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Ecole à l’ère du numérique
« Nos sociétés occidentales ont déjà vécu deux grandes révolutions : le passage de l’oral à l’écrit, puis de l’écrit à l’imprimé.
La troisième est le passage de l’imprimé aux nouvelles technologies, tout aussi majeur. Chacune de ces révolutions s’est
accompagnée de mutations politiques et sociales : lors du passage de l’oral à l’écrit s’est inventée la pédagogie, par exemple. »
Michel Serres, Petite Poucette
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Les enjeux de la mise en œuvre
• Prendre le temps d’analyser les besoins • Rechercher la cohérence dans la stratégie d’équipement en
faisant un état des lieux des 5 composantes de l’informatisation d’un établissement : comptabilité administration, vie scolaire, documentation, site web et communication, pédagogie.
• Mettre en cohérence ces composantes au service du projet d’établissement.
• Au service du projet pédagogique: – analyser les besoins en prenant en compte les objectifs
pédagogiques déclinés et en cohérence avec le projet d’établissement (pratiques pédagogiques mises en place).
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Outil d’analyse
• Inventaire des infrastructures câblage réseau(filaire, fibre), accès internet, wifi, filtrage…
• Inventaire des moyens matériels en place
• Inventaire des moyens humains et évaluation des compétences autour du numérique
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Préparation à la prospective
• Analyser les actions menées et les axes à développer
– Usages réels aujourd’hui
– Démarches innovantes
– Analyse des attentes
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Projet
• Analyse collective des enjeux du numérique
• Choix des axes retenus: généralisation des équipements? Sélection des équipements?
• Rédaction du projet : finalités, axes, actions visées, cadrage et évaluation
Ne pas s’enfermer dans des modèles
Oser sortir du cadre et être créatif
Penser le projet évolutif
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Quelques liens non exhaustifs…
Textes de référence sur les TICE et le numérique http://eduscol.education.fr/numerique/textes Des témoignages d’usage SGEC Une école numérique pour tous Culture numérique http://departementeducation.enseignement-catholique.fr/ecolenumeriquepourtous/ Bilan de l’opération « Usages de tableaux blancs interactifs dans l’enseignement primaire » qui présente les principaux résultats de l’enquête sur les usages des TBI dans l’enseignement primaire en 2005 (dossier au format PDF). ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edu… Témoignages d’utilisation du TBI (ou TNI) en classe et dans différentes disciplines http://www.cndp.fr/agence-usages-ti… Les vidéos du « Canal educnet » avec par exemple : une journée avec les TICE au collège (aperçu des activités TIC d’élèves pendant une journée au collège) http://www.educnet.education.fr/can… Les actions menées dans l’académie de Poitiers http://ww2.ac-poitiers.fr/matice/sp… Dossier sur le site Educnetr qui synthétise tous les aspects des tbi(définition, analyse des usages, plus-values, difficultés…) http://www.educnet.education.fr/secondaire/usages/TBI Des exemples d’usage et d’activités pour le secondaire sur le site Educnet. http://www.educnet.education.fr/secondaire/usages/TBI… Dossier sur l’utilisation des TNI au Québec sur le site de "La vitrine Technologie Education". http://ntic.org/dossiers/tbi-fonction-pedago/ Les ressources et espaces pédagogiques des principaux fabricants Vous trouverez l’analyse et les points de vigilance des différents supports à l’adresse suivante: http://ecoles.ac-rouen.fr/circ_dieppe_est/menu.php?article=48 Dossier eduscol sur les tablettes : http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/tablette-tactile http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/espaces-numeriques-de-travail
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
Quelques liens non exhaustifs suite
D’autres pistes sur le web Le site collaboratif Usage pédagogique des TICE http://tice.apinc.org Un portail permettant de rechercher des ressources par mots clés, marques de TBI, niveaux et disciplines. http://www.intertni.fr/ Les MEDIAFICHES, réalisation du pôle numérique de l’académie de Créteil mettant à disposition des fiches au format pdf et des tutoriels vidéos à voir ou à télécharger. http://mediafiches.ac-creteil.fr Site de partage de ressources pour le TNI : http://www.interagir.fr/ressources_numeriques/ Ressources pédagogiques : http://edumarket.crdp-creteil.fr/ http://www.cndp.fr/crdp-besancon/index.php?id=tableau-numerique-interactif Quelques lectures Faire entrer l’école dans l’ère du numérique http://www.education.gouv.fr/cid70615/de-nouveaux-services-pour-que-l-ecole-entre-dans-l-ere-du-numerique.html L’enfant et les écrans http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/avis0113.pdf L’école, le numérique et la société qui vient ouvrage collectif Philippe Meirieu, Denis Kambouchner, Bernard Stiegler Mille et une nuits Petite Poucette Michel Serres Référentiel matériel et organisation des TICE école/ collège http://cache.media.eduscol.education.fr/file/services/93/5/Referentiel_materiel_et_organisation_Ecole_189935.pdf http://cache.media.eduscol.education.fr/file/services/93/3/Referentiel_materiel_et_organisation_College_189933.pdf
Nathalie Tanchon-Quelquejeu
UN MONDE ÉDUCATIF NUMÉRIQUE,
SCIENCE FICTION OU
PROCHAINE RÉALITÉ DE L’ÉCOLE
Réunion d’information sur le numérique éducatif. Direction diocésaine de
PARIS
16 mai 2013, Paris
Un monde éducatif numérique ?
