HIMNO DEL COLEGIO

FUNDAMENTOS LEGALES

CORO...

Con un puñado de ilusiones palpitando en nuestro andarEstalla nuestra voz al viento convertida en un cantar,Canto a la fe que el Instituto ha encendido con fervorPara que seamos forjadores de un país lleno de amor.

I

Es preciso que luchemos por la luz de la verdadCada día nuestro ejemplo semilla será

Y seremos por doquiera forjadores de amistadDefensores de la vida, amantes de la igualdad. CORO...

II

En tus aulas nacen sueños de justicia y libertadLos valores y virtudes crecen sin cesar

Y en el tiempo ya retumban los ecos de tu valorLos que anuncian buenas nuevas de paz y de redención. CORO...

Autor: Profesor Ricardo Molina (1992)

Este Manual de Convivencia se ajusta en Un reg lamento o Manua l de su normatividad a las disposiciones Convivencia en la Ley 715 de 2002; Y constitucionales en especial a las en las reglamentarias como el artículo contenidas en el artículo 67 de la 17 del Decreto 1860/94 y 230/2002 y Constitución Nacional; en las legales, R e s o l u c i ó n 2 3 4 3 / 9 6 .principalmente en el Código del Menor,

Al ser parte constitutiva y fundamentalEstatuto Docente y en los artículos 73 y del PEI, el Manual de Convivencia es87 de la Ley General de Educación, e l a bo ra do c on a u t onom í a y

c u a n d o d i s p o n e " To d o s l o s participación de los diferenteS

establecimientos educativos deben estamentos de la comunidadtener como parte integrante del educativa y acatado y respetado por Proyecto Educativo Institucional, todos.

INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL NORTE 6. El Manual de Convivencia de la institución debe tener en cuenta lo dispuesto en la Constitución Nacional, Ley 115 de 1994, el

ACUERDO No. 00 DE 2007 Decreto 1860 de 1994, el Decreto 230 de 2002, La ley 1098 de 2006 o Código de la infancia y adolescencia y los fallos de la Por medio del cual se adopta el Honorable Corte Constitucional en materia Manual de Convivencia Escolar. de derechos, deberes, garantías y

El Consejo Directivo del Instituto ciudad libertades de los educandos.jardín del Norte en uso de sus atribuciones legales y reglamentarias, especialmente las ACUERDAconferidas por la Ley 115 de 1994, el artículo 23 del Decreto 1860 de 1994, adopta el Artículo primero. Adoptar el presente siguiente Manual de Convivencia y Manual de Convivencia o Reglamento reglamento institucional que estará vigente Escolar para la comunidad educativa del desde el momento de su promulgación. colegio INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL

NORTE.CONSIDERANDO QUE:

Artículo segundo. Los integrantes de la 1. De conformidad con la evaluación comunidad educat iva: docentes , institucional de los años 2006 y 2007, se estudiantes, padres de familia se regirán hace necesario la actualización del Manual por esta normatividad, tendrán la de Convivencia en consonancia con los obligación de su estricto acatamiento.requerimientos institucionales, normas legales y reglamentarias de orden nacional y Artículo tercero. El presente Manual de considerando los aportes de la comunidad convivencia entra a regir a partir del primer educativa y del Comité de Convivencia día hábil del año lectivo de 2008.Escolar. 2. La educación es un servicio público, que Artículo cuarto. Las autoridades cumple una función social. administrativas y académicas del plantel 3. La Constitución Nacional igualmente deberán garantizar su divulgación y dispone la participación de la Comunidad conocimiento por parte de la comunidad Educativa en la dirección de las educativa.Instituciones de Educación- (Artículo 68)

COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE4. El colegio INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL NORTE es un establecimiento Dado en Bogotá, a los 27 días del mes de Educativo de carácter PRIVADO en Noviembre de 2007.CONVENIO con la SECRETARIA DE EDUCACIÓN de BOGOTÁ D.C. AMPARO RAMÓN, Rectora

HERMANA MARÍA ZULEMA PÉREZ, 5. Se ha adelantado el proceso de formación Representante Congregación del Sagrado y discusión de los principios que deben Corazón.guiar la gestión académica y convivencial H E R M A N A M Y R I A M G Ó M E Z , del colegio: Convivencia Social, el Representante Fundación Educar y Pluralismo, la Participación Comunitaria, la Coordinadora de Pastoral.Democracia Participativa, la Solidaridad, el D I A N A M A R Í A V E R G A R A , Bien Común, la Tolerancia, la Concertación, Representantes del Personal Docente.los Derechos Humanos, el Gobierno Escolar R U T H M I R E Y A R O D R Í G U E Z , y la Ética Dialogal. Representantes del Personal Docente

1.1 IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

El INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL NORTE fue fundado por las hermanas de la CONGREGACIÓN DEL SAGRADO CORAZÓN e inició sus labores académicas en febrero de 1967.

P.E.I.

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

JORNADA:UBICACIÓN Y DIRECCIÓN: DIRECCIÓN: TELÉFONO: FAX: CORREO ELECTRÓNICOCALENDARIO:HORARIO: CARÁCTER:

GÉNERO:

LEGALIZACIÓN:

NIVELES DE EDUCACIÓN:

TITULO:REGISTROS:

NIT:PROPIETARIO:

EDUCACIÓN INTEGRADORA Y EMPRENDEDORA ENCAMINADA HACIA LA TRASFORMACIÓN SOCIAL.

INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL NORTE

MañanaLocalidad 11 -Suba Barrio Ciudad Jardín del NorteCarrera 59B No. 129 A 91 de la Ciudad de Bogotá.2534069/27141372714137Icjn@etb.net.coA6.05 a.m. 12:30 a.m.Privado en convenio con Secretaria de Educación de BogotáMixto

APROBACIÓN OFICIALPRE-ESCOLAR Res. No. 14093 de 1987 BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA, MEDIA VOCACIONALResolución. 10707 de 1988Licencia de Funcionamiento Res. 2338 13 Agosto de 2002Educación Pre-escolar

Básica PrimariaBásica SecundariaMedia Vocacional

Bachiller AcadémicoSecretaría de Educación 1328Código DANE 311769000386Código ICFES 022921

800086065-1Fundación Educar

MARTHA ROMERO, Representantes de Considerando que las instituciones Consejo de Padres de Familia. escolares son el espacio donde conviven docentes, estudiantes, padres y madres de I S M E L D A C A S T I B L A N C O , fami l ia, direct ivos (as), personal Representantes de Asociación de Padres de administrativo y de servicios generales, es Familia. conveniente establecer unos acuerdos y una

normatividad que permita regular LAURA CALDERÓN, Representante de democráticamente su funcionamiento. los Estudiantes.

ANA VICTORIA NIÑO, representante de los Exalumnos.

IDENTIFICACIÓN Y HORIZONTE

INSTITUCIONAL

ARTICULO 1: PRESENTACIÓN

El presente Manual de Convivencia ha sido UNA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA que ha contado con la participación democrática de padres de familia, estudiantes, directivos, representantes de la Fundación Educar, profesores y administrativos, aprobado por el Consejo Directivo conforme a la normatividad vigente.

El presente Manual de Convivencia Escolar sintetiza los acuerdos, principios, normas sustantivas y procedimentales que regulan la marcha de la Institución Educativa, para facilitar la convivencia escolar y los procesos académicos, considerando los principios democráticos, el debido proceso, los preceptos legales y constitucionales vigentes.

La ley 115 de 1994 o la Ley General de Educación, en el artículo 87, establece: "Los establecimientos educativos tendrán un reg lamento o Manua l de Convivencia, en el cual se definen los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los padres, madres o tutores y los educandos al firmar la matr ícula correspondiente en representación de sus hijos estarán aceptando el mismo".

CAPITULO PRIMERO

1.2 RESEÑA HISTÓRICA:

La historia de Instituto Ciudad Jardín del Norte está estrechamente ligada a la vida y desarrollo del barrio Ciudad Jardín. Durante los años cincuenta se lotea parte de las haciendas San Rafael, Villa Pérbola y Córdoba. Proceso que se hace sin ningún tipo de planeamiento urbano. El surgimiento del barrio esta relacionado con la migración campo ciudad que experimenta la sociedad colombiana en la época producto de la violencia política y el desplazamiento forzado.

LOGOTIPO

INTEGREMOS EL COLOR A NUESTROS SÍMBOLOS

A finales de los años cuarenta Bogotá igualmente experimenta un proceso de expansión. El municipio que ostenta la sede del gobierno nacional y departamental se va convirtiendo en una gran ciudad que se extiende por todos los puntos cardinales y absorbe algunos pueblos o municipios cercanos: suba, Usaquén, Bosa, Engativa, Fontibón y Usme.

Posteriormente Bogotá adopta un régimen exclusivo: Distrito Especial.

En este contexto histórico el colegio de Jóvenes que funcionó en las sagrado corazón que estaba ubicado en el instalaciones del Instituto desde 1973 hasta sector de la Magdalena es trasladado a 1981.Suba. Aquí funcionó por varios años. Entre 1974 y 1976 el Instituto ofrece Alrededor de esta institución se creó un educación preescolar, pr imaria y anexo, escuela de pobres que recibían secundaria. A partir de 1974 se inicia la beneficios escolares y asistenciales. Esta educación de adultos, con primaria por escuela funcionó inicialmente en un área de semestre y en 1976 se le da vía a la jornada las instalaciones del colegio. En los inicios adicional nocturna, gracias al trabajo y de los años sesenta, la escuela de pobres es empeño de la hermana Beatriz Escallón. trasladada a un inmueble tomado en Este período institucionalizó un espíritu arriendo ubicado en la carrera 52 con calle educativo de gran proyección, innovación 129b. pedagógica y cualificación del servicio

educativo y comunitario. Espíritu que se A mediados de los años sesenta, visita la mantiene hasta el periodo actual.obra social representada en la escuela de pobres, la Madre general de la En 1976 el Instituto cuenta con los servicios Congregación del Sagrado corazón de ese de la Hermana Virginia Henao como rectora entonces Madre SAVINE DE VALÓN, quien de la jornada de la mañana y a la hermana contribuye con aportes para la construcción Lucia Escobar como rectora en la jornada del INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL nocturna. En 1977 la institución celebra sus NORTE en un terreno comprado a los 10 años de existencia. Se encontraba como propietarios de la hacienda Villa Pérbola. rectora la Hermana Elena Vélez.

La escuela de pobres se convierte en el INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL NORTE. En la primera semana de febrero de 1967 inicia clases en el nivel de básicas primaria jornada continua, con algunos grupos de carácter mixto. La primera rectora de esta nueva institución fue la Hermana Paulina Herrera. Para 1968, año del Congreso Eucarístico Internacional, el Instituto inicia labores académicas contando con todos los grados de primaria y los dos primeros años En 1978 se proclama la primera promoción de la secundaria. La rectora era la Hermana de bachilleres. Para esta fecha el colegio Lucia Calero. contaba con todos los niveles educativos.

En 1979 la jornada nocturna regentada por Entre 1969 y 1975 dirigió el Instituto la la Hermana Blanca Toro alcanza los estudios Hermana Beatriz Escallón, persona que hasta el nivel de básica secundaria.además de su liderazgo y trayectoria en el campo espiritual y educativo también se le Entre 1980 y 1988 el equipo directivo y reconoció por su liderazgo comunal y docente del Instituto cosecha numerosos comunitario. Durante este período el logros académicos, comunitarios y sociales. colegio se convierte en epicentro de la Destacable el papel de liderazgo cumplido actividad comunitaria del barrio. por la Hermana Fanny Martínez. El

mejoramiento del ambiente de trabajo y de En 1970 el Instituto abre sus puertas al la planta física fue notorio. Los servicios en Colegio Parroquial San Francisco de Sales. salud, recreación, cultura y deporte se También fue acogida la asociación Cristiana multiplicaron y contribuyeron al bienestar

acción por la justicia, la paz y la integridad * Fortalecer el sentido de pertenencia y la de la creación. identidad con la institución a través de * Generar un proceso educativo en las la formación académica y empresarial, personas y grupos en el que tomen los proyectos de trabajo, las actividades conciencia de su realidad, reconozcan su lúdico-recreativas y los espacios de dignidad y descubran sus capacidades, participación y proyección a la tomen decisiones y se guíen por los valores comunidad.institucionales. * Crear conciencia de que el ejemplo educa, * Formar líderes, personas y grupos con motiva y posibilita la construcción de pensamiento analítico, emprendedor, crítico proyectos éticos de vida.y propositivo; con criterios éticos; * Buscar en la convivencia la transformación capacidad de autonomía, solidaridad y individual y colectiva mediante la práctica responsabilidad que desarrollen acciones de la autonomía, la libertad, los valores que satisfagan las necesidades del físicos, intelectuales, afectivos y contexto social. trascendentes según el legado de * Modificar conceptos y actitudes de Magdalena Sofía Barat.equidad en la relación entre hombre y mujer, grupos étnicos, religiones, clases CAPÍTULO SEGUNDOsociales, generaciones y en la conciencia ambiental. GESTIÓN INSTITUCIONAL

GOBIERNO ESCOLAR Y ÓRGANOS DE PILARES DE CALIDAD PARTICIPACIÓN Y

REPRESENTACIÓN DE LA El quehacer educativo en el Instituto está

COMUNIDAD EDUCATIVAsoportado en seis pilares:

El gobierno escolar del colegio está !Primacía de los valores trascendentes.integrado por: el Consejo directivo, el

! Exigencia. Consejo académico y la Rectoría.

! Cultura de la evaluación.En la institución se garantizará la

! Integración y trabajo en equipo. organización de los estamentos de la comunidad educativa a través de los ! Desde y para la vida.órganos y representaciones establecidas

! Compromiso - transformación. por normas superiores. El Consejo y Asociaciones de padres y /o acudientes, el

OBJETIVOS Consejo de estudiantes, el personero escolar y el Comité de convivencia escolar

GENERAL cumplirán funciones de acompañamiento, Ofrecer una educación integradora y apoyo y asesoría según el caso.emprendedora encaminada hacia la transformación social. ARTICULO 2: CONSEJO DIRECTIVO

ESPECÍFICOS Instancia directiva de participación de la * Educar a la comunidad del Instituto Comunidad Educativa, de orientación

Ciudad Jardín del Norte, en sus académica y admin i s t ra t i va de l diferentes dimensiones humanas, de tal establecimiento.manera que sus integrantes tengan Integrado por: El Rector, quien lo presidirá y criterios propios en la toma de convocará ordinariamente una vez por mes decisiones, transciendan y participen en y extraordinariamente cuando lo considere la transformación social. conveniente.

Colectivo. Por ejemplo la educación física científica y democrática, empresarial y traspasó los límites de las clases para ser un laboral de niños, niñas y jóvenes de la verdadero proyecto pedagógico creándose localidad de Suba y de Bogotá, buscando la Escuela de deportes. El área artística se que sean seres humanos capaces de convirtió en un destacado espacio de reconstruir y transformar su entorno, expresión y formación. aportar al desarrollo nacional y al bienestar

social.Destacable la decisión de abrir el Instituto hacia los barrios y población marginal de la VISIÓNLocalidad y de incorporar la escuela del barrio al colegio.

