HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH€¦ · Web viewCâu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tập): 1. Vận dụng tinh thần sáng

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ KHU VỰC I

KHOA LỊCH SỬ ĐẢNG

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌCLỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

HÀ NỘI, NĂM 2020

1

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

TÊN MÔN HỌC: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

PHÂN I: TÔNG QUAN VỀ MÔN HỌC

1. Thông tin chung về môn học

- Tổng số tiết: 55 tiết (Lý thuyết: 45; Thảo luận: 10 tiết)

- Khoa giảng dạy: Khoa Lịch sử Đảng

- Số điện thoại: 0243.8540218 Email: [email protected]

2. Mô tả tóm tắt nội dung môn học

- Trong Khung chương trình đào tạo Cao cấp lý luận chính trị, môn LSĐCSVN góp phần củng cố, bổ sung những vấn

đề lý luận, thực tiễn về Đảng cầm quyền (thông qua quá trình ra đời và lãnh đạo của ĐCSVN đối với cách mạng nước ta qua

hai thời kỳ: cách mạng dân tộc dân chủ và cách mạng xã hội chủ nghĩa).

- Những kiến thức lịch sử về sự lãnh đạo của Đảng qua các thời kỳ cách mạng; những thành tựu, hạn chế của cách

mạng Việt Nam từ năm 1930 đến nay. Từ đó góp phần cùng với các môn học khác rèn luyện kỹ năng, củng cố quan điểm,

lập trường của học viên.

- Môn học định hình những bài học kinh nghiệm lịch sử có giá trị thực tiễn để góp phần nâng cao chất lượng lãnh đạo,

quản lý của cán bộ ở cơ sở.2

mailto:[email protected]

- Môn học có 9 chuyên đề:

1. Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập và lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc (1930-1945).

2. Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc (1945-1975).

3. Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa (1954-1986).

4. Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo công cuộc đổi mới, đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội

nhập quốc tế (từ năm 1986 đến nay).

5. Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo kết hợp mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH.

6. Phát huy sức đại đoàn kết dân tộc trong cách mạng Việt Nam.

7. Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong cách mạng Việt Nam.

8. Phương pháp cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam.

9. Sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng - nhân tố hàng đầu quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam.

3. Muc tiêu môn học

+ Về tri thức:

(+) Cung cấp những kiến thức cơ bản, chuyên sâu về quá trình ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam; quá trình Đảng đề

ra chủ trương và lãnh đạo quần chúng nhân dân tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc, cách mạng XHCN ở Việt Nam từ

năm 1930 đến nay.

(+) Đánh giá những thành tựu và hạn chế của cách mạng Việt Nam trong tiến trình cách mạng từ năm 1930 đến nay;

tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo của ĐCSVN trong lãnh đạo việc vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn

cách mạng Việt Nam.3

(+) Rút ra những bài học kinh nghiệm của ĐCSVN trong quá trình lãnh đạo cách mạng - vận dụng những kinh nghiệm

lịch sử trong nâng cao nhận thức, phát triển kỹ năng, phẩm chất của đội ngu cán bộ lãnh đạo, quản lý.

(+) Dự báo những thời cơ, thách thức của quá trình Đảng lãnh đạo công cuộc đổi mới hiện nay.

+ Về kỹ năng:

(+) Thông qua nghiên cứu quá trình lịch sử và các sự kiện lịch sử của ĐCSVN, phát triển kỹ năng khái quát và tổng

hợp cho học viên về những vấn đề lý luận và thực tiễn diễn ra trong quá khứ cung như hiện tại.

(+) Từ quá trình giảng dạy lịch sử, đặc biệt là coi trọng phương pháp lịch sử cụ thể, phát triển cho người học kỹ năng

phân tích, đánh giá các sự kiện, hiện tượng cần phải đặt trong bối cảnh lịch sử cụ thể mới đảm bảo được tính khách quan,

toàn diện...

(+) Phát triển kỹ năng vận dụng sáng tạo những kinh nghiệm lịch sử của ĐCSVN vào thực tiễn công tác lãnh đạo, quản

lý...

+ Về tư tưởng:

(+) Giữ vững lập trường quan điểm, trung thành với đường lối của Đảng; hăng hái, nhiệt tình và có trách nhiệm trong

tham gia chỉ đạo thực tiễn, góp phần thực hiện thắng lợi sự nghiệp đổi mới hiện nay.

(+) Tự hào về truyền thống vẻ vang của Đảng đồng thời cung thấu hiểu, chia sẻ với những khó khăn, thách thức của

Đảng trong quá trình chỉ đạo cách mạng gắn với bối cảnh lịch sử cụ thể của từng thời kỳ.

(+) Trên cơ sở kiến thức lịch sử được trang bị, học viên tham gia vào cuộc đấu tranh với những quan điểm sai trái, thù

địch của các thế lực thù địch hòng bóp méo lịch sử, hạ thấp uy tín và phủ nhận vai trò lãnh đạo của ĐCSVN trong giai đoạn

hiện nay. 4

PHÂN II: CAC BÀI GIẢNG/CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC

I. CHUYÊN ĐỀ 1:

1. Tên chuyên đề: Đảng Cộng sản Việt Nam thành lập và lãnh đạo đấu tranh giành độc lập (1930-1945)

2. Số tiết lên lớp: 05 tiết

3. Muc tiêu: Chuyên đề này se trang bị/cung cấp cho học viên:

- Về kiến thức:

+ Giải phóng dân tộc gắn với cách mạng vô sản là sự lựa chọn tất yếu của lịch sử Việt Nam. Vai trò và những sáng tạo điển

hình của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc với quá trình vận động thành lập ĐCSVN. Ý nghĩa của vấn đề này đối với thực tiễn hiện nay.

+ Nghiên cứu quy luật sự ra đời của ĐCSVN là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa 3 nhân tố: chủ nghĩa Mác - Lênin, phong

trào công nhân và phong trào yêu nước. Ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn công tác xây dựng Đảng hiện nay.

+ Nội dung, giá trị Cương lĩnh Chính trị đầu tiên đối với lịch sử quá trình hình thành, phát triển đường lối cách mạng

của Đảng và thực tiễn cách mạng hiện nay.

+ Tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo của ĐCSVN trong vận dụng chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn công cuộc giải

phóng dân tộc ở Việt Nam thời kỳ 1930-1945 (về định hình chủ trương, đường lối và chỉ đạo cách mạng) và ý nghĩa của vấn

đề này đối với thực tiễn hiện nay.

- Về kỹ năng: thông qua bài giảng học viên được rèn các kỹ năng sau:

+ Kỹ năng quan sát, đánh giá, tổng kết thực tiễn; dự báo lựa chọn phương án hiện thực hóa nhiệm vụ cách mạng cho

phù hợp với yêu cầu lịch sử cụ thể của đất nước và của từng thời kỳ.5

+ Kỹ năng tuyên truyền chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước với cán bộ, đảng viên và nhân dân; Kỹ năng vận

động, phát huy vai trò quần chúng nhân dân tham gia cách mạng.

- Về thái độ/tư tưởng:

+ Học viên nhận diện rõ tính tất yếu, khách quan của việc lựa chọn gắn độc lập dân tộc với cách mạng vô sản và sự ra

đời của Đảng Cộng sản Việt Nam. Từ đó củng cố niềm tin của cán bộ, đảng viên và nhân dân đối với xu hướng vận động

của cách mạng nước ta hiện nay về gắn độc lập dân tộc với CNXH và sự lãnh đạo của Đảng.

+ Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác quần chúng, xây dựng khối liên minh công - nông - trí, nâng cao

vai trò, chất lượng hoạt động của Mặt trận và các đoàn thể xã hội trong cách mạng...

+ Học viên được củng cố kiến thức, niềm tin để có thể tham gia đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, xuyên tạc

về vai trò của Đảng trong lãnh đạo đấu tranh giành độc lập thời kỳ 1930-1945 và giá trị lịch sử của Cách mạng Tháng Tám.

4. Chuân đâu ra va đanh gia ngươi học

Chuân đâu ra (Sau khi kết thuc bai giảng/

chuyên đề nay, học viên có thê đat đươc)

Đanh gia ngươi học

Yêu câu đanh gia Hinh thưc đanh gia


+ Học viên có thể phân tích, đánh giá tính tất yếu, khách

quan về lựa chọn gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng

vô sản và sự ra đời của ĐCSVN. Từ đó, phân tích ý nghĩa

của vấn đề này với thực tiễn hiện nay.

+ Chứng minh việc lựa chọn gắn

cách mạng Việt Nam với cách

mạng vô sản và sự ra đời

ĐCSVN là lựa chọn tất yếu,

khách quan của lịch sử Việt Nam.

Thi vấn đáp, thi tự luận

6

+ Học viên có thể phân tích, đánh giá vai trò và những nét

độc đáo, sáng tạo của Nguyễn Ái Quốc với quá trình chuẩn

bị về tư tưởng, chính trị và tổ chức cho sự ra đời của

ĐCSVN. Từ đó, phân tích ý nghĩa của vấn đề này với thực

tiễn hiện nay.

+ Học viên có thể phân tích, đánh giá về nội dung, giá trị

của Cương lĩnh Chính trị đầu tiên của Đảng. Từ đó, phân

tích ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn hiện nay.

+ Phân tích, đánh giá được quá trình đấu tranh tư duy, định

hình con đường giải phóng dân tộc phù hợp với điều kiện cụ

thể của cách mạng Việt Nam trong thời kỳ 1930-1945. Từ

đó, phân tích ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn hiện nay.

+ Những kinh nghiệm của Đảng trong vận động, phát huy

vai trò của quần chúng nhân dân; trong chớp thờ cơ cách

mạng. Vận dụng những kinh nghiệm này vào thực tiễn hiện

nay.

+ Phân tích được những nét độc

đáo, sáng tạo của NAQ trong quá

trình tìm đường cứu nước và

chuẩn bị thành lập ĐCSVN.

Những vấn đề có thể học tập,

vận dụng trong công tác lãnh

đạo, quản lý.

+ Chứng minh được quy luật ra

đời của ĐCSVN là sự kết hợp

nhuần nhuyễn 3 nhân tố: Chủ

nghĩa Mác - Lênin, phong trào

công nhân và phong trào yêu

nước. Ý nghĩa của nội dung này

với công tác xây dựng, chỉnh

đốn đảng của ĐCSVN hiện nay.

+ Phân tích làm rõ những sáng

tạo điển hình của Đảng trong

lãnh đạo sự nghiệp giải phóng

- Về kỹ năng:

+ Học viên đánh giá được tình hình, dự báo chiến lược, ra

7

quyết định quản lý đúng đắn đảm bảo nguyên tắc: vận dụng

sáng tạo lý luận cho phù hợp với điều kiện lịch sử cụ thể

của cơ quan, đơn vị…

+ Học viên có kỹ năng tuyên truyền chủ trương, chính sách

của Đảng và Nhà nước, kỹ năng vận động quần chúng của

học viên được nâng lên.

dân tộc thời kỳ (1930-1945). Ý

nghĩa và những bài học có thể

vận dụng nâng cao chất lượng

công tác lãnh đạo, quản lý hiện

nay.

+ Vận dụng những kinh nghiệm

lịch sử của Đảng trong lãnh đạo

sự nghiệp đấu tranh giải phóng

dân tộc (1930-1945) vào thực

tiễn hiện nay.

- Về thái độ/Tư tưởng:

+ Học viên nhận diện rõ tính tất yếu, khách quan của việc

thành lập Ðảng Cộng sản Việt Nam, của việc lựa chọn con

đường độc lập dân tộc gắn liền với CNXH... Từ đó việc

củng cố niềm tin về xu hướng vận động của cách mạng

nước ta và sự lãnh đạo của Đảng hiện nay của học viên

được nâng cao.

+ Củng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và sức mạnh

đoàn kết của toàn dân; nhận thức rõ về tầm quan trọng của

công tác quần chúng, xây dựng khối liên minh công - nông,

nâng cao vai trò, chất lượng hoạt động của Mặt trận và các

đoàn thể xã hội trong cách mạng...

8

+ Học viên có kiến thức và bản lĩnh trong đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, xuyên tạc về vai trò của Đảng trong lãnh đạo cách mạng 1930-1945 và giá trị của Cách mạng Tháng Tám. Viêc nêu vân đề va cung đinh hương nghiên cứu se đươc giang viên lông ghép vao nội dung bai giang. Cụ thể là: 1. Gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng vô sản là sự lựa chọn tất yếu khách quan của lịch sử Việt Nam và phù hợp với xu thế chung?2. Cương lĩnh Chính trị đầu tiên của Đảng không đối lập

với chủ nghĩa Mác - Lênin mà là sự vận dụng sáng tạo, phù

hợp với hoàn cảnh Việt Nam?

3. Có ý kiến cho rằng: Quyết định thành lập Đảng Cộng

sản Việt Nam của Nguyễn Ái Quốc (không thành lập Đảng

Cộng sản Đông Dương như chỉ đạo của Quốc tế Cộng sản)

là biểu hiện cụ thể của chủ nghĩa dân tộc hẹp hòi?

4. Sự ra đời của Luận cương chính trị (10/1930) thay thế

Cương lĩnh chính trị đầu tiên (2/1930) có phải là biểu hiện

của mâu thuẫn sớm xuất hiện trong nội bộ Đảng ta không?

9

5. Có ý kiến cho rằng: Trong giai đoạn 1930-1940, Nguyễn

Ái Quốc đã từng bị cô lập trong phong trào cộng sản công

nhân quốc tế do những sai lầm, lệch lạc về quan điểm?

6. Kinh nghiệm của Đảng trong đấu tranh chống tơrôtkit và

bảo vệ đường lối của Đảng giai đoạn 1936-1939.

7. Có ý kiến cho rằng: Cách mạng Tháng Tám là cuộc cách

mạng ăn may?

5. Tai liêu học tâp

5.1. Tài liệu phải đoc

1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam (Chương trình cao cấp lý luận chính

trị), Nxb. Lý luận Chính trị, H, 2018.

5.2. Tài liệu tham khảo

1. Học viện Chính trị khu vực I, Khoa Lịch sử Đảng: Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam, Nxb Chính trị - Hành chính, H, 2016.

2. PGS, TS Phạm Xanh: Nguyễn Ái Quốc vơi viêc truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin vao Viêt Nam (1921-1930), Nxb

Chính trị Quốc gia, HN, 2001.

3. Lê Mậu Hãn: Các Cương lĩnh cách mạng của Đang Cộng san Viêt Nam, Nxb. Chính trị quốc gia, H.2010.

10

6. Nội dung

Câu hỏi cốt lõi bai giảng

phải giải quyếtNội dung Câu hỏi đanh gia qua trinh

Câu hoi trước giờ lên lớp (định hướng tự học):

1. Đồng chí hãy điểm lại những sự kiện lịch sử có liên quan đến quá trình vận động thành lập Đảng và phong trào cách mạng Việt Nam thời kỳ 1930-1945?

1. Tại sao việc gắn cách mạng Việt

Nam với cách mạng vô sản là sự lựa

chọn tất yếu khách quan của lịch sử

Việt Nam? Ý nghĩa của vấn đề này

đối với công tác chính trị tư tưởng

trong bối cảnh hiện nay?

I. ĐÀNG CỘNG SẢN VIỆT NAM THÀNH LẬP

1. Tính tất yếu lịch sử sự ra đơi của Đảng

Cộng sản Viêt Nam va vai trò của lãnh tu

Nguyễn Ai Quốc đối với qua trinh vân động

thanh lâp Đảng

1.1.1. Bối cảnh lịch sử

1.1.2. Cuộc khủng hoảng của phong trào giải phóng dân tộc ở

Câu hoi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)

1. Tại sao phong trào yêu nước Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu XX diễn ra rất mạnh me nhưng đều thất bại?

11

2. Những sáng tạo của Nguyễn Ái

Quốc trong quá trình truyền bá chủ

nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam? Ý

nghĩa của vấn đề này đối với thực

tiễn hiện nay?

3. Những giá trị lịch sử của Cương

lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng? Ý

nghĩa của Cương lĩnh trong giai

đoạn hiện nay?

Việt Nam cuối thế kỷ XIX - đầu XX- Các khuynh hướng của phong trào yêu nước.

- Đặc điểm của các phong trào yêu nước.