Dans notre société actuelle, les enfants sont pour la plus part d’entre eux,
bercés par le Numérique
PC, Portable, tablette, téléphone portable, internet, …
Ce constat nous oblige, monde de l’éducation, à s’intéresser de plus prêt à cette tendance.
Nous ne pouvons plus ignorer ce nouveau monde.
Dès lors, nous devons nous approprier cet univers dans l’enceinte de l’école,
* Pour pouvoir confronter tous nos élèves à ces dispositifs
* Pour leur apprendre à les utiliser correctement et surtout, en toute sécurité.
Les B2i et C2i en sont les meilleurs exemples.
Donnons-nous les moyens de réussir cette évolution,
devenue aujourd’hui inéluctable.
Sommaire de la présentation
Quelques chiffres, textes officiels
Un état des lieux, les problématiques du terrain
Le numérique, quoi? pour qui?
Travail d’équipe, assurément.
Méthodes pour réussir la mutation.
Mise en œuvre pratique, le concret.
Questions & Réponses particulières
Quelques Chiffres …
Matériel en progression :
• Vidéo projection
• TBI-TNI
• Vidéoconférence
Facteurs dissuadant :
• Taille du groupe
• Équipement insuffisant
• Obsolescence du matériel
• Contraintes organisationnelles
• Formation des utilisateurs
Source : Enquête OpinionWay (novembre 2012) ; Enquête Profetic / MEN (2012)
92% considèrent l’école numérique comme une bonne orientation.
90% pensent que le Numérique favorise la diversification et l’attractivité.
Représentations et Avis
80% pensent que la motivation des élèves est renforcée grâce au Numérique.
92% estiment que l’usage du numérique est une bonne chose pour l’école.
98% déclarent que c’est une bonne chose.
64% s’ennuient à l’école mais …
96% estiment que le Numérique redonne de l’attractivité
59% déclarent que le Numérique est insuffisamment développé.
STRUCTURE ENSEIGNANT
ELEVE
PARENT
Textes Officiels relatif au numérique.
16 mai 2013, Paris
Domaine sécuritaire :
Le filtrage Internet ou Proxy
La circulaire N°2004-035 du 18 février 2004, parue au BO n°9 du 26 février 2004.
Domaine de partage et d’échange :
L’Espace Numérique de Travail (Obligation rentrée 2012)
La circulaire n° 2012-056 du 27 mars 2012, parue au BO n° 13 du 29 mars 2012.
Le Cahier de Texte Numérique (Obligation rentrée 2011)
La circulaire n° 2010-136 du 6 septembre 2010, parue au BO n°32 du 9 septembre 2010.
Orientation : Brève – Vincent Peillon : L’école Numérique - 01/03/2013.
Loi de Refonte de l’école :
le numérique est l’un des axes de travail – janvier 2013.
Quelques Chiffres sur le numérique dans la
société française …
16 mai 2013, Paris
78% des français disposent d’un ordinateur
et
75% des français ont accès à internet
(la diffusion des technologies de l’information et de la communication, CREDOC 2011)
96% des 8-17ans utilisent internet pour
un usage communautaire (l’usage des
réseaux sociaux chez les 8-17ans, TNS
2011)
15 % des internautes ont prévu d’offrir
une tablette numérique
pour noël 2012.
En quelques chiffres, les enseignants
92% des enseignants pensent qu’il existe
un décalage d’usage des technologies
entre l’école et l’extérieur
(les TICE et enseignants, IPSOS 2011)
L’une des problématiques du terrain
Comment échanger, construire et capter
l’attention d’une génération toujours
connectée au monde numérique ?
