NAMA : ARDI APRILIADI NIM : 0901004 HUBUNGAN GAYA MENGA1AR GURU DENGAN PRESTASI BELA1AR SISWA GRAND TEORI 1.Teori Belajar Piaget Piagetmerupakansalahsatupionerkonstruktivis,iaberpendapatbahwaanak membangunsendiripengetahuannyadaripengalamannyasendiridenganlingkungan. DalampandanganPiaget,pengetahuandatangdaritindakan,perkembangankognitiI sebagianbesarbergantungkepadaseberapajauhanakaktiImemanipulasidanaktiI berinteraksi dengan lingkungannya. Dalam haliniperan guru adalah sebagai Iasilitator dan buku sebagai pemberi inIormasi. PiagetmenjabarkanimplikasiteorikognitiIpadapendidikanyaitu1)memusatkan perhatiankepadacaraberpikir atauprosesmental anak, tidak sekedarkepadahasilnya. Guruharusmemahamiprosesyangdigunakananaksehinggasampaipadahasil tersebut.Pengalamanpengalamanbelajaryangsesuaidikembangkandengan memperhatikantahapIungsikognitiIdanjikagurupenuhperhatianterhadap Pendekatanyangdigunakansiswauntuksampaipadakesimpulantertentu,barulah dapatdikatakanguruberadadalamposisimemberikanpengalamanyangdimaksud,2) mengutamakanperansiswadalamberinisiatiIsendiridanketerlibatanaktiIdalam kegiatanbelajar.Dalamkelas,Piagetmenekankanbahwapengajaranpengetahuanjadi ( readymadeknowledge )anakdidorongmenentukansendiripengetahuanitumelalui interaksi spontandengan lingkungan, 3)memaklumi akan adanya perbedaan individual dalamhalkemajuan perkembangan. Teori Piagetmengasumsikanbahwaseluruhsiswa tumbuhdanmelewatiurutanperkembanganyangsama,namunpertumbunganitu berlangsungpadakecepatanberbeda.Olehkarenaituguruharusmelakukanupaya untukmengatur aktivitasdidalamkelasyang terdiridari individuindividukedalam bentukkelompokkelompokkecilsiswadaripadaaktivitasdalambentukklasikal,4) mengutamakanperansiswauntuksalingberinteraksi.MenurutPiaget,pertukaran gagasangagasantidakdapatdihindariuntukperkembanganpenalaran.Walaupun penalaran tidak dapat diajarkan secara langsung, perkembangannya dapat disimulasi.