i

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN SOSIAL

DENGAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA

KELAS XA JURUSAN PERHOTELAN DI SMK

PELITA KOTA SALATIGA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling

Untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Reny Sulistyawati

132009081

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“Tujuan utama pendidikan adalah untuk menciptakan manusia yang mampu

melakukan hal-hal baru, tidak hanya mengulangi apa yang generasi lain telah

dilakukan.”

(Jean Piaget)

“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.”

(Evelyn Underhill)

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya.”

(Q.S.Al Baqarah-286)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

2. SMK Pelita Kota Saltiga

3. Bapak, Ibu, adek, dan seluruh keluarga yang selalu mendukung dan

mendoakan peneliti, memberikan kasih sayang dan perhatian kepada

peneliti.

4. Muhammad Raihan Fathan Akbar, Anakku yang mendukung, mendoakan,

menemani, dan menjadi penyemangat peneliti selama penyusunan skripsi.

Semua teman di Program Studi Bimbingan dan Konseling khususnya teman-

teman angkatan 2009 yang selalu menjadi teman dan memberikan dukungan

serta bantuan pada peneliti dalam menyelesaikan skripsi.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkenan melimpahkan

rahmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul

“Hubungan antara Kecerdasan Sosial dengan Perilaku Bullying pada Siswa Kelas

XA Jurusan Perhotelan di SMK Pelita Kota Salatiga” sesuai dengan kemampuan

yang ada pada diri peneliti.

Di dalam menyelesaikan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bantuan

berupa motivasi, doa dan bimbingan serta saran-saran dari berbagai pihak. Untuk

itu ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada :

1. Tuhan Yang Maha Esa yang memberikan akal, budi, pikiran dan perasaan,

serta memberikan kemampuan kepada peneliti sehingga dapat melaksanakan

penelitian ini dengan baik.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberi

ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.

3. Setyorini, M.Pd, Kaprogdi Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga,

terima kasih atas dukungan dan sumbangan saran sehingga skripsi ini

terselesaikan dengan baik.

4. Drs. Sumardjono Pm., M.Pd. selaku Wali Studi yang telah meluangkan waktu

dalam memberikan bimbingan selama penyusunan skripsi ini.

5. Drs.Umbu Talega, M.Si. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

masukan untuk penyusunan skripsi ini.

vii

6. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah mendidik,

membimbing dan mendukung selama peneliti mengikuti perkuliahan dan

kegiatan di kampus.

7. Guru BK dan Siswa kelas XA SMK Pelita Kota Salatiga yang telah membantu

peneliti dalam melakukan penelitian, sehingga penelitian ini dapat

diselesaikan.

Besar harapan peneliti, semoga skripsi yang telah disusun oleh peneliti dapat

bermanfaat bagi para pembaca dan pihak-pihak yang memerlukan.

Salatiga, Desember 2014

Peneliti

viii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................... iii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1. Latar Belakang .......................................................................................... 1

1.2. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

1.3. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

1.4. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

1.4.1. Manfaat Teoritis .............................................................................. 5

1.4.2. Manfaat Praktis ................................................................................ 5

1.5 Sistematika Penulisan Skripsi .................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 7

2.1. Perilaku Bullying ....................................................................................... 7

2.1.1. Pengertian Bullying ......................................................................... 7

2.1.2. Bentuk-bentuk Bullying ................................................................... 8

2.1.3. Pelaku-pelaku dalam Bullying ......................................................... 11

2.2. Kecerdasan Sosial .................................................................................... 12

2..2.1. Pengertian Kecerdasan Sosial ........................................................ 12

ix

2.2.2. Aspek-aspek Kecerdasan Sosial ..................................................... 12

2.2.3. Faktor-Faktor Kecerdasan Sosial .................................................... 14

2.3. Penelitian Relevan .................................................................................... 16

2.4. Hipotesis ................................................................................................... 16

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 17

3.1 Jenis Penelitian ......................................................................................... 17

3.2 Variabel Penelitian .................................................................................... 17

3.3 Definisi Operasional ................................................................................. 17

3.4 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel ............................... 18

3.4.1 Populasi .......................................................................................... 18

3.4.2 Sampel ........................................................................................... 18

3.4.3 Teknik Pengambilan Sampel ......................................................... 18

3.5 Teknik Analisis Data . ............................................................................. 19

3.6 Teknik Pengumpulan Data . .................................................................... 19

3.6.1 Skala Perilaku Bullying .................................................................. 20

3.7. Uji Validitas Instrumen Penelitian ............................................................ 21

3.7.1. Validitas ........................................................................................... 21

3.7.2. Reliabilitas ....................................................................................... 24

3.8. Analisis Data............................................................................................. 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 26

