HUBUNGAN KONSEP KENDIRI TERHADAP PENCAPAIAN AKADEMIK PELAJAR BIMBINGAN DAN

KAUNSELING UPSI

NAMA :MOHD AKMAL HAKIM BIN ABDUL RAHIM

D20111047466NAMA PENYELIA:

DR HAPSAH BINTI MOHD YUSUF

LATAR BELAKANG KAJIAN

• Melihat konsep kendiri positif dan negatif dalam diri manusia.KONSEP KENDIRI

• Pencapaian akademik penting menentukan hidup seseorang

PENCAPAIAN AKADEMIK

PERYATAAN MASALAH

PELAJAR KAUNSELING

• Melihat apakah perubahan konsep kendiri dalam kalangan pelajar kaunseling upsi.

• Adakah terdapat kesan konsep kendiri dalam pencapaian akademik pelajar, peningkatan atau penurunan markah.

PERSOALAN KAJIAN

1. Apakah jenis konsep kendiri dalam kalangan pelajar bimbingan dan kaunseling upsi

2. Adakah terdapat hubungan antara konsep kendiri terhadap pencapaian akademik pelajar bimbingan dan kaunseling upsi.

3. Adakah terdapat hubungan antara konsep kendiri terhadap pencapaian akademik berdasarkan gender.

OBJEKTIF KAJIAN

1. Untuk mengenal pasti tahap konsep kendiri pelajar

2. Untuk mengetahui sama ada terdapat hubungan antara konsep kendiri terhadap pencapaian akademik pelajar

3. Untuk mengetahui sama ada terdapat perhubungan antara konsep kendiri terhadap pencapaian akademik berdasarkan gender

HIPOTESIS KAJIAN

1. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara konsep kendiri terhadap pencapaian akademik pelajar

2. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara konsep kendiri terhadap pencapaian akademik pelajar berdasarkan gender

PENDEKATAN TEORI

Menurut Rogers (1951) lagi, konsep kendiri ideal atau unggul adalah konsep kendiri yang ingin dimiliki oleh individu dan konsep kendiri ideal ini adalah yang mempunyai nilai yang tertinggi pada dirinya.

Teori Hierarki Keperluan Maslow. Menurut Maslow (1970), beliau mengkelaskan keperluan asas manusia kepada lima keperluan mengikut hierarki. Keperluan asas tersebut ialah keperluan fisiologi, keperluan keselamatan, keperluan kasih sayang, penghargaan kendiri dan juga peringkat yang tertinggi iaitu kesempurnaan kendiri.

KAJIAN LITERATURE

DALAM

NEGARA

• Othman (2001Kajian ini berkaitan dengan konsep kendiri terhadap tingkah laku murid. Analisis kajian berkaitan kecergasan murid-murid mempunyai kesan terhadap tingkah laku akademik melalui konsep kendiri bukan akademik dan konsep kendiri akademik.

LUAR NEGARA

• Medinnus (1985, dalam Bischof 1991) telah membuat kajian ke atas pelajar pelajar maktab. Hasil kajiannya menunjukkan bahawa pelajar-pelajar yang tinggi penerimaan kendirinya (self acceptance) adalah lebih penyayang dan kurang menolak keluarganya, jika dibandingkan dengan pelajar-pelajar yang rendah penerimaan kendirinya.

METOD KAJIAN

• Reka bentuk kajian ini adalah berbentuk deskriptif yang menerangkan sesuatu yang sedang berlaku (sidek,2005)

• penggunaan soal selidik Tennesse Self-Concept Scale (TSCS) dan soal selidik demografi pelajar

SAMPEL KAJIANjumlah sampel daripada populasi oleh Kejcie dan Morgan (1970)

PERSAMPELANPOPULASI

Pelajar upsi

Pelajar bimbingan

dan kaunseling

Tahun 1

Tahun 2

Tahun 3

Tahun 4

LOKASI KAJIAN

• Universiti Pendidikan Sultan Idris di Tanjung Malim.

• Kawasan berdekatan dengan tempat tinggal pengkaji. Ini akan mengurangkan kos fiscal yang perlu ditanggung oleh pengkaji.

KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN

• soal selidik adalah Skala Konsep Kendiri Tennessee. Ia mengandungi item untuk melihat konsep kendiri pelajar.

• Kebolehpercayaan soal selidik ini adalah antara 0.85 dan 0.90 (Burns, 1979). Chiam (1978) melaporkan kebolehpercayannya antara nilai 0.72 dan 0.086. Soal selidik ini sesuai digunakan untuk kanak-kanak berumur 12 tahun ke atas.

ANALISIS STATISTIK

No. Persoalan Kajian Analisis

1 Apakah jenis konsep kendiri dalam kalangan pelajar bimbingan dan kaunseling upsi

Deskriptif(Peratus)

2. Adakah terdapat hubungan antara konsep kendiri terhadap pencapaian akademik pelajar bimbingan dan kaunseling upsi.

Inferensi (Kolerasi Pearson)

3. Adakah terdapat hubungan antara konsep kendiri terhadap pencapaian akademik berdasarkan gender.

t-test