GZ – Lehrplan1999 bzw. 2003

Kernstoff - Beispiele

Entwicklung der Stundenzahlen

Norm BG/BRG Oeversee(Geometrie – mit Schularbeiten)

bis 1999

2 2

Ab Lehrplan 1999

1 2

Seit „Entlastungsverordnung“

0 2

bis 1999

3 2

Ab Lehrplan 1999

2 2

Seit „Entlastungsverordnung“

1 2

Folge der Stundenreduktion: Kein Erweiterungsbereich

Bisheriges Konzept

Behandlung der einzelnen Themen mit konventionellen Zeichengeräten und mit dem Computer

Ebene Geometrie reduzieren

Freihandzeichnen und Arbeit mit 3D-Programmen verstärken

Eigenständigkeit und Kreativität stärker berücksichtigen

Vorhaben für die Zukunft

Ebene GeometrieGrundelemente, Grundstrukturen

Symmetrien, Transformationen – Warum nur in der Ebene?

Ornamente, Muster auch auf Körpern sinnvoll!

Spielerisches Experimentieren Warum in der ebenen Geometrie?

2D-Systeme Auch zur Nachbearbeitung und zum Zeichnen von Normalrissen geeignet!

EllipseInteressant sind auch die Anwendungen!

Konsequenz: Ebene Geometrie nicht mehr als eigenes Kapitel sehen!

Alternative zu Konstruktionsübungen der ebenen Geometrie

Freihändig

Frontalriss im GZ-Unterricht noch nicht behandelt

Idee zur Umsetzung mit

GAM

Polygone, Kreisbögen etc. -

Allgemeine Zylinder- (Prismen)-Flächen

Interessanter Einsatz der

ebenen Geometrie

Axonometrische Darstellungen

Koordinatensystem

Spezielle axonometrische Risse

Ebene Schnitte, einfache Verschneidungen

3D-System

Modellierungsvorgänge

Erkennen räumlicher Zusammenhänge

Hauptrisse

Grund-, Auf und Kreuzriss

Seitenriss

Werkzeichnungen: Bemaßung, Maßstab

PerspektiveGrundeigenschaften, einfache Darstellungen

„Herausschneiden“ aus einem

Würfel,Muster auf einem

Objekt

FangLinienstärkenLinientypen

SchraffurEbenen(Layer)

oder

Vorlage für entsprechendes

Blatt für konventionelle

Methoden

Ohne Verwendung eines Koordinatensystems

HorizontalrissW

in-D

os-C

ad o

der

konv

entio

nelle

Zei

chen

gerä

te

GAM

AngabeblattAngabeblatt

(siehe auto_ang.bld)

SeitenrissSeitenriss(gemeinsam konstruiert)

Kreisbilder

Ergebnis(mit Hilfslinien)

Endergebnis

Eigenes Objekt mit Drehkegeln und Drehzylindern

Kugel

Kegelschnitte

Einfache Verschneidungen

Angabeblatt

Mögliche Lösung(GAM)

Noch nicht im Unterricht verwendet