SUBSECTOR: NOMBRE: CURSO: FECHA: El quirquincho músico Leyenda, Óscar Alfaro (boliviano). En: Leyendas y cuentos iberoamericanos, Ed. Andrés Bello. Aquel quirquincho viejo, nacido en un arenal de Oruro, acostumbraba pasarse horas de horas echado junto a una grieta de la peña donde el viento cantaba eternamente. El animalito tenía una afición musical innegable. ¡Cómo se deleitaba cuando oía cantar a las ranas en las noches de lluvia! Los pequeños ojos se le ponían húmedos de emoción y se acercaba, arrastrando su caparazón, hasta el charco, donde las verdes cantantes ofrecían su concierto. —¡Oh! Si yo pudiera cantar así, sería el animal más feliz del altiplano! —exclamaba el quirquincho, mientras las escuchaba extasiado. Las ranas no se conmovían por la devota admiración que les tenía el quirquincho sino que, más bien, se burlaban de él. —Aunque nos vengas a escuchar todas las noches hasta elfin de tu vida, jamás aprenderás nuestro canto, porque eres muy estúpido. El pobre quirquincho, que era humilde y resignado, no se ofendía por tales palabras, dichas en un lenguaje tan musical, como suele ser el de las ranas. Él sólo se deleitaba con la armonía de la voz y no comprendía el insulto que ella encerraba. Un día creyó enloquecer de alegría, cuando unos canarios pasaron cantando en una jaula que conducía un hombre. ¡Qué deliciosos sonidos! Aquellos paja ritos amarillos y luminosos, como caídos del Sol, lo conmovieron hasta lo más hondo....Sin que el jaulero se diera cuenta, lo siguió, arrastrándose por la arena, durante leguas y leguas. ESCUELA G- Nº 583 LA HUERTA LENGUAJE Y COMUNICACION
1. SUBSECTOR: NOMBRE: CURSO: FECHA: El quirquincho msico
Leyenda, scar Alfaro (boliviano). En: Leyendas y cuentos
iberoamericanos, Ed. Andrs Bello. Aquel quirquincho viejo, nacido
en un arenal de Oruro, acostumbraba pasarse horas de horas echado
junto a una grieta de la pea donde el viento cantaba eternamente.
El animalito tena una aficin musical innegable. Cmo se deleitaba
cuando oa cantar a las ranas en las noches de lluvia! Los pequeos
ojos se le ponan hmedos de emocin y se acercaba, arrastrando su
caparazn, hasta el charco, donde las verdes cantantes ofrecan su
concierto. Oh! Si yo pudiera cantar as, sera el animal ms feliz del
altiplano! exclamaba el quirquincho, mientras las escuchaba
extasiado. Las ranas no se conmovan por la devota admiracin que les
tena el quirquincho sino que, ms bien, se burlaban de l. Aunque nos
vengas a escuchar todas las noches hasta elfin de tu vida, jams
aprenders nuestro canto, porque eres muy estpido. El pobre
quirquincho, que era humilde y resignado, no se ofenda por tales
palabras, dichas en un lenguaje tan musical, como suele ser el de
las ranas. l slo se deleitaba con la armona de la voz y no
comprenda el insulto que ella encerraba. Un da crey enloquecer de
alegra, cuando unos canarios pasaron cantando en una jaula que
conduca un hombre. Qu deliciosos sonidos! Aquellos paja ritos
amarillos y luminosos, como cados del Sol, lo conmovieron hasta lo
ms hondo....Sin que el jaulero se diera cuenta, lo sigui,
arrastrndose por la arena, durante leguas y leguas. Las ranas, que
haban escuchado embelesadas el canto, salieron a la orilla de la
laguna y vieron pasar a los divinos prisioneros que revoloteaban en
las jaulas. Estos cantores son de nuestra familia, pues los
canarios son slo sapos con alas dijeron las muy vanidosas y
agregaron: Pero nosotras cantamos mucho mejor Y reanudaron su
concierto interrumpido. ESCUELA G- N 583 LA HUERTA LENGUAJE Y
COMUNICACION
2. Chist... Esperen! dijo una de ellas. Miren al tonto del
quirquincho. Se va tras las jaulas. Ahora pensar aprender a trinar
como un canario.., ja... ja... ja... El quirquincho sigui corriendo
y corriendo tras el hombre de las jaulas, hasta que las patitas se
le iban acabando de tanto rasparas en la arena. Qu desgracia! No
puedo caminar ms y los msicos se van! All se qued tirado hasta que
el ltimo trino mgico se perdi a lo lejos... Ya era de noche cuando
regresaba a su casa. Y al pasar cerca de la choza de Sebastin
Mamani, el hechicero, tuvo la idea de visitarlo, para hacerle un
extrao pedido. Compadre, t que todo lo puedes, ensame a Acepto
todo, pero ensame a cantar Convenido. Cantars desde maana, pero
esta noche perders la vida. Cmo!.. Cantar despus de muerto? As es.
