ผลของการใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต ทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชน ปวช.1 แผนกชางยนต

The Comparison between Teaching Multi-media and non multi-media that Result in

Learning proficiency of vocational students, year 1, major in mechanic.

ธตพงษ หนองมา

Titipong Nongma

วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

มหาวทยาลยหาดใหญ

Master of Education Thesis in Curriculum and Instruction

Hatyai University

2557

โครงรางวทยานพนธ

ผลของการใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต ทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชน ปวช.1 แผนกชางยนต

The Comparison between Teaching Multi-media and non multi-media that Result in

Learning proficiency of vocational students, year 1, major in mechanic.

ธตพงษ หนองมา

Titipong Nongma

วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน

มหาวทยาลยหาดใหญ

Master of Education Thesis in Curriculum and Instruction

Hatyai University

2557

(3)

ชอวทยานพนธ: ผลของการใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต

ทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชน ปวช.1 แผนกชางยนต

ชอนกศกษา: นายธตพงษ หนองมา

รหสประจาตวนกศกษา: 5419350015

สาขาวชา: หลกสตรและการสอน

คณะกรรมการทปรกษา: ผชวยศาสตราจารย ดร. ประยร เทพนวล

ดร. จไรศร ชรกษ

ปการศกษา: 2556

คาสาคญ: เครองยนต 4 จงหวะ , วธสอนแบบใชสอมลตมเดย ,

วธสอนแบบปกต

บทคดยอ

การวจยครงนมจดมงหมายเพอ1)เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธ

สอนแบบใชสอมลตมเดย 2)เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท1วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธสอน

แบบปกต 3)เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท

1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางการเรยนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบใชวธสอนแบบปกต

4)เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบตของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท1วชางานเครองยนตเบองตนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบใชวธสอนแบบปกต 5) เพอ

ศกษาความพงพอใจของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ทมตอวธสอนแบบใชสอ

มลตมเดยและวธสอนแบบปกต

กลมตวอยางทศกษาในครงน คอ นกศกษาชน ปวช. 1 แผนกวชาชางยนต วทยาลยเทคนค

พทลง ปการศกษา 2555 จานวน 2 หอง จานวน 80 คน ทลงทะเบยนเรยนในรายวชางานเครองยนต

เบองตน กลมตวอยางไดมา โดยการสมตวอยางแบบกลม ( Cluster random sampling) หลงจากนนใช

วธการจบฉลากเปนกลมทดลองและกลมควบคม กลมท 1 จานวน 40 คน เปนกลมทดลองทเรยนโดย

วธสอนแบบใชสอมลตมเดย กลมท 2 จานวน 40 คน เปนกลมควบคมทเรยนโดยใชวธสอนแบบปกต

(4)

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวย แผนการจดการเรยนร แบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยนดานความรเรองหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ แบบทดสอบวด

ผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบตเครองยนต 4 จงหวะ แบบสอบถามความพงพอใจทมตอการ

เรยนวชาเครองยนตเบองตน เรองหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ สวนการวเคราะหขอมล ใช

คาเฉลย(Χ )สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบคาท (t–test for Independent Samples) และ (t–test

for Dependent Samples) ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแผนกวชาชางยนต ทใช

วธสอนแบบใชสอมลตมเดย รายบคคลหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาแผนกวชาชางยนต ทไดรบการสอนแบบวธสอนแบบปกต หลง

เรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

แผนกวชาชางยนตท ใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยสงกวากลมทไดรบการสอนแบบปกต อยางม

นยสาคญทางสถตทระดบ .01 ผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต ของนกศกษาแผนกวชาชาง

ยนต ทใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบกลมทไดรบการสอนแบบปกต ไมแตกตางกน นกศกษา

แผนกวชาชางยนต ทไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยมคะแนนความพงพอใจอยในระดบมาก

นกศกษาแผนกวชาชางยนตกลมทไดรบการสอนแบบปกตมคะแนนความพงพอใจอยในระดบพอใจ

ปานกลาง

(5)

Thesis Title: The Comparison Between Teaching With Mulit-Media And Non Multi-Media

That Result In Learning Proficiency Of Vocational Students, Year 2 , Major In

Mechanic

Student’s Name: Mr. Titipong Nongma

Student’s ID No: 5419350015

Major Field: Curriculum and Teaching

Thesis Advisors: Asst. Prof. Dr. Prayoon Thepnuan

Dr. Juraisiri Choorak

Academic Year: 2013

Keyword: 4 Stroke Engine , Multimedia Method ,Traditional Teaching Method

Abstract

The purpose of this study are to 1) to compare the results of learning proficiency of

Vocational Students in Year 1 majoring in Mechanic between teaching with multi -media and

teaching with non-multimedia 2) to compare the result of learning proficiency of Vocational

Students Year 1 who study Fundamental Mechanic which compare between pretest and post- test

after teaching with non-multimedia 3)to compare the results of learning proficiency of Vocational

Students in Year 1 studying Fundamental Mechanics which compare with teaching with multimedia

and non-multimedia. 4) to compare the result of skilled proficiency of Students in Vocational Year 1

who study Fundamental Mechanic which compare pretest and post- test after teaching with

multimedia and non-multimedia 5) to study the satisfaction of Vocational Students Year 1 toward

teaching with multimedia and non-multimedia technique. The sample of this study is the Vocational

Students in Year 1 majoring in Mechanic, Phatthalung Vocational College, year of study 2013 for

2rooms which totally 80 students. The sample of this study are took the random from those who

register Fundamental Mechanics by using Cluster Random Sampling techniques. After that draw lots

to divide into two groups which are experimental group and randomized controlled group; First

experimental group is totally 40 students who are taught by the multimedia. The second randomized

controlled group is totally 40 students as well but are taught differently by non-multimedia. The

(6)

research instruments that are used to collect data are lesson plans, Mechanic proficiency Test in

Four-Strokes-Engine Operating System, Mechanic proficiency Test in Four-Strokes- Engine

Operating Skill and the Satisfaction Survey on Fundamental Mechanic subject in particularly Four-

Strokes-Engine. The data are analyzed by using Mean (Χ ),Standard Deviation (S.D), t–test for

Independent Samples and t–test for Dependent Samples The result of this study are found that the

proficiency of Vocational students Year 1 majoring in Mechanic that are taught with multimedia

individually are statistically higher that pretest significant.o1. The proficiency of Vocational students

Year 1 majoring in Mechanic that use teaching with non-multimedia are individually higher than

pretest result significantly at .o1. The proficiency of Vocational students Year 1 majoring in

Mechanic that use teaching with multimedia individually are higher than non-Multimedia

significantly at.o1. The proficiency of operational skill of Vocational students Year 1 majoring in

Mechanic that are taught with multimedia are higher than students with non-multimedia

insignificantly. The Vocational students Year 1 majoring in Mechanic that are taught with

multimedia has satisfaction which are higher than students that are taught with non- Multimedia

which result in average satisfaction.

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธฉบบนสาเรจลลวงลงไดดวยความกรณาชวยเหลอใหคาปรกษา แนะนาอยางยง

จาก ผชวยศาสตราจารย ดร. ประยร เทพนวล ประธานกรรมการทปรกษาหลก และดร.จไรศร ชรกษ

กรรมการทปรกษารวม ทไดเสยสละเวลาอนมคาเพอใหคาปรกษาแนะนา ตรวจแกไขใหวทยานพนธ

ฉบบนมความสมบรณมากยงขน ตลอดการจดทางานวจยนทกขนตอนอกทงยงทาใหผวจยเขาใจ

กระบวนการการวจย และรคณคางานวจยทจะชวยใหการทางานมการพฒนามากยงขน และทานทง

สองยงเปนแบบฉบบครททมเทใหกบศษย และงานดานการศกษาอยางเตมท ผวจยขอกราบพระคณ

เปนอยางสงไว ณ โอกาสน

ขอขอบพระคณรองศาสตราจารย ดร.วชต สงขรตน ประธานคณะกรรมการสอบ อาจารย

ดร. เมธ ดสวสด กรรมการผทรงวฒ ทใหขอเสนอแนะตรวจสอบแกไขขอบกพรองตาง ๆ ทาให

วทยานพนธฉบบนมความสมบรณยงขน ขอขอบพระคณผชวยศาสตราจารย ดร. เมธ ดสวสด

ดร.นพเกา ณ.พทลง และอาจารยพชย เพชรมงคล ทกรณารบเปนผเชยวชาญในการตรวจทานแกไข

เสนอแนะเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล

ขอขอบพระคณคณาจารยทกทานในสาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลย

หาดใหญทไดประสทธประสาทวชา อบรมสงสอนดวยความเอาใจใสอยางยง ขอขอบพระคณ

ผอานวยการ รองผอานวยการ และคณะคร – อาจารยวทยาลยเทคนคพทลง ทไดใหความอนเคราะห

และอานวยความสะดวกตลอดเวลาในการดาเนนการวจย และเกบรวบรวมขอมลในการวจย และ

ขอขอบคณนกศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช. 1) แผนกชางยนต ภาคเรยนท 1 ปการศกษา

2555 ทใหความรวมมอในการวจยดวยด

ขอขอบพระคณ บดา มารดา ภรรยา นองสาวและนองชาย ทคอยเปนกาลงใจใหความ

ชวยเหลอ และรบฟงปญหาดวยความรก ความหวงใย เปนทพงทางใจมาตลอดระยะเวลาทศกษาและ

ทางานวจย

คณคาและประโยชนของวทยานพนธฉบบน ผวจยขอมอบเปนเครองบชาพระคณบดา

มารดา ครบาอาจารย และผมพระคณทกทานทไดวางรากฐานการศกษา และประสทธประสาทวชาแก

ผวจย จนกระทงประสบความสาเรจ มา ณ ทนดวย

ธตพงษ หนองมา

1 มนาคม 2557

(7)

สารบญ

บทคดยอ................................................................................................................................. (3)

Abstract.................................................................................................................................. (5)

กตตกรรมประกาศ.................................................................................................................. (7)

สารบญ.................................................................................................................................... (8)

รายการตาราง.......................................................................................................................... (10)

รายการภาพประกอบ.............................................................................................................. (12)

บทท หนา

1 บทนา........................................................................................................................ ......... 1

ปญหาและความเปนมาของปญหา..................................................................... ......... 1

วตถประสงค ของการวจย............................................................................................ 4

สมมตฐาน.......................................................................................................... ......... 4

ความสาคญของการวจย..................................................................................... ......... 4

ขอบเขต ของการวจย.................................................................................................... 5

กรอบแนวคดการวจย....................................................................................... ........... 6

นยามศพทเฉพาะ............................................................................................. ............. 7

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ.............................................................................. ............ 11

โครงสรางของหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ.................................................... ..... 12

เครองยนต........................................................................................................ ............ 14

ทฤษฎการเรยนร.............................................................................................. ............ 23

สอการสอน...................................................................................................... ............ 29

วธสอนแบบใชสอมลตมเดย......................................................................................... 35

วธสอนแบบปกต......................................................................................................... 52

ผลสมฤทธทางการเรยน................................................................................................ 55

แบบการวดปฏบต......................................................................................................... 61

ทฤษฎเกยวกบความพงพอใจ........................................................................................ 65

งานวจยทเกยวของ....................................................................................................... 67

(8)

สารบญ (ตอ)

หนา

3 วธการวจย........................................................................................................................... 76

ประเภทการวจย........................................................................................................... 76

แบบแผนการวจย......................................................................................................... 76

ประชากรและกลมตวอยาง.......................................................................................... 77

เครองมอในการวจย..................................................................................................... 77

วธสรางเครองมอ......................................................................................................... 77

การเกบรวบรวมขอมล................................................................................................. 93

วธดาเนนการวจย......................................................................................................... 93

การวเคราะหขอมล....................................................................................................... 95

สถตทใชในการวเคราะหขอมล.................................................................................... 96

4 ผลการวจย.................................................................................................................... .. 101

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล.......................................................................... 101

ผลการวเคราะหขอมล.................................................................................................. 102

5 การสรป การอภปราย และขอเสนอแนะ........................................................................ 113

วธดาเนนการวจย....................................................................................................... 113

สรปผลการวจย........................................................................................................... 115

การอภปรายผลการวจย............................................................................................... 115

ขอเสนอแนะ................................................................................................................ 118

ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช................................................................ 118

ขอเสนอแนะสาหรบการทาวจยครงตอไป............................................................ 118

บรรณานกรม............................................................................................................................ 119

ภาคผนวก................................................................................................................................. 129

ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญตรวจเครองมอทใชในการวจย............................... 130

ภาคผนวก ข เครองมอทใชในการวจย................................................................... 133

ภาคผนวก ค คณภาพของเครองมอทใชในการวจย................................................. 224

ประวตผวจย............................................................................................................................. 263

(9)

รายการตาราง

ตาราง หนา

1 แสดงแผนการจดการเรยนร.......................................................................................... 78

2 วเคราะหขอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานความร............................................... 82

3 วเคราะหขอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต..................................... 86

4 เกณฑแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต.................................. 87

5 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยน

โดยวธสอนแบบมลตมเดย........................................................................................... 102

6 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยน

โดยวธสอนแบบปกต.................................................................................................... 103

7 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนหลงเรยนโดยวธสอนแบบ

มลตมเดยกบวธสอนแบบปกต...................................................................................... 104

8 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบตของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

กบใชวธสอนแบบปกต................................................................................................. 105

9 ความพงพอใจของนกศกษา โดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย..................................... 106

10 ความพงพอใจของนกศกษา โดยวธสอนแบบปกต...................................................... 109

(10)

รายการภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา

1 กรอบแนวคดการวจย................................................................................................... 7

2 การทางานของเครองยนตในจงหวะดด....................................................................... 19

3 การทางานของเครองยนตในจงหวะอด....................................................................... 20

4 การทางานของเครองยนตในจงหวะระเบดหรอจงหวะงาน........................................ 21

5 การทางานของเครองยนตในจงหวะคาย..................................................................... 22

6 ลกษณะของสอมลตมเดย............................................................................................ 39

7 ขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร....................................................................... 81

8 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานความร......................... 84

9 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต................ 89

10 ขนตอนการสรางแบบสอบถามความพงพอใจ.............................................................. 92

(11)

1

บทท 1

บทนา

ปญหาและความเปนมาของปญหา

วชา งานเครองยนตเบองตน ( 2100-1006) ซงอยในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

พทธศกราช 2545(ปรบปรง 2546)ประเภทวชาอตสาหกรรม พฒนาขนใหสอดคลองกบ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยในยค

โลกาภวตน เพอผลตกาลงคนระดบฝมอมความรความชานาญในทกษะวชาชพมคณธรรม วนยและ

เจตคตบคลกภาพและเปนผมปญญาทเหมาะสมสามารถนาไปใชในการประกอบอาชพไดตรงตาม

ความตองการของตลาดแรงงาน สอดคลองกบ ภาวะเศรษฐกจและสงคมทงในระดบชมชนระดบ

ทองถนและระดบชาตโดยเปดโอกาสใหผเรยนเลอกระบบและวธการเรยนไดอยางเหมาะสมตาม

ศกยภาพความสนใจและโอกาสของตน การศกษาเปนหวใจสาคญในการพฒนาประเทศ ซงจะชวย

ใหประชากรดารงชวตอยอยางเปนสข การศกษาจะมคณภาพดตองมหลายองคประกอบ อาท

ครผสอน สอการเรยน ผเรยน และสภาพแวดลอมฯลฯ สาหรบสอการสอนทเหมาะสมกบแตละวชา

และเนอหาวชาตองเลอกใหเหมาะสมเพอประโยชนตอการเรยนรทสะดวกและเขาใจงาย (สมเดจ

พระเทพรตนราชสดา 2538:21-22 ) ซงในเนอหาการเรยนบทท 6 ซงวาดวยเรอง หลกการทางาน

เบองตนของเครองยนตซงมเนอหาหลกการทางานพนฐานของเครองยนต 4 จงหวะ ซงนกศกษา

แผนกชางยนตชน ปวช. 1 จะตองเรยนรและศกษาในรายวชางานเครองยนตเบองตน

ในการเรยนการสอนในรายวชางานเครองยนตเบองตน ซงในเนอหาการเรยนรซงวา

ดวยเรองหลกการทางานของเครองยนต โดยเนอหานนจะวาดวยเรองหลกการทางานพนฐานของ

เครองยนต 4 จงหวะซงนกศกษาแผนกวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ทจะตอง

เรยนรและศกษา จะเปนหนวยการเรยนรแรกเรมในการทจะเรมศกษาเกยวกบพนฐานเบองตนของ

ชางยนต โดยเรยนรเกยวกบหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ โดยจะเปนการเรยนรในภาค

ทฤษฏกอนทจะลงมอเรยนในภาคปฏบต จากการเรยนทผานมานนพบวานกศกษาสวนใหญจะไม

เขาใจในหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะอาจเปนเพราะนกศกษาไมมพนฐานในชางยนต

และไมสามารถจนตนาการเกยวกบหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะไดถงแมในภาคปฏบต

จะมการถอดประกอบชนสวนตางๆของเครองยนต 4 จงหวะแลวกตาม นกศกษากยงไมเขาใจ

2

เกยวกบหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ และทาใหผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชางาน

เครองยนตเบองตนตาไป

จากผลการสอบมาตรฐานวชาชพ ป 2553 และป 2554 มการแบงคะแนนออกเปนสอง

สวน คอคะแนนทเปนภาคทฤษฏ 20 คะแนน และมคะแนนภาคปฏบต 80 คะแนน ตามมาตรฐาน

การวดผลของอาชวศกษา พบวาคะแนนของนกศกษาในภาคทฤษฏในป 2553 มคาเฉลยเทากบ

15.47 และคะแนนปฏบตมคาเฉลยเทากบ 52.96 สวนในป 2554 มคาเฉลยของคะแนนในภาคทฤษฏ

เทากบ 11.11 และคะแนนปฏบตมคาเฉลยเทากบ 49.11 จากคะแนนดงกลาวทาใหทราบวา

ผลสมฤทธของนกศกษาเกยวกบวชาในงานชางยนตทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต นนลดตาลงจน

เหนไดชด (วทยาลยเทคนคพทลง. 2553,2554) นอกจากนเมอพจารณาผลสมฤทธทางการเรยนใน

รายวชางานเครองยนตเบองตนซงคะแนนเตม 100 คะแนน โดยปการศกษา 2553 พบวามคาเฉลย

ของคะแนนเทากบ 73.15 และป 2554 พบวามคาเฉลยของคะแนนเทากบ 73.02 ตามลาดบ

(วทยาลยเทคนคพทลง . 2553, 2554) เมอดจากผลคะแนนดงกลาว ยงอยในระดบทไมนาพอใจ เมอ

พจารณาผลการเรยนดงกลาวในรายวชางานเครองยนตเบองตน ผวจยไดกาหนดเกณฑขนตาไว

รอยละ 75 เพราะการเรยนการสอนในรายวชางานเครองยนตเบองตนนนจะมทงภาคทฤษฏและ

ภาคปฏบต หากคะแนนเฉลยทไดนนตากวาเกณฑทกาหนด เปนการยากทจะเรยนรในเรองตอไป

เพราะเรองหลกการทางานของเครองยนตนนจะเกยวของกบการทางานของเครองยนตในทกระบบ

เชน ระบบหลอลน ระบบนามนเชอเพลง ระบบระบายความรอน ฯลฯ และเปนพนฐานของการ

เรยนในรายวชาตอๆไปในระดบทสงขนและเปนการยากและลาบากกบครผสอนในรายวชาตอไป

ในการเรยนการสอนในสาขาชางยนตผสอนสวนใหญจะสอนโดยใชเทคนคตางๆใน

การสอนทจะถายทอดความร โดยลกษณะของเนอหาของวชาการเพอทจะทาใหเกดการเรยนรและ

ทกษะแกนกศกษาแตกยงไมเปนไปตามวตถประสงค วธสอนแบบปกตทใชในการสอนในเรอง

หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะเปนการสอนแบบปกตโดยการบรรยาย มภาพประกอบ

การนาเสนอ บนกระดานเพอชวยใหนกศกษาเกดการเรยนรตามวตถประสงคทกาหนด โดยการพด

บอก เลา อธบาย ใหเปนไปตามวตถประสงค เปดโอกาสใหมการซกถาม ตามหวขอของเนอหา

เพอทจะชวยใหนกศกษาไดเรยนรตามเนอหาสาระ พรอมๆกนในเวลาทกาหนด แตเมอประเมนผล

การเรยนรของนกศกษาแลว ผลสมฤทธทออกมานนไมเปนไปตามวตถประสงคของรายวชา

ผลสมฤทธทางการเรยนทออกมานาจะสงกวาน อาจเปนเพราะการสอนไมดงดดความสนใจของ

นกศกษา ทาใหนกศกษาไมเขาใจในเนอหาทสอนและจนตนาการเกยวกบหลกการทางานของ

เครองยนตได

3

วธสอนแบบใชสอมลตมเดย เปน การจดการเรยนรโดยผสมผสานการใชสอหลายๆชนด

ทง ขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว วดทศน และเสยง เพอใหนกศกษาเกดความร ความเขาใจ

เสรมความรนอกเหนอจากในตารา เปนการใชสอหลายชนดมาผสมผสานกน ทางดานการศกษาถอ

วาเปนการใชสอหลายชนดนาเสนอการเรยนการสอนใหมความหลากหลายและเปนธรรมชาตมาก

ทสด เพอเปนการนาเสนอทาใหเกดความสนใจทจะศกษา ผเรยนเกดความเบอหนายไดยากกวาเดม

ชวยสรางบรรยากาศในการเรยนไดดและชวนใหนาตดตามตลอดบทเรยน ทาใหผเรยนฟนความร

เดมไดเรวขนและเรวกวาใชสอชนดอน สอความหมายไดชดเจน โดยเฉพาะจะใหความรแกผเรยน

เหมอนกนทกครง ผเรยนกจะไดรบความรทเทากนไมวาจะเปน คนเกง คนปานกลาง และคนออน

ใชเปนเครองมอสาธตในเนอหาทยากและซบซอน ทมองดวยตาเปลาไมเหน เชนหลกการทางาน

ของเครองยนต เปนตน แมสอชนดนมมานานแลวแตกยงมความสาคญมากสาหรบการเรยนการ

สอนเพอทจะพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน (กดานนท มลทอง 2543, 20) วธสอนแบบใชสอ

มลตมเดย สามารถนาเสนอองคความรอยางเปนระบบ วงการศกษาไดใหความสนใจและตนตว

เกยวกบการนามาใชในการเรยนการสอนเปนอยางมาก เนองจากวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

สามารถตอบสนองการเรยนรของผเรยนในลกษณะตางๆทจะนาไปสการพฒนาความสามารถ

ทางดานสตปญญาของแตละคนไดอยางเตมท ดงนนอตราการใหวธสอนแบบใชสอมลตมเดยม

แนวโนมทเพมขนอยางตอเนองในยคปจจบนทยดผเรยนเปนสาคญอยางเชนในปจจบนน

นอกจากนยงสามารถทบทวนหรอสอนผเรยนเปนรายบคคลหรอเปนกลมเพอเพมความเขาใจใน

เนอหาของบทเรยน (นฤนาท ลาพงษเหนอ 2554,5)

จากปญหาดงกลาวผวจยจงไดเหนความสาคญของสอมลตมเดย มาเปนนวตกรรมทจะ

แกไขปญหาในการเรยนการสอนในรายวชางานเครองยนตเบองตน เรองหลกการทางานของ

เครองยนต 4จงหวะเพอทจะทาใหนกศกษานนไดมองเหนภาพเกยวกบหลกการทางานของ

เครองยนต 4 จงหวะ และเขาใจในการทางานของเครองยนตไดงายขน เพอทจะสามารถแกไขปญหา

ในการเรยนในรายวชาเครองยนตเบองตนทาใหผลสมฤทธนนสงขนดงนน ผวจยตองการทจะทราบ

เกยวกบวธสอนแบบใชสอมลตมเดยมผลสมฤทธทางการเรยนและความพงพอใจสงกวาวธสอน

แบบปกต หรอไม

4

วตถประสงคการวจย

1.เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธ

สอนแบบใชสอมลตมเดย

2.เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธ

สอนแบบปกต

3.เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางการเรยนโดยวธสอนแบบใช

สอมลตมเดย กบใชวธสอนแบบปกต

4.เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบตของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบใช

วธสอนแบบปกต

5.เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ทมตอวธ

สอนแบบใชสอมลตมเดยและวธสอนแบบปกต

สมมตฐาน

1. นกศกษาทไดรบการสอนแบบวธสอนโดยใชสอมลตมเดยมผลสมฤทธทางการเรยน

ดานความรหลงเรยนสงกวากอนเรยน

2. นกศกษาทไดรบการสอนแบบวธสอนโดยปกตมผลสมฤทธทางการเรยนดานความร

หลงเรยนสงกวากอนเรยน

3. นกศกษาทไดรบการสอนแบบวธสอนโดยใชสอมลตมเดย มผลสมฤทธทางการเรยน

ดานความรหลงเรยนสงกวานกศกษาทไดรบการสอนแบบวธสอนปกต

4. นกศกษาทไดรบการสอนแบบวธสอนโดยใชสอมลตมเดย มผลสมฤทธทางการเรยน

ดานทกษะปฏบต หลงเรยนสงกวานกศกษาทไดรบการสอนแบบวธสอนปกต

5. นกศกษามความพงพอใจตอวธสอนแบบใชสอมลตมเดยอยในระดบพอใจมากและ

วธสอนแบบปกตอยในระดบพอใจปานกลาง

5

ความสาคญของการวจย

1. ดานความร

1.1 ทาใหทราบวาวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบวธสอนแบบปกตแบบไหนจะทา

ใหนกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนไดดกวากน

1.2 ทาใหทราบวาวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบวธสอนแบบปกตวธการสอนใด

นกศกษามความพงพอใจมากกวากน

2. ดานการนาไปใช

2.1 ชวยใหครผสอนรวธสอนวาวธสอนแบบใดทสามารถทาใหนกศกษามผลสมฤทธ

ทางการเรยนทดขน

2.2 ชวยใหครผสอนทราบแนวทางและขอเสนอแนะในการจดการเรยนการสอน

เพอใหนกศกษามการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนไดดขน

ขอบเขตของการวจย

1. ขอบเขตของเนอหา

เปนเนอหาในรายวชางานเครองยนตเบองตน เรอง การทางานของเครองยนต 4

จงหวะ ระดบประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช 2545 กรมอาชวศกษา กระทรวงศกษาธการ

สาขาวชา เครองกล

2. ขอบเขตประชากรและกลมตวอยาง

2.1 ประชากร

ในการวจยครงน คอ นกศกษาชน ปวช. 1 แผนกวชาชางยนต ปการศกษา 2555ใน

วทยาลยเทคนคพทลงจานวน 5 หอง จานวน 208 คน

2.2 กลมตวอยาง

กลมตวอยางทศกษาในครงน คอ นกศกษาชน ปวช. 1 แผนกวชาชางยนต

วทยาลยเทคนคพทลง ปการศกษา 2555 จานวน 2 หอง จานวน 80 คน ทลงทะเบยนเรยนในรายวชา

งานเครองยนตเบองตน กลมตวอยางไดมา โดยการสมตวอยางแบบกลม ( Cluster random

sampling) หลงจากนนใช วธการจบฉลากเปนกลมทดลองและกลมควบคม ดงน

หองท 1 จานวน 40 คน เปนกลมทดลองทเรยนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

หองท 2 จานวน 40 คน เปนกลมควบคมทเรยนโดยใชวธสอนแบบปกต

6

3. ตวแปรทศกษา

3.1 ตวแปรตน

3.1.1 วธสอน ม 2 วธ

3.1.1.1 วธสอนแบบใชสอมลตมเดย

3.1.1.2 วธสอนแบบปกต

3.1.2 ชวงเวลาม 2 วธ

3.1.2.1 กอนสอน

3.1.2.2 หลงสอน

3.2 ตวแปรตาม

3.2.1 ผลสมฤทธทางการเรยนดานความร เรองการทางานของ

เครองยนต 4 จงหวะ

3.2.2 ผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต

3.2.3ความพงพอใจของนกศกษาทมตอการจดการเรยนร

4. ขอบเขตระยะเวลา

ทาการทดลองในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 เปนระยะเวลา 4 สปดาหๆ ละ 4

ชวโมง รวมทงหมด 16 ชวโมง

7

กรอบแนวคดการวจย

การวจยครงนผวจยไดศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ แนวคดและทฤษฏ

ทเกยวกบการทางานของเครองยนต โดยใชวธสอนแบบปกตกบวธสอนแบบใชสอมลตมเดยมตอ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรชาชพ ชน ปวช.1 แผนกชางยนต

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดการวจย

ตวแปรตน ตวแปรตาม

1.วธสอน

1.1วธสอนแบบใชสอมลตมเดย

1.1.1 เรงเราความสนใจ

1.1.2 บอกวตถประสงค

1.1.3 ทบทวนความรเดม

1.1.4 นาเสนอเนอหาใหม

1.1.5 ชแนะแนวทางการเรยนร

1.1.6 กระตนการตอบสนองบทเรยน

1.1.7 ใหขอมลยอนกลบ

1.1.8 ทดสอบความรใหม

1.1.9 สรปผลพรอมนาไปใช

1.2วธสอนแบบปกต

1.2.1 ขนนา

1.2.2 ขนสอน

1.2.3 ขนสรป

2. ชวงเวลา

2.1 กอนสอน

2.2 หลงสอน

1.ผลสมฤทธทางการเรยนดาน

ความร ม 3 ดานคอ

1.1 ดานความรความจา

1.2 ดานความเขาใจ

1.3 ดานการนาไปใช

2. ผลสมฤทธทางการเรยนดาน

ทกษะปฏบต

3.ความพงพอใจของนกศกษาทม

ตอการจดการเรยนร

8

นยามศพทเฉพาะ

1. เครองยนต 4 จงหวะ หมายถง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะทมการทางาน

ของจงหวะตางๆ คอ จงหวะดด จงหวะอด จงหวะระเบด และจงหวะคาย

2. วธสอนแบบใชสอมลตมเดย หมายถง การจดการเรยนรโดยผสมผสานการใชสอ

หลายๆชนดทง ขอความ ภาพนง ภาพเคลอนไหว วดทศน และเสยง เพอใหนกศกษาเกดความร

ความเขาใจ เสรมความรนอกเหนอจากในตารา ซงจะใชในการสอนในเรองหลกการทางานของ

เครองยนต 4 จงหวะ ซงครและนกศกษาจะรวมกนอภปราย สรปเนอหา การสอนในรายวชางาน

เครองยนตเบองตนลาดบขนสอนดงน

2.1 เรงเราความสนใจ หมายถง การกระตนใหผเรยนเกดความสนใจในบทเรยน ท

จะนาเสนอและอยากเรยนในบทเรยนนน

2.2 บอกวตถประสงค หมายถง การแจงใหนกศกษาทราบถง ประเดนสาคญของ

เนอหาและเคาโครงเนอหาอยางกวางๆเพอใหเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ

2.3 ทบทวนความรเดม หมายถง การทบทวนความรเดม จากเนอหาทเคยไดเรยน

มาแลวอาจมการหาวธการประเมนความรเดมในสวนทจาเปนกอนทจะรบเนอหาใหม

2.4 การนาเสนอเนอหาใหม หมายถง การนาเสนอเนอหาใหมในบทเรยนโดยเปน

ภาพประกอบเนอหาทกะทดรด งายและไดใจความ

2.5 การชแนวทางการเรยนร หมายถง การเปดโอกาสใหผเรยนรวมคด รวม

กจกรรมการชแนะใหผเรยนสามารถนาความรทไดเรยนใหมผสมผส านกบความรเกาทเคยไดเรยน

ไปแลว เพอใหผเรยนเกดการเรยนรทรวดเรวและมความแมนยามากยงขน

2.6 กระตนการตอบสนองบทเรยน หมายถง ครผสอนตองใหนกศกษามโอกาส

รวมคด รวมกจกรรม ทเกยวของกบเนอหาและรวมตอบคาถาม

2.7 ใหขอมลยอนกลบ หมายถง การกระตนความสนใจของผเรยน ทาใหผสอน

สามารถตดตามกาวหนาและสามารถแกผเรยนแตละคนได

2.8 ทดสอบความรใหม หมายถง การทดสอบความรความสามารถผเรยนหลงจาก

จบบทเรยน ทาใหทงผเรยนและผสอนไดทราบถงระดบความรความเขาใจทผเรยนมตอเนอหาใน

บทเรยน

2.9 การสรปและนาไปใช หมายถง การจดกจกรรมใหนกศกษาไดทบทวนความร

ของตนเอง โดยใหสรปความคดรวบยอดของเนอหาเปนประเดนสาคญ ๆ และขอเสนอแนะตาง ๆ

แลวแนะนาบทเรยนทเกยวของใหนกศกษาไปศกษาเพมเตม

9

3.วธสอนแบบปกต หมายถง การจดการเรยนรตามคมอคร เพอใหนกศกษาเกดความร

ความเขาใจเกยวกบการสอนจากหลกสตร หรอตารา แบบฝกหด แลวรวบรวมการสอนทงหมด

ถายทอดใหกบนกศกษา โดยการบรรยาย การสาธต การใชแผนภาพพรอมบรรยาย ซงครและ

นกศกษาจะรวมกนอภปราย สรปเนอหา การสอนในรายวชางานเครองยนตเบองตนกบกลมทดลอง

ท 1 โดยผสอนจะบรรยายเรองหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะมลาดบการสอนดงน

3.1 ขนนา หมายถงการจดกจกรรมโดยนาเขาสบทเรยนใหกบนกศกษาอาจจะเตรยม

โดยการตงคาถามดวยปญหาทนาสนใจในยคปจจบนหรอทบทวนความรเดมแจงจดประสงคการ

เรยนรและนานกศกษาเขาเนอหาทจะเรยน

3.2 ขนสอน หมายถง การจดกจกรรมเพอใหเกดการเรยนรกบนกศกษาโดยการ

เตรยมใหเนอหา/ขอมล โดยการบรรยายถามตอบ สาธตใหด หรอเตรยมเอกสารเสรมนอกเหนอจาก

ตาราหรอโดยการนาเสนอเนอหาบทเรยนจากในหนงสอ ขนกระดาน ครผสอนอธบาย พรอมถาม

ตอบ ซกถามความเขาใจของเนอหาทสอน

3.3 ขนสรป หมายถง การจดกจกรรมโดยการสรปเนอหาการเรยนใหกบนกศกษา

ตามหวขอทสอนนยามขนยอยดวย

4. ผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ความสามารถของผเรยนดานความร และดาน

ทกษะปฏบต ของนกศกษาในการเรยนเรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะวชาเครองยนตเบองตน

จากการทดสอบกอนและหลงเรยน ซงวดไดจากคะแนนทไดจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการ

เรยนทผวจยไดสรางขนและหาคณภาพแลว ในงานวจยนวดผลสมฤทธทางการเรยนใน 2 ลกษณะ

ดงน

4.1 ผลสมฤทธทางการเรยนดานความร หมายถง ความสามารถในการเรยนรเขาใจ

ในเรองหลกการทางานของเครองยนต 4จงหวะและหลกการทางานของเครองยนต

โดยใชแบบทดสอบแบบปรนย 4 ตวเลอก จานวน 30 ขอโดยจะมการวด 3 ระดบ ดงน

4.1.1 ความรความจา หมายถง ความสามารถของสมองทเกบสะสม

เรองราวตางๆหรอประสบการณทงปวงทตนไดเรยนรมา

4. 1.2 ความเขาใจ หมายถง ความสามารถในการนาความร

ความจาไป ดดแปลงปรบปรง เพอใหสามารถเขาใจเรองราว หรอเปรยบเทยบ ยนยอเรองราว

ความคดขอเทจจรงตางๆ

4.1.3 การนาไปใช หมายถง ความสามารถในการนาความร ความเขาใจใน

เรองราวใดๆไปใชในสถานการณจรงในชวตประจาวน หรอสถานการณทคลายคลงกน

10

4.2 ผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต หมายถง ความสามารถ ของผเรยน

ในการเรยนรเพอการปฏบตและนาไปใชในงานชางยนตของนกศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1วดโดยใชแบบทดสอบทกษะปฏบต มเกณฑการใหคะแนน 4 ระดบ วดโดยใหนกศกษา

ปฏบตงานใน 3 ใบงาน คอ 1.การถอดประกอบฝาสบ 2.การถอดประกอบลนไอดไอเสย 3.การตง

ลนไอดไอเสย

5. ความพงพอใจ ตอการจดการเรยนร หมายถง ความรสกของนกศกษาทมตอวชางาน

เครองยนตเบองตนหลงจากไดรบวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต และ เรองการ

ทางานของ เครองยนต 4 จงหวะ จากการประเมนตนเองโดยใชแบบประเมนทผวจย

สรางขนโดยจะวดจาก หวขอตอไปน

5.1 ดานการจดการเรยนการสอนของครผสอน หมายถง ความพงพอใจของ

นกศกษาดานการจดการเรยนการสอนของครผสอนตอการจดการเรยนรหลงจากไดรบวธการสอน

แบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

5.2 ดานสอการสอน หมายถง ความพงพอใจของนกศกษาดานสอการสอน ตอการ

จดการเรยนรหลงจากไดรบวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกตเรองการทางานของ

เครองยนต 4 จงหวะ

5.3 ดานการวดผลและประเมนผล หมายถง ความพงพอใจของนกศกษา ดานการ

วดผลและประเมนผลตอการจดการเรยนรหลงจากไดรบวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอน

แบบปกตเรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

5.4 ดานประโยชนในการนาความรไปใช หมายถง ความพงพอใจของนกศกษา

ดานประโยชนในการนาความรไปใช ตอการจดการเรยนรหลงจากไดรบวธสอนแบบใชสอ

มลตมเดยกบวธสอนแบบปกตเรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

6.นกศกษา หมายถง นกศกษาระดบชนประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 แผนกวชาชาง

ยนต ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง

11

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการวจย ผลของการใชวธสอนแบบปกตกบวธสอนแบบใชสอมลตมเดยมตอ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรชาชพ ชน ปวช.1 แผนกชางยนต ผวจย

ไดรวบรวมเอกสารและงานวจยทเกยวของไวดงน

1. โครงสรางของหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพหลกสตรรายวชาเครองยนตเบองตน

2. เครองยนต

2.1 ความหมายของเครองยนต

2.2 ประเภทของเครองยนต

2.3 หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

3. ทฤษฏการเรยนร

3.1 ความหมายของทฤษฏการเรยนร

3.2 กระบวนการเรยนร

3.3 ลกษณะของการสอนทด

4. สอการสอน

4.1 ความหมายของสอการสอน

4.2 ประโยชนของสอการสอน

4.3 หลกการเลอกสอการสอน

4.4 ประเภทของสอการสอน

5. วธสอนแบบใชสอมลตมเดย

5.1 ความหมายของสอมลตมเดย

5.2 ลกษณะของสอมลตมเดย

5.3 หลกการออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดย

5.4 ประโยชนของสอมลตมเดยดานการสอน

6. วธสอนแบบปกต

6.1 ความหมายของวธสอนแบบปกต

6.2 หลกการและแนวคดเกยวกบวธสอนแบบปกต

6.3 ขนตอนวธสอนแบบปกต

12

7. ผลสมฤทธทางการเรยน

7.1 ความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน

7.2 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

7.3 การวดผลสมฤทธทางการเรยน

8. การวดการปฏบต

8.1 ความหมายของการวดการปฏบต

8.2 ความหมายของแบบวดการปฏบต

8.3 ประเภทของการประเมนดวยการวดการปฏบต

9. ความพงพอใจ

9.1 ความหมายของความพงพอใจ

9.2 ทฤษฎเกยวกบความพงพอใจ

10.งานวจยทเกยวของ

1. โครงสรางของหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

กระทรวงศกษาธการ ( 2545) ตามพระราชบญญตแหงชาต พ.ศ. 2542 การปฏรปการ

อาชวศกษาซงสอดคลองกบสภาวะเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมและสงแวดลอม และความ

เจรญกาวหนาทางเทคโนโลย สามารถตอบสนองความตองการของตลาดแรงงานและการประกอบ

อาชพอสระ อาศยตามความในมาตราท 20 แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารการแผนดน พ.ศ.

2534 มาตรา 25 แหงพระราชบญญตปรบปรงกระทรวง ทบวง กรม พ.ศ. 2534 และมาตรา 20 แหง

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542กระทรวงศกษาธการจงใหใชหลกสตร

ประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 ในสถานศกษากระทรวงศกษาธการ และใชพรอมกนทก

ชนปในปการศกษา 2547

โครงสรางของหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช 2545 (ปรบปรง พ.ศ.

2546) แบงเปน 3 หมวดวชาฝกงานและกจกรรมเสรมหลกสตรดงน

หมวดวชาสามญแบงเปน

1. วชาสามญทวไปเปนวชาทเปนพนฐานในการดารงชวต

2. วชาสามญพนฐานวชาชพเปนวชาทเปนพนฐานสมพนธกบวชาชพ

หมวดวชาชพแบงเปน

1. วชาชพพนฐานเปนกลมวชาชพสมพนธทเปนพนฐานทจาเปนในประเภทวชานนๆ

2. วชาชพสาขาวชาเปนกลมวชาชพหลกในสาขาวชานนๆ

13

3. วชาชพสาขางานเปนกลมวชาชพทมงใหผเรยนมความรและทกษะเฉพาะดานใน

งานอาชพตามความถนดและความสนใจ

4. โครงการ

หมวดวชาเลอกเสร

5. ฝกงาน

6. กจกรรมเสรมหลกสตร

จานวนหนวยกตของแตละหมวดวชาตลอดหลกสตรใหเปนไปตามกาหนดไวในโครงสราง

ของแตละประเภทวชาและสาขาวชา สวนรายวชาแตละหมวดวชาสถานศกษาสามารถจดตามท

กาหนดไวในหลกสตรหรอจดตามความเหมาะสมของสภาพทองถนทงนสถานศกษาตองกาหนด

รหสวชา จานวนคาบเรยนและจานวนหนวยกตตามระเบยบทกาหนดไวในหลกสตร

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพพทธศกราช 2545 (ปรบปรง พ.ศ. 2546) ปวช. 2545

2100-1002 วสดชางอตสาหกรรม 2 (2)

2100-1003 งานไฟฟาและอเลกทรอนกสเบองตน 2 (4)

2100-1004 งานฝกฝมอ 3 (6)

2100-1005 งานเชอมและโลหะแผนเบองตน 2 (4)

2100-1006 งานเครองยนตเบองตน 2 (4)

2100-1007 งานเครองมอกลเบองตน 2 (4)

รายวชา งานเครองยนตเบองตน 2100-1006

จดประสงครายวชา

1. เพอใหมความเขาใจหลกการทางานของเครองยนต การใชเครองมอในการถอด

ประกอบและตรวจสอบชนสวนเครองยนต

2. เพอใหมความสามารถถอดประกอบ ตรวจสอบชนสวนเครองยนต

3. เพอใหมกจนสยทดในการทางาน รบผดชอบ ประณต รอบคอบ ตรงตอเวลา สะอาด

ปลอดภย และรกษาสภาพแวดลอม

มาตรฐานรายวชา

1. เขาใจหลกการทางานของเครองยนต การตรวจสอบชนสวนของเครองยนต

2. ถอดประกอบชนสวนเครองยนต

14

คาอธบายรายวชา

ศกษาและปฏบตเกยวกบหลกการทางานของเครองยนต การใชเครองมอ การถอด

ประกอบและตรวจสอบชนสวนของเครองยนต (กระทรวงศกษาธการ.2546 )

2. เครองยนต

เครองยนต หมายถง เครองจกรหรอเครองมอกลทสามารถเปลยนพลงงาน ความรอน

เปนพลงงานกล เครองยนตทกชนดขนอยกบวตถประสงคและหลกการของผสราง มความตองการ

ทจะสรางใหไปในแนวทางเดยวกนจะแตกตางกนตรงลกษณะการใชงาน วธการจดระเบด ชนดของ

นามนเชอเพลงทใช ลกษณะการระบายความรอน และจงหวะการทางานของเครองยนต ดงนนจะ

เหนไดวาเครองยนตไมวาจะเปนเครองยนตดเซลหรอเครองยนตแกสโซลน แบบระบายความรอน

ดวยนาหรออากาศ เครองยนต 2 จงหวะ หรอเครองยนต 4 จงหวะมวตถประสงคและหลกการ

ทางานของเครองยนตตลอดจนสวนประกอบตางๆทสาคญนนมความคลายคลงกนหรอเหมอนกน

ทงสน พงษศกด ศรขนธ. (2545 : 95-98)

2.1 ประเภทของเครองยนต

แบงประเภทของเครองยนตจากการเผาไหม ออกไดเปน 2 ประเภทดงน

เครองยนตสนดาปภายใน ( Internal Combustion Engine) การเผาไหมเกดขนใน

เครองยนต มอยหลายแบบ เชน เครองยนตเบนซน เครองยนตโรตาร และ เครองยนตแกสเทอร

ไบน แตละแบบมขอดและขอเสยแตกตางกนไป

เครองยนตสนดาปภายนอก (External Combustion Engine) การเผาไหมเกดขนนอก

เครองยนต เชน เครองจกรไอนา มใหเหนอยในรถไฟรนเกา และ เรอกลไฟ เชอเพลงไดจาก

ถานหน ไม นามน หรออะไรกไดทเผาและไดพลงงาน ไปเปลยนนาจากของเหลวไปเปนไอนา

ความดนสงผลกดนชนสวนของเครองจกรใหเคลอนไหว การสนดาปภายนอกทาใหสญเสย

พลงงานความรอนออกสภายนอกโดยไมไดใชประโยชนมาก ดงนนประสทธภาพจงตากวา

เครองยนตสนดาปภายในมาก และเครองจกรไอนามขนาดใหญ เปนเหตผลหนงทวา เครองยนต

ในปจจบน จงไมไดใชเครองจกรไอนาอกเลย

15

เครองยนตสนดาปภายในยงไดมการแบงประเภทของเครองยนตโดยอาศยเงอนไขตางๆ

เชน

- แบงตามลกษณะการทางาน

- แบงตามลกษณะการจดวางลน

- แบงตามลกษณะการจดวางกระบอกสบ

- แบงตามลกษณะชนดของนามนเชอเพลง

- แบงตามลกษณะการระบายความรอน

- แบงตามจานวนสบ

- แบงตามลาดบการจดระเบด

แบงตามจงหวะการทางานของเครองยนต ได 2 ประเภท

1. เครองยนต 2จงหวะ (2 Stroke Cycle) เครองยนต 2 จงหวะเพลาขอเหวยงหมน 1

รอบ จะไดจงหวะงานหรอจงหวะกาลง 1 ครง และครบวฏจกรการทางาน ซงจะมจงหวะการทางาน

คอ จงหวะดดและจงหวะอดรวมกน จงหวะงานกบจงหวะคายรวมกน ทาใหเครองยนตไดกาลงทก

รอบทเพลาขอเหวยงหมน

2. เครองยนต 4 จงหวะ (4 Stroke Cycle) เครองยนต 4 จงหวะเพลาขอเหวยงหมน 2

รอบ จะไดจงหวะงาน 1 ครง ซงจะมจงหวะการทางานคอ จงหวะดด จงหวะอด จงหวะงาน จงหวะ

คาย โดยสวนมากในรถยนตทใชในปจจบนจะเปนเครองยนต 4 จงหวะ

แบงตามลกษณะการจดวางลน

ภายในเครองยนต 4 จงหวะจะประกอบดวยลนไอด ( Intake Valve)และลนไอเสย

(Exhaust Valve) ซงสามารถจดวางทตาแหนงของฝาสบหรอเสอสบได โดยการจดวางลนของ

เครองยนตจะมอยดวยกน 4 แบบคอ แบบรปตวแอล ไอ และท แตแบบทนยมใชกนมากทสด คอ

แบบลนอยดานบนฝาสบ(I-Head or Overhead Valve)

แบบลนอยดานขาง ( L-Head Valve)เครองยนตแบบนลนไอดไอเสย ตดตงอย

ดานขางของเสอสบ โดยจะตดตงอยในแนวตรง ซงปจจบนไมเหนลกษณะการตดตงแบบนใน

เครองยนตรนใหมๆ

แบบลนอยบนฝาสบ ( I-Head Valve) เครองยนตแบบนลนไอดไอเสยตดตงอยบน

ฝาสบ โดยจะตดตงอยในแนวตรงหรอเฉยงกได การตดตงแบบนโดยทวไปเรยกวา( Overhead

valve) ซงนยมใชเปนอนมากในปจจบน

16

แบบลนรปตว เอฟ ( F-Head Valve) เครองยนตแบบนจะมลนตดตงอยท ฝาสบ 1

ตวโดยจะมลกษณะคลายรปตวเอฟ ซงลนไอดจะถกตดตงอยทฝาสบและลนไอดจะถกตดตงอยใน

เสอสบ

แบบลนรปตวท ( T-Head Valve) เครองยนตแบบนจะประกอบดวยลนไอดและลน

ไอเสยตดตงอยในเสอสบขางๆกบกระบอกสบ ซงจะมลกษณะเหมอนรปตวท

แบงตามการจดวางกระบอกสบ

การจดวางกระบอกสบของเครองยนตทาไดหลายวธ เชน แบบสบตง ( Vertical-Type )

หรอจดเปนแถวเดยวกน เรยกวาสบเรยง( In-Line) แบบสบนอน ( Horizontal-Type) แบบสบตวว

(V-Type) และแบบสบดาวหรอสบรศม(Star-Type)

แบบสบเรยกหรอแบบสบตง เครองยนตแบบนจะออกแบบใหกระบอกสบเรยก

เรยกตามลาดบเปนแนวตรง สาหรบจานวนกระบอกสบทนยมใชกนอยางแพรหลายทวไปคอ

เครองยนต 4 สบ

แบบสบนอน เครองยนตแบบนจะถกดดแปลงมาจากเครองยนตแบบรปตวว ( V-

Type) ประโยชนทเหนไดชด ดอมขนาดกะทดรด ใชพนทนอย ไมสงมาก สะดวกงายในการตดตง

สวนมากจะใชในรถโฟลคสวาเกน

แบบสบตวว ( V-Type) เครองยนตแบบนจะมการจดวางกระบอกสบเปนรปตวว

ซงจะทาใหประหยดเนอทในการตดตงเครองยนตจะไมยาวและมขนาดกะทดรด สวนมากจะวางลน

เปนแบบ L-Head Valve ในรถยนตในปจจบนนทงเครอง V6 และV8

แบบสบดาวหรอแบบรศมโดยรอบ เครองยนตแบบนจะจดวางกระบอกสบเปนรป

ดาว กานสบทกสบจะยดอยกบเพลาขอเหวยงอนเดยวกน ความเรวรอบจะสงมาก สวนใหญจะใชใน

เครองบน พงษศกด ศรขนธ.(2545:95-98)

แบงตามชนดของนามนเชอเพลงทใช

เครองยนตทใชในปจจบนนจะเปนเครองยนตสนดาปภายใน ซงเครองยนตทตดตง

ภายในเครองยนตอาจใชนามนเชอเพลงทแตกตางกน

1. เครองยนตแกสโซลนหรอนามนเบนซน (Gasoline Engine) เครองยนตแบบนจะใช

นามนเบนซนเปนเชอเพลง สงเกตไดจากชนสวนของเครองยนต เชนหวเทยน หรอคารบเรเตอรใน

รถรนกอนๆ

2. เครองยนตดเซล (Diesel Engine) เครองยนตแบบนจะใชนามนดเซลหรอนามนโซลา

ซงจะสงเกตไดจากชนสวนจะมชดปมแรงดนสงทสงนามนเชอเพลงไปยงหวฉด เพอฉดนามน

เชอเพลงใหเปนฝอยละอองเขาไปยงกระบอกสบ

17

3. เครองยนตแกส (Gas Engine) เครองยนตแบบนจะใชแกสปโตรเลยมเหลว

(Liquefied Petroleum Gas) หรอทเรยกวา LPG หรอเรยกวาแกสหงตม จะนยมใชในรถโดยสาร

4. เครองยนตไฮบรด (Hybrid Engine) เครองยนตแบบนจะใชทงพลงงานจากนามน

เชอเพลงภายในเครองยนต หรอใชพลงงานทเกดจากการสะสมในแบตเตอรไฟฟามาเปนพลงงาน

ในการขบเคลอน

แบงตามลกษณะการระบายความรอน

เครองยนตทในปจจบนนจะแบงตามลกษณะการระบายความรอนได 2 แบบ คอ แบบ

ระบายความรอนดวยของเหลว หรอนา และแบบระบายความรอนดวยอากาศ แตรถยนตสวนมากจะ

ใชแบบระบายความรอนดวยของเหลว

เครองยนตทระบายความรอนดวยของเหลวหรอนา จะมหมอนาและชองทางนาในเสอ

สบ โดยอยรอบๆของกระบอกสบและฝาสบ นาจะสามารถหมนเวยนผานไปทางชองทางนาในเสอ

สบในขณะเครองยนตทางาน นาจะเขามาทางดานลางของหมอนารงผงเพอเขาไปรบความรอนของ

เครองยนตเอาไวและยงมพดลมเครองยนตดดอากาศผานนาในหมอนาเขามาระบายความรอนใหกบ

เครองยนตอกทางหนง

เครองยนตทระบายความรอนดวยอากาศ จะมการออกแบบใหเสอสบและฝาสบเปน

ครบ เพอใหมหนาสมผสกบอากาศไดมาก ทาใหความรอนจากเครองยนตกระจายไปในอากาศได

งายขน

แบงตามจานวนสบ

เครองยนตของรถยนตไดมการออกแบบใหมจานวนสบตางๆ เชน 2 สบ,4สบ,6สบ และ

8 สบ เปนตน เครองยนต 4 สบจะนยมจดกระบอกสบเปนแบบแนวตงหรอสบเรยงเปนสวนมาก แต

เครองยนตบางรนกจะมการจดวางเปนแบบสบว เพอความสะดวกในการตดตง

แบงตามลาดบการจดระเบด

ลาดบการจดระเบดของเครองยนตจะเปนสวนหนงของการออกแบบเครองยนต ใหม

การจายกาลงไปยงเพลาขอเหวยงไดอยางเหมาะสม ฉะนนเมอตองการทราบวธทดทสด คอดจาก

คมอของรถยนต

ลาดบการจดระเบดของเครองยนต 4 สบ 4 จงหวะ คอ 1-3-4-2 หรอ 1-2-4-3 แตลาดบ

การจดระเบดทนยมใชคอ 1-3-4-2

ลาดบการจดระเบดของเครองยนต 6 สบ คอ 1-5-3-6-2-4 หรอ 1-4-2-6-3-5 แตสาหรบ

เครองยนต ว 6 จะใชลาดบการจดระเบด คอ 1-6-5-4-3-2

ลาดบการจดระเบดของเครองยนตว 8 จะใชลาดบการจดระเบดคอ 1-8-4-3-6-5-7-2

18

เมอจะตองปฏบตงานเกยวกบระบบจดระเบดของเครองยนต ตองศกษาและรจกลาดบ

การจดระเบดของเครองยนตจากคมอ (พงษศกด ศรขนธ. 2545 : 99-101)

2.2 หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

เครองยนตจดระเบดภายในมจงหวะการทางาน 4 จงหวะ และ 2 จงหวะ ซงพบใน

เครองยนตเบนซน และเครองยนตดเซล

T.D.C. (Top Dead Center) คอ จดศนยตายบนเปนจดทลกสบเลอนขนสงสดภายใน

กระบอกสบของเครองยนต

B.D.C. (Bottom Dead Center) คอ จดศนยตายลางเปนจดทลกสบเลอนลงตาสดภายใน

กระบอกสบของเครองยนต

ปรมาตรดด หมายถง ปรมาตรของการดดเอาสวนผสมของอากาศกบนามนเชอเพลง เขา

มาบรรจภายในกระบอกสบใหเตมปรมาตรกระบอกสบ หรอจากศนยตายบนถงศนยตายลาง

กลวฏ หมายถง จงหวะของการทางานของเครองยนต เชน เครองยนต 4 จงหวะจะ

ทางานได 1 กลวฏ คอม 4 จงหวะ จงหวะดด จงหวะอด จงหวะงาน จงหวะคาย

ระยะทลกสบเลอนขนสงสด และเลอนลงตาสด เรยกวา ระยะชก Stroke จะทาการวด

จาก T.D.C.ถง B.D.C.

โดยการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ มจงหวะการทางานดงน

จงหวะดด (Intake Stroke)

จงหวะอด (Compression Stoke)

จงหวะระเบด (Power Stoke)

จงหวะคาย (Exhaust Stroke)

19

จงหวะดด (Intake Stroke)

ภาพประกอบ 2 การทางานของเครองยนตในจงหวะดด

ในจงหวะดด ลกสบจะเลอนลงจากจดศนยตายบนลงมาสศนยตายลาง ทาใหความดน

ภายในกระบอกสบตากวาความดนบรรยากาศ แตปรมาตรบนหวลกสบจะเพมขนและใน

ขณะเดยวกนนนลนไอดจะเปดใหสวนผสมของอากาศกบนามนเชอเพลง หรอทเรยกวาไอด จาก

คารบเรเตอร ไหลผานลนไอดเขามาบรรจภายในกระบอกสบ จนกระทงลกสบเลอนลงสศนยตาย

ลาง โดยเพลาขอเหวยงจะหมนได 180 องศา

20

จงหวะอด (Compression Stoke)

ภาพประกอบ 3 การทางานของเครองยนตในจงหวะอด

ในจงหวะอดลกสบจะเคลอนทกลบจากศนยตายลางโดยทลนไอดและลนไอเสยจะ

ปดสนท สวนผสมกบอากาศกบนามนเชอเพลงจะถกอดตวภายในกระบอกสบ เพอทาใหปรมาตร

คอยๆเลกลง จนกระทงลกสบเคลอนทจนถงศนยตายบน เพลาขอเหวยงจะหมนได 360 องศาเปน

จานวน 1 รอบ

21

จงหวะระเบดหรอจงหวะงาน (Power Stoke)

ภาพประกอบ 4 การทางานของเครองยนตในจงหวะงาน

ในจงหวะระเบดหรอจงหวะงานน เปนจงหวะทลกสบกาลงจะเลอนขนไปจนถงจดศนย

ตายบน ซงในขณะเดยวกนนนหวเทยนจะจดประกายไฟ เพอจดสวนผสมระหวางนามนเชอเพลง

กบอากาศทาใหเกดการเผาไหม สวนผสมทเกดการเผาไหมจะเกดการขยายตว เพอผลกดนให

ลกสบเคลอนทลงไปยงจดศนยตายลางทาใหเกดพลงงานกลขน

22

จงหวะคาย (Exhaust Stroke)

ภาพประกอบ 5 การทางานของเครองยนตในจงหวะคาย

ในจงหวะคายเมอแกสขยายตวทาใหมกาลงดนมากขนเพอดนใหลกสบเคลอนทลง

มาถงจดศนยตายลางแลวกเปนการสนสดของกระบวนการเผาไหมภายในกระบอกสบ จะเหลอเพยง

แกสไอเสยทาใหตองกาจดแกสไอเสยออกไปจากกระบอกสบ กอนทไอดจะถกดดเขามาใหม ซงใน

จงหวะนลกสบจะเคลอนทขนสศนยตายบนอกครง ขณะเดยวกนลนไอเสยจะเปดทาใหลกสบขบ

ไอเสยออกผานลนไอเสยไปยงทอรวมไอเสยหลกการทางานของเครองยนตกจะทางานอยางนไป

เรอยๆ

23

3. ทฤษฎการเรยนร

การเรยนรนนเกดขนไดทกแหงในชวตประจาวน การเรยนรอาจเกดจากการลองผดลอง

ถกจากการวางเงอนไข ซงอาจเปนความสมพนธระหวางประสบการณเดมกบสงใหม ๆ หรอการ

เรยนรแบบ เดมกตาม ถอวาเปนการเรยนรทงสน หรออาจเกดจากความตองการเปนแรงผลกดน

เพอใหเกดความอยากรอยากเหน และเมอเกดความอยากรอยากเหนแลวกจะลงมอกระทาการตาง ๆ

การเรยนรเปนสวนหนงแหงการปรบตวใหเขากบสงคม สามารถดารงชวตและพฒนาสงคมใหดขน

การเรยนรไมเพยงแตเปนกจกรรมทจดขนภายในโรงเรยนเทานน แตยงเกดขนไดในสภาพแวดลอม

ทวไป การเรยนรของนกเรยนจะเรมจากสภาพแวดลอมทางบาน และขยายกวางขนเรอย ๆ เมอเขา

ไดกาวสโรงเรยน ซงเปนแหลงใหความรอยางเปนระบบ รวมทงความรในวชาชพทจะนาไป

ประกอบอาชพได

3.1 ความหมายของการเรยนร

มนกจตวทยาและนกการศกษาหลายทานไดใหคานยามเกยวกบการเรยนรไวตางๆ ดงน

ประดนนท อปรมย ( 2540:121) การเรยนรคอการเปลยนแปลงของบคคลอนมผล

เนองมาจากการไดรบประสบการณโดยการเปลยนแปลงนนเปนเหตทาใหบคคลเผชญสถานการณ

เดมตางไปจากเดมประสบการณทกอใหเกดการเปลยนแปลงพฤตกรรมหมายถงทงประสบการณ

ทางตรงและประสบการณทางออม

ทศนาและคณะ( 2544:38) กลาววาการเรยนรหมายถง ความรความเขาใจเกยวกบสาระ

ตางๆความสามารถในการกระทาและทกษะกระบวนการตางๆรวมทงความรสกหรอเจตคตอนเปน

ผลทเกดขนจากกระบวนการเรยนรหรอวธเรยนร

สราษฎร พรมจนทร ( 2550:8) กลาววาการเรยนร หมายถง กระบวนการการ

เปลยนแปลงพฤตกรรมของผเรยน จากเดมทคดไมเปนหรอทาไมไดมาคดเปนหรอทาไดดวยตว

ผเรยนเอง พฤตกรรมดงกลาวเปนพฤตกรรมทคอนขางจะถาวร

สรางค โควตระกล ( 2553: 185) กลาววาการเรยนรหมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรม

อนเนองมาจากประสบการณทคนเรามปฏสมพนธกบสงแวดลอมหรอจากการฝกหด รวมทงการ

เปลยนแปลงความรของผเรยน

จากความหมายของการเรยนร ทมผกลาวไวขางตนผวจยสรปไดวา การเรยนร คอ การ

เปลยนแปลงพฤตกรรมของผเรยนคอนขางถาวรอนเนองมาจากการฝกประสบการณ จากคดไมได

ทาไมเปน กลายเปนคดได ทาไดและมจตทดในการเรยนร

24

3.2 กระบวนการเรยนร

จากคาจากดความของการเรยนรทกลาวมาขางตน จะเหนไดวา การเรยนร คอการ

เปลยนแปลงทางพฤตกรรมของผเรยนทไดเปนไปในทางทถกตองและดกวาเดม

สชา จนทนเอม ( 2522:24) ไดอางถงความหมายเกยวกบพฤตกรรมซง Lewin ไดกลาว

ไววา “พฤตกรรมของมนษย เปนผลทเกดขนจากอทธพลของตวบคคลและสงแวดลอมรวมกน

ไมใชจากตวบคคล หรอจากสงแวดลอมแตเพยงอยางเดยว” ดงนน คนเราจะเรยนรไดดหรอไม

เพยงไรนน ยอมขนอยกบอทธพลของพนธกรรมและสงแวดลอม

ประดษฐ อนทรบร ( 2535 : 25) กลาววากระบวนการเรยนร หมายถงการวางแผนการ

สอน เลอกวธสอนและเวลาในการจดการเรยนการสอน เพอใหเกดการเรยนรทเปนกระบวนการ

ตามวตถประสงค

ทศนา แขมมณ ( 2544:38) กลาววากระบวนการเรยนร หมายถง วธการตางๆทชวยให

บคคลเกดการเรยนร

อทธพลของพนธกรรมและสงแวดลอม กคอ สงททาใหมนษยเกดความสนใจในการ

กระทากจกรรมตางๆ นนเอง ฉะนนสงทจะมามอทธพลตอการเรยนรของมนษย จงขนอยกบวยของ

มนษยและการจดสงแวดลอมตอมนษยนน

3.2.1 ขนตอนของกระบวนการเรยนร กรมวชาการ (2544:36)

กระบวนการเรยนร ประกอบดวยขนตอนตางๆ พอสรปไดเปน 4 ขนตอน ดงตอไปน

1.ขนสนใจปญหา ขนตอนน เปนจดเรมตนของการเรยนร เพราะการเรยนรทดจะ

เกดขนได ผเรยนมความพรอมทจะเรยน มความตงใจและสนใจทจะเรยน ในขนตอนนผเรยนเกด

การจงใจ ใหมความตองการทจะเรยน เมอผเรยนมความตองการทาอะไรบางอยางทแปลกใหมหรอ

ผเรยนไดรบมอบหมายงานซงยงไมเคยทาไดมากอนเลย เขาประสบปญหาและมความสนใจทจะ

แกปญหานน เรยกขนนวา “ขนสนใจปญหา”

2.ขนศกษาขอมล เมอผเรยนประสบปญหา แลวมความตองการหรอสนใจทจะแกปญหา

นน แตดวยเหตทเปนปญหาแปลกใหมซงยงไมเคยรหรอไมเคยทาไดมากอน ยอมจะตองมการศกษา

ขอมลทาการศกษาคนควา รบรและทาการเกบรวบรวมขอมลหรอเนอหาสาระตางๆ เพอทจะได

นาไปใชในการแกปญหานน

3.ขนพยายามขอมล ขาวสาร หรอเนอหาสาระทผเรยนไดรบมาหรอศกษามานน อาจจะ

ยงไมถกตองไมครบถวน หรอไมพอเพยงสาหรบการแกปญหานนกได การศกษาหรอการรบเนอหา

หรอขอมลแตเพยงอยางเดยวนนยอมจะยงไมเกดการเรยนร ถาตราบใดทผเรยนยงไมได พยายามนา

25

เนอหาหรอขอมลเหลานนมาใชในการแกปญหา ดงนน ผเรยนจงจะตองพยายามทา พยายามฝกหด

และใชขอมลนนในการแกปญหา

4.ขนสาเรจการทไดพยายามนาขอมลมาใชแกปญหา ยอมทาใหเกดผลของการแกปญหา

ถาหาก เนอหาหรอขอมลทศกษารวบรวมมานนมความถกตองและเพยงพอ กยอมจะแกปญหานน

ใหสาเรจลงได ทาใหเกดความรความเขาใจขน เกดความสามารถทปฏบตการกบสงตางๆ ได ม

ความสาเรจกบการเรยนรนน จงมพฤตกรรมทเปลยนแปลงไป ซงเรยกวาเกด การเรยนรขนได แตถา

หากแกปญหาไมสาเรจ กจะตองยอนกลบสขนตอนของกระบวนการเรยนรขางตนอกครง ดงนน

ขนสาเรจ จงเปรยบเหมอนกบเปนขนตรวจผลงานของผเรยนทไดจากการฝกหดหรอการแกปญหา

มาจากขนพยายามนนเอง

ขนตอนทถอวาสาคญทสด คอขนตอนท 2,3,4 ซงผสอนตองตระหนกเพอใหนกเรยน

เกดการเรยนรอนเปนปจจยสาคญทจะใหผเรยนแสดงพฤตกรรมการเรยนรไดตามทคาดหวง

โดยเฉพาะการมสวนรวมในการเรยนการสอน โดยการพด และการปฏบตกจกรรม

อรค เจนเซน ( Jensen,2000: 33-38) สนบสนนแนวคดเกยวกบการเรยนรทใชสมองเปน

หลก (Brain-Bahed Learning) โดยเสนอขอเทจจรงวา การเรยนรทดทสดจะเกดขนเปนลาดบทอาจ

คาดหมายได จะแบงออกเปน 5 ขนตอน ดงน

1.ขนเตรยมการ (Preparation Stage) ในขนตอนนคอการเตรยมกรอบงานเพอการเรยนร

ใหม และเรมใชสมองของผเรยนเกดการทางานอยางตอเนองในขนนกระบวนการเรยนการสอน

มกจะเนนการทบทวนเรองการนาเสนอเปนภาพ หรอเรองราวทเกยวของ หากผเรยนมความรเดมมา

กอนทจะทาการเรยนรเรวขน เชนการฟงเรองตลกอาจไมขาเลยหากไมรเรองเดมกอน

2.ขนรบร (Acquisition Stage)นวรอนสของประสาทจะทางานเชอมโยงกนกบ

แหลงขอมลในการรบร ไดแก การอภปราย การบรรยาย การใชเครองมอทางการเหน การใหสงเรา

จากสงแวดลอม ประสบการณจากการลงมอปฏบต การแสดงบทบาทตวอยาง การอานการทา

โครงงานกลม การทากจกรรมคฯลฯ ดงนนการใหผเรยนรบางสงบางอยางได กควรใหเขาไดพดได

ปฏบต เนองจากสมองไดซมซบขอมลหรอขอเทจจรงทเปนสวนเลกๆมาประสานตอกนไดการให

รปแบบและประสบการณจะทาใหสมองของผเรยนรบรไดมากขน จนกระทงจบขอมลสาคญได

สมองอาจจะสรางเงอนไข และการรบกฎเกณฑโดยรวม ซงผเรยนอาจปรบได บอยครงทมกพบวา

ทงในชนเรยนหรอในโรงเรยน สงทครสอนอาจไมใชสงทนกเรยนเรยนร ดงนนการเรยนการสอน

จงตองใหสมองของผเรยนรบรและใหนกเรยนไดประสบการณตางๆจากการเรยนรเอง สดสวนของ

เวลาทผเรยนไดปฏบตและพด ควรมมากกวาการนง และการฟง ครสวนใหญมกจะจดเวลาสาหรบ

26

ผเรยนมากหรอนอยในการปฏบตการทดลอง การอภปราย การทบทวนความรและผลทไดรบกคอ

ตองมาสอนกนใหม มาตรฐานการศกษาตองการใหผเรยนมความเขาใจทลกซงมากขน มการคด

วเคราะหและขยายเนอหาสาระทเรยน แตในทางตรงกนขามครกลบไมขยายกรอบเวลาใหนกเรยน

ไดเรยนรทกวางขน

3.ขนขยายรายละเอยดเพมเตม (Elaboration Stage) ชองวางทสาคญในการเรยนการสอน

คอ ชองวางระหวางสงทครอธบาย กบสงทนกเรยนเขาใจ การลดชองวางน ครจาเปนตองให

นกเรยนมสวนรวมในการเขาใจสงทเรยนไดลกซงขนและไดขอมลยอนกลบ ครใหการแกไขควบค

กบการสอนโดยหลกการของการคดอยางมวจารญาณ การขยายโดยนยหรออยางแจมแจง เปนเรอง

สาคญในขนตอนน กลวธทใหความหมายอยางแจมแจง ไดแก การให คาเฉลย การตรวจสอบ การ

ยอความหรอสรปความ การใหขอมล สาหรบการใหความหมายโดยนย ไดแก การเลนบทบาท

สมมต การไปศกษานอกสถานท การใชประสบการณในชวตจรง การขยายรายละเอยดเพมเตมใน

สงทเรยนร จะชวยใหสมองมโอกาสไดจด วเคราะห ตรวจสอบและเรยนรไดลกซงขน การทางาน

ของระบบประสาทจะพฒนาไดโดยการลองผดลองถก ยงมการทดลองฝกปฏบตและไดขอมล

ยอนกลบขนเทาใด คณภาพในการทางานของสมองกยงดขนเทานน การเรยนโดยการทองจาอาจจะ

ชวยใหสามารถทาคะแนนในการสอบไดแตอาจจะไมทาใหสามารถคดในระดบสงได ดงนน

นกเรยนจงควรไดขอมลยอนกลบในการเรยนรใหมากอยางพอเพยง การเรยนรสงอนๆกจะตามมา

ไดเอง ประโยชนทนกเรยนจะไดรบกคอ การมโอกาสไดทบทวนและประเมนงานของตวเองและ

ของผอน พรอมทงไดขอมลยอนกลบทเปนเรองเปนราวดวยวธการทมประสทธภาพ

4.ขนสรางความทรงจา ( Memory Formation Stage) แมจะมการใหกระบวนการขาด

รายละเอยด ในการเรยนรเพมเตมโดยใหผเรยนมโอกาสไดทดลอง หรอมปฏสมพนธในการเรยน

การสอน การทรงจา กอาจดหรอไมดได ขนอยกบการกกเกบความทรงจานนๆของแตละบคคล ซง

มองคประกอบหลายประการดวยกน เชน การพกผอนทเพยงพอ ระดบของอารมณ บรบท อาหาร

คณภาพและปรมาณของการเชอมโยงระดบของสมอง สภาวะของผเรยน ความรเดมฯลฯ การ

พกผอนทพอเพยงจะชวยใหสมองทางานไดอยางมประสทธภาพ โดยเฉพาะการรวบรวมขอมล

อาหารทดและมประโยชนกสามารถทาใหรางกายไดรบสารทชวยใหการทรงจาทดได

5.ขนบรณาการเพอนาไปใช ( Functional Integration Stage )ในขนน ผเรยนจะสามารถ

ระลกสงทเรยนรและนาไปใชได

การทบคคลจะเกดการเรยนรไดอยางแทจรงนน กเพราะบคคลหรอผเรยนนน ไดมการ

ผานพนกระบวนการของการเรยนรตามขนตอนขางตนมาโดยตลอดนนเอง อาจกลาวไดอยางงายๆ

วา บคคลจะเรยนรได เมอบคคลนน มความตองการทจะเรยน ทาการศกษาขอมลหรอเนอหาวชา

27

พยายามทจะใชขอมลนนเพอแกปญหาหรอเพอฝกฝน และ ประสบความสาเรจในการแกปญหานน

ดวยการตรวจสอบผลทด เมอเปนดงนนแลวกจะเหนวาพฤตกรรมของผเรยนกจะเปลยนแปลงไป

คอ จากเดมแกปญหายงไมไดหรอยงทาไมเปนหลงจากผานขนตอนทงสขนนแลว กจะแกปญหานน

ไดแลวนนเอง จงเรยกไดวาเกดการเรยนร

ขนตอนทงสของกระบวนการเรยนรขางตน จงเปนขนตอนทมความสาคญมากตอการ

เรยนรของบคคล ซงจะขาดขนตอนใดขนตอนหนงไมไดเลย การเรยนรจะไมเกดขนหรอไมสาเรจ

ผลถาหากวาผเรยนขาดปจจยตางๆ ดงน

1. ขาดความสนใจ หรอขาดความพรอมทจะเรยน

2. เนอหาของบทเรยนทไดรบไมถกตอง หรอไมครบถวนเพยงพอ

3. ขาดขนพยายาม หรอการฝกหด ฝกฝน

4. ไมมการตรวจผลงาน หรอไมมขนสาเรจผล

3.3 ลกษณะการสอนทด

ไดมนกการศกษาหลายทานไดใหความหมายเกยวกบลกษณะการสอนทด มรายละเอยด

ดงน

วนเพญ เปมกตต (2530 :8-9) ไดกลาวสรปไววาการสอนทดมลกษณะดงนคอ

1. การสอนทด ตองมความมงหมายของบทเรยน และใหมการเตรยมเนอหาอปกรณ

การประเมนผลใหสอดคลองกบความมงหมายดวย

2. การสอนทด ตองยดเดกเปนหลก โดยตองคานงถงความแตกตางในเรองวยและอาย

ตลอดจนประสบการณเดมมากกวาทจะเอาหลกสตรเปนเกณฑ

3. การสอนทด ครตองสรางบรรยากาศใหเหมาะแกการเรยนรทงในแงของสงแวดลอม

และอารมณเดกดวย

4. การสอนทด ควรมงใหเดกไดทงความร ความสามารถ ทกษะ และทศนคตพรอมท

จะประพฤตตนเปนคนด

5. กาสอนทด ตองเปนการสงเสรมความคดสรางสรรคสงใหมๆ ใหเกดขน

6. การสอนทด ตองเปดโอกาสใหนกเรยน ไดคดคนหาเหตผลความเปนไปของสงท

เรยน ไมใหเดกรจากตาราและคาบอกเลาอยางเดยว ควรสรางใหนกเรยนมความร ความสามารถ

ดาเนนการนนๆ ดวย

7. การสอนทด ควรใหมความสมพนธระหวางแตละวชาดวย หมายความวาในการ

สอน ของคร ครควรจะสอนวชาตางๆ เหลานนใหมความเกยวเนอง เชน อาจจะมความสมพนธ

28

วชาภาษาไทยกบวชาสงคมศกษา เปนตน โดยอาจจะสมพนธกนในแงทฤษฏและปฏบตกอใหเกด

การตอเนองของประสบการณและความสมพนธกบชวตประจาวน

8. การสอนทดควรเปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวมในการวางแผน มสวนรวมในการ

ดาเนนกจกรรม รวมทงการวดผลและประเมนผลการเรยนการสอน

9. การสอนทด ไมควรยดมนอยแตเพยงว ธใดวธหนงเพยงวธเดยว แตควรจะเปนวธท

เหมาะสมกบบทเรยน วยของเดก หลกสตรและแผนการสอน

10. การสอนทด จะตองมการประเมนอยตลอดเวลา โดยวธการตางๆ เชนการสงเกต

การซกถาม การทดสอบ เพอใหแนใจวาการสอนของเราตรงตามความมงหมายทตองการมากทสด

แนวคดของ Haward Gardner (2005) ทาใหเราประมวลลกษณะการเรยนการสอนทด

เกดประสทธภาพประสทธผล ผมอาชพครควรนามาประยกตใช ดงน:

1. ตองคานงถงความแตกตางระหวางบคคล

2. เนนความตองการของผเรยนเปนหลก

3. ตองพฒนาคณภาพชวตของผเรยน

4. ตองเปนทนาสนใจ ไมทาใหผเรยนรสกเบอหนาย

5. ตองดาเนนไปดวยความเมตตากรณาตอผเรยน

6. ตองทาทายใหผเรยนอยากเรยนร

7. ตองตระหนกถงเวลาทเหมาะสมทผเรยนจะเกดการเรยนร

8. ตองสรางสถานการณใหผเรยนไดเรยนรโดยการปฏบตจรง

9. ตองสนบสนนและสงเสรมการเรยนร

10. ตองมจดมงหมายของการสอน

11. ตองสามารถเขาใจผเรยน

12. ตองคานงถงภมหลงของผเรยน

12. ตองไมยดวธการใดวธการหนงเทานน

การเรยนการสอนทดเปนพลวตร (Dynamic) กลาวคอมการเคลอนไหวเปลยนแปลงอย

ตลอดเวลา ทงในดานการจดกจกรรม การสรางบรรยากาศรปแบบ เนอหา สาระ เทคนค วธ ฯลฯ

ตองสอนในสงทไมไกลตวผเรยนมากเกนไปตองมการวางแผนการเรยนการสอนอยางเปนระบบ

29

4.สอการสอน

สอการเรยนการสอนมความสาคญในกระบวนการเรยนการสอนมหนาทเปนตวนา

ความตองการของครไปสตวนกเรยนอยางถกตองและรวดเรวเปนผลใหนกเรยนเปลยนแปลง

พฤตกรรมไปตามจดมงหมายการเรยนการสอนไดอยางถกตองเหมาะสมสอการสอนไดนาไปใชใน

การเรยนการสอนตลอดและยงไดรบการพฒนาไปตา มการเปลยนแปลงทางวทยาศาสตรและ

เทคโนโลยซงกาวหนาไปไมหยดย ง นกการศกษาเรยกชอการสอนดวยชอตาง ๆ เชนอปกรณการ

สอน โสตทศนปกรณ เทคโนโลยการศกษา สอการเรยนการสอนสอการศกษาเปนตน

4.1 ความหมายของสอการเรยนการสอน

สอ (Media) หมายถง ตวกลางทใชถายทอดหรอนาความรในลกษณะตางๆจากผสงไป

ยงผรบให เขาใจความหมายไดตรงกนในการเรยนการสอน สอใชเปนตวกลางนาความรใน

กระบวนการสอความหมายระหวางผสอนกบผเรยนเรยกวา “สอการเรยนการสอน ” (Instructional

Media)นอกจากนนกการศกษาหลายๆทานไดใหคานยามเอาไวหลายๆลกษณะดงนคอ

ไชยยศ เรองสวรรณ (2533: 56) ไดกลาววาสอการเรยนการสอน หมายถง สอตางๆท

ผสอนและผเรยนนามาใชในระบบการเรยนการสอนเพอชวยใหผเรยนเกดการเรยนรตาม

จดมงหมายของการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพยงขน

จนตนา ใบกาซย (2536: 11) ไดกลาววาสอการเรยนการสอนหมายถงวสดหรอ

เครองมอทจดทาขนซงมเนอหาสาระทเปนประโยชนตอประสบการณการเรยนรสาหรบนาไปใชใน

กระบวนการเรยนการสอนของครและนกเรยนใหเปนไปตามหลกสตรทกาหนด

อนศกด สมตสนต ( 2540:179) กลาววาสอการเรยนการสอนหมายถงสงทชวยในการ

เรยนรทครผสอนและผเรยนเปนผใชเพอชวยใหกระบวนการเรยนการสอนดาเนนไปสเปาหมาย

อยางมประสทธภาพ

พมพพร แกวเครอ (2544: 37)ไดกลาววา สอการเรยนการสอนเปนตวกลางซงม

ความสาคญในกระบวนการเรยนการสอนมหนาทเปนตวนาความตองการของครไปสตวนกเรยน

อยางถกตองและรวดเรวเปนผลใหนกเรยนเปลยนแปลงพฤตกรรมไปตามจดมงหมายการเรยนการ

สอนไดอยางถกตองเหมาะสม สอการสอนไดนาไปใชในการเรยนการสอนตลอดและยงไดรบการ

พฒนาไปตา มการเปลยนแปลงทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยซงกาวหนาไปไมหยดย ง นก

การศกษาเรยกชอการสอนดวยชอตาง ๆ เชนอปกรณการสอน โสตทศนปกรณ เทคโนโลย

การศกษา สอการเรยน การสอนสอการศกษาเปนตน

30

ผวจยสรปความหมายของสอการสอนไดวา สอเปนตวกลางทจะทาใหเกดการเรยนรไมวา

จะใชสอใดๆกตาม ทสามารถทาใหผเรยนนนบรรลไปตามวตถประสงคของการเรยน ใหผเรยนได

เขาใจตรงกน

4.2 ประโยชนของสอการสอน

กระบวนการเรยนการสอนสอจดวาเปนองคประกอบสาคญอยางหนงททาให

กระบวนการเรยนการสอนครบบรบรณและยงอาจกลาวไดวาเปนตวชถงประสทธภาพของการเรยน

การสอนในครงนนๆอกดวยเพราะตวสอจะเปนตวการสาคญทนาเอาความรและประสบการณเขา

ไปสการรบรของผเรยนซงการรบรนเองทครผสอนจะเลอกชองทางใหถกตองมฉะนนแลวความร

และประสบการณทงหมดจะไมสามารถเกดขนแกผเรยนไดตามประสงคของครผสอน

มนกการศกษาหลายทานไดใหความหมายประโยชนของสอการสอน

สมคด จนทะเวช (2550) ไดใหความหมายของประโยชนของสอการสอนมอยหลาย

ประการคอ

1. ชวยใหผเรยนรบรแจมแจงชดเจน

2. ชวยใหผเรยนสนใจในบทเรยนมากขนเพราะสอการเรยนการสอนจะเราใจ

3. ชวยประหยดเวลา โดยใชเวลานอย แตนกเรยนสามารถรบรไดมากขน

4. ชวยใหผเรยนเกดความประทบใจ และจดจาไดนาน

5. ชวยใหการเรยนมประสทธภาพขน

6. สงเสรมการคดและแกปญหาในการเรยนร

7. ทาใหนกเรยนเกดการอยากรอยากเหน

8. ชวยใหผเรยนเกดการพฒนาความคด

9. สะดวกในการสอนของคร

10. สามารถสมผสและรบรไดงาย

11. ชวยเพมพนประสบการณของผเรยนเพราะสอการเรยนการสอนสามารถเกบ

และเสนอขอมลไดตามทตองการ

12. เปนเครองมอสาหรบครในการวนจฉยผลการเรยน ชวยในการสอนซอมเสรม

13. ครสามารถสอนและจดกจกรรมการเรยนการสอนไดกวางขน

14. ชวยสรางบรรยากาศทดภายในชนเรยนผสอน ผเรยนสนกสนานไปกบการ

สอน ทาใหผเรยนมชวตชวา

15. ชวยใหครมความเชอมนมากขนเพราะครบางคนพดไมเกง

31

16. สอการเรยนการสอนจะชวยในการสอความหมายระหวางผเรยนกบผสอนให

ชดเจน เปนรปธรรมมากขน

17. สามารถใชกบคนกลมใหญ กลมยอยหรอรายบคคลในสถานทตางกนได

อนศกด สมตสนต ( 2540:179) ไดใหความหมายของประโยชนของสอการสอนมอย

หลายประการ

1. ทาใหสงทเขาใจยากเขาใจงายขน

2. เปนการสรางแรงจงใจ และเราความสนใจ

3. ชวยเสรมสรางความคด และแกปญหาในการเรยนรของนกเรยน

4. สามารถเอาชนะขอจากดตางๆเกยวกบเวลา และระยะทาง และขนาดได เชน

4.1 เชนทาสงทเรวใหดชาลง เพอศกษาได

4.2 ทาสงทเคลอนไหวชาใหดเรวขน เพอศกษากระบวนการการ

เปลยนแปลง

4.3 นาสงทเกดขนในอดตมาศกษาได

4.4 สามารถยอสงทใหญใหเลกลงได เพอสะดวกแกการศกษา

4.5 ขยายสงทเลกใหใหญขนได

4.6 นาสงทอยไกลมาศกษาได

จากประโยชนของสอการสอนผวจย สรปไดดงน

1. ทานามธรรมใหมรปธรรมขน

2. ทาสงทเคลอนไหวเรวใหดชาลง

3. ทาสงทใหญมากใหยอยขนาดลง

4. ทาสงทเลกมากใหขยายขนาดขน

5. นาอดตมาศกษาได

6. นาสงทอยไกลหรอลลบมาศกษาได

7. ชวยใหนกเรยนเรยนสาเรจงายขนและสอบไดมากขน

4.3 หลกการเลอกสอการสอน

ไดมนกการศกษาไดกลาวถงหลกเกณฑในการเลอกสอการสอนไวดงน

กดานนท มลทอง (2548:192) กลาวถง หลกสาหรบการพจารณาเลอกสอเพอใชในการเรยนการ

สอนไดดงน

32

1. รปแบบของขบวนการเรยนการสอน (Types of Learning)

2. ระดบของประสทธภาพของสอ (Degrees of Proficiency)

3. ประเภทของสอ (Types of Media)

4. ราคาในการผลต (Production Cost)

5. การเลอกสอใหสมพนธกบรปแบบการเรยน (Learning Type-Media Matches)

Carlton W.H. Erickson (2551:20) กลาวถงเกณฑการเลอกสอการสอนดงน

1.สอการสอนมประโยชนตอหนวยการสอนและมกจกรรมในการแกปญหาหรอให

ประสบการณเฉพาะหรอไม

2. เนอหาวชาทจะสอความหมายดวยการใชสอการสอนนเปนประโยชนและสาคญแก

นกศกษาในชมชนและสงคมหรอไม

3. สอการสอนมความเหมาะสมกบจดประสงคของการสอนหรอเปาหมายของผเรยน

หรอไม

4. สอการสอนชวยใหมการตรวจสอบระดบความแตกตางของจดประสงคของการสอน

ในดานเกยวกบความร ความเขาใจ ทศนคตและทกษะการฝกปฏบตหรอไม

5. สอการสอนชวยใหนกศกษาไดคดตอบสนอง อภปรายและศกษาคนควาหรอไม

6. สอการสอนไดชวยแกปญหาในการเรยนเนอหาและชวยเสรมกจกรรมนกศกษา

หรอไม

7. สอการสอนชวยใหการเสนอแนวคดมความสมพนธกนหรอไม

8. สอการสอนไดชวยในการเสนอเนอหาความรเกยวกบระดบอณหภม นาหนก

ความลกระยะทาง การกระทากลน เสยง ส ความมชวตและอารมณไดดหรอไม

9. สอการสอนมความแนนอนและทนสมยหรอไม

10. สอการสอนสอดคลองกบจดประสงคของการสอนทพงปรารถนาไดหรอไม

11. สอการสอนชวยใหแสดงถงรสนยมยนดหรอไม

12. สอการสอนสามารถใชในหองเรยนธรรมดาไดหรอไมความรในเนอหาในสอการ

สอนมตวอยางมากพอหรอไม

ผวจยสรปหลกในการเลอกสอการสอน ผสอนจะตองตงวตถประสงคเชงพฤตกรรมใน

การเรยนใหแนนอนกอนเพอใชวตถประสงคนนเปนตวชนาในการเลอกสอการสอนทเหมาะสม

นอกจากนยงมหลกการอน ๆ ทใชในการประกอบการพจารณา เชน

1. สอนนตองสมพนธกบเนอหาบทเรยนและจดมงหมายทจะสอน

33

2. เลอกสอทมเนอหาถกตอง ทนสมยนาสนใจและเปนสอทจะใหผลตอการเรยนการ

สอนมากทสด ชวยใหผเรยนเขาใจเนอหาวชานนไดด เปนลาดบขนตอน

3. เปนสอทเหมาะสมกบวย ระดบชน ความรและประสบการณของผเรยน

4. สอนนควรสะดวกในการใช มวธใชไมซบซอนยงยากจนเกนไป

5. ตองเปนสอทมคณภาพเทคนคการผลตสอทด มความชดเจนและเปนจรง

6. มราคาไมแพงจนเกนไปหรอถาจะผลตเองตองคมกบเวลาและการลงทน

นอกจากนการจะเลอกสอมาใชในการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพนนผสอน

จะตองมความร ความสามารถและทกษะในเรองตาง ๆ ดงน

1. วตถประสงคเชงพฤตกรรมและจดมงหมายในการเรยนการสอน

2. จดมงหมายในการนาสอมาใช เชนประกอบหรอรวมในกจกรรมการเรยนการสอนใช

นาเขาสบทเรยน ใชในการประกอบคาอธบาย ใชเพอเพมพนประสบการณแกผเรยนหรอ ใชเพอ

สรปบทเรยน

3. ตองเขาใจลกษณะของเฉพาะของสอแตละชนดวาสามารถเราความสนใจและให

ความหมายตอประสบการณการเรยนรแกนกเรยนไดอยางไรบาง เชน

- หนงสอเรยนและสอสงพมพ ใชเพอเปนความรพนฐานและอางอง

- ของจรงและของจาลอง ใชเพอใหผเรยนไดรบประสบการณตรง

- แผนภม แผนภาพและแผนสถต ใชเพอตองการเนนหรอเพอแสดงใหเหน

สวนประกอบหรอเปรยบเทยบขอมล

- สไลดใชเพอเสนอภาพนงขนาดใหญใหผเรยนเหนทงชนหรอใชเพอการเรยน

รายบคคลกได

4. ตองมความรเกยวกบแหลงของสอการเรยนการสอนทงภายในและภายนอก

สถาบนการศกษา

4.4 ประเภทของสอการสอน ไดมนกการศกษาไดแบงประเภทของสอการสอนไวดงน

สาเภา วรางกร (2526: 20) ไดแบงประเภทและชนดของสอการสอนดงน

1. ประเภทวสดโสตทศน (Audio-Visual Materials)แบงออกเปน 6 ประเภทดงน

1.1 ประเภทภาพประกอบการสอน(Picture Instructional Materials)

1.1.1 ภาพทไมตองฉาย (Unprojected Pictures)ไดแก ภาพเขยน (Drawing)

ภาพแขวนผนง (Wall Pictures) ภาพตด (Cut-out Pictures) สมดภาพ (Pictorial Books, Scrapt

Books) ภาพถาย (Photographs)

34

1.1.2 ภาพทตองฉาย (Project Pictures) ไดแกสไลด (Slides) ฟลมสตรป

(Filmstrips) ภาพทบ (Opaque Projected Pictures) ภาพโปรงแสง (Transparencies) ภาพยนตร 16

มม., 8 มม., (Motion Pictures)ภาพยนตร (Video Tape)

1.2 ประเภทวสดอปกรณลายเสน (Graphic Instructional Materials) ไดแกแผนภม

(Charts) กราฟ ( Graphs) แผนภาพ (Diagrams) โปสเตอร (Posters) การตน ( Cartoons, Comic

strips) รปสเกช (Sketches) แผนท (Maps) ลกโลก (Globe)

1.3 ประเภทกระดานและแผนปายแสดง ( Instructional Boards and Displays)

ไดแก กระดานดาหรอกระดานชอลก ( Blackboard,Chalk Board) กระดานผาสาล (Flannel Boards)

กระดานนเทศ (Bulletin Boards) กระดานแมเหลก (Magnetic Boards) กระดานไฟฟา (Electric

Boards)

1.4 ประเภทวสดสามมต ( Three-Dimensional Materials) ไดแก หนจาลอง

(Models) ของตวอยาง (Specimens) ของจรง (Objects) ของลอแบบ (Mock-Ups) นทรรศการ

(Exhibits) ไดออรามา (Diorama) กระบะทราย (Sand Tables)

1.5 ประเภทโสตวสด ( Auditory Instructional Materials)ไดแก แผนเสยง ( Disc

Recorded Materials) เทปบนทกเสยง (Tape Recorded Materials) รายการวทย (Radio Program)

1.6 ประเภทกจกรรมและการละเลน (Instructional Activities and Plays)ไดแก การ

ทศนาจรศกษา (Field Trip) การสาธต (Demonstrations) การทดลอง (Experiments) การแสดงแบบ

ละคร (Drama) การแสดงบทบาท (Role Playing) การแสดงหน (Pupetry)

2. ประเภทเครองมอโสตทศนปกรณ (Audio-Visual Equipments)ไดแกเครองมอ

ดงตอไปน

2.1 เครองฉายภาพยนตร 16 มม. , 8 มม.