En el año 2011, se destacará por ser una CONVENIO CON LA SECRETARÍA DE institución educativa que cifra su éxito en la EDUCACIÓN DEL DISTRITO. Ante la crisis vivencia de los valores trascendentes y el de 1989 se estableció un convenio con la aporte de jóvenes emprendedores SED y la Fundación Educar. La Fundación comprometidos con la reconstrucción del Educar aportaba la planta física y la tejido social.dotación general, pago de servicios públicos, de impuestos, nomina de personal FILOSOFÍAadministrativo y de servicios generales y en 1998 el pago de 6 docentes. La SED El INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL NORTE aportaba la nomina de 37 docentes y 3 es una escuela confesionalmente católica, directivos. El convenio se renueva inspirada en los valores sugeridos en el automáticamente cada año hasta que las evangelio de Jesús de Nazaret y partes lo consideren pertinente. En una fundamentada por los principios que rigen etapa de transición el colegio estuvo dirigido la dignidad de la persona humana, la por la Hermana Blanca Toro, luego por la sensibilidad social, el espíritu fraternal y la Licenciada María Teresa Buitrago, participación comunitaria.nombrada por la SED, funcionaria que mantiene continuidad en las políticas Como escuela en y para la vida, el institucionales. En 1990 la SED nombró INSTITUTO brinda una educación y como rectora a la Licenciada Martha formación integrales dirigidas a sectores Montoya. En este mismo año el Instituto populares, a partir de una pedagogía con adquiere carácter mixto hasta el grado calidad humana, científica y cognoscitiva, octavo. dinamizada por la autoestima, la autonomía

y las relaciones interpersonalesEn la actualidad el convenio con la SED se fundamenta en BANCO DE OFERENTES.

1.3 HORIZONTE INSTITUCIONAL

MISIÓN

Institución educativa que de acuerdo a la filosofía de Santa Magdalena Sofía, desarrol la un modelo pedagógico integrador orientado a la formación

.

VALORES Jesús. El discernimiento es el medio pa ra ab r i r se a es ta acc i ón .

El Instituto Ciudad Jardín del Norte está Discernimiento y don; llamada y misión, regido por una jerarquía de valores que son las caras de la vida interior parte del equilibrio armónico de los valores unificada.físicos y de la sensibilidad, pasando por la base firme de los intelectuales, el equilibrio ! EDUCACIÓN INTEGRADORA DE afectivo, la fortaleza, y la libertad, para LAS PERSONAS.llegar a la vivencia de los valores Al estilo de Jesús, aportar por el trascendentales. crecimiento armónico de la persona

significa llegar a su corazón: parte de JERARQUIA DE VALORES las situaciones concretas de las

personas, pide la aceptación y Líneas de espiritualidad comprensión de la vida afectiva, que

fluye en todo el ser y el actuar y exige el ! Configuran la orientación global de d e s a r r o l l o c o n s t a n t e d e u n

nuestra MISIÓN EDUCADORA pensamiento critico con un sentido social que comprometa creativamente a ! Son sabia que penetra y unifica nuestra la acción.acción.

! Constituyen la expresión diversificada ! COMUNIDADES QUE CREAN de DESCUBRIR y MANIFESTAR EL

COMUNIÓN.AMOR DE DIOS.La nueva tierra requiere el trabajo de ! Proceden de la misma fuente de todas las manos… Actuar en espiritualidad.colaboración e interaprendizaje, es: fe ! Orientan nuestro modo de pensar, de en la presencia viva del Señor en cada sentir y de actuar en el proyecto ser humano, Esperanza en una educativo cristiano que tratamos de comunión perfecta y Signo evidente del construir como respuesta al mundo.amor.

LAS LÍNEAS SON:! OPCIÓN PREFERENCIAL POR LOS

POBRE Y LOS JÓVENES.! CONTEMPLACIÓN DEL MUNDO En tensión hacia el porvenir, ungidos CON LOS SENTIMIENTOS DE por el amor, reafirmamos nuestra JESÚS.opción preferencial por los pobres, los Según la intuición de Magdalena Sofía, jóvenes y los excluidos, colaborando nos exige un estilo educativo promotor con las nuevas generaciones y con los de personas abiertas y dinámicas, que menos tienen a gestar un mundo capaces de interesarse por una realidad diferente, en el que el amor de Dios sea cambiante, de procurar conocerla más v is ib le. Escuchamos su voz profundamente en su complejidad, invitándonos a llenarnos de gozo penetrándola con la luz del Evangelio cuando contribuimos a potenciar sus para transformarla.iniciativas y capacidades, para que sus sueños y esperanzas se hagan realidad ! APERTURA Y DOCILIDAD A LA en la construcción de un mundo nuevo.ACCIÓN TRANSFORMADORA DEL

ESPÍRITU.PRINCIPIOS FILOSÓFICOSMagdalena Sofía concibe su vida

espiritual y la de su Congregación como * Acompañar el proceso de Fe de las fidelidad incondicional al Espíritu de personas y grupos, que comprometa a la

Un representante de la Congregación del evaluación del P.E.I, del currículo, del plan Sagrado Corazón de estudios y someterlos a la consideración Un representante de Fundación Educar. de la Secretaría de Educación respectiva o Coordinadora de Pastoral. del organismo que haga sus veces.Dos representantes del Personal Docente. 3.11. Estimular y controlar el buen Dos representantes de los Padres de funcionamiento de la institución educativaFamilia. 3.12. Establecer estímulos y sanciones para Un representante de los Estudiantes. el buen desempeño educativo y social del Un representante de los Exalumnos. estudiante que han de incorporarse al Un representante del sector productivo. Manual de Convivencia.

3.13. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal

ARTÍCULO 3: FUNCIONES DEL Administrativo de la institución.CONSEJO DIRECTIVO 3.14. Recomendar cr i ter ios de

participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y

3.1 Asumir e integrar en su tarea las líneas recreativas.educativas de la Congregación del 3.15. Promover las relaciones de tipo Sagrado Corazón. académico, deportivo y cultural con otras 3,2. Favorecer el crecimiento de la VIDA en instituciones educativas y la conformación su SER y QUE HACER. de organizaciones juveniles.3.3. Integrar en la tarea educativa de la 3.16. Fomentar la conformación de institución valores como la solidaridad, el Asociaciones: de Padres de Familia y de respeto, diálogo, ayuda, sinceridad y amor a Estudiantes y egresados.la vida que se traduzcan en la relación y 3.17. Aprobar los costos educativos del año comunicación entre todos los miembros de escolar en concordancia con los la Comunidad Educativa. lineamientos de la Secretaría de Educación. 3.4. Tomar las decisiones que afecten el (Decreto 1860 de 1994)funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad.3.5. Servir de instancia para resolver los ARTÍCULO 4: DE LA RECTORÍA Y SUS conflictos que se presenten entre los FUNCIONESmiembros de la comunidad educativa, después de habe r ago tado l o s E s e l r e p r e s e n t a n t e l e g a l d e l procedimientos previstos en el Manual de establecimiento ante las autoridades Convivencia y considerando el debido educativas y ejecutor de las decisiones del proceso. gobierno escolar.3.6. Adoptar el Manual de Convivencia de la institución. 4.1. Orientar la organización, planeación y 3.7. Fijar los criterios para la asignación de ejecución del P.E.I. y aplicar las decisiones cupos disponibles para la admisión de del gobierno escolar.nuevos estudiantes 4.2. Velar por el cumplimiento de las 3.8. Asumir la defensa y garantía de los funciones docentes y por la oportuna derechos de toda la Comunidad educativa, consecución de los recursos necesarios para cuando alguno de sus miembros se sienta el efecto.lesionado. 4.3. Promover el proceso continuo de 3.9. Aprobar el plan anual de actualización mejoramiento de la calidad de la educación académica del personal docente, del colegio.presentado por el rector. 4.4. Mantener relaciones activas con las 3.10. Participar en la planeación y autoridades educativas, con la comunidad

amparan a la comunidad educativa. 8.1 Parágrafo 1: DEL CONSEJO DE 7.2.3 Desarrollar foros y talleres con la ESTUDIANTEScomunidad educativa con el objeto de promover la convivencia y los valores dentro Es el máximo órgano colegiado que asegura de los ámbitos institucional, estudiantil y y garantiza el continuo ejercicio de la familiar. participación por parte de los educandos. 7.2.4. Promover la vinculación de las Estará integrado por un vocero de cada uno entidades educativas a los programas de de los grados ofrecidos por la institución. convivencia y resolución pacífica de Los estudiantes de pre-escolar a tercero conflictos que adelantan las diferentes eligen un vocero único entre los que cursan entidades capitalinas. el tercer grado.7.2.5. Instalar mesas de conciliación cuando alguno o algunos de los actores de la El Consejo estudiantil será elegido dentro comunidad educativa lo solicite con el de las cuatro primeras semanas siguientes a objeto de resolver pacíficamente sus la iniciación de clases del periodo lectivo conflictos. Para tal efecto, el Comité anual. Para tal efecto, el Consejo Directivo designará un conciliador cuando las partes convocará a todos los estudiantes en conflicto lo estimen conveniente. matriculados para elegirlo por el sistema de 7.2.6. Evaluar y mediar los conflictos que se mayoría simple y mediante voto secreto.presenten entre los miembros de la comunidad educativa. 8.1.1 Funciones 7.2.7. Llevar a cabo el seguimiento al a. Darse su propia organización interna.cumplimiento de las disposiciones b. Elegir el representante ante el Consejo establecidas en el Manual de Convivencia. Directivo y asesorarlo en el cumplimiento

de su representación. c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos

ARTICULO 8: DE LA REPRESENTA- estudiantes que presenten iniciativas sobre CIÓN DE LOS ESTUDIANTES. el desarrollo de la vida estudiantil. d. Las demás afines que le atribuya el

Manual de Convivencia.En el INSTITUTO CIUDAD JARDÍN DEL NORTE existirán básicamente tres 8.2. Parágrafo 2: DEL PERSONERO DE instancias de representación de los LOS ESTUDIANTESestudiantes: Será un estudiante que curse el último

grado que ofrezca la institución, encargado El Consejo de estudiantes de promover el ejercicio de los deberes y El personero de los estudiantes derechos de los estudiantes consagrados en El representante de los estudiantes ante el la Constitución Política, las leyes, los Consejo Directivo. reglamentos y el Manual de Convivencia. El

10% de los electores mediante escrito y Cualquier aspirante a estas estancias debe firmas debidamente recogidas podrá haber cursado tres años continuos en la tramitar ante las autoridades electorales del institución, cumplir con el perfil del colegio la revocatoria del mandato del estudiante del INSTITUTO CIUDAD JARDÍN personero escolar cuando exista causal de DEL NORTE, y durante este tiempo haber carácter disciplinario o éste no cumpla con evidenciado excelente desempeño deberes establecidos.académico y convivencial. No haber sido sancionado por faltas graves durante ese 8.2.1 Funcioneslapso.

a. Promover el cumplimiento de los

local y con otras instancias para apoyar el correcto desarrollo de las actividades mejoramiento institucional. escolares.4.5. Establecer canales de comunicación 5.5. Gestionar y supervisar el proceso de entre los diferentes estamentos de la sistematización de boletines y todo lo Comunidad Educativa. relacionado con el departamento de 4.6. Orientar el proceso educativo con la Sistemas de la institución.asistencia del Consejo Académico. 5.6 Autorizar los gastos, ordenar los pagos, 4.7. Ejercer las funciones disciplinarias que coordinar la adquisición de materiales, le atribuye la ley y el Manual de muebles, equipos, papelería y suministros Convivencia. en general de acuerdo a las políticas 4.8. Promover actividades de beneficio económicas dadas por la Fundación Educar.social que vinculen al establecimiento con la 5.7. Establecer los controles necesarios para comunidad local. el acertado funcionamiento de la planta 4.9. Aplicar las disposiciones que expida el física y su dotación en coordinación con el Estado atinentes a la prestación del servicio Comité Disciplinario tanto de la jornada de educativo. la mañana como la de la tarde.4.10. Las demás funciones afines que le 5.8. Coadyuvar en la elaboración y atribuya el P.E.I. y la ley. ejecución del presupuesto de la Institución en coordinación con el Comité Económico y

las políticas económicas emanadas de la ARTÍCULO 5: DEL ADMINISTRADOR Fundación Educar.(A) Y SUS FUNCIONES 5.9. Presentar ante el Consejo Directivo de

la Fundación Educar un informe de gestión La administración es un proceso concebido administrativa que muestre la ejecución de para integrar recursos humanos, físicos y las tareas administrativas, informes de económicos que mediante una eficaz gastos y las sugerencias para mejorar el coordinación y una proyección específica funcionamiento de la Institución.redunden en beneficio de la institución, 5.10. Mantener en regla todos los logrando las metas propuestas. documentos legales que tengan que ver con

el funcionamiento de la institución.5.1. Planear, organizar, dirigir y controlar los 5.11. Liderar el proceso de matriculas en recursos asignados por la Fundación Educar coordinación con Secretaría Académica y para lograr el cumplimiento de los objetivos Departamento de Sistemas.formulados por la institución. 5.12. Las demás funciones relacionadas 5.2. Asesorar a los Directivos Docentes en el con la naturaleza administrativa que le sean estud io de asuntos de carácter asignadas por la Fundación Educar.administrativo que incidan con el buen El cumplimiento de las anteriores funciones funcionamiento de la institución permite a la Institución avanzar en el 5.3. Propender por el óptimo rendimiento desarrollo de su misión y visualizar del recurso humano con el fin de potenciar estrategias para lograr una mayor calidad y sus capacidades logrando su motivación y ser más competitivos a nivel local y distrital.bienestar. Parágrafo.5.4. Velar por el eficiente funcionamiento de los servicios de recepción, biblioteca, sala Las anteriores funciones son de estricto de lectura y teatro, medios audiovisuales, cumplimiento para el administrador que a secretaría académica, ayudas educativas, su vez sea el representante legal de la laboratorios, sala de informática, tienda Fundación Educar, de lo contrario, queda sin escolar, servicios generales, y demás competencia para los numerales 5.2 5.3-5.4 espacios que sean necesarios para el - 5.5.

A R T Í C U L O 6 : D E L C O N S E J O Es una instancia de mediación, conciliación, ACADÉMICO Y SUS FUNCIONES concertación y resolución de conflictos

entre los diferentes estamentos educativos Instancia superior de participación en la de la institución. Adicionalmente, examina orientación pedagógica de la institución, las relaciones de convivencia que pueden encargada de la elaboración y puesta en influir en el proceso pedagógico-formativo, marcha de los programas académicos, de lidera procesos de construcción de sana los proyectos pedagógicos de cada área convivencia, fomenta act iv idades académica y de la supervisión de las encaminadas a fortalecer actitudes dirigidas comisiones de evaluación y promoción de a mejorar las relaciones convivenciales, los estudiantes. promueve el conocimiento y garantía de los

derechos fundamentales de los miembros 6.1 Conformado por: de la comunidad educativa, organiza

El rector quien lo preside actividades dirigidas que garanticen el Los directivos docentes coordinadores. cumplimiento del manual de convivencia, Un docente por cada área definida en el vela por el orden y buen nombre de la plan de estudios. institución.Un orientador escolar Le corresponderá a este organismo Un docente de preescolar proponer ajustes al Manual de Convivencia Un docente de Básica Primaria con fundamento en requerimientos

6.2 Funciones: institucionales.6.2.1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la 7.1 Composición: propuesta del P. E. I. " Proyecto Educativo Harán parte integral del comité de Institucional.". convivencia:6.2.2. Estudiar el currículo y propiciar un Los representantes de los docentes, elegido continuo mejoramiento. por ellos mismos.6.2.3.Organizar el plan de estudios y El representante de los estudiantes ante el orientar su ejecución. Consejo Directivo.6.2.4. Participar en la evaluación periódica Un representante del Consejo estudiantil.de los estudiantes y la promoción de El personero de los estudiantes.acuerdo con la reglamentación vigente, Dos representantes de los padres de familia supervisar el proceso general de El coordinador de convivencia, o quien haga evaluación. sus veces, quien lo presidirá 6.2.5. Integrar los comités para la Un r ep re sen t an t e de l p e r s ona l evaluación periódica de los estudiantes y la administrativo y/o operativo del plantel p r o m o c i ó n d e a c u e r d o c o n l a elegido por estos mismos. reglamentación vigente, supervisar el Se invitará de manera permanente a un proceso general de evaluación. r e p resentante del departamento de psico-6.2.6. Atender los reclamos de los orientaciónestudiantes sobre la evaluación educativa. 6.2.7. Las demás funciones afines o complementarias que le atribuya el P.E.I. 7.2 Funciones

