gestão de projetos caderno

8/18/2019 gestão de projetos caderno

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Gestão de ProjetosAutor: Grasiele Aparecida Lourenço

Tema 02

O Nascimento de um Projeto: PropostasIniciais e Estudos de Viabilidade


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Como citar este material:

LOURENÇO, Grasiele Aparecida. Gestão deProjetos: O Nascimento de um Projeto: PropostasIniciais e Estudos de Viabilidade. Caderno deAtividades. Valinhos: Anhanguera Educacional,2014.

Tema 02



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S e ç õ e s S e ç õ e s


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Tema 02



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Conteúdo

Nessa aula você estudará:• A importância da preservação do conceito ao longo do projeto.

• Como desenvolver a proposta inicial de um projeto.

• Como desenvolver uma avaliação de viabilidade do projeto.

CONTEÚDOSEHABILIDADES

Introdução ao Estudo da Disciplina

Caro(a) aluno(a).

Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Gestão de Projetos – Uma aborda- gem global , dos autores Ralph Keeling e Renato Henrique Ferreira Branco, Editora Saraiva, 2ªedição, 2012, Livro-Texto 692.

Roteiro de Estudo:

Grasiele AparecidaLourenço

Gestão de Projetos


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CONTEÚDOSEHABILIDADES

LEITURA OBRIGATÓRIA

Habilidades

Ao nal, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:

• Qual a importância de um conceito bem denido para um projeto?

• Qual a importância da avaliação de viabilidade de um projeto?

• Quais os passos para realizar uma avaliação de viabilidade de sucesso para umprojeto?

O Nascimento de um Projeto: Propostas Iniciais eEstudos de Viabilidade

Todo projeto nasce da necessidade de mudança, de inovação e progresso. Portanto,é possível armar que ele surge primeiro como uma ideia, um conceito que precisa serdesenvolvido e testado para ganhar formas mais precisas, tornando-se aplicável. No entanto,uma das diculdades é manter tal conceito durante todas as fases do projeto, garantindodelidade e comprometimento com a ideia inicial.

Desenvolver um projeto é pensar constantemente em alternativas, ainda mais durante acriação de seu conceito. Algumas perguntas interessantes neste momento são:

1. O que exatamente deve ser alcançado?

2. Quais resultados são importantes (necessidades)? Quais são desejáveis, mas nãotão importantes (desejos)?

3. O que não deve ser incluído (exclusões do projeto)?

4. Como o “objetivo” do projeto poderia ser mais bem-alcançado?


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LEITURA OBRIGATÓRIA5. Quanto tempo levará para que alcancemos resultados e quando seria sensato

começar?

6. Quanto custará e de onde virão os recursos?

7. Quem pode apoiar o projeto e como podemos atender às suas expectativas?

8. Que oposição poderia ser encontrada, por que e por parte de quem?

Processos, métodos e técnicas podem ser utilizados para que a melhor opção para odesenvolvimento do projeto seja buscada. Uma forma simples é relacionar em um quadrotodas as alternativas possíveis, até mesmo aquelas menos prováveis. A visualização geralde todas estas possibilidades auxilia na tomada de decisões fundamentadas em méritos etambém na melhor escolha nal.

Além disso, Keeling e Branco (2012) ressaltam a importância da análise dos ambientes internoe externo do projeto, que podem apresentar fatores que interferem em seu desenvolvimentoe, consequentemente, no sucesso ou fracasso do projeto. Uma ferramenta que pode ser

utilizada para analisar os fatores ambientais internos e externos e compará-los para encontrarpossíveis oportunidades e ameaças é a análise SWOT (Strengh, Weakness, Oportunitiesand Threads – Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças). Essa ferramenta analisa oambiente interno, buscando forças e fraquezas, e o ambiente externo, buscando ameaçase oportunidades.

A preservação do conceito ao longo do desenvolvimento do projeto encontra algumasarmadilhas conhecidas. Uma delas, e que merece atenção especial, está nas falhas de

comunicação, pois elas prejudicam a compreensão do conceito e precisam ser superadas já nas fases iniciais, caso contrário, pode haver conito entre os que apoiam o projeto eaqueles que estão contra ele, justamente por falta de esclarecimento e entendimento doconceito por todos os envolvidos no projeto.