2.2 เครองฉายสไลดและฟลมสตรป (Slide and Filmstrip Projector)

2.3 เครองฉายภาพทบแสง (Opaque Projectors)

2.4 เครองฉายภาพขามศรษะ (Overhead Projector)

2.5 เครองฉายกระจกภาพ (3 1/4 "x 4" หรอ Lantern Slide Projector)

2.6 เครองฉายภาพจลทศน (Micro-Projector)

2.7 เครองเลนจานเสยง (Record Plays)

2.8 เครองเทปบนทกภาพ (Video Recorder)

2.9 เครองรบโทรทศน (Television Receiver)

2.10 จอฉายภาพ (Screen)

35

2.11 เครองรบวทย (Radio Receive)

2.12 เครองขยายเสยง (Amplifier)

2.13 อปกรณเทคโนโลยแบบใหมตางๆ (Modern Instructional Technology

Devices) เชน โทรทศนศกษา หองปฏบตการภาษา โปรแกรมเรยน (Programmed Learning) และ

อนๆ

โรเบรต อ. ด. ดฟเฟอร (2553 :20) แบงประเภทของสอการสอน ดงน

1. วสดทไมตองฉาย ไดแก รปภาพ แผนภม กราฟ ของจรง ของตวอยาง หนจาลอง แผน

ท กระดาษสาธต ลกโลก กระดานชอลค กระดานนเทศ กระดานแมเหลก การแสดงบทบาท

นทรรศการ การสาธต และการทดลองเปนตน

2. วสดฉายและเครองฉาย ไดแก สไลด ฟลมสตรป ภาพโปรงใส ภาพทบ ภาพยนตร

และเครองฉายตาง ๆ เชน เครองฉายภาพยนตร เครองฉายสไลด และฟลมสตรป เครองฉายกระจก

ภาพ เครองฉายภาพขามศรษะ เครองฉายภาพทบแสง เครองฉายภาพจลทศน เปนตน

3.โสตวสดและเครองมอ ไดแก แผนเสยง เครองเลนจานเสยง เทป เครองบนทกเสยง

เครองขยายเสยง และวทย เปนตน

ผวจยไดสรปเกยวกบประเภทของสอการสอน ออกเปน 5 ประเภท ดงน

1. ทศนวสด (Visual Materials) เชน กระดานดา กระดานผาสาล) แผนภม รปภาพ ฟลม

สตรป สไลด ฯลฯ

2. โสตวสด (Audio Materisls )เชน เครองบนทกเสยง (Tape Recorder) เครองรบวทย

หองปฏบตการทางภาษา ระบบขยายเสยง ฯลฯ

3. โสตทศนวสด (Audio Visual Materials) เชน ภาพยนตร โทรทศน ฯลฯ

4. เครองมอหรออปกรณ (Equipments) เชน เครองฉายภาพยนตร เครองฉายฟลมสตรป

เครองฉายสไลด

5. กจกรรมตาง ๆ (Activities )เชน นทรรศการ การสาธต ทศนะ ศกษา ฯลฯ

5.วธสอนแบบใชสอมลตมเดย

มลตมเดย (Multimedia) คานเปนทรจกกนแพรหลายทงทางดานการศกษาและทางดาน

คอมพวเตอร ความหมายทวไปกคอ เปนการใชสอหลายชนดผสมผสานกน หากเปนทางดาน

การศกษา จะหมายถงการใชสอหลายชนดนาเสนอการเรยนการสอนใหมความหลากหลายและเปน

ธรรมชาตมากทสด โดยการใชสอแตละชนดสนบสนนซงกนและกน ทาใหผเรยนมโอกาส

36

เลอกใชสอตามความถนดของตนเอง สวนทางดานคอมพวเตอรกมความหมายใกลเคยงกน ซงเปน

การจดการกบสอหลายชนด เพอนาเสนอไปยงผใชใหเกดความนาสนใจ และชวนตดตาม

5.1 ความหมายของสอมลตมเดย

นกการศกษาหลายทานไดใหความหมายของสอมลตมเดยไวดงน

มนตชย เทยนทอง ( 2545:83) ไดใหนยามศพทของคาวามลตมเดยไววา

ราชบณฑตยสถาน ไดบญญตคาศพทคาวา Multimedia หมายถงสอหลายแบบ ซงสอหรอตวกลางก

คอสงทจะสงความหมาย ความเขาใจระหวางผใชบทเรยนหรอครผสอนสงเหลานไดแกขอความ

ภาพนง ภาพเคลอนไหว ภาพวดทศน และเสยง

ธนพฒน ถงสข และชานนท สขวาร ( 2539:1) ไดใหความหมายของสอมลตมเดย

หมายถงการรวบรวมการทางานของเสยง ( Sound) ภาพเคลอนไหว( Animation) ภาพนง( Still

images) ขอความ(Text ) และวดทศน(Video) มาเชอมตอกนโดยใชระบบคอมพวเตอร

บรณะ สมชย ( 2542:17) กลาวถงสอมลตมเดย คอ ความสามารถของคอมพวเตอร

ทนาเสนอไดทกสอ บางตอนกนาเสนอดวยขอมล รปภาพ มลตมเดยและวดทศน บางตอนกจดใหม

ปฏสมพนธ (Interactive) กบผเรยน มแบบฝกหดใหทดสอบแตจะไมบงคบผเรยน ผเรยนสามารถนา

เนอหาไปบรรจในรป CD-ROM เพอนาไปศกษา

กดานนท มลทอง ( 2548:192) กลาวถงสอมลตมเดย คอ สอประสมแบบใหมทนาเสนอ

ขอมลดวยคอมพวเตอรในรปแบบตวอกษร ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง และมการปฏสมพนธ

โตตอบ

จากความหมายดงกลาวผวจยสรปเกยวกบความหมายของสอมลตมเดย คอ การใช

คอมพวเตอรแบบพนฐานในการนาเสนอเนอหาบทเรยนโดยใชสอมากกวาหนงอยางไมวาจะเปน

รปแบบตวอกษร ภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง มาผสมผสานอยางมระบบเพอสอความคดไปยง

ผใชอยางมประสทธภาพ

5.2 รปแบบของสอมลตมเดย

ดงททราบกนดอยแลววาสอมลตมเดย คอสอผสมหลายรปแบบ ฉะนนสอมลตมเดยจง

ไมใชเทคโนโลยเดยวๆ เพยงลาพง เปนการรวบรวมเทคโนโลยหลายๆอยางเขาดวยกน เพอใหเกด

ความสมบรณในการนาเสนอ และการใชงาน และเทคนคและวธการนาเสนอขอมล ลกษณะของ

มลตมเดยเกยวของกบสอชนดตางๆ วธการนาเสนอ 5 สวน ดงตอไปน จรารตน ชรเวทย

(2542:268)

37

1.ขอความ (Text)

2. เสยง (Sound)

3. ภาพ (Picture )

4. ภาพวดทศน (Video)

5. การปฏสมพนธ (Interaction)

รายละเอยดดงน

1.ขอความ ( Text ) จดวาเปนองคประกอบพนฐานของมลตมเดย หลกการใชขอความม

อย 2 ประการ คอ ใชเพอนาเสนอขอมล หรอเนอหาแตไมควรนาเสนอเนอหามากจะทาใหนาเบอ

ควรนาเสนอเฉพาะเนอหาสวนทสาคญ และใชเพอ เปนลงคเชอมโยงไปยงสวนอนทเกยวของ เชน

ใชเปนเมน หรอปมคาสงตางๆ เนองจากขอความอานงาย เขาใจงาย แปลความหมายตรงกนและ

ออกแบบงายกวาภาพ ขอความจงจดวาเปนสอพนฐานของมลตมเดย

2.เสยง ( Sound) เปนสอมลตมเดยรปแบบหนง ทขาดไมไดในงานมลตมเดย ท

เปรยบเสมอนเปนเกณฑมาตรฐานของระบบงานคอมพวเตอรทผใชมกจะตดสนวาระบบงาน

เหลานนเปนมลตมเดยหรอไม ประกอบดวย เสยงบรรยาย เสยงดนตร และเสยงผลพเศษตางๆ ซง

เมอใชรวมกนอยางเหมาะสมแลว จะทาใหระบบงานมลตมเดยมความสมบรณ สรางความเราใจ

และชวนใหตดตาม การสรางหรอการใชเสยงในเครองคอมพวเตอร จะตองอาศยความสามารถ

ของวงเสยงและโปรแกรมการจดการททางานสอดคลองกน

3.ภาพ (Image) ภาพทใชกบมลตมเดยแบงออกเปน 2 ประเภท ไดแก

3.1 ภาพนง (Still Image) ไดแกภาพบตแมพ (Bitmap) และภาพเวกเตอรกราฟก

(Vector Graphic)

3.1.1 ภาพบ ตแมพ ( Bitmap) เปนภาพทเก ดจากกลมของบดทใชแทนภาพ

และสในแตละโปรแกรมจะมภาพตางๆ เกบไวใหนาออกมาใชหรอปรบแตงแกไข โดยเปนภาพท

เกดจาการสแกนจากเครองสแกนเนอร เชน ภาพถายของจรง ภาพสไลด เปนตน

3.1.2 ภาพเวกเตอรกราฟก ( Vector Graphic) เปนภาพทเกบองคประกอบของ

การสรางแบบแปลน โดยใชวธการแบงหรอขนาดของภาพในการสราง มสเกลละเอยดและ

เทยงตรง เหมาะสาหรบวาดภาพโครงสรางหรอรายละเอยดของอปกรณตางๆ

3.2 ภาพเคลอนไหว (Motion Picture) เปนภาพทเกดจาการนาภาพทเกดขนอยาง

ตอเนองมาแสดงตดตอกนดวยความเรวทสายตาไมสามารถจบภาพได จงปรากฏเปนการ

เคลอนไหวตอเนอง โดยทวไปมกจะเรยกภาพเคลอนไหววา แอนเมชน ( Animation) ซงหมายถง

38

ภาพทสรางขนโดยใชซอฟทแวรคอมพวเตอร โดยอาศยเทคนคการนาภาพนงหลายๆ ภาพมาเรยง

ตอกน เพอใหเกดการเคลอนไหวเชนเดยวกบการถายทาภาพยนตร ภาพเคลอนไหวสรางขนจะม

การเคลอนไหวในแตละเฟรม โดยทภาพแตละเฟรมจะแตกตางกน ทแสดงถงลาดบขนการ

เคลอนไหวทมการออกแบบไวกอน ภาพแอนเมชนยงรวมถงภาพแบบมอรฟฟง ( Morphimg)ทเปน

การสอดแทรกภาพอนใหแทรกเขามาโดยใชเทคนคตางๆ เขาชวย ตวอยางเชน การเปลยนภาพจาก

หนาผชายเปนหนาผหญง เปนตน

4. ภาพวดทศน ( Video) เปนภาพทเกดจากการถายดวยกลองวดทศนแลวนามาแปลง

ใหเปนสญญาณดจทล โดยการบบอดสญญาณวดทศนใหมจานวนเลกลงตามมาตรฐานของการลด

ขนาดขอมล เชน MPEG ( Motion Picture Expert Group ) วธการดงกลาวนสามารถบบอด

ขอมลไดทงสญญาณภาพและสญญาณเสยง โดยใชวธการจบสญญาณความแตกตางระหวางภาพ

กอนหนานนกบภาพถดไป แลวนามาประมวลผลภาพตามขนตอน ทาใหไมตองเกบขอมลใหม

ทงหมดสวนใดทเหมอนเดมกเกบภาพเกามาใช ขอมลภาพใหมจะเปนคาแสดงความแตกตางกบ

ภาพกอนหนานนการบบอดและการขยายบตใหเทาเดมน ทาดวยความเรวประมาณ 1.5 MB ตอ

วนาท จากนยงมเทคนคอนๆ อก

รปแบบของสอมลตมเดยทงหมด สามารถสรปในรปแบบของไฟลทใชไดดงน

ขอความ : รปแบบของไฟล: .txt,rtf,.doc

เสยง: รปแบบไฟล: .wav, .mid

ภาพ: รปแบบของไฟล:.dib,.bmp, .tif, .gif, .wmf

ภาพแอนเมชน: รปแบบของไฟล: .flc,.fli, .mmm

ภาพวดทศน: รปแบบของไฟล: .avi, dvi, .mpeg

5.การปฏสมพนธ (Interaction) เปนการโตตอบกบระบบงานมลตมเดย แมวาจะไมอย

ในรปแบบของสอ แตกเปนสวนททาใหมลตมเดยสมบรณขน อาจกลาวไดวา การปฏสมพนธเปน

สวนสาคญททาใหผใชเกดความประทบใจ ไมวาจะเปนการใชแปนพมพ การคลกเมาส การสมผส

หนาจอภาพ การใชปากกาแสง หรอการปฏสมพนธในลกษณะอนๆ

39

ภาพประกอบท 6 ลกษณะของสอมลตมเดย

5.3 หลกการออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดย

การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดย สวนใหญไดประยกตหลกการสอนของ

Robert Gagne’ มาใชประกอบการพจารณาในการออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดยไม

วาจะเปน MCAI / MCBT ,MWBT หรอ e-Learning กตาม เพอใหไดบทเรยนทเกดจากการ

ออกแบบในลกษณะการเรยนการสอนจรง โดยยดหลกการนาเสนอเนอหาและจดกจกรรมการ

เรยนรจากการมปฏสมพนธ หลกการสอนทง 9 ประการ มดงนกรมวชาการ (2544:45-55)

1.เรงเราความสนใจ (Gain Attention)

2.บอกวตถประสงค (Specify objective)

3.ทบทวนความรเดม (Activate Prior Knowledge)

4.นาเสนอเนอหาใหม (Present New Information)

5.ชแนะแนวทางการเรยนร (Guide Learning)

6.กระตนการตอบสนองบทเรยน (Elicit Response )

7.ใหขอมลยอนกลบ (Provide Feedback )

8.ทดสอบความรใหม (Assess Performance)

9.สรปและนาไปใช (Review and Transfer)

ขนตอนทง 9 ขนนไมจาเปนตองออกแบบเรยนลาดบขน และไมจาเปนตองมครบทก

ขนตอนทงนขนอยกบรปแบบการสอนและผลการเรยนรทตองการ ขนตอนบางครงอาจมความ

ยดหยนมาก เชน ขนตอน 3 4 และ 5 แตบางครงกยดหยนไมไดโดยโครงสรางของการสอนอยแลว

เชน ขอ 7 คอการใหผลปอนกลบ จะเกดขนกอนขอท 6 คอการกระตนผเรยนใหแสดงความรนนคง

เปนไปไมได (กรมวชาการ. 2544: 45-55)

40

รายละเอยดแตละขนตอน มดงน

1.เรงเราความสนใจ (Gain Attention) กรมวชาการ (2544:45-55)

กอนทจะเรมการนาเสนอเนอหาบทเรยน ควรมการจงใจและเรงเราความสนใจให

ผเรยนอยากเรยน ดงนน บทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดยจงมกเรมตนดวยการใชภาพ แสง ส

เสยง หรอใชสอประกอบกนหลายๆ อยาง โดยสอทสรางขนมานนตองเกยวของกบเนอหาและ

นาสนใจซงจะมผลโดยตรงตอความสนใจของผเรยน นอกจากเรงเราความสนใจแลว ยงเปนการ

เตรยมความพรอมใหผเรยนพรอมทจะศกษาเนอหาตอไปอกดวย ตามลกษณะของบทเรยน

คอมพวเตอรการเรงเราควานสนใจในขนนกคอ การนาเสนอบทนาเรอง ( Title ) ของบทเรยน

นนเอง หลกสาคญประการหนงของการออกแบบในสวนนกคอ ควรใหสายตาของผเรยนอยท

จอภาพ โดยไมพะวงอยทแปนพมพหรอสวนอนๆ แตถาบทนาเรองตองการตอบสนองจากผเรยน

โดยการปฏสมพนธผานทางอปกรณปอนขอมล กควรเปนการตอบสนองทงายๆ เชน กดแปน

Spacebar คลกเมาส หรอกดแปนพมพตวใดตวหนง เปนตน

สงทตองเรงพจารณาเพอเรงเราความสนใจของผเรยน มดงน

1. เลอกใชภาพกราฟกทเกยวของกบเนอหา เพอเรงเราความสนใจในสวนของบทนา

เรองโดยมขอพจารณาดงน

1.1 ใชภาพกราฟกทมขนาดใหญชดเจน งาย และไมซบซอน

1.2 ใชเทคนคการนาเสนอทปรากฏภาพไดเรว เพอไมใหผเรยนเบอ

1.3 ควรใหภาพปรากฏบนจอภาพไวระยะหนง จนกระทงผเรยนกดแปนพมพใดๆ

จงเปลยนไปสเฟรมอน เพอสรางความคนเคยใหกบผเรยน

1.4 เลอกใชภาพกราฟกทเกยวของกบเนอหา ระดบความร และเหมาะสมกบวย

ของผเรยน

2.ใชภาพเคลอนไหวหรอใชเทคนคการนาเสนอภาพผลพเศษเขาชวย เพอแสดงการ

เคลอนไหวของภาพ แตควรใชเวลาสนๆ และงาย

3. เลอกใชสทตดกบฉากหลงอยางชดเจน โดยเฉพาะสเขม

4. เลอกใชเสยงทสอดคลองกบภาพกราฟกและเหมาะสมกบเนอหาบทเรยน

5. ควรบอกชอเรองบทเรยนไวดวยในสวนของบทนาเรอง

2. บอกวตถประสงค (Specify objective) กรมวชาการ (2544:45-55)

วตถประสงคบทเรยน นบวาเปนสวนสาคญยงตอกระบวนการเรยนร ทผเรยนจะได

ทราบถงความคาดหวงของบทเรยนจากผเรยน นอกจากผเรยนจะทราบถงพฤตกรรมขนสดทายของ

41

ตนเอง หลงจบบทเรยนแลว จะยงเปนการแจงใหทราบลวงหนาถงประเดนสาคญของเนอหา

รวมทงเคาโครงของเนอหาอกดวย การทผเรยนทราบถงขอบเขตของเนอหาอยางคราวๆ จะชวยให

ผเรยนสามารถผสมผสานแนวความคดในรายละเอยดหรอสวนยอยของเนอหา ใหสอดคลองและ

สมพนธกบเนอหาในสวนใหญได ซงมผลทาใหการเรยนรมประสทธภาพยงขน

วตถประสงคบทเรยนจาแนกเปน 2 ชนด ไดแก วตถประสงคทวไป และ

วตถประสงคเฉพาะหรอวตถประสงคของบทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดยมกกาหนดเปน

วตถประสงคเชงพฤตกรรม เนองจากเปนวตถประสงคทชเฉพาะ สามารถวดไดและสงเกตได ซง

งายตอการตรวจวดผเรยนในขนสดทาย อยางไรกตามวตถงประสงคทวไปกมความจาเปนทจะตอง

แจงใหผเรยนทราบถงเคาโครงเนอหาในแนวกวางเชนกน

สงทตองพจารณาในการบอกวตถประสงคบทเรยน มดงน

1. บอกวตถประสงคโดยเลอกใชประโยคสนๆ แตไดใจความ อานแลวเขาใจ ไมตอง

แปลความหมายอกครง

2. หลกเลยงการใชคาทยงไมเปนทรจกและเปนทเขาใจของผเรยนโดยทวไป

3. ไมควรกาหนดวตถประสงคหลายขอเกนไปในเนอหาแตละสวนๆ จะทาใหผเรยน

เกดความสบสน หากมเนอหามาก ควรแบงบทเรยนออกเปนหวเรองยอยๆ

4. ควรบอกการนาไปใชงานใหผเรยนทราบดวยวา หลงจากจบบทเรยนแลวจะสามารถ

นาไปประยกตใชทาอะไรไดบาง

5. ถาบทเรยนนนประกอบดวยบทเรยนยอยหลายหวเรอง ควรบอกทงวตถประสงค

ทวไป และวตถประสงคเชงพฤตกรรม โดยบอกวตถประสงคทวไปในบทเรยนหลก และตามดวย

รายการใหเลอก หลงจากนนจงบอกวตถประสงคเชงพฤตกรรมของแตละบทเรยนยอยๆ

6. อาจนาเสนอวตถประสงคใหปรากฏบนจอภาพทละขอๆ กได แตควรคานงถงเวลา

การนาเสนอใหเหมาะสม หรออาจใหผเรยนกดแปนพมพเพอการศกษาวตถประสงคตอไปทละขอก

ได

7. เพอใหการนาเสนอวตถประสงคนาสนใจยงขน อาจใชกราฟกงายๆ เขาชวย เชน ต

กรอบ ใชลกศร ใชรปทรงเรขาคณต แตไมควรใชการเคลอนไหวเขาชวย โดยเฉพาะกบตวหนง

มอ

42

3. ทบทวนความรเดม (Activate Prior Knowledge)กรมวชาการ (2544:45-55)

การทบทวนความรเดมกอนทจะนาเสนอความรใหมแกผเรยน มความจาเปนอยางยงท

จะตองหาว ธการประเมนความร ทจาเปนสาหรบบทเรยนใหม เพอไมใหผเรยนเกดปญหาในการ

เรยนร วธปฏบตโดยทวไปสาหรบบทเรยนคอมพวเตอรกคอ การสอบกอนบทเรยน ( Pretest ) ซง

เปนการประเมนความรของผเรยน เพอทบทวนเนอหาเดมทเคยศกษาผานมาแลว และเพอเตรยม

ความพรอมในการศกษาเนอหาใหม นอกจากจะเปนการตรวจวดความรพนฐานแลวบทเรยนบาง

เรอง อาจใชผลจากการทดสอบกอนบทเรยนมาเปนเกณฑวดระดบความสามารถของผเรยน เพอ

จดบทเรยนใหตอบสนองตอระดบความสามารถทแทจรงของผเรยนแตละคน

แตอยางไรกตาม ในขนการทบทวนความรเดมนไมจาเปนตองการทดสอบเสมอไป

หากเปนบทเรยนคอมพวเตอรทสรางขนเ ปน ชดบทเรยนทศกษาตอเนองกนไปตามลาดบ การ

ทบทวนความรเดม อาจอยในรปแบบของการกระตนใหผเรยนคดยอนหลงถงสงทไดเรยนรมาแลว

กได การกระตนดงกลาวอาจแสดงดวยคาพด คาเขยน ภาพ หรอผสมผสานกน แลวแตความ

เหมาะสม ปรมาณมากหรอนอยนนขนอยกบเนอหา ตวอยางเชน การนาเสนอเนอหาเรองการตอ

ตวตานทานแบบผสม ถาผเรยนไมสามารถเขาใจวธการหาคาความดานทานรวม กรณนควรจะม

วธการวดความรเดมของผเรยนกอนวามความเขาใจเพยงพอทจะคานวณหาคาตางๆ ในแบบผสม

หรอไมซงจาเปนตองมการทดสอบกอน ถาพบวาผเรยนไมเขาใจวธการคานวณ บทเรยนตอง

ชแนะใหผเรยนกลบไปศกษาเรองการตอตวตานทานแบบอนกรมและแบบขนานกอน หรออาจ

นาเสนอบทเรยนยอยเพมเตมเรองดงกลาว เพอเปนการทบทวนกอนกได

สงทจะตองพจารณาในการทบทวนความรเดม มดงน

1. ควรมการทดสอบความรพนฐานหรอนาเสนอเนอหาเดมทเกยวของ เพอเตรยมความ

พรอมผเรยนในการเขาสเนอหาใหม โดยตองไมคาดเดาวาผเรยนมพนความรเทากน

2. แบบทดสอบตองมคณภาพ สามารถแปลผลได โดยวดความรพนฐานทจาเปนสาหรบ

การศกษาเนอหาใหมเทานน มใชแบบทดสอบเพอวดผลสมฤทธทางการเรยนแตอยางใด

3. การทบทวนเนอหาหรอการทดสอบ ควรใชเวลาสนๆ กระชบ และตรงตาม

วตถประสงคของบทเรยนมากทสด

4. ควรเปดโอกาสใหผเรยนออกจากการศกษาเนอหา หรอออกจากการทาแบบทดสอบ

เพอกลบไปศกษาทบทวนไดตลอดเวลา

5. ถาบทเรยนไมมการทดสอบความรพนฐานเดม บทเรยนตองนาเสนอวธการกระตน

ให ผเรยนยอนกลบไปคดถงสงทศกษาผานมาแลวหรอสงทมประสบการณผานมาแลว การใช

ภาพประกอบในการกระตนใหผเรยนยอนคด จะทาใหบทเรยนนาสนใจยงขน

43

4. การนาเสนอเนอหาใหม (Present New Information) กรมวชาการ (2544:45-55)

หลกสาคญในการนาเสนอเนอหาของบทเรยนคอมพวเตอรกคอ ควรนาเสนอภาพท

เกยวของกบเนอหา ประกอบกบคาอธบายสนๆ งายแตไดใจความ การใชภาพประกอบจะทาให

ผเรยนเขาใจเนอหางายขนและมความคงทนในการจาดกวาการใชคาอธบายเพยงอยางเดยว ดวย

หลกการทวา ภาพจะชวยอธบายสงทเปนนามธรรมใหงายตอการรบร แมในเนอหาบางประเภทจะ

มความยากในการทจะคดสรางภาพประกอบ แตกควรพจารณาวธการตางๆ ทจะนาเสนอดวยภาพ

ใหได แมจะมจานวนนอย แตกยงดกวาคาอธบายเพยงอยางเดยว

ภาพทใชในบทเรยนคอมพวเตอรจาแนกออกได 2 สวนหลก ๆ คอ ภาพนง ไดแก

ภาพลายเสน ภาพ 2 มต ภาพ 3 มต ภาพถายของจรง แผนภาพ แผนภม และกราฟ อกสวน

หนง ไดแก ภาพเคลอนไหว เชน ภาพวดทศน ภาพจากแหลงสญญาณดจทลตางๆ เชน จาก

เครองเลน ภาพโฟโตซด เครองเลนเลเซอรดสก กลองถายภาพดจทล กลองถายภาพวดทศน และ

ภาพจากซอฟทแวรสรางภาพเคลอนไหว เปนตน

อยางไรกตามการใชภาพประกอบเนอหาอาจไมไดผลเทาทควร หากภาพเหลานนม

รายละเอยดมากเกนไป ใชเวลามากไปในการปรากฏบนจอภาพ ไมเกยวของกบเนอหา ซบซอน

เขาใจยาก และไมเหมาะสมในเรองเทคนคการออกแบบ เชน ขาดความสมดล องคประกอบของ

ภาพไมด เปนตน

ดงนน การเลอกทใชในการนาเสนอเนอหาของบทเรยนคอมพวเตอร จงควรพจารณา

ในประเดนตางๆ ดงน

1. เลอกใชภาพประกอบการนาเสนอเนอหาใหมากทสด โดยเฉพาะอยางยงในสวนท

เปนเนอหาทสาคญ ๆ

2. เลอกใชภาพเคลอนไหว สาหรบเนอหาทยากและซบซอนทมการเปลยนแปลงเปน

ลาดบขน หรอเปนปรากฏการณทเกดขนอยางตอเนอง

3. ใชแผนภม แผนภาพ แผนสถต สญลกษณ หรอภาพเปรยบเทยบ ในการนาเสนอ

เนอหาใหม แทนขอความคาอธบาย

4. การเสนอเนอหาทยากและซบซอน ควรเนนในสวนของขอความสาคญซงอาจใชการ

ขดเสนใต การตกรอบ การกระพรบ การเปลยนสพน การใชลกศร การใชส หรอการชแนะดวย

คาพด เชน ใหสงเกตทดานขวาของภาพ เปนตน

5.ไมควรใชกราฟกทเขาใจยาก และไมเกยวของกบเนอหา

44

6. จดรปแบบของคาอธบายใหนาอาน หากเนอหายาก ควรจดแบงกลมคาอธบายใหจบ

เปนตอนๆ

7. คาอธบายทใชในตวอยาง ควรกระชบและเขาใจไดงาย

8. หากเครองคอมพวเตอรแสดงภาพกราฟกไดชา ควรเสนอเฉพาะกราฟกทจาเปน

เทานน

9. ไมควรใชสพนสลบไปสลบมาในแตละเฟรมเนอหาและไมควรเปลยนสไปมา

โดยเฉพาะสหลกของตวอกษรทใชนาเสนอเนอหาบทเรยน เนองจากจะทาใหผเรยนสบสน

10. คาทใช ควรเปนคาทผเรยนระดบนนๆ คนเคย และเขาใจความหมายตรงกน

11. ขณะนาเสนอเนอหาใหม ควรใหผเรยนไดมโอกาสทาอยางอนบาง แทนทจะใหกด

แปนหรอคลกเมาสเพยงอยางเดยว เชน การปฏสมพนธกบบทเรยนโดยวธพมพ หรอตอบคาถาม

5. ชแนะแนวทางการเรยนร (Guide Learning) กรมวชาการ (2544:45-55)

ตามหลกการและเงอนไขการเรยนร (Condition of Learning ) ผเรยนจะจาเ นอหาไดด

หากมการจดระบบการเสนอเนอหาทดและสมพนธกบประสบการณเดมหรอความรเดม ของผเรยน

บางทฤษฎกลาวไววา การเรยนรทกระจางชด (Meaningful Learning ) นน ทางเดยวทจะเกดขนได

กคอ การทผเรยนวเคราะหและตความในเนอหาใหมบนพนฐานของความรและประสบการณเดม

รวมกนเกดเปนองคความรใหม ดงนนหนาทของผออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรในขนนกคอ

พยายามคนหาเทคนค ในการทจะกระตนใหผเรยนนาความรเดมมาใชในการศกษาความรใหม

นอกจากนน ยงจะตองพยายามหาวธทางทจะทาใหการศกษาความรใหมของผเรยนนนมความ

กระจางชดเทาทจะทาได เปนตนวา การใชเทคนคตางๆ เขาชวย ไดแก เทคนคการใหตวอยาง

(Example ) และตวอยางทไมใชตวอยาง(Non-example ) ซงอาจจะชวยทาใหผเรยนแยกแยะความ

แตกตางและเขาใจความคดรวบยอดของเนอหาตางๆ ไดชดเจนขน

เนอหาบางหวเรอง ผออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดยอาจใชวธการคนพบ

(Guided Discovery ) ซงหมายถง การพยายามใหผเรยนคดหาเหตผล คนควา และวเคราะห หา

คาตอบดวยตนเอง โดยบทเรยนจะคอยๆ ชแนะจากจดกวางๆ และแคบลง ๆ จนผเรยนหาคาตอบ

เองได นอกจากนน การใชคาอธบายกระตนใหผเรยนไดคด กเปนเทคนคอกประการหนงทสามารถ

นาไปใชในการชแนวทางการเรยนรได สรปแลวในขนนผออกแบบบทเรยนจะตองยดหลกการ

จดการเรยนรจากจากสงทมประสบการณเดมไปสเนอหาใหม จากสงทยากไปสสงทงายกวา

ตามลาดบขน

45

สงทตองพจารณาในการชแนะแนวทางการเรยนในขนน มดงน

1. บทเรยนควรแสดงใหผเรยนไดเหนถงความสมพนธของเนอหาความร และชวยให

เหนวาสงยอยนนมความสมพนธกบสงใหญอยางไร

2. ควรแสดงใหเหนถงความสมพนธ ระหวางสงใหมกบสงทผเรยนเคยศกษามาแลว

หรอสงตางๆ ทมประสบการณ

3. นาเสนอตวอยางทแตกตางกน เพอชวยอธบายความคดรวบยอดใหมใหชดเจนขน

เชน ตวอยางการเปดหนากลองหลายๆ คา เพอใหเหนความเปลยนแปลงของขนาดรรบแสงเปน

ตน

4. นาเสนอตวอยางทไมใชตวอยางทถกตอง เพอเปรยบเทยบกบตวอยางทถกตอง เชน

นาเสนอภาพไม พลาสตก และยาง แลวบอกวาภาพเหลานไมใชโลหะ เพอเนนการแยกแยะ

5. การนาเสนอเนอหาทยาก ควรใหตวอยางทเปนรปธรรมไปนามธรรม ถาเปนเนอหา

ทไมยากนก ใหนาเสนอตวอยางจากนามธรรมในรปธรรม

6. บทเรยนควรกระตนใหผเรยนคดถงความรและประสบการณเดมทผานมา

6. กระตนการตอบสนองบทเรยน (Elicit Response )กรมวชาการ (2544:45-55)

การเรยนรจะมประสทธภาพมากนอยเพยงใดนนเกยวของโดยตรงกบระดบและขนตอน

ของการประมวลผลขอมล หากผเรยนไดมโอกาสรวมคด รวมกจกรรมในสวนทเกยวกบเนอหา

และรวมตอบคาถาม กจะสงผลใหมความจาดกวาผเรยนทใชวธการอานหรอการคดลอกขอความ

จากผอนเพยงอยางเดยว

บทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดย มขอไดเปรยบกวาโสตทศนปกรณอนๆ เชน วด

ทศน ภาพยนตร สไลด เทปเสยง เปนตน ซงสอการเรยนการสอนเหลานจดเปนแบบปฏสมพนธ

ไมได (Non – interactive Media ) แตกตางจาการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอร ผเรยนสามารถม

กจกรรมรวมในบทเรยนไดหลายลกษณะ ไมวาจะเปนการตอบคาถาม แสดงความคดเหน เลอก

กจกรรม และปฏสมพนธกบบทเรยน กจกรรมเหลานจะไมทาใหผเรยนรสกเบอหนาย เมอมสวน

รวม การมสวนคดนาเพอตดตามบทเรยน ยอมมสวนผกประสานใหโครงสรางของการจาดขน

สงทตองพจารณาใหการจาของผเรยนดขน ผออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรจงควรเปด

โอกาสใหผเรยนไดรวมกระทากจกรรมในบทเรยนอยางตอเนอง โดยมขอแนะนาดงน

1. สงเสรมใหผเรยนไดมโอกาสตอบสนองตอบทเรยนดวยวธใดวธหนงตลอดบทเรยน

เชน ตอบคาถาม ทาแบบทดสอบ รวมทดลองในสถานการณจาลองของบทเรยน เปนตน

46

2. ควรใหผเรยนไดมโอกาสพมพคาตอบหรอเตมขอความสนๆ เพอเรยกความสน แต

ไมควรใหผเรยนพมพคาตอบยาวเกนไป

3. ถามคาถามเปนชวงๆ สลบกบการนาเสนอเนอหา ตามความเหมาะสมของลกษณะ

เนอหา

4. เรงเราความคดและจนตนาการดวยคาถาม เพอใหผเรยนเกดการเรยนรโดยใชความ

เขาใจ มากกวาการใชความจา

5. ไมควรถามครงเดยวหลายคาถามหรอถามคาถามเดยวแตตอบไดหลายคาตอบ ถา

จาเปนควรเลอกใชคาตอบแบบตวเลอก

6. หลกเลยงการตอบสนองซ าๆหลายๆ ครง เมอผเรยนตอบผดหรอทาผด 2-3 ครง

ควรตรวจปรบเนอหาทนท และเปลยนกจกรรมเปนอยางอนไป เพอไมใหผเรยนเกดความเบอ

หนาย

7. เฟรมตอบสนองของผเรยน เฟรมคาถาม และเฟรมการตรวจปรบเนอหา ควรอยบน

หนาจอภาพเดยวกน เพอสะดวกในการอางอง กรณนอาจใชเฟรมยอยซอนขนมาในเฟรมหลกกได

8. ควรคานงถงการตอบสนองทมขอผดพลาดอนเกดจากความเขาใจผด เชน การพมพ

ตว L กบเลข 1 การเคาะเวนวรรคประโยคยาวๆ ขอความเกนหรอขาดหายไป ตวพมพใหญ หรอ

ตวพมพเลก เปนตน

7. ใหขอมลยอนกลบ (Provide Feedback)กรมวชาการ (2544:45-55)

ผลจากการวจยพบวา บทเรยนคอมพวเตอรจะกระตนความสนใจจากผเรยนไดมากขน

ถาบทเรยนนนทาทาย โดยการบอกเปาหมายทชดเจนและแจงใหผเรยนทราบวาขณะนนผเรยนอยท

สวนใดหรออยหางจากเปาหมายเทาใด

การใหขอมลยอนกลบดงกลาว ถานาเสนอดวยภาพจะชวยเรงเราควานสนใจไดดยงขน

โดยเฉพาะอยางยงถาภาพนนเกยวกบเนอหาทเรยน อยางไรกตามการใหขอมลยอนกลบดวยภาพ

หรอ กราฟก อาจมผลเสยอยบางตรงทผเรยนอาจตองการผลวาหากทาผดมาก ๆ แลวจะเกดอะไร

ขน ตวอยางเชน บทเรยนคอมพวเตอรแบบเกมการสอนแบบแขวนคอสาหรบสอนคาศพท

ภาษาองกฤษ ผเรยนอาจตอบโดยการกดแปนพมพไปเรอยๆ โดยไมสนใจเนอหาเนองจากตองการ

ดผลการถกแขวนคอ วธหลกเลยงกคอ เปลยนเปนการนาเสนอภาพในทางบวก เชน ภาพแลนเรอ

เขาหาฝง ภาพขบยานสดวงจนทร ภาพหนเดนไปกนเนยแขง เปนตน ซงจะไปถงจดหมายไดดวย

การตอบถกเทานน หากตอบผดจะไมเกดอะไรขน อยางไรกตามถาเปนบทเรยนทใชกบ

47

กลมเปาหมายระดบสงหรอเนอหาทมความยาก การใหขอมลยอนกลบดวยขอความกราฟ จะ

เหมาะสมกวา

สงทตองพจารณาในการใหขอมลยอนกลบ มดงน

1. ใหขอมลยอนกลบทนท หลงจากผเรยนโตตอบกบบทเรยน

2. ควรบอกใหผเรยนทราบวาตอบถกหรอผด โดยแสดงคาถาม คาตอบ และการตรวจ

ปรบอยบนเฟรมเดยวกน

3. ถาใหขอมลยอนกลบโดยใชภาพ ควรเปนภาพทงายและเกยวของกบเนอหา ถาไม

สามารถหาภาพทเกยวของได อาจใชภาพกราฟกทไมเกยวของกบเนอหากได

4. หลกเลยงการใชผลทางภาพ (Visual Effects ) หรอใหขอมลยอนกลบทตนตา

จนเกนไปในกรณทผเรยนตอบผด

5. อาจใชเสยงสาหรบการใหขอมลยอนกลบแตกตางกน เชน คาตอบถกตอง และ

คาตอบผด แตไมควรเลอกใชเสยงทกอใหเกดลกษณะการเหยยดหยามหรอดแคลน ในกรณท

ผเรยนตอบผด เนองจากจะทาใหผเรยนบางคนไมกลาตอบคาถามตอไป

6. เฉลยคาตอบทถกตอง หลงจากผเรยนตอบผด 2-3 ครง ไมควรปลอยเวลาใหเสยไป

7. อาจใชวธการใหคะแนนหรอแสดงภาพ เพอบอกความใกล-ไกลจากเปาหมายกได

8. พยายามสมการใหขอมลยอนกลบ เพอเรยกความสนใจตลอดบทเรยน

8. ทดสอบความรใหม (Assess Performance) กรมวชาการ (2544:45-55)

การทดสอบความรใหมหลงจากศกษาบทเรยน เรยกวา การทดสอบหลงบทเรยน

(Posttest) เปนการเปดโอกาสใหผเรยนไดทดสอบความรของตนเอง นอกจากนยงเปนการวดผล

สมฤทธทางการเรยนวาผานเกณฑทกาหนดหรอไม เพอทจะไปศกษาในบทเรยนตอไปหรอตอง

ยอนกลบไปศกษาเนอหาใหม การทดสอบหลงบทเรยนจงมความจาเปนสาหรบบทเรยน

คอมพวเตอรทกประเภทและทกเรอง

นอกจากจะเปนการประเมนผลการเรยนรแลว การทดสอบยงมผลตอความคงทนใน

การจดจาเนอหาของผเรยนดวย แบบทดสอบจงควรถามเรยงลาดบตามวตถประสงคของบทเรยน

ถาบทเรยนมหลายหวเรองยอย อาจแยกแบบทดสอบออกเปนสวนๆ ตามเนอหา โดยม

แบบทดสอบรวมหลงบทเรยนอกชดหนงกได ทงนขนอยกบผออกแบบบทเรยนวาตองการแบบใด

48

สงทตองพจารณาในการออกแบบทดสอบหลงบทเรยน มดงน

1. ชแจงวธการตอบคาถามใหผเรยนทราบกอนอยางแจมชด รวมทงคะแนนรวม

คะแนนรายขอและรายละเอยดทเกยวของอนๆ เชน เกณฑในการตดสนผล เวลาทใชในการตอบ

(ถาเปนแบบทดสอบวดความเรว)

2. แบบทดสอบตองวดพฤตกรรมตรงกบวตถประสงคเชงพฤตกรรมของบทเรยน และ

ควรเรยงลาดบจากงายไปยาก

3. ขอคาถาม คาตอบ และการตรวจปรบคาตอบ ควรอยบนเฟรมเดยวกน และนาเสนอ

อยางตอเนองดวยความรวดเรว

4. หลกเลยงแบบทดสอบแบบอตนยทใหผเรยนพมพคาตอบยาว ยกเวนขอสอบท

ตองการทดสอบทกษะการพมพเทานน

5. ในแตละขอ ควรมคาถามเดยว เพอใหผเรยนตอบครงเดยว ยกเวนในคาถามนนม

คาถามยอยอยดวย ซงควรแยกออกเปนหลายๆ คาถาม

6. แบบทดสอบควรเปนขอสอบทมคณภาพ มคาความเชอมนเหมาะสม มความเทยงตรง

มคาอานาจจาแนกด ความยากงายเหมาะสม และมความเปนปรนย

7. อยาตดสนคาตอบวาผดถาการตอบไมชดแจง เชน ถาคาตอบทตองการเปนตวอกษร

แตผเรยนพมพตวเลข ควรบอกใหผเรยนตอบใหม ไมควรชวาคาตอบนนผด และไมควรตดสน

คาตอบวาผด หากผดพลาดหรอเวนวรรคผดหรอใชตวพมพเลกแทนทจะเปนตวพมพใหญ เปนตน

8. แบบทดสอบชดหนงควรมหลายๆ ประเภท ไมควรใชเฉพาะขอความเพยงอยางเดยว

ควรเลอกใชภาพประกอบบาง เพอเปลยนบรรยากาศในการสอบ

9. สรปและนาไปใช (Review and Transfer)กรมวชาการ (2544:45-55)

การสรปและนาไปใช จดวาเปนสวนสาคญในขนตอนสดทายทบทเรยนจะตองสรป

ความคดรวบยอดของเนอหาเฉพาะประเดนสาคญๆ รวมทงขอเสนอแนะตางๆ เพอเปดโอกาสให

ผเรยนไดมโอกาสทบทวนความรของตนเองหลงจากศกษาเนอหาผานมาแลว ในขณะเดยวกน

บทเรยนตองชแนะเนอหาทเกยวของหรอใหขอมลอางองเพมเตม เพอแนะแนวทางใหผเรยนได

ศกษาตอในบทเรยนถดไป หรอนาไปประยกตใชกบงานอนตอไป

49

การออกแบบบทเรยนคอมพวเตอรในขนตอนน มขอเสนอแนะดงน

1. สรปองคความรเฉพาะประเดนสาคญๆ พรอมทงชแนะใหเหนถงความสมพนธกบ

ความรหรอประสบการณเดมทผเรยนผานมาแลว

2. ทบทวนแนวคดทสาคญของเนอหา เพอเปนการสรป

3. เสนอแนะเนอหาทความรใหม ทสามารถนาไปใชประโยชนได

4. บอกผเรยนถงแหลงขอมลตางๆ ทจะเปนประโยชนในการศกษาเนอหาตอไป

หลกการสอนทง 9 ประการของ Gagne’ ทกลาวมาน เปนหลกการนาเสนอและการ

จดกจกรรมการเรยนรจากการปฏสมพนธ ซงมการนาไปประยกตใชคอนขางแพรหลาย ไมวาจะ

เปนการพฒนา MCAI / MCBT ,MWBI/MWBT หรอ e-Learning เพอใชสาหรบการเรยนการ

สอนในสถานศกษาและใชสาหรบฝกอบรมในสถานประกอบการกตาม เนองจากเปนกระบวนการ

ทเนนการเรยนรภายในตวบคคล ( Internal Learning Process ) ซงบทเรยนคอมพวเตอรไมวาจะ

อยเปนประเภทใดหรอนาเสนอในลกษณะใดกตาม วตถประสงคของการใชบทเรยนกคอการ

ปรบเปลยนพฤตกรรมใหผเรยนเกดการเรยนรขนภายในตวผเรยนเอง ซงกคอการเรยนรดวยตนเอง

( Self Learning )

สาหรบการวจยในครงน ผวจยใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดย โดยครอบคลมทง 9

ขนตอน

5.4 ประโยชนของมลตมเดยดานการเรยนการสอน

ประโยชนของมลตมเดยดานการเรยนการสอนซงมนกการศกษาหลายทานไดกลาวถง

ประโยชนของมลตมเดยดานการสอนดงน

Harfield และBitter (1994:104) ไดกลาวถงประโยชนของมลตมเดยเพอการสอนไว 10

ประการ

1. สงเสรมการเรยนดวยตนเองแบบเชงรก (Active) กบสอนาเสนอแบบเชงรบ (Passive)

2. สามารถเปนแบบจาลองในการนาเสนอ หรอตวอยางทเปนแบบฝก และการสอนทไม

เปนแบบฝก

3. มภาพประกอบและปฏสมพนธเพอใหเกดการเรยนรไดดยงขน

4. สามารถพฒนาการตดสนใจและการแกปญหาของนกเรยนไดอยางมประสทธภาพ

5. ยอมใหผควบคมไดดวยตนเองและมระบบหลายแนวทางในการเขาถงขอมลท

ตองการ

6. สรางแรงจงใจและมหลายรปแบบของการเรยน

7. มสงทชวยพฒนาความเขาใจ และเพมศกยภาพทางการคด

50

8. จดการดานเวลาอยางมประสทธภาพ และใชเวลาในการเรยนนอยกวา

9. มจานวนของขอมลมากมายหลายรปแบบ

พลลภ พรยะสรวงศ. ออนไลน( 2544; 13) ไดกลาวถงประโยชนของมลตมเดยดานการ

สอน ดงน

1. การเรยนการสอนดวยระบบมลตมเดยสรางความสนใจไดสง ผเรยนเกดความเบอ

หนายไดยากขนกวาเดม เนองจากสอชนดตางๆ อนหลากหลายของมลตมเดย ชวยสรางบรรยากาศ

ในการเรยนไดดและชวนใหตดตามตลอดบทเรยน

2. ทาใหผเรยนฟนคนความรเดมไดเรวขน และเรวกวาการใชสอชนดอนๆ

3. การสอความหมายชดเจน เนองจากเปนการผสมผสานสอหลายๆ ชนดเขาดวยกน

จงมประสทธภาพสงในการสอความหมาย

4. การเรยนรของผเรยนประสบผลสาเรจสง เนองจากไดมโอกาสปฏสมพนธกบ

บทเรยนทนาเสนอผานจอภาพของคอมพวเตอร

5. เกดความคงทนทางการเรยนในการจดจาเนอหาไดดกวาการใชสอชนดอนๆ

6. ใหความรผเรยนเหมอนกนทกครง นอกจากผเรยนยงจะไดรบความรเทาเทยมกนทง

ผเรยนเกง ผเรยนปานกลาง และผเรยนออน

7. สนบสนนการเรยนแบบรายบคคล ทาใหผเรยนสามารถจดการดานเวลาเรยนของ

ตนเองไดตามความตองการ โดยไมถกบงคบดานเวลา ซงผเรยนบางคนอาจจะยงไมพรอม

8. กระตนเรยกรองความสนใจไดด เนองจากเปนการเรยนรผานโสดประสาทหลายทาง

ทงทางตา ทางห และลงมอปฏบตตามคาสง สามารถทาผดซ าอกไดโดยไมถกตาหน

9.ใชเปนเครองมอสาธตในเนอหาทยากหรอซบซอน เชน การจาลองสถานการณ การ

อธบายสงของเลกๆ ทมองดวยตาเปลาไมเหน ของจรงไมสามารถนามาใหดได หรอมความเสยง

เกนทจะลงมอปฏบตกบของจรง

10. ลดคาใชจาย แมวาจะเปนการลงทนสงในระยะแรกกตาม แตในระยะยาวแลว

สามารถลดคาใชจายเฉลยถง 40% ในการใชระบบมลตมเดย โดยเฉพาะอยางยงการฝกอบรม

11. แกไขปรบปรงใหทนสมยไดงาย เนองจากระบบงานมลตมเดยเปนซอฟแวร

คอมพวเตอร จงสามารถปรบเปลยนแกไขใหทนสมยไดงาย

12. เหมาะสาหรบการใชงานผานระบบเครอขายอนเทอรเนต ในรปของบทเรยน

คอมพวเตอรและระบบงานนาเสนอ เชน e-Learning,e-Presentation เปนตน

51

กดานนท มลทอง ( 2548: 196) ไดกลาวถงประโยชนของมลตมเดยดานการสอน ดงน

1. มลตมเดยเปนสอผสมทมทงภาพนง ภาพเคลอนไหว เสยง ตวอกษร ซงเสนอผาน

สอคอมพวเตอร นบวาเปนสงทดงดดความสนใจ และทาใหผเรยนไมเบอหนาย

2. ผเรยนเกดความรในเรองเดยวกน จงทาใหเกดความชดเจน และสอความหมายไดด

3. ผทใชสอประสมมปฏสมพนธกบเครองคอมพวเตอรและสอตางๆโดยมปฏกรยา

ตอบสนองตอการจดกจกรรมการเรยนร เรยนซ าหลายๆครงโดยไมจากด และสามารถประเมนการ

เรยนรได

4. สอความหมายไดดและรวดเรว เขาใจงาย สามารถจดลาดบใหผเรยนตดตามได

5. ลดเวลาในการจดการเรยนการสอน เพราะความแตกตางระหวางบคคล

6. จาลองสถานการณ หรอวตถสงทเปนอนตรายได

7. ลดคาใชจายในการเรยน ประหยดทรพยากรบคคลในการเรยนการสอน

8. สามารถปรบปรงโปรแกรมการเรยนใหทนสมยไดงาย

9. สามารถเกบขอมลไดมากกวาหนงสอไดหลายเทา และนยมเกบไวในแผน ซดรอม

10. ผเรยนสามารถเลอกหรอกาหนดอตราการเรยนของตนเองได

11. สามารถใชกบการเรยนไดทกรปแบบทกสภาวการณ

จาก ประโยชนของมลตมเดยดานการเรยนการสอน ดงกลาวผวจยไดสรปประโยชนของ

สอมลตมเดยดานการสอนไดคอ มลตมเดยเปนสอทางการเรยนทมขอบเขตกวางขวางเพมทางเลอก

ในการสอน สามารถตอบสนองรปแบบของการเรยนของนกเรยนทแตกตางกนสามารถจาลอง

สถานการณของวชาตางๆ เพอใหเกดการเรยนรได นกเรยนไดรบประสบการณกอนการลงมอ

ปฏบตจรง สามารถทบทวนขนตอนและกระบวนการไดเปนอยางด และนกเรยนกสามารถทจะ

ทบทวนหรอฝกซ าได

6.วธสอนแบบปกต

วธสอนแบบปกต เปนการจดกจกรรมการเรยนรใหกบผเรยน โดยผสอนยดแนวทางการ

สอนตามคมอของรายวชา ของกรมวชาการเปนหลกเนนการถายทอดความรแบบบรรยาย อภปราย

กลมยอย ถามตอบ คนควาหาความร แสดงบทบาทสมต ใชสอประกอบการเรยนการสอนเปนสวน

ใหญ เพอถายทอดความรใหกบผเรยน

52

6.1 ความหมายของวธสอนแบบปกต

นกการศกษาไดใหความหมายของวธสอนแบบปกต

พชร ลนฐฏา ( 2534:11) ใหความหมายของการสอนแบบปกตวา เปนการสอนของคร

โดยใชแผนการสอนวธสอนแบบปกต ซงสวนมากจะเปนการบรรยายประกอบสอการสอน มการ

อภปราย แบงกลมคนควา แสดงบทบาทสมมต

เสาวนย ดารงโรจนสกล ( 2548:7 ) ใหความหมายของวธสอนแบบปกตวาเปนการสอน

ทครใชกนทวไปไดแก การบรรยาย การอภปราย การซกถาม การจดบนทก และการทาแบบฝกหด

โอ เอยมวไลย ( 2547: 71 ) ใหความหมายของวธสอนแบบปกตวา หมายถงการจด

กจกรรมการเรยนรใหกบนกเรยนโดยยดแนวการสอนตามคมอคร ทเนนการถายทอดแบบบรรยาย

และการใชสอประกอบการสอนเปนสวนใหญ

อดสทธ คดรมย ( 2548 : 6) ใหความหมายของวธสอนแบบปกตวา หมายถงการสอน

แบบบรรยาย อภปรายและซกถาม โดยมงเนนใหนกเรยนทาการศกษาคนควา และทากจกรรมดวย

ตนเองเปนรายบคคล

นภาพร สมบรณสข ( 2548:8)ใหความหมายของวธสอนแบบปกตวา หมายถงการจด

กจกรรมการเรยนการสอนเพอใหผเรยนมคณลกษณะ หรอแจงจดประสงคตามหลกสตร ซงมการ

สอน 3 ขนคอ ขนนาเขาสบทเรยน ขนการจดกจกรรมการเรยนการสอน และขนสรป ซงในแตละ

ขนตอนนนครผสอนอาจจะดาเนนกจกรรมตางๆกนไปตามเนอหาหรอวชาทสอนและตาม

สภาพแวดลอมทแตกตางกนแตกนาไปสผลของหลกสตรและพฒนาใหเกดทกษะแกผเรยนภายใต

ความมงหมายเดยวกน

จากหลกการและแนวคดดงกลาวผวจยสรปไดวา วธสอนแบบปกต หมายถง การจดการ

เรยนรตามคมอครของกรมวชาการ เพอใหนกเรยนเกดการเรยนร โดยครเปนผเตรยมความรความ

เขาใจในเรองทจะสอนจากหลกสตร ตารา แบบฝกหด แลวรวบรวมเรองราวทงหมดมาถายทอดให

นกเรยนโดยการบรรยาย การสาธต การใชสอประกอบการสอน ซงครและนกเรยนจะรวมกน

อภปราย สรปเนอหา

6.2 หลกการและแนวคดเกยวกบวธสอนแบบปกต

วธสอนแบบปกตเปนการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนบรรลจดประสงคตาม

