小五小五小五小五////小六口试技巧小六口试技巧小六口试技巧小六口试技巧

•朗读短文 20分•朗读短文 20分1

•看图说话 20分•看图说话 20分2

•会话 10分•会话 10分3

口试分数口试分数口试分数口试分数

朗读短文朗读短文朗读短文朗读短文

注意事项注意事项注意事项注意事项

朗读短文时，须记得：

1）语音（平pGng VS 停tGng）2）语调（语调就是说话时语音高低轻重

配置而形成的。）

3）音量（声音会不会太小或太大？）

4）语气（适当的语气，开心、伤心、生

气、紧张、害怕？）

5）停顿（，。、？！“ ”）

如果说“脸”是一本书，我愿意读那

写在妈妈脸上的话。

妈妈的话不多，常常把话写在脸上，

要我自己去读。当我学业进步时，妈妈

不会说称赞我的话，只是给我一个微笑。

从她的脸上，我读到“很好”两个字。

有一次，我做错了事，妈妈一句话

也不说，两眼直视着我，眼神充满了伤

感。我读懂妈妈脸上的话：“你太不懂

事了，我好伤心啊！”我觉得很惭愧。

甲甲甲甲

生生生生

甲生的评语与评分甲生的评语与评分甲生的评语与评分甲生的评语与评分

• 语音正确与清晰

• 音量适中，语速适当

• 语调高低起伏

• 朗读带有丰富的感情

分分分分数数数数：：：：18181818－－－－20202020 分分分分

如果说“脸”是一本书，我愿意读那

写在妈妈脸上的话。

妈妈的话不多，常常把话写在脸上，

要我自己去读。当我学业进步时，妈妈

不会说称赞我的话，只是给我一个微笑。

从她的脸上，我读到“很好”两个字。

有一次，我做错了事，妈妈一句话

也不说，两眼直视着我，眼神充满了伤

感。我读懂妈妈脸上的话：“你太不懂

事了，我好伤心啊！”我觉得很惭愧。

乙乙乙乙

生生生生

乙生的评语与评分乙生的评语与评分乙生的评语与评分乙生的评语与评分

• 语音不正确与不清晰

• 音量适中，不流利

• 朗读不带感情

分分分分数数数数：：：：6666－－－－8888 分分分分

看图说话看图说话看图说话看图说话

看图说话的要求看图说话的要求看图说话的要求看图说话的要求

• 1 张大图

• 图片内容贴近学生的生活

• 要求学生描述图意

– 内容 （10分）

– 表达 （10分）

注注注注意事项意事项意事项意事项

• 主要提示主要提示主要提示主要提示：：：：请说说这幅图的内容，并谈谈

自己的看法和感受。

• 根据图意谈自己的看看看看法法法法(opinion)(opinion)(opinion)(opinion)和感感感感受受受受

(feeling)(feeling)(feeling)(feeling)

• 学生无需描述图中的每个人物，但是要针

对一个人物加以说明

（选最容易表达的人物／事件）

• 学生假设自己在现场学生假设自己在现场学生假设自己在现场学生假设自己在现场，，，，并说出他会怎么并说出他会怎么并说出他会怎么并说出他会怎么做做做做

技巧技巧技巧技巧

1。先说出图的地点

例句：这幅图描绘的是地铁月台地铁月台地铁月台地铁月台的情景（where）

2。景点的大概情况

什么时候？（when）谁(who)在哪儿做什么？

(what)

