Guías docentes generales CALIDAD

Guías docentes generales

Guía docente (parte general)

CALIDAD

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura CALIDAD

Códigos701030

Facultad Escuela Politécnica Superior

Grados donde se imparteGrado en Ingeniería Informática en Sistemas de Información

Módulo al que pertenece Tecnología específica de sistemas de información

Materia a la que pertenece Sistemas de información

Departamento responsable Deporte e Informática

Curso 4º

Semestre 1º

Créditos totales 6

Carácter Obligatoria

Idioma de impartición Español

Modelo de docencia C1

Clases presenciales del modelo de docencia C1 para cada estudiante: - horas de enseñanzas básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia (también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura publicada antes del comienzo del curso.

CALIDAD Guía docente (parte general)

Se permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico en la dirección: https://portafirmas.upo.es/verificarfirma/. Este documento incorporafirma electrónica reconocida de acuerdo a la ley 59/2003, de 19 de diciembre, de firma electrónica.

FIRMADO POR Universidad Pablo de Olavide FECHA 22/09/2020

ID. FIRMA firma.upo.es ywQ9t0yDBgiVfaki/gKAdzJLYdAU3n8j PÁGINA 1/19

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre Alejandro Gómez Morón

Departamento Deporte e Informática

Área de conocimiento Lenguajes y Sistemas Informáticos

Categoría Profesor Asociado LOU

Número de despacho 11.02.SJ2

Teléfono 954977874

Página web https://www.upo.es/profesorado/agommor

Correo electrónico [email protected]





3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

Breve descripción de la asignatura

La asignatura Calidad tiene como objetivo fundamental fijar en el alumnado la visión de la gestión de la Calidad a lo largo de todo el proceso de vida de desarrollo Software.

Objectivos (en términos de resultados del aprendizaje)

Aprendizaje del conjunto de procesos fundamentales para poder gestionar adecuadamente el grado de calidad del desarrollo software, se presentarán modelos de calidad en los procesos de servicio así como las certificaciones y la normativa asociada a estos aspectos.

Prerrequisitos No existe ningún requisito formal previo para cursar la Asignatura.

Recomendaciones Es muy recomendable que el alumno haya superado las asignaturas "Ingeniería de Proyectos" así como "Ingeniería del Software I" e "Ingeniería del Software II" debido al empleo y a la completitud durante el temario de conceptos básicos adquiridos en las mismas.

Aportaciones al plan formativo

La asignatura de Calidad es una asignatura de 6 créditos, que se imparte en el primer semestre del cuarto curso y está enmarcada en el módulo "Tecnología Específica en Sistemas de Información". Dentro de éste, los objetivos de la asignatura están diseñados para proporcionar a los alumnos los conocimientos y habilidades que les permitirán realizar tareas de planificación de pruebas, colaborar en la mejora de la licitación de requisitos así como el diseño de mejoras en el ciclo de vida de desarrollo software para mejorar no sólo la calidad final del producto, sino la del flujo de trabajo del equipo de desarrollo al completo.





4. COMPETENCIAS

Competencias básicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudioCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

G02 - Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática.G03 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.G04 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.G05 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.G09 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática.G10 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos análogos de informática.

Competencias transversales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

TI2 - Capacidad de síntesis y análisis.TP1 - Facilidad de trabajo en grupo multidisciplinar.TP2 - Respeto en las relaciones interpersonales.TP4 - Pensamiento crítico.TP5 - Razonamiento abstracto.TS2 - Sensibilidad medioambiental.





Competencias específicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

EB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.EC01 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.EC02 - Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.EC03 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en todos los entornos de desarrollo de software.EC04 - Capacidad para elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación informática que cumpla los estándares y normativas vigentes.ET3 - Capacidad para participar activamente en la especificación, diseño, implementación y mantenimiento de los sistemas de información y comunicación.ET5 - Capacidad para comprender y aplicar los principios de la evaluación de riesgos y aplicarlos correctamente en la elaboración y ejecución de planes de actuación.ET6 - Capacidad para comprender y aplicar los principios y las técnicas de gestión de la calidad y de la innovación tecnológica en las organizaciones.

Competencias particulares de la asignatura, no incluidas en la memoria del título





5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Tema 1 ¿QUÉ ES VERDADERAMENTE LA CALIDAD SOFTWARE?