4.1. Deskripsi Subjek Penelitian ...................................................................... 26

4.2. Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 26

4.2.1. Perijinan Penelitian .......................................................................... 26

4.2.2. Pengumpulan Data ........................................................................... 26

x

4.3. Hasil Peneltian .......................................................................................... 27

4.3.1. Deskripsi Keceradasan Sosial ......................................................... 27

4.3.2. Deskripsi Perilaku Bullying ............................................................ 27

4.4. Analisis Korelasi ....................................................................................... 28

4.5 Pembahasan ................................................................................................ 29

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 32

5.1. Simpulan ................................................................................................... 32

5.2. Saran ......................................................................................................... 32

5.2.1. Bagi Guru Bimbingan Konseling .................................................... 32

5.2.2. Bagi Peneliti Selanjutnya ................................................................ 33

5.2.3. Bagi Siswa ....................................................................................... 33

DAFTAR PUSTAKA

xi

ABSTRAK

Reny Sulistyawati. Januari, 2015, Hubungan Kecerdasan Sosial dengan Perilaku

Bullying pada Siswa Kelas XA Jurusan Perhotelan di SMK Pelita Kota

Salatiga. Skripsi. Program Studi Bimbingan Konseling FKIP UKSW. Drs.

Sumardjono Pm., M.Pd.; Drs.Umbu Talega, M.Si.

Kata kunci : Kecerdasan Sosial, Perilaku Bullying.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui signifikansi hubungan antara

kecerdasan sosial dengan perilaku bullying pada remaja siswa kelas XA Jurusan

Perhotelan SMK Pelita Salatiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional

dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini diambil dari populasi

siswa kelas XA jurusan perhotelan SMK Pelita Salatiga sebanyak 30 siswa,

kemudian sampel diambil menggunakan teknik total sampling yang berarti

sampling diambil secara acak tanpa memperhatikan strata.

Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kecerdasan sosial

dari teori Goleman (2006), dengan jumlah 32 item pernyataan, dan skala perilaku

bullying berdasarkan teori Olweus (2003) sebanyak 26 item pernyataan. Hasil uji

validitas menunjukkan keseluruhan item memenuhi kriteria valid. Skala

kecerdasan sosial memiliki reliabilitas α = 0,752 dengan nilai validitas terendah

0,228 dan tertinggi 0,53.Skala perilaku bullying memiliki reliabilitas α = 0,970

dengan nilai validitas terendah 0,400 dan tertinggi 0,923. Teknik korelasi yang

digunakan yaitu Spearman dengan bantuan program SPSS for Window Relase

16.0. Hasil analisis data menunjukan nilai koefisien korelasi r sebesar 0.629

dengan nilai p = 0,001 (0,000 < 0,005). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa

ada hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan sosial dengan

perilaku bullying, sehingga semakin rendah kecerdasan sosial maka semakin

tinggi perilaku bullying.

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Populasi Jumlah Siswa Tiap Jurusan Di SMK Pelita Kota

Salatiga .............................................................................................. 18

Tabel 3.2. Kisi-Kisi Skala Kecerdasan Sosial (Goleman, 2006) ........................ 20

Tabel 3.3. Kisi-Kisi Skala Perilaku Bullying (Beau Biden dengan teori

Olweus 2003) ..................................................................................... 21

Tabel 3.4. Validitas Kecerdasan Sosial ............................................................... 22

Tabel 3.5 Validitas Perilaku Bullying ................................................................ 23

Tabel 3.6 Skala Kecerdasan Sosial .................................................................... 24

Tabel 3.7. Skala Perilaku Bullying ..................................................................... 25

Tabel 4.1. Subjek Penelitian ............................................................................... 26

Tabel 4.2. Hasil Frekuensi Kecerdasan Sosial .................................................... 27

Tabel 4.3 Hasil Frekuensi Perilaku Bullying ...................................................... 27

Tabel 4.4 Korelasi Antara Kecerdasan Sosial Dengan Perilaku Bullying .......... 28

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Skala Kecerdasan Sosial ........................................................... 34

Lampiran 2 Skala Perilaku Bullying ............................................................ 36

Lampiran 3 Tabel Induk Hasil Perilaku Agresif .......................................... 38

Lampiran 4 Tabel Induk Hasil Bullying ....................................................... 40

Lampiran 5 Tabel Kecerdasan Sosial........................................................... 42

Lampiran 6 Tabel Validitas Perilaku Bullying ............................................. 43

Lampiran 7 Tabel Reliabilitas dan Perilaku Bullying .................................. 44

Lampiran 8 Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 45