ARTÍCULO 7: DEL COMITÉ DE 7.2.1. Llevar a cabo actividades que CONVIVENCIA Y CONCILIACIÓN fomenten la convivencia entre la comunidad Regido por lo establecido en el Acuerdo No educativa.04 del Concejo de Bogotá D.C., y normas 7.2.2. Desarrollar actividades para la reglamentarias expedidas por autoridad divulgación de los derechos fundamentales, competente. los derechos del niño y las garantías que

derechos y deberes de los estudiantes, para DEL PERSONERO Y CONSEJO lo cual podrá utilizar los medios de ESTUDIANTILcomunicación interna del colegio, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, La organización de la convocatoria y organizar foros u otras formas de elecciones es responsabil idad del deliberación. Departamento de Sociales dentro de los 30 b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos días calendario siguientes al de la iniciación que presenten los educandos sobre lesiones de clases de cada periodo lectivo anual.a sus derechos y las que formule cualquier 9.1 Las candidaturas a personero y persona de la comunidad sobre el representante de curso deben hacer incumplimiento de las obligaciones de los manifiesto su carácter de liderazgo.estudiantes. 9.2 La candidatura a personero debe estar c. Presentar ante el Rector según sus orientada y apoyada por un grupo asesor.competencias, las solicitudes de oficio o a 9.3 Se propician los mecanismos de petición de parte que considere necesarias comunicac ión que garant i cen la para proteger los derechos de los imparcialidad, divulgación y conocimiento estudiantes y facilitar el cumplimiento de los de los programas, propuestas de candidatos deberes. y demás información que permita a los d. Cuando lo considere necesario, apelar electores participar activamente en la ante el Consejo Directivo o al organismo que contienda electoral.haga sus veces, las decisiones del Rector 9.4 Los estudiantes de grado undécimo son respecto a las peticiones presentadas por su los multiplicadores de todo el proceso.intermedio, 9.5 Participan los estudiantes de los grados

transición a undécimoEl personero de los estudiantes será elegido 9.6 Los estudiantes de grado undécimo, con dentro de los treinta (30) días calendario asesoría del área de sociales, conforman el siguientes a la iniciación de clases del Consejo Electoral.periodo lectivo anual. Para tal efecto, el 9.7 Los números del tarjetón se asignan porRector convocará a todos los estudiantes sorteo en presencia de los candidatos. matriculados para elegirlo por el sistema de 9.8. Campañas electorales: de iniciativa y mayoría simple y mediante el voto secreto. c r eatividad por parte de los candidatos y sus Todos los estudiantes postulados a la grupos asesores, apoyadas en la medida personería deberán presentar su plan de que no interfieran las labores académicas ni trabajo y quien fuese elegido deberá disciplinarias y deben contar con la cumplirlo o de lo contrario, puede darse la autorización del Consejo Electoral. La revocatoria del mandato. actividad proselitista de los candidatos

deberá estar orientada en el respeto a los 8.3. Parágrafo 3: DEL REPRESENTAN- derechos de los demás y el buen nombre de TE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL la institución. CONSEJO DIRECTIVO (Artículo 93 de 9.9 El Consejo Electoral asume entre sus la ley 115/94) funciones la labor de fiscalía que vela por la transparencia y éxito del evento, notifica a Será un representante de los estudiantes los profesores responsables sobre cualquier que cursen el último grado, elegido por el irregularidad.Consejo de Estudiantes mediante votación 9.10 La elección del personero de los secreta y mayoría simple. Este cargo es estudiantes se realiza por el sistema de .incompatible con el de personero de los votación simple y secreta previa estudiantes. identificación con documento de identidad o

carné estudiantil.ARTÍCULO 9: PROCESO DE ELECCIÓN 9.11 Jurados de votación: en cada mesa de

Secretaría de Educación Distrital, siempre en que el estudiante y sus padres o que permanezca en la institución, este acudientes cumplan los requisitos exigidos registrado en las bases de datos oficiales para ello. La matrícula se formaliza con las como beneficiario del servicio público firmas del padre o acudiente y estudiante, educativo, sea verificado por la visitas de la previo cumplimiento de todos los requisitos Secretaría de Educación. De lo contrario exigidos. será el padre de familia quien asuma los costos educativos respectivos. La decisión de matricular a un estudiante en

el I.C.J.N. implica un contrato bilateral entre ADMISIONES Y MATRÍCULA los padres de familia o acudientes y la La admisión es el acto por el cual el Instituto institución, en el cual las dos partes aceptan Ciudad Jardín del Norte (colegio privado en las estipulaciones del Manual de convenio) acepta a aquellos estudiantes Convivencia, por lo tanto, los padres de remitidos por la Secretaría de Educación en familia no podrán entorpecer las actividades el marco del convenio educativo del colegio con el pretexto de que no están establecido, previo cumplimiento de los de acuerdo con las mismas.requisitos.

ARTÍCULO 14: REQUISITOS DE ARTÍCULO 16: REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN MATRÍCULAPara ser admitido en el Instituto Ciudad Después de haber sido oficialmente Jardín del Norte, se deben cumplir los admitido, el estudiante que ingrese por requisitos y procedimientos que a primera vez al I.C.J.N. para efectos de continuación se señalan: matrícula, deberá cumplir los siguientes

requisitos en las fechas indicadas por el 14.1 Presentar en la Secretaría del colegio la colegio.carta de asignación de cupo autorizada por el CADEL o la Secretaría de Educación de 16.1 Registro civil de nacimiento reciente Bogotá D.C. y adquirir el formulario de con NUIP o NIP y parentesco. inscripción en la secretaría del colegio. 16.2 Fotocopia de la Tarjeta de 14.2 Entregar el formulario debidamente identidad para estudiantes mayores diligenciado y los documentos solicitados en de 7 años.el plazo dispuesto para ello. 16.3 Fotocopia de la cédula de ciudadanía 14.3 Obtener la orden de matrícula, previa estudiantes mayores de 18 años.revisión de antecedentes académicos y 16.4 Certificados de estudio con intensidad disciplinarios. h o r a r ia y concepto valorativo autenticados 14.4 En caso de establecerse algún (de quinto a décimo grados cuando son compromiso para el ingreso del estudiante expedidos por un colegio privado) o se realizará un seguimiento permanente informes descriptivos de evaluación y para determinar la continuidad o no del aprobación de todas las asignaturas (de mismo en el colegio. Preescolar a 4° de primaria) del grado 14.5 Cumplir con los requisitos académicos escolar inmediatamente anterior con de ingreso según lo establece el P.E.I. y el nombre completo, claro y documento de plan de estudios del I.C.J.N. identidad.ARTÍCULO 15: DE LA MATRÍCULA 16.5 Paz y Salvo del último establecimiento La matrícula es el acto que formaliza la donde haya cursado estudios y fotocopia del vinculación del aspirante admitido como observador del estudiante del mismo estudiante regular. Se realiza por una sola establecimiento.vez al ingresar a la institución y se podrá 16.6 Certificado médico de aptitud para vivir renovar para cada año lectivo, en la medida en comunidad, con una vigencia no mayor

votación se ubican tres jurados integrados que tenga el establecimiento. Cuenta con por estudiantes de los grados 9° y 10°, un reglamento que establece y regula sus profesores y personal administrativo así: un funciones, entre las cuales están:presidente, un vicepresidente, un fiscal. 9.12 Los jurados de votación se notifican 10.1. Velar por el cumplimiento del P.E.I. y por escrito y no pueden rehusar el cargo. continua evaluación, para lo cual puede

contratar asesoría especializada.ARTÍCULO 10: DE LA ASOCIACIÓN DE 10.2. Promover programas de formación de PADRES Y MADRES DE FAMILIA los padres para cumplir adecuadamente la

tarea educativa que le corresponde. Para todos los efectos legales la Asociación 10.3. Promover el proceso de constitución de Padres y Madres de Familia, según lo del Consejo de padres de familia, como un establece el artículo 9° del Decreto 1286 de organismo de apoyo al colegio. 2005, es una entidad jurídica de derecho privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y voluntaria ARTÍCULO 11: DEL CONSEJO DE de los padres de familia de los estudiantes PADRES DE FAMILIAmatriculados en un establecimiento educativo. Regulado por el Decreto 1286 de 2005, es

un medio para asegurar la continua Solo existirá una Asociación de padres de participación de los padres y acudientes en familia por establecimiento educativo y el el proceso pedagógico del establecimiento. procedimiento para su constitución está Está integrado por los voceros de los padres previsto en el artículo 40 del Decreto 2150 de los estudiantes que cursan cada uno de de 1995 y solo tendrá vigencia legal cuando los diferentes grados que ofrece la haya adoptado sus propios estatutos y se institución o cualquier otro esquema haya inscrito en la Cámara de Comercio. Su definido en el seno de la asociación.patrimonio y gestión deben estar La Rectoría convocará dentro de los treinta claramente separados de los del (30) días calendario siguiente al de la establecimiento educativo. iniciación de clases del período lectivo Parágrafo 1. La asamblea general de la anual, a sendas asambleas de los padres de asociación de padres de familia es diferente los estudiantes de cada grado, en las cuales de la asamblea general de padres de familia, se elige para el correspondiente año lectivo ya que esta última esta constituida por uno de ellos como su vocero. La elección se todos los padres de familia de los efectúa por mayoría de votos de los estudiantes del establecimiento educativo, miembros presentes, después de pertenecientes o no a la asociación. transcurrida la primera hora de iniciada la Parágrafo 2. Cuando el número de asamblea.afiliados a la asociación de padres alcance la mitad más uno de los padres de familia de 11.1 Funciones del Consejo de padres.los estudiantes del establecimiento Conforme al Decreto 1286 de 2005 le educativo, la asamblea de la asociación corresponde:elegirá uno de los dos representantes de los a. Contribuir con el rector en el análisis, padres ante el consejo directivo, caso en el difusión y uso de los resultados de las cual el consejo de padres elegirá a un padre evaluaciones periódicas de competencias y como miembro del consejo directivo. las pruebas de estado.

b. Exigir que el establecimiento con todos La Asociación de Padres y Madres y/o sus estudiantes participe en la pruebas de acudientes del I.C.J.N. está constituida por competencias y de estado realizadas por el representantes de cada uno de los cursos ICFES.

c. Apoyar las actividades artísticas, ser una persona comprometida con su científicas, técnicas y deportivas que formac ión académica y soc ia l , organice el establecimiento educativo, responsable en el cumplimiento de sus orientadas a mejorar las competencias de deberes escolares, sociales y familiares, los estudiantes en las distintas áreas, respetuoso de la normas convivenciales y incluida la ciudadana y la creación de la principios que guían la institución y de sus cultura de la legalidad. autoridades académicas. Una persona d. Participar en la elaboración de planes de que le de trascendencia a su vida, capaz mejoramiento y en el logro de los objetivos de emprender acciones de mejoramiento planteados. en el campo laboral y de liderar procesos.e. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los ARTÍCULO 12: ADQUISICIÓN DE LA estudiantes para facilitar el afianzamiento CALIDAD DEL ESTUDIANTEde los aprendizajes, fomentar la práctica de Para adquirir la calidad de estudiante del hábitos de estudio extraescolares, mejorar Instituto Ciudad Jardín del Norte son la autoestima y el ambiente de convivencia necesarios los siguientes requisitos: y especialmente aquellas destinadas a 12.1 Aceptar la filosofía y el Manual de promover los derechos del niño. Convivencia del colegio. f. Propiciar un clima de confianza, 12.2. Haber sido oficialmente admitido en el entendimiento, integración solidaridad y colegio, previo cumplimiento de los concertación entre todos los estamentos de requisitos o previa aprobación de la la comunidad educativa. solicitud de transferencia. g. Presentar propuestas de mejoramiento 12.3. Legalizar la matrícula, de acuerdo con del manual de convivencia en el marco de la lo establecido en el presente Manual de Constitución y la Ley. convivencia.h. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de ARTÍCULO 13: PÉRDIDA DE LA los educandos, la solución de las CALIDAD DE ESTUDIANTE dificultades de aprendizaje, la detección de Se pierde la calidad de estudiante del problemas de integración escolar y el Instituto Ciudad Jardín del Norte: mejoramiento del medio ambiente. 13.1. Por sanción disciplinaria cuando el i. elegir al padre de familia que participa en colegio conforme a procedimientos de la comisión de evaluación y promoción de carácter disciplinario cancele matrícula. acuerdo al decreto 230 de 2002. 13.2. Por cierre del plantel.j. Presentar las propuestas e modificación 13.3. Por retiro voluntario, bien sea que del PEI que surjan de los padres de familia dicha voluntad provenga del estudiante, del de conformidad con lo previsto en los padre de familia o acudiente.artículos 14, 15 y 16 del decreto 1860 de 13.4. Cuando se ha cursado y aprobado el 1994. grado undécimo y ha obtenido el título de k. Elegir los dos representantes de los bachiller académico.padres de familia en el consejo directivo con 13.5. Cuando no se formalice la renovación la excepción establecida en el parágrafo 2 de matrícula dentro de los plazos y con el del artículo 9 del presente decreto. lleno de los requisitos previstos por el

colegio.CAPITULO TERCERO 13.6. Cuando pierde dos años consecutivos

en el Instituto Ciudad Jardín del Norte. DE LOS ESTUDIANTES

Parágrafo: El estudiante conserva los PERFIL: El estudiante del colegio debe beneficios otorgados por el convenio con la

de quince días. artículo 53 del Decreto 1860 de 1994, 16.7 Examen audiométrico. manifieste su voluntad de permanecer en la 16.8 Examen de optometría institución y no tenga antecedentes 16.9 Recibos de pago por concepto de disciplinarios calificados como graves, costos educativos. según lo previsto en el presente Manual de 16.10 La firma de los padres o del acudiente convivencia(persona autorizada por autoridad Parágrafo: los estudiantes podrán cursar competente en cuanto a patria potestad o como máximo dos veces el mismo grado en custodia del infante o adolescente y del la institución.estudiante en la hoja de Matrícula,16.11 Fotocopia de un recibo de CODENSA ARTÍCULO 19: REQUISITOS PARA LA del último semestre para verificar la RENOVACIÓN DE LA MATRÍCULAdirección actual del estudiante.

El estudiante que aspire a la renovación de ARTÍCULO 17: DE LA MATRICULA su matrícula deberá cumplir los siguientes E X T R A O R D I N A R I A O P O R requisitos:TRANSFERENCIA

Por efectos del convenio con la Secretaría El Rector, de acuerdo con lo establecido en de Educación del Distrito; mientras este el Proyecto Educativo Institucional, y de subsista los estudiantes deben aparecer en conformidad con las normas legales los listados del sistema o base de datos de vigentes, podrá autorizar matrículas esta entidad que lo asigna a esta extraordinarias o por transferencia previo Institución. cumplimiento de los requisitos especiales para cada caso, además de los previstos Presentar, en las fechas indicadas por la anteriormente. institución, los siguientes documentos

debidamente diligenciados:ARTÍCULO 18: DE LA RENOVACIÓN DE 19.1 Paz y salvo general de las obligaciones MATRÍCULA adquiridas con el plantel.

19.2 Recibos de pago por concepto de La renovación de matrícula es el acto costos educativos.mediante el cual el estudiante legaliza su 19.3 Fotocopia del documento de identidad permanencia en el I.C.J.N. para cada correspondiente a la edad del estudiante.período académico y para cada grado. 19.4 Certificado médico con vigencia no La matrícula podrá renovarse en los mayor a quince días, requisito solicitado siguientes eventos: cada año de permanencia en el colegio.18.1 Cuando, el estudiante haya cumplido 19.5 Examen audiométrico.satisfactoriamente las recomendaciones y 19.6 Examen de optometría.compromisos (tanto académicos como de 19.7 Fotocopia de un recibo de CODENSA convivencia) establecidos por la Comisión del último semestre para verificar la de Evaluación durante el año lectivo. dirección de la vivienda actual del 18.2 Cuando el estudiante haya sido estudiante.promovido al grado siguiente al término del 19.8 Fotocopia del Carne del SISBEN o período académico. E.P.S. 18.3 Cuando, ajuicio de la Comisión de 19.9 La firma de los padres o acudientes y Promoción, el estudiante sea promovido del estudiante en el Acta de Matrículaaun grado superior, dentro del mismo 19.10 En caso de ser promovido a un grado período académico (Presentar acta). superior, dentro del mismo periodo 18.4 Cuando, habiendo reprobado el grado académico anexar acta de aprobación cursado, de acuerdo con lo establecido en el firmada por la comisión de evaluación.