16 mai 2013, Paris
Digital Natives
Digital Immigrants
une autre problématique
16 mai 2013, Paris
Mais aussi,
Comment éviter le piège du BEAU par rapport
à l’UTILE : Ne pas se laisser aveugler par le
contenant sans tenir compte du contenu ?
1
une autre problématique
16 mai 2013, Paris
Ou encore,
Comment appréhender le projet dans sa
globalité et ne pas s’arrêter qu’au visible :
Éviter le syndrome de Iceberg ?
2
une autre problématique
16 mai 2013, Paris
Pour finir,
Quel statut pour l’enseignant dans cette
nouvelle organisation : Quel rapport entre les
différents acteurs de la classe ?
3
Rapport
SAVANT / APPRENANTS
Rapport
COORDINATEUR / RESSOURCES
Les constats du terrain : 3 types
d’établissement
Établissement novice. Il existe une volonté mais pas forcément les moyens.
Il existe une appréhension par une méconnaissance des outils.
Il existe un blocage idéologique face à l’utilisation des différentes solutions.
16 mai 2013, Paris
Établissement débutant. Il existe des projets mais qui ne sont pas ou peu mis en lien.
Il existe des installations mais leur utilisation reste anecdotique.
Il existe des outils au sein de l’établissement mais pas forcément des supports fonctionnels.
Établissement éprouvé. Il existe des politiques d’investissement macro.
Il existe des veilles technologiques grâce à des référents locaux.
Il existe des structures internes ou externes, offrant une formation , une gestion et un suivi.
LES DISPOSITIFS
AUJOURD’HUI
Réunion d’information sur le numérique éducatif… Direction diocésaine de
PARIS
16 mai 2013, Paris
Parc d’informatique
Support visuel
Réalité augmentée
SUPPORT VISUEL :
Le Tableau Blanc Interactif
TBI, Tableau Blanc Interactif.
Se compose de :
1 Vidéoprojecteur
court-focus ou plafonnier
1 Surface d’affichage interactive associé à un support ajustable
1 Enceinte,
options possibles
1 Stylet ou pas
interactif ou pas
1 1 Interface pédagogique
16 mai 2013, Paris
Se compose de :
1 Stylet interactif
ou …
1 Surface d’affichage dédiée à une zone du tableau
1 Vidéoprojecteur court-focus ou plafonnier
1 Enceinte, caméra 1 interface pédagogique
options possibles
SUPPORT VISUEL :
Le Vidéoprojecteur Numérique Interactif
VNI,
16 mai 2013, Paris
Se compose de :
1 Stylet interactif
ou …
1 Surface d’affichage dédiée à une zone du tableau
1 Vidéoprojecteur court-focus ou plafonnier
1 interface pédagogique
SUPPORT VISUEL :
Le Tableau Numérique Interactif Mobile
TNI Mobile ,
16 mai 2013, Paris
1 Barre de définition du TBI
SUPPORT VISUEL :
Que faire avec …
4 Niveaux d’utilisation :
Interaction
Contenu –
Enseignant – Elèves …
Création des
situations pédagogiques … Annotation … Affichage …
1
16 mai 2013, Paris
A-t-il un logiciel associé au dispositif matériel et si oui, lequel ?
Il existe sur le marché, des solutions gratuites ou comprises avec l’achat du matériel.
Il faut aussi voir le nombre de licences disponibles, pour prévoir le déploiement de la
solution dans votre établissement mais aussi…
Multipoint
PARC INFORMATIQUE :
Le Multipoint
Se compose de
1 tour type serveur
Boitier relais
1 poste complet écran, clavier, souris 16 mai 2013, Paris
Solution offrant sur UNE même tour informatique, la
possibilité de faire fonctionner jusqu’à 20 postes de
travail grâce à un boitier additionnel.
Offre aussi une solution de gestion d’un
parc informatique complet grâce Windows
Multipoint Serveur.
+ 1 logiciel de gestion du parc
Classe Mobile
PARC INFORMATIQUE :
La Classe Mobile
Se compose de :
Un certain nombre de zones d’accueil
Un certain nombre de compartiments de rangement
Une zone de protection électrique
Une zone électrique dédiée au chargement
des PC ou tablettes associés.
Des supports de fixations pour les transfo
16 mai 2013, Paris
Associable avec différents types de dispositifs
(PC, Netbook, Tablette, Tablettes-PC)
PARC INFORMATIQUE :
Que faire avec …
Rendre accessible l’outil informatique
pour tous.
