУ ДТДМ «Хорошово» 1 Лауреат II степени


24

для детей и юношества «Россия -

твоя и моя!»

Открытый фестиваль-конкурс

детского и юношеского

творчества «Зеленоградские

музы»

1 Лауреат I степени



SOULFUL - ДУШЕВНЫЙ Многожанровый конкурс –

фестиваль для детей, молодежи и творческих семей

под руководством знаменитой творческой семейной четы,

российской актрисы театра и кино Любови Тихомировой и

артиста вокалиста высшей категории, постановщика

многочисленных музыкальных спектаклей и рок-опер Ласло

Долински

4 Лауреата I степени

1 Лауреат III степени

Хореографическая студия «Искусство танца», руководитель Долгинина В.Е.


юношеского творчества «Эстафе-

та искусств»

ГБОУ ГМЦ участники

в жанре «Танцевальный»

Международный фестиваль-

конкурс детского и юношеского

творчества «Бегущая по волнам»

Центр «Образование и

культура мира»

1 дипломант в жанре


Всероссийский конкурс

хореографического искусства

«Времена года»

РОО ФП «Времена года» Лауреат II степени в номинации:

«Современная хореография»,

«Народный стилизованный танец»,

«Детский танец»

«Борьба греко-римская», руководитель Ильюхин М.М.

Межшкольные соревнования Москомспорт Дипломы призёров

Турнир памяти Заслуженного Ма-

стера спорта СССР

С.И. Марушкина.

Москомспорт Участники

XXXIV Традиционный

юношеский турнир по

греко-римской борьбе памяти

героя летчика Виктора Горячева

Комитет по образованию

администрации

Раменского района

Дипломы призёров

Турнир по спортивной

(греко-римской) борьбе,

посвященный Дню Победы среди

юношей 2005-2006 года рождения

ГБПОУ «КФКС «Спарта» Дипломы призёров

2 место

3 место

«Спортивные и бальные танцы», руководители Мардерфельд М.Е., Буглова А.В., Дмитренко А.А.,

ПетрусенковаК.А.


по спортивным бальным танцам

«Открытие»

ГБОУ ДО ЦРТДЮ

«Пресня»

1 диплом Лауреата V этапа,

2 диплома Лауреата,

2 диплома I степени,

2 диплома II степени


25

2.3. Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования

Результаты образования – это основной показатель качества работы школы. В

современной школе академические результаты не являются единственными. Новые

федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) предписывают школе

выделять, планировать и достигать продвижения в формировании результатов трех типов:

личностных, метапредметных и предметных.

Цель оценки качества образования – получение обратной связи о состоянии качества

образования и принятие решений на основе данных о качестве образования.

Мы рассматриваем внешние и внутренние процедуры оценки качества образовательных

результатов. Внешние процедуры — те, у которых контрольно- измерительные материалы

разрабатываются, обрабатываются вне школы: независимые диагностики МЦКО, ГИА (ОГЭ,

ЕГЭ); интеллектуальные состязания (олимпиады, конкурсы и т. д.), спортивные соревнования

и творческие конкурсы. Внутренние процедуры организуются школой (кафедрами и МО

педагогов) в целях получения данных, дающих основания для оперативного управления

образовательными результатами.

Независимые процедуры оценки качества образования. Содержание и диагностические

материалы данных процедур являются «закрытыми» для педагогов школы, что обеспечивает

независимость и объективность оценки результатов. Тем не менее, подход и модель, лежащие

в основании диагностических инструментов, являются предметом для понимания педагогов,

предметом для анализа собственной деятельности и практики.

Текущее и промежуточное оценивание освоения учащимися учебных программ

проводится педагогами в соответствии с рабочей программой по учебному предмету,

предметным объединением в соответствии с образовательной программой по учебному

предмету, администрацией в соответствии с Положением о промежуточной аттестации.

III. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы

Детский сад функционирует в режиме:

понедельник-пятница с 7:00 до 19:00

нерабочие дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.

Учебный процесс в школе осуществятся в одну смену. Продолжительность учебной

недели – 5 дней. Продолжительность урока в школе составляет: для первого класса – 35

минут (со второго полугодия – 45 мин.); для 2-11 классов – 45 минут.


26

3.2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Вопрос организации образовательной среды – один из тех, который постоянно требует

внимания. С одной стороны, школа должна быть современной в условиях быстро

развивающихся и изменяющихся технологий, а с другой стороны, должна не забывать, что она

имеет дело с детством, его психологическими законами. В школе важно обустроить места,

которые поддерживают характерные для каждого возраста особенности, обеспечивающие

развитие. Отметим, что все новое оборудование и учебные пособия приобретаются при

условии наличия гигиенических сертификатов соответствия. Учебные классы оборудованы в

соответствии с нормами СанПиН.

Техническое обеспечение образовательного процесса

Наименование Количество,

шт.

Персональные компьютеры – всего 327

из них:

1. ноутбуки и другие портативные персональные компьютеры (кроме

планшетных)

184

2. планшетные компьютеры 26

3. находящиеся в составе локальных вычислительных сетей 327

4. имеющие доступ к Интернету 327

5. имеющие доступ к Интранет-порталу организации 327

6. поступившие в отчетном году 12

7. Электронные терминалы (инфоматы) 2

из них с доступом к ресурсам Интернета 0

Мультимедийные проекторы 48

Интерактивные доски 28

Принтеры 63

Сканеры 21

Многофункциональные устройства (МФУ, выполняющие операции печати,

сканирования, копирования) 26

Обеспеченность учебной литературой

Учащиеся 100% обеспечены учебниками.