Ter um conceito claramente denido é de extrema importância para que este sejapreservado; no entanto, o conceito precisa ser desenvolvido antes de apresentado emuma proposta formal. Por isso, vamos conhecer alguns tipos de conceitos comumenteutilizados hoje em dia.

Conceitos de engenharia simultânea: “Práticas melhores para administrar a cooperaçãoforam desenvolvidas com êxito para projetos de alcance limitado, objetivos especícos e uma


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base sólida de experiência passada” (KEELING; BRANCO, 2012). Estas características sãomais fáceis de serem encontradas em projetos internos, assim como a liderança unicada.

Conceitos desse tipo são comuns em indústrias do ramo fabril e da área da construçãoque realizam diversos projetos simultâneos. No Japão, há o exemplo da Toyota MotorCorporation , onde equipes multidisciplinares especícas atuam em estreita cooperação,buscando soluções de problemas. Como resultado, tem-se obtido redução dos prazos dedesenvolvimento e melhoria na qualidade e nos processos. “O que podem ser os ciclos

mais rápidos e mais ecientes de desenvolvimento de veículos” (SOBEK; WARD; LIKER,1999 apud KEELING; BRANCO, 2012).

Conceitos inovadores e desenvolvimentistas em projetos de grande porte: cada vezmais há conceitos que exigem o desenvolvimento de novas tecnologias para que se tornempossíveis. Justamente por isso, tornam-se difíceis de serem estimados em termos de custose resultados, o que certamente abala o conceito do projeto. No entanto, grandes obras,como a Opera de Sidney e o Eurotúnel (que liga a França à Inglaterra), são exemplos deprojetos bem-sucedidos com esse tipo de conceito, mesmo criticados pela opinião pública.“Incorreções de planejamento, problemas administrativos e custos astronômicos há muitoforam esquecidos, porque os conceitos, em cada um dos casos, eram consistentes”(KEELING; BRANCO, 2012).

Conceitos de programas e projetos múltiplos: esses conceitos estão presentes quandoa administração vincula um conjunto de projetos, sendo comuns em organizações de grandeporte, como multinacionais, e em agências internacionais, como a Organização das NaçõesUnidas (ONU). Em menor escala, este conceito é observado em organizações comerciais e

empresas de serviços públicos.A reorganização administrativa, a introdução de novos métodos, as práticaspara melhoria, atitudes dos funcionários ou conceitos simples envolvemfrequentemente uma multiplicidade de atividades que resultam em pequenosprojetos internos que podem ser executados simultaneamente com bonsresultados. (KEELING; BRANCO, 2012)

Enm, um conceito sólido, claro e bem-desenvolvido garante maior aceitação e apoioquando apresentado em uma proposta formal. Também será importante no momento de

realizar as avaliações de viabilidade e risco do projeto.



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Elaborando a Proposta Inicial

A elaboração de uma proposta tem quatro objetivos muito importantes:

1. Introduzir o conceito.

2. Testar as reações dos potenciais interessados.

3. Obter apoio.

4. Estabelecer uma base para avaliação da viabilidade.

Assim, ca claro que a proposta inicial, segundo Keeling e Branco (2012), explica aexperiência, a necessidade, o propósito do projeto e apresenta um esboço geral dos custose benefícios esperados. É por isso que ela tem seu foco nas questões fundamentais doprojeto, e não em detalhes como planejamento e implantação.

Algumas propostas são feitas por pessoas ou empresas especializadas no trabalhode projeto, como administrar, conduzir ou contribuir por meio de pesquisa, consultoria,fabricação de produto ou oferta do serviço. Geralmente, surgem como resposta a um editalde concorrência emitido pelo empreendedor do projeto e são feitas após um estudo deviabilidade.

Em projetos de grande porte, as propostas surgem após um esforço intenso e de umaboa preparação do candidato, que faz um estudo de viabilidade extremamente elaborado,contemplando custos, riscos e potencial de lucro da contribuição proposta.

