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REPMINISTERI

BLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELADEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACL.B. “LISANDRO ALVARADO”

BARQUSIMETO – ESTADO LARA

GUIA DIDACTICA

TAG QUESTIONS

Pa rticipante:

9LE01 En

Pro

Docente auxil

ÓN

Alfonso Pèrez

ayo Didactico

f.: Ana Garcia

ar: Luis Serpa

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INTRODUCCION

La presente guía didáctica se presenta banjo los fundamentos de las

inteligencias múltiples y metodologías adoptadas en la enseñanza de las ingles como

lengua extranjera. Esta guía está dirigida a los estudiantes de 4to año del L.B.

Lisandro a Alvarado. A través de la misma se desea proporcionar una herramienta a

los estudiantes en la cual se han preservado los conendidos pertencientes a esta

catedra a desarrollar en este nivel de educacion diversificada .Del mismo modo se

han conservado las carateristicas gramaticales de la estrutura para la construcion de

oraciones gramticales agregando las Question Tags en distintos tiempos. Entre las

ayudas de estudio este material de caracter didactico contiene una serie de ejercicios a

traves de los cuales el educando podra poner en practica los contendos desarrollados

en las mediaciones didacticas.El educando que complete los ejercicicios

 presentandos en este material podra adquirir una mayor comprension de las

estruturas gramticales para confirmar informacion por medio de las Tag Quiestions.

Del mismo modo, este sumario de ejercicios apunta hacia el desarrollo de un

 pensamiento que permita el razonamiento logico-deductivo para la produccion

escrita, oral y asociacion de imaganes como la comprension auditiva de estas

estructuras gramticales por medio de un vocabulario base contenido en situaciones

del diario que permitan al educando evocar situaciones y significados para el

aprendizaje significativo de las mismas.

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OBJETIVOS

Objetivo General:

El estuante aprendera las nociones basicas elementales para confirmar

informacion en ingles.

Objetivo Especifico:

El educando sera capaza de expresar y entender adecuadamente las

expresiones para confirmar informacion en ingles.

El dasarrollo del uso adecuado de los tiempos verbales en oraciones

interrogativas con las tag questions.

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¿QUE SON LAS TAG QUESTIONS?

Las "Tag Questions", o preguntas coletillas, también son ampliamente

utilizadas cuando la persona que las formula busca hacer énfasis sobre lo que está

hablando en ese momento. Es importante tener en cuenta que esta forma interrogativa

se utiliza principalmente en el inglés hablado (en una conversación oral) y que son

formadas comúnmente con el verbo auxiliar opuesto de la oración original en forma

contraída. Prácticamente las “Question Tags” tienen significado en español de:

¿verdad?, ¿cierto?, ¿o no?, ¿o sí?, ¿no es así? Y ¿de acuerdo? Dependiendo,

obviamente, de la estructura original afirmativa o negativa. Revisemos algunos

ejemplos sencillos. (ver ejemplos)

"Tag Questions" con su significado en español  

1.- Ruth is a teacher, isn't she? (Ruth es profesora, ¿verdad?)

2.- Daniel likes the mexican food, doesn't he? (A Daniel le gusta la comida Mexicana

¿o no?)

3.- My parents bought me a gift, didn't they? (Mis padres me compraron un regalo,

¿no es así?)

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  Lea los ejemplos an

 Ne

You haven’t got a car, ha

 Negative sentence + pos

Tom won’t be late, will

They don’t like us, do t

 positive sentence + neg

Ann will be here soon,

Tom should pass his ex

They were very angry,

¿Como se pueden form

 Se pueden usar auxiliri

should…

 Add the tag question to

1. He is late this mornin

2. The hotel was quite g3. She cooks well, ____ 

4. You can’t tell the dif

5. They always sleep aft

6. You’re coming with

es de completar los ejercicios:

ative Positive

e you? It was a good film, wasn’t it? 

itive tag

he?

ey? 

tive tag

on’t she?

am, shouldn’t he?

eren’t they? 

r las tag questions?

ares como: do, does, has, have; verbos modale

the statements. Take into count verb tenses.

Add a question-tag to these sentences:

g, _______________________?

ood, ________________________? __________________?

erence, _________________________?

er lunch, __________________________?

s, _______________________?

: could,

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7. Mary plays football, ________________________?

8. You didn’t have any lessons this morning, _______________________?

9. Ann is on holiday, ______________________?

10. The students see it every day, ________________________?

11. Mr Priestley doesn’t know your father, ______________________?

12. There are lots of cars here, ______________________? 

13. I am not disturbing you, _____________________?

14. Tom does his work very well, ________________________?

15. This isn’t very pleasant, _____________________?16. She likes quiet places, ______________________?

17. Tom doesn’t play the piano, _______________________?

18. They didn’t hurt the child, _______________________?

19. There were two car accidents yesterday, _______________________?20. Tourists used to come here, ________________________?

21. You haven’t got a computer, ________________________?

22. You don’t have to follow him, ________________________?23. He has to fill a form, ________________________?

24. He didn’t have to choose one, _______________________?

25. He has your ticket, _______________________?26. Everything is all right, _______________________?

27. He has got to leave, ______________________?

28. Smoking ruins our health, ________________________?29. Most people cannot go to Africa, ________________________?

30. Finding a job isn’t easy, _______________________?

Referencias

Metodo integral intermedio de ingles, Larousse. Mexico: ciudad de mexico, 2010.

Eclersley, J. (1983)A concise English Grammar. Oxford: U.K.

Leech, Roz & Cruickshank, A-Z o f English Grammar & Usage, 2010. Longman,

London: U.K.

- Swan, M. & Walter, C. (2001). The Good Grammar Book. Oxford University Press.

- Thomson, A. & Martinet, A. (1986).  A Practical English Grammar.  Oxford University

Pres.

 Note: Material prepared by Alfonso Pèrez