2. Vai trò của lãnh tu Nguyễn Ai Quốc đối với

qua trinh vân động thanh lâp Đảng

- Chuẩn bị về tư tưởng.

- Chuẩn bị về chính trị.

- Chuẩn bị về tổ chức.

- Hội nghị hợp nhất - sáng tạo của Nguyễn Ái

Quốc về xây dựng tổ chức.

3. Nội dung va gia trị của Cương lĩnh chính trị

đâu tiên của Đảng

* Nội dung:

- Chiến lược.- Sách lược.- Lực lượng.- Nhiệm vụ....* Giá trị của Cương lĩnh

- Về lý luận.

2. Tại sao nói: Gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng vô sản là sự lựa chọn tất yếu khách quan của lịch sử Việt Nam và phù hợp với xu thế chung?3. Thảo luận nhóm:1. Những sáng tạo của Nguyễn Ái Quốc trong truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam? Ý nghĩa của vấn đề này đối với thực tiễn hiện nay?2. Sáng tạo của Nguyễn Ái Quốc trong việc hợp nhất các tổ chức cộng sản? Những bài học có thể vận dụng hiện nay?3. Tại sao nói: Cương lĩnh

Chính trị đầu tiên là sự vận

dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác -

Lênin phù hợp với hoàn cảnh

cụ thể của Việt Nam? Ý nghĩa

12

- Về thực tiễn.của vấn đề này đối với công tác

lãnh đạo, quản lý hiện nay?

4. Tinh thần độc lập tự chủ sáng tạo

của Đảng trong quá trình chuyển

hướng và hoàn thiện chuyển hướng

chỉ đạo chiến lược cách mạng thời

kỳ 1930-1945? Ý nghĩa đối với thực

tiễn hiện nay?

II. ĐẢNG LÃNH ĐẠO ĐẤU TRANH GIẢI PHÓNG

DÂN TỘC (1930-1945)

1. Qua trinh chuyên hướng chỉ đao va hoan

thiên chuyên hướng chỉ đao chiến lươc của

cach mang Viêt Nam

1.1. Luận cương tháng 10/1930 và sự điều

chỉnh đường lối đối với cách mạng Việt Nam

- Sự điều chỉnh đường lối (Hội nghị Trung ương

tháng 10-1930).

- Cao trào cách mạng 1930-1931 và Xô viết Nghệ

Tĩnh.

- Đại hội đại biểu lần thứ nhất của Đảng Cộng

sản Đông Dương (3/1935).

1.2. Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương

Đảng (tháng 7/1936)

- Đại hội VII của Quốc tế Cộng sản.

13

- Hội nghị tháng 7/1936.

+ Tạm gác cả hai khẩu hiệu: dân tộc và giai cấp.

+ Sách lược cách mạng sát thực tiễn: dân sinh và

dân chủ.

+ Đa dạng lực lượng cách mạng: công nhân,

nông dân và quần chúng nhiều thành phần.

+ Hình thức đấu tranh phong phú.

- Văn kiện: “Chung quanh vấn đề về chiến sách

mới” (10/1936).

- Phong trào đấu tranh đòi dân sinh, dân chủ.

1.3. Chuyển hướng chỉ đạo và hoàn thiện

chuyển hướng chỉ đạo chiến lược đối với cách

mạng Việt Nam; chuẩn bị toàn diện khởi nghĩa

giành chính quyền.

+ Hội nghị Trung ương 6.

+ Hội nghị Trung ương 7.

+ Hội nghị Trung ương 8 - hoàn chỉnh chuyển

hướng chỉ đạo chiến lược cách mạng.

1. Nội dung căn bản của sự

chuyển hướng và hoàn thiện

chuyển hướng chiến lược

cách mạng của Đảng (1939-

1941)?

2. Những yếu tố căn bản tạo

nên quá trình chuyển hướng

chiến lược cách mạng của

Đảng (1939-1941)? Ý nghĩa

thực tiễn với công tác lãnh 14

5. Sáng tạo của Đảng về lãnh đạo

tạo lực, lập thế, tranh thời trong

Cách mạng Tháng Tám (1945). Ý

nghĩa đối với thực tiễn hiện nay?

2. Đảng lãnh đao Tổng khởi nghĩa gianh chính

quyền

2.1. Lãnh đạo chuẩn bị “lực, thế, thời” để tiến

tới Tổng khởi nghĩa giành chính quyền

- Lãnh đạo chuẩn bị về lực.

- Lãnh đạo chuẩn bị về thế.

- Lãnh đạo chuẩn bị về thời cơ.

2.2. Lãnh đạo Tổng khởi nghĩa thắng lợi, thành

lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

- Những chuyển biến của tình hình.

- Quyết định của Đảng.

- Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng Tháng Tám.

đạo, quản lý hiện nay?

3. Sáng tạo của Đảng trong

công tác phát huy sức mạnh

của quần chúng nhân dân

trong Cách mạng Tháng

Tám. Ý nghĩa của vấn đề này

đối với thực tiễn hiện nay?

4. Tại sao Cách mạng Tháng

Tám được coi là đỉnh cao

nghệ thuật chớp thời cơ của

ĐCSVN?

Câu hoi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tâp): 1. Con đường cách mạng vô sản

15

là sự lựa chọn tất yếu khách

quan của lịch sử Việt Nam? Ý

nghĩa đối với thực tiễn cách

mạng hiện nay?

2. Sáng tạo của Nguyễn Ái

Quốc trong quá trình truyền bá

chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt

Nam? Ý nghĩa thực tiễn của

vấn đề này hiện nay?

3. Tinh thần độc lập tự chủ,

sáng tạo của Đảng trong định

hình đường lối cách mạng thời

kỳ 1930-1945? Ý nghĩa thực

tiễn của vấn đề này đối với

công tác lãnh đạo, quản lý hiện

nay?

4. Vận dụng nghệ thuật “tạo

lực, lập thế, tranh thời” của

Đảnh trong lãnh đạo Cách 16

mạng Tháng Tám (1945) vào

thực tiễn hiện nay?

5. Chuẩn bị nội dung để tham

gia trả lời những câu hoi, những

vấn đề của chuyên để liên quan

đến chuẩn đấu ra về bao vê nền

tang tư tưởng của Đang, đâu

tranh chống những quan điêm

sai trái, thu đich tại buổi Thảo

luận 1 (5 tiết) trên lớp.

7. Yêu câu với học viên

- Chuẩn bị nội dung thảo luận.

- Làm bài tập.

- Chuẩn bị nội dung tự học.

- Chuẩn bị nội dung câu hoi trước, trong, sau giờ lên lớp.

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn.

- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hoi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận.

17

II. CHUYÊN ĐỀ 2:

1. Tên chuyên đề: Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc (1945-1975)




+ Tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo đấu tranh bảo vệ chính quyền giai đoạn 1945-1946 (đánh

giá tình hình, xác định đường lối cách mạng, huy động sức mạnh của quần chúng, “dĩ bất biến, ứng vạn biến” khi xử lý các

tình huống này sinh trong thực tiễn của cách mạng…). Ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý hiện

nay.

+ Tinh thần độc lập, tự chủ,sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo Kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945-1954)

và Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-1975) được thể hiện trong quá trình đề ra đường lối và lãnh đạo kháng chiến đi

đến thắng lợi. Ý nghĩa của vấn đề này đối với thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý hiện nay.

+ Những kinh nghiệm lịch sử có ý nghĩa với thực tiễn cách mạng hiện nay.

- Về kỹ năng:

+ Trang bị cho học viên năng lực đánh giá tình hình nhằm nhận diện thời cơ, thách thức và khả năng ra các nghị quyết,

chủ trương, quyết định,... trong tình huống cấp bách.

18

+ Xây dựng các chương trình, kế hoạch đảm bảo mục tiêu chiến lược, phù hợp với yêu cầu cụ thể của tình hình trong

từng giai đoạn cách mạng.

+ Từ kinh nghiệm lịch sử của Đảng, tăng cường kỹ năng vận động, tập hợp, phát huy vai trò, sức mạnh của quần chúng.

- Về tư tưởng:

+ Tăng cường, củng cố niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng và sức mạnh đại đoàn kết toàn dân trong sự nghiệp cách

mạng của dân tộc.

+ Giúp học viên tin tưởng, tự hào về sức mạnh của cuộc chiến tranh nhân dân, toàn dân kháng chiến chống thực dân

Pháp (1945-1954) và Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-1975). Từ đó nâng cao trách nhiệm đối với sự nghiệp xây

dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN hiện nay.

+ Góp phần rèn luyện tư tưởng và bản lĩnh chính trị vững vàng luôn vượt qua gian khó hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu

tranh với những luận điểm sai trái, xuyên tạc lịch sử về sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc (1945-1975).


Sau khi kết thúc chuyên đề này học viên se có thể:

Chuân đâu ra (Sau khi kết thuc bai giảng/chuyên

đề nay, học viên có thê đat đươc)




+ Phân tích được tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo của

Đảng trong lãnh đạo đấu tranh bảo vệ chính quyền giai

- Phân tích, đánh giá tinh thần độc lập,

sáng tạo, tự chủ của Đảng lãnh đạo sự

nghiệp giải phóng dân tộc (1945-1954). Ý

Thi vấn đáp, tự

luận.

19

đoạn 1945-1946 (đánh giá tình hình, xác định đường lối

cách mạng, huy động sức mạnh của quần chúng, “dĩ bất

biến, ứng vạn biến” khi xử lý các tình huống nảy sinh

trong thực tiễn của cách mạng…).

+ Phân tích được tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo của

Đảng trong lãnh đạo Kháng chiến chống thực dân Pháp

xâm lược (1945-1954) và Kháng chiến chống Mỹ, cứu

nước (1954-1975. Ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn

công tác lãnh đạo, quản lý hiện nay.

+ Rút ra những kinh nghiệm có ý nghĩa thực tiễn đối với

công tác lãnh đạo, quản lý tại địa phương, đơn vị.

nghĩa của vấn đề này với thực tiễn công

tác lãnh đạo, quản lý hiện nay.

- Vận dụng được những kinh nghiệm chủ

yếu Đảng quá trình lãnh đạo sự nghiệp

giải phóng dân tộc (1945-1975) vào thực

tiễn hiện nay.

+ Có thể tham gia đấu tranh với những

quan điểm sai trái khi đánh giá về vai trò

của Đảng, nhân dân trong sự nghiệp đấu

tranh giải phóng dân tộc (1945-1975).

- Về kỹ năng:

+ Rèn luyện kỹ năng quan sát, đánh giá tình hình và có

quyết định lãnh đạo, quản lý trong tình huống cấp bách.

+ Rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, kỹ

năng nhận diện thời cơ, thách thức, hạn chế rủi ro trong

công tác lãnh đạo, quản lý.

+ Kỹ năng tổ chức thực hiện, vận động, tập hợp quần

20

chúng; kết hợp nguồn nội lực với ngoại lực.


+ Học viên được tăng cường, củng có niềm tin vào sự

lãnh đạo của Đảng và sức mạnh đoàn kết của toàn dân

trong sự nghiệp cách mạng của dân tộc.

+ Học viên tin tưởng, tự hào về sức mạnh của cuộc

chiến tranh nhân dân trong cuộc kháng chiến chống

Pháp 1945-1954 và kháng chiến chống đế quốc Mỹ

1954-1975.

+ Giúp học viên luôn vượt qua gian khó và vững vàng

trong mọi tình huống.

+ Đấu tranh chống lại các quan điểm sai trái, thù địch

làm giảm uy tín, vai trò lãnh đạo của Đảng. Viêc nêu

vân đề va cung đinh hương nghiên cứu se đươc giang

viên lông ghép vao nội dung bai giang. Cụ thể là:

1. Có quan điểm cho rằng: giai đoạn 1945-1946, Việt

Nam có rất nhiều cơ hội để tránh một cuộc chiến tranh

và trên thực tế Việt Nam đã bo lỡ?

21

2. Có ý kiến cho rằng: Việc ta chủ động mở đầu toàn quốc kháng chiến (19/12/1946) là thể hiện sự hiếu chiến và tính chất phi nghĩa của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp?3. Có ý kiến cho rằng: Sự ra đời của Hiệp định Sơ bộ ngày 6/3 là biểu hiện cụ thể rõ nét của việc Đảng ta nhân nhượng không có nguyên tắc, thậm chí là “bán nước” cho thực dân Pháp?4. Có ý kiến cho rằng: Giai đoạn 1954-1960, Việt Nam tiếp tục bo lỡ cơ hội để tránh cuộc chiến tranh với đế quốc Mỹ?5. Có ý kiến cho rằng: Cuộc Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-1975) thực chất là “cuộc nội chiến” và “xung đột giữa hai ý thức hệ”, không phải là “cuộc kháng chiến, cứu nước”?6. Những thành công và hạn chế của Đảng trong lãnh đạo Cuộc tổng tấn công và nổi dậy Tết Mậu Thân (1968)?


22


1. Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh: Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam (Chương trình cao cấp lý luận chính trị), Nxb. Lý luận Chính trị, H, 2018.


1. Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam : Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam, Nxb.

Chính trị - Hành chính, H, 2016.

2. Ban Chỉ đạo Tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ Chính trị, Chiến tranh cách mạng Viêt Nam 1945 - 1975, Thắng lơi

va bai học, Nxb. Chính trị quốc gia, H, 2000.

3. Ban Chỉ đạo Tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ Chính trị: Tổng kết cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp - Thắng

lơi va bai học, Nxb. Chính trị quốc gia, H, 1996.

4. Ban Chỉ đạo Tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ Chính trị: Tổng kết cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nươc - Thắng

lơi va bai học, Nxb. Chính trị quốc gia, H, 1996.

6. Nội dung

Câu hỏi cốt lõi chuyên đề

phải giải quyết

Nội dung Câu hỏi đanh gia qua trinh


1. Đồng chí hãy điểm lại những sự kiện 23

lịch sử có liên quan đến cuộc Kháng chiến chống thực dân Pháp (1945-1954) và cuộc Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-1975)?2. Đồng chí có mong muốn gì khi nghiên

cứu về hai cuộc kháng chiến này?

1. Tinh thần độc lập tự chủ, sáng

tạo của Đảng trong lãnh đạo đấu

tranh xây dựng và bảo vệ chính

quyền cách mạng giai đoạn (1945-

1946)? Ý nghĩa của vấn đề này đối

với công tác lãnh đạo, quản lý

hiện nay?

I. ĐẢNG LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG VÀ

BẢO VỆ CHÍNH QUYỀN CACH MẠNG

(1945-1946)

- Những thuận lợi và khó khăn sau khi

Cách mạng Tháng Tám thành công.

- Nhận diện tình hình và chủ trương của

Đảng.

- Sáng tạo của Đảng trong chỉ đạo cách

mạng Việt Nam vượt qua thế “ngàn cân

treo sợi tóc”:

+ Về chính trị.

+ Về kinh tế.

+ Về văn hoá - xã hội.

Câu hoi trong giờ lên lớp 1. Sáng tạo điển hình của Đảng trong đề

ra đường lối và chỉ đạo cách mạng Việt

Nam giai đoạn (1945-1946)?

24

+ Về ngoại giao, chống thù trong giặc

ngoài...


tạo của Đảng trong lãnh đạo cuộc

kháng chiến chống thực dân Pháp

xâm lược 1945-1954? Ý nghĩa của

vấn đề này đối với công tác lãnh

đạo, quản lý hiện nay?

II. ĐẢNG LÃNH ĐẠO CUỘC KHANG

CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHAP XÂM

LƯỢC (1945 - 1954)

1. Đương lối khang chiến chống thực

dân Phap (1945-1954)

- Những văn kiện khắc hoạ Đường lối

kháng chiến.

- Nội dung chính của Đường lối kháng

chiến.

2. Đảng lãnh đao toan quốc khang

chiến chống thực dân Phap xâm lươc

(1946-1954)

- Trên mặt trận kinh tế.

- Trên mặt trận chính trị.

- Trên mặt trận văn hoá - xã hội.

2. Những sáng tạo điển hình của Đảng

trong xây dựng đường lối và chỉ đạo thắng

lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

xâm lược (1945-1954)?

25

- Trên mặt trận ngoại giao.

- Trên mặt trận quân sự.


tạo của Đảng trong lãnh đạo cuộc

kháng chiến chống Mỹ, cứu nước

1954-1975? Ý nghĩa của vấn đề

này đối với công tác lãnh đạo,

quản lý hiện nay?