Tema 2 PRUEBAS SOFTWARE

Tema 3 SISTEMAS DE CONTROL DE VERSIONES

Tema 4 HOMOGENEIZACIÓN DE PROYECTOS SOFTWARE

Tema 5 CONTENEDORES

Tema 6 INTEGRACIÓN CONTINUA

Tema 7 MÉTRICAS SOFTWARE

Tema 8 ECOSISTEMAS DE DESARROLLO SOFTWARE

Tema 9 INSPECCION DE CODIGO

Tema 10 GENERACIÓN DE DOCUMENTACIÓN AUTOMATIZADA

Tema 11 PRINCIPIOS DE DISEÑO SOFTWARE Y LA DEUDA TÉCNICA

Tema 12 CERTIFICACIONES RELACIONADAS CON LA CALIDAD SOFTWARE





6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología general

Los contenidos de la asignatura se articularán empleando dos tipos fundamentales de sesiones: sesiones de Enseñanzas Básicas (EB) y sesiones de Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (EPD).

Enseñanzas básicas (EB)

Llas sesiones de EB consistirán en clases magistrales en las que se introducirán los conceptos fundamentales dentro del ámbito de la asignatura. Además del empleo de la fórmula de clase magistral se permitirá la discusión y debate, en su caso, de tal forma que se trabaje el enfoque crítico y la reflexión de los alumnos con respecto a los objetivos de la asignatura. En las sesiones de EB se ofrecerá como recurso documentación sobre la materia tratada en cada una, así como diversas lecturas obligatorias.

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

LLas sesiones de EPD permitirán a los alumnos articular los conceptos vistos en las sesiones de EB. De una forma práctica los alumnos tendrán contacto directo con diversos entornos de desarrollo, teniendo ocasión de profundizar en el trabajo con ecosistemas de desarrollos y herramientas integradas en estos. Dado que en este tipo de sesiones los grupos serán reducidos, se propiciará el contacto personal y directo entre alumno y docente, facilitando así el seguimiento de la evolución del alumnado y un apoyo más directo de éste. Estas sesiones, además, propiciarán, orientarán y potenciarán el trabajo autónomo del alumno. Para cada sesión de EPD está disponible, con suficiente antelación, un guión de prácticas como recurso principal para el desarrollo de tanto del trabajo presencial como del no presencial.

Actividades académicas dirigidas (AD)

No tiene





7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Primera convocatoria ordinaria (convocatoria de curso)

El 50% de la calificación procede de la evaluación continua.El 50% de la calificación procede del examen o prueba final.La asignatura se evaluará empleando un modelo de evaluación continua, siendo ésta aplicable exclusivamente a la primera convocatoria del curso. Este sistema de evaluación continua supondrá la entrega un proyecto final asociado a las sesiones de EB, la resolución de ejercicios y problemas propuestos durante las sesiones de EPD, así como dos exámenes teóricos en BlackBoard.

Las evaluación medirá la asimilación de los conceptos impartidos tanto en las sesiones de EB como en las EPD, teniéndose en cuenta, además, la participación del alumno durante las diversas actividades desarrolladas en la asignatura. La nota final de la asignatura estará comprendida entre 0 y 10 puntos, componiéndose de las calificaciones obtenidas en las distintas actividades mencionadas anteriormente según el siguiente reparto:

o 20% Calificaciones de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrolloo 20% Calificaciones de los exámenes teóricoso 60% Calificación obtenida en el proyecto de la asignatura

Las pruebas de evaluación de las Enseñanzas Básicas se realizarán en base a los dos exámenes teóricos así como la calidad del proyecto de la asignatura. La evaluación de las Enseñanzas Prácticas se realizará mediante el seguimiento del trabajo presencial y autónomo realizado durante las citadas sesiones, así como de la entrega en el plazo fijado de las mismas así como la calidad del proyecto de la signatura.

Se exigirá la obtención de, al menos, 3 puntos sobre 10 en la media tanto de las calificaciones de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo como en la media de los exámenes teóricos y de, al menos, 5 puntos sobre 10 en la nota final del proyecto de la asignatura.

Durante la realización de las pruebas de evaluación no se permitirá el uso o consulta de documentación, salvo aquella autorizada de forma expresa por el profesorado. El uso de materiales no originales o plagio en la realización del trabajo presencial o autónomo de cada una de las actividades que se propondrán en la asignatura está expresamente prohibido y será consecuentemente penalizado.La evaluación de la prueba final se realizará mediante una prueba práctica para demostrar el nivel de adquisición de los conceptos tratados en la asignatura. Esta prueba será única y comprenderá la evaluación relativa tanto a las sesiones de EB como a las sesiones de EPD así como de los conocimientos adquiridos durante la realización del proyecto de la asignatura.