Simplifier la gestion et le maintien d’un parc
informatique au sein de l’établissement.
Offrir des possibilités supplémentaires aux utilisateurs en
créant des ponts entre les différentes solutions numériques
afin de répondre au projet pédagogique et éducatif.
1
16 mai 2013, Paris
« Créer un espace multimédia-recherche au sein du
CDI de l’établissement grâce au multipoint avec 4
postes autonomes, gérés par la même UC, réduisant
les coûts de fonctionnement par rapport à une
configuration traditionnelle. »
« Dans le cadre de l’obtention de B2i ou C2i,
l’utilisation de l’informatique devient
obligatoire. L’utilisation de ces dispositifs doit être
prévue pour tous. »
« En associant un VPI à une classe mobile,
nous pouvons amener Pierre à corriger le
travail effectué à sa place. »
Il existe aussi :
La liseuse Numérique, évolution numérique du rétroprojecteur,
facilitant la démonstration de toute réalité physique (roches, fleurs,
livres, dessin, trace écrite, etc. …).
Le Scanner, dispositif qui permet de numériser
l’ensemble des supports papier pour continuer à
l’utiliser dans le cadre de l’école Numérique, les
documents déjà présents.
La Webcam et la Visioconférence, outils vidéo pour projeter,
enregistrer ou capturer une image du réel au service de
l’enseignement ou d’un travail collaboratif inter-établissement.
La Baladodiffusion, Outil audio
offrant de nouvelles méthodologies
dans le cadre des enseignements des
langues par exemple.
REALITE AUGMENTEE :
Les entrées numériques
16 mai 2013, Paris
REALITE AUGMENTEE :
Les dispositifs d’échanges
16 mai 2013, Paris
Il existe aussi :
ENT ou Espace Numérique de Travail, interface ou CLOUD permettant aux différents
acteurs de pouvoir Communiquer, Echanger, Déposer et Partager les informations.
Elèves, Enseignants, Direction, Parents, DDEC.
• Cahier de texte numérique
• Documents partagés
• Espace personnel
• Emploi du Temps
• Casier virtuel et cartable numérique
• Messagerie interne
• Agenda Partagé
• Livret de compétences
• Gestionnaire de Matériels ou de salle
• Espace collaboratif inter-établissement si même Plateforme au départ…
• Etc.
Les fonctionnalités ou outils possibles via des connecteurs:
REALITE AUGMENTEE :
Que faire avec …
Concevoir et maintenir un espace
d’échange et de communication
regroupant l’ensemble des acteurs.
Conserver un lien étroit entre
la Réalité et le monde Numérique,
1
16 mai 2013, Paris
« Baladodiffusion, pour organiser
une évaluation formative dans le
cadre d’un enseignement
linguistique. »
« L’association de la Lisseuse Numérique
et du TBI dans le cas d’une étude d’une
œuvre artistique, offre de multiples
possibilités d’organisation. »
EspaceNumériqueTravail
Zone
partagée
Enseignant
« Exemple d’organisation d’une zone de partage grâce
à un Espace Numérique de Travail où l’enseignant
dépose un TD que l’élève réalisera chez lui puis qu’il
restituera pour correction. »
« Créer un lieu de travail collaboratif ou d’échange
avec d’autres établissements comme par exemple à
l’étranger, grâce à la visioconférence. »
Une évolution mais pour qui ?
Côté établissement,
Une grande force de changement, d’accompagnement et d’innovation.
Offrir à son équipe professorale la possibilité d’élargir leurs cadres de travail
et leurs possibilités d’intervention et d’action.
Permettre de conserver un lien direct et privilégié avec la
société autour de lui.
Conforter leur rôle dans la formation et l’accompagnement
de notre jeunesse d’aujourd’hui.
16 mai 2013, Paris
Une évolution mais pour qui ?
Côté Enseignant, Une grande force didactique et pédagogique (…)
Renforcer l’interaction avec les contenus à transmettre
et le public.
Répondre plus facilement aux nouvelles demandes institutionnelles en terme de
contenus et de méthodes .
Libérer l’imagination des enseignants grâce à des dispositifs performants.
16 mai 2013, Paris
Une évolution mais pour qui ?
Côté Elève,
Une grande force d’interactivité et d’accès à l’Information.
Découvrir une nouvelle manière d’apprendre
en privilégiant l’interactivité avec les contenus,
tout en renforçant celle
avec son professeur.
