Alapvető emberi jog

Uključivanje svakog deteta u školsku zajednicu

Sikavipe savo šaj te len sa e čhavore

Kvalitetno obrazovanje

A sokféleség és az egyéniség tisztelete és megbecsülése

Paćavipe thaj mangipe katar o averčhandipe thaj individualnost

Respektimi dhe vlerësimi i diversitetit dhe individualitetit

Poštovanje i uvažavanje različitosti i individualnosti

Prilagođavanje škole detetu i njegovim potrebama

Podrška u učenju za svako dete

Vršnjačko učenje

Podizanje samopouzdanja svakog deteta

E škole, dada thaj daja, institucije thaj kidipa trubun

te aven partnera

Društveni razvoj

Zhvillim

i shoqëro

r

Társadalmi fejlődés

Amalipaso bararip

e

Partneritet në mes të shkollës, prindërve, institucioneve dhe shoqatave

Partnerstvo između škole, roditelja, institucija i udruženja

Partnerség az iskola, a szülők, az intézmények és a civil szervezetek között

Minden gyermek önbecsülésének növelése

O bararipe katar o paćavipe sa e čhavorengo

Ngritja e vetëbesimit të çdo fëmiu

Sikavipe jekh avresaMësimi moshor

Társaktól való tanulás

Përkrahja në mësim për çdo fëmijë

Loćharipe pala o sikavipe pala sa e čhavore

Minden gyermek támogatása a tanulásban

E škola trubul te avel pala sa e čhavore thaj lenge mangipa

Az iskola hozzáigazítása a gyerekhez és annak szükségleteihezPërshtatshmëria e shkollës ndaj fëmiut dhe nevojave të tij

Arsimim kualitativ

Kvalitetno sikavipe

Minőséges oktatásOktatás, amely elérhető minden gyermek számára

Arsimim që është në disponim për çdo fëmijë

Obrazovanje dostupno svakom detetu

Inkuadrimi i çdo fëmiu në bashkësinë shkollore

Dijipe čhavorengo ande školako kidipe

Minden gyermek befogadása az iskolai közösségbe

E drejtë themelore e njeriutOsnovno ljudsko pravo

Funodono manušikano hakaj

Gurbetski dijalekt izabran je iz tehnickih razloga I bez preferencija u odnosu na ostale dijalekte romskog jezika.

United Nations Educational,Scientific and Cultural Organization

UNESCO Chairin Development of Education:Research and Institutional Building

DOBITË PËR ÇDO FËMIJË:

NK

M

ZM

FP

djehet i pranuarupton dhe pranon që njerëzit janë

të ndryshëm por kanë rëndësi të njejtë

ëson të bashkëpunojë dhe ofron ndihmë të tjerëve

hvillon potencialet e vetaotivim më i madh dhe sukses më

i mirë në shkollëiton dituri dhe aftësi të rejaërgatitje më e mirë për jetesë

DOBITË PËR ÇDO PRINDËR:

Z

ZI

IK

hvillon qëndrimet pozitive ndaj fëmijëve dhe prindërve ndryshe nga vetja dhe fëmiu i vet

hvillon solidaritetin prindërornkuadrohet në bashkësinë

shkollore jep shembull pozitiv fëmiut të veta më shumë mirëkuptim për

problemet e veta personale ose problemet e fëmiut të vet

DOBITË PËR ÇDO ARSIMTAR DHE SHKOLLË:

A

Z

A

Z

S

S

rsimtarët bëhen ekspert më të zot dhe më të mirë

hvillohet puna në ekip brenda shkollës

vancohet kualiteti i bashkëpunimit me prindërit

gjerohet bashkëpunimi brenda bashkësisë lokale

hkolla është e hapur për nevojat e çdo fëmiu

hkolla bëhet vend ku bën pjesë çdo fëmijë

DOBITË PËR SHOQËRINË: T

N

N

T

ë gjithë fëmijët zhvillohen në anëtarë të barabartë të bashkësisë

ë mes të gjithë anëtarëve të shoqërisë zhvillohet shoqëria, respekti dhe mirëkuptimi

dërtohet shoqëria tolerante, demokratike

hemel i shoqërisë bëhen të drejtat e njeriut dhe respektimi i ndryshimeve

LAČHIPE PALA SA E ČHAVORE:

HH

S

BM

LM

aćarel kaj kamen leaćarel thaj lel goda kaj e manuša

si avečhadne a palem savore si importantni.