Keeling e Branco (2012) enfatizam que o estudo de viabilidade é um dos passos maisimportantes para o sucesso no desenvolvimento do projeto; porém, com muita frequência énegligenciado ou inadequadamente realizado.

Pesquisando a Viabilidade

Com o conceito previamente aceito, é hora de realizar o estudo de viabilidade, passoimportante do projeto que garante maior conabilidade e segurança a seus investidores eapoiadores. Também é considerado um investimento em conhecimento. Portanto, o ideal éque seja conduzido por pessoas qualicadas. Em casos de projetos grandes ou complexos,cabe a contratação de uma equipe especializada para realizar o estudo de viabilidade.



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A realização e a condução de um estudo de viabilidade são pontos decisivos para um projeto.Portanto, deve-se obter o reconhecimento de toda a área da proposta, apresentando umquadro equilibrado com todos os aspectos possíveis de interesse.

Para um estudo de viabilidade adequado, deve-se:

1. Obter dados existentes em projetos semelhantes já realizados em busca de experiência.

2. Conrmar e testar o escopo, os objetivos e as premissas.

3. Realizar um esboço de estratégia, respondendo questões como o quê, quando, onde,como e por quem.

4. Produzir análise nanceira de fatores externos, contemplando a realidade da economiada região ou país onde o projeto ocorrerá.

5. Produzir análise nanceira da base do projeto, com estimativas de custos realistas e,quando possível, sugerindo fontes de capital.

6. Avaliar retornos sobre o investimento e o esforço, apontando os benefícios que serãoobtidos, seja em um treinamento, em uma mudança organizacional ou em um projetode ajuda internacional.

7. Avaliar riscos, identicando e classicando cada um deles, sugerindo métodospara que sejam limitados ou eliminados. Aqui também são contemplados os riscosnanceiros.

8. Relacionar as fontes de apoio do projeto.9. Realizar avaliação tecnológica, apontando se esta já existe, se está em desenvolvimento,

se já foi testada. O importante é estar atento às tendências relevantes e garantir aaquisição do know-how necessário para o uso da tecnologia adotada.

10.Produzir uma análise política, quando necessário, relacionando áreas de possívelapoio, conito ou oposição. Deixando claro o nível de participação do governo noprojeto e se este atende aos requisitos de legislação, aprovações, permissões e

licenças.11.Realizar avaliação ambiental. No Brasil, são exigidos o Estudo de Impacto Ambiental

(EIA) e o Relatório de Impacto no Meio Ambiente (RIMA), conforme a natureza do



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projeto. Neste momento, deve-se determinar se há a necessidade de detalhes daadministração ambiental a serem incluídos na estrutura do projeto.

12.Avaliar o impacto sociológico, quando necessário, e identicar quem possui algumnível de interesse, os chamadosstakeholders , sejam eles patrocinadores, apoiadoresou apenas entusiastas.

13. Esboçar a estrutura gerencial e a administração do projeto, contendo pessoal-chave

e suas qualicações, atribuições de cargo etc. Assim como a necessidade de apoiopara pessoal de outros lugares: alojamentos, bem-estar e segurança.

14.Esboçar plano de uso de recursos do projeto, identicando as fontes de abastecimento,tipo de contrato com fornecedores etc.

Antes de iniciar o estudo de viabilidade, obtenha o máximo possível de informações, escuteopiniões, mas saiba avaliá-las com cuidado; não se engane com o sucesso aparente deoutros. Fique atento à diferença entre fatos e opiniões. Considere alternativas sempre que

possível, mantendo-se atento aos possíveis riscos, suas consequências e como estespodem ser superados. Tenha um plano de estudos que contemple quem consultar, o queperguntar, onde ir, o que procurar etc. e mantenha-o atualizado. Sempre que possível,obtenha e registre fatos.