Accéder plus facilement à
l’Information et aux Technologies pour
parfaire leur culture et se sentir mieux
préparer pour entrer dans la société.
16 mai 2013, Paris
D’UNE RÉFLEXION
À UNE
CONCRÉTISATION
Réunion d’information sur le numérique éducatif… Direction diocésaine de
PARIS
16 mai 2013, Paris
Vers une évolution commune…
un travail d’équipe à tous les niveaux du projet.
16 mai 2013, Paris
SYNERGIE &
DIALOGUE Elèves
Réflexion
Enseignant
référant Enseignant
Partage
Entraide
Des référents numériques
Direction
Financiers
2
Les repères pour réussir la transition …
Entrer dans une politique CLAIRE, DURABLE et ÉVOLUTIVE.
Chercher à MUTUALISER les outils le plus possible, pour réduire les coûts.
Intégrer des RÉFÉRENTS connus, moteurs et dynamiques (…)
Rester en VEILLE et maintenir une ÉVALUATION des dispositifs existants.
PARTAGER un savoir-faire, les expériences entre les acteurs
16 mai 2013, Paris
Voir dans la GLOBALITÉ les projets envisagés dans l’établissement.
Le Numérique doit SERVIR le projet éducatif et pédagogique
et non se SUBSTITUER à ce dernier.
Avoir une vision macro sans JUXTAPOSITION mais bien en COMPLÉMENTARITÉ.
Du concret, QUOI FAIRE…
16 mai 2013, Paris
MULTIPOINT
TBI / VPI
CLASSE MOBILE
Possibilité de Financements multiples,
Achat (coût d’investissement),
Location Evolutive (coût d’exploitation),
Subventions, Donations (Produit d’exploitation), …
Manuel – cahier de texte – plateforme - information
Dans le concret,
des satellites incontournables…
16 mai 2013, Paris
Le RESEAU, que faut-il privilégier, une solution filaire ou WIFI …
La MAINTENANCE, quoi mettre en place …
Les OUTILS, quels choix effectuer entre PC bureau, PC portable, Tablette, Tablette PC …
La FORMATION, quelle solution …
L’ACCOMPAGNEMENT, pourquoi …
Le PORTEFEUILLE ÉDUCATIF : Logiciels, Ressources,
ATTENTION à la compatibilité réelle avec les différents supports disponibles…
D’UNE FORMATION A
L’ACCOMPAGNEMENT
Interaction
Contenu –
Enseignant – Elèves …
Création des
situations pédagogiques … Annotation … Affichage …
Découverte Recyclage Construction INTEGRATION
Numérique Papier
APPRÉHENSION ACCEPTATION ADOPTION APPROPRIATION
ENSEIGNANT
FORMATEUR
UTILISATION
3
16 mai 2013, Paris
Questions & Réponses
Nous sommes à votre disposition pour répondre,
si besoin à vos questions.
Nous pouvons échanger sur vos cas personnels,
si vous le souhaitez.
16 mai 2013, Paris
Remerciements
J’aimerais remercier, Madame Tanchon-Quelquejeu et la direction
diocésaine de Paris, pour avoir permis l’organisation de cette réunion
d’information.
J’aimerais aussi vous remercier d’être venus à notre rencontre. J’espère
avoir pu lever vos interrogations et peut être créer l’envie de lancer un
futur projet numérique pour votre établissement.
A retenir …
Le numérique est une source de réussite et de solution infinie,
s’il est associé à l’IMAGINATION de vos enseignants.
Néanmoins, le numérique reste un MOYEN et non une FINALITÉ.
16 mai 2013, Paris
Une évolution vers l’ère du numérique
Source : le numérique à l’école, sondage Opinionway pour le MEN – Novembre 2012
Une évolution vers l’école connectée…
16 mai 2013, Paris
Exemple d’intégration d’un TBI dans une classe informatique
Une évolution vers l’école numérique…
16 mai 2013, Paris
Exemple d’un multipoint pour une espace multimédia.
Source: Profetic 2012
Source: Profetic 2012
WIFI
Avantage :
Le coût et la facilité d’installation et d’utilisation
La mobilité des ordinateurs
Accès internet avec tablettes et smartphones
La sécurité
FILAIRE (Fibre, Ethernet, RJ45)
Avantage :
Installation durable dans le temps
Vitesse de transferts (adaptée aux applications vidéos)
Pas de polémique sur le danger des ondes
Aucune perturbation liée avec l’extérieur
Inconvénients :
Le câblage des bornes(Ethernet + Electricité)
Disponibilité (perturbations électromagnétiques)
Bande passante (moins de débit)
Lourdeur d’administration au départ.