.

)

conceptos, procedimientos y actitudes).!permiten al estudiante desarrollar

valores personales y sociales, autonomía Evaluación de destrezas y habilidades, personal y confianza en sí mismo.propias de la inteligencia corporal-!Habilidades comunicativas y de cinestésica-espacial, o propias de la interrelación personal para compartir inteligencia intrapersonal: busca desarrollar experiencias y conocimientos.la capacidad para comprenderse a sí mismo y reconocer sus estados personales 22.4. Agentes, modos y tiempos en la (emociones, sentimientos y habilidades).evaluación:

22.4.1. Auto evaluación: Es la modalidad en Evaluaciones orales: busca identificar la la cual el estudiante revisa y emite un capacidad analítica, reflexiva y proyectiva concepto sobre su propio aprendizaje, del estudiante a partir de su expresión oral. logros y dificultades. ¿Cuándo? Al final de Igualmente estimular la capacidad de cada período y cuando se requiera. ¿Cómo? comunicación de argumentos al ser A través de un instrumento diseñado por el interpelado por el docente en sus docente, considerando los tres aspectos afirmaciones o maneras de asumir los mencionados.procesos formativos.22.4.2. El grupo- coevaluación: Los

compañeros del estudiante evalúan:Evaluaciones escritas: evalúan la capacidad En lo conceptual: su aporte al saber.de redacción y argumentación de textos, de En lo procedimental: las ejecuciones de síntesis y exposición ordenada de sus acciones ordenadas (metodología) planteamientos.conducentes al aprendizaje.

En lo actitudinal: el ambiente de Evaluaciones grupales: evaluaciones y aprendizaje construidoexposiciones de los estudiantes, que ¿Cuándo? Al final de cada período y cuando identifican la capacidad de expresión oral se requiera. ¿Cómo? A través de un y/o corporal, que fomentan y, fortalecen el instrumento diseñado por el docente, trabajo de equipo y la inteligencia cons ide rando l o s t re s a spec tos interpersonal, la organización, el liderazgo; mencionados.la búsqueda comunitaria del saber, el 22.4.3 Heteroevaluación: Es la modalidad respeto por el otro, el discurrir y el análisis más conocida y consiste en que el docente de sus planteamientos. evalúa el aprendizaje de conceptos,

procedimientos y actitudes.Trabajos de síntesis y elaboración de 22.4.4 Al inicio del año escolar. Se trata de propuestas investigativas: evalúan las conocer qué nivel de conocimientos, capacidades para relacionar los diferentes habilidades, actitudes y valores poseen los saberes aprendidos, su aplicación en una estudiantes antes de iniciar la unidad realidad, las habilidades para relacionar, temática. contrastar e integrar los contenidos. 22.4.5 Durante el proceso: se trata del Proyectos de investigación o consultas: seguimiento que se realiza a lo largo del deberá evaluar la capacidad de resolver un período y que sirve para proporcionar problema previamente formulado y la información sobre los progresos y síntesis que el estudiante sea capaz de dificultades de los estudiantes en los niveles elaborar en la presentación del informe conceptual, procedimental y actitudinal. donde se da cuenta de la solución al También permite al docente realizar ajustes problema planteado, el manejo de hipótesis en su estrategia metodológica. ¿Cómo? A y referentes metodológicos, teóricos y/o través de la observación registrada en un empíricos. diario del docente, con herramientas

evaluativas integrales (que involucren

democracia. !Integrar de forma consistente los *Tecnología e informática. aprendizajes en la vida cotidiana.*Educación artística. !Valorar el alcance y la obtención de *Ética y educación en valores. logros y competencias por parte de los *Matemáticas. estudiantes. *Humanidades, lengua castellana e idioma !Diseñar e implementar estrategias para extranjero. apoyar a los estudiantes que tengan

dificultades. En cumplimiento de lo normado en materia !Determinar la promoción o no de los educativa y en concordancia con el enfoque estudiantes.curricular y el P.E.I del colegio se !Suministrar información para la auto establecen unas áreas optativas y proyectos

evaluación académica del colegio y la pedagógicos orientados por los docentes de

actualización permanente del plan de las diferentes áreas según organización

estudios.establecida por la dirección académica:

!Estimular a los estudiantes con un

desempeño académico sobresaliente o Áreas optativasexcelente.* Comercio

* Contabilidad22.3. Se consideran contenidos de la * Derecho LaboralEvaluación:* Práctica laboral.22.3.1 Aprendizajes conceptuales: Incorporación de datos, conceptos y Proyectos pedagógicos: principios a la estructura mental de * Democracia y formación ciudadanacomprensión, que permiten al estudiante * PRAESdesarrollar las competencias cognitivas en * Educación sexualsus tres niveles:* Aprovechamiento del tiempo libre!Competencias interpretativas: Describir * Prevención de riesgosy entender. * Pastoral!Competencia argumentativa: * Iniciación a la vida laboralE x p l i c a r, f u n d a m e n t a r, * Todos podemos leer y escribirdemostrar * Desarrollo del pensamiento!Competencias propositivas: Proyectar la * Cátedra de derechos humanos y acción.afrocolombianidad22.3.2. Aprendizajes procedimentales: * Cátedra Bogotá, civismo y urbanidad.adquisición de algoritmos, técnicas o estrategias de acción que permiten al estudiante desarrollar habilidades y ARTÍCULO 22: PROMOCIÓN Y capacidades manifestadas a través de EVALUACIÓN procedimientos de apl icación del 22.1 Se entenderá por Evaluación: El conocimiento:proceso continuo, integral y participativo Competencias procedimentales.de valoración crítica de la enseñanza y del 22.3.3. Aprendizajes actitudinales: aprendizaje.i n te r i o r i z ac i ón de compe tenc i a s 22.2 Serán finalidades de la Evaluación:actitudinales como: !Favorecer el afianzamiento de la !Juicios de valorhonestidad y la verdad.!Criterios para toma de decisiones!Ser herramienta de aprendizaje,

conocimiento y superación personal. !Guías que orienten la conducta

!Fomentar la solución de problemas !Disposiciones afectivas y racionales que haciendo uso de la creatividad. sé manifiesten en comportamientos y que

19.11 Acta de compromiso escolar si el ARTICULO 21: PLAN DE ESTUDIOSestudiante que pretende matricularse es repitente. Es el esquema estructurado de las áreas

obligatorias y fundamentales y de áreas CAPITULO CUARTO optativas con sus respectivas asignaturas.

Contiene los siguientes aspectos en cada GESTIÓN ACADÉMICA Y CURRICULAR uno de los grados:

21.1 Contenidos, temas de las(s) ARTÍCULO 20: CURRÍCULO asignatura(s) que componen cada una de

las áreas;En el P.E.I. Educación integradora y 21.2 Distribución del tiempo y periodo emprendedora encaminada hacia la lectivo en que se desarrollan;transformación social" del I.C.J.N., se 21.3 Desempeños, competencias y/o conceptualiza como el conjunto de criterios, estándares que los estudiantes deben planes de estudio, metodologías, procesos y alcanzar o adquirir al finalizar cada uno de todos los recursos que contribuyen con el los períodos académicos del año escolarproceso de una formación íntegra en sus 21.4 Metodología que se aplica en cada una estudiantes y con la construcción de la de las áreas, así como los materiales y/o identidad cultural nacional, regional y local. ayudas didácticas que orientan la acción

pedagógica;Su estructuración está basada en todas las 21.5 Indicadores de desempeño y metas de disposiciones gubernamentales al respecto: calidad que permitan llevar a cabo la auto Constitución Política, Ley General da evaluación institucional.Educación (Ley 115 de 1994), con énfasis 21.6 Diseño de planes especiales de apoyo en su artículo 77 que legisla sobre la para los estudiantes con dificultades en su autonomía institucional, el Decreto 1860 de proceso de aprendizaje.1994, la Resolución Ministerial 2343 de 1996 sobre lineamientos curriculares, el 21.1 Áreas obligatorias, fundamenta- Decreto 230 de 2002, los estándares para la les, optativas y proyectos pedagó calidad de la educación y además en el gicos:Proyecto Educativo Institucional del I.C.J.N., se definen las orientaciones Hacen parte del Plan de estudios las áreas curriculares generales de acuerdo con la obligatorias y fundamentales consagradas filosofía institucional. en la Ley 115 de 1994 y decretos

reglamentarios. El Instituto Ciudad Jardín Desde un MODELO PEDAGÓGICO del Norte en ejercicio de la autonomía INTEGRADOR la institución orienta su escolar y curricular que consagra para las acción educativa y docente considerando instituciones educativas de preescolar, como prioritario la formación de los niños, básica y media esta misma norma define, niñas y adolescentes desde una perspectiva conforme a sus orientaciones filosóficas y integral, es decir reconociendo la necesidad curriculares, la organización del plan de de desarrollar las dimensiones del ser estudios y métodos de enseñanza humano en lo cognitivo, afectivo, social y aprendizaje. cultural, pero también integradora, que se Hacen parte de su plan de estudio como traduce en la necesidad de adelantar un áreas obligatorias y fundamentales:trabajo inter y tras-disciplinario desde los docentes y directivos, pero contando *Ciencias naturales y educación ambiental.activamente con los padres/madres y/o *Educación religiosaacudientes. *Educación física, recreación y deportes.

*Ciencias sociales y educación para la

"

Al final de cada período: Involucra los posit ivamente en las act iv idades indicadores de evaluación: conceptual, curriculares y extracurriculares.procedimental y actitudinal. ¿Cómo? A través de herramientas evaluativas 22.6.2. SOBRESALIENTE. Se considera integrales (que involucren conceptos, sobresaliente al estudiante cuando:procedimientos y actitudes) La valoración Alcanza entre el 80% y el 95% de los del examen de final de cada periodo se indicadores de Evaluación propuestos.constituye en parte del proceso evaluativo Tiene faltas de asistencia justificadas sin del estudiante. que su proceso de aprendizaje se vea

mermado significativamente. 22.5. Los boletines o informes y el boletín Reconoce y supera sus dificultades de final: comportamiento.Los boletines o informes de evaluación se Desarrolla actividades curriculares emitirán bimestralmente. Informan acerca específicas acordes con las exigencias de los avances y/o dificultades de los esperadas.estudiantes en su proceso. La información 22.6.3. ACEPTABLE. Se considera aceptable será detallada explicitando: competencias, el estudiante cuandologros, desempeños, fortalezas y estrategias Alcanza entre el 66% y el 79% de los de mejoramiento indicadores de Evaluación propuestos.

Presenta faltas de asistencia que afectan su “Al finalizar el año escolar se les entregará a proceso de aprendizaje. los padres de familia o acudientes un Presenta dificultades de comportamiento, informe final, el cual incluirá una evaluación comprensión ó motivación, que afectan su integral del rendimiento del educando para proceso de aprendizaje. Desarrolla cada asignatura durante todo el año. Esta actividades curriculares sin alcanzar las eva luac ión tendrá en cuenta e l exigencias esperadas.cumplimiento, por parte del estudiante, de 22.6.4 INSUFICIENTE. Se considera los compromisos que haya adquirido para insuficiente el estudiante cuando:superar las dificultades detectadas en Presenta dificultades entre el 35% y el 65% períodos anteriores" (Boletín final) Artículo de los indicadores de Evaluación 5 Decreto 230 de 2002. propuestos.

Presenta faltas de asistencia que afectan su 22.6. La escala de evaluación proceso de aprendizaje.La escala de evaluación y su significado se Presenta dificultades de comportamiento, explícita a continuación: comprensión ó motivación, que afectan su

proceso de aprendizaje. No desarrolla el 22.6.1. EXCELENTE. Se considera excelente mínimo de actividades requeridas. el estudiante cuando: 22.6.5. DEFICIENTE. Se considera Alcanza más del 95% de los indicadores de deficiente el estudiante cuando Presenta Evaluación propuestos, sin requerir planes dificultades en más del 65% de los de apoyo indicadores de Evaluación propuestos.No tiene fallas, y aún teniéndolas, presenta Presenta faltas de asistencia que afectan su excusas justificadas sin que su proceso de proceso de aprendizaje.aprendizaje se vea mermado. Presenta dificultades de comportamiento, No presenta d i f i cu l tades en su comprensión y/o motivación, que afectan comportamiento o en el aspecto relacional su aprendizaje.con todas las personas de la comunidad No desarrolla actividades curriculares educativa. requeridas Desarrolla actividades curriculares que Tiene dificultades para su desarrollo exceden las exigencias esperadas. Participa académico.

.

colegio y para ser considerado como tal, es el desarrollo intelectual, físico, emocional y necesario estar debidamente matriculado, moral, gozando de espacios propicios para cumplir los requisitos exigidos por el Manual la recreación, el descanso, el deporte, la de Convivencia y la normatividad educativa cultura, las artes y todo aquello que conlleve vigente y manifestar respeto a la filosofía y el bienestar, de acuerdo con las los principios evangélicos de la institución. características del colegio.

23.4. Recibir un trato justo y digno por parte Teniendo en cuenta que los padres hicieron de las directivas, profesores, personal uso de su derecho de escoger libremente el administrativo, de servicios generales y tipo de educación que debe recibir, todo compañeros.estudiante dispondrá de las oportunidades 23.5. Participar en el proceso de y servicios educativos que conduzcan a una aprendizaje a través del estudio de todas las formación integral de acuerdo con el áreas que ofrece el colegio dentro de un Proyecto Educativo Institucional del ambiente moral, social y psicológico que Instituto Ciudad Jardín del Norte, en garantice la formación integral.condiciones de respeto y dignidad, las 23.6. Ser evaluado de manera integral y cua les permit i rán desarro l lar su continua acorde con el planteamiento personalidad, aptitudes, juicio individual y pedagógico de la institución según las sentido de responsabilidad, sin más disposiciones del Manual de Convivencia y limitaciones que las que imponen los normas vigentes.derechos de los demás y el orden jurídico. 23.7. Conocer las metodologías, criterios de

evaluación y resultados de las evaluaciones En consecuencia, todos ellos serán sujetos de cada una de las áreas, con el fin de tomar de los mismos derechos consagrados en la las medidas necesarias para el logro de los Constitución Política, La Ley de Infancia y objetivos propuestos.adolescencia (Ley 1098 de 2006), Código 23.8. Recibir observaciones, sanciones o Nacional de Policía y la Legislación correctivos, acordes con el proceso Educativa. El colegio destaca la formación formativo que contempla el Manual de fundamentada en los p r inc ip ios Convivencia.democráticos de paz, de convivencia, 23.9. Conocer los resultados del proceso pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, académico y de convivencia, a través del así como el ejercicio de la tolerancia y la docente y del director de grupo, antes de libertad. ser entregados a la coordinación, con

posibilidad de ser escuchado y de objetar, si Por consiguiente, como estudiante del fuere el caso.Instituto Ciudad Jardín del Norte tendrá 23.10. Expresar los puntos de vista o derecho a: conocimientos con toda libertad dentro del

debido respeto a la opinión ajena y a la 23.1. Conocer sus derechos, comprenderlos cátedra. y hacerlos respetar en aras de la formación 23.11. Ser escuchado y orientado en los y crecimiento personal; siendo además, problemas personales, famil iares, parte activa en la construcción, el estudio y académicos, de convivencia y espirituales.la práctica del Manual de Convivencia, con 23.12. Participar en la propia formación y en lo cual demostrará su compromiso de la de los compañeros, pudiendo elegir y ser acatarlo y cumplirlo, elegido para integrar el Consejo de 23.2. Ser valorado como persona con Estud iantes, Personero y demás identidad propia y recibir el respeto que estamentos, que conforman el Gobierno merece su intimidad personal y familiar, su Escolar.buen nombre y su integridad. 23.13. Presentar propuestas a título 23.3. Recibir una educación que favorezca personal o por medio de los representantes

consecutivos haya obtenido I o D en grado le competen: servicio social, práctica matemáticas y lenguaje, no será promovido empresarial y la documentación requerida al grado siguiente. por la Secretaría Académica.