III. ĐẢNG LÃNH ĐẠO CUỘC KHANG

CHIẾN CHỐNG MỸ, CỨU NƯỚC (1954-

1975)

1. Qua trinh hinh thanh đương lối cach

mang miền Nam

- Đặc điểm tình hình.

- Đương lối cơ bản của cách mạng miền

Nam.

2. Đảng lãnh đao cuộc khang chiến

chống My, cưu nước 1954-1975

- Những sáng tạo điển hinh của Đảng

trong lãnh đạo chống các chiến lược

chiến tranh của đế quốc Mỹ.

+ Đấu tranh chính trị, giữ gìn và phát

triển lực lượng cách mạng (1954-1960).

3. Sáng tạo điển hình của Đảng trong đề

ra đường lối và chỉ đạo thắng lợi cuộc

kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-

1975)?

26

+ Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”

(1961-1965).

+ Chiến lược“Chiến tranh cục bộ” (1965-

1968).

+ Chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”

(1969-1972).

- Sáng tạo của Đảng trong thực hiện

phương châm "vừa đánh vừa đàm” - Hiệp

định Pari.

- Sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo Tổng

tấn công và nổi dậy giải phóng miền

Nam.

Câu hoi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tâp): 1. Vận dụng tinh thần sáng tạo của Đảng

trong lãnh đạo đấu tranh bảo vệ chính

quyền cách mạng giai đoạn (1945-1946)

vào thực tiễn công tác lãnh đạo, quản lý

27

hiện nay?

2. Vận dụng tinh thần sáng tạo của Đảng

trong đề ra đường lối cách mạng (1945-

1946) vào công tác lãnh đạo, quản lý hiện

nay?


trong chỉ đạo cách mạng Việt Nam (1945-

1975) vào thực tiễn cách mạng hiện nay?


trong vận động, tập hợp, phát huy vai trò

của quần chúng nhân dân thời kỳ (1945-

1975) vào thực tiễn cách mạng hiện nay?

5. Chuẩn bị nội dung để tham gia trả lời

những câu hoi, những vấn đề của chuyên

để liên quan đến chuẩn đấu ra về bao vê

nền tang tư tưởng của Đang, đâu tranh

chống những quan điêm sai trái, thu đich

tại buổi Thảo luận 1 (5 tiết) trên lớp.

28


- Chuẩn bị nội dung thảo luận;

- Làm bài tập;

- Chuẩn bị nội dung tự học;

- Chuẩn bị nội dung câu hoi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5;

- Đọc tài liệu theo hướng dẫn;


29

III. CHUYÊN ĐỀ 3:

1. Tên chuyên đề/bai giảng: Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa (1954-1986)

2. Thơi lương giảng trên lớp: 5 tiết

3. Muc tiêu bai giảng:


+ Những sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc thời kỳ 1954-1975. Ý nghĩa của

vấn đề này với thực tiễn hiện nay.

+ Tinh thân độc lâp tự chủ, sang tao của Đảng trong lãnh đao tim tòi, hinh thanh đương lối đổi mới toan diên (1975-

1986). Ý nghĩa tinh thần này với thực tiễn hiện nay.

+ Nội dung va ý nghĩa đương lối đổi mới đất nước của Đai hội đai biêu toan quốc lân thư VI của Đảng (thang 12-

1986).

+ Ý nghĩa thực tiễn của 4 bai học kinh nghiêm ma Đảng Cộng sản Viêt Nam rut ra tai Đai hội đai biêu toan quốc

lân thư VI (1986) trong bối cảnh hiên nay.

- Về kỹ năng: học viện se được rèn luyện các kỹ năng sau:

+ Kỹ năng tổng kết thực tiễn, đánh giá tình huống trong đề ra chủ trương, biện pháp lãnh đạo quản lý.30

+ Kỹ năng vận động, phát huy vai trò của quần chúng - tạo dựng phong trào cách mạng.

+ Kỹ năng xử lý các tình huống, đặc biệt là các tình huống cấp bách của thực tiễn.


+ Tăng cường lòng tự hào của cán bộ, đảng viên đối với thành tựu sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc

(1954-1975); về vai trò của Đảng, nhân dân với quyết định lịch sử: đổi mới toàn diện từ năm 1986.

+ Củng cố niềm tin về sự sáng suốt, tính tiên phong của Đảng ở những thời điểm có tính bước ngoặt của lịch sử dân tộc.

+ Tiếp tục nâng cao nhận thức tư tưởng về tầm quan trọng, sức mạnh của quần chúng nhân dân đối với cách mạng Việt

Nam trong lịch sử và hiện tại.

+ Củng cố, tăng cường bản lĩnh chính trị, tính trách nhiệm cho học viên hiện đang là cán lănh đạo, quản lý tại các địa

phương, bộ, ngành (thông qua phân tích những tấm gương của đội ngu cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp về tinh thần trách

nhiệm, bản lĩnh chính trị đối với quá trình tìm tòi, phát triển đường lối đổi mới toàn diện của đất nước).








+ Học viên phân tích được những sáng tạo của Đảng

trong lãnh đạo cách mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc

- Phân tích được những sáng tạo điển hình

của Đảng trong đánh giá tình hình, đề ra

đường lối cách mạng XHCN ở miền Bắc


luận.

31

thời kỳ 1954-1975. Từ đó làm rõ ý nghĩa của vấn đề này

với thực tiễn hiện nay.

+ Học viên phân tích được tinh thân độc lâp tự chủ,

sang tao của Đảng trong lãnh đao tim tòi, hinh thanh

đương lối đổi mới toan diên (1975-1986). Từ đó làm

rõ ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn hiện nay.

+ Học viên phân tích đươc nội dung va ý nghĩa

đương lối đổi mới đất nước của Đai hội đai biêu toan

quốc lân thư VI của Đảng (thang 12-1986).

+ Học viên phân tích đươc ý nghĩa thực tiễn của 4

bai học kinh nghiêm ma Đảng Cộng sản Viêt Nam

rut ra tai Đai hội đai biêu toan quốc lân thư VI

(1986).

(1954-1975).

- Phân tích làm rõ được tinh thần độc lập,

tự chủ, sáng tạo của Đảng và nhân dân

trong tìm tòi và hình thành đường lối đổi

mới giai đoạn 1975-1986)

- Phân tích làm rõ được những sáng tạo

của Đảng trong phát huy vai trò của quần

chúng nhân trong trong tiến hành cách

mạng XHCN (1954-1986).

- Phân tích làm rõ được vai trò tiên phong

của Đảng trong tìm tòi, hình thành đường

lối đổi mới của Đảng giai đoạn (1975-

1986).

- Đánh giá được những thành tựu và hạn

chế của Đảng trong lãnh đạo cách mạng

XHCN ở miền Bắc (1954-1986).

- Vận dụng kinh nghiệm của Đảng trong

lãnh đạo sự nghiệp xây dựng CNXH thời

- Về kỹ năng:

+ Rèn luyện kỹ năng đánh giá sát tình hình thực tiễn

phục vụ hoạt động xây dựng đường lối, chính sách cung

như điều chỉnh đường lối, chính sách cho phù hợp với

biến chuyển của thực tiễn.

+ Rèn luyện kỹ năng vận động, tập hợp, phát huy vai trò 32

của quần chúng nhân dân.

+ Rèn luyện kỹ năng xử lý tình huống, đặc biệt là những

tình huống cấp bách của thực tiễn công tác lãnh đạo,

quản lý.

kỳ 1954-1986 vào giai đoạn hiện nay.


+ Học viên tự hao với những thành tựu sự nghiệp xây

dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc (1954-1975); về vai

trò của Đảng và nhân dân với quyết định lịch sử: đổi

mới toàn diện từ năm 1986.

+ Tăng cường niềm tin về sự sáng suốt, tính tiên phong

của Đảng ở những thời điểm có tính bước ngoặt của lịch

sử dân tộc.

+ Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng, sức mạnh của

quần chúng nhân dân trong các thời kỳ lịch sử.

+ Củng cố, tăng cường ban lĩnh chính tri, tính trách

nhiệm cho học viên hiện đang là cán lãnh đạo, quản lý

đối với sự phát triển của đơn vị, địa phương, bộ, ngành

33

và của đất nước.

+ Đâu tranh chống lại những luận điệu sai trái, xuyên

tạc đường lối đổi mới, phủ nhận vai trò lãnh đạo cách

mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam. Viêc nêu vân đề va

cung đinh hương nghiên cứu se đươc giang viên lông

ghép vao nội dung bai giang. Cụ thể là:

1. Những thành công và hạn chế của Đảng trong lãnh

đạo thực hiện cải cách ruộng đất và giải quyết vấn đề

Nhân văn Giai phẩm ở miền Bắc (1954-1975)?

2. Có ý kiến cho rằng: Miền Bắc (1954-1975) có nhất

thiết phải đi lên CNXH và là hậu phương của cuộc

kháng chiến chống chống Mỹ, cứu nước không?

3. Việc xác lập hai hình thức sở hữu và cơ chế kế hoạch

hóa tập trung, bao cấp ở miền Bắc (1954-1975) có phải

là sự bắt đầu cho những sai lầm của Đảng trong chỉ đạo

cách mạng XHCN trước Đổi mới?

4. Có ý kiến cho rằng: Đổi mới thực chất là cuộc sửa

sai?

34

5. Tai liêu học tâp:

5.1. Tài liệu phải đoc:



5.2. Tài liệu tham khảo:

1. Lê Duẩn: Dươi lá cờ vẻ vang của Đang, vì độc lập tự do, vì chủ nghĩa xa hội, tiến lên gianh những thắng lơi mơi,

Nxb.Sự thật, H, 1975.

2. Nguyễn Duy Quý: Những vân đề ly luận về chủ nghĩa xa hội va con đường đi lên chủ nghĩa xa hội ở Viêt Nam,

Nxb.Chính trị quốc gia, H, 1998.

3. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiên Đang Toan tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2002, t.21; H.2004, t.37; H.2005, t.43

(Văn kiên Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ III, IV, V).

4. Đặng Phong: Phá rao trong kinh tế vao đêm trươc đổi mơi, Nxb.Tri thức, H, 2009.

5. Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban Chấp hành Trung ương - Ban Chỉ đạo Tổng kết lý luận: Báo cáo tổng kết một số vân

đề ly luận - thực tiễn qua 30 năm đổi mơi (1986-2016), Nxb.Chính trị quốc gia, H, 2015.

6. Nội dung

Câu hỏi cốt lõi bai giảng

phải giải quyết


35

Câu hoi trước giờ lên lớp (định hướng tự học):1. Đồng chí hãy điểm lại những sự

kiện, những vấn đề lịch sử điển

hình của cách mạng XHCN ở miền

Bắc (1954-1975) và công cuộc tìm

tòi và hình thành đường lối đổi mới

toàn diện (1975-1986)?

2. Những mong muốn của đồng chí

khi nghiên cứu chuyên đề này?

1. Những sáng tạo của Đảng trong

lãnh đạo cách mạng xã hội chủ

nghĩa ở miền Bắc thời kỳ 1954-

1975? Ý nghĩa của vấn đề này với


I. ĐẢNG LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ

HỘI Ở MIỀN BẮC (1954-1975)

1. Bối cảnh lịch sử - Bối cảnh quốc tế.- Những đặc điểm của miền Bắc khi tiến hành xây dựng CNXH (1954-1975).- Những nhiệm vụ đặt ra cho miền Bắc khi tiến hành xây dựng CNXH (1954-1975).2. Sang tao của Đảng trong lãnh đao xây dựng

Câu hoi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)1. Sáng tạo của Đảng trong xây

dựng mô hình CNXH ở miền Bắc

(1954-1975)?

2. Sáng tạo điển hình của Đảng

36

CNXH ở miền Bắc (1954-1975)- Trong lãnh đạo khắc phục hậu quả chiến tranh, bước đầu khôi phục kinh tế (1954-1957).- Trong lãnh đạo cải tạo xã hội chủ nghĩa và bước đầu xây dựng cơ sở vật chất - kỹ thuật của chủ nghĩa xã hội (1958-1960).* Đường lối xây dựng CNXH của Đại hội III.Nội dung va đặc điêm mô hình CNXH thời chiến đươc Đại hội III nêu ra:+ Đường lối chính trị.+ Đường lối kinh tế.+ Đường lối về văn hóa - xã hội.+ Đường lối ngoại giao…3. Đảng lãnh đao thực hiên Kế hoach 5 năm lân thư nhất (1961-1965)4. Đảng lãnh đao chống chiến tranh pha hoai

của đế quốc My va tăng cương chi viên giải

phóng miền Nam (1965-1975)

trong xây dựng các mô hình, các

phong trào thi đua yêu nước của

quần chúng ở miền Bắc (1954-

1975)?

3. Những hạn chế của Đảng trong

lãnh đạo cách mạng XHCN ở miền

Bắc? Những kinh nghiệm có giá trị

thực tiễn cần được rút ra và vận

dụng?

2. Tinh thân độc lâp tự chủ, sang II. ĐẢNG LÃNH ĐẠO XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ

HỘI TRÊN PHẠM VI CẢ NƯỚC (1975-1986)

37

tao của Đảng trong lãnh đao tim

tòi, hinh thanh đương lối đổi mới

toan diên (1975-1986)? Phat huy

tinh thân trên trong thực tiễn

hiên nay?

3. Nội dung va ý nghĩa đương lối

đổi mới đất nước của Đai hội đai

biêu toan quốc lân thư VI của

Đảng (thang 12-1986)?

4. Ý nghĩa thực tiễn của 4 bai

học kinh nghiêm ma Đảng Cộng

sản Viêt Nam rut ra tai Đai hội

đai biêu toan quốc lân thư VI

(1986)?

1. Khủng hoảng kinh tế - xã hội ở Viêt Nam -

những nguyên nhân chủ yếu (1975-1979)

- Khủng hoảng kinh tế - xã hội ở Việt Nam.

- Những nguyên nhân chủ yếu.

2. Vai trò của Đảng va nhân dân trong qua

trinh tim tòi đương lối đổi mới (từ thang

8/1979 đến trước Đai hội VI thang 12-1986

- Những hiện tượng khoán chui, phá rào ở cơ sở...

- Vai trò của Đảng và nhân dân trong quá trình

tìm tòi đường lối đổi mới (từ tháng

8/1979 đến trước Đại hội VI tháng 12-1986).

- Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ VI của Đang

+ Nội dung đổi mới của Đại hội VI.

+ Những giá trị cốt lõi lịch sử của Đại hội VI.

4. Những nguyên nhân chủ yếu dẫn

tới khủng hoảng kinh tế - xã hội ở

Việt Nam thời điểm trước Đổi

mới?

5. Tinh thần độc lập, tự chủ, sáng

tạo của Đảng và nhân dân trong tìm

tòi, hình thành đường lối đổi mới

toàn diện (1975-1986)?

III. THÀNH TỰU, HẠN CHẾ VÀ KINH NGHIỆM

CỦA CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ

HỘI Ở VIỆT NAM (1954-1986)

3.1. Thanh tựu38

3.2. Han chế

3.3. Một số kinh nghiêm

Câu hoi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tâp):


xây dựng mô hình CNXH ở miền

Bắc? Ý nghĩa của vấn đề này với


2. Vai trò của Đảng và nhân dân trong

quyết tâm tìm tòi, hình thành

đường lối đổi mới toàn diện đất

nước (1975-1986)? Ý nghĩa của

vấn đề này đối với thực tiễn hiện

nay?

3. Ý nghĩa thực tiễn của 4 bài học

kinh nghiệm mà Đại hội VI rút ra

đối với công tác lãnh đạo, quản lý

39

hiện nay?

4. Chuẩn bị nội dung để tham gia trả

lời những câu hoi, những vấn đề

của chuyên để liên quan đến chuẩn

đấu ra về bao vê nền tang tư tưởng

của Đang, đâu tranh chống những

quan điêm sai trái, thu đich tại buổi

Thảo luận 1 (5 tiết) trên lớp.



- Làm bài tập;





40

IV. CHUYÊN ĐỀ 4:

1. Tên chuyên đề: Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo công cuộc đổi mới, đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa,

hiện đại hóa và hội nhập quốc tế (từ năm 1986 đến nay)




+ Quá trình đổi mới phát triển tư duy lý luận của Đảng về mô hình và bước đi của CNXH trong thời kỳ đổi mới toàn

diện (1986-nay). Những kinh nghiệm cần rút ra và vận dụng hiện nay.