例句：现在可能是放工时间，有许多乘客在地铁月

台搭地铁回家。

3。具体描绘图片的内容（包括看法与感受）

• 有次序

4。对图片做总结

甲甲甲甲

生生生生

甲生甲生甲生甲生的评语与评分的评语与评分的评语与评分的评语与评分

• 有开头

• 内容相当丰富，切题

• 相当清楚，流利地描述图意

• 相当清楚地表达看法和感受

• 有总结

分分分分数数数数：：：：16161616 –––– 17171717 分分分分

乙乙乙乙

生生生生

乙生的评语与评分乙生的评语与评分乙生的评语与评分乙生的评语与评分

• 语音不太清晰

• 表达不太流利

• 用简单的语句，能描述图意但欠缺足够的

看法与感受

• 没有总结

分分分分数数数数：：：：11111111 ---- 13131313分分分分

会话会话会话会话

• 谁？• 谁？WHO

•什么时候？•什么时候？WHEN

•什么地方？•什么地方？WHERE

•做什么？•做什么？WHAT

•为什么？•为什么？WHY

利用利用利用利用5Ws作作作作为会话引导为会话引导为会话引导为会话引导

公共交通工公共交通工公共交通工公共交通工具具具具

““““你曾经使用过一种公共交通工具你曾经使用过一种公共交通工具你曾经使用过一种公共交通工具你曾经使用过一种公共交通工具。。。。请请请请你谈一你谈一你谈一你谈一

谈那一次的经验谈那一次的经验谈那一次的经验谈那一次的经验。。。。”

WHEN －－－－ 上学或放学时间／周末

WHO －－－－ 我／我与家人／我与同学或朋友

WHERE －－－－ 巴士站／地铁站／德士站

公共交通工具公共交通工具公共交通工具公共交通工具

WHAT －－－－ 顽皮的孩子／吵闹的学生／

没有公德心的叔叔／

有礼让精神的孩子／

乐于助人的司机

WHY －－－－ 你为什么喜欢乘搭这种公共

交通工具？

巴士巴士巴士巴士 地铁地铁地铁地铁 德士德士德士德士

车费便宜／

巴士站靠近住

家或学校

车资合理／

地铁站靠近住

家或学校／

没有交通阻塞

／列车按时抵

达目的地

随地随时都可

以召德士／

可以用手机预

召德士／

可以直接送你

到目的地的／

座位舒适

甲生甲生甲生甲生

甲生甲生甲生甲生的评语与评分的评语与评分的评语与评分的评语与评分

• 评语：能够发表看法，并加以说明。

• 分数分数分数分数：：：：7777 –––– 8888 分分分分

巴士巴士巴士巴士 地铁地铁地铁地铁 德士德士德士德士

车费便宜／

巴士站靠近住

家或学校

车资合理／

地铁站靠近住

家或学校／

没有交通阻塞

／列车按时抵

达目的地

随地随时都可

以召德士／

可以用手机预

召德士／

可以直接送你

到目的地的／

座位舒适

乙生乙生乙生乙生

乙生乙生乙生乙生的评语与评分的评语与评分的评语与评分的评语与评分

• 评语： 在引导下，能够发表看法，

并简单地说明。

• 分数分数分数分数：：：：5555 –––– 6666 分分分分

例子例子例子例子

我喜欢乘搭地铁上学。每逢周日，我和朋友我和朋友我和朋友我和朋友

(Who)(Who)(Who)(Who)约好早上六点半早上六点半早上六点半早上六点半(When)(When)(When)(When)在地铁站地铁站地铁站地铁站(Where)(Where)(Where)(Where)

会合，然后一起上学。有一次，我们看到一些我们看到一些我们看到一些我们看到一些

乘客不守乘客不守乘客不守乘客不守秩序秩序秩序秩序，，，，争先恐后地挤进列车门口争先恐后地挤进列车门口争先恐后地挤进列车门口争先恐后地挤进列车门口，，，，害害害害

得一位老婆婆跌倒得一位老婆婆跌倒得一位老婆婆跌倒得一位老婆婆跌倒(What)(What)(What)(What)。虽然有这种不愉快

的事发生，但我还是喜欢乘搭地铁。因为地铁因为地铁因为地铁因为地铁

站不但靠近我的住家站不但靠近我的住家站不但靠近我的住家站不但靠近我的住家，，，，我还能准时抵达学校我还能准时抵达学校我还能准时抵达学校我还能准时抵达学校

(Why)(Why)(Why)(Why)。我觉得只要大家多为别人着想，意外是

很容易避免的。(Conclusion)(Conclusion)(Conclusion)(Conclusion)

口试会话配套的不同主题

• 谈一谈你去购物的一次经验。

（购物中心／巴刹／国外／超市）

• 谈一谈你参加学校活动的一次经验。

（课外活动／庆祝活动／慈善／表演）

• 谈一谈你怎样庆祝新加坡其中的一个传统

节日。

（农历新年／圣诞节／中秋节）

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