* Estudiante que haya dejado de asistir Si el estudiante de grado undécimo pierde o injustificadamente a más del 25% de las reprueba una o dos áreas, quedará actividades académicas programadas aplazado en su graduación. Estas áreas las durante el año. podrá recuperar en enero del siguiente año, Si después del Plan de Apoyo persisten las una semana antes de la iniciación del año insuficiencias académicas, en una o dos escolar, si aprueba recibirá diploma y áreas, el estudiante podrá ser promovido al certificación que lo acredita como bachiller siguiente grado y su informe final no se en la secretaría del colegio en el mes de modificará. febrero. Si no aprueba, el resultado de las

pruebas o actividades de recuperación El estudiante que haya obtenido I o D en quedarán consignadas en el registro una o dos áreas, será promovido con la escolar.siguiente condición: deberá presentar en la fecha programada por la institución dentro Un estudiante puede repetir el año escolar de la semana anterior a la iniciación del por una sola vez en el I.C.J.N., al reprobar 3 siguiente año escolar; con el PLAN DE o más áreas o incurrir en las causales de REFUERZO Y RECUPERACIÓN que le fué pérdida de año consagradas en el decreto entregado al finalizar el año anterior, el cual 230 de 2002. debe estar desarrollado, presentan en esa misma fecha una EVALUACIÓN, la cual será Para los estudiantes no promovidos y que calificada de acuerdo al decreto 230 de reinicien el año en el colegio se realizará 2002 artículo 5° y su resultado, sea proceso de seguimiento y acompañamiento aprobado o no, deberá quedar consignado por parte de coordinación académica y en el registro escolar. Para el I.C.J.N. el orientación escolar, apoyado por los proceso de refuerzo y recuperación finaliza acudientes, con el propósito de evaluar su en enero. Si el estudiante no asiste se posible promoción en la medida que reporta como NO ASISTIÓ y la nota demuestre superación de las insuficiencias correspondiente será D. (artículo 11 Decreto 230 de 2002). El director de grupo, con base en los Actividades de refuerzo: la institución resultados y reflexión de la comisión de durante el año adelantará actividades de evaluación y promoción, es la persona refuerzo para aquellos estudiantes que responsable de informar a los padres de habiendo sido promovidos requieren familia del proceso académico, de refuerzo en las diferentes áreas o convivencia escolar, las decisiones, asignaturas reprobadas.compromisos y recomendac iones respectivas. Dichas observaciones y

CAPITULO QUINTOrecomendaciones se adjuntan al informe y deben quedar consignadas en el observador DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y del estudiante. PROHIBICIONES

Para obtener el titulo: Bachiller Académico, ARTICULO 23. DERECHOS DE LOS el estudiante deberá superar los logros de ESTUDIANTES.cada una de las asignaturas y cumplir además, con todos los requisitos exigidos En el Instituto Ciudad Jardín del Norte cada en las actividades pedagógicas que a este estudiante es el centro y la razón de ser del

Parágrafo. Escala numérica de manejo Académica, la Rectora y un padre de familia opcional: los docentes que consideren que no sea docente de la Institución y pertinente hacerlo podrán manejar la cuando se requiera asistirá la orientadora siguiente escala numérica de valores, pero escolar. para el reporte de valoraciones finales de período o año, deberán hacer la respectiva La Comisión de Evaluación y Promoción al conversión en letras según lo dispone el finalizar el año escolar, deberá: estudiar los decreto 230 de 2002. casos en los cuales los alumnos persisten en

problemas o dificultades en el desempeño D: 1.0 1.9 académico aun después de las actividades I: 2.0 3-4 de refuerzo y recuperación. A: 3.5 4.0S: 4.1 4.6 La Comisión determina la promoción o no E: 4.7 5.0. promoción de los estudiantes de acuerdo al

nivel de logro en lo académico, siguiendo lo preceptuado en el decreto 230 de 2002.

22.7 Alternativas frente a las Determinar las acciones a seguir en los dificultades en el proceso de casos de los estudiantes que, siendo aprendizaje: promovidos, tienen en su registro escolar

final insuficiencias o deficiencias en una o El Plan de Apoyo Regular: dos áreas.Durante cada período y al año siguiente se adelantaran actividades de refuerzo para los 22.9. Acerca de la promoción:estudiantes que presentes dificultades en la obtención de logros previstos. 22.9.1 Es fundamental tener en cuenta que:Los procesos de recuperación se realizaran El registro de Insuficiente (I) o Deficiente en cualquier momento del año. (D) aporta información sobre las

asignaturas en que el estudiante tiene PLAN DE REFUERZO Y RECUPERA- pr oblemas; es de utilidad para la historia CIÓN: académica del estudiante y soporte para la al finalizar el año escolar a cada uno de los toma de decisiones sobre la pérdida del año estudiantes promovidos que quedo con en curso, o un año siguiente. áreas para recuperar, recibirán el PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN el cual se De acuerdo con el decreto 230 del 11 de entregará al padre de familia en la clausura Febrero de 2002 y el decreto 3055 de 12 de por el director de grupo. El plan desarrollado Diciembre de 2002, las comisiones de será presentado por el estudiante una Evaluación y Promoción garantizarán un semana antes de la iniciación del siguiente mínimo de promoción del 95% del total de año en fecha que la institución fije, ese día los estudiantes de toda la institución.presentará también la EVALUACIÓN respectiva. 22.9.2. A partir de lo anterior, las

disposiciones en torno a la promoción son las siguientes;

22.8. Comisiones de Evaluación y Promoción: * El Estudiante que al finalizar el año

escolar, obtenga un juicio valorativo final de Para el Instituto Ciudad Jardín del Norte las I o D en tres (3) áreas o más, no será Comisiones de Evaluación y Promoción promovido al grado siguiente.estarán conformadas por mínimo 2 docentes de cada grado, la Coordinadora * El estudiante que durante dos años

estudiantiles, en aras de mejorar el establecido el Manual de Convivencia.funcionamiento del colegio. 23.17. Presentar excusas justificadas por 23.14. Participar activamente en la ausencias, (con los soportes médicos o

justificaciones idóneas) en un plazo no evaluación institucional.mayor de dos días hábiles al reintegro del 23.15. Formular reclamos fundamentados y colegio, firmadas por los padres o peticiones respetuosas por motivos de acudientes y autorizadas por la interés particular o general y obtener pronta coordinación de convivencia para que se solución de las autoridades educativas del tengan en cuenta los plazos y poder cumplir colegio, siguiendo los conductos regulares y los compromisos escolares como conforme al debido proceso, que para el evaluaciones y trabajos.efecto, serán en orden y prioridad, como 23.18. Representar dignamente al Instituto aparecen a continuación:Ciudad Jardín del Norte en todo tipo de eventos para los cuales sea elegido o En situaciones Académicas:seleccionado, siempre y cuando cumpla !Profesor titular de la materia con las bases reglamentarias de cada uno !Director de grupode ellos.!El jefe de área23.19. Ser permanentemente estimulado !El coordinador(a) académico(a)para desarrollar el espíritu de investigación !La rectoríade iniciativa, las capacidades y habilidades

!El personero de los estudiantes; quien individuales y a que se empleen en

podrá solicitar revisión del caso ante el beneficio de todos los integrantes de la organismo o instancia que considere comunidad educativa, según el Proyecto pertinente: Consejo Directivo, el Consejo Educativo Institucional del Instituto Ciudad Académico, Comisión de Evaluación, Jardín del Norte.Consejo de Estudiantes, Secretaría de 23.20. En caso la abandono, maltrato, Educación, M.E.N. hechos o situaciones que limiten sus

derechos, libertades y garantías, ser En situaciones de Convivencia o reportado a autoridad competente (policía Disciplinarias: de infancia y adolescencia, comisarías de !El profesor que determine la sanción familia, I.C.B.F y/o Fiscalía General de la disciplinaria Nación y defensora del menor.!El director de grupo

!El coordinador(a) de convivencia ARTICULO 24. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES!El Comité de convivencia y conciliaciónLa libertad está condicionada por !La rectoríadeterminadas exigencias de la convivencia !El personero de los estudiantes; quien que obligan a respetar los derechos de los podrá solicitar revisión del caso ante el demás. Dicha libertad es responsable estamento que considere pertinente como: cuando genera el deber de no traspasar el Comité de Convivencia, Consejo Directivo, derecho ajeno y el de responder por las El Consejo de Estudiantes, Secretaría de consecuencias de los actos ejecutados.Educación, M. E. N., comisaría o defensoría Cada estudiante debe ser consciente de que de familia. el ejercicio de sus libertades y derechos, excluye el abuso e implica una clara obligación de su convivencia con los demás.2 3 . 1 6 . U t i l i z a r a d e c u a d a y En consecuencia el estudiante del Instituto responsablemente los espacios, recursos y Ciudad Jardín del Norte se comprometerá a servicios que ofrece el Instituto Ciudad cumplir los siguientes deberes:Jardín del Norte cumpliendo los requisitos

de uso que para cada uno de ellos hubiere

en la Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006 ! La ceremonia de graduación y de la Infancia y la Adolescencia y demás proclamación de bachilleres es un estímulo normas afines. Igualmente tramitará ante y reconocimiento al perfil del estudiante del autoridad competente las situaciones que I.C.J.N.comprometan derechos y garantías de los estudiantes menores de 14 años en los términos que lo establece la Ley de la CAPITULO SEXTOInfancia y la adolescencia.

GESTIÓN CONVIVENCIAL 26.1. Faltas

Se entiende por falta el incumplimiento de ARTÍCULO 26. FALTAS, un deber, un acuerdo, una norma o un orden PROCEDIMIENTOS, CORRECTIVOS Y establecido que obstaculice el proceso SANCIONES. educativo individual y colectivo.

PRINCIPIOS PROCEDIMENTALES: Las faltas para efectos de la sanción se clasifican en leves y graves, atendiendo a su Constituyen referentes indescartables para naturaleza, a sus efectos, las modalidades, dar aplicación al presente Manual de circunstancias del hecho, los motivos Convivencia y reglamentos que lo determinados y los antecedentes desarrollan y para garantizar el debido personales del estudiante. proceso en toda actuación correctiva o

sancionatoria. El debido proceso es un No se excluye el carácter de gravedad que precepto de rango y naturaleza presentan las faltas contempladas en la Ley constitucional y relaciona los siguientes 1098 del 8 de noviembre de 2006 de la criterios: Infancia y la Adolescencia y demás leyes

afines, las cuales establecen sus propias - Toda falta, procedimiento y sanción deben sanciones. estar previamente establecidos o definidos

(principio de legalidad). Toda falta incide en la valoración del comportamiento. - Que exista una autoridad competente para

conocer la falta y con potestad 26.1.1. Faltas Leves sancionatoria (juez natural).

26.1.1.1 Uso inadecuado e incompleto del - Celeridad: prontitud en el manejo y uniforme. solución del conflicto.

26.1.1.2. Utilizar en o con el uniforme - Toda duda se resuelve a favor del símbolos y/o accesorios ajenos a los imputado. distintivos de la institución. accesorios

ajenos al uniforme. - La favorabilidad en la aplicación de la norma. 26.1.1.3. Arrojar basuras y papeles al piso

- La presunción de inocencia. 26.1.1.4. Permanecer en lugares no autorizados en el período de descanso. - La posibilidad de impugnar las decisiones.

26.1.1.5. Comer en las horas de clase. - A no sancionarse dos o más veces por el mismo hecho. 26.1.1.6. Vocabulario inadecuado y soez.

Cuando en el Colegio las circunstancias lo 26.1.1.7. Practica de juegos de azar dentro y ameriten dará tramite a autoridad fuera del salón de clase. competente de los hechos en que se 26.1.1.8. Deficiente presentación personal.presuma responsabilidad penal de los

26.1.1.9. Retardos continuos a la hora de adolescentes (mayores de 14 años) ingreso a la institución y a las clases. siguiendo los procedimientos establecidos

la coordinación de convivencia los objetos 24.25. Abstenerse de organizar rifas, juegos que encuentre y no le pertenezcan. de azar, ventas o negocios dentro del 24.18. Entregar las c irculares y colegio.notificaciones enviadas por el colegio, 24.26. Respetar los símbolos patrios y de la relacionadas con información general o con Institución.alguna situación particular, y devolver los 24.27. El porte del uniforme es de uso desprendibles debidamente firmados por el exclusivo para actividades institucionales y padre o acudiente. debe ser llevado con total decoro y cuidado.24.19. Cuidar y mantener en buenas 24.28. Participar activamente en la condiciones la planta física de la institución, construcción, el estudio y la práctica del así como el material de enseñanza, enseres, Manual De Convivencia y en la evaluación equipos y dotación en general, destinados a Institucional.la formación, responsabilizándose del costo 24.29. Los demás que para los estudiantes por la pérdida o cualquier daño material determinen las leyes vigentes y los causado dentro del plantel o en los reglamentos correspondientes.vehículos de transporte escolar.24.20. Utilizar los vehículos de transporte ARTÍCULO 25. ESTÍMULOSescolar, la biblioteca, la tienda escolar, las El Instituto Ciudad Jardín del norte otorgará salas del teatro, audiovisuales e incentivos a los estudiantes que durante el informática, las zonas deportivas y de año se distinguieren por su rendimiento recreo, la capilla y demás dependencias de académico, espíritu investigativo, o de la institución, teniendo en cuenta el horario, cooperación; o que sobresalieren en el comportamiento las reglas establecidas certámenes deportivos, culturales o para cada una de ellas. científicos; o por su comportamiento, 24.21. Practicar los buenos modales en valores, modales, liderazgo, espíritu social y todas las actuaciones y un vocabulario especialmente, a quienes vivencien las apropiado, dentro y fuera de la Institución, características del perfil del estudiante. Los aceptando con educación las observaciones incentivos son los siguientes:de los profesores, de los compañeros y de !Izar el pabellón Nacional.los demás integrantes de la comunidad !Premio al mejor bachiller (historia educativa. escolar). 24.22. Aceptar y respetar la opinión de los !Reconocimiento al mejor puntaje en las demás, valorándolos y permitiendo el Pruebas de Estado (ICFES).diálogo, la reflexión y el análisis de !Ser exaltado en el Observador del posiciones e ideas, con el ánimo de estudiante.fortalecer las relaciones interpersonales y !Ser elegido como monitor de los grupos de superar los conflictos.

de estudio y actividades.24.23. Siguiendo el conducto regular, dar a

!Publicación en los medios de divulgación conocer cualquier acto que atente contra

institucional de trabajos que se destaquen la integridad física o moral de algún por su or ig inal idad, profundidad miembro de la Comunidad Educativa.investigativa y creatividad.24.24. No portar, distribuir o consumir !Re p r e s e n t a c i ó n i n s t i t u c i o n a l , cigarrillos, sustancias psicoactivas o alcohol participación en eventos culturales, traer o prestar material pornográfico; portar artísticos y deportivos.armas de fuego, químicas, contundentes o !Mención de Honor. Ser acreedor a un corto punzantes, así como participar o estimulo institucional por el rendimiento propiciar toda clase de actos que lesionen académico, comportamental, artístico, las buenas costumbres y los principios deportivo y/o esfuerzo personal, al finalizar éticos, morales y católicos que lo deben el año escolar.identificar.

