Upload
others
View
17
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU DAN DISIPLIN
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI
PADA SISWA MAN 1 KENDARI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh
R I S K A L.
16010108044
FAKULTAS TARBIYAH ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
KENDARI
2020
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Keadaan Populasi Penelitian ................................................................. 41
Tabel 3.2 Keadaan Sampel Penelitian ................................................................... 42
Tabel 3.3 Skala Penilain Angket ........................................................................... 43
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Gaya Mengajr guru .............................................. 44
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Disiplin Belajar .................................................... 45
Tabel 3.6 Hasil Analisis Validasi Angket Gaya Mengajar Guru .......................... 46
Tabel 3.7 Hasil Analisis Validasi Angket Disiplin Belajar .................................. 46
Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................. 49
Tabel 3.9 Pengambilan Keputusan Ada Tidaknya Autokorelasi .......................... 54
Tabel 4.1 Deskripsi Persentase Item Variabel Gaya Mengajar Guru ................... 58
Tabel 4.2 Data Gaya Mengajar Guru .................................................................... 60
Tabel 4.3 Distribusi Kategorisasi Gaya Mengajar Guru ....................................... 62
Tabel 4.4 Deskripsi Persentase Item Variabel Disiplin Belajar ............................ 64
Tabel 4.5 Data Disiplin Belajar Siswa .................................................................. 67
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Disiplin Belajar Siswa ......................................... 68
Tabel 4.7 Data Hasil Belajar Siswa....................................................................... 69
Tabel 4.8 Distribusi Kategorisasi hasil belajar siswa ........................................... 69
Tabel 4.9 Uji Normalitas Gaya Mengajar Guru dan Disiplin Belajar Siswa ....... 71
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Linieritas ......................................................... 72
Tabel 4.11 Hasil Pengujian Muiltikolinearitas Data ............................................. 72
Tabel 4.12 Hasil Pengujian Autokorelasi Data ..................................................... 73
Tabel 4.13 Hasil Pengujian Heteroskedasitas Data............................................... 73
Tabel 4.14 Koefisien Jalur (Standardrized Regression) Pengaruh Antar
Variabe .............................................................................................. 74
Tabel 4.15 Rekapitulasi Pengaruh Langsung, Tidak Langsung dan Total antar
Standardrized Direct Effect Pengaruh Langsung
Variabe .............................................................................................. 74
ii
PENGESAHAN SKRIPSI
Skripsi dengan Judul ” Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan
Disiplin Belajar Terhadap Hasil belajar Biologi Siswa MAN 1 Kendari” yang
ditulis oleh Riska L. NIM. 16010108044 Mahasiswa Program Studi Tadris
Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari, telah diuji dan
dipresentasikan dalam Skripsi yang diselenggarakan pada hari Rabu tanggal 21
Oktober 2020 dan dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar (S. Pd.I).
Kendari, 25 Oktober 2020
02 Saffar 1442 H
DEWAN PENGUJI
Ketua : Dr. Abdul Kadir M.Pd
Sekretaris : Dr Jumarddin La Fua S.Si, M. Si
Anggota1 : Dr. Mansyur M.Pd
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan dibawah ini, menyatakan
bahwa penelitian ini benar-benar hasil karya penulis sendiri, jika dikemudian hari
terbukti merupakan duplikat, tiruan, plagiat, dibuat dan dibantu orang lain, secara
keseluruhan, atau sebagian maka penelitian dan gelar yang nantinya diperoleh
karenanya, batal secara hukum.
Kendari, September 2020
Penulis
RISKA L.
16010108044
iv
HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI
TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Sebagai sevitas akademik Institut Agama Islam Negeri Kendari, saya yang
bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Riska L
NIM : 16010108044
Program Studi : Tadris Biologi
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Jenis Karya
: Skripsi
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada
Institut Agama Islam Negeri Kendari Hak Bebas Royalti Nonekslusif (Non-
exclusive Royalty-Free Right) atas karya ilmia saya yang berjudul:
” Pengaruh Gaya Mengajar Guru Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil
belajar Biologi Siswa MAN 1 Kendari”
Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak bebas Royalti
Nonekslusif ini Institut Agama Islam Negeri Kendari berhak menyimpan,
mengalihmedia/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),
merawat, dan mempublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan
nama saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik hak cipta.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di : Kendari
Pada tanggal : 16 September 2020
Yang menyatakan
Riska L
NIM: 16010108044
*Contoh karya Ilmia: makalah non seminar, laporan kerja praktek, laporan magang, dll
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kita panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat-Nya kepada seluruh manusia yang ada di muka
bumi secara umum dan terkhusus bagi penulis sendiri. Sholawat serta salam
kami haturkan kepada baginda Rosulullah Saw, sebagai tokoh revolusioner yang
telah merubah tatanan kehidupan dari kejahiliyaan menjadi hikmah dan tentram.
