IB: geçmişe bakış

IB Misyonu

2

Uluslararası Bakalorya, kültürlerarası anlayış ve saygı ile daha iyi ve daha huzurlu bir dünya oluşturulmasına yardımcı olacak araştıran-sorgulayan, bilgili ve duyarlı genç insanlar yetiştirmeyi amaçlar. Bu yüzden organizasyon, zorlayıcı uluslararası eğitim programları ve disiplinli değerlendirmeler geliştirmek üzere okullar, hükümetler ve uluslararası organizasyonlarla çalışmaktadır. Bu programlar, dünya genelinden öğrencilerin, diğer insanların da farklılıklarıyla birlikte kendi doğrularına sahip olabileceklerini anlayan, etkin, sevecen ve yaşam boyu öğrenmeye inanan bireyler olmasını teşvik eder.

Eğitim trendleri (1960’larda)

Geleneksel

Ezber

Herkese aynı içerik

Anlaşılması zor dersler

IQ testleri

Didaktik

Öğretmen merkezli

Akademik zeka

Normları temel alan

Makine puanlamalı testler

Tercüme (diller)

Kapalı sınıflar

Ulusal bakış açısı

İlerlemeci

Eleştirel analiz

Öğrenci seçimi

Disiplinlerüstü olma

Beceri grubu testi

Yapısalcılık

Çocuk merkezli

Çocuğun bütünsel olarak eğitimi

Kriterleri temel alan

AV ve AL (diller)

Açık planlı odalar

Çoklu bakış açıları

Etki sahibi olan başlıca eğitimciler

Sayfa 4

1859 – 1952 Amerikalı felsefeci, psikolog ve eğitim reformcusu Ana kavram: Öğrencinin doğal merakının cezbedilmesinin önemi

John Dewey

1883 – 1973 İskoçyalı ilerlemeci eğitimci, yazar ve Summerhill School kurucusu Ana kavram: Öğrenciler için kişisel özgürlük – sınırlamalardan arındırılmış bir çevrede gelişen öğrenciler

A.S Neill

1896 – 1980 İsviçreli gelişimsel psikolog ve felsefeci Direktör, Uluslararası Eğitim Bürosu, 1929 – 1967 Ana kavram: Akademik zeka çocuklarda bilişsel bir döngüyle gelişir

Jean Piaget

1915 – günümüz Amerikalı psikolog ve The Process of Education’ın yazarı Ana kavram: Yaparak öğrenme ve bilginin kendi kendine keşfedilmesi öğrencilerin daha iyi problem çözmelerini sağlar

Jerome Bruner

IB’nin temellerinin atılışı: 1962 - 1975

Sayfa 5

1962

•  Atlantic College kuruldu •  Bob Leach’in raporunun ardından, Uluslararası Okullar Birliği (ISA) sosyal bilimler öğretmenleri konferansında Uluslararası Yüksek Öğretim Pasaportunun “Uluslararası Bakalorya” olarak ifade edilmesi tavsiye edildi

1968 •  IB Organizasyonu Cenevre’de tescil edildi

1970

•  Aralarında iki devlet okulunun da (Almanya ve Fransa) olduğu 10 ülkeden 12 okulun öğrencileri, ilk resmî IB Diploma Programı sınavlarına girdi

1970 - 1980 •  Pek çok ülkede IB programlarının tanınması üzerine görüşmeler yapıldı

1975 •  New York’ta Kuzey Amerika Bölge Ofisi açıldı

Erken dönemde IB’ye etkisi olan kişiler

Sayfa 6

IB'yi ilk tanıtan kişi, Uluslararası Bilince Sahip Okullar Konferansı’nı düzenledi (1962) ve burada ilk kez “Uluslararası Bakalorya” ifadesi kullanıldı Eleştirel sorgulamayı ön plana çıkaran çağdaş, tarih ders programı ve sınavı geliştirildi Bu pedagoji daha sonra tüm IB Diploma Programı derslerine ve sonrasında MYP ile PYP’ye uygulandı

Robert Leach

Belçikalı avukat Sayman, Uluslararası Okullar Birliği (1957 – 1962) Yönetim Kurulu Başkanı, International School of Geneva (1960 – 1966) Başkan, Uluslararası Okullar İnceleme Sendikası (1965 – 1967) Başkan, IB Vakıf Konseyi (1968 – 1980)

John Goormaghtigh

Uluslararası Bakalorya Organizasyonu’nun kuruluşunda aracı oldu (1968) IB müfredatının tasarımının ardındaki itici güç İlk Genel Müdür (1968 – 1977) Organizasyonun Vakıf Konseyi’nin ilk fahri üyesi (1983 – 1988)

Alex Peterson

Atlantic College’ın Kurucusu 1962 (Galler) “Outward Bound” Dört İlke teorisi, IB DP’nin CAS öğesine ilham verdi 1.  fiziksel zindelik 2.  meydan okuma ve macera 3. özgüven ve öz-disiplin geliştirme projesi 4. hizmet vasıtasıyla şefkat duygusu