В школе продолжает действовать правило «Все учебники учащиеся получают из

библиотечного фонда школы».

3.3. Кадровый состав

Уровень Школы определяет ее педагогический коллектив. У нас работает великолепное

созвездие учителей. Это и активные молодые, и опытные высококвалифицированные педагоги.

Есть аспиранты и преподаватели вузов, ведущие научную деятельность.

В 2016-2017 учебном году в Школе работал 221 сотрудник.


27

Административный персонал – 3 чел.

Педагогический персонал – 157 чел.

Учебно – вспомогательный персонал – 41 чел.

Обслуживающий персонал – 20 чел.

Количество

педагогических работников, чел.

Звание «Заслуженный учитель РФ» 2

Звание «Почетный работник общего образования РФ» 8

Значок «Отличник народного просвещения» 1

Грамота Министерства образования и науки РФ 4

Звание «Ветеран труда» 8

Мастер спорта России 1

Кандидат педагогических наук 1

Доктор педагогических наук 1

Молодой специалист 5

Возраст педагогов

Средний возраст педагогов – 39,9 лет.

Квалификационные категории педагогов

Высшая

категория

Первая

категория

Соответствие занимаемой должности

23 чел. – 15 % 59 чел. – 38 % 31 чел. – 20 %

Уровень образования педагогов

Высшее

педагогическое

Высшее

непедагогическое

Среднее

специальное педагогическое

132 чел.– 84 % 4 чел. – 3 % 21 чел. – 13 %

В течение 2016-2017 учебного года педагоги нашей школы первыми в Москве прошли

обучение по персонифицированным программам повышения квалификации Московского

института открытого образования:

- «Практикоориентированные формы обучения, формирование УУД»,

- «Реализация инклюзии в ДО: основы логопедии и дефектологии, работа с различными

контингентами детей, управление детским коллективом»,

- «Формирование мотивации к обучению»,

Возраст/чел. 20-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 Всего

Учителя 23 22 25 14 2 1 87

Воспитатели 3 10 16 5 0 0 34

Прочие педагоги 7 12 10 5 1 1 36

Всего 33 44 51 24 3 2 157


28

- «Эффективное поведение педагога в конфликтных ситуациях с родителями

обучающихся»,

- «Разрешение конфликтных ситуаций с участием воспитанников / обучающихся».

Кроме того, весь педагогический коллектив освоил программу «Оказание первой

медицинской помощи работниками ОО» Московского городского педагогического

университета.

Многие учителя также закончили и другие курсы повышения квалификации, в том числе

«Знакомство с сингапурской методикой обучения», и уже успешно применяли новые методы и

приемы на своих уроках.

Членство в Профсоюзе работников народного образования и науки РФ составляет 89%.

IV. Результаты деятельности учреждения, качество образования

Основным показателем качества, по-прежнему, являются результаты независимых

контрольных процедур на финише каждой ступени (ГИА-9, ГИА-11), а также показатели

качества знаний по уровням образования, итоги участия школьников в интеллектуальных

конкурсах.

4.1. Начальное общее образование

Итоги обучения выпускников 4 классов по общеобразовательной программе начального

общего образования за 2016-2017 уч. год

Кол-во обуч-ся, чел. Процент, %

Количество выпускников 4-х кл. на начало учебного года 118 100

Количество выпускников 4-х кл. на конец учебного года 118 100

Из них: переведены в 5 класс 118 100

окончили на все «5» 22 19

окончили на «4» и «5» и «5» 78 66

Оставлено на повторное обучение по результатам

промежуточной аттестации

0 0

4.2. Основное общее образование

Итоги обучения выпускников 9 классов по общеобразовательной программе

основного общего образования за 2016-2017 учебный год

Кол-во обуч-ся, чел. Процент, %

Количество выпускников на начало учебного года 94 100

Количество выпускников на конец учебного года 95 100

Из них: допущено к ГИА 94 99

не допущенных к ГИА 1 1


29

окончили 9 классов 95 100

получили аттестат об основном общем образова-

нии с отличием 8 8

окончили на «4» и «5» и «5» 36 38

оставлено на повторное обучение по результатам ГИА 0 0

4.3. Среднее общее образование

Итоги обучения выпускников 11 классов по общеобразовательной программе

среднего общего образования за 2016 / 2017 учебный год.

Кол-во обуч-ся,

чел. Процент, %

Количество выпускников на начало учебного года 76 100

Количество выпускников на конец учебного года 76 100

Из них: допущено к ГИА 76 100

окончили 11 классов 76 100

получили аттестат об среднем общем образовании

с отличием 12 16

получили медаль «За особые успехи в учении»

Министерства образования и науки РФ / медаль

«За особые успехи в обучении» Правительства

Москвы

12/11 16/14

окончили на «4» и «5», «5» 40 53

4.4. Результаты независимых диагностик Московского центра качества образо-

вания

В 2016-2017 Московский центр качества образования проводил независимые диагности-

ки учебных достижений обучающихся в соответствии с распоряжениями Департамента обра-

зования города Москвы от 19 августа 2016 г. № 102р.