Al da siguiente, el quirquincho amaneci cantando con voz
maravillosa, en las manos del mago. Cuando este pasaba, poco ms
tarde, por el charco de las ranas, ellas se quedaron mudas de
asombro. Vengan todas! Qu milagro! El quirquincho aprendi a cantar!
Canta mejor que nosotras! Y mejor que los pjaros!... Y mejor que
los grillos!... Es el mejor cantor del mundo!... Y muertas de
envidia, siguieron a saltos tras del quirquincho que, convertido en
charango, se desgranaba en sonidos musicales. Lo que ellas
ignoraban era que nuestro pobre amigo, como todo gran artista, haba
dado la vida por el arte. cantar como los canarios le dijo
llorando. Cualquier persona que no fuera el hechicero se hubiera
redo a carcajadas del quirquincho, pero Sebastin Mamani puso la
cara seria y repuso: Yo puedo ensearte a cantar mejor que los
canarios, que las ranas y que los grilos, pero tienes que pagar la
enseanza... con tu vida.
3. Responde algo ms sobre el texto Intenta descubrir, en esta
sopa de letras, dos sinnimos de cada palabra subrayada. Cmo naci el
maz? ______________________________________________________________
Cul es el origen de la papa?
_______________________________________________________________ De
dnde viene la fruta?
_______________________________________________________________
Cundo empez a florecer el copihue?
______________________________________________________________
Estas y muchas otras preguntas sobre la naturaleza (plantas,
animales, fenmenos naturales) son respondidas por la imaginacin
popular a travs de las leyendas. A partir de este texto podrs
comentar la leyenda boliviana del nacimiento del charango, pequea
guitarra del altiplano.
4. subraya en el texto todas las frases o palabras que
describan al quirquincho. Por ejemplo: viejo; . . .pasarse horas
echado en una grieta. Ahora separa aquellas descripciones fsicas de
otras que correspondan a su manera de actuar, sentir o pensar.
Expongan cada una de las descripciones ante el curso. Pnganse de
acuerdo en cul expondr
5. cada uno.
6. En grupos de a cuatro, imaginen y escriban otras ideas de
cmo pudo convertirse el quirquincho en charango. Discutan, si el
mago Mamani actu bien o actu mal con el quirquincho
7. LECTURA COMPRENSIVA Reflexiona sobre la leyenda de scar
Alfaro y responde en tu cuaderno: Qu senta el quirquincho cuando oa
cantar a algn animal? Qu reaccin tenan las ranas al ver que el
quirquincho escuchaba su cantar? Por qu razn y a quin pidi el
quirquincho que le enseara a cantar? Cmo se le concedi el deseo al
quirquincho? Qu crees t que significa eso de que todo gran artista
da la vida por el arte? Indica dos enseanzas que deja la lectura de
esta leyenda.
8. Si pudieras ser un artista, a qu arte te dedicaras? Seala
cmo se llama a las agrupaciones de: aves, perros, leones, peces,
cerdos, abejas. Inventa una pequea poesa a partir del cuento ledo,
puede ser con rima: Ejemplo: Haba un quirquincho viejo que naci en
un arenal; escuchaba a las ranas de lejos: as le gustara cantar.