No obstante, si el alumno ha superado alguna parte, la nota será conservada siempre y cuando cumpla los siguientes requisitos:

o 3 puntos sobre 10 en la media de las calificaciones de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo para considerar que ha superado esta parte.o 3 puntos sobre 10 en la media de las calificaciones de los exámenes teóricos.o 5 puntos sobre 10 en la nota final del proyecto de la asignatura.





Segunda convocatoria ordinaria (convocatoria de recuperación)

La evaluación en la segunda convocatoria ordinaria se realizará mediante una prueba práctica para demostrar el nivel de adquisición de los conceptos tratados en la asignatura. Esta prueba será única y comprenderá la evaluación relativa tanto a las sesiones de EB como a las sesiones de EPD así como de los conocimientos adquiridos durante la realización del proyecto de la asignatura. No obstante, si el alumno ha superado alguna parte, la nota será conservada siempre y cuando cumpla los siguientes requisitos: o 3 puntos sobre 10 en la media de las calificaciones de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo para considerar que ha superado esta parte. o 3 puntos sobre 10 en la media de las calificaciones de los exámenes teóricos. o 5 puntos sobre 10 en la nota final del proyecto de la asignatura.

Convocatoria extraordinaria de noviembre

Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única.

La evaluación en la convocatoria extraordinaria de noviembre se realizará mediante una prueba práctica para demostrar el nivel de adquisición de los conceptos tratados en la asignatura. Esta prueba será única y comprenderá la evaluación relativa tanto a las sesiones de EB como a las sesiones de EPD así como de los conocimientos adquiridos durante la realización del proyecto de la asignatura. No obstante, si el alumno ha superado alguna parte, la nota será conservada siempre y cuando cumpla los siguientes requisitos: o 3 puntos sobre 10 en la media de las calificaciones de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo para considerar que ha superado esta parte. o 3 puntos sobre 10 en la media de las calificaciones de los exámenes teóricos. o 5 puntos sobre 10 en la nota final del proyecto de la asignatura.

Criterios de evaluación de las enseñanzas básicas (EB)

Durante la evaluación continua: Examen teórico sobre los conceptos adquiridos

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): Examen teórico sobre los conceptos adquiridos

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): Examen teórico sobre los conceptos adquiridos

Criterios de evaluación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante la evaluación continua: Entrega de EPDs que permitirán evaluar la asimilación de conceptos así como su aplicación práctica.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): Ejercicios prácticos para evaluar la asimilación de conceptos

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): Ejercicios prácticos para evaluar la asimilación de conceptos

Criterios de evaluación de las actividades académicas dirigidas (AD)

Durante la evaluación continua: No tiene

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): No tiene

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): No tiene





Puntuaciones mínimas necesarias para aprobar la Asignatura

1ª convocatoria: Se exigirá la obtención de, al menos, 3 puntos sobre 10 en la media tanto de las calificaciones de las Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo como en la media de los exámenes teóricos y de, al menos, 5 puntos sobre 10 en la nota final del proyecto de la asignatura

2ª convocatoria: 5

Material permitido Se permitira en el examen cualquier material, no sólo el de la asignatura. Será realizado en aulas de informáticas con completo acceso a internet. El único que no podrá utilizarse es la mensajería instantánea así como emails.

Identificaciones en los exámenes

En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el plazo que el examinador establezca.

Observaciones adicionales

-

Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.





8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

- Paul M. Duvall. Addison-Wesley

2017 ¿ Continuous Integration: Improving Software Quality and Reducing Risk.

- -

- Addison-Wesley 2009 Agile Testing: A practical guide for testers and agile teams. Lisa Cripin and Janet Gregory

- -

- Jez Humble and David Farley. Addison-Weley

2010 Continuous Delivery - -

- James Turnbull 2016 The Docker Book: Containerization is the new virtualization.

- -

- Stephen H Kan. Addison-Wesley

2002 Metrics and Models in Software Quality Engineering

- -

- Eric Freeman 2004 Head First Design Patterns. - -





ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DEINFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO A

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA:CALIDAD

CURSO: CUARTO

SEMESTRE: PRIMERO CÓDIGO: 701030

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignaturapara aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, encoherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y lossistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales deadaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo deOlavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicasde la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a talefecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitaciónde la presencialidad en el Escenario A multimodal definido por la Universidad Pablo deOlavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura.2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y

adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados deaprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados enla guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a lanecesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial,el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirseen formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar conmaterial específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de laUPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de lascompetencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden): No aplica ningún cambio.