В образовательной организации во время тестирования обязательно присутствовал

наблюдатель, целью работы которого являлся контроль за соблюдением технологии проведе-

ния тестирования в ОО, а также выяснения всех обстоятельств, которые снижают достовер-

ность собираемых данных.

Результаты независимых диагностик, проводенных МЦКО в 2016-2017 учебном году.

Вид независимой диагностики класс % выполнения

теста

Уровень

выполнения

теста класс город

Обязательные

диагностики в 4 классах

Метапредметные

умения

4а 79 68 Выше города

4б 71 Равно городу

4в 78 Выше города

4г 64 Равно городу

4д 64 Равно городу

Диагностики

сопровождения введения

Русский язык 6а 69 64 Равно городу

6б 77 Выше города


30

ФГОС основного общего

образования


6г 72 Выше города


История 6в 60 56 Равно городу

Математика 6а 60 37 Выше города



6г 31 Ниже города




Физика 7а 76 64 Выше города



7г 70 Выше города

7д 53 Ниже города

Математика 7а 60 38 Выше города




7д 30 Ниже города



Естественнонауч-

ная и

математическая

грамотность



8в 63 Равно городу

8г 52 Ниже города


Познавательные

умения по работе

с информацией и

чтению



8в 69 Равно городу



Независимые диагностики

учебных достижений

обучающихся

Математика 8а 39 36 Равно городу

Русский язык 8д 57 53 Равно городу

Математика 4г 64 68 Равно городу

Метапредметные

умения

4а 51 54 Равно городу

Русский язык 7а 54 52 Равно городу

Дополнительные

тематические диагностики

Астрономия 5д 62 60 Равно городу

*Следует учитывать, что различие данных в пределах 5% считается статистически

незначимым.


В 2016-2017 учебном году в 9-х классах обучалось 96 учеников, из них 95 обучающихся

были допущены к итоговой аттестации, 95 успешно ее прошли и получили документ об обра-

зовании соответствующего образца. 8 выпускников получили аттестат с отличием.

Экзаменационные отметки по русскому языку и предметам по выбору учитывались при

выставлении итоговой отметки по соответствующим предметам за 9 класс. По математике эк-


31

заменационные отметки не учитывались при выставлении итоговых отметок по предметам

«Алгебра» и «Геометрия».

Анализ результатов ГИА-9 по русскому языку

Учитель Кла

сс

Кол-во

выполнявших

Результат %

качества

%

успеваемо-

сти «5» «4» «3» «2»

Новикова О.А

Ушакова Т.В. 9а 21 14 4 3 - 86 100

Тутова Е.А. 9б 22 9 7 6 - 72 100

Новикова О.А.

Осокина Ю.Г. 9в 22 13 8 1 - 95 100

Романенкова Г.А. 9г 29 9 16 4 - 86 100

Семейная форма

обучения

(вне ОО)

9 1 - 1

Ито

го 95 44 35 15 - 85 100

Результаты 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год 2017 год

Количество учащихся 47 54 101 110 95

Отметка «2» - - - - -

Отметка «3» 9 10 32 13 15

Отметка «4» 17 29 45 64 35

Отметка «5» 21 14 24 33 44

Степень обученности 100% 100% 100% 100% 100%

Качество обученности 71% 80% 68% 88% 85 %

Анализ результатов ГИА-9 по математике

Учитель Кла

сс

Кол-во


Результат %

каче-

ства

%

успеваемо-

сти «5» «4» «3» «2»

Даньщикова С.С. 9 а 21 10 11 - - 100 100

Даньщикова С.С. 9б 22 12 8 2 - 91 100

Мокрова Т.В. 9в 22 8 9 5 - 77 100

Горина Л.А. 9г 29 5 14 10 - 66 100

Семейная форма

обучения (вне ОО) 9 1 - 1

Итого 95 35 42 18 - 84 100

Результаты 2013 год 2014 год 2015 год 2016 год 2017 год

Количество учащихся 47 54 101 110 95

Отметка «2» - - 1 2 -

Отметка «3» 7 21 43 13 18

Отметка «4» 19 16 39 56 42

Отметка «5» 20 17 18 39 35

Степень обученности 100% 100% 99% 98% 100 %


32

Качество обученности 83% 61% 56% 86% 84%

Анализ результатов экзаменов в форме ОГЭ по выбору

Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 9 предметов по выбору: обществознание –

54, информатику - 46, географию – 21, английский язык -19, физику - 15, биологию –12, исто-

рию - 8, химию – 4, литературу – 1 обучающийся. Учащиеся показали высокий уровень подго-

товки и знание программного материала.

Предмет Учитель класс Кол-

во

участ

ников

Кол-

во

«5»

Кол-

во

«4»

Кол-

во

«3»

Кол-

во

«2»

%

качес

тва

%

обучен

ности

Обществознание Рыжих Е.А. 9а 14 4 9 1 0 93 100

Рыжих Е.А. 9б 12 5 5 2 0 83 100

Рыжих Е.А. 9в 12 1 10 1 0 92 100

Бодога Н.Г. 9г 16 1 10 5 0 69 100

Комплекс 54 11 34 9 0 84 100

Английский

язык

Костина И.А.

Пиунова Е.Л.

9абв 17 11 5 1 0 94 100

Фассахова З.М. 9г 2 1 1 0 0 100 100

Комплекс 19 12 6 1 0 97 100

Биология НикифороваА.А. 9а 2 0 0 2 0 0 100

Никифорова

А.А.