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LINKSIMPORTANTES

Quer saber mais sobre o assunto?Então:

Sites

A Petrobras apoia inúmeros projetos sociais em todo o Brasil, envolvendo governos,fundações, universidades e instituições. A busca por projetos que possam ser desenvolvidosvai ao encontro dos stakeholders na página da empresa na Internet, em que é possívelaprender muito sobre o desenvolvimento de uma proposta e como avaliá-la, com ferramentas

e modelos.Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014.

Leia o artigo “Gestão de Projetos”.Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014.O artigo reforça a importância de estudar e aplicar as técnicas da gestão de projetos para

gerar crescimento e agregar mais valor ao negócio.

Vídeos

Assista ao vídeo: Fases do projeto Monstros S/A. PMBOK.Disponível em: . Acesso em: 02 jan. 2014.Em seu blog, o professor e mestre Gerson Costa faz uma analogia interessante entre as

fases de um projeto e o lme Monstros S/A., da Disney. Na história, os monstros trabalhamem uma organização cujo objetivo é obter energia a partir dos sustos causados nas crianças;no entanto, a empresa passa por um processo de reengenharia para buscar uma nova fontede energia.

http://www.petrobras.com.br/minisite/desenvolvimentoecidadania/roteiro/default.asphttp://www.petrobras.com.br/minisite/desenvolvimentoecidadania/roteiro/default.asphttp://www.administradores.com.br/artigos/administracao-e-negocios/gestao-de-projetos/73156/http://www.administradores.com.br/artigos/administracao-e-negocios/gestao-de-projetos/73156/http://professorprojeto.blogspot.com.br/2012/12/fases-do-projeto-monstros-sa-pmbok.htmlhttp://professorprojeto.blogspot.com.br/2012/12/fases-do-projeto-monstros-sa-pmbok.htmlhttp://professorprojeto.blogspot.com.br/2012/12/fases-do-projeto-monstros-sa-pmbok.htmlhttp://professorprojeto.blogspot.com.br/2012/12/fases-do-projeto-monstros-sa-pmbok.htmlhttp://www.administradores.com.br/artigos/administracao-e-negocios/gestao-de-projetos/73156/http://www.administradores.com.br/artigos/administracao-e-negocios/gestao-de-projetos/73156/http://www.petrobras.com.br/minisite/desenvolvimentoecidadania/roteiro/default.asphttp://www.petrobras.com.br/minisite/desenvolvimentoecidadania/roteiro/default.asp


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Instruções:

Chegou a hora de você exercitar seu aprendizado por meio das resoluçõesdas questões deste Caderno de Atividades. Essas atividades auxiliarãovocê no preparo para a avaliação desta disciplina. Leia cuidadosamenteos enunciados e atente-se para o que está sendo pedido e para o modo deresolução de cada questão. Lembre-se: você pode consultar o Livro-Textoe fazer outras pesquisas relacionadas ao tema.

Questão 1:

A elaboração da proposta inicial de umprojeto é feita com base em um conceitodesenvolvido, pois este será apresentadonela. Um dos principais propósitos destaproposta é apresentar um esboço geral dos

custos e benefícios esperados. Observe asalternativas, a seguir, e assinale a únicaque não corresponde a um dos objetivosda proposta inicial de um projeto:

a) Explicar as necessidades do projeto.

b) Obter apoio para o projeto.

c) Apresentar detalhes de implantaçãodo projeto.

d) Testar as reações dos potenciaisinteressados.

e) Criar uma base para a avaliação deviabilidade do projeto.

Questão 2:“Em escala menor, organizações comer-ciais e empresas de serviços públicosencontram situações em que uma ne-cessidade de desenvolvimento de novosprodutos, a introdução de gestão da qua-lidade total ou mudança organizacional,como, por exemplo, reengenharia empre-

sarial, apontam para o caráter desejávelde uma série de pequenos projetos inter-ligados que podem ser conduzidos simul-

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taneamente dentro da organização.” (KE-ELING; BRANCO, 2012).

Este trecho aponta para um tipo de concei-to. Assinale a alternativa que correspondea ele:

a) Conceito Denido.

b) Conceito Inovador.

c) Conceito de Engenharia Concorrencial.

d) Conceito Desenvolvimentista.

e) Conceito de Projetos Múltiplos.