+ Những sáng tạo nổi bật của Đảng trong lãnh đạo công cuộc xây dựng CNXH chặng đường đầu đổi mới (1986-1996)

và đẩy mạnh CNH, HĐH và hội nhập quốc tế (1996 đến nay). Ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn hiện nay.

+ Kinh nghiệm của Đảng trong 30 năm đổi mới toàn diện đất nước. Vận dụng những kinh nghiệm này vào thực tiễn

hiện nay.

- Về kỹ năng: thông qua bài giảng học viên được rèn các kỹ năng sau:41

+ Kỹ năng nhận diện tình hình và đề ra nghị quyết đúng đắn, phù hợp.

+ Kỹ năng tuyên truyền, vận động quần chúng nhân dân thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp

luật của Nhà nước .

+ Kỹ năng ra quyết định và huy động các lực lượng tham gia hiện thực hoá đường lối đổi mới của Đảng vào cuộc sống

tại cơ sở/đơn vị công tác.

- Về thái độ/tư tưởng:

+ Tăng cường, củng cố niềm tin, lòng tự hào của cán bộ, đảng viên vào sự nghiệp đổi mới toàn diện đất nước do Đảng

Cộng sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo.

+ Giúp học viên luôn có tinh thần trách nhiệm xây dựng và đóng góp vào sự phát triển của đường lối đổi mới của Đảng

ở vị trí công tác của mình.

+ Khách quan trong đánh giá thành tựu, hạn chế của thời kỳ đổi mới, vai trò của Đảng... tránh tình trạng thổi phồng tiêu

cực, tâm lý bi quan, chán nản, mất niềm tin.... Có năng lực, bản lĩnh tham gia đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái,

ảnh hưởng đến uy tín của Đảng, đến công cuộc đổi mới đất nước hiện nay.

4. Chuân đâu ra va đanh gia ngươi học: Sau khi kết thuc chuyên đề nay học viên sẽ có thê:




Yêu câu đánh giá Hinh thức đánh giá

- Về kiến thức: - Phân tích những sáng tạo điển hình của Thi vấn đáp, tự

42

+ Phân tích tinh thần chủ động, tích cực, sáng tạo của

Đảng trong điều chỉnh, phát triển đường lối đổi mới

toàn diện đất nước (1986-nay). Ý nghĩa của vấn đề này

với thực tiễn hiện nay.

+ Phân tích làm rõ tinh thần chủ động, tích cực, sáng tạo

của Đảng trong lãnh đạo đưa đường lối đổi mới toàn

diện đất nước vào thực tiễn cuộc sống (1986-nay).

+ Vận dụng được những kinh nghiệm mà Đảng rút ra từ

30 năm lãnh đạo đổi mới toàn diện đất nước.

+ Học viên có thể đánh giá và nhận diện đúng những

thời cơ, thách thức đang đặt ra đối với Đảng, với sự

nghiệp đổi mới của Việt Nam hiện nay. Từ đó nâng cao

chất lượng công tác lãnh đạo, quản lý.

Đảng trong điều chỉnh và phát triển

đường lối đổi mới đất nước (1986-nay).

- Phân tích sáng tạo của Đảng trong chỉ

đạo thực hiện đường lối đổi mới toàn diện

đất nước (1986-nay).

- Vận dụng những kinh nghiệm chủ yếu

của Đảng trong lãnh đạo 30 năm đổi mới

vào thực tiễn hiện nay.

- Nhận diện rõ thời cơ, thách thức đang

đặt ra đối với công cuộc đổi mới toàn diện

của đất nước, địa phương, bộ/ngành, đơn

vị trong giai đoạn hiện nay.

- Có kiến thức và bản lĩnh đấu tranh với

những quan điểm sai trái, ảnh hưởng đến

công cuộc đổi mới đất nước hiện nay.

luận.

- Về kỹ năng:

+ Rèn luyện kỹ năng khảo sát, tổng kết thực tiễn để ra

những quyết định lãnh đạo đúng đắn, kịp thời.

+ Rèn luyện kỹ năng tuyên truyền, vận động quần

chúng nhân dân thực hiện đường lối, chủ trương của

43

Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.

+ Rèn luyện kỹ năng ra quyết định và huy động các lực

lượng tham gia hiện thực hoá đường lối đổi mới của

Đảng vào cuộc sống tại cơ sở/đơn vị công tác.

+ Kỹ năng tư duy chiến lược, hệ thống, tầm nhìn, sáng

tạo trong thiết kế mô hình đổi mới, nâng cao hiệu quả

hoạt động tại đơn vị, tại địa phương... đóng góp cho

công cuộc đổi mới.


+ Củng cố niềm tin, lòng tự hào của cán bộ, đảng viên

đối với sự nghiệp đổi mới toàn diện đất nước do Đảng

Cộng sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo.

+ Học viên luôn có tinh thần xây dựng và đóng góp vào

sự phát triển của đường lối đổi mới của Đảng ở vị trí

công tác của mình.

+ Học viên có phương pháp luận khách quan trong đánh

giá thành tựu, hạn chế của thời kỳ đổi mới; có bản lĩnh

để tham gia đấu tranh chống lại những quan điểm sai

44

trái, thù địch. Viêc nêu vân đề va cung đinh hương

nghiên cứu se đươc giang viên lông ghép vao nội dung

bai giang. Cụ thể là:

1. Có quan điểm cho rằng: phát triển kinh tế tư nhân là

sự bắt đầu cho những chệch hướng về mục tiêu CNXH?

2. Đổi mới chính trị chưa thực sự tương thích với đổi

mới kinh tế và các lĩnh vực khác. Đây có phải là biểu

hiện của sự bảo thủ và chuyên quyền?

3. Có phải Đảng ta thiếu kiên quyết trong vấn đề bảo vệ

biển đảo trong bối cảnh hiện nay không?






1. Học viện Chính trị khu vực I, Khoa Lịch sử Đảng: Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam, Nxb.Lý luận chính trị, Hà Nội,

2016.

45

2. TS Doãn Hùng, PGS,TS Đoàn Minh Huấn, PGS,TS Nguyễn Ngọc Hà, TS Nguyễn Thị Thanh Huyền: Đang Cộng

san Viêt Nam - Những tìm tòi va đổi mơi trên đường lên chủ nghĩa xa hội (1986-2011), Nxb. Lý luận chính trị, Hà Nội,

2016.

3. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiên Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII. Nxb.Chính trị

Quốc gia, Hà Nội, 1987, 1991, 1996, 2001, 2006, 2011, 2016.

4. Đảng Cộng sản Việt Nam: Cương lĩnh xây dựng đât nươc trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xa hội (6-1991), Văn

kiên Đang toan tập, Nxb.Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2007.

5. GS,TS Phùng Hữu Phú - GS,TS Lê Hữu Nghĩa - GS,TS Vu Văn Hiền - PGS,TS Nguyễn Viết Thông: Một số vân đề

ly luận - thực tiễn về CNXH va con đường đi lên CNXH ở Viêt Nam qua 30 năm đổi mơi, Nxb.Chính trị Quốc gia, Hà Nội,

2016.

6. Nội dung

Câu hỏi cốt lõi bai giảng phải

giải quyết


Câu hoi trước giờ lên lớp (định hướng tự học):1. Tại sao Việt Nam phải đổi mới?

2. Nội dung đường lối đổi mới và vị trí lịch sử của Đại hội VI (1986)?

46


tạo của Đảng trong phát triển

đường lối đổi mới toàn diện và chỉ

đạo công cuộc đổi mới đất nước vì

mục tiêu CNXH (1986-1996)?

Phát huy tinh thần trên trong thực

tiễn hiện nay?

I. ĐẢNG LÃNH ĐẠO THỰC HIỆN ĐƯỜNG LỐI

ĐÔI MỚI TOÀN DIỆN (1986-1996)

1. Bối cảnh lịch sử va những yêu câu mới đặt

ra

- Khủng hoảng kinh tế - xã hội sau năm 1986.

- Hệ thống các nước XHCN khủng hoảng.

- Sự chống phá của các thế lực thù địch.

2. Qua trinh Đảng lãnh đao thực hiên đương

lối đổi mới toan diên

2.1. Đưa đường lối đổi mới vào cuộc sống, giữ

vững định hướng XHCN (1986-1990)

- Khái quát đường lối đổi mới Đại hội VII.

- Tháo gỡ những khó khăn, từng bước đổi mới

kinh tế.

- Ổn định tình hình chính trị, giữ vững định

hướng XHCN.

2.2. Từng đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng

kinh tế - xã hội (1991-1996) và xây dựng những

tiền đề căn bản của sự nghiệp CNH, HĐH đất

Câu hỏi trong giờ lên lớp (giảng

viên chủ động trong kế hoạch bài

giảng)

1. Sáng tạo của Đảng trong tiến

hành đổi mới kinh tế (1986-1996)?

2. Sáng tạo của Đảng trong lãnh

đạo công tác tư tưởng, giữ vững

định hướng XHCN (1986-1996)?


đạo xây dựng những tiền đề căn

bản của sự nghiệp CNH, HĐH.

47

nước

- Đại hội VII và Cương lĩnh xây dựng đất nước

trong thời kỳ quá độ lên CNXH, xác định mô

hình và bước đi lên CNXH.

- Đổi mới hệ thống chính trị.

- Đổi mới chính sách đối ngoại.

- Đổi mới về văn hóa - xã hội và an ninh quốc

phòng.

2.3. Thành tựu và những vấn đề đặt ra

- Thành tựu.

- Những vấn đề đặt ra.

2. Tinh thần độc lập tự chủ, sáng tạo của Đảng trong phát triển đường lối đổi mới và lãnh đạo sự nghiệp CNH, HĐH và hội nhập quốc tế (1996 - nay)? Phat huy tinh thân trên vao thực tiễn hiên nay?

II. ĐẢNG LÃNH ĐẠO ĐẨY MẠNH SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI, CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ (TỪ NĂM 1996 ĐẾN NAY)1. Đổi mới tư duy về công nghiêp hóa2. Đổi mới nhân thưc về thơi kỳ qua độ va con đương đi lên CNXH3. Đây manh hội nhâp quốc tế

4. Sáng tạo của Đảng trong phát triển đường lối đổi mới (1996 - nay)?5. Sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo sự nghiệp đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước (1996-2016)?

48

4. Đổi mới trên cac lĩnh vực văn hoa, xã hội, 2.5. Tăng cương quốc phòng, an ninh5. Tai cơ cấu nền kinh tế, đổi mới mô hinh tăng trưởng6. Tăng cương xây dựng va chỉnh đốn Đảng

6. Sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo sự nghiệp đẩy mạnh hội nhập quốc tế phục vụ phát triển kinh tế - xã hội thời kỳ đổi mới?7. Sáng tạo của Đảng trong đổi mới hệ thống chính trị thời kỳ đổi mới?

4. Những thành tựu, hạn chế và

bài học kinh nghiệm sau hơn 30

năm đổi mới? Những giá trị cần

vận dụng trong bối cảnh hiện nay.

III. THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ TRONG QUA

TRÌNH ĐẢNG LÃNH ĐẠO CÔNG CUỘC ĐÔI MỚI,

XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TÔ QUỐC

1. Thanh tựu

- Nhận thức về con đường đi lên CNXH ngày

càng sáng rõ hơn.

- Đất nước ra khoi khủng hoảng, kinh tế đạt tốc

độ tăng trưởng nhanh.

- Giữ vững ổn định chính trị, củng cố quốc

phòng, an ninh.

- Phát triển mạnh me về đối ngoại.

- Văn hoá - xã hội có bước phát triển...

2. Han chế

49

- Công tác tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận

còn bất cập.

- Kinh tế phát triển chưa bền vững.

- Các nguy cơ, thách thức vẫn tồn tại và diễn biến

ngày càng phức tạp...

3. Một số kinh nghiêm

- Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH

trên nền tảng chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng

Hồ Chí Minh.

- Quán triệt quan điểm lấy dân làm gốc.

- Đổi mới toàn diện, đồng bộ, có bước đi, hình

thức và cách làm phù hợp.

- Phải đặt lợi ích quốc gia dân tộc lên trên hết.

- Thường xuyên tự đổi mới, chỉnh đốn Đảng.

Câu hỏi sau giờ lên lớp (định

hướng tự hoc và ôn tập):

1. Sáng tạo của Đảng trong kết hợp

50

đổi mới kinh tế với ổn định chính

trị (1986-1996)? Ý nghĩa của vấn

đề này với thực tiễn hiện nay?

2. Thành tựu và hạn chế của công

cuộc đổi mới toàn diện đất nước?

Nguyên nhân và giải pháp phát huy

thành tựu, khắc phục hạn chế trong

sự nghiệp đổi mới hiện nay?

3. Vận dụng những kinh nghiệm

của Đảng trong lãnh đạo 30 đổi

mới toàn diện đất nước vào nâng

cao chất lượng công tác lãnh đạo,

quản lý phát triển kinh tế - xã hội

hiện nay?

4. Chuẩn bị nội dung để tham gia

trả lời những câu hoi, những vấn đề



của Đang, đâu tranh chống những 51





- Làm bài tập;





52

V. CHUYÊN ĐỀ 5:

1. Tên chuyên đề: Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo kết hợp mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội




+ Giúp học viên nhận thức rõ sự gắn kết ĐLDT với CNXH là mục tiêu chiến lược xuyên suốt của cách mạng Việt

Nam.

+ Giúp học hiểu rõ được những sáng tạo của ĐCSVN trong lãnh đạo kết hợp mục tiêu ĐLDT và CNXH trong tiến trình

cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến nay.

+ Rút ra những kinh nghiệm của Đảng về gắn ĐLDT với CNXH trong tiến trình cách mạng Việt Nam. Vận dụng

những kinh nghiệm đó vào bối cảnh hiện nay.

- Về kỹ năng:

+ Rèn luyện cho học viên tư duy phân tích, tổng hợp, gắn lý luận với thực tiễn, đặc biệt là hiểu và vận dụng sáng tạo sự 53

kết hợp ĐLDT và CNXH ở địa phương trong bối cảnh hiện nay.

+ Rèn luyện kỹ năng hoạch định chủ trương, chính sách, ra quyết định quản lý những vấn đề liên quan đến phát triển

kinh tế - xã hội và giữ vững quốc phòng, an ninh trong thực tiễn hiện nay.

+ Rèn luyện kỹ năng phản biện, hùng biện để bảo vệ chiến lược cách mạng Việt Nam là gắn ĐLDT với CNXH.


+ Học viên nhận thức rõ ĐLDT gắn liền với CNXH là quan điểm chỉ đạo mọi hoạt động của cán bộ, đảng viên, nhất là

đội ngu cán bộ lãnh đạo, quản lý;

+ Góp phần nâng cao lập trường tư tưởng của cán bộ, đảng viên đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt

Nam XHCN; tăng cường niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, vào con đường cách mạng Việt Nam do Đảng lãnh đạo.

+ Có kiến thức, bản lĩnh đấu tranh với những quan điểm sai trái trong phê phán định hướng chiến lược của cách mạng

Việt Nam.



Chuân đâu ra (Sau khi kết thuc bai giảng/chuyên đề

nay, học viên có thê đat đươc)




+ Học viên phân tích được tính tất yếu của ĐLDT gắn

với CNXH trong chiến lược cách mạng Việt Nam từ

- Chứng minh được tính tất yếu của

ĐLDT gắn với CNXH trong cách mạng

Việt Nam.


luận.

54


+ Học viên có thể rút ra nhận xét, đánh giá được những

sáng tạo của Đảng về kết hợp mục tiêu ĐLDT và

CNXH trong tiến trình cách mạng Việt Nam từ năm

1930 đến nay.

+ Học viên có thể phân tích, lam rõ đươc giá trị ĐLDT

gắn với CNXH hội là nguồn gốc sức mạnh của cách

mạng Việt Nam.

+ Phân tích, đánh giá được những nguy cơ, thách thức

hiện nay đối với sự lãnh đạo của Đảng trong kết hợp

ĐLDT và CNXH.

+ Vận dụng sáng tạo những kinh nghiệm của Đảng trong

kết hợp mục tiêu ĐLDT và CNXH vào xây dựng chủ

trương, chính sách tại địa phương, bộ/ngành.