Tienes que incluir el deseo del quirquincho, qu hizo para lograrlo
y qu pas finalmente. Inventa y escribe una leyenda a partir de algn
dicho cotidiano que conozcas, o de algn objeto que llame tu
atencin. Por ejemplo: Por qu el sol se esconde en el mar? Por qu se
caen las hojas de los rboles en otoo?
9. Lela a tu compaero o compaera de banco. Acepta sus crticas
constructivas e incorpralas al texto. AMPLIA TU VOCABULARIO En cada
lnea que ves a continuacin, hay un sentimiento del quirquincho o de
las ranas, que est subrayado. Encierra en un crculo una de las
otras dos palabras, de cada lnea, que tenga relacin con la palabra
subrayada. 1. delataba deleitaba disfrutaba 2. contento admirado
extasiado 3. recordaba conmova emocionaba 4. resignado entregado
vigoroso 5. fascinadas adornadas embelesadas PALABRAS, FRASES Y
ORACIONES Tanto los animales como los seres humanos usan ciertos
cdigos que les permiten comunicarse. Para coordinar cualquier
trabajo en conjunto, estos cdigos son fundamentales. Las abejas, en
el panal, usan movimientos giratorios, verticales, en ocho, etc.,
para indicar la distancia, el lugar y la direccin de una fuente de
alimentos. As, las otras abejas saben dnde ir exactamente a
recopilar alimento para toda su comunidad. Si queremos comunicarnos
con otras personas para realizar alguna actividad en conjunto
(paseo, construccin de una casa, deporte en equipo), tendremos que
aprender a expresamos: hablar, leer y escribir bien. Palabra es la
unin de letras que nombran un objeto, persona, animal, cosa,
ciudad, situacin. Ejemplo: p - e - r - r - o. Frase es un conjunto
de palabras que no tienen sentido completo por s solas; carecen de
verbo. Ejemplo: El perro de mi ta. Oracin es una palabra o conjunto
de palabras que expresan una idea, juicio, sentimiento y que s
tienen un sentido completo; generalmente tienen un verbo conjugado.
Ejemplo: El perro de m ta juega mucho. verbo jugar Observa la
diferencia en estas secuencias de la leyenda: Aquel Esta es una
palabra Aquel quirquincho viejo. Esta es una frase
10. Aquel quirquincho viejo nacido en un arenal. Aqu hay una
frase ms larga Aquel quirquincho viejo acostumbraba pasar horas de
horas echado junto a una grieta. Esta es una oracin Aquel
quirquincho viejo nacido en un arenal de Oruro acostumbraba a pasar
horas de horas echado junto a una grieta de la pea donde el viento
cantaba eternamente. Esta es una oracin ms larga Tipos de oraciones
segn su funcin comunicativa Existen varios tipos de oraciones, segn
la intencin que tengamos al comunicar algo. Observa cmo un mismo
mensaje puede variar segn la intencin que se tenga al decirla.
Oraciones afirmativas siempre dicen la verdad Oraciones
interrogativas Siempre dicen la verdad? Oraciones exclamativas
Siempre dicen la verdad! En esta misma leyenda, el quirquincho usa
distintas clases de ellas, escrbelas Oraciones exclamativas
Oraciones interrogativas Oraciones afirmativas POSIBILIDADES DE UNA
ORACIN Muchas veces la forma de decir algo puede contribuir
positivamente a la comunicacin o entorpecera, y puede partir desde
lo ms simple, que es alterar el orden de una oracin, hasta buscar
un estilo propio o aplicar la redaccin creativa en una campaa
publicitaria. Veamos tres formas de modificar una oracin. Podemos
transformar una oracin El animalito tena una aficin innegable por
la msica. Se puede transformar as: Una aficin innegable tena el
animalito por la msica. Una innegable aficin tena el animalito por
la msica. Por la msica, el animalito tena una innegable
aficin.
