2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(07 Eylül-16 Ekim 2015 )

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilecektir.

07 Eylül-16 Ekim 2015 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait

bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Haklarımızın ve sorumluluklarımızın farkında olmak, yaşam

kalitemizi artırır.

KİM OLDUĞUMUZ

Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve

değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve

ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları

ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve

sorumluluklar, insan olmanın anlamı.

Temaya girişi etkinliğimizde; oryantasyon sürecini tamamladıktan

sonra okuldaki sorumluluklarımızı hatırlayarak birlikte “Temel

Anlaşmalarımızı” belirledik. “Temel Anlaşmalar” panomuzu

oluşturduk.

SORGULAMA HATLARI

Yaşam kalitemize etki eden

faktörler,

Haklar ve sorumluluklar.

Okulda uyulması gereken kurallardan bir tanesini seçerek “Bu kural

olmasaydı, okulda nasıl bir ortam olurdu?” sorusu doğrultusunda bir

canlandırma gerçekleştirdik. Canlandırma sonunda “Kuralların önemini”

tartıştık. Kurallarla ilgili sorumluklarımızın neler olduğunu belirledik ve

sorumluluk panomuzda sergiledik.

“Küçük yaşta çalıştırılan,

eğitim-sağlık gibi haklarına

ulaşamayan çocuklar” ile ilgili

sunum izledik. “İnsan Hakları

Bildirgesi’nde” yer alan

“Çocuk Hakları’ndan”

bahsettik. İzlediğimiz

sunumda çocukların eğitim

haklarını kullanamadıklarını

fark ettik. Ana fikrimizle

bağlantı kurarak haklarımızı

kullanmamız gerektiği

üzerinde fikir birliğine vardık.

Besin görsellerini “Sağlıklı besinler ve sağlıksız besinler” olarak gruplara

ayırdık. “Sağlıklı ve dengeli beslenmenin yaşam kalitemizi arttıran

unsurlardan biri olup olmadığı” ile ilgili tartıştık. Sağlık ve beslenme

hakkımızın olduğunu fark ederek ana fikrimiz ile bağlantı kurduk.

“Sağlıklı beslenmenin kaliteli

yaşamla ilişkisini” sorgulamak için

kütüphaneye giderek “Neden

dengeli ve düzenli beslenmek

gerekir?” sorusunu araştırdık.

Araştırma ile ilgili notlar alarak

araştırma sonuçlarını araştıran

sorgulayan profil özelliğini

sergileyerek sunduk.

Sınıf içerisinde yaptığımız tartışmalarla sadece insanların değil

hayvanların da hakları olduğu sonucuna ulaştık. Bu konuda üzerimize

düşen sorumlulukları yerine getirme kararı aldık. Hayvanlarla ilgili

sorumluluklarımızı fotoğrafladık. “4 Ekim Hayvan Hakları Günü” ile ilgili

panomuzu oluşturduk.

Sokak çocuklarının haklarını kullanamadıklarını fark ederek bu konuda

eyleme geçtik. Oynamadığımız oyuncaklarımızı toplayarak onların

eğlenme hakkını kullanmalarını sağlamak istedik. Bunun üzerine okul

toplumunu bilgilendirmek için afiş çalışmaları yaptık ve okul toplumuna

hazırladığımız bildirileri dağıtarak farkındalık oluşturduk.

Okuma saatlerinde “Kipri” kitabını okuyarak trafikte yer alan kuralları

belirledik. Kitabımızda yer alan PYP tutum ve profil özelliklerini

belirleyerek kendi cümlelerimizle tekrar yazdık.

Türkçe dersinde; “Yalçın Beyin Köpeği” adlı metinden hareketle sebep-

sonuç tablosu oluşturduk “SCAMPER” tekniğini kullanarak sebep-sonuç,

dönüşümlü düşünme, anahtar kavramlarına ve haklar, ilişkiler,

sorumluluk, bağlantılı kavramlarına ilişkin çalışmalar yaptık.

Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları ile haklarımız ve

sorumluluklarımızın farkında olmanın

yaşam kalitemizi nasıl etkilediği üzerinde

durduk.

İngilizce dersinde; “Haklar ve

Sorumluluklar” konusunu temel alarak

sınıf içinde geçerli olan kurallarımızı

birlikte oluşturduk. Birlikte

belirlediğimiz bu kuralları el

şablonları üzerine yazarak

sınıfımızda sergiledik. Evde-okulda

olan sorumluluklarımız,

birbirimize, ailemize, diğer

canlılara, doğaya karşı olan

sorumluluklarımız ve bir birey olarak

haklarımız üzerine tartıştık.

Daha sonra paylaşımlarımızı renkli

şablonlara resmedip okul panosunda

sergiledik. Yapılan bu çalışmalarla duyarlı

ve düşünen profil özelliklerini sergiledik.

Ayrıca kendini başkalarının yerine

koyabilme (empati) ve saygı tutumuna

hizmet ettik.

Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda U düzeninde sıralandık.

“Egzersiz ve spor yapmanın yaşam kalitemizi arttırmadaki rolü ve

hareketsiz yaşamın sağlıkla ilişkisi” ile ilgili sunum izledik. Sunum

sonunda sorgulamalar yaptık. Derse

başlarken hazırlanma ve ısınma

kurallarının, sağlıklı spor yapma ile

ilişkisi olduğunu fark ederek ana

fikrimize ulaştık.

Kütüphane dersinde; “Kuralları

sorgulamak” isimli sunumda

haklar ve sorumlulukları birlikte

bulduk ve üzerinde konuştuk.

Kütüphanedeki hak ve

sorumluluklarımızı birlikte

belirledik. “Çalışan Çocuklar”

isimli sunum video ile ӂocuk

İşçiler ve Eğitim Hakları” isimli

sunumu izleyerek ana fikrimize

ulaştık.

Görsel Sanatlar dersinde; “Hayvan Hakları” ile

ilgili sloganlar bulduk. Bulunan sloganlarla afiş

çalışması yaptık ve afişlerimizi sınıf katımızda

sergiledik. Bu çalışma ile IB öğrenen profil

özelliklerinden “Araştıran-Sorgulayan, İlkeli,

Duyarlı” profil özelliğine hizmet ettik.

Rehberlik dersinde; sınıf kurallarını

aktarmak amacıyla “Çiçek Buketi’’

etkinliğini yaptık. Okul ve sınıf

kurallarını anlatan bir hikâye

okuduktan sonra hikaye ile ilgili

yorumlar yaptık. Ardından kâğıtlara

sınıf düzenini sağlayacak kurallar

yazarak panoya astık. Hep birlikte

“Çiçek Buketindeki Kurallarımız’’

panomuzu oluşturduk.

Müzik dersinde; “Telif hakkı”nın ne olduğunu sorguladık. “Telif hakkı”

ile ilgili yazmış olduğumuz hak ve sorumluluklara ait sözlerimizi

besteledik.

Bilişim Teknolojileri dersinde; “Haklarımız ve sorumluluklarımız”

hakkında beyin fırtınası yaptık. Ortak olarak belirlediğimiz hak ve

sorumlulukları powerpoint programıyla tasarlayarak afiş/sunu şeklinde

oluşturduk.

Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?

19 Ekim 2015 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Bulunduğumuz Zaman

ve Mekân” disiplinler üstü teması altında “Keşifler ve icatlar, değişime ve

gelişime yol açar.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

-Düşünen,

- Araştıran-Sorgulayan,

- Cesaretli.

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Değişim,

- İşlev,

- Dönüşümlü Düşünme.