Polémique sur le danger des ondes (DAS)
Architecture des locaux (mur ou dalle en béton armé)
Inconvénients :
Installation (câbleur et contraintes géographiques)
Aucune mobilité des postes
Coût (switch, routeur, baie etc..)
A privilégier pour
Classe mobile (indissociable)
Ordinateur portable et situation géographique complexe avec le filaire
A privilégier pour
Salle Informatique ou installation fixe
Utilisation d’applications lourdes en ressources
Accès Internet, un choix déterminant …
…
Visioconférence, une solution à construire…
…
Niveau 1 : Outils de communication gratuits Exemples : SKYPE-MESSENGER, TEAMVIEWER.
Usages : Voix = 4 sur 5
Vidéo = 1 sur 5
Qualité de signal = 1 sur 5
Travail collaboratif sur documents = 0 sur 5
Avantages : gratuit / simplicité d’utilisation
Limites : qualité du signal réseau très limitée selon zone géographique et les horaires de connexion
Sécurité n’est pas forcément optimale
Niveau 2 : Outils de partages de contenus Exemples : SMART BRIDGIT
Usages : Voix = 5 sur 5
Vidéo = 3 sur 5
Qualité de signal = 3 sur 5
Travail collaboratif sur documents = 5 sur 5
Avantages : Serveurs spécifiques = qualité de signal garantie et sécurisée. Plateformes multiples supports (pc, Smartphone, tablette)
Limites : prix assez élevé
Niveau 3 : Visioconférence Exemples : PANASONIC
Usages : Voix = 5 sur 5
Vidéo = 5 sur 5
Qualité de signal = 5 sur 5
Travail collaboratif sur documents = 5 sur 5
Avantages : ligne de communication privée = signal vidéo et audio Full HD / réseau totalement sécurisé
Limite : prix / lourde infrastructure informatique à installer dans chaque établissement concerné
Les dispositifs Informatiques,
Quel choix faire …
…
La loi de refonte de l’École française
Janvier 2013
Faire entrer l’École dans l’ère du numérique
Le numérique modifie profondément notre relation au savoir et à la
connaissance et interroge, par là même, la place et le rôle de l’institution
scolaire. L’École ne peut pas rester spectatrice de ces évolutions. Elle doit
en devenir actrice pour pouvoir accompagner les élèves dans une société
dont l’environnement technologique se transforme de plus en plus
rapidement.
Le numérique peut aider l’École dans l’accomplissement de ses
missions fondamentales : instruire, éduquer, émanciper et former les
enfants d’aujourd’hui pour qu’ils deviennent les citoyens épanouis et
responsables de demain. Il permet notamment de développer des
pédagogies différenciées, de renforcer l’interactivité des cours,
d’encourager la collaboration entre les élèves et le travail en
autonomie ou encore d’offrir des possibilités nouvelles pour les élèves en
situation de handicap. Faire entrer l’École dans l’ère du numérique, c’est
donc apprendre et enseigner autrement, pour favoriser la réussite de
tous.
Le projet de loi confie à l’École une nouvelle mission : celle d’éduquer
au numérique. Une formation à l’utilisation des instruments et
ressources numériques sera dispensée de l’école primaire au lycée afin
de transmettre à tous les élèves les connaissances et compétences
nécessaires à une maîtrise de l’information devenue aujourd’hui la
condition de l’accès aux autres savoirs.
Le projet de loi crée également le service public de l’enseignement
numérique. Ce nouveau service public devra organiser, à destination
de l’ensemble de la communauté éducative, une offre de productions
pédagogiques numériques à finalités éducatives, culturelles ou
scientifiques. Il mettra à disposition des enseignants des outils de suivi
de leurs élèves et de communication avec leur famille, ainsi que des
contenus et services destinés à leur formation initiale et continue.
Le projet de loi élargit le domaine de l’exception pédagogique aux
"œuvres réalisées pour une "édition numérique de l’écrit" ainsi qu’aux
sujets d’examen et de concours organisés dans la prolongation des
enseignements.
…
Axalys Technologies
Société spécialisée dans le domaine du Numérique
Coordonnées:
2 Bis Rue Descartes
ZI Sézacs
95330 Domont
Personne à Contacter :
Monsieur Baron Alexandre
Port : 06 21 22 90 83
Mail : [email protected]