11. Transforma estas oraciones como en el ejemplo que acabas de
leer. Un da, el quirquincho crey enloquecer de alegra.
___________________________________________________________________________
Las ranas reanudaron su concierto interrumpido.
_____________________________________________________________________________
Yo puedo ensearte a cantar mejor que los canarios.
_____________________________________________________________________________
Podemos hacer expansin de oraciones El hechicero hizo cantar al
quirquincho. Se puede expandir as: El astuto hechicero hizo cantar
al quirquincho. El hechicero hizo cantar hermosamente al
quirquincho. Como el hechicero hizo cantar al quirquincho, las
ranas... etc. Expande estas oraciones como en el ejemplo que acabas
de leer. Los canarios pasaron cantando en una jaula.
____________________________________________________________________________
Las ranas siguieron a saltos tras el quirquincho.
_____________________________________________________________________________
El quirquincho aprendi a cantar!
____________________________________________________________________________
Podemos sustituir palabras en una oracin Sebastin Mamani escuch al
quirquincho. Se puede sustituir as: l escuch al animalito. l lo
escuch. Sustituye palabras en estas oraciones, como en el ejemplo
que acabas de leer. Las ranas no se conmovan con el animalito.
12.
____________________________________________________________________________
Sera el animal ms feliz del altiplano.
____________________________________________________________________________
El animal crey enloquecer de alegra.
_________________________________________________________________
Tambin podemos clasificar las oraciones de acuerdo a la presencia o
ausencia de sujeto, predicado y verbo. Esta clasificacin cuenta con
dos posibilidades: oraciones bimembres y oraciones unimembres.
ORACIONES BIMEMBRES Son aquellas que se construyen a partir de un
verbo y en las que pueden identificarse un sujeto y un predicado.
Estas dos partes o miembros son, entonces, separables. Ejemplos:
1.- Marisol comi su postre sujeto predicado Quin comi su postre?
Marisol (sujeto) El sujeto que identificamos en la primera oracin
es Marisol. Adems, se nos indica lo que hizo (verbo comer), y
aquello comido (su postre predicado). 2.(Quin9 ) salt el muro del
vecino predicado Quin salt el muro del vecino?: (l, ella, Pedro,
Mara, un gato, una gallina, etc.). (sujeto no expreso) En esta
segunda oracin tambin hay una accin (verbo saltar) y se menciona
aquello saltado (el muro del vecino predicado). Pero, dnde est el
sujeto?, no existe?, la oracin no es bimembre? La oracin sigue
siendo bimembre: tiene verbo, predicado y sujeto, que aunque no se
menciona directamente, puede deducirse. 3. (Quin?) Llegu sin
problemas a mi casa predicado Quin lleg sin problemas a su casa?:
(Yo)
13. (sujeto no expreso) Algo similar ocurre en esta tercera
oracin: el sujeto que lleg sin problemas a su casa no est
mencionado directamente, pero puede deducirse. Si leemos Llegu sin
problemas..., la nica posibilidad de sujeto es: yo. Es decir, (yo)
Llegu sin problemas.... Por lo tanto, la tercera oracin tambin es
bimembre; tiene sujeto, verbo y predicado. En el primer caso el
sujeto se denomina EXPRESO, y en los dos casos siguientes, el
sujeto se denomina NO EXPRESO. Y todas son bimembres! En el
siguiente texto, subrayen con un color aquellas oraciones bimembres
que tengan un sujeto expreso, y con otro color, las oraciones
bimembres que tengan un sujeto no expreso. Los copihues y las
luminarias Leyenda mapuche, tradicional. En: Leyendas americanas de
la tierra, Ed. Arrayn. En los primeros tiempos de la vida de los
mapuches, todava exista un espritu malvado que habitaba en la parte
ms alta de las montaas. Frecuentemente descenda a los valles para
realizar sus tropelas y emborracharse con muday -que es una chicha
de maz, cebada o trigo fermentado- que robaba en las comunidades.