9б 5 1 3 1 0 80 100

Никифорова

А.А.

9в 2 0 1 1 0 50 100

Дегтярев А.В. 9г 3 0 2 1 0 67 100

Комплекс 12 1 6 5 0 49 100


33

Физика Шведова А.О. 9а 5 1 3 1 0 80 100

Шведова А.О. 9б 5 0 3 2 0 60 100

Шведова А.О. 9в 3 2 1 0 0 100 100

Буркова А.Г. 9г 3 0 0 3 0 0 100

Комплекс 15 3 7 6 0 60 100

История Рыжих Е.А. 9а 1 1 0 0 0 100 100

Рыжих Е.А. 9б 3 0 3 0 0 100 100

Рыжих Е.А. 9в 2 1 1 0 0 100 100

Бодога Н.Г. 9г 2 1 1 0 0 100 100

Комплекс 8 3 5 0 0 100 100

Химия Макеева М.В. 9а 1 0 1 0 0 100 100

Макеева М.В. 9в 2 1 0 1 0 50 100

Макеева М.В. 9г 1 1 0 0 0 100 100

Комплекс 4 2 1 1 0 83 100

География Сарамова Т.Н. 9б 4 3 1 0 0 100 100

Сарамова Т.Н. 9в 2 0 1 1 0 50 100

Кириллова В.А. 9г 15 4 9 2 0 87 100

Комплекс 21 7 11 3 0 79 100

Литература Палагина О.П. 1 1 1 0 0 0 100 100

Комплекс 1 1 0 0 0 100 100

Информатика

Муратова Е.С.

9 а 7 3 3 1 - 86 100

9 б 4 2 1 1 - 75 100

9 в 5 2 2 1 - 80 100

Лапшина Т.О. 9а 6 3 3 - - 100 100

9б 6 3 3 - - 100 100

9в 5 2 - 3 - 40 100

Глухов М.Г. 9г 5 4 1 - 100 100

Муратова Е.С. 9г 8 1 4 3 0 63 100

Комплекс 46 20 17 9 0 81 100

Сравнительный качественный анализ результатов ГИА – 9

Количество обучающихся, набравших 2014-2015 уч.г. 2015-2016 уч.г. 2016-2017 уч.г.

чел. % чел. % чел. %

по сумме 2-х экзаменов 8 баллов и выше 63 60 102 91 84 89

по сумме 3-х экзаменов 12 баллов и выше 45 43 90 87 78 83


В 2016-2017 учебном году в 11-х классах обучалось 76 человек. Все обучающиеся, до-

пущенные к итоговой аттестации, успешно ее прошли и получили документ об образовании

соответствующего образца. 12 выпускников награждены медалями Министерства образования

и науки РФ «За особые успехи в обучении» и получили аттестаты с отличием, 11 обучающих-

ся награждены медалями Правительства Москвы «За особые успехи в учении».


34

Обучающиеся 11-го класса сдавали 2 обязательных экзамена в форме ЕГЭ (русский

язык и математика), остальные экзамены - по выбору. Математика делилась на два уровня: ба-

зовый и профильный.

Результаты единого государственного экзамена оценивались в 100-балльной шкале в соот-

ветствии со шкалами перевода первичных баллов в тестовые по каждому предмету, кроме ба-

зовой математики. Экзамен по базовой математике оценивался по пятибалльной шкале.

Анализ результатов ГИА-11 по базовой математике

Предмет Учитель Кол-во


Мин. балл, установленный

Рособрнадзором

Мин. балл

в группе

Макс.

балл

в группе

Математика

(база)

Мокрова Т.В. 25

3

3 5

Чистова С.В. 17 3 5

Буянова О.Ю. 17 4 5

Горина Л.А. 13 4 5

Комплекс 72 3 5

Учитель Класс Кол-во


Результат % каче-

ства

% успева-

емости «5» «4» «3» «2»

Мокрова Т.В. 11а 25 12 6 7 - 72 100

Чистова С.В. 11б 17 11 4 2 - 88 100

Буянова О.Ю. 11в - 1 10 8 2 - - 100 100

Буянова О.Ю. 11в - 2 7 5 2 - - 100 100

Горина Л.А. 11в - 3 13 4 9 - - 100 100

Комплекс 72 40 23 9 - 86 100

Анализ результатов экзаменов в форме ЕГЭ по профильной математике



Мин. балл, установлен-

ный


Макс. балл

в группе

Математика

(профиль)

Мокрова Т.В. 11

27

78

Чистова С.В. 17 80

Буянова О.Ю. 16 84

Горина Л.А. 8 33

Комплекс 52 84

Анализ результатов экзаменов в форме ЕГЭ по русскому языку

Класс Учитель Кол-во


Мин. балл, установленный


Мин. балл

в группе

Макс.балл

в группе

11а Новикова О.А. 26

24

48 100

11б Осокина Ю.Г. 20 40 93

11в Данилова Т.О. 30 51 98

Комплекс 76 40 100


35

Анализ результатов экзаменов в форме ЕГЭ по выбору

Для итоговой аттестации учащиеся выбрали 9 предметов по выбору: обществознание –

41, английский язык -20, физику – 16, историю – 14, информатику - 9, биологию –7, литерату-

ру – 7, географию – 5, химию – 3 обучающихся. Учащиеся показали высокий уровень подго-

товки и знание программного материала. При сдаче экзаменов по выбору в 11-х классах был

выявлен следующий рейтинг предметов:



Мин. балл, установлен-

ный Рособрнадзором

Максим.