- Phân tích được sự sáng tạo của Đảng

trong lãnh đạo gắn ĐLDT với CNXH

trong tiến trình cách mạng.

- Vận dụng kinh nghiệm của Đảng về gắn

ĐLDT với CNXH trong giai đoạn hiện

nay.

- Về kỹ năng:

+ Học viên được rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp,

gắn lý luận về ĐLDT và CNXH vào thực tiễn xây dựng

mục tiêu ĐLDT và CNXH phù hợp với nhiệm vụ chính

55

trị của địa phương, đơn vị trong bối cảnh hiện nay.

+ Học viên có kỹ năng đánh giá sát tình hình, dự báo

chiến lược, lựa chọn phương án hiện thực hóa nhiệm vụ

cách mạng gắn ĐLDT và CNXH trong bối cảnh hiện

nay.

+ Học viện được rèn luyện kỹ năng ra quyết định quản

lý; kỹ năng xử lý tình huống chính trị nảy sinh trong

lãnh đạo phát triển kinh tế - xã hội, giữ vững quốc

phòng và an ninh trong bối cảnh hiện nay.

+ Rèn luyện kỹ năng tuyên truyền chủ trương, chính

sách của Đảng và Nhà nước của học viên được nâng lên.

+ Rèn luyện kỹ năng phản biện, hùng biện, bảo vệ định

hướng chiến lược cách mạng hiện nay.


+ Củng cố niềm tin về ĐLDT gắn liền với CNXH ở Việt

Nam hiện nay là tất yếu khách quan và là xu thế phát

triển của nhân loại.

+ Niềm tin của học viên vào sự lãnh đạo của Đảng đối

56

với việc hiện thực hoá mục tiêu xây dựng và bảo vệ

vững chắc Tổ quốc Việt Nam XHCN.

+ Học viên có thể nhận thức rõ về tầm quan trọng của việc phải nắm vững chiến lược cách mạng của đất nước là ĐLDT và CHXH. Từ đó, không ngừng sáng tạo, vận dụng các kinh nghiệm của Đảng về gắn ĐLDT và CNXH vào thực tiễn hiện nay. + Học viên có kiến thức và bản lĩnh trong đấu tranh

chống lại những quan điểm sai trái, xuyên tạc về ngọn

cờ ĐLDT và CNXH mà Đảng ta giương cao. Viêc nêu

vân đề va cung đinh hương nghiên cứu se đươc giang

viên lông ghép vao nội dung bai giang. Cụ thể là:

1. Sự lựa chọn con đường độc lập dân tộc gắn với

CNXH có hợp với xu thế thời đại và yêu cầu, điều kiện

cụ thể của Việt Nam hay không?

2. Có ý kiến cho rằng: việc suy giảm niềm tin về chiến

lược cách mạng của Việt Nam là: gắn độc lập dân tộc

với CNXH, trước hết bắt nguồn từ sự thiếu thuyết phục

về khả năng lãnh đạo, cầm quyền của Đảng Cộng sản

57

Việt Nam?






1. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiên Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ XI, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2011, tr.63-90.

2. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiên Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ XII, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2016.

3. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh - Viện Lịch sử Đảng: Giáo trình Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam (Chương

trình Cao cấp lý luận chính trị), Nxb.Lý luận chính trị, H.2005, tr.446-450.

4. Nguyễn Trọng Phúc: Một số kinh nghiêm xây dựng chủ nghĩa xa hội ở Viêt Nam trong những năm đổi mơi, trong

Đang Cộng san Viêt Nam trong tiến trình lanh đạo sự nghiêp đổi mơi đât nươc, Nxb.Lý luận chính trị, H.2008, tr.404-414.

5. Học viện Chính trị - Hành chính quốc gia Hồ Chí Minh: Quá trình đổi mơi tư duy ly luận của Đang từ 1986 đến nay,

Nxb.Chính trị quốc gia, H, 2008, tr.195-206.

6. TS Đinh Thế Huynh - GS, TS Phùng Hữu Phú - GS, TS Lê Hữu Nghĩa - GS, TS Vu Văn Hiền - PGS, TS Nguyễn

Viết Thông: 30 năm đổi mơi va phát triên ở Viêt Nam, Nxb. Chính trị quốc gia, H, 2015.

7. GS Song Thành: Hô Chí Minh - Nha tư tưởng lỗi lạc, Nxb. Lý luận chính trị, H.2005, tr.129-141.58

8. PGS, TS Nguyễn Phú Trọng (Chủ biên): Về đinh hương xa hội chủ nghĩa va con đường đi lên chủ nghĩa xa hội ở

Viêt Nam, Nxb.Chính trị quốc gia, H, 2001, tr.9-22.

6. Nội dung

Câu hỏi cốt lõi

chuyên đề phải giải quyết


Câu hoi trước giờ lên lớp(định hướng tự học):1. Tại sao Việt Nam lại lựa chọn

chiến lược ĐLDT gắn liền với

CNXH?

2. Những vấn đề đang đặt ra đối

với ĐLDT và CNXH ở Việt Nam

hiện nay là gì?

59

1. Tinh thần độc lập tự chủ, sáng tạo của Đảng trong kết hợp mục tiêu ĐLDT và CNXH từ năm 1930-1975? Ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn hiện nay?

I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐLDT&CNXH

- Khái niệm ĐLDT, CNXH.- Mối quan hệ giữa ĐLDT và CNXH.- ĐLDT và CNXH là sự lựa chọn khách quan của lịch sử Việt Nam.II. NHỮNG SANG TẠO ĐIỂN HÌNH CỦA ĐẢNG

TRONG KẾT HỢP MỤC TIÊU ĐLDT&CNXH

1 Thơi kỳ 1930-1945- Những sáng tạo của Đảng trong giải quyết mối quan hệ giữa giải phóng dân tộc và giải phóng giai cấp giai đoạn 1930-1945 thông qua thực hiện 2 nhiệm vụ dân tộc và dân chủ.- Những yếu tố tạo nên những sáng tạo nổi bật trong lãnh đạo kết hợp 2 mục tiêu. 2. Thơi kỳ 1945-1975- Những sáng tạo của Đảng trong thực hiện ĐLDT và CNXH thời kỳ vừa kháng chiến, vừa kiến quốc (1945-1954).- Những sáng tạo của Đảng trong thực hiện ĐLDT và CNXH thông qua giải quyết mối quan

Câu hỏi trong giờ lên lớp (GV chủ

động trong kế hoạch bài giảng)

1. Quan niệm về độc lập dân tộc,

CNXH và về mối quan hệ giữa độc

lập dân tộc với CNXH trong cách

mạng Việt Nam?


lãnh đạo kết hợp ĐLDT và CNXH

thời kỳ 1930-1975?


lãnh đạo kết hợp ĐLDT và CNXH

từ năm 1975-nay?

60

2. Tinh thần độc lập tự chủ, sáng tạo của Đảng trong kết hợp mục tiêu ĐLDT và CNXH từ năm 1975 - nay? Ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn hiện nay?

hệ giữa hậu phương và tiền tuyến trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ (1954-1975).3. Từ năm 1975 đến nay- Sáng tạo của Đảng trong thực hiện mục tiêu ĐLDT và CNXH thông qua giải quyết mối quan hệ giữa nhiệm vụ xây dựng chủ nghĩa xã hội và nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong từng điều kiện cụ thể.- Quá trình thực hiện và những sai lầm thời kỳ 1975-1986.- Sự điều chỉnh và sáng tạo trong giải quyết đúng đắn trong kết hợp 2 nhiệm vụ trong Đổi mới từ 1986 đến nay.- Xu hướng phát triển của độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội trong thời đại hiện nay

4. Tại sao nói: Đổi mới là điều kiện

bảo đảm cho mục tiêu ĐLDT gắn

với CNXH?

5. Những nguy cơ, thách thức hiện

nay đối với sự lãnh đạo của Đảng

trong kết hợp mục tiêu độc lập dân

tộc và chủ nghĩa xã hội hiện nay?

3. Những kinh nghiệm của Đảng trong lãnh đạo kết hợp ĐLDT với CNXH? Ý nghĩa đối với thực tiễn hiện nay?

III. MỘT SỐ KINH NGHIỆM

1. Trong mọi hoan cảnh luôn kiên định muc tiêu chiến lươc ĐLDT&CNXH.2. Luôn sang tao trong kết hơp mối quan hê ĐLDT&CNXH cho phù hơp với bối cảnh từng

61

giai đoan.3. Không ngừng đổi mới, sang tao va phat triên lý luân về mô hinh va bước đi của CNXH.4. Kiên quyết va kiên tri bảo vê ĐLDT trong bối cảnh hiên nay.



1.Tính tất yếu gắn ĐLDT và

CNXH trong tiến trình cách mạng

Việt Nam? Giải pháp củng cố niềm

tin về chiến lược cách mạng gắn

ĐLDT với CNXH ở Việt Nam hiện

nay?

2. Kinh nghiệm của Đảng trong

lãnh đạo gắn ĐLDT với CNXH

thời kỳ 1930-1975? Vận dụng kinh

nghiệm vào bối cảnh hiện nay?

62

2. 3. Kinh nghiệm của Đảng trong

lãnh đạo gắn ĐLDT với CNXH từ

1975 đến nay? Vận dụng kinh

nghiệm trên vào công tác lãnh đạo,

quản lý phát triển kinh tế - xã hội

và giữ vững an ninh quốc phòng

hiện nay?










- Làm bài tập;

- Chuẩn bị nội dung tự học;63




VI. CHUYÊN ĐỀ 6:

1. Tên chuyên đề: Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc trong cách mạng Việt Nam




+ Những sáng tạo điển hình của Đảng Cộng sản Việt Nam trong xây dựng chiến lược phát huy sức mạnh đại đoàn kết

toàn dân tộc của cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến nay. Ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn hiện nay.

+ Sáng tạo của Đảng trong phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc trong tiến trình cách mạng từ năm 1930 đến

nay. Ý nghĩa của vấn đề này với thực tiễn hiện nay.

+ Nhận thức, đánh giá những thành công, hạn chế của Đảng trong việc phát huy khối đại đoàn kết toàn dân tộc.

+ Định hướng vận dụng những kinh nghiệm của Đảng trong tập hợp, phát huy vai trò quần chúng, sức mạnh đại đoàn

kết dân tộc trong sự nghiệp đổi mới hiện nay.

- Về kỹ năng: 64

+ Giúp học viên rèn luyện kỹ năng đánh giá tình hình, định hình chủ trương đúng, sát với yêu cầu của cách mạng và

nguyện vọng, lợi ích của nhân dân.

+ Giúp học viên rèn luyện kỹ năng tuyên truyền, vận động, tập hợp, phát huy vai trò của quần chúng nhân nhân trong

triển khai các nhiệm vụ cách mạng.

+ Giúp học viên rèn luyện được kỹ năng đấu tranh với những biểu hiện làm tổn hại đến khối đoàn kết toàn dân tộc, chia

re mối quan hệ giữa Đảng với nhân dân trong tình hình hiện nay.


+ Tăng cường niềm tự hào về truyền thống đoàn kết của dân tộc, tinh thần yêu nước của nhân dân.

+ Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc gìn giữ và phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc bởi đây là

vấn đề chiến lược, quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam.

+ Góp phần tích cực vào xây dựng khối đoàn kết nhất trí tại đơn vị, địa phương, bộ/ngành; đấu tranh với những biểu

hiện gây mất đoàn kết trong nội bộ Đảng, đoàn kết giữa Đảng với dân; trong các giai tầng, các tộc người hiện nay.







- Về kiến thức: + Phân tích làm rõ được những sáng tạo Thi vấn đáp, tự

65

+ Những sáng tạo của Đảng thể hiên trong chủ trương

xây dựng và pháy huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân

tộc từ năm 1930 đến nay. Ý nghĩa của vấn đề này với

thực tiễn hiện nay.

+ Phân tích, đánh giá đươc sự sáng tạo của Đảng trong

quá trình thực hiện chiến lược đại đoàn kết toàn dân tộc

trong tiến trình cách mạng Việt Nam từ 1930 đến này.

+ Rút ra những kinh nghiệm của Đảng trong quá trình

phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc từ 1930

đến nay. Vận dụng kinh nghiệm trên vào thực tiễn hiện

nay.

của Đảng trong lãnh đạo phát huy sức

mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc trong

tiến trình cách mạng Việt Nam.

+ Đánh giá được những thành tựu của

Đảng trong lãnh đạo thực hiện chiến lược

đại đoàn kết toàn dân tộc, trong tiến trình

cách mạng Việt Nam?

- Vận dụng được những kinh nghiệm chủ

yếu của Đảng về tăng cường phát huy sức

mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc trong tiến

trình cách mạng Việt Nam gắn với bối

cảnh hiện nay.

luận.

- Về kỹ năng:

+ Rèn luyện kỹ năng đánh giá tình hình, định hình chủ

trương đúng, sát với yêu cầu của cách mạng và nguyện

vọng, lợi ích của nhân dân.

+ Rèn luyện kỹ năng tuyên truyền, vận động, tập hợp,

phát huy vai trò của quần chúng nhân nhân trong triển

khai các nhiệm vụ cách mạng.

66

+ Rèn luyện được kỹ năng đấu tranh với những biểu

hiện làm tổn hại đến khối đoàn kết toàn dân tộc, chia re

mối quan hệ giữa Đảng với nhân dân trong tình hình

hiện nay.


+ Học viên tự hao với những thành tựu trong xây dựng

khối đại đoàn kết toàn dân tộc của Đảng; nhận thức

được sức mạnh to lớn từ khối đại đoàn kết toàn dân tộc.

+ Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng, sức mạnh của

quần chúng nhân dân.

+ Củng cố, tăng cường ban lĩnh chính tri, tính trách

nhiệm cho học viên hiện đang là cán bộ lãnh đạo, quản

lý tại các địa phương, bộ, ngành.

+ Đâu tranh chống lại những luận điệu tuyên truyền phản động phủ nhận vai trò của Đảng, muốn tách rời mối quan hệ giữa Đảng với nhân dân, gây những mâu thuẫn, chia re giữa các dân tộc, giữa các vùng miền. Viêc nêu vân đề va cung đinh hương nghiên cứu se đươc

67

giang viên lông ghép vao nội dung bai giang. Cụ thể là:1. Có ý kiến cho rằng: công tác vận động quần chúng của Đảng thực chất là những “thủ đoạn” chính trị nhằm lôi kéo và lợi dụng một số giai tầng nhằm củng cố vị trí cầm quyền của Đảng?2. Sự bất nhất trong đường lối, chính sách đối với kinh

tế tư nhân và giai cấp tư sản, doanh nhân ở Việt Nam và

hệ lụy của vấn đề này trong lịch sử?

3. Có ý kiến cho rằng: ĐCSVN không thể giữ bản chất

giai cấp công nhân trong bối cảnh hiện nay?

4. Có cần thiết phải duy trì vai trò của Mặt trận Tổ quốc

hay không khi hiện nay hoạt động của Mặt trận Tổ quốc

mang tính hình thức, không hiệu quả?

5. Có ý kiến cho rằng: ĐCSVN hiện không giữ vững

được vai trò là hạt nhân của đại đoàn kết toàn dân tộc

bởi trong nội bộ Đảng đang có biểu hiện “tự diễn biến”,

“tự chuyển hóa”?.


68





1. Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Lịch sử Đảng: Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam, Nxb Chính trị Hành chính, H, 2011.

2. TS. Doãn Hùng (và các cộng sự): Đang Cộng san Viêt Nam - Những tìm tòi va đổi mơi trên con đường lên Chủ

nghĩa xa hội (1986-2016) (sách chuyên khảo), Nxb Lý luận Chính trị, H, 2016.

- Bộ Giáo dục và Đào tạo: Một số chuyên đề Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, H, 2007.

6. Nội dung

Câu hỏi cốt lõichuyên đề phải giải quyết


Câu hoi trước giờ lên lớp(định hướng tự học):1. Tại sao nói: phát huy sức mạnh

đại đoàn kết dân tộc là mạch nguồn

tạo nên thắng lợi của cách mạng

VN từ năm 1930 đến nay?

2. Đồng chí có mong muốn gì khi

69

nghiên cứu chuyên đề này?

70

I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT

1. Một số khai niêm

- Đoàn kết.

- Đại đoàn kết toàn dân tộc.

2. Cơ sở hoach định chiến lươc đai đoan kết

2.1. Cơ sở lý luận:

+ Chủ nghĩa Mác - Lênin.