จดมงหมายของหลกสตร

วรพนธ สทธพงศ (2540: 228) กลาววาวธสอนปกตมหลกการและแนวคดดงน

1. การเรยนการสอนยดตามหลกสตรโดยใชเนอหาเปนหลก

2. กาหนดเวลาเรยนแนชด ใชเวลาเรยนพรอมๆ กนทงกลม

53

3. เนนการตอบสนองความตองการของกลม

4. ใชตารา แบบฝกหดเปนอปกรณในการสอนเปนสาคญ

5. จากดขอบเขตการเรยนร

6. สอนโดยใชวธบรรยาย หรอสาธตเปนหลก

7. กาหนดจดประสงคการเรยนรแบบกวางๆ

8. เกณฑการวด ขนอยกบบคคล

9. การประเมนผลการเรยนรจะแยกออกจากการสอนและจะเกดขนตลอดเวลาในชวง

ของการทดลอง

10. ยดถอคะแนนการสอบเปนหลก

6.3 ขนตอนการสอนวธสอนแบบปกต

สกญญา กตญ� (2542 : 55) ไดกลาวถงขนตอนของวธสอนตามปกตไววาม 3ขนตอน

คอ

1.ขนนาเขาสบทเรยนเปนการเตรยมผเรยนใหพรอมทจะเรยนโดยครกระตนใหนกเรยนเกด

ความสนใจดวยกจกรรมตางๆ เชน การทายปญหา ซกถาม ทบทวนบทเรยนทผานมา

2. ขนสอนเปนการดาเนนกจกรรมการเรยนการสอนเพอใหบรรลวตถประสงคดวย

วธการตางๆ เชน ครสอนบทเรยนใหมดวยการซกถามแลวใหนกเรยนศกษาเนอหาในบทเรยนหรอ

หนงสอเสรมบทเรยน หลงจากนนรวมกนอภปรายกลม ปฏบตกจกรรมตางๆในแผนการจดการ

เรยนร เชน ดาเนนการทดลอง การอภปราย การเสนอผลการทดลองเปนตน

3.ขนสรปและประเมนผล เปนการสรปเนอหาสาระและความคดรวบยอดของบทเรยน

โดยครเลอกใชกจกรรมการสรปในลกษณะตางๆ เชน ใหนกเรยนรายงานผลการทดลองหนาชน คร

และนกเรยนรวมกนอภปรายผลการทดลองรวมกน การสงเกตและการตอบคาถาม การใหนกเรยน

ทาแบบฝกหด ซงเปนการตรวจสอบพฤตกรรมทกาหนดไวในจดประสงคของการเรยนการสอนใน

แตละครง

อารยา กลาหาญ (2545 : 92) กลาวถงขนตอนวธสอนตามแนวคมอครไวดงน

1. ขนนาสบทเรยน มการทบ ทวนความรเดม แจงจดประสงคการเรยนรและดงผเรยนส

เนอหาใหม โดยใชวธการทหลากหลาย เชน เกม บทบาทสมมต นทาน เพลง เปนตน

2.ขนกจกรรมการเรยนการสอน ประกอบดวยการเสนอเนอหาการเรยนใหกบผเรยน

โดยใหนกเรยนใชวธการตางๆการอธบาย การสนทนาชกถาม ตอบปากเปลา อภปราย การทา

54

แบบฝกหด การทากจกรรมตามใบงานหรอทางานกลมประกอบกบการใชสอการสอน รปภาพ ใบ

งาน หรอสญลกษณประกอบการเรยนการสอน

3.ขนสรปบทเรยน ครและนกเรยนรวมกนสรปหลกการและสาระสาคญ

4.ขนวดและประเมนผลเปนการตรวจสอบเพอวนจฉยวานกเรยนบรรลจดประสงคการ

เรยนรทกาหนดไวหรอไม ถานกเรยนยงไมบรรลตามจดประสงคกจะไดรบการสอนซอมเสรมกอน

เรยนเนอหาใหมตอไป โดยสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนขณะปฏบตกจกรรม การตอบคาถามการ

ทาแบบฝกหด และการตรวจแบบทดสอบ

โอ เอยมวไลย (2547: 73) ไดกลาวถงขนตอนของวธสอนแบบปกตไว 3 ขนตอนดงน

1.ขนตอนเขาสบทเรยน ครใชกจกรรมอยางใดอยางหนง เชน เกม สนทนา ซกถาม

เพลง การพดคยเปนการนาเขาสบทเรยน

2.ขนจดกจกรรมการเรยนร ครนาเสนอเนอหาใหมโดยการใชสอประกอบการอธบาย

ซกถาม การบรรยายการอภปรายไดแก ใบความร หนงสอแบบเรยน ภาพประกอบและใบงานเปน

ตน

3.ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปเนอหาสาระทเรยนมาแลว ดวยวธการอภปราย

ซกถาม หรอทาแบบฝกหด

ราณ ศรโมรา (2549 : 60-61) ไดกลาวถงขนตอนของวธสอนแบบปกตไววาม 4 ขนตอน คอ

1. ขนนาเขาสบทเรยน ครกระตนใหผเรยนเกดความพรอม และความสนใจในการเรยน

ดวยการสนทนาซกถาม โดยมสอประกอบการเรยนการสอน เชน ใบความร ใบงาน หรอหนงสอ

แบบเรยนและนกเรยนลงมอปฏบตกจกรรม

2. ขนกจกรรมการเรยนร ครนาเสนอเนอหาใหนกเรยนดวยวธการบรรยาย อภปราย

สนทนาซกถาม โดยมสอประกอบการเรยนการสอน เชนใบความร ใบงาน หรอหนงสอแบบเรยน

และนกเรยนลงมอปฏบตกจกรรม

3. ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปเนอหาดวยการอภปรายซกถาม หรอตรวจเฉลยแบบฝกหด

รวมกน

4.ขนประเมนผล เปนการตรวจสอบความรวานกเรยนมความเขาใจมากนอยเพยงใดจาก

การทาแบบฝกหด การสงเกต และการทดสอบ

จากหลกการและแนวคดดงกลาว ผวจย สรปขนตอนของ วธสอนแบบ ปกต มลาดบ

ขนตอนคอ ขนนาเขาสบทเรยน ขนสอน ขนสรปและประเมนผลซงเปนขนตอนทผวจยใชในการ

ดาเนนการสอนคอ

55

1.ขนนาเขาสบทเรยน เปนการทบทวนความรเดมแจงจดประสงคการเรยนและดงผเรยน

สเนอหาใหม โดยใชวธการทหลากหลาย เชน เกม บทบาทสมมต นทาน เพลง เปนตน

2.ขนสอน ประกอบดวย การเสนอเนอหาการเรยนใหกบผเรยนโดยใหนกเรยนใช

วธการตางๆเชน การอธบาย การสนทนาซกถาม ตอบปากเปลา อภปราย การทาแบบฝกหด การทา

กจกรรมตามใบงานหรอทางานกลมประกอบหลกการใชสอการสอนของจรง รปภาพ ใบงาน หรอ

สญลกษณประกอบการเรยนการสอน

3.ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปหลกการและสาระรวมกน

7.ผลสมฤทธทางการเรยน

การจดการเรยนรของครทมตอนกเรยนนกศกษา หลงจากสนสดการเรยนการสอนของ

แตละจดประสงค ตองมการวดผล เพอทจะแสดงถงการสอนของคร วธสอน กจกรรมการเรยนการ

สอน การจดบรรยากาศในหองเรยน และอกหลายๆอยาง ทสามารถแสดงถงคณภาพของผเรยน และ

คณภาพของผสอน จากผลสมฤทธทางการเรยนทเกดขน

7.1ความหมายของผมสมฤทธทางการเรยน

ผลสมฤทธทางการเรยน (achievement) เปนสมรรถภาพทางสมองในดานตางๆท

นกเรยนไดรบจากประสบการณทงทางตรงและทางออมจากคร สาหรบความหมายของผลสมฤทธ

ทางการเรยนไดมนกศกษาหลายทานไดใหความหมายไว ดงน

ชวาล แพรตกล ( 2526:15) กลาววาผลสมฤทธทางการเรยนเปนความสาเรจในดาน

ความร ไดแก ความร ทกษะ และสมรรถภาพทางดานตางๆ ของสมอง นนคอผลสมฤทธทางการ

เรยนควรประกอบดวยสงสาคญอยางนอยสามสง คอ ความร ทกษะ และสมรรถภาพของสมองดาน

ตางๆ

ไพศาล หวงพานช (2536:89) กลาววาผลสมฤทธทางการเรยน หมายถงคณลกษณะและ

ความสามารถของบคคลอนเกดจากการเรยนการสอนเปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมและ

ประสบการณการเรยนทเกดขนจากการฝกอบรมหรอการสอบ จงเปนการตรวจสอบระดบ

ความสามารถของบคคลวาเรยนแลวมความรเทาใด

นภา เมธธาวชย (2536:65) กลาววา ผลสมฤทธทางการเรยนหมายถงความรและทกษะท

ไดรบ และพฒนามาจากการเรยนการสอนวชาตางๆ โดยครอาศยเครองมอวดผลชวยในการศกษาวา

นกเรยนมความรและทกษะมากนอยเพยงใด

56

สมหวง พรยานวฒน ( 2537:37) ไดกลาววาผลสมฤทธทางการเรยน หมายถง ผลทเกด

จากการสอนหรอกระบวนการเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงแสดงออกมา 3 ดาน ไดแก พทธพสย จต

พสย และทกษะพสย

อรญญา นามแกว ( 2538 :49) กลาววา ผลสมฤทธทางการเรยนหมายถง ความรหรอ

ทกษะทเกดจากการเรยนรทไดเรยนมาแลวทไดจากการสอนของครผสอน ซงพจารณาจากคะแนนท

กาหนด ใหคะแนนจากงานทครไดมอบหมาย

ชนนทรชย อนทราภรณ ( 2540:5) ไดกลาวถงความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน

วาเปนความสาเรจในดานความร ทกษะสมรรถภาพดานตางๆ ของสมองหรอมวลประสบการณทง

ปวงของบคคลทไดรบการเรยนหรอผลงานทนกเรยนไดจากการประกอบกจกรรมสวนหนง เชน

นกเรยนทองสตรเคมสตรนนมากเทานน

ภพ เลาไพบรณ ( 2542:367) กลาววาผลสมฤทธทางการเรยนหมายถงพฤตกรรมท

แสดงออกถงความสามรถในการกระทาสงใดสงหนงไดจากทไมเคยกระทาไดหรอกระทาไดนอย

กอนทจะมการเรยนการสอน และเปนพฤตกรรมทแสดงถงความสามารถวดได

อายเซนค ( Eysenck,1972, p. 16)ไดกลาวไววา ผลสมฤทธในการเรยนเปนขนาดของ

ความสาเรจทไดจากการเรยนทอาศยความสามารถเฉพาะบคคล โดยตวบงชวดผลสมฤทธในการ

เรยน อาจไดมาจากกระบานการทไมตองอาศยการทดสอบกได เชน การสงเกต การตรวจ การบาน

หรออาจไดในรปของระดบคะแนนทไดจากโรงเรยน ซงตองอาศยกรรมวธทซบซอน และ

ระยะเวลาทนานพอสมควร หรออกวธหนงอาจวดผลสมฤทธในการเรยนทวไป

กด ( Good, 1973, p. 6) ใหความหมายของผลสมฤทธทางการเรยน วาหมายถง การ

เขาถงความรสกหรอพฒนาทกษะทางการเรยน ซงโดยปกตพจารณาจากคะแนนสอบ การฝกอบรม

หรอคะแนนทไดจากงานทครมอบหมายให หรอทงสองอยาง

จากความหมายของผมสมฤทธทางการเรยนผวจยสรปความหมายไดวา ผลสมฤทธ

ทางการเรยนหมายถง กระบวนการวดผลการศกษาเลาเรยนวา ผเรยนเกดการเรยนรมากนอยเพยงใด

หลงจากเรยนในเรองนน

บลม (Bloom, 1976) กลาววาผลสมฤทธทางการเรยน สามารถวดไดในระดบตางๆดงน

1. ความร ความจา (Knowledge) หมายถง จาความรรวบยอดจาวธดาเนนการจาเนอเรอง

2. ความเขาใจ (Comprehension) หมายถงความสามารถในการบอกความ ตความ และ

แปลความ

3. การนาไปใช (Application) หมายถงความสามรถในการนาความรไปใช

57

4. การวเคราะห( Analysis)หมายถง ความสามารถในการวเคราะหสมพนธ วเคราะห

ความสาคญของเรองนนๆ ได

5. การสงเคราะห( Synthesis) หมายถง ความสามารถในการสงเคราะหความสมพนธ

สงเคราะหแผนงาน สงเคราะหขอความ

6. การประเมน ( Evatvation)หมายถง ความสามารถในการประเมนผลโดยอาศย

ขอเทจจรงภายนอกและขอเทจจรงภายใน

สาหรบงานวจยนผวจยไดศกษาผลสมฤทธทางการเรยนในดานความร ซงประกอบดวย

ความร ความจา ความเขาใจ และการนาไปใช โดยใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ทางการเรยนมลกษณะเปนแบบปรนย ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จานวน 30 ขอ

7.2 ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยน

ในการจดการเรยนการสอนสงทครตองการ คอการทาใหนกเรยนเกดการเรยนรในสงท

เรยน ทงภาคทฤษฏและปฏบตใหมากทสดซงองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน

ทงภาคทฤษฏและปฏบตใหมากทสดซงองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธทางการเรยน ของ

นกเรยนนนมหลายประการดงทบลม และคณะ ( Bloom, et al, 1971) กลาววาตวแปรทมอทธพลตอ

ผลสมฤทธทางการเรยนไมไดขนอยกบสตปญญาเพยงดานเดยว แตจะขนอยกบองคประกอบดงน

พฤตกรรมดานความร ความคด หมายถง ความสามารถทงหลาย ของนกเรยนซง

ประกอบดวยความถนด และพนฐานเดมของนกเรยน

คณลกษณะดานจตพสย หมายถง สภาพการณหรอแรงจงใจทจะทาใหนกเรยนเกด

การเรยนรใหม ไดแก ความสนใจ เจตคตตอเนอหาวชาทเรยนในโรงเรยน และระบบการเรยนความ

คดเหนเกยวกบตนเอง ลกษณะบคลกภาพ

คณภาพการสอน ซงไดแก การไดรบคาแนะนา การมสวนรวมในการเรยนการ

สอนการเสรมแรงจากคร การแกไขขอผดพลาด และรผลวาตนเองกระทาไดถกตองหรอไม

สรปไดวาอทธพลทมตอสมฤทธทางการเรยน ไมไดขนอยกบสตปญญาเพยงดานเดยว

แตขนอยกบพฤตกรรมความร คณลกษณะดานจตพสย สขภาพรางกาย ความสมพนธภาพใน

ครอบครว และขนอยกบคณภาพของการสอน ซงนบวาเปนองคประกอบทมอทธพลตอผลสมฤทธ

ทางการเรยน

58

7.3 การวดผลสมฤทธทางการเรยน

การวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนการตรวจสอบระดบความสามารถหรอความสาเรจ

ของบคคลวาไดเรยนรแลว มากนอยเพยงใด มความสามารถชนดใด ในการวดผลสมฤทธทางการ

เรยนมผกลาวไวดงน

บญเรยง ขจรศลป (2530 :77 )ไดกลาวถงแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวาจะ

เปนแบบทดสอบทใชวดระดบความสามารถของผเรยนวามความร ความสามารถและทกษะใน

เนอหาวชาทเรยนไปแลวมากนอยเพยงใด โดยครผสอนสามารถดาเนนการสรางดวยตนเองตาม

วตถประสงคของบทเรยน

พวงรตน ทวรตน (2543:21) กลาววา การวดผลสมฤทธทางการเรยนเปนการตรวจสอบ

พฤตกรรมของผเรยนในดานพฤตกรรมของผเรยนในดานพทธพสย ซงไดแก พฤตกรรมดาน

ความร ความจา ความเขาใจการนาไปใช และการประเมนคา ซงเปนการวดองคประกอบทสาคญ 2

ประการ คอ

1. การวดดานปฏบต เปนการตรวจสอบความรความสามารถทางดานการปฏบตโดยให

ผเรยนลงมอปฏบตจรง ใหเหนผลงานทปรากฏออกมา ทาการสงเกตและวดได การวดแบบนตองใช

ขอสอบภาคปฏบต

2. การวดดานเนอหา เปนการตรวจสอบความร ความสามารถเกยวกบเนอหาวชารวมถง

พฤตกรรมความสามารถในดานตางๆ อนเปนผลจากการเรยนการสอน มวธการวดไดสองลกษณะ

คอ สอบปากเปลาและการสอบแบบใหเขยนตอบ

7.3.1 ความหมายของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

คาวาแบบทดสอบวดผลสมฤทธ( Achievement Test) นกวดผลและนกการศกษามการ

เรยกชอทแตกตางกนไป แตแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน มผใหความหมายไวดงน

อเนก เพยรอนกบตร ( 2524 : 151) ใหความหมายวา แบบทดสอบวดผลสมฤทธ

หมายถง แบบทดสอบทมงวดความร ทกษะ สมรรถภาพดานตาง ๆ ทไดรบจากประสบการณทง

ปวง และมงวดทางดานวชาการเปนสาคญ

ภทรา นมานนท ( 2534: 23) ใหความหมายวา แบบทดสอบผลวดสมฤทธ ทางการเรยน

หมายถงแบบทดสอบทใชวดปรมาณความร ความสามารถและทกษะเกยวกบวชาการทนกเรยนได

เรยนรมาในอดต วารบรไดมากนอยเพยงใด

ชวาล แพรตกล ( 2538: 112)ใหความหมายไววา แบบทดสอบความสมฤทธ หมายถง

แบบทดสอบทวดความร ทกษะและสมรรถภาพสมองดานตาง ๆ ทเดกไดรบจากประสบการณทง

59

ปวง ทงจากโรงเรยนและทางบาน ยกเวนการวดทางรางกาย ความถนด และทางบคคลกบสงคม

สาหรบในโรงเรยนแลวแบบทดสอบประเภทผลสมฤทธมงทจะวดความสาเรจในวชาการเปนสวน

ใหญ

ลวน สายยศ และองคณา สายยศ ( 2538:218)ใหความหมายวา แบบทดสอบวด

ผลสมฤทธ ทางการเรยน หมายถง แบบทดสอบวดความรของนกเรยนทไดเรยนไปแลว ซงมกจะ

เปนขอคาถามใหนกเรยนไดตอบดวยกระดาษและดนสอใหนกเรยนปฏบตจรง

รอสสและสแตนลย ( Ross and Stanley 1967 อางองใน เยาวด วบลยศร 2540: 28) ให

ความหมายวา แบบทดสอบผลสมฤทธ หมายถง แบบทดสอบทใชวดความสามารถทางวชาการ

เชน แบบสอบวชาเลขคณต แบบสอบวชาพชคณต เปนตน

เยาวด วบลยศร ( 2540:28) ไดสรปใหแนวคดไววา แบบทดสอบผลสมฤทธ เปน

แบบทดสอบวดความรเชงวชาการ มกใชวดผลสมฤทธทางการเรยน เนนการวดความร

ความสามารถจากการเรยนรในอดต หรอในสภาพปจจบนของแตละบคคล

กลาวโดยสรป แบบทดสอบวดผลสมฤทธเปนแบบทดสอบทใชวดความร ทกษะ และ

ความสามารถทางวชาการทผเรยนไดเรยนรมาแลววาบรรลผลสาเรจตามวตถประสงคทกาหนดไว

เพยงใด

7.3.2 ประเภทของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ลวน สายยศ และองคณา สายยศ( 2539, หนา 146-150) ไดแบงเครองมอวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนออกเปน 2 ประเภท

โดยทวไปแบบทดสอบวดผลสมฤทธแบงออกเปน 2 ประเภท คอ

1. แบบทดสอบทครสรางขนเอง หมายถง แบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยน

โดยเฉพาะกลมทครสอน เปนแบบทดสอบทครสรางขนใชกนโดยทวไปในสถานศกษา มลกษณะ

เปนแบบทดสอบขอเขยน (paper and pencil test) ซงแบงออกไดอก 2 ชนด คอ

1.1 แบบทดสอบอตนย ( Subjective or essay test) เปนแบบทดสอบทกาหนด

คาถามหรอปญหาใหแลวใหผตอบเขยนโดยแสดงความร ความคด เจตคต ไดอยางเตมท

1.2 แบบทดสอบปรนย หรอแบบใหตอบสน ๆ ( Objective test or short answer)

เปนแบบทดสอบทกาหนดใหผสอบเขยนตอบสน ๆ หรอมคาตอบใหเลอกแบบจากด คาตอบ

(Restricted response type) ผตอบไมมโอกาสแสดงความร ความคดไดอยางกวางขวางเหมอน

แบบทดสอบอตนย แบบทดสอบชนดนแบงออกเปน 4 แบบ คอ แบบทดสอบถก-ผด แบบทดสอบ

เตมคา แบบทดสอบจบค และแบบทดสอบเลอกตอบ

60

2. แบบทดสอบมาตรฐาน หมายถง แบบทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยนทวไป ซง

สรางโดยผเชยวชาญ มการวเคราะหและปรบปรงอยางดจนมคณภาพ มมาตรฐานกลาว คอ ม

มาตรฐานในการดาเนนการสอบ วธการใหคะแนนและการแปลความหมายของคะแนน

เครองมอวดการประเมนผลสมฤทธ

สราษฏ พรมจนทร ( 2550 : 107-108) กลาววาการวดประเมนผลการเรยน แบงออกเปน

2 ลกษณะ ดงน

1. การวดประเมนผลยอย (Formative Evaluation) เปนการวดและประเมนผลใน

ระหวางภาคเรยน อาจเปนหลงการเรยนการสอน 3-4 ครง หรอจะบอยครงเทาทเหนสมควรกไดเปน

การกระตนความสนใจของผเรยนไดดวยวธหนง

2. การวดและประเมนผลรวม ( Summative Evaluation) สวนใหญเปนการวดผลการ

เรยนตอนปลายภาคเรยน มวตถประสงคเพอนาคะแนนมาจดระดบและตดสนวา สอบไดหรอสอบ

ไมได ไดเกรดเทาไหร เปนการประเมนความสามารถในภาพรวม

3. แนวคดและวธการวดและประเมนผล ไมวาจะเปนการวดและประเมนผลยอยหรอ

การวดหรอประเมนผลรวม จะตองดาเนนการตามวตถประสงคการสอนทกาหนดไว นนหมายความ

วาการวดจะเปนตวแทนหรอครอบคลมทกวตถประสงคการสอนทไดกาหนดไว ในทกหวขอเรอง

หรอหากจะเปนการวดและประเมนผลในภาคปฏบต กจะตองใหครอบคลมงานตางๆทไดศกษา

หรอฝกหดผานตลอด

4. การวดและประเมนผลในรายวชาทฤษฎ เครองมอทใชในการวดและประเมนรายวชา

ทฤษฎสวนใหญจะเปนขอสอบขอเขยนอาจใช Test Blueprint ชวยคานวณโครงสรางและจานวนขอ

ของแบบทดสอบตามเวลาทกาหนดกได สงสาคญทสดอกอยางในการวดและประเมนผลการเรยน

วชาทฤษฎ กคอคณภาพของขอสอบโดยเฉพาะอยางยงคณภาพของคาถาม

5. การวดและประเมนผลวชาปฏบต เครองมอทใชในการประเมนผลในรายวชาปฏบต

จะตองใหผสอบไดลงปฏบตกนจรงๆ ในแตละวชาอาจจะมการฝกทกษะมากมาย มหลายงานททา

การฝกแตการวดและประเมนผลมเวลาจากด ดงนนการสรางแบบทดสอบภาคปฏบตจะตองให

ครอบคลมงานตางๆใหทวถง

จากการศกษาวธการและเครองมอวดประเมนผลสมฤทธผวจยสรปไดวา การเลอก

เครองวดผลและประเมนตองใหเหมาะสมกบเนอหาและผเรยน เพอใหเกดผลสมฤทธทางการเรยน

ตามเปาหมาย ดงนนผวจยไดเลอกใชแบบทดสอบแบบเลอกตอบ นามาสรางเปนแบบทดสอบวด

ผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เนองจากแบบทดสอบแบบ

เลอกตอบเปนแบบทดสอบทสามารถวดไดหลาย ดาน ความรความจาความเขาใจการนาไปใช มา

61

ออกแบบทดสอบ ทาใหขอสอบมความเทยง สามารถวเคราะหคาความยากงายหาคาอานาจจาแนก

ของแบบทดสอบ และเปนปรนยในการใหคะแนน

8. แบบวดการปฏบต

8.1 ความหมายของการวดการปฏบต

ไพศาล หวงพานช (2526: 89) ใหความหมายไววาการวดการปฏบตคอความสามารถใน

การปฏบตทใหผเรยนไดแสดงพฤตกรรมตรงออกมาดวยการกระทาโดยถอวาเปนการปฏบตเปน

ความสามารถในการผสมผสานหลกการวธการตางๆทไดรบการฝกฝนมาใหปรากฏออกมาเปน

ทกษะของผเรยน

เผยนไชยศร (2529: 37) ใหความหมายของการวดการปฏบตวาเปนการวดความสามารถ

ของบคคลในการทางานอยางใดอยางหนงโดยบคคลนนไดลงมอปฏบตการจดกระทาม

ความสมพนธหรอเกยวของกบสงทอยในลกษณะของรปธรรมโดยทางกายหรอรบรประสาทสมผส

สนนท ศลโกสม (2532: 68) ไดใหความหมายไววาการวดการปฏบตสวนใหญจะวด

จากการทดสอบโดยวธการสรางสถานการณจาลองและการกาหนดงานใหซงตองพจารณาทง

ผลงานและวธการปฏบต (Product and Procedure)

สวมล วองวาณช (2546: 246) สรปวาการวดการปฏบตเปนการวดทครอบคลมทกษะ

การปฏบต (Practical or Manual Skills) โดยมจดสาคญอยทพฤตกรรมทแสดงออกใหเหนเปนการ

ตอบสนองตอสงเราในรปของการปฏบตโดยสงเราทนาเสนออาจเปนภาษาหรอไมใชภาษากได

สมนก ภททยธน ( 2541:50) กลาววา การวดผลภาคปฏบต เปนการวดผลงานทให

นกเรยนลงมอปฏบตซงสามารถวดไดทงกระบวนและผลงาน ในสภาพตามธรรมชาต (สถานการณ

จรง หรอในสภาพทกาหนด (สถานการณจาลอง) เปนการวดทกษะทแบบทดสอบชนดเขยนตอบไม

สามารถวดได

จากความหมายดงกลาวผวจยสรปไดวา ความหมายของการวดการปฏบตไดวาเปนการ

วดพฤตกรรมทเปนทกษะของผสอบซงทกษะนจะรวมทงความสามารถดานสมองหรอไมใชดาน

สมองกไดและการวดทกษะดงกลาวทาไดโดยใหผสอบแสดงออกมาดวยการปฏบตใหดเกณฑการ

เลอกงานทใหผเรยนปฏบต

8.2 ความหมายของแบบวดการปฏบต

Marshall & Loyde. (1971: 135) ไดใหความหมายของแบบวดการปฏบตไววาเปนแบบ

วดทเกยวของกบการเคลอนไหวหรอการตอบสนองทเปนการกระทาของผถกวดโดยปกตแลวการ

ประเมนจะเกดขนไดจะตองจดการใหผถกวดไดอยในสถานการณทเปนจรงหรอคลายสถานการณ

62

จรงมากทสดแตไมใชการวดดวยการสอบขอเขยน (Paper and Pencil Tests) นอกจากนยง

จดรปแบบของแบบประเมนประเภทนไว 3 ความหมายคอ

1.เปนแบบวดการปฏบตทเกยวกบความสามารถทางสมองทางความคดสวนใหญจะ

เกยวของกบการวดทกษะดานภาษาดานการฟงดานการพดและดานการกระทาทเกยวของกบ

ความคด

2.เปนแบบวดการปฏบตทประเมนความสามารถการใชเครองจกรและเครองมอตางๆ

ประกอบในการทางานสงใดสงหนงใหประสบความสาเรจ

3.เปนแบบวดการปฏบตทกาหนดใหเกดการทางานจากสถานการณ

ส.วาสนาประวาลพฤกษ (2527 : 1) ไดใหความหมายของแบบวดภาคปฏบตไววาเปน

เครองมอทออกแบบเพอการวดการปฏบตซงแบบวดผลสมฤทธทางการเรยนจะวดทกษะในการ

และมเปาหมายในการวด 2 สวนคอวธการ (Procedure) และผลงาน (Product)

จากความหมาย ดงกลาว ของแบบทดสอบภาคปฏบต ผวจย สรปไดวาการแบบวดการ

ปฏบตหมายถงแบบวดทกาหนดใหผสอบแสดงพฤตกรรมออกมาในสถานการณการทดสอบท

จดทาขนและมเปาหมายในการวดเปน 2 สวนคอวธการปฏบต (Process) และผลงานทไดจากการ

ปฏบต (Product)

8.3 ประเภทของการวดประเมนดวยการปฏบต (Type of performance Assessment)

กรมวชาการ (2539:3-4) ไดแบงระดบของการวดภาคปฏบตออกเปน 4 ระดบคอ

1.การประเมนการปฏบตดวยการเขยนตอบการประเมนแบบนจะแตกตางไปจาก

ขอสอบเขยนตอบทวๆไปเพราะการประเมนจะมงการประยกตใชความรและทกษะทเปนผลมาจาก

การเรยนรและฝกฝนมากโดยคาสงมกจะใชคาวา “สราง” กบการประเมนภาคปฏบตแบบนการ

ประเมนภาคปฏบตแบบนจะใชวดคณภาพของผลทเกดจากการใชความรและทกษะของนกเรยน

โดยการเขยนตอบบางครงกมความสาคญตอการสอบปฏบตมากเชนในการใหนกเรยนทากจกรรม

บางอยางทเสยงอนตรายหรอตองลงทนสงจาเปนทจะตองรวาผปฏบตมความรเพยงพอหรอไมใน

การปฏบตการนนๆจงตองใชวธการประเมนดวยการเขยนตอบกอนเพอทจะชวยหลกเลยงอนตราย

หรอความผดพลาดทเกดจากการปฏบตงานนน

2. การประเมนเชงจาแนกเปนการประเมนทแยกการปฏบตงานออกเปนสวนๆในระดบ

ความเปนจรงตางๆแลวใหนกศกษาบอกระบจาแนกหรออธบายในสวนของงานนนเชนใหหาจดท

ไฟฟาลดวงจรแลวใหระบเครองมออปกรณและวธการทจะใชในการปฏบตงานนนหรอถาเปนการ

ประเมนทสลบซบซอนยงขนไปอกเชนใหจาแนกการฟงเสยงการทางานของเครองยนตทผดปกต

แลวหาสาเหตวาทาไมจงมเสยงเชนนนและจะแกใหปกตไดอยางไรนอกจากทกลาวมาแลวการ

63

ประเมนเชงจาแนกยงใชเปนเครองมอในการเตรยมนกเรยนเพอการวดในระดบการปฏบตจรงหรอ

สถานการณจาลอง

3. การประเมนการปฏบตงานในสถานการณจาลองการประเมนนจะเนนการใหนกเรยน

ไดปฏบตงานในสถานการณทจาลองขนมาใหมลกษณะใกลเคยงกบสถานการณจรงมากทสดเชน

การใหนกเรยนตอนกงพชทตดออกมาจากตนแลว เปนตน บางครงการจาลองสถานการณจะชวย

ปองกนไมใหนกเรยนไดรบอนตรายหรอทาใหเครองมอราคาแพงเสยหายระหวางการฝกปฏบตใน

ระยะแรกๆ การประเมนแบบสถานการณจาลองนบางครงอาจจะนามาใชในการประเมนขนสดทาย

ของการวดทกษะการปฏบต

4. การประเมนการปฏบตจรงการประเมนแบบนถอวามระดบความเปนจรงในการ

ปฏบตงานอยางสงสดนกเรยนจะตองปฏบตงานภายใตสภาวการณจรงซงนกเรยนอาจพบปญหา

ระหวางการปฏบตและตองแสดงความสามารถในการแกปญหาทพบดวยการประเมนแบบนอาจ

กาหนดใหนกเรยนทางานเปนโครงการตงแตเรมจนสนสดโครงการกไดขนตอนการปฏบตตาม

สภาพจรงเชนมการออกแบบการเลอกใชวสดการปฏบตการประเมนและปรบปรงแกไขเปนตน

ทวตถมณโชต. (มปป: ออนไลน) ไดกลาวถงประเภทของการทดสอบดวยการปฏบตไว

5 ลกษณะคอ

1. การทดสอบภาคปฏบตงานดวยขอเขยน ( Paper and pencil performance) การ

ทดสอบภาคปฏบตในลกษณะนจะแตกตางจากการทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนโดยการ

ทดสอบภาคปฏบตนเนนในการประยกตความรและทกษะทเรยนมาประยกตกบสถานการณใหม

ลกษณะของการทดสอบนนจะใหนกเรยนไดมการวางแผนการเสนอโครงการแตยงไมไดปฏบตจรง

ตวอยางงานทใหทา เชน จงสรางแบบบานประหยดพลงงาน จงเขยนวงจรไฟฟาบนกระดาษ จง

สรางแผนทการทองเทยวของจงหวดจงสรางแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) สาหรบประเมน

การอานของตนเอง เปนตน การประเมนควรใชประเภทแยกเปนดานๆ (Trait-analytic) โดย

พจารณาองคประกอบตางๆเชนความรอบรเกยวกบงาน ความคดรเรมสรางสรรค แผนการ

ดาเนนการ (กระบวนการและยทธวธและการสงงานตรงเวลาเปนตน

2. การทดสอบภาคปฏบตโดยใหระบชอ (Identification test) เปนการทดสอบทใหระบ

ชอเครองมอหรอชนสวนของอปกรณตางๆพรอมทงระบหนาทของสงเหลานดวยรวมทง

ความสามารถในการใชและเลอกใชเครองมอใหเหมาะสมกบงานเชนใหฟงเสยงดนตรแลวตอบวา

เปนเครองดนตรประเภทใดและเปนเสยงโนตตวใดถาหลอดไฟฟา (ฟลออเรสเซนต ) ไมตดมสาเหต

มาจากอะไรและใหระบถงเครองมอวสดอปกรณทจะใชในการซอมแซมดวยใหนกเรยนฟงเสยงการ

ทางานของเครองจกรกลหรอเครองยนตทชารดแลวใหระบสวนทชารดของเครองจกรกลนนพรอม

64

ทงระบกระบวนการซอมบารงดวยใหบอกชอของชนสวนหรอสงทเหนจากกลองจลทรรศนใหบอก

ชอสารเคมทอยในหลอดทดลองพรอมทงบอกสมบตของสารดวยใหบอกถงกระบวนการแกปญหา

โจทยคณตศาสตร เปนตน เกณฑการใหคะแนนควรเปน 0 - 1 คอตอบถกหรอปฏบตไดได 1

คะแนนแตถาตอบผดหรอปฏบตผดได 0 คะแนน

3. การทดสอบภาคปฏบตจากสถานการณจาลอง (Simulated performance) การทดสอบ

แบบนเนองจากไมสามารถทจะนาผเรยนไปทดสอบภาคปฏบตกบสถานการณจรงไดอาจจะ

เนองจากมอนตรายมเวลาจากดมเครองมอหรออปกรณจากด เปนตน จาเปนตองกาหนดสถานการณ

ขนมาใหคลายคลงกบสภาพความเปนจรงมากทส ด เชน การฝกขบรถยนตจากจอภาพ การฝกโดด

รมจากหอการฝกขบเครองบนจากคอมพวเตอรสาหรบการประเมนการฝกทกษะจากสถานการณ

จาลองนน ควรประเมนทงกระบวนการ (Process) และผลงาน (Product) โดยประเมนจากการ

เตรยมอปกรณ (ถาผสอบตองเตรยมมาเอง ) กระบวนการทางานทงการใชและการวางและเกบ

เครองมอไดถกทในขณะปฏบตงานผลงานเสรจและเปนไปตามทกาหนดหรอไมและการใหความ

รวมมอในการปฏบตงานกลมการจดเกบบารงรกษาและทาความสะอาดเครองมอและสถานท

ปฏบตงาน

4. การทดสอบจากตวอยางงาน( Work sample performance) เปนการทดสอบการปฏบต

จากตวอยางงานหรอสถานการณจรงทครตองคอยกากบดแล เชน การขบรถบนถนนโดยมครนง

ประกบการใหผเรยนสรางเกาอ 1 ตวโดยใชวสดอปกรณตามทกาหนดและสรางตามขนาดท

กาหนดใหการทดลองทางวทยาศาสตรการปฏบตงานในวชาชพขนตน เชน งานประดษฐงานเกษตร

งานบาน เปนตนในการประเมนผลนนควรประเมนทงวธการ (Process) และผลงาน (Product)

รวมทงการจดเตรยมอปกรณและลกษณะนสยการทางานดวย

5. การทดสอบจากสถานการณจรง (Authentic Performance) เปนการใหผเรยนได

ปฏบตงานจากสภาพจรงหรอคลายจรงมากทสดเพอตองการใหผเรยนไดมทกษะในการปฏบตให

เกดการเรยนรทย งยนและสามารถสรางองคความรดวยตนเอง สามารถพฒนาชวตของตนเองได

และนาไปใชในชวตประจาวนไดโดยสงทควรเนน คอ การไดมโอกาสเลอกแนวทางปฏบตดวย

ตนเองผเรยนมการประยกตความรมาใชในการปฏบตงานโดยอาจจะประยกตใชความรตรงๆ (Use

knowledge) ปรบปรงบางเลกนอย (Apply knowledge) หรอปรบแตงและพฒนาระบบ (Enhance

knowledge) การประเมนการปฏบตงานจากสภาพจรงควรประเมนกระบวนการทางานผลงานและ

ลกษณะนสยตลอดจนคณธรรมในการปฏบตงาน

การวจยในครงนผวจยกาหนดการวดการปฏบตโดยการทดสอบจากสถานการณจรง

โดยกาหนดเกณฑการวดเปน 4 ระดบ คอ ดมาก พอใช ปรบปรง และไมมผลงาน

65

9. ทฤษฎเกยวกบความพงพอใจ

ในการปฏบตงานใดๆกตาม การทผปฏบตจะเกดความพงพอใจมากหรอนอยนน ขนอย

กบสงจงใจในงานทมอย การสรางสงจงใจหรอแรงกระตนใหเกดกบผปฏบตงานจงเปนสงจาเปน

เพอในการปฏบตงานนนๆ เปนไปตามวตถประสงคทวางไว

แนวคดทฤษฎเกยวกบความพงพอใจ ในทนแบงออกเปน 3 สวน คอ

9.1 ความหมายของความพงพอใจ

มนกจตวทยาและนกการศกษาไดใหความหมายของความพงพอใจไวมดงน

หลย จาปาเทศ ( 2533: 8) ไดใหความหมายของความพงพอใจไววา ความตองการ

(Needs) ไดบรรลเปาหมาย พฤตกรรมทแสดงออกกจะมความสข สงเกตไดจากสายตา คาพดและ

การแสดงออก เปนตน

ถวล ธาราโภชน และศรณย ดารสข (2541:140) ไดใหความหมายของความ พงพอใจ

ไววา เปนอารมณของความรสกทมความสขราเรงอยางมาก เปนความสาเรจหรอความสขสดชนท

เกดขน เมอบคคลไดรบผลการตอบสนองตามทตองการไมวาจะเปนความตองการทางดานรางกาย

และจตใจ

ศภสร โสมาเกต (2544:49) ไดกลาววาความพงพอใจ หมายถง ความรสกนกคดหรอเจต

คตของบคคลทมตอการทางานหรอสมครงานในเชงบวก ดงนนความพงพอใจในการเรยน หมายถง

ความรสกพอใจหรอชอบใจในการปฏบตกจกรรมการเรยนการสอนและตองการดาเนนกจกรรม

นนๆ จนบรรลผลสาเรจ

(Good 1973 : 13) กลาวไววา ความพงพอใจ หมายถง ระดบความพอใจ ซงเปนผล

มาจากความสนใจและเจตคตของบคคลทมคณภาพและสภาพของงานนน ๆ

(Wolman 1973 : 384) ใหความหมายของความพงพอใจไววา หมายถง ความรสก ม

ความสข เมอไดรบผลสาเรจตามความมงหมาย ความตองการหรอแรงจงใจ

จากความหมายดงทไดกลาวมาผวจยสรปไดวา ความพงพอใจ หมายถง ความรสก

ชอบ ดใจ มความสข อนเปนผลมาจากเมอบคคลนนไดรบการตอบสนองตามจดมงหมายและ

สาเรจผลตามทไดตงไว

9.2 ทฤษฎทเกยวของกบความพงพอใจ

มผกลาวถงทฤษฎทเกยวกบความพงพอใจ ไวดงน

66

ศรโสภาคย บรพาเดชะ (2532 : 156 - 157) ไดอธบายเกยวกบทฤษฎแสวงหาความ

พงพอใจวา บคคลพอใจจะกระทาสงใด ๆ ทใหความสข และจะหลกเลยงไมกระทาสงทเขาจะ

ไดรบความทกขหรอความลาบาก โดยแบงความพอใจในกรณนได 3 ประเภท คอ

1. ความพอใจทางดานจตวทยา (Psychological hedonism) เปนของความพงพอใจวา

มนษยโดยธรรมชาตแลวตองแสวงหาความสขสวนตว หรอหลกเลยงจากความทกขใด ๆ

2. ความพอใจเกยวกบตนเอง (Egoistic hedonism) เปนทรรศนะของความพอใจวา

มนษยจะพยายามแสวงหาความสขสวนตว แตไมจาเปนวาการแสวงหาความสขจะตองเปน

ธรรมชาตของมนษยเสมอไป

3. ความพอใจเกยวกบจรยธรรม (Ethical hedonism) ทรรศนะนถอวา มนษยแสวงหา

ความสขเพอหาผลประโยชนของมวลมนษยหรอสงคมทตนเองเปนสมาชกอย และจะเปนผไดรบ

ผลประโยชนนผหนงดวย

Scott (1970:124) ไดเสนอแนวคดในเรองการจงใจใหเกดความพงพอใจใหเกดความพง

พอใจตอการทางานทจะใหผลเชงปฏบต มลกษณะดงน

1. งานควรมสวนสาคญกบการปรารถนาสวนตว งานนนจะมความหมายสาหรบผทา

2. งานนนตองมการวางแผนและการวดความสาเรจได โดยใชระบบการทางานและการ

ควบคมทมประสทธภาพ

3. เพอใหไดผลในการสรางสงจงใจภายในเปาหมายของงาน จะตองมลกษณะ ดงน

3.1 คนทางานมสวนรวมในการตงเปาหมาย

3.2 ผปฏบตไดรบผลสาเรจในการทางานโดยตรง

3.3 งานนนสามารถทาใหสาเรจได

จากแนวคดและทฤษฎเกยวกบความพงพอใจจะเหนไดวา บคคลจะพอใจกระทาสงใด

ๆ ทใหความสข และจะหลกเลยงการกระทาทใหเกดความทกขแกตนเอง และบคคลใดจะเกดความ

พงพอใจไดกตอเมอไดรบการตอบสนองจดประสงคหรอเปาหมายของตนเองทไดตงไว ซงขนอย

กบความตองการของแตละคนและปจจยตาง ๆ ดวย รปแบบของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนท

ใชเปนเครองมอในการถายทอดเนอหาความรนน ควรคานงถงรปแบบการนาเสนอททาใหผชม

รสก พงพอใจ ไดความร ความเพลดเพลน เราอารมณ และโนมนาวจตใจไดด ดงนนรปแบบ

ของการนาเสนอคาอธบายภาพตางกน ในบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนจงสอดคลองกบคากลาว

ขางตน จงเหนวานาจะนามาศกษาเปรยบเทยบกนเพอจะทราบวาผเรยนเกดความพงพอใจสอทง

สองรปแบบแตกตางกนหรอไม

67

10. งานวจยทเกยวของ

กลยา สงหเสมานนท (2545) ไดศกษาเกยวกบ ความพงพอใจและความตองการของผใช

เกยวกบสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนระบบมลตมเดย (MCAI) ในรปแบบ CBST สาขาวชาชาง

ยนต หวขอตวตรวจจบความเรวรถยนต กลมตวอยาง 2 กลม คอ กลมครผสอน ครฝก สาขาชางยนต

ภาคเหนอ 30 คนและกลมครผสอน ครฝก สาขาชางยนต ภาคใต 30 คน ผลการวจยพบวากลม

ตวอยางทตอบแบบสอบถามมความพงพอใจตอสอเกยวกบสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนระบบ

มลตมเดย ( MCAI) ในรปแบบ CBST โดยจะมความพงพอใจในดานเนอหาในประเดนตางๆใน

ระดบมาก

กลยา อบลทพย และคณะ ( 2552 : บทคดยอ) ไดศกษาเกยวกบการออกแบบและหา

ประสทธภาพสอการเรยนรดวยตนเองในรปแบบของสอมลตมเดย วชา งานฝกฝมอเบองตนสาหรบ

ชางอตสาหกรรม โมดล : งานเครองมอชางพนฐาน เครองมอทใชในงานวจยน คอแบบสอบถาม

ความคดเหนของผเชยวชาญ สอการเรยนรดวยตนเองในรปแบบของสอมลตมเดย แบบฝกหดและ

แบบทดสอบหลงเรยนกลมตวอยางทใชเปนนกศกษาในสาขาชางอตสาหกรรม ระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระ

จอมเกลาพระนครเหนอ จานวน 30 คน โดยผวจยใหผเรยนศกษาเนอหาจากสอแลวใหทา

แบบฝกหด (E1) จากนนทาแบบทดสอบหลงเรยน ( E2) โดยกาหนดเกณฑประสทธภาพของสอไวท

80/80 ผลการวจยพบวาประสทธภาพการเรยนรโดยตนเองในรปแบบของสอมลตมเดย มคาเทากบ

82.94/83.06 ซงสงกวาเกณฑทกาหนดไว

กลยา อบลทพย ,นฤนาถ ลาพงษเหนอ และ รตน สงวนพงษ ( 2552 : บทคดยอ) ได

ศกษาเกยวกบการออกแบบและหาประสทธภาพสอการเรยนรดวยตนเองในรปแบบของสอ

มลตมเดย วชา งานฝกฝมอเบองตนสาหรบชางอตสาหกรรม จดประสงคของการวจยนเพอวเคราะห

หาองคความรและทกษะทจาเปนสาหรบใชในการเรยนการสอน วชางานฝกฝมอเบองตนสาหรบ

ชางอตสาหกรรม โมดล : งานตะไบ และเพอออกแบบและหาประสทธภาพสอการเรยนรดวน

ตนเองในรปแบบของสอมลตมเดย โดยการวจยนไดกาหนดกรอบงานทจะทาการศกษาในวชางาน

ฝกฝมอเบองตนไปทหวขอทกษะททางานดวยมอไดบนโตะงาน เครองมอทใชในการวจย คอ ชด

สอการเรยนรดวยตนเองในรปแบบของสอมลตมเดยซงไดถกพฒนาขนโดยคณะผวจย และ

แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน โดยกลมตวอยางทใชในการวจยคอ นกศกษาภาควชาโรงเรยน

เตรยมวศวกรรมศาสตร สาขาวชาเครองกล ชนปท 1 วทยาลยเทคโนโลยอตสาหกรรม มหาวทยาลย

พระจอมเกลาพระนครเหนอ จานวน 30 คน ผวจยใหผเรยนศกษาเนอหาของบทเรยนดวยตนเอง

พรอมทาแบบฝกหดระหวางบทเรยน และเมอศกษาเนอหาของบทเรยนจบแตละเรองแลว จงให

68

ผเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน จากนนนาขอมลมาวเคราะหเพอหาประสทธภาพ ซงผลการวจย

พบวาประสทธภาพของสอการเรยนรดวยตนเองในรปแบบของสอมลตมเดยทสรางขนมคา

83.37/84.73 ซงสงกวาเกณฑ 80/80 ทกาหนดไว

เฉลมชย เทยมกลนทอง ( 2545) ไดศกษาการเปรยบเทยบผลสมฤทธและความพงพอใจ

ในการเรยนวชาเครองยนต 1 ระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ท

มลกษณะการนาเสนอคาอธบายประกอบภาพแสดงการอธบาย มกลมตวอยาง 2 กลมทศกษา กลมท

ใชสาหรบหาประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอร และอกกลม คอกลมทใชบทเรยนคอมพวเตอร

ชวยสอน ทมลกษณะการนาเสนอคาอธบายประกอบภาพแสดงการอธบาย ผลการวจยพบวา กลมท

ใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ทมลกษณะการนาเสนอคาอธบายประกอบภาพแสดงการอธบาย

มผลสมฤทธและมความพงพอใจของนกศกษาสงกวากลมทใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

ทองสข นะธะศร (2553:บทคดยอ )ไดศกษาเกยวกบ การเปรยบเทยบผลสมฤทธและ

ความพงพอใจตอการเรยน กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร เรอง เรขาคณตของนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 4 โดยการใชสอมลตมเดยประกอบการสอนกบการสอนแบบปกต กลมตวอยางม

2 กลมคอกลมทดลองและกลมควบคม กลม 30 คน เครองมอทใชในการวจยไดแก สอมลตมเดย

เรอง เรขาคณต โดยใชสอมลตมเดยประกอบการสอนกบการสอนแบบปกต แผนการจดการเรยนร

เรองเรขาคณต โดยใชสอมลตมเดยประกอบการสอนกบการสอนแบบปกต แบบทดสอบวด

ผลสมฤทธทางการเรยน และแบบทดสอบความพงพอใจตอการเรยน ผลการวจยพบวา สอ

มลตมเดยกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร เรองเรขาคณต ชนประถมศกษาปท 4 มคาประสทธภาพ