Questão 3:

“Um estudo bem conduzido mostrar-se-áum bom investimento e propiciará uma basesegura para decisões, esclarecimento deobjetivos, planejamento lógico, risco mínimoe um projeto de sucesso, economicamenteecaz.” (KEELING; BRANCO, 2012).

Leia com atenção as armações, a seguir,

em relação às etapas de um estudo de via-bilidade de projeto. Em seguida, assinale aúnica alternativa correta:

I. Alguns projetos precisam de umaavaliação ambiental, de acordo comsua natureza.

II. Produzir análise nanceira apenas da

base do projeto, com estimativas decustos realistas.

III. Avaliar riscos, identicando eclassicando cada um. Porém, não hánecessidade de sugerir alternativaspara evitá-los ou eliminá-los.

IV. Esboçar a estrutura gerencial e aadministração do projeto, assim comoo plano de uso de recursos.

V. Relacionar fontes de apoio e identicaros stakeholders .

a) Apenas as alternativas I, II, IV e V sãocorretas.

b) Apenas as alternativas II e III sãoincorretas.

c) Apenas as alternativas I, III, IV e V sãocorretas.

d) Apenas as alternativas II, III e V sãoincorretas.

e) Apenas as alternativas I, III e V sãocorretas.

Questão 4:

Leia atentamente o trecho de um estudo decaso sobre mudanças implementadas pelarede de fast-food McDonald’s:

O McDonald’s também precisouenfrentar críticas quanto ao conteúdode gordura em seu cardápio. Em

resposta passou a usar apenas óleovegetal em suas famosas batatas fritase reduziu a quantidade de gordura noshambúrgueres, introduzindo em abrilde 1991 o McLean de Luxe, 91% livre

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de gordura. Reduziu em 30% o sódioem suas panquecas e tirou tambémo glutamato monossódico de seuschicken Mc-nuggets.

A decisão de passar a usar embalagensde papel, em substituição às de isopor,foi difícil, cara e ainda continua sujeitoa controvérsias. A empresa tem umahistória de preocupação ambiental,e inicialmente das embalagens de

papel para as de isopor em meadosdos anos 70, quando pesquisadoresinsistiram na redução da quantidadede papel usado, para impedir adevastação das orestas. Nos anos80 a empresa reduziu ainda mais olixo sólido, diminuindo a espessurade seus canudinhos e embalagens.[...] A mudança mais notável foi oabandono, em novembro de 1990, dasembalagens de isopor em formato deconcha, características do McDonald’s,em favor das de papel.

Mudanças como essas surgem após umdetalhado estudo de viabilidade realizadopela empresa. Em relação à origem das in-formações para a elaboração de tal estudo,qual é a mais evidente no trecho apresen-tado e que tem ganhado cada vez mais im-portância para todas as empresas, de for-

ma geral?

Questão 5:

Você atua em uma lial de uma organizaçãomultinacional de grande porte que fabricaprodutos de limpeza. Sua unidade precisaobter uma certicação ambiental importan-

te para manter-se alinhada ao padrão dequalidade das outras empresas do grupo.Portanto, uma série de pequenos projetos

de melhoria está sendo executada em todaa organização, e o mais importante delesrefere-se ao destino adequado de todo olixo gerado no processo de fabricação dosprodutos.

Caso o diretor geral da empresa solicite suaopinião sobre como realizar o estudo de via-

bilidade e risco para o projeto de destinaçãode resíduos, qual será sua resposta?

Questão 6:

A preservação de um conceito consiste em:

a) Isolar a ideia, evitando que osenvolvidos a conheçam a fundo e queiramsugerir mudanças.

b) Impor a aceitação da ideia aosenvolvidos, garantindo que as deniçõesiniciais não sofram qualquer alteração.

c) Manter a ideia inicial por meio de suaaceitação e adequação à natureza e àestrutura do projeto.

d) Seguir a ideia inicial, mesmo que estatenha se tornado incompatível com arealidade do projeto.

e) Alterar a ideia inicial ao longo doprojeto para atender aos interesses depatrocinadores e investidores.