балл

Литература

Новикова О.А. 3

32

66

Осокина Ю.Г. 3 78

Данилова Т.В. 1 60


Общество-

знание

Рыжих Е.А. 21

42

92

Ушанкина Л.П. 9 80

Бодога Н.Г. 11 71


Химия

Макеева М.В. – 1зд. 2

36

64

Макеева М.В. – 2 зд. 1 68


Английский

язык

Пиунова Е.Л.

Костина И.А. 17

22

95

Фассахова З.М. 3 73


Физика Шведова А.О. 11

36 87

Буркова А.Г. 5 62


36


История

Рыжих Е.А. 8

29

98

Бодога Н.Г. 6 86


Биология

Никифорова А.А. 3

36

70

Дегтярев А.В. 4 66


Информатика

Лапшина Т.О. 4

40

73

Глухов М.Г. 4 72

Муратова Е.С. 1 46


География

Сарамова Т.Н. 2 40

83

Кириллова В.А. 3 52


Сравнительный качественный анализ результатов ГИА - 11

(в динамике за 4 года) в формате ЕГЭ:

Предмет Количество участников

Количество участни-

ков, получивших бал-

лы ниже мин

Количество участни-

ков, получивших 80 и

более баллов

2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017

Русский язык 28 60 62 76 0 0 0 0 5 30 23 24

Математика (пр) 28 52 50 52 1 0 3 9 0 7 3 2

Математика (баз) - 18 49 72 - 0 0 0 - - - -

Физика 4 15 16 16 0 0 0 0 0 2 3 3

Информатика 4 4 17 9 0 0 2 0 0 0 1 0

Биология 3 9 7 7 0 2 0 0 0 1 1 0

Химия 2 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0

География 0 1 2 5 0 0 0 0 0 0 1 1

Обществознание 21 36 28 41 0 0 1 0 1 12 1 6

История 3 8 9 14 1 0 0 0 0 1 1 2

Литература 0 2 2 7 0 0 0 0 0 1 0 0

Англ. язык 14 20 15 20 0 0 0 0 3 12 7 10

Сравнительный качественный анализ результатов ГИА - 11

в формате ЕГЭ по сумме трех экзаменов в динамике за 2 года:

Количество обучающихся, набравших 2015-2016 уч.г. 2016-2017 уч.г.

чел. % чел. %

220 баллов и более 13 21 23 30

190 до 219 баллов 23 37 15 20

160 до 189 баллов 11 18 12 16

4.7. Результативность олимпиадного движения в 2016-2017 учебном году

1. Всероссийская олимпиада школьников


37

- школьный этап:

137 победителя, 568 призеров;

всего в базе олимпиады 705 призёров (4-11 классы)

- муниципальный этап: (7- 11 классы)


42 – призера:

Английский язык 4 призера Право 3 призера

Биология 2 призера Испанский язык 1 призер

География 4 призера Литература 2 призера

Искусство 1 победитель Русский язык 3 призера

Химия 1 призер Экология 2 призера

Обществознание 2 победителя,

9 призеров Математика 1 победитель,

2 призера

История 2 победителя,

5 призеров Физическая культура 1 победитель,

2 призера

Технология 1победитель,

1 призер

- региональный этап: (9-11 классы)

5 победителей, 5 призеров:

История 2 победителя,

1 призер

Обществознание 1 победитель,

3 призера

Китайский язык 1 призер

Искусство 1 победитель

Русский язык 1 победитель

- заключительный этап: (9-11 классы)

2 победителя, 2 призера

История 1 победитель,

1 призер

Искусство 1 победитель

Русский язык 1 призер

2. Московская олимпиада школьников (МОШ)

История 1 победитель, 1 призер

Филология 1 призер

Химия 1 призер

Математика 3 похвальные грамоты

3. Физическая культура и массовый спорт

- Чемпионат г. Москвы по баскетболу «Победный мяч»:


38

2002-2004 г.р. – 2 место МРСД (сборная команда 6-8 классов)

2002-2003 г.р. – 1 место МРСД (девочки) (сборная команда 7-8 классов)

2001-2002 г.р. – 3 место МРСД (сборная команда 8-9 классов)

- Президентские состязания (легкая атлетика):

9 «Г» - 3 место МРСД,

8 «А» - 3 место МРСД,

6 «В» - 2 место МРСД

- Президентские спортивные игры (плавание, настольный теннис, стритбол, лёгкая атлетика,

шашки):

5-6 классы – 1 место МРСД

- Открытые Всероссийские соревнования по шахматам «Белая ладья»:

До 2003 г.р. – 6 место МРСД,

1999-2002 г.р. – 3 место МРСД

4. Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы»

10 победителей, 1 призер

5. Олимпиада «Не прервется связь поколений»

1 победитель, 7 призеров

6. Чемпионат профессионального мастерства JuniorSkills –

1 этап – школьный,

2 этап – дистанционный (разработка командных проектов по кейс-заданиям) участвовали по 6

компетенциям (15 человек): мультимедийная журналистика, ресторанное дело, мастер дерево-

обработки, слесарное дело, сетевое и системное администрирование, лабораторный и химиче-

ский анализ.