เทากบ 84.74 : 83.22 ซงมประสทธภาพสงกวาเกณฑทกาหนดไวคอ 80:80 ผลสมฤทธทางการ

เรยนรคณตศาสตร เรองเรขาคณต ชนประถมศกษาปท 4 โดยใชสอมลตมเดยประกอบการสอนสง

กวาการสอนแบบปกตอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ความพงพอใจตอการเรยนกลมสาระ

การเรยนรคณตสาสตรเรองเรขาคณตของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยใชสอมลตมเดย

ประกอบการสอนสงกวาการสอนแบบปกต อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

นฤนาถ ลาพงษเหนอ (2545 :บทคดยอ) ไดศกษาความพอใจและความตองการของผใช

เกยวกบสอบทเรยนคอมพวเตอร ชวยสอนระบบมลตมเดย( MCAI)รปแบบ CBST สาขาชางยนต

หวขอเรองหลกการทางานของเครองยนต เบนซน 2 จงหวะและ 4 จงหวะ วตถประสงคการวจยเพอ

ศกษาความพงพอใจและความตองการของผใชเกยวกบสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนระบบ

มลตมเดย(MCAI)รปแบบCBST สาขาชางยนตหวขอเรองหลกการทางานของเครองยนต เบนซน 2

จงหวะและ 4 จงหวะ ซงเปนสอทสานกพฒนาเทคนคศกษาไดออกแบบและพฒนาขน เครองมอท

ใชในการวจยครงนเปนแบบสอบถามความพงพอใจและความตองการของผใช(ผสอน/ครฝก สาขา

69

ชางยนต) เกยวกบสอบทเรยนคอมพวเตอร ชวยสอนระบบมลตมเดย( MCAI)รปแบบ CBSTสาขา

ชางยนตโดยในการประเมนผลจะใชเกณฑการการประเมนแบบตราประมาณคา( Rating Scale) ตาม

แบบของ Likert แบบ 5 ระดบ สาหรบกลมประชากรกลมตวอยางทใชในการวจยครงนเปนผสอน

ครฝก สาขาชางยนตจากภาคเหนอ จานวน 30 คน จากภาคใต จานวน 30 คน รวมทงสน 60 คน

ผลการวจยพบวา กลมตวอยางทตอบแบบสอบถามมความพงพอใจตอสอบทเรยนคอมพวเตอรชวย

สอนระบบมลตมเดย ( MCAI)รปแบบCBST ทง2 เรอง โดยสรปตามลาดบดงนความพงพอใจดาน

เนอหาของบทเรยนตามประเดนตางๆ อยในระดบมาก ความพงพอใจในดานกระบวนการการเรยน

การสอนในประเดนตางๆอยในระดบมาก และความพงพอใจดานเทคนคมลตมเดยในประเดนตางๆ

อยในระดบมาก

นภาพร สมบรณสข .(2548).การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาสขศกษาเรอง

สงเสพตดให โทษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โดยใชวธสอนแบบรวมมอรปแบบ STAD ม

กลมตวอยาง 2 กลม กลมควบคม และกลมทดลอง ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาสข

ศกษา เรองสงเสพตดใหโทษของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 2 ทเรยนโดยใชวธสอนแบบรวมมอ

รปแบบ STAD สวนใหญรอยละ 92.86 ไดคะแนนความกาวหนาสงขนจากคะแนนพนฐาน มเพยง

รอยละ 7.14 ทไดคะแนนความกาวหนาตาจากคะแนนพนฐาน ผลสมฤทธทางการเรยนวชาสขศกษา

เรองสงเสพตดใหโทษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนโดยใชวธสอนแบบรวมมอรปแบบ

STAD สงกวาวธสอนแบบปกต อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ประสทธ ศรนคร ( 2545) ไดศกษาเปรยบผลสมฤทธทางการเรยน เรองการทางานของ

เครองยนต 4 จงหวะ มกลมตวอยาง 2 กลม คอกลมทเรยนโดยใชสอชวยสอนหรอ CAI และอกกลม

คอกลมทเรยนโดยบทเรยนปกต ผลการวจยพบวา กลมทเรยนโดยใชสอชวยสอนหรอ CAI ม

ผลสมฤทธทางการเรยนสงกวา กลมทเรยนโดยใชบทเรยนปกต

ประเสรฐ ปานเนยม ( 2552 :บทคดยอ) การเปรยบเทยบความสามารถในการอานและ

การเขยนของ นกศกษาระดบปรญญาบณฑตทสอนดวยวธการเรยนแบบรวมมอเทคนค CIRC กบ

วธสอนปกต กลมตวอยางจานวน 2 กลม กลมแรกเปนกลมทดลองสอนดวยวธการเรยนแบบ

รวมมอเทคนค CIRC และกลมทสองเปนกลมควบคมสอนดวยวธสอนแบบปกต เครองมอทใชใน

การวจยไดแก แผนการจดการเรยนรโดยวธการเรยนแบบรวมมอเทคนค CIRC แผนการจดการ

เรยนรโดยวธสอนแบบปกต แบบทดสอบวดความสามารถในการอานและการเขยน และ

แบบทดสอบความคดเหนทมตอวธการเรยนแบบรวมมอเทคนค CIRC ผลการวจยพบวา

ความสามารถในการอานและการเขยนของนกศกษากลมทดลองทสอนดวยวธการเรยนแบบรวมมอ

เทคนค CIRC แตกตางจากกลมควบคมทสอนโดยวธสอนแบบปกตอยางมนยสาคญทางสถตท

70

ระดบ .05 โดยกลมทดลองมความสามารถสงกวากลมควบคม ความสามารถในการอานและเขยน

ระหวางนกศกษาชนปท 1 ทไดรบการสอนดวยวธการเรยนแบบรวมมอเทคนค CIRC ตามระดบ

ความสามารถแตกตางกน โดยกลมทมระดบความสามารถเกงมผลการเรยนตามเกณฑมาตรฐาน

มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร โดยภาพรวมอยในระดบดเยยม กลมทมระดบความสามารถปานกลาง

อยในระดบด และกลมทมระดบความสามารถออนอยในระดบพอใช ความคดเหนของนกศกษาชน

ปท 1 ทมตอวธการเรยนแบบรวมมอเทคนค CIRC เหนดวยอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนราย

ดานพบวานกศกษาเหนดวยมากทสดในดานวธการจดการเรยนร รองลงมาคอดานกจกรรมการ

เรยนร และดานประโยชนเปนลาดบสดทาย

ประนอม โพธกน( 2550) การเปรยบเทยบผลสมฤทธและเจตคตตอการเรยนภาษาไทย

เรองคาและหนาทของคาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยใชเทคนค STAD กบการสอนแบบ

ปกต มกลมตวอยางสองกลมคอ กลมทใชวธสอนโดยใชเทคนค STAD กบกลมทใชวธสอนแบบ

ปกต โดยผลผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตตอการเรยนภาษาไทย กลมทไดรบการสอนโดยใช

เทคนค STAD สงกวาวธสอนแบบปกต

ประเสรฐ ปานเนยม ( 2552) ไดศกษาเกยวกบการเปรยบเทยบความสามารถในการอาน

และการเขยนของนกศกษาระดบปรญญาบณฑตทสอนดวยวธการเรยนแบบรวมมอเทคนค CIRC

กบวธสอนปกต โดยกลมตวอยางม 2 กลม คอกลมทเปนกลมทดลองสอนดวยวธการเรยนแบบ

รวมมอเทคนค CIRC และกลมทดลองสอนดวยวธสอนปกต ผลการวจยพบวาความสามารถในการ

อานและการเขยนของนกศกษาระดบปรญญาบณฑตเปนกลมทดลองทสอนดวยวธการเรยนแบบ

รวมมอเทคนค TIRC แตกตางกบกลมควบคมทสอนแบบปกตอยางมนยสาคญทางสถตท 0.05 โดย

กลมทดลองมความสามารถกวากลมควบคม

ประดษฐ อนทรบร (2535)ไดศกษาเกยวกบพฤตกรรมการสอนของครสอนคณตศาสตร

ของครชนประถมศกษาปท 6กลมโรงเรยนสหสมพนธ อาเภอหางดง จงหวดเชยงใหม กลมตวอยาง

คอครทสอนวชาคณตศาสตร จานวน 6 คน รวบรวมขอมลโดยการสงเกต การสมภาษณและการจด

บนทก ผลการศกษาพบวา ดานการเตรยมการสอนครมพฤตกรรมการเตรยมการสอน 2 แบบ คอ

แบบทมการเตรยมการสอนและทาบนทกไวลวงหนา ซงมทงบนทกแบบละเอยดและบนทกแบบยอ

แบบทสองคอมการเตรยมการสอนศกษาจากคมอครและหนงสอกอนทาการสอนในแตละครง โดย

ไมมการบนทกไวเปนลายลกษณอกษรดานการดาเนนการสอนขนนาเรมตนดวยการซกถาม

ทบทวนความรเดมและเฉลยแบบฝกหด คดเลขในใจ ขนสอนจะเปนการอธบายยกตวอยาง และถาม

นกเรยนทงชนโดยการสอดแทรกการอธบายขนสรปใหนกเรยนทดลองทาในกระดานดา ถาม

ความรความเขาใจ ดานบรรยากาศการจดการเรยนการสอนนอกจากการจดหองเรยนโดยทวไป

71

แลวจะมการจดหองเรยนดวยแผนภาพแผนภม ตดผนงตามกลมสาระตางๆ มผลงานนกเรยนมมม

หนงสอ และทสงงานของนกเรยน บรรยากาศในหองเรยนทงครและนกเรยนมความสนใจและตงใจ

ในการปฏบตกจกรรม ดานการวดและประเมนผล ใชการสงเกตและการตรวจแบบฝกหดของ

นกเรยนและการตรวจสอบจดประสงคการเรยนรใน ป. 02 ดานปจจยทมผลตอพฤตกรรมการสอน

จะประกอบดวยนโยบายของโรงเรยน ประสบการณในการสอนความตระหนกในปญหาของคร

ความพรอมของวสด อปกรณ และสอตางๆ เวลาและเจตคตของคร

พจมาน วงษทองแท (2547:บทคดยอ) ไดศกษา การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน

และเจตคตตอวชาวทยาศาสตร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทพวทยา จงหวด

ราชบร ทสอนโดยใชวธสอนแบบมสวนรวมกบวธสอนแบบปกต โดยมกลมตวอยาง 2 กลมคอ

กลมทดลองและกลมควบคม เครองมอทใชประกอบดวย แผนการสอนวชาวทยาศาสตร ทจดการ

เรยนการสอนโดยวธสอนแบบมสวนรวมและแผนการสอนแบบวทยาศาสตรทจดการเรยนการสอน

ดวยวธสอนปกต แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรและแบบวดเจตคตตอ

วชาวทยาศาสตร ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 4 ทสอนดวยวธสอนแบบมสวนรวมหลงการทดลองสงกวาการทดลองอยางม

นยสาคญทางสถตทระดบ . 01 ผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 4 ทไดรบการสอนแบบปกตกอนการทดลองและหลงการทดลองแตกตางกนอยาง

มนยสาคญทางสถตทระดบ .01 เจตคตของนกเรยนทมตอวชาวทยาศาสตรของกลมทไดรบการสอน

โดยวธสอนแบบมสวนรวม หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .01 เจตคตของนกเรยนทมตอวชาวทยาศาสตรของกลมทไดรบการสอนโดยวธสอนแบบ

ปกต หลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกเรยนทไดรบการสอนแบบมสวนรวมสงกวานกเรยนทไดรบการสอนแบบปกต

อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 เจตคตของนกเรยนทมตอวชาวทยาศาสตรทไดรบการสอน

โดยวธสอนแบบมสวนรวมสงกวานกเรยนทไดรบการสอนแบบปกตอยางมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .01

พชร สนฐฏา (2534) ไดศกษาเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธในการเรยนวชา

ภาษาไทย เรองรามเกยรต โดยใชชดการสอนแบบ จลบทกบการสอนแบบปกต นกเรยนชนมธยมป

ท 5โรงเรยนสตรวดระฆง มกลมตวอยาง 2 กลมคอกลมทดลองและกลมควบคม เครองมอทใชใน

การวจย ชดการสอนจลลบทวชาภาษาไทย ท 033 แผนการสอนวชาภาษาไทย ท033 แบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาไทย เรองรามเกยรต ผลการวจยพบวา การสอนจลบท เรอง

72

รามเกยรต มประสทธภาพ 83.13 /80.75 ผลสมฤทธทางการเรยนของกลมทดลองและกลมควบคม

แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ราณ ศรโมรา (2549:บทคดยอ) ไดศกษาเรอง การเปรยบเทยบความสามารถในการอาน

เพอความเขาใจและเจตคต ตอการเรยนภาษาไทยโดยใชการจดการเรยนรแบบรวมมอวธเอสทเอด

และการจดการเรยนรแบบปกต กลมตวอยางม 2 กลมคอกลมทดลองและกลมควบคม เครองมอใน

การวจย แผนการจดการเรยนร แบบทดสอบความสามารถในการอานเพอความเขาใจ และ

แบบสอบถามเจตคตตอการเรยนภาษาไทย ผลการวจยพบวา นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบ

รวมมอวธเอสทเอดมความเขาใจในการอานภาษาไทยสงกวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบ

ปกตอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบรวมมอวธเอสทเอด

มเจตคตตอการเรยนภาษาไทยสงกวานกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบปกต อยางมนยสาคญ

ทางสถตทระดบ .01

ลดาวลย เขยวหวาน ( 2550:บทคดยอ) ไดศกษาการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน

เรองการใชอนเทอรเนตสาหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 2 ทสอนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอร

ชวยสอนและวธสอนแบบปกต มกลมทดลองและกลมควบคม โดยกลมทดลองสอนดวยบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอน และกลมควบคมสอนดวยวธสอนปกต เครองมอในการวจยประกอบดวย

บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรองการใชอนเตอรเนต แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

แบบประเมนความสามารถในการปฏบต แบบสอบถามความคดเหน ผลการวจยพบวาผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกเรยนทสอนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนและวธสอนปกต แตกตางกน

อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ความสามารถในการปฏบต ของนกเรยนทสอนโดยใช

บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนและวธสอนแบบปกต แตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .05 นกเรยนทสอนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน มความคดเหนตอการสอนอยใน

ระดบเหนดวยมาก และนกเรยนทเรยนโดยใชวธสอนแบบปกต มความคดเหนตอการสอนอยใน

ระดบเหนดวยปานกลาง

สมชาย มวงปลอด ( 2547) ไดศกษาการเปรยบเทยบผลการเรยนรวชาพระพทธศาสนา

เรองวนสาคญ ทางพระพทธศาสนา ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยใชวธสอนแบบเพอน

ชวยเพอนกบวธสอนแบบปกต มกลมตวอยางสองกลมคอ กลมทดลองและกลมควบคม โดยกลมท

เรยนโดยวธการสอนแบบปกตและกลมทเรยนแบบวธเพอนชวยเพอน นกเรยนทงสองกลมกอนการ

ทดลองมผลสมฤทธทางการเรยนไมตางกน และเมอการรบการสอนแบบกลมเพอนชวยชวยเพอนม

ผลสมฤทธทางการเรยนสงกวา นกเรยนทไดรบการสอนแบบวธปกต

73

สทธพงศ ปคมา ( 2550) ไดศกษาเกยวกบ เรองการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน

ของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) สาขางานเทคนคยานยนต สาขาวชา

เครองกล ระหวางนกศกษาทสาเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพสาชาวชาเครองกล

(ปวช.) และผสาเรจการศกษาจากระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม. 6) ของสถาบนการอาชวะศกษา

ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 5 มกลมตวอยาง 2 กลม เครองมอทใชในการเกบขอมลเปนแบบทดสอบ

ผลสมฤทธทางการเรยนทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต โดยทางปฏบตนนมการประเมน 2 ดาน

กระบวนการปฏบตงาน และดานผลสาเรจของงาน สถตทใชวเคราะหขอมลประกอบดวยคาเฉลย

คาเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคา t-test ผลการวจยพบวาแบบทดสอบภาคทฤษฎ มคาความ

สอดคลอง (IOC) 0.98 คาความยากงายอยระหวาง 0.30-0.80 คาอานาจจาแนกอยระหวาง 0.20-0.60

และคาความเชอมนอยท 0.89 สวนแบบทดสอบภาคปฏบตนนแยกเปนรายดานกระบวนการ

ปฏบตงานและดานผลสาเรจของงาน มคาความสอดคลองเทากบ 0.99 มคาความเชอมนเทากบ 0.94

และดานผลสาเรจของงานมคาความสอดคลองเทากบ 1.00 มคาความเชอมนทระดบ 1.00

อรญญา นามแกว ( 2538:บทคดยอ) ไดศกษาเรอง ความสมพนธระหวางความถนด

ทางการเรยนเจตคตตอการเรยน คณตศาสตร กบ ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 6 สงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดกาญจนบร เครองมอทใชในการวจย

ในครงน แบบทดสอบวดความถนดทางการเรยน แบบทดสอบวดเจตคตตอการเรยนคณตศาสตร

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร ผลการวจยพบวา ความถนดทางการเรยนดาน

จานวน ภาษา เหตผล มตสมพนธ และความจา มความสมพนธทางบวกกบผลสมฤทธทางการเรยน

คณตศาสตรอยางมนยสาคญทางสถตท . 01 เจตคตตอการเรยนคณตศาสตรดานความร ความเขาใจ

ดานความรสก และดานพฤตกรรมการปฏบต มความสมพนธทางบวกกบผลสมฤทธทางการเรยน

คณตศาสตร อยางมนยสาคญทางสถตท . 01 ความถนดทางการเรยนมความสมพนธทางบวกกบเจต

คตตอการเรยนคณตศาสตร อยางมนยสาคญทางสถตท .01

อารยา กลาหาญ (2545) ไดศกษาเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน กลม

สรางเสรมประสบการณ ชวต หนวยการเมองการปกครอง ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ท

สอนดวยวธสอน แบบรวมมอกนเรยนรและวธสอนตามคมอ คร เครองมอวจยประกอบดวย

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบประเมนทกษะการทางานกลมประเมนโดยคร แบบ

ประเมนพฤตกรรมการปฏบตงานกลมประเมนโดยนกเรยนเปนกลม แบบประเมนพฤตกรรมการ

ปฏบตงานกลมประเมนโดยนกเรยนเปนรายบคคล แบบสงเกตทกษะการทางานกลม

แบบสอบถามความคดเหน ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษา

ปท 5 กลมสรางเสรมประสบการณชวต หนวยการเมองการปกครองทไดรบการสอนดวยวธสอน

74

แบบรวมมอกนเรยนรและวธสอนตามคมอครแตกตางกน โดยนกเรยนทไดรบการสอนดวยวธสอน

แบบรวมมอกนเรยนรมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาทไดรบการสอนดวยวธสอนดวยคมอคร

อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ทกษะการทางานเปนกลมทประเมนโดยคร พบวานกเรยนท

ไดรบการสอนแบบรวมมอกนเรยนรทกษะการทางานกลมอยในระดบมาก คาเฉลยเทากบ 3.55

นกเรยนทไดรบการสอนดวยวธสอนดวยคมอครมทกษะการทางานกลมอยในระดบปานกลาง

คาเฉลยเทากบ 3.40 นกเรยนมความคดเหนตอการจดการเรยนการสอนดวยวธสอนแบบความ

รวมมอกนเรยนรดงน มอสระในการเรยน ไมเครยดไดรบความร ประสบการณในการเรยนแบบ

รวมมอกนเรยนร เขาใจวธการทางานกลมมากขนมการทดสอบมอบรางวลทาใหตงใจเรยน สวน

นกเรยนทไดรบการสอนดวยวธสอนตามคมอครมความคดเหนวา บรรยากาศในการเรยน

สนกสนาน ไดรบความร ความเขาใจในการทางานกลมเพมมากขน

อดสทธ คดรมย ( 2548: ) ไดศกษาเกยวกบ การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน และ

เจตคตตอการเรยนวชาสงคมศกษาของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทเรยนแบบรวมมอ แบบ

STAD กบการเรยนแบบปกต กลมตวอยางม 2 กลม คอกลมทดลองและกลมควบคม เครองมอทใช

แผนการจดการเรยนรทใชกจกรรมการเรยนแบบรวมมอแบบ STAD และแผนการจดการเรยนร

แบบปกต แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาสงคม เรองทรพยากรธรรมชาต แบบวดเจต

คตตอการเรยนวชาสงคม ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาสงคมศกษาหลงเรยนของ

กลมทดลองสงกวากลมควบคมอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 เจตคตตอการเรยนวชาสงคม

ศกษาหลงเรยนของกลมทดลองสงกวากลมควบคมอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ผลสมฤทธ

ทางการเรยนวชาสงคมศกษาหลงเรยนของกลมทดลองสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .05 ผลสมฤทธทางการเรยนวชาสงคมศกษาหลงเรยนของกลมควบคมสงกวากอนเรยนอยาง

มนยสาคญทางสถตทระดบ .05 เจตคตตอการเรยนวชาสงคมศกษาของกลมทดลองหลงเรยนสงกวา

กอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 เจตคตตอการเรยนวชาสงคมศกษาของกลมควบคม

หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

โอ เอยววไลย (2547) ไดศกษาเรอง การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการ

เรยนรภาษาไทยและการตระหนกรในตนเองของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบาน

หนองแสลบโดยใชวธสอนแบบคละผลสมฤทธทางการเรยน เครองมอทใช แผนการจดการเรยนร

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบทดสอบการตระหนกรในตนเองของนกเรยน

ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนเรองคาและความสมพนธของคาในภาษาไทยของนกเรยน

ทไดรบการสอนโดยวธสอนแบบคละผลสมฤทธทางการเรยน สงกวานกเรยนทไดรบการสอนแบบ

ปกตอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 คะแนนการตระหนกรในตนเองของนกเรยนทไดรบการ

75

สอนโดยวธสอนแบบคละผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยนทไดรบการสอนแบบปกตอยางม

นยสาคญทางสถตทระดบ .05

จากการศกษางานวจยทเกยวของพบวาการใชสอมลตมเดยจะชวยทาใหผลสมฤทธ

ทางการเรยนของผเรยนสงขน อาจเปนเพราะสอมลตมเดยจะชวยดงดดความสนใจของผเรยนได

ผวจยจงศกษาทจะนามาพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา โดยการนามาเปรยบเทยบ

ผลสมฤทธทางการเรยนดานความร และดานทกษะปฏบต ระหวางวธสอน 2 วธ คอวธสอนโดยใช

สอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต นอกจากนผวจยกาหนดศกษาความพงพอใจของนกศกษาทมตอ

วธสอน 2 วธ

76

บทท 3

วธการวจย

ประเภทการวจย

การวจยเรองผลของการใชวธสอนแบบปกตกบวธสอนแบบใชสอมลตมเดยมตอ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรชาชพ ชน ปวช.1 แผนกชางยนตในครง

นเปนวจยกงทดลอง (Quasi Experimental Research) ไดออกแบบการวจยสองกลม คอ กลมทดลอง

และกลมควบคม

แบบแผนการวจย

การวจยครงนเปนการทดลองเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธและความพงพอใจตอวชางาน

เครองยนตเบองตน เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ ระหวางวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

กบวธสอนแบบปกตเปนการทดลองสองกลม โดยผวจยใชแบบทมกลมทดลองและกลมควบคม

แบบสมและมการสอนครงแรกและครงหลง ( Randomized Control Group Pretest Posttest Design )

ดงน (ทศนา แขมณ และสรอยสน สกลรกษ.2540:36)

E T1 X T2

C T1 T2

E หมายถง กลมทดลอง

C หมายถง กลมควบคม

X หมายถง การเรยนวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

T1 หมายถง ผลการสอบกอนเรยน

T2 หมายถง ผลการสอบหลงเรยน

77

ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร

ในการวจยครงน คอ นกศกษาชน ปวช. 1 แผนกวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตร

วชาชพชน ปท 1 ปการศกษา 2555ในวทยาลยเทคนคพทลงจานวน 5 หอง จานวน 206 คน

กลมตวอยาง

กลมตวอยางทศกษาในครงน คอ นกศกษาชน ปวช. 1 แผนกวชาชางยนต

วทยาลยเทคนคพทลง ปการศกษา 2555 จานวน 2 หอง จานวน 80 คน ไดมาโดยวการสมแบบกลม

(Cluster Random Sampling) หลงจากนนจงใช วธจบฉลากเปนกลมทดลอง และกลมควบคม ดงน

หองท 1 จานวน 40 คน เปนกลมทดลองทเรยนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

หองท 2 จานวน 40 คน เปนกลมควบคมทเรยนโดยใชวธสอนแบบปกต

เครองมอในการวจย

1. แผนการจดการเรยนร

1.1 แผนการจดการเรยนรโดยวธสอนแบบมลตมเดย 4 แผน

1.2 แผนการจดการเรยนรโดยวธสอนแบบปกต 4 แผน

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานความร จานวน 1 ฉบบ

3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต จานวน 1 ฉบบ

4. แบบสอบถามความพงพอใจทมตอการเรยนวชาเครองยนตเบองตน จานวน 1 ฉบบ

วธสรางเครองมอ

1. แผนการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนรโดยใชวธสอนใชสอมลตมเดย กบวธสอนแบบปกตเรอง การ

ทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

1. ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2545 (ปรบปรง 2546) ประเภท

วชาชางอตสาหกรรม สาขาวชาเครองกล รายวชาเครองยนตเบองตน รหส 2100-1006 ผวจยไดสราง

แผนการสอนโดยใชเนอหาเรองหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เรมจากการวเคราะห

เนอหา กาหนดจดประสงคเชงพฤตกรรม และแผนการสอนนผวจยไดยดรปแบบโครงการสอนของ

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

78

2. ศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ทฤษฏ หลกการ แนวคดทเกยวกบ

หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะและขนตอนการสอนแบบใชสอมลตมเดยและการสอน

แบบปกต

3. สรางแผนการจดการเรยนรใหสอดคลองกบเนอหาและวตถประสงคทตงไวโดยสราง

แผนการจดการเรยนรโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย จานวน 4 แผน และวธสอนแบบปกตจานวน

4 แผน ประกอบดวย

3.1 แผนการสอนปรากฏดงน

ตาราง 1 แสดงแผนการจดการเรยนร

ครงท แผนการสอนเรอง วธสอนแบบ

มลตมเดย

วธสอนแบบปกต

1 การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ 4 4

2 การปฏบตเครองยนต 4 จงหวะการถอด

ประกอบฝาสบ 4 4

3 การปฏบตเครองยนต 4 จงหวะการถอด

ประกอบลนไอด ไอเสย 4 4

4 การปฏบตเครองยนต 4 จงหวะการตงลนไอด

ไอเสย 4 4

3.2 องคประกอบของแผนประกอบดวย

3.2.1 สาระสาคญ

3.2.2 จดประสงคการเรยน

3.2.3 เนอหาการเรยนร

3.2.4 กจกรรมการเรยนร

3.2.5 การวดผลประเมนผล

3.2.5.1 ใบงาน

3.2.5.2 การสงเกต

3.2.5.3 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานความร

3.3 สาหรบกจกรรมการสอนวธสอนแบบมลตมเดย ม 9 ขนตอนดงน

3.3.1 เรงเราความสนใจ

79

3.3.2 บอกวตถประสงค

3.3.3 ทบทวนความรเดม

3.3.4 นาเสนอเนอหาใหม

3.3.5 การชแนวทางการเรยนร

3.3.6 กระตนการตอบสนองบทเรยน

3.3.7 ใหขอมลยอนกลบ

3.3.8 ทดสอบความรใหม

3.3.9 การสรปและนาไปใช

3.4 สาหรบกจกรรมการสอนวธสอนแบบปกต ม 3 ขนตอนดงน

3.4.1 ขนนา

3.4.2 ขนสอน

3.4.3 ขนสรป

4. เสนอแผนการจดการเรยนรทสรางขนคอ วธสอนแบบใชสอมลตมเดย และวธสอน

แบบปกตเสนอตอประธานกรรมการทปรกษาวทยานพนธ แลวนามาปรบปรงใหถกตองตาม

คาแนะนา

5. นาแผนการจดการเรยนรโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย และวธสอนแบบปกต ท

ปรบปรงแลวใหผเชยวชาญ จานวน 3 ทาน คอ ดานการสอนวชางานเครองยนต ดานหลกสตรและ

การสอน และดานการวดและประเมนผล เพอตรวจสอบความถกตองดานเทคนคและวธสอน

จานวน 1 ทาน ดานการวดผลประเมนผล จานวน 1 ทานดานเนอหาวชางานเครองยนต จานวน 1

ทาน ตรวจความถกตองเหมาะสมของแผนการจดการเรยนรโดยแบงออกเปน 5 ระดบ

5 หมายถง องคประกอบของแผนการสอนในขอนนมความเหมาะสมมากทสด

4 หมายถง องคประกอบของแผนการสอนในขอนนมความเหมาะสมมาก

3 หมายถง องคประกอบของแผนการสอนในขอนนมความเหมาะสมปานกลาง

2 หมายถง องคประกอบของแผนการสอนในขอนนมความเหมาะสมนอย

1 หมายถง องคประกอบของแผนการสอนในขอนนมความเหมาะสมนอยทสด

80

ผลการตรวจสอบของผเชยวชาญพบวาแผนการสอนโดยใชสอมลตมเดยพบวามความ

เหมาะสมอยในระดบมาก ดงภาคผนวกหนา 225 และแผนการสอนแบบปกต พบวามความ

เหมาะสมอยในระดบมาก ดงภาคผนวกหนา 226

6. ปรบปรงแผนการจดการเรยนรตามคาแนะนาของผเชยวชาญ เชน กจกรรมการเรยน

การสอน เวลาในการสอน

7. นาแผนการจดการเรยนรเรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ ไปทดลองใชโดย

ใชแผนการสอนวธสอนแบบมลตมเดยกบนกศกษาแผนกวชาชางยนต ชน ปวช. 1 หองท 3 และใช

แผนการสอนแบบปกตกบนกศกษาแผนกวชาชางยนตชน ปวช. 1 หองท 4 ซงเรยนในภาคเรยนท 2

ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง หองละ 42 คน เพอหาขอบกพรอง ในดานกจกรรมการ

เรยนการสอน เวลาในการเรยนการสอน โดยปรบปรงแกไขใหสมบรณ

8. นาแผนการจดการเรยนรเรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะทปรบปรงแกไข

แลวไปใชเปนเครองมอในการวจยโดย แผนการสอนวธสอนแบบมลตมเดยกบนกศกษาแผนกวชา

ชางยนต ชน ปวช.1 หองท 1และใชแผนการสอนแบบปกตกบนกศกษาแผนกวชาชางยนตชน ปวช.

1 หองท 2 ซงเรยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง หองละ 40 คน

81

ภาพประกอบ 7 ขนตอนการสรางแผนการจดการเรยนร

2.แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานความร

ศกษารายละเอยดของหลกสตร ตวชวดจดประสงคการเรยนร คาอธบายรายวชา วเคราะห

เนอหา การสรางแผนการจดการเรยนร

ศกษาขนตอนการสรางแผนและเขยนแผนการจดการเรยนรโดยใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

กบการสอนแบบปกต

นาแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแลวใหผเชยวชาญ จานวน 3 ทาน ตรวจสอบความถกตอง

ดานเทคนค ดานการวดผลประเมนผล ดานเนอหาวชาเครองยนตเบองตน

ปรบปรงแผนการจดการเรยนร

นาแผนการจดการเรยนรไปทดลองสอน และปรบปรงแผนการจดการเรยนร

นาแผนการจดการเรยนร ไปใชเปนเครองมอในการวจย

82

2. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานความร

ผวจยดาเนนการสรางตามขนตอนดงตอไปน

1.ศกษาการวดและประเมนผลตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ในรายวชางาน

เครองยนตเบองตน ใหครอบคลมเนอหาพบวา การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

สามารถวดระดบพฤตกรรมได 3 ดาน คอ 1.ความรความจา 2.ความเขาใจ 3. การนาไปใช

2.สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรอง การทางานของเครองยนต 4

จงหวะ เพอใชเปนแบบทดสอบกอนและหลงเรยนร ขอสอบมจานวน 1 ฉบบ เปนขอสอบแบบ

ปรนย ชนด 4 ตวเลอก จานวน 60 ขอ

ตาราง 2 วเคราะหขอสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานความร

เนอหา

จดประสงคการ

เรยนร

ระดบพฤตกรรม(จานวนขอ) หมายเหต

(ขอท) ความร

ความจา

ความ

เขาใจ

การนาไปใช

การทางาน

ของ

เครองยนต

4 จงหวะ

อธบายหลกการ

ทางานของ

เครองยนตดเซล 4

จงหวะ

7

14

11

1, 3, 5, 7, 9 ,11, 17

18, 20, 22, 24 ,26

,27, 28, 29, 31, 32

,33, 34, 39 ,41, 42

,44 , 45, 46, 47,

48,49 , 54, 56, 59,

60

จานวนทตองการ 4 7 6 17

อธบายหลกการ

ทางานของ

เครองยนตแกสโซ

ลน 4 จงหวะ

6

12 10 1,2, 4, 6, 8, 10, 12

,13, 14, 15, 16, 19,

21, 23, 25, 30 ,35,

36 ,37, 38, 40, 43,

50 ,51, 52 ,53, 55,

57, 58

จานวนทตองการ 3 5 5 13

83

3.ใหผเชยวชาญ จานวน 3 ทาน คอ ดานการสอนวชางานเครองยนตเบองตน ดาน

หลกสตรและการสอน ดานวดและประเมนผล เพอตรวจสอบหาคาดชนความสอดคลองระหวาง

เนอหากบจดประสงคทตองการวดของแบบทดสอบ (Index of Item Objective Congruence : IOC)

ซงดชนความสอดคลอง โดยเกณฑการใชคะแนนคา IOC ตรวจสอบความสอดคลองระหวาง

ขอสอบกบจดประสงคทตองการวดดงน

+1 หมายถง แนใจวาขอคาถามในแบบทดสอบมความสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

0 หมายถง ไมแนใจวาขอคาถามในแบบทดสอบมความสอดคลองกบจดประสงคการ

เรยนร

-1 หมายถง แนใจวาขอคาถามในแบบทดสอบไมมความสอดคลองกบจดประสงคการ

เรยนร

คาดชนความสอดคลองทยอมรบไดตองมคาตงแต 0.50 ขนไป

ผลการตรวจสอบของผเชยวชาญปรากฏวาไดคา IOC เทากบ 1.00 ดงภาคผนวกหนา 220

4.ปรบปรงแบบทดสอบกอนและหลงการจดการเรยนร ตามคาแนะนาของ

คณะกรรมการทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญ หลงจากนนนาแบบทดสอบทสรางขนไป

ทดลองใช (Try Out) เพอตรวจสอบคณภาพเครองมอกบนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชน

ปท 1 แผนกวชาชางยนต ซงเรยนในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง จานวน

40 คน เพอหาขอบกพรอง ในดานการตงคาถาม ความเหมาะสม ถกตองตรงกบวตถประสงคท

ตองการ ปรบปรงแกไขใหสมบรณ

5.วเคราะหหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนโดยหาคาความยาก

งาย (p) คอสดสวนระหวางจานวนผตอบขอสอบถกในแตละขอตอจานวนผเขาสอบทงหมด โดย

พจารณาตามเกณฑอยระหวาง 0.20 – 0.80 หาคาอานาจจาแนก (r) คอการตรวจสอบคะแนนระหวาง

คนทไดคะแนนในกลมสงและกลมตา โดยพจารณาจากเกณฑตงแต 0.20 ขนไป หาคาความเชอมน

โดยใชสตร KR-20 ของคเดอร รชารดสน คอตรวจสอบผลการวดทสมาเสมอและคงทของขอสอบ

โดยเลอกขอสอบทผานเกณฑ โดยใชเกณฑคาความเชอมนตงแต 0.70 ขนไป (ลวน สายยศ และ

องคณา สายยศ. 2538 : 198)

84

โดยขอสอบทง 30 ขอจากการหาคณภาพของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

ดานความรพบวาไดคาความยาก งาย ตงแต 0.63-0.80 คาอานาจจาแนกได 0.25-0.55 และมคาความ

เชอมน 0.71 ดงภาคผนวกหนา 256

6. คดเลอกขอสอบทมคณภาพตามเกณฑ จานวน 30 ขอ

นาแบบทดสอบกอนและหลงจดการเรยนร เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ ท

จดการเรยนรโดยใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบการสอนแบบปกต ไปใชกบกลมตวอยางเปน

เครองมอในการวจย

ภาพประกอบ 8 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานความร

ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

วเคราะหสาระครอบคลมเนอหาสาระการเรยนรวชางานเครองยนตเบองตน

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

แบบปรนย จานวน 60 ขอ

เสนอแบบทดสอบกอนและหลงจดการเรยนร เรองการทางานของเครองยนต 4

ตอคณะกรรมทปรกษาและผเชยวชาญตรวจสอบความถกตองและปรบปรงแกไข

นาแบบทดสอบใหผเชยวชาญ 3 ทาน ตรวจสอบหาคาดชนความสอดคลอง (IOC)

นาแบบทดสอบไปทดลองใชกบนกศกษา จานวน 40 คน เพอหาความยากงายคาอานาจ

จาแนก และความเชอมน

คดเลอกขอสอบ 30 ขอและนาแบบทดสอบ ไปใชเปนเครองมอในการวจย

85

3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะเปนการทดสอบภาคปฏบตในการถอด

ประกอบตดตงฝาสบของเครองยนตดเซล 4 สบ ภายในเวลา 30 นาทการถอดประกอบลนไอดไอ

เสย ภายในเวลา 30 นาท และการตงลนไอดไอเสย ภายในเวลา 30 นาท

ผวจยดาเนนการสรางตามขนตอนดงตอไปน

1. ศกษาการวดและประเมนผลตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ในรายวชางาน

เครองยนตเบองตน ใหครอบคลมทกษะและพฤตกรรมทพงประสงคดานทกษะปฏบต

2. การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต เรองการทางาน

ของเครองยนต 4 จงหวะเพอใชเปนแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต

จานวน1 ฉบบ ประกอบดวย 3 ตอนดงน

86

ตาราง 3 วเคราะหแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เนอหา จดประสงคการเรยนร การปฏบต

การทางานของ

เครองยนต 4

จงหวะ

ตอนท 1

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะ

งานได

2.ปฏบตการถอดประกอบฝาสบ

เครองยนตดเซลได

ตอนท 1 ใหนกศกษา ถอดประกอบและ

ตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

ตอนท 2

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะงาน

ได

2.ปฏบตการถอดประกอบลนไอ

ดไอเสยภายใน 30 นาท

ตอนท 2ใหนกศกษา การถอดประกอบลน

ไอดไอเสยภายใน 30 นาท

ตอนท 3

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะงาน

ได

2.ปฏบตการตงลนไอดไอเสย

ภายใน 30 นาท

ตอนท 3ใหนกศกษา การตงลนไอดไอเสย

ของเครองยนต 4 จงหวะ 4 สบ

ประเดนในการประเมน ( 24 คะแนน)

1.การปองกนความปลอดภย ปฏบตงานดวยความปลอดภย มอปกรณปองกนความปลอดภย

เหมาะสม (3คะแนน)

2. การเตรยมเครองมอ ถกตองเหมาะสม (3คะแนน)

3. ขนตอนการใชเครองมอ เลอกใช เหมาะสมกบงาน มขนตอนกระบวนการทถกตอง (3คะแนน)

4. ขนตอนการปฏบตงาน มขนตอนถกตองเหมาะสมตามลาดบขน (3คะแนน)

5. เทคนคในการปฏบตงาน มทวงทามเทคนคทเหมาะสมถกตอง (3คะแนน)

6. พฤตกรรมขณะปฏบตงาน มพฤตกรรมดเหมาะสมทจะเปนชางทด (3คะแนน)

7. มความเรยบรอยของงาน ชนงานออกมาใชงานไดถกตอง (3คะแนน)

8. การเกบดแลรกษาเครองมอ สะอาด เหมาะสม พรอมใชงาน (3คะแนน)

87

ตาราง 4 เกณฑแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต

รายการ 3: ดมาก 2:พอใช 1:ปรบปรง 0:ไมมผลงาน

1.การปองกนความ

ปลอดภย

มอปกรณปองกน

อนตรายพรอม เชน

ผา แวนตา ถงมอ

มอปกรณปองกน

อนตรายบางสวน

เชน ผา หรอถงมอ

มอปกรณปองกน

อนตรายบางชน

เชน ถงมอ

ไมมอปกรณปองกน

2.การเตรยม

เครองมอ

มการเตรยม

เครองมอ อปกรณ

ตางๆเชนโตะ ถาด

ผาคลมครบพรอมท

จะปฏบตงาน

เครองมอบางชนยง

ขาด ปฏบตงานไม

เตมท

การจดเตรยม

เครองมอ อปกรณ

ไมพรอมขาดเปน

สวนใหญ

ไมมการจดเตรยม

เครองมอ

3.ขนตอนการใช

เครองมอ

ขนตอนการใช

เครองมอถกตอง

เหมาะสม ตาม

ขนตอน

ขนตอนการใช

เครองมอยงมผด

บาง บางครง

ขนตอนการใช

เครองมอ ผด

บอยครง

ไมมขนตอนการใช

เครองมอ

4.ขนตอนการ

ปฏบตงาน

ขนตอนการ

ปฏบตงานถกตอง

เหมาะสม ตาม

ขนตอน

ขนตอนการ

ปฏบตงานยงมผด

บาง บางครง

ขนตอนการ

ปฏบตงาน ผด

บอยครง

ไมมการปฏบตงาน

เลย

5.เทคนคการปฏบต มเทคนคในการ

ปฏบต ทาทางด

เหมาะสม

มเทคนคในการ

ปฏบตงานพอใช อย

ในเกณฑ พอใช

มเทคนคปฏบตงาน

ผดบอยครง

ไมมเทคนคในการ

ปฏบตงาน

6.พฤตกรรมขณะ

ปฏบตงาน

มพฤตกรรมในขณะ

ปฏบตงานด ไมเลน

หรอหยอกลอ

เหมาะสมทจะเปน

ชางทด

พฤตกรรมการ

ปฏบตงานพอใช อย

ในเกณฑ

พฤตกรรมในการ

ปฏบตงานควร

ปรบปรง เลน

หลอกลอ ขณะ

ปฏบตงาน

ไมมการปฏบตงาน

ตามคาสง

7.ความเรยบรอย

ของงาน

งานออกมาสมบรณ

ใชงานไดตามปกต

มความเรยบรอย

งานออกมาสมบรณ

พอใช ยงไม

เรยบรอยเทาทควร

งานออกมาไม

สมบรณ ยงไม

เรยบรอย และใช

งานไมได

ไมมความเรยบรอย

ของงานเลย

8.การเกบดแล

เครองมอ

มการทาความ

สะอาดเครองมอ

พรอมจดเกบ

เรยบรอยเหมาะสม

มการทาความ

สะอาดเครองมอ

พรอมจดเกบ ยงไม

เรยบรอยทงหมด

การจดเกบเครองมอ

ยงไมเรยบรอย

ไมมการจดเกบ

เครองมอ

88

3. ใหผเชยวชาญดานการวดและประเมนผล ดานหลกสตรและการสอน และดานการ

สอนวชาชพชางยนต จานวน 3 ทานไดตรวจสอบความถกตอง เหมาะสมของขอสอบและเกณฑการ

ประเมน และปรบปรงตามคาแนะนาของผเชยวชาญ โดยหาคาดชนความสอดคลอง โดยเกณฑการ

ใชคะแนนคา IOCตรวจสอบความสอดคลองระหวางแบบทดสอบกบจดประสงคทตองการวดดงน

+1 หมายถง แนใจวาขอคาถามในแบบทดสอบมความสอดคลองกบจดประสงคการเรยนร

0 หมายถง ไมแนใจวาขอคาถามในแบบทดสอบมความสอดคลองกบจดประสงคการ

เรยนร

-1 หมายถง แนใจวาขอคาถามในแบบทดสอบไมมความสอดคลองกบจดประสงคการ

เรยนร

คาดชนความสอดคลองทยอมรบไดตองมคาตงแต 0.50 ขนไป จากผลการตรวจสอบของ

ผเชยวชาญ ปรากฏวาไดคา IOC ตงแต 0.66-1.00 ดงภาคผนวกหนา 259

4.นาแบบทดสอบไปทดลองใช (Try Out) กบนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชน

ปท 1 แผนกวชาชางยนต ซงเรยนในภาคเรยนท 2ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง จานวน

20 คน แลวหาคาความเชอมน โดยหาคา RAI (Rater Agreement Indexes) ของคะแนนผประเมน 2

คนโดยกาหนดคาความเชอมนในเกณฑ RAI ตองไมตากวา 0.5 ไดคาความเชอมนเทากบ 0.98 ดง

ภาคผนวกหนา 261

89

ภาพประกอบ 9 ขนตอนการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต

4.แบบวดความพงพอใจทมตอการเรยนวชาเครองยนตเบองตน

ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

วเคราะหสาระครอบคลมเนอหาสาระการเรยนรวชางานเครองยนตเบองตน

ลกษณะของจดประสงคเชงพฤตกรรม

สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต

เสนอแบบทดสอบทกษะปฏบตหลงการจดการเรยนร ตอคณะกรรมทปรกษาและผเชยวชาญ

ตรวจสอบความถกตองและปรบปรงแกไข

นาแบบทดสอบใหผเชยวชาญ 3 ทาน ตรวจสอบความถกตอง

นาแบบทดสอบไปทดลองใชกบนกศกษา เพอหาความเชอมน

นาแบบทดสอบ ไปใชเปนเครองมอในการวจย

90

4.ความแบบสอบถามความพงพอใจ

แบบสอบถามความพงพอใจเกยวกบการจดการเรยนรโดยใชวธสอนแบบใชสอ

มลตมเดยและวธสอนแบบปกต จานวน 1 ฉบบ โดยมขนตอนดงน

4.1 ศกษาเอกสาร ตารา งานวจยทเกยวของกบการเรยนการสอนวชาเครองยนตเบองตน

ปญหาในการเรยนวชาเครองยนตเบองตนผวจยไดสรางแบบสอบถามความพงพอใจของผเรยน

แบงออกเปน 5 ดาน

4.1.1 ดานการจดการเรยนการสอนของครผสอน

4.1.2 ดานสอการสอน

4.1.3 ดานการวดและประเมนผล

4.1.4 ดานประโยชนในการนาความรไปใช

แบบสอบถามมลกษณะเปนแบบสอบถามมาตราสวนประเมนคา ( Rating Score)

5 ระดบดงน

5 หมายถง พอใจมากทสด

4 หมายถง พอใจมาก

3 หมายถง พอใจปานกลาง

2 หมายถง พอใจนอย

1 หมายถงพอใจนอยทสด

เกณฑทใชในการแปลผลคาความพงพอใจ มดงน

คาเฉลย 4.21 – 5.00 แสดงวาความพงพอใจมากทสด

คาเฉลย 3.41 – 4.20 แสดงวาความพงพอใจมาก

คาเฉลย 2.61 – 3.40 แสดงวาความพงพอใจปานกลาง

คาเฉลย 1.81 – 2.60 แสดงวาความพงพอใจนอย

คาเฉลย 1.00 – 1.80 แสดงวาความพงพอใจนอยทสด

4.2 นาแบบสอบถามความพงพอใจของผเรยนไปใหผเชยวชาญ 3 ทานคอ ดานการสอน

วชาเครองยนตเบองตน ดานหลกสตรและการสอน และดานวดและประเมนผล เพอตรวจสอบความ

เทยงตรงเชงเนอหา โดยใหพจาณาขอความทเขยนขนมความเหมาะสมกบพฤตกรรมทตองการวด

91

หรอไม โดยเกณฑวดระดบความเหมาะสม ตรวจสอบความสอดคลองระหวางความพงพอใจกบ

จดประสงคทตองการวดม 5 ระดบ ดงน

ระดบคะแนน 5 หมายถง รายการประเมนในขอนนมความเหมาะสมในระดบ มากทสด

ระดบคะแนน 4 หมายถง รายการประเมนในขอนนมความเหมาะสมในระดบ มาก

ระดบคะแนน 3 หมายถง รายการประเมนในขอนนมความเหมาะสมในระดบ ปานกลาง

ระดบคะแนน 2 หมายถง รายการประเมนในขอนนมความเหมาะสมในระดบ นอย

ระดบคะแนน 1 หมายถง รายการประเมนในขอนนมความเหมาะสมในระดบ นอยทสด

ตอนทายเปนแบบปลายเปด มไวใหผเชยวชาญ ใหขอเสนอแนะเพมเตม เพอใชเปนขอมล

ในการปรบปรงแบบสอบถามความพงพอใจของผเรยน

ผลการตรวจสอบของผเชยวชาญของแบบสอบถามความพงพอใจพบวาแบบสอบถามม

ความเหมาะสมอยในระดบ มาก ดงภาคผนวกหนา 262

4.3นาแบบสอบถามความพงพอใจของผเรยนไปทดลองใชกบนกศกษาชน

ประกาศนยบตรวชาชพ ชน ปวช. 1 หองท 3 ทใชแผนการสอนแบบวธสอนใชสอมลตมเดย และ

นกศกษาชนประกาศนยบตรวชาชพ ชน ปวช. 1 หองท 4 ทใชแผนการสอนแบบปกต ซงเรยนใน

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง จานวน 84 คน เพอหาคาความเชอมน