ikavel te kerel khetane thaj te loćharel averese

ararel pire potencijalaajbari motivacija thaj majlačho

sikavipe e čhavoreso ande škola. el neve džanglipa tha keripaajlačho sikavipe pala o trajo

LAČHIPE PALA SA E DAJA THAJ DADA:

B

BDDŠ

ararel pozitivni dikhipa opromo aver čhavore thaj dada thaj deja save si avečhande

ararel piri solidarnostel ande školako kidipeel lačho egzamplo pire čhavoreseaj te avel len majbut haćaripe pala

lenge problema vol problema lenge čahavorenge

LAČHIPE PALA SA E SIKAVNE MANUŠA VOL ŠKOLA:

E

BE

B

E

E

sikavne manuša aven majlačhe ande piri buti thaj sikaven majbut

ararel pe timsko buti ande škola buti e dadenca thaj e dajanca si

majlačhiuvljarel pe e buti ande lokalno

kidipe škola si putardi pala mangipa sa e

čhavorengo škola si than kaj saj te aven sa e

čhavore

LAČHIPE PALA AMALIPE:

S

M

K

O

a e čhavore bararen pe ande jekhtane manuša ando kidipe

aškar sa e manuša ando amalipe bararel pe amalipe, paćavipe thaj haćaripe

erel pe tolerantno, demokratikano amalipe

temelji ando amalipe si manušikane hakaja thaj paćavipe katar o averčhandipe

ELŐNYÖK A GYEREKEK SZÁMÁRA:

ÚM

M

FM

Ú

J

gy érzik elfogadják őket egértik és elfogadják, hogy az

emberek különböznek, s mégis egyformán fontosak

egtanulnak együttműködni és segítséget nyújtani másoknak

ejlesztik saját készségeiketotiváltabbá válnak és jobb iskolai

eredményeket érnek elj ismeretekre és készségekre tesznek

szert obban felkészülnek az életre

ELŐNYÖK A SZÜLŐK SZÁMÁRA:

P

FBP

N

ozitív hozzáállást alakítanak bennük ki, olyan gyerekek és szülők iránt, akik különböznek tőlük és saját gyereküktől

ejlesztik a szülői szolidaritást ekapcsolódnak az iskolai közösségbeozitív példaképet mutatnak saját

gyerekeiknek agyobb megértést várhatnak el saját

vagy gyermekei problémái iránt

ELŐNYÖK A TANÍTÓK, TANÁROK ÉS AZ ISKOLÁK SZÁMÁRA:

A

FJ

K

A

A

tanítók és tanárok gyakorlottabbá és jobb szakemberré válnak

ejlődik a csapatmunka az iskolán belülavul az együttműködés minősége a

szülőkkeliszélesedik az együttműködés a helyi

közösségen belülz iskola nyitottabb lesz a gyerekek

igényeirez iskola egyformán lesz minden

gyermeké

ELŐNYÖK A TÁRSADALOM SZÁMÁRA:

M

B

T

A

inden gyermek egyenrangú tagjává válik a közösségnek

arátság, tisztelet és megértés alakul ki a társadalom minden tagja között

oleráns és demokratikus társadalom épül

z emberi jogok és a különbségek tisztelete a társadalom tartópillérévé válik

DOBITI ZA SVAKO DETE:

OR

U

RV

SB

seća se prihvaćenimazume i prihvata da su ljudi

drugačiji a jednako važniči da sarađuje i pruži podršku

drugome azvija svoje potencijaleeća motivisanost i bolji uspeh u

školitiče nova znanja i veštineolja priprema za život

DOBITI ZA SVAKOG RODITELJA:

R

RUDD

azvija pozitivne stavove prema deci i roditeljima drugačijim od sebe i svog deteta

azvija roditeljsku solidarnostključuje se u školsku zajednicuaje pozitivan primer svom detetuobija više razumevanja za svoje

lične probleme ili probleme svoga deteta

DOBITI ZA SVAKOG NASTAVNIKA I ŠKOLU:

N

RU

P

Š

Š

astavnici postaju veštiji i bolji stručnjaci

azvija se timski rad unutar škole napređuje se kvalitet saradnje sa

roditeljimaroširuje se saradnja unutar

lokalne zajednicekola postaje otvorena za potrebe

svakog detetakola postaje mesto gde svako

dete pripada

DOBITI ZA DRUŠTVO:

S

G

T

va deca se razvijaju u jednakopravne članove zajednice Između svih članova društva razvija se prijateljstvo, poštovanje i razumevanje

radi se tolerantno, demokratsko društvo

emelj društva postaju ljudska prava i poštovanje različitosti