7. Конкурс научно-исследовательских и проектных работ

участвовало 3 проекта:

- образовательный центр «Умная школа» - диплом I степени межрайонного этапа, финалист,

участник городского этапа.

- «Исследование экологических, физических и химических показателей воды городской части

Москвы-реки» - диплом I степени межрайонного этапа.

- «Информационный стенд - подарок к юбилею» - финалист, участник городского этапа.

8. Интеллектуальный биатлон


39

команда школы стала призером (96 баллов)

9. Взаимодействие с Ассоциацией победителей олимпиад

В 2016-2017 учебном году наша школа сотрудничала с АПО. На базе нашей школе был

открыт «Кружок от чемпиона» по 5 направлениям:

химия, биология+ экология, математика, обществознание, английский язык.

Было проведено 89 занятий по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников и

Московской олимпиаде школьников.

7 учеников стали участниками «Летней школы АПО» на базе ОЦ «Команда» по следу-

ющим предметам: биология, география, английский язык, обществознание, русский язык.

10. Мероприятия, рекомендованные ДОгМ:

1). VIII Московский экологический форум учащихся. 1 проект – победитель

2). Московская олимпиада по краеведению – 1 победитель городского этапа (приглашен в ко-

манду Москвы)

3). Городской фестиваль детского творчества «Эстафета искусств»:

- 3 дипломанта, 3 лауреата, 2 призера

4). Городской конкурс мультимедийных проектов «История моей семьи в истории России»

- 2 победителя муниципального этапа

5). Городской конкурс «Мы рисуем улицу» - 1 проект – победитель 2 место

6). Интернет-карусель по английскому языку 9-11 классы – 1 призер (11 А класс)

7). Московский второклассник XXI века: 10 победителей, 48 призеров

8). Московский третьеклассник XXI века: 19 победителей, 30 призеров

9). Московский четвероклассник XXI века: 5 победителей, 23 призера

10). Городской фестиваль научно-технического творчества молодежи «Образование. Наука.

Производство»: 1 призер городского этапа – тема: «Система замкнутого цикла воды в квартире

(доме)», руководитель Яковлева Т.А.

11). IT – марафон ШНТ: 4-место в финале (городской уровень)

12). VI городской квест по естествознанию – 1 победитель

13). Открытый фестиваль детского творчества для детей с разными возможностями здоровья

«Я + мои друзья»: - 1 дипломант

14). Московский городской фестиваль по спортивным бальным танцам «Открытие»: 1 – лауре-

ат, 1 диплом 1 степени, 1 диплом 2 степени

15). Смотр-конкурс творческих коллективов «Ради жизни на Земле»: 1 -дипломант

16). Объединенная межвузовская математическая олимпиада: 1 победитель


40

17). Олимпиада «Плюс»: 99 победителей, 36 похвальные грамоты

18). Конкурс "Инженерный старт": 1 диплом победителя III степени

19). XIII олимпиада по авиации для школьников и учащихся техникумов: 1 победитель

(Награжден сертификатом на целевое обучение в ФГБОУ ВО «Московский авиационный ин-

ститут (национальный исследовательский университет)»

1.3. Безопасность и сохранение здоровья обучающихся

Во всех зданиях школы работает пожарная и охранная сигнализация, установлены каме-

ры видеонаблюдения; здания находятся под охраной. В школе есть тревожные кнопки, терри-

тории огорожены.

В соответствии с требованиями проводятся учебные эвакуации. В зданиях оформлены

уголки по антитеррористической и пожарной безопасности.

Фактор здоровья является одним из значимых среди основных ожиданий от сферы

образования и при оценке ее качества. Современная ситуация требует от школы создания

социальной и физической среды, благоприятствующей укреплению и развитию здоровья.

В 2016-2017 уч. г. для обеспечения и поддержания условий в школе:

- продолжается обучение только в одну смену;

- в полном объеме выполнен план профилактических мероприятий (осмотры, вакцинации)

медицинского центра;

- все туалетные комнаты соответствуют санитарно-эпидемиологическим нормативам;

- все кабинки в туалетных комнатах оборудованы держателями туалетной бумаги,

туалетные комнаты – держателями для бумажных полотенец для рук или электрополотенцами;

- занятия физической культурой проводятся в спортивных залах, на спортивных объектах

школы;

- увеличивается количество организовано питающихся учащихся в подростковой ступени.

- в 2017 г. отремонтирована столовая здания расположенного по адресу: ул.

Новочеремушкинская д.3;

- обеспечивается питьевой режим.

Здоровая школа – это не только условия, но и образовательный и воспитательный

процессы, выстроенные так, чтобы у наших учеников здоровье стало главным приоритетом,

ценностью и привычкой.

Такая работа будет продолжена и в 2017-2018 учебном году.

Представляя результаты работы школы в разделе «Здоровье», нам важно отметить, что

здоровье мы пробуем рассматривать не только как условие, но и как результат образования.


41

Мы считаем, что грамотно выстроенное образовательное пространство, обеспечивающее

взросление ребенка, увеличивает персональные ресурсы ребенка, обеспечивая его здоровье.

В качестве персональных ресурсов здоровья мы рассматриваем следующие:

1. самостоятельность и уровень притязаний

2. социальная компетентность:

- стрессоустойчивость: готовность преодолевать препятствия; управление своим поведением

- активное положительное самочувствование

- эмоциональная компетентность: понимание эмоций – своих и другого человека; адекватное

построение своего поведения

3. рефлексия (положительная самооценка, понимание собственных границ, собственных

дефицитов и т.д.)