+ Tư tưởng Hồ Chí Minh.

2.2. Cơ sở thực tiễn:

+ Truyền thống đất nước.

+ Thực tiễn tình hình đất nước trước khi Đảng ra

đời.

1.3. Quan điêm, chủ trương của Đảng về phat

huy sưc manh đai đoan kết toan dân tộc

- Đảng xác định phát huy sức mạnh đại đoàn kết

toàn dân tộc là chiến lược xuyên suốt, là cội nguồn

của sức mạnh trong mọi thời kỳ cách mạng.

Câu hoi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)1. Đoàn kết, đoàn kết dân tộc là gì?

Tại sao Đảng ta luôn phải coi trọng

phát huy sức mạnh đại đoàn kết

dân tộc?

2. Tại sao nói: chỉ có gắn cách

mạng Việt Nam với cách mạng vô

sản mới có thể phát huy cao độ sức

mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc

Việt Nam?

71

Câu 1: Những sáng tạo của Đảng

trong hoạch định chiến lược đại

đoàn kết dân tộc từ năm 1930 đến

nay? Ý nghĩa đối với thực tiễn

hiện nay?


trong quá trình chỉ đạo thực hiện

chiến lược đại đoàn kết toàn dân

tộc từ năm 1930 đến nay? Ý nghĩa

đối với thực tiễn hiện nay?

II. QUA TRÌNH THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC ĐẠI

ĐOÀN KẾT DÂN TỘC TỪ NĂM 1930 ĐẾN NAY

1. Đảng lãnh đao phat huy sưc manh đai đoan

kết toan dân tộc thơi kỳ 1930-1945

- Sáng tạo của Đảng trong hoạch định chiến lược

đại đoàn kết dân tộc 1930-1945.

- Sáng tạo của Đảng trong quá trình chỉ đạo thực

hiện chiến lược đại đoàn kết toàn dân tộc 1930-

1945.







1954.




3. Giá trị của Cương lĩnh Chính trị

đầu tiên trong việc tập hợp và phát

huy sức mạnh đại đoàn kết toàn

dân tộc?


trong phát huy sức mạnh đại đoàn

kết toàn dân tộc thời kỳ 1930-

1945?


trong phát huy sức mạnh đại đoàn

kết toàn dân tộc thời kỳ 1945-

1975?

72




1975.



- Sáng tạo của Đảng trong phát huy sức mạnh

đoàn kết để chiến đấu và chiến thắng hai cuộc

chiến tranh biên giới.

- Sáng tạo của Đảng trong phát huy sức mạnh

đoàn kết để tìm tòi đổi mới.


kết toan dân tộc thơi kỳ 1986 - nay


đại đoàn kết dân tộc 1986 đến nay.


hiện chiến lược đại đoàn kết toàn dân tộc 1986

đến nay.

6. Tại sao trong thời kỳ 1975-1986,

Đảng không thật sự huy động được

mọi nguồn lực của quần chúng

nhân dân trong phát triển kinh tế -

xã hội?

7. Những thành tựu và hạn chế của

Đảng trong cùng cố và phát huy

sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc

thời kỳ đổi mới?

73

Câu 3: Những kinh nghiệm từ quá

trình thực hiện chiến lược đại đoàn

kết toàn dân tộc của Đảng từ năm

1930 đến nay. Vận dụng vào thực

tiễn hiện nay?

III. NHỮNG KINH NGHIỆM CỐT LÕI NHẰM ĐẢM

BẢO GIỮ GÌN VÀ PHAT HUY KHỐI ĐẠI ĐOÀN

KẾT TOÀN DÂN TỘC

1. Xác định đúng đắn mục tiêu, nhiệm vụ, có chủ

trương, chính sách phù hợp.

2. Chú trọng lợi ích các giai tầng, phát huy điểm

tương đồng, hạn chế tối đa những khác biệt.

3. Sáng tạo, linh hoạt trong việc xây dựng các

hình thức tập hợp quần chúng.

4. Liên minh công - nông - trí là nền tảng của

Mặt trận Dân tộc thống nhất.

5. Xây dựng đội ngu cán bộ, đảng viên đạo đức

cách mạng, là hạt nhân đoàn kết.

Câu hoi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tâp): 1. Kinh nghiệm của Đảng trong


toàn dân tộc thời kỳ 1930-1975? 74

Vận dụng kinh nghiệm trên vào

phát huy sức manh đại đoàn kết

toàn dân tộc giai đoạn hiện nay?

2.Kinh nghiệm của Đảng trong


toàn dân tộc thời kỳ 1975-2016?


phát huy sức manh đại đoàn kết

toàn dân tộc giai đoạn hiện nay?

3. Kinh nghiệm của Đảng trong

xây dựng và phát huy vai trò các

hình thức mặt trận trong tiến trình

cách mạng? Vận dụng kinh nghiệm

trên trong đổi mới nội dung,

phương thức hoạt động của Mặt

trận Tổ quốc cấp huyện hiện nay?



của chuyên để liên quan đến chuẩn 75







- Làm bài tập;





76

VII. CHUYÊN ĐỀ 7:

1. Tên chuyên đề: Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại




+ Làm rõ những sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại từ năm 1930 đến nay.

+ Làm rõ những sáng tạo của Đảng trong quá trình chỉ đạo thực hiện kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại

từ năm 1930 đến nay.

+ Nắm vững những nguyên tắc trong kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại xuyên suốt tiến trình cách mạng

Việt Nam từ năm 1930 đến nay.


+ Củng cố niềm tin của cán bộ, đảng viên đối với xu hướng vận động của cách mạng nước ta hiện nay về gắn độc lập

dân tộc với CNXH và sự lãnh đạo của Đảng.

77

+ Nhận diện rõ tính quy luật của sự phát triển Đảng Cộng sản Việt Nam nhằm nâng cao tính tư tưởng trong quyết tâm

tham gia vào xây dựng, chỉnh đốn đảng của Đảng hiện nay.

+ Học viên được củng cố kiến thức, niềm tin để có thể tham gia đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, xuyên tạc

về vai trò của Đảng trong lãnh đạo sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế để đạt mục tiêu:

Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.

- Về kỹ năng: thông qua bài giảng học viên được rèn các kỹ năng sau:

+ Kỹ năng quan sát, đánh giá, tổng kết thực tiễn (Qua tổng hợp kiến thức lịch sử về quá trình lãnh đạo của Đảng trong

việc kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại).

+ Kỹ năng dự báo lựa chọn phương án hiên thực hóa nhiêm vụ cách mạng cho phu hơp vơi yêu cầu lich sử của từng

thời kỳ (Qua cung cấp kiến thức về kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại ở từng giai đoạn lịch sử cụ thể 1930-

1945; 1945-1975; 1975-1986; 1986-nay).

+ Kỹ năng xây dựng tầm nhìn (Qua dự báo sự thất bại của chủ nghĩa phát xít trong chiến tranh thế giới thứ hai để từ đó

đưa ra quyết định chớp thời cơ cách mạng)

+ Kỹ năng ra quyết định đúng, kịp thời (Qua phân tích chớp thời cơ cách mạng Tháng Tám 1945, thời cơ giải phóng

miền Nam năm 1975…)



Chuân đâu ra (Sau khi kết thuc bai giảng/chuyên Đanh gia ngươi học78




+ Làm rõ những sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo kết

hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại từ năm

1930 đến nay.

+ Làm rõ những sáng tạo của Đảng trong quá trình chỉ

đạo thực hiện kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh

thời đại từ năm 1930 đến nay.

+ Nắm vững những nguyên tắc trong kết hợp sức mạnh

dân tộc với sức mạnh thời đại xuyên suốt tiến trình cách

mạng Việt Nam từ năm 1930 đến nay.

- Phân tích làm rõ được tinh thần độc lập,

tự chủ, sáng tạo của ĐCSVN trong lãnh

đạo kết hợp sức mạnh dân tộc với sức

mạnh thời đại trong tiến trình cách mạng

Việt Nam từ năm 1930 đến nay.

- Rút ra được những nguyên tắc, những

kinh nghiệm của Đảng trong kết hợp sức

mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong

tiến trình cách mạng từ 1930 đến nay.

- Vận dụng bài học của Đảng về kết hợp

sức mạnh dân tộc và sức mạh thời đại của

Đảng trong trong bối cảnh hiện nay.


luận.

- Về kỹ năng:

+ Kỹ năng quan sát, đánh giá, tổng kết thực tiễn (Qua

tổng hợp kiến thức lịch sử về quá trình lãnh đạo của

Đảng trong việc kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh

thời đại)

+ Kỹ năng dự báo lựa chọn phương án hiên thực hóa

79

nhiêm vụ cách mạng cho phu hơp vơi yêu cầu lich sử

của từng thời kỳ (Qua cung cấp kiến thức về kết hợp sức

mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại ở từng giai đoạn lịch

sử cụ thể 1930-1945; 1945 -1975; 1975-1986; 1986-

nay).

+ Kỹ năng xây dựng tầm nhìn (Qua dự báo sự thất bại

của chủ nghĩa phát xít trong chiến tranh thế giới thứ hai

để từ đó đưa ra quyết định chớp thời cơ cách mạng)

+ Kỹ năng phân tích thâu đáo tình hình (Qua phân tích

tình hình phát triển cách mạng Việt Nam giai đoạn

giành độc lập dân tộc1939-1945, giai đoạn kháng chiến

chống Mỹ

+ Kỹ năng ra quyết định đúng, kịp thời (Qua phân tích

chớp thời cơ cách mạng Tháng Tám 1945, thời cơ giải

phóng miền Nam năm 1975


+ Củng cố niềm tin của cán bộ, đảng viên đối với xu

80

hướng vận động của cách mạng nước ta hiện nay về gắn

độc lập dân tộc với CNXH và sự lãnh đạo của Đảng. +

Nhận diện rõ tính quy luật của sự phát triển Đảng Cộng

sản Việt Nam nhằm nâng cao tính tư tưởng trong quyết

tâm tham gia vào xây dựng, chỉnh đốn đảng của Đảng

hiện nay.

+ Học viên được củng cố kiến thức, niềm tin để có thể

tham gia đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái,

xuyên tạc về vai trò của Đảng trong lãnh đạo sự nghiệp

công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập

quốc tế để đạt mục tiêu: Dân giàu, nước mạnh, dân chủ,

công bằng, văn minh.

- Đấu tranh với những quan điểm sai trái, thù địch phủ

nhận kinh nghiệm, những thành công của Đảng trong

lãnh đạo kết hợp sức manh dân tộc và sức mạnh thời đại

trong tiến trình cách mạng, Viêc nêu vân đề va cung

đinh hương nghiên cứu se đươc giang viên lông ghép

vao nội dung bai giang Cụ thể là:

1. Có quan điểm cho rằng: Trong một số thời kỳ lịch sử, 81

Đảng Cộng sản Việt Nam không giữ vững được tinh

thần độc lập, tự chủ trong lãnh đạo cách mạng mà chịu

sự can thiệp, chi phối lớn từ bên ngoài?

2. Có quan điểm cho rằng: Thắng lợi của cuộc kháng

chiến chống thực dân Pháp và chiến thắng Điện Biên

Phủ (1954) là của Trung Quốc (sự ủng hộ của quốc tế

giữ vị trí quyết định...)?

3. Có ý kiến cho rằng: Thực chất của việc xử lý mối

quan hệ ngoại giao Việt Nam – Trung Quốc – Liên Xô

thời kỳ 1954-1975 là một “thuật chính trị” của Đảng

chứ không phải là “điển hình của nghệ thuật ngoại

giao”?

4. Có ý kiến cho rằng: Việt Nam đang bị động trên

nhiều phương diện trong quá trình hội nhập quốc tế hiện

nay?



82




1. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiên Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ XII, Nxb CTQG, Hà Nội.

2. Hồ Chí Minh (2011), "Đường cách mệnh", Toan tập, Nxb CTQG, Hà Nội, tập 3.

3. C.Mác, Ph.Ăng Ghen (2008), Tuyên ngôn của Đang Cộng san, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

4. Ban Chỉ đạo Tổng kết chiến tranh trực thuộc Bộ Chính trị (2000), Chiến tranh cách mạng Viêt Nam 1945-1975,

thắng lơi va bai học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

5. Đảng Cộng sản Việt Nam - Ban Chỉ đạo tổng kết lý luận (2016), Báo cáo tổng kết một số vân đề ly luận va thực tiễn

qua 30 năm đổi mơi (1986-2016), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

6. Vu Quang Hiển (2005), Chủ trương đối ngoại của Đang thời kỳ 1945-1954, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

7. Vu Dương Huân (2009), Một số vân đề quan hê quốc tế, chính sách đối ngoại va ngoại giao Viêt Nam, Nxb Chính

trị quốc gia, Hà Nội.

8. Đinh Xuân Lý (2013), Đối ngoại Viêt Nam qua các thời kỳ lich sử (1945-2012), Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.

6. Nội dung




Câu hỏi trước giờ lên lớp(định

83

hướng tự hoc):

1. Đ/ c hãy điểm lại những biểu

hiện cụ thể về kết hợp sức mạnh

dân tộc với sức mạnh thời đại trong

tiến trình cách mạng Việt Nam từ

năm 1930 đến nay?

2. Đồng chí có mong muốn gì khi

nghiên cứu chuyên đề này?

I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN

1. Dân tộc va sưc manh dân tộc?

- Dân tộc - quốc gia, dân tộc - tộc người.

- Sức mạnh dân tộc, tổng hợp các yếu tố: tài nguyên; con người; tiềm lực xã hội; chủ trương, chính sách…- Sức mạnh bên ngoài và sức mạnh tiềm ẩn bên trong vấn đề phải biết sử dụng hợp lý, phát huy sức mạnh tiềm ẩn.2. Thơi đai va sưc manh thơi đai?

- Tiếp cận cả nghĩa rộng và nghĩa hẹp: HTKTXH

Câu hoi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)1. Thế nào là sức mạnh dân tộc?

Thế nào là sức mạnh thời đại? Mối

quan hệ giữa sức mạnh dân tộc và

sức mạnh thời đại?

2. Vì sao cách mạng Việt Nam phải

kết hợp sức mạnh dân tộc và sức

84

và Xu thế phát triển tầng giai đoạn.

- Sức mạnh thời đại: trí tuệ, chân lý, le phải, niềm

tin và lý tưởng.

- Thời đại chúng ta: CNTB//CNXH (quá độ lên

CNXH)+ CMKHKT (CMKH công nghệ 4.0) +

Toàn cầu hóa.

- Sức mạnh thời đại ngày nay: Chính quyền Xô

viết + trật tự đường sắt Phổ + kỹ thuật và cách tổ

chức các Tơrớt ở Mỹ + ngành giáo dục quốc dân

Mỹ... = Chủ nghĩa xã hội.

3. Vi sao phải kết hơp sưc manh dân tộc va sưc

manh thơi đai?

- Vấn đề không chỉ của riêng Việt Nam, dân tộc

nào biết phát huy sức mạnh dân tộc và khai thác

tối đa sức mạnh thời đại, dân tộc đó giành thắng

lợi.

- Phát huy tối đa sức mạnh dân tộc + tạo nên

nguồn sức mạnh tổng hợp cho mỗi quốc gia.

mạnh thời đại?

85


trong lãnh đạo kết hợp sức mạnh

dân tộc với sức mạnh thời đại từ

năm 1930 đến nay? Ý nghĩa đối

với thực tiễn hiện nay?


trong quá trình chỉ đạo thực hiện

kết hợp sức mạnh dân tộc với sức

mạnh thời đại từ năm 1930 đến

nay? Ý nghĩa đối với thực tiễn

hiện nay?

II. ĐẢNG LÃNH ĐẠO KẾT HỢP SỨC MẠNH DÂN

TỘC VÀ SỨC MẠNH THỜI ĐẠI TỪ 1930 ĐẾN NAY

1. Thơi kỳ 1930-1945

- Những sáng tạo của Đảng trong lãnh đạo.

- Những sáng tạo của Đảng trong chỉ đạo.

2.Thơi kỳ 1945-1954



3.Thơi kỳ 1954-1975



4. Thơi kỳ 1975-1986



5. Thơi kỳ 1986- Nay




đạo kết hợp sức mạnh dân tộc và

sức mạnh thời đại thời kỳ 1930-

1945?