24.1 Tener presente que en todas y a toda como tampoco, tomar tiempo del año hora representa al Instituto Ciudad Jardín lectivo para períodos extras de vacaciones, del Norte. con el fin de no perjudicar el rendimiento 24.2. Mostrar respeto a los padres, a los académico y los deberes como estudiante. profesores, a los compañeros, compañeras 24.11. Presentar oportunamente y por y demás personas que trabajen en la escrito al Coordinador(a) de Convivencia, institución, manteniendo buenas relaciones las excusas por la inasistencia a las y un trato amable y cortés. act iv idades curr icu lares y a las 24.3. Conocer e identificarse con la filosofía extracurriculares obligatorias, en el término del colegio, cumpliendo las normas de de dos días hábiles a partir de su reintegro.convivencia y académicas fundamentadas 24.12. Conocer los contenidos de los en el respeto. programas, su intensidad semanal y la 24.4. Presentarse al colegio correctamente organización y funcionamiento de la aseado, aseada, vestida y vestido institución.únicamente con el uniforme que 24.13. Alcanzar cada vez mayor corresponda, completo y en buen estado, rendimiento en cada una de las asignaturas tanto en las actividades académicas, en las que le correspondan y mantener un buen extra -académicas con carácter obligatorio, nivel académico, cumpliendo las tareas, como en aquellas en las que represente al trabajos de investigación, lecciones y Instituto Ciudad Jardín del Norte. demás pruebas que demuestren el 24.5. Portar cada uniforme de acuerdo con progreso, mejoramiento personal y los parámetros determinados por el colegio. formación integral.24.6. Llevar todas las prendas del uniforme 24.14. Realizar las actividades académicas debidamente marcadas con el nombre y de recuperación y superación de cada una puestas adecuadamente en todo momento, de las asignaturas dentro del tiempo dentro y fuera de la institución, sin prendas previsto y siguiendo los criterios diferentes de las establecidas. establecidos para ello; incluso, aquellas que 24.7. Mantener adecuados hábitos de se programen extra clase y que hayan sido higiene y aseo personal: Llevar las uñas autorizadas por la respectiva coordinación.limpias, y bien arregladas y sin pintar; calzar 24.15. Proveerse oportunamente de los los zapatos de diario lustrados, los tenis bien útiles y elementos solicitados para el óptimo limpios, los hombres llevar el cabello corto, desarrollo de las actividades de cada limpio y bien peinado, sin coloraciones, ni asignatura. En caso contrario, el estudiante cortes extravagantes. No se podrá utilizar a s um i r á l a s c on s e cuen c i a s d e l accesorios que no sean parte del uniforme, incumplimiento.las damas sin maquillaje y el cabello 24.16. Abstenerse de traer al colegio recogido. objetos que distraigan o perjudiquen y que 24.8 Asistir con puntualidad a las clases, en no sean necesarios para la labor escolar el horario escolar establecido y a las demás como juguetes, radios, walkman, discman, actividades en horario extra-escolar celulares, CDS video juegos u otros. Su uso previstas por la institución como parte de la esta totalmente restringido en actividades formación integral. académicas, religiosas y culturales. En caso 24.9. Permanecer en el colegio durante el contrario, el estudiante asumirá la tiempo establecido para la jornada diaria. Si responsabilidad total relacionada con la es necesario retirarse, los padres o pérdida, el deterioro o. el mal uso de dichos acudientes sol ic itarán el permiso objetos. justificado, por escrito, al Coordinador(a) de 24.17. No esconder o tomar textos, útiles Convivencia, con la debida anticipación. escolares o cualquier clase de objetos de los 24.10. Procurar no fijar citas médicas y compañeros, profesores, directivas u otra compromisos dentro del horario escolar, persona, sin su consentimiento. Entregar a

26.1.1.10. Incumplimiento de los deberes psicoactivas. académicos. 26.1.2.4. Portar o utilizar armas corto-

punzantes, de fuego o contundentes.26.1.1.11. Vender comestibles u otro tipo de productos en la institución o realizar 26.1.2.5. No entregar reiteradamente actividades comerciales dentro de la citaciones, comunicados o notas a sus institución sin que medie autorización de acudientes o destinatarios. autoridad competente. 26.1.2.6 Tener comportamientos que 26.1.1.12. La impuntualidad y el atenten contra la intimidad sexual, el buen incumplimiento a las diferentes actividades nombre e integridad de las personas. programadas por la Institución. 26.1.2.7. Destruir o dañar las instalaciones, 4.1.1.13. Ausentarse del aula de clase sin elementos, útiles y objetos del colegio, sus autorización del docente. talleres, laboratorios y de las empresas

donde se realizan las Prácticas laborales, de 26.1.1.14. Traer elementos o materiales sus profesores, o compañeros.ajenos a la actividad escolar (celulares,

C.D., walkman, o elementos deportivos no 26.1.2.8. Agredir física, psicológica o autorizados) y que puedan distraer la verbalmente a cualquier persona de la atención de las clases o actividades comunidad educativa del colegio o escolares o problemas de naturaleza vecindario.convivencial. Uso celular ó cualquier otro 26.1.2.9. Encubrir faltas graves de elemento de comunicación durante las cualquier persona o tratar de entorpecer clases interrumpiendo el desarrollo de las alguna investigación sobre ellas mismas. La institución no responde por

26.1.2.10. Hurtar perdida de objetos o elementos ajenos a la actividad escolar. Cada uno es responsable 26.1.2.11. Amenazar, intimidar o sobornar a de sus útiles, se debe tener el cuidado cualquier miembro de la comunidad necesario para que no se deterioren o se educativa.extravíen.

26.1.2.12. Provocar o participar en actos Docentes o directivos del colegio podrán que atenten contra la seguridad del colegio retener elementos como los enunciados en y de sus integrantes este numeral y devolverlos al acudiente

26.1.2.13. Causar daños o ejecutar actos mediante citación al respecto o el día de

vandálicos en la institución, o en sus entrega de informes académicos.

alrededores 26.1.1.15. No portar en lugar visible el carné

26.1.2.14. No acatar orientaciones de que lo identifica como estudiante de la

carácter académico, convivencial o de institución.

seguridad de directivos o docentes. Actitudes displicentes o irrespetuosas ante los llamados de atención y desarrollo de las 26.1.2. Faltas Graves clases

26.1.2.1. Toda falta leve que se cometa en 26.1.2.15. Abandonar las instalaciones de la forma reiterada se convierte en falta grave. institución sin autorización

26.1.2.2. Intentar o realizar cualquier tipo 26.1.2.16. Recaudar d ineros s in de fraude, suplantación o engaño. Utilizar autorización de la institución documento de identidad ajeno, alterarlos o

falsificarlos. 26.1.2.17. Incumplir con los compromisos o acuerdos disciplinarios o académicos 26.1.2.3. Portar, consumir, distribuir o firmados con la institución inducir a otros en el uso de cigarrillos,

bebidas alcohól icas o sustancias 26.1.2.18. El cumplimiento del Manual de

inmediatamente posterior. siguiente día hábil.

* Cancelación de matricula. 26.5. Recursos

* Remisión a las autoridades 26.5.1. Recurso de Reposición judiciales competentes cuando los Para los casos de sanciones por faltas hechos o el caso lo ameriten, graves el recurso de reposición deberá siguiendo lo dispuesto en la Ley 1098 presentarse por el estudiante, el personero de 2006 de la Infancia y la de los estudiantes o el padre de familia, ante Adolescencia. el profesor o ante quien haya impuesto la La Pérdida de cupo y la cancelación de sanción, expresando las razones que la matricula, se materializan a través de sustentan, dentro de los dos (2) días resolución rectoral, es la rectoría, a solicitud siguientes a su notificación. del coordinador, quien falla en estos casos, 26.5.2. Recurso de Apelación previa consulta al Comité de Convivencia

Podrá interponerse directamente o a Institucional. cambio de la reposición, ante el Rector del

26.4. Derechos de los Estudiantes en establecimiento como segunda instancia, o procesos disciplinarios y ante la ante el Consejo Directivo, si la primera imposición de sanciones instancia hubiere sido el Rector, dentro de 26.4.1. Derecho a la Defensa los tres (3) días siguientes a la notificación

de la sanción. Las sanciones disciplinarias se aplicarán con observancia del debido proceso y el derecho Vencidos los términos para presentar los de defensa, que pueden ser plenamente recursos correspondientes la sanción utilizados por el estudiante implicado, en los quedará en firme o debidamente términos previstos en el Manual de ejecutoriada.Convivencia. 26.6. Conciliación El alumno que sea objeto de una implicación Esta instancia está integrada por el tendrá derecho a: estudiante inculpado, el padre/madre de · Conocer la falta por el cual se le acusa. familia o acudiente, el director de grupo, el

personero estudiantil, el orientador y el · Conocer las pruebas que se allegan. coordinador de convivencia, su fin es la

· Presentar sus respectivas pruebas. resolución pacífica y concertada de los conflictos surgidos entre estudiantes.· Ser oído en declaración de descargos.

26.7. Conducto regular· Ser acompañado por sus padres o acudientes en el momento de la defensa. En cada caso fuere de naturaleza académica

o convivencial deberá seguirse el conducto 26.4.2. Derecho a presentar solicitudes: los regular. Los docentes, estudiantes y estudiantes tienen derecho a presentar acudientes deben agotar el conducto solicitudes respetuosas o reclamos sobre regular antes de recurrir a instancias asuntos de orden académico o disciplinario superiores. El profesor de la clase o quien que consideren pertinentes para la buena conoció la situación conflictiva o falta, en el marcha de la institución.marco de sus competencias, deberá darle

Para sanciones o decisiones disciplinarias trámite a la situación disciplinaria conforme

por faltas leves procede únicamente el lo establece el Manual de Convivencia. Si lo

recurso de reposición que se deberá amerita el caso se le dará trámite al director

interponer verbalmente o por escrito al de grupo, posteriormente, si existe

momento del registro en el observador o de fundamento para ello, a la coordinación y

notificación de la sanción. Se deberá finalmente a la rectoría.

resolver inmediatamente o hasta el

Convivencia es extensivo a las salidas Convivencia enfatizando sobre la falta pedagógicas, culturales o recreativas cometida. programadas por la institución, actividades 26.2.3. Trabajo de acción social que permita institucionales de servicio social. divulgar el Manual de Convivencia entre los 26.1.2.19. Ausentarse del aula de clase o de estudiantes de la institución, o de las actividades académicas o culturales sin mantenimiento en áreas que requieran autorización del docente atención o cuidado del plantel, según

decisión del coordinador. 26.1.2.20. Incitar a los compañeros a agredirse física, verbal o psicológicamente 26.2.4. Remisión a orientación para

diagnóstico o tratamiento de la situación de 26.1.2.21. Renuencia del estudiante a comportamiento o conducta demostrada presentarse con el acudiente cuando este por el estudiante. ha sido citado al colegio por docentes o

directivo. 26.2.5. Remisión al director de grupo para llegar a acuerdos de no incurrir nuevamente 26.1.2.22. Suplantar por terceros a los en la falta cometida. pad re s o a cud i en te s , pa ra se r

representados ante la institución 26.2.6. Citación a los padres de familia para informarle la situación con visto bueno de 26.1.2.23. Asistir a la institución coordinación, dejando constancia de las contraviniendo orientaciones de las conclusiones del diálogo entre profesor, directivas o acciones disciplinarias o estudiante y familia. sancionatorias debidamente notificadas al

implicado. 26.2.7. Visita e investigación en una institución que le brinde la información 26.1.2.24. Ser conducido a la Institución necesaria que mejore su convivencia en la Educativa por autoridades policiales por Institución Educativa. conducta delictiva, contravencional o

alteración del orden público o verse Toda acción que se realice como comprometido en situaciones que amerite correctivo, deberá ser consignado en diligencias de carácter policivo el observador del estudiante por el

profesor o directivo que conozca la 26.1.2.25. Dejar de asistir a la Institución falta. Educativa sin debida justificación. 26.2.8. Sanciones para faltas leves: 26.1.2.26. Incumplimiento reiterado de los

deberes, t rabajos, act iv idades y * Llamado de atención verbal: los reglamentos establecidos dentro de los docentes y directivos de la institución l abo ra t o r i o s , aud i t o r i o o au l a s pueden realizar amonestaciones verbales, especializadas. cuando el estudiante asuma actitudes o

compor tamientos inconven ientes , inadecuados o irrespetuosos de las normas

26.2. Proceso correctivo y sanciones convivenciales y autoridades escolares, para las Faltas Leves: públicas o personales. Se podrá dejar

constancia escrita de esta medida Cuando un estudiante incurra en alguna correctiva.falta leve, se tomarán una o varias de las

siguientes acciones correctivas, con el fin de * Amonestación escrita: Los docentes y lograr un cambio de ac t i tud y directivos de la institución pueden realizar comportamiento. amonestaciones escritas que se registrarán

en el observador del alumno, por faltas al 26.2.1. Diálogo con el profesor o directivo Manual de Convivencia, las cuales se darán que conozca la falta. a conocer al estudiante oportunamente,

26.2.2. Lectura y reflexión del Manual de firmada por él y en su momento por el

acudiente. inadecuado y enmendar el daño causado.

* Firma de compromiso: Los docentes y Las sanciones son proporcionales a las directivos de la Institución pueden citar a los faltas o incumplimiento de los deberes, a su padres de familia y/o acudientes para firmar naturaleza, intencionalidad y efecto. actas de compromiso cuando consideren * Amonestación que la falta(s) cometida(s) por el estudiante Amonestación escrita en el observador del lo amerite y previo cumplimiento del alumno por parte del coordinador y conducto regular. reparación del daño si la falta lo amerita Parágrafo: Cuando el estudiante incurra * Firma del Acta de Compromiso con la en daños a la Institución y/o de los Institución. elementos al servicio educativo, debe pagar

La realiza el coordinador según la falta su valor de acuerdo a las tarifas que asigne cometida y el compromiso de padres y la administración, según los precios del estudiante de cumplir con los acuerdos mercado.establecidos en esta.

26.3. Proceso correctivo y sanciones * Suspensión temporal de las por faltas graves:actividades escolares.

26.3.1 Proceso correctivo:De acuerdo a la gravedad de la falta o

El profesor que detectó la falta la informa reincidencia, el estudiante se suspenderá por escrito a Coordinación, quien procede a temporalmente de las actividades escolares realizar las averiguaciones respectivas, hasta por tres días. En caso de reincidir en escucha a los inculpados, solicita pruebas, faltas podrá suspenderse hasta por 5 días. consulta los antecedentes en el observador Es competente para tomar esta decisión el del estudiante y en orientación; finalmente coordinador. califica la falta y determina la sanción.

* Matrícula en observación.Citación a los padres y/o madres de

La rectoría a solicitud de la coordinación la familia en coordinación. De acuerdo a la puede imponer al estudiante que incurra en gravedad de la falta, coordinación citará a faltas tipificadas como graves, atendiendo los padres del estudiante que ha incurrido los pr inc ip ios procedimentales y en ésta, dialogará con ellos y notificará la procedimientos establecidos para la sanción si la hubiere y/o establecerá imposición de sanciones.acuerdos para subsanar o evitar que el

estudiante incurra nuevamente en El estudiante que sea sancionado con esta conductas tipificadas como faltas y que medida deberá cumplir a cabalidad con sus afecten su proceso pedagógico y el de sus deberes escolares. Si reincide en conductas compañeros. tipificadas como faltas según lo establecido

por el Manual de convivencia, el Si al calificar la falta el coordinador coordinador podrá iniciar proceso encuentra que es procedente sancionar con disciplinario que podrá culminar con la la perdida de cupo o la cancelación de perdida de cupo o la cancelación de matrícula, remitirá acta a rectoría matrícula.señalando fundamentos de hecho y de

derecho que soportarían una sanción de En el momento de notificación el estudiante este nivel. objeto de esta medida deberá firmar

compromiso en el formato “Matricula 26.3.2. Sanciones. Cuando el estudiante condicionada al comportamiento escolar”. incurra en contravenciones a lo dispuesto El acudiente tan bien deberá ratificar con su en el Manual de Convivencia en relación a firma dicho compromiso.las faltas graves, será objeto de sanción que

lo lleve a modificar el comportamiento * Pérdida de cupo para el año

26.8. Servicio de bienestar y ausencia a la institución por medio de una orientación escolar carta firmada por el acudiente, con número

de cédula de ciudadanía, dirección y De acuerdo a las normas reglamentarias teléfono, dirigida al director de curso en vigentes (Decreto 1850 de 2002 y Decreto primaria, a coordinación en bachillerato, 1860 de 1994) y los requerimientos quienes validarán y entregarán con su visto i n s t i t u c i o n a l e s , p e d a g ó g i c o s y bueno al estudiante para ser presentada a convivenciales la orientación escolar cada uno de los docentes. desarrollará programas y proyectos que

atiendan las necesidades del plantel en sus Tendrán justificación las inasistencias diferentes jornadas, sedes, niveles y debidas a enfermedad comprobada especialidades a partir de las políticas que mediante constancia médica, calamidad definan los órganos y autoridades del familiar confirmada, fuerza mayor o caso Gobierno Escolar. En el marco de sus fortuito. funciones definidas en normas legales y La acumulación de ausencias no justificadas reglamentarias vigentes los docentes tienen en una cuarta parte de las actividades la responsabi l idad de desarrol lar pedagógicas programadas en el plan de actividades de orientación pedagógica a los estudios para un determinado grado, es educandos t en i endo en cuen t a causal de reprobación. o r i e n t a c i o n e s i n s t i t u c i o n a l e s y

El plazo para presentar excusa por r e q u e r i m i e n t o s a c a d é m i c o s y inasistencia es de dos días después de la convivenciales.ausencia.