Rasa syukur tiada terkira bagi penulis yang telah menyelesaikan skripsi
ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terlepas dari
berbagai pihak yang telah memberikan dukungan serta bantuan terkhusus
kepada Ayahanda Bapak Lamaka. dan Ibunda Ibu Diana yang telah
memberikan dedikasi, motivasi serta doa sehinnga penulis bisa menyelesikan
penyusunan skripsi ini.
Dengan segala ketulusan hati maka sepantasnya penulis mengucapkan
terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya utamanya kepada:
1. Prof. Dr. Faizah Binti Awad, M. Pd. selaku Rektor IAIN Kendari yang
telah memberikan dukungan sar`ana dan fasilitas serta kebijakan yang
mendukung penyelesaian skripsi penulis.
2. Dr. Masdin M. Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Kendari yang telah memberikan dukungan sarana dan kebijakan.
vi
3. Bapak Dr. Abdul Kadir M.Pd, selaku pembimbing saya yang yang telah
memberikan motivasi, bimbingan, nasehat dan saran sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan
4. Ir. Muragmi Gazali, M.Ed, Ketua Prodi Tadris Biologi.
5. Dr Jumarddin La Fua S.Si, M.Si dan Dr. Mansyur, M.Pd selaku penguji
yang telah memberikan masukan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
6. Ma’sud Achmad, S,Pd, M.Pd, Kepala Sekolah MAN I Kendari yang telah
memberikan waktu dan fasilitas kepada penulis selama melakukan
penelitian.
7. Drs. Muis, M.Si selaku guru mata pelajaran biologi yang telah banyak
memberikan masukan dan bantuan selama proses penelitian.
8. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
telah membantu dan memberi motivasi kepada penulis sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
Dengan segala do’a dan mengharap ridha-Nya, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi diri sendiri dan orang lain, Aamiin…
Kendari, 31 Agustus 2020
Penulis
Riska L
NIM: 16010108044
viii
ABSTRAK
Nama : Riska L
Nim : 16010108044
Judul : Pengaruh Gaya Mengajar Guru dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil
Belajar Biologi Siswa MAN 1 Kendari
Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis:
1) Gaya mengajar Guru, disiplin belajar dan hasil belajar siswa di MAN 1
Kendari, 2) Gaya mengajar Guru berpengaruh langsung terhadap hasil belajar
Biologi pada siswa MAN 1 Kendari, 3) Disiplin belajar berpengaruh terhadap
hasil belajar Biologi pada siswa MAN 1 Kendari, 4) Gaya mengajar Guru
berpengaruh terhadap disiplin belajar pada siswa MAN 1 Kendari, 5) Gaya
mengajar Guru berpengaruh tidak langsung terhadap hasil belajar melalui disiplin
belajar
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, populasi dalam penelitian ini
kelas XI IPA MAN 1 Kendari semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 sebanyak
144 siswa yang berdistribusi pada 4 kelas. Adapun teknik pengambilan sampel,
dengan menggunakan teknik proporsional random sampling. Pengambilan sampel
untuk penelitian yaitu sebesar 10%, berdasarkan hasil perhitungan sampel tersebut
maka sampel dalam penelitian ini sebanyak 59 siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Gaya mengajar guru, disiplin
belajar memiliki kategorisasi sedang, sedangkan hasil belajar siswa berada pada
kategorisasi tinggi. 2) Gaya mengajar guru berpengruh positif dan signifikan
terhadap hasil belajar, 3) Disiplin belajar berpengaruh positif dan signifikan
terhadap hasil belajar Biologi, 4) Gaya mengajar berpengaruh positif dan
signifikan terhadap disiplin belajar, dan 5) Gaya mengajar guru secara tidak
langsung berpengaruh terhadap hasil belajar siswa melalui disiplin belajar siswa.