1954?




1975?




1986?



sức mạnh thời đại thời kỳ 1986-86

2016?

8. Thành tựu và hạn chế của Việt

Nam trong kết kết hợp sức mạnh

dân tộc và sức mạnh thời đại thời

kỳ 1986-2016?

Câu 3: Những nguyên tắc kết hợp

sức mạnh dân tộc với sức mạnh

thời đại trong tiến trình cách mạng

Việt Nam từ năm 1930 đến nay?

Vận dụng vào thực tiễn hiện nay?

III. MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CHUNG

1. Nhân diên ro sưc manh dân tôc, đông thơi nắm bắt đúng xu thế quốc tế và tân dụng thơi cơ+ Nhận diện đúng kết hợp thành công: 1930-

1945; 1945-1975, 30 năm đổi mới.

+ Nhận diện sai kết hợp khó khăn, thất bại: 1930-

1931; 1975-1986.

2. Giữ vững độc lâp tự chủ, tự lực, tự cương

+ Xuất phát từ thực tiễn đất nước và tình hình thế

giới để đề ra chủ trương đường lối, phát huy sức

mạnh dân tộc, khai thác tối đa sức mạnh dân tộc,

tạo sức mạnh tổng hợp cách mạng thành công

9. Đồng chí thấy tâm huyết nhất

với nguyên tắc nào trong kết hợp

sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời

đại? Vì sao?

87

(1930-1931, 1945-1954, 1954-1975, 1986 - nay).

+ Rập khuôn, máy móc, không xuất phát từ thực

tiễn, cách mạng se khó khăn, thất bại (1930-1931,

1975-1986).

3. Kết hơp nhuân nhuyễn chủ nghĩa yêu nước

chân chính với chủ nghĩa quốc tế trong sang

+ Để phát huy tối đa sức mạnh dân tộc.

+ Để nhận được sự ủng hộ, giúp đỡ của bạn bè

quốc tế.

(Sự hình thành “ba tầng mặt trận” (Mặt trận dân

tộc thống nhất Việt Nam, Mặt trận ba nước Đông

Dương, mặt trận nhân dân thế giới) cùng đấu

tranh phản đối đế quốc Mỹ là một trong những

nét nổi bật của chiến lược cách mạng Việt Nam,

hiếm có cuộc đấu tranh nào nhận được sự ủng hộ

như vậy).

88

4. Sưc manh dân tộc la yếu tố quyết định va

yếu tố quốc tế la quan trọng



1. Tinh thần độc lập, tự chủ, sáng

tạo của Đảng trong kết hợp sức

mạnh dân tộc với sức mạnh thời

đại (1930 đến nay)? Phát huy tinh

thần đó trong thực tiễn đất nước và

địa phương hiện nay?

2. Giải pháp gắn sức mạnh dân tộc

gắn với sức mạnh thời đại bối cảnh

hiện nay?

3. Vận dụng các nguyên tắc trong

kết hợp sức mạnh dân tộc và sức

mạnh thời đại trong lãnh đạo, quản

lý phát triển kinh tế – xã hội hiện

nay?

89










- Làm bài tập;





90

VIII. CHUYÊN ĐỀ 8:

1. Tên chuyên đề: Phương pháp cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam




- Giúp học viên phân tích, đánh giá được những sáng tạo của Đảng trong sử dụng các phương pháp cách mạng nhằm

hiện thực hoá các nhiệm vụ cách mạng qua các thời kỳ lịch sử từ năm 1930 đến nay.

- Giúp học viên đánh giá được những thành công, hạn chế, kinh nghiệm của Đảng trong xác lập và sử dụng các phương

pháp cách mạng.

- Định hướng vận dụng sáng tạo những phương pháp cách mạng của Đảng trong nâng cao chất lượng công tác lãnh

đạo, quản lý hiện nay.

- Về ky năng:

- Giúp học viên nâng cao kỹ năng tổng kết thực tiễn lịch sử; kỹ năng đánh giá tình hình lựa chọn phương pháp cách

mạng phù hợp.91

- Giúp học viên rèn luyện kỹ năng phát huy sức mạnh tổng hợp trong đề ra chủ trương, chính sách, những quyết định

quản lý và chỉ đạo thực tiễn.

- Giúp học viện có kỹ năng vận động tập hợp quần chúng; đấu tranh với những quan điểm, những biểu hiện mới của

các lực lượng phản động trong thực hiện âm mưu “diễn biến hòa bình”...

- Về tư tưởng: Góp phần củng cố niềm tin cho học viên về vai trò lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, nâng cao lập

trường tư tưởng của cán bộ, đảng viên đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.








+ Học viên có thể phân tích, đánh giá về nội dung, giá

trị của các phương pháp cách mạng của Đảng, những

bài học rút ra.

+ Học viên phân tích, đánh giá được những nét độc đáo,

sáng tạo trong sử dụng phương pháp cách mạng phù hợp

với điều kiện cụ thể của cách mạng Việt Nam trong từng

- Đánh giá đươc tinh thần sáng tạo của

Đảng trong sử dụng các phương pháp

cách mạng trong tiến trình lịch sử VN từ


- Vận dụng kinh nghiệm của Đảng về

phương pháp cách mạng vào trong thực

tiễn công tác lãnh đạo quản lý hiện nay.


luận.

92

thời kỳ.

+ Đánh giá được những hạn chế trong sử dụng các

phương pháp cách mạng của Đảng từng giai đoạn.

+ Vận dụng sáng tạo những kinh nghiệm, phương pháp đó

thực tiễn công tác từng lĩnh vực.

- Về kỹ năng:

+ Học viên có kỹ năng đánh giá tình hình, dự báo chiến

lược, lựa chọn phương pháp phu hơp hiện thực hóa

nhiệm vụ chuyên môn.

+ Rèn luyện kỹ năng tuyên truyền chủ trương, chính

sách ở từng lĩnh vực cụ thể.

+ Học viên có phương pháp phù hợp đề ra những quyết

định về chủ trương, chính sách đảm bảo nguyên tắc: vận

dụng sáng tạo lý luận cho phù hợp với điều kiện lịch sử

cụ thể của cơ quan, đơn vị…

+ Nâng cao năng lực vận dụng những kiến thức về

phương pháp cách mạng trong đấu tranh chống âm mưu

“diễn biến hòa bình”.

93

+ Học viên có kỹ năng phân tích thực tiễn để có phương pháp hoạch định đường lối, chính sách, các giải pháp cụ thể trong từng giai đoạn ngành, địa phương.+ Học viên được rèn luyện thêm kỹ năng thực hiện các nhiệm vụ xây dựng, chỉnh đốn đảng, đặc biệt là trong đấu tranh tự phê bình và phê bình trong Đảng.- Về thái độ/Tư tưởng:

+ Học viên nhận diện rõ sự hài hòa giữa tính khoa học

và tính nghệ thuật trong việc tổ chức, xây dựng các lực

lượng và sử dụng các hình thức, biện pháp đấu tranh...

+ Niềm tin vào sự vận dụng đúng đắn các phương pháp

vận động, tổ chức lực lượng và chỉ đạo đấu tranh sáng

tạo, sát hợp với những điều kiện cụ thể ở từng nơi, từng

lúc là điều kiện đảm bảo thắng lợi.

+ Niềm tin của học viên vào sự lãnh đạo của Đảng với

kinh nghiệm sử dụng phương pháp cách mạng.

+ Học viên có thể nhận thức rõ về tầm quan trọng của

phương pháp cách mạng, từ đó không ngừng nâng cao

trình độ lý luận cách mạng, năng lực hiểu biết thực tiễn

94

và tổng kết kinh nghiệm tiến hành đặc biệt những cán

bộ hoạch định đường lối chính sách; đồng thời biết học

hoi một cách có chọn lọc những kinh nghiệm ở lĩnh vực

khác.

- Đấu tranh với những quan điểm sai trái, thù địch phủ

nhận những thành công của Đảng trong vận dụng các

phương pháp cách mạng. Viêc nêu vân đề va cung đinh

hương nghiên cứu se đươc giang viên lông ghép vao nội

dung bai giang. Cụ thể là:

1.Có quan điểm cho rằng: Trong lãnh đạo cách mạng

dân tộc dân chủ (1930-1975), phương pháp bạo lực cách

mạng của Đảng là không phù hợp vì hy sinh, mất mát

quá nhiều?

2. Có quan điểm cho rằng: phương pháp cách mạng Việt

Nam là sao chép của nước ngoài.

3. Có ý kiến cho rằng: ĐCSVN luôn lúng túng về

phương pháp cách mạng, đặc biệt là trong tổng kết thực

tiễn, dự báo tình hình và đề ra các chiến lược cách

95

mạng?






1. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiên Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ XI, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2011.

2. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiên Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ XII, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2016.

3. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiên Đang Toan tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2006, t.47; H.2007, t.51, 53.

4. Hồ Chí Minh: Toan tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2011 (bộ 15 tập).

5. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh - Viện Lịch sử Đảng: Giáo trình Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam

(Chương trình Cao cấp lý luận chính trị), Nxb.Lý luận chính trị, H.2005.

6. Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban Chấp hành Trung ương, Ban Chỉ đạo tổng kết: Báo cáo tổng kết một số vân đề ly

luận - thực tiễn qua 30 năm đổi mơi (1986-2016), Nxb.Chính trị quốc gia, H.2015.

7. Lê Duẩn: Dưới lá cờ vẻ vang của Đảng, vì độc lập tự do, vì chủ nghĩa xã hội, tiến lên giàng những thắng lợi Nxb Sự

thật, H.1975

6. Nội dung

96


chuyên đề phải giải quyếtNội dung Câu hỏi đanh gia qua trinh

Câu hỏi trước giờ lên lớp(định

hướng tự hoc):

1.Theo đồng chí phương pháp là

gì? Phương pháp cách mạng là gì?

2. Từ thực tiễn công tác lãnh đạo

quản lý, theo đồng chí vì sao phải

quan tâm nghiên cứu phương pháp

cách mạng?

Câu 1: Những sáng tạo về phương

pháp cách mạng của Đảng thời kỳ

cách mạng dân tộc dân chủ (1930-

1975)? Ý nghĩa đối với thực tiễn

hiện nay?

I. PHƯƠNG PHAP CACH MẠNG THỜI KỲ CACH

MẠNG DÂN TỘC DÂN CHỦ

1. Phương phap sử dung bao lực cach mang

của quân chung

- Khái niệm Bạo lực cách mạng.

- Sự cần thiết phải sử dụng pp bạo lực cách mạng

- Những hình thức đấu tranh của bạo lực cách

mạng.

- Sử dụng bạo lực cách mạng trên tinh thần yêu

Câu hỏi trong giờ lên lớp (giảng

viên chủ động trong kế hoạch bài

giảng)

1. Sáng tạo của Đảng trong sử dụng

phương pháp bạo lực cách mạng

trong cách mạng Việt Nam? Ý

nghĩa của phương pháp cách mạng

này với thực tiễn hiện nay

97

chuộng hòa hiếu, hòa bình.

2. Phương phap biết thắng từng bước, tiến lên

gianh thắng lơi cuối cùng.

- Khái niệm Pp thắng từng bước.

- Vai trò của Pp trong quá trình Đảng lãnh đạo

cách mạng.

- Những yêu cầu khi thực hiện phương pháp.

3. Dự bao đung thơi cơ, chuân bị cho thơi cơ,

tranh thủ thơi cơ

- Cách hiểu về thời cơ cách mạng và vai trò của

thời cơ.

- Các yếu tố tạo nên Phương pháp thời cơ.

- Những thắng lợi điển hình của PP thời cơ.

4. Phương phap phat huy sưc manh tổng hơp

- Cách hiểu: Là sự phối hợp nhiều lực lương, nhiều cách đánh khác nhau, nhiều hình thức đâu tranh khác nhau trên nhiều đia ban khác nhau một cách thích hợp.

2. Sáng tạo của Đảng về phương

pháp phát huy vai trò của quần

chúng nhân trong tiến trình cách

mạng Việt Nam?


pháp phát huy sư sức mạnh tổng

hợp trong trong tiến trình cách

mạng Việt Nam?

4. Nêu những điểm chưa thành

công của PP từ sau năm 1975 đến

1986? Kinh nghiệm rút ra từ thực

tiễn trên?

5. Những biểu hiện đúng hướng

của sự điều chỉnh phương pháp

cách mạng của Đảng từ 1986 đến

nay?


pháp chớp thởi cơ cách mạng thời

98

- Những sự kiện lịch sử điển hình của PP.Neo chốt toan bộ mục I: Đường lối đúng phải có phương pháp cách mạng đúng đắn mới tạo ra thắng lợi, đây là quy luật khách quan của cuộc đấu tranh cách mạng từ 1930-1975.

kỳ 1930-1975? Ý nghĩa của vấn đề

này với thực tiến hiện nay?

7. Từ thực tiễn lịch sử Đảng, theo

đồng tại sao trong công tác lãnh

đạo, quản lý cần tôn trọng quy luật

khách quan?

8. Hiện nay, thời cơ và nguy cơ đối

với công cuộc đổi mới ở đất nước

ta có biểu hiện mới như thế nào?

Vận dụng PP để nhận diện ra sao?

Câu 2: Những sáng tạo về phương

pháp cách mạng của Đảng thời kỳ

cách mạng xã hội chủ nghĩa (1954

- nay)? Ý nghĩa đối với thực tiễn

hiện nay?

II. PHƯƠNG PHAP CACH MẠNG THỜI KỲ CACH

MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

1. Phat huy vai trò, sưc manh của quân chung

nhân dân

Những yêu cầu mơi:

- PP hướng đến giải quyết đúng đắn yêu cầu mới

của CM.

- Giữ gìn, củng cố niềm tin của nhân dân đối với

Đảng.

- Hình thức và phương pháp đoàn kết, tập hợp,

phải được đổi mới.

Những thanh công của PP biêu hiên trên các lĩnh

99

vực cụ thê:

Chính trị: kiện toàn hệ thống chính trị, xây dựng

và từng bước hoàn thiện nền dân chủ xã hội chủ

nghĩa: dân biết, bàn, làm, kiểm tra...

Xã hội: Chăm lo lợi ích các giai tầng (người Việt

nước ngoài)...

Văn hóa: Nd là chủ thể, “toàn dân xây dựng đời

sống văn hóa”.

Ngoại giao: phát triển ngoại giao nhân dân...

Quốc phòng: Xây dựng nền quốc phòng toàn dân

2. Tôn trọng quy luât khach quan, xuất phat

từ thực tiễn.

- Mục tiêu cách mạng XHCN chỉ đạt được khi có

phương pháp phù hợp.

- Đổi mới tất cả các mặt của đời sống xã hội

nhưng phải có trọng tâm, trọng điểm, có những

bước đi thích hợp.

- Kiên trì thực hiện các mục tiêu chiến lược lâu

100

dài, các nhiệm vụ cơ bản với tình hình phù hợp.

- Nhận thức rõ và quan tâm xử lý tốt các mối

quan hệ lớn: Giữa đổi mới, ổn định và phát triển;

giữa đổi mới kinh tế và đổi mới chính trị; giữa

tuân thủ các quy luật thị trường và bảo đảm định

hướng XHCN…

3. Tranh thủ thơi cơ, đây lùi nguy cơ

- Yêu cầu của PP: Xây dựng CNXH phải biết

tranh thủ thời cơ để huy động tối đa các nguồn

lực, đẩy nhanh tốc độ xây dựng trên các mặt.

đồng thời, ra sức ngăn chặn đẩy lùi các nguy cơ,

thách thức đấu tranh từ bên ngoài và nảy sinh từ

bên trong quá trình phát triển.

- Sau 1975, ta chưa tận dụng tốt việc tranh thủ

thời cơ, những nguy cơ chậm được nhận diện và

đẩy lùi.

- Thực hiện đổi mới, Việt Nam có nhiều thời cơ

đã được tranh thủ tốt.

- Nhiều nguy cơ chủ quan và khách quan đã được 101

nhận diện, tuy nhiên chưa thể đẩy lùi triệt để...

4. Phương phap phat huy sưc manh tổng hơp

- Yêu cầu PP: Phải biết tạo ra, khơi dậy mọi

nguồn lực của đất nước tạo thành sức mạnh tổng

hợp để xây dựng CNXH.