Kurt Hahn

IB yolculuğu devam etti: 1975 sonrası

7

1976: İlk hükümetlerarası IB Konferansı, Lahey; Piet Gathier

1977: Daimi İdareciler Konferansı, Palais des Nations, Cenevre

1978: Daimi Hükümetler Konferansı Londra - 32 ülke temsil edildi

1982: Buenos Aires, Londra ve Singapur’da bölge ofisleri açıldı 1983: IB Diploma Programı

İspanyolca olarak sunuldu

1994: Orta Yıllar Programı sunuldu

1997: İlk Yıllar Programı sunuldu

1997: IB Çince olarak sunuldu 1998: IB misyon beyanını geliştirdi

2006: IB Öğrenen Profilini geliştirdi

2012: IB Kariyer Odaklı Sertifika (CP) sunuldu

Bethesda (2010), Lahey (2011) ve Singapur (2012) IB Küresel Merkezleri açıldı

1970’ler

1980’ler

1990’lar

2000

8

Alec Peterson Arts and Science in the Sixth Form’u yazdı (Oxford Eğitim Çalışmaları Bölümü, 1960)

IB müfredatına yerleştirilen fikirler:

•  Belirli ölçüde ihtisas içeren geniş bir eğitim

•  Bilimde etik •  Beşeri bilimler uzmanları, "matematiğin güzelliği" hakkında bilgi sahibi olmalılar

•  Ezberle öğrenme ve ansiklopedik bilgi biriktirme yerine, eleştirel analiz ve öğrenmenin öğrenilmesi

•  Üç ihtisas dersinden, beşeri bilimler ve fen bilimlerine yayılmış dört derse geçiş

Diploma Programı müfredatının geliştirilmesi

Bilgi Teorisi (TOK) sunuldu

1967 Uzun Deneme sunuldu

1974

Yaratıcı, Eylem, Hizmet (CAS) sunuldu

1968 IB Diploma Programının felsefesi, yapısı,

içeriği ve Pedagojisi geliştirildi

1962

1980 Moshi IS, Tanzanya’daki Uluslararası Okullar

Birliği Konferansı (ISAC), 11-16 yaşları arasındaki öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için altı "ihtiyaç"a odaklanan bir ön IB dersinin

geliştirilmesini tavsiye etti:

Orta Yıllar Programı

Sayfa 9

1.  KÜRESEL

2.  ENTELEKTÜEL

3.  KİŞİSEL

4.  FİZİKSEL

5.  YARATICI

6.  SOSYAL

1992 IB resmî olarak ISAC’nin sorumluluğunu devraldı

1994 IB, Orta Yıllar Programı’nı (MYP)

sundu

Altı disiplinlerüstü temaya dayalı müfredat:

1.  KİM OLDUĞUMUZ

2.  BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

3.  KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARİMİZ

4.  DÜNYANIN İŞLEYİŞİ

5.  KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

6.  GEZEGENİ PAYLAŞMA

1990 3-12 yaşları arasındaki öğrenciler için bir

program fikri, ilk olarak Roma’daki ECIS’te (Avrupa Uluslararası Okullar Konseyi)

görüşüldü

1997 IB, İlk Yıllar Programı’nı (PYP)

sundu

1992 Kevin Bartlett’ın (Viyana IS)

başkanlığını yaptığı Frankfurt IS yürütme kurulu, 3-12 yaş için Uluslararası Okullar Müfredat

Projesi’ni (ISCP) başlattı

İlk Yıllar Programı

Akademik ve kariyer odaklı çalışmaları birbirine yaklaştıran küresel eğilimlerin ve girişimlerin sonucu

Yerel mesleki/kariyer odaklı çalışmaların desteklenmesi için IB kariyer odaklı sertifikanın geliştirildiğinin bilinmesi, IB eğitimine daha geniş erişim sağlayacaktır

Kariyer Odaklı PROGRAM

Sayfa 11

2000’ler IB, öğrenime kariyer odaklı bir yaklaşım

geliştirme gereğini belirledi

2010 IB, dünya çapındaki okullarda CP pilot

çalışması yaptı

2012 IB CP’yi sundu

CP, IB’nin vizyonunu ve eğitim ilkelerini, kariyer odaklı öğrenime yönelmek isteyen öğrenciler için özel olarak tasarlanmış olan eşsiz bir programa entegre eder

Esnek eğitim çerçevesi, okulların öğrenci ihtiyaçlarını, geçmişlerini ve bağlamlarını karşılamalarına imkân verir.

Her bir okul, kendine özel CP versiyonunu oluşturur.

Bazı IB istatistikleri: eskiden ve şimdi

12

7 okul 3.789 okul

681 DP sınav adayı

135.849 DP sınav adayı

Tahminen 749 öğrenci

Tahminen 1.100.000 öğrenci

1971 2014

Özel okullar %44 Devlet

okulları %56

Private schools 100% State

schools 0%

Sayfa 13