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Questão 7:

Desenvolver e manter um conceito sãotarefas relativamente fáceis quando esseconceito é sólido e claramente denido. Noentanto, há cuidados que merecem aten-ção para garantir o sucesso neste proces-so. Em relação a estes cuidados, assinale

Verdadeiro (V) ou Falso (F) para cada al-ternativa a seguir:

a) ( ) Identicar patrocinadores com víncu-los fortes, mesmo que sejam de interessepessoal em relação ao projeto.

b) ( ) Obter estimativas de custo denidase conáveis para garantir a disponibilidade

de recursos.c) ( ) Conrmar o apoio dos interessados,com a garantia de que compreenderam oconceito.

d) ( ) Divulgar o conceito o quanto antespara garantir o maior número de patrocina-dores e apoiadores.

e) ( ) Administrar um estudo de viabilidadeestruturado, feito por um especialista, senecessário.

Questão 8:

É comum pensarmos em alternativas paramuitas de nossas realizações diárias, o

que não é diferente em projetos, sejameles pequenos ou grandiosos. De certaforma, estamos aplicando conhecimentos

intuitivos sobre avaliação de viabilidade atodo momento.

Reita sobre a importância desta posturade avaliar ações e projetos, mesmo que deforma informal e intuitiva. Relate seu com-portamento em relação à busca de alterna-tivas e soluções para problemas em situa-

ções comuns do seu dia a dia.

Questão 9:

De acordo com o conceito de um projeto,há exigências a serem atendidas ou pon-tos que merecem atenção. Há aqueles projetos que necessitam de uma tecnologia

especíca ou, ainda, em desenvolvimento,gerando a necessidade de um estudo decustos e viabilidade mais detalhado paragarantir o sucesso do projeto.

Por meio de pesquisas, encontre um exem-plo de projeto cujo sucesso esteja atreladoao uso de tecnologia. Em seguida, apresen-te-o e explique se a tecnologia em questão

já estava disponível no mercado e foi ape-nas adaptada ou se esta precisou ser de-senvolvida exclusivamente para o projeto.

Questão 10:

O estudo de viabilidade é extremamenteimportante para o projeto, pois auxilia na

busca de alternativas que garantam cona-bilidade e segurança, principalmente paraos apoiadores e nanciadores. Uma forma

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AGORA ÉA SUAVEZsegura para iniciar este estudo é obter da-dos existentes em projetos semelhantes já realizados, em busca de experiência,mesmo em casos que não tenham atingi-do seus objetivos ou que tenham falhasgraves. Sempre é possível obter lições im-portantes a serem consideradas, evitandoproblemas parecidos com os já ocorridos.

Relembre de projetos, grandes e famososou até mesmo pequenos e pessoais, queserviram como experiência por conta deseu fracasso total ou parcial. Em seguida,apresente as lições que podem ser consi-deradas para uma nova tentativa.

Neste tema, você aprendeu mais sobre o conceito de um projeto, sobre a importânciade se elaborar uma ideia forte e clara, que conquiste apoiadores e que seja facilmentecompreendida por todos os envolvidos. Além disso, você compreendeu as diculdadesmais comuns na preservação do conceito de um projeto durante todas as suas fases. Vocêentendeu que é importante ter um conceito claro, bem desenvolvido e sólido, que servirácomo base para uma boa proposta inicial, apresentando as necessidades e propósitosgerais do projeto, trazendo um rascunho de custos e benefícios, ou seja, auxiliando napreservação do conceito por meio de aceitação e apoio.

Você também viu o que é um estudo de viabilidade, sua importância como ferramentageradora de conabilidade na busca de apoio. Aprendeu que todos os interessados,direta ou indiretamente, podem ser chamados de stakeholders , e que eles são uma fonteinteressante de informações para um bom estudo de viabilidade.

O conteúdo deste tema é particularmente interessante, pois não permite apenas que vocêaprenda mais sobre como gerir um projeto, mas também sobre como avaliar com maiorprecisão aqueles que estão sob a responsabilidade de outros.