Para no extraviarse durante el regreso, tena la precaucin de colgar
de las ramas de los bosques miles de campanitas encendidas. Estas
las consegua con el fuego que sacaba de las cimas de los volcanes.
Pero como siempre iba bastante bebido durante la caminata de
retorno, las dejaba prendidas en los senderos de las montaas. Un da
fue vencido por los espritus protectores y expulsado de la tierra
que habitaba. Aunque suplic que le permitieran llevar sus
luminarias para alumbrarse en el destierro, no se le concedi dicho
deseo, ya que haba hecho demasiado mal a la gente mapuche. Las
llamitas entonces permanecieron en los bosques y despus se
convirtieron en las rojas flores del copihue, que todava estn
colgando como campanitas en la espesura de la floresta. ORACIONES
UNIMEMBRES Son aquellas que constituyen un bloque inseparable, de
un solo miembro, ya que carecen de verbo y tampoco pueden
distinguirse un sujeto y un predicado, pero que de todos modos
siguen teniendo un valor de oracin, es decir, mantienen un sentido
como mensaje. Esto ltimo las diferencia de las frases, con las que
pueden confundirse fcilmente. Ejemplos: Ay, qu dolor! Viva! Oh! Qu
fro! Mam! To Carlos? Dios santo! Hola! Buenas noches/Muchas gracias
Si/No! Muchas felicidades/Silencio, por favor Entierros Leyenda
chilota, Oreste Plath (chileno). En: Geografia del mito y leyenda
chilenos, Ed. Grijalbo.
14. Se cuenta que en los siglos pasados hubo gentes
especialmente espaoles que enterraron sus riquezas: plata, oro y
monedas. Se agrega que, en algunas ocasiones, es Posible encontrar
estos tesoros enterrados porque hay luces, en forma de estrellas o
de corazn que as lo indican. Hace algn tiempo, en algn lugar prximo
a Ancud, Huapilapi, una anciana, vio un chancho extrao, distinto de
los normales. Como era de noche y haba luna llena, decidi seguirlo.
Pronto vio que el animal se meta en una mata. Le tir un pauelo. El
chancho lo cogi con su hocico y lo llev hasta un lugar prximo. Un
entierro! -exclam la viejecita. Aqu debe haber un entierro. La
noche siguiente, premunida de un azadn y de una pala, regres al
lugar y empez a escarbar la tierra. Logr hacer un agujero de casi
un metro. En ese momento, apareci de nuevo el cerdo y el hoyo
comenz a llenarse de agua. Tuvo miedo y huy despavorida. A la maana
siguiente narr su extraa experiencia a un vecino. Este decidi
probar suerte. Acudi al lugar y continu escarbando. De nuevo
apareci el chancho, pero l no tuvo temor Incluso se atrevi a pedir
la ayuda del extrao animal. El vecino se hizo rico, comprando
extensas tierras y muchsimos animales. MS SOBRE EL TEXTO Los mitos
y las leyendas no tienen un autor conocido, pero siempre alguien
las narra a otras personas. Cada narrador de una leyenda tiene un
estilo, ya sea joven o anciano, de una regin u otra. El resultado
de esa narracin personal, oral o escrita, se llama versin. Subraya
con un color aquellos lugares, objetos, personajes o situaciones
que te parezcan reales. Subraya con otro color aquellos lugares,
objetos, personajes o situaciones que te parecen fantsticos o
imaginados por el autor. LEYENDA, ARTE, MAGIA Y REALIDAD Leyenda es
un relato de hechos que la sabidura popular ha transmitido en forma
oral, a travs de generaciones. Este relato funde la realidad con la
fantasa. Nuestro pas cuenta con varias leyendas que se cuentan a
travs de su territorio, y Chilo es una de las zonas ms ricas en
este tipo de expresin. COMENTO Y COMPARTO Busca en la biblioteca de
tu colegio alguna leyenda que te llame la atencin y comprtela con
tus compaeros. ndica a qu lugar pertenece y comprala con la leyenda
que acabas de leer.