4. ресурсы физического здоровья: здоровое тело, здоровое питание, режим дня, вредные

привычки

5. правовое самосознание.

В 2017-2018 уч.г. планируется продолжение работы по следующим направлениям:

- организация в подростковых классах работы по профилактике сколиоза, обеспечению

двигательного режима;

- профилактика школьной неуспешности, профилактика аддиктивного поведения;

- сопровождение взросления учащихся – работа с учебной самостоятельностью младших

школьников, с пробами выбора и выстраиванием межличностных отношений подростков,

самоопределением старшеклассников;

- сопровождение процесса адаптации «новеньких» учащихся;

- организация обратной связи с учащимися и родителями;

- информирование и просвещение родителей.

Представим выводы по итогам работы в данном направлении в дошкольных группах.

В здоровьесберегающем пространстве дошкольных групп особое, самое важное место

занимает физкультурно-оздоровительная работа и правильная организация двигательной дея-

тельности воспитанников с учетом возрастных психофизиологических и индивидуальных осо-

бенностей детей, времени года и режима работы дошкольных отделений. Физкультурный зал,

физкультурная площадка и спортивные групповые уголки оборудованы в соответствии с тре-

бованиями СанПиН. Педагоги успешно используют в своей работе такие здоровьесберегаю-

щие программы, как «Здоровье» В.Г. Алямовской, «Здравствуй» М.Л.Лазарева, с учетом сома-

тического здоровья и психофизиологических особенностей детей. В дошкольных группах раз-

работана система физкультурно-оздоровительных мероприятий в соответствии с индивиду-


42

альными особенностями ребенка: упражнения для детей часто-болеющих ОРЗ, физические

упражнения для исправления осанки и исправления плоскостопия и т.п.

Благодаря проводимым мероприятиям в дошкольных группах минимизируется

продолжительность заболевания детьми.

Вопросы оздоровления ребенка решаются в тесном контакте с семьей: проводятся беседы с

родителями, что позволяет выяснить отношение их к оздоравливающим мероприятиям и со-

ставить план работы, учитывая их запросы.

Обеспечение психологической безопасности детей во время их пребывания в детском саду

строится на сотрудничестве педагога-психолога со всеми участниками образовательного про-

цесса. Педагог-психолог выявляет факторы, способствующие возникновению и развитию

стрессовых, невротических состояний у детей и помогает воспитателям в предупреждении не-

желательных аффектных реакций детей.

V. Социальная активность и внешние связи учреждения

В Школе № 625 при поддержке ГАОУ "Центр педагогического мастерства" был открыт

"Кружок от чемпионов" Ассоциации Победителей Олимпиад, в котором занятия проводили

победители и призёры различных олимпиад. Проект "Кружок от чемпионов" дал мощнейший

импульс к развитию олимпиадного движения в Школе № 625 посредством участия

школьников в олимпиадах разного уровня. Более подробная информация в разделе

Результативность олимпиадного движения.

В 2016-2017 учебном году Школа участвовала в проекте «Профессиональное обучение

без границ". Одной из главных целей проекта является ранняя профессиональная

социализация лиц до 18 лет и расширение интереса к трудовому и профессиональному

обучению в условиях структурных изменений на рынке труда, роста конкуренции,

определяющих постоянно растущую потребность экономики столицы в профессиональной

мобильной молодежи. На базе школы 34 человека из числа обучающихся 8 и 10 классов

получают специальность «Секретарь руководителя». Занятия проводят преподаватели МГПУ.

Кроме того, в рамках проекта «Профессиональное обучение без границ» 2

обучающихся 10-11 классов закончили бесплатные курсы предпрофессиональной подготовки

ГБПОУ «Воробьевы горы» по программе дополнительного образования «Организационные

основы профессиональной деятельности вожатого».

Школа постоянно сотрудничает с лучшими вузами города Москвы: МГУ, МГТУ им.

Баумана, РУДН, Финансовым университетом при правительстве Российской Федерации,

Институтом криптографии Академии ФСБ РФ, МТУ (МИРЭА), МПГУ, МГПУ и другими.

Проводятся совместные семинары, лекции, ученики участвуют в олимпиадах и


43

интеллектуальных соревнованиях, посещают экскурсии.

Школа является базовой площадкой Академического района по проведению

спортивных игр (футбол, гандбол, мини - футбол), соревнований по допризывной подготовке

выпускников (совместно с местным отделением ДОСААФ), а также базовой площадкой сдачи

норм ГТО межрайона.

