Hacer una apreciación acerca de las teorías y escuelas del pensamiento estratégico de Henry Mintzberg

Henry Mintzberg ha contribuido en la administración de hoy con un conjunto de escuelas teóricas que sitúan la complejidad de la administración, la eficiencia y los factores internos y externos que afectan positiva o negativamente el desempeño de una organización. Mediante el desarrollo del pensamiento estratégico hace posible identificar de donde venimos, como estamos hoy, a donde quiero llegar mañana y como hago para conseguir los objetivos.

Estas escuelas, entendidas como un pensamiento común de muchos individuaos frente a los desafíos de la adecuada y bien orientada administración de recursos, se agrupan en dos conjuntos: Escuelas Prescriptivas y Escuelas Descriptivas.

En el primer conjunto se agrupan las Escuelas Prescriptivas:

La Escuela de diseño cuya característica principal es el empleo sistemático de análisis del entorno externo responsable del desarrollo del modelo DOFA1. Los datos en estos estudios son empleados para identificar las oportunidades existentes y anticiparse la empresa a las situaciones del mercado. Insuficiente para analizar la dinámica y cambio de la organización en el tiempo y en los procesos

Escuela de planificación emplea un sistema formalizado de planificación y ejecución de la estrategia. Su propósito es la de formular un plan con su respectivo presupuesto con información pasada.

Escuela del posicionamiento estratégico analiza desde el enfoque de las posibilidades económicas que un determinado sector industrial, le ofrece a la empresa hoy y en el futuro. Explora la posibilidad de ubicarse en determinado punto, dentro del mapa estratégico, donde la empresa podrá obtener los mejores beneficios.

1 Metodología de análisis DOFA, Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas de donde Debilidades y Fortalezas son internas a la organización y Oportunidades y Amenzas externas al ámbito de la organización.

Escuelas descriptivas su punto de partida consiste en describir a partir de observaciones empíricas, la forma como en las empresas se establece la estrategia y los resultados alcanzados.

En este segundo conjunto se agrupan:

Escuela de pensamiento emprendedor: el emprendimiento permite introducir ideas, productos y servicios innovadores al mercado y desarrollar conceptos que rompen los conceptos tradicionales del mercado.

Escuelas del conocimiento y aprendizaje: en la escuela del conocimiento, es el individuo la unidad de análisis y la formación de la estrategia se basa en los mapas mentales 2. Se aprende en el proceso y por lo tanto se adapta a nuevas realidades.

Escuela Política: en este enfoque el entorno de las empresas es maleable y la empresa busca establecer una posición de poder para establecer las reglas del juego.

Escuela cultural: construye una vocación colectiva fuerte en torno a una estrategia, tal es el caso de la cultura de calidad de servicio o de orientación hacia el cliente; en otra empresa podrá ser la cultura de la innovación acelerada o la cultura del servicio y fidelización hacia los productos y marcas. Su punto de partida es que el entorno es caótico y muy volátil.

Escuela del medioambiente: toma como modelo la ecología de la población en la que se demuestra la evolución adaptativa de las especies. En ella la selección natural, hará posible que unos sobrevivan adaptándose y otros mueran en el camino para beneficio equilibrado del mercado.

Estas nueve escuelas han permitido el análisis multifactorial que se requiere en el pensamiento estratégico moderno para optimizar teóricamente las posibilidades de entender las diversas posibilidades que tiene una empresa en el mundo de hoy, dinamico, cambiante, globalizado,y mediatico.

2 Un mapa mental es un tipo de dibujo que representa palabras, ideas, tareas y conceptos ligados y dispuestos en torno a una palabra clave o idea central.