- Đặc biệt coi trọng xây dựng và củng cố khối đại

đoàn kết toàn dân tộc, phát huy sức mạnh của các

lực lượng kinh tế - xã hội.

- Phát huy mạnh me lực lượng sản xuất với trình

độ khoa học, công nghệ ngày càng cao, đồng thời

phát huy vai trò của quan hệ sản xuất ngày càng

hoàn thiện.

- Tranh thủ sự tối đa sự đồng tình, ủng hộ của

cộng đồng quốc tế. Nâng cao hiệu quả hội nhập

quốc tế. Kết hợp tốt nội lực và ngoại lực để tạo

thành sức mạnh tổng hợp xây dựng đất nước.

Câu 3: Những kinh nghiệm chủ

yếu của Đảng trong lãnh đạo thực

III. NHỮNG KINH NGHIỆM CHỦ YẾU CỦA ĐẢNG

TRONG LÃNH ĐẠO THỰC HIỆN PPCM

1. Luôn coi trọng PPCM va sử dung PPCM đê

9. Từ những PPCM đã nghiên cứu,

đồng chí hãy rút ra những kinh

102

hiện phương pháp cách mạng?


thực tiễn công tác lãnh đạo, quản

lý hiện nay?

thực hiên muc tiêu CM.

2. Xac định đung đặc điêm tinh hinh trong va

ngoai nước đê xây dựng phương phap cach

mang.

3. Xây dựng đươc đương lối đung, xuất phat từ

lơi ích nhân dân đê đề ra phương phap đấu

tranh cach mang phù hơp.

4. Xac định đung về lực lương cach mang đê có

phương phap tổ chưc va huy động hiêu quả.

5. Luôn sáng tạo không ngừng trong vận dụng các

PPCM.

nghiệm của Đảng trong lãnh đạo

thực hiện PPCM?

Câu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự hoc và ôn tập): 1. Những kinh nghiệm chủ yếu của Đảng về phương pháp cách trong thời kỳ 1930-1975? Vận dụng phương pháp trên vào công tác lãnh đạo quản lý hiện nay2. Những kinh nghiệm chủ yếu của

103

Đảng về phương pháp cách trong thời kỳ 1975-2016? Vận dụng những kinh nghiệm trên vào công tác lãnh đạo quản lý hiện nay4. Trong bối cảnh hiện nay Đảng ta cần đổi mới phương pháp tập hợp, phát huy vai trò quần chúng nhân dân như thế nào cho phù hợp, hiệu quả?5. Chuẩn bị nội dung để tham gia trả lời những câu hoi, những vấn đề của chuyên để liên quan đến chuẩn đấu ra về bao vê nền tang tư tưởng của Đang, đâu tranh chống những quan điêm sai trái, thu đich tại buổi Thảo luận 2 (5 tiết) trên lớp.

7. Yêu câu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận;- Làm bài tập;

104

- Chuẩn bị nội dung tự học;- Chuẩn bị nội dung câu hoi trước, trong, sau giờ lên lớp ở Mục 5;- Đọc tài liệu theo hướng dẫn;- Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời các câu hoi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận. IX. CHUYÊN ĐỀ 9

1. Tên chuyên đề: Sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng - nhân tố hàng đâu quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam




+ Trang bị cho học viên kiến thức cơ bản, khái quát về vai trò của Đảng Cộng sản Việt Nam đối với cách mạng Việt

Nam từ năm 1930 đến nay.

+ Phân tích, đánh giá về thành công, hạn chế của Đảng trong lãnh đạo cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến nay.

+ Khái quát được những kinh nghiệm, những nguyên tắc cơ bản đảm bảo Đảng luôn là nhân tố hàng đầu quyết định

mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam.

+ Định hướng vận dụng những kinh nghiệm, những nguyên tắc giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng trong bối cảnh hiện

nay.

- Về kỹ năng:

+ Giúp học viện rèn luyện kỹ năng phân tích tình hình, ra quyết định lãnh đạo, quản lý đúng phù hợp với mục tiêu của

cách mạng và lợi ích của nhân dân.105

+ Giúp học viên có kỹ năng nhìn nhận đánh giá vai trò của Đảng khách quan, biện chứng.

+ Giúp học viên rèn luyện kỹ năng lãnh đạo và tham gia thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ xây dựng và chỉnh đốn đảng

trong bối cảnh hiện nay.

- Về tư tưởng: Từ thực tiễn khách quan về vai trò của Đảng Cộng sản Việt Nam trong tiến trình cách mạng, củng cố

thêm niềm tin cho học viên về Đảng Cộng sản Việt Nam, về con đường cách mạng mà Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh đã

lựa chọn cho dân tộc Việt Nam, về sự hiện thực hóa công cuộc đổi mới đất nước theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân

chủ, công bằng, văn minh.








+ Học viên có thể khái quát được vai trò của Đảng Cộng

sản Việt Nam đối với cách mạng Việt Nam từ năm 1930

đến nay.

+ Học viên phân tích, đánh giá về thành công, hạn chế của

Đảng trong lãnh đạo cách mạng VN từ năm 1930 đến nay.

+ Học viên có thể khái quát được những kinh nghiệm,

+ Chứng minh Đảng Cộng sản Việt Nam

là nhân tố quyết định đối với những thắng

lợi của cách mạng Việt Nam từ năm 1930

đến nay.

+ Vận dụng những kinh nghiệm của Đảng

trong đề ra đường lối và lãnh đạo thành

công sự nghiệp cách mạng Việt Nam từ


luận.

106

những nguyên tắc cơ bản đảm bảo Đảng luôn là nhân tố

hàng đầu quyết định mọi thắng lợi của cách mạng VN.

+ Học viện có thể vận dụng những kinh nghiệm, những

nguyên tắc giữ vững vai trò lãnh đạo của Đảng trong bối

cảnh hiện nay.

năm 1930 đến nay vào thực tiễn công tác

lãnh đạo quản lý.

- Về kỹ năng:

+ Rèn luyện kỹ năng phân tích tình, ra quyết định

quản lý đúng phù hợp với mục tiêu của cách mạng và

lợi ích của nhân dân.

+ Có kỹ năng nhìn nhận đánh giá vai trò của Đảng

khách quan, biện chứng.

+ Rèn luyện kỹ năng lãnh đạo và tham gia thực hiện có

hiệu quả nhiệm vụ xây dựng và chỉnh đốn đảng trong

bối cảnh hiện nay.


+ Học viên bổ sung kiến thức và đấu tranh chống lại

những quan điểm sai trái, xuyên tạc về vai trò của Đảng

trong giai đoạn hiện nay.

107

+ Cần chú trọng công tác lý luận, thường xuyên nâng cao

trình độ lý luận của bản thân trong quá trình lãnh đạo, quản

lý.

+ Trong mọi hoàn cảnh lịch sử, phải hoạch định được

đường lối chính trị đúng đắn và bản lĩnh chính trị vững

vàng của người lãnh đạo, quản lý.

- Đấu tranh chống lại những quan điểm sai trái, thù địch phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng và những thắng lợi của cách mạng Việt Nam từ khi có Đảng. Viêc nêu vân đề va cung đinh hương nghiên cứu se đươc giang viên lông ghép vao nội dung bai giang. Cụ thể là: 1. Có luận điểm cho rằng: ĐCSVN không phải là tổ chức cách mạng đại diện cho quyền lợi của dân tộc Viêt Nam? (Phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng và đòi xóa bo vai trò lãnh đạo duy nhất của Đảng).2. Có luận điểm cho rằng: Đảng chỉ có khả năng lãnh đạo đấu tranh giành độc lập dân tộc nhưng không đủ khả năng để lãnh đạo phát triển đất nước trên con đường xây dựng CNXH?

108

3. Trước Đổi mới có phải là cuộc đấu tranh tư duy hay là biểu hiện mâu thuẫn, thiếu đồng thuận trong nội bộ Đảng trong quá trình lãnh đạo Việt Nam đi lên CNXH?


5.1. Tài liệu phải đoc:




1. Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Lich sử Đang Cộng san Viêt Nam, Nxb.

Chính trị - Hành chính, H, 2016.

2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Ban Chấp hành Trung ương, Ban Chỉ đạo tổng kết, Báo cáo tổng kết một số vân đề ly

luận - thực tiễn qua 30 năm đổi mơi (1986 - 2016), Nxb. Chính trị quốc gia, H. 2015.

3. Nguyễn Phú Trọng, Đổi mơi ở Viêt Nam, một số vân đề ly luận va thực tiễn, Nxb. Chính trị quốc gia, H. 2008.

4. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiên Đại hội đại biêu toan quốc lần thứ XII, Nxb. Chính trị quốc gia, H. 2016.

6. Nội dung:




109


1. 1. Đồng chí hãy kể lại những thắng

lợi vĩ đại của dân tộc ta từ năm

1930 đến nay?

2. 2. Khái quát về vai trò của Đảng

đối với cách mạng Việt Nam từ

năm 1930 đến nay?

Câu 1: Sự lãnh đạo đúng đắn của

Đảng là nhân tố quyết định bảo đảm

thắng lợi của cách mạng Việt Nam

thời kỳ cách mạng dân tộc dân chủ

nhân dân (1930-1975)? Ý nghĩa đối


I. SỰ LÃNH ĐẠO ĐÚNG ĐẮN CỦA ĐẢNG - NHÂN

TỐ HÀNG ĐẦU QUYẾT ĐỊNH THẮNG LỢI CỦA

CÁCH MẠNG VIỆT NAM

1. Thơi kỳ cach mang dân tộc dân chủ nhân

dân (1930-1975)

1.1. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời

- Chấm dứt khoảng về giai cấp lãnh đạo.

- Chấm dứt khủng hoảng về đường lối.

- Cương lĩnh chính trị vận dụng chủ nghĩa Mác -

Lênin vào thực tiễn Việt Nam một cách đúng đắn,

sáng tạo và phát triển trong điều kiện lịch sử mới.

Câu hoi trong giờ lên lớp (giảng viên chủ động trong kế hoạch bài giảng)

1. Vai trò của Đảng trong hình

thành con đường giải phóng dân

tộc phù hợp với điều kiện cụ thể

của cách mạng VN thời kỳ 1930-

1945?

110

1.2. Cách mạng Tháng Tám năm 1945 và sự ra

đời của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa

- Đưa Đảng từ hoạt động bí mật thành đảng cầm

quyền.

- Giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc, kết hợp

đúng đắn hai nhiệm vụ chống đế quốc và chống

phong kiến, thể hiện tính linh hoạt, sáng tạo của

Đảng trong chỉ đạo chiến lược.

- Là kết quả của nghệ thuật chỉ đạo khởi nghĩa,

tạo lực, lập thế, tranh thời của Đảng.

1.3. Các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm,

hoàn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân

dân, trên cả nước

* Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

- “Dĩ bất biến ứng vạn biến”, trong tìm kiếm cơ

hội hòa bình, tránh chiến tranh.

- Đường lối kháng chiến chống thực dân Pháp.

- Trong chỉ đạo kháng chiến.

2. Tại sao nói: sự lãnh đạo đúng

đắn của Đảng là nhân tố hàng đầu

đưa cách mạng Việt Nam thoát

khoi tình thế “Ngàn cân treo sợi

tóc” giai đoạn 1945-1946?



quyết định đến thắng lợi của cuộc

Kháng chiến chống thực dân Pháp

xâm lược (1945-1954)?



quyết định đến thắng lợi của cuộc

Kháng chiến chống Mỹ, cứu nước

(1954-1975)?

111

Câu 2: Sự lãnh đạo đúng đắn của

Đảng là nhân tố quyết định bảo đảm

thắng lợi của cách mạng Việt Nam

thời kỳ cách mạng xã hội chủ nghĩa

(từ năm 1975 đến nay)? Ý nghĩa đối


* Cuộc kháng chiến chống đế quốc Mỹ

- Trong đường lối: giải phóng dân tộc và CNXH.

- Trong chỉ đạo cuộc kháng chiến.

2. Thơi kỳ cach mang xã hội chủ nghĩa (từ

năm 1975 đến nay)

- Trong những năm 1975-1986, Đảng chưa ngang

tầm nhiệm vụ lãnh đạo.

- Đảng cùng nhân dân tìm tòi đường lối đổi mới

(ĐH VI).

- Lãnh đạo đất nước ra khoi khủng hoảng kinh tế -

xã hội 1986-1996.

- Đẩy mạnh CNH, HĐH và hội nhập quốc tế, từng bước

xác lập vị thế của Việt Nam trên chính trường quốc tế.

4. Tại sao qua tổng kết sự lãnh đạo

của Đảng thời kỳ 1975-1986, Đại

hội VI (1986) lại rút ra bài học kinh

nghiệm: phải xây dựng Đảng

ngang tầm với nhiệm vụ mới?

5. Tại sao nói: Sự lãnh đạo đúng


tạo dựng những thành tựu quan

trọng, có ý ngihĩa lịch sử của 30

năm đổi mới toàn diện đất nước

(1986-2016)?

Câu 3: Những điều kiện bảo đảm sự

lãnh đạo đúng đắn của Đảng là nhân

II. NHỮNG ĐIỀU KIỆN ĐẢM BẢO SỰ LÃNH ĐẠO

ĐÚNG ĐẮN CỦA ĐẢNG LÀ NHÂN TỐ HÀNG ĐÂU

QUYẾT ĐỊNH THẮNG LỢI CACH MẠNG VIỆT

112

tố quyết định mọi thắng lợi của cách

mạng Việt Nam? Ý nghĩa đối với


NAM

1. Thương xuyên bồi dưỡng, coi trọng, nâng

cao trinh độ lý luân của Đảng

1.1. Nắm vững những giá trị trong lý luận chủ

nghĩa Mác - Lênin.

1.2. Nắm vững quy luật khách quan, coi thực tiễn

là cơ sở để kiểm nghiệm và điều chỉnh lý luận.

2. Phải hoach định đươc đương lối chính trị

đung đắn va xây dựng bản lĩnh chính trị

vững vang

2.1. Xác định đường lối đúng đắn, độc lập, sáng

tạo, đáp ứng nhiệm vụ cách mạng trong từng giai

đoạn lịch sử.

2.2. Ðảng cần phải có bản lĩnh chính trị vững

vàng.

3. Xây dựng hê thống tổ chưc đảng va đội ngũ

can bộ, đảng viên

3.1. Xây dựng Đảng trên cả 4 phương diện: chính

113

trị, tư tưởng, tổ chức và đạo đức.

3.2. Xây dựng đội ngu cán bộ, đảng viên chất lượng

- Nâng cao chất lượng đào tạo lý luận chính trị

cho đội ngu cán bộ, đảng viên.

- Khơi dậy niềm tin, niềm tự hào của cán bộ, đảng

viên, nhân dân, đặc biệt là thế hệ trẻ về lịch sử

dân tộc, về truyển thống vẻ vang của Đảng.

3.3. Luôn coi đổi mới và chỉnh đốn Ðảng là quy

luật phát triển của Ðảng

4. Kế thừa va phat huy gia trị truyền thống

của dân tộc va truyền thống vẻ vang của Đảng

- Những truyền thống quý báu của dân tộc.

- Những truyền thống vẻ vang của Đảng.

Câu hoi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tâp): 1. Từ thực tiễn quá trinh Đảng lãnh

đạo cách mạng dân tộc dân chủ

114

(1930-1975), đồng chí rút ra những

nguyên tắc chủ yếu để Đảng luôn

giữ vững là nhân tố hàng đầu quyết

định mọi thắng lợi? Vân dụng vào

công tâc xây dựng Đảng hiện nay?

2.Từ thực tiễn quá trinh Đảng lãnh

đạo cách mạng XHCN (1975-nay),

đồng chí rút ra những nguyên tắc

chủ yếu để Đảng luôn giữ vững là

nhân tố hàng đầu quyết định mọi

thắng lợi? Vân dụng vào công tâc

xây dựng Đảng hiện nay?

3.Chuẩn bị nội dung để tham gia






115




- Làm bài tập;





Ha Nội, ngay 24 tháng 8 năm 2020

TRƯỞNG KHOA

TS Nguyễn Thị Thanh Huyền

GIAM ĐỐC

PGS, TS Nguyễn Vĩnh Thanh

116

117

Documents

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH€¦ · Web viewCâu hỏi sau giờ lên lớp (định hướng tự học và ôn tập): 1. Vận dụng tinh thần sáng