สมประสทธแอลฟา (α – Coefficient) แลวปรบปรงแกไข ไดคาความเชอมน 0.61

4.4 นาแบบสอบถามความพงพอใจของผเรยนไปใชกบกลมทดลองเปนเครองมอการ

วจยกบนกศกษาชนประกาศนยบตรวชาชพ ชน ปวช. 1 กลมท 1ทใชแผนการสอนแบบวธสอนใช

สอมลตมเดย และนาไปใชกบกลมควบคมเปนเครองมอการวจยกบนกศกษาชนประกาศนยบตร

วชาชพ ชน ปวช. 1 กลมท 2 ทใชแผนการสอนวธสอนแบบปกต ซงเรยนในภาคเรยนท 2 ป

การศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง หองละ40 คน

92

ภาพประกอบ 10 ขนตอนการสรางแบบสอบถามความพงพอใจ

การเกบรวบรวมขอมล

ศกษารปแบบการสรางแบบสอบถามความพงพอใจเกยวกบการจดการเรยนรโดยใชวธการสอน

แบบใชสอมลตมเดย กบการสอนแบบปกตเรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

สรางแบบสอบถามความพงพอใจใหเหมาะสมกบระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1

ปรบปรงตามคาแนะนาของอาจารยทปรกษาและผเชยวชาญ

นาแบบสอบถามความพงพอใจไปใหอาจารยทปรกษาและผเชยวชาญ 3 ทาน ตรวจความถกตอง

นาแบบสอบถามความพงพอใจไปทดลองใชกบกลม Try Out หลงจากทไดเรยนวชางาน

เครองยนตเบองตน เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

นาแบบสอบถามความพงพอใจไปทดลองใช จากนนจงนาไปใชเครองมอในการวจย

93

ผวจยเกบรวบรวมขอมล

ผวจยเกบรวบรวมขอมลนกศกษา ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1แผนกวชาชาง

ยนต ทเรยนวชางานเครองยนตเบองตน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง

อ.เมอง จ.พทลง จานวน 2 หองเรยน รวม 80 คน โดยแบงเปน 2 กลมตวอยางดงน

กลมทดลอง เปนนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1แผนกวชา

ชางยนต หองท 1 ภาคเรยนท 2ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง จานวน 40 คน เรยนโดยวธ

สอนแบบใชสอมลตมเดย

กลมควบคม เปนนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1แผนกวชา

ชางยนต หองท 2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคนคพทลง จานวน 40 คน เรยนโดยวธ

สอนแบบปกต

นกเรยนกลมทดลองกบกลมควบคมมระดบความรความสามารถเดยวกน โดยนาผล

จากการทสอบแยกชนเรยนโดยคละคะแนนในการสอบเขาศกษาตอในระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 1 ปการศกษา 2555

วธการดาเนนการวจย

ผลของการใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต ทมตอผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรชาชพ ชน ปวช.1 แผนกชางยนต ผวจยดาเนนการ

ไดดงน

1.จดกลมผเรยนระหวางนกศกษากลมทดลองกบกลมควบคมมระดบความร

ความสามารถเดยวกน โดยนาผลจากการสอบแยกชนเรยนโดยคละคะแนนในการสอบเขาเขาศกษา

ตอในระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ปการศกษา 2555 โดยแยกวธการดาเนนการวจยของ

วธการสอน 2 วธ

การสอนแบบวธสอนใชสอมลตมเดย

1.1ทดสอบกอนเรยน ของนกศกษา ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทผวจยสรางขน

เพอวดความรพนฐานของทงสองกลมใชเวลา 1 ชวโมงกอนดาเนนการสอนตามแผนการจดการ

เรยนรบนทกคะแนน

1.2ผวจยดาเนนการสอนตามแผนการจดการเรยนร โดยไดวเคราะหตามหลกสตร

กลมสาระการเรยนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ โดยม

ขนตอนการจดกจกรรม ดงน

94

-เรงเราความสนใจ

-บอกวตถประสงค

-ทบทวนความรเดม

-นาเสนอเนอหาใหม

-ชแนะแนวทางการเรยนร

-กระตนการตอบสนองบทเรยน

-ใหขอมลยอนกลบ

-ทดสอบความรใหม

-สรปและนาไปใช

1.3 หลงจากเรยนตามแผนการจดการเรยนร ผวจยทดสอบหลงเรยนดวยแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธเรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะเพอวดความร หลงจากเรยนจบแลวบนทก

คะแนน

1.4 เมอนกศกษาวดความรจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรยบรอยแลว

คาบตอมาผวจยให นกศกษาทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต และ ใหตอบ

แบบสอบถามความพงพอใจของผเรยน

1.5 นาคะแนนไปวเคราะหดวยวธการทางสถตเพอทดสอบสมมตฐาน

2 การสอนแบบปกต

2.1 ทดสอบกอนเรยน ของนกเรยน ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทผวจยสรางขน

เพอวดความรพนฐานของทงสองกลมใชเวลา 1 ชวโมงกอนดาเนนการสอนตามแผนการจดการ

เรยนรบนทกคะแนน

2.2 ผวจยดาเนนการสอนตามแผนการจดการเรยนร โดยไดวเคราะหตามหลกสตร

กลมสาระการเรยนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะโดยม

ขนตอนการจดกจกรรม ดงน

- ขนท 1 ขนนา

- ขนท 2 ขนสอน

- ขนท 3 ขนสรป

2.3 หลงจากเรยนตามแผนการจดการเรยนร ผวจย ทดสอบหลงเรยนดวย

แบบทดสอบวดผลสมฤทธเรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เพอวดความร ความเขาใจ

หลงจากเรยนจบแลวบนทกคะแนน

95

2.4 เมอนกศกษาวดความรจากแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนเรยบรอย

แลวคาบตอมาผวจย ใหน กศกษาทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต ตอบ

แบบสอบถามความพงพอใจของผเรยน

2.5 นาคะแนนไปวเคราะหดวยวธการทางสถตเพอทดสอบสมมตฐาน

2.6 เมอไดผลคะแนนหลงเรยนของทง 2 กลมแลว ผวจยนาคะแนนมาเปรยบเทยบ

เพอดผลสมฤทธทางการเรยนของทง 2 กลม

2.7 หลงจากนนผวจยนาระดบคาเฉลยการวดแบบสอบถามความพงพอใจของ

ผเรยนมาเปรยบเทยบระหวาง 2 กลม

2.8 นาคะแนนไปวเคราะหดวยวธการทางสถตเพอทดสอบสมมตฐาน

การวเคราะหขอมล

1. หาคาสถตพนฐานไดแกคารอยละ คาเฉลยเลขคณตและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

2. คาสถตทใชในการวเคราะหหาคณภาพขอสอบ ไดแก คาความยากงาย (p) คาอานาจ

จาแนก (r) ดชนความสอดคลองของขอสอบ (IOC) หาคาความเชอมนโดยใชสตร KR-20 ของคเดอร

รชารดสน

3. เปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยกอนเรยนกบหลง

เรยนของทง 2 กลม ใชการทดสอบคาท (t-test Dependent) และเปรยบเทยบความแตกตางของ

คะแนนผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยนระหวาง 2 กลม ใชการทดสอบคาท (t-test Independent)

4. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบตของนกศกษาโดยวธสอนแบบ

ใชสอมลตมเดย กบใชวธสอนแบบปกต หลงเรยนระหวาง 2 กลม ใชการทดสอบคาท (t-test

Independent)

5. คาสถตทใชในการวเคราะหแบบสอบถามความพงพอใจ ตอวชางานเครองยนต

เบองตน ไดแกคาสมประสทธแอลฟาของ Cronbuch (α - CoefficientCronbuch)

96

สถตทใชในการวเคราะหขอมล

สถตทใชในการวเคราะหขอมลในการวจยครงน คอ

1. สถตพนฐาน คอ คาเฉลย และ คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน

1.1 คาเฉลย (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. 2538 : 73)

NXX ∑=

เมอ X แทน คาเฉลยของกลมตวอยาง

∑Χ แทน ผลบวกของคะแนนนกเรยนแตละคน

N แทน จานวนนกศกษาทงหมด

1.2 สวนเบยงเบนมาตรฐาน ( standard deviation) (ลวน สายยศ และองคณา

สายยศ. 2538 : 73)

N

XXDS ∑ −

=2)(

..

เมอ S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

X แทน คะแนนของนกศกษาแตละคน

X แทน คะแนนเฉลย

N แทน จานวนขอมลทงหมด

2. สถตทใชในการหาคณภาพของเครองมอ

2.1วดความสอดคลองความคดเหนของผเชยวชาญจากแบบประเมน

แบบทดสอบทพจารณาความสอดคลองระหวางจดประสงคการเรยนร (ลวน สายยศ และองคณา

สายยศ. 2538 : 210)

N

RIOC ∑=

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลอง

∑R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ

N แทน จานวนผเชยวชาญ

97

2.2 หาคาความยากงาย รายขอของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน (ลวน

สายยศ และองคณา สายยศ. 2538 : 210)

NRP =

เมอกาหนดให

P แทน ระดบความยากงาย

R แทน จานวนผตอบถกในขอนน

N แทน จานวนคนทงหมด

2.3 หาคาอานาจจาแนกรายขอของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนแบบ

ปรนย 4 ตวเลอก (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. 2538 : 211)

f

RRr LU −=

เมอกาหนดให

r แทน คาอานาจจาแนกเปนรายขอ

UR แทน จานวนคนกลมสงทตอบถก

LR แทน จานวนคนกลมตาทตอบถก

f แทน จานวนคนในกลมสง หรอ กลมตาซงเทากน

2.4 หาคาความเชอมน ของแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนแบบปรนย

จากสตร KR – 20 (ลวน สายยศ และองคณา สายยศ. 2538 : 198)

}st

tt

pqS

kkr t

2

2

{1

∑−−

=

เมอกาหนดให

ttr แทน ความเชอมนของแบบทดสอบ

k แทน จานวนขอสอบ

p แทน สดสวนของผตอบถกแตละขอ

q แทน 1 - p

st

2 แทน ความแปรปรวนของคะแนนทสอบได

2.5 ความเชอมนของแบบสอบถามความพงพอใจตอวชาเครองยนตเบองตน

โดยหาคาสมประสทธแอลฟา (α– coefficient) ของครอนบค (Cronbach) (ลวน สายยศ และองคณา

สายยศ. 2538 : 200)

}1{1 2

2

sst

i

nn ∑−−

=α

98

เมอกาหนดให

α แทน คาสมประสทธของความเชอมน

n แทน จานวนขอของเครองมอ

si

2 แทน คะแนนความแปรปรวนเปนรายขอ

st

2 แทน ความแปรปรวนของเครองมอนนทงฉบบ

3. สถตทใชตรวจสอบสมมตฐาน

3.1 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรความเขาใจกอนและหลงของ

นกศกษาของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ระหวางกลมทไดรบการสอนแบบใช

สอมลตมเดย กบการสอนแบบปกตทาไดโดยการวเคราะหหาคาเฉลย X และคาเบยงเบนมาตรฐาน

(S.D.) และทดสอบความแตกตางของคาเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยน โดยการทดสอบคาท (t-

test Dependent)

)1()( 22

−

−=

∑ ∑∑

NDDN

Dt

เมอกาหนดให

D แทน ความแตกตางระหวางคะแนนแตละค

N แทน จานวนค

df แทน ความเปนอสระมคาเทากบ N –1

3.2 การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรระหวางกลมทไดรบการสอน

แบบใชสอมลตมเดย กบการสอนแบบปกตโดยการวเคราะหหาคาเฉลย X และคาเบยงเบน

มาตรฐาน ( S.D.) และทดสอบความแตกตางของคาเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยน โดยการ

ทดสอบคาท (t-test Independent)

3.2.1 กรณความแปรปรวนเทา

( ) ( )

+

−+−+−

−=

2121

222

211

21

112

11nnnn

SnSn

xxt

99

เมอกาหนดให

−

1x แทน เปนคะแนนเฉลยของกลมตวอยางท 1 −

2x แทน เปนคะแนนเฉลยของกลมตวอยางท 2

1n แทน เปนขนาดของกลมตวอยางท 1

2n แทน เปนขนาดของกลมตวอยางท 2

s2

1 แทน เปนความแปรปรวนของกลมตวอยางท 1

s2

2 แทน เปนความแปรปรวนของกลมตวอยางท 2

3.2.2 กรณความแปรปรวนไมเทา

t =

df =

เมอกาหนดให −

1x แทน เปนคะแนนเฉลยของกลมตวอยางท 1 −

2x แทน เปนคะแนนเฉลยของกลมตวอยางท 2

1n แทน เปนขนาดของกลมตวอยางท 1

2n แทน เปนขนาดของกลมตวอยางท 2

df แทน ชนแหงความเปนอสระ

2

22

1

21

21

nS

nS

xx

+

−

( ) ( )11 2

2

2

22

1

2

1

21

2

2

22

1

21

−

+−

+

nnS

nnS

nS

nS

100

4. สถตทใชทดสอบความเชอมนภาคปฏบตของผประเมน

โดยใชสตรการหาคา ดชนความสอดคลองระหวางผประเมน 2 คน (Rater Agreement Indexes :

RAI) ดงน

RAI แทน คาดชนความสอดคลองระหวางผประเมน

R1k แทน คะแนนทไดจากผประเมนคนท 1ในพฤตกรรมท K (K=1,2,3......K)

R2k แทน คะแนนทไดจากผประเมนคนท 2ในพฤตกรรมท K (K=1,2,3......K)

K แทน จานวนพฤตกรรมตวบงชทงหมด

L แทน ระดบคะแนน ทงหมดทเปนไปได

101

บทท 4

ผลการวจย

การวจยเรอง ผลของการใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต ทมตอ

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชน ปวช.1 แผนกชางยนต ในครงน

เปนการวจยกงทดลอง (Quasi Experimental Research) ผวจยไดจดลาดบการนาเสนอ ดงน

1. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธสอนแบบใชสอ

มลตมเดย

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดย วธสอนแบบปกต

3. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางการเรยนโดยใชวธสอนแบบปกตกบวธสอนแบบ

ใชสอมลตมเดย

4. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบตของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบใชวธ

สอนแบบปกต

5. เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ทมตอวธ

สอนแบบใชสอมลตมเดยและวธสอนแบบปกต

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

x แทน คาเฉลย

S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

n แทน จานวนนกเรยน

t แทน คาสถตทใชทดสอบความมนยสาคญของผลตางของคะแนน

** แทน ความมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

* แทน ความมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

102

ผลการวเคราะหขอมล

ตาราง 5 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชน

ปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธสอนแบบมลตมเดย

ผลสมฤทธ คะแนนเตม กอนการสอน หลงการสอน

t x S.D. x S.D.

ดานความรความจา 7 4.35 .83 5.55 .88 6.584**

ดานความเขาใจ 12 6.08 1.53 8.28 1.32 8.672**

ดานการนาไปใช 11 5.98 1.76 8.01 1.37 7.780**

รวม 30 16.40 3.46 21.93 2.73 11.195**

**มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง พบวา คะแนนเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา หลงเรยนโดยวธ

สอนแบบมลตมเดยสงกวา กอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคะแนนเฉลยกอนและ

หลงเรยนเทากบ 16.40 และ 21.93 ตามลาดบ เมอพจารณาผลสมฤทธรายดานพบวา แตละดานมคะแนน

หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ทกดาน คอ ดานความรความจา ม

คะแนนเฉลยกอนและหลงเรยนเทากบ 4.35 และ 5.55 ดานความเขาใจมคะแนนเฉลยกอนและหลงเรยน

เทากบ 6.08 และ 8.28 และดานการนาไปใชมคะแนนเฉลยกอนและหลงเรยนเทากบ 5.98 และ 8.01

ตามลาดบ

103

ตาราง 6 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชน

ปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธสอนแบบปกต

ผลสมฤทธ คะแนนเตม กอนการสอน หลงการสอน

t x S.D. x S.D.

ดานความรความจา 7 4.15 .95 5.50 .96 6.609**

ดานความเขาใจ 12 5.78 1.67 6.92 1.51 5.718**

ดานการนาไปใช 11 5.60 1.75 7.28 1.49 7.454**

รวม 30 15.53 3.67 19.70 3.31 11.495**

**มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง พบวา คะแนนเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา หลงเรยนโดยวธ

สอนแบบปกต สงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคะแนนเฉลยกอนและหลง

เรยนเทากบ 15.53 และ 19.70 ตามลาดบ เมอพจารณาผลสมฤทธรายดานพบวา แตละดานมคะแนนหลง

เรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ทกดานคอดานความรความจา มคะแนน

เฉลยกอนและหลงเรยนเทากบ 4.15 และ 5.50 ดานความเขาใจมคะแนนเฉลยกอนและหลงเรยนเทากบ

5.78 และ 6.92 และดานการนาไปใชมคะแนนเฉลยกอนและหลงเรยนเทากบ 5.60 และ 7.28 ตามลาดบ

104

ตาราง 7 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชน

ปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนหลงเรยนโดยวธสอนแบบมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต

ผลสมฤทธ คะแนนเตม

วธสอนแบบ

มลตมเดย

(n=40)

วธสอนแบบปกต

(n=40) t

x S.D. x S.D.

ดานความรความจา 7 5.55 .88 5.50 0.96 0.269

ดานความเขาใจ 12 8.26 1.32 6.93 1.51 4.396**

ดานการนาไปใช 11 8.10 1.37 7.28 1.48 2.680*

รวม 30 21.93 2.73 19.70 3.31 3.460**

**มนยสาคญทางสถตทระดบ .01

จากตาราง พบวา คะแนนเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ทไดรบการสอน

แบบใชสอมลตมเดยสงกวากลมทไดรบวธสอนแบบปกต อยางมนยสาคญ ทางสถตทระดบ .01 โดย

คะแนนเฉลยของนกศกษากลมทไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยเทากบ 21.93 และคะแนนเฉลยของ

นกศกษากลมทไดรบการสอนแบบปกต 19.70 เมอพจารณา ผลสมฤทธทางการเรยนรายดาน พบวา

นกศกษาทไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยมคะแนนดานความเขาใจ สงกวานกศกษาทไดรบการ

สอนแบบปกต อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคาเฉลยเทากบ 8.26 และ 6.93 และนกศกษาท

ไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยมคะแนนดานการนาไปใช สงกวาสงกวานกศกษาทไดรบการสอน

แบบปกต อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดย 8.10 และ 7.28 และนกศกษาทไดรบการสอนแบบ

ใชสอมลตมเดยมคะแนนดานความรความจา พบวาคะแนนของทง 2 กลมไมแตกตางกน

105

ตาราง 8 เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบตของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบใชวธสอนแบบปกต

ผลสมฤทธ คะแนนเตม

วธสอนแบบ

มลตมเดย วธสอนแบบปกต

t

x S.D. x S.D.

ดานทกษะปฏบต 24 18.73 2.69 17.85 2.61 1.655

จากตาราง พบวา คะแนนเฉลยของผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบตของนกศกษา

โดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดยกบวธสอนแบบปกต ไมแตกตางกน โดยมคะแนนเฉลยของนกศกษา

กลมทใชวธสอนแบบมลตมเดย 18.73 และคะแนนเฉลยของนกศกษากลมทไดรบการสอนแบบปกต

17.85

106

ตาราง 9 ความพงพอใจของนกศกษา โดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

ความพงพอใจ

การสอนแบบใชสอมลตมเดย

( n = 40) แปลผล

x S.D.

ดานกจกรรมการเรยนร

1.กจกรรมการเรยนรมความ

หลากหลาย

3.92

0.79

พอใจมาก

2.กจกรรมการเรยนรสงเสรมการ

คดและทกษะปฏบต 3.52 0.67 พอใจมาก

3.เนอหาในการจดกจกรรมการ

เรยนรมความครบถวน 3.82 0.74 พอใจมาก

4.นกศกษามโอกาสซกถาม

เพมเตมเมอสงสย 3.92 0.61 พอใจมาก

5.กจกรรมการเรยนรสงเสรมให

นกศกษากระตอรอรนและอยาก

มสวนรวมในการเรยน

3.60 0.81 พอใจมาก

6.บรรยากาศในการเรยน

เหมาะสม 4.02 0.76 พอใจมาก

รวมดานกจกรรมการเรยนร 3.8 0.73 พอใจมาก

107

ตาราง 9 (ตอ)

ความพงพอใจ

การสอนแบบใชสอมลตมเดย

( n = 40) แปลผล

x S.D.

ดานสอการสอน

7.สอทใชในการจดกจกรรมการ

เรยนร เหมาะกบเนอหาวชา

3.47

0.78

พอใจมาก

8.รปแบบวธการใชสอการสอน

นาสนใจ 4.02 0.83 พอใจมาก

9.สอชวยใหนกศกษาสามารถ

เชอมโยงความรเดมกบเนอหา

ใหมได

3.40 0.74 พอใจปานกลาง

10.สอทใชในการจดกจกรรม

การเรยนร กระตนความสนใจ

ตอการเรยน

3.85 0.80 พอใจมาก

11.สอทใชในการจดกจกรรม

การเรยนร มประสทธภาพและ

เพยงพอ

3.62 0.74 พอใจมาก

12.สอมความยดหยน ตอบสนอง

ความสนใจ และความแตกตาง

ระหวางบคคล

3.55 0.81 พอใจมาก

13.สอชวยใหนกศกษาสามารถ

ทบทวนบทเรยน และทาความ

เขาใจไดดวยตวเอง

3.92 0.72 พอใจมาก

14.สอกระตนใหนกศกษามสวน

รวมในการเรยนการสอน 3.92 0.65 พอใจมาก

รวมดานสอการสอน 3.71 0.75 พอใจมาก

108

ตาราง 9 (ตอ)

ความพงพอใจ

การสอนแบบใชสอมลตมเดย

( n = 40) แปลผล

x S.D.

ดานการวดและประเมนผล

15.การมอบหมายงานใหทา ม

ความชดเจนและมปรมาณท

เหมาะสม

3.57

0.67

พอใจมาก

16.การตรวจงานและชแจง

ขอบกพรอง ใหนกศกษาได

แกไข เปนรายบคคล

3.55 0.67 พอใจมาก

17.วธการประเมนผล มวธท

หลากหลาย สอดคลองกบ

ลกษณะงานหรอการเรยนร

3.67 0.76 พอใจมาก

รวมดานการวดและประเมนผล 3.60 0.70 พอใจมาก

ดานประโยชนในการนาความร

ไปใช

18.นกศกษาสามารถนาความร

จากการเรยนไปใชใน

ชวตประจาวน

3.45

0.74

พอใจมาก

19.นกศกษาสามารถนาความรท

ไดไปใชใหเกดประโยชนตอการ

ประกอบอาชพในอนาคต

4.10 0.74 พอใจมาก

20.นกศกษาสามารถนาความร

ไปใชในการเรยนในระดบท

สงขน

4.00 0.75 พอใจมาก

รวมดานประโยชนในการนา

ความรไปใช 3.85 0.74 พอใจมาก

รวม 3.74 0.73 พอใจมาก

109

จากตาราง พบวา นกศกษา ทไดรบการสอนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย ในภาพรวมอย

ในระดบพอใจมาก โดยมคาเฉลยเทากบ 3.74 เมอพจารณาเปนรายดานพบวาดานประโยชนในการนา

ความรไปใช มคาสงสด โดยมคาเฉลยเทากบ 3.85 รองลงมาคอดานกจกรรมการเรยนร มคาเฉลยเทากบ

3.80 ตอมาคอดานสอการสอน มคาเฉลยเทากบ 3.71 และดานการวดและประเมนผล มคาเฉลยเทากบ

3.60 ตามลาดบ เมอพจารณาเปนรายขอ โดยขอทมคะแนนเฉลยสงสด พบวาขอ ท 6 บรรยากาศใน

หองเรยนเหมาะสม และขอท 8 รปแบบวธการใชสอการสอนนาสนใจ ซงมคาเฉลยเทากนคอ 4.02 และ

ขอทมคะแนนเฉลยนอยทสดขอท 9 สอชวยใหนกศกษาสามารถ เชอมโยงความรเดมกบเนอหาใหมได

มคาเฉลยเทากบ 3.4

ตาราง 10 ความพงพอใจของนกศกษา โดยวธสอนแบบปกต

ความพงพอใจ

วธสอนแบบปกต

( n = 40) แปลผล

x S.D.

ดานกจกรรมการเรยนร

1.กจกรรมการเรยนรมความ

หลากหลาย

3.37

0.70

พอใจปานกลาง

2.กจกรรมการเรยนรสงเสรมการ

คดและทกษะปฏบต 3.37 0.66 พอใจปานกลาง

3.เนอหาในการกจกรรมการ

เรยนรมความครบถวน 3.35 0.62 พอใจปานกลาง

4.นกศกษามโอกาสซกถาม

เพมเตมเมอสงสย 3.40 0.84 พอใจปานกลาง

5.กจกรรมการเรยนรสงเสรมให

นกศกษากระตอรอรนและอยาก

มสวนรวมในการเรยน

3.22 0.65 พอใจปานกลาง

6.บรรยากาศในการเรยน

เหมาะสม 3.90 0.84 พอใจมาก

รวมดานกจกรรมการเรยนร 3.43 0.71 พอใจปานกลาง

110

ตาราง 10 (ตอ)

ความพงพอใจ

วธสอนแบบปกต

( n = 40) แปลผล

x S.D.

ดานสอการสอน

7.สอทใชในการจดกจกรรมการ

เรยนร เหมาะกบเนอหาวชา

3.35

0.83

พอใจปานกลาง

8.รปแบบวธการใชสอการสอน

นาสนใจ 3.62 0.70 พอใจมาก

9.สอชวยใหนกศกษาสามารถ

เชอมโยงความรเดมกบเนอหา

ใหมได

3.22 0.65 พอใจปานกลาง

10.สอทใชในการจดกจกรรม

การเรยนร กระตนความสนใจ

ตอการเรยน

3.62 0.76 พอใจมาก

11.สอทใชในการจดกจกรรม

การเรยนร มประสทธภาพและ

เพยงพอ

3.25 0.74 พอใจปานกลาง

12.สอมความยดหยน ตอบสนอง

ความสนใจ และความแตกตาง

ระหวางบคคล

3.12 0.68 พอใจปานกลาง

13.สอชวยใหนกศกษาสามารถ

ทบทวนบทเรยน และทาความ

เขาใจไดดวยตวเอง

3.07 0.61 พอใจปานกลาง

14.สอกระตนใหนกศกษามสวน

รวมในการเรยนการสอน 3.55 0.53 พอใจมาก

รวมดานสอการสอน 3.35 0.68 พอใจปานกลาง

111

ตาราง 10 (ตอ)

ความพงพอใจ

วธสอนแบบปกต

( n = 40) แปลผล

x S.D.

ดานการวดและประเมนผล

15.การมอบหมายงานใหทา ม

ความชดเจนและมปรมาณท

เหมาะสม

3.30

0.46

พอใจปานกลาง

16.การตรวจงานและชแจง

ขอบกพรอง ใหนกศกษาได

แกไข เปนรายบคคล

3.17 0.71 พอใจปานกลาง

17.วธการประเมนผล มวธท

หลากหลาย สอดคลองกบ

ลกษณะงานหรอการเรยนร

3.32 0.57 พอใจปานกลาง

รวมดานการวดและประเมนผล 3.26 0.58 พอใจปานกลาง

ดานประโยชนในการนาความร

ไปใช

18.นกศกษาสามารถนาความร

จากการเรยนไปใชใน

ชวตประจาวน

3.22

0.73

พอใจปานกลาง

19.นกศกษาสามารถนาความรท

ไดไปใชใหเกดประโยชนตอการ

ประกอบอาชพในอนาคต

3.77 0.65 พอใจมาก

20.นกศกษาสามารถนาความร

ไปใชในการเรยนในระดบท

สงขน

3.77 0.73 พอใจมาก

รวมดานประโยชนและการนา

ความรไปใช 3.58 0.70 พอใจมาก

รวม 3.39 0.68 พอใจปานกลาง

112

จากตาราง พบวา นกศกษา ทไดรบการสอนโดยวธสอนแบบ ปกต ในภาพรวมอยในระดบ

พอใจปานกลาง โดยมคาเฉลยเทากบ 3.39 เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานประโยชนในการนา

ความรไปใช มคาสงสด โดยมคาเฉลยเทากบ 3.58 รองลงมาคอดานกจกรรมการเรยนร มคาเฉลยเทากบ

3.43 ตอมาคอดานสอการสอน มคาเฉลยเทากบ 3.35 และดานการวดและประเมนผล มคาเฉลยเทากบ

3.26 ตามลาดบ เมอพจารณาเปนรายขอโดยขอทมคะแนนเฉลยสงสด พบวาขอ ท 6 บรรยากาศใน

หองเรยนเหมาะสม ซงมคาเฉลยเทากนคอ 3.90 และขอทมคะแนนเฉลยนอยทสดขอท 12 สอมความ

ยดหยนตอบสนองความสนใจและความแตกตางระหวางบคคล มคาเฉลยเทากบ 3.12

88

113

บทท 5

การสรป การอภปราย และขอเสนอแนะ

การวจยเรอง ผลของการใชสอตางชนดทมตอผลสมฤทธทางการเรยน วชางานเครองยนต

เบองตน เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ ของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชน ปวช.

๑ แผนกวชาชางยนต วทยาลยเทคนคพทลง ซงมขนตอนการศกษาและผลสรป ดงน

วตถประสงคของการวจย

1. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธสอนแบบใชสอ

มลตมเดย

2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยวธสอนแบบปกต

3. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาระดบประกาศนยบตร

วชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนระหวางการเรยนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบใชวธ

สอนแบบปกต

4. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบตของนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 วชางานเครองยนตเบองตนโดยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบใชวธ

สอนแบบปกต

5. เพอศกษาความพงพอใจของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 ทมตอวธ

สอนแบบใชสอมลตมเดยและวธสอนแบบปกต

วธดาเนนการวจย

1.จดกลมนกศกษาระหวางกลมควบคมกบกลมทดลอง มระดบความรความสามารถเดยวกน

โดยนาผลจากการสอบคดเลอกเขาเรยนในวทยาลยเทคนคพทลง แผนกวชาชางยนต ปการศกษา 2555

และโดยการสมตวอยางแบบกลม ( Cluster random sampling) จนไดกลม หลงจากนนใช วธการจบ

ฉลากเปนกลมทดลองและกลมควบคม

114

1.1 การสอนแบบใชสอมลตมเดย

1.1.1 ทดสอบกอนเรยนเรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวดวย

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผลวจยสรางขน และบนทกผลคะแนนกอนเรยน

1.1.2 ผวจยดาเนนการสอนตามแผนการจดการเรยนร โดยไดวเคราะหตาม

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ปวช. ทงแผนการสอนดานความร และแผนการสอนทกษะปฏบต

1.1.3 หลงจากสอนตามแผนการจดการเรยนร ทงแผนการสอนดานความร

และแผนการสอนทกษะปฏบต ทดสอบหลงเรยน และบนทกคะแนนหลงเรยน

1.1.4 หลงจากนนใหนกศกษาตอบแบบสอบถามความพงพอใจทมตอการ

เรยนวชาเครองยนตเบองตน ดวยวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

1.1.5 นาคะแนนไปวเคราะหดวยวธการทางสถตเพอทดสอบสมมตฐาน

1.2 การสอนแบบปกต

1.2.1 ทดสอบกอนเรยนเรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ดวยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผลวจยสรางขน และบนทกผลคะแนนกอนเรยน

1.2.2 ผวจยดาเนนการสอนตามแผนการจดการเรยนร โดยไดวเคราะหตาม

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ปวช. ทงแผนการสอนดานความร และแผนการสอนทกษะปฏบต

1.2.3 หลงจากสอนตามแผนการจดการเรยนร ทงแผนการสอนดานความร

และแผนการสอนทกษะปฏบต ทดสอบหลงเรยน และบนทกคะแนนหลงเรยน

1.2.4 หลงจากนนใหนกศกษาตอบแบบสอบถามความพงพอใจทมตอการ

เรยนวชาเครองยนตเบองตน ดวยวธสอนแบบปกต

1.1.5 นาคะแนนไปวเคราะหดวยวธการทางสถตเพอทดสอบสมมตฐาน

2. เมอไดผลคะแนนหลงเรยนของทง 2 กลมแลว ทงดานความร และดานทกษะปฏบต และ

ความพงพอใจทมตอการสอนทง 2 วธ ผวจยนาคะแนนมาเปรยบเทยบเพอดผลสมฤทธทางการเรยนและ

ระดบคาเฉลย ของทง 2 กลม

3. นาคะแนนไปวเคราะหดวยวธการทางสถตเพอทดสอบสมมตฐาน

115

สรปผลการวจย

1. ผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาแผนกวชาชางยนต ทใชวธสอนแบบใช

สอมลตมเดย รายบคคลหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคะแนน

เฉลยกอนเรยนเทากบ 16.40 และคะแนนเฉลยหลงเรยนเทากบ 21.93

2. ผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาแผนกวชาชางยนต ทไดรบการสอนแบบ

วธสอนแบบปกต หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคะแนนเฉลย

กอนเรยนเทากบ 15.53 และคะแนนเฉลยหลงเรยนเทากบ 19.70

3. ผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาแผนกวชาชางยนตท ใชวธสอนแบบใช

วธสอนแบบใชสอมลตมเดย มคะแนนเฉลยเทากบ 21.93 และกลมทไดรบการสอนแบบปกตมคะแนน

เฉลยเทากบ 19.70

4. ผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต ของนกศกษาแผนกวชาชางยนตท ใชวธสอน

แบบใชสอมลตมเดยไมแตกตางกบกลมทไดรบการสอนแบบปกต โดยกลมทไดรบการสอนแบบใชสอ

มลตมเดยมคะแนนเฉลยเทากบ 18.73 และกลมทไดรบการสอนแบบปกตมคะแนนเฉลยเทากบ 17.85

5. นกศกษาแผนกวชาชางยนต ทไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยมคะแนนความพงพอใจ

มคะแนนเฉลยเทากบ 3.74 และกลมทไดรบการสอนแบบปกตมคะแนนเฉลยเทากบ 3.39

การอภปรายผลการวจย

ผลการวจยเรอง ผลของการใชสอตางชนดทมตอผลสมฤทธทางการเรยน วชางาน

เครองยนตเบองตน เรองการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ ของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชน ปวช.๑ แผนกวชาชางยนต วทยาลยเทคนคพทลง ระหวางการใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบวธ

สอนแบบปกต ซงผวจยไดแยกการอภปราย ดงน

1. ผลสมฤทธทางดานการเรยนดานความร ของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชน

ปวช.๑ แผนกวชาชางยนต วทยาลยเทคนคพทลง ทไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยหลงเรยนสงกวา

กอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคะแนนเฉลยกอนเรยนเทากบ 16.40 และคะแนน

เฉลยหลงเรยนเทากบ 21.93

ทงนเปนเพราะ เมอนกศกษาไดรบการถายทอดความรจากครผสอน และเนอหาการสอนเปน

เรองใหมๆ นกศกษา เปนผฟงและปฏบตตามกจกรรมทครกาหนด มความตงใจ จงสงผลใหผลสมฤทธท

ไดรบการสอนแบบวธสอนแบบปกต หลงเรยนสงกวากอนเรยน ซงสอดคลองกบงานวจยของ

สวทย วงคยน ( 2540:บทคดยอ)ไดทาการวจยเรอง การสรางและหาประสทธภาพของชดการสอนเรอง

116

เครองยนตดเซลทควบคมการทางานดวยระบบอเลกทรอนกส ตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ชนสง สาขาวชาชางยนต พบวาผวจยไดนาชดการสอน ทสรางขนไปทดลองกบนกศกษาแผนกวชาชาง

ยนต กอนเขาสบทเรยนดวยแบบทดสอบพนฐานทผวจยสรางขนแลวจงทาการสอนดวยชดการสอน

และเมอจบบทเรยนจงทาแบบทดสอบชดเดมอกครง หลงจากนนนาคะแนนทไดจากการทา

แบบทดสอบมาเปรยบเทยบกน พบวาคะแนนหลงเรยนสงกวาคะแนนกอนเรยน

2. ผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาแผนกวชาชางยนต ทไดรบการสอนแบบ

วธสอนแบบปกต หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคะแนนเฉลย

กอนเรยนเทากบ 15.53 และคะแนนเฉลยหลงเรยนเทากบ 19.70

ทงนเปนเพราะ นกศกษาไดรบการถายทอดความรจากครผสอน และเนอหาการสอนเปนเรอง

ใหมๆ นกศกษา เปนผฟงและปฏบตตามกจกรรมทครกาหนดมความตงใจ จงสงผลใหผลสมฤทธทไดรบ

การสอนแบบวธสอนแบบปกต หลงเรยนสงกวากอนเรยน สอดคลองกบ งานวจยของ พจมาน วงษทอง

แท (2547:บทคดยอ) ไดทาการวจยเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน และเจตคตตอวชา

วทยาศาสตรของนกศกษาชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทพวทยา จงหวดราชบรทสอนโดยวธสอนแบบ

มสวนรวม กบวธสอนแบบปกต ผลการวจยพบวาผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกศกษาชน

ประถมศกษาปท 4 ทไดรบการสอนแบบปกตกอนการทดลองและหลงการทดลองแตกตางกนอยางม

นยสาคญทางสถตทระดบ .01

3. ผลสมฤทธทางการเรยนดานความรของนกศกษาแผนกวชาชางยนตท ใชวธสอนแบบใช

วธสอนแบบใชสอมลตมเดย มคะแนนเฉลยเทากบ 21.93 และกลมทไดรบการสอนแบบปกตมคะแนน

เฉลยเทากบ 19.70

ทงนเปนเพราะนกศกษาไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดย เมอบทเรยนมความแปลกใหม

นกศกษาจะมความตงใจ และสนใจในสอการสอนทนาเสนอ โดยมครผสอนเปนผคอยแนะนา ทาให

นกศกษาตงใจทจะเปนผฟงและปฏบตตามทงในทฤษฎและปฏบต ตามแผนการเรยนรทครกาหนด จงสงผล

ใหผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปวช. 1 ทไดรบการสอนแบบ

ใชสอมลตมเดยหลงเรยนสงกวาหลงเรยน โดยเทยบกบวธสอนแบบปกต ซงสอดคลองกบงานวจยของ

ทองสข นะธะศร (2553:บทคดยอ) ไดทาการวจยเรองการเปรยบเทยบผลสมฤทธและความพงพอใจตอ

การเรยนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรเรอง เรขาคณต ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยการใช

สอมลตมเดยประกอบการสอนกบการสอนแบบปกต ผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนกลม

สาระการเรยนรคณตศาสตร เรอง เรขาคณตศาสตรเรอง เรขาคณต ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โดยการใชสอมลตมเดยประกอบการสอนสงกวาการสอนแบบปกตอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

117

4. ผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต ของนกศกษาแผนกวชาชางยนตท ใชวธสอน

แบบใชสอมลตมเดยไมแตกตางกบกลมทไดรบการสอนแบบปกต โดยกลมทไดรบการสอนแบบใชสอ

มลตมเดยมคะแนนเฉลยเทากบ 18.73 และกลมทไดรบการสอนแบบปกตมคะแนนเฉลยเทากบ 17.85

ทงนเปนเพราะ เมอนกศกษาไดรบการถายทอดความรจากครผสอนโดยใชวธสอนทแตกตางกน

คอโดยวธสอนใชสอมลตมเดย กบวธสอนแบบปกต แมวธการสอนจะแตกตางกน แตพนฐานทางทกษะ

ปฏบตโดยภาพรวมนนไมแตกตางกนอาจเนองมาจากพนฐานการเรยนรใกลเคยงกน ซงขดแยงกบงานวจย

ของ สทธพงศ ปคมา (2550:บทคดยอ) ไดทาการวจยเรองการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) สาขางานเทคนคยานยนต สาขาวชาเครองกล

ระหวางนกศกษาทสาเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ สาชาวชาเครองกล (ปวช.) และ

ผสาเรจการศกษาจากระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม. 6) ของสถาบนการอาชวะศกษาภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ 5 จากผลการวจยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสถานศกษาเดยวกน

ไมแตกตางกน สวนคะแนนภาคปฏบตและผลสาเรจของงาน ของวทยาลยเทคนคยโสธร และ

วทยาลยเทคนคอบลราชธาน แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท 0.05 และสอดคลองกบ ลดาวลย

เขยวหวาน ( 2550:บทคดยอ) ไดทาการวจยเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรองการใช

อนเทอรเนต สาหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 2 ทสอนโดยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนและ

วธสอนปกต จากผลการวจยพบวาความสามารถในการปฏบต ของนกเรยนทสอนโดยใชบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอนและวธสอนปกต แตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถต

5. นกศกษาแผนกวชาชางยนต ทไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยมคะแนนความพงพอใจ

มคะแนนเฉลยเทากบ 3.74 และกลมทไดรบการสอนแบบปกตมคะแนนเฉลยเทากบ 3.39

ทงนเปนเพราะ นกศกษาทไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยมคะแนนความพงพอใจม

คะแนนเฉลยเทากบ 3.74 มระดบความพงพอใจอยในระดบ พอใจมาก ทงนอาจเปนเพราะการเรยนรเรม

จากความพงพอใจทเกดจากการเรยนรและความรสกภายในตวนกศกษาทตงใจทจะศกษาเนอหาท

ตนเองชอบ วธสอนแบบใชสอมลตมเดยเปนวธสอนทสามารถดงดดนกเรยน นกศกษาไดดทาใหผเรยน

เกดการเรยนรในเนอหา และเปนไปตามวตถประสงคของรายวชา สวนความพงพอใจของนกศกษาทม

ตอวธสอนแบบปกต มคะแนนเฉลยเทากบ 3.39 มระดบความพงพอใจอยในระดบพอใจปานกลาง ทงน

อาจเปนเพราะวธสอนแบบปกตเปนวธสอนทครใชสอนนกเรยนนกศกษาโดยทวไปซงมการเตรยมการ

สอน มกจกรรมการเรยนร เนอหาสาระตามแผนการสอน

ซงสอดคลองกบงานวจยของ กลยา สงหเสมานนท ( 2545:บทคดยอ) ซงวจยเรองความพง

พอใจและความตองการของผใชเกยวกบสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนระบบมลตมเดย ( MCAI) ใน

รปแบบ CBST สาขาวชาชางยนต หวขอตวตรวจจบความเรวรถยนต ผลการวจยพบวากลมตวอยางท

ตอบแบบสอบถามมความพงพอใจตอสอเกยวกบสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนระบบมลตมเดย

118

(MCAI) ในรปแบบ CBST โดยจะมความพงพอใจในดานเนอหาในประเดนตางๆในระดบมาก และ

สอดคลองกบ ลดาวลย เขยวหวาน ( 2550:บทคดยอ) ไดทาการวจยเรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธ

ทางการเรยน เรองการใชอนเทอรเนต สาหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 2 ทสอนโดยบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอนและวธสอนปกต ผลการวจยพบวานกเรยนทเรยนโดยใชบทเรยนคอมพวเตอร

ชวยสอน มความคดเหนตอการสอนอยในระดบเหนดวยมาก และนกเรยนทเรยนโดยวธสอนแบบปกต

มความเหนตอการสอนอยในระดบเหนดวยปานกลาง

ขอเสนอแนะ

จากผลการวจยดงกลาว ผวจยมขอคนพบและแนวคดมาใชเปนขอเสนอแนะมรายละเอยด

ดงน

ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช

1. จากผลการวจยพบวา นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชน ปวช.๑ แผนกวชาชาง

ยนต วทยาลยเทคนคพทลง ทไดรบการสอนแบบใชสอมลตมเดยมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวา

นกศกษาทไดรบการสอนแบบปกต ดงนนครผสอนจงควรจดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชางาน

เครองยนตเบองตน เรองหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะโดยใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

เพอทจะพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาและความพงพอใจในการจดการเรยนรใหสงขน

2. ครผสอนควรศกษารายละเอยดเกยวกบวธสอนและการจดกจกรรมการสอนเรยงลาดบ

การยากงายของเนอหาเพอเพมความเขาใจไดงายขน และสามารถประยกตไปใชเพอจดทาแผนการ

จดการเรยนร มการบนทกหลงการสอนทกครง เพอนาขอมลมาใชในการปรบปรงการเรยนการสอนใน

ครงตอไป

3. กอนทาการสอนในครงแรกครควรจะอธบายถงวธการของการสอนแบบใชสอมลตมเดย

ใหนกเรยนเขาใจกอน

4. กอนทาการสอนครงแรกครควรสรางกตกาและขอตกลงในการเรยนใหเรยบรอยและใน

การจดกจกรรมการสอน ควรมการเตรยมความพรอมตางๆ เชนสถานท และบรรยากาศภายในหองเรยน

ครผสอนควรกระตนนกศกษาอยเสมอ เพอใหนกศกษาพรอมและเขาใจหนาทของตนเอง และใหมการ

รวมกนอภปราย แลกเปลยนความคดเหนในเนอหาบทเรยน

5.ใบความร ใบงานตาง ๆ ควรมคาอธบายใหชดเจนเพอใหนกศกษา สามารถปฏบตไดอยาง

ถกตองตรงตามจดประสงค

119

ขอเสนอแนะในการทาวจยครงตอไป

1. ควรมการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและความพงพอใจทมตอการเรยนโดยใช

สอมลตมเดย ในกลมสาระการเรยนรอน ๆ

2. ควรมการเปรยบเทยบวธสอนแบบใชสอมลตมเดย กบการสอนในวธสอนอน

3. ควรมการจดการเรยนรทใชวธสอนแบบใชสอมลตมเดยในระดบชนอนๆ

119

บรรณานกรม

กรมวชาการ.(2539). การวดและประเมนผลในชนเรยนกลม กพอ.พมพครงท 2. ม.ป.พ.

__________.(2544).บทเรยนคอมพวเตอรแบบมลตมเดย.กรงเทพฯ:กรมวชาการ

กระทรวงศกษาธการ.

กระทรวงศกษาธการ. (2545).หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ. พทธศกราช 2545

ปรบปรง พ.ศ. 2546.

กลยา สงหเสมานนท.(2545). ความพงพอใจและความตองการของผใชเกยวกบสอบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอนระบบมลตมเดย ( MCAI) ในรปแบบ CBST สาขาวชาชางยนต

หวขอตวตรวจจบความเรวรถยนต.รายงานการวจย มหาวทยาลยพระจอมเกลา

พระนครเหนอ.

กลยา อบลทพย และคณะ.(2552). การออกแบบและหาประสทธภาพสอการเรยนรดวยตนเองใน

รปแบบสอมลตมเดย วชางานฝกฝมอเบองตนสาหรบชางอตสาหกรรม รายงานการวจย

มหาวทยาลยพระจอม เกลาพระนครเหนอ.

กดานนท มลทอง. (2548). เทคโนโลยและการสอสารเพอการศกษา,กรงเทพฯ :หางหนสวนจากด

อรณการพมพ.

จนตนา ใบกาซย. (2536). การเขยนสอการสอน. กรงเทพฯ: สวรยสาสน.

จรวตน ชรเวทย. (2542). บทเรยนสาเรจรป .นครปฐม:สถาบนราชภฎนครปฐม,2542.

เฉลมชย เทยบกลนทอง .(2545). การเปรยบเทยบผลสมฤทธและความพงพอใจในการเรยน

วชาเครองยนต 1 ระดบประกาศนยบตรวชาชพ โดยใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน .

วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาเทคโนโลยและสอสารการศกษา.

สถาบนราชภฏนครราชสมา.

120

ชวาล แพรตกล .(2526). เทคนคการวดผล.พมพครงท 6 .กรงเทพฯ:สานกพมพวฒนาพานช.

ชนนทรชย อนทราภรณ. (2540). พจนานกรมศพทการศกษา. กรงเทพฯ:ไอ.คว.บค. เซนเตอร.

ไชยยศ เรองสวรรณ. (2533).เทคโนโลยการศกษา.กรงเทพฯ : โอเอสพรนตงเฮาส.

ถวล ธาราโภชน. (2541). จตวทยาทวไป .พมพครงท 2 กรงเทพฯ: โรงพมพทพยวสทธ.

ทองสข นะธะศร.(2553). การเปรยบเทยบผลสมฤทธและความพงพอใจตอการเรยน

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร เรอง เรขาคณตของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4

โดยการใชสอมลตมเดยประกอบการสอนกบการสอนแบบปกต.วทยานพนธศกษา

ศาสตรมหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน.มหาวทยาลยราชภฏเทพสตร.

ทศนา แขมมณ.(2534). ระบบการออกแบบการเรยนการสอน.เอกสารประกอบการเรยน.

คณะครศาสตร.จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ทวตถ มณโชต. การประเมนจากการปฏบต (Performance Assessment).แหลงทมา

http://www.drpaitoon.com/download/performance.pdfสบคนเมอวนท 25 กรกฎาคม

2555.

เทพรตนราชสดาสยามบรมราชกมาร, สมเดจพระ.(2538).พระบรมราโชวาทและพระราชดารส.

กรงเทพฯ: สานกนายกรฐมนตร.

ธนพฒน ถงสข และชานนท สขวาร.(2539).ความหมายของคอมพวเตอรมลตมเดย.

(ออนไลท).แหลงทมา https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:68uI9BXkGlYj.

(สบคนเมอ 22 สงหาคม 2555).

นฤนาถ ลาพงษเหนอ และคณะ .(2552). การออกแบบและหาประสทธภาพสอการเรยนรดวย

ตนเองในรปแบบของสอมลตมเดย วชางานฝกฝมอเบองตนสาหรบชางอตสาหกรรม

โมดล: งานเครองมอชางพนฐาน.มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระจอมเกลา

พระนครเหนอ.