Kata Kunci: Gaya Mengajar, Disiplin Belajar dan Hasil Belajar
ix
ABSTRACT
Nama : Riska L
Nim : 16010108044
Judul : The Effect of Teacher Teaching Style and Learning Discipline on
Biology Learning Outcomes of Students in MAN 1 Kendari
This research was conducted to determine and analyze: 1) Teacher's
teaching style, learning discipline and student learning outcomes in MAN 1
Kendari, 2) Teacher's teaching style had a direct effect on Biology learning
outcomes in MAN 1 Kendari students, 3) Learning discipline had an effect on
results Learning Biology in students of MAN 1 Kendari, 4) Teacher's teaching
style affects learning discipline in MAN 1 Kendari students, 5) Teacher's teaching
style has an indirect effect on learning outcomes through learning discipline.
This research is a quantitative research, the population in this study is class
XI IPA MAN 1 Kendari in the odd semester of the 2019/2020 school year as
many as 144 students who are distributed in 4 classes. As for the sampling
technique, using proportional random sampling technique. Sampling for research
is 10%, based on the results of the sample calculation, the sample in this study
was 59 students.
The results showed that: 1) The teaching style of the teacher, learning
discipline was categorized as moderate, while the student learning outcomes were
in the high category. 2) The teaching style of the teacher has a positive and
significant impact on learning outcomes, 3) The learning discipline has a positive
and significant effect on the learning outcomes of Biology, 4) The teaching style
has a positive and significant effect on learning discipline, and 5) The teaching
style of the teacher indirectly affects the outcome student learning through student
learning discipline.
Keywords: Teaching Style, Learning Discipline and Learning Outcomes
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................... iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iv
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
ABSTRACK ........................................................................................................ vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ..................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ................................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah .............................................................................. 7
1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................... 8
1.4. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8
1.5. Definisi oprasional ............................................................................ 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Deskripsi Teori ............................................................................... 11
2.1.1. Konsep tentang Gaya Mengajar Guru .................................. 11
2.1.2. Konsep tentang Disiplin Belajar ............................................ 23
2.1.3. Konsep Hasil Belajar Biologi ................................................. 27
2.2. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................... 31
2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................... 33
2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................ 36
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian ................................................................................... 37
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 37
3.3. Variabel Penelitian ............................................................................. 37
3.4. Populasi dan Sampel .......................................................................... 39
3.4.1 Populasi Penelitian .................................................................... 39
3.4.2 Sampel Penelitian ...................................................................... 40
3.5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 42
3.5.1 Angket ......................................................................................... 42
3.5.2 Dokumentasi ............................................................................... 43
3.6. Kisi-Kisi Instrumen ............................................................................ 43
3.7. Validitas dan Reliabilitas ................................................................... 44
3.7.1 Validitas Instrumen ................................................................... 45
3.7.2 Reliabilitas Instrumen ............................................................... 46
3.8. Teknik Analisis Data .......................................................................... 48
3.8.1 Analisis Statistik Deskriptif ...................................................... 48
3.8.2 Analisis Statistik Inferensial ....................................................... 50
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian................................................................................ 57
4.1.1 Deskripsi Data Hasil Penelitian ......................................... 57
4.1.1.1 Data Variabel Gaya Mengajar Guru (X1) ................ 58
4.1.1.2 Data Variabel Disiplin Belajar siswa (X2) ............... 64
4.1.1.3 Data Variabel Hasil Belajar Siswa (Y) .................... 69
4.2 Pembahasan .................................................................................... 78
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 90
5.2 Rekomendasi ................................................................................... 91
5.3 Limitasi Penelitian .......................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................... 93
LAMPIRAN-LAMIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir .................................................................. 35
Gambar 3.1 Konstelasi Variabel Penelitian .......................................................... 40
Gambar 4.1 Histogram Kondisi Indikator Gaya Mengajar Guru .......................... 61
Gambar 4.2 Hitogram Gaya Mengajar Guru......................................................... 63
Gambar 4.3 Histogram Indikator Disiplin Belajar ................................................ 66
Gambar 4.4 Histogram Disiplin Belajar ............................................................... 68
Gambar 4.5 Histogram Hasil Belajar Siswa ......................................................... 70
xiv
DAFTER LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian .................................................................... 98
Lampiran 2. Hasil Uji Validitas ...................................................................... 102
Lampiran 3. Hasil Uji Reliabilitas ................................................................... 105
Lampiran 4. Data Hasil Penelitian .................................................................. 110
Lampiran 5. Hasil Analisis Deskriptif ............................................................. 113
Lampiran 6. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................... 125
Lampiran 7. Hasil Uji Hipotesis ...................................................................... 135
Lampiran 8. Dokumentasi ................................................................................ 138
Lampiran 9. CV Penulis ................................................................................... 150