15. Identifica semejanzas y diferencias. T tambin puedes contar
una leyenda! Averigua alguna historia extraa, ancdota o creencia de
la localidad en donde vives; escribela y luego cuntala oralmente en
tu curso. LA LEYENDA:
16. construccin oral de las comunidades humanas De dnde viene
la leyenda? Las leyendas, los mitos y las fbulas, entre otras
expresiones habladas o escritas, tienen como fin el preservar e
incentivar ciertos valores positivos que son compartidos por una
comunidad (grupo, etnia, nacin, continente, etc.). Conllevan una
misin pedaggica, de enseanza para las generaciones jvenes. Por otra
parte, tambin dejan al descubierto los valores negativos que esa
comunidad repudia y trata de evitar. Entonces, la enseanza que
dejan es por partida doble: alaban los valores positivos y rechazan
o ridiculizan los valores negativos. Qu te Lean tus paps cuando
eras chica? Conversa con algn abuelo, abuela o con algn vecino
mayor que conozcas, y copia en tu cuaderno las respuestas que te d
a las siguientes preguntas: 1. Qu juegos y fiestas recuerda cuando
era nio(a)? 2. Qu historias fantsticas recuerda de ese entonces? 3.
Qu significan las frases tradicin popular y sabidura popular?
17. 4. Recuerda algunos dichos populares que se decan? 5. Cmo
nace una leyenda? LA COMUNICACIN Y SUS MEDIOS EL LIBRO: la tradicin
escrita Cada libro escrito es como una ventana que al abrirla nos
muestra el mundo o, mejor dicho, una parte de l. As, todos los
libros dan cuenta de la gran construccin humana y colectiva del
conocimiento adquirido por los aos, en donde los pequeos y grandes
descubrimientos de una persona permiten la inspiracin, investigacin
y los aportes de otras. Piensa en los dos o tres libros que ms te
ha gustado leer. Bscalos y anota su autor, el ttulo, la editorial,
el pas o ciudad de publicacin y el ao. Ejemplo: Wilde, scar, El
gigante egosta y otros cuentos, Zig-Zag, Santiago, 1992.
18. clasificacin de tos textos segn su intencin comunicativa
TEXTOS NARRATIVOS cuentos leyendas novelas TEXTOS INFORMATIVOS
Peridicos Artculos cientficos Artculos culturales Artculos
deportivos enciclopedias TEXTOS POTICOS TEXTOS PUBLICITARIOS Rimas
Juegos verbalesTrabalenguas Poesas Afiches Anuncios Volantes TEXTOS
NORMATIVOS INSTRUCTIVOS DE COCINA Instructivos para resolver
problemas Instructivos para armar juguetes
19. La minga chilota: un especial ejemplo de trabajo colectivo
La minga de tiradura de casas es una antigua costumbre chilota. En
la isla de Chilo es comn ver que las casas floten por los canales
de un sector a otro del archipilago en una lancha o arrastradas en
tierra por un buen nmero de yuntas de bueyes. Para ello, el chilote
sabe que necesitar la colaboracin de sus amigos, y que avanzar tan
slo una milla, le tomar doce horas. Entiende que el trabajo debe
hacerse con sumo cuidado para no daar la estructura, solares,
pilares y revestimientos de madera de su casa, de tal modo que
llegue en perfectas condiciones a su destino. Lo ms importante ser
la buena voluntad, el trabajo de los invitados, a quienes el dueo
de casa recompensar al final con comida y bebida. Como t ya sabes,
cada vez que hacemos pausa al final de una oracin y damos sentido
completo a lo que TEXTO DRAMTICOS Pantomimas Dilogo teatral Monlogo
teatral Teatro de tteres TEXTOS ARGUMENTATIVOS Debates Crnicas
Reportajes
20. decimos, la representamos con un punto. Nombre del punto
funcin del punto punto y seguido Sirve para separar a una oracin de
otra, cuando ambas estn relacionadas por el mismo tema. Cada una de
ellas se escribe con mayscula inicial. punto y aparte Sirve para
terminar de escribir un prrafo. El prrafo que contina se escribe en
otra lnea, con mayscula inicial y sangra. punto final Sirve para
terminar un escrito. En el prrafo en que se habla de la minga
chilota, marca con un lpiz de color rojo los puntos y seguido, y el
punto final con color azul. IMPORTANTE: Cuando una oracin termina
con signo de exclamacin () o interrogacin (?) no se escribe el
punto. Averigua algunas caractersticas geogrficas de Chilo y
explica qu dificultades debe enfrentar su gente al realizar una
minga. Por qu se necesita de otras personas para realizar la minga
chilota?
