Guía del docente - aprende.colombiaaprende.edu.coaprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/... · Tema: Áreas de figuras compuestas y área de regiones sombreadas

MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo

Guía del docente 153L ibe rtad y Orden

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el video con anterioridad para poder dictar

la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirecTv o video beam con sonido.

- Marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.

Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices,

colores y regla.

Lecturas o recursos de estudio- No aplica.

DURANTE

ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

CONSEJOS

Introducción 3 min: Presente la agenda de la clase:

a) Objetivo de la clase:

• Hallar áreas de figuras compuestas, aplicando los conceptos vistos en las clases anteriores.

b) Actividades:

• Proyección de video.

• Actividades de la Guía del estudiante.

• Corrección de actividades.

Clase magistral

Explicación 10 min: • Proyecte el Video No. 58: “Área de figuras

compuestas.”

Video

Esté pendiente que los alumnos tengan buena visibilidad y no se distraigan.

Detenga el video cuando sea necesario para hacer las aclaraciones que considere necesarias y así complementar los conceptos dados.

Aplicación 20 min: • Pida a los estudiantes que desarrollen las

Actividades 1, 2 y 3 de la Guía del estudiante.

Individual

Los estudiantes deben usar el resumen que aparece en la Guía del estudiante como apoyo.

Haga seguimiento al trabajo que realizan los estudiantes para hacer retroalimentación si es necesario.

Bimestre: II Semana: 7 Número de clase: 31

Metas de Comprensión: Los estudiantes comprenderán las nociones de área y perímetro.

Tema: Áreas de figuras compuestas y área de regiones sombreadas

Guía del docente Bimestre: II Semana: 7 Número de clase: 31

154 Guía del docenteL ibe rtad y Orden

DESPUÉS

TareasAsigne la Actividad 4 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.

Sugerencias de evaluaciónNo aplica.

Materiales de estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno, regla y lápiz.

Respuestas a ejerciciosNo aplica.

Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.

GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 10 min: Corrección

• Proyecte el Video No. 59: “Corrección de las Actividades 1,2 y 3 de la Guía del estudiante.”

Video

Abra espacios de participación de los estudiantes para que expresen sus dificultades o sus argumentos frente a los procesos seguidos en la solución de las actividades planteadas.

Síntesis 5 - 10 min: • Haga preguntas y verifique así la comprensión

de los conceptos dados haciendo las precisiones del caso.

• Asigne la tarea.

Haga recapitulación de temas tratados si es necesario.




Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- No aplica.

Materiales o recursos para el profesor- Marcadores o tiza para explicaciones

y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Desarrollar ejercicios de áreas de figuras compuestas.

b) Actividades:

• Corrección de la tarea.



Clase magistral

Organice a los estudiantes en parejas promoviendo el trabajo en equipo.

Explicación 5 - 10 min: • Haga la corrección de la tarea con intervención

de los estudiantes, y aproveche para hacer las aclaraciones del caso.

Clase magistral

Formule preguntas orientadas a que los estudiantes revisen conceptos anteriores como, área de triángulo, rectángulo etc.

Aplicación 20 - 25 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las

Actividades 5, 6, 7 y 8 de la Guía del estudiante. Parejas

Promueva que los estudiantes expresen sus dificultades así sean mínimas para poder orientarlos oportunamente.

10 - 15 min: Corrección

• Pase a los estudiantes al tablero para corregir las actividades trabajadas, haciendo las observaciones correspondientes.

Clase magistral

Revise que los estudiantes tomen apuntes, corrigiendo los errores cometidos.






DESPUÉS

TareasNo aplica.





GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Síntesis 5 min: • Revise el tema trabajado junto con los estudiantes,

y verifique la comprensión del mismo, aclarando las dudas que se presenten.

Clase magistral

Pregunte a sus estudiantes sobre que aprendieron en la clase precisando conceptos.




Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el video con anterioridad para poder dictar

la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirecTv o video beam con sonido.

- Marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Hallar área de regiones sombreadas.

b) Actividades:

• Proyección de video.



Clase magistral

Explicación 10 - 15 min: • Proyecte el Video No. 60: “Áreas sombreadas.”

Video

Detenga el video cuando lo crea necesario para controlar la atención de los estudiantes mediante preguntas o para complementar la explicación.

Aplicación 20 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las

Actividades 9 y 10 de la Guía del estudiante.Parejas

Haga seguimiento al trabajo de las parejas para poder orientar los procesos.

10 min: Corrección

• Corrija en el tablero las Actividades 9 y 10.

Clase magistral

Pida y permita que los estudiantes expliquen los procesos seguidos para resolver los problemas.






DESPUÉS

TareasPida a los estudiantes que imaginen que van a colocar baldosín en su casa, en la cocina y el cuarto que le sigue a la cocina. Pida que hallen el área de una baldosa de 20 cm y el área de las partes a cubrir. ¿Cuánto baldosín necesitan? Deben mostrar el trabajo en el cuaderno y sustentarlo con un dibujo.





GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Síntesis 5 min: • Precise los conceptos vistos en clase en orden

de importancia.

• Asigne la tarea.

Clase magistral

Mediante preguntas interactúe con los estudiantes, verificando si han interiorizado los procesos trabajados.






y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Afianzar los conceptos dados en la clase anterior, mediante la solución de ejercicios y situaciones problema.

b) Actividades:

• Revisión de cuadernos.



Clase magistral

Relacione el tema con otros tratados anteriormente y su aplicación en situaciones cotidianas.

Explicación 10 min: • Revise los cuadernos de los estudiantes para

asegurar que hayan hecho la tarea.

• Repase los conceptos vistos en la clase anterior haciendo preguntas relacionadas con el tema para entablar un diálogo.

Clase magistral

Pase al tablero dos estudiantes que expongan su trabajo. Si llegara haber errores, pida al resto de estudiantes que corrijan los errores cometidos.

Aplicación 20 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las

Actividades 11, 12 y 13 de la Guía del estudiante.Parejas

Observe el trabajo de cada pareja y oriéntelos si identifica errores en los procesos seguidos, para que puedan llegar a soluciones correctas.






DESPUÉS

TareasAsigne la Actividad 14 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.





GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 10 - 12 min: Corrección

• Haga la corrección de las actividades en el tablero y motive la participación activa de los estudiantes.

Clase magistral

Permita la discusión para analizar diferentes alternativas para solucionar las actividades.

Síntesis 5 min: • Revise las fórmulas de área con los estudiantes

haciendo las recomendaciones del caso cuando hay que hacer conversión de unidades.

• Asigne la tarea.Clase magistral

Mediante preguntas controle que los estudiantes hayan interiorizado los conceptos y procesos, dando la retroalimentación necesaria.






y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 20 min: Presente la agenda de la clase:


- Repaso.

b) Actividades:

- Corregir la tarea.

- Actividad conjunta de la Guía del estudiante.

- Resumen general.

- Evaluación.

• Corrija la tarea.

• Desarrolle la Actividad 14.2 en forma conjunta con los estudiantes.

Clase magistral

Revise las soluciones dadas por los estudiantes haciendo las observaciones correspondientes.

30 min: • Haga un resumen general del tema de unidades

de área, la conversión de unidades y pida a los estudiantes que revisen la tabla de las fórmulas de área de los polígonos.

• También puede dedicar tiempo al Desafío matemático.

• Aplique una breve evaluación formal que incluya los aspectos fundamentales del tema y que permitan identificar el dominio y comprensión que han logrado los estudiantes, para hacer los refuerzos necesarios.

Clase magistral

Individual

Individual






DESPUÉS

TareasNo aplica.


Materiales de estudiante para la siguiente claseNo aplica.



GlosarioNo aplica.

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