121

นฤนาถ ลาพงษเหนอ .(2545). ความพงพอใจและความตองการของผใชเกยวกบสอบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอนระบบมลตมเดย (MCAI) รปแบบ CBST สาขาชางยนต

หวขอเรองหลกการทางาน ของเครองยนต 2 จงหวะและ 4 จงหวะ. รายงานการวจย

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

นภาพร สมบรณสข.(2548).การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาสขศกษาเรองสงเสพตดให

โทษของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โดยใชวธสอนแบบรวมมอรปแบบ STAD

กบวธสอนแบบปกต. วทยานพนธปรญญามหาบณฑตมหาวทยาลยราชภฏ

พระนครศรอยธยา.

นภา เมธธาวชย. (2536). การประเมนผลการเรยน. ฝายเอกสารตาราสานกสงเสรมวชาการ :

สถาบนราชภฎธนบร.

บญเรยง ขจรศลป. (2530) .วจยทางการศกษา.กรงเทพฯ:พสกสเซนเตอรเมเนยมพมพ.

บรชย สมชย .(2542). การพฒนาหลกสตรฝกอบรมคร-อาจารยเพอการสรางบทเรยนคอมพวเตอร

ชวยสอน.วทยานพนธสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

ประนอม โพธกน.(2550). การเปรยบเทยบผลสมฤทธและเจตคตตอการเรยนภาษาไทย เรองคา

และหนาทของคาของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 4 :วทยานพนธครศาสตร

มหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน,มหาลยราชภฏเทพสตร.

ประดษฐ อนทรบร.(2535). พฤตกรรมการสอนของครสอนคณตศาสตร ของครชนประถมศกษาปท

6 กลมโรงเรยนสหสมพนธ อาเภอ หางดง จงหวดเชยงใหม. วทยานพนธศกษาศาสตร

มหาบณฑต สาขาวชาประถมศกษา มหาวทยาลยเชยงใหม.

ประดนนท อปรมย.(2540). พนฐานการศกษา .พมพครงท 15 นนทบร,สานกพมพ

มหาลยสโขทยธรรมาธราช.

122

ประสทธ ศรนคร .(2545). เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรองการทางานของเครองยนต

4 จงหวะ. วทยานพนธ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ .

ประเสรฐ ปานเนยม.(2552). การเปรยบเทยบความสามารถในการอานและการเขยนของ

นกศกษาระดบปรญญาบณฑตทสอนดวยวธการเรยนแบบรวมมอเทคนค CIRC

กบวธสอนปกต.วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอนภาษาไทย.

มหาวทยาลยศลปากร.

เผยนไชยศร. (2529). การวดผลงานภาคปฏบต.วารสารการวดผลการศกษา. 8 (23) : 37 – 61.

พจมาน วงษทองแท.(2547). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตตอ

วชาวทยาศาสตร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โรงเรยนเทพวทยา จงหวดราชบร

ทสอนโดยใชวธสอนแบบมสวนรวมกบวธสอนแบบปกต.ปรญญาครศาสตร

มหาบณฑต สาขาหลกหลกสตรและการสอน.มหาลยราชภฏหมบานจอมบง.

พวงรตน ทวรตน. (2543). วธวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร พมพครงท 8.กรงเทพฯ:

สานกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร .

พงษศกด ศรขนธ .(2545). งานเครองยนตเบองตน. กรงเทพฯ:สานกพมพสงเสรมอาชวะ.

พลลภ พรยะสรวงค. (2544). การใชสอเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา:

สถาบนราชภฎสวนดสต.

พชร สนฐฏา. (2534). การเปรยบเทยบผลสมฤทธในการเรยนวชาภาษาไทย เรองรามเกยรต

โดยใชชดการสอนแบบ จลบทกบการสอนแบบปกต นกเรยนชนมธยมปท 5

โรงเรยนสตรวดระฆง กรงเทพมหานคร.วทยานพนธปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต

สาขาการสอนภาษาไทย บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ไพศาล หวงพานช .(2536).การวดผลการศกษา.กรงเทพฯ:ไทยวฒนาพานช.

123

พมพพร แกวเครอ.(2544).สอการเรยนการสอน.(Online) Available://sps.lpru.ac.th/script/

show_artic.plmag_id=23&article_id=194. (สบคนเมอ 22 สงหาคม 2555).

ภพ เลาไพบรณ. (2542). แนวการสอนวทยาศาสตร. พมพครงท 2 กรงเทพฯ: ทพยวสทธ.

ภทรา นคมานนท .(2534). การประเมนผลและการสรางแบบทดสอบ. กรงเทพฯ:ทพยวสทธ.

มนตชย เทยนทอง.(2545).การออกแบบและพฒนาคอรสแวร สาหรบบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

พมพครงท 1 .กรงเทพฯ: สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

ยบล เบญจรงคกจ.(2542). การวเคราะหผรบสาร. พมพครงท 7 .กรงเทพฯ:ทพยวสทธ.

เยาวด วบลยศร. (2540). การวดผลและการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธ.พมพครงท 2.

กรงเทพฯ: สานกพมพ จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ราณศร โมรา. (2549).การเปรยบเทยบความสามารถในการอานเพอความเขาใจและเจตคต

ตอการเรยนภาษาไทยโดยใชการจดการเรยนรแบบรวมมอวธเอสทเอด

และการจดการเรยนรแบบปกต.วทยานพนธครศาสตร มหาบณฑต

สาขาหลกสตรและการสอน.มหาวทยาลยราชภฏเทพสตร.

โรเบรต อ.ด.ดฟเฟอร (2553,20 พ.ค.).”ประเภทของสอการสอน”(ออนไลท). แหลงทมา

https://sites.google.com/site/supoldee/supoldee/technologyandcommunication/kar-srang-

sux(วนทคนขอมล 22 สงหาคม 2555).

ลวน สายยศ และองคณา สายยศ.(2538).เทคนคการวจยทางการศกษา กรงเทพฯ: สวรยาสาลน.

_____________. (2539).เทคนคการวดผลการเรยนร กรงเทพฯ: สวรยาสาลน.

124

ลดาวลย เขยวหวาน.(2550). ไดศกษาการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรองการใช

อนเทอรเนตสาหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาปท 2 ทสอนโดยใชบทเรยน

คอมพวเตอรชวยสอนและวธสอนแบบปกต .มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา.

วนเพญ เปมกตต (2530). พฤตกรรมการสอน. กรงเทพฯ : ภาควชาหลกสตรและการสอน

วทยาลยครจนทรเกษมฯ.

วทยาลยเทคนคพทลง. (2553-2554). รายงานประจาป กลมงานวชาการ.

วรพนธ สทธพงศ. (2540). ปรชญาอาชวศกษาและเทคนคศกษา.กรงเทพฯ :

เอพกราฟฟกดไซด และการพมพ.

ศรโสภาคย บรพาเดชะ. (2532). จตวทยาทวไป.กรงเทพฯ: จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ศภสร โลมาเกต.(2544).ทฤษฎความพงพอใจ . (ออนไลท) แหลงทมา

http://phankaew.blogspot.com/p/blog-page_5882.html (สบคนเมอ 22 สงหาคม 2555).

ส.วาสนาประวาลพฤกษ. (2527). การสอบภาคปฏบต.วารสารการวดผลการศกษา. 6 (1): 1-11.

สมนก ภททยธน.(2541).การวดผลการศกษา,กาฬสนธ : ประสานการพมพ.

สมชาย มวงปลอด.(2547).การเปรยบเทยบผลการเรยนรวชาพระพทธศาสนาเรองวนสาคญทาง

พระพทธศาสนา ของนกศกษาชนประถมศกษาปท 4 โดยใชวธสอนแบบเพอนชวยเพอน

กบวธสอนแบบปกต:วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาหลกสตรและการสอน

,มหาลยราชภฏเทพสตร.

สมหวง พรยะนวฒน. (2537).รวมบทความทางการประเมนโครงการ .พมพครงท 3 กรงเทพฯ:

ไทยวฒนาพานช .

125

สกญญา กตญ�.(2542).ผลการสอนวทยาศาสตรตามแนวคดคอนสตรคตวสต ทมตอผลสมฤทธทาง

วทยาศาสตร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5. วทยานพนธปรญญาครศาสตร

มหาบณฑต,สาขาประถมศกษา,บณฑตวทยาลย, จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สชา จนทรเอม.(2522) .จตวทยาทวไป. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช.

สรางค โควตระกล. (2553). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ :สานกพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สราษฎร พรมจนทร. (2550) .ยทธวธการสอนวชาเทคนค. สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา

พระนครเหนอ.

สทธพงศ ปคมา (2550). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) สาขางานเทคนคยานยนต สาขาวชาเครองกล

ระหวางนกศกษาทสาเรจการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพสาชาวชาเครองกล

(ปวช.) และผสาเรจการศกษาจากระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.6) ของสถาบนการ

อาชวะศกษาภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 5.วทยานพนธปรญญาครศาสตรอตสาหกรรม

มหาบณฑต สาขาวศวกรรมเครองกล.มหาวทยาลยพระจอมเกลาธนบร.

สวทย วงคยน.(2540). การสรางและหาประสทธภาพของชดการสอน เรอง เครองยนต

ดเซลทควบคมการทางานดวยระบบอเลกทรอนกส ตามหลกสตร

ประกาศนยบตรวชาชพ ชนสง สาขาวชาชางยนต. วทยานพนธครศาสตรอตสาหกรรม

มหาบณฑต.สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

สวมล วองวาณช. (2546). การประเมนการปฏบตงาน.การประเมนผลการเรยนรแนวใหม.

บรรณาธการโดยสวมลวองวาณช. กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สนนท ศลโกสม. (2532). การทดสอบภาคปฏบต.กรงเทพฯ: สานกทดสอบทางการศกษา

และจตวทยามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประสานมตร.

สาเภา วรางกล.(2526). สอการสอนและเทคโนโลยการศกษา.พมพครงท 2 กรงเทพฯ:พรพฒนา.

126

เสาวนย ดารงโรจนสกล.(2548) ผลการสอนแบบ เค ดบบลว แอลพลส.มหาวทยาลยพายพ .18(1):7

หลย จาปาเทศ .(2533). จตวทยาสมพนธ พมพครงท 2 กรงเทพฯ: สานกพมพสามคคสาสน.

อเนก เพยรอนกบตร.(2524). การวดและประเมนผลการศกษา. พมพครงท 4 กรงเทพฯ:คณะศกษา

ศาสตรมหาลยรามคาแหง.

อารยา กลาหาญ.(2545). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน กลมสรางเสรมประสบการณ

ชวตหนวยการเมองการปกครอง ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ทสอนดวยวธสอน

แบบรวมมอกนเรยนรและวธสอนตามคมอคร.วทยานพนธสาขาหลกสตรและการนเทศ

มหาวทยาลยศลปากร.

อรญญา นามแกว .(2538).ความสมพนธระหวางความถนดทางการเรยนเจตคตตอการเรยน

คณตศาสตร กบ ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

สงกดสานกงานการประถมศกษาจงหวดกาญจนบร.วทยานพนธ มหาวทยาลยศลปากร.

อดสทธ คดรมย. (2548).การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน และเจตคตตอการเรยนวชาสงคม

ศกษาของ นกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทเรยนแบบรวมมอ แบบ STAD กบการเรยน

แบบปกต . วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาหลกสตรและการสอน

มหาวทยาลยรามคาแหง.

อนศกด สมตสนต.(2540).การบรหารวชาการ.กรงเทพมหานคร:ศกษาศาสตร.

มหาวทยาลยศรนคร นทรวโรฒ บางเขน. (อดสาเนา).

โอ เอยววไลย. (2547). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและการ

ตระหนกรในตนเองของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานหนองแสลบ

โดยใชวธสอนแบบคละผลสมฤทธทางการเรยน .วทยานพนธ มหาวทยาลยศลปากร.

127

Wolman .(1973) ทฤษฎความพงพอใจ (ออนไลท)

http://jeezjaz.blogspot.com/2011/02/blog- post_8826.html

(สบคนเมอ 22 สงหาคม 2555).

Bloom, Benjamin S. (1976).Human Chartacteristics and School Learning. New York :

McGraw-Hill.

_____________. Handbook of Formative and Summative Evaluation of Student Learning.

New York :McGrow – Hill, 1971.

Carlton W.H.Erickson. (2551).การเลอกสอการสอน.(ออนไลท) แหลงทมา

http://jesada101.multiply.com/journal?&show_interstitial=1&u=%2Fjournal

( สบคนเมอ 22สงหาคม 2555).

Carter v.Good.Dictionaryof Education. 3ed. New York:McGraw Hill 1997.

Good Carter V. Dictionary of Education. New York : McaGraw Hill, 1973.

Gardner H. 2005, August 15. Intelligence in seven steps .(Online). Available URL:

http://www.newhorizons.org/future/Creating_the_Future/crfut_gardner.html

(สบคนเมอ 22 สงหาคม 2555).

Harfield และ Bitter .(1994).ประโยชนของมลตมเดย.(ออนไลท) แหลงทมา

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:A3ooZy3yrTkJ:images.haruthai576.multi

ply.(สบคนเมอ 22สงหาคม 2555.

Eysenck, J.J. , Arnold, W, and Meili, R. 1972. Encyclopedia of Psychology.London :Search Press

Limited.

128

Jensen, Eric. (2000). Brain-Based Learning. San Diego: The Brain Store Publishing

Krech,D.,Crutchfield,R.S.and Ballachey,E.L.1962.Individual in Society.

Newyork:McGraw-hill Book Co.Inc.

Marshall, John Clark &Loyde, Wesley Hales. (1971). Classroom Test Construction.

Massachudetts : Addison – Wesley Publishing Company.

Ross, C.C and Stanley, J.C. (1967). Measurement in Today’ School. Englewood Cliffs,New

Jersey : Prentice-Hall.

ScottMyers M.( 1970) Every Emmplover a Manager : More Meaning Work throught Job

Environment. New York : McGro Hill.

129

ภาคผนวก

130

ภาคผนวก ก

รายชอผเชยวชาญตรวจเครองมอทใชในการวจย

131

รายชอผเชยวชาญตรวจเครองมอทใชในการวจย

ผเชยวชาญดานแผนการจดการเรยนร

1. . ผชวยศาสตราจารย ดร. นพเกา ณ.พทลง

ตาแหนง ผชวยศาสตราจารยประจา สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยทกษณ อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

2. ดร.เมธ ดสวสด

ตาแหนง อาจารยประจาสาขาวชา การประเมนผลและวจย มหาวทยาลยทกษณ

อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

3. อาจารยพชย เพชรมงคล

ตาแหนง คร คศ.3 แผนกวชาชางยนต วทยาลยเทคนคพทลง

ผเชยวชาญดานแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานความร

1. . ผชวยศาสตราจารย ดร. นพเกา ณ.พทลง

ตาแหนง ผชวยศาสตราจารยประจา สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยทกษณ อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

2. ดร.เมธ ดสวสด

ตาแหนง อาจารยประจาสาขาวชา การประเมนผลและวจย มหาวทยาลยทกษณ

อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

3. อาจารยพชย เพชรมงคล

ตาแหนง คร คศ.3 แผนกวชาชางยนต วทยาลยเทคนคพทลง

ผเชยวชาญดานแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานทกษะปฏบต

1. ผชวยศาสตราจารย ดร. นพเกา ณ.พทลง

ตาแหนง ผชวยศาสตราจารยประจา สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยทกษณ อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

2. ดร.เมธ ดสวสด

ตาแหนง อาจารยประจาสาขาวชา การประเมนผลและวจย มหาวทยาลยทกษณ

อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

3. อาจารยพชย เพชรมงคล

ตาแหนง คร คศ.3 แผนกวชาชางยนต วทยาลยเทคนคพทลง

ผเชยวชาญดานแบบสอบถามความพงพอใจ

1. ผชวยศาสตราจารย ดร. นพเกา ณ.พทลง

132

ตาแหนง ผชวยศาสตราจารยประจา สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยทกษณ อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

2. ดร.เมธ ดสวสด

ตาแหนง อาจารยประจาสาขาวชา การประเมนผลและวจย มหาวทยาลยทกษณ

อาเภอเมอง จงหวดสงขลา

3. อาจารยพชย เพชรมงคล

ตาแหนง คร คศ.3 แผนกวชาชางยนต วทยาลยเทคนคพทลง

133

ภาคผนวก ข

แผนการสอน

134

แผนการจดการเรยนรแบบวธสอนแบบใชสอมลตมเดย

135

แผนบทเรยนแบบวธสอนใชสอมลตมเดย

วชา งานเครองยนตเบองตน ระดบ ปวช. เรอง เรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เวลา 240 นาท 1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม ก. ความสามารถ ข. รายละเอยดระบไวใน….. 1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง 2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยาง

ถกตอง 3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 JS1

2. การนาเขาสบทเรยน ก. อปกรณชวยสอน ข. คาถามประกอบ 1.ปมน ามนโดยทวไป

2.เครองยนตดเซล

3.เครองยนตแกสโซลน

1.ทาไมตองเตมนามนไมเหมอนกน 2.ยกตวอยางรถทใชนามนดเซล

3.ยกตวอยางรถทใชนามนแกสโซลน

3. การปฏบตการ เวลา (x นาท) 0

60

120 180 240

หมายเลขวตถประสงค 1 2 ขนเรงเราความสนใจ บอกวตถประสงค บรรยาย ทบทวนความรเดม ถามตอบ ชแนะแนวทางการเรยนร สาธต กระตนการตอบสนองบทเรยน ใหขอมลยอนกลบ ทดสอบความรใหม สรปและนาไปใช กระดานดา Power point อปกรณ ของจรง ชวยสอน ใบงาน ใบสงงาน ใบตรวจงาน แบบทดสอบ 4. สงทแนบมาดวย IS1-5 , WS1,AS1, JS2, presentation1-10

136

แผนการจดการเรยนร

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนตจานวน 4คาบ

ชอเรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ จานวน 4 คาบ สอนสปดาหท 4

สาระสาคญ เครองยนตโดยทว ๆ ไป แบงออกเปน 2 ชนด คอ เครองยนตสนดาปภายนอกและเครองยนตสนดาปภายใน

เครองยนตสนดาปภายในยงสามารถจดแบงประเภทของเครองยนต โดยอาศยเงอนไขตาง ๆ เชน แบงตามลกษณะจงหวะการ

ทางาน , การจดวางลน , การจดวางกระบอกสบ , ชนดของนามนเชอเพลง , ชนดของการระบายความรอน , แบงตามจานวนสบ

และแบงตามลาดบการจดระเบด

จดประสงคการเรยน

จดประสงคทวไป

เพอใหผ เรยนมความร ความเขาใจเกยวกบการจดแบงประเภทของเครองยนต และสามารถจาแนกเครองยนตแกส

โซลนและเครองยนตดเซลไดอยางถกตอง จดประสงคเชงพฤตกรรม

1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง

2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน 4 จงหวะไดอยางถกตอง

3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

137

แผนการจดการเรยนการสอน

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนตจานวน 4 คาบ

ชอเรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ จานวน 4 คาบ

กจกรรมการเรยนร ม 8 ขน

ขนท 1 เรงเราความสนใจ (Gain Attention)

ครเรมเสนอเนอหาบทเรยน ททาให ผเรยนอยากเรยน เรมตนดวยการใชภาพ แสง ส เสยง หรอใชสอการประกอบกนหลายอยางท

เขาใจงาย เพอเรงเราความสนใจผเรยน

ขนท 2 บอกวตถประสงค (Specify objective)

ครบอกวตถประสงคของผเรยน หลงจากเรงเราความสนใจผเรยนเพอใหผเรยนไดทราบถงพฤตกรรมดานสดทายของตนเองหลง

จบบทเรยน

ขนท 3 ทบทวนความรเดม (Activate prior knowledge)

ครเรมทบทวนความรเดมกอนนาเสนอเนอหาใหมแกผเรยนอาจใชเปนภาพ หรอการถามตอบเพอไมใหผเรยนเกดปญหาในการ

เรยนร หรออาจใชการสอบกอนเรยน (Pretest) เปนการประเมนการเรยนรของผเรยน

ขนท 4 การนาเสนอเนอหาใหม (Present now information)

ครนาเสนอภาพทเกยวของกบเนอหา เรยงจากเนอหาทงายไปยงเนอหาทยาก ประกอบกบการอธบายสนๆ แตเขาใจงาย

ไดใจความ เนอหาทซบซอนเลอกใชภาพเคลอนไหว หรอทมขนตอนทตอเนองในการอธบายการใชภาพประกอบจะทาใหผ เรยน

เขาใจงายขน

ขนท 5 ชแนะแนวทางการเรยนร (Guide learning)

ครชแนะแนวทางการจดการเรยนรโดยตความเนอหาใหมบนพนฐานของความรเดมโดยการพยายามใหผ เรยนคดหาเหตผม

คนควา วเคราะห หาคาตอบโดยชแนะจากจดกวางๆและแคบลง จนผ เรยนหาคาตอบไดเอง

ขนท 6 กระตนการตอบสนองบทเรยน (Elicit response)

ครกระตนการตอบสนองบทเรยนโดยมการปฏสมพนธกบผ เรยนโดยการตอบคาถาม แสดงความคดเหน กจกรรมเหลานจะไมทา

ใหผ เรยนเบอหนาย

ขนท 7 ใหขอมลยอนกลบ (Provide feedback)

ครถาม-ตอบสงเกตวาผ เรยนนนหางจากเปาหมายหรอวตถประสงค และแจงใหผ เรยนทราบวาขณะนผ เรยนอยในระดบใดใน

การศกษาทบเรยนนน

ขนท 8 ทดสอบความรใหม (Assess performance)

หลงจากศกษาบทเรยนใหมเรยบรอยแลว ครใหผ เรยนทดสอบความรใหมสวนมากจะเปนการสอบหลงเรยน (Post test) เปน

การทดสอบและเปดโอกาสใหผ เรยนไดทดสอบความรของตนเอง และเปนการวดผลสมฤทธทางการเรยน ผานเกณฑทกาหนด

หรอไม

138

แผนการจดการเรยนร

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนตจานวน 4คาบ

ขนท 9 สรปและนาไปใช (Review and transfer)

ครสรปเนอหาของบทเรยนรวมกน เพอเปดโอกาสใหผ เรยนทบทวนความรของตนเองหลงจากศกษาเนอหาผานมาแลว

และแนะแนวทางใหผ เรยนใหผ เรยนไดศกษาตอในบทเรยนถดไป

สอการเรยนร

1.สอมลตมเดย

2.สอของจรง

การวดและประเมนผล

จดประสงค ขอท วธการวดผล เครองมอวด เกณฑการวด 1 ทดสอบ แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ผาน 65 % 2 ทดสอบ แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ผาน 65 % 3 ให นกศกษาปฏบต แบบทดสอบภาคปฏบต 3 = ผลงานด

2 = ผลงานพอใช

1 = ผลงานไมด

0 = ไมมผลงานออกมาเลย

139

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต4 จงหวะ

1.บทนาเรองเครองยนต

เครองยนตทกชนดขนอยกบวตถประสงคของผสราง กมความตองการทจะใหเปนไปในแนวทางเดยวกนจะแตกตาง

กนตรงลกษณะการใช วธการจดระเบดน ามนภายในกระบอกสบ ระบบระบายความรอนของเครองยนต และจงหวะการทางาน

ของเครองยนต ดงนนจะเหนไดวาจะเปนเครองยนตดเซล หรอเครองยนตแกสโซลน แบบระบายความรอนดวยน าหรอระบาย

ความรอนดวยอากาศ เครองยนต 4 จงหวะหรอเครองยนต 2 จงหวะมวตถประสงคและหลกการทางานของเครองยนต ตลอดจน

สวนประกอบตางๆนนคลายคลงและเหมอนกนแทบทงสน

2.เครองยนตดเซล DIESEL ENGINE

เครองยนตดเซลเปนเครองยนตทไดรบการออกแบบ เพอเปลยนพลงงานความรอนของเชอเพลงใหเปนพลงงานกล

เชอเพลงถกจดใหลกไหมดวยความรอนของอากาศ ซงถกอดตวใหมกาลงดนสง โดยการเคลอนทของลกสบภายในกระบอกสบ

เครองยนตดเซลจาเปนตองมชนสวนทสาคญๆ เพออดอากาศ ฉดน ามนเชอเพลงเขาไปในหองเผาไหมเพอผลตกาลง

งาน ชนสวนทสาคญดงกลาวคอกระบอกสบ ( Cylinder) และลกสบ ( Piston) ซงเลอนขนลงในกระบอกสบ ลกสบจะตอกบกลไกท

ควบคมการเลอนขนลงซงเรยกวากานสบ (Connecting rod) โดยปลายอกดานหนงของกานสบจะตอกบเพลาขอเหวยง ( Crankpin) ของ

เพลาขอเหวยง ( Crankshaft) ทปลายทงสองดานของกานสบจะมแบรงรองรบ เพลาขอเหวยงจะทาหนาทเปลยนการเคลอนท

กลบไป-มาของลกสบ เปนการเคลอนทหมนรอบตวของเพลาขอเหวยงกาลงงานทเครองยนตผลตขนจะถกสงผานเพลาขอเหวยง

น

ไอดของเครองยนตดเซล คอ อากาศแตเพยงอยางเดยวเทานนทถกดดเขาไปบรรจอยในในกระบอกสบในจงหวะดด

และจะถกอดตวในจงหวะอด ทตอนปลายของจงหวะอดน ามนเชอเพลงจะถกฉดเขาไปในหองเผาไหม และเนองจากอตราการ

อดตวของเครองยนตชนดนสงมาก คอประมาณ 16 ตอ 1 จงทาใหอากาศอดในตอนปลายของจงหวะอดนนมแรงนนสงถง 400 ถง

700 ปอนดตอตารางนว ความรอนจากการอดตวของอากาศทจดนประมาณ 900 องศาเซลเซยส หรอสงกวาพอทจะจดน ามน

เชอเพลงทถกฉดเขาไป จงทาใหเกดการเผาไหมได ดงนนเครองยนตชนดนจงไมตองการระบบไฟจดระเบดเหมอนกบเครองยนต

แกสโซลน แตจะตองมปมฉดน ามนเชอเพลงแรงดนสง และหวฉด

140

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

หลกการทางานของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

จงหวะดด (Intake or suction stroke)

เรมจากลกสบอยศนยตายบนพรอมทจะดดอากาศบรสทธเขามาในกระบอกสบ ลนไอดถกเปด ลนไอเสยปด เขา

เพลาเหวยงหมนไปทางขวามอจะดงกานสบซงยดอยกบลกสบ ทาใหลกสบเลอนลงอากาศถกดดผานลนไอดเขามาในกรบอก

สบ จนกระทงลกสบเลอนลงมาอยทศนยตายลางลนไอดจะปด จงหวะนลกสบเลอนจากศนยตายบนถงศนยตายลาง เพลาขอ

เหวยงหมนไป 180 องศา ดงรป

จงหวะดดของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

141

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะอด (Compression Stroke)

เมอลกสบผานศนยตายลางหรอเรมตนจงหวะอด ลนไอดถกปด ลนไอเสยยงคงปดอย ลกสบถกผลกดนใหเลอนขน

โดยขอเหวยงและกานสบ อากาศทอยภายในกระบอกสบหนออกจากกระบอกสบได อากาศจงถกอดตวใหมกาลงและความรอน

สงขน เมอลกสบเลอนขนไปถงศนยตายบน อากาศทถกอดตวนจะมปรมาตรเพยงประมาณ 1/16 ของปรมาตรเดม (กาลงดนจาก

การอดตวเมอสนสดจงหวะอดของเครองยนตรนใหมๆประมาณ 400-700 ปอนด/ตอตารางนวและอณหภมสงขนถงประมาณ 980

องศาเซลเซยส) จงหวะนลกสบเคลอนจากศนยตายลางถงศนยตายบน เพลาขอเหวยงหมนไปอก180องศา ดงรป

จงหวะอดของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

142

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะกาลงหรอจงหวะงาน (Power Stroke)

ทงลนไอดและลนไอเสยยงคงปดอย หวฉดจะฉดนามนเชอเพลงเปนฝอยละอองเขาไปในกระบอกสบ ละออง

นามนเชอเพลงถกคลกเคลากบอากาศรอนและเกดการเผาไหมอยางรวดเรว กรรมวธของการเผาไหมทาใหเกดความรอน ทาให

สวนผสมทกาลงลกไหมรอนยงขนเนองจากแกสทรอนนเกดขนในพนทเลกๆ ระหวางดานบนของลกสบกบดานบนของกระบอก

สบ กาลงดนของแกสกจะเพมขนดวย กาลงดนสงนจะกระทาบนหวลกสบ ผลกดนใหลกสบเลอนลงสงกาลงตอผานกานสบไป

ยงขอเหวยง ทาใหเพลาขอเหวยงหมน จงหวะนลกสบเลอนจากศนยตายบนลงสศนยตายลาง เพลาขอเหวยงหมนไปอก 180

องศา

จงหวะระเบดของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

143

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะคาย (Exhaust Stroke)

ลนไอเสยจะถกเปดตอนใกลจะสนสดจงหวะกาลง แกสทเผาไหมใหกาลงงานแลวในกระบอกสบจะออกไปซง

เปนการคายไอเสย จนกระทงกาลงดนของแกสตกลงแตในกระบอกสบยงคงมแกสทมกาลงดนนอยอย ซงจะตองกาจดออกให

หมด เพอใหอากาศใหมเขามาบรรจไดเตมท ดงนนการเลอนขนของลกสบในจงหวะน จะผลกดนใหแกสทตกคางออกไปจาก

กระบอกสบโดยผานทางลนไอเสยซงเปดอย เมอลกสบเลอนถงศนยตายบนแกสไอเสยจะถกดนออกไปจากกระบอกสบจนหมด

การเลอนขนของลกสบจากศนยตายลางถงศนยตายบนเพอขบไลแกสไอเสยเปนการคายแกสไอเสยทกาลงดนคงท ( Constant

pressure) เปนการครบจงหวะคายไอเสย ในจงหวะน ลกสบเลอนจากศนยตายลางไปสศนยตายบน และเพลาขอเหวยงหมนไป

อก 180 องศา

จงหวะคายของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

144

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

การทางานทง 4 จงหวะนครบ 1 กลวตร จากนนลนไอดเรมปดอกครง เพอเรมกลวตรใหมตอไป จะเหนไดวา

เครองยนต 4 จงหวะ เพลาขอเหวยงหมนไป 2 รอบ หรอ 720 องศา จงจะไดจงหวะกาลงหนงจงหวะงาน 1 ครง

เครองยนตแกสโซลนGASOLING ENGINE

เครองยนตแกสโซลน หรอเรยกอกอยางหนงวาเครองยนตเบนซน ซงเปนเครองยนตทใชนามนแกสโซลนหรอนามน

เบนซนเปนเชอเพลง เครองยนตชนดนนามนเชอเพลงกบอากาศจะผสมกนในคารบเรเตอร กอนทจะถกดดเขาไปบรรจอยภายใน

หองเผาไหม หรอในเครองยนตแกสโซลนรนใหมๆ จะใชหวฉดฉดนามนเชอเพลงไปผสมกบอากาศในหองเผาไหม ในจงหวะดด

และถกอดตวในจงหวะอดโดยจะมแรงดนประมาณ 100 ถง 200 ปอนดตอตารางนวและอณหภมสงประมาณ 350 องศา

เซลเซยส ซงยงไมสงพอทจะจดเชอเพลงใหระเบดได จงจาเปนตองมอปกรณทาใหเกดประกายไฟ ซงจะไดรบกระแสมาจาก

แบตเตอร กาลงสงสดของเครองยนตชนดนประมาณ 600 ปอนดตอตารางนว หรอสงกวา

เครองยนตชนดน สวนใหญจะเปนเครองยนตขนาดเลก, เครองยนตขนาดกลางทใชกบรถบรรทกขนาดเลก หรอใชกบ

รถยนตนงทวๆไป เครองยนตขนาดใหญมใชนอย เครองยนตขนาดใหญมใชนอยเครองยนตชนดนมความสนสะเทอนไมมากนก

145

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

หลกการทางานของเครองยนตแกสโซลน 4 จงหวะ

เครองยนต 4 จงหวะจะมลกษณะในการทางานดงตอไปนคอ ใน 1 กลวตร ลกสบจะตองเคลอนท ขน-ลง 4 ครง คอ

เคลอนทขน 2 ครงและเคลอนทลง 2 ครง กลาวไดวาเพลาขอเหวยงหมน 2 รอบ จะไดงาน 1 ครง จงหวะการทางานจะหมนเวยน

กนอยแบบนตลอกไปจนกวาเครองยนตจะหยดทางาน

จงหวะดด (Intake stroke)

ลกสบจะเคลอนทจากศนยตายบน (TDC) ลงสศนยตายลาง (BDC) ลนไอดเปด ลนไอเสยปด สวนผสมของไอระเหย

นามนเชอเพลงกบอากาศ สาหรบเครองยนตแกสโซลนจะถกดดเขามาบรรจอยภายในกระบอกสบ โดยผานทางลนไอด จงหวะน

จะมตดตอกนไปเรอยๆจนกระทงลกสบเคลอนทลงถงศนยตายลางจงจะสนสดจงหวะดด ขณะนสวนผสมของไอระเหยนามน

เชอเพลงกบอากาศจะถกดดเขามาบรรจอยเตมภายในกระบอกสบเพลาขอเหวยงหมนไป 180 องศา

รปจงหวะดดของเครองยนตแกสโซลน 4 จงหวะ

146

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะอด(Compression Stroke)

จงหวะนตอเนองมาจากจงหวะดด คอเมอลกสบเคลอนทลงถงศนยตายลางแลวจะเรมเคลอนทขนสศนยตายบน

ขณะนลนไอดและลนไอเสยจะปดสนท สวนผสมของไอระเหยนามนเชอเพลงกบอากาศภายในกระบอกสบจะถกอดตวขนไป

เรอยๆตามการเคลอนตวของลกสบ จงหวะนจะสนสดลงกอนทลกสบจะเคลอนทขนถงศนยตายบนเลกนอย เพลาขอเหวยงหมน

ไปอก 180 องศา

รป จงหวะอดของเครองยนตแกสโซลน 4 จงหวะ

147

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะระเบด (Expansion Stroke)

จงหวะน บางทเรยกวาจงหวะงาน ( Power stroke) จงหวะนจะเกดขนตอนปลายจงหวะอด โดยสวนผสมของไอ

ระเหยนามนเชอเพลงกบอากาศจะถกจดดวยประกายไฟจากหวเทยน จงทาใหเกดการเผาไหมและการระเบดอยางรนแรง

ผลกดนใหลกสบเคลอนทลง เราจะไดงานจากจงหวะนเพลาขอเหวยงหมนไป 180 องศา

รปจงหวะระเบดของเครองยนตแกสโซลน 4 จงหวะ

148

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะคาย (Exhaust Stroke)

หลงจากลกสบเคลอนทลง อนเนองมาจากแรงบดจนเกอบจะถงศนยตายลาง ลนไอเสยจะเปด ปลอยใหไอเสยอน

เกดจากการเผาไหมออกไปจากกระบอกสบ และยงคงเปดอยกระทงลกสบเคลอนทขน ซงการเคลอนตวขนของลกสบในจงหวะน

จะเปนการชวยในการขบไลไอเสยออกอกครงหนง เพลาขอเหวยงหมนไป 180 องศา

รปจงหวะระเบดของเครองยนตแกสโซลน 4 จงหวะ

จากนนจงวนกลบไปยงจงหวะดดอก และจะเปนอยางนตลอดเวลาทเครองยนตทางานอยตามทกลาวมาแลวจะเหนได

อยางชดเจนวา เครองยนตจะทางานดวย จงหวะดด-อด-ระเบด-คาย และหมนเวยนอยเชนนตลอดไป

149

บนทกหลงการสอน

ขอสรปหลงจากการเรยนร

ปญหาและอปสรรคทพบ

แนวทางแกปญหาและหรอพฒนา

(นายธตพงษ หนองมา)

ครผสอน

150

แผนการจดการเรยนรแบบวธสอนแบบใชสอมลตมเดยทกษะปฏบต

151

แผนบทเรยนแบบวธสอนใชสอมลตมเดย ทกษะปฏบต

วชา งานเครองยนตเบองตน ระดบ ปวช. เรอง เรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เวลา 240 นาท 1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม ก. ความสามารถ ข. รายละเอยดระบไวใน….. 1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง 2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยาง

ถกตอง 3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 JS1

2. การนาเขาสบทเรยน ก. อปกรณชวยสอน ข. คาถามประกอบ 1. Power point ภาพเครองยนต 1. ในการถอดประกอบชนสวนเครองยนตเราควรใชเครองมอ

อะไรบาง 2. เราจะรไดอยางไรวาควรจะถอดอะไรกอนหรอหลง

3. การปฏบตการ เวลา (x นาท) 0

60

120 180 240

หมายเลขวตถประสงค 3 ขนเรงเราความสนใจ บอกวตถประสงค บรรยาย ทบทวนความรเดม ถามตอบ การนาเสนอเนอหาใหม สาธต ชแนะแนวทางการเรยนร กระตนการตอบสนองบทเรยน ใหขอมลยอนกลบ ทดสอบความรใหม สรปและนาไปใช กระดานดา Power point อปกรณ ของจรง ชวยสอน ใบงาน ใบสงงาน ใบตรวจงาน แบบทดสอบ 4. สงทแนบมาดวย IS1-5 , WS1,AS1, JS2, presentation1-10

152

ใบเนอหาท 1 (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHC

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHC

1. ศกษาขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบแกสโซลน

แบบ OHC

2. เตรยมเครองมอทใชในการถอด-ประกอบฝาสบ

แกสโซลนแบบ OHC

3. ใชประแจถอดสกรยดฝาครอบลนและยกฝาครอบ

ลนออก

4. ถอดทอนาหลอเยน

153

ใบเนอหาท 2 (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตดเซล

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตดเซล

5. ถอดทอรวมไอด-ไอเสย

6.ใชประแจบอกซคลายโบลตยดแกนเพลาราวลนออก

ทละนอยในแตละครงเรยงตามลาดบหมายเลข

7.ถอดฝาสบ

ขอควรปฏบตคอยๆคลายโบลทตามลาดบหมายเลข

ประมาณสามครง

8. ใชประแจบอกซคลายโบลตยดประกบแบรงเพลา

ลกเบยวทละนอยในแตละครงเรยงตามลาดบ

หมายเลข

154

ใบเนอหาท 3 (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตดเซล

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHC

17. ประกอบฝาสบ

ขอควรปฏบตคอยๆขนโบลทตามลาดบหมายเลข

ประมาณสามครงครงสดทายใหไดตามคาท

กาหนด

18. ประกอบปะเกนฝาครอบลนและฝาครอบลน

19.ทาความสะอาดและจดเกบเครองมออปกรณ

155

ใบสงงาน1 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 1 การถอดประกอบฝาสบ

คาสงใหนกศกษา ถอดประกอบและตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

วสดเครองมออปกรณ

ชดเครองมอและอปกรณ

เครองยนตดเซล 3 เครอง

ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

ปฏบตการถอดประกอบฝาสบเครองยนตดเซลได

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

156

ใบตรวจงานท 1

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การถอด-ประกอบฝาสบ

คาสงใหนกศกษา ถอดประกอบและตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน

คะแนนทได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย

2.การเตรยมเครองมอ

3.ขนตอนการใชเครองมอ

4.ขนตอนการปฏบตงาน

5.เทคนคในการปฏบต

6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน

7.ความเรยบรอยของงาน

8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม

สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

157

ใบสงงาน1 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เกณฑการใหคะแนน ( 24คะแนน)

1.การปองกนความปลอดภย ปฏบตงานดวยความปลอดภย มอปกรณปองกนความปลอดภยเหมาะสม (3คะแนน)

2. การเตรยมเครองมอ ถกตองเหมาะสม (3คะแนน)

3. ขนตอนการใชเครองมอ เลอกใช เหมาะสมกบงาน มขนตอนกระบวนการทถกตอง (3คะแนน)

4. ขนตอนการปฏบตงาน มขนตอนถกตองเหมาะสมตามลาดบขน (3คะแนน)

5. เทคนคในการปฏบตงาน มทวงทามเทคนคทเหมาะสมถกตอง (3คะแนน)

6. พฤตกรรมขณะปฏบตงาน มพฤตกรรมด เหมาะสมทจะเปนชางทด (3คะแนน)

7. มความเรยบรอยของงาน ชนงานออกมาใชงานไดถกตอง (3คะแนน)

8. การเกบดแลรกษาเครองมอ สะอาด เหมาะสม พรอมใชงาน (3คะแนน)

158

ใบเนอหาท 5 (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHV

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHV

5. จดเรยงชนสวนทถอดใหถกตองตามลาดบ

6. ใชมดขดขดลอกปะเกนออกจากฝาสบและทอรวม

ไอด-ไอเสย

ขอควรระวงระวงอยาใหผวหนาฝาสบเปนรอย

7. ทาความสะอาดหองเผาไหม

8. ใชเครองมอพเศษประกอบลนไอด-ไอเสย

159

แผนบทเรยนแบบวธสอนใชสอมลตมเดย ทกษะปฏบต

วชา งานเครองยนตเบองตน ระดบ ปวช. เรอง เรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เวลา 240 นาท 1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม ก. ความสามารถ ข. รายละเอยดระบไวใน….. 1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง 2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยาง

ถกตอง 3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 JS1

2. การนาเขาสบทเรยน ก. อปกรณชวยสอน ข. คาถามประกอบ 1. Power point ภาพเครองยนต 1. ในการถอดประกอบชนสวนเครองยนตเราควรใชเครองมอ

อะไรบาง 2. เราจะรไดอยางไรวาควรจะถอดอะไรกอนหรอหลง

3. การปฏบตการ เวลา (x นาท) 0

60

120 180 240

หมายเลขวตถประสงค 3 ขนเรงเราความสนใจ บอกวตถประสงค บรรยาย ทบทวนความรเดม ถามตอบ การนาเสนอเนอหาใหม สาธต ชแนะแนวทางการเรยนร กระตนการตอบสนองบทเรยน ใหขอมลยอนกลบ ทดสอบความรใหม สรปและนาไปใช กระดานดา Power point อปกรณ ของจรง ชวยสอน ใบงาน ใบสงงาน ใบตรวจงาน แบบทดสอบ 4. สงทแนบมาดวย IS1-5 , WS1,AS1, JS2, presentation1-10

160

ใบเนอหาท 6 (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHV

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบลนไอด-ลนไอเสย

9. ประกอบปะเกนใหมลงบนฝาสบ

ขอควรระวง ระวงปะเกนกลบดาน

10. ตดตงฝาสบ

ขอควรระวงคอยๆขนโบลทยดฝาสบทละนอย

ประมาณ 3 ครงตามลาดบตวเลขใหไดคาตาม

กาหนด

11. ประกอบกานกระทงลนและเพลาราวลน

ขอควรระวง ตองแนใจวากานกระทงลนตดตง

ถกตองตามลาดบ

12. ประกอบชดเพลากระเดองกดลน

ขอควรปฏบตคอยๆขนโบลทตามลาดบหมายเลข

ประมาณสามครงครงสดทายใหไดตามคาทกาหนด

161

ใบสงงาน2 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 2 การถอดประกอบลนไอดไอเสย

คาสงใหนกศกษา การถอดประกอบลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

วสดเครองมออปกรณ

1.ชดเครองมอและอปกรณ

2.ชดฝาสบเครองยนตดเซล 3 เครอง

3.ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

2.ปฏบตการถอดประกอบลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

162

ใบตรวจงานท 2

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การถอดประกอบลนไอดไอเสย

คาสงใหนกศกษา การถอดประกอบลนไอดไอเสย

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน

คะแนนทได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย

2.การเตรยมเครองมอ

3.ขนตอนการใชเครองมอ

4.ขนตอนการปฏบตงาน

5.เทคนคในการปฏบต

6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน

7.ความเรยบรอยของงาน

8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม

สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

163

แผนบทเรยนแบบวธสอนใชสอมลตมเดย ทกษะปฏบต

วชา งานเครองยนตเบองตน ระดบ ปวช. เรอง เรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เวลา 240 นาท 1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม ก. ความสามารถ ข. รายละเอยดระบไวใน….. 1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง 2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยาง

ถกตอง 3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 JS1

2. การนาเขาสบทเรยน ก. อปกรณชวยสอน ข. คาถามประกอบ 1. Power point ภาพเครองยนต 1. ในการถอดประกอบชนสวนเครองยนตเราควรใชเครองมอ

อะไรบาง 2. เราจะรไดอยางไรวาควรจะถอดอะไรกอนหรอหลง

3. การปฏบตการ เวลา (x นาท) 0

60

120 180 240

หมายเลขวตถประสงค 3 ขนเรงเราความสนใจ บอกวตถประสงค บรรยาย ทบทวนความรเดม ถามตอบ การนาเสนอเนอหาใหม สาธต ชแนะแนวทางการเรยนร กระตนการตอบสนองบทเรยน ใหขอมลยอนกลบ ทดสอบความรใหม สรปและนาไปใช กระดานดา Power point อปกรณ ของจรง ชวยสอน ใบงาน ใบสงงาน ใบตรวจงาน แบบทดสอบ 4. สงทแนบมาดวย IS1-5 , WS1,AS1, JS2, presentation1-10

164

ใบเนอหาท 7 (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานตงลนไอด-ไอเสย

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

งานตงลนไอด-ไอเสย

1. งานตงลนไอด-ไอเสย

2. เตรยมเครองมอทใชในงานตงลนไอด-ไอเสย

3. ใชประแจถอดสกรยดฝาครอบลนและยกฝาครอบ

ลนออก

ใหนกเรยนตงลนเครองยนตทง 4 สบ ใช

เวลา 30 นาท

1. ตงลนไอด 0.22มม.

2. ตงลนไอเสย 0.28มม.