26.9. Inasistencias, retardos, permisos y excusas: CAPITULO SÉPTIMO26.9.1. Los docentes deberán hacer llamado a lista en cada clase, registrando en DE LOS OTROS ESTAMENTOS DE LA su planilla los estudiantes que no asistieron. COMUNIDAD EDUCATIVA DE LOS Los retardos serán registrados diariamente PADRES DE FAMILIApor el profesor que tiene la primera hora de clase en su planilla y en la hoja de registro Para el Instituto Ciudad Jardín del Norte, la diario de control de asistencia de familia es el núcleo principal de la sociedad y estudiantes a clase que lleva el monitor los padres de familia son los guías, respectivo. Los docentes deben firmar formadores y principales responsables de la planilla de asistencia, una vez se verifique educación de sus hijos, por tanto, aunque el asistencia de estudiantes. colegio apoya esta tarea, nunca podrá

sustituirlos. 26.9.2. Procedimiento para solicitar El Decreto 1286 de 2005 establece los permisos de salida derechos, deberes, formas y organismos de

Para retirarse de la Institución a una hora participación de los padres/madres y/o distinta a la establecida en el horario, el acudientes en la vida institucional del alumno presentará por escrito una solicitud colegio. Esta norma se constituye en guía de de permiso, firmada por el acudiente acción del Instituto en lo correspondiente a indicando el motivo y hora de salida, la p a r t i c i p a c i ó n d e m o c r á t i c a y coordinación decidirá si concede o no el representatividad de este estamento de la permiso según la urgencia del caso. comunidad educativa.

26.9.3. Procedimientos para justificar Por eso, para promover la formación inasistencia integral dentro de la institución es necesario

Excusas que los padres de familia se integren y

Es deber del estudiante justificar toda formen parte activa, de la comunidad

que puedan incurrir lo padres o acudientes sí mismo y para sus estudiantes.de los estudiantes y que atente contra el Colaborador en el desarrollo integral de los ejercicio de sus derechos, garantías y estudiantes, procurando un cierto equilibrio libertades conforme a la Ley 1098 de 2006 o entre pensamiento, sentimiento, acción y Código de infancia y adolescencia. trascendencia.

Interesado por los estudiantes como ARTICULO 32. ESTÍMULOS A LOS personas rodeadas de circunstancias PADRES DE FAMILIA especiales en cada caso particular, con Los padres de familia que se destaquen en nombres y apellidos, con virtudes y forma positiva en la institución podrán ser defectos, con necesidades y valores.acreedores a los siguientes estímulos: A m a b l e y c o m p r e n sivo, capaz de cumplir su Reconocimiento público cada vez que sus misión con amor, y alegría para así fomentar aportes a la institución lo ameriten. relaciones de cordialidad dentro y fuera del Distinción o Mención de honor por su aula. participación, interés, cumplimiento y colaboración en las actividades del Dinámico y recursivo para potenciar las Instituto. diferencias de los estudiantes, con sentido

de la proporción. No a todos por igual, sino a ARTÍCULO 33. DE LOS DOCENTES cada uno según sus necesidades y según sus méritos.Para el Instituto Ciudad Jardín del Norte los educadores juegan un papel vital y Amante de su profesión e inquieto por trascendental tanto en la formación de los enriquecer su nivel de conocimiento.estudiantes como en la de los demás Con vocación para difundir su conocimiento estamentos de la Comunidad Educativa, por con la más alta pedagogía y sentido tanto, para ser docente de esta Institución altruista.se requiere, además de cumplir los requisitos exigidos por las leyes vigentes, Atento a desempeñar un puesto de una identificación plena con la filosofía de la liderazgo, coherente con el sentido de la Congregación del Sagrado Corazón, no sólo justicia y de la honestidad, donde al en el ámbito del conocimiento sino en el principio el estudiante sea orientado por la ámbito de la vivencia, el respeto a sí mismo autoridad que él representa, para luego y a la vida en general. convertirse poco a poco en su propia guía.

Solidario con cada uno de los miembros de En consecuencia. El Instituto Ciudad Jardín la comunidad educativa y dispuesto siempre del Norte considera que todos y cada uno de a participar en las actividades de beneficio los docentes son personas idóneas y común propuestas por los distintos capac i t adas , t an to mora l como estamentos de la institución.intelectualmente, para poder desarrollar la Que inspire confianza por su sentido de labor educativa que se pretende, por lo cual responsabilidad y compromiso con la debe trabajar coordinadamente con la institución.familia en el manejo coherente de * Manejo de grupo y buen trato para con sus principios, valores y proceso de formación estudiantes compañeros y demás personas integral. de la comunidad educativa.

* Demostrar su sentido de pertenencia y Fundamentalmente, un condiscípulo, un lealtad a la Institución, evitando compañero de búsqueda, apto de promover comportamientos que desdigan de su el desarrollo de la capacidad reflexiva y la formación y atenten contra el prestigio del adquisición de conocimientos con un Instituto Ciudad Jardín del Norte.sentido de perfección cada vez mayor, para Preservador del entorno y promotor del

reclamos por parte de las directivas, competente para poder actuar como administrativos y profesores de la acudiente de un estudiante. Gozará de los institución de acuerdo con el horario mismos derechos y cumplirá los deberes de establecido. los padres o madres de familia. Recibir información amplia y oportuna sobre las dificultades y logros académicos ARTÍCULO 30. CONDUCTO QUE DEBEN y/o disciplinarios de sus hijos. SEGUIR LOS PADRES MADRES DE Ser atendido en las diferentes FAMILIA Y/O ACUDIENTESdependencias del colegio en los horarios establecidos. El padre de familia llevara a cabo el Conocer cada bimestre el resultado siguiente conducto regular con el objetivo evaluativo de sus hijos o acudidos. de solucionar cualquier inconveniente de Conocer el Proyecto Educativo Institucional tipo académico y/o disciplinar de su hijo:y el Manual de Convivencia. * Profesor titular de la asignatura Participar en la reestructuración del P.E.I., y * Director de curso del Manual de Convivencia. * Coordinación de Convivencia y / o Participar activamente en la evaluación AcadémicaInstitucional y conocer sus resultados. *Consejo académico y/o comité de Recibir el Servicio de orientación, Asesorías convivencia.pedagógicas y Escuela de Padres, para * Rectoríamejorar su desempeño como padre * Consejo, Asociación y Representante de educador. Padre/madres o acudientes ante el Consejo Elegir y ser elegido como representante al Directivo.Consejo de Padres de Familia y al Consejo Directivo y a la Comisión de Evaluación y ARTICULO 31. REQUERIMIENTO AL Promoción. , PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O Expresar iniciativas y sugerencias que ACUDIENTEcontribuyan al mejoramiento de la Teniendo en cuenta que la educación es un institución y de su Proyecto Educativo a derecho deber, es obligación del padre o través de sus representantes. madre de familia, presentarse al colegio Recibir por parte de la institución talleres o cuando sea requerido por las directivas, charlas que faciliten y orienten su rol como orientadora, profesores, profesoras, padres. administrativos, previo envío de citación Contar con un horario de atención de los respectiva.profesores.

El padre o madre de familia debe informar Participar desde la Asociación de padres en oportunamente el cambio de domicilio o la Escuela de padres/madres en la cual se número telefónico y EPS para mantener trabaja lo familiar, artístico y pedagógico.actualizada la base de datos de la Institución. ARTICULO 29. REQUISITOS PARA SER

PADRE O MADRE DE FAMILIA DEL Cuando un estudiante requiera atención INSTITUTO CIUDAD JARDIN DEL médica o tratamiento terapéutico NORTE especializado, el padre o madre de familia Firmar la matricula de su hijo o hija s e r e sponsab i l i z a de p re sen ta r comprometiéndose con el deber derecho de periódicamente constancia de su su educación y con el cumplimiento del tratamiento. Manual de convivencia. La persona que

El colegio podrá reportar a autoridad demuestre tener la custodia o tutoría de un

competente (comisaría o defensoría de estudiante deberá demostrarla mediante

familia) el incumplimiento de los deberes en providencia o decisión de autoridad

educativa aceptando por encima de dialogo, sinceridad, responsabilidad, i n t e r e s e s p a r t i c u l a r e s a que l l a s respeto, exigencia, comprensión y estímulo, responsabilidades que afectan la educación que forme en los estudiantes capacidad y formación de todos los estudiantes. Por para las buenas relaciones humanas y una consiguiente, es fundamental que los sana convivencia social.padres de familia estén en concordancia con Proveer a sus hijos y acudidos de los la filosofía y los principios del Proyecto elementos y materiales necesarios para el Educativo Institucional, ya que el buen cumplimiento de sus deberes escolares.funcionamiento y la acción educativa no se Cancelar el valor correspondiente a los pueden lograr sin la estrecha colaboración costos educat ivos en las fechas de todos sus miembros, especialmente de establecidas.los padres/madres de familia. Educar a sus hijos y proporcionarles en el

hogar el ambiente adecuado para su Es así como, en el momento de firmar la desarrollo integral.matrícula, los padres de familia o acudientes Mostrar especial interés para que sus hijos aceptan las normas del Manual de asistan al colegio con puntualidad y Convivencia, las cuales son la carta de observar su buena presentación personal.navegación de la institución, tienden a la Informar y solicitar la excusa respectiva en mutua comprensión y confianza y se caso de inasistencia de sus hijos.constituyen en la primera condición para Participar y apoyar las actividades una adecuada formación de los estudiantes. académicas y sociales programadas por la

institución durante el año lectivo y asistir a ARTÍCULO 27. DEBERES DE LOS los talleres de formación programados por PADRES DE FAMILIA el colegio.Además de los establecidos en la Participar en la Asociación de Padres de Constitución de 1991 y de la Ley 115 de Familia, el Consejo de Padres y el Consejo 1994 o Ley General de Educación de 1994 y Directivo y comisiones de evaluación y sus decretos reglamentarios, la Ley 1098 de promoción para velar y mejorar el servicio 2006 o Ley de la Infancia y la adolescencia y que ofrece el colegio.la 1286 de 2005, sus deberes son: Asistir y participar en los talleres que se * Proporcionar bienestar, protección, desarrollen en la Escuela de Padres.cuidado y la asistencia necesaria a sus hijos Conocer los contenidos del Proyecto para lograr su adecuado desarrollo Educativo Institucional, su filosofía, sus espiritual, físico, social, emocional y afectivo principios, así como el presente Manual de * Dirigirse con un trato amable y cortés, Convivencia.ante cualquier estamento de la institución Responder por los daños materiales * Acudir puntualmente a las citaciones que causados por sus hijos en la Institución.realicen la Rectoría, coordinadores, * Acudir a citaciones o diligencias realizadas orientación escolar y profesores, así como a o convocadas por autoridad competente las reuniones y talleres programados por la cuando se hagan por situaciones o hechos Institución que son de obligatorio en los que resulten comprometidos sus hijos cumplimiento. o ellos mismos. Solicitar entrevistas periódicas con los profesores de las diferentes asignaturas ARTÍCULO 28. DERECHOS DE LOS para orientar el proceso formativo de sus PADRES/MADRES DE FAMILIAhijos. Los padres de familia del Instituto Ciudad Presentar sus sugerencias y reclamaciones Jardín Norte tienen los siguientes derechos:de manera respetuosa, siguiendo el Recibir un trato amable y cortés por parte conducto regular. de los distintos estamentos de la institución Crear en el hogar un ambiente de orden, Ser escuchados en sus peticiones y

cuidado qué debe darse a los recursos A la actualización y cualificación personal.naturales y buen uso de materiales y planta A compartir actividades religiosas, sociales, física. académicas y culturales.Orgulloso de ser ciudadano colombiano y Al reconocimiento de su labor docente.forjador de sus estudiantes del respeto por A recibir una crítica de tipo objetivo y los valores patrios. personalizado sobre su desempeño como

docente.ARTICULO 34. CONTRATO A la autonomía y libre ejercicio de su El contrato de Trabajo detalla funciones, profesión.deberes, derechos, condiciones salariales y A contar con un espacio extra-clase para el demás aspectos relacionados con su descanso, atención a estudiantes y padres vinculación y permanencia en la institución, de familia.a partir de los cuales se podrá considerar A recibir estímulos.como falta el incumplimiento de cualquiera A recibir información previa y oportuna de las cláusulas del mismo suscrito entre sobre las diferentes actividades que toquen cada docente y Fundación Educar. El su desempeño profesional.docente en el Instituto Ciudad Jardín del A la libre expresión.Norte, es el orientador de un proceso de A conocer oportunamente el cronograma formación, enseñanza y aprendizaje de los de actividades de la institución.educandos, acorde con las expectativas A los demás derechos contenidos en el sociales, culturales, éticas y morales de la Código Sustantivo del Trabajo, Ley General familia y la sociedad, depende del Rector y de Educación y Constitución Nacional.po r au to r idad func iona l de l os Coordinadores. ARTÍCULO 36. DEBERES

Además de los contemplados en el Código ARTICULO 35. DERECHOS Sustantivo del Trabajo y Ley 115 de 1994 y Además de los establecidos en la decretos reglamentarios, el docente del Constitución de 1991 y de la Ley de colegio deberá cumplir con los siguientes Educación de 1994 sus derechos como deberes:miembros del Instituto Ciudad Jardín del Programar y desarrollar el plan de estudios Norte son: de la asignatura a su cargo atendiendo a los

criterios y objetivos del proyecto educativo Participar activamente en todos los institucional.procesos de evaluación Institucional Dirigir y orientar el proceso de aprendizaje Participar en la construcción y renovación de los estudiantes que conlleve a una del Manual de Convivencia y del PEI. óptima formación integral para el Disponer oportuna y adecuadamente de mejoramiento de la calidad de vida.los recursos necesarios para el desarrollo de Presentar al coordinador académico un todas las actividades. informe de rendimiento académico de los Recibir un trato decoroso y digno acorde estudiantes a su cargo, al término de cada con las condiciones del ser humano que uno de los bimestres, certificando las permanentemente se encuentra en proceso planillas de calificaciones con su firma y en de transformación. los p lazos acordados. Par t ic ipar Recibir apoyo, comprensión y consideración activamente en las comisiones de en caso de calamidad. evaluación y promoción.A ser escuchado y respetuosamente Informar oportunamente al director de corregido en privado según el conducto grupo sobre rendimiento académico y el regular. comportamiento del curso y los casos A recibir una remuneración justa y especiales a nivel convivencial.oportuna. Informar al coordinador académico y de

Como miembros de la Comunidad Educativa Sudadera gris con verde, pantaloneta del Instituto Ciudad Jardín del Norte verde, camiseta blanca con cuello verde, debemos: ( S e g ú n modelo). Media blanca. Tenis Darle uso y manejo adecuado a los bienes totalmente blanco. Esta es de uso, personales y a los comunitarios. exclusivo de la institución y para actividades Valorar, cuidar y mantener los bienes que de tipo socio-cultural y de aula, el o los días nos facilitan el desarrollo personal y de educación física. El desarrollo de la clase comunitario. de educación física debe hacerse en Comprometerse con espíritu altruista a pantaloneta y camiseta, según el modelo de observar conductas tendientes a la uniforme establecido.construcción y mejoramiento de los bienes para el beneficio común y personal. 50.3. HORARIOS Respetar la naturaleza y destino de los bienes propios tanto como la de los bienes de los demás. Participar activamente en la creación de una actitud general de respeto, valoración, adecuación y embellecimiento de todos los bienes, elementos y útiles de que dispone la institución para la implementación del proceso educativo. Contribuir en los turnos de aseo.PARÁGRAFO: El uso inadecuado y/o perdida de los recursos institucionales ocasionará S E C C I Ó N S E G U N D A O T R O S gastos los cuales deberán ser sufragados SERVICIOSpor el responsable del mismo.