VI. Финансово-экономическая деятельность

В 2016-2017 учебном году Школе предоставлена субсидия на выполнение государ-

ственного задания в размере 234 844 565,47 рублей, в том числе:

реализация образовательных программ начального, общего и сред-

него образования

133 711 000,00

реализация образовательных программ, уход и присмотр в до-

школьных группах

60 368 256,00

работа по организации деятельности творческих коллективов, сту-

дий, кружков, секций

7 485 000,00

содержание имущества 31 348 566,67

госработы (олимпиада школьников по русскому языку, организация

и проведение апробации по реализации новых технологий в проце-

дурах государственной итоговой аттестации, организация и прове-

дение комплекса межрайонных мероприятий, направленных на со-

действие развитию ученического самоуправления

1 731 742,80

предоставление специальных условий обучения (воспитания) детей

с ограниченными возможностями здоровья

200 000,00

Поступления от приносящей доход деятельности составили 20 945 320,52 рублей, в том

числе:

платные дополнительные образовательные услуги 10 948 217,73

уход и присмотр в группах продленного дня 3 183 926,34

уход и присмотр в дошкольных группах 4 530 565,32

другое (аренда, реализация металлолома от списания ОС, МЗ) 14 330,00

доходы от претензионной работы (штрафы по контрактам) 2 017 919,60

судебные иски (возмещение коммунальных услуг по институту и

возврат госпошлины)

250 361,53

Стоимость платных услуг в школе определяется на основании калькуляции затрат Шко-

лы, связанных с организацией работы по предоставлению платных дополнительных образова-

тельных услуг по соглашению между исполнителем и заказчиком. Объем доходов и расходов


44

по платным услугам вырос в соответствии с увеличением количества платных услуг и увели-

чением количества потребителей.

В летний период 2017 года в полном объеме выполнены запланированные работы по те-

кущему ремонту зданий ГБОУ Школа № 625 по адресам: ул. Шверника, д.17, корп. 2; ул. Но-

вочеремушкинская, д.3 (участки фасадов зданий, входные группы, классы, спортивные залы и

столовые).

Ремонт 2017 год

Начальная цена Сумма контракта Снижение

4 372 356,49 3 519 747,07 852 609,42 (19,5%)

ГБОУ Школа № 625 принимает активное участие в закупках в рамках проектов «Техно-

сфера современной школы» и «Совместные закупки».

Участие в этих проектах позволяет закупать современное учебно-лабораторное обору-

дование.

В рамках проекта «Техносфера современной школы» запланировано к закупке на об-

щую сумму 7 793 164 ,85 руб. (НМЦ):

Учебно-лабораторное оборудование на сумму – 4 675 467,04 руб.

Мебель для обеспечения учебного процесса на сумму – 1 372 895,60 руб.

Игрушки, игровое оборудование на сумму – 192 564,08 руб.

Спортивный инвентарь на сумму – 1 486 944,80 руб.

В рамках проекта «Техфносфера 2.0» планируется закупить:

Учебно-лабораторное оборудование на сумму – 1 641 334,20 руб.;

Медицинское оборудование на сумму – 343 882,00 руб.;

Мебель для обеспечения учебного процесса на сумму – 334 930,00 руб.;

Оборудование для дошкольных учреждений на сумму – 1 203 742,00 руб.;

Оборудование для дошкольной развивающей среды на сумму – 272 611,00 руб.;

Спортивный инвентарь на сумму – 269 482,00 руб.

По повышению квалификации персонала заключено контрактов на сумму 1 373 035,00 руб.

Проведены Учебно-тренировочные занятия по подготовке к этапам Всероссийской олимпиады

школьников» на сумму 313 200,00 руб.


45

В рамках проекта «Совместные закупки» запланировано осуществить закупки на об-

щую сумму 1 797 734,07 руб., том числе:

Закупка строительных материалов на сумму 503 152,85руб.

Закупка канцелярских товаров на сумму 638 451, 63 руб.

Закупка хозяйственных товаров и инвентаря на сумму 656 129,59 руб.

Учебники

Поступило учебников (безвозмездно) 3300 штук

1 060 663,60 рублей

VII. Заключение. Перспективы и планы развития школы

1. Приоритетная задача - обеспечение единства целей, задач, содержания, методов и форм

воспитательной работы.

2. Активное участие в проектах «Московская электронная школа» и «Школа новых

технологий», направленных на максимально эффективное использование IT-возможностей

школы для улучшения качества образования учеников путём формирования связи между

организационными и содержательными аспектами образовательного процесса.

3. Совершенствование и развитие олимпиадного движения через стимулирование высокой

активности обучающихся, их мотивацию с помощью дифференциации образования,

создания классов с углубленным изучением отдельных учебных предметов, устойчивых

групп по интересам, склонностям, достигнутым успехам, а также по способностям

школьников.

4. Развитие ученического самоуправления, в рамках которого основной задачей учебного

процесса становится формирование креативности, умения работать в команде, проектного

мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности,

патриотизма и способности к самообучению, что обеспечивает успешность личностного,

профессионального и карьерного роста молодежи (Российское движение школьников)

5. Формирование системы ранней профилизации через создание условий для реализации

обучающимися своих интересов, способностей и дальнейших (послешкольных) жизненных

планов, а также обеспечение их индивидуализированным, функциональным и

эффективным образованием (предпрофильное обучение в основной школе, разнообразие

профилей в старшей школе, широкий спектр дополнительного образования, участие в


46

проектах «Профессиональная среда», «Университетские субботы», «Профессиональное

обучение без границ» и других).

6. Широкое использование технологии проектного обучения с целью реализации

межпредметных связей на уроке, соединения теории с практикой, для развития

мотивационной сферы и интеллекта учащихся, их самостоятельности, коллективизма,

умения осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью (научно-

практические конференции, творческие проекты, конкурсы и т.п.).

Documents

I M ; E B QЫ > H D E : > 201 6-2017 M Q ? ;Ы > = ; Rколы”окументы/Публичный... · города Москвы «Школа № 625 ... нализ государственной