165

ใบสงงาน3 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 3 การตงลนไอด ลนไอเสย

คาสงใหนกศกษา การตงลนไอดไอเสยของเครองยนต 4 จงหวะ 4 สบ

วสดเครองมออปกรณ

1.ชดเครองมอและอปกรณ

2.ชดเครองยนตดเซล 3 เครอง

3.ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

2.ปฏบตการตงลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

166

ใบตรวจงานท 3

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การตงลนไอดไอเสย

คาสงใหนกศกษา การตงลนไอดไอเสยของเครองยนต 4 จงหวะ 4 สบ

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน

คะแนนทได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย

2.การเตรยมเครองมอ

3.ขนตอนการใชเครองมอ

4.ขนตอนการปฏบตงาน

5.เทคนคในการปฏบต

6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน

7.ความเรยบรอยของงาน

8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม

สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

167

แผนการสอนแบบปกต

168

แผนบทเรยนแบบวธสอนปกต

วชา งานเครองยนตเบองตน ระดบ ปวช. เรอง เรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เวลา 240 นาท 1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม ก. ความสามารถ ข. รายละเอยดระบไวใน….. 1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง 2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยาง

ถกตอง 3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 JS1

2. การนาเขาสบทเรยน ก. อปกรณชวยสอน ข. คาถามประกอบ 1.ปมน ามนโดยทวไป

2.เครองยนตดเซล

3.เครองยนตแกสโซลน

1.ทาไมตองเตมนามนไมเหมอนกน 2.ยกตวอยางรถทใชนามนดเซล

3.ยกตวอยางรถทใชนามนแกสโซลน

3. การปฏบตการ เวลา (x นาท) 0

60

120 180 240

หมายเลขวตถประสงค 1 2 ขนนา บรรยาย ขนสอน ถามตอบ สาธต ขนสรป กระดานดา Power point อปกรณ ของจรง ชวยสอน ใบงาน ใบสงงาน ใบตรวจงาน แบบทดสอบ 4. สงทแนบมาดวย IS1-5 , WS1,AS1, JS2, presentation1-10

169

แผนการจดการเรยนร

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนตจานวน 4คาบ

ชอเรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ จานวน 4 คาบ สอนสปดาหท 4

สาระสาคญ เครองยนตโดยทว ๆ ไป แบงออกเปน 2 ชนด คอ เครองยนตสนดาปภายนอกและเครองยนตสนดาปภายใน

เครองยนตสนดาปภายในยงสามารถจดแบงประเภทของเครองยนต โดยอาศยเงอนไขตาง ๆ เชน แบงตามลกษณะจงหวะการ

ทางาน , การจดวางลน , การจดวางกระบอกสบ , ชนดของนามนเชอเพลง , ชนดของการระบายความรอน , แบงตามจานวนสบ

และแบงตามลาดบการจดระเบด

จดประสงคการเรยน

จดประสงคทวไป

เพอใหผ เรยนมความร ความเขาใจเกยวกบการจดแบงประเภทของเครองยนต และสามารถจาแนกเครองยนตแกส

โซลนและเครองยนตดเซลไดอยางถกตอง จดประสงคเชงพฤตกรรม

1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4 จงหวะไดอยางถกตอง

2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน 4 จงหวะไดอยางถกตอง

3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

170

แผนการจดการเรยนร

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน

ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนตจานวน 4คาบ

กจกรรมการเรยนรม 3 ขนตอน

ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน

ครทบทวนความรเดม แจงจดประสงคดงผ เรยนเขาสเนอหาใหม อาจใชเปนคาถาม ถามตอบและทดสอบกอนเรยน

เพอรวานกศกษามความรเดมอยในระดบใด

ขนท 2 ขนสอน

ครนาเสนอเนอหาการเรยนร เชนการอธบาย สนทนา ขนกระดาน ตอบปากเปลา อภปรายรวมกนทาแบบฝกหด ทา

กจกรรมตามใบงานหรอการทางานกลมทดสอบเนอหาหลงเรยน

ขนท 3 ขนสรป

ครและผ เรยนสรปเนอหาสาระรวมกน ซกถาม สอการเรยนร

1.กระดาษดา ,รปภาพ

2.สอของจรง

การวดและประเมนผล

จดประสงค ขอท วธการวดผล เครองมอวด เกณฑการวด 1 ทดสอบ แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ผาน 65 % 2 ทดสอบ แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ผาน 65 % 3 ให นกศกษาปฏบต แบบทดสอบภาคปฏบต 3 = ผลงานด

2 = ผลงานพอใช

1 = ผลงานไมด

0 = ไมมผลงานออกมาเลย

171

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต4 จงหวะ

1.บทนาเรองเครองยนต

เครองยนตทกชนดขนอยกบวตถประสงคของผสราง กมความตองการทจะใหเปนไปในแนวทางเดยวกนจะแตกตาง

กนตรงลกษณะการใช วธการจดระเบดน ามนภายในกระบอกสบ ระบบระบายความรอนของเครองยนต และจงหวะการทางาน

ของเครองยนต ดงนนจะเหนไดวาจะเปนเครองยนตดเซล หรอเครองยนตแกสโซลน แบบระบายความรอนดวยน าหรอระบาย

ความรอนดวยอากาศ เครองยนต 4 จงหวะหรอเครองยนต 2 จงหวะมวตถประสงคและหลกการทางานของเครองยนต ตลอดจน

สวนประกอบตางๆนนคลายคลงและเหมอนกนแทบทงสน

2.เครองยนตดเซล DIESEL ENGINE

เครองยนตดเซลเปนเครองยนตทไดรบการออกแบบ เพอเปลยนพลงงานความรอนของเชอเพลงใหเปนพลงงานกล

เชอเพลงถกจดใหลกไหมดวยความรอนของอากาศ ซงถกอดตวใหมกาลงดนสง โดยการเคลอนทของลกสบภายในกระบอกสบ

เครองยนตดเซลจาเปนตองมชนสวนทสาคญๆ เพออดอากาศ ฉดน ามนเชอเพลงเขาไปในหองเผาไหมเพอผลตกาลง

งาน ชนสวนทสาคญดงกลาวคอกระบอกสบ (Cylinder) และลกสบ (Piston) ซงเลอนขนลงในกระบอกสบ ลกสบจะตอกบกลไกท

ควบคมการเลอนขนลงซงเรยกวากานสบ (Connecting rod) โดยปลายอกดานหนงของกานสบจะตอกบเพลาขอเหวยง (Crankpin) ของ

เพลาขอเหวยง (Crankshaft) ทปลายทงสองดานของกานสบจะมแบรงรองรบ เพลาขอเหวยงจะทาหนาทเปลยนการเคลอนท

กลบไป-มาของลกลบเปนการเคลอนทหมนรอบตวของเพลาขอเหวยงกาลงงานทเครองยนตผลตขนจะถกสงผานเพลาขอเหวยงน

ไอดของเครองยนตดเซลคออากาศแตเพยงอยางเดยวเทานนทถกดดเขาไปบรรจอยในในกระบอกสบในจงหวะดด

และจะถกอดตวในจงหวะอด ทตอนปลายของจงหวะอดน ามนเชอเพลงจะถกฉดเขาไปในหองเผาไหม และเนองจากอตราการ

อดตวของเครองยนตชนดนสงมาก คอประมาณ 16 ตอ 1 จงทาใหอากาศอดในตอนปลายของจงหวะอดนนมแรงนนสงถง 400 ถง

700 ปอนดตอตารางนว ความรอนจากการอดตวของอากาศทจดนประมาณ 900 องศาเซลเซยส หรอสงกวาพอทจะจดน ามน

เชอเพลงทถกฉดเขาไป จงทาใหเกดการเผาไหมได ดงนนเครองยนตชนดนจงไมตองการระบบไฟจดระเบดเหมอนกบเครองยนต

แกสโซลน แตจะตองมปมฉดน ามนเชอเพลงแรงดนสง และหวฉด

172

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

หลกการทางานของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

จงหวะดด (Intake or suction stroke)

เรมจากลกสบอยศนยตายบนพรอมทจะดดอากาศบรสทธเขามาในกระบอกสบ ลนไอดถกเปด ลนไอเสยปด เขา

เพลาเหวยงหมนไปทางขวามอจะดงกานสบซงยดอยกบลกสบ ทาใหลกสบเลอนลงอากาศถกดดผานลนไอดเขามาในกรบอก

สบ จนกระทงลกสบเลอนลงมาอยทศนยตายลางลนไอดจะปด จงหวะนลกสบเลอนจากศนยตายบนถงศนยตายลาง เพลาขอ

เหวยงหมนไป 180 องศา ดงรป จงหวะดดของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

173

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะอด (Compression Stroke)

เมอลกสบผานศนยตายลางหรอเรมตนจงหวะอด ลนไอดถกปด ลนไอเสยยงคงปดอย ลกสบถกผลกดนใหเลอนขน

โดยขอเหวยงและกานสบ อากาศทอยภายในกระบอกสบหนออกจากกระบอกสบได อากาศจงถกอดตวใหมกาลงและความรอน

สงขน เมอลกสบเลอนขนไปถงศนยตายบน อากาศทถกอดตวนจะมปรมาตรเพยงประมาณ 1/16 ของปรมาตรเดม (กาลงดนจาก

การอดตวเมอสนสดจงหวะอดของเครองยนตรนใหมๆประมาณ 400-700 ปอนด/ตอตารางนวและอณหภมสงขนถงประมาณ 980

องศาเซลเซยส) จงหวะนลกสบเคลอนจากศนยตายลางถงศนยตายบน เพลาขอเหวยงหมนไปอก 180 องศา ดงรป

จงหวะอดของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

174

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะกาลงหรอจงหวะงาน (Power Stroke)

ทงลนไอดและลนไอเสยยงคงปดอย หวฉดจะฉดนามนเชอเพลงเปนฝอยละอองเขาไปในกระบอกสบ ละออง

นามนเชอเพลงถกคลกเคลากบอากาศรอนและเกดการเผาไหมอยางรวดเรว กรรมวธของการเผาไหมทาใหเกดความรอน ทาให

สวนผสมทกาลงลกไหมรอนยงขนเนองจากแกสทรอนนเกดขนในพนทเลกๆ ระหวางดานบนของลกสบกบดานบนของกระบอก

สบ กาลงดนของแกสกจะเพมขนดวย กาลงดนสงนจะกระทาบนหวลกสบ ผลกดนใหลกสบเลอนลงสงกาลงตอผานกานสบไป

ยงขอเหวยง ทาใหเพลาขอเหวยงหมน จงหวะนลกสบเลอนจากศนยตายบนลงสศนยตายลาง เพลาขอเหวยงหมนไปอก 180

องศา

จงหวะระเบดของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

175

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะคาย (Exhaust Stroke)

ลนไอเสยจะถกเปดตอนใกลจะสนสดจงหวะกาลง แกสทเผาไหมใหกาลงงานแลวในกระบอกสบจะออกไปซง

เปนการคายไอเสย จนกระทงกาลงดนของแกสตกลงแตในกระบอกสบยงคงมแกสทมกาลงดนนอยอย ซงจะตองกาจดออกให

หมด เพอใหอากาศใหมเขามาบรรจไดเตมท ดงนนการเลอนขนของลกสบในจงหวะน จะผลกดนใหแกสทตกคางออกไปจาก

กระบอกสบโดยผานทางลนไอเสยซงเปดอย เมอลกสบเลอนถงศนยตายบนแกสไอเสยจะถกดนออกไปจากกระบอกสบจนหมด

การเลอนขนของลกสบจากศนยตายลางถงศนยตายบนเพอขบไลแกสไอเสยเปนการคายแกสไอเสยทกาลงดนคงท (Constant

pressure) เปนการครบจงหวะคายไอเสย ในจงหวะน ลกสบเลอนจากศนยตายลางไปสศนยตายบน และเพลาขอเหวยงหมนไป

อก 180 องศา

จงหวะคายของเครองยนตดเซล 4 จงหวะ

176

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

การทางานทง 4 จงหวะนครบ 1 กลวตร จากนนลนไอดเรมปดอกครง เพอเรมกลวตรใหมตอไป จะเหนไดวา

เครองยนต 4 จงหวะ เพลาขอเหวยงหมนไป 2 รอบ หรอ 720 องศา จงจะไดจงหวะกาลงหนงจงหวะงาน 1 ครง

เครองยนตแกสโซลนGASOLING ENGINE

เครองยนตแกสโซลน หรอเรยกอกอยางหนงวาเครองยนตเบนซน ซงเปนเครองยนตทใชนามนแกสโซลนหรอนามน

เบนซนเปนเชอเพลง เครองยนตชนดนนามนเชอเพลงกบอากาศจะผสมกนในคารบเรเตอร กอนทจะถกดดเขาไปบรรจอยภายใน

หองเผาไหม หรอในเครองยนตแกสโซลนรนใหมๆ จะใชหวฉดฉดนามนเชอเพลงไปผสมกบอากาศในหองเผาไหม ในจงหวะดด

และถกอดตวในจงหวะอดโดยจะมแรงดนประมาณ 100 ถง 200 ปอนดตอตารางนวและอณหภมสงประมาณ 350 องศา

เซลเซยส ซงยงไมสงพอทจะจดเชอเพลงใหระเบดได จงจาเปนตองมอปกรณทาใหเกดประกายไฟ ซงจะไดรบกระแสมาจาก

แบตเตอร กาลงสงสดของเครองยนตชนดนประมาณ 600 ปอนดตอตารางนว หรอสงกวา

เครองยนตชนดน สวนใหญจะเปนเครองยนตขนาดเลก, เครองยนตขนาดกลางทใชกบรถบรรทกขนาดเลก หรอใชกบ

รถยนตนงทวๆไป เครองยนตขนาดใหญมใชนอย เครองยนตขนาดใหญมใชนอยเครองยนตชนดนมความสนสะเทอนไมมากนก

177

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

หลกการทางานของเครองยนตแกสโซลน4 จงหวะ

เครองยนต 4 จงหวะจะมลกษณะในการทางานดงตอไปนคอ ใน1 กลวตร ลกสบจะตองเคลอนท ขน-ลง 4 ครง คอ

เคลอนทขน 2 ครงและเคลอนทลง 2 ครง กลาวไดวาเพลาขอเหวยงหมน 2 รอบ จะไดงาน 1 ครง จงหวะการทางานจะหมนเวยน

กนอยแบบนตลอกไปจนกวาเครองยนตจะหยดทางาน

จงหวะดด (Intake stroke)

ลกสบจะเคลอนทจากศนยตายบน (TDC) ลงสศนยตายลาง (BDC) ลนไอดเปด ลนไอเสยปด สวนผสมของไอระเหย

นามนเชอเพลงกบอากาศ สาหรบเครองยนตแกสโซลนจะถกดดเขามาบรรจอยภายในกระบอกสบ โดยผานทางลนไอด จงหวะน

จะมตดตอกนไปเรอยๆจนกระทงลกสบเคลอนทลงถงศนยตายลางจงจะสนสดจงหวะดด ขณะนสวนผสมของไอระเหยนามน

เชอเพลงกบอากาศจะถกดดเขามาบรรจอยเตมภายในกระบอกสบเพลาขอเหวยงหมนไป 180 องศา

รปจงหวะดดของเครองยนตแกสโซลน4 จงหวะ

178

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะอด(Compression Stroke)

จงหวะนตอเนองมาจากจงหวะดด คอเมอลกสบเคลอนทลงถงศนยตายลางแลวจะเรมเคลอนทขนสศนยตายบน ขณะนลนไอด

และลนไอเสยจะปดสนท สวนผสมของไอระเหยนามนเชอเพลงกบอากาศภายในกระบอกสบจะถกอดตวขนไปเรอยๆตามการ

เคลอนตวของลกสบ จงหวะนจะสนสดลงกอนทลกสบจะเคลอนทขนถงศนยตายบนเลกนอย เพลาขอเหวยงหมนไปอก 180

องศา

รปจงหวะอดของเครองยนตแกสโซลน4 จงหวะ

179

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะระเบด (Expansion Stroke)

จงหวะน บางทเรยกวาจงหวะงาน (Power stroke) จงหวะนจะเกดขนตอนปลายจงหวะอด โดยสวนผสมของไอ

ระเหยนามนเชอเพลงกบอากาศจะถกจดดวยประกายไฟจากหวเทยน จงทาใหเกดการเผาไหมและการระเบดอยางรนแรง

ผลกดนใหลกสบเคลอนทลง เราจะไดงานจากจงหวะนเพลาขอเหวยงหมนไป 180 องศา

รปจงหวะระเบดของเครองยนตแกสโซลน4 จงหวะ

180

ใบเนอหา

รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

จงหวะคาย (Exhaust Stroke)

หลงจากลกสบเคลอนทลง อนเนองมาจากแรงบดจนเกอบจะถงศนยตายลาง ลนไอเสยจะเปด ปลอยใหไอเสยอน

เกดจากการเผาไหมออกไปจากกระบอกสบ และยงคงเปดอยกระทงลกสบเคลอนทขน ซงการเคลอนตวขนของลกสบในจงหวะน

จะเปนการชวยในการขบไลไอเสยออกอกครงหนง เพลาขอเหวยงหมนไป 180 องศา

รปจงหวะระเบดของเครองยนตแกสโซลน4 จงหวะ จากนนจงวนกลบไปยงจงหวะดดอก และจะเปนอยางนตลอดเวลาทเครองยนตทางานอยตามทกลาวมาแลวจะ

เหนไดอยางชดเจนวา เครองยนตจะทางานดวย จงหวะดด-อด-ระเบด-คาย และหมนเวยนอยเชนนตลอดไป

181

ใบสงงาน1(Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 เรอง การถอด-ประกอบฝาสบ

คาสงใหนกศกษา ถอดประกอบและตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

วสดเครองมออปกรณ

ชดเครองมอและอปกรณ

เครองยนตดเซล 3 เครอง

ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

ปฏบตการถอดประกอบฝาสบเครองยนตดเซลได

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม.......................................................................................................................................................

182

ใบตรวจงานท 1

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 เรอง การถอด-ประกอบฝาสบ

คาสงใหนกศกษา ถอดประกอบและตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง คะแนนทได

5 3 1

1.การปองกนความปลอดภย

2.การเตรยมเครองมอ

3.ขนตอนการใชเครองมอ

4.ขนตอนการปฏบตงาน

5.เทคนคในการปฏบต

6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน

7.ความเรยบรอยของงาน

8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม

สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

183

บนทกหลงการสอน

ขอสรปหลงจากการเรยนร

ปญหาและอปสรรคทพบ

แนวทางแกปญหาและหรอพฒนา

(นายธตพงษ หนองมา)

ครผสอน

184

แผนบทเรยนแบบวธสอนปกต ทกษะปฏบต

วชา งานเครองยนตเบองตน ระดบ ปวช. เรอง เรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เวลา 240 นาท 1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม ก. ความสามารถ ข. รายละเอยดระบไวใน….. 1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง 2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยาง

ถกตอง 3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 JS1

2. การนาเขาสบทเรยน ก. อปกรณชวยสอน ข. คาถามประกอบ 1.ภาพเครองยนต 1. ในการถอดประกอบชนสวนเครองยนตเราควรใชเครองมอ

อะไรบาง 2. เราจะรไดอยางไรวาควรจะถอดอะไรกอนหรอหลง

3. การปฏบตการ เวลา (x นาท) 0

60

120 180 240

หมายเลขวตถประสงค 3

ขนนา บรรยาย ขนสอน ถามตอบ สาธต ขนสรป กระดานดา Power point อปกรณ ของจรง ชวยสอน ใบงาน ใบสงงาน ใบตรวจงาน แบบทดสอบ 4. สงทแนบมาดวย IS1-5 , WS1,AS1, JS2, presentation1-10

185

แผนการจดการเรยนร รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนตจานวน 4คาบ

ชอเรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ จานวน 4 คาบ สอนสปดาหท 4

สาระสาคญ

เครองยนตโดยทว ๆ ไป แบงออกเปน 2 ชนด คอ เครองยนตสนดาปภายนอกและเครองยนตสนดาป

ภายใน เครองยนตสนดาปภายในยงสามารถจดแบงประเภทของเครองยนต โดยอาศยเงอนไขตาง ๆ เชน แบงตาม

ลกษณะจงหวะการทางาน , การจดวางลน , การจดวางกระบอกสบ , ชนดของนามนเชอเพลง , ชนดของการ

ระบายความรอน , แบงตามจานวนสบ และแบงตามลาดบการจดระเบด

จดประสงคการเรยน

จดประสงคทวไป

เพอใหผเรยน มความรความเขาใจเกยวกบการจดแบงประเภทของเครองยนต และสามารถจาแนก

เครองยนตแกสโซลนและเครองยนตดเซลไดอยางถกตอง มทกษะเกยวกบงานบรการเครองยนต

จดประสงคเชงพฤตกรรม

1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4 จงหวะไดอยางถกตอง

2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยางถกตอง

3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

186

แผนการจดการเรยนร รหสวชา 2100-1006 วชา งานเครองยนตเบองตน ชอหนวย หลกการทางานของเครองยนตจานวน 4คาบ

กจกรรมการเรยนรม 3 ขนตอน

ขนท 1 ขนนาเขาสบทเรยน

ครทบทวนความรเดม ใบทกษะปฏบต แจงจดประสงคดงผเรยนเขาสเนอหาใหม อาจใชเปนคาถาม ถามตอบและทดสอบกอน

เรยน เพอรวานกศกษามความรเดมอยในระดบใด

ขนท 2 ขนสอน

ครนาเสนอเนอหาการเรยนร โดยการสาธตทกษะปฏบต ตามลาดบขนตอนทถกตอง ตามคมอ เชนการอธบายเมอนกศกษาไม

เขาใจ ขนกระดาน ตอบปากเปลา อภปรายรวมกน ฝกและทดสอบทกษะปฏบตตามใบงาน

ขนท 3 ขนสรป

ครและผเรยนสรปเกยวกบทกษะทปฏบต รวมกน ซกถาม

สอการเรยนร

1.ใบงาน

2.สอของจรง (เครองยนต) เครองมอ

การวดและประเมนผล

จดประสงค ขอท วธการวดผล เครองมอวด เกณฑการวด

1 ทดสอบ แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ผาน 65 %

2 ทดสอบ แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ผาน 65 %

3 ให นกศกษาปฏบต

แบบทดสอบภาคปฏบต 3 = ผลงานด

2 = ผลงานพอใช

1 = ผลงานไมด

0 = ไมมผลงานออกมาเลย

ใบเนอหาท 1 (Information Sheet) หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHC ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHC

187

1. ศกษาขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบแกสโซลน

แบบ OHC

2. เตรยมเครองมอทใชในการถอด-ประกอบฝาสบ

แกสโซลนแบบ OHC

3. ใชประแจถอดสกรยดฝาครอบลนและยกฝาครอบ

ลนออก

4. ถอดทอนาหลอเยน

ใบเนอหาท 2 (Information Sheet) หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตดเซล

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตดเซล

188

5. ถอดทอรวมไอด-ไอเสย

6.ใชประแจบอกซคลายโบลตยดแกนเพลาราวลนออก

ทละนอยในแตละครงเรยงตามลาดบหมายเลข

7.ถอดฝาสบ

ขอควรปฏบตคอยๆคลายโบลทตามลาดบหมายเลข

ประมาณสามครง

8. ใชประแจบอกซคลายโบลตยดประกบแบรงเพลา

ลกเบยวทละนอยในแตละครงเรยงตามลาดบ

หมายเลข

189

ใบเนอหาท 3

(Information Sheet)

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตดเซล

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHC

17. ประกอบฝาสบ

ขอควรปฏบตคอยๆขนโบลทตามลาดบหมายเลข

ประมาณสามครงครงสดทายใหไดตามคาท

กาหนด

18. ประกอบปะเกนฝาครอบลนและฝาครอบลน

19.ทาความสะอาดและจดเกบเครองมออปกรณ

190

ใบสงงาน1 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 1 การถอดประกอบฝาสบ

คาสงใหนกศกษา ถอดประกอบและตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

วสดเครองมออปกรณ

ชดเครองมอและอปกรณ

เครองยนตดเซล 3 เครอง

ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

ปฏบตการถอดประกอบฝาสบเครองยนตดเซลได

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

191

ใบตรวจงานท 1

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การถอด-ประกอบฝาสบ

คาสงใหนกศกษา ถอดประกอบและตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน

คะแนนทได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย

2.การเตรยมเครองมอ

3.ขนตอนการใชเครองมอ

4.ขนตอนการปฏบตงาน

5.เทคนคในการปฏบต

6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน

7.ความเรยบรอยของงาน

8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม

สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

192

ใบสงงาน1 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

ประเดนการใหคะแนน ( 24 คะแนน)

1.การปองกนความปลอดภย ปฏบตงานดวยความปลอดภย มอปกรณปองกนความปลอดภยเหมาะสม (3คะแนน)

2. การเตรยมเครองมอ ถกตองเหมาะสม (3คะแนน)

3. ขนตอนการใชเครองมอ เลอกใช เหมาะสมกบงาน มขนตอนกระบวนการทถกตอง (3คะแนน)

4. ขนตอนการปฏบตงาน มขนตอนถกตองเหมาะสมตามลาดบขน (คะแนน)

5. เทคนคในการปฏบตงาน มทวงทามเทคนคทเหมาะสมถกตอง (3คะแนน)

6. พฤตกรรมขณะปฏบตงาน มพฤตกรรมดเหมาะสมทจะเปนชางทด (3คะแนน)

7. มความเรยบรอยของงาน ชนงานออกมาใชงานไดถกตอง (3คะแนน)

8. การเกบดแลรกษาเครองมอ สะอาด เหมาะสม พรอมใชงาน (3คะแนน)

193

แผนบทเรยนแบบวธสอนปกต ทกษะปฏบต

วชา งานเครองยนตเบองตน ระดบ ปวช. เรอง เรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เวลา 240 นาท 1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม ก. ความสามารถ ข. รายละเอยดระบไวใน….. 1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง 2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยาง

ถกตอง 3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 JS1

2. การนาเขาสบทเรยน ก. อปกรณชวยสอน ข. คาถามประกอบ 1.ภาพเครองยนต 1. ในการถอดประกอบชนสวนเครองยนตเราควรใชเครองมอ

อะไรบาง 2. เราจะรไดอยางไรวาควรจะถอดอะไรกอนหรอหลง

3. การปฏบตการ เวลา (x นาท) 0

60

120 180 240

หมายเลขวตถประสงค 3

ขนนา บรรยาย ขนสอน ถามตอบ สาธต ขนสรป กระดานดา Power point อปกรณ ของจรง ชวยสอน ใบงาน ใบสงงาน ใบตรวจงาน แบบทดสอบ 4. สงทแนบมาดวย IS1-5 , WS1,AS1, JS2, presentation1-10

194

ใบเนอหาท 4 (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบลนไอด-ลนไอเสย

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบลนไอด-ลนไอเสย

1. ถอดทอรวมไอด-ไอเสย

2.ถอดเพลากระเดองกดลน

ขอควรระวงคลายโบลทยดเพลากระเดองกดลน

ออกทละนอยสามถงสครงโดยคลายเรยงตามลาดบ

หมายเลข

3.ถอดฝาสบ

ขอควรระวงคลายโบลทฝาสบออกทละนอย

ตามลาดบหมายเลขสามถงสครง และยกฝาสบออก

4.ใชเครองมอพเศษถอดวาลวไอดและไอเสย

195

ใบเนอหาท 5 (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบลนไอดไอเสย

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบฝาสบเครองยนตแกสโซลนแบบ OHV

5. จดเรยงชนสวนทถอดใหถกตองตามลาดบ

6. ใชมดขดขดลอกปะเกนออกจากฝาสบและทอรวม

ไอด-ไอเสย

ขอควรระวงระวงอยาใหผวหนาฝาสบเปนรอย

7. ทาความสะอาดหองเผาไหม

8. ใชเครองมอพเศษประกอบลนไอด-ไอเสย

196

หวขอ / งาน งานถอด-ประกอบลนไอดไอเสย

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

ขนตอนการถอด-ประกอบลนไอด-ลนไอเสย

9. ประกอบปะเกนใหมลงบนฝาสบ

ขอควรระวง ระวงปะเกนกลบดาน

10. ตดตงฝาสบ

ขอควรระวงคอยๆขนโบลทยดฝาสบทละนอย

ประมาณ 3 ครงตามลาดบตวเลขใหไดคาตาม

กาหนด

11. ประกอบกานกระทงลนและเพลาราวลน

ขอควรระวง ตองแนใจวากานกระทงลนตดตง

ถกตองตามลาดบ

12. ประกอบชดเพลากระเดองกดลน

ขอควรปฏบตคอยๆขนโบลทตามลาดบหมายเลข

ประมาณสามครงครงสดทายใหไดตามคาทกาหนด

197

ใบสงงาน2 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 2 การถอดประกอบลนไอดไอเสย

คาสงใหนกศกษา การถอดประกอบลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

วสดเครองมออปกรณ

1.ชดเครองมอและอปกรณ

2.ชดฝาสบเครองยนตดเซล 3 เครอง

3.ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

2.ปฏบตการถอดประกอบลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

198

ใบตรวจงานท 2

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การถอดประกอบลนไอดไอเสย

คาสงใหนกศกษา การถอดประกอบลนไอดไอเสย

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน คะแนนท

ได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย

2.การเตรยมเครองมอ

3.ขนตอนการใชเครองมอ

4.ขนตอนการปฏบตงาน

5.เทคนคในการปฏบต

6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน

7.ความเรยบรอยของงาน

8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม

สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

199

แผนบทเรยนแบบวธสอนปกต ทกษะปฏบต

วชา งานเครองยนตเบองตน ระดบ ปวช. เรอง เรอง หลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ เวลา 240 นาท 1. วตถประสงคเชงพฤตกรรม ก. ความสามารถ ข. รายละเอยดระบไวใน….. 1.อธบายหลกการทางานของเครองยนต ดเซล 4จงหวะไดอยางถกตอง 2.อธบายหลกการทางานของเครองยนต แกสโซลน4 จงหวะไดอยาง

ถกตอง 3.ปฏบตบรการเครองยนต 4 จงหวะได

IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 IS-1-2 , WS-1, presentation 1-10 JS1

2. การนาเขาสบทเรยน ก. อปกรณชวยสอน ข. คาถามประกอบ 1.ภาพเครองยนต 1. ในการถอดประกอบชนสวนเครองยนตเราควรใชเครองมอ

อะไรบาง 2. เราจะรไดอยางไรวาควรจะถอดอะไรกอนหรอหลง

3. การปฏบตการ เวลา (x นาท) 0

60

120 180 240

หมายเลขวตถประสงค 3

ขนนา บรรยาย ขนสอน ถามตอบ สาธต ขนสรป กระดานดา Power point อปกรณ ของจรง ชวยสอน ใบงาน ใบสงงาน ใบตรวจงาน แบบทดสอบ 4. สงทแนบมาดวย IS1-5 , WS1,AS1, JS2, presentation1-10

200

ใบเนอหาท 2(1) (Information Sheet)

หวขอ / งาน งานตงลนไอด-ไอเสย

ชอรายวชา งานเครองยนตเบองตน

งานตงลนไอด-ไอเสย

1. งานตงลนไอด-ไอเสย

2. เตรยมเครองมอทใชในงานตงลนไอด-ไอเสย

3. ใชประแจถอดสกรยดฝาครอบลนและยกฝาครอบลน

ออก

ใหนกเรยนตงลนเครองยนตทง 4 สบ ใช

เวลา 30 นาท

1. ตงลนไอด 0.22 มม.

2. ตงลนไอเสย 0.28 มม.

201

ใบสงงาน3 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 3 การตงลนไอด ลนไอเสย

คาสงใหนกศกษา การตงลนไอดไอเสยของเครองยนต 4 จงหวะ 4 สบ

วสดเครองมออปกรณ

1.ชดเครองมอและอปกรณ

2.ชดเครองยนตดเซล 3 เครอง

3.ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

2.ปฏบตการตงลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

202

ใบตรวจงานท 3

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การตงลนไอดไอเสย

คาสงใหนกศกษา การตงลนไอดไอเสยของเครองยนต 4 จงหวะ 4 สบ

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน

คะแนนทได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย

2.การเตรยมเครองมอ

3.ขนตอนการใชเครองมอ

4.ขนตอนการปฏบตงาน

5.เทคนคในการปฏบต

6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน

7.ความเรยบรอยของงาน

8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม

สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

203

ภาคผนวก ค

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนดานความร

204

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

วชา งานเครองยนตเบองตน รหส 2100-1006

แผนกวชาชางยนต ชน ปวช.

เรองหลกการทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

คาสง

1.ขอสอบมทงหมด 30 ขอ

2.ใหนกเรยนทาลงในกระดาษคาตอบ

3.เลอกคาตอบทถกเพยงขอเดยว

4.ขอสอบเปนแบบปดตารา หามนาเอกสารใดๆ เขาหองสอบ

1.เครองยนตดเซลเปนเครองยนตทไดรบการออกแบบเพอเปลยนเปนพลงงานใด (ดานความเขาใจ)

ก. เปลยนพลงงานกลใหเปนพลงงานความรอน

ข. เปลยนพลงงานความรอนใหเปนพลงงานกล

ค. เปลยนพลงงานจลนใหเปนพลงงานความรอน

ง. เปลยนพลงงานความรอนใหเปนพลงงานจลน

2.ขอใดคอไอดของเครองยนตดเซล (ดานความเขาใจ)

ก. ไอระเหยของนามนเบนซนผสมกบอากาศ

ข. ไอระเหยของนามนดเซลผสมกบอากาศ

ค. นามนดเซลทผานตวกรอง

ง. อากาศทผานหมอกรองอากาศ

3.ชนสวนใดไมเคลอนไหวขณะเครองยนตดเซลทางาน (ดานความเขาใจ)

ก. เพลาลกเบยว

ข. กระบอกสบ

ค. ลกสบ

ง. กานสบ

4.ขอใดคอไอดของเครองยนตแกสโซลน (ดานความเขาใจ)

ก. ไอระเหยของนามนเบนซนผสมกบอากาศ

ข. ไอระเหยของนามนดเซลผสมกบอากาศ

ค. นามนดเซลทผานตวกรอง

ง. อากาศทผานหมอกรองอากาศ

205

5. ชนสวนใดของเครองยนตดเซลททาหนาทเปลยนทศทางของกาลงจากแนวขนลงของลกสบมาเปนกาลง

ในแนวนอนหมน (ดานความเขาใจ)

ก. Crankshaft

ข. Piston

ค. Connecting rod

ง. Cylinder

6.ใน 1 กลวตรของเครองยนตแกสโซลน 4 จงหวะลกสบตองเคลอนทขนกครง (ดานความเขาใจ)

ก. 1 ครง

ข. 2 ครง

ค. 3 ครง

ง. 4 ครง

7. ไอดของเครองยนตแกสโซลนจะเขาไปในกระบอกสบในจงหวะใด (ดานความเขาใจ)

ก. Intake Stroke

ข. Compression Stroke

ค. Power Stroke

ง. Exhaust Stroke

8. จงหวะดดของเครองยนตดเซลเรมจากลกสบอยทตาแหนงใด (ดานความรความจา)

ก. B.D.C

ข. B.T.C

ค. T.D.C

ง. T.B.C

9.จงหวะดดของเครองยนตแกสโซลนลกสบจะเคลอนทจากตาแหนงใดไปสตาแหนงใด (ดานความเขาใจ)

ก. จากตาแหนง B.T.C ไปยงตาแหนง T.D.C

ข. จากตาแหนง B.D.C ไปยงตาแหนง T.D.C

ค. จากตาแหนง T.B.C ไปยงตาแหนง B.D.C

ง. จากตาแหนง T.D.C ไปยงตาแหนง B.D.C

10. เมอสนสดจงหวะกาลงของเครองยนตแกสโซลนเพลาขอเหวยงหมนรวมไดกองศา (ดานความเขาใจ)

ก. 180 องศา

ข. 360 องศา

ค. 540 องศา

ง. 720 องศา

206

11.ชนสวนใดเปนตวจดระเบดเพอเผาไหมเชอเพลงในจงหวะกาลงของเครองยนตแกสโซลน (ดานความร

ความจา)

ก. คอยลจดระเบด

ข. นามนเบนซน

ค. จานจาย

ง. หวเทยน

12. จงหวะกาลงของเครองยนตดเซล ลนไอดและลนไอเสยอยในลกษณะใด (ดานความเขาใจ)

ก. ลนไอดปด ลนไอเสยเปด

ข. ลนไอดเปด ลนไอเสยปด

ค. ลนไอดเปด ลนไอเสยเปด

ง. ลนไอดปด ลนไอเสยปด

13.จงหวะอดของเครองยนตแกสโซลน 4 จงหวะ ลนไอดและลนไอเสยอยในลกษณะใด (ดานความเขาใจ)

ก. ลนไอดเปด ลนไอเสยปด

ข. ลนไอดปด ลนไอเสยเปด

ค. ลนไอดเปด ลนไอเสยปด

ง. ลนไอดปด ลนไอเสยปด

14.ชนสวนใดทไดรบกาลงจากลกสบและสงกาลงตอไปยงเพลาขอเหวยงของเครองยนตแกสโซลน4 จงหวะ

(ดานการนาไปใช)

ก. ฝาสบ

ข. กานสบ

ค. เพลาลกเบยว

ง. เสอสบ

15. Exhaust Valve ของเครองยนตดเซลหมายถงอะไร (ดานความรความจา)

ก. ชองไอด

ข. ลนไอด

ค. ชองไอเสย

ง. ลนไอเสย

16. หวเทยนทาหนาทใด (ดานการนาไปใช)

ก. จดประกายไฟเผาไหมไอดในจงหวะดด

ข. จดประกายไฟเผาไหมไอดในจงหวะอด

ค. จดประกายไฟเผาไหมไอด กอนจงหวะงาน

ง. จดประกายไฟเผาไหมไอดในจงหวะ งาน

207

17. ลกสบในเครองยนตแกสโซลน 4 จงหวะทาหนาทใด (ดานการนาไปใช)

ก. เปด-ปด ไอดไอเสยแทนลน

ข. กวาดนามนเพอหลอลนในกระบอกสบ

ค. รบกาลงจากเพลาขอเหวยงเพอขบไลไอด

ง. รบแรงดนจากการจดระเบดเพอขบดนใหเพลาขอเหวยงหมน

18. ขอใดไมใชหนาทของแหวนลกสบในเครองยนตดเซล (ความเขาใจ)

ก. ปองกนการรวไหลของไอด

ข. ปองกนการรวของแกสไอเสยจากการเผาไหม

ค. กวาดนามนเพอหลอลนผนงกระบอกสบและลกสบ

ง. รบกาลงจากการเผาไหมและสงไปยงเพลาขอเหวยง

19. สลกลกสบเครองยนตแกสโซลนทาหนาทใด (ความรความจา)

ก. เปนตวยดลกสบและแหวนลกสบ

ข. เปนตวยดลกสบกบเพลาขอเหวยง

ค. เปนตวยดลกสบกบกานสบ

ง. เปนตวยดลกสบกบประกบกานสบ

20. เพลาขอเหวยงของเครองยนตแกสโซลนทาหนาทใด (ความรความจา)

ก. รบกาลงจากลกสบสงไปยงกานสบ

ข. รบกาลงจากลอชวยแรงสงไปยงลกสบ

ค. เปลยนแนวแรงทเคลอนทลกษณะหมนมาเปนแนวดง

ง. เปลยนแนวแรงทเคลอนทในแนวดงมาเปนลกษณะการหมน

21. ขอใดไมใชหนาทของลนไอดของเครองยนตแกสโซลน (ดานการนาไปใช)

ก. ปองกนแกสจากการจดระเบดรวไหล

ข. ปองกนการรวของไอดออกจากกระบอกสบ

ค. ระบายแกสจากการเผาไหมออกจากกระบอกสบ

ง. เปด-ปด เพอใหสวนผสมของนามนเชอเพลงกบอากาศเขาหองเผาไหม

22. เพลาลกเบยวของเครองยนตดเซลทาหนาทใด (ดานความเขาใจ)

ก. สงกาลงใหเพลาขอเหวยง

ข. ควบคมการเปด-ปด ลนไอด- ลนไอเสย

ค. ควบคมการเปด-ปด ชองไอดและลนไอเสย

ง. หมนตามเพลาขอเหวยงใหเกดสมดล

208

23. ความสมดลของลอชวยแรงของเครองยนตดเซลทาหนาทใด (ดานการนาไปใช)

ก. ขบปมระบายความรอนกบไดนาโม

ข. ลดอาการสนของเพลาขอเหวยง

ค. ลดเสยงดงของเครองยนต

ง. ลดอาการสนของเครองยนต

24. ปญหาใดทพบในระบบไอดของเครองยนตดเซล (ดานการนาไปใช)

ก. หมอกรองอากาศอดตนงาย

ข. การบรรจไอดไมเพยงพอ

ค. อากาศมแรงดนมากเกนไป

ง. ตองปรบอากาศบอย

25.รอยผาลกสบเครองยนตดเซลทาเพอจดประสงคใด (ดานการนาไปใช)

ก. เพอความสวยงาม

ข. เพอความคงทน

ค. เพอควบคมการถายเทความรอน

ง. เพอใหลกสบขยายตว

26. บรเวณใดของปลอกสบของเครองยนตดเซลมโอกาสสกหรอมากทสด (ดานการนาไปใช)

ก. ตอนบนของกระบอกสบ

ข. ตอนกลางของกระบอกสบ

ค. ตอนลางของกระบอกสบ

ง. สกหรอทกสวนของปลอกสบ

27. การออกแบบสวนบนของลกสบเครองยนตดเซลไมแบนเรยบเนองจากอะไร (ดานความเขาใจ)

ก. เพอรกษาอณหภม

ข. เพอใหเปนหองเผาไหม

ค. เพอใหคงทน

ง. เพอไมใหรอนจด

28. การประกอบสายพานไทมงของเครองยนตดเซลจะตองทาอยางไร (ดานการนาไปใช)

ก. หมนสบ 1 อยตาแหนงกอนศนยตายบนจงหวะอด

ข. หมนสบ 4 อยตาแหนงกอนศนยตายบนจงหวะอด

ค. หมนสบ 1 อยตาแหนงศนยตายบนจงหวะอด

ง. หมนสบ 4 อยตาแหนงศนยตายบนจงหวะอด

29.ในจงหวะดดของเครองยนตดเซลความดนในกระบอกสบเปนอยางไร (ดานการนาไปใช)

ก. เพมขนกวาความดนบรรยากาศ

ข. สงกวาความดนบรรยากาศ

ค. เทากบความดนบรรยากาศ

ง. ตากวาความดนบรรยากาศ

209

30. ตวสมดลแรงหมนสนของเครองยนตดเซลใชกาจดอะไร (ดานความรความจา)

ก. กาจดความฝด

ข. กาจดความรอน

ค. กาจดแรงหมนสน

ง. กาจดแรงสนสะเทอน

210

เฉลยแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

1. ข 21. ค

2. ง 22. ข

3. ข 23. ง

4. ก 24. ข

5. ก 25. ง

6. ข 26. ข

7. ข 27. ข

8. ค 28. ค

9. ง 29. ง

10. ค 30. ง

11. ง

12. ง

13. ง

14. ข

15. ง

16. ค

17. ง

18. ง

19. ค

20. ง

211

ภาคผนวก ง

แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

212

ใบสงงาน1 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 1 การถอดประกอบฝาสบ

คาสงใหนกศกษา ถอดประกอบและตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

วสดเครองมออปกรณ

ชดเครองมอและอปกรณ

เครองยนตดเซล 3 เครอง

ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

ปฏบตการถอดประกอบฝาสบเครองยนตดเซลได

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

213

ใบตรวจงานท 1

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การถอด-ประกอบฝาสบ

คาสงใหนกศกษา ถอดประกอบและตดตงฝาสบภายใน 30 นาท

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน

คะแนนทได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย 2.การเตรยมเครองมอ 3.ขนตอนการใชเครองมอ 4.ขนตอนการปฏบตงาน 5.เทคนคในการปฏบต 6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน 7.ความเรยบรอยของงาน 8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

214

ใบสงงาน2 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 2 การถอดประกอบลนไอดไอเสย

คาสงใหนกศกษา การถอดประกอบลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

วสดเครองมออปกรณ

1.ชดเครองมอและอปกรณ

2.ชดฝาสบเครองยนตดเซล 3 เครอง

3.ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

2.ปฏบตการถอดประกอบลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

215

ใบตรวจงานท 2

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การถอดประกอบลนไอดไอเสย

คาสงใหนกศกษา การถอดประกอบลนไอดไอเสย

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน

คะแนนทได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย 2.การเตรยมเครองมอ 3.ขนตอนการใชเครองมอ 4.ขนตอนการปฏบตงาน 5.เทคนคในการปฏบต 6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน 7.ความเรยบรอยของงาน 8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

216

ใบสงงาน3 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เรอง การทางานของเครองยนต 4 จงหวะ

ตอนท 3 การตงลนไอด ลนไอเสย

คาสงใหนกศกษา การตงลนไอดไอเสยของเครองยนต 4 จงหวะ 4 สบ

วสดเครองมออปกรณ

1.ชดเครองมอและอปกรณ

2.ชดเครองยนตดเซล 3 เครอง

3.ชนวางของ

จดประสงคการเรยนร

1.เลอกใชเครองมอกบลกษณะงานได

2.ปฏบตการตงลนไอดไอเสยภายใน 30 นาท

ชอ..............................................................................หอง.............................................................................

วนทปฏบตงาน..............................................................................................................................................

ผควบคม..............................................................................................................................................

217

ใบตรวจงานท 3

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

การตงลนไอดไอเสย คาสงใหนกศกษา การตงลนไอดไอเสยของเครองยนต 4 จงหวะ 4 สบ

รายการ ดมาก พอใช ปรบปรง ไมมผลงาน

คะแนนทได 3 2 1 0

1.การปองกนความปลอดภย 2.การเตรยมเครองมอ 3.ขนตอนการใชเครองมอ 4.ขนตอนการปฏบตงาน 5.เทคนคในการปฏบต 6.พฤตกรรมขณะปฏบตงาน 7.ความเรยบรอยของงาน 8.การเกบดแลรกษาเครองมอ

รวม สรป..........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

ชอนกศกษา............................................................................................................................................

หอง / ชน .................................................................วนท :..................................................................

218

ใบสงงาน1 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เกณฑการใหคะแนน ( 24 คะแนน)

1.การปองกนความปลอดภย ปฏบตงานดวยความปลอดภย มอปกรณปองกนความปลอดภยเหมาะสม (3

คะแนน)

2. การเตรยมเครองมอ ถกตองเหมาะสม (3 คะแนน)

3. ขนตอนการใชเครองมอ เลอกใช เหมาะสมกบงาน มขนตอนกระบวนการทถกตอง (3 คะแนน)

4. ขนตอนการปฏบตงาน มขนตอนถกตองเหมาะสมตามลาดบขน (3 คะแนน)

5. เทคนคในการปฏบตงาน มทวงทามเทคนคทเหมาะสมถกตอง (3 คะแนน)

6. พฤตกรรมขณะปฏบตงาน มพฤตกรรมดเหมาะสมทจะเปนชางทด (3 คะแนน)

7. มความเรยบรอยของงาน ชนงานออกมาใชงานไดถกตอง (3 คะแนน)

8. การเกบดแลรกษาเครองมอ สะอาด เหมาะสม พรอมใชงาน (3 คะแนน)

219

ใบสงงาน1 (Job Sheet)

งานเครองยนตเบองตน 2100-1006 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ดานทกษะปฏบต

เกณฑการใหคะแนน

รายการ 3: ดมาก 2:พอใช 1:ปรบปรง 0:ไมมผลงาน

1.การปองกนความ

ปลอดภย

มอปกรณปองกน

อนตรายพรอม เชน ผา

แวนตา ถงมอ

มอปกรณปองกน

อนตรายบางสวน เชน ผา หรอถงมอ

มอปกรณปองกน

อนตรายบางชน

เชน ถงมอ

ไมมอปกรณปองกน

2.การเตรยมเครองมอ

มการเตรยมเครองมอ

อปกรณ ตางๆเชนโตะ

ถาด ผาคลมครบ

พรอมทจะปฏบตงาน

เครองมอบางชนยงขาด

ปฏบตงานไมเตมท

การจดเตรยม

เครองมอ อปกรณ

ไมพรอมขาดเปน

สวนใหญ

ไมมการจดเตรยม

เครองมอ

3.ขนตอนการใช

เครองมอ

ขนตอนการใช

เครองมอถกตอง

เหมาะสม ตามขนตอน

ขนตอนการใชเครองมอ

ยงมผดบาง บางครง ขนตอนการใช

เครองมอ ผด

บอยครง

ไมมขนตอนการใช

เครองมอ

4.ขนตอนการ

ปฏบตงาน

ขนตอนการปฏบตงาน

ถกตองเหมาะสม ตาม

ขนตอน

ขนตอนการปฏบตงาน

ยงมผดบาง บางครง

ขนตอนการ

ปฏบตงาน ผด

บอยครง

ไมม การปฏบตงานเลย

5.เทคนคการปฏบต มเทคนคในการปฏบต

ทาทางด เหมาะสม

มเทคนคในการ

ปฏบตงานพอใช อยใน

เกณฑ พอใช

มเทคนคปฏบตงาน

ผดบอยครง

ไมมเทคนคในการ

ปฏบตงาน

6.พฤตกรรมขณะ

ปฏบตงาน

มพฤตกรรมในขณะ

ปฏบตงานด ไมเลน

หรอหยอกลอ

เหมาะสมทจะเปนชาง

ทด

พฤตกรรมการ

ปฏบตงานพอใช อยใน

เกณฑ

พฤตกรรมในการ

ปฏบตงานควร

ปรบปรง เลน หลอก

ลอ ขณะปฏบตงาน

ไมมการปฏบตงาน ตามคาสง

7.ความเรยบรอยของ

งาน

งานออกมาสมบรณใช

งานไดตามปกต ม

ความเรยบรอย

งานออกมาสมบรณ

พอใช ยงไมเรยบรอย

เทาทควร

งานออกมาไม

สมบรณ ยงไม

เรยบรอย และใช

งานไมได

ไมมความเรยบรอย ของงานเลย

8.การเกบดแล

เครองมอ

มการทาความสะอาด

เครองมอ พรอม

จดเกบเรยบรอย

เหมาะสม

มการทาความสะอาด

เครองมอ พรอมจดเกบ

ยงไมเรยบรอยทงหมด

การจดเกบ

เครองมอยงไม

เรยบรอย

ไมมการจดเกบ

เครองมอ

220

ภาคผนวก จ

แบบสอบถามความพงพอใจ

221

แบบสอบถามความพงพอใจเกยวกบการจดการเรยนร

คาชแจง:ใหนกศกษาเลอกระดบความคดเหนเกยวกบการจดการเรยนร มตอการจดการเรยนรในรายวชา งาน

เครองยนตเบองตน

5 หมายถง พอใจมากทสด 4 หมายถง พอใจมาก 3 หมายถง พอใจปานกลาง

2 หมายถง พอใจนอย 1 หมายถง พอใจนอยทสด

รายการ ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 1 ดานการจดการเรยนรของครผสอน 1.กจกรรมการเรยนรมความหลากหลาย

2.กจกรรมการเรยนรสงเสรมการคดและทกษะปฏบต 3.เนอหาในการกจกรรมการเรยนรมความครบถวน 4.นกศกษามโอกาสซกถามเพมเตมเมอสงสย 5.กจกรรมการเรยนรสงเสรมใหนกศกษากระตอรอรนและอยากมสวนรวมในการเรยน 6.บรรยากาศในการเรยนเหมาะสม ดานสอการสอน 7.สอทใชในการจดกจกรรมการเรยนร เหมาะกบเนอหาวชา

8.รปแบบวธการใชสอการสอน นาสนใจ 9.สอชวยใหนกศกษาสามารถเชอมโยงความรเดมกบเนอหาใหมได 10.สอทใชในการจดกจกรรมการเรยนร กระตนความสนใจตอการเรยน 11.สอทใชในการจดกจกรรมการเรยนร มประสทธภาพและเพยงพอ

12.สอมความยดหยน ตอบสนองความสนใจ และความแตกตางระหวางบคคล

13.สอชวยใหนกศกษาสามารถทบทวนบทเรยน และทาความเขาใจไดดวยตวเอง

14.สอกระตนใหนกศกษามสวนรวมในการเรยนการสอน

ดานการวดและประเมนผล 15.การมอบหมายงานใหทา มความชดเจนและมปรมาณทเหมาะสม

16.การตรวจงานและชแจงขอบกพรอง ใหนกศกษาไดแกไข เปนรายบคคล

17.วธการประเมนผล มวธทหลากหลาย สอดคลองกบลกษณะงานหรอการเรยนร

ดานประโยชนในการนาความรไปใช 18.นกศกษาสามารถนาความรจากการเรยนไปใชในชวตประจาวน

19.นกศกษาสามารถนาความรทไดไปใชใหเกดประโยชนตอการประกอบอาชพในอนาคต

20.นกศกษาสามารถนาความรไปใชในการเรยนในระดบทสงขน

ขอเสนอแนะเพมเตม

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

222

ประวตผวจย

ชอ นายธตพงษ หนองมา

วน เดอน ปเกด 8 ตลาคม 2526

สถานทเกด พทลง ประเทศไทย

การศกษา สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

กรงเทพมหานคร

ปรญญาตรอตสาหกรรมศาสตรบณฑต

สาขาวชาเทคโนโลยยานยนต , 2549

มหาวทยาลยหาดใหญ

ปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาหลกสตรและการสอน , 2557

สถานททางาน วทยาลยเทคนคพทลง อาเภอเมอง จงหวดพทลง

ตาแหนงปจจบน ครจางสอน แผนกวชาชางยนต