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Horario: El horario seguirá siendo el que aparece publicado en la Web delDepartamento.

b) Modalidad: las tutorías podrán desarrollarse presencialmente en eldespacho del profesorado, respetando las normas y recomendaciones deseguridad vigentes y las orientaciones establecidas por el Departamento.No obstante, se recomienda que las tutorías se lleven a cabo online, enmodalidad síncrona (videoconferencias) o asíncrona (correo electrónico).

c) Herramientas para la atención tutorial en formato virtual: será el AulaVirtual (Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medioscuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

Observaciones adicionales (si proceden): Habrá más flexibilidad horaria incluso (más horario, además del publicado en la web del depto).




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORAdaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a un formato multimodal que combina actividadespresenciales y online.

Las modalidades de enseñanza de las articuladas en la instrucción del 10 dejulio de la Escuela Politécnica Superior y que se aplicarán para el desarrollo dela docencia en la asignatura serán las siguientes:

a) Modalidad no presencial: entre la semana 1 y la semana 10 (ambasinclusive), se desarrollan clases en los horarios asignados sin interacciónfísica docente-estudiante. Las sesiones se desarrollarán preferentemente deforma online síncrona. No obstante, el marco general de la UPO permite unmáximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso dehacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguienteinformación al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superandoun 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura):No procede, se hará todo online síncrono.

b) Modalidad de enseñanza dual: si fuera posible, tal y como se indica en elapartado 4.2 de la instrucción del 10 de julio de la EPS, la docencia entre lasemana 11 y la semana 14 se desarrollaría conforme a esta modalidad.

Se desarrollan las clases en los horarios y espacios asignados, de formapresencial con no más del 50% de los estudiantes, mientras que el resto delos estudiantes lo hará de forma online síncrona.

Si no se dispusiera de los espacios o condiciones necesarias, se continuaríacon la modalidad no presencial (a) hasta el final del semestre.

Observaciones adicionales (si proceden):

Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizancomo soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad presencial, se utilizarán los recursos y las herramientas técnicas ysoportes disponibles de la Universidad Pablo de Olavide y por la Escuela Politécnica




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORSuperior, para el buen desarrollo de la docencia, de acuerdo con las medidassanitarias planteadas.

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general,como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sinperjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lorequieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios yrecomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia yevaluación publicada por la UPO y accesible en:

https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf

Observaciones adicionales (si proceden): No procede.

C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el Escenario A, las pruebas de evaluación se realizarán preferentemente de formapresencial, siempre que se aseguren las condiciones establecidas por lasautoridades sanitarias. En el caso de realización de pruebas online, se llevarán acabo a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo contodos los requisitos y criterios que correspondan, establecidos en la Guía Básica deInstrucciones para la Docencia y Evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

No procede




ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DEINFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO B

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA:CALIDAD

CURSO: CUARTO

SEMESTRE:PRIMERO

CÓDIGO: 701030

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignaturapara aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, encoherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y lossistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales deadaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo deOlavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicasde la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a talefecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitaciónde la presencialidad en el Escenario B de contingencia no presencial definido por laUniversidad Pablo de Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura.2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y

adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados deaprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contempladosen la guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a lanecesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial,el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirseen formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar conmaterial específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de laUPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de lascompetencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden): No aplica ningún cambio, todo es posible en esta modalidad.

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Modalidad: Online.

b) Horario: Se corresponde con el publicado en la Web delDepartamento.

c) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual(Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medioscuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

Observaciones adicionales (si proceden): Habrá más flexibilidad horaria incluso (más horario, además del publicado en la web del depto).




ESCUELA POLITECNICA SUPERIORAdaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a una modalidad de enseñanza online sincrónica.Se desarrollan las clases en los horarios asignados con interacción sincrónicaprofesor/a-alumno/a mediante las herramientas disponibles en el campusvirtual de la Universidad. No obstante, el marco general de la UPO permite unmáximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso dehacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguienteinformación al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superandoun 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura): Noprocede

Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizancomo soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en: https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf

Observaciones adicionales (si proceden): No procede.

C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el escenario B las evaluaciones deberán realizarse a través del Aula Virtual de laUniversidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos, criterios yrecomendaciones que correspondan, establecidos en la guía básica de instruccionespara la docencia y evaluación publicada por la UPO, y accesible en:





ESCUELA POLITECNICA SUPERIORCambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede): No procede

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)




Documents

Guías docentes generales CALIDAD