21. Qu elementos se necesitan para realizarla? RECETAS
ORTOGRFICAS 1. En todas las palabras existe una slaba tnica, que es
donde se pronuncia con mayor intensidad. Por ejemplo: tiradura
antigua avanzar archipilago Subraya las silabas tnicas de las
siguientes palabras: chilote ser voluntad bebida nmero invitados
bueyes yuntas Cuando tengas dificultades para identificar la slaba
tnica, pronuncia la palabra como si estuvieras llamando a alguien.
La slaba que prolongas naturalmente es la tnica. 2. Las silabas
estn formadas por una letra o un conjunto de letras que se
pronuncian en un solo golpe de voz. Recuerda que las vocales se
clasifican en: fuertes o abiertas: a, e, o. dbiles o cerradas: i,
u. Cuando aparecen 2 vocales dbiles juntas, siempre pertenecern a
la misma slaba. Cuando aparecen dos vocales fuertes: siempre sern
de slabas distintas. Por ejemplo: fuiste ocano fui aeropano Dbiles
viu da le er Fuertes jesuita petrleo
22. 3. Se escriben con J las palabras que terminan en y Se
escriben con J las palabras que comienzan con y Se escriben con G
las palabras que empiezan con el prefijo geo y con la combinacin
gen. Se escriben con G las palabras que terminan en gio. De este
secreto nos resultar una receta llena de magia y un cocinero
generoso que escribe cada paso de manera genial. CMO HACER LA
BITCORA DE LO LEDO Es importante que leas mucho para que entiendas
mejor el mundo en que vives. Y para que no te olvides de lo que
leste, puedes registrar todas tus lecturas en una bitcora del ao.
Haz tu propia bitcora de lecturas (puedes hacerla para tenerla y
completarla el resto de tu vida). Tambin puedes hacer un listado
con los temas que ms te interesan y te entretienen, o los tipos de
historias que te gustan ms (piensa en pelculas que te hayan
gustado). Una vez que la tengas hecha, averigua con tu profesor o
profesora, padres, amigos, compaeros, qu libros pueden recomendarte
para los temas que elegiste. Bitcora es como un diario de vida.
Puedes hacer una bitcora con amigos, contando tus ancdotas ms
entretenidas. Algunas bitcoras son escritas por cada uno de los que
vivi la aventura. Comenta la ficha con tu profesor o profesora.
Observa y lee ms de una vez el libro, cuento, leyenda u otro texto
que hayas elegido. No olvides escribir tu lista de temas
interesantes para averiguar en qu libros aparecen tratados. Aqu te
proponemos una ficha que puedes hacer en tu bitcora.
23. FICHA DE LECTURA Ttulo Autor Personajes Ambiente Resumen
Opinin, comentario personal AUTOEVALUACIN 1.- Describe una fiesta
tradicional a la que hayas asistido y luego lelas a tus
compaeros
24. 2.- Escribe 2 oraciones bimembres y dos unimembres 3.-
Explica en qu consiste la leyenda y cuales son los elementos que
ella debe tener
25. 4.- Imagina un personaje interesante inventado por ti, y
asgnale un nombre, lugar y fecha de nacimiento, sus caractersticas
fsicas, a que se dedica y otros datos que se te ocurran. Intenta
escribir una leyenda con esos datos