ARTICULO 43. LA BIBLIOTECA ARTICULO 42. UNIFORMES Y ESCOLARHORARIOS 43.1. REGLAMENTO PARA SERVICIO DE 42.1. UNIFORME DE DIARIO BIBLIOTECA Mujeres: Saco de lana verde botella, cuello Para la dirección Organización y en V. Blusa blanca, cuello camisero. Falda funcionamiento interno de la biblioteca, el gris ratón a la rodilla con prenses colegio cuenta con una persona encontrados atrás y adelante. Medias especializada al respecto, quien es la blancas hasta la rodilla y zapato negro de responsable de mantener el orden y la amarrar con cordones. disciplina, por lo tanto, es la encargada de Hombres: Saco de lana verde botella cuello velar por los deberes y derechos propios de en V. Camisa blanca, cuello camisero. este espacio y el respectivo procedimiento Pantalón gris ratón. (Ver modelo para el uso de los materiales que allí se institucional). Cinturón negro en material. encuentren, informando todo hecho que Medias oscuras. Zapatos negros de amarrar. atente contra el cuidado y mantenimiento

de los mismos.PARÁGRAFO: Los (as) estudiantes pueden Se pretende que la biblioteca sea un centro usar chaqueta, según diseño, bufanda y/o de servicio agradable para la comunidad, guantes (opcionales) gris ratón. El día de brindando recursos bibliográficos y graduación los estudiantes graduandos didácticos que contribuyan y complementen deberán usar corbata corta gris. el Conocimiento e incentiven el interés por

la lectura y la investigación en general.42.2. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

43.2. OBJETIVOS

GRADO ENTRADA DESCANSO SALIDA

PREESCOLAR 7:00 a.m. 8:25 – 9:05 a.m. 11:45

PRIMARIA 6:05 a.m. 9:00 - 9.40 a.m 11:55 m

BACHILLERATO 6:05 a.m. 9:05 9:30 a.m. 12:30 p.m.

sus servicios a la buena marcha y el Todo lo concerniente al cumplimiento de la funcionamiento de la Institución en filosofía de la Institución, de las políticas y beneficio de toda la Comunidad Educativa. normas de la Fundación Educar, así como

l a s r e l a c i ones l abo ra l e s , s e r án 38.1 Derechos responsabilidad de la Administración de la Tiene derecho a participar en la Institución quien a su vez será el canal de construcción del P.E.I. a conocer e comunicación y el conducto regular de interiorizar la filosofía de la Institución, el conciliación entre el Personal Administrativo Reglamento Interno y el Manual de y de Servicios Generales y los Directivos Convivencia. Docentes y demás estamentos de la A ser respetados en su dignidad personal Comunidad Educativa.por parte de todos los estamentos de la Comunidad Educativa. ARTICULO 39. DE LOS EXALUMNOS A participar y/o asistir a los eventos Los exalumnos del Instituto Ciudad Jardín religiosos, sociales, culturales y deportivos del Norte podrán constituirse como entidad que la Institución programe. sin ánimo de lucro (fundación, corporación *A participar en la Evaluación Institucional. o asociación) darse sus propios estatutos, A participar en el Comité de Convivencia. reglamento interno de funcionamiento y A conocer oportunamente el Cronograma obtener personería jurídica. Gozarán de la de actividades de la institución. respetuosa y debida atención por parte de Y los demás contemplados en la las directivas del plantel y los demás Constitución Nacional, el Reglamento miembros de la comunidad educativa. Interno y el Código Laboral. El representante de los exalumnos ante el

Consejo Directivo de la Institución, 38.2. Deberes presentará las iniciativas y proyectos que Cumplir con responsabilidad e idoneidad las favorezcan el bienestar de todos los funciones asignadas de acuerdo con el estamentos del colegio.cargo. Vivenciar la filosofía y cumplir con las políticas de la Fundación Educar, CAPÍTULO OCTAVO manteniendo de esta manera el buen nombre de la Institución. DISPOSICIONES GENERALESDar un trato respetuoso y cordial a través de SECCIÓN PRIMERAsus expresiones y actitudes a todos los DEL BIENESTAR COMUNITARIO Y miembros de la Comunidad Educativa. D E L M E DIO AMBIENTE ESCOLARDemostrar su sentido de pertenencia y lealtad a la Institución, evitando ARTÍCULO 40. LAS REGLAS DE comportamientos que desdigan de su H I G I E N E P E R S O N A L , D E formación y atenten contra el prestigio de la PREVENCIÓN Y DE SALUD PÚBLICAInstitución. El aseo personal diario es requisito *Y los demás contemplados en la indispensable para la convivencia en Constitución Nacional, el Reglamento comunidad, es responsabilidad de cada Interno y el Código Laboral. e s t u d i a n t e m a n tener aseada cada una de El contrato de trabajo detalla las funciones, las partes del cuerpo derechos, deberes, condiciones laborales y demás aspectos relacionados con su Para actividades extracurriculares se debe vinculación a partir de los cuales se podrá utilizar el uniforme adecuado y según se

considerar como falta el incumplimiento de indique para la ocasión.cualquiera de las cláusulas del mismo, A R T I C U L O 4 1 . L O S B I E N E S suscrito entre el Empleado y la Fundación PERSONALES Y LOS DE USO Educar. COLECTIVO

convivencia los casos especiales de bajo labor. rendimiento académico y problemas de Promover un clima de libertad y respeto.orden comportamental que reiteradamente * Orientar procesos pedagógicos e impulsar muestren los educandos. actividades curriculares que propendan por Ejercer la dirección de grupo cuando le sea el desarrollo de la creatividad, la asignada. investigación en los estudiantes y acuerdos Participar en los consejos y comités que de mejoramiento permanente.sean concertados por el grupo de docentes. Informar oportunamente a los padres de Participar activamente en todos los familia y/o acudiente sobre el rendimiento procesos de evaluación Institucional académico y el comportamiento de los Par t i c ipar en la const rucc ión y educandos de acuerdo con los registros y renovacióndel Manual de Convivencia y del seguimiento escolares. PEÍ. * Cumplir con las funciones y turnos de Cumplir con la jornada laboral y asignación acompañamiento convivencial en los sitios y académica. Presentar a su jefe inmediato tiempos establecidos por las directivas del excusa justificada de su ausencia o retardo Instituto.en la llegada a la institución. * Observar el cumplimiento de las medidas Promover, planear, organizar y participar en contenidas en la ley 1010 de 2006.cada una de las actividades pedagógicas programadas por la institución a nivel ARTÍCULO 37. QUEJAS, CONFLICTOS religioso, académico, disciplinario, cultural, Y PROCEDIMIENTOSdeportivo, recreativo y artístico, dentro y Frente a situaciones de quejas o reclamos fuera de la Institución. y a las que pudieran originar conflictos Cumplir a cabalidad con su desempeño entre docentes y estudiantes, se docente: llegar puntualmente a clases; establecen las siguientes instancias, preparar cada una de las sesiones; entregar competencias y procedimientos:oportunamente los documentos y las notas Cuando un estudiante o un padre de familia requeridas por las coordinaciones y la observe alguna conducta inapropiada de un rectoría; acordar con los estudiantes las docente o tenga una queja o reclamo de un diferentes actividades para lograr la profesor o profesora, se le hará saber nivelación de las asignaturas; atender á los primero al mismo educador o educadora. padres de familia; llevar registros de Si éste o ésta no le da solución, lo asistencia. comunicará al coordinador o coordinadora Dar un trato digno y respetuoso a todos los según el caso, el cual se encargará de miembros de la comunidad educativa. indagar la situación y buscar una Realizar y apoyar procesos pedagógicos concertación conveniente para todos los teniendo en cuenta el PEÍ y la legislación involucrados.educativa. En caso de no lograrse esto o de determinar Seguir el debido proceso en situaciones o que es un asunto de competencia de otra hechos de naturaleza académica o autoridad, pasará el caso al Rector o a quien disciplinaria. corresponda Administrador, Consejo Ser leal a la institución y llevar dignamente Directivo o Consejo académico para lo su nombre. pertinente.Contribuir con el cuidado y mantenimiento de todos los elementos y útiles de la ARTICULO 38. DEL PERSONAL institución. ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS La p re sen ta c i ón pe r sona l debe GENERALEScorresponder con el tipo de actividad que se El personal administrativo y de servicios va a realizar. g e n e r a l e s del Instituto Ciudad Jardín del Hacer uso de un vocabulario adecuado a su Norte, es un estamento que contribuye con

Hacer de la biblioteca un centro agradable y cultura, por tanto allí debemos:eficiente de servicio para toda la Presentar el carné del colegio o documento comunidad. de identidad vigente Ofrecer a todos los usuarios los servicios Dirigirse a la bibliotecaria con amabilidad y con que cuenta. respeto.Enriquecer el conocimiento. Vestir adecuadamente.Despertar el interés por la lectura y la Tener las manos limpias,investigación. No entrar ni consumir comestibles o

bebidas43.3. PRÉSTAMOS Traer el material necesario para las INTERNOS: consultas, como esteros, lápices, La comunidad se puede beneficiar de los marcadores, hojas, etc.materiales bibliográficos, realizando Las maletas o bolsos deberán dejarse en el

consultas directamente en la biblioteca. sitio destinado para ello. A las mesas sólo se lleva el cuaderno y el esfero. EXTERNOS: Abstenerse de colocar cosas sobre los Para el aula de clase: Al estudiante se le libros, de recostarse sobre ellos, presta material para los salones señalizarlos con lápiz o con esfero, de únicamente con un documento de recortarlos o calcar sus contenidos.identidad o el carné vigente del colegio. Permanecer en silencio durante el trabajo

de consulta, para evitar obstaculizar la Los Docentes: Deberán presentar el carné concentración e investigación de los demás.vigente, firmar el libro de préstamos y Quien solicite un libro se compromete a retirar personalmente los materiales. devolverlo en buenas condiciones y en el

tiempo estipulado.Para la casa: En caso de daño o pérdida, el usuario Solamente se prestará un libro por dos días tendrá la obligación de reponerlo, pagarlo hábiles, con documento de identidad de acuerdo con el valor estipulado. vigente. Si se pierde un libro que se prestó para la

casa, se tendrá que reponer dentro de un NOTA: Fuera de la biblioteca no se plazo de 15 días. En caso contrario, se prestan:Los l ibros de referencia pasará el informe a la Coordinación de (Enciclopedias).Los libros únicos, los Convivencia para aplicar las medidas periódicos, revistas y Diccionarios. correctivas.

La falta de respeto a las bibliotecarias y 43.4. PRESTAMOS RESTRINGIDOS demás usuarios acarreará sanciones.

En horarios de clase, se recibirán los cursos Materiales como textos de lectura y acompañados por el profesor, el cual consulta, globos terráqueos, láminas y permanecerá con ellos en la biblioteca.material didáctico, sólo se prestará a los Si un profesor manda a un estudiante a la docentes, quienes deberán retirarlos biblioteca en horas de clase, deberá enviar personalmente y firmar la salida. En el un permiso por escrito y firmado por él en momento de su devolución deberán formato especial.verificar la cancelación del préstamo. En las horas de descanso sólo se puede

entrar a la biblioteca a estudiar y/o 4 3 . 5 . N O R M A S B Á S I C A S D E consultar. COMPORTAMIENTO EN LA BIBLIOTECA: Cuidar, dejar en buen estado y en orden, mesas, sillas, equipos y demás elementos La biblioteca es un espacio que ayuda a que se hayan usado, de lo contrario se formar a nuestra Comunidad y a difundir la informará a la coordinación de convivencia.

El trabajo de las carteleras se debe hacer sobre el vidrio destinado para ello. CAPITULO NOVENOEl material didáctico debe ser devuelto en perfectas condiciones. DISPOSICIONES FINALESLos libros no se retiran sin permiso de la, INTERPRETACIÓN DEL MANUALbibliotecaria. Esto acarreará una sanción.La persona que incurra en alguna falta La interpretación de las disposiciones aquí podrá sufrir la cancelación parcial o total del contenidas deberá hacerse teniendo en servicio de biblioteca, de acuerdo con las cuenta que su, finalidad es la formación y normas contempladas en el Manual de educación de los estudiantes para la Convivencia. convivencia pacífica, democrática y El horario de atención de la biblioteca debe pluralista de acuerdo con la filosofía del ser respetado por la comunidad educativa. Instituto Ciudad Jardín del Norte prevista en Para prestar un mejor servicio a los los principios fundamentales de este estudiantes, la biblioteca cuenta con un Manual de Convivencia, en concordancia cronograma para atender a los cursos, el con las normas constitucionales y legales cual debe reservarse con dos días de pertinentes, especialmente la Ley 1098 de anticipación por el docente interesado. 2006 o Código de infancia y adolescencia. Conocer a cabalidad todos los deberes que ARTÍCULO 44. INTERNET tiene cada uno con la comunidad: en El Instituto Ciudad Jardín del Norte cuenta particular la práctica diaria del respeto a la con el servicio Internet en la biblioteca dignidad humana, implica que la persona como medio de consulta e investigación debe estar preparada para vivir en armonía para la realización de los deberes escolares, con sus congéneres, para someterse a las en coordinación con el docente de normas que toda comunidad supone, para informática. asumir sus propias responsabilidades y para

ejercer la libertad dentro de la estructura El uso inadecuado de Internet (paginas no del orden social.autorizadas) se considera una falta grave por lo que los estudiantes deben tener en En consecuencia, las normas del Manual de cuenta el reglamento del aula de sistemas. Convivencia del Instituto Ciudad Jardín del

Norte no son extrañas, ni complejas, ARTÍCULO 45. DE LOS CERTIFICADOS tampoco son creadas para molestar a los El Instituto Ciudad Jardín del Norte a estudiantes, ni a ningún miembro de la petición de la parte interesada, expedirá Comunidad Educativa; son normas que se constancias y certificados a sus estudiantes usarán exclusivamente en caso de ser y egresados, mediante el siguiente necesario. Por esta razón, la esencia del procedimiento: el Interesado, ante la mismo requiere aprender a dialogar, pues recepcionista del colegio, presenta la sólo a través del diálogo podemos conciliar, solicitud por escrito o verbalmente y expresarnos, comprendernos, aclararnos, cancela el valor estipulado por el mismo, coincidir, discrepar y comprometernos.conforme a lo dispuesto por la Secretaría de Educación según el certificado que ARTICULO 46. VIGENCIArequiera. En la secretaría Académica lo reclama dentro de los 15 días hábiles El presente Manual de Convivencia o siguientes. Para el trámite de constancias y Reglamento Institucional rige a partir de su certificados a final del año escolar, es promulgación.requisito indispensable para su entrega, Dado en Bogotá D.C-, a los veintisiete (27) estar a paz y salvo por todo concepto con la días del mes de Noviembre de dos mil siete institución. (2007)