Caro aluno, agora que o conteúdo dessa aula foi concluído, não se esqueça de acessar

sua ATPS e verifcar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!

FINALIZANDO


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KEELING, Ralph; BRANCO, Renato Henrique Ferreira. Gestão de Projetos : uma aborda-

gem global. São Paulo: Editora Saraiva, 2012.

REFERÊNCIAS

Esboço: primeira noção de alguma coisa; rascunho.

Stakeholder : pessoa, grupo ou entidade com legítimos interesses nas ações e nodesempenho de uma organização, cujas decisões e atuações possam afetá-la direta ouindiretamente.

Viabilidade: se é viável; se algo vale a pena ou não, se pode trazer frutos positivos ounegativos.

GLOSSÁRIO


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Questão 1

Resposta: Alternativa C.

A proposta inicial não apresenta detalhes de planejamento ou implantação do projeto, comoo próprio nome sugere, ela apenas apresenta o conceito, testa as reações dos possíveisinteressados, angaria apoio e estabelece uma base para a avaliação de viabilidade.

Questão 2

Resposta: Alternativa E.

Apesar de serem comuns em grandes empresas ou projetos complexos, como o próprioenunciado elucida, o conceito de projetos múltiplos também é aplicável em projetos demenor escala.

Questão 3

Resposta: Alternativa B.

I - A análise nanceira deve ser feita não apenas da base do projeto, mas também defatores externos. II - Avaliar riscos, identicá-los e classicá-los não fazem sentido se nãopara encontrar meios de suprimi-los ou evitá-los.

Questão 4

Resposta: Entusiastas, clientes, patrocinadores, pesquisas são considerados stakeholders ,ou grupos de interesse. Sãos estes que determinaram as mudanças apresentadas no trechoindicado e que estão ganhando cada vez mais importância em estudos de viabilidade,

principalmente com as redes sociais, de onde as organizações estão aprendendo a obterinformações pertinentes para suas decisões e que reitam a opinião de muitos stakeholders .

GABARITO


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Questão 5

Resposta: A resposta esperada para esta situação é a contratação de equipe especializadano estudo de que se necessita, colocando a tarefa nas mãos de pessoas capazes equalicadas, anal, o estudo de viabilidade é importante para transmitir conabilidade esegurança aos envolvidos com o projeto.

Questão 6

Resposta: Alternativa C.

Manter um conceito signica torná-lo adequado às necessidades do projeto. Para tanto, eledeve ser sólido, claro e de conhecimento de todos os envolvidos. O conceito não pode serisolado nem imposto, deve ser compatível com a realidade do projeto e não ser alterado porinteresses pessoais.

Questão 7

Resposta: A>F - Os patrocinadores devem ter vínculos mais fortes com o objetivo doprojeto do que por interesses pessoais. B>V - C>V -D>F - O conceito deve ser amadurecidoe cuidadosamente divulgado. E>V.

Questão 8

Resposta: A reexão sugerida permite revisitar aplicações práticas de avaliação deviabilidade em situações simples e cotidianas. Um exercício de autoconhecimento útil aodesenvolvimento pessoal e prossional, auxiliando a compreender melhor a importância de

se avaliar e buscar alternativas. Questionamentos como estes são comuns em entrevistasde seleção de candidatos para vagas gerenciais.

Questão 9

Resposta: Espera-se que o aluno consiga discernir entre projetos que precisam de tecnologiaespecíca e aqueles que a encontram disponível no mercado, permitindo a percepção dasdiferenças e semelhanças entre estas duas realidades.

Questão 10

Resposta: Aprendemos com nossos erros e com os dos outros também. Assim, espera-se que o aluno seja capaz de relacionar como falhas foram convertidas em experiência,

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GABARITO

seja em um pequeno projeto pessoal, em grandes realizações organizacionais ou em feitosmarcantes da humanidade. Há diversos exemplos de casos onde o erro serviu como lição,a exemplo dos